Ընտանիքն իմ հարստության դասի ժամն է: Դասի ժամ «Իմ ընտանիքն իմ հարստությունն է». Ընկերական ընտանիքը հողը վերածում է ոսկու

Մոիսեևա Ն.Ա.

Դասաժամ 5-րդ դասարանում

«ԻՄ ԸՆՏԱՆԻՔԸ ԻՄ ՀԱՐՍՏՈՒԹՅՈՒՆՆ Է»

Թիրախ : ընտանեկան արժեքների և ավանդույթների նկատմամբ բարոյական վերաբերմունքի ձևավորում, ընտանիքի դրական կերպարի ձևավորում.

Գործունեության տեսակներըճակատային հարցում, զրույց, քննարկում, պրակտիկա։

Հիմնական առաջադրանքներ :

անձնական:հասկանալ ընտանիքի կարևորությունը մարդու կյանքում, ձևավորել բարոյական մշակույթ, զարգացնել հարգանք ընտանիքի անդամների նկատմամբ. զարգացնել պատասխանատվության զգացում սիրելիների նկատմամբ.

մետա-թեմա:զարգացնել սեփական տեսակետը պաշտպանելու ունակությունը, զարգացնել տեքստը, նկարազարդումները, ստեղծագործական գործունեությունը, խոսքը և խնդրահարույց առաջադրանքներ կատարելու ունակությունը.

առարկա:իմանալ և բնութագրել ընտանիքի արժեքներն ու ավանդույթները, որպես օրինակ բերել և բացատրել ընտանիքի անդամների բարոյական հատկությունները.

Սարքավորումներմուլտիմեդիա սարքավորումներ, թերթիկներ:

Դասարանի բովանդակությունը

I. Կազմակերպչական պահ.

- Բարև տղերք, այսօր մենք կխոսենք ընտանիքի և դրա մեջ հարաբերությունների մասին:

II. Գիտելիքների թարմացում.

- Կարծում եմ, որ դուք արդեն գիտեք, թե ինչ է ընտանիքը և ինչի համար է դա անհրաժեշտ մարդուն։ Ինչո՞ւ է ընտանիքն այդքան թանկ մարդու համար, սա ի՞նչ հարստություն է։(Համատեղ խաղեր, համատեղ ընթրիքներ, զրույցներ, քննարկում, օգնություն, աջակցություն, խնամք, ուշադրություն...)

Այսօր մենք կխոսենք ընտանեկան արժեքների և նրա ավանդույթների մասին:

III. Նոր թեմայի ուսումնասիրություն.

- Ի՞նչ գիտենք արդեն ընտանիքի մասին:

- Ի՞նչ է ընտանիքը:(Ընտանիքը մարդկանց միավորում է, որը հիմնված է ամուսնության կամ արյունակցական հարաբերությունների վրա՝ կապված ընդհանուր կյանքով, փոխօգնությամբ, բարոյական և իրավական աջակցությամբ):

Այսպիսով, ընտանիքում մարդիկ կապված են ազգակցական կապի և ընդհանուր բնակության, այսինքն՝ տան հետ: Յուրաքանչյուր ընտանիք ունի յուրահատուկ մեկը, և եկեք փորձենք պատկերացնել, թե ինչպիսին է այն ձեզ համար:

Խաղ «Արտիստ».

Ուսուցիչը հրավիրում է աշակերտին գրատախտակ, իսկ աշակերտը ընտրում է գործընկերոջ հետ աշխատելու համար: Աշակերտը փակ աչքերով ընկերոջ ղեկավարությամբ տախտակին նկարում է տուն՝ տանիք, պատեր, պատուհան, դուռ և այլն։

Տղաները քննարկում են գծանկարը, հասկանում են, որ ընդհանուր հարցում պետք է վստահել միմյանց, օգնել...

Իրական տները շատ ավելի ամուր են, քանի որ ընտանիքի բոլոր անդամների փոխկապակցվածությունն ու աջակցությունը կարևոր է:

Խաղ «Մատիտ».

Ընտանիքի անդամները սովորաբար զգում են միմյանց տրամադրությունները նույնիսկ առանց խոսքերի: Նրանք պետք է զիջեն միմյանց։ Տեսնենք, թե ինչպես է դա ստացվում ձեզ մոտ: Ընտրում ենք մի զույգի, ով վերցնում է մատիտը և աջ ձեռքի ցուցամատներով այն բռնած, երկու րոպե լուռ շրջում է դասարանով։ Եկեք տեսնենք, թե քանի անգամ է ձեր մատիտը ընկնում:

Որպեսզի մատիտը չընկնի, պետք է համաձայնություն և համախմբվածություն, ինչպես ցանկացած ընտանիքում:

IV. Ճակատային աշխատանք.

- Տղերք, ի՞նչ կարևոր հատկություններ պետք է դրսևորվեն ընտանիքում։(Վստահություն, օգնություն, համաձայնություն, խնամք, բարություն, սեր և այլն)

Յուրաքանչյուր ընտանիք ունի մի բան, որը հատկապես խնամքով պահպանվում և փոխանցվում է սերնդեսերունդ: Նման ընտանեկան արժեքները տարբերում են մի ընտանիքը մյուսից և հպարտության ու հարգանքի օրինակ են ծառայում ավագ սերունդների համար։

- Ի՞նչ է պահվում ձեր տուփում կամ պահարանում, ի՞նչ թանկարժեք իրեր։(Ալբոմ լուսանկարներով):

Զրուցելով հարազատներիդ հետ, թերթելով ընտանեկան ալբոմը, կարող ես կառուցելտոհմածառ . Նման գործողությունները հիշողության մեջ թողնում են հաճելի հիշողություններ։

Յուրաքանչյուր ընտանիք որդեգրել է նորմեր ու սովորույթներ, որոնք փոխանցվում են սերնդեսերունդ։Սրանք ընտանեկան ավանդույթներ են:

- Ի՞նչ ավանդույթներ կան ընտանիքներում:(Միասին նշեք տոները (Ամանոր, Սուրբ Ծնունդ, Զատիկ), հավաքվեք կիրակնօրյա ընթրիքի համար, շաբաթը մեկ անգամ անցկացրեք ընտանեկան խորհուրդ, նամակագրեք հարազատների հետ, միասին անցկացրեք ազատ ժամանակը...)

V. Գործնական աշխատանք.

- Ընտանեկան արժեքների փոխանցումը և ավանդույթների պահպանումը ընտանեկան միասնության ճանապարհն է։ Ընտանիքը դառնում է ընկերական: Բայց դա ինքնուրույն չի լինում։

Լսեք առակը«Ինչպես հայտնվեց ընկերական ընտանիք» .

Վաղուց այնտեղ ապրում էր 100 հոգանոց ընտանիք, սակայն նրանց միջև ոչ մի պայմանավորվածություն չկար։ Նրանք հոգնել են վեճերից և տարաձայնություններից։ Եվ ահա ընտանիքի անդամները որոշեցին դիմել իմաստունին, որպեսզի նա սովորեցնի նրանց միասին ապրել։ Իմաստունն ուշադիր լսեց խնդրողներին և ասաց. «Ոչ ոք ձեզ չի սովորեցնի երջանիկ ապրել, դուք ինքներդ պետք է հասկանաք, թե ինչ է ձեզ հարկավոր երջանկության համար, գրեք, թե ինչպիսին է ձեր ընտանիքը»: Այս հսկայական ընտանիքը հավաքվել էր ընտանեկան խորհրդի համար, և նրանք որոշեցին, որ որպեսզի ընտանիքը ընկերական լինի, նրանք պետք է միմյանց վերաբերվեն՝ հավատարիմ մնալով այս հատկանիշներին։

- Որոնք.(Հասկացողություն, սեր, հարգանք, վստահություն, բարություն, խնամք, օգնություն, բարեկամություն):

Երջանիկ ընտանիքի օրենքների կազմում.

- Հավանաբար, ընտանիքը երջանիկ է, երբ պահպանում է ընկերական ընտանիքի ավանդույթներն ու օրենքները։

- Առաջարկում եմ մտածել, թե ինչ օրենքներ են մարդկանց երջանկացնում։ Իհարկե, պայմանով, որ այս օրենքները պահպանվեն ձեզանից յուրաքանչյուրի կողմից։

Ձեռնարկի նյութ.

Բերենք մի քանի օրենք, իսկ արտահայտությունը սկսենք բառով«ես» . Ես ձեզ հուշում կտամ՝ օժանդակող խոսքեր:

Խնամք և օգնություն (1) Ես հոգում եմ իմ ընտանիքի և ընկերների մասին և օգնում նրանց:

Հարգանք և ուշադրություն (2) Ես հարգում եմ իմ ընտանիքին և զգույշ եմ վերաբերվում նրանց:

Սեր և հասկացողություն (3) Ես սիրում եմ իմ ընտանիքը և հասկանում եմ նրանց:

Վստահություն և խորհուրդ (4) Ես վստահում եմ իմ ընտանիքին, ազնվորեն քննարկում եմ խնդիրները և խորհրդակցում նրանց հետ:

Ուրախություն և բարություն (5) Ես փորձում եմ ուրախություն պատճառել իմ ընտանիքին և բարի լինել բոլորի նկատմամբ:

Կոպտություն և վրդովմունք (6) Ես կոպիտ չեմ իմ ընտանիքի հետ և չեմ նեղացնում նրանց, ես միշտ ներողություն եմ խնդրում:

- Բարդ օրենքներ. Ոչ Բայց եթե հետևեք նրանց, ընտանիքում ուրախություն, երջանկություն և փոխըմբռնում կլինի: Այս նույն ընտանեկան արժեքները հիմնական հարստությունն են:

VI. Արտացոլում.

- Ընտանեկան տարբեր արժեքներ կարելի է գտնել ասացվածքների իմաստուն խոսքերում, օգնիր ինձ լրացնել ասացվածքը.

Որտեղ սեր և խորհուրդ կա, այնտեղ վիշտ կա...(Ոչ).

Լավագույն գանձն այն է, երբ ընտանիքում...(տիկին).

Հեռանալը լավ է, բայց տանը...(ավելի լավ).

Ձեր տանը և պատերին...(օգնություն).

Ընտանիքում և տանը տարաձայնություններ են...(ուրախ չէ).

Ամբողջ ընտանիքը միասին է...(Ուրեմն հոգին տեղում է).

Ներքեւի գիծ. Մայիսի 15-ը նշվում է որպես Ընտանիքի միջազգային օր։ Եվ ես կցանկանայի ավարտել մեր հանդիպումը ընտանեկան օրհներգով, որը գրվել է Ռուսաստանում սիրո և հավատարմության ընտանեկան օրվա տոնակատարության կապակցությամբ:

Հնչում է ընտանիքի օրհներգը.

15.05.2015

Ընտանիքի միջազգային օր

Դասի ժամ «Իմ ընտանիքն իմ հարստությունն է»

Թիրախ: ուսանողների մեջ զարգացնել ընտանիքի գաղափարը որպես մարդկանց, ովքեր սիրում են միմյանց և հոգ են տանում միմյանց մասին:
Առաջադրանքներ.

Երեխաներին ծանոթացնել «ընտանիք», «ծագումնաբանություն», «տոհմածառ» հասկացություններին: Սովորեցրեք ուսանողներին ստեղծել տոհմային իրենց ընտանիքի համար: Ցույց տվեք սերունդների պատմության հետագա ուսումնասիրության հիմքը:

Զարգացրեք ձեր ընտանիքի պատմության մասին սովորելու անհրաժեշտությունը: Զարգացնել քաղաքացիությունը և հայրենասիրությունը:

Մշակեք հարգանք հոր և մոր, հարազատների և ձեր ընտանիքի հանդեպ պատասխանատվության զգացումով:

Նպաստել ընտանեկան ստեղծագործության զարգացմանը և ընտանիքի և դպրոցի միջև համագործակցությանը:

Աշակերտների մեջ սեր և հարգանքի զգացում զարգացնել իրենց ծնողների հանդեպ, հպարտություն իրենց ընտանիքով և դասարանի թիմի միասնություն:

Դասի առաջընթաց

1. Կազմակերպչական պահ.

Բարև տղաներ: Մեր դասաժամի թեման պարզելու համար պետք է խաչբառ լուծել։

1. Rebus «երազ» o - s

2. Մայրիկի համար նա հայրն է, իսկ ո՞վ է քեզ համար:

3. Երեխայի ասած առաջին բառը.

4. Ռեբուս «գիշեր» n – d.

5. Այբուբենի վերջին տառը.

2. Հիմնական մասը.

Ընտանիքը այն մարդիկ են, ովքեր կապված են միմյանց հետ և ապրում են միասին: Մեր ծննդյան առաջին րոպեներից ընտանիքը յուրաքանչյուրիս կողքին է։ Եթե ​​մենք մեզ վատ ենք զգում, դժվար է, եթե մեզ հետ դժբախտություն պատահի, ո՞վ մեզ կլսի, կօգնի, կհուսադրի, խորհուրդ կտա, կպաշտպանի։ Իհարկե, մեզ հարազատ մարդիկ՝ մայրեր, հայրեր, տատիկներ, պապիկներ, եղբայրներ, քույրեր՝ մեր ընտանիքը, մեզ ամենամոտ ու սիրելի մարդիկ, մեր աջակցությունը կյանքին: Ընդգծելով ընտանիքի կարևորությունը՝ մարդիկ նույնիսկ սահմանել են Ընտանիքի միջազգային օրը։ Այն նշվում է ամեն տարի մայիսի 15-ին։ Ընտանիքում ամեն ինչ ընթանում է բնականոն հունով. ծնվում են երեխաներ, ովքեր հասունանալով, իրենք են դառնում առաջին ծնողները, իսկ հետո ծերեր՝ պապեր, տատիկներ, նախապապեր և նախապապեր։ Երբ նրանք փոքր էին, նրանց ծնողները խնամեցին, իսկ երբ իրենք դարձան ծնողներ, սկսեցին հոգ տանել իրենց երեխաների և տարեց ծնողների մասին: Եվ դա կրկնվում է սերնդեսերունդ մարդկության պատմության ընթացքում:

1-ին ուսանող. Ընտանիքը մեզանից յուրաքանչյուրի համար կյանքում ամենակարեւորն է: Ընտանիքը մտերիմ և հարազատ մարդիկ են, նրանք, ում սիրում ենք, ումից օրինակ ենք վերցնում, ում մասին հոգ ենք տանում, ում մաղթում ենք բարություն և երջանկություն։ Ընտանիքում է, որ մենք սովորում ենք սեր, պատասխանատվություն, հոգատարություն և հարգանք:

2-րդ ուսանող.

Դուք և ես մեծանում ենք ընտանեկան շրջապատում,
Հիմնադրամների հիմքը ծնողական տունն է։
Ձեր բոլոր արմատները ընտանեկան շրջապատում են,
Եվ դու կյանք ես եկել ընտանիքից:

Այսպիսով, այսօր մենք կխոսենք ընտանիքի մասին: Դասի թեման է «Իմ ընտանիքն իմ հարստությունն է»

Ընտանիքը միասին ապրող մերձավոր ազգականների հավաքածու է. ծնողներ երեխաների հետ;

Նշեք ձեր ընտանիքի անդամներին (ուսանողների ցուցակ)

Մայրիկ

Հայրիկ

Եղբայր

Քույր

տատիկ

Պապիկ

- Ընտանիքի բոլոր անդամները ազգակցական են, այսինքն. հարազատներ են. Եվ նրանք կոչվում են մերձավոր ազգականներ:

Գոյություն ունի նաև հեռավոր ազգական հասկացությունը։ Ովքե՞ր են հեռավոր հարազատները:

Հորեղբայրներ

Մորաքույրներ

Հորեղբոր որդիներ, քույրեր:

Մեծ տատիկներ

Նախապապեր.

-Լավ, լավ արեցիր: Այժմ ձեր հարազատների մասին ավելին իմանալու համար եկեք խաղ խաղանք «Ոտքի՛ ելեք, բոլորդ…»

Ով ունի ավագ եղբայր:

Ով ունի կրտսեր քույր:

Ով ունի ավագ քույր

Ով ունի կրտսեր եղբայր:

Ում տատիկն ու պապիկը ապրում են ձեզ հետ ընտանիքում:

Ո՞ւմ պապերն են ապրում այստեղ՝ գյուղում։

Գիտությունը, որը զբաղվում է ծագումնաբանությամբ, կոչվում է ծագումնաբանություն։ Genealogy (հունարեն) – գիտություն ծագումնաբանության, ծագումնաբանության մասին:

Ավելի պարզ տեսանելի դարձնելու համար ընտանիքի ողջ տոհմը, այսինքն՝ տվյալ ընտանիքի սերունդներն են.տոհմածառ.

Յուրաքանչյուր ընտանիք ունի իր սեփական տոհմը: Տոհմաբանությունը մեկ ընտանիքի սերունդների ցանկն է: Այս ցանկը սովորաբար պատկերվում է ծառի տեսքով, որի բունը բաժանված է երկու պայմանական ճյուղերի (մայրական և հայրական), որոնցից յուրաքանչյուրը բաժանված է նաև երկու ավելի փոքր ճյուղերի և այլն: Ամբողջական տոհմածառ ստեղծելու համար անհրաժեշտ է. շատ լավ գիտեք ձեր նախնիներին: Ցավոք սրտի, մեզանից քչերը կարող են նույնիսկ նշել մեր մեծ տատիկների կամ նախապապերի անունները: Ձեր ազատ ժամանակ հարցրեք ձեր հարազատներին և փորձեք նրանց հետ միասին կազմել ձեր տոհմածառը, գոնե մի քանի սերունդների ընթացքում:

Ով ուզում է ցույց տալ իր ծագումը:(Ուսանողի ելույթը)

Ինչու են երեխաները նման իրենց ծնողներին:

Բանն այն է, որ մարդուն կազմող յուրաքանչյուր բջիջ պարունակում է մանր գոյացություններ՝ քրոմոսոմներ, որոնք բաղկացած են նույնիսկ ավելի փոքր հատվածներից՝ գեներից։ Գեները կրում են մարդու մասին ողջ ինֆորմացիան՝ սկսած նրա սեռից մինչև աչք. Այս դեպքում երեխան կրում է և՛ հոր, և՛ մոր գեները։ Ում գեներն ավելի ընդգծված են, երեխան ավելի շատ նրան նման կլինի։ Եվ այս գեների համակցությունը երբեմն կարող է մարդուն տալ բոլորովին նոր հատկություններ։ Այս երևույթը կոչվում է «ժառանգականություն», և այն ուսումնասիրվում է առանձին գիտության՝ գենետիկայի կողմից։

Ո՞վ է ուզում խոսել իր ծնողների մասին:(Ուսանողի պատմություն)

Իր ծնողներից երեխան կարող է ժառանգել նրանց վարքագծի առանձնահատկությունները, հակումները և կարողությունները: Հաճախ է պատահում, որ որդին ընտրում է (ժառանգում է) նույն մասնագիտությունը, ինչ իր հայրը (և երբեմն էլ ավելի մեծ հարազատները), քանի որ դա իրեն դուր է գալիս և իրեն սազում է ամեն ինչից: Այսպիսով, ձևավորվում են պրոֆեսիոնալ դինաստիաներ՝ բանվորներ, , կոմպոզիտորներ, բժիշկներ, գրողներ, գործարարներ, , մարզիկներ, զինվորականներ և այլն։ Հիանալի է, եթե մարդն ապրում է մի ընտանիքում, որտեղ տիրում է խաղաղություն և ներդաշնակություն: Երեխաները երջանիկ են, եթե ծնողները հոգ տանեն իրենց մասին, սիրեն, հասկանան նրանց և հոգ տանեն, որ կյանքի բոլոր դժվարությունները չզգան։ Ծնողները երջանիկ են, եթե զգան երեխաների փոխադարձ սերը, նրանց ուշադրությունն ու ջերմությունը։

3-րդ ուսանողի բանաստեղծությունԶրույց դստեր հետ

Ես կարոտում եմ ջերմությունը -Նա ասաց իր դստերը.Դուստրը զարմացավ.Դուք սառչում եքԻսկ ամառվա օրերին?Դու չես հասկանա, դու դեռ փոքր ես, -Մայրը հոգնած հառաչեց.Եվ դուստրը գոռում է.հասկացա՜ -Եվ նա քարշ է տալիս վերմակը։

Ուսուցիչ. Ինչ ջերմության մասին էր մայրիկը խոսում:(Հոգու մասին): Ինչպե՞ս կարող ես ջերմություն ցուցաբերել հարազատներիդ նկատմամբ։

Ամուր, ընկերասեր ընտանիքում բոլորն իրենց վրա են վերցնում որոշակի պարտականություններ՝ փող են աշխատում, գնում գնումներ կատարելու, ճաշ պատրաստում, լվացվում, մաքրում, կազմակերպում են արձակուրդները և այլն։ Եթե կարիք կա, ընտանիքի մի անդամը օգնության է հասնում մյուսին։ Յուրաքանչյուրը ձգտում է իր հնարավորությունների սահմաններում օգնել ընտանիքի անդամին, ով խնդիրներ ունի: Նման ընտանիքը չի վախենում ոչ մի փորձանքից։ Կարո՞ղ եք ձեր ընտանիքում նման հարաբերությունների օրինակներ բերել:(Երեխաների արձագանքը):

3. Մրցութային ծրագիր.

1 ՄՐՑՈՒՅԹ. «ԺՈՂՈՎՐԴԻ ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՍՈՒՄ Է»

Հաղորդավար. Ընտանիքի մասին շատ ասացվածքներ և ասացվածքներ կան: Հիշենք նրանց։ Հիմա մի փոքր տաքանալու համար: Դուք պետք է ուղղեք այն, ինչ սխալ է:

- Մի ծնվիր գեղեցիկ, այլ ծնվիր հարուստ(ուրախ) . - Սերը մատանի է, իսկ մատանին խնդիրներ չունի(ոչ սկիզբ և ոչ վերջ) . -Յոթ դայակ երեխա ունի իրենց խնամքի տակ(առանց աչքի) . - Սիրելիներս կռվում են միայն ուրբաթ օրերին(զվարճացնել իրենց) .

Հաղորդավար: Այժմ շարունակեք ասացվածքը:

- Դռան շեմին հյուրը նշանակում է երջանկություն...(տանը) . - Խնձորից խնձոր...(հեռու չի ընկնում) . -Ինչո՞վ են հարուստ...(դրա համար մենք ուրախ ենք) . - Լավ է այցելել...(և տունն ավելի լավ է) .

2 ՄՐՑՈՒՅԹ. Ռուսաց լեզվի դաս.

Դուք պետք է լուծեք պարզ խաչբառ ընտանեկան հարաբերությունների թեմայով:

1. Մորս տղան.2. Իմ ծնողը.3. Հոր կամ մոր եղբայր.4. Աղջիկ, ով ինձ նման ծնողներ ունի։5. Նա, ով մեզ կյանք է տվել։6. «Սուրբ արյուն» - ամուսնու մայրը:7. Մայրիկի կամ հայրիկի քույրը.8. Երեխայիս տղան.9. Իմ ժառանգը.10. Քրոջս կամ եղբորս որդին։11. Ամուսնու հայրը.

3 ՄՐՑՈՒՅԹ. Դաս ( հարցեր ուշադրության համար):

1. Ի՞նչ է տեղի ունեցել փետրվարի 31-ին։(Նա այնտեղ չէ) 2. Ի՞նչ կմնա տուփի մեջ, եթե հանեք լուցկիները։(ներքևում) 3. Ինչպե՞ս եք հասնելու երկինք:(մի հայացքով) 4. Ինչու՞ է շունը վազում:(գետնին) 5. Ինչու՞ կա լեզու բերանում:(Ատամների հետևում) 6. Ո՞ր տարին է տևում ընդամենը 1 օր:(Նոր տարի) 7. Ինչպե՞ս գրել «չոր խոտ» 4 տառով:(Հայ) 8. Ո՞ր թիվն ունի այնքան թվեր, որքան տառերը:(հարյուր)

4 ՄՐՑՈՒՅԹ. ԲԼԻՑ ՄՐՑԱՇԱՐ

1. Առանց ինչի՞ չի կարելի հաց թխել:(Առանց ընդերքի) 2. Ո՞ր տարում են մարդիկ սովորականից շատ ուտում:(Նահանջ օրերին): 3. Ինչպիսի՞ ջուր կարելի է բերել մաղով։(Սառեցված) 4. Ինչի՞ն է ավելի նման կես նարինջը:(Մյուս կեսին) 5. Ի՞նչ ծառի վրա է ագռավը նստում անձրևից հետո:(խոնավ) 6. Ո՞ր դաշտերում խոտ չի աճում:(Դպրոցական նոթատետրի եզրին) 7. Ի՞նչ է անում պահակը, եթե նրա գլխարկին ճնճղուկ է նստած:(քնած) 8. Որտե՞ղ է կանգնած ջուրը:(Բաժակի մեջ) 9. Ի՞նչ հիվանդություն ունեք: ոչ ոք հիվանդ չէ?(Ծովային) 10. Ինչո՞վ են մարդիկ քայլում, բայց երբեք չեն վարում:(Շախմատի տախտակի վրայով) 11. Ո՞ր թռչունի անունը բաղկացած է տառից և գետի անունից:(Օրիոլ) 12. Ի՞նչ կա քաղաքի և գյուղի միջև։(«Ես» կապ) 13. Ի՞նչ կարող ես դիտել փակ աչքերով:(Երազանք) 14. Հորս տղան, բայց ոչ իմ եղբայրը: Ո՞վ է նա։(ինքս)

4. Եզրափակիչ մաս.

Ընտանիքն այն է, ինչ մենք կիսում ենք բոլորի մեջ,Ամեն ինչից մի քիչ՝ արցունքներ և ծիծաղ,Վերելք և անկում, ուրախություն, տխրություն,Ընկերություն և վեճեր, լռություն դրոշմված:Ընտանիքը մի բան է, որը միշտ ձեզ հետ է:Թող շտապեն վայրկյանները, շաբաթները, տարիները,
Բայց պատերը թանկ են, քո հայրական տունը,
Սիրտը հավերժ կմնա դրա մեջ:

-Եկեք ամփոփենք:

Ի՞նչ է ընտանիքը:

Ինչպիսի՞ հարազատներ կան:

Ի՞նչ է ծագումնաբանությունը:

Ուրիշ ի՞նչ էիք անում դասարանում:

Ի՞նչը ձեզ դուր եկավ դասի մեջ:

- Շնորհակալություն դասի համար:

Դասեր: 1 «B» և 5 «B»

Ուսուցիչ:Ռակիտինա Ն.Է.

Թեմա՝ «Իմ ընտանիքն իմ հարստությունն է»

Նպատակները:

Պատկերացում կազմել ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամի կարևորության, ընտանիքի դերի մասին մարդու կյանքում.

Ամրապնդել կապվածությունը ընտանիքի անդամների հետ; սովորեցրեք նրանց հպարտանալ իրենց ձեռքբերումներով և հանդուրժող լինել իրենց թերությունների նկատմամբ.

Տնային գործերին ակտիվորեն մասնակցելու, մեծերին օգնելու և փոքրերի մասին հոգ տանելու ցանկություն սերմանել։

Սարքավորումներ:ասացվածքներ ընտանիքի մասին, դիդակտիկ խաղ «Տուն կառուցիր»,

դինամիկ ձեռնարկ «Birch», աուդիո ձայնագրություններ, բանաստեղծություններ ընտանիքի, մոր, տատիկի մասին, ուսանողների ընտանիքների տոհմածառեր, ուսանողների ընտանիքների լուսանկարներ:

Տղերք, առաջարկում եմ լսել բանաստեղծությունը:

Նրանք քեզ սիրում էին առանց որևէ հատուկ պատճառի:
Որովհետև դու թոռ ես,
Որովհետև դու որդի ես,
Քանի որ երեխա
Որովհետև դու մեծանում ես,
Քանի որ նա նման է իր հայրիկին և մայրիկին:
Եվ այս սերը մինչև ձեր օրերի ավարտը,
Այն կմնա ձեր գաղտնի աջակցությունը։

Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին կխոսենք այսօր դասարանում:

Ընտանիք

Ա.Վ. Կամկին

Ընտանիք. Ինչպես է այս բառը ջերմացնում հոգին: Դա մեզ հիշեցնում է մոր նուրբ ձայնը և հոր հոգատար խստությունը: Դուք ողջունելի երեխա եք ընտանիքում: Այստեղ ձեզ սուրբ անուն է տրվել։

Եվ որքան առեղծվածներ և ուսանելի հայտնագործություններ կան «ընտանիք» բառում: «Ընտանիք» բառը կարելի է բաժանել. Օրինակ, երկու բառի համար՝ «յոթ» և «ես»: Այնուհետև կարծես մեզ ասում է. «Ընտանիքը ինձ նման յոթ հոգի է»։ Եվ դա ճիշտ է. ընտանիքում բոլորը ինչ-որ չափով նման են միմյանց՝ դեմք, ձայն, տեսք, տրամադրվածություն և բնավորություն: Հնարավոր են ընդհանուր հոբբիներ և սիրելի զբաղմունքներ:

Կասեք, որ ամեն ընտանիք չունի յոթ. Ճիշտ է, բայց դա նշանակություն չունի։ «Յոթ» թիվը վաղուց հատուկ է համարվում։ Այն անբաժանելի է և, կարծես, հիշեցնում է, որ ԸՆՏԱՆԻՔԸ նույնպես մեկ է և անբաժանելի:

Օգտակար է իմանալ, որ «ընտանիք» բառը ծագում է «սերմ» բառից։ Հողի մեջ սիրով տնկված փոքրիկ սերմը ուժեղ բողբոջ է տալիս: Ժամանակի ընթացքում դրա վրա սկզբում հայտնվում են նուրբ ծաղիկներ, իսկ հետո լավ պտուղներ։

Երբ ծնողներդ ընտանիք էին կազմում, այն նույնպես փոքր սերմի էր նմանվում: Այն պետք է սնվեր սիրով. ապրել ներդաշնակորեն և հոգ տանել միմյանց մասին:

Մեր նախնիները վաղուց սովորեցրել են, որ այս սերմը չի բուսնի առանց երեցների օգնության և առանց Աստծո կամքի: Այդ պատճառով էլ հարսն ու փեսան օրհնություն ստացան ծնողներից, իսկ հարսանիք՝ Աստծուց։

Ընտանիքն ուժեղանում է, իսկ սերմը վերածվում է ուժեղ ծիլերի։ Նրա վրա ծաղկում են առաջին ծաղիկները՝ որդիներն ու դուստրերը: Այժմ ծնողների հիմնական մտահոգությունն այն է, որ իրենց երեխաները լավ մարդիկ մեծանան։ Սրա համար ջանք ու ժամանակ չեն խնայում։ Ընտանիքում յուրաքանչյուրն ունի իր պարտականությունները: Դրանք կատարվում են առանց հիշեցումների։ Ամենադժվար պարտականությունները ծնողների վրա են:

Նրանց սերն ու համբերությունը հասնում են ընտանեկան երջանկության, իսկ մշտական ​​աշխատանքը՝ բարգավաճման և բարեկեցության:

Հիշեք իմաստուն պատվիրանը.

Պատվի՛ր քո հորն ու մորը, և դա քեզ համար լավ կլինի, և դու երկար կապրես։

Եթե ​​պատվիրանը կատարվի, ապա կարելի է ասել, որ սերմը իզուր չի ցանվել։ Նուրբ ծաղիկները լավ պտուղ տվեցին:

Պատահում է, որ ամբողջ ընտանիքը դատվում է մեկ անձի կողմից: Դուք պետք է փայփայեք ձեր ընտանիքի մասին լավ բանավոր խոսքը:

Նախքան ստելը, կտրեք ասացվածքներ ընտանիքի մասին: Հավաքեք ասացվածքներ և բացատրեք դրանց իմաստը:

Կույտում գտնվող ընտանիքը սարսափելի ամպ չէ:

Ընկերական ընտանիքը հողը վերածում է ոսկու:

Ընտանիքում սեր և խորհուրդ կա, և կարիք չկա։

Ընտանիքը վառարան է, այնքան ցուրտ է, բոլորը հավաքվում են դրա շուրջը:

Ուսանող.

Մենք մեծանում ենք ընտանեկան շրջապատում,

Ձեր բոլոր արմատները ընտանեկան շրջապատում են:

Հասուն տարիք կմտնեք ձեր ընտանիքից։

Ընտանեկան շրջապատում մենք կյանք ենք ստեղծում:

Հիմնադրամների հիմքը ծնողական տունն է։

Ուսուցիչ:

Յուրաքանչյուր մարդ ունի իր տունը: «Հայրական տուն», «Ընտանիք» բառերը մտնում են մեր ենթագիտակցությունը կյանքի առաջին օրերից։ Ընտանիքը մեծ նվեր է:

Բառեր գրատախտակին. Այս բառերից մի արտահայտություն կազմիր.

Իմ տունը իմ ամրոցն է:

«Իմ տունը իմ ամրոցն է» աֆորիզմը պատկանում է անգլիացի իրավաբան Էդվարդ Քոքին։

Ուսանող.

Հին ժամանակներից ի վեր մարդու համար տունը ոչ միայն կառույց էր, որտեղ նա ձգտում էր հանգստանալ աշխատանքից, թաքնվել կործանարար ցրտից, անտանելի շոգից կամ բռնությունից: Տունը մարդուն հնարավորություն է տվել հսկայական աշխարհի մի փոքրիկ տարածքում գիտակցել Արարչի տված ազատությունը և ստեղծել իր հոգևոր և բարոյական արժեքներին, կարիքներին ու սովորություններին համապատասխան աշխարհ։

Հնչում է «Ծնողի տուն» երգը։

Ուսուցիչ:

Կարծում եմ, որ դուք կհամաձայնեք այս խոսքերի արդարացիության հետ։ Ի՞նչը կարող է լինել ավելի կարևոր, քան հարմարավետ Տունը, որտեղ ձեզ միշտ կհասկանան, կարեկցեն և կաջակցեն:

Սա այն տունն է, որտեղ յուրաքանչյուր ընտանիք ցանկանում է ապրել:

Ինչպե՞ս կառուցել նման տուն: Որտեղի՞ց սկսել: Առաջարկում եմ խաղալ «շինարարներ»:

Ձեր դիմաց տուն կա։ Այն արդեն կառուցված է։ Բայց մի՞թե դրանից ինչ-որ բան պակասում է։ Ի՞նչ եք կարծում։ (Հիմնադրամ)

Զորավարժություններ:առաջարկեք մի քանի էթիկական հասկացություններ, որոնք կազմում են տան «հիմքը»՝ հիշելով, որ տունն ու ընտանիքը մեկ են: (Գրել «աղյուսների» վրա):
Փոխըմբռնում... (Ուրիշ ի՞նչ կարող եք առաջարկել ընտանեկան հարաբերություններն ամրապնդելու համար):

Տղերք, մեր տունը պատրաստ է, շատ ամուր հիմք ունի։ Սա նշանակում է, որ մեր ընտանիքը ուժեղ կլինի:

Ո՞վ է կազմում ընտանիքի կորիզը: Դերեխաներ

ՄԱՍԻՆհայրիկ

Մժամը

Եվ այսպես է Ի. Մոլչանովը խոսում ընտանիքում հարաբերությունների մասին «Յոթ կանոն» բանաստեղծության մեջ.

1 ուսանող:

Ի՞նչ նշանակություն ունի իմ ընտանիքն ինձ համար:

Իհարկե, երջանկություն և հարմարավետություն տանը,

Պարտադիր պահպանման յոթ կանոն.

Ընդամենը յոթ, բայց շատ, շատ կարևոր։

2-րդ ուսանող.

Նախ, սա է գլխավորը` սերը:

Ամբողջ սրտով, հոգով և մտքով:

Ոչ միայն թույլ տալ, որ արյունը եռա կրքով,

Եվ դա ամեն օր հետաքրքիր է և տարբեր:

3-րդ ուսանող.

Երկրորդ, երեխաներ. Ի՞նչ է տունն առանց նրանց:

Անապատը առանց ջրհորի նշանակում է, որ դուք չեք կարող բավարարվել խմելու համար:

Իսկ երեխաները կյանք են, նրանք աղբյուր են

Եվ սերունդ: Թող այն հոսի:

4 ուսանող:

Հետո մտահոգությունն է: Միայն նա

Ընտանեկան օջախը պաշտպանված կլինի քամուց։

Փորձեք ժպիտ պարգեւել գարնանը

Ես միշտ քեզ հետ էի, և ոչ մի ուրիշ տեղ:

5 ուսանող:

Չորրորդ - համբերություն: Այն

Կօգնի ձեզ գոյատևել դժբախտություններից, դժվարություններից...

Եվ արևը տաքացնի պատուհանը,

Ինչ է սառեցված սպիտակ սառույցով:

6 ուսանող:

Եվ հինգերորդը `պատասխանատվություն և տուն

Ընտանիքի հիմքում ծանր քար կա.

Նրանք կօգնեն պաշտպանել սերը,

Պաշտպանեք ձեր հոգևոր բոցը քամուց:

7-րդ ուսանող.

Վեցերորդ - հարգանք: Միայն նրա հետ

Կշահեք հաջողություն, ընդհանուր ճանաչում

Միշտ հաշվի առնելով ուրիշների կարծիքը,

Դուք կսովորեցնեք նրանց վերաբերվել ձերին որպես իրենցի:

8-րդ ուսանող.

Եվ վերջապես, յոթերորդը՝ մաքրությունը

Ամենուր՝ տանը, քո հոգում և մտքերում...

Այսպես եմ պատկերացնում իմ օջախը,

Այնտեղ, որտեղ ես սիրված եմ, որտեղ ես լիովին երջանիկ եմ:

Մեր տունը կառուցված է, ժամանակն է ասելու. «Եկե՛ք մեզ այցելե՛ք»:Երեկոները, երբ բոլորը հավաքվում են տանը, կարող եք լսել գեղեցիկ երաժշտություն։

(Ուսանողները նվագում են երաժշտական ​​գործիքներ)

Եվ միայն այն տունը, որտեղ լավ մթնոլորտ է, մարդիկ հոսում են: Հաճելի սրամիտ զրույց, անկաշկանդ զվարճանք, ուրախ անիմացիա՝ սրանք անփոխարինելի ուղեկիցներ են: Իհարկե, շատ բան կախված է հյուրերից, բայց գլխավոր դերը դեռևս խաղում են Տան տերերը։

Տղերք, ի՞նչ տոներ եք նշում ձեր ընտանիքի հետ:

Ի՞նչ տոն ենք նշել վերջերս:

(Ուսանողները երգում են «Երգ հայրիկի մասին» երգը):

Ի՞նչ տոն ենք նշելու։

Ուսուցիչ:

«Առանց արևի ծաղիկները չեն ծաղկում, առանց սիրո չկա երջանկություն, առանց կնոջ չկա սեր, առանց մոր չկա ոչ բանաստեղծ, ոչ հերոս: Աշխարհի ողջ ուրախությունը գալիս է մայրերից»,- գրել է Մաքսիմ Գորկին։

Ուսանող.

Երկրի վրա ամենագեղեցիկ բառը մայրիկն է: Մայրիկն ունի ամենահավատարիմ և զգայուն սիրտը, սերը երբեք չի մարում նրա մեջ, այն անտարբեր չի մնում ոչնչի նկատմամբ: Մայրիկն ունի ամենաբարի և ամենանուրբ ձեռքերը, նրանք կարող են ամեն ինչ անել:

Ուսուցիչ:

Մորդ գիրկը քեզ օրորում էր, երբ դու փոքր էիր։ Կրկնելով ձեր մոր շուրթերի շարժումները՝ դուք արտասանեցիք ձեր կյանքի առաջին բառը՝ «մայրիկ»։

Ուսանող.

Ես սիրում եմ մայրիկիս։
Մայրիկը բերում է ինձ
Խաղալիքներ, կոնֆետներ,
Բայց ես սիրում եմ մորս
Ամենևին դրա համար չէ:
Զվարճալի երգեր
Նա բզզում է
Մենք միասին ձանձրանում ենք
Երբեք չի լինում:
Ես բացում եմ այն ​​նրա համար
Ձեր բոլոր գաղտնիքները:
Բայց ես սիրում եմ մորս
Ոչ միայն սրա համար։
Ես սիրում եմ մայրիկիս
Ես ձեզ ուղիղ կասեմ
Դե, հենց դրա համար
Որ նա իմ մայրն է։

Մայրս։
Գնացեք ամբողջ աշխարհով մեկ
Պարզապես նախապես իմացեք.
Ավելի տաք ձեռքեր չես գտնի,
Եվ ավելի քնքուշ, քան մորս:
Աչքեր չես գտնի աշխարհում
Ավելի սիրալիր և ավելի խիստ:
Մեզանից յուրաքանչյուրի մայրը,
Բոլոր մարդիկ ավելի արժեքավոր են:
Հարյուր արահետներ, ճանապարհներ շուրջը,
Ճանապարհորդություն աշխարհով մեկ.
Մայրիկը լավագույն ընկերն է
Չկա ավելի լավ մայր:
(«Մայրիկը կորավ» բեմադրությունը)

Երբ ես քաղաքում եմ
Ես գնում եմ մորս հետ
Մայրիկի ձեռքով
Ես ամուր բռնում եմ.
Ինչու նա պետք է
Գնա ու վախեցիր
Ինչ կարող է նա անել
Կորել?
Բայց սա դեռ եղավ...

Աղջիկը կորել է։ Անցնող մարդիկ հարցնում են՝ ի՞նչ է պատահել։

Մայրիկը կորել է:

Ինչպիսի՞ մայր է նա:

Իմ մայրիկը լավագույնն է:

(Հնչում է «Mother for a Baby Mammoth» երգը)

Եվ իսկապես, մեզանից յուրաքանչյուրի համար մայրը ամենաթանկ, ամենամոտ ու սիրելի մարդն է։

Ուսուցիչ:

Գարունը տարվա ամենահիասքանչ և հիասքանչ եղանակն է: Այն լցված է առաջին ծաղիկների հոտով և թռչունների երգով: Եվ պատահական չէ, որ գարնան առաջին տոնը կանանց տոնն է։ Շնորհավորում ենք սիրելի մայրիկներին և տատիկներին գարնանային տոնի առթիվ։

Ուսանող.

Ես տատիկիս հետ եմ
Ես վաղուց ընկերներ եմ:
Նա բոլոր ձեռնարկումների մեջ է
Միաժամանակ ինձ հետ։
Ես չգիտեմ նրա հետ ձանձրույթը,
Եվ ես սիրում եմ ամեն ինչ նրա մասին:
Բայց տատիկի ձեռքերը
Ես ամեն ինչից շատ եմ սիրում:
Ուսանող.

Ախ, քանի՞սն են այս ձեռքերը:
Նրանք հրաշալի բաներ են անում։
Հիմա պատռում են, հիմա կարում են, հիմա լվանում են,
Նրանք ինչ-որ բան են պատրաստում:
Փրփուրները այնքան հաստ են փռված,
Այնքան հաստ են կակաչի սերմեր են ցանում,
Այնքան կոպիտ են քսում աստիճանները։
Նրանք քնքշորեն շոյում են քեզ։
Ուսանող.

Արագաշարժ, - նայիր, -
Ամեն օր պատրաստ
Նրանք պարում են տաշտում,
Շրջեք մառանը:
Երեկոն կգա՝ ստվերներ,
Պատի վրա հյուսելը
Եվ երազների հեքիաթները,
Նրանք ինձ ասում են.
Քնելուց առաջ գիշերային լույսը կվառվի -
Եվ հետո հանկարծ լռում է:
Աշխարհում ավելի խելացի մարդիկ չկան,
Եվ ավելի բարի ձեռքեր չկան:

Բայց դուք չեք կարող կառուցել երջանիկ ներկա՝ առանց անցյալը իմանալու:
Ուսանող.
Երեկ՝ անցյալ տարի,
Մի մեռնիր մարդու մեջ
Անցած դարը մեր դարն է,
Դեռ զանգում է, դեռ երգում է:
Բարձր հրամանագրերը ապրում են
Նախկին տարիների միտքն ու սիրտը,
Հուզմունքը վաղուց է ներգրավված,
Դեռ լույս է սփռում
Եվ ալբոմի լուսանկարը,
Եվ յասամանի թուփ պատուհանի տակ,
Եվ լռություն իմ հայրական տանը,
Նրանք խոսում են այլ ժամանակի մասին:
-Որտեղի՞ց ես եկել: Ովքե՞ր են այն մարդիկ, ովքեր կազմել են ձեր ընտանիքը վերջին հարյուր տարվա ընթացքում: Որտե՞ղ էին նրանք ապրում և ինչո՞վ էին զբաղվում։ Ինչպիսի՞ ընտանիքներ են ունեցել՝ մեծ, թե փոքր։ Ինչ տեսք ունեին նրանք: Դու նրանց նմա՞ն ես։
Ցավոք սրտի, նախնիների մասին տեղեկությունները, որպես կանոն, չափազանց սուղ են։
Ուսուցիչ:

Առանձնահատուկ, երբեմն անբացատրելի զգացողություն են առաջացնում մեր մեջ մարդիկ, ովքեր մեզ փոխանցել են իրենց գծերը, ուժեղ և թույլ կողմերը: Ի՞նչ գիտենք մենք նրանց մասին: Սա մեր խնդիրն է։ Պուշկինի խոսքերի իմաստությունը մոռացվել է. «Անցյալի հանդեպ հարգանքն այն հատկանիշն է, որը տարբերում է կրթությունը վայրենությունից»:Ընտանեկան հպարտություն, հետաքրքրություն սեփական ծագման նկատմամբ՝ այս ամենը նույն ծառի ճյուղեր են:
Ինչպես չկան նույնական մատնահետքեր, չկան նույնական ընտանիքներ: - Ո՞վ է ուզում խոսել իր ընտանիքի տոհմից:
Կյանքում, ինչպես բնության մեջ, ամեն ինչ փոխկապակցված է։ Եթե ​​արմատները մեռնեն, ծառը կչորանա։ Եթե ​​մոռանանք մեր պապերին ու նախապապերին, հոգեպես կհյուծվենք։ Ամուր ընտանիքը նա է, ով հիշում և հարգում է իր նախնիներին:

Ուսանող.

Ընտանիքն այն է, ինչ մենք կիսում ենք բոլորի մեջ,
Ամեն ինչից մի քիչ՝ արցունքներ և ծիծաղ,
Վերելք և անկում, ուրախություն, տխրություն,
Ընկերություն և վեճեր, լռություն դրոշմված:
Ընտանիքը մի բան է, որը միշտ ձեզ հետ է:
Թող շտապեն վայրկյանները, շաբաթները, տարիները,
Բայց պատերը թանկ են, քո հայրական տունը,
Սիրտը հավերժ կմնա դրա մեջ:

ԱՐԴՅՈՒՆՔ:

Տղերք, տեսնենք, թե ով է ապրում մեր տանը: (Սա մենք ենք, մեր ծնողները, նախնիները, հարազատները):

Ուսանող.

Ով ապրում է այստեղ «Տանը»,

Նա բարձրաձայն երգո՞ւմ է:

Սա մենք ենք, ընկերական դասարան

Եվ մենք ունենք ծնողներ:

Մեզ հետ են նաև մեր բոլոր հարազատները,

Միասին մենք մեկ ընտանիք ենք։

Եկեք միասին ապրենք դասարանում

Եվ սիրեք ձեր ընտանիքը:

Ուսուցիչ:

Եվ իսկապես, ես և դու մի մեծ և ընկերական ընտանիք ենք։ Ժամանակի մեծ մասն անցկացնում եք միասին։ Համաձայնեք, հաճելի է ունենալ ավագ եղբայրներ և քույրեր, ովքեր ցանկացած պահի կգան օգնության: Եվ նաև հիանալի է ունենալ կրտսեր եղբայրներ և քույրեր, որոնց մասին պետք է խնամել: Իսկ մեր դպրոցական տանը այդպիսի եղբայրներ ու քույրեր եք գտել։

Նայեք շուրջը և նայեք միմյանց: Մենք այնքան շատ ենք, և որքան հիանալի է դա: «ԻՄ ԸՆՏԱՆԻՔԸ ԻՄ ՀԱՐՍՏՈՒԹՅՈՒՆՆ Է» բառերը հարմար են մեր դասարանին:

Եվ վերջում առաջարկում եմ կեչու տերեւների վրա մաղթանքներ գրել այն մարդկանց համար, ովքեր ցանկանում են ունենալ նույն մեծ ու ընկերական ընտանիքը։

(Ուսանողները կեչի ծառին տերևներ են կապում և կարդում իրենց ցանկությունները)

Դասի ժամ

«Իմ ընտանիքը -

իմ հարստությունը!

Դասղեկ՝ Զեմսկովա Ս.Ն.

«Իմ ընտանիքն իմ հարստությունն է»:

Դասաժամի նպատակը

1. Որոշեք ընտանիքի կարևորությունը յուրաքանչյուր մարդու կյանքում:

Առաջադրանքներ

1. Ձևավորել ընտանեկան արժեքների հասկացությունները:
2. Խթանել միջանձնային հարաբերությունների մշակույթը:
3. Կարողանալ լուծել ընտանիքում կոնֆլիկտային իրավիճակները։

Այս թեմայի արդիականությունը

Ընտանիքը բոլոր հիմքերի հիմքն է։ Դուք կարող եք լինել մասնագիտորեն պահանջված մարդ, բայց եթե չկա հուսալի աջակցություն՝ ընկերական ընտանիք, մարդը, կարելի է ասել, կյանքում հաջողությունների չի հասել։ Ընտանեկան արժեքների մասին հասկացությունների ձևավորումը տեղի է ունենում վաղ մանկությունից, իսկ դեռահասության շրջանում ամրապնդվում են այն գաղափարները, թե ինչպիսին պետք է լինի ընտանիքը: Կարեւոր է, որ այդ ընկալումները դրական լինեն։

Դասի առաջընթաց

1. Բարև տղաներ: Ուրախ եմ ողջունել ձեզ նվիրված դասաժամին... Իսկ թե ինչին է նվիրված մեր դասաժամը, կարող եք ասել: Նախկինում դուք բաժանված էիք երեք խմբի. Եվ ես խմբերից յուրաքանչյուրին տվեցի բացիկներ բառերով, որոնցից դուք պետք է որոշակի հայտարարություններ անեք:

Առաջին խումբ «Երջանիկ է նա, ով երջանիկ է տանը» (Լ.Ն. Տոլստոյ):

Երկրորդ խումբ «Շատ ավելի հեշտ է հայր դառնալ, քան մնալ» (Վ. Կլյուչևսկի)

Երրորդ խումբ «Ամուսնանալ նշանակում է կրկնապատկել ձեր պարտականությունները» (Ա. Շոպենհաուեր)

Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն այս երեք հայտարարությունները: Կռահեցի՞ք, թե որն է մեր դասաժամի թեման։

Այսպիսով, մեր արտահայտության սկիզբը կա, և մենք դրա վերջը կավելացնենք մեր դասի վերջում:

1. Տղերք, ձեր կարծիքով ինչո՞ւ է կոնկրետ այս թեման ընտրվել քննարկման համար։

Երեխաների պատասխանները.

Ակնկալվող արդյունքը.

Ընտանիք - կյանքում ամենակարևորը: Նրանց տրամադրությունը, աշխատանքի հաջողությունը և նույնիսկ առողջությունը կախված են նրանից, թե ինչպես են մարդիկ ապրում ընտանիքում։ Ընտանիք չունեցողն ավելի աղքատ է, քան ընտանիք ունեցողը։

Եկեք հիմա, մեր զրույցի ընթացքում, փորձենք մշակել ընտանեկան կյանքի պատվիրանները (կանոնները):

Եկեք նայենք այս իրավիճակին:

1) Դուք եկաք տուն, և այնտեղ անուրախ կամ ճնշող մթնոլորտ էր: Եվ ես առաջարկում եմ այս հարցը ձեր քննարկման համար (հարց բոլոր երեք խմբերի համար)

«Ինչպե՞ս բարելավել մայրիկի և հայրիկի տրամադրությունը»:

Երեխաների առաջարկություններ.

Դուք բազմաթիվ ուղիներ եք առաջարկել ձեր ծնողների տրամադրությունը բարելավելու համար։ Կարծում եմ՝ գլխավորը ձեր մասնակցությունը ցույց տալն է։

Եվ ընտանեկան կյանքի առաջին պատվիրանը.

«Ուրախություն տվեք ձեր ծնողներին»

2) Ընտանիքը բաղկացած է ոչ միայն ծնողներից: Կան եղբայրներ և քույրեր, մորաքույրներ և հորեղբայրներ, տատիկներ և պապիկներ: Էլ ի՞նչ հարազատներ գիտեք։ Փորձենք պարզել։

Ես ձեզ առաջադրանքների քարտեր տվեցի: Փորձեք պատասխանել տրված հարցերին:

Առաջին խումբ Քո սկեսուրն ու սկեսրայրը եկել են քեզ տեսնելու։ Ո՞վ է սա: (Պատասխան՝ ամուսնու ծնողներ)

Երկրորդ խումբ Քո սկեսուրն ու սկեսուրը եկել են քեզ տեսնելու։ Ո՞վ է սա: (Պատասխան՝ կնոջ ծնողներ)

Երրորդ խումբ Քո հարսն ու հարսը եկել են քեզ տեսնելու։ Ո՞վ է սա: (Պատասխան. սա նույն անձնավորությունն է, քանի որ կինը կարող է հարս լինել միայն իր սկեսրոջ համար, նա հարս է իր մնացած հարազատների համար):

Բայց կան նաև այլ հարազատներ. Սա խնամին է, քույրը, քույրը, քույրը

1. Եղբայր - կնոջ եղբայր
2. Եղբայր - ամուսնու եղբայր
3. Քույր - ամուսնու քույր
4. Քույր - կնոջ քույր

Երբ մարդը ծնվում է, նա անուն է ստանում. Մեր նախնիները անվանը հատուկ նշանակություն են տվել. Համարվում էր, որ դա մեծապես որոշում է երեխայի հետագա կյանքը, նրա հաջողություններն ու անհաջողությունները, առաքինությունները և արատները: Ահա թե ինչու հին ժամանակներում անունը տրվել է կամ ըստ եկեղեցական գրքերի՝ ի պատիվ այն սրբի, ում տոնը նշվում է երեխայի ծննդյան ամսին, կամ ի պատիվ ընտանիքի անդամներից մեկի։ Աղջիկներս ստացել են նույն անունները, ինչ իրենց տատիկները՝ Ալեքսանդրա և Եկատերինա։ Ձեռք բարձրացրեք նրանց, ում անունները համընկնում են մերձավոր կամ հեռավոր ազգականների անունների հետ։

Այժմ դուք պարզել եք, թե ինչպես են կոչվում ձեր հարազատները։ Դուք կարող եք և պետք է ուրախություն պարգեւեք ոչ միայն մայրիկին և հայրիկին, այլև մյուս հարազատներին:

Եվ ահա ընտանեկան կյանքի մեր երկրորդ պատվիրանը.

1. Յուրաքանչյուր ընտանիքի համար նրա սովորույթներն ու ավանդույթները առանձնահատուկ նշանակություն ունեն: Օրինակ՝ իմ ընտանիքում ավանդույթ կա Ամանորը դիմավորել կառնավալային տարազներով, ամանորյա թերթ հրատարակել ու տարբեր մրցույթներ ու վիկտորինաներ անել, նվերներ տալ։ Առաջարկում եմ դիտել լուսանկարները։

Եվ հիմա խնդիրը ձեզ համար է:

Առաջին խումբ Արդյո՞ք յուրաքանչյուր ընտանիք պետք է ունենա իր ավանդույթները: Բացատրիր.

Երկրորդ խումբ Ապացուցեք, որ ավանդույթները կարող են լինել և՛ դրական, և՛ բացասական: Ինչպե՞ս պաշտպանվել ձեզ ընտանեկան բացասական ավանդույթներից:

Երրորդ խումբ Գրեք հետաքրքիր բաների նկարագրությունը, որոնք, ձեր կարծիքով, կարող են ավանդույթ դառնալ ձեր ընտանիքի համար:

Հիշենք հրաշալի ավանդույթները, որոնք վաղուց արմատացած են ռուսական ընտանիքներում։

«Ռուսական ընտանիքների ավանդույթները»

1. Տոնական օրերին ծնողական տանը հավաքվել ամբողջ ընտանիքի հետ, ինչպես նաև նշել ընտանեկան տոները.
2. Բոլորը միասին երգում և նվագում են երաժշտական ​​գործիքներ;
3. Հրավիրեք հյուրեր և հավաքեք խնջույք;
4. Հավաքեք և պահեք ընտանեկան լուսանկարներ;
5. Պահպանեք հարազատներին պատկանող իրերը որպես հնաոճ իրեր և որպես հարազատների և ընկերների հիշողություն.
6. Մեկ ընտանիքի ներկայացուցիչներ զբաղվում էին մեկ տեսակի գործունեությամբ. Այսպես ծնվեցին բրուտների, զինվորականների, շինարարների, ուսուցիչների տոհմերը և այլն։

Ընտանեկան կյանքի երրորդ պատվիրանը.

1. Բայց ընտանիքում խնդիրներ չկան։ Պատկերացրեք ձեզ որպես ծնողներ: Այսպիսով, սիրելի «ծնողներ», դուք պետք է լուծեք ձեզ համար անսպասելի ընտանեկան իրավիճակը։ Ինչպե՞ս:

Առաջին խումբ Դուք ծնողներ եք, ունեք 14-ամյա դուստր՝ Լենա։ Ձեր աղջիկը զարգացած է, խելացի, լավ է սովորում, երաժշտություն է նվագում (այլ կերպ լինել չի կարող, քանի որ երազում էիք հենց այդպիսի դուստր ունենալ): Նրա հետ նորմալ հարաբերություններ ունես, նա քեզ շատ է վստահում, և հանկարծ (եղավ հետևյալ խոսակցությունը) վստահեց... Պարզվում է, որ քո աղջիկը սիրում է մի տղայի և հանդիպում է նրա հետ։

Երկրորդ խումբ Դուք ծնողներ եք, ունեք 14-ամյա որդի Լենյա։ Ձեր տղան զարգացած է, խելացի, լավ է սովորում, երաժշտություն է նվագում (այլ կերպ լինել չի կարող, քանի որ երազում էիք հենց այդպիսի որդի ունենալ): Նրա հետ նորմալ հարաբերություններ ունես, նա քեզ շատ է վստահում, և հանկարծ (եղավ հետևյալ խոսակցությունը) վստահեց... Ստացվում է, որ տղադ այցելում է արկադ և դա նրան դուր է գալիս։

Երրորդ խումբ Դուք ծնողներ եք, ունեք 14-ամյա դուստր՝ Լենա։ Ձեր աղջիկը զարգացած է, խելացի, լավ է սովորում, երաժշտություն է նվագում (այլ կերպ լինել չի կարող, քանի որ երազում էիք հենց այդպիսի դուստր ունենալ): Նրա հետ նորմալ հարաբերություններ ունես, նա քեզ շատ է վստահում, և հանկարծ (եղավ հետևյալ խոսակցությունը) վստահեց... Պարզվում է, որ աղջիկդ ամաչում է այն փաստից, որ մայրը դասի հետ գնում է էքսկուրսիաների ու արշավների։ Իսկ մյուս երեխաների ծնողները չեն գալիս: Ի՞նչ եք պատասխանելու ձեր դստերը:

Երբեմն որոշակի իրավիճակներ լուծելու համար անհրաժեշտ է դիմել մասնագետի: Եվ մենք կարող ենք դա անել հիմա: Տվյալ դեպքում դա դաստիարակչական հոգեբան է։

Հնարավոր է նախօրոք դասի ժամ հրավիրել հոգեբանին, և նա կգնահատի առաջարկվող ելքի տարբերակներն ու իրավիճակները։

Խելացի գրքերը կարող են նաև օգնել ձեզ կոնֆլիկտային իրավիճակները լուծելիս։ Կարող եք նաև զանգահարել օգնության գծեր

1. Գրքեր;
2. Օգնության գծեր

Եվ ահա ընտանեկան կյանքի չորրորդ պատվիրանը.

«Կյանքը մարտահրավերներով լի ճանապարհ է:

Պատրաստ եղեք պատվով անցնել դրանք»

1. Ամփոփենք մեր զրույցը. Ինչի՞ց է բաղկացած ընտանեկան երջանկությունը:

Այս մասին շատ քննարկումներ կարող են լինել։ Ի վերջո, այնքան մարդ կա, այնքան շատ կարծիքներ, բաղադրատոմսեր, առաջարկություններ, խորհուրդներ:

Ընտանեկան երջանկության պայմաններ

1. Սովորությունների և հետաքրքրությունների նմանություն
2. Վեճում զիջելու կարողություն, հատկապես, եթե դուք սխալվում եք
3. Ընտանեկան բոլոր պարտականությունների հավասարաչափ կատարում
4. Երեխաների համատեղ խնամք և նրանց համատեղ կրթություն
5. Փոխադարձ օգնություն ցանկացած պարագայում
6. Ապրեք ձեր հնարավորությունների սահմաններում՝ բավարարվելով քչով
7. Ձեր ամուսնու համար անհնարին պայմաններ մի դրեք
8. Միասին որոշումներ կայացրեք

Ընտանեկան կյանքի հինգերորդ պատվիրանը.

Այսպիսով, մենք խոսեցինք ընտանեկան կյանքի որոշ պատվիրանների մասին: Իհարկե, սրանք բոլոր կանոնները չեն, որոնք կիրառվում են ընտանեկան հարմարավետ կյանքը նկարագրելու համար։ Այնուամենայնիվ, հիշենք այն ամենը, ինչին հասանք մեր դասի ընթացքում։

1. «Ուրախություն տվեք ձեր ծնողներին»
2. «Ցույց տվեք հոգատարություն և մտահոգություն մերձավոր և հեռավոր հարազատների նկատմամբ»
3. «Սուրբ պահեք ձեր ընտանիքի ավանդույթները»
4. «Կյանքը մարտահրավերներով լի ճանապարհ է: Պատրաստ եղեք պատվով անցնել դրանք»
5. «Ընտանեկան երջանկությունը կախված է ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամից»

Ընտանիքը հարուստ է այն ուրախությամբ, որը մենք տալիս ենք միմյանց:

Ընտանիքը հարուստ է հարազատների հոգատարությամբ.

Ընտանիքը հարուստ է կոնֆլիկտային իրավիճակների հաղթահարման փորձով։

Ընտանիքը հարուստ է ավանդույթներով.

Ընտանիքը հարուստ է սիրով:

Այսպիսով, ավարտեք մեր դասաժամի թեման.

«Իմ ընտանիքն իմ... (հարստությունն է)»:

Արտացոլում (ZUH)

Եկեք ամփոփենք. Հարցեր խմբերի համար.

Առաջին խումբ. Ի՞նչ գիտեք արդեն: Այս թեմայի վերաբերյալ որևէ տեղեկություն կա:

Երկրորդ խումբ. Ի՞նչ գիտեիք այսօր:

Երրորդ խումբ. Ինչ նորություն կա x Կցանկանա՞ք իմանալ այս թեմայի մասին:

Այսօրվա մեր զրույցն օգտակա՞ր էր ձեզ համար։ Ինչո՞ւ։ (Պատճառաբանեք ձեր տեսակետը)

Մենք ձեզ հետ լավ աշխատանք կատարեցինք: Եկեք շնորհակալություն հայտնենք միմյանց:

«Շնորհակալություն ձեր աշխատանքի համար»:

Առաջադրանքներ.

1. Երեխաներին ծանոթացնել «ընտանիք», «տոհմաբանություն», «տոհմածառ» հասկացություններին: Սովորեցրեք ուսանողներին ստեղծել տոհմային իրենց ընտանիքի համար: Ցույց տվեք սերունդների պատմության հետագա ուսումնասիրության հիմքը:

2. Զարգացրեք ձեր ընտանիքի պատմության մասին սովորելու անհրաժեշտությունը: Զարգացնել քաղաքացիությունը և հայրենասիրությունը:

3. Մշակել հարգանք հոր և մոր, հարազատների և ընտանիքի հանդեպ պատասխանատվության զգացումի նկատմամբ:

Դասի պատրաստում.

1. «Ընտանեկան շրջանակում» լուսանկարչական ցուցահանդեսի կազմակերպում.

2. Գտեք «Երեխան և Կառլսոնը» մուլտֆիլմը:

3. Մինի-շարադրություններ գրելը «Իմ ընտանիքն իմ հարստությունն է»:

Դասի առաջընթաց

1. Կազմակերպչական պահ.

Բարև տղաներ: Ուրախ եմ քեզ տեսնել: Մեր դասաժամի թեման պարզելու համար պետք է խաչբառ լուծել։

1. Rebus «երազ» o - s

2. Մայրիկի համար նա հայրն է, իսկ ո՞վ է քեզ համար:

3. Երեխայի ասած առաջին բառը.

4. Ռեբուս «գիշեր» n – d.

5. Այբուբենի վերջին տառը.

2. Հիմնական մասը.

Այսպիսով, այսօր մենք կխոսենք ընտանիքի մասին: Դասի թեման է «Իմ ընտանիքն իմ հարստությունն է» (գրել նոթատետրում):

(գրել նոթատետրում)

Այսպիսով, ընտանիքը միասին ապրող մերձավոր ազգականների հավաքածու է. ծնողներ երեխաների հետ; Առանձին ապրող ամուսնացած որդին կամ ամուսնացած դուստրն այլ ընտանիք է կազմում: Ըստ Վ.Դալի

Ըստ TERRA LEXICON բառարանի

Ամուսնության կամ ազգակցական հարաբերությունների վրա հիմնված փոքր խումբ, որի անդամները կապված են ընդհանուր կյանքով, փոխօգնությամբ, բարոյական և իրավական պատասխանատվությամբ:

Հիմնական պատմական ընտանիքի ձևերը. (տեղադրված է գրատախտակին)

• գոլորշու սենյակ (առանձին գույք և անկայուն հարաբերություններ տղամարդու և կնոջ միջև);
• Մեծ (ներառյալ հարազատների մի քանի սերունդ);
• Բազմակնություն (բազմակնություն, բազմակնություն),
• Մոնոգամը (ունենալով միայն մեկ կողակից) առաջացել է պարզունակ հասարակության մեջ և դարձել ամուսնության նորմ:

Ժամանակակից ընտանիքների մեծ մասը բաղկացած է ամուսիններից և երեխաներից (միջուկային ընտանիք)

Ուսուցչի պատմությունը տարբեր դարաշրջանների ընտանիքների մասին.

Նշեք ձեր ընտանիքի անդամներին (ուսանողների ցուցակ)

• Քույր

Ընտանիքի բոլոր անդամները կապված են, այսինքն. հարազատներ են. Եվ նրանք կոչվում են մերձավոր ազգականներ: Մերձավոր ազգականների թվում են նաև տատիկներն ու պապիկները (Գրե՛ք գրատախտակին և ձեր նոթատետրում):

Գոյություն ունի նաև հեռավոր ազգական հասկացությունը։ Ովքե՞ր են հեռավոր հարազատները:

• Հորեղբոր որդիներ, քույրեր:
• Մեծ տատիկներ
• Նախապապեր.

Լավ, լավ արեցիր: Այժմ ձեր հարազատների մասին ավելին իմանալու համար եկեք խաղ խաղանք «Ոտքի՛ ելեք, բոլոր նրանք, ովքեր…»

• Ով ունի ավագ եղբայր:
• Ով ունի կրտսեր քույր:
• Ո՞ւմ պապերն են ապրում այստեղ՝ քաղաքում։
• Ով ունի «մայրցամաքում» ապրող հեռավոր ազգականներ։
• Ով ունի որդի կամ դուստր:

Դե, ես մի փոքր ավելին իմացա քո մասին: Իսկ դու հիշեցիր քո մոտիկ ու հեռավոր հարազատներին։

Գիտությունը, որը զբաղվում է ծագումնաբանությամբ, կոչվում է ծագումնաբանություն։ Սա գրված է Վլադիմիր Դալի բացատրական բառարանում։ Genealogy (հունարեն) – գիտություն ծագումնաբանության, ծագումնաբանության մասին: Սերնդային նկարչություն միայն մեկ տեսակի՝ տոհմային. Genealogical նշանակում է ծագումնաբանություն: (գրել նոթատետրում)

Ավելի պարզ տեսանելի դարձնելու համար ընտանիքի ողջ տոհմը, այսինքն՝ տվյալ ընտանիքի սերունդներն են. տոհմածառ.

Նայեք թագավորների տոհմածառին.

Ցույց տալով թագավորների ծառը.

Այսօր մենք կփորձենք ստեղծել մեր սեփական տոհմածառը։

Տեսեք, թե ինչպիսին պետք է լինի: Սովորաբար, բոլոր հարազատների անունները նշված են ծառի վրա, կարող եք նշել ծննդյան ամսաթիվը. Մենք ձեզ համար կստեղծենք պարզեցված ծառ: Եկեք նայենք կաղապարին:(Նկար 4)

Անհատական ​​օգնություն երեխաներին.

Այսպիսով, ով է ուզում ցույց տալ իր ծագումը:

Երեխաների ցուցադրում

Լավ արեցիր։ Իսկ տանը դուք կփորձեք կազմել ձեր ընտանիքի ամբողջական տոհմը։

Ամփոփելով

Իսկ հիմա կդիտենք հատված «Երեխան և Կառլսոնը» մուլտֆիլմից։ Եվ դուք անմիջապես առաջադրանք կունենաք՝ բացահայտել երեխայի ընտանիքի բոլոր անդամներին:

Դիտեք մուլտֆիլմի մի հատված:

Նշեք տղայի ընտանիքի բոլոր անդամների անունները:

• Քույր

3. Եզրափակիչ մաս.

Եկեք ամփոփենք.

• Ի՞նչ է ընտանիքը:
• Ինչպիսի՞ հարազատներ կան:
• Ի՞նչ է ծագումնաբանությունը:
• Ուրիշ ի՞նչ էիք անում դասարանում:
• Ի՞նչը ձեզ դուր եկավ դասի մեջ:

Եվ ամփոփենք ֆոտոմրցույթի արդյունքները՝ «Ընտանեկան շրջապատում».

Շնորհակալություն դասի համար: Լավագույն մաղթանքներով։