2-3 տարեկան երեխաների ընտանեկան կրթություն. Երկրորդ երեխայի դաստիարակություն. Ավագ որդին և կրտսեր դուստրը

Հոգեբաններն ասում են, որ ամենաբարդ սուտը խիստ դոզավորված ճշմարտություն է։ Պետք չէ հեռուն փնտրել օրինակների համար, պարզապես նայեք շուրջը: Եթե ​​ձեր ամուսնուն հարցնեք, թե երբ նա վերջապես կվերանորոգի խոհանոցի դարակը, հավանաբար կլսեք. «Շուտով, սիրելիս, շուտով»: Ավելորդ է ասել, որ դուք գրեթե ավելի երկար կսպասեք խոստացվածին, քան Պենելոպան սպասեց Ոդիսևսին։ Մենք՝ կանայք, նույնպես հեռու ենք անմեղ լինելուց, և երբ սիրեկանը հարցնում է. «Սիրելիս, ուշացանք, ե՞րբ պատրաստ կլինես», մենք ամենից հաճախ պատասխանում ենք՝ «Սիրելիս, ևս 5 րոպե», որը, որպես կանոն. ձգել մեկուկես ժամ:

Ամենահետաքրքիրն այն է, որ մենք ժամանակին չենք հասնում։ Եվ մենք նույնիսկ ցանկություն չունենք: Բայց իրականում մենք հավատում ենք, որ կարող ենք կատարել այն, ինչ խոստացել ենք։ Նկարագրված իրավիճակները վաղուց դարձել են բազմաթիվ կատակների, առակների ու լեգենդների առարկա, բայց նման դեպքերում կարելի է որոշակիորեն ծիծաղել, և դրանց հիմքում ընկած ինքնախաբեությունը չի կարող ընկալվել կյանքի ցանկացած իրավիճակում հեգնական տրամադրությամբ։

Հաշվի առեք սովորական առավոտ շատ ընտանիքների համար: Մի երեխա մոտենում է քեզ և հարցնում. «Մայրի՛կ, դու ինձ ավելի շատ սիրում ես, քան որևէ մեկին աշխարհում»: Դուք պատասխանում եք. «Այո, սիրելիս, իհարկե»: Համաձայնեք, դժվար թե գտնվեն այնպիսի կանայք, ովքեր բացասական պատասխան կտան նման հարցին։ Ի՞նչ եք կարծում, անկեղծ էիք։ Իրականում ոչ: Մի շտապեք մեղադրել հեղինակին անզգայության մեջ, քանի որ խոսակցությունը չափված, մասնակի ճշմարտության մասին էր։ Հիմա փորձեք նկարագրված իրավիճակին ավելացնել ևս մեկ մասնակցի՝ ձեր երկրորդ երեխային, ով ոչ միայն լսել է ամեն ինչ, այլև առկա տեղեկատվության հիման վրա համապատասխան եզրակացություններ է արել (մայրը նրան ինձնից ավելի է սիրում) և մահացու վիրավորվել է ծնողներից։ Իսկ ընտանիքում երկու երեխա այդքան էլ հազվադեպ չէ։

Հետագա զարգացումները կախված են վիրավորված անձի տարիքից, դժվար իրավիճակները «լուծելու» ծնողների կարողությունից և հաճախ ուղղակի բախտից: Որոշ դեպքերում վիրավորանքը ձգձգվում է շատ ամիսներ և տարիներ. Մայրիկը սկսում է ակտիվորեն բուժվել վալերիանով, իսկ հայրիկը գնալով ավելի շատ է ընդունում տղամարդկանց համար ավելի ծանոթ դեղամիջոց: Եվ եթե նկարագրված սցենարը ձեզ դուր չեկավ (ի դեպ, դա լիովին իրական է), ապա պետք է մտածեք այն մասին, որ ընտանիքում երկու երեխա մեծացնելը շատ, շատ դժվար գործ է, որում ծնողները պետք է ապացուցեն իրենց. նուրբ հոգեբաններ և ստրատեգներ, և ոչ թե ակնթարթային մարտավարություն: Այսպիսով, շփոթված մոր պատասխանն ուղղված իր երկրորդ երեխային. «Սիրելիս, դու ամեն ինչ սխալ հասկացար»: (ծանոթ, այնպես չէ՞), առաջինում կարող է առաջացնել ոչ ադեկվատ ռեակցիա՝ ավելի լուրջ հետևանքներով։

Ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, շատերը պատշաճ նշանակություն չեն տալիս ընտանիքում երկու երեխաների խնդրին: Եթե ​​այո, ապա արժե ավելի ուշադիր ուսումնասիրել այս հարցը:

Ընտանիքում երկու երեխա մեծացնելու սկզբունքները

Մի կարծեք, որ այս կանոնները ձեզ կփրկեն բոլոր դժվարություններից. Ընտանիքում երկու երեխաների խնդիրը չունի մեկ և նախկինում հայտնի լուծում.

Գործեք և մի թաքնվեք չափահասի հեղինակության հետևում: Ներգրավեք ձեր ամուսնուն, քանի որ եթե դուք արդեն հասել եք «բոլոր մեծահասակները ստում են» փուլին, ապա միանգամայն հնարավոր է, որ նման իրավիճակում օգնի տղամարդու հեղինակությունը, և ոչ թե հայրը: Ահա մի քանի խորհուրդներ, որոնք օգնում են ներդաշնակեցնել ընտանեկան հարաբերությունները.

• Լսեք, թե ինչ է փորձում ձեզ ասել մեծ երեխան։ Նրան վերաբերվեք որպես հավասարի, և ոչ թե մի փոքր էգոիստի (նույնիսկ եթե բոլորը հասկանում են, որ դա այդպես է): Դուք չպետք է վրձնեք ձեր երեխային, երբ նա ասում է. «Մայրիկ, ես սիրում եմ քեզ, բայց դու ինձ չես սիրում»: Սա զգուշացում է ուշադրության պակասի մասին.
• Գովաբանեք ձեր մեծ երեխային, բայց գովասանքը մի կապեք արարքի հետ: Նման շինարարություն. «Դու այսօր այնքան լավն ես, հնազանդ: Օլեժկայի համար բարուրը դեն նետիր», պետք է ընդմիշտ անհետանա ձեր առօրյայից։ Այսինքն՝ կամ «լավ արեցիր», կամ «դեն նետիր»։ Հակառակ դեպքում դուք կզարմանաք, թե ինչու է ավագը վիրավորում կրտսերին.
• Հնարավորինս հաճախ խոսեք ձեր մեծ երեխայի հետ հավասարը հավասարի հետ: Եվ փոխանակ ուղարկեք նրան տակդիրներ բերելու, նստեցրեք ձեր ծոցը և խոսեք նրա մանկության մասին, ցույց տվեք մի քանի լուսանկար, երբ նա շատ փոքր էր։ Վստահեցնում ենք, որ սա շատ ավելի արդյունավետ է, քան հայտարարագրային հրամանը.
• Սովորեք վստահել. Սա հեշտ չէ, բայց ապագայում նման մոտեցումը կփրկի ձեզ կրտսեր եղբոր/քրոջ հանդեպ ատելության և գողացված մանկության մասին երկար խոսակցություններից։ Բացատրեք ձեր մեծին, որ դուք երկուսին էլ հավասարապես սիրում եք: Հարցրեք, արդյոք կարող եք վստահել նրան, օրինակ, մանկապարտեզը մաքրելու համար: Պարզեք՝ արդյոք նա կարող է երեխայի հետ մնալ 10 րոպե, մինչ մայրը գնում է կաթի։ Հավատացեք, բոլորի համար շատ ավելի լավ կլինի։ Չէ՞ որ պատվեր կատարելը և զգալը, որ քեզ վստահում են, բոլորովին այլ բաներ են։

Ընտանիքում երկու երեխաների խնդիրը. ամենատարածված սխալները

Եթե ​​վստահ լինեիք, որ ձեր երեխաների իդեալական ուսուցիչն եք, և որ ձեր ընտանիքում ամեն ինչ հրաշալի է, դժվար թե կարդայիք այս նյութը։

Շատ մայրեր ու հայրեր հաճախում են համապատասխան դասընթացների, խորհրդակցում հոգեբանների հետ և լսում տատիկ-պապիկների անվերջ խորհուրդները, հետո նորից ոտք դնում նույն փոցխին։ Ահա ամենատարածված սխալների ցանկը.

• «Մանիպուլյատոր» բառի հաճախակի օգտագործումը մեծ երեխայի հետ կապված: Ընտանիքում երկու երեխա մեծացնելը փոխզիջում գտնելու կարողությունն է, և ոչ թե մեծահասակների՝ երեխաներին «ախտորոշելու» կարողությունը.
• «Դուք արդեն չափահաս եք և պետք է մտածեք ձեր փոքր եղբոր/քրոջ մասին» արտահայտության չափից ավելի օգտագործումը: Նախ, փառք Աստծո, նա դեռևս ոչ մեկին պարտք չէ։ Երկրորդ, այն ըմբռնումը, որ մարդը պարտավոր է ինչ-որ մեկի մասին հոգ տանել, անմիջապես չի գալիս, և նման հրահանգները լիովին անարդյունավետ են: Երրորդ, այս արտահայտությունը պարունակում է ակնհայտ սխալ, քանի որ «մեծահասակ» և «ավելի հասուն» բոլորովին այլ բառեր են: Իսկ 5 տարեկան տղամարդուն հնարավոր չէ չափահաս անվանել, ոչ թե գովել, այլ տեղեկացնել;
• Հաճախակի համեմատելով ձեզ ձեր երեխայի հետ (հայրերն ու պապերը հաճախ մեղավոր են դրանում): Հիշեք դասական արտահայտությունը. «Երբ ես քո տարիքին էի...», որին հաջորդում է այն բաների ցանկը, որոնք ենթադրաբար արել են ծնողները, երբ նրանք երեխայի տարիքին էին: Այսպիսով, քիչ հավանական է, որ դուք արել եք նույնիսկ մի փոքր մասը այն, ինչով պարզապես պարծենում էիք: Եվ ձեր երեխան, ամենայն հավանականությամբ, պարզապես ձեզ չի հավատա: Դրանով դուք միայն կխաթարեք ձեր հեղինակությունը։

Թվում է, թե վերջերս մեկ մոմ հպարտորեն կանգնեց ձեր փոքրիկի ծննդյան տորթի վրա: Բայց ժամանակն արագ անցավ, և հիմա նոր նշանակալից իրադարձություն է սպասվում՝ երեխան դառնում է 2 տարեկան։ Եվ երկու անգամ ավելի շատ մոմեր կլինեն... Եվ կես քաշքշուկ - այսպես հույս ունեն ծնողները: Բայց մինչ այդ աճող տղամարդը վայելում է կյանքը և շարունակում է զարգանալ՝ շոշափելով երբևէ նոր ձեռքբերումներ։

2 ՏԱՐԵԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆ ԱՄԵՆ ԻՆՉ ՀԵՏԱՔՐՔՐՈՒՄ Է!

Երեխայի զարգացման նախորդ «տարեկան» շրջանի վառ հատկանիշը աշխարհի մշտական ​​ուսումնասիրությունն ու անխոնջ հետաքրքրասիրությունն էր: Իսկ հիմա, երբ երեխան արդեն մի փոքր մեծացել է ու արդեն 2 տարեկան է, ոչ մի տեղ չի անհետացել։ Ընդհակառակը, շրջակա միջավայրի իմացության ծարավը միայն ուժ է ստանում: Այս բոլոր ծիծաղելի ու անհասկանալի (ծնողների տեսանկյունից) փորձերը հաճախ գրգռվածություն են առաջացնում։ «Ինչու՞ է նա գլխարկը քաշում կատվի վրայով։ Ինչո՞ւ եք շիլան պատին քսել»։ Ինչքան էլ դժվար լինի ձեզ համար, մայրիկներ և հայրիկներ, հավատացեք, այս ամենը շատ կարևոր փուլ է։ Խելացի տղային «զսպելու» և նրան «խելացի լինել» համառորեն համոզելու չափազանց ակտիվ փորձերը հիմնականում արգելակող ազդեցություն են ունենում նրա զարգացման վրա: 2 տարեկան երեխային անհրաժեշտ է ակտիվ հետազոտական ​​գործընթաց՝ գիտելիքներ, փորձ ձեռք բերելու և լիարժեք ձևավորման համար։

Գլխարկ դնե՞լ կատվի գլխին։ Այսպիսով, նա ինքն է գնում զբոսանքի գլխարկով: Ինչու՞ պետք է նրա ընտանի կենդանուն առանց գլխարկի դուրս գա դրսում: Նա կմրսի: Իսկ շիլա... Ստեղծագործության նյութ չէ՞։ Այն այնքան տաք է, փափուկ և այնքան գեղեցիկ է տարածվում պատի վրա: Հետաքրքիր է, կատվին էլ դուր կգա այս շիլան:

Երեխան նախկինում հետաքրքրություն ուներ շրջապատող իրերի և առարկաների նկատմամբ: Բայց 2 տարեկանում նա հետաքրքրվում է ամեն ինչով «նոր ձևով»՝ ոչ միայն առարկաների զուտ արտաքին բնութագրերով, այլ փորձում է հաստատել դրանց թաքնված հատկություններն ու հատկությունները: Բացի այդ, երեխաների մեծ մասի մոտ 2 տարեկանում սկսվում է «ինչու»-ի շրջանը, և երեխան համառորեն փորձում է ստանալ իր հարցերի պատասխանը։ Այսպիսով, հետաքրքրասիրությունը «աճում» է հետաքրքրասերության:

Իհարկե, շատ «սովորելու» իրավիճակներ շատ են անհանգստացնում ծնողներին, քանի որ նրանք միշտ չէ, որ ապահով են երեխայի (կամ իրերի համար): Իսկ «խեղկատակությունների» համար հաճախ համբերությունը չի հերիքում, ինչպես նաև զգոն վերահսկողության ուժը։ Ինչ անել? Խաղալ և փորձարկել ֆիդջեթի հետ միասին, ցույց տալ, պատմել, բացատրել և ուղղորդել ճիշտ ուղղությամբ: Երեխայի հետ 2 տարեկանում փոխազդեցությունը նրա կյանքի այս հրաշալի ժամանակահատվածում կրթության հիմնական մեթոդն է:

2 ՏԱՐԵԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆ՝ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

2 տարեկանում երեխան աներևակայելի ակտիվ է։ Քանի որ նա տիրապետում է քայլելուն, նա վայելում է ակտիվ շարժվելու յուրաքանչյուր հնարավորություն։ 2 տարեկանում երեխայի քայլվածքն ավելի ու ավելի ինքնավստահ է դառնում, շարժումների համակարգումն ավելի լավ է դառնում, և կարիք չկա ոտքերը տարածելու կայունության համար։ Փոքրիկը սիրում է վեր ու վար ցատկել, վազել և սանդուղքներով բարձրանալ՝ ամեն անգամ կատարելագործելով իր հմտությունները։ Այս տարիքում ֆիդջեթի կենսուրախությունն ու աշխույժությունը զարմանալի է: Թվում է, թե այս անհանգիստ «շիլոպոպը» անընդհատ շարժման մեջ է։ Սակայն, չնայած այս ճարպկությանը, երկար քայլելն ու երկար ճանապարհները արագ հոգնեցնում են նրան։

Նկատե՞լ եք, որ 2 տարեկանում ձեր երեխան դարձել է ակտիվ կրկնող: Մեկ-մեկ փորձում է մոր պես խոսել հեռախոսով, պապի պես հազալ, բժշկի պես սրսկել։ Բայց երեխան «դեր» չի խաղում՝ դրան իմաստավորելով։ Նա պարզապես կրկնօրինակում և վերարտադրում է այն, ինչ տեսնում է առօրյա կյանքում։ Նման պահվածքը, մեծահասակների գործողությունների նման իմիտացիան հիմք է հանդիսանում երեխայի սոցիալականացման համար՝ նրան ծանոթացնելով մարդկանց աշխարհին, գործողություններին և հարաբերություններին: Հենց իմիտացիայի հիման վրա են ձևավորվում կայուն սովորություններ, համախմբվում անհատականության գծերը և արդյունքում ձևավորվում բնավորություն։ Եվ քանի որ երեխայի համար մոտ մեծահասակը «կրկնօրինակման» ամենակարևոր օբյեկտն է, արժե մտածել, թե ինչ կանդրադառնա ձեր երեխան իր վարքագծի մեջ, ինչը, անկասկած, կազդի նրա էության ձևավորման վրա:

Կրթության հիմքերը դրվում են առաջին հինգ տարիների ընթացքում, բայց ամենակարևոր ժամանակահատվածը ուղիղ մեկուկես-երկու տարին է։ Այսպիսով, «ինչ է պտտվում…»:

2 ՏԱՐԵԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆ՝ ԻՆՏԵԼԵԿՏՈՒԱԼ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

Երկու տարեկանում երեխան մեծ քայլ է կատարում ինտելեկտուալ զարգացման գործում։ Բանականության հիմքը մտածողությունն ու խոսքը է։ Եվ մեկից երկու տարի ընկած ժամանակահատվածում այս երկու բաղադրիչներն էլ ակտիվորեն զարգանում են։ Այսպիսով, 2 տարեկանում երեխան արդեն հասկացել է, որ իրերը կարող են նման լինել կամ շատ տարբեր լինել միմյանցից, և որ յուրաքանչյուր առարկա ունի իր որոշ առանձնահատկություններ: Երեխան արդեն գիտի, որ թխվածքաբլիթ կամ խնձոր կարելի է ուտել, թեկուզ տարբեր են, բայց, օրինակ, ափսեը՝ ոչ։ 2 տարեկանում երեխան սկսում է հասկանալ իր շուրջը գտնվող իրերի մեծ մասի նպատակը, տարբերում է առարկաները ըստ ձևի, տարբերում է վերացական հասկացությունները (բարձր-ցածր, այժմ-հետագայում) և կարող է պատկերացնել առարկան: Սրան զուգահեռ երկամյա փոքրիկը մեծ ձեռքբերումներ ունի խոսքի զարգացման գործում։ Ինտենսիվորեն զարգանում է մեծահասակների ասածի ըմբռնումը և նրանց ակտիվ «խոսելը»: 2 տարվա վերջում փոքրիկ լեզվաբանի բառապաշարը տատանվում է 150-ից 350 բառի սահմաններում, և հայտնվում է պարզ արտահայտություններ կառուցելու կարողությունը։ Իհարկե, բոլոր բառերը դեռևս հասկանալի չեն յուրաքանչյուր լսողի համար։ Բայց որքան հաճախ և «բարձր որակով» մայրիկն ու հայրիկը շփվեն և շփվեն երեխայի հետ, այնքան ավելի արագ նա կսովորի ճիշտ խոսել, այնքան ավելի լայն կլինի նրա բառապաշարը և այնքան արագ «ինտելեկտուալ բարձրություն» ձեռք կբերի։

2 տարեկանում երեխան արագ «բռնում է» լսածն ու տեսածը։ Նրա հիշողությունը զգալիորեն զարգացել և բարելավվել է։ Օրինակ, նա կարող է հիշել մի քանի օր առաջ տեղի ունեցած իրադարձությունները և հիշել մի փոքրիկ զվարճալի բանաստեղծություն և լուսանկարում ճանաչել իր մտերիմ մեկին:

2 տարեկան երեխան արդեն զգացմունքային առումով ավելի զարգացած է։ Նա կարեկցում է ավազատուփում գտնվող իր լացող ընկերոջը, խնամքով և մտահոգությամբ է վերաբերվում կենդանիներին (դեռ ավելի ու ավելի շատ է հետևում մեծահասակի օրինակին): Երեխան կարողանում է տարբերել դեմքի արտահայտությունները (ծիծաղ, լաց) և հասկանալ «լավ» և «վատ» բառերը։ 2 տարեկանում երեխաները գրեթե չեն խաղում իրենց հասակակիցների հետ, այլ ավելի շուտ հետաքրքրությամբ են դիտում իրենց խաղերը կամ գնում են իրենց գործերը մոտակայքում: Բայց շատ շուտով երեխան կսկսի խաղալ ոչ թե իրար կողքի, այլ միասին։ Եվ, հետևաբար, կարևոր է նրան սովորեցնել «շփվել» (և այս հարցում հաջողության հասնելու համար կարևորը իր խաղալիքներով կիսելն է): Դա անելու համար հարկավոր է անցնել «նախապատրաստական» փուլ՝ ընտելանալ միմյանց հետ, որն ի հայտ է գալիս այն ժամանակ, երբ հաճախ ես լինում մանկական հասարակության մեջ։

Մոտ մեծահասակների հետ հարաբերություններն ամրապնդվում են զգացմունքային առումով և դառնում բազմազան՝ վստահություն, համակրանք, համակրանք, ջերմություն, մտերիմ լինելու, միասին գործելու ցանկություն և այլն:

2 ՏԱՐԵԿԱՆ ԵՐԵԽԱ՝ ԾՆՈՂՈՒԹՅՈՒՆ

2 տարեկանում երեխան սկսում է հասկանալ հեքիաթները։ Բայց միայն պարզ, այսպես կոչված, կենցաղային («Teremok», «Ryaba Hen», «Kolobok»), որոնցում հերոսներն իրենց սովորական են պահում, ինչպես սովորական մարդիկ առօրյա կյանքում: Բայց երեխան դեռ չի հասկանում հեքիաթները «սարքած» արարքներով և ամենատարբեր կերպարանափոխություններով: Չէ՞ որ աշխարհը նրա համար այնպիսին է, ինչպիսին նա ամեն օր դիտում է այն։ Հետևաբար, նա շատ ավելի մոտ է տարբեր մանկական ոտանավորների առօրյա իրավիճակներին և «պապիկի» և «կնոջ» մասին առաջին հեքիաթներին, որոնցում մարդիկ և կենդանիները պարզապես խոսում են, երգում, պարում, խաղում և զվարճանում: Նման հեքիաթների բարությունն ու ջերմությունը պակաս կարևոր չէ 2 տարեկան երեխայի համար։

Նույնիսկ 2 տարեկանում երեխան սիրում է մեծ հետաքրքրությամբ նայել նկարներին: Դրանց վրա նա հեշտությամբ կարող է ճանաչել այն, ինչ արդեն տեսել է իրականում։ Եվ նա ապրում է գունեղ ու վառ նկարներ հատկապես զգացմունքային ու ուրախ: Այս տպավորություններն ու հույզերն անհրաժեշտ են երեխայի աճի ու զարգացման համար։

2 տարեկան երեխայի մոտ բառապաշարի ընդլայնմանն ու հեքիաթների նկատմամբ հետաքրքրության ի հայտ գալուն զուգընթաց ուժեղանում է նաեւ վախի զգացումը։ Սա կարող է լինել խուճապային վախ մթությունից, մայրիկից բաժանվելու ցավոտ վախ, մենակություն, անծանոթներ, հեքիաթային չար կերպարներ և նույնիսկ գիշերային «թաց սավաններ» (ի վերջո, երեխան հիշում է, որ դուք նախատել եք իրեն իր « թաց» վարտիքը ցերեկը): Հետևաբար, դեռ շատ երկար մի բաժանվեք երեխայից, աստիճանաբար ընդլայնեք նրա սոցիալական շրջանակը, խուսափեք ավելորդ հուզական սթրեսներից, միշտ լավ տրամադրություն պահպանեք և մի սաստկացեք ձեր դժգոհությունը «խոնավ» օրորոցից (և եթե անկողնում թրջելը չափազանց հաճախակի է դարձել. , խորհրդակցեք բժշկի հետ):

2 տարեկանում երեխան զարգանում է ոչ միայն որպես մարդ, այլև որպես անհատականություն։ Նա ձգտում է անկախության, ինքնաիրացման, նրա մեջ առաջանում է հպարտության և հպարտության զգացում հաջող ավարտված գործողության մեջ։ Փոքրիկը ցանկանում է, որ իրեն վերաբերվեն որպես հավասարի և լիովին ցուցադրում է իր անհատականությունը: Այս ամենը բնորոշ է մեծահասակներին: Բայց երկու տարեկանի յուրահատկությունն այն է, որ հենց հիմա են առաջանում այդ կարիքները, որոնք մարդուն դարձնում են մարդ, անհատականություն։ Իսկ դրանց իրականացումը 2 տարում ունի իր յուրահատուկ առանձնահատկությունները։

2 ՏԱՐԵԿԱՆ ԵՐԵԽԱ.

2 տարեկանում երեխայի նախաձեռնությունը հեշտությամբ կարող է վերածվել հետաքրքիր և ուսուցողական խաղի. այժմ երեխան հիշում և ընկալում է զարմանալի քանակությամբ բաներ: Հետաքրքիր և մատչելի խաղերն ու գործունեությունը կարող են փոքրիկ երեխային վերածել զարգացած և խելացի երեխայի:

Պարզ և ոչ բարդ առաջադրանքները, որոնք ներկայացնում են հիմնական հասկացությունները, առարկաների և իրերի հատկությունները, միշտ կգրավեն երկու տարեկան երեխային և միայն ձեռնտու կլինեն: Այսպիսով, հրավիրեք նրան գտնել այնպիսի առարկաներ, որոնք նման են ձևի և գույնի, թույլ տվեք շոշափել տարբեր մակերեսներով մի քանի առարկաներ և պատմել նրան դրանց մասին: Խնդրեք միաձուլել կատվի ձագի նման և հարցրեք. «Ինչպե՞ս է աքլորը երգում»:

Նայեք նկարներին միասին՝ ասելով այն, ինչ տեսնում եք և ճանապարհին երկու տարեկան երեխային պարզ հարցեր տալով (օրինակ՝ «Ցույց տվեք, թե ինչ է հագնելու Սերյոժան դրսում, երբ ցուրտ է»: «Ցույց տվեք, թե որտեղ են մեծ տոնածառերը»: նկարված և որտեղ են փոքրերը»): Տվեք նրան ապամոնտաժվող խաղալիքներ, ներդիրներով խաղալիքներ:

Քանի որ 2 տարեկանում երեխաները շատ հուզական են, խաղացեք ձեր երեխայի հետ փոքրիկ տիկնիկային թատրոնում, ցուցադրեք մի պարզ տեսարան մի քանի վառ կերպարներով («ծանոթ» լակոտը կամ աղվեսը հատուկ ուրախություն կպատճառի): Երգեք և պարեք ձեր երեխայի հետ: Ներգրավել և զարգացնել:

Բարի օր, սիրելի ընթերցողներ: Ես շատ հարցեր եմ ստանում երեխաների դաստիարակության վերաբերյալ: Անընդհատ շեշտում եմ, որ մինչև 5 տարեկան երեխան հնարավորինս հազվադեպ պետք է հանդիպի արգելքների։ Շատերը սկսում են վրդովվել՝ կարծելով, որ ես լիակատար ամենաթողություն եմ մտցնում...

Ես բոլորովին չեմ անհանգստանում կրտսեր որդուս համար, ով մի քանի ամսից կդառնա երկու տարեկան։ Ես չեմ անհանգստանում, որ նա չի սովորի «ոչ» բառը մինչև 18 տարեկանը և չի կարողանա ընդունել արգելքները մինչև թոշակի անցնելը: Բայց ես լսում եմ, թե որքան մայրեր են անհանգստանում իրենց երեխաների համար... Ահա թե ինչու եմ ես նորից ու նորից գրում այս թեմայով։ Այսօր մենք ավելի մանրամասն կխոսենք սահմանների մասին և ինչպես դաստիարակել երեխային 2 տարեկանում:

Այսպիսով, երեխան միշտ ունի արգելքներ և սահմաններ: Եվ 2 տարեկանում, և մեկ տարում, և նույնիսկ մի քանի ամսում: Այլ հարց է, թե ինչպես ենք մենք սահմանում այդ սահմանները: Արդյո՞ք մենք սպառնալից «ոչ» ենք գոռում, թե որքան հնարավոր է մեղմ արգելքներ ենք ցույց տալիս:

Եվ կրկին շեշտում եմ՝ այն ամենը, ինչի մասին կգրեմ այստեղ, վերաբերում է միայն մինչև 5 տարեկան երեխաներին։ 5-7 տարեկանում երեխայի զարգացման մեջ զգալի թռիչք կա. Իսկ այս տարիքից հետո արգելքների նկատմամբ վերաբերմունքը պետք է փոխվի (ծնողների կողմից)։ Եթե ​​ծնողները ոչինչ չփոխեն մինչև իրենց երեխայի 18 տարեկանը, և դեռահասի հետ խոսեն մեկ տարեկան երեխայի պես... Այդ ժամանակ իսկապես մեծ խնդիրներ են սկսվում։ Բայց խոսքը կոնկրետ փոքրիկների մասին է։ Դա շատ կարեւոր է!

Այս սարսափելի ամենաթողությունը

Որքա՜ն եմ հոգնել իմ գրառումների վրդովված մեկնաբանություններին պատասխանելուց, որոնք երեխաներիս սարսափելի ապագա են սպառնում մեր «թողության» պատճառով։ Ես հոգնել եմ դրանից, որովհետև սոցցանցերում գրեթե ամեն մի գրառման՝ մեկ տարեկան երեխայի թափած նավթի նկատմամբ իմ վերաբերմունքի կամ անվնաս կատակների մասին, կա մեկը «ոչ անտարբեր»։ Եվ ամեն անգամ պետք է նույն բանը գրել։ Երբեմն ես ուղղակի ուզում եմ անտեսել մեկնաբանությունը... Բայց հետո հասկանում եմ, որ դա կրկնելը կարևոր է։ Կրկնել շատ անգամ: Որպեսզի մայրերից ոմանց հին կարծրատիպերը ոչնչացվեն։

Այսպիսով, լավ նորություն՝ ձեր երեխային ամենաթողության վտանգ չի սպառնում։ Դա կազմակերպելն ուղղակի անհնար է։ Անհնարին. Եթե ​​դուք նորմալ մայր եք, թույլ չեք տա ձեր երեխային խաղալ կրակի հետ, բարձրանալ պատուհանից, վազել ճանապարհի երկայնքով և այլն: Այսպիսով, ձեր երեխայի վարքագիծը ցանկացած դեպքում որոշակի սահմաններ կունենա: Եվ նա կսկսի յուրացնել նրանց ծնունդից:

Ծնվելուց ի վեր երեխան կանգնած է այն փաստի հետ, որ կյանքը միշտ չէ, ինչպես կցանկանար: Նույնիսկ եթե դուք պարապում եք, կրծքով կերակրեք առաջին ճռռոցով և ձեր երեխային կրեք շուրջօրյա: Առաջին ամիսներից երեխային այլեւս ոչինչ չի թույլատրվում։

Օրինակ, երեխան չպետք է գլորվի բազմոցի եզրին: Եթե ​​այդպես շրջվի, նա կընկնի։ Այնուամենայնիվ, ոչ մի նորմալ մայր չի փորձի դա փոխանցել երեք ամսական երեխային։

Պատկերացրեք, որ մայրը սպառնալից թափահարում է մատը նման երեխայի առջև և ասում. «Անհնար է»: Եվ հետո, երբ երեխան վերջապես ընկավ, նա ասաց. «Ինչո՞ւ չես լսում»: Ինչքա՜ն չարաճճի ես։ Այժմ դուք կիմանաք! Ես տեսնում եմ, որ դուք ամեն ինչ հասկանում եք: Ձեր աչքերն արդեն խելացի են, և դուք հիանալի արտասանում եք «aha»: Դուք ամեն ինչ հասկանում եք, բայց չեք լսում: Ո՞վ կմեծանա քեզնից»:

Մոտավորապես նույնը տեղի է ունենում նույնիսկ այն ժամանակ, երբ երեխան դառնում է մեկ տարեկան։ Այս մասին ես գրել եմ հոդվածում «»: Այս իրավիճակը շարունակվում է 2 տարի: Եվ նույնիսկ ավելի երկար: Չնայած 2-3 տարեկանում երեխան արդեն արձագանքում է բազմաթիվ արգելքների։ Եվ թվում է, թե նա արդեն այնքան խելացի է... Նա արձագանքում է քո շատ խոսքերին ու արգելքներին, բայց... Ոչ ամեն ինչին։

Ի՞նչ վատ բան կա արգելքների մեջ:

Մինչև 5-7 տարեկանը երեխայի ուղեղը դեռ բավականաչափ հասուն չէ արգելքները համարժեք ընկալելու համար։ Սա չի նշանակում, որ մինչև 5 տարեկան դուք ընդհանրապես չեք ասի «ոչ» բառը։ Ցավոք, դա հնարավոր չէ: Բայց դուք պետք է ասեք այս բառը հնարավորինս հազվադեպ:

Մեր ավագ դուստրն այժմ գրեթե 4 տարեկան է։ Եվ նա արդեն շատ լավ գիտի «ոչ»-ը։ Եվ նույնիսկ - ահա և ահա. - Շատ դեպքերում նա լավ է լսում: Բայց նույնիսկ հիմա՝ 4 տարեկանում, նրա համար դժվար է ցանկացած սահմանափակում։ Եվ եթե ես հաճախ սկսում եմ «ոչ» ասել, սկսվում են քմահաճույքները, հիստերիան և գերգրգռվածության բոլոր նշանները: Սա 4 տարեկանում է: Ի՞նչ կարող ենք ասել երկու տարեկան երեխայի մասին:

Իրականում 1-3 տարեկանում արգելքներն այնքան էլ սարսափելի չեն՝ երեխան հեշտությամբ անտեսում է դրանք։ Այս տարիքում ճիշտ ռազմավարությունը հետևյալն է. «Դուք չեք կարող նախատել կամ հանդիմանել ձեր երեխային չլսելու համար»:

Մինչեւ 5 տարեկան երեխաներին ընդհանրապես չի կարելի նախատել. Այս տարիքում երեխան երբեք չի հասկանա, որ դուք «շատ եք սիրում իրեն, բայց զայրացած եք նրա վատ պահվածքից»։ Եվ միակ բանին, որին կհասնեք, դա այն է, որ երեխան իրեն վատ ու չսիրված զգա։

Ինչպես սահմանել սահմանները

Ծնողական ռազմավարությունը շատ պարզ է. Չափազանց պարզ. Եթե ​​երեք ամսական երեխան պառկած է բազմոցի եզրին, ի՞նչ եք անում: Այդպես է, տարեք և տարեք ապահով տեղ։ Իսկ ընդհանրապես, աշխատեք երեխային բազմոցին չդնել։ Մոտավորապես նույն կերպ ենք արձագանքում 2-3 տարեկան երեխայի պահվածքին։

Իհարկե, երկու տարեկան երեխային եզրից հեռու տանելը շատ ավելի դժվար է։ Բայց էությունը մնում է նույնը. Եվ աստիճանաբար, երբ նրանք մեծանում են, փոքրիկը սովորում է ընկալել այս սահմանները։

Եթե ​​երեխան բռնում է արգելված և վտանգավոր բան, մենք այն տանում ենք: Եթե ​​այն բարձրանում է շատ բարձր կամ փխրուն բանի վրա, մենք հեռացնում ենք այն: Եթե ​​նա իրեն ոչ ադեկվատ պահի, կտեղափոխենք այլ տեղ։

Իդեալում, շեղեք փոքրիկի ուշադրությունը ավելի հետաքրքիր բանով: Սա լավագույնն է, որ դուք կարող եք անել: Չի աշխատում? Գոնե ուղղակի զղջացեք։ Այո, մեկ տարեկան երեխան ամեն կերպ կբղավի, կխփի ու իր բողոքը կարտահայտի։ Բայց դու դեռ հանգիստ ու սիրով նրան տանում ես վտանգավոր տեղից...

Ինչի՞ վրա է կարևոր ուշադրություն դարձնել:

• Պետք է հնարավորինս քիչ սահմանափակումներ լինեն: Փորձեք ամեն ինչ արգելված և վտանգավոր դնել այնտեղ, որտեղ երեխան չի կարող հասնել դրան:
• Երբ երեխան մոտենում է ինչ-որ արգելված բանի, դուք կարող եք մեղմորեն ասել «մի վերցրու» կամ նման բան: Թափահարիր գլուխդ։ Բայց նրբորեն, առանց սպառնալիքի կամ ագրեսիայի:
• Ձեր երեխան դեռ բարձրանում է արգելված պահարանի վրա: Հանգիստ հեռացրեք այն այնտեղից: Եվ օգնեք նրան զգալ զգացմունքների ողջ շրջանակը: Օգնեք ձեր կարեկցանքով, սիրով և համբերությամբ:
• Աստիճանաբար երեխան կվարժվի դրանց։ Հատկապես եթե նա արդեն երկու տարեկան է։ Աստիճանաբար երեխայի գլխում կապ կստեղծվի. եթե դուք բարձրանաք, նրանք ամեն դեպքում կհանեն այն: Հետեւաբար, այնտեղ գնալն իմաստ չունի։ Բայց այս կապը վախով չի երանգավորվի։
• Սակայն ժամանակ առ ժամանակ երեխաները կրկին «փորձարկում են սահմանները»։ Եվ ձեր խնդիրն է սրան կրկին հանգիստ և սիրով արձագանքել:
• Եթե ​​երեխան ինչ-որ բան ջարդում է, կեղտոտում, ջարդում է... Դա իր մեղքը չէ: Դուք դրան չհետևեցիք: Դա քո պարտականությունն է, ոչ թե իրենը: Հետեւաբար, նախատեք ոչ թե երեխային, այլ ինքներդ ձեզ:
• Եվ եթե ոչ ոք չի վիրավորվել, մի մեղադրեք ինքներդ ձեզ: Պարզապես սրբեք ջրափոսը, լվացեք պահարանը կամ հատակից բեկորներ վերցրեք: Փոքր անախորժությունների մասին չարժե անհանգստանալ։

Որքան մեծ է երեխան, այնքան ավելի հավանական է, որ նա արձագանքի ձեր բանավոր նախազգուշացմանը: Իսկ 3 տարեկանում շատ երեխաներ պատրաստ են հնազանդվել իրենց ծնողներին։ Ոչ մի գոռգոռոց կամ սպառնալիք: Բայց... Ոչ միշտ: Եվ սա նույնպես պետք է հասկանալ. Երբ 3-4 տարեկան երեխան իսկապես ինչ-որ բան է ուզում, նա անտեսում է ձեր խնդրանքները։ Եվ կրկին, ձեր խնդիրն այն չէ, որ կշտամբել կամ պահանջել հնազանդություն:

Ինչպե՞ս շփվել 3-4 տարեկան երեխայի հետ, եթե նա չի ուզում տուն գնալ, ձեռքերը լվանալ կամ հանել կոշիկները տանը. Այստեղ արդեն կարելի է փորձել համաձայնության գալ։ Բայց 2 տարեկանում սա դեռ իմաստ չունի:

Հետևաբար, եթե մեր կրտսեր որդին սկսում է ջուր լցնել լոգանքից հատակին, ես նրան պարզապես դուրս եմ հանում լոգանքից: Սնունդդ ափսեիցդ շպրտո՞ւմ ես։ Ես վերցնում եմ ափսեն. Երեխաների վրա խաղահրապարակում ավազ շպրտե՞լ: Ես նրան հանում եմ ավազատուփից։ Այս ամենը կարելի է անել հանգիստ, առանց սպառնալիքների։ Եվ սահմանները հարգվեցին, իսկ մայրը մնաց սիրառատ:

Բաժանորդագրվեք բլոգի նոր հոդվածներին և վերահրապարակեք սոցիալական ցանցերում: Ես քեզ երջանկություն եմ մաղթում։ Կտեսնվենք!

Կրթությունը շատ երկար և տքնաջան գործընթաց է։ Այն սկսվում է ծննդյան պահից և շարունակվում է երկար տարիներ: Երեխայի զարգացման և դաստիարակության հոգեբանության առավել վճռորոշ շրջան, երբ ձևավորվում է հասարակության լիարժեք քաղաքացու անհատականությունը:

Նրանք ասում են. «Երեխաները մեր հայելին են»: Այս պնդումը կարելի է ճշմարիտ համարել։ Նրանք սպունգի պես կլանում են իրենց շրջապատող աշխարհի հուզական մթնոլորտը։ Նրա առաջին օրինակները վաղ տարիքում ծնողներն են, շատ մտերիմ մարդիկ, հասակակիցները:

Հաջողակ դաստիարակության հիմնական կանոնն է՝ սկսել ձեզնից, ուշադրություն դարձնել ձեր ինքնակրթությանը, որը կօգնի ձեզ լիարժեք կապ գտնել ձեր երեխայի հետ:

Նորածին տղաներն ու աղջիկները օժտված են անհատական ​​հատկանիշներով և վարքի ձևերով: Ուստի մեծանալու վաղ շրջանը համարվում է անհատական ​​զարգացման բարդ, պատասխանատու շրջան։

Երեխաների դաստիարակության առանձնահատկությունները

Փոքր երեխան պլաստիլին չէ, դու չես կարող նրան «քանդակել» ինչ ուզես: Երկու տարեկանում երեխան սկսում է ցույց տալ իր սեփական որակները։ Այս պահին միայն մայրը կօգնի երեխային լուծել արտաքին աշխարհի հետ կապված բարդ խնդիրները:

Սեր, հասկացողություն, նրբանկատություն՝ սրանք այն հիմնական գործիքներն են, որոնք կօգնեն ձեզ հասկանալ ուսումնական գործընթացի խնդիրներն ու խնդիրները։ Մարդկային ընդհանուր զարգացումը կարելի է բաժանել կյանքի մի քանի շրջանների. Կրթության հիմքերը դրվում են մինչև երեք տարեկանը։

Այս պահին երեխայի դաստիարակությունը և նրա 2-3 տարեկանում հոգեբանությունն ունի մի շարք առանձնահատկություններզարգացման որոշում.

• հաղորդակցման հմտություններ;
• ինքնասպասարկում;
• խոսքի զարգացում;
• ֆիզիկական պատրաստվածություն.

2-3 տարեկանում երեխան իրեն լիովին անկախ է զգում; նա գիտի շփվել, հագնվել, խոսել, վազել, ցատկել: Սա ինքնահաստատման ժամանակն է երկու բառի օգնությամբ՝ «ես ինքս»։

Նա փորձում է ջնջել նախկինում թույլատրվածի սահմանները. հպատակեցնում է իր մեծերին, անընդհատ քմահաճ է և լաց է լինում. Հիստերիա է սկսվում. Ծնողները աստիճանաբար կորցնում են վերահսկողությունը իրենց երեխայի նկատմամբ:

Խորհուրդ.

Կարևոր է մտածել ժամանակին այլ միջոցներ կիրառելու մասին. ուրիշների հետ կապված վարքագծի բնույթը կարգավորելիս. ձեր փոքրիկ երեխայի համար:

Հաճախակի արգելումներն ու խիստ կանխարգելիչ միջոցառումները բացասաբար կանդրադառնան ուսումնական գործընթացի բնութագրիչների վրա, երբեմն էլ տարօրինակ վարքագիծ: Փորձիր ազդել երեխայի վրա խաղի միջոցով.

Ժամանակավորապես փոխեք նրա հետ դերերը, թող նա զգա, որ ձեր տեղում է։ Սա կօգնի նրան հասկանալ, թե ինչպիսին են պատշաճ հարաբերությունները հասակակիցների և մեծահասակների հետ:

Խաղի ընթացքում ձեռք բերված փորձը կսովորեցնի գործողությունների և գործողությունների ճիշտ ընտրություն կատարել։ Երեխան պետք է զգա ձեր աջակցությունն ու մասնակցությունը ցանկացած իրավիճակում։ Բայց եթե նա «համառ է», մի փոքր ազատություն տվեք նրան իր գործողություններում։ Ձեռք բերված փորձը լավ դաս կդառնա հետագա կյանքում, կստիպի ձեզ նախ մտածել, ապա գործել։

Պետք է անընդհատ հիշել ինքնատիրապետման մասին։ Երեխայի համառությունը, քմահաճությունն ու արցունքներն ունեն իրենց պատճառները։ Ընտանեկան կոնֆլիկտները ազդում են փոքր երեխաների հոգեբանական զարգացման վրա։ Դուք չպետք է «դեբրիֆինգ» կազմակերպեք երեխայի ներկայությամբ: Չափազանց զգացմունքային երեխայի համար լավագույնը հանգստի ռեժիմի և ընդհանուր առօրյայի պահպանումն է։

Ուսումնական գործընթացում պետք է խուսափել երեխայի հետ շփվելիս հրամայական տոնի օգտագործումից, նրա քմահաճույքներին ավելորդ զիջումներից։ Արդյունքը կլինի երեխայի անկայուն հոգեբանությունը և դժվարությունները հետագա կրթության մեջ:

Երեխաների դաստիարակության և դաստիարակության նպատակները

Բնությունը կլոններ չի ստեղծում, բոլոր մարդիկ յուրովի են յուրահատուկ, իսկ 2 տարեկանից բարձր երեխա մեծացնելը միշտ չէ, որ դրական արդյունք է տալիս։ Որոշ երեխաներ 3 տարեկանում աչքի են ընկնում իրենց ձեռքբերումներով։ Նրանցից ոմանք:

• լավ ֆիզիկապես զարգացած;
• կարող է նկարել;
• ունի լավ բառապաշար;
• սիրում է զբաղվել ինքնասպասարկումով;
• ձգտում է օգնել ուրիշներին.

Երեխաները ուսուցչի մասնակցությամբ լիարժեք զարգանում և ձեռք են բերում որոշակի հմտություններ։ Եթե ​​երեխաները չեն հաճախում նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններ, ապա ողջ պատասխանատվությունը. գեղագիտական ​​դաստիարակություն, բարոյական դաստիարակություն, ինքնասպասարկման հմտությունների սերմանում, ֆիզիկական զարգացում; կընկնի ծնողների ուսերին.

Անկախության դրական կրթությունը մինչև 2 տարի կախված է մոր ցանկությունից և համբերությունից: Օգնում է 2-3 տարեկան երեխայի դաստիարակությանը հոգեբանության մասնագետների խորհուրդները.

Նրանցից մեկը- զգայական 2-3 տարեկան երեխաների զարգացումը դիդակտիկ խաղերի միջոցով, որը բավականին գործնական է և բերում է արժանապատիվ արդյունքներ, տեխնիկա։ Փորձեք կանոնավոր կերպով միացնել խճանկարային նախշերը:

Երեխայի փոքրիկ ձեռքերը կստանան անհրաժեշտ մերսում, երևակայությունն ու տրամաբանական մտածողությունը կակտիվանան; դասից նրա դեմքին երախտագիտություն կտեսնեք։

Աստիճանաբար դուք լավ արդյունքներ կստանաք վարժություններից։ Հիպերակտիվ ժիր մարդկանց համար օգտակար է ակտիվ խաղերով զբաղվել։ Նրանք իրենց էներգիան թափում են սպորտային սարքավորումների վրա՝ պատի ձողեր, բատուտ, հեծանիվ, գնդակով խաղ:

Տղաների և աղջիկների հոգեբանությունը 2 տարվա տարբերությունից առաջ և հետո

2 տարեկանում և 3 տարեկանում երեխայի դաստիարակության հոգեբանությունը հաղորդակցման տեխնիկայի տարբերություններ ունի: Երեխաները սկսում են հասկանալ, թե որն է աղջիկ, որը տղա: Նրանք տարբերությունները ճանաչում են հագուստով, երբեմն՝ վարքով: Որոշակի հարաբերություններ կառուցվում են խմբերով:

Տղային 2 տարեկանում մեծացնելու բացառիկ հատկանիշը նրան հասկացնելն է, որ նա տղամարդ է և աղջիկների պաշտպան։

Աղջիկները միշտ ավելի մոտ են իրենց մայրերին, ուստի 2 տարեկանից աղջիկներ դաստիարակելը առանձնակի դժվարություններ չի առաջացնում։ Նրանք հաճախ հագնում են զգեստներ, աղեղներ և զարդեր։ Այս տարիքի երեխաները իրենց նախապատվությունը տալիս են խաղալիքներին։

Բարոյական դաստիարակություն

Հոգեբանի խորհուրդները կօգնեն ձեզ ճիշտ դաստիարակել առողջ մարդուն։ Փորձեք ավելի հաճախ զբոսնել բնության գրկում։ Կենդանի էակների հետ շփումը կլինի բարոյական զարգացման սկիզբը. աշխարհի գեղագիտական ​​ընկալում, բարության զգացում և փոքրի հանդեպ հոգատարություն:

Փորձեք նրա հետ անգիր անել հեզ քառատողեր, կարդալ գրքեր, դիտել վառ նկարներ, ապա խնդրեք նրան վերապատմել այն, ինչ լսել կամ տեսել է: Ձեր հետ շփումը երեխային մեծ ուրախություն, հետաքրքրություն և օգուտներ կբերի մեծանալու վաղ շրջանում:

2 տարեկան երեխայի դաստիարակության դժվարություններ

2-3 տարեկան երեխայի համար ձեր կարծիքը միշտ կարեւոր կլինի նրա համար։ Սովորեք «լսել» և գրագետ գնահատել նրա կյանքի տարբեր շրջանների գործողությունները: Եկել է ժամանակը ձեր երեխային պատասխանատվություն և կարգապահություն սովորեցնելու:

Նրան ընտրելու կարևոր խնդիր տվեք՝ խնամել ծաղիկը, կերակրել կատվին, մի կողմ դնել խաղալիքները, հետ դնել գրքերը:

Երեխայի վերաբերմունքն իր նկատմամբ նկատելիորեն կփոխվի։ Նա իրեն անհրաժեշտ ու պատասխանատու մարդ կհամարի։ Անձի ներդաշնակ զարգացումը հասարակությանը կտա լիարժեք մարդ, ով կգնահատի կյանքը, կհարգի երեցներին և կբավարարի իր ապագայի հետ կապված ձեր հույսերը:

Շատ հոգատար ծնողներ անհանգստանում են. «Ինչպե՞ս ճիշտ դաստիարակել երեխային, որպեսզի նա մեծանա որպես խելացի, կուլտուրական, կոկիկ, հոգատար, քաղաքավարի և գիտուն մարդ»։

Ես հիանալի հասկանում եմ հայրիկների և մայրիկների անհանգստությունը, ուստի ուզում եմ այս հոդվածը նվիրել երկու տարեկան երեխայի դաստիարակության նրբություններին, տալ պրակտիկ փորձարկված առաջարկություններ և նաև «դասավորել» երեխայի հոգեբանությունը:

2 տարեկան երեխայի զարգացման առանձնահատկությունները.

Երկու տարեկանում փոքրիկի ֆիզիկական կարողությունները նկատելիորեն զարգանում են.

• Արթնանալու ժամանակը մեծանում է, քանի որ երեխան արդեն օրական մեկ անգամ է քնում
• բառապաշարը մոտ 300 բառ է
• ակտիվորեն խաղում է առարկաների հետ, հրում է դրանք, շարժում է դրանք, շրջում է դրանց շուրջը և հետաքրքրվում է, թե ինչ կա ներսում:
• գիտի իրեն շրջապատող շատ բաների ֆունկցիոնալ հատկությունները. Օրինակ՝ մեքենա է վարում, թռչուն է թռչում, նավակ է նավարկում և այլն։
• ընդօրինակում է մեծահասակների գործողություններն ու շարժումները
• ցույց է տալիս հույզեր՝ զարմանք, հիացմունք, ջերմություն, խղճահարություն, համակրանք, ուրախություն, հպարտություն, հիասթափություն և այլն:

Եթե ​​ցանկանում եք երեխա մեծացնել, սկսեք ձեզնից:

Անմիջապես կասեմ, որ երեխայի արժանապատիվ դաստիարակության ապահովումը հսկայական տքնաջան գործընթաց է, որը պետք է իրականացվի՝ պահպանելով որոշակի կանոններ.

Կարևոր է վերահսկել և վերահսկել ձեր վարքագիծը: Եթե ​​դուք հեռուստացույց եք դիտում և ձեր երեխային ասում եք, որ չեք կարող հեռուստացույց դիտել, ապա մի ակնկալեք հնազանդություն: Փոքրիկը այնպիսի տարիքում է, որ ցանկանում է կատարել ձեր կատարած գործողությունները, և եթե նրան ինչ-որ բան խնդրեք, ապա, ամենայն հավանականությամբ, նա կդիմադրի: Օրինակ, դուք խնդրում եք նրան հանգստանալ և տեղում կանգնել, բայց, բախտի բերմամբ, նա առանց կանգ առնելու կշրջի շուրջը: Այս դեպքում ես խորհուրդ եմ տալիս նրան ասել. «Ավելի արագ վազիր»: Ես տալիս եմ 90%, որ նա շատ կզարմանա, կանգ առեք և որոշեք ընդմիջել:

Հիշեք, որ երեխային դաստիարակելիս պետք է զսպվածություն և համբերություն ցուցաբերել, որպեսզի ադեկվատ արձագանքեք նրա առաջնորդության դրսևորմանը, ստեղծագործական և հիպերակտիվ որակներին։ Ի վերջո, երեխաները փոքր անհատականություններ են՝ տարբեր խառնվածքով, կարողություններով, հակումներով և այլն։ Օրինակ, եթե փոքրիկն իր բնույթով առաջնորդ է և անընդհատ արտահայտում է իր կարծիքը, առաջ քաշում գաղափարներ և առաջարկություններ, ապա մի դատեք նրան, անպայման լսեք և որոշ բաներում ընտրության ազատություն տվեք: Այսպիսով, երեխան կմեծանա որպես ինքնավստահ մարդ, առաջնորդ, ում կարծիքը կլսեն ուրիշները:

Ի դեպ, եթե ձեր երեխան նկարում է ամենուր՝ պատերին, պաստառներին, կահույքին, ինչպես նաև պատրաստակամորեն զբաղվում է մոդելավորմամբ, սիրում է խաղալ կոնստրուկտորների հետ, հաճույք է ստանում հավելվածներ պատրաստելուց և այլն, ապա ձեր երեխան ստեղծագործական հսկայական ներուժ ունեցող մարդ է։

Այս դեպքում խորհուրդ եմ տալիս ծնողներին տրամադրել համապատասխան տարածք, անհրաժեշտ նյութեր ու պարագաներ նրա տաղանդի զարգացման համար։ Այն բանից հետո, երբ դուստրս նկարեց բազմոցը, ես հասկացա, որ ինձ շտապ պետք է գնել գծագրական տախտակ, whatman թուղթ, մատիտներ, արհեստների հավաքածուներ և այլն:

Մի տխրեք, եթե ձեր երեխան իրեն կապիկի պես է պահում՝ ցատկում է բազմոցին կամ մահճակալին, բարձրանում ցանկացած բարձունք, անընդհատ պտտվում և պտտվում, ոչ թե նստում մեկ տեղում: Պարզապես ձեր փոքրիկը հիպերակտիվ երեխաների միջից։

Մի նախատեք ձեր երեխային դրա համար, այլ պարզապես մի բան գտեք, որ նա անի՝ օգտագործելով իր ֆիզիկական կարողությունները: Սա կարող է լինել այցելություն մանկական խաղահրապարակ, բացօթյա խաղեր և շատ ավելին:

Կան տղաների կատեգորիաներ, որոնց անվանում են անխոնջ օգնականներ։ Նման երեխաները հնազանդ են, միշտ քայլում են մոր մոտ և փորձում են օգնել նրան ընտանի կենդանիներին կերակրելու, մաքրելու, սպասք դասավորելու և այլն:

Մի հուսահատեցրեք նրան, հետաքրքրեք փոքրիկին, խնդրեք կատարել այս կամ այն ​​առաջադրանքը, որն իրագործելի է իր համար: Այսպիսով, մանկուց նա սովոր կլինի քրտնաջան աշխատանքին և կմեծանա ձեր հիանալի օգնականը։
- Ձեր երեխային սովորեցրեք վարվելակարգի, հիգիենայի և ինքնասպասարկման կանոնները:

• սեր դրսևորել ֆիզիկական ձևով՝ գրկել, համբուրել երեխային, խաղալ նրա հետ, կերակրել և խոսել: Ոչ մի դեպքում մի հարվածեք նրան կամ մի վիրավորեք նրան: Հակառակ դեպքում փոքրիկը կմեծանա ինքն իրեն անվստահ, ագրեսիվ, անվստահ կամ կբարկանա ամբողջ աշխարհի վրա: Տղային պետք է դաստիարակել խիստ սահմաններում, առանց ավելորդ հռհռալու, բայց նաև առանց բռնակալական բարքերի։
• մի սահմանափակեք երեխայի ֆիզիկական հնարավորություններն ու գործունեությունը. Որպես կանոն, տղաներն ավելի ակտիվ են, քան աղջիկները, այնպես որ մի զարմացեք, եթե ձեր տղան շրջում է թակած ծնկներով, հարվածներով և կապտուկներով: Շատ լավ է, եթե տղան ֆիզիկապես լավ զարգանա, քանի որ նա ոչ միայն ընտանիքի, այլ հնարավոր է նաև երկրի ապագա պաշտպանն է։
• Մի անհանգստացեք, եթե ձեր տղան լավ չի խոսում կամ երկու տարեկանում միշտ չէ, որ խնդրում է սնվել: Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ տղաներն այս առումով ավելի դանդաղ են զարգանում, քան աղջիկները:
• Հոգեբանները ծնողներին խորհուրդ են տալիս իրենց որդուն դիմել «որդի», «տղա», «օգնական» բառերով... «Նապաստակ», «մեղր», «Կատու» պետք է հնարավորինս հազվադեպ օգտագործել, որպեսզի Փոքրիկը դեռ փոքր տարիքից հասկացավ, որ ապագա մարդ է՝ իր ընտանիքի կերակրողն ու պաշտպանը։

Դուք աղջիկ եք մեծացնում:

• Զարգացրեք ձեր երեխայի ստեղծագործական ունակությունները: Գրեթե բոլոր աղջիկները տղաների համեմատ հանգիստ են, հավասարակշռված և ավելի ջանասեր: Միապաղաղ աշխատանքը նրանց համար հեշտ է, նրանք ունեն զարգացած գեղեցկության զգացում և երևակայություն, ուստի աղջիկները հաճույք են ստանում նկարելուց, քանդակագործությունից, ապլիկետից և այլն:
• Խրախուսեք ձեր դստեր ցանկությունը արտահայտելու իր հույզերն ու զգացմունքները: Ձեր փոքրիկ արքայադստերը հաճոյախոսություններ արեք, ողողեք նրան գովասանքով և քնքշությամբ, այնուհետև երիտասարդ կամ հասուն տարիքում նա չի հալվի տղաների առաջ հենց իրեն ուղղված առաջին հաճոյախոսության ժամանակ: Երեխան պետք է մեծանա ինքնաբավ, ինքնավստահ և ճանաչի խաբեբայական և ոչ անկեղծ զգացմունքները:
• Ձեր դստերը հնարավորություն տվեք ինքնուրույն ընտրել այս կամ այն ​​խաղը: Չզարմանաք, եթե ձեր փոքրիկը մայր-աղջիկ խաղալու փոխարեն սկսի ֆուտբոլ խաղալ, նա պարզապես պատկանում է «փոքրիկ» աղջիկների կատեգորիային։ Ժամանակի ընթացքում նրա առաջնահերթությունները կարող են փոխվել, և նա կդառնա իսկական տիկին:
• Մանկուց բացատրեք ձեր երեխային, որ նա կարող է շատ բանի հասնել այս կյանքում: Ցույց տվեք ձեր աղջկան կանանց նկարներ՝ դերասանուհիներ, քաղաքական գործիչներ, բժիշկներ, ուսուցիչներ... և բացատրեք, որ երբ նա մեծանա, նա կդառնա հարգված մորաքույր:

Եվ վերջապես, ես ուզում եմ գնահատել երկու տարեկան երեխայի անհասկանալի պահվածքը որոշակի իրավիճակներում և տալ առաջարկություններ.

• Երեխան առանց պատճառի քմահաճ է, հիստերիկ և չարաճճի. նա ձեզ կոնֆլիկտի է կանչում: Դուք կարող եք սաստել նրան, բայց ոչ մի դեպքում չվախեցնել կամ ֆիզիկական բռնություն գործադրել։ Նա պետք է իմանա, որ պատիժը խոշտանգում չէ, այլ իր նողկալի պահվածքի հետեւանք։
• երեխան փորձում է արտահայտել իր տեսակետը, ընդհատում է ձեզ, ցանկանում է դա անել իր ձևով: Համոզվեք, որ լսեք նրան, իսկ հետո հանգիստ բացատրեք, թե ինչում է նա սխալ կամ մտածեք. միգուցե երեխայի խոսքերը խոսում են ճշմարտության մասին:

Հաջողություն ձեզ, սիրելի ծնողներ, ձեր փոքրիկ երջանկությունը բարձրացնելու գործում:

Կարդալ ավելին:

2-3 տարեկան երեխաների զարգացման առանձնահատկությունները

50 բան, որ մենք արել ենք մանկության տարիներին և մնացինք ողջ ու առողջ!!!

Արհեստ 2 տարեկան երեխաների համար