Ուսումնական:

Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, երևակայությունը և սեփական կարծիքն արտահայտելու կարողությունը.

Զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ,

Հետաքրքրասիրություն, ակտիվություն:

Ուսումնական:

Կրկնել ձմռան բնորոշ նշանները;

Համակարգել երեխաների գիտելիքները ձմեռային սպորտաձևերի և զվարճանքի մասին. ակտիվացնել բառապաշարը;

Սովորեք ուշադիր լսել և հանելուկներ լուծել:

Ուսումնական:

Հետաքրքրություն զարգացնել ռուսական ժողովրդական ավանդույթների նկատմամբ:

Մեթոդներ և տեխնիկա.բանավոր, ցուցադրական, հանելուկների գուշակում, նկարների ցուցադրում.

Դասի առաջընթաց.

Տղերք, եկեք հիշենք. տարվա ո՞ր ժամանակն է հիմա: (Պատասխանում է:) Սա նշանակում է, որ դրսում տաք կամ ցուրտ է: ( Պատասխաններ.) Ստացվում է, որ եթե դրսում ցուրտ է, դա նշանակում է, որ մենք չենք կարող գնալ խաղալ և զվարճանալ դրսում: (Պատասխանում է.)

Իսկ ձմռանը դրսում դուրս գալու համար ինչպե՞ս պետք է հագնվենք։ (Պատասխանում է):

Ուրեմն ես ու դու տաք հագնվեցինք ու գնացինք։ Կարո՞ղ եմ ֆուտբոլ խաղալ: Կարո՞ղ եք նստել ավազատուփում: Պե՞տք է լողալ գետում: Ստացվում է, որ ձմռանը դրսում անելու բան չկա՞։

(Պատասխաններ.)

Տղաներ, ես ուզում եմ ձեզ ուրախացնել: Իսկ ձմռանը դուք կարող եք խաղալ և զվարճանալ դրսում: Հին ժամանակներից ի վեր և՛ երեխաները, և՛ մեծահասակները սիրում էին ձմռանը դրսում զվարճանալ և խաղալ: Այն կոչվում է՝ ձմեռային զվարճանք:

Դրանցից առաջինի մասին հիմա ձեզ մի հանելուկ կասեմ.

Որքան հաջողակ -

Ինչքան ձյուն կա։

Մենք շուտ ենք հեռանում

Մենք քշում ենք... (Sled.)

Իհարկե, դա սահնակ է: Ե՛վ մեծերը, և՛ երեխաները սիրում են լողալ: ( նկարների ցուցադրում)

Լսեք հաջորդ ձմեռային զվարճանքի մասին հանելուկը.

Ո՞վ կհասնի ինձ սառույցի վրա:

Մենք մրցավազք ենք վարում.

Եվ ձիերը չեն, որ տանում են ինձ,

Իսկ փայլունները... (Չմուշկներ):

Ճիշտ է, չմուշկներ: Սառցե սահելը ռուսական հին ձմեռային զբաղմունք է: Տեսեք, թե ինչպես են մարդիկ սահում նախկինում և ինչպես են սահում հիմա ( նկարներ ցուցադրելը)

Բայց դուք կարող եք սահել մի պատճառով. կա ձմեռային սպորտաձև, որը կոչվում է սահադաշտ:

Առավոտյան բակում խաղ կա,

Երեխաները խաղացին:

Բղավում են՝ «խփի՛ր», «անցյալ», «հարվածի՛ր»: -

Այսպիսով, կա մի խաղ - ...

Ճիշտ է, հոկեյ: ( Ցույց տալ նկարները։)

Տղե՛րք։ Եկեք պատկերացնենք, որ մենք հիմա սահադաշտում ենք։

Ֆիզմնուտկա:

Մենք բարձրացանք մեր չմուշկները

(վեր կաց աթոռից)

Եկեք բոլորս ինքնուրույն գնանք:

(ուղղեք ձեր մեջքը, տարածեք ձեր ձեռքերը դեպի իրան)

Մեկ քայլ, երկու քայլ,

(քայլեք ոտքով մի ուղղությամբ, իսկ մյուսը `գեղասահորդի շարժումների իմիտացիա)

Նրանք նույնիսկ ցատկ կատարեցին։

(ցատկել տեղում)

Թեքվեց աջ-ձախ,

(հերթափոխով շրջվել մեկ և մյուս ուղղությամբ)

Քաշեք և ժպտացեք:

(կանգնեք ձեր մատների վրա, բարձրացրեք ձեր ձեռքերը և ձգեք)

Վիճակը շտկվել է -

(նույնը)

Շնորհակալություն բոլորիդ ուշադրության համար:

Ինչպե՞ս կարող ես խաղալ ձյան հետ: ( կառուցել ձնեմարդ, խաղալ ձնագնդի).

Կա ևս մեկ զվարճալի բան. Պարզվում է, որ ձմռանը կարելի է լողալ ջրամբարներում. ձմեռային լողը սառույցի փոսում լողալն է։ Դա անում են մարդիկ, ովքեր իսկապես սիրում են լողալ և ցանկանում են դրանով զբաղվել ինչպես ամռանը, այնպես էլ ձմռանը: Նրանք կոփվում են։ Նրանք կոչվում են ծովատառեխներ։ (TO արվեստ.)

Դե, տղերք, մենք ձմեռային զվարճանք ունե՞նք: Հիշենք, թե որոնք.

Լա՞վ է, որ ձմեռ է եկել։ Լավ արեցիր։

MBDOU Velikoktyabrsky մանկապարտեզ «Բելոչկա»

Ֆիրովսկի շրջան, Տվերի մարզ

«Ձմեռային զվարճանք»

Պատրաստեց՝Գրիգորիևա Ա.Վ., Կոխովա Է.Ա.

Իրականացման ժամկետը:հունվարի 18-ից 2016թ մինչև 2016 թվականի հունվարի 22-ը

Ծրագրի մասնակիցներ.երեխաներ, ուսուցիչներ.

Ծրագրի նպատակները.. Ընդլայնեք ձեր պատկերացումները ձմեռային և ձմեռային զվարճանքի մասին:

Առաջադրանքներ.

Կազմակերպեք երեխաների գործունեության տեսակները (խաղ, հաղորդակցություն, աշխատանք, ճանաչողական-հետազոտական, արդյունավետ, ընթերցանություն) «Ձմեռային զվարճանք» թեմայով:

Ներկայացրե՛ք ձմեռային մարզաձևերը։

Զարգացնել հետազոտական ​​և կրթական հետաքրքրությունը ջրի և սառույցի հետ փորձեր կատարելիս:

Ընդլայնեք ձեր պատկերացումները ձմեռային բնության բնորոշ հատկանիշների մասին (ցուրտ է, ձյուն է գալիս, մարդիկ ձմեռային հագուստ են հագնում):

Նախնական աշխատանք.«Ձմեռային զվարճանք» թեմայով նյութերի ուսումնասիրություն, գեղարվեստական ​​գրականության պատրաստում: Ձյան թիակների գնում:

Ակնկալվող արդյունքը.Երեխաները ավելի լայն պատկերացում կունենան ձմռան և դրա առանձնահատկությունների, ձմեռային սպորտաձևերի և տարբեր զվարճալի միջոցառումների մասին: Մանկական խմբում միկրոկլիման կբարելավվի։ Կմեծանա հետաքրքրությունը գրական և գեղարվեստական ​​միջոցների օգտագործմամբ համատեղ խաղային և ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ։ Երեխաները ավելի պատրաստակամ կլինեն մասնակցել սպորտային խաղերին։

Հիմնական փուլ.

Զրույց:

Տարվա ո՞ր ժամանակն է հիմա:

Ինչպիսի՞ եղանակ է դրսում:

Ինչ կարող եք անել դրսում ձմռանը.

Նկարներին նայելով.Կուստոդիև Բորիս Միխայլովիչ - դահուկորդներ; Նիկոլայ Կրիմով - Ձմեռային լանդշաֆտ; Կուստոդիև Բորիս Միխայլովիչ - Սառցե օր.

Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը.

Բանաստեղծություններ ձմռան մասին.«Ձյուն» - Վ. Բերեստով

«Հրաշալի նկար» - A. Fet

«Դառը սառնամանիք, ճռճռոց» - Ի. Նիկիտին

«Ինչպես բլրի վրա՝ ձյուն, ձյուն», - Ի. Տոկմակովա

«Ձյուն» - Ա. Բարտո

«Ձմեռային երազանք» - Ա. Բարտո

Հեքիաթներ և պատմություններ.

«Կենդանիների ձմեռային խրճիթը» ռուսական ժողովրդական հեքիաթ է։

«Քույր աղվեսը և գայլը» - ռուսական ժողովրդական հեքիաթ

«Յոլկա» Վ.Գ. Սուտեև

«Եվ արդեն ձմեռ է», - Ս. Գ. Կոզլով

Փորձառություններ:

Ձյունը հալվում է ափի մեջ, խմբով ափսեի մեջ։ Սառույցի հալեցումը ջրի մեջ.

Դրսում ջրի սառեցում սաստիկ ցրտահարության ժամանակ:

Բացօթյա խաղեր.

Սահնակով վարելը;

Սլայդ զբոսանք;

Հարվածիր թիրախին;

Մենք ձյունե ֆիգուրներ ենք քանդակում;

Գունավոր ջրով նկարել ձյան վրա;

Հանելուկների լուծում

Նկարներ երեխաների ցանկությամբ

Վերջնական փուլ.Նախագծի ընթացքում երեխաները ավելի շատ իմացան ձմռան նշանների մասին, հետաքրքրվեցին ձյան և սառույցի հետ կապված փորձերով և հիացան ձյան վրա գունավոր ջրով նկարելով: Մենք ծանոթացանք ձյունից ֆիգուրների ոչ սովորական կառուցմանը, տղաները հաճույքով ձյուն էին հավաքում բահերով տոպրակի մեջ, ներդաշնակ և բարեկամաբար աշխատեցին, արդյունքում ստացվեց «Սմեշարիկի» մուլտֆիլմի երկու կերպար: Այս պահը մենք ֆիքսեցինք որպես հիշողություն։

Երեխաները փոքրիկ պատկերացում կազմեցին ձմեռային զվարճանքի մասին: Մանկական խմբում միկրոկլիման բարելավվել է.

Եզրափակելով՝ մենք փոքրիկ ներկայացում արեցինք մեր նախագծի ընթացքում արված լուսանկարներից:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում. «Հաղորդակցություն», «Խոսքի զարգացում», «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն», «Ճանաչում»:

Երեխաների գործունեության տեսակները. խաղային, հաղորդակցական, կրթական, արդյունավետ, ընթերցանություն.

Թիրախ:

Զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների ակտիվությունն ու հետաքրքրասիրությունը ճանաչողական գործունեության գործընթացում:

Հետաքրքրություն առաջացնել «ճմրթված թղթով» նկարելու ոչ սովորական տեխնիկայով աշխատելու և կոլաժի տեխնիկայով կոմպոզիցիա ստեղծելու հարցում:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները սեզոնի՝ ձմռան մասին:

Ամրապնդեք այն գաղափարը, որ ձմեռային գործունեությունը բնորոշ է միայն ձմռանը:

Սովորեք կռահել հանելուկ բանաստեղծություններ:

Ակտիվացրեք երեխաների խոսքը գեղարվեստական ​​արտահայտման միջոցով:

Շարունակեք սովորել պատասխանել հարցերին:

Ուսումնական:

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում;

Զարգացնել և կատարելագործել հաղորդակցման հմտությունները:

Մանկավարժներ.

Մշակել կոկիկություն;

Զարգացնել անկախությունը առաջադրանքները կատարելիս:

Բառապաշարային աշխատանք. ցրտաշունչ, ցուրտ, քամոտ, ձյունառատ:

Սարքավորումներ: ինտերակտիվ գրատախտակ, նկարիչների նկարներ ձմռան մասին, Պ. Չայկովսկու «Սեզոններ» աուդիո ձայնագրություն՝ ձմեռ, սպորտային սարքավորումների և ձմեռային զվարճանքի նկարազարդումներ, նկարչության համար ալբոմի թերթիկներ, կնիքների համար նախատեսված թերթիկներ, ներկերով ափսեներ, կտրված նկարազարդումներ։ ձմեռային զվարճանք խաղացող երեխաներ, սոսինձ, անձեռոցիկներ:

Նախնական աշխատանք. ձմռան մասին նկարների և նկարազարդումների դիտում: Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում. Զրույցներ ձմեռային զվարճանքի մասին. Հանելուկներ պատրաստելը. Նկարչություն «Ձմեռ-ձմեռ».

Ուղղակի կրթական գործունեության առաջընթացը

Երեխաները մտնում են խումբ և նստում աթոռների վրա: Ես հանելուկ եմ հարցնում.

Ես սպիտակ ձյան փաթիլ եմ

Ես թռչում եմ, ես թռչում եմ, ես թռչում եմ:

Ճանապարհ և ուղիներ

Ես ավլում եմ ամեն ինչ: (Էկրանին հայտնվում են ձյան փաթիլներ):

Տղերք, տարվա ո՞ր ժամին են դրսում ձյան փաթիլներ թռչում: (երեխաների պատասխանները)

Ձմռանը ճիշտ է:

Այժմ մենք կանդրադառնանք նկարիչների նկարներին: Երեխաները նկարներ են նայում ձմռանը:

Ի՞նչ է ցուցադրված նկարներում: (Երեխաների պատասխանները):

Այո, նկարները պատկերում են «ձմեռ» սեզոնը:

Ասա մեզ, թե ինչ է կատարվում բնության հետ ձմռանը; ծառեր, բույսեր, թռչուններ? (Երեխաների պատասխանները):

Նկարագրեք, թե ինչպիսին է ձմեռը, եթե դրսում է.

շատ ձյուն - ձյունառատ ձմեռ;

սառնամանիք - ցրտաշունչ ձմեռ;

քամի - քամոտ ձմեռ;

ցուրտ - ցուրտ ձմեռ:

Լավ արեցիր։ Տղերք, ձյան փաթիլները ցանկանում են խաղալ մեզ հետ: պատրա՞ստ ես։

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե

Երեխաները կատարում են տեքստի իմիտացիոն շարժումներ:

Նրանք թռչում են երկնքից ուղիղ մեզ մոտ

Թեթև բմբուլ.Երեխաները վազում են մատների վրա

Արծաթ և փայլ

Սպիտակ բմբուլ.Երեխաները վազում են մատների վրա և պտտվում շուրջը

Ձյունը կուտակվել է, ձեռքերը կողք են տարածել։

Շուրջբոլորը վերափոխվեց։ Նրանց գլուխը թեքեք աջ ու ձախ:

Որպեսզի մենք կարողանանք անցնել ձնակույտի միջով Նրանք քայլում են ծնկները բարձրացրած:

Բարձրացրեք ձեր ոտքերը ավելի բարձր:

Օ,, ձնագնդի, ձնագնդի, ձնագնդի,Կատարեք շարժումները ձնագնդի մենամարտի մոդելավորում:

Պայքար ձյան բլրի վրա:

Օ՜, դուք սահնակներ և չմուշկներ,

Ուրախություն և բերկրանք։

Երեխաները նստում են աթոռների վրա:

Տղերք, գիտե՞ք, թե ինչ ձմեռային զվարճանք կարող եք խաղալ դրսում ձմռանը: (Երեխաների պատասխանները):

Հիմա գուշակեք հանելուկները: Երբ նրանք լուծում են հանելուկները, ուսուցիչը ցույց է տալիս սպորտային սարքավորումների պատկերներ:

Երկու կեչի ձի

Նրանք ինձ տանում են ձյան միջով։

Այս կարմիր ձիերը

Իսկ նրանց անուններն են...

(Դահուկներ.)

Ես փամփուշտի պես առաջ եմ շտապում,

Սառույցը պարզապես ճռռում է

Թող լույսերը թարթեն:

Ո՞վ է ինձ տանում: ...

(Չմուշկներ)

Նրանք քարշ տվեցին նրանց բլուրը

Մրցավազք կազմակերպելու համար:

(Սահնակ.)

Մենք ձնագնդի պատրաստեցինք

Նրա վրա գլխարկ սարքեցին,

Քիթը կպցրեց, և մի ակնթարթում

Պարզվեց... (Ձնեմարդ):

Ձմռանը կա միայն մեկ զվարճանք.

Բոլորին անհրաժեշտ է դրանում ճշգրտություն և ճարտարություն:

Ի՞նչ եք դուք անվանում «պատյաններ»:

Ի՞նչ եք պատրաստում և շպրտում ձեր ընկերներին:

(Ձնագնդիներ)

Եկեք նկարենք ձնառատ ձնաբուք և կպցնենք ձմեռային զվարճանք խաղացող երեխաների նկարազարդումների վրա: Երեխաները նկարելու համար վերցնում են մգեցված թերթեր, իսկ թղթի սպիտակ թերթիկները՝ կնիք պատրաստելու համար: Սպիտակ թերթիկը ճմռթվում է գնդիկի մեջ, և ստացվում է գունդ՝ կնիք։ Թղթի կտորները ներկով թաթախեք ափսեների մեջ և նկարեք ձյան բուք՝ մգեցված թղթի վրա տպումներ անելով: Լսեք Պ.Չայկովսկու ստեղծագործությունը. Դրանից հետո երեխաները ընտրում են ձմեռային զվարճանքի երեխաների իրենց սիրելի կտրված նկարազարդումները: Եվ սոսնձեք այն ձեր լանդշաֆտի վրա: Աշխատանքի վերջում ուսուցիչն առաջարկում է աշխատանքը շարել գորգի վրա և հիանալ դրանով։

Օ՜, ինչ գեղեցկություն!!!

Մտորում. Տղաներ, ձեզ դուր եկավ գործունեությունը:

Ինչպիսի՞ն է ձմեռը:

Ինչ ձմեռային զվարճանք եք հիշում:

Ի՞նչ ենք նկարել։

Նախադպրոցական բաժին

Բաց դաս

«Ձմեռային զվարճանք» երկրորդ կրտսեր խմբում.

Մանկավարժ.

Բոբիլևա Լյուդմիլա Ստանիսլավովնա

Ժամանակը:

28 փետրվարի, 2018թ

Մոսկվա, 2018 թ

Բաց դաս 2-րդ խմբում

«Ձմեռային զվարճանք»

Թիրախ:

համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմեռային և ձմեռային երևույթների մասին.

պարզաբանել գիտելիքները ձմեռային արձակուրդների և զվարճանքի մասին.

ընդլայնել և ակտիվացնել բառապաշարը «Ձմեռ, ձմեռային զվարճանք» թեմայով.

Առաջադրանքներ.

Մշակել շարժիչ հմտություններ և կարողություններ;

Սովորեք գործել ազդանշանի վրա;

զարգացնել շարժունություն, արագություն, շարժումների համակարգում;

Մշակեք միմյանց նկատմամբ բարեկամական վերաբերմունք

Ուսումնական:

Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները սեզոնի՝ ձմռան մասին:

Ամրապնդեք այն գաղափարը, որ ձմեռային գործունեությունը բնորոշ է միայն ձմռանը:

Սովորեք կռահել հանելուկ բանաստեղծություններ:

Ակտիվացրեք երեխաների խոսքը գեղարվեստական ​​արտահայտման միջոցով:

Շարունակեք սովորել պատասխանել հարցերին:

Ուսումնական:

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում;

Զարգացնել և կատարելագործել հաղորդակցման հմտությունները:

Մանկավարժներ.

Մշակել կոկիկություն;

Զարգացնել անկախությունը առաջադրանքները կատարելիս:

Սարքավորումներ: շնորհանդես «ձմեռային զվարճանք», ձնեմարդու զգեստ; ձնագնդիներ՝ պատրաստված լիցքավոր պոլիեսթերից; երաժշտական ​​նվագակցություն ձյան փաթիլների համար, ձյան փաթիլներ.

Նախնական աշխատանք. ձմռան մասին նկարների և նկարազարդումների դիտում: Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում. Զրույցներ ձմեռային զվարճանքի մասին. Հանելուկներ պատրաստելը.

Դասի առաջընթացը.

Երեխաները մտնում են երաժշտություն:

Մանկավարժ. Տղաներ, գուշակեք հանելուկը.

Ձյուն է գալիս

Սպիտակ բրդի տակ

Փողոցներն ու տները անհետացան։

Բոլոր տղաները ուրախ են ձյան համար -

Նորից եկավ մեզ մոտ...(ձմեռ)

Երեխաները պատասխանում են.

Դա ճիշտ է տղաներ: Ի՞նչ նշաններով եք որոշել, որ դրսում ձմեռ է։ Ո՞վ է սիրում ձմեռը: (երեխաները պատասխանում են): Ինչու՞ ես սիրում ձմեռը, ինչու՞: (երեխաների պատասխանները): Այո, տղաներ, դա այդպես է: Ձմռանը շատ զվարճալի բաներ կան, մասնավորապես՝ լեռնադահուկային սպորտ, դուք կարող եք կառուցել ձնեմարդ, դահուկներ և սահադաշտ:

Եվ այսօր մեզ մոտ հյուր եկավ։ Իսկ ո՞րը կսովորեք հանելուկից.

Երեխաները խելացիորեն քանդակեցին նրան,
Նրանք ձյան գնդիկներ պատրաստեցին:
Քթի փոխարեն գազար կա,

աչքերի փոխարեն ածուխ կա.
Մի դույլ դրեցին գլխիս
և ծղոտե պարիկ:
Հիմա ասա ինձ արագ
ով է սա(ձնեմարդ)

Ձնեմարդ. Բարև տղաներ: Իմ անունը Ձնեմարդ է: Ես եկել եմ ձեզ այցելելու:

Ուզու՞մ ես խաղալ ինձ հետ։ Ձեզ դուր է գալիս ձնագնդի խաղալ: Եկեք ձեզ հետ կախարդական ձնագնդի խաղալ:

Ձնեմարդը վերցնում է ձնագնդի մի զամբյուղ և ասում.

Ձնագնդիները բարձր կնետեմ, նրանք հեռու կթռչեն, երեխաները բոլորին կհավաքեն ու ինձ մոտ կբերեն զամբյուղի մեջ։ (խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ):

Երեխաները նստում են աթոռների վրա:

Ձնեմարդ.

Ինչքան խելացի ես։ Եվ նա գիտի, թե ինչպես լուծել հանելուկներ:

Երկու կեչի ձի

Նրանք ինձ տանում են ձյան միջով։

Այս կարմիր ձիերը

Իսկ նրանց անուններն են...

(Դահուկներ.)

Ես փամփուշտի պես առաջ եմ շտապում,

Սառույցը պարզապես ճռռում է

Թող լույսերը թարթեն:

Ո՞վ է ինձ տանում: ...

(Չմուշկներ)

Նրանք քարշ տվեցին նրանց բլուրը

Մրցավազք կազմակերպելու համար:

(Սահնակ.)

Մենք ձնագնդի պատրաստեցինք

Նրա վրա գլխարկ սարքեցին,

Քիթը կպցրեց, և մի ակնթարթում

Պարզվեց ... (Ձնեմարդ):

Ձմռանը կա միայն մեկ զվարճանք.

Բոլորին անհրաժեշտ է դրանում ճշգրտություն և ճարտարություն:

Ի՞նչ եք դուք անվանում «պատյաններ»:

Ի՞նչ եք պատրաստում և շպրտում ձեր ընկերներին:

(Ձնագնդիներ)

Ձմեռային զվարճանքի մասին ներկայացման ցուցադրում:

Ձնեմարդ. Ձմռանը շատ ձյուն է տեղում։ Իսկ ձյունը ձյան փաթիլներ են, որոնք թափվում են երկնքից: Իսկ հիմա ես ձեզ բոլորիդ ձյան փաթիլներ կդարձնեմ։

Թեքվեք ձախ, թեքվեք աջ

Եվ վերածվեք ձյան փաթիլների:

Դե, ես ձեզ դարձրի ձյան փաթիլներ, այնքան թեթև, սպիտակ և գեղեցիկ: Երբ քամին փչում է, ձյան փաթիլները պտտվում և թռչում են: Իսկ երբ քամին մարում է, ձյան փաթիլները ընկնում են գետնին։

/ Խաղ «Ձյան փաթիլներ» - երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ և ձեռքերը բռնում: Ձնեմարդիկի ազդանշանով` «Քամին փչեց, ձյան փաթիլները ցրվեցին», երեխաները ցրվում են խմբի շուրջը և պտտվում: «Քամին մարեց» ազդանշանի ժամանակ երեխաները կծկվել են: /

Խաղ վարժություն «Հոկեյ»

Ձնեմարդ. Լավ արեց տղաներ! Մենք հիանալի խաղացինք:

Իսկ անտառի իմ ձնառատ բացատում կա մի զամբյուղ, որի մեջ ձնագնդիկներ են: Դուք դեռ ցանկանում եք խաղալ ձյան մեջ:

Երեխաներ: Այո!

Ձնեմարդ: Հետո գնանք անտառ: Բայց նախ, եկեք հագնվենք: Անտառում ցուրտ է։
Արագ բռնեք ձեր ձեռնոցները
Եվ, իհարկե, ֆետրյա կոշիկներ։
Եկեք տաք մորթյա վերարկու հագնենք,
Ավելի տաք գլխարկ:
Եվ եկեք բոլորս միասին գնանք
Շուտով կգնանք զբոսնելու։
/«զբոսանքի համար հագնվելու» իմիտացիա՝ տեքստին համապատասխան/

Խաղ վարժություն «Եկեք գնանք անտառ»

/երեխաները մեկը մյուսի հետևից քայլում են շրջանով, գործում են առաջնորդի ազդանշանով/
Օ՜, դու ձմեռ-ձմեռ,
Պտտվել, ավլվել
Բոլոր ուղիները, բոլոր ուղիները:
Մի՛ անցիր, մի՛ անցիր։
Մենք միասին սկսեցինք դահուկ քշել,
Նրանք վազեցին միմյանց հետևից։
/նմանացնում է դահուկավազքը/
Մենք նստեցինք սահնակին
Նրանք արագ թռան։
/զույգերի բաժանվել, առաջին մասնակիցը ձեռքերը հետ է ձգում, երկրորդը մասնակիցը ձեռքերը միացնում է և նմանակում սահնակով/
Մենք արագ նստեցինք մեր չմուշկները,
Եվ նրանք գեղեցիկ պարեցին:
/մանում, սառույցի սահքի նմանակում/

Ձնեմարդ. Ահա մենք! Որտե՞ղ է իմ զամբյուղը:

Երեխաներ: Ահա նա է:

Ձնեմարդ. Եկեք խաղանք ձյան մեջ:

Զվարճալի խաղ ձնագնդիներով.

Երեխաները հերթով կանգնած են սյունակում: Մեկ առ մեկ երաժշտություն լսելիս ձնագնդիներ են նետում 1,5-2 մ հեռավորության վրա կանգնած զամբյուղի մեջ։

Ձնեմարդ. Լավ արեց տղաներ! Զվարճալի է խաղալ ձեզ հետ: Հիմա օգնիր ինձ հավաքել ձնագնդիները զամբյուղում: Մեկ, երկու, երեք - արագ հավաքեք:

Առաջատար
Հարգելի Ձնեմարդ, հավանաբար հոգնած ես, հանգստացիր: Եվ երեխաները ձեզ բանաստեղծություններ կպատմեն ձմռան մասին:
/երեխաները նստում են, մի քանի երեխա ցանկության դեպքում բանաստեղծություն են կարդում/
1 երեխա
Զվարճալի երգերով
Հին մութ անտառի մեջ
Ձմեռը եկել է
Հրաշքների կրծքավանդակով:
Է.Նիլով

2 երեխա
Ձյուն, ձյուն է պտտվում:
Ամբողջ փողոցը սպիտակ է։
Մենք հավաքվեցինք շրջանակի մեջ,
Նրանք ձնագնդի պես պտտվեցին։
Ա.Բարտո

3 երեխա
Ձյունը հանդարտ գալիս է,
Ձմեռը եկել է, իմ ընկեր:
Խաղում ենք, զվարճանում,
Եվ մենք չենք վախենում սառնամանիքից:

4 երեխա
Ձնագնդիկը թռչում է, պտտվում,
Դրսում սպիտակ է:
Եվ ջրափոսերը շրջվեցին
Թափանցիկ ապակու մեջ։
Զ.Ալեքսանդրովա

5 երեխա
Սպիտակ ձյուն, փափկամազ,
Օդում պտտվող
Իսկ գետինը հանգիստ է
Ընկնում է, պառկում։
Ի.Սուրիկով

Ձնեմարդ. Տղաներ, դուք այնքան հիանալի եք:

Ես ու դու այնքան լավ խաղացինք, որ այնքան տաքացա, և ես շուտով կհալչեմ։ Ես պետք է սառչեմ, և ես հիմա կսառեցնեմ բոլորիդ: Դե, արագ թաքցրեք ձեր ձեռքերը: /Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, երբ մոտենում է Ձնեմարդը - ձեռքերը թաքցնում են մեջքի հետևում: /

Ձնեմարդ. Օ՜, լավ արեցիք: Ոչ մեկին չի սառեցրել: Հիանալի է խաղալ քեզ հետ, բայց ժամանակն է, որ դու վերադառնաս: Ցտեսություն տղերք։ /Ձնեմարդը հրաժեշտ է տալիս երեխաներին և դուրս է գալիս խմբից: /

Օլգա Շուվայկինա
GCD ամփոփում. «Ձմեռային զվարճանք» երկրորդ կրտսեր խմբի համար:

Առաջադրանքներ.

համախմբել ուսուցչի հարցերին պատասխանելու ունակությունը. Սովորեք

հաշվի առեք նկարազարդումները, որոնք ցույց են տալիս երեխաների գործունեությունը:

Համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմեռային գործունեության մասին (դահուկ,

սահնակ վարել, ձնագնդի խաղալ, ձնեմարդ պատրաստել):

Նյութեր, Սարքավորումներ:

թեմայի նկար «Ձմռանը զբոսնելիս»; թեմայի նկարներ «Ձմեռային զվարճանք»

Մեթոդներ, տեխնիկա.

Զրույց, պատմություն, արվեստ. բառ, նկարներ դիտել, խաղալ:

Դասի առաջընթացը

1 Ներածական ելույթ

Տղերք, հիմա ձմեռ է: Բոլոր երեխաները՝ մեծ ու փոքր, սիրում են ձմեռը: Ինչպե՞ս կարելի է ձմռանը զբոսնել այն հետաքրքիր դարձնելու համար: (Կառուցեք ձնեմարդ, սահնակով, մաքրելով ուղիներ և այլն):

Լավ արեցիր։ Դուք գիտեք, թե ինչպես զվարճանալ: Ուզու՞մ եք տեսնել, թե ինչպես են մյուս երեխաները զվարճանում ձմռանը: (այո, մենք ուզում ենք):

2 Զրույց նկարի վրա:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս «Ձմռանը զբոսնելիս» նկարը:

Նայեք նկարին, ինչ եք տեսնում դրա մեջ, ասա... Երեխաները սահնակով են սահում, դահուկ են քշում, մի քանի երեխա ձնեմարդ են սարքում։)

Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն էր ձյունը այն օրը, երբ երեխաները քայլում էին: (Սպիտակ, մաքուր, կպչուն):

Ինչու եք կարծում, որ այն կպչուն է: (Որովհետև նրանք ձնեմարդ են պատրաստում):

Արդյո՞ք սառնամանիքը սաստիկ էր: (Ոչ):

Ինչպիսի՞ դեմքեր ունեն երեխաները: (ուրախ, ուրախ, ժպտերես):

Երեխաները մրսում են? (Ոչ, նրանց այտերը կարմիր են, երեխաները շատ են շարժվում):

Ինչպիսի՞ն են երեխաների տրամադրությունը: (Լավ, ուրախ, ուրախ):

Ֆիզկուլտուրայի րոպե.

Խաղ; «Գորշ նապաստակ».

Մոխրագույն նապաստակը նստում է և շարժում ականջները (կռկած)

Այսպես, այսպես, ականջները շարժում է։ (կատարեք «ականջներ գլխի վերին մասում» և շարժեք «ականջները»)

Նապաստակի համար ցուրտ է նստել, մենք պետք է տաքացնենք նրա փոքրիկ թաթերը,

Վերջ, վերջ, պետք է տաքացնել ձեր փոքրիկ թաթերը։ (գրիչը քսում են գրչին, ապտակում իրենց կողքերին):

Նապաստակի կանգնելը ցուրտ է, նապաստակը պետք է ցատկի

Այսպես, այսպես, նապաստակին պետք է ցատկել: (նրանք ցատկում են՝ շրջվելով իրենց շուրջը):

Գայլը վախեցրեց նապաստակին, մոխրագույն նապաստակը վազքով հեռացավ: (ցրվել խմբի շուրջը):

3 - Ձմեռային զբաղմունքները շատ են: Հիմա պատմեմ ձմեռային տարբեր գործողություններ, եթե ճիշտ եմ ասում, ապա ծափ տվեք.

Ձմռանը ձնագնդի են խաղում։

Ձմռանը նրանք լողում են գետում։

Ձմռանը հեծանիվ են քշում։

Ձմռանը սունկ են հավաքում։

Ձմռանը հատապտուղներ են հավաքում։

Ձմռանը նրանք գնում են սահադաշտ:

Ձմռանը սահնակով են գնում։

Ձմռանը ձնեմարդ են պատրաստում։

Ձմռանը նրանք գնում են դահուկներ:

Մանկավարժ: Տղերք, լսու՞մ եք: Ո՞վ եկավ մեզ մոտ:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս մի ծառ, որի վրա կցված են թռչունների նկարներ:

Երեխաներ: Թռչուններ:

Դաստիարակ- Շատերը ձեզ ծանոթ են, եկեք նրանց անունները նշենք:

Երեխաները կանչում են՝ ագռավ, ճնճղուկ, ծիտ, կաչաղակ, աղավնի:

Մանկավարժ: Ճիշտ է: Այս թռչուններին անվանում են ձմեռողներ։ Ինչո՞ւ եք կարծում։

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ: Այո: Որովհետև նրանք մեզ մոտ են մնում ձմռանը: Իսկ որոշ թռչուններ թռչում են ավելի տաք շրջաններ:

Տղերք, թռչունների համար հե՞շտ է գոյատևել ձմեռը:

Երեխաներ: Ոչ: Որովհետև ձմռանը ուտելու բան չունեն։

Մանկավարժ: Ճիշտ է: Ինչ են ուտում թռչունները:

Երեխաներ: Սերմեր, հացահատիկներ, միջատներ:

Մանկավարժ: Իհարկե: Եվ մենք կարող ենք օգնել թռչուններին, կերակրել նրանց:

5 Դասի ամփոփում

Տղերք, ինչի՞ մասին խոսեցինք այսօր: (ձմեռային զվարճանքի մասին)

Ինչպիսի՞ ձմեռային զվարճանքներ կան: (պատասխաններ)

Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: Ի՞նչն էր դժվար:

Սա ավարտում է մեր դասը: Լավ արեցիր։

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

«Ձմեռային զվարճանք, ձմեռային սպորտ» շաբաթվա օրացույցի պլանավորումԽմբի աշխատանքի օրացուցային պլանավորում՝ «Խելացի և խելացի աղջիկներ» թեմայով՝ «Ձմեռային զվարճանք, ձմեռային մարզաձևեր» հունվար: III շաբաթ 16.01-20.01.2017թ.

Բացեք համապարփակ GCD երկրորդ կրտսեր խմբի «Ձմեռային զվարճանք» սերտիֆիկացման համարԻնտեգրված կրթական ուղղություններ. - Ճանաչում - Հաղորդակցություն - Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն - Սոցիալականացում - Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում:

«Ձմեռային զվարճանք» նախագիծ երկրորդ կրտսեր խմբում Համապատասխանություն երկրում բնապահպանական և սոցիալական լարվածության ֆոնին, աննախադեպի ֆոնին.

Ծրագրի բովանդակությունը. Երեխաներին սովորեցնել խաղալիքներով խաղալ, նպաստել սյուժե-խաղի հայեցակարգի զարգացմանը և փոքր հմտություններ զարգացնել: