«Մեկ ընտանիք՝ մեկ երեխա» քաղաքականություն է Չինաստանում. Պորտ Ամուր լրատվական գործակալության բլոգեր, Բլագովեշչենսկի և Ամուրի շրջանի նորություններ, Պորտ Ամուր լրատվական գործակալություն

Չինացի ժողովրդի անհավատալի քրտնաջան աշխատանքը, նվիրվածությունն ու համբերատարությունը մեծապես պայմանավորված են այս ամենամեծ ասիական երկրում ընդունված հատուկ կրթական համակարգով, որը ցույց է տալիս արագ տնտեսական աճ և մարզական նախանձելի հաջողություններ: Այս համակարգը մենք հավանաբար կանվանեինք ավտորիտար և նույնիսկ դաժան, բայց իրենք՝ չինացիները, դա համարում են միանգամայն բնական և միակ ճշմարիտը։

20-րդ դարի 80-ականներին կառավարության կողմից առաջ քաշված «Մեկ ընտանիք՝ մեկ երեխա» տխրահռչակ կարգախոսը ընտանիքներին ստիպում էր հատուկ խնամքով մոտենալ երեխայի ծնունդին՝ նրանք սխալվելու տեղ չունեին։ Կինը որոշել է աբորտ անել, նույնիսկ եթե երեխայի սեռը չի բավարարում (երկար ժամանակ Չինաստանում համարվում էր տղայի ծնունդ. մեծ ուրախություն, իսկ աղջկա ծնունդը ձախողում է), իսկ երեխայի ծնունդը հետ հնարավոր շեղումներհարց չկար. Գյուղական վայրերում, սակայն, այս կանոնը երբեք չի պահպանվել. Այժմ պետությունը, համոզվելով հին ռազմավարության անարդյունավետության մեջ, առաջ է քաշել նոր կարգախոս՝ երկու երեխա, թեև շատ չինուհիներ, ովքեր որոշել են ստերիլիզացվել, այլևս չեն կարողանա օգտագործել այն։

Ծնելիության վերահսկման քաղաքականությունը ստիպում է ծնողներին շատ խստորեն մեծացնել իրենց միակ երեխային (առավելագույնը երկուսը), որպեսզի նա մեծանա որպես լավագույնը, ամենատաղանդավորը, կրթվածն ու հաջողակը: «Եթե առաջինը չես, ուրեմն անհաջողակ ես», սա չինացի ծնողների ընդհանուր կարգախոսն է: Սա դաժանություն չէ, այլ սթափ հաշվարկ և երեխայի ապագայի համար մտահոգություն, որովհետև միլիարդանոց երկրում «ժողովրդի մեջ դա անելը» ամենևին էլ հեշտ չէ։ Մրցակցային պայմաններում գոյատևելու ունակությունը երեխաներին ներարկվում է մանկուց:

Ի տարբերություն արևմտյան հասարակության մեջ զարգացող արժեքների, չինական հասարակությունը չի դնում երեխայի և նրա անհատականությունը ներդաշնակ զարգացում, բայց առաջնորդություն, աշխատասիրություն և նպատակներին հասնելու կարողություն: Ուսուցիչները և ծնողները չեն բարդացնում կրթության գործընթացը այնպիսի հասկացություններով, ինչպիսիք են երեխայի նուրբ հոգեկանը, ինքնագնահատականը, վստահելի հարաբերություններերեխայի հետ և այլն: Ընդհակառակը, նրանք կարծում են, որ եվրոպացիներին չափազանց «անհանգստացնում» են երեխաների անհատականության խնդիրները։ Չինացի երեխաներին սովորեցնում են լինել հնազանդ, իսկ ինքնաբուխության և սովորական հուզականության դրսևորումները համարվում են անհասության և իրեն կառավարելու անկարողության նշան: Եթե ​​խնդիրներ լինեն, չինացի ծնողները երբեք չեն տանի իրենց երեխային հոգեբանի մոտ, նրանք ավելի շուտ կպատժեն նրան կամ նույնիսկ մտրակահարեն։

Հավակնոտ պետությունը, հասկանալով «մարդկային գործոնի» արժեքը, նպատակ է դնում երեխաների համակողմանի զարգացմանը: 3 ամսականից պետությունն իր վրա է վերցնում երեխաների դաստիարակությունը, որոնց արդեն կարելի է մանկապարտեզ ուղարկել։ 1,5 տարեկանից երեխան սկսում է ստանալ համապարփակ և, պետք է ասել, բավականին որակյալ կրթություն՝ երեխաներին սովորեցնում են երաժշտություն, նկարչություն, զարգացնում մտավոր և ֆիզիկական կարողությունները։ 3-ից 6 տարեկան երեխաները գնում են անվճար մանկապարտեզներ, որոնք առանձնապես չեն տարբերվում խորհրդային և հետխորհրդային մանկապարտեզներից. այստեղ երեխաներին առանց ավելորդ խելահեղությունների սովորեցնում են աշխատել և կոլեկտիվ համակեցություն, և նրանք սկսում են գրագիտություն սովորեցնել։ Ուշադրություն. Երեխային, ով երեք տարեկանում չգիտի ինչպես հոգ տանել իր մասին (սնվել, հագնվել և մերկանալ, գնալ զուգարան, սրբել հետույքը և այլն) ՉԵՆ ՏԱՆՎԻ պետական ​​մանկապարտեզ։ Կան նաև մասնավոր մանկապարտեզներ, որտեղ ավելի լավ տեխնիկական հագեցվածություն կա, ավելի մեծ ուշադրություն է դարձվում մշակութային և գեղագիտական ​​զարգացում, ավելի քիչ երեխաներև ավելի շատ մանկավարժներ: Հաճախում է 6-ից 12 երեխա տարրական դպրոց, հաջորդ երեք տարիները հատկացվում են պարտադիր միջնակարգ կրթությանը։ Բայց ներս ավագ դպրոցԸնդունվում են միայն նրանք, ովքեր լավ են սովորում, իսկ մրցակցությունը շատ բարձր է։

Չինաստանի դպրոցները պահանջում են առանձին պարբերություն: Երեխաները ոչ միայն այնտեղ են սովորում, այլ մեր չափանիշներով նրանք պարզապես «քրտնաջան աշխատում են»։ Ամեն օր աշակերտը արթնանում է առավոտյան ժամը 5-ին, որպեսզի կրկնի և ավարտի իր տնային աշխատանքը: IN ուսումնական հաստատություներեխաները ներկա են ամբողջ օրը՝ ծնողներին լիարժեք աշխատելու հնարավորություն տալու համար: Պաշտոնապես նրանք սովորում են մինչև 17-18-ը, բայց գործնականում, ակումբներից և լրացուցիչ պարապմունքներից հետո, տուն են գալիս երեկոյան 22-ից հետո։ Արձակուրդների ժամանակ նրանց այնքան շատ առաջադրանքներ են տրվում, որ նրանք պետք է ամեն օր սովորեն առնվազն 2 ժամ, իսկ սկսելուց առաջ. ուսումնական տարինդուք պետք է գաք դպրոց և հանձնարարությունը հանձնեք ուսուցչին: Ամենազարմանալին դա է նյարդային խանգարումներև կյանքի նման ռիթմով գերաշխատանքը բնորոշ չէ չինացի երեխաներին (թե՞ պահանջկոտ ծնողներն ու ուսուցիչները պարզապես չեն նկատում նրանց):

Տպավորություն է ստեղծվում, որ չինացիների համար երեխան մի տեսակ նախագիծ է, որն ապագայում անպայման պետք է արդարացնի ծնողների բոլոր հույսերը։ Եվ այստեղ մայրիկն ու հայրիկը կարող են իսկապես անխիղճ լինել՝ ստիպում են նրանց ժամերով կշեռք խաղալ՝ թույլ չտալով երեխային ուտել, խմել կամ հանգստանալ, քանի դեռ դա չի հաջողվում, ինչպես պետք է: Կամ պատռել ձեր մայրիկի ծննդյան բացիկը, եթե դա բավականաչափ լավ չի արվել: Նրանք դիմում են շանտաժի, սպառնալիքների, խաբեության ու խիստ պատժի, միայն թե երեխաները համապատասխանեն իրենց համար սահմանված չափանիշին։ Հեռուստատեսությամբ ժամանակ վատնելը կամ համակարգչային խաղերՉինացիները թույլ չեն տալիս. Ընտրելով համալսարան և ապագա մասնագիտությունՄեծահասակները նույնն են անում երեխաների համար: Եվ խոսելով այն մասին, թե ինչ արժեն փոքրիկ չինացի մարզիկների հաղթանակները, տպավորիչ ծնողներԱվելի լավ է ընդհանրապես չիմանալ.

Միևնույն ժամանակ, չինացի ծնողները միշտ ընկերասեր են և իսկապես սիրում են իրենց երեխաներին: Ինչպե՞ս է այս ամենն ազդում երեխաների հոգեկանի վրա։ Դժվար է ասել, քանի որ մանկության տարիներին նրանց սովորեցնում են հնազանդվել մեծերին, քմահաճ չլինել և բավարարվել քչով: Բայց բանն այն է, որ չինացի երեխաները լիովին բաց են, ժպտերես, ոչ «կտրուկ», սիրալիր են իրենց մեծերի նկատմամբ և իրենց «դժվար աշխատանքային» կյանքը ընկալում են որպես նորմ: Դպրոցներում կրակոցներ չկան, ուսուցիչներն էլ ատելի չեն.

Այսպիսով, չինական կրթության ոճը եվրոպականի բացարձակ հակառակն է, բայց աշխատասեր և կարգապահ չինացիները բացարձակ հակառակն են, օրինակ, ինֆանտիլ և ծույլ իսպանացիներին։ Չինական դաստիարակության որոշ բաներ մեզ համար անընդունելի կթվան, բայց որոշները բավականին խելամիտ կթվան: Եվ եթե մենք նվազեցնենք ավտորիտարիզմի մակարդակը և հաշվի առնենք մշակութային առանձնահատկությունները, ապա նրա մեջ կճանաչենք հին լավ սովետական ​​դաստիարակությունը։ Ինչը երբեմն իսկապես կարոտում են իմ երեխաները:

Պեկինում ես հիացած էի չինացի երեխաներով: Նրանք շատ քաղցր են, ինքնաբուխ, բաց, հետաքրքրասեր։ Եթե ​​երեխաները նկատում էին, որ ես իրենց նկարում եմ, զգուշանում էին, բայց ծնողներն իրենց շատ բարի էին պահում։ Այստեղ ոչ ոք ձեռքը չի թափահարի ու արգելի օբյեկտիվն ուղղել երեխայի վրա, ընդհակառակը, մայրերն ու հայրերը սկսում են ժպտալ և իրենց երեխաներին ուղղել դեպի տեսախցիկը. Սկզբում մոսկովյան սովորությունից ելնելով վախենում էի երեխաներին լուսանկարել, բայց երբ տեսա, որ Չինաստանում սրան լրիվ այլ կերպ են վերաբերվում, չկարողացա ինձ պոկել :)) Ընդհանրապես չինացիները շատ դրական ու հյուրընկալ մարդիկ են, նրանց հետ հեշտ ու հաճելի է շփվել նույնիսկ ժեստերի լեզվով: )) Բոլոր երեխաներն ինձ բավականին հնազանդ թվացին, բայց ես երբեք չկարողացա սովորել կրթության գաղտնիքները :)

Նայելով երջանիկ ծնողներերեխաների հետ ինձ սկսեց թվալ, որ մենք բոլորս այնքան էլ տարբեր չենք. մենք սիրում ենք, ուրախանում, երեխաներին հավասարապես դաստիարակում և ուզում ենք ապրել մի աշխարհում առանց ազգային նախապաշարմունքների և կռիվների:

Շատերը խնդրել են լուսանկարվել Քսյուշայի հետ։ Չինացիները դա համարում են գեղեցկության չափանիշ սպիտակ մաշկև մեծ աչքեր:

Չինաստանը բավականին բարդ ժողովրդագրական քաղաքականություն ունի։ Նրանք արդեն 1,5 միլիարդ կա մոլորակի վրա, ուստի խիտ բնակեցված վայրերում, ինչպիսին Պեկինն է, դուք կարող եք ունենալ միայն մեկ երեխա: Միայն շատ հարուստ մարդիկ կարող են ևս մեկ երեխա ծնել: Երկրորդ երեխայի համար պետությունից սուբսիդիաներ չկան. Ծնողներն իրենք են վճարում բացարձակապես բոլոր ծախսերը։ Մանկապարտեզների խնդիրն ավելի սուր է, քան Ռուսաստանում. Գրեթե անհնար է երեխային տնամերձ լավ մանկապարտեզում տեղավորել։ Վճարովի մանկապարտեզները չինական չափանիշներով բավականին թանկ են։ Բացման ժամերն են՝ առավոտյան 8-ից մինչև 16:00-ը, եթե ուշանում են, ապա յուրաքանչյուր կես ժամը մեկ տուգանք է գանձվում:
Մարզերում դուք կարող եք մի քանի երեխա ունենալ, հատկապես, եթե ամուսինն ու կինը ընտանիքի միակ երեխաներն էին: Բացի այդ, եթե առաջին երեխան աղջիկ է, ապա դուք կարող եք ծնել երկրորդը: Եթե ​​առաջինը որդի էր, ապա ավելի շատ չես կարող ծնել։
Երբ մեր չինացի ընկերներին ասացինք, որ երկու երեխա ունենք, նրանք հառաչեցին և անկեղծ ուրախությամբ ասացին. «Երջանիկ»:

Նաև պարոն Նա շատ հարգանքով էր վերաբերվում այն ​​փաստին, որ ես աշխատանքի չեմ գնացել իմ հիմնական մասնագիտությամբ՝ ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի, քանի որ ուզում էի ավելի շատ ժամանակ անցկացնել երեխաներիս հետ։

Սկզբունքորեն, չինական ընտանիքներն ունեն պատրիարքական կառուցվածք, հարգված և հնազանդվող երեցներին: Բայց մեգապոլիսներում էմանսիպացիան արդեն անում է իր գործը։ Կան բազմաթիվ անկախ, հարուստ կանայք, ովքեր դժվարանում են ընտանիք կազմել, քանի որ կողակցի ընտրության չափանիշները շատ բարձր են։

Մեր սիրելի ուտեստը կարամելի մեջ ելակն է:

Ես չեմ ուզում որևէ մեկին ցնցել, բայց սրանք ավանդական չինական տաբատներ են :) Ինչու՞ տակդիրներ հագնել, երբ կարող ես դա անել այսպես... :))

Բոլոր ծնողները երազում են, որ իրենց երեխաները մեծանան հաջողակ և հարուստ մարդիկ: Այնուամենայնիվ, ինչպես մեծացնել փայլուն մաթեմատիկոս, գործարար կամ շնորհալի ստեղծագործական անհատականություն, ոչ բոլորը գիտեն։ Այս առումով չափազանց հետաքրքիր է չինացի ծնողների փորձը, որոնց կրթության սկզբունքները արմատապես տարբերվում են նրանց մոտեցումներից. ուսումնական գործընթացԵվրոպայի բնակիչներ.

Չինացի մայրիկի ֆենոմեն

Չինաստանում երեխաների դաստիարակության սկզբունքները ավելի լավ հասկանալու համար անդրադառնանք չինաբնակ ամերիկուհի Էմի Չուայի գրքին։ Հարվարդի շրջանավարտ և Յեյլի պրոֆեսոր Էմին հայտնի դարձավ իր երկու դուստրերին չինական համակարգի ներքո մեծացնելու շնորհիվ, իսկ հետո գիրք գրեց այդ մասին, որը մեծ աղմուկ բարձրացրեց Միացյալ Նահանգներում և Եվրոպայում և դարձավ իսկական բեսթսելեր:

Երեխաների դաստիարակության հարցում չինական մոտեցման յուրահատկությունը կայանում է ծնողներին բացարձակ հնազանդության մեջ, և կարգախոսը, որը չինացիները սերմանում են իրենց երեխաների մեջ, հետևյալն է. «Եղիր առաջինը, հակառակ դեպքում այն, ինչ անում ես, անիմաստ է»: Կատեգորիկ, այնպես չէ՞։

Ինքը՝ Էմին, մեծացել է չորս երեխաներից բաղկացած ընտանիքում։ Ավելին, աղջիկներից մեկը տառապում էր Դաունի համախտանիշով։ Բայց այս հատկանիշը չխանգարեց մեր հերոսուհու ծնողներին հավասարապես խստորեն վերաբերվել բոլոր դուստրերին: Արդյունքում երեք ավագ դուստրերը դարձան հաջողակ, բարձր կրթված անհատներ, իսկ չորրորդը հաղթեց հաշմանդամների լողի աշխարհի առաջնությունում։ Ըստ Էմիի ծնողների, նրանց մնում էր միայն զգալ աղջկան, գտնել նրա տաղանդը և ջանքեր գործադրել այն զարգացնելու համար: Եվ Էմիի չինացի մայրը հաջողությամբ հաղթահարել է դա։

Նրա ծնողների հաջողությունները մեր հերոսուհուն հասկացան, թե ինչպես դաստիարակել իր երեխաներին: Էմին վստահ է, որ ծնողները պարզապես պարտավոր են հոգ տանել իրենց երեխայի տաղանդների բացահայտման և չեմպիոնության համար մրցելուն նախապատրաստելու մասին: Եվ հետևելով իր սկզբունքներին՝ չինացի մայրը խիստ սահմանափակումներ է սահմանել իր դուստրերի համար։

Ահա այն հիմնական արգելքները, որոնք սահմանվել են Էմիի դուստրերի համար.

• գնալ դպրոցական արձակուրդներ;
• գիշերել տնից հեռու;
• մասնակցել դպրոցական պիեսներև նվնվալ դրա մասին;
• ստանալ ցանկացած գնահատական, բացի ամենաբարձրից.
• խաղալ համակարգչային խաղեր և դիտել հեռուստացույց;
• ոչ մի առարկայի լավագույն ուսանող չլինելը (բացի դրամատիկականից և ֆիզիկական դաստիարակությունից).
• խաղալ երաժշտական ​​գործիքներ(բացառությամբ ջութակի և դաշնամուրի);
• ջութակ կամ դաշնամուր մի նվագիր.

Տարբերությունները կրթության նկատմամբ չինական և եվրոպական մոտեցումների միջև

Չինացիները վստահ են, որ դուք կարող եք ամեն ինչ սովորել միայն այն դեպքում, եթե անընդհատ սովորեք և մարզվեք: Եվ հաշվի առնելով, որ երեխաները ցանկանում են միայն խաղալ և անհոգ ժամանակ անցկացնել, ծնողները պարզապես պետք է որոշեն, թե ինչ պետք է անեն իրենց երեխաները:

Երեխաների հետ դպրոցական տնային առաջադրանքների և նրանց հոբբիների վրա աշխատելը պահանջում է մեծ ուժոգին ծնողներից, քանի որ երեխան անպայման կդիմադրի։ Այդուհանդերձ, չինացիները վստահ են, որ եթե հաջողության չհասնես, հաճույք չես ստանա, ինչը նշանակում է, որ նպատակին հասնելու վրա ծախսված ողջ ժամանակը վատնում է։ Ահա թե ինչու նույնիսկ այնտեղ, որտեղ եվրոպացի կամ ամերիկացի ծնողները հանձնվում և հանձնվում են, չինացի ծնողները ցուցաբերում են տոկունություն:

Ձեր նպատակին հասնելու համար կարևոր են պրակտիկան, պրակտիկան և ավելի շատ պրակտիկան: Եվրոպայի և Ամերիկայի երկրներում մեխանիկական կրկնությունը հիմնականում թերագնահատված է, բայց կյանքը ցույց է տալիս, որ երեխային ստիպելով զբաղվել ուսմամբ, սպորտով կամ ստեղծագործությամբ, ինչ-որ պահի նա անպայման կսկսի առաջընթաց գրանցել։ Նրա հաջողությունների համար գովասանքն ու հիացմունքը երեխային տալիս են բավարարվածության զգացում, և նա սկսում է եռանդով անել այնպիսի բաներ, որոնք նախկինում նրան հաճույք չեն պատճառել:

Էմիի դեպքում նրա երեխաները՝ Սոֆյան և Լուլուն, զբաղվել են համապատասխանաբար դաշնամուրով և ջութակով։ Եվ ահա չինացի մոր խստությունը լիովին դրսեւորվեց. Արևմտյան ծնողները կարող են չափազանց դաժան համարել իրենց երեխային ստիպել երաժշտությամբ զբաղվել ամեն օր օրական 30 րոպե: Բայց չինացիների համար դա անհեթեթություն է։ Ծնողները հաճախ ստիպում են իրենց երեխաներին մարզվել երկու կամ նույնիսկ երեք ժամ:

Կրթությունն արժանի է առանձին քննարկման, որը նաև բացահայտում է էական տարբերություններ չինացի և եվրոպացի ծնողների միջև: Ինդիկատիվ փորձ էր, որին մասնակցել են 50 ամերիկացի մայրեր և 50 մայրեր Չինաստանից։ Արևմտյան մայրերի գրեթե 70%-ը համաձայն է այն փաստարկի հետ, որ «երեխայից ակադեմիական հաջողություն պահանջելը վատ է»։ Ըստ նրանց՝ «ծնողները պետք է ուժեղացնեն իրենց երեխաներին այն մտքի մեջ, որ սովորելը պետք է ուրախություն բերի»։

Գիտե՞ք քանի չինացի մայր է համաձայնվել այս փաստարկի հետ: - 0%! Չինացի երեխաների ծնողները բացահայտ հայտարարեցին, որ վստահ են, որ իրենց երեխաները կարող են լինել լավագույն ուսանողներ, իսկ դպրոցի կատարողականը ցուցանիշ է հաջողակ դաստիարակություներեխա. Այս առումով, եթե երեխան ուղիղ A-ներ չի ստանում, սա ահազանգ է, որը ցույց է տալիս, որ ծնողները չեն կատարում իրենց պարտականությունները:

Միևնույն ժամանակ, ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ Միջին Թագավորության ծնողները 10 անգամ ավելի շատ ժամանակ են ծախսում երեխաների հետ տնային առաջադրանքների վրա: Միևնույն ժամանակ, արևմտյան երկրների և ԱՄՆ-ի երեխաները ավելի շատ ժամանակ են հատկացնում սպորտին և ավելի հաճախ են մասնակցում դպրոցական մարզական թիմերին:

«Վագրերի կրթության» պտուղները.

Եվրոպայից եկած ծնողները կարող են սահմռկեցուցիչ և անմարդկային համարել սեփական երեխաներին դաստիարակելու այս մոտեցումը, սակայն փաստերն իրենք են խոսում: Ավագ դուստրըԷմին՝ 18-ամյա Սոֆիան, դարձավ նշանավոր դաշնակահարուհի և ելույթ ունեցավ հայտնի Քարնեգի Հոլում։ Բացի այդ, դուստրը գնաց իր մոր հետքերով՝ ընդունվելով Հարվարդի համալսարան՝ իրավաբանություն սովորելու։ Փոքր դուստրը՝ Լիլին, դեռ դպրոցական է, բայց բոլոր առարկաներից ամենաբարձր միավորն ունի։ Իսկ համաշխարհային վիճակագրությունը դա հաստատում է Չինական դաստիարակությունարդյունքներ է տալիս. Տասից հինգը ամենահարուստ կանայքաշխարհում - ծագումով չինացի!

Ինչու չինացի ծնողները խուսափում են ամեն ինչից

Շատերին հետաքրքրում է, թե արդյոք երեխաները ատելու են իրենց խիստ ծնողներին, երբ նրանք չափահաս դառնան: Կյանքը ցույց է տալիս, որ ծանր պայմաններում մեծացած երեխաները չեն ատում իրենց ծնողներին։ Ավելին, իրենց անհաջողությունների համար նրանք առաջին հերթին մեղադրում են իրենց, և ոչ թե ծնողներին՝ հիշելով, թե որքան ժամանակ և ջանք են ծախսել իրենց հայրերն ու մայրերը նրանց դաստիարակելու համար։

Ինչպե՞ս կարող ենք բացատրել այն փաստը, որ հոգատար և հարգալից արևմտյան ծնողները շատ ավելին են ստանում իրենց մեծահասակ երեխաներից: ավելի քիչ սեր, այլ ոչ թե կոպիտ չինացի հայրիկներն ու մայրերը: Ամենայն հավանականությամբ, դա պայմանավորված է արևմտյան և չինացի ծնողների մտածելակերպի զգալի տարբերություններով:

Նախ՝ արևմտյան երկրների և Միացյալ Նահանգների ծնողներն ավելի շատ մտահոգված են զգացմունքով ինքնագնահատականըձեր երեխան. Նրանք կենտրոնանում են այն բանի վրա, թե ինչ է զգում իրենց երեխան, և նույնիսկ եթե երեխան դպրոցից ձախողվում է կամ վատ գնահատական ​​է ստանում, նրանք հանգստացնում են երեխային՝ ասելով, թե որքան լավն է նա և վստահեցնելով, որ նա կհաջողի ապագայում: Այսինքն՝ արեւմտյան ծնողներն ավելի մեծ ուշադրություն են դարձնում հոգեբանական վիճակերեխա.

Չինացիներն իրենց այլ կերպ են պահում. Նրանք գնահատում են ուժը, և, հետևաբար, չեն կտրում իրենց երեխաներին և պատժում նրանց ամենափոքր անհաջողությունների համար: Օրինակ, եթե երեխան դպրոցից մինուսով A է բերում, Արևմուտքում ծնողները, ամենայն հավանականությամբ, կգովաբանեն իրենց երեխային, բայց չինացի ծնողները երեխային կնայեն վշտով լի աչքերով և կպահանջեն բացատրել, թե որտեղից է մինուսը:

Նույնիսկ եթե նրանք ստանան B, արևմտյան երեխաները, հավանաբար, կստանան իրենց ծնողների հավանությունը: Որպես վերջին միջոց, նրանք նրբանկատորեն կհարցնեն, թե ինչ էր պակասում առավելագույն գնահատականին հասնելու համար։ Ամեն դեպքում, հանդուրժող ծնողներից չեք լսի «խայտառակություն», «հիմար» կամ «անբան» բառերը։ Բայց չինական ընտանիքում քառյակ ստանալը ընտանիքում իսկական սկանդալի կհանգեցնի։ Սկզբում կլինեն ճիչեր ու երեխային ամաչելու փորձեր, հետո մայրը կգնի մեկ տասնյակ մեթոդական ձեռնարկներև կաշխատի երեխայի հետ այնքան ժամանակ, մինչև նա «անգիր» իմանա թեման: Չինացի ծնողներնրանք այդքան պահանջկոտ են իրենց երեխաների հանդեպ միայն այն պատճառով, որ նրանք գիտեն, որ իրենց երեխան կարող է և բավականաչափ ուժեղ սովորել դպրոցական ծրագիրմանրակրկիտ. Եվ հենց որ նա ուղղվի ու հասնի հաջողության, ծնողների գովասանքի հոսքերը կսկսեն հոսել։

Երկրորդ՝ չինացի ծնողները կարծում են, որ իրենց երեխաներն ամեն ինչ իրենց են պարտական։ Դժվար է բացատրել, թե որտեղից է դա եկել, բայց բոլոր չինական ընտանիքներում երեխաները հատուկ հարգանքով են վերաբերվում իրենց ծնողներին՝ անկեղծորեն հավատալով, որ իրենց ծնողները շատ բան են զոհաբերել, որպեսզի նրանք մեծանան որպես կուլտուրական և կրթված մարդիկ:

Բայց Արևմուտքում այս հարցում արմատապես հակառակ կարծիքն է։ Եվրոպայում և ԱՄՆ-ում վստահ են, որ հենց ծնողներն են պարտական ​​իրենց երեխաներին։ «Ըստ էության, երեխաները չեն ընտրում իրենց ծնողներին։ Նրանցից նույնիսկ կախված չէ՝ կծնվե՞ն, թե՞ ոչ։ Այսպիսով, ծնողների անմիջական պարտականությունն է ապահովել իրենց սերունդներին: Իսկ նրանց երեխաները, չափահաս դառնալով ու սերունդ ունենալով, պարտական ​​կլինեն իրենց երեխաներին»։ Այս պատասխանի նման մի բան կարելի է լսել Արևմուտքի հայրերից և մայրերից: Ճի՞շտ է այս մոտեցումը, թե՞ ոչ, դժվար է ասել, սակայն անվիճելի փաստ է, որ չափահաս ու փորձառու ծնողներն իրենց երեխաների աչքի առաջ ամենաբարենպաստ իրավիճակում չեն ներկայանում։

Երրորդ, Միջին Թագավորության ծնողները կարծում են, որ իրենք ավելի լավ գիտեն, թե ինչ է պետք իրենց երեխաներին, և հետևաբար նրանք ստիպում են երեխաներին վարվել իրենց նախասիրությունների, պահանջների և ցանկությունների համաձայն: Ահա թե ինչու չինացի երեխաները գիշերային ճամբարային ճամփորդությունների չեն գնում, օրական 6-8 ժամ համակարգչային խաղեր չեն խաղում և դպրոցում ընկեր չունեն:

Այստեղ դուք պետք է հասկանաք, որ այս արգելքներն ամենևին էլ քմահաճույք չեն։ Ճիշտ հակառակը։ Չինացի հայրերն ու մայրերը ամեն ինչ կտան հանուն իրենց երեխաների, բայց նրանք նույնպես պատասխանատվության կենթարկվեն առավելագույն խստությամբ։ Չկա ցանկություն ինքնաիրացման հաշվին սեփական երեխա. Սա երեխաների դաստիարակության բոլորովին այլ մոդել է, որը թույլ է տալիս նրանց զարգացնել նպատակի զգացում և հարգանք իրենց ծնողների նկատմամբ:

Բոլոր հայրերն ու մայրերը իրենց երեխաներին մաղթում են երջանկություն և բարություն։ Չինացի ծնողները վաղ տարիքից նախապատրաստում են իրենց երեխաներին ապագայի համար՝ ցույց տալով, թե ինչի են նրանք ընդունակ, ինչպես նաև զինելով նրանց ներքին վստահությամբ և կատարողականությամբ, որը հավերժ կմնա նրանց հետ: Եվ սա լավագույն միջոցըպաշտպանեք ձեր երեխաներին. Արևմուտքում ծնողները փորձում են հարգել իրենց երեխայի անհատականությունը և աջակցել նրան թուլության կամ ձախողման դեպքում, նրանք չեն հավատում, որ միայն հաջողությունը կարող է կազմել երեխայի երջանկությունը. Ո՞վ ասաց, որ հսկայական հաջողությունը կարող է փոխարինել մեծ թվով ընկերներին և մարդկային հաղորդակցությանը:

Ի՞նչ կարծիքի եք այս մասին։ Ո՞ւմ եք ցանկանում մեծացնել՝ հաղթողի՞, թե՞ պարզապես երջանիկ մարդու: Ունե՞ք ծնողական գաղտնիքներ և ո՞ր մեթոդներն են ձեր կարծիքով ավելի արդյունավետ: Թողեք ձեր կարծիքը մեկնաբանությունում։
Սիրե՛ք ձեր երեխաներին։

Ինչպես արդեն ասացի, տարբերակիչ հատկանիշՉինացիները (գոնե նրանք, ովքեր ապրում են Շանհայում, որպեսզի չբախվեն անհանգիստ ճշմարտախոսների հետ) - սեր երեխաների նկատմամբ.
Մեր երկրում երեխաներին այլ կերպ են վերաբերվում, նույնիսկ երբ նրանք փորձում են սիրել նրանց՝ անկախ նրանից, թե ինչպես է մոտիվացիան ներծծված ագրեսիայով՝ ուղղված կա՛մ երեխաներին, կա՛մ ծնողներին: Այստեղ ամեն ինչ այլ է։ Այստեղ երեխաները ոչ մեկին չեն նյարդայնացնում, ծնողները չեն բարկանում ուրիշների հայացքներից, մարդիկ բաց ժպտում են միմյանց:

Ինչպիսի՞ն է չինացիների վերաբերմունքը երեխաների նկատմամբ.
Մետրոյում.

Երեխայի արտաքին տեսքը հասարակական վայր, հատկապես, եթե այս երեխան եվրոպացի է և կապույտ աչքերով գեղեցիկ, սենսացիա է: Մետրոյում մեծերը՝ մեծ ու երիտասարդ, սիրալիր նայում են փոքրիկին։ Որպես կանոն, երեխաներին տեղ են հատկացնում առանց հիշեցման, նրանք տեղը զիջում են մանկասայլակով մորը, հղի կնոջը, պարսատիկով մորը.

Եթե ​​մայրիկին տեղ չեն հատկացրել, մայրիկը կարող է գնալ ցանկացածի մոտ և զիջում խնդրել. նա, ում մայրը խնդրել է, կամ հարևանը կզիջի նրան: Երբ չինացիները տեսնում են իրենց մորը, նրա աչքը բռնում են և փորձում են հասկանալ, թե մայրը ցանկանում է նստել, իսկ նրանք, ովքեր ցանկանում են նստել, իրենք (իսկ չինացիները սիրում են նստել մետրոյում), մնում են տեղում, եթե մայրը ցույց չի տալիս. ցանկացած ցանկություն: Միայն այն, որ ոչ ոք ձեզ չի տվել իր տեղը, չի նշանակում, որ նրանք չեն ցանկանում հրաժարվել դրանից: Սա նշանակում է. Որ նրանք իրենք են ուզում նստել, և անհրաժեշտության դեպքում կարող են վեր կենալ։ Պետք չէ ողբերգականորեն կախվել չինացիների գլխին. Սրանք մարդիկ են, որոնց կարելի է և պետք է ասել, թե ինչ եք ուզում նրանցից: Եթե ​​նրանք չեն հանձնվում, դա չարությունից չէ, այլ պարզապես այն պատճառով, որ նորմալ է օգնություն խնդրել, երբ իսկապես դրա կարիքն ունեք:

Չինացիները չեն ձևացնի, թե քնած են, որպեսզի վեր չկենեն, խելագարորեն փակեն իրենց աչքերը և իբր ուշագնաց չլինեն ձեր առջևից։ մանկության տեսքը- նրանք կնայեն քո աչքերի մեջ: Իսկ եթե դու օտարերկրացի ես և խնդրում ես կոնկրետ մարդու, որ քեզ տեղ տա, բայց նա ընդհանրապես չի հասկանում, թե ինչ ես ուզում իրենից (մորդ ճանապարհը զիջելը տրանսպորտի առաջին անհրաժեշտությունը չէ, փաստ չէ, որ նա. կհասկանա քո աչքերի արտահայտությամբ), հարևանը նրա փոխարեն կթարգմանի, կամ ինքն իրեն կզիջի։

Մետրոյում, փողոցում չինացիները հեռախոսով կնկարեն երեխաներին։ Աղջիկները, կանայք, երիտասարդները, միջին տարիքի տղամարդիկ, գյուղաբնակ կամ քաղաքային, լուսանկարվելու են՝ օգտագործելով iPhone-ներ կամ մաշված էժան դիալերներ՝ կողքից լուսանկարվելու են կամ անմիջապես կբարձրանան մանկասայլակի մոտ: Երբեմն չինացիները ծնողներից թույլտվություն են խնդրում երեխայի հետ լուսանկարվելու համար, որոնք սովորաբար արվում են առանց թույլտվության:

Միևնույն ժամանակ, չինացիները ուրախ ժպտում են, ձեռքերը թափահարում, ծաղրում են երեխայի հետ՝ լինի դա Լադա, թե աղվես, նրանք ամեն կերպ փորձում են ուշադրություն գրավել և զվարճացնել երեխային։ Եթե ​​իմ երեխաները, հատկապես Աղվեսները, փնտրում են ինչ-որ մեկին, ում հետ աչքով են անում, երեխայի ուշադրության առարկաները միշտ արձագանքում են: Ես երբեք չեմ հանդիպել չինացու, ով անտարբեր է երեխայի նկատմամբ։ Նույնիսկ կոպիտ կնճռոտները արական դեմքերհարթվել և փայլել չինական ուրախությունից՝ երեխայի հետ հայացքներ փոխանակելիս:

Ոմանք փորձում են կծկել և քաշել այտերը։

Ես հանգիստ եմ ուշադրություն դարձնում, հաճախ նույնիսկ գոհ եմ, հաշվի առնելով, որ ես սովորական հավ եմ, ով հպարտանում է իր ձագով: Նրանք սնունդ չեն առաջարկում, ձեռքերը չեն դնում երեխաների բերանը, նրանք ընկերասեր են և այդ ամենը մասամբ ինձ օգնելու համար է, ոչ թե պարզապես իրենց զվարճացնելու համար: Այստեղ հարգանք կա մոր հանդեպ. (Ես դեռ չինարեն չեմ խոսում, խոսակցություններ չեմ կարող լսել, բայց նրանց պահվածքից կարող եմ կռահել, որ նրանք փորձում են հեշտացնել երեխային հասարակական վայրում վարվելը)

Նրանք ոչ միայն հանդուրժող են երեխաների նկատմամբ, այլ անկեղծորեն լավ են մաղթում նրանց։ Հաճախ մետրոյում Աղվեսը անզիջում ձեռք է մեկնում իր կողքին նստած մարդկանց, և ես կարիք չունեմ ներողություն խնդրելու նրա պահվածքի համար: (Ամեն դեպքում ներողություն եմ խնդրում, իսկ նրանք ի պատասխան միայն ուրախ ժպտում են): Նրանք պայուսակների վրա բանալիների շղթաներ են դնում կամ հագուստի վրա՝ խաղալիքներ, որպեսզի նա ազատ խաղա դրանցով։ Ես միշտ չէ, որ աջակցում եմ դրան, ես թույլ չեմ տալիս նրան ուրիշի իրերը դնել իր բերանում, բայց նա կարողանում է ինչ-որ բան խլել իր հարևաններից, եթե նստի իմ կամ Սաշայի գրկում:

Հասարակական վայրերում.
Նրանք միշտ ինձ կօգնեն երեխաների հարցում։ Երբ ես և Լադան գալիս ենք նկարչության դասերի, ուսուցչի օգնականը մերկացնում է Լադային, բռնում նրա ձեռքից և տանում դասի։ Նստում եմ բազմոցին, ադմինը, ով ընդհանրապես անգլերեն չի խոսում, անմիջապես շտապում է ինձ մոտ, իսկ աղվեսը փաթաթում է աղվեսին, կենտրոնից մեկ այլ աղջիկ է մոտենում ինձ, օգնում ինձ հանել մանկական կոշիկները, կոմբինեզոնը. , այս ամենը դնում է իմ ուսապարկի մեջ, և դա այնքան հուզիչ է:

Դիզայնի թանգարանում մեզ մանկական սենյակ էր պետք (ի դեպ, Շանհայում նրանք քիչ են, և նրանք քիչ են հասկանում, թե ինչ նկատի ունեմ): Ընդունարանի աղջիկներն ինձ հրավիրեցին իրենց ընդունարանի մոտ, ներսը կիսաշրջանաձեւ դասավորված աթոռներ կային։ մենք նստեցինք Լադայի հետ, դրեցինք մեր իրերը. չինացի աղջիկները շրջապատել էին մեզ, ավելի շատ մարդիկ էին հավաքվում նրանց միանալու համար և հետևում էին, թե ինչ ենք անում: Նրանցից մեկը հատակից վերցրեց բարուրը, նետեց աղբարկղը և հրեց դեպի մեզ՝ առանց զզվանքի կամ որևէ այլ բանի։ Կարծես նրանք մեզ ուղեկցեցին ամբողջ թանգարանով, իսկ ես դեռ ժպտում եմ, դա շատ զավեշտական ​​էր։

Չինացիները շատ դրական են վերաբերվում երեխաներին և պատրաստ են օգնել ցանկացած իրավիճակում։ Եթե ​​չինացին ինքը չի կարող օգնել ձեզ, նա կհարցնի ուրիշներին և կուղեկցի ձեզ բոլորիդ, մինչև մյուսներն անեն այն ամենը, ինչ մեզ անհրաժեշտ է։ Օրինակ՝ մետրոյում մանկասայլակով տեղաշարժվելը հնարավոր է, նույնիսկ եթե ես մենակ լինեմ, իսկ մոտակայքում վերելակ չկա ու շարժասանդուղքներ չկան։ Ես նաև հեշտությամբ կարող եմ չինացուն խնդրել, որ բռնեն Լադայի ձեռքը, որպեսզի նրան ուղեկցեն շարժասանդուղքի երկայնքով, մինչ ես նստում եմ մանկասայլակի մոտ:

Ֆանատիզմ.
Նրանք ինձ խորհուրդ չեն տալիս միայն այն ժամանակ, երբ իրենց կարծիքով ինչ-որ բան այնքան ակնհայտ է, որ կարող է ինձ տեսանելի չլինել։ «Ռոստիքսի» հավաքարարուհին շատ էր անհանգստանում, որ ինտերբուլայի մի կտոր ցցվել էր Լադայի հետույքից, երբ նա վազում էր հաստատության այցելուների համար նախատեսված մանկական կենտրոնում: Լադան պարբերաբար քաշում էր իր շալվարը, ես անհանգստացած էի, իմաստ չունի վեր քաշել՝ շալվարը ընկնում է, և ոչինչ անել հնարավոր չէ դրա դեմ.

Մեր սպասուհին բազմիցս ինձ մեկնաբանություններ էր անում, որ աղվեսը վատ/սառը հագնված է, բայց ես նրան հանգստացնում էի, որ ամեն ինչ լավ է, և նա ընդհանրապես չի մրսում։

Չինացիները ցրտի և անձրևի դեմ են. նրանք չեն դիմանում ցրտին կամ թաց լինելուն, նրանք վերածվում են մոլի երկրպագուների, երբ խոսքը գնում է սառը կամ թաց լինելու մասին: Դրա համար էլ ձմռանը փողոցներում քիչ մարդ է լինում։ Նրանք նաև խելագարվում են, երբ անձրև է գալիս, դա նրանց համար սարսափելի է. նրանք օգտագործում են հովանոցներ ցանկացած տեսակի անձրևի համար, նույնիսկ անձրևի համար, և կաթիլների չնչին նշանի դեպքում նրանք ցատկում են տաքսի կամ սպասում են հովանոցների տակ:

Նրանք կապում են երեխաներին, հագցնում նրանց շատ հաստ, չնայած այն հանգամանքին, որ չինացի երեխաները մեր պես կոմբինեզոնների սիրահար չեն. երեխաները հագնված են առանձին, իսկ բաճկոններն ու շալվարները փքված են, ասես ծածկված բաճկոններ լինեն, մանկասայլակները պատված են: բազմագույն վերմակներ.

Ռուս մայրերի ագրեսիան.

Ռուսաստանում շատ ռուս մայրեր իրենց շահայով են պահում ըստ ռուս մարդու: Շատերն ընտրում են համատիրություններ՝ երբեք փողոց դուրս չգալու, տանը մնալու, այն երկրից, որտեղ ստիպված են ապրել, մեկուսանալու համար։ Որոշ մարդիկ երկար ամիսներ չեն գնում Շանհայ, քանի որ կամ չեն սիրում այս երկիրը, չեն սիրում չինացիներին, կամ պարզապես վախենում են/անհարմար/տհաճ են/չեն ուզում:

Ռուս մայրերի մեծ մասը մեր ագրեսիան բերում է զանգվածներին. նրանք բղավում են չինացիների վրա, ովքեր ձեռք են մեկնում իրենց երեխաներին, գոռում են, երբ ինչ-որ մեկը ուշադրություն է դարձնում երեխաներին, երբ նրանք նկարում են. հատկապես անծանոթների կողմից: Ես չեմ կարող բացատրել, թե ինչն է առաջացրել այս մասունքը։ Նաև մեր երկրում բոլորին և ամենուր կասկածում են մանկապղծության մեջ, գուցե ոչ առանց պատճառի, բայց այստեղ էլ ազնվորեն նման բաներ են ասում. Ռուսական վերաբերմունքԽենթություն է դիտել՝ հաշվի առնելով, թե Չինաստանում որքան հակասեքս են տրամադրված:

Ես ինձ այստեղ լավ եմ զգում։ Ինձ չի զայրացնում երեխայի հանդեպ ուշադրությունը. Ես հասկանում եմ, որ ոչ բոլոր մարդիկ, ովքեր ձեռք են մեկնում երեխային, վերջերս են լվացել իրենց վերջույթները, և այդ ամենը։ Այնուամենայնիվ, ես փորձում եմ ողջամիտ լինել, և հասկանում եմ, որ երեխաներս պատվաստվել են, երեխաները մեծանում են ոչ ստերիլ պայմաններում, որ մոլեռանդությունն ամենուր վատ է, և բացի այդ, եթե վախենում եմ վարակվելուց, կարող եմ երեխային տանել իմ մեջ։ զենքերը և հեռանալ, ինչը ես անում եմ, եթե ինչ-որ մեկը, իմ կարծիքով, շատ հեռուն է գնում կամ պատրաստվում է:

Ամեն անգամ, երբ իմ երեխան Ռուսաստանում լաց է լինում, կարծես թիկունքից ֆշշոց եմ լսում, տեսնում եմ, որ այս բոլոր մարդիկ, անկախ նրանից՝ երեխա ունեն, թե ոչ, նստած մտածում են, որ ես հիմար եմ, որ չեմ կարողանում գլուխ հանել։ որ չգիտեմ ինչպես, բայց եթե անեին, արագ կհասկանային և այդ ամենը։ Ցանկացած մայր ձեզ ամեն քայլափոխի կպատմի, թե որքան է նա հոգնել խորհուրդներից և հիմարություններից:

Շանախում, ինչպես նաև Նյու Յորքում, ես տեսնում եմ միայն հետաքրքրված աչքեր. մարդիկ շրջվում են, երբ երեխան լաց է լինում, տեսնում են մեզ, ժպտում ու շրջվում, կամ շարունակում են դիտել հետաքրքրությամբ կամ մասնակցությամբ, առանց գրգռվածության, առանց զայրույթի և ագրեսիայի:

Մի օր մետրոյում բախվեցինք մի հաշմանդամ աղջկա։
Չեմ էլ պատկերացնում, թե դա ինչ ախտորոշում էր, ես հաստատ մտավոր հետամնաց էի, շատ ագրեսիվ էի, շտապում էի մարդկանց վրա, ուզում էի բոլորից ինչ-որ բան խլել, նույնիսկ մեկ րոպե չէի կարողանում հանգիստ նստել։ Ըստ երևույթին, նա չափազանց հուզված էր. մայրը վազում էր նրա հետևից կառքի շուրջը, կա՛մ գոռում էր նրա վրա, կա՛մ համբուրում, ձեռքում ուսապարկ էր բռնած, նրանք հավանաբար հատուկ դպրոցից էին գնում: Մարդիկ չէին խուսափում հաշմանդամից, տխուր տեսք ունեին, բայց չէին խուսափում, չէին լքում իրենց տեղերը, թեև դեռ նստատեղեր կային։ Չեմ ուզում բարոյականություն անել, բայց մենք վախեցանք. Անհանգստանում էի երեխաների համար, վեր կացանք ու երկու կայարանով մտանք, քիչ էր մնում փախչեինք, իսկ մնացած բոլորը նստեցին ու դիտեցին, այո, սիրալիր, ըմբռնումով։

Չինացի երեխաներ.
Ինչ վերաբերում է զուգարաններին և հատուկ գլխարկներին․ Kiat I-ում մնալուց ես դեռ չեմ հանդիպել նման երեխաների, չնայած նրան, որ տանը չեմ նստում։

Ես մի անգամ տեսա, որ երեխան միզում է փողոցում, իսկ Լադան պարբերաբար միզում է փողոցում, քանի որ հաճախ մենք այլ ելք չունենք։

Մի օր մայթին մոտ մի թփի տակ մի Lada նստեց, ինչն անհավատալի ուրախություն պատճառեց կողքով անցնող երկու չինացի տատիկների։ Նրանք կանգ առան ու սկսեցին ժեստերով ու բղավելով ակտիվորեն աջակցել երեխային՝ հանելով շալվարը։ Լադան սովորաբար ամաչկոտ չէ, բայց հետո շփոթվեց և հարցրեց, թե ինչ պետք է անի։

Չինացիներն աջակցում են իրենց երեխաների հաղորդակցությանը, նրանք փորձում են երեխաներին մղել միմյանց, դեմ չեն, երբ երեխաները վերցնում են ուրիշների խաղալիքները, դեմ չեն, որ նրանք վերցնեն դրանք:

Չինացի երեխաներն ամենուր տոննա հնարավորություններ ունեն: Նրանք ունեն գեղեցիկ հարմարավետ տարածքներ սուպերմարկետներում և առևտրի կենտրոններնրանց համար հատուկ կա խաղային տարածքներ, ստեղծագործության համար նախատեսված տարածքներ (փողի համար), բարձր աթոռներ սրճարաններում և նման ամեն ինչ և այլն։ Չինացիները պարբերաբար մտածում են, թե ինչպես կարող են զվարճացնել իրենց երեխաներին, մինչ ծնողները զբաղված են դպրոցական աշխատանքով. մեծ արժեքտրված ինտելեկտուալ զարգացում, այլեւ ֆիզիկական։ Իմ տան դիմաց գտնվող սովորական դպրոցը ավելի լավ է հագեցած, քան Մոսկվայի ցանկացած այլ վայրի վճարովի դպրոց, չնայած այն հանգամանքին, որ ես չգիտեմ, թե ինչ կա ներսում:

Միևնույն ժամանակ, չինացիները շատ տարօրինակ վերաբերմունք ունեն երեխաների կյանքի նկատմամբ.

Մետրոյում, ջարդուփշուրի ժամանակ, ոչ ոք չի թողնի, որ մայրիկդ ու մանկասայլակդ անցնեն, առանց չարության, այլ կբարձրանան քո դիմացից՝ քեզ հեռու հրելով, դիմացը ոչինչ չտեսնելով, մի փոքր կզարմանան, եթե բախվես. նրանց, բայց նրանք դժվար թե հայհոյեն, պարզապես ուշադրություն չեն դարձնի։

նրանք երեխաներին մոտոցիկլետով են տեղափոխում, ցանկացած տարիքում նստեցնում են իրենց դիմացի աթոռների վրա և նման բաներ: Հենց որ հասա, անմիջապես հանդիպեցի մի կնոջ, որը նստած էր վարորդի հետևում՝ վերմակների կապոցը գրկին, մեջը երեխա էր։ Եվ դա նորմալ է: Նման բաներ

Ի՞նչ գիտենք չինացիների մասին: Որ սրանք աշխատասեր, անաղմուկ մարդիկ են, որոնք ընդունակ են ամբողջ օրը աշխատել ամենաանմարդկային պայմաններում։ Չինացիները հսկայական քանակությամբ տարբեր ապրանքներ են արտադրում, ոչ շատ բարձր որակ, մանկական չախչախներից մինչև այլ երկրների ազգային դրոշներ։ Չինական ապրանքներգերեց ողջ աշխարհն ու ծնեց չինական տնտեսական հրաշքը։ Սակայն ասում են, որ ավելի որակյալ ապրանքներ են պատրաստվում ներքին օգտագործման համար։

չինական այլընտրանքային բժշկությունլայնորեն հայտնի է նաև. Չինաստանի պատմությունը լի է մեծ գյուտերով. մետաքսը, վառոդը, թուղթը, թեյը և ճենապակին այս երկիրը հայտնի են դարձել ամբողջ աշխարհում: Չինացիները կարգապահ են, անշահախնդիր և միասնական, այս ազգի մարզական հաջողությունները վերջին տարիներինստիպում են ձեզ իսկապես նախանձել նրանց:

Իհարկե, երեխաների դաստիարակությունը կարևոր է ազգային ավանդույթներըՉինաստանը պետք է շարունակի զարմացնել. Ո՞րն է կրթության բովանդակությունը և տղաների դաստիարակության խնդիրները Չինաստանում:

Երեխաների դաստիարակության առանձնահատկությունները Չինաստանում.

Ավանդական դաստիարակության ոճերը Չինաստանում զգալիորեն տարբերվում են եվրոպականից: Չինաստանում երեխաներին մեծացնելը կառավարության մտահոգությունն է, ուստի միանգամայն նորմալ է, որ երեխային երեք ամսականից մանկապարտեզ ուղարկեն: Նրանք ասում են, որ փոքրիկ չինացիները կարող են քնել գրեթե ցանկացած դիրքով, նրանք բավականին հանգիստ են և համբերատար, ուստի վաղ տարիքում կրթության խնդիրները այստեղ այնքան էլ սուր չեն: Մեկուկես տարեկանում երեխան սկսում է սովորել՝ հաշվել, երգել, նկարել, գրել։ Երեխաներ մեծացնելը լուրջ խնդիր է. վաղ տարիքհամառ են.

Երեխաները մեծանում են ակտիվ, շփվող և հետաքրքրասեր: Օգտագործված դաստիարակության ոճերը երեխաներին սովորեցնում են լինել հնազանդ և հնազանդ:

Որպեսզի ձեզ ավելի պարզ դառնա Չինաստանում վաղ մանկության կրթության բովանդակությունը և այն հիմնական արժեքները, որոնցով երեխաները պետք է ներծծվեն իրենց դաստիարակության արդյունքում, ես կտամ. հայտնի պատմությունմի տղայի մասին, ով դարձել է Տաոյի քարոզիչ։ Երբ նրան համեղ բան առաջարկեցին, նա համարձակորեն հրաժարվեց։ Ինչո՞ւ։ Նա դա բացատրեց նրանով, որ ինքը փոքր է և քիչ կարիք ունի։ Այս դաստիարակիչ պատմությունը միշտ պատմվում է երեխաներին՝ ներկայացնելով տղայի ոչ հավակնոտ լինելը որպես կարևոր առաքինություն:

Չինական հասարակության կրթության խնդիրները ամենևին էլ մեզ չեն վերաբերում։ Նրանք, ովքեր այցելել են Չինաստան, շատ են զարմանում այն ​​իրավիճակներից, երբ մայրը խանութում ասում է տղային. Պատկերացրե՛ք, թե ինչ կաներ ձեր երեխան այդ երկու ժամվա ընթացքում։

Ինքնագնահատումն ու խոնարհությունն այստեղ ավանդաբար շատ կարևոր գործոններ են կրթության մեջ: Նախկինում, օրինակ, գյուղական բնակավայրերից մեկում երեխան ամբողջ ժամանակն անցկացնում էր մոր հետ՝ կապելով նրա հետ գործվածքի կտորով (պարսատիկ-շարֆի նախատիպ): Երկար ժամանակ պահանջվեց կրծքով կերակրելը, կերակրեց երեխային ըստ պահանջի և պառկեցրեց ծնողների հետ: Ամեն ինչ կարծես թե լավ է։ Բայց, միևնույն ժամանակ, հատակը համարվել է անմաքուր, ուստի երեխային թույլ չեն տվել սողալ դրա վրա։ Հիմնականում նա ստիպված էր լինում նստել աթոռի վրա, երբեմն նույնիսկ կապված:

Ժամանակակից դաստիարակության ոճերը, իհարկե, տարբերվում են ավանդականներից, սակայն հիմնական միտումները մնում են՝ հնազանդություն և ընդունում այն ​​ամենին, ինչ տեղի է ունենում խոնարհությամբ:

Տղաներ և աղջիկներ.

Տղայի ծնունդը միշտ շատ էր կարևոր իրադարձությունկյանքում Չինական ընտանիք. Երեխաների մեծացումը տոն է: Տղաների մեծացումը մեծ տոն է: Ըստ ժողովրդական ավանդույթԼարի վրայի վերնաշապիկը կօգնի արական սեռի երեխայի ծնունդին. Եթե ​​տղա էր ծնվում, երեխային հագցնում էին ուրախություն խորհրդանշող կարմիր հագուստ և հպարտությամբ ցույց տալիս բոլոր հարազատներին ու ընկերներին։ Չինական հասարակության հիմքը հարգանքն է ընտանիքի հոր, տղամարդու նկատմամբ, և դա հետք է թողնում տղաների և աղջիկների կրթության բովանդակության վրա։

Ավանդույթի համաձայն՝ երեխաների դաստիարակությունը սկսվում է հենց ծնվելուց։ Չնայած շատ այլ երկրներում ընդունված ավելի անկաշկանդ դաստիարակության ոճերին, Չինաստանում երեխաների դաստիարակությունը միշտ եղել է շատ խիստ: Ենթադրվում էր, որ երբ երեխան արդեն կարող է ձեռքը մոտեցնել բերանին, նրան պետք է կրծքից կտրել և սկսել սովորեցնել ինքնուրույն ուտել:

Տղաների դաստիարակությունն ավանդաբար ավելի բարդ ու կարևոր է եղել, քան աղջիկների դաստիարակությունը. նրանց սովորեցրել են քաղաքավարություն և ծանոթացրել օրացույցին, նրանց սովորեցրել են բարոյական բովանդակությամբ երգեր, իսկ տղաները հաճախել են դպրոց։ Բավական էր, որ աղջիկները սովորեին լինել պասիվ, համեստ, հնազանդ և ձեռք բերեին տնային տնտեսության հմտություններ։

Տղաների դաստիարակության հիմնական գործոնները խաղերն են, որոնց նպատակը հետագայի պատրաստվելն է աշխատանքային գործունեություն. Տղաների խաղերը ընդօրինակում էին արտադրական աշխատանքը և կիրառում ավանդական հմտություններ: Չինացի. Տղաների դաստիարակության խնդիրները Չինաստանում իրական աշխատողներ դաստիարակելու խնդիրներն են, ովքեր պատրաստ են երկար ժամերի անխոնջ աշխատանքին:

Աղջիկներին ավելի քիչ էին սպասում, և նրանց հաճախ ցույց էին տալիս իրենց անհավասարությունը տղաների հետ: Անունները բավականին ավանդական էին, հատկապես գյուղերում, թարգմանվում էին, օրինակ, «մեծ սխալ»։

Այո, իհարկե, տղաներին ու աղջիկներին առանձին են մեծացրել։ Ներկայումս իրավիճակը փոխվել է. Ժամանակակից Չինաստանը, որը լավ զարգացած է տեխնոլոգիապես և «բնակեցված» երկնաքերերով, շատ է տարբերվում անցյալից ոչ միայն արտաքին տեսքով, այլև մարդկանց կենսակերպով։

Երեխաների դաստիարակությունը ժամանակակից Չինաստանում.

Նախադպրոցական կրթությունիրականացվել է առավելագույնս տարբեր ձևեր, տարբերվում են ինչպես կրթության ոճերը, այնպես էլ բովանդակությունը։ Բացի այդ մասնագիտացված հաստատություններկրթություն, մանկապարտեզներ են բացվում նաև հասարակական կազմակերպություններում և ձեռնարկություններում, ինչպես նաև մասնավոր անձանց կողմից։

Բայց նրանք բոլորը կպչում են ընդհանուր սկզբունքկրթության պարտադիր համակցությունը ինքնին և ֆիզիկական զարգացումերեխա. Երեխաների նախադպրոցական կրթությունն ուղղված է համապարփակ զարգացումերեխա, պայմաններ են ստեղծվում երեխայի կարողությունների զարգացման համար: Հետագայում դպրոցներում գործում են կրթության նույն սկզբունքները։ Տարրական կրթությունՉինաստանում այն ​​տեւում է 6 տարի, միջինը՝ 3 տարի։ Չինաստանում կրթությունը պարտադիր է բոլոր երեխաների համար՝ սկսած 6 տարեկանից։

Մեծ քաղաքներում բոլոր երեխաները ստանում են ամբողջական միջնակարգ կրթություն գյուղական բնակավայրերում՝ կեսից ավելին. Չինաստանի բոլոր ուսումնական հաստատությունները ձգտում են ապահովել անհատի ներդաշնակ զարգացումը` ֆիզիկական, ինտելեկտուալ, գեղագիտական, հասկանալով «մարդկային գործոնի» կարևորությունը:

Վերջին տարիներին Չինաստանը զգալի հաջողությունների է հասել սպորտի, տնտեսության, բիզնեսի և գիտության ոլորտներում։ Եվ, իհարկե, դրանում մեծ դեր ունեն այն մեթոդները, որոնք լուծում են կրթության բոլոր խնդիրները, որոնք առկա են Չինաստանում։