Վատ գեներ. Ինչպես պարզել, թե ինչ հիվանդություն կունենա ձեր ապագա երեխան. Ինչպես պարզել, թե արդյոք ձեր երեխան ունի արյան բարձր ճնշում

Ամեն տարի ախտորոշված ​​երեխաների թիվն ավելացել է արյան ճնշումը. Մինչ օրս պարզվել է, որ երեխաների երկուսից հինգ տոկոսը տառապում է հիպերտոնիայով, որն առավել հաճախ առաջանում է ավելորդ քաշից։ Այս հոդվածը կօգնի ձեզ հասկանալ այս հիվանդության պատճառներն ու ախտանիշները, ինչպես նաև գնահատել, թե ինչն է արյան բարձր ճնշումկարող է վտանգավոր լինել երեխայի համար. Սկսեք կարդալ 1-ին քայլից:

Քայլեր

Մաս 1

Որոշեք, թե արդյոք ձեր երեխան վտանգի տակ է

Որո՞նք են արյան բարձր ճնշման (BP) վտանգները:Մեր սիրտն ու արյան անոթները օր օրի անընդհատ ենթարկվում են ճնշման։ Տարիքի հետ նրանց մոտ փոփոխություններ են սկսում տեղի ունենալ։

• Այնուամենայնիվ, եթե արյան ճնշումը չափազանց բարձր է, սրտի և արյան անոթների մաշվածության արագությունը մեծանում է: Այս օրգանները, մեծ հավանականությամբ, սկսում են ենթարկվել ոչնչացման։ Կան նաև այլ օրգաններ, որոնք տառապում են արյան բարձր ճնշումից, առավել հաճախ՝ երիկամներն ու ուղեղը։ Արյան բարձր ճնշումը առաջացնում է լուրջ հիվանդություն- զարկերակային հիպերտոնիա.
• Մյուս կողմից, եթե ճնշումը շատ ցածր է, ապա արյան հոսքի ինտենսիվությունը թույլ չի տալիս պատշաճ արյան շրջանառություն, որն անհրաժեշտ է օրգանների բնականոն աշխատանքի համար։

1. Պետք է իմանալ, որ գիրությունը կարող է արյան բարձր ճնշման պատճառ դառնալ:Բժիշկները հիպերտոնիայով տառապող երեխաների թվի աճի պատճառներից մեկը համարում են հիվանդ երեխաների թվի աճը. ավելորդ քաշը. Ահա գեր երեխաների մոտ արյան բարձր ճնշում առաջացնող հիմնական գործոնները.

   • Աղի (նատրիումի) և ջրի արտազատումը խաթարվում է, ինչը հանգեցնում է մարմնում հեղուկի ծավալի ավելացմանը, այդ թվում՝ արյան անոթներ. Որքան մեծ է ծավալը, այնքան բարձր է արյան ճնշումը։ Այդ իսկ պատճառով, հիպերտոնիայով շատ մարդիկ սահմանափակում են իրենց աղի ընդունումը և դեղեր են ընդունում, որոնք օգնում են երիկամներին ավելի լավ վերացնել աղը (միզամուղներ):
   • Որոշ հորմոնների և երիկամների նյարդերից ազդանշանների ակտիվացումը հանգեցնում է արյուն տեղափոխող զարկերակների կծկման (նեղացման): Որքան նեղ են անոթները, այնքան բարձր է ճնշումը։ Ժամանակի ընթացքում գեր մարդկանց արյունատար անոթները դառնում են ավելի քիչ առաձգական: Ուստի սիրտը պետք է ավելի շատ ջանքեր գործադրի և արյան անոթներում բարձր ճնշում ստեղծի, որպեսզի արյունը շրջանառի մարմնում։

2. Դուք պետք է իմանաք, որ որոշ դեղամիջոցներ երեխաների մոտ արյան բարձր ճնշում են առաջացնում:Սա շատ հազվադեպ է տեղի ունենում առողջ երեխաների մոտ, սակայն դա տեղի է ունենում Միգուցեպատահել.

   • Այս հավանականությունը մեծանում է, երբ երեխան ընդունում է Ritalin (դրա օգտագործումը Ռուսաստանում արգելված է) կամ այլ դեղամիջոցներ, որոնք կապված են ADHD-ի բուժման հետ: Չնայած նման դեղամիջոցները կարող են առաջացնել արյան բարձր ճնշում, սովորաբար այս աճն աննշան է լինում։ Այնուամենայնիվ, խելամիտ կլինի, որ դուք վերահսկեք ձեր երեխայի արյան ճնշումը, որպեսզի համոզվեք, որ այս դեղերը խնդիր չեն առաջացնում:
   • Այլ դեղամիջոցներ, որոնք հազվադեպ են նշանակվում երեխաներին, նույնպես կարող են արյան ճնշման բարձրացում առաջացնել: Նրանց թվում հարկ է նշել այնպիսի իմունոպրեսանտներ, ինչպիսիք են պրեդնիզոլոնը (և այլն հորմոնալ դեղերայս խումբը), tacrolimus և cyclosporine:
   • Շատ այլ դեղամիջոցներ, ներառյալ առանց դեղատոմսի դեղերի, ինչպես նաև բուժիչ բույսերև դիետիկ հավելումները կարող են օգնել բարձրացնել արյան ճնշումը, սակայն այս դեպքում ամենից հաճախ մարդն արդեն իսկ ունի հիպերտոնիա՝ առաջացած այլ պատճառներով։ Եթե ​​դուք ունեք արյան բարձր ճնշում, անպայման տեղեկացրեք ձեր բժշկին, թե ինչ դեղամիջոցներ կարող են հանգեցնել ձեր արյան ճնշման բարձրացմանը:

3. Դուք պետք է իմանաք, որ որոշ երեխաներ վաղ տարիքգտնվում են զարկերակային հիպերտոնիայի զարգացման վտանգի տակ:

   • Հիպերտոնիան կարող է հայտնաբերվել կյանքի առաջին և երկրորդ տարվա երեխաների մոտ: Այս պայմանը կարող է հայտնաբերվել, եթե ծնողները գիտեն, որ երեխան գտնվում է հիպերտոնիայի վտանգի տակ, կամ եթե երեխան ցույց է տալիս 3-րդ բաժնում նկարագրված հիվանդության նշաններ: Ահա որոշ պայմաններ, որոնք մեծացնում են երեխայի հիպերտոնիայի զարգացման ռիսկը և պահանջում են հատուկ ուշադրություն :
   • Երեխան վաղաժամ է ծնվել և ինտենսիվ բուժում է ստացել։
   • Երեխան, ով ունի թոքերի հիվանդություն, որը կապված է վաղաժամ ծննդաբերության հետ:
   • Նորածիններ, որոնց մայրը հղիության ընթացքում թմրանյութ է ընդունել (երեխայի մոտ զարգանում են հեռացման ախտանիշներ):
   • Սրտի խշշոցով երեխաներ.
   • Երիկամների և միզուղիների համակարգի ախտորոշված ​​խանգարումներ ունեցող երեխաներ.
   • Անսովոր մաշկի պիգմենտացիա ունեցող երեխաներ.
   • Երեխաներ, որոնց հարազատները տառապել են երիկամների պոլիկիստոզ հիվանդությամբ

   Երեխաներ, ովքեր ունեն անհայտ էթիոլոգիայի նոպաներ:

   Մաս 2

   1. Ստուգեք ձեր երեխայի արյան ճնշումը տանըԴուք պետք է սովորեք, թե ինչպես ինքնուրույն չափել ձեր երեխայի ճնշումը:

      • Սա ձեզ համար կհեշտացնի ձեր երեխայի արյան ճնշման փոփոխությունները վերահսկելը, և դուք ստիպված կլինեք ավելի հազվադեպ գնալ բժշկի: Այնուամենայնիվ, հիմնական դժվարությունն այն է, որ եթե ձեր երեխան դեռ փոքր է, և սովորական արյան ճնշման մոնիտորի մանժետը չի համապատասխանում նրան, ապա ձեզ համար դժվար կլինի գտնել այն վաճառքում: հատուկ սարք, նախատեսված է երեխայի համար։
      • Հիշեք, որ չափումները միշտ պետք է ճշգրիտ լինեն: Չնայած արյան ճնշումը կարող է փոխվել նույնիսկ մեկ րոպեի ընթացքում, միանգամայն հնարավոր է հետևել դրա փոփոխությունների միջին արժեքներին և միտումներին: Եթե ​​խոսենք հիպերտոնիայի հետ կապված ռիսկերի մասին, ապա նույնիսկ 5 մմ ս.ս.-ի տարբերություն: Արվեստ. կարող է կարևոր լինել:

   2. Գնեք արյան ճնշման մոնիտոր, որը համապատասխանում է ձեր երեխային:Եթե ​​դուք արյան ճնշման մոնիտոր եք գնել, որը չափազանց մեծ է կամ շատ փոքր, դա ձեզ ոչ ճշգրիտ արդյունքներ կտա: Որպեսզի վերցնել ճիշտ չափը, չափեք երեխայի ուսի եզրից մինչև արմունկի թեքում հեռավորությունը։ Հաշվե՛ք այս հեռավորության 3/4-ը։ Ձեզ անհրաժեշտ կլինի արյան ճնշման մոնիտոր, մանժետի լայնությամբ, որն ամենամոտն է ձեր ստացած թվին: Եթե ​​հաշվարկված լայնությունը երկու չափսերի միջև է, ընտրեք ավելի մեծը կամ գնեք միանգամից երկուսը: Վաճառքում կարող եք գտնել արյան ճնշման մոնիտորներ հետևյալ չափսերի մանժետով.

      • 9 սանտիմետր (3,5 դյույմ): (9 սմ.)
      • 12 սանտիմետր (4,7 դյույմ): (12 սմ.)
      • 15 սանտիմետր (5,9 դյույմ): (15 սմ.)
      • 18 սանտիմետր (7,1 դյույմ): (18 սմ) Այս 18 սանտիմետր (7,1 դյույմ) բռունցքը («մեծ չափահաս») սովորաբար անհրաժեշտ է ավելի մեծ երեխաների համար, ովքեր ավելորդ քաշ ունեն: Փոխարենը, դուք կարող եք գնել «երկար» 15 սմ (մեծահասակների չափս) մանժետ, որն ապահովում է ձեռքի ավելի լավ շրջապատ:

   3. Տեղադրեք բռունցքը ձեր երեխայի թեւին:Արյան ճնշման չափիչի բռունցքը դրեք ձեր վերին թևի վրա՝ արմունկի հոդի վերևում: Եթե ​​բռունցքի վրա սլաք կա, համոզվեք, որ բռունցքը միացված է, իսկ սլաքը ուղղված է դեպի ձեր արմունկի ծալքը:

   4. Տեղադրեք ստետոսկոպը բռունցքի տակ:Դուք կարող եք չափել ձեր արյան ճնշումը՝ ստետոսկոպ դնելով ձեր թևի վրա՝ բռունցքից ներքև, սովորաբար արմունկի ծուռ հատվածում: Այս տեղով է անցնում հիմնական զարկերակներից մեկը, որը արյուն է մատակարարում նախաբազկի և ձեռքի հյուսվածքներին։

      • Եթե ​​դուք կարող եք զգալ զարկերակի պուլսացիան արմունկի վերևում թեթև սեղմելիս, դա կօգնի ձեզ։ Ստետոսկոպի գլուխը դրեք զարկերակային կետից վեր՝ նրբորեն սեղմելով։

   5. Փքեք բռունցքը:Համոզվեք, որ տոնոմետրի լամպի մոտ գտնվող արձակման փականը ամբողջովին փակ է: Երբ դուք օդը մղում եք բռունցքի մեջ՝ արագ սեղմելով լամպը, կշեռքը ցույց կտա ճնշման աճ:

      • Քամեք այնքան, մինչև հասնեք այնպիսի ճնշման, որն ավելի բարձր է, քան ձեր երեխայի տարիքին բնորոշ ճնշումը: Շատ փոքր երեխաների համար սա 140 մմ Hg է, նախադպրոցականների համար և կրտսեր դպրոցականներ- 150-160 մմ Hg: Արվեստ. իսկ 160-170՝ դեռահասների համար։
   6. • Երբ բռունցքի ճնշումը իջնում ​​է զարկերակի ճնշումից ցածր, արյունը սկսում է հոսել բռունցքի տակ գտնվող անոթով: Առաջին «զարկը» հստակ կլսվի ստետոսկոպում, և դուք կձայնագրեք ընթերցումը: սիստոլիկԴԺՈԽՔ.
      • Քանի որ բռունցքի ճնշումը նվազում է, ձայնը հանկարծակի անհետանում է: Գրեք այս ցուցանիշը որպես դիաստոլիկԴԺՈԽՔ.

   7. Որոշեք, թե որքան բարձր է ձեր երեխայի արյան ճնշումը:Այն արժեքները, որոնց դեպքում արյան ճնշումը համարվում է «նորմալ», աճում են, երբ երեխան մեծանում է: Հետևաբար, այն, ինչը համարվում է նորմալ արյան ճնշում տասնհինգ տարեկան երեխայի համար, կարող է համարվել «բարձր» արյան ճնշում հինգ տարեկան երեխայի համար: Երեխայի արյան ճնշումը գնահատելու համար առավել հարմար է օգտագործել 90 և 95 տոկոսային արժեքները: Օրինակ.

      • Արյան ճնշումը 90-րդ տոկոսից ցածր. 100 առողջ երեխաներից մոտ 90-ի մոտ արյան ճնշումը 90-րդ տոկոսից ցածր կլինի:
      • 95-րդ տոկոսը. 100 առողջ երեխաներից 95-ը արյան ճնշման ցուցանիշներ կունենան այս մակարդակից ցածր:
      • Արյան ճնշումը 90-րդ և 95-րդ տոկոսների միջև կոչվում է «նախահիպերտոնիա»: Սրանք ցուցանիշներ են, որոնց դեպքում ժամանակի ընթացքում զարկերակային հիպերտոնիայի զարգացման մեծ ռիսկ կա:
      • Այսպիսով, 95-րդ տոկոսից բարձր BP-ն կհամարվի հիպերտոնիա: Դուք պետք է կարողանաք գտնել այս թիվը ձեր երեխայի համար՝ օգտագործելով ձեր բժշկի տրամադրած տեղեկատվությունը, բայց դա կարող է զգալի ժամանակ պահանջել, և դուք պետք է նաև իմանաք ձեր երեխայի հասակի տոկոսները:

Բոլոր երեխաներն ունեն իրենց սիրելի հեքիաթները: Եվ այս ընտրությունը պատահական չէ, քանի որ հեքիաթը երեխային հնարավորություն է տալիս ոչ միայն խորասուզվել կախարդական աշխարհ, այլեւ զուգահեռներ անցկացրեք ձեր կյանքի հետ։ Նա օգնում է նրան ավելի լավ հասկանալ իրեն և ուրիշների գործողությունները: Իսկ ծնողների համար հեքիաթը կարող է դառնալ անփոխարինելի օգնական՝ հասկանալու երեխայի վարքի դրդապատճառները և նրա հույզերը:

Կարդացեք մասին արդյունավետ ընդունելությունհեքիաթի հետ աշխատելու մեջ, որը կօգնի ավելի լավ սովորել ներաշխարհերեխան և նրա մտքերը.

Ինչպես պարզել, թե ինչ է զգում և մտածում երեխան

Մենք շատ տեղեկություններ ենք ստանում երեխայի մասին՝ դիտարկելով նրան, նրա խաղը, հաղորդակցությունը և վարքագիծը: Սակայն հաճախ ամենագլխավորը մնում է կուլիսներում՝ ներաշխարհը։ Ինչպե՞ս են ազդում ընթացիկ իրադարձությունները երեխայի վրա, ի՞նչ եզրակացություններ է նա դրանցից անում կյանքի և իր մասին։ Ի՞նչ է նա զգում, ի՞նչն է նրան անհանգստացնում։ Ուղղակի հարցրեք, նա չի պատասխանի: Ոչ այն պատճառով, որ նա ինչ-որ բան թաքցնում է, նա պարզապես դեռ այնքան չի խոսում, որ խոսի զգացմունքների և փորձառությունների մասին, առավել ևս բացատրի իր ազդակների պատճառները: Եվ ամեն մեծահասակ չէ, որ կարող է դա անել:

Նման դեպքերում կարելի է օգտվել հեքիաթից։ Բոլոր երեխաները սիրում և հասկանում են հեքիաթները, քանի որ երեխաների մտածողությունը հիմնված է պատկերների հետ աշխատելու վրա: Փոխաբերական լեզվով է, որ դուք կարող եք շփվել ձեր երեխայի հետ շատ խորը մակարդակով: Բացի այդ, երեխայի լեզվով` հեքիաթի լեզվով շփվելու փաստն արդեն թերապևտիկ է: Բացի այդ, դուք կգտնեք զարմանալի աշխարհ համատեղ ստեղծագործականությունով հաղթահարում է բոլոր խոչընդոտները.

Տեխնիկայի էությունն այն է, որ դուք երեխային պատմում եք հեքիաթի մի փոքրիկ հատված: Միևնույն ժամանակ հեքիաթային ընտանիքը նկարագրելիս ներկայացրու քո ընտանիքին համապատասխան կերպարներ՝ ովքեր են մայրիկն ու հայրիկը, քանի երեխա կա ընտանիքում, ինչ սեռի են նրանք։ Դուք կարող եք մարզել ձեր ստեղծագործականություն. Քանի որ դուք պետք է ոչ միայն հեքիաթ պատմեք, այլ փոփոխեք այն, երբ գնում եք և շարունակեք սյուժեն երեխայի ընտրած ուղղությամբ: Այնուհետև հարցրեք ձեր երեխային. «Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ եղավ հետո»:

Երկու կարևոր կետ.Նախ՝ երեխան չպետք է զգա, որ դուք փորձում եք իրենից ինչ-որ բան հանել։ Պետք է հարմար պահ ընտրել։ Թերևս արժե սպասել, որ նա կխնդրի ձեզ պատմել պատմությունը, հատկապես, եթե դա սովորական է ձեր ընտանիքում: Երկրորդ, ոչ մի կերպ մի մեկնաբանեք ձեր երեխայի պատասխանները: Փորձեք դրանք լավ հիշել, իսկ հետո մանրամասն գրեք դրանք և մտածեք դրանց իմաստի մասին: Եվ պետք չէ բոլոր հեքիաթները միանգամից պատմել. դուք ինքներդ կշփոթվեք, իսկ երեխան կհոգնի:

Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես է երեխան լսում պատմությունը: Եթե ​​նա անհանգստանում է, ընդհատում է պատմությունը և առաջարկում անսպասելի ավարտ, պատասխանում է հապճեպ, ձայնն իջեցնելով, կարմրում է կամ գունատվում, եթե հրաժարվում է պատասխանել հարցին, ապա այս ամենը խնդրի լրջության նշաններ են։

Ահա հեքիաթների մի քանի օրինակ տարբեր դեպքերկյանքը։

Հեքիաթ ժամացույցի մասին

«Մի ժամանակ հեռավոր երկրում մի ժամագործ էր ապրում։ Նա իր կյանքի ընթացքում շատ ժամացույցներ է պատրաստել։ Բայց իր համար ամենից շատ հավանածները պահեց։ Եվ այսպես, նրա տանը տեղավորվեց ժամացույցների մի ամբողջ ընտանիք՝ ճոճանակ, կկու Ժամացույց և փոքրիկ (փոքր) Զարթուցիչ (զարթուցիչ) (նշեք ձեր ընտանիքի անդամներին): Ճոճանակը, իհարկե, ամենակարևորն էր, քանի որ ժամագործն ինքը ստուգում էր դրա օգտագործման ժամանակը։ Ճոճանակը միշտ շտապում էր աշխատանքի հասնելու համար, այն պետք է հաշվեր վայրկյաններ, րոպեներ, ժամեր։ Կուկի ժամացույցը նույնպես հաճախ զբաղված էր. ի վերջո, կկուն ստիպված էր շտապ փոխանցել բոլոր վերջին նորությունները այլ կկուների, այլ տներից, ինչպես նաև վերահսկել տունը: Եվ, ի դեպ, նրան ոչ ոք աշխատանքից չի ազատել՝ ժամանակը հաշվելով։

Իսկ փոքրիկ Զարթուցիչը երբեմն ձանձրանում էր և նույնիսկ տխուր... Ինչո՞ւ եք կարծում, որ փոքրիկ Զարթուցիչը երբեմն նույնիսկ տխուր էր... Մի օր...»:

Ինչպիսի՞ հեքիաթ է ստացվել: Արդյո՞ք Զարթուցիչը կործանարար բան արեց՝ ճոճանակի և կկու ժամացույցի ուշադրությունը շեղելու համար իրենց գործերից և հոգսերից: Սյուժեն այլ ուղղությո՞ւն ընդունեց։ Դե, լավ, դա նշանակում է, որ երեխան հատուկ խնդիրներ չունի ուշադրության պակասի հետ:

Հեքիաթ «Դժվար ժամանակներ»

«Մի ժամանակ անտառում նապաստակներ կային: Հայր նապաստակ, մայր նապաստակ և որդի (դուստր) նապաստակ: Մի օր հայր նապաստակն ասում է մայր նապաստակին. «Գիտե՞ս, դժվար ժամանակներ են եկել: Ես երկար մտածեցի, թե ինչպես կարող ենք գոյատևել: Եվ ես մտածեցի դրա հետ: Եկեք գնանք… «Ի՞նչ է ասել հայր նապաստակը»:

Այս հեքիաթային սյուժեն թույլ է տալիս հասկանալ, թե ինչպես է երեխան զգում ընտանիքում, ինչպես նաև պարզել, թե ինչպես է նա ընկալում ընտանեկան խնդիրները։

Հեքիաթ «Այգեպանը և թուփը»

«Մի այգում մի այգեպան մի փոքրիկ թուփ տնկեց։ Այգեպանը շատ էր սիրում իր փոքրիկ թուփը, պարբերաբար ջրում ու բարձունքներ էր անում։ Ժամանակ առ ժամանակ մի թուփ էլ էր կտրում, որ տա գեղեցիկ ձև. Իսկ թփի ճյուղերը շարունակում էին աճել տարբեր ուղղություններով։ «Խառնաշփոթ է», - ասաց այգեպանը և նորից կտրեց թուփը: Եվ հետո մի գեղեցիկ օր... Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ եղավ մի գեղեցիկ օր»:

Այս հեքիաթում մեզ հետաքրքրում է, թե արդյոք երեխան զգում է ճնշում, չափից դուրս վերահսկողություն, ճնշող նախաձեռնությունը: Հեքիաթում դա կարելի է արտահայտել բողոքով, թուփի ապստամբությամբ։

Հեքիաթ «Ագռավ»

«Մի մի թագավորությունում, ինչ-որ պետության մեջ ապրում էին մի թագավոր և մի թագուհի։ Եվ նրանք ունեին (ունեին) որդի (դուստր), իշխան (արքայադուստր): Նրանք ապրում էին, լավ էին ապրում, դժվար ժամանակներ չգիտեին: Եվ հետո, ցավոք, նրանց թագավորության վրայով սև ագռավ թռավ։ Նա տեսավ այգում խաղացող արքայազնին (արքայադստերը), բռնեց նրան և քարշ տվեց դեպի իր թագավորությունը։ Արքայազնը (արքայադուստրը) սկսեց ագռավին հարցնել. «Թույլ տուր ինձ գնալ, ես լավ եմ (լավ): Եվ ագռավն ասում է. «Լավ, ես քեզ բաց կթողնեմ, միայն մեկ պայմանով. Եթե ​​դու ինձ ճիշտն ասես, քո լավ հատկանիշներից երեքը. Եթե ​​ես քեզ հավատամ, ես քեզ բաց կթողնեմ...» Ինչ եք կարծում, որ իմն է լավ որակներանունով (անունով) արքայազն (արքայադուստր)»:

Այս հեքիաթի օգնությամբ դուք կարող եք պարզել, թե որն է երեխայի ինքնագնահատականը և արդյոք նա վստահ է իր վրա։ Արդյո՞ք երեխան կարծում է, որ ինքը լավ է, գեղեցիկ, խելացի, ուժեղ: Խրախուսեք երեխային, ով տատանվում է իր մասին լավ բաներ ասելուց: Մենք պետք է փրկենք արքայադստերը (արքայազնին): Առանձնահատկությունները հաջող թվարկելուց հետո ագռավը տուն է տանում արքայադստերը (արքայազնին):

Հեքիաթ «Հմայված արքայազնը (արքայադուստր)»

«Ինչ-որ թագավորությունում, որոշակի նահանգում ապրում էր (մի ժամանակ) մի իշխան (արքայադուստր): Բայց նրա կյանքը զվարճալի չէր, քանի որ նա (նա) կախարդված էր: Ինչո՞ւ եք կարծում, որ նրան կախարդել են»։

Այս հեքիաթում մենք խոսում ենքմեղքի զգացումների մասին. Արդյո՞ք երեխան մեղավոր է զգում անցյալի չարագործությունների համար: Սա կլսեք երեխայի պատմության մեջ: Այս դեպքում արժե ինքներդ ձեզ հարց տալ՝ միջադեպը հանգուցալուծված չէ՞։ Երեխան չի պատժվել և ներում չի՞ ստացել.

Հեքիաթ «Կռունկներ»

«Մի ժամանակ ապրում էր կռունկների ընտանիք՝ հայր, մայր և ճուտ: Ճուտիկը փոքր էր, բայց արդեն սովորել էր թռչել։ Նա արդեն կարող էր ինքնուրույն թռչել հարևան լճակ և շատ հպարտ էր ինքն իրենով։ Հետո մի օր հայրիկն ասում է. «Ժամանակը եկել է, մենք պետք է պատրաստվենք գնալու»։ — Որտե՞ղ։ -Ճուտիկը զարմացա՞վ: «Տաք շրջաններ», - պատասխանեց հայրիկը, - ի վերջո, այստեղ արդեն ցուրտ է, շուտով ձմեռը կգա, և մենք կսառչենք: «Բայց ես վախենում եմ. Ես երկար թռիչքի համար լավ թռչել չեմ սովորել,- առարկեց ճուտիկը: «Մի՛ վախեցիր, դու բավական մեծ ես, որ կարողանաս դա անել», - ասաց մայրիկը: Եվ նրանք թռան: Ճանապարհը կարճ չէր, բայց ճուտին իսկապես հաջողվեց։ Իսկ երբ նրանք հասան նոր տեղ... Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է տեղի ունեցել այնտեղ»։

Այս հեքիաթը կօգնի ձեզ պարզել, թե ինչպես է երեխան հարմարվում իր կյանքի տարբեր նորարարություններին և փոփոխություններին:

Ինչու՞ է այդքան կարևոր իմանալ ամբողջ ճշմարտությունը այն մասին, թե ինչ է կատարվում երեխայի հետ դպրոցում: Բանն այն է, որ ներս տարրական դպրոցերեխաները պարզապես հարմարվում են նոր միջավայրին և միշտ չէ, որ հասկանում են, թե արդյոք այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում իրենց հետ, ճիշտ է: Ուսուցիչների ոչ ճիշտ պահվածքը կամ դասընկերների կոպիտ պահվածքը կարող է վիրավորել կամ նվաստացնել երեխային, բայց ոչ բոլոր երեխաներ կհամարձակվեն խոսել այս մասին, պարզապես այն պատճառով, որ չգիտեն, թե ինչով պետք է տարբերվի: Առաջարկում ենք 10 հարց, որոնք կօգնեն ձեզ տեղյակ լինել դպրոցում տիրող իրավիճակին և խուսափել լուրջ խնդիրներից հոգեբանական խնդիրներձեր երեխային.

Ցավոք, համացանցում ավելի ու ավելի հաճախ կարելի է հանդիպել ուսուցիչների, թե ինչպես են նվաստացնում կամ նույնիսկ ծեծում իրենց աշակերտներին: Եվ նույնիսկ եթե ուսուցիչը չի դիմում հարձակման, դա չի նշանակում, որ երեխան չի ստանում հոգեբանական տրավմա. Ահա այսպիսի մի պատմություն մորից, ով բախվել է ուսուցչի դաժանությանը.

Ես այս տարի երեխայիս առաջին դասարան ուղարկեցի, և այսօր նրա դասարանի ուսուցիչը կանչում է և բղավում. Գալիս եմ, շոկի մեջ է, հեկեկում է, նվաստացած, կեղտոտ շալվարով հանդերձարանում նստած, երեխաներն անցնում են, ծիծաղում։ Նա մխիթարեց նրան և տանը սկսեց հարցնել, թե ինչպես է դա պատահել, իսկապե՞ս նրանց թույլ չեն տվել զուգարան գնալ: Պարզվեց, որ քեզ ներս են թողել, և զուգարան գնալու համար պետք է ձեռքդ բարձրացնել, իսկ հետո դասարանի ուսուցիչը կհարցնի. «Մեծ ես ուզում, թե փոքր»: Եթե ​​պատասխանը «մեծ» է, նա սեղանից վերցնում է մեծ թուղթ (թուղթը միշտ խնդիր է դպրոցական զուգարաններում) և պոկում է մի փոքրիկ թղթի կտոր: Եթե ​​ավելին խնդրես, նա սկսում է ծաղրել քեզ ամբողջ դասարանի առջև, օրինակ՝ «Այնքան բան ես կուտակելու», «Երբ ավարտես, զանգիր ինձ, տեսնեմ ինչքան կա և որոշեք, թե արդյոք ձեզ ավելի շատ թուղթ է պետք» և այլն: Տղաս այս աշնանը արդեն երկու անգամ է զգացել այս իրավիճակը, երրորդ անգամ որոշել է դիմանալ, և այսպես... Երբ ես զայրացած եկա դասարան, նա ի պատասխան ասաց. ?”

Այս պատմությունը ցույց է տալիս, որ ծնողները որքան էլ ուշադիր լինեն, նրանք միշտ չէ, որ գիտեն, որ իրենց երեխաներին վիրավորում են։ Եթե ​​հարցնեք. «Ինչպե՞ս են գործերը դպրոցում», ամենայն հավանականությամբ, կլսեք «լավ» պատասխանը, բայց չպետք է վստահել միավանկ պատասխանին: Ամենից հաճախ երեխաները փորձում են թաքցնել իրենց կյանքի ամոթալի դրվագները, ուստի չեն համարձակվում այդքան հեշտությամբ խոսել խնդրի մասին։ Ծնողների խնդիրն է զրույցը ձևավորել այնպես, որ երեխան կարողանա «ակնարկել» խնդրին առանց դրա մասին իմանալու:

10 հիմնական հարց, որոնք կօգնեն ձեզ իմանալ դպրոցում տիրող մթնոլորտի մասին.

1. Ո՞րն է ամենալավ բանը, որ ձեզ հետ պատահել է այսօր դպրոցում: (Ո՞րն է ամենավատ բանը):
2. Եթե ​​կարողանայիք ընտրել, թե ում հետ նստել նույն գրասեղանի վրա, ո՞ւմ կհրավիրեիք և ո՞ւմ հետ կհրաժարվեիք նստել։ (Ինչու՞)
3. Ո՞րն է ամենատարօրինակ բառը, որ լսել եք այսօր: (Ուսուցիչները տարօրինակ/զվարճալի բաներ են ասում):
4. Եթե ​​կարողանայիք տեղերով փոխանակել դասարանի որևէ մեկի հետ, ո՞վ կլիներ: (Ինչու՞)
5. Ինչի՞ց եք այսօր ամենից շատ հոգնել:
6. Ինչո՞վ կուզենայիք ավելի քիչ անել դպրոցում: (Ինչու՞)
7. Այսօր դպրոցում ինչ-որ բանից զայրացա՞ք:
8. Եթե ​​դառնայիք ուսուցիչ, ի՞նչ կփոխեիք ձեր դպրոցում:
9. Կարծում եք՝ արժանի՞ եք բոլոր գնահատականներին։
10. Այսօր դասարանում որևէ մեկնաբանություն ստացե՞լ եք: (Ինչի՞ համար)

Շատ բան կարելի է սովորել այն բանից, թե ինչպես է երեխան պատասխանում այս հարցերին: Կտեսնեք, թե ինչն է նրան վրդովեցնում, արդյո՞ք նա ունի թշնամիներ, առարկաներից, և գուցե ուսուցիչներից որոնք են երեխային անհարմարություն պատճառում։ Եթե ​​նույնիսկ նա լռում է հարցերից մեկին, սա արդեն ազդանշան կլինի ձեր մեծացված ուշադրության համար։ Աչքերն ու ժեստերը կարող են ավելին ասել, հատկապես, եթե երեխան իսկապես խնդիրներ ունի դպրոցում։

Ինչպե՞ս վստահություն վաստակել:

Իհարկե, որպեսզի ձեր երեխան անկեղծորեն պատասխանի այս հարցերին, կարևոր է, որ նա վստահի ձեզ։ Եվ ծնողների հանդեպ վստահությունը ոչ միայն պետք է վաստակել, այլ ավելի շուտ պահպանել: Դա անելու համար հետևեք մի քանի կանոնների.

• Միշտ անկեղծ եղեք։
• Եթե ​​ժամանակ չունեք հանգիստ զրույցի համար, ավելի լավ է զրույցը տեղափոխեք ավելի ուշ ժամադրության: ուշ ժամանակ, հակառակ դեպքում ինչ-որ պահի ստիպված կլինեք ընդհատել երեխային, և դա նրա համար շատ կարևոր կլինի։
• Զրույցի ընթացքում նայեք միմյանց, մի շեղվեք մաքրությամբ, կերակուրով կամ այլ բանով։ Նախ՝ ձեր մասնակցությունը կարևոր է երեխայի համար, և երկրորդ՝ դուք կարող եք բաց թողնել « ահազանգի զանգ«Երեխայի աչքերում` լինի դա վախ, թե ցավ:
• Պահեք ձեր խոստումները: Եթե ​​ստիպված եք եղել դրժել ձեր խոսքը, ներողություն խնդրեք։ Այն, որ ծնողները նույնպես կարող են սխալվել և ընդունել դա, կօգնի երեխային այլ կերպ նայել աշխարհին:

Ինչի՞ց պետք է զգուշանան ծնողները:

• Անբացատրելի վնասվածքներ.Չափից շատ հաճախակի առաջացումկապտուկներ, քերծվածքներ և հարվածներ, ինչպես նաև արտաքին տեսքի «պատահական» պատճառներ.
• Վնասված իրեր.Տղայի պատառոտված տետրը խուճապի պատճառ չէ. Բայց եթե նկատում եք, որ ձեր երեխայի իրերը սկսել են վատանալ չափից ավելի հաճախականությամբ, նա, ամենայն հավանականությամբ, խնդիրներ ունի: Պատռված դասագրքերը, ուսապարկերը, պատռված կոճակները և հագուստի գրպանները կարող են վկայել այլ աշակերտների կողմից բռնության մասին:
• Դպրոց գնալու խիստ դժկամություն.Առավոտյան արցունքներն ու զայրույթը կարող են ազդարարել խնդրի մասին, եթե երեխան ուրախությամբ անցնում է դպրոցի 3 քառորդը, ապա դժվար թե նա հանկարծակի դադարի դպրոցը դուր գալ, ամենայն հավանականությամբ, նա ունի: լուրջ պատճառներ. Բայց ոչ բոլոր երեխաներն են հարցը լուծում արցունքներով. մյուսները սկսում են ստել ամենօրյա հիվանդությունների մասին՝ ջերմություն, կոկորդի ցավ կամ ստամոքսի ցավ, և սա նույնպես դպրոցում առկա խնդրի նշան է:

Ինչպես գիտեք, այսօր Ղազախստանում երեխաների ինքնասպանության շատ բարձր տոկոս կա։ Պատճառն այն է, որ երեխաների խնդիրները ժամանակին չեն նկատվել։ Հարգելի ծնողներ, խոսեք ձեր երեխաների հետ և ձգտեք շահել նրանց վստահությունը։ Նույնիսկ ձեր ժամանակից ընդամենը կես ժամ հատկացնելով զրույցին, դուք կարող եք ձեր երեխային երջանիկ ապագա պարգեւել:

Ինչպե՞ս պարզել, թե արդյոք երեխան որդ ունի: Դա անելու համար դուք պետք է իմանաք երեխայի մարմնում դրանց առկայության ախտանիշները: Ուշադիր հետևեք ձեր երեխային, երբ նա արթուն և քնած է: Հելմինտներ ունեցող երեխաները դյուրագրգիռ են և անհանգիստ քուն ունեն և կարող են ատամները կրճտացնել քնի մեջ:

Երեխաներին կարող է անհանգստացնել.

• քոր առաջացում անուսում;
• սրտխառնոց, փսխում, փորլուծություն կամ փորկապություն, որովայնի ցավ;
• հաճախակի գլխացավեր, գլխապտույտ, անեմիա;
• ալերգիկ ռեակցիաներ;
• գունատ մաշկ, աչքերի տակ կապտուկներ;
• ԼՕՌ օրգանների հաճախակի բորբոքում;
• ավելացել է թուքը, հատկապես գիշերը (բծերը բարձի վրա);
• թեթեւ քաշի ավելացում;
• ավշային հանգույցների և տուժած օրգանների մեծացում.

Կարևոր.

Ինքնաբուժությամբ մի զբաղվեք, հակահելմինտիկ դեղամիջոցները շատ թունավոր են, անհրաժեշտ չափաբաժինը պետք է նշանակի մասնագետը։ Բուժման ավարտից հետո պետք է կատարվեն հսկիչ թեստեր՝ թերապիայի արդյունավետությունը հաստատելու համար:

Ինչպես պարզել, որ երեխան ունի ճիճուներ. հետազոտության մեթոդներ

Հելմինտիազի կասկածի դեպքում դուք կարող եք լաբորատորիա ուղարկել տարբեր թեստերի.

• արյան գունային ցուցիչի մակարդակը (աճը ցույց է տալիս մարմնում հելմինտների առկայությունը), հեմոգլոբին;
• կղանք ճիճու ձվերի համար (ճշգրտության համար դա արեք առնվազն երեք անգամ);
• քերծվածք էնտերոբիազի համար (վերցված է երեխայի հետանցքից առավոտյան քնելուց անմիջապես հետո):

Բժիշկը կարող է նշանակել նաև օրգանների ուլտրաձայնային հետազոտություն: որովայնի խոռոչը, այն օրգանների համակարգչային տոմոգրաֆիա կամ ռենտգեն, որտեղ կասկածվում է հելմինտների առկայությունը։

Նման անախորժություններից խուսափելու համար անհրաժեշտ է պահպանել հիգիենան։ Լվանալ օճառով կամ հատուկ միջոցներերեխայի ձեռքերը և նրա խաղալիքները. «Eared Nanny» սերուցքային օճառը իդեալական է մանկական մաշկի համար:

Եզրակացություններ

Հիվանդությունը միշտ ավելի հեշտ է կանխարգելել, քան բուժել։ Հելմինտների առաջացումից խուսափելու համար պահպանեք հիգիենան։ Երեխաներին հում ջուր մի տվեք, բանջարեղենն ու մրգերը մանրակրկիտ լվացեք: Սպանեք միջատներին, եփեք միսը և ձուկը: Եթե ​​կասկածում եք, որ ձեր երեխան որդ ունի, անպայման դիմեք ձեր մանկաբույժին: Բժիշկը կնշանակի թեստեր և կնշանակի անհրաժեշտ դեղամիջոցները:

Այսօր շատ ծնողներ վախենում են բաց թողնել իրենց երեխայի վարքագծի ցանկացած շեղում: Ցավոք սրտի, աուտիզմով, հիպերակտիվությամբ և այլն ունեցող երեխաների թիվը հոգեկան խանգարումներաճում է, ուստի շատ փորձագետներ հորդորում են մայրերին ավելի ուշադիր լինել երեխայի պահվածքի նկատմամբ: Բայց ճշգրիտ իմանալը, թե երբ պետք է դիմել բժշկի և դիմել մասնագետների օգնությանը, կարող է դժվար լինել: Երբեմն ծնողները հակված են խնդիր տեսնել այնտեղ, որտեղ չկա, բայց կարող են սխալվել որոշակի խնդրի ախտանիշներից մեկը բնավորության կամ տարիքային հատկանիշի հետ: հոգեկան հիվանդություն. Այս ամենը պայմանավորված է նրանով, որ երեխաների հոգեկանը շատ խոցելի է, և դրա վրա ազդող գործոնները շատ են։ Կարդացեք նաև այս հոդվածը «?»

Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում երեխայի նորմալ վարքագծի ցանկը, որը, սակայն, հաճախ անհարմարություններ է պատճառում ծնողներին և ստիպում նրանց անհանգստանալ՝ արդյոք երեխայի հետ ամեն ինչ կարգին է: Եվ ցուցակ նախազգուշական նշաններերբ ծնողները դեռ պետք է խորհրդակցեն մասնագետներից: Կազմել է հոգեբան Իրինա Կատին-Յարցևան

Ի՞նչն է նորմալ և ինչը ոչ նորմալ երեխայի վարքագծի մեջ.

Տեղեկատվություն ծնողների և ուսուցիչների համար

Սա լավ է.

1. Երեխային դուր չի գալիս, երբ նրան ինչ-որ բանից խլում են հետաքրքիր գործունեություն. Միշտ չէ, որ ցանկանում է, որ իրեն գրկեն և համբուրեն:
2. Միշտ չէ, որ հասկանում ես, թե ինչ է ասում 1,5–2 տարեկան երեխան, ինչ է նա խնդրում, բայց նա բարկանում է դրա պատճառով և լաց է լինում։
3. Երեխան խնդրում է ամեն օր իր (իր) համար կարդալ նույն հեքիաթը: Նա դիտում է իր սիրելի հերոսների մասին բոլոր մուլտֆիլմերը և երբեք չի լքում նրանց։
4. Երբեմն երեխան տհաճ երազներ է տեսնում. Երբեմն երեխայի համար դժվար է քնել, հատկապես, եթե նա օրվա ընթացքում հոգնած է: Նա չի ուզում գնալ քնելու, այլ ցանկանում է խաղալ/կարդալ/դիտել մուլտֆիլմեր։
5. 3-4 տարեկանում, գիշերը կամ եթե երեխան շատ է խաղում, նա կարող է թրջել շալվարը, բայց դա շատ հազվադեպ է լինում։
6. Երեխան իրականում չի սիրում աղմկոտ հավաքույթներ, որտեղ շատ են անհայտ երեխաներ, ամաչկոտ անծանոթ մեծահասակներից:
7. Երեխան (նախադպրոցական կամ դպրոցական) հետ է հարվածել մեկ այլ երեխայի: Եթե ​​երեխան զայրացած է, նա կարող է գոռալ և ոտքերը հարվածել, պատռել նկարը կամ փչացնել արհեստը: Մինչեւ մեկուկես տարեկան չխոսող երեխան հարվածում է քեզ ու ծիծաղում։
8. Երեխան ընտրովի է սննդի մեջ. Նա միշտ պատրաստ է ինչ-որ բան ուտել, բայց նա ճանաչում է ինչ-որ բան ցանկացած ձևով և կտրականապես հրաժարվում է այն ուտելուց։ Միշտ չէ, որ պատրաստ է նոր բան փորձել:
9. Մոտ 4-5 տարեկանում երեխան երբեմն զայրույթ է ունենում:
10. Երբեմն դուք անհանգստանում եք ձեր երեխայի համար:
11. Երեխան ունի երևակայական ընկերներ. Երբեմն նա նույնիսկ մեղադրում է իր հնարքները նրանց վրա։
12. Երբեմն դուք հոգնում եք երեխայից, բայց ունեք մեկին, ով կօգնի ձեզ, և ժամանակ առ ժամանակ կարող եք հանգստանալ և ինչ-որ հաճելի բան անել:
13. Երբեմն դուք բարկանում եք ձեր երեխայի վրա: Եթե ​​ինչ-որ արտասովոր բան է պատահում, կարող եք նույնիսկ բղավել նրա վրա կամ նախատել, բայց հետո ներողություն խնդրել և հաշտվել:

Ժամանակն է օգնություն խնդրել մասնագետից.

1. Երեխան չի կապվում աչքի հետ, չի փնտրում կապի մեջ, չի ասում «մայրիկ» և խուսափում է շոշափելի շփումից:
2. Մեկ տարում ոչ մի բամբասանք չհայտնվեց (մայրիկ), մեկուկես տարեկանում նա բառեր չի խոսում, 2 տարեկանում նա չի խոսում պարզ արտահայտություններ («թույլ տուր խմեմ»):
3. Երեխային ոչինչ չի հետաքրքրում, բացի իր սիրելի մուլտֆիլմից/գրքից։ Երբ փորձում է անջատել/հանել սիրելի իրը, նա կատաղում է։
4. Երեխան հաճախ դժգոհում է մղձավանջներից, գիշերը արթնանում է դրանցից, վախենում է քնել։ Չի կարողանում քնել, ժամերով պառկում է անկողնում առանց քնի, հաճախ արթնանում է գիշերը։
5. 3 տարեկանից հետո երեխայի մոտ գիշերը կամ ցերեկը հաճախակի է լինում միզուղիների/ֆեկալային անմիզապահություն։
6. Երեխան վախենում է թողնել մորը և խաղալ այլ երեխաների հետ, չի կարող շփվել մանկապարտեզի դաստիարակների/ակումբի դաստիարակների հետ։
7. Կռվում է այգում (դժգոհում են ուսուցիչները), հարվածում է սիրելիներին, կծում այլ երեխաների կամ մեծահասակների, տանջում է կենդանիներին։
8. Մեկուկես տարեկանից բարձր երեխան ուտում է միայն խյուս կամ հեղուկ սնունդ։ Վախենում է սննդի որոշ տեսակներից. Վախենում է փորձել որոշակի գույնի/հետևողականության սնունդ:
9. Ամենօրյա զայրույթներ. Երեխան ընկնում է հատակին և ուժգին հարվածում գլխին, անհնար է նրա հետ մտնել խանութ կամ այլ հասարակական վայր.
10. Դուք շատ և հաճախ անհանգստանում եք ձեր երեխայի համար:
11. Երեխան բազմիցս բողոքել է, որ ինչ-որ մեկը, ում չեք տեսնում, ստիպում է իրեն ինչ-որ բան լսել:
12. Դուք պարբերաբար անընդհատ հոգնած եք զգում, մոռանում եք այն, ինչ արել եք երեկ և քնում եք շարժման ընթացքում:
13. Զգում ես, որ կարող ես երեխային վնասել, անում ես մի բան, որի համար հետո ամաչում ես, կորցնում ես քո նկատմամբ վերահսկողությունը։

«Սա նորմալ է» վերնագրի տակ միշտ չէ, որ լավն է ու հաճելի։ Բայց մեր կյանքը բաղկացած է ոչ միայն ուրախություններից և լավ բաներից: Կան նաև կյանքի դժվարություններ, աջ սյունակում թվարկվածներից տարբերությունն այն է, որ դուք հեշտությամբ կարող եք ինքնուրույն հաղթահարել դրանք: Երկրորդ ցուցակի խնդիրներն ավելի լուրջ են և օգնություն են պահանջում։ Սա միշտ չէ, որ նշանակում է, որ երեխայի հետ ինչ-որ բան այն չէ: Հաճախ պարզվում է, որ ծնողներն են, որ օգնության կարիք ունեն։

Նյութերի հիման վրա.