Հետաքրքիր կարճ կյանքի պատմություն երեխաների համար. Զվարճալի պատմություններ երեխաների մասին իրական կյանքից
Պատմությունն այն է, որ ճշմարտությունը վեր է ամեն ինչից, և ավելի լավ է միշտ ճշմարտությունն ասել բոլորին: Պատմություն տարրական և միջնակարգ դպրոցականների համար.
Պետք չէ ստել Հեղինակ՝ Միխայիլ Զոշչենկո
Ես շատ երկար սովորեցի։ Այն ժամանակ դեռ կային գիմնազիաներ։ Եվ ուսուցիչներն այնուհետև նշումներ են դնում օրագրում յուրաքանչյուր հարցվող դասի համար: Նրանք տալիս էին ցանկացած միավոր՝ հինգից մինչև մեկ ներառյալ։
Իսկ ես շատ փոքր էի, երբ ընդունվեցի գիմնազիա՝ նախապատրաստական դասարան։ Ես ընդամենը յոթ տարեկան էի։
Եվ ես դեռ ոչինչ չգիտեի, թե ինչ է կատարվում մարզադահլիճներում: Իսկ առաջին երեք ամիսների ընթացքում ես բառացիորեն շրջում էի մշուշի մեջ։
Եվ հետո մի օր ուսուցիչը մեզ պատվիրեց անգիր սովորել մի բանաստեղծություն. «Լուսինը ուրախությամբ փայլում է գյուղի վրա, սպիտակ ձյունը փայլում է կապույտ լույսով…»
Բայց ես այս բանաստեղծությունը անգիր չէի արել։ Իսկ ուսուցչի ասածը չլսեցի։ Ես չէի լսել, որովհետև հետևում նստած տղաները կա՛մ գրքով հարվածում էին գլխիս, կա՛մ ականջիս թանաքով քսում, կա՛մ մազերիս քաշում, և երբ ես զարմացած վեր թռա, մատիտ էին դնում, կամ. ռետին իմ տակ։ Եվ այս պատճառով ես վախեցած նստում էի դասարանում և անընդհատ լսում էի՝ էլ ի՞նչ էին իմ հետևում նստած տղաները պլանավորում իմ դեմ։
Իսկ հաջորդ օրը, բախտի բերումով, ուսուցչուհին կանչեց ինձ ու հրամայեց անգիր արտասանել հանձնարարված բանաստեղծությունը։
Եվ ես ոչ միայն չէի ճանաչում նրան, այլև չէի էլ կասկածում, որ աշխարհում այդպիսի բանաստեղծություններ կան։ Բայց երկչոտությունից չհամարձակվեցի ուսուցչին ասել, որ չգիտեմ այս տողերը։ Եվ բոլորովին շշմած՝ նա կանգնել էր գրասեղանի մոտ՝ ոչ մի բառ չասելով։
Բայց հետո տղաները սկսեցին ինձ առաջարկել այս բանաստեղծությունները։ Եվ դրա շնորհիվ ես սկսեցի բամբասել այն, ինչ նրանք շշնջում էին ինձ։
Եվ այդ ժամանակ ես ունեի քրոնիկական հոսող քիթ, և ես չէի կարողանում լավ լսել մի ականջից, և, հետևաբար, դժվարանում էի հասկանալ, թե ինչ էին ինձ ասում:
Մի կերպ հաջողվեց արտասանել առաջին տողերը։ Բայց երբ խոսքը հասավ «Ամպերի տակի խաչը մոմի պես վառվում է» արտահայտությանը, ասացի. «Կոշիկների տակի ճռճռոցը մոմի պես ցավում է...»:
Այստեղ ուսանողների մեջ ծիծաղ էր։ Եվ ուսուցիչը նույնպես ծիծաղեց. Նա ասաց:
- Արի, տուր ինձ քո օրագիրը այստեղ, ես քեզ կտամ:
Եվ ես լաց եղա, քանի որ դա իմ առաջին միավորն էր, և ես դեռ չգիտեի, թե ինչ է տեղի ունեցել:
Դասերից հետո քույրս՝ Լելյան, եկավ ինձ տանելու, որպեսզի միասին գնան տուն։
Ճանապարհին ուսապարկիցս հանեցի օրագիրը, բացեցի այն էջը, որտեղ գրված էր միավորը, և ասացի Լելյային.
-Լելյա, նայիր ինչ է: Ուսուցիչը սա ինձ տվեց «Լուսինը ուրախությամբ փայլում է գյուղի վրա» բանաստեղծության համար:
Լելյան նայեց ու ծիծաղեց։ Նա ասաց:
-Մինկա, սա վատ է: Դա քո ուսուցիչն էր, որ քեզ ռուսերենից վատ գնահատական տվեց։ Սա այնքան վատ է, որ ես կասկածում եմ, որ հայրիկը ձեզ լուսանկարչական սարք կտա ձեր անվան օրվա համար, որը կլինի երկու շաբաթից:
Ես ասացի:
-Ի՞նչ անենք։
Լելյան ասաց.
— Մեր ուսանողներից մեկը վերցրեց և սոսնձեց երկու էջ իր օրագրում, որտեղ նա ուներ միավոր: Նրա հայրը կաթում էր մատների վրա, բայց չկարողացավ մաքրել այն և չտեսավ, թե ինչ կա այնտեղ:
Ես ասացի:
- Լյոլյա, լավ չէ ծնողներիդ խաբելը:
Լելյան ծիծաղեց և գնաց տուն։ Եվ տխուր տրամադրությամբ ես մտա քաղաքի այգի, նստեցի այնտեղ մի նստարանին և, բացելով օրագիրը, սարսափով նայեցի ստորաբաժանմանը։
Ես երկար նստեցի այգում։ Հետո գնացի տուն։ Բայց երբ մոտեցա տանը, հանկարծ հիշեցի, որ օրագիրս թողել եմ այգու նստարանին։ Ես հետ վազեցի։ Բայց նստարանի այգում այլևս չկար իմ օրագիրը։ Սկզբում ես վախեցա, իսկ հետո ուրախացա, որ այժմ ինձ հետ չկա այս սարսափելի միավորի օրագիրը։
Եկա տուն ու հորս ասացի, որ կորցրել եմ օրագիրս։ Իսկ Լելյան ծիծաղեց ու աչքով արեց ինձ, երբ լսեց իմ այս խոսքերը։
Հաջորդ օրը ուսուցիչը, իմանալով, որ կորցրել եմ օրագիրը, ինձ նորը տվեց։
Այս նոր օրագիրը բացեցի այն հույսով, որ այս անգամ այնտեղ վատ բան չկա, բայց նորից ռուսաց լեզվի դեմ օրագիր կար, նույնիսկ ավելի համարձակ, քան նախկինում էր։
Եվ հետո ես զգացի այնքան հիասթափված և այնքան զայրացած, որ այս օրագիրը գցեցի գրապահարանի հետևում, որը կանգնած էր մեր դասարանում:
Երկու օր անց ուսուցիչը, իմանալով, որ ես չունեմ այս օրագիրը, լրացրեց նորը։ Եվ բացի ռուսաց լեզվով մեկից, նա ինձ երկուս տվեց պահվածքով։ Եվ նա հորս ասաց, որ անպայման նայիր իմ օրագրին։
Երբ դասից հետո հանդիպեցի Լելյային, նա ինձ ասաց.
«Սուտ չի լինի, եթե մենք ժամանակավորապես փակենք էջը»։ Եվ ձեր անվան օրվանից մեկ շաբաթ անց, երբ դուք ստանաք տեսախցիկը, մենք այն կջնջենք և հայրիկին ցույց կտանք, թե ինչ կար այնտեղ։
Ես շատ էի ուզում լուսանկարչական ֆոտոխցիկ ձեռք բերել, և ես ու Լելյան կպցրեցինք օրագրի չարաբաստիկ էջի անկյունները։
Երեկոյան հայրիկը ասաց.
-Դե, ցույց տուր օրագիրդ: Հետաքրքիր է իմանալ, արդյոք դուք վերցրել եք որևէ միավոր:
Հայրիկը սկսեց նայել օրագիրը, բայց այնտեղ ոչ մի վատ բան չտեսավ, քանի որ էջը սոսնձված էր:
Բայց երբ հայրս նայում էր իմ օրագիրը, ինչ-որ մեկը զանգը հնչեցրեց աստիճանների վրա:
Մի կին եկավ և ասաց.
«Օրերս զբոսնում էի քաղաքի այգում և այնտեղ մի նստարանի վրա օրագիր գտա։ Ես ազգանունից ճանաչեցի հասցեն և բերեցի ձեզ, որպեսզի ասեք, թե արդյոք ձեր տղան կորցրել է այս օրագիրը։
Հայրիկը նայեց օրագրին և այնտեղ մեկին տեսնելով՝ ամեն ինչ հասկացավ։
Նա չբղավեց ինձ վրա: Նա պարզապես կամաց ասաց.
— Սուտ ու խաբող մարդիկ ծիծաղելի են ու կատակասեր, քանի որ վաղ թե ուշ նրանց սուտը միշտ բացահայտվելու է։ Եվ աշխարհում երբեք չի եղել դեպք, որ ստերից որևէ մեկը անհայտ մնար։
Ես՝ օմարի պես կարմիր, կանգնեցի հայրիկի առջև, և ես ամաչեցի նրա հանգիստ խոսքերից։ Ես ասացի:
- Ահա ևս մեկը, իմ երրորդ օրագիրը միավորով, ես այն գցել եմ դպրոցի գրապահարանի հետևում:
Հայրս ինձ վրա էլ ավելի զայրանալու փոխարեն ժպտաց և փայլեց։ Նա բռնեց ինձ իր գրկում և սկսեց համբուրել:
Նա ասաց:
«Այն փաստը, որ դու ընդունեցիր դա, ինձ չափազանց ուրախացրեց»: Դուք խոստովանեցիք մի բան, որը կարող էր երկար ժամանակ անհայտ մնալ։ Եվ սա ինձ հույս է տալիս, որ դուք այլևս չեք ստի: Եվ դրա համար ես ձեզ տեսախցիկ կտամ:
Լյոլյան լսելով այս խոսքերը, մտածեց, որ հայրիկը մտքում խելագարվել է և հիմա բոլորին նվերներ է տալիս ոչ թե Ա-ի, այլ ուն-ի համար։
Եվ հետո Լելյան մոտեցավ հայրիկին և ասաց.
«Հայրիկ, այսօր ես նույնպես վատ գնահատական եմ ստացել ֆիզիկայից, քանի որ չեմ սովորել իմ դասը»:
Բայց Լելյայի սպասելիքները չարդարացան։ Հայրիկը բարկացավ նրա վրա, վռնդեց նրան իր սենյակից և ասաց, որ անմիջապես նստի իր գրքերը:
Իսկ հետո երեկոյան, երբ գնում էինք քնելու, հանկարծ զանգը հնչեց։
Դա իմ ուսուցիչն էր, ով եկավ հայրիկի մոտ: Եվ նա ասաց նրան.
«Այսօր մենք մաքրում էինք մեր դասարանը, և գրապահարանի հետևում գտանք ձեր որդու օրագիրը։ Ինչպե՞ս եք սիրում այս փոքրիկ ստախոսին և խաբեբաին, ով թողեց իր օրագիրը, որպեսզի դուք նրան չտեսնեք:
Հայրիկն ասաց.
«Այս օրագրի մասին ես արդեն լսել եմ անձամբ իմ որդուց։ Նա ինքն է ընդունել այս արարքը։ Այնպես որ, ոչ մի հիմք չկա մտածելու, որ իմ որդին անուղղելի ստախոս ու խաբեբա է։
Ուսուցիչը հայրիկին ասաց.
-Օ՜, վերջ: Դուք արդեն գիտեք սա: Այս դեպքում դա թյուրիմացություն է։ Ներողություն։ Բարի գիշեր։
Իսկ ես, անկողնումս պառկած, այս խոսքերը լսելով, դառնորեն լաց եղա. Եվ ինքն իրեն խոստացավ միշտ ասել ճշմարտությունը։
Եվ իսկապես, երեխաներ, ես միշտ սա եմ անում։
Ահ, երբեմն դա կարող է շատ դժվար լինել, բայց իմ սիրտը ուրախ է և հանգիստ:
Պատմություն մի շատ վատ աղջկա մասին.
Աշխատանքի հեղինակ.Բալաշով Միշա, 6 տարեկան, GBDOU No 43 ուսանող, Kolpino Սանկտ Պետերբուրգ.Վերահսկիչ:Եֆիմովա Ալլա Իվանովնա, GBDOU No 43 ուսուցիչ. Կոլպինո Սանկտ Պետերբուրգ
Աշխատանքի նկարագրությունը.Գրավոր պատմությունը կարող է օգտակար լինել մանկապարտեզում ուսուցիչների աշխատանքում, արտադասարանական և տնային ընթերցանության համար:
Թիրախ:Ստեղծագործական կարողությունների զարգացում:
Առաջադրանքներ.
-Սերմանել սեր դեպի գիրքը, հեքիաթներ ինքնուրույն կարդալու և գրելու ցանկություն։
- զարգացնել երեխաների ստեղծագործական երևակայությունը և բանավոր խոսքը, արթնացնել նրանց երևակայությունը.
- Բարձրացնել ավագ նախադպրոցական և տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական և խոսքի զարգացման մակարդակը.
- Երեխաների մեջ հավատ սերմանել բարության և հրաշքների նկատմամբ.
- Զարգացնել ստեղծագործական կարողությունները.
Ժամանակին մի շատ չարաճճի աղջիկ կար. Նա միշտ աղբ էր թափում ամենուր և ոչինչ չէր ուզում անել: Նա երբեք ոչ մեկին չի օգնել, երբեք չի մաքրել: Նա ընկերներ չուներ: Նա միշտ վատ պահվածք է ունեցել։ Ոչինչ նրան չէր ուրախացնում: Ծնողները շատ էին տխրել, որ նման դուստր են ունեցել, նեղացել էին նրա պատճառով։ Նրանք շատ էին ուզում, որ նա լիներ կենսուրախ, բարի, նուրբ և ամեն ինչում իրենց օգնականը լիներ։ Բայց ավաղ...
Նա իսկապես սիրում էր ամեն տեսակ տհաճ բաներ անել: Այս աղջիկը սիրում էր թաքստոց խաղալ, բայց քանի որ նրա հետ ոչ ոք չէր խաղում, նա միայնակ էր խաղում: Բայց նա ձանձրանում էր մենակ խաղալը, իհարկե, ավելի զվարճալի և հետաքրքիր: Բայց այնպես, որ ոչ ոք չխաղաց նրա հետ, նա որոշեց փորձել շտկել իր վարքն ու վերաբերմունքը ուրիշների նկատմամբ։
Նա աշխատում էր առավոտից երեկո. նա օգնում էր առաջին դասարանցիներին տանել իրենց պայուսակները, երբ նրանց համար իսկապես դժվար էր. նա սկսեց ամեն օր դասեր սովորել, նրան շատ հետաքրքիր էր սովորել. Ես խոզանակեցի ատամներս քնելուց առաջ և առավոտյան: Նա օգնում էր մեծերին ու տարեցներին, մեկնաբանություններ անում աղբ անողներին։
Բայց սա բավարար չէր։ Նա ուզում էր էլ ավելի լավ ու կարևոր գործեր անել, որ բոլորը դա նկատեն ու գնահատեն։
Նա օգնում էր եղբորը, մորը, իր շրջապատի բոլոր մարդկանց, բայց դեռ ոչ ոք նրա հետ ընկերություն չէր անում և չէր խաղում նրա հետ։ Նա շատ վրդովված էր։ Նրան թվում էր, թե նա աշխարհի ամենագեղեցիկ աղջիկն է։
Նրա զայրույթն ու վրդովմունքն արդեն անցել էին, նա չէր զայրանում ու չէր վիրավորում ոչ մեկին։ Նա շատ բարի էր և արձագանքող բոլորին: Ի վերջո, բարին միշտ հաղթում է չարին:
Աղջիկը շատ էր սիրում ազնվամորու մուրաբա, այն ուտում էր ուղիղ տարայի միջից՝ մեծ գդալներով, կարող էր ուտել օր ու գիշեր։
Բայց մի գեղեցիկ օր բոլորը ուշադրություն դարձրին մեր աղջկա վրա, շատերը հավանեցին նրան, երեխաների մեծ մասը ձգվեց դեպի նա և ցանկացավ ընկերանալ նրա հետ։ Աղջիկը ձեռք է բերել բազմաթիվ ընկերներ, որոնց հետ շատ ժամանակ է անցկացրել։ Նրանք տարբեր խաղեր խաղացին և միասին կատարեցին տնային առաջադրանքները:
Ծնողները չէին կարող ավելի երջանիկ լինել իրենց դստեր հետ, նրանք շատ հպարտ էին, որ աղջիկը կատարելագործվել է.
Մոտենում էր տոնը՝ Սուրբ Ծնունդ։ Իսկ մեր աղջիկը երազում էր նվերների մասին, որ բոլորը լինեն ընկերասեր ու երջանիկ։ Նա շատ նվերներ էր ուզում, քաղցրավենիք ու լավ տրամադրություն։
Սուրբ Ծննդի նախօրեին աղջիկը շրջել է շատ գոհ ու երջանիկ։ Մինչ մայրս աշխատանքի էր, նա մաքրում էր բնակարանը. նա լվաց հատակներն ու ծաղիկները, սրբեց դարակների փոշին և բոլոր խաղալիքները դրեց իրենց տեղերում:
Այդ օրը նա վաղ պառկեց քնելու և տեսավ մի կախարդական, հեքիաթային երազանք։
Երազում նրան հայտնվեցին ձյունաճերմակ զգեստներով փոքրիկ հրեշտակներ, որոնք պտտվում էին նրա գեղեցիկ օրորոցի շուրջը: Հրեշտակները այնքան փոքր էին և սրամիտ, փոքրիկ, օդային թեւերով: Նրանք երգեցին նրան իրենց հրաշալի երգերը և պատմեցին, թե որքան բարի գործեր են արել։ Նրանք ասում էին, որ բարի գործ անելն այնքան հեշտ ու պարզ է։
Մաղթում ենք ձեզ լավ
Բայց ամենևին էլ ոչ արծաթ։
Բոլորին լավ ենք մաղթում
Բայց ամենևին էլ ոչ ոսկի։
Մաղթում ենք ձեզ լավ
Բարի գիշեր մինչև առավոտ։
Բոլորիդ մաղթում ենք բարի երազներ,
Բարի գործեր և բարի խոսքեր:
Աղջկան դուր եկավ երգը, նա հրեշտակներին խոստացավ սովորել այս երգը և եռապատիկ ավելի շատ բարի գործեր անել։ Իսկ առավոտյան նրան երազում հայտնվեցին պապիկ Ֆրոստը և Ձյունանուշը։ Նրանց ձեռքում կային մի հսկայական, գեղեցիկ պայուսակ՝ մինչև վերև լցված Ամանորյա նվերներով։ Բայց հայր Ֆրոստը և Ձյունանուշը նրան ասացին, որ նվերները պետք է վաստակել:
Հաջորդ առավոտ աղջիկն արթնացավ հրաշքի սպասելով։ Նա սկսեց մտածել, թե ինչ է բարությունը, հարցրեց մայրիկին և հայրիկին և սկսեց կարդալ շատ գրքեր բարության և բարի գործերի մասին: Նա օրագիր էր պահում, որտեղ գրում էր այն ամենը, ինչ հետաքրքիր էր բարության մասին, գրում էր նաև ասացվածքներ և ասացվածքներ: Նա շատ գեղեցիկ զարդարեց իր նոթատետրը և այն անվանեց «Կիսիր քո բարությամբ»:
Այստեղ նա պատրաստել է հետաքրքիր էսքիզներ և պլանավորել իր աշխատանքը։
Սա մի առասպելական պատմություն է, որը պատահել է մի աղջկա հետ Սուրբ Ծննդյան գիշերը:
Ձմեռ պապը նրան շատ հետաքրքիր նվերներ է տվել։ Աղջիկը նրան նամակ է գրել՝ շնորհակալություն հայտնելով հրաշալի նվերների համար։ Նա խոստացավ նրան միշտ լինել հնազանդ, արձագանքող, լավ սովորել և չվիրավորել մեծերին։
Մաղթում եմ բոլորիդ լավություն, ջերմություն,
Թող ձեր բարի գործերը:
Մենք ձեզ միշտ ուրախացրել ենք։
Ես կսկսեմ երեխաների մասին զվարճալի պատմություններով իրական կյանքից՝ առանց նախաբանի:
- Իսկ առաջին պատմությունը եղավ իմ աչքի առաջ երեկ՝ ծովափին։ 3-ամյա տղայի շրջապատը թռավ, բայց նա չտեսավ, միայն տեսավ, թե ինչպես է ուրիշի մորաքույրը ձեռքերում բռնել շրջանակը։ Եվ նա իր լեզվով ասաց. սա իմն է։ Մորաքույրը տվեց շրջանակը, իսկ տղայի մայրն ասաց. «Ի՞նչ ասեմ»: Որդին մի վայրկյան մտածեց, և հետո հստակ, բարձրաձայն, արտահայտությամբ ասաց.
- Դուք չեք կարող երեխաներին պարզապես ասել «ոչ» առանց մանրամասների բացատրելու: Անմիջապես ուզում են ստուգել, թե որքանով է դա անհնարին։ Այսպիսով, Սերյոժան «ստուգեց», թե ինչու սառնամանիքի ժամանակ չի կարելի լեզվով դիպչել երկաթե ճոճանակին։ Հետո նա իր սեփական փորձից սովորեց, թե ինչու չես կարող լամպ դնել բերանում։ Ճիշտ է, ավելի ուշ նա վիճեց մոր հետ. «կարող ես կպցնել, բայց չես կարող դուրս հանել», - ասաց նա մորը:
- Երբ ես 4-5 տարեկան էի, հիվանդացա, և որոշվեց ինձ թողնել տանը՝ տատիկիս մոտ։ Բայց երբ հնարավոր էր, հայրս գնում էր տուն՝ ճաշելու՝ պարզելու, թե արդյոք մեզ հետ ամեն ինչ կարգի՞ն է, արդյոք պետք է վազել դեղատուն և այլն: Իհարկե, նա ճաշել է տանը։ Եվ այսպես, օրերից մեկում հայրիկը հասցրեց ոչ միայն ուտել, այլև ննջել աթոռին նստած։ Նա այնքան հարմարավետ սահեց ցած, որ գլուխը իմ ձեռքերի մակարդակին էր։ Իհարկե, ես անմիջապես օգտվեցի դրանից։ Մինչ տատիկը զբաղված էր խոհանոցում՝ մտածելով, որ ես հորս խնամքի տակ եմ, ես որոշեցի հայրիկիս գլուխը կարգի բերել։ Ես հանեցի այն ամենը, ինչ ունեի՝ գունավոր ռետինե ժապավեններ, վառ մազակալներ, աղեղներ և փետուրներ: Այս ամենը անմիջապես ամրագրվեց և բարձրացվեց հայրիկի գլխին: Եվ վերջում ես հիշեցի թագը! Այո՛ Ինչ-որ բան էր: Ի վերջո, հայրիկը հիանալի մազեր ուներ: Հիշում եմ, թե որքան գոհ էի։ Բայց հետո հայրիկը արթնացավ, նայեց ժամացույցին, անմիջապես վեր թռավ, ճանապարհեց տատիկին, երբ նա քայլում էր, համբուրեց իմ այտը և վազեց դեպի դուռը: Ես չգիտեմ, թե ինչ եղավ հետո. Ես չգիտեմ, թե որքան հեռու է նա հասել, քանի դեռ չի հասկացել, թե որքան գեղեցիկ է նա: Բայց այն, որ այդ ժամանակվանից նա նախընտրում է չթուլացնել իր պահակները ճաշի ժամանակ, միանշանակ է։
- Երեխան առաջին անգամ է տեսել մոր մորթյա գլխարկը. Նա երկար նայեց դրան, ապա եզրակացրեց. «Մենք պետք է սպասեինք, որ նա ավելի մեծանա»: Մայրիկը հարցրեց. «Որտե՞ղ են աճում գլխարկները»: «Ինչպես որտեղ. Խանութներում. «Ես ինքս դա տեսա», - եզրափակեց երեխան:
- Ես գնել եմ լապտեր: Եկա տուն և պարզվեց, որ այն չի աշխատում, լավ, իսկական տղամարդու պես, ես սկսեցի ապամոնտաժել այն և պարզել պատճառը: Ամեն ինչի միջով անցա, ամեն ինչ նորից զոդեցի, բայց ապարդյուն։ Տղաս եկավ, նայեց, ասաց, որ մարտկոցը սխալ եմ տեղադրել, գնաց։ Գիտե՞ք, թե որն է սրա ամենավիրավորականը։ Ես վերապատրաստվելով էլեկտրիկ եմ։
- Ընկերոջս տղան բացարձակապես ամեն ինչ ասում է բոլորին։ Նա 4 տարեկան է, տիրապետում է խոսքին և ուրախ է կիսվել իր գիտելիքներով։ Բայց ի՞նչ գիտելիքներ ունի նա այս տարիքում։ Առայժմ միայն նրանք, որոնց նա դիտարկում է։ Եվ հետևաբար, հենց որ ինչ-որ մեկին զանգահարեք, երեխան առաջինն է շտապում հեռախոսի մոտ և սկսում բացահայտել ընտանեկան գաղտնիքները: Այսպիսով, ընկերոջ շեֆը վերջերս պարզել է, թե ինչու երեխայի մայրը չի կարող պատասխանել հեռախոսին հենց հիմա, քանի որ նա թխում է: Եվ ամբողջ ավտոբուսը տեղյակ էր, որ մայրը նման չէ որդուն։ Պարզվում է, որ առավոտյան նա լրտեսել է մայրիկին լողանալիս։ Իսկ մայրը չուներ մեկ դետալ, որ ուներ իր որդին։ Այս մասին փոքրիկը պատմել է բոլորին՝ պատճառաբանելով, որ մայրիկի համար, հավանաբար, շատ դժվար կլինի ապրել առանց այս շատ կարևոր դետալների։ Նա ասաց. «Ինչպե՞ս կարող է մայրիկը միզել, եթե ոչինչ չունի»: Երեխան շատ տխուր էր՝ մորը գույնի գցելով։
- Փոքրիկ Վիկան երբեք չի ցանկացել բաժանվել շշից, նույնիսկ երբ շշի մեջ կաթ չի մնացել։ Եվ այսպես, Վիկան և նրա ծնողները ժամանում են տնակ։ Հայրիկը կապում է դստեր նստատեղի կապանքները, վերցնում նրա գրկում և երեխային դնում գետնին։ Այն տեսարանը, որ տեսնում է հարեւանի տղան, և նա մոտավորապես նույն տարիքի է, ինչ Վիկային, 3,5-4 տարեկան՝ փոքրիկ աղջիկը կանգնած է, ոտքերը լայն բացած, աչքերը՝ նեղացած (երեխան նոր է արթնացել) և դատարկ. շիշ, որը երեխան ատամներով ամուր բռնում է ծծակի մոտ: Եվ հետո նա ասում է. «Ձգելով ձայնավորները.
- Հայրիկը գիշերը որդու համար հեքիաթներ է կարդում. Կոլոբոկի մասին հեքիաթներից մեկը. Փոքրիկ Մաքսիմը ուշադրությամբ լսում է հեքիաթը նրան ինչ-որ կերպ հուզել. Եթե մինչ այժմ նա նիրհում էր, և պարզ էր, որ պատրաստվում է քնել, ապա արթնացավ՝ հետաքրքրությունը նրա աչքերում, քուն չկար երկու աչքում։ Հայրիկը վերջացրեց ողբերգական ավարտով հեքիաթի ընթերցումը և որդուն ասաց. «Դե, հիմա քնելու ժամանակն է»: Որդին պատասխանում է. «Ահա! Նման սարսափ ֆիլմից հետո ես այլևս չեմ կարող քնել»: Եվ հետո հայրիկը պայթեց. «Ի՞նչ ես անում: Կոլոբոկը մի կտոր հաց է։ Բոլորն էլ ուտում են այն»: Երեխայի աչքերում ավելի մեծ սարսափ կա. «Եվ ես կերա բուլկի»: Մայրիկը ստիպված էր միջամտել, նախքան համաշխարհային մակարդակի ողբերգության հասնելը, և երեխան հայտնաբերեց ճշմարտությունը, որ բոլոր մարդիկ կոլոբակեր են...
- Կոստյան 6 տարեկան է, բայց նա արդեն հիանալի կարող է կարդալ և գրել։ Եվ այսպես, մի օր Կոստյան, լուրջ տեսք ունենալով, վերադառնում է բակից, որտեղ քայլում էր իր մյուս Տյոմայի հետ։ Տյոման և նրա ծնողները պատրաստվում են վերադառնալ Եվրոպայից։ Կոստյան նստում է սեղանի մոտ և սկսում ինչ-որ բան գրել։ Եվ հետո նա հայտարարում է. «Ես շուտով այնտեղ կլինեմ», և ուզում է փախչել: Մայրիկին հազիվ է հաջողվում բռնել Կոտյային։ Իսկ փոքրիկի ձեռքերում մեծատառերով գրություն կա՝ ՄԱՐԴԻԿ ՓՈՂ ՏԱԼԻՍ: ԵՍ ՈՒԶՈՒՄ ԵՄ ՆՐԱՆՑ ԳՑԵԼ ՓԱՐԻԶԻ Շատրվանը։ Մայրիկը խոսքեր չունի, նրա որդին դա է մտածել:))
- Պատմությունը գրեթե նման է Նոսովին. Միայն թե շիլայի փոխարեն՝ պելմենի։ Երկու փոքրիկ աղջիկներ՝ 5 տարեկան, իրենց չափազանց ծեր էին զգում։ Եվ մինչ ընկերներից մեկի ծնողները տուն չէին գալիս, նրանք որոշեցին անակնկալ պատրաստել և ընթրիք պատրաստել ամբողջ ընտանիքի համար։ Խմորը հունցել են՝ որոշելով պելմենիներ պատրաստել։ Եվ հետո մենք հասկացանք, որ պելմենիները լցոնման կարիք ունեն։ Եվ ես իսկապես չէի ուզում այն պատրաստել առանձին: Ավելին, սա նրանց առաջին խոհարարական փորձն էր, ուստի նրանք քիչ բան գիտեին պելմենի բարդությունների մասին: Եվ հետո նրանք հայտնաբերեցին մակարոնեղեն, որը մնացել էր ճաշից: Ինչն է սխալ լցոնման հետ: Վշտով խմորը կիսով չափ գլորեցին։ Հարկավոր կլիներ խմորից շրջանակներ կտրել, ինչպես մայրիկն է անում։ Բայց ինչ-որ կերպ երկու աղջիկներն էլ չէին ուզում անհանգստանալ յուրաքանչյուր պելմենի հետ առանձին: Եվ նրանք բավարարվեցին մեկ պելմենի տարբերակով։ Ամբողջ մակարոնեղենը դրեցին խմորի վրա և փակեցին ծայրերը։ Չորս ձեռքերով նրանք բարձրացրին պելմենիները և գցեցին իրենց տանը գտած ամենամեծ թավայի մեջ։ Բայց, այնուամենայնիվ, նրանց խոհարարական արվեստի գործի մի եզրը թավայի միջից երևում էր՝ դժվարացնելով այն փակելը: Հետո աղջիկները ուժով ներս են հրել նրան։ Նրանց բոլորովին չէր շփոթում այն փաստը, որ պելմենը ինչ-որ կերպ անհրապույր էր դարձել։ Թավայի մեջ ջուր են լցրել, կափարիչով փակել ու գազը միացրել։ Եվ որպեսզի չսպասեն իրենց ֆիրմային ճաշատեսակի պատրաստմանը, նրանք որոշեցին մտնել սենյակ և խաղալ։ Երբ մայրիկը եկավ, խոհանոցում ծխի ամպ կար, կաթսայի ջուրը եռալով հեռացել էր և վերածվել ջրվեժի, որը հոսում էր վառարանից։ Իսկ թավայի մեջ պատերին կպած մակարոն ու մի տեսակ խմոր կար։ Անակնկալը հաջող էր...
Վալենտինա Ալեքսանդրովնա Օսեևա
Մի ժամանակ ապրում էր ասեղնագործ Մաշենկան, և նա ուներ կախարդական ասեղ։ Երբ Մաշան զգեստ է կարում, զգեստը լվանում և արդուկվում է։ Նա զարդարում է սփռոցը կոճապղպեղով ու քաղցրավենիքով, դնում սեղանին, և ահա, սեղանին իրականում հայտնվում են քաղցրավենիք։ Մաշան սիրում էր իր ասեղը, ավելի շատ էր փայփայում, քան աչքերը, բայց այդպես էլ չփրկեց։ Մի անգամ ես գնացի անտառ՝ հատապտուղներ հավաքելու և կորցրի դրանք։ Նա փնտրեց և փնտրեց, շրջեց բոլոր թփերը, խուզարկեց ամբողջ խոտը - դրա հետքը չկար: Մաշենկան նստեց ծառի տակ և սկսեց լաց լինել։
Ոզնին խղճաց աղջկան, դուրս սողաց անցքից և տվեց նրան իր ասեղը։
Մաշան շնորհակալություն հայտնեց նրան, վերցրեց ասեղը և ինքն իրեն մտածեց. «Ես այդպիսին չէի»: Եվ նորից լաց լինենք։ Բարձրահասակ ծեր Փայնը տեսավ նրա արցունքները և ասեղ նետեց նրան։
Վերցրու, Մաշենկա, գուցե քեզ պետք լինի։
Մաշենկան վերցրեց այն, խոնարհվեց Փայնի առաջ և քայլեց անտառով, սրբեց արցունքները և մտածեց. Հետո նա հանդիպեց Մետաքսի որդին, նա քայլում էր, մետաքս էր մանում և ամբողջը փաթաթված էր մետաքսե թելով։
Վերցրու իմ մետաքսե կեռիկը, Մաշենկա, միգուցե քեզ պետք լինի։
Աղջիկը շնորհակալություն հայտնեց նրան և սկսեց հարցնել.
Մետաքսի որդ, Մետաքսի որդ, դու վաղուց անտառում ես ապրում, վաղուց մետաքս ես մանում, մետաքսից ոսկե թելեր ես անում, գիտե՞ս որտեղ է իմ ասեղը։
Մետաքսի որդան մտածեց ու գլուխը օրորեց։
Քո ասեղը, Մաշենկա, պատկանում է Բաբա Յագային, Բաբա Յագան ոսկրային ոտք ունի։ Հավի ոտքերի վրա խրճիթում: Միայն թե այնտեղ ճանապարհ կամ ճանապարհ չկա։ Դժվար է այն դուրս բերել այնտեղից:
Մաշենկան սկսեց խնդրել նրան ասել, թե որտեղ է ապրում Բաբա Յագան՝ ոսկրային ոտքը:
Մետաքսի որդը նրան պատմեց ամեն ինչ.
Այնտեղ պետք է գնալ ոչ թե արևից, այլ ամպից հետո,
Եղինջների ու փշերի երկայնքով,
Ձորերի և ճահիճների երկայնքով:
Դեպի ամենահին ջրհորը:
Նույնիսկ թռչուններն այնտեղ բույն չեն շինում,
Ապրում են միայն դոդոշներն ու օձերը,
Այո, հավի ոտքերի վրա խրճիթ կա,
Բաբա Յագան ինքն է նստում պատուհանի մոտ,
Նա ինքն իրեն թռչող գորգ է ասեղնագործում։
Վայ նրան, ով գնում է այնտեղ։
Մի գնա, Մաշենկա, մոռացիր ասեղդ,
Ավելի լավ է վերցրեք իմ մետաքսե կեռիկը:
Մաշենկան խոնարհվեց գոտկատեղից դեպի Մետաքսի որդը, վերցրեց մետաքսե շուրթը և հեռացավ, իսկ Մետաքսի որդը գոռաց նրա հետևից.
Մի՛ գնա, Մաշենկա, մի՛ գնա։
Բաբա Յագան հավի ոտքերի վրա խրճիթ ունի:
Հավի ոտքերի վրա մեկ պատուհանով:
Մի մեծ բու պահպանում է խրճիթը,
Բվի գլուխը դուրս է գալիս խողովակից,
Գիշերը Բաբա Յագան կարում է քո ասեղով,
Նա ինքն իրեն թռչող գորգ է ասեղնագործում։
Վայ, վայ նրան, ով գնում է այնտեղ։
Մաշենկան վախենում է գնալ Բաբա Յագայի մոտ, բայց ցավում է իր ասեղի համար։
Այսպիսով, նա ընտրեց մութ ամպ երկնքում:
Ամպը նրան առաջնորդեց
Եղինջների ու փշերի երկայնքով
Դեպի ամենահին ջրհորը,
Դեպի կանաչ ցեխոտ ճահիճը,
Այնտեղ, որտեղ ապրում են դոդոշներ և օձեր,
Այնտեղ, որտեղ թռչունները չեն կառուցում իրենց բները:
Մաշան հավի ոտքերի վրա խրճիթ է տեսնում,
Բաբա Յագան ինքն է նստում պատուհանի մոտ,
Իսկ բուի գլուխը դուրս է գալիս խողովակից... 
Սարսափելի Բուն տեսավ Մաշային և ոռնաց և գոռաց ամբողջ անտառով.
Օ-հո-հո-հո: Ո՞վ է այնտեղ: Ո՞վ է այնտեղ:
Մաշան վախեցավ, վախից ոտքերը տեղի տվեցին։ Եվ Բուն գլորում է աչքերը, և նրա աչքերը փայլում են լապտերների պես, մեկը դեղին է, մյուսը կանաչ, նրանց շուրջը ամեն ինչ դեղին է և կանաչ:
Մաշենկան տեսնում է, որ գնալու տեղ չունի, խոնարհվում է Բուի առաջ և հարցնում.
Թույլ տվեք տեսնել Բաբա Յագային, Սովուշկան: Ես նրա հետ գործ ունեմ։
Բուն ծիծաղեց և հառաչեց, իսկ Բաբա Յագան պատուհանից բղավեց նրան.
Իմ բու, Սովուշկա, ամենաթեժ բանը գալիս է մեր ջեռոցում: - Եվ նա այնքան սիրալիր ասում է աղջկան.
Ներս արի, Մաշենկա, ներս արի!!
Ես ինքս կբացեմ բոլոր դռները քեզ համար,
Ես ինքս կփակեմ դրանք քո հետևում:
Մաշենկան մոտեցավ խրճիթին և տեսավ՝ մի դուռը երկաթե պտուտակով փակված էր, մյուսից ծանր կողպեք էր կախված, իսկ երրորդում՝ ձուլածո շղթա։
Բուն նետեց նրա երեք փետուրները։
«Բացեք դռները,- ասում է նա,- և շուտ ներս եկեք»:
Մաշան վերցրեց մի փետուրը, քսեց այն պտուտակին - առաջին դուռը բացվեց, երկրորդ փետուրը քսեց կողպեքին - երկրորդ դուռը բացվեց, երրորդ փետուրը քսեց ձուլածո շղթային - շղթան ընկավ հատակին, երրորդ դուռը բացվեց: նրա դիմաց! Մաշան մտավ խրճիթ և տեսավ. Բաբա Յագան նստած էր պատուհանի մոտ, թելերը ոլորում էր spindle-ի վրա, իսկ հատակին կար մի գորգ, որի վրա մետաքսով ասեղնագործված թեւեր կար, և մեքենայի ասեղը խրված էր անավարտ թևի մեջ: Մաշան շտապեց դեպի ասեղը, իսկ Բաբա Յագան ավելով հարվածեց հատակին և բղավեց.
Մի դիպչիր իմ կախարդական գորգին: Ավլիր խրճիթը, փայտը կտրիր, վառարանը տաքացրու, երբ գորգը վերջացնեմ, քեզ կտապակեմ ու կուտեմ։
Բաբա Յագան բռնեց ասեղը, կարեց և ասաց.
Աղջիկ, աղջիկ, վաղը երեկոյան
Ես կավարտեմ գորգը և խրախճանքը Բու-Բու հետ,
Եվ դուք համոզվեք, որ ավլում եք խրճիթը
Եվ ես ինքս կլինեի ջեռոցում: -
Մաշենկան լռում է, չի արձագանքում,
Իսկ սև գիշերն արդեն մոտենում է... 
Բաբա Յագան թռավ լուսաբացից անմիջապես առաջ, իսկ Մաշենկան արագ նստեց՝ ավարտելու գորգը կարելը։ Նա կարում է և կարում, գլուխը չի բարձրացնում, նրան միայն երեք ցողուն է մնացել ավարտին, երբ հանկարծ նրա շուրջը ամբողջ թավուտը սկսեց բզզալ, խրճիթը սկսեց ցնցվել, դողալ, կապույտ երկինքը մթնեց - Բաբա Յագան վերադարձավ և հարցրեց.
Իմ բու, Բու,
Լա՞վ եք ուտում և խմում:
Աղջիկը համեղ էր? -
Բուն հառաչեց և հառաչեց.
Բուի գլուխը չէր ուտում, չէր խմում,
Եվ ձեր աղջիկը շատ կենդանի է:
Ես չեմ վառել վառարանը, ես ինքս չեմ պատրաստել.
Նա ինձ ոչինչ չի կերակրել: -
Բաբա Յագան թռավ խրճիթ, և փոքրիկ ասեղը շշնջաց Մաշենկային.
Հանեք սոճու ասեղը,
Տեղադրեք այն գորգի վրա, ինչպես նորը,
Բաբա Յագան նորից թռավ, Մաշենկան արագ գործի անցավ. նա կարում է, ասեղնագործում, գլուխը չի բարձրացնում, իսկ Բուն բղավում է նրան.
Աղջիկ, աղջիկ, ինչո՞ւ ծխնելույզից ծուխ չի բարձրանում։
Մաշենկան նրան պատասխանում է.
Իմ բու, Սովուշկա, վառարանը լավ չի վառվում։
Եվ նա դնում է փայտը և վառում կրակը։
Եվ կրկին Բուն.
Աղջիկ, աղջիկ, կաթսայի ջուրը եռում է.
Իսկ Մաշենկան նրան պատասխանում է.
Կաթսայի ջուրը չի եռում։
Սեղանին մի կաթսա է դրված։
Եվ նա մի կաթսա ջուր է դնում կրակին ու նորից նստում գործի։ Մաշենկան կարում և կարում է, իսկ ասեղը անցնում է գորգի վրայով, և Բուն նորից բղավում է.
Վառարանը միացրո՛ւ, ես սոված եմ։
Մաշան վառելափայտ ավելացրեց և ծուխը սկսեց հոսել դեպի Բուն։
Աղջիկ, աղջիկ! - բղավում է Բուն: - Նստեք կաթսայի մեջ, ծածկեք կափարիչով և բարձրացեք ջեռոց:
Իսկ Մաշան ասում է.
Ես ուրախ կլինեմ հաճեցնել քեզ, Բու, բայց կաթսայում ջուր չկա:
Իսկ նա միայն կարում է ու կարում, նրան միայն մեկ ցողուն է մնացել։
Բուն մի փետուր հանեց ու պատուհանից դուրս շպրտեց։
Ահա, բացիր դուռը, գնա մի քիչ ջուր բեր և նայիր, եթե տեսնեմ, որ դու պատրաստվում ես վազել, ես կկանչեմ Բաբա Յագային, նա արագ կհասնի քեզ:
Մաշենկան բացեց դուռը և ասաց.
Իմ բու, Սովուշկա, մտիր խրճիթ և ցույց տուր ինձ, թե ինչպես նստել կաթսայի մեջ և ինչպես ծածկել այն կափարիչով:
Բուն բարկացավ և ցատկեց ծխնելույզի մեջ և իջավ կաթսայի մեջ։ Մաշան փակեց դուռը և նստեց գորգը ավարտելու։ Հանկարծ երկիրը սկսեց դողալ, շուրջը ամեն ինչ սկսեց խշշալ, և ասեղը փախավ Մաշայի ձեռքից.
Եկեք վազենք, Մաշենկա, շտապեք,
Բացեք երեք դուռ
Վերցրեք կախարդական գորգը
Դժբախտությունը մեզ վրա է:
Մաշենկան բռնեց կախարդական գորգը, բու փետուրով բացեց դռներն ու վազեց։ Նա վազեց անտառ և նստեց սոճու տակ, որպեսզի ավարտի գորգը: Ճարպիկ ասեղը ձեռքերումդ սպիտակում է, թելի մետաքսե շարանը փայլում և շողշողում է, իսկ Մաշային միայն մի քիչ է մնում ավարտին։
Եվ Բաբա Յագան թռավ խրճիթ, հոտոտեց օդը և բղավեց.
Իմ բու, Բու,
Որտեղ եք քայլում
Ինչո՞ւ չես հանդիպում ինձ։
Նա կաթսան հանեց վառարանից, վերցրեց մի մեծ գդալ, ուտում և գովում.
Ինչ համեղ աղջիկ է
Ի՜նչ յուղոտ է շոգեխաշածը։
Նա կերավ ամբողջ շոգեխաշածը մինչև ներքև, և նա նայեց. ներքևում բու փետուրներ կային: Նայեցի պատին, որտեղ գորգը կախված էր, բայց գորգ չկար։ Նա կռահեց, թե ինչ է կատարվում, ցնցվեց զայրույթից, բռնեց սպիտակ մազերից և սկսեց պտտվել խրճիթի շուրջը.
ես դու, ես դու
Սովուշկա-Բուի համար
Ես քեզ կպատառոտեմ։
Նա նստեց ցախավելին և թռավ օդ. թռչում է, ցախավելով իրեն գրգռում։
Իսկ Մաշենկան նստում է սոճիի տակ, կարում, շտապում, վերջին կարը մնում է նրան։ Նա հարցնում է Թալլ Փայնին.
Իմ սիրելի սոճի, Բաբա Յագան դեռ հեռու՞ է:
Փայնը պատասխանում է նրան.
Բաբա Յագան թռավ կանաչ մարգագետինների կողքով,
Նա թափահարեց ավելն ու շրջվեց դեպի անտառը...
Մաշենկան էլ ավելի է շտապում, շատ քիչ է մնացել, բայց վերջացնելու բան չունի, մետաքսե թելերը վերջացել են։ Մաշենկան լաց եղավ. Հանկարծ, ոչ մի տեղից, Մետաքսի որդ.
Մի լացիր, Մաշա, դու մետաքս ես հագել,
Թել իմ ասեղը!
Մաշան վերցրեց թելը և նորից կարեց։
Հանկարծ ծառերը օրորվեցին, խոտը կանգ առավ, Բաբա Յագան մրրիկի պես ներս թռավ: Բայց մինչ կհասցներ գետնին իջնել, Փայնը նրան նվիրեց իր ճյուղերը, նա խճճվեց դրանց մեջ և ընկավ գետնին հենց Մաշայի կողքին։
Իսկ Մաշենկան վերջացրել է վերջին կարը կարելն ու շարել կախարդական գորգը, մնում է նստել դրա վրա։
Եվ Բաբա Յագան արդեն բարձրանում էր գետնից, Մաշան նրա վրա նետեց ոզնի ասեղը. ծեր Ոզնին վազելով եկավ, նետվեց Բաբա Յագայի ոտքերի մոտ, դանակահարեց նրան իր ասեղներով և թույլ չտվեց, որ նա բարձրանա գետնից: Այդ ընթացքում Մաշենկան ցատկեց գորգի վրա, կախարդական գորգը բարձրացավ մինչև ամպերը և մեկ վայրկյանում Մաշենկային տուն տարավ։
Նա սկսեց ապրել, ապրել, կարել ու ասեղնագործել՝ ի շահ մարդկանց, իր ուրախության համար, և ավելի շատ հոգում էր ասեղը, քան աչքերը։ Իսկ Բաբա Յագային ոզնիները հրել են ճահիճ, որտեղ նա ընդմիշտ խորտակվել է։ 
Պապը, տատիկը և Ալյոշան
Յու
Պապն ու կինը վիճել են, թե իրենց թոռնիկն ում է նման.
Բաբա ասում է.
Ալյոշան ինձ նման է։ Նույնքան խելացի և տնտեսական:
Ալյոշան ասում է.
Ճիշտ է, ճիշտ է, ես ամբողջ կնոջ մասին եմ: Պապն ասում է.
Իսկ իմ կարծիքով Ալյոշան ինձ նման է։ Նույն աչքերն ունի՝ գեղեցիկ, սև։ Եվ նա հավանաբար կունենա նույն մեծ մորուքը, երբ ինքը՝ Ալյոշան, մեծանա։
Ալյոշան ցանկանում էր, որ նա նույն մորուքը թողնի, և նա ասում է.
Ճիշտ է, այդպես է, ես ավելի շատ պապիկիս եմ նման: Բաբա ասում է.
Թե որքան մեծ կլինի մորուքը, դեռ հայտնի չէ։ Բայց Ալյոշան շատ ավելի նման է ինձ։ Նա, ինչպես ես, սիրում է թեյ մեղրով, կոճապղպեղով, ջեմով և կաթնաշոռով շոռակարկանդակներ։ Բայց սամովարը ճիշտ ժամանակին էր: Հիմա տեսնենք, թե ում է ավելի նման Ալյոշան։
Ալյոշան մի պահ մտածեց և ասաց.
Երևի ես դեռ շատ նման եմ կնոջ։
Պապը գլուխը քորեց և ասաց.
Մեղրով թեյը դեռ լրիվ նմանություն չէ։ Բայց Ալյոշան, ինչպես ես, սիրում է ձի կապել, իսկ հետո սահնակով մտնել անտառ: Հիմա եկեք պառկենք սահնակը և գնանք անտառ: Այնտեղ, ասում են, մոզեր են հայտնվել և արածում են մեր բուրգի խոտը։ Մենք պետք է նայենք:
Ալյոշան մտածեց և մտածեց և ասաց.
Գիտե՞ս, պապիկ, իմ կյանքում շատ տարօրինակ բաներ են պատահում։ Կես օր կնոջ տեսք ունեմ, իսկ կես օր՝ քեզ։ Հիմա ես մի քիչ թեյ կխմեմ և անմիջապես կնմանվեմ քեզ։
Եվ մինչ Ալյոշան թեյ էր խմում, նա նույն կերպ փակեց աչքերը և փքվեց տատիկի պես, և երբ նրանք սահնակով վազեցին անտառ, ինչպես իր պապը, նա բղավեց. Եկեք! Եկեք!" - և ճեղքեց մտրակը:
Մինչև առաջին անձրևը
Տանյան և Մաշան շատ ընկերասեր էին և միշտ միասին մանկապարտեզ էին գնում։ Սկզբում Մաշան եկավ Տանյայի համար, հետո Տանյան եկավ Մաշայի համար: Մի օր, երբ աղջիկները քայլում էին փողոցով, հորդառատ անձրեւ սկսեց։ Մաշան անձրեւանոցով էր, իսկ Տանյան՝ մեկ զգեստով։ Աղջիկները վազեցին։
-Հանի՛ր թիկնոցդ, մենք միասին կծածկվենք։ – վազելիս բղավեց Տանյան:
- Չեմ կարող, ես կթրջվեմ: – պատասխանեց նրան Մաշան՝ գլխարկով գլուխը ցած թեքելով:
Մանկապարտեզում ուսուցչուհին ասաց.
- Որքան տարօրինակ է, Մաշայի զգեստը չոր է, բայց ձերը, Տանյան, ամբողջովին թաց է, ինչպե՞ս դա տեղի ունեցավ: Ի վերջո, դուք միասին քայլե՞լ եք:
«Մաշան անձրեւանոց ուներ, և ես քայլում էի մեկ զգեստով», - ասաց Տանյան:
«Այսպիսով, դուք կարող եք ծածկվել միայն թիկնոցով», - ասաց ուսուցիչը և, նայելով Մաշային, օրորեց գլուխը:
- Երևում է, ձեր ընկերությունը մինչև առաջին անձրևն է:
Երկու աղջիկներն էլ կարմրեցին՝ Մաշան իր համար, իսկ Տանյան՝ Մաշայի համար։
Ինչպես Մաշան դարձավ մեծ
Եվգենի Պերմյակ
Փոքրիկ Մաշան շատ էր ուզում մեծանալ։ Շատ. Բայց նա չգիտեր, թե ինչպես դա անել: Ես ամեն ինչ փորձեցի: Եվ ես քայլեցի մորս կոշիկներով: Եվ նա նստած էր տատիկիս գլխարկի մեջ: Եվ նա արեց իր մազերը, ինչպես մորաքույր Կատյային: Եվ ես փորձեցի ուլունքներ: Եվ ժամացույցը դրեց ձեռքին։
Ոչինչ չստացվեց: Նրանք պարզապես ծիծաղում էին նրա վրա և ծաղրում նրան:
Մի օր Մաշան որոշեց ավլել հատակը։ Եվ ավլեց այն: Այո, նա այնքան լավ ավլեց այն, որ նույնիսկ մայրս զարմացավ.
Մաշենկա! Դուք իսկապես մեծանում եք մեզ հետ:
Իսկ երբ Մաշան մաքրեց սպասքը և չորացրեց, այդ ժամանակ զարմացավ ոչ միայն մայրիկը, այլև հայրը։ Նա զարմացավ և սեղանի շուրջ բոլորին ասաց.
Մենք նույնիսկ չնկատեցինք, թե ինչպես է Մարիան մեզ հետ մեծացել։ Նա ոչ միայն ավլում է հատակը, այլեւ լվանում ամանները։
Այժմ բոլորը փոքրիկ Մաշային մեծ են անվանում։ Եվ նա իրեն չափահաս է զգում, թեև շրջում է իր փոքրիկ կոշիկներով և կարճ զգեստով։ Ոչ մի սանրվածք: Ոչ մի ուլունք: Ժամացույց չկա:
Ըստ երեւույթին, նրանք չեն, որ մեծացնում են փոքրիկներին։
Ինչպես Միշան ցանկանում էր գերազանցել մորը
Եվգենի Պերմյակ
Միշայի մայրը աշխատանքից հետո տուն եկավ և ձեռքերը սեղմեց.
Ինչպե՞ս քեզ, Միշենկա, հաջողվեց կոտրել հեծանիվի անիվը:
Այն, մայրիկ, ինքն իրեն ընդհատվեց:
Ինչո՞ւ է քո վերնաշապիկը պատռված, Միշենկա։
Նա, մայրիկ, իրեն պատռեց:
Ուր գնաց ձեր մյուս կոշիկը: Որտե՞ղ եք կորցրել այն:
Նա, մայրիկ, ինչ-որ տեղ կորել է:
Հետո Միշայի մայրն ասաց.
Որքա՜ն վատն են նրանք բոլորը։ Նրանց՝ սրիկաներին, պետք է դաս տալ։
Բայց ինչպես? - հարցրեց Միշան:
«Շատ պարզ», - պատասխանեց մայրս: -Եթե իրենք սովորել են ջարդվել, պատռվել ու մոլորվել, թող սովորեն վերանորոգվել, կարել, գտնել իրենց։ Իսկ ես ու դու՝ Միշա, կնստենք տանը ու կսպասենք, որ նրանք անեն այս ամենը։
Միշան նստեց ջարդված հեծանիվի մոտ, պատառոտված վերնաշապիկով, առանց կոշիկի ու խորը մտածեց. Ըստ երևույթին, այս տղան մտածելու բան ուներ։
Ո՞վ է ամենահիմարը:
Վալենտինա Ալեքսանդրովնա Օսեևա
Ժամանակին նույն տանը ապրում էին մի տղա Վանյան, աղջիկ Տանյան, շուն Բարբոսը, բադ Ուստինյան և հավ Բոսկան:
Մի օր նրանք բոլորը դուրս եկան բակ և նստեցին մի նստարանի վրա՝ տղան՝ Վանյան, աղջիկը՝ Տանյան, շունը՝ Բարբոսը, բադը՝ Ուստինյան և հավը՝ Բոսկան։
Վանյան նայեց դեպի աջ, նայեց ձախ և գլուխը վեր բարձրացրեց։ Ձանձրալի՜ Նա վերցրեց այն և քաշեց Տանյայի խոզուկը:
Տանյան բարկացավ և ցանկացավ պատասխան հարված հասցնել Վանյային, բայց տեսավ, որ տղան մեծ է և ուժեղ։ Նա ոտքով հարվածեց Բարբոսին: Բարբոսը քրքջաց, վիրավորվեց և մերկացրեց ատամները։ Ես ուզում էի կծել նրան, բայց Տանյան սիրուհին է, դու չես կարող նրան դիպչել: Բարբոսը բռնեց Ուստինյայի բադի պոչից։ Բադը տագնապեց և հարթեց փետուրները։ Ես ուզում էի կտուցով հարվածել Բոսկային հավին, բայց միտքս փոխեցի։
Այսպիսով, Բարբոսը նրան հարցնում է.
- Ինչո՞ւ, Ուստինյա բադիկ, չես խփում Բոսկային: Նա քեզնից թույլ է։
«Ես այնքան հիմար չեմ, որքան դու», - պատասխանում է բադը Բարբոսին:
«Կան ինձնից ավելի հիմար մարդիկ», - ասում է շունը և ցույց տալիս Տանյային:
Տանյան լսեց.
«Եվ նա ինձնից ավելի հիմար է», - ասում է նա և նայում Վանյային:
Վանյան նայեց շուրջը, և նրա հետևում ոչ ոք չկար։ 
Ո՞վ է շեֆը
Վալենտինա Ալեքսանդրովնա Օսեևա
Մեծ սև շան անունը Ժուկ էր։ Երկու տղաներ՝ Կոլյան և Վանյան, փողոցից վերցրին բզեզը։ Նրա թաթը կոտրվել էր։ Կոլյան և Վանյան միասին խնամեցին նրան, և երբ Բզեզը վերականգնվեց, տղաներից յուրաքանչյուրը ցանկացավ դառնալ իր միակ տերը։ Բայց նրանք չէին կարողանում որոշել, թե ով է Բզեզի տերը, ուստի նրանց վեճը միշտ ավարտվում էր վեճով։
Մի օր նրանք քայլում էին անտառով։ Բզեզը վազեց առաջ։ Տղաները բուռն վիճեցին։
«Իմ շուն», - ասաց Կոլյան, - ես առաջինն էի, որ տեսա բզեզը և վերցրեցի նրան:
«Ոչ, իմ,- բարկացավ Վանյան,- ես վիրակապեցի նրա թաթը և նրա համար համեղ պատառներ տարա»:
Ոչ ոք չէր ուզում զիջել. Տղաները մեծ կռիվ են արել.
-Իմ! Իմ! - երկուսն էլ բղավեցին:
Հանկարծ անտառապահի բակից դուրս թռան երկու հսկայական հովիվ շներ։ Նրանք շտապեցին Բզեզի մոտ և տապալեցին նրան գետնին։ Վանյան հապճեպ բարձրացավ ծառը և ընկերոջը գոռաց.
- Փրկիր քեզ!
Բայց Կոլյան բռնեց փայտը և շտապեց օգնել Ժուկին։ Անտառապահը վազելով մոտեցավ աղմուկին և քշեց իր հովիվներին։
-Ո՞ւմ շունը: - բարկացած բղավեց նա:
— Իմը,— ասաց Կոլյան։
Վանյան լռեց։ 
Վրեժ լուծեց
Վալենտինա Ալեքսանդրովնա Օսեևա
Կատյան մոտեցավ իր գրասեղանին և շնչակտուր.
- Ալյոշկա! - բղավեց Կատյան: «Ալյոշկա՛...» Եվ դեմքը ձեռքերով ծածկելով՝ բարձրաձայն լաց եղավ։
Ալյոշան կլոր գլուխը մտցրեց դռան միջով։ Նրա այտերն ու քիթը ներկված էին ներկով։
-Ես քեզ ոչինչ չեմ արել! - արագ ասաց նա:
Կատյան բռունցքներով շտապեց նրա վրա, բայց նրա փոքր եղբայրը անհետացավ դռան հետևում և բաց պատուհանից ցատկեց այգի։
-Ես քեզնից վրեժ կլուծեմ։ - Կատյան գոռաց արցունքներով:
Ալյոշան կապիկի պես մագլցեց ծառի վրա և, կախվելով ստորին ճյուղից, քիթը ցույց տվեց քրոջը։
– Նա լաց եղա՞վ… Որոշ գույների պատճառով նա լաց եղավ:
-Ինձ համար էլ ես լաց լինելու! - բղավեց Կատյան: -Կլացես!
-Ես ե՞ս եմ վճարելու։ – Ալյոշան ծիծաղեց և սկսեց արագ բարձրանալ: -Բռնիր ինձ նախ:
Հանկարծ նա սայթաքեց ու կախվեց՝ բռնելով բարակ ճյուղից։ Ճյուղը ճռճռաց ու պոկվեց։ Ալյոշան ընկավ։
Կատյան վազեց այգի։ Նա անմիջապես մոռացավ իր փչացած ներկերն ու եղբոր հետ վեճը։
-Ալյոշա! - բղավեց նա: -Ալյոշա!
Փոքր եղբայրը նստեց գետնին և, ձեռքերով փակելով գլուխը, վախեցած նայեց նրան։
- Վեր կենալ! Վեր կենալ!
Բայց Ալյոշան գլուխը քաշեց ուսերի մեջ և փակեց աչքերը։
- Չի կարող? – բղավեց Կատյան՝ զգալով Ալյոշայի ծնկները: -Բռնիր ինձ վրա: «Նա գրկեց իր փոքր եղբոր ուսերից և զգուշորեն քաշեց նրան ոտքի վրա: - Դա քեզ ցավո՞ւմ է:
Ալյոշան օրորեց գլուխը և հանկարծ սկսեց լաց լինել։
-Ի՞նչ, չե՞ս դիմանում: - հարցրեց Կատյան:
Ալյոշան էլ ավելի բարձր լաց եղավ ու ամուր գրկեց քրոջը։
-Այլևս երբեք չեմ դիպչի քո ներկերին... երբեք... երբեք...
Առաջին ձուկ
Եվգենի Պերմյակ
Յուրան ապրում էր մեծ ու ընկերասեր ընտանիքում։ Այս ընտանիքում բոլորն աշխատում էին։ Միայն Յուրան չէր աշխատում։ Նա ընդամենը հինգ տարեկան էր։
Մի անգամ Յուրինայի ընտանիքը գնաց ձուկ բռնելու և ձկան ապուր պատրաստելու: Նրանք շատ ձուկ բռնեցին և բոլորը տվեցին տատիկին: Յուրան նույնպես մեկ ձուկ է բռնել։ Ռաֆ. Ու տատիկիս էլ տվեցի։ Ձկան ապուրի համար.
Տատիկը ձկան ապուր էր պատրաստել. Ափին գտնվող ողջ ընտանիքը նստեց կաթսայի շուրջը և սկսեց գովել իրենց ականջները.
Ահա թե ինչու մեր ձկան ապուրը համեղ է, քանի որ Յուրան հսկայական ձկան ապուր է բռնել: Ահա թե ինչու մեր ձկան ապուրը յուղոտ է և հարուստ, քանի որ ձկան ապուրն ավելի գեր է, քան կատվաձուկը:
Եվ չնայած Յուրան փոքր էր, բայց հասկանում էր, որ մեծերը կատակում են։ Շա՞տ շահույթ կա փոքրիկ խոզանակից: Բայց նա դեռ երջանիկ էր։ Նա երջանիկ էր, քանի որ իր փոքրիկ ձուկը ընտանիքի մեծ ականջում էր:
Օգնական
Ն.Մ. Պավլովա
Կատյան սիրում է զբոսնել այգում։ Կան կարուսելներ, սլայդներ, ճոճանակներ, վաճառում են նաև փուչիկներ և համեղ պաղպաղակ։
Մի օր Կատյան արթնացավ, նախաճաշեց և նայեց պատուհանից: Արևը պայծառ շողում էր, երկինքը կապույտ էր ու պարզ:
Մայրիկ, արի գնանք զբոսնելու, - բղավեց Կատյան, - եղանակը շատ լավ է:
Գնանք, բայց հետո, ես շատ բան ունեմ անելու,- ասաց մայրս և գնաց ճաշ պատրաստելու: Կատյան նեղացավ ու նստեց անկյունում։ Նա նույնիսկ չէր խաղում, նա պատրաստվում էր լաց լինել:
Նա նստեց և նստեց և հասկացավ, թե ինչպես ավելի արագ հասնել այգի... Նա իրերը դասավորեց դարակի վրա խաղալիքներով: Ջրեց պատուհանագոգի ծաղիկները: Ես նույնիսկ ավլեցի խոհանոցի հատակը։
Որքա՜ն արագ հասցրինք գործերը: - Մայրիկը ուրախացավ: -Հագնվիր, գնանք կարուսել նստենք։
Եվ նրանք գնացին այգի:
Պարզապես ծեր տիկին
Վալենտինա Ալեքսանդրովնա Օսեևա
Մի տղա ու աղջիկ քայլում էին փողոցով։ Եվ նրանցից առաջ մի ծեր կին էր։ Շատ սայթաքուն էր։ Պառավը սայթաքեց և ընկավ։
- Գրքերս պահիր: – գոռաց տղան՝ պայուսակը տալով աղջկան, և շտապեց օգնելու պառավին:
Երբ նա վերադարձավ, աղջիկը հարցրեց նրան.
-Սա քո տատիկն է:
«Ոչ», - պատասխանեց տղան:
-Մայրի՞կ: – զարմացավ ընկերուհին:
-Դե, մորաքույր? Կամ ընկեր.
- Ոչ ոչ ոչ! - պատասխանեց տղան. - Դա պարզապես ծեր տիկին է
Եվգենի Պերմյակ
Միտյան ճզմեց փայտը, ճզմեց ու դեն նետեց։ Պարզվեց թեք փայտիկ է։ Անհավասար. Տգեղ.
Ինչպե՞ս է սա այդպես: - հարցնում է Միտյայի հայրը:
«Դանակը վատն է», - պատասխանում է Միտյան, - այն թեքվում է:
«Ոչ,- ասում է հայրը,- դանակը լավն է»: Նա պարզապես շտապում է: Դրան պետք է համբերություն սովորեցնել։
Բայց ինչպես? - հարցնում է Միտյան:
«Եվ այսպես», - ասաց հայրը:
Նա վերցրեց փայտը և սկսեց այն պլանավորել կամաց-կամաց, կամաց-կամաց, ուշադիր։
Միտյան հասկացավ, թե ինչպես կարելի է դանակից համբերություն սովորեցնել, և նա նույնպես սկսեց զգույշ թուլացնել կամաց-կամաց։
Երկար ժամանակ հապճեպ դանակը չէր ուզում ենթարկվել։ Նա շտապում էր. երբեմն պատահական փորձում էր շեղվել, բայց չէր ստացվում: Միտյան ստիպեց նրան համբերատար լինել։
Դանակը լավ է սուլում։ Հարթ։ Գեղեցիկ. Հնազանդորեն.
Չորս եղբայրներ
Եվգենի Պերմյակ
Մի մայր ուներ չորս որդի։ Նրանք բոլորը հաջողակ որդիներ էին, բայց նրանք չէին ուզում միմյանց ճանաչել որպես եղբայրներ։ Նրանք նման բան չեն գտել։
«Եթե, - ասում է եղբայրներից մեկը, - ում ես որոշեմ եղբայր անվանել, ապա դա միայն կարապի բուդ է կամ, վատագույն դեպքում, բամբակյա մանրաթել»:
«Իսկ ես, - ասում է երկրորդ եղբայրը, - կարծես ապակի լինի»: Նա միակն է, ում կարող եմ ճանաչել որպես իմ եղբայր։
«Եվ ես սպիտակ ծխի եղբայրն եմ», - ասում է երրորդը: - Իզուր չէ, որ մեզ իրար հետ են շփոթում։
«Բայց ես նման չեմ ուրիշներին», - ասաց չորրորդ եղբայրը: -Իսկ ես ոչ ոք չունեմ ախպեր կոչելու, բացի արցունքներից։
Այսպիսով, մինչ օրս չորս քույր ու եղբայր վիճում են՝ սպիտակ ձյուն, կապույտ սառույց, թանձր մառախուղ և հաճախակի անձրև. նրանք միմյանց եղբայրներ չեն անվանում, բայց չորսն էլ Մայր Ջուրն են անվանում իրենց ծննդաբերած մայրը:
Դա տեղի է ունենում աշխարհում... Եղբայրը միշտ չէ, որ ճանաչում է եղբորը:
Նոթատետրեր անձրևի տակ
Ընդմիջման ժամանակ Մարիկն ինձ ասում է.
Եկեք փախչենք դասից։ Տեսեք, թե ինչ լավ է դրսում:
Իսկ եթե մորաքույր Դաշան ուշանա պայուսակներից:
Դուք պետք է ձեր պայուսակները նետեք պատուհանից:
Պատուհանից դուրս նայեցինք՝ պատի մոտ չոր էր, բայց մի փոքր հեռու մի հսկայական ջրափոս կար։ Ձեր պայուսակները մի գցեք ջրափոսը: Գոտիները հանեցինք տաբատից, կապեցինք իրար և պայուսակները խնամքով իջեցրինք դրանց վրա։ Այս պահին զանգը հնչեց. Ուսուցիչը ներս մտավ։ Ես ստիպված էի նստել: Դասը սկսված է։ Անձրևը թափվեց պատուհանից դուրս։ Մարիկն ինձ գրություն է գրում. «Մեր տետրերը չկան»։
Ես նրան պատասխանում եմ. «Մեր տետրերը բացակայում են»։
Նա գրում է ինձ. «Ի՞նչ ենք անելու»:
Ես նրան պատասխանում եմ. «Ի՞նչ ենք անելու»:
Հանկարծ ինձ հրավիրում են տախտակ։
«Չեմ կարող,- ասում եմ,- ես պետք է գնամ տախտակ»:
— Կարծում եմ, ինչպե՞ս կարող եմ քայլել առանց գոտի։
Գնա, գնա, ես քեզ կօգնեմ»,- ասում է ուսուցիչը։
Դուք ինձ օգնելու կարիք չունեք:
Դուք պատահաբար հիվանդ եք:
«Ես հիվանդ եմ», - ասում եմ ես:
Ինչպե՞ս են ձեր տնային աշխատանքները:
Լավ է տնային աշխատանքով:
Ուսուցիչը մոտենում է ինձ։
Դե, ցույց տվեք ձեր նոթատետրը:
Ի՞նչ է կատարվում քեզ հետ։
Դուք ստիպված կլինեք տալ այն երկուսը:
Նա բացում է ամսագիրը ու ինձ վատ գնահատական տալիս, իսկ ես մտածում եմ իմ նոթատետրի մասին, որն այժմ թրջվում է անձրեւի տակ։
Ուսուցիչը ինձ վատ գնահատական տվեց և հանգիստ ասաց.
Դուք այսօր տարօրինակ եք զգում...
Ինչպես ես նստեցի իմ գրասեղանի տակ
Հենց ուսուցիչը դիմեց գրատախտակին, ես անմիջապես անցա գրասեղանի տակ։ Երբ ուսուցիչը նկատի, որ ես անհետացել եմ, հավանաբար ահավոր կզարմանա։
Հետաքրքիր է, նա ի՞նչ կմտածի։ Նա կսկսի բոլորին հարցնել, թե ուր եմ ես գնացել, դա ծիծաղ կլինի: Դասի կեսն արդեն անցել է, իսկ ես դեռ նստած եմ։ «Ե՞րբ,- մտածում եմ ես,- նա կտեսնի՞, որ ես դասի չեմ»: Եվ դժվար է նստել գրասեղանի տակ: Մեջքս նույնիսկ ցավում էր։ Փորձիր այդպես նստել։ Ես հազացա - ուշադրություն չկա: Ես այլեւս չեմ կարող նստել: Ավելին, Սերյոժան անընդհատ ոտքով խոթում է մեջքիս։ Չդիմացա։ Չհասցրեցի դասի ավարտին: Ես դուրս եմ գալիս և ասում.
Կներեք, Պյոտր Պետրովիչ...
Ուսուցիչը հարցնում է.
Ինչ է պատահել? Ցանկանու՞մ եք գնալ տախտակ:
Չէ, կներեք, ես նստած էի գրասեղանիս տակ...
Լավ, որքանո՞վ է հարմար նստել այնտեղ՝ գրասեղանի տակ։ Դուք այսօր շատ հանգիստ նստեցիք: Դասարանում միշտ այսպես կլիներ։
Երբ Գոգան սկսեց առաջին դասարան գնալ, նա գիտեր ընդամենը երկու տառ՝ Օ՝ շրջան և Թ՝ մուրճ։ Այսքանը: Ես ուրիշ տառեր չգիտեի։ Եվ ես չկարողացա կարդալ:
Տատիկը փորձեց սովորեցնել նրան, բայց նա անմիջապես հնարեց.
Հիմա, հիմա, տատիկ, ես կլվամ ամանները քեզ համար:
Եվ նա անմիջապես վազեց խոհանոց՝ սպասքը լվանալու։ Իսկ ծեր տատիկը մոռացել է սովորելու մասին և նույնիսկ նվերներ է գնել նրան տնային գործերում օգնելու համար։ Իսկ Գոգինի ծնողները երկար գործուղման մեջ էին և ապավինում էին իրենց տատիկին: Եվ իհարկե, նրանք չգիտեին, որ իրենց որդին դեռ կարդալ չի սովորել։ Բայց Գոգան հաճախ էր հատակն ու սպասքը լվանում, գնում էր հաց գնելու, իսկ տատիկը ծնողներին ուղղված նամակներում ամեն կերպ գովում էր նրան։ Եվ ես այն բարձրաձայն կարդացի նրա համար։ Իսկ Գոգան, հարմարավետ նստած բազմոցին, փակ աչքերով լսում էր. «Ինչու՞ ես պետք է սովորեմ կարդալ,— մտածեց նա,— եթե տատիկս բարձրաձայն կարդում է ինձ համար»։ Նա նույնիսկ չփորձեց:
Եվ դասի ժամանակ նա խուսանավում էր, ինչպես կարող էր:
Ուսուցիչը նրան ասում է.
Կարդացեք այստեղ:
Նա ձևացնում էր, թե կարդում է, և ինքն էլ հիշողությունից պատմում էր այն, ինչ տատիկն էր կարդացել իրեն։ Ուսուցիչը կանգնեցրեց նրան։ Դասարանի ծիծաղին նա ասաց.
Եթե ուզում ես, ավելի լավ է փակեմ պատուհանը, որ չփչի։
Ես այնքան գլխապտույտ ունեմ, որ հավանաբար ընկնելու եմ...
Նա այնքան վարպետորեն ձևացրեց, որ մի օր ուսուցիչը նրան ուղարկեց բժշկի։ Բժիշկը հարցրեց.
Ինչպես է քո առողջությունը?
Վատ է»,- ասաց Գոգան։
Ի՞նչն է ցավում:
Դե ուրեմն գնացեք դասի։
Որովհետև քեզ ոչինչ չի խանգարում:
Որտեղից գիտես?
Դուք որտեղի՞ց գիտեք դա։ - ծիծաղեց բժիշկը: Եվ նա թեթեւակի հրեց Գոգային դեպի ելքը։ Գոգան այլևս երբեք հիվանդ չձևացավ, բայց շարունակեց թերվարվել:
Իսկ դասընկերներիս ջանքերն ապարդյուն. Սկզբում նրան նշանակեցին գերազանց աշակերտ Մաշային։
Եկեք լրջորեն ուսումնասիրենք », - ասաց Մաշան նրան:
Երբ? - հարցրեց Գոգան:
Այո հենց հիմա:
-Հիմա կգամ,-ասաց Գոգան:
Եվ նա գնաց ու չվերադարձավ։
Հետո նրա մոտ նշանակվում է գերազանցիկ աշակերտ Գրիշան։ Նրանք մնացին դասարանում։ Բայց հենց Գրիշան բացեց այբբենարանը, Գոգան հասավ գրասեղանի տակ։
Ուր ես գնում? - հարցրեց Գրիշան:
- Արի այստեղ, - կանչեց Գոգան:
Եվ այստեղ մեզ ոչ ոք չի խանգարի։
հա դու! - Գրիշան, իհարկե, վիրավորվեց ու անմիջապես հեռացավ։
Նրան ուրիշ ոչ ոք չի հանձնարարել։
Ժամանակն անցավ։ Նա խույս էր տալիս։
Գոգինի ծնողները ժամանել են և պարզել, որ իրենց որդին ոչ մի տող չի կարող կարդալ։ Հայրը բռնեց նրա գլուխը, իսկ մայրը վերցրեց գիրքը, որը բերել էր իր երեխայի համար։
Հիմա ամեն երեկո,- ասաց նա,- ես որդուս համար բարձրաձայն կկարդամ այս հրաշալի գիրքը:
Տատիկն ասաց.
Այո, այո, ես նույնպես ամեն երեկո Գոգոչկայի համար բարձրաձայն կարդում եմ հետաքրքիր գրքեր։
Բայց հայրն ասաց.
Իսկապես իզուր էր, որ դուք դա արեցիք։ Մեր Գոգոչկան այնքան ծույլ է դարձել, որ չի կարողանում մի տող կարդալ։ Բոլորին խնդրում եմ մեկնել հանդիպման։
Իսկ հայրիկը տատիկի ու մայրիկի հետ մեկնել է հանդիպման։ Իսկ Գոգան սկզբում անհանգստացավ հանդիպման համար, իսկ հետո հանգստացավ, երբ մայրը սկսեց նոր գրքից կարդալ նրա համար։ Եվ նա նույնիսկ հաճույքից թափահարեց ոտքերը և քիչ էր մնում թքեր գորգի վրա։
Բայց նա չգիտեր, թե դա ինչ տեսակ հանդիպում էր։ Ի՞նչ որոշվեց այնտեղ։
Այսպիսով, մայրիկը նրան կարդացել է հանդիպումից մեկուկես էջ: Իսկ նա, ոտքերը օրորելով, միամտաբար պատկերացնում էր, որ այդպես էլ շարունակվելու է։ Բայց երբ մայրիկը կանգ առավ ամենահետաքրքիր տեղում, նա նորից անհանգստացավ։
Եվ երբ նա տվեց նրան գիրքը, նա էլ ավելի անհանգստացավ։
Նա անմիջապես առաջարկեց.
Թույլ տվեք լվանալ ամանները ձեզ համար, մայրիկ:
Ու վազեց ամանները լվանալու։
Նա վազեց հոր մոտ։
Հայրը խստորեն ասաց նրան, որ այլեւս երբեք նման խնդրանքներ չանես իրեն։
Նա գիրքը մղեց տատիկին, բայց նա հորանջեց և գցեց այն իր ձեռքից։ Նա հատակից վերցրեց գիրքն ու նորից տվեց տատիկին։ Բայց նա նորից գցեց այն իր ձեռքից: Ոչ, նա նախկինում երբեք այդքան արագ չէր քնել իր աթոռին: «Արդյո՞ք նա իսկապես քնած է,- մտածեց Գոգան,- թե՞ նրան հանձնարարվել էր ձևացնել հանդիպման ժամանակ: «Գոգան քաշքշեց նրան, թափ տվեց, բայց տատիկը չէր էլ մտածում արթնանալու մասին։
Նա հուսահատ նստեց հատակին ու սկսեց նայել նկարներին։ Բայց նկարներից դժվար էր հասկանալ, թե հետո ինչ է կատարվում այնտեղ։
Նա գիրքը բերեց դասարան։ Բայց դասընկերները հրաժարվեցին կարդալ նրա համար։ Ոչ միայն դա. Մաշան անմիջապես հեռացավ, իսկ Գրիշան արհամարհանքով հասավ գրասեղանի տակ։
Գոգան նեղացրել է ավագ դպրոցի աշակերտին, բայց նա խփել է նրա քթին ու ծիծաղել։
Ահա թե ինչ է նշանակում տնային հանդիպումը:
Ահա թե ինչ է նշանակում հանրությունը։
Նա շուտով կարդաց ամբողջ գիրքը և շատ այլ գրքեր, բայց սովորությունից դրդված նա երբեք չմոռացավ գնալ հաց գնել, լվանալ հատակը կամ լվանալ սպասքը:
Ահա թե ինչն է հետաքրքիր:
Ո՞ւմ է հետաքրքրում, թե ինչն է զարմանալի:
Տանկային ոչ մի բանից չի զարմացնում. Նա միշտ ասում է. «Դա զարմանալի չէ»: - նույնիսկ եթե դա տեղի ունենա զարմանալիորեն: Երեկ բոլորի աչքի առաջ ես ցատկեցի այնպիսի ջրափոսի վրայով... Ոչ ոք չէր կարող ցատկել, բայց ես թռա։ Բոլորը զարմացած էին, բացի Տանյայից։
"Պարզապես մտածիր! Եւ ինչ? Զարմանալի չէ»։
Ես անընդհատ փորձում էի զարմացնել նրան։ Բայց նա չկարողացավ զարմացնել ինձ։ Ինչքան էլ փորձեցի։
Ես պարսատիկով հարվածեցի մի փոքրիկ ճնճղուկի։
Ես սովորեցի քայլել ձեռքերիս վրա և սուլել՝ մի մատը բերանս դրած։
Նա տեսավ այդ ամենը: Բայց ես չզարմացա.
Ես փորձեցի լավագույնս: Ինչ չեմ արել! Ձմռանը մագլցել է ծառեր, քայլել առանց գլխարկի...
Նա դեռ չէր զարմացել.
Եվ մի օր ես պարզապես դուրս եկա բակ գիրքով: Ես նստեցի նստարանին։ Եվ նա սկսեց կարդալ.
Ես նույնիսկ Տանկային չտեսա։ Եվ նա ասում է.
Հրաշալի՜ Ես չէի մտածի, որ դա! Նա կարդում է!
Մրցանակ
Մենք պատրաստեցինք օրիգինալ զգեստներ, ոչ ոք չի ունենա դրանք: Ես ձի կլինեմ, իսկ Վովկան՝ ասպետ։ Միակ վատն այն է, որ նա պետք է ինձ հեծնի, և ոչ թե ես իր վրա։ Եվ ամեն ինչ, քանի որ ես մի փոքր ավելի երիտասարդ եմ: Ճիշտ է, նրա հետ պայմանավորվեցինք՝ նա ինձ անընդհատ չի նստի։ Նա ինձ մի քիչ կհեծնի, հետո կիջնի և կառաջնորդի ինձ այնպես, ինչպես ձիերը սանձով են առաջնորդում։ Եվ այսպես, մենք գնացինք կառնավալի: Ակումբ եկանք սովորական կոստյումներով, հետո շորերը փոխեցինք ու մտանք դահլիճ։ Այսինքն՝ մենք տեղափոխվեցինք։ Չորս ոտքով սողում էի։ Իսկ Վովկան նստել էր մեջքիս։ Ճիշտ է, Վովկան օգնեց ինձ, նա ոտքերով քայլեց հատակին: Բայց ինձ համար դեռ հեշտ չէր։
Եվ ես դեռ ոչինչ չտեսա: Ես ձիու դիմակ էի կրում։ Ես ընդհանրապես ոչինչ չէի տեսնում, չնայած դիմակը աչքերի համար անցքեր ուներ: Բայց նրանք ինչ-որ տեղ ճակատի վրա էին։ Ես սողում էի մթության մեջ։
Ես բախվեցի մեկի ոտքերին. Երկու անգամ վազեցի սյունակի մեջ: Երբեմն գլուխս օրորում էի, հետո դիմակը սահում էր ու տեսնում էի լույսը։ Բայց մի պահ. Եվ հետո նորից մութ է: Ես չէի կարող անընդհատ գլուխս օրորել։
Գոնե մի պահ լույս տեսա։ Բայց Վովկան ընդհանրապես ոչինչ չտեսավ։ Եվ նա ինձ անընդհատ հարցնում էր, թե ինչ է սպասվում։ Եվ նա խնդրեց ինձ ավելի ուշադիր սողալ։ Այնուամենայնիվ, ես ուշադիր սողում էի: Ես ինքս ոչինչ չտեսա. Ինչպե՞ս կարող էի իմանալ, թե ինչ է սպասվում։ Ինչ-որ մեկը ոտք դրեց ձեռքիս վրա: Անմիջապես կանգ առա։ Եվ նա հրաժարվեց հետագա սողալից: Վովկային ասացի.
Բավական։ Դուրս գալ։
Վովկան, հավանաբար, վայելում էր ճանապարհորդությունը և չէր ուզում իջնել: Նա ասաց, որ դեռ վաղ է: Բայց, այնուամենայնիվ, նա իջավ, բռնեց ինձ սանձից, և ես սողաց։ Հիմա ինձ համար ավելի հեշտ էր սողալը, չնայած դեռ ոչինչ չէի տեսնում։
Ես առաջարկեցի հանել դիմակները և նայել կառնավալին, իսկ հետո նորից դնել դիմակները։ Բայց Վովկան ասաց.
Հետո մեզ կճանաչեն։
Այստեղ պետք է զվարճալի լինի, - ասացի ես, - բայց մենք ոչինչ չենք տեսնում…
Բայց Վովկան լուռ քայլում էր։ Նա վճռել էր դիմանալ մինչև վերջ։ Ստացեք առաջին մրցանակ:
Ծնկներս սկսեցին ցավել։ Ես ասացի:
Ես հիմա կնստեմ հատակին:
Կարո՞ղ են ձիերը նստել: - ասաց Վովկան, - դու խենթ ես: Դու ձի!
«Ես ձի չեմ», - ասացի ես, - դու ինքդ ձի ես:
«Ոչ, դու ձի ես», - պատասխանեց Վովկան, - հակառակ դեպքում մենք բոնուս չենք ստանա:
Դե, այդպես լինի, - ասացի ես, - ես հոգնել եմ դրանից:
— Համբերիր,— ասաց Վովկան։
Ես սողացա դեպի պատը, հենվեցի ու նստեցի հատակին։
Դուք նստած եք - հարցրեց Վովկան:
«Ես նստած եմ», - ասացի ես:
«Լավ», - համաձայնեց Վովկան, - դուք դեռ կարող եք նստել հատակին: Պարզապես մի նստեք աթոռին: Դու հասկանում ես? Ձի - և հանկարծ աթոռի վրա..
Երաժշտություն էր հնչում, մարդիկ ծիծաղում էին։
Ես հարցրեցի:
Շուտով կավարտվի՞։
Համբերեք,- ասաց Վովկան,- հավանաբար շուտով...
Վովկան էլ չդիմացավ։ Ես նստեցի բազմոցին։ Ես նստեցի նրա կողքին։ Հետո Վովկան քնեց բազմոցին։ Եվ ես էլ քնեցի։
Հետո մեզ արթնացրին ու բոնուս տվեցին։
Պահարանում
Դասից առաջ ես բարձրացա պահարան։ Ես ուզում էի մյաոել պահարանից։ Նրանք կմտածեն, որ դա կատու է, բայց դա ես եմ:
Ես նստած էի պահարանում, սպասում էի դասի մեկնարկին և չնկատեցի, թե ինչպես քնեցի։
Ես արթնանում եմ - դասարանը հանգիստ է: Նայում եմ ճեղքի միջով` ոչ ոք չկա: Ես հրեցի դուռը, բայց այն փակ էր։ Այսպիսով, ես քնեցի ամբողջ դասի ընթացքում: Բոլորը գնացին տուն, իսկ ինձ փակեցին պահարանում։
Այն խեղդված է պահարանում և մութ, ինչպես գիշերը: Ես վախեցա, սկսեցի բղավել.
Ըհը՜ Ես պահարանում եմ: Օգնություն!
Ես լսեցի՝ շուրջբոլորը լռություն է:
ՄԱՍԻՆ! Ընկերնե՛ր։ Ես նստած եմ պահարանում։
Ես լսում եմ ինչ-որ մեկի քայլերը. Ինչ-որ մեկը գալիս է:
Ո՞վ է բղավում այստեղ:
Ես անմիջապես ճանաչեցի մորաքույր Նյուշային՝ հավաքարարուհուն։
Ես ուրախացա և գոռացի.
Մորաքույր Նյուշա, ես այստեղ եմ:
Որտեղ ես սիրելիս?
Ես պահարանում եմ: Պահարանում!
Ինչպե՞ս, սիրելիս, հասար այնտեղ:
Ես պահարանում եմ, տատիկ։
Այսպիսով, ես լսում եմ, որ դու պահարանում ես: Այսպիսով, ինչ եք ուզում:
Ես փակված էի պահարանում։ Օ՜, տատիկ
Մորաքույր Նյուշան գնաց։ Նորից լռություն։ Նա, հավանաբար, գնաց բանալին վերցնելու:
Պալ Պալիչը մատով թակեց կաբինետը։
Այնտեղ ոչ ոք չկա», - ասաց Պալ Պալիչը:
Ինչու ոչ? «Այո», - ասաց մորաքույր Նյուշան:
Դե, որտեղ է նա: - ասաց Պալ Պալիչը և նորից թակեց պահարանը։
Վախենում էի, որ բոլորը կգնան, իսկ ես կմնամ պահարանում, և ամբողջ ուժով գոռացի.
Ես այստեղ եմ!
Ով ես դու? - հարցրեց Պալ Պալիչը:
Ես... Ցիպկին...
Ինչու՞ գնացիր այնտեղ, Ցիպկին:
Ես փակ էի... Ես ներս չմտա...
Հմ... Նա փակված է։ Բայց նա ներս չմտավ! Դուք տեսե՞լ եք այն: Ի՜նչ կախարդներ կան մեր դպրոցում։ Նրանք առանձնասենյակ չեն մտնում, երբ փակվում են պահարանում: Հրաշքներ չեն լինում, լսու՞մ ես, Ցիպկին:
Որքա՞ն ժամանակ եք այնտեղ նստած: - հարցրեց Պալ Պալիչը:
չգիտեմ...
Գտեք բանալին», - ասաց Պալ Պալիչը: - Արագ:
Մորաքույր Նյուշան գնաց բանալին վերցնելու, բայց Պալ Պալիչը մնաց։ Նա նստեց մոտակա աթոռին և սկսեց սպասել։ Ես տեսա նրա դեմքը ճեղքի միջով։ Նա շատ զայրացած էր։ Նա ծխախոտ վառեց և ասաց.
Դե՜ Ահա թե ինչի է հանգեցնում կատակությունը. Անկեղծ ասա՝ ինչո՞ւ ես առանձնասենյակում։
Ես շատ էի ուզում անհետանալ պահարանից։ Նրանք բացում են պահարանը, իսկ ես այնտեղ չեմ։ Կարծես երբեք այնտեղ չէի եղել։ Ինձ կհարցնեն. «Դու պահարանում էիր»: Ես կասեմ. «Ես չէի»: Նրանք ինձ կասեն. «Ո՞վ էր այնտեղ»: Ես կասեմ. «Ես չգիտեմ»:
Բայց սա միայն հեքիաթներում է լինում։ Վաղը, անշուշտ, մայրիկին կկանչեն... Քո տղան, կասեն, բարձրացել է պահարան, այնտեղ քնել է իր բոլոր դասերը, և այդ ամենը... կարծես ինձ համար հարմար է այստեղ քնել: Ոտքերս ցավում են, մեջքս ցավում է։ Մեկ տանջանք. Ո՞րն էր իմ պատասխանը։
Ես լռեցի։
Դուք կենդանի ե՞ք այնտեղ։ - հարցրեց Պալ Պալիչը:
Դե լավ նստեք, շուտով կբացվեն...
Ես նստում եմ...
Ուրեմն... - ասաց Պալ Պալիչը։ -Ուրեմն կպատասխանե՞ս, թե ինչու ես բարձրացել այս պահարան:
ԱՀԿ? Ցիպկին? Պահարանում? Ինչո՞ւ։
Ես ուզում էի նորից անհետանալ։
Տնօրենը հարցրեց.
Ցիպկին, դու՞ ես:
Ես ծանր հառաչեցի։ Ես ուղղակի այլևս չկարողացա պատասխանել։
Մորաքույր Նյուշան ասաց.
Դասարանի ղեկավարը վերցրեց բանալին:
– Դուռը ջարդիր,- ասաց տնօրենը:
Ես զգացի, որ դուռը կոտրվում է, պահարանը ցնցվեց, և ես ցավոտ հարվածեցի ճակատիս։ Ես վախենում էի, որ կաբինետը կընկնի, ու լաց էի լինում։ Ձեռքերս սեղմեցի պահարանի պատերին, ու երբ դուռը տեղի տվեց ու բացվեց, ես նույն կերպ շարունակեցի կանգնել։
Դե դուրս արի»,- ասաց տնօրենը։ -Եվ մեզ բացատրեք, թե դա ինչ է նշանակում։
Ես չշարժվեցի։ Ես վախեցա։
Ինչու է նա կանգնած: - հարցրեց տնօրենը:
Ինձ դուրս հանեցին պահարանից։
Ամբողջ ժամանակ լուռ էի։
Չգիտեի ինչ ասեմ։
Ես պարզապես ուզում էի մյաուել: Բայց ո՞նց դնեմ...
Կարուսել իմ գլխում
Ուսումնական տարվա վերջում հորս խնդրեցի, որ ինձ համար գնի երկանիվ մեքենա, մարտկոցով աշխատող ավտոմատ, մարտկոցով աշխատող ինքնաթիռ, թռչող ուղղաթիռ և սեղանի հոկեյի խաղ։
Ես իսկապես ուզում եմ ունենալ այս բաները: - Հորս ասացի. «Կարուսելի պես անընդհատ պտտվում են գլխումս, և դա այնքան է գլխապտույտ տալիս, որ դժվար է ոտքի վրա մնալ»:
— Սպասիր,— ասաց հայրը,— մի ընկիր և այս ամենը գրիր ինձ համար թղթի վրա, որ չմոռանամ։
Բայց ինչու՞ գրել, դրանք արդեն ամուր են իմ գլխում։
Գրիր,- ասաց հայրը,- դա քեզ ոչինչ չի արժենա։
«Ընդհանուր առմամբ, ոչինչ չարժե», - ասացի ես, - «պարզապես ավելորդ քաշքշուկ», և ես մեծ տառերով գրեցի ամբողջ թերթիկի վրա.
ՎԻԼԻՍԱՊԵՏ
ՊԻՍՏԱԼ ԱՌԱՆՑ
ՎԻՐՏԱԼԵՏ
Հետո մտածեցի և որոշեցի գրել «պաղպաղակ», մոտեցա պատուհանին, նայեցի դիմացի ցուցանակին և ավելացրի.
ՊԱՂՊԱՂԱԿ
Հայրը կարդաց և ասաց.
Առայժմ քեզ համար պաղպաղակ կգնեմ, իսկ մնացածին կսպասենք։
Ես մտածեցի, որ նա այժմ ժամանակ չունի, և ես հարցրի.
Մինչև ժամը քանիսը:
Մինչև ավելի լավ ժամանակներ:
Մինչև ինչ:
Մինչև հաջորդ ուսումնական տարվա ավարտը։
Այո, քանի որ քո գլխում տառերը կարուսելի պես պտտվում են, սա քեզ գլխապտույտ է առաջացնում, իսկ բառերը ոտքի վրա չեն։
Ասես բառերը ոտքեր ունեն։
Եվ նրանք արդեն հարյուր անգամ պաղպաղակ են գնել ինձ համար:
Բեթբոլ
Այսօր դուք չպետք է դուրս գաք դրսում, այսօր խաղն է... - ասաց հայրիկը խորհրդավոր կերպով՝ նայելով պատուհանից դուրս:
Ո՞րը: - հարցրի ես հայրիկիս թիկունքից.
«Վետբոլ», - պատասխանեց նա ավելի խորհրդավոր և նստեցրեց ինձ պատուհանագոգին:
Ա-ա-ախ... - քաշեցի ես:
Ըստ երևույթին, հայրիկը կռահեց, որ ես ոչինչ չեմ հասկանում և սկսեց բացատրել:
Ուեթբոլը ֆուտբոլի նման է, միայն այն խաղում են ծառերը, իսկ գնդակի փոխարեն քամին հարվածում է նրանց։ Մենք ասում ենք փոթորիկ կամ փոթորիկ, իսկ նրանք ասում են վետբոլ: Տեսեք, թե ինչպես էին կեչիները խշխշում, բարդիներն են, որ զիջում են նրանց... Վա՜յ: Ինչպես էին նրանք օրորվում. պարզ է, որ նրանք գոլ բաց թողեցին, նրանք չկարողացան քամին զսպել ճյուղերով ... Դե, ևս մեկ փոխանցում: Վտանգավոր պահ...
Հայրիկը խոսում էր իսկական մեկնաբանի պես, իսկ ես, հմայված, նայում էի փողոցին և մտածում, որ վետբոլը 100 միավորով առաջ կտար ցանկացած ֆուտբոլի, բասկետբոլի և նույնիսկ հանդբոլի: Թեև ես էլ լրիվ չհասկացա վերջինիս իմաստը...
Նախաճաշ
Իրականում, ես սիրում եմ նախաճաշը: Հատկապես, եթե մայրիկը շիլայի փոխարեն երշիկ է եփում կամ պանրով սենդվիչներ է պատրաստում։ Բայց երբեմն ուզում ես ինչ-որ անսովոր բան: Օրինակ՝ այսօրվա կամ երեկվա։ Մի անգամ մայրիկիցս կեսօրվա խորտիկ խնդրեցի, բայց նա զարմացած նայեց ինձ և առաջարկեց կեսօրվա խորտիկ:
Չէ, ասում եմ, կուզեի այսօրվանը: Դե, կամ երեկ, վատագույն դեպքում...
Երեկ ճաշին ապուր կար... - մայրիկը շփոթվեց: -Պե՞տք է տաքացնե՞մ:
Ընդհանրապես, ես ոչինչ չհասկացա.
Իսկ ես ինքս իրականում չեմ հասկանում, թե այս այսօրվանը և երեկը ինչ տեսք ունեն և ինչ համ ունեն։ Միգուցե երեկվա ապուրն իրոք երեկվա ապուրի համ ունի: Բայց ի՞նչ համ ունի այսօրվա գինու համը: Հավանաբար այսօր ինչ-որ բան: Նախաճաշ, օրինակ. Մյուս կողմից, ինչու են նախաճաշերն այդպես կոչվում: Դե, այսինքն, ըստ կանոնների, ուրեմն նախաճաշը պետք է անվանել սեգոդնիկ, որովհետև այսօր ինձ համար պատրաստել են, ես այսօր ուտելու եմ։ Հիմա, եթե ես դա թողնեմ վաղվա համար, ապա դա բոլորովին այլ հարց է: Չնայած ոչ։ Ի վերջո, վաղը նա արդեն երեկ կլինի։
Այսպիսով, դուք ուզում եք շիլա կամ ապուր: - ուշադիր հարցրեց նա:
Ինչպես տղան Յաշան վատ էր ուտում
Յաշան բոլորի հետ լավ էր, բայց վատ էր ուտում։ Անընդհատ համերգներով։ Կամ մայրիկը երգում է նրան, հետո հայրիկը հնարքներ է ցույց տալիս: Եվ նա լավ է համակերպվում.
-Մի՛ ցանկանաք:
Մայրիկն ասում է.
- Յաշա, կեր քո շիլան:
-Մի՛ ցանկանաք:
Հայրիկն ասում է.
- Յաշա, հյութ խմիր։
-Մի՛ ցանկանաք:
Մայրիկն ու հայրիկը հոգնել են ամեն անգամ նրան համոզել փորձելուց։ Եվ հետո մայրս գիտամանկավարժական մեկ գրքում կարդաց, որ երեխաներին ուտելու համար պետք չէ համոզել։ Պետք է մի ափսե շիլա դնել նրանց դիմաց և սպասել, մինչև նրանք քաղցած լինեն և ուտեն ամեն ինչ։
Նրանք ափսեներ դրեցին Յաշայի առջև, բայց նա ոչինչ չկերավ և չկերավ։ Նա չի ուտում կոտլետներ, ապուր կամ շիլա: Նա դարձավ նիհար ու մեռած, ինչպես ծղոտը։
-Յաշա, շիլա կեր!
-Մի՛ ցանկանաք:
- Յաշա, կեր քո ապուրը:
-Մի՛ ցանկանաք:
Նախկինում նրա շալվարը դժվար էր ամրացվում, իսկ այժմ նա ամբողջովին ազատ էր շրջվում դրանցով։ Այս տաբատի մեջ կարելի էր մեկ այլ Յաշա դնել։
Եվ հետո մի օր ուժեղ քամի փչեց։ Իսկ Յաշան խաղում էր տարածքում։ Այն շատ թույլ էր, և քամին տարածեց այն տարածքի շուրջը: Ես գլորվեցի դեպի մետաղյա ցանցի ցանկապատը։ Եվ այնտեղ Յաշան խրվել է։
Այսպիսով, նա նստեց, քամուց սեղմված ցանկապատին, մեկ ժամ:
Մայրիկը զանգում է.
- Յաշա, որտե՞ղ ես: Գնա տուն և տառապիր ապուրով:
Բայց նա չի գալիս: Դուք նույնիսկ չեք կարող լսել նրան: Նա ոչ միայն մեռավ, այլեւ նրա ձայնը մեռավ։ Այնտեղ նրա ճռռոցի մասին ոչինչ չես լսի։
Եվ նա ճռռում է.
- Մայրիկ, հեռացրու ինձ ցանկապատից:
Մայրիկը սկսեց անհանգստանալ. ո՞ւր գնաց Յաշան: Որտեղ փնտրել այն: Յաշան ոչ երեւում է, ոչ լսվում։
Հայրիկը սա ասաց.
«Կարծում եմ՝ մեր Յաշային ինչ-որ տեղ քամուց քշել է»։ Արի, մայրիկ, մենք ապուրի կաթսան կհանենք շքամուտք: Քամին կփչի ու ապուրի հոտը կբերի Յաշային։ Նա սողալով կգա այս համեղ հոտին։
Եվ այդպես էլ արեցին։ Նրանք ապուրի կաթսան հանեցին շքամուտք։ Քամին հոտը հասցրեց Յաշային։
Յաշան զգաց համեղ ապուրի հոտը և անմիջապես սողաց դեպի հոտը։ Որովհետև ես մրսում էի և կորցնում էի ուժը:
Կես ժամ սողաց, սողաց, սողաց։ Բայց ես հասա իմ նպատակին. Նա եկավ իր մոր խոհանոց և անմիջապես կերավ մի ամբողջ կաթսա ապուր: Ինչպե՞ս կարող է նա միանգամից երեք կոտլետ ուտել։ Ինչպե՞ս կարող է նա երեք բաժակ կոմպոտ խմել։
Մայրիկը զարմացավ. Նա նույնիսկ չգիտեր՝ ուրախանա՞լ, թե՞ տխուր։ Նա ասում է:
«Յաշա, եթե դու ամեն օր այսպես ուտես, ես բավարար սնունդ չեմ ունենա»:
Յաշան հանգստացրեց նրան.
-Ոչ, մայրիկ, ես ամեն օր այդքան շատ չեմ ուտի: Սա ես եմ, որ ուղղում եմ անցյալի սխալները: Ես, ինչպես բոլոր երեխաները, լավ կուտեմ։ Ես լրիվ ուրիշ տղա կլինեմ։
Նա ուզում էր ասել «Ես կկատարեմ», բայց եկավ «բուբու»: Գիտես ինչու? Որովհետև նրա բերանը լցված էր խնձորով։ Նա չկարողացավ կանգ առնել։
Այդ ժամանակվանից Յաշան լավ է սնվում։
Գաղտնիքներ
Գիտե՞ք ինչպես գաղտնիքներ անել:
Եթե չգիտես ինչպես, ես քեզ կսովորեցնեմ։
Վերցրեք մաքուր ապակու կտոր և փոս փորեք գետնին: Փոսի մեջ դրեք կոնֆետի փաթաթան, իսկ կոնֆետի վրա՝ այն ամենը, ինչ գեղեցիկ է։
Դուք կարող եք տեղադրել քար, ափսեի մի հատված, ուլունք, թռչնի փետուր, գնդիկ (կարող է լինել ապակի, կարող է լինել մետաղ):
Դուք կարող եք օգտագործել կաղին կամ կաղին գլխարկ:
Դուք կարող եք օգտագործել բազմագույն քերծվածք:
Դուք կարող եք ունենալ ծաղիկ, տերեւ կամ նույնիսկ պարզապես խոտ:
Գուցե իսկական քաղցրավենիք:
Դուք կարող եք ունենալ ծերուկ, չոր բզեզ:
Դուք նույնիսկ կարող եք օգտագործել ռետին, եթե այն գեղեցիկ է:
Այո, կարող եք նաև կոճակ ավելացնել, եթե այն փայլուն է:
Ահա դուք գնացեք: Դու դրե՞լ ես։
Այժմ ծածկեք այն ամբողջ ապակուց և ծածկեք այն հողով: Եվ հետո կամաց-կամաց մաքրիր հողը քո մատով և նայիր անցքի մեջ... Դու գիտես, թե ինչ գեղեցիկ կլինի: Գաղտնիք բացեցի, տեղը հիշեցի ու գնացի։
Հաջորդ օրը իմ «գաղտնիքն» անհետացավ։ Ինչ-որ մեկը փորեց այն: Ինչ-որ խուլիգան.
Մեկ այլ տեղ «գաղտնիք» էի բացել. Եվ նրանք նորից փորեցին այն:
Հետո որոշեցի պարզել, թե ով է այս գործով զբաղվում... Եվ իհարկե, պարզվեց, որ այս մարդը Պավլիկ Իվանովն է, էլ ո՞վ։
Այնուհետև ես նորից «գաղտնիք» արեցի և դրանում գրառում արեցի.
«Պավլիկ Իվանով, դու հիմար ես և խուլիգան».
Մեկ ժամ անց գրառումն անհետացավ։ Պավլիկը չնայեց աչքերիս։
Լավ, կարդացե՞լ ես։ - Պավլիկին հարցրի.
«Ես ոչինչ չեմ կարդացել», - ասաց Պավլիկը: -Դու ինքդ հիմար ես։
Կազմը
Մի օր մեզ ասացին դասարանում շարադրություն գրել «Ես օգնում եմ մայրիկիս» թեմայով:
Ես վերցրեցի գրիչը և սկսեցի գրել.
«Ես միշտ օգնում եմ մայրիկիս։ Ես ավլում եմ հատակը և լվանում սպասքը։ Երբեմն թաշկինակներ եմ լվանում»։
Ես այլևս չգիտեի ինչ գրել։ Ես նայեցի Լյուսկային։ Նա խզբզեց իր նոթատետրում.
Հետո հիշեցի, որ մի անգամ գուլպաներս լվացել եմ, ու գրեցի.
«Ես նաև լվանում եմ գուլպաներն ու գուլպաները»:
Ես այլևս չգիտեի ինչ գրել։ Բայց դուք չեք կարող ներկայացնել նման կարճ շարադրություն:
Հետո ես գրեցի.
«Ես նաև լվանում եմ շապիկներ, վերնաշապիկներ և ներքնաշորեր»:
Ես նայեցի շուրջս. Բոլորը գրել ու գրել են։ Հետաքրքիր է՝ ինչի՞ մասին են գրում։ Կարող եք մտածել, որ նրանք առավոտից երեկո օգնում են իրենց մորը։
Եվ դասը չավարտվեց։ Եվ ես ստիպված էի շարունակել։
«Ես նաև լվանում եմ իմ և մորս զգեստները, անձեռոցիկներն ու ծածկոցները»:
Իսկ դասը չավարտվեց ու չավարտվեց։ Եվ ես գրեցի.
«Ես սիրում եմ նաև վարագույրներ և սփռոցներ լվանալ»:
Եվ հետո վերջապես զանգը հնչեց:
Ինձ բարձր հնգյակ են տվել։ Ուսուցիչը բարձրաձայն կարդաց իմ շարադրությունը։ Նա ասաց, որ ամենաշատը հավանել է իմ շարադրությունը։ Եվ որ նա այն կկարդա ծնողական ժողովում:
Ես իսկապես խնդրեցի մայրիկիս ծնողական ժողովի չգնալ։ Ասացի, որ կոկորդս ցավում է։ Բայց մայրիկը հայրիկին ասաց, որ ինձ մեղրով տաք կաթ տա և գնաց դպրոց:
Հաջորդ առավոտյան նախաճաշին տեղի ունեցավ հետևյալ խոսակցությունը.
Մայրիկ- Գիտե՞ս, Սյոմա, պարզվում է, որ մեր աղջիկը հրաշալի էսսեներ է գրում:
Հայրիկ. Դա ինձ չի զարմացնում: Նա միշտ լավ էր ստեղծագործել:
Մայրիկ: Ոչ, իսկապես: Չեմ կատակում, Վերա Եվստիգնեևնան գովում է նրան: Նա շատ գոհ էր, որ մեր աղջիկը սիրում է վարագույրներ և սփռոցներ լվանալ:
Հայրիկ: Ինչ?!
Մայրիկ: Իսկապե՞ս, Սյոմա, սա հիասքանչ է: - Դիմելով ինձ. - Ինչո՞ւ նախկինում դա ինձ չես ընդունել:
«Ես ամաչկոտ էի», - ասացի ես: -Ես կարծում էի, որ դու ինձ թույլ չես տա:
Դե ինչ ես խոսում։ - ասաց մայրիկը: - Մի՛ ամաչիր, խնդրում եմ։ Լվացեք մեր վարագույրները այսօր: Լավ է, որ ես ստիպված չեմ նրանց քարշ տալ լվացքատուն։
Ես կկոցեցի աչքերս։ Վարագույրները հսկայական էին: Տասը անգամ ես կարող էի փաթաթվել դրանց մեջ։ Բայց արդեն ուշ էր նահանջելու համար։
Ես մաս առ մաս լվացի վարագույրները։ Մինչ ես օճառում էի մի կտորը, մյուսը լրիվ մշուշոտ էր: Ես պարզապես ուժասպառ եմ այս կտորներից: Հետո քիչ-քիչ ողողեցի լոգարանի վարագույրները։ Երբ ավարտեցի մի կտոր քամելը, դրա մեջ նորից ջուր լցրեցին հարեւան կտորներից։
Հետո ես բարձրացա աթոռակի վրա և սկսեցի վարագույրները կախել պարանից։
Դե, դա ամենավատն էր։ Մինչ ես մի կտոր վարագույր էի քաշում պարանի վրա, մյուսն ընկավ հատակին։ Եվ վերջում ամբողջ վարագույրն ընկավ հատակին, իսկ ես՝ աթոռակից ընկա դրա վրա։
Ես ամբողջովին թրջվեցի, պարզապես քամեք այն:
Վարագույրը նորից պետք էր քարշ տալ լոգարան։ Բայց խոհանոցի հատակը նորի պես փայլում էր։
Ամբողջ օրը վարագույրներից ջուր էր թափվում։
Մեր ունեցած բոլոր կաթսաներն ու թավաները դրեցի վարագույրների տակ։ Հետո նա հատակին դրեց թեյնիկը, երեք շիշը և բոլոր բաժակներն ու բաժակապնակները։ Բայց ջուրը դեռ հեղեղել էր խոհանոցը։
Տարօրինակ կերպով մայրս գոհ էր։
Դուք հիանալի աշխատանք եք կատարել վարագույրները լվանալով: – ասաց մայրիկը` գալոշներով խոհանոցում շրջելով: - Ես չգիտեի, որ դու այդքան ընդունակ ես: Վաղը սփռոցը կլվանաք...
Ինչ է մտածում իմ գլուխը:
Եթե կարծում եք, որ ես լավ եմ սովորում, ապա սխալվում եք։ Ես ուսումնասիրում եմ, անկախ նրանից: Չգիտես ինչու, բոլորը կարծում են, որ ես ընդունակ եմ, բայց ծույլ։ Չգիտեմ՝ ընդունակ եմ, թե ոչ։ Բայց միայն ես հաստատ գիտեմ, որ ծույլ չեմ։ Ես երեք ժամ ծախսում եմ խնդիրների վրա աշխատելու։
Օրինակ, հիմա ես նստած եմ և ամբողջ ուժով փորձում եմ որևէ խնդիր լուծել։ Բայց նա չի համարձակվում. Ես ասում եմ մայրիկիս.
Մայրիկ, ես չեմ կարող լուծել խնդիրը:
Մի ծույլ, ասում է մայրիկը: -Լավ մտածիր, և ամեն ինչ կստացվի: Պարզապես մտածեք ուշադիր!
Նա մեկնում է գործով: Եվ ես երկու ձեռքով վերցնում եմ գլուխս և ասում նրան.
Մտածիր, գլուխ։ Ուշադիր մտածեք... «Երկու հետիոտն Ա կետից Բ կետ գնաց...» Գլուխ, ինչո՞ւ չես մտածում։ Դե, գլուխ, լավ, մտածիր, խնդրում եմ: Դե ինչ արժե քեզ համար:
Պատուհանից դուրս ամպ է լողում: Այն փետուրների պես թեթև է։ Այնտեղ կանգ առավ։ Ոչ, այն լողում է:
Գլուխ, ինչի՞ մասին ես մտածում։ Չե՞ք ամաչում!!! «Ա կետից Բ կետ երկու հետիոտներ գնացին...» Լյուսկան էլ, հավանաբար, հեռացավ։ Նա արդեն քայլում է: Եթե նա առաջինը մոտենար ինձ, ես, իհարկե, կներեի նրան։ Բայց արդյո՞ք նա իսկապես տեղավորվում է, այդպիսի վնասատու:
«...Ա կետից Բ կետ...» Ոչ, նա չի անի: Ընդհակառակը, երբ ես դուրս գամ բակ, նա կբռնի Լենայի թեւը և կշշնջա նրան. Հետո նա կասի. «Լեն, արի ինձ մոտ, ես ինչ-որ բան ունեմ»: Նրանք կհեռանան, հետո կնստեն պատուհանագոգին ու կծիծաղեն ու սերմեր կխփեն։
«...Երկու հետիոտն Ա կետը թողել է Բ կետին...» Իսկ ես ի՞նչ անեմ... Իսկ հետո կկանչեմ Կոլյային, Պետկային և Պավլիկին՝ լապտա նվագելու։ Ի՞նչ կանի նա։ Այո, նա կհնչի Three Fat Men ձայնագրությունը: Այո, այնքան բարձր, որ Կոլյան, Պետկան և Պավլիկը կլսեն և վազում են նրան խնդրելու, որ թույլ տա լսել։ Հարյուր անգամ լսել են, բայց դա նրանց քիչ է։ Եվ հետո Լյուսկան կփակի պատուհանը, և նրանք բոլորն այնտեղ կլսեն ձայնագրությունը։
«...Ա կետից կետ... կետ...» Եվ հետո ես կվերցնեմ այն և ինչ-որ բան կկրակեմ հենց նրա պատուհանի մոտ: Ապակի - դինգ! - և կթռչի միմյանցից: Թող նա իմանա:
Այսպիսով. Ես արդեն հոգնել եմ մտածելուց. Մտածիր, մի մտածիր, առաջադրանքը չի աշխատի։ Ի՜նչ սարսափելի առաջադրանք։ Մի փոքր կքայլեմ ու նորից կսկսեմ մտածել։
Ես փակեցի գիրքը և նայեցի պատուհանից դուրս։ Լյուսկան մենակ քայլում էր բակում։ Նա ցատկեց գայլուկի մեջ: Դուրս եկա բակ և նստեցի նստարանին։ Լյուսկան նույնիսկ ինձ չնայեց։
Ականջօղ! Վիտկա! - Լյուսկան անմիջապես բղավեց. -Գնանք լապտա խաղալու։
Կարմանով եղբայրները պատուհանից դուրս նայեցին։
«Մենք կոկորդ ունենք», - խռպոտ ասացին երկու եղբայրները: - Մեզ ներս չեն թողնի։
Լենա! - Լյուսկան բղավեց: - Սպիտակեղեն: Դուրս գալ!
Լենայի փոխարեն տատիկը դուրս նայեց ու մատը թափ տվեց Լյուսկայի վրա։
Պավլիկ! - Լյուսկան բղավեց:
Պատուհանին ոչ ոք չհայտնվեց։
Վա՜յ։ - Լյուսկան սեղմեց իրեն:
Աղջիկ, ինչու ես բղավում: - Ինչ-որ մեկի գլուխը դուրս հանեց պատուհանից: -Հիվանդին թույլ չեն տալիս հանգստանալ։ Քեզ համար խաղաղություն չկա։ - Եվ նրա գլուխը նորից խրվեց պատուհանի մեջ:
Լյուսկան թաքնված նայեց ինձ և խեցգետնի պես կարմրեց։ Նա քաշեց իր խոզուկը: Հետո նա հանեց թելը թեւից։ Հետո նա նայեց ծառին և ասաց.
Լյուսի, արի խաղանք հապճեպ:
Արի, ասացի ես։
Մենք ցատկեցինք սայլի մեջ, և ես գնացի տուն, որպեսզի լուծեմ իմ խնդիրը:
Հենց որ սեղան նստեցի, մայրս եկավ.
Լավ, ինչպե՞ս է խնդիրը։
Չի աշխատում։
Բայց դուք արդեն երկու ժամ նստած եք դրա վրա: Սա ուղղակի սարսափելի է: Երեխաներին հանելուկներ են տալիս... Դե, ցույց տվեք ձեր խնդիրը։ Միգուցե ես կարող եմ դա անել? Ի վերջո, ես ավարտել եմ քոլեջը: Այսպիսով. «Երկու հետիոտներ A կետից գնացին B կետ…» Սպասիր, սպասիր, այս խնդիրն ինձ ինչ-որ տեղ ծանոթ է: Լսիր, դու և քո հայրը որոշեցիր դա անցյալ անգամ: Ես հիանալի հիշում եմ!
Ինչպե՞ս: - Ես զարմացած էի։ -Իսկապե՞ս: Օ, իսկապես, սա քառասունհինգերորդ խնդիրն է, և մեզ տրվեց քառասունվեցերորդը։
Այս պահին մայրս ահավոր զայրացավ։
Դա վրդովեցուցիչ է: - ասաց մայրիկը: - Սա չլսված բան է: Այս խառնաշփոթը! Ո՞ւր է ձեր գլուխը: Ինչի մասին է նա մտածում?!
Ընկերոջս մասին և մի փոքր իմ մասին
Մեր բակը մեծ էր։ Մեր բակում շատ տարբեր երեխաներ էին զբոսնում` և՛ տղաներ, և՛ աղջիկներ: Բայց ամենից շատ սիրում էի Լյուսկային։ Նա իմ ընկերուհին էր։ Ես ու նա ապրում էինք հարևան բնակարաններում, իսկ դպրոցում նստում էինք նույն գրասեղանի մոտ։
Իմ ընկերուհի Լյուսկան ուղիղ դեղին մազեր ուներ։ Եվ նա աչքեր ուներ... Հավանաբար չեք հավատա, թե ինչպիսի աչքեր ուներ: Մի աչքը կանաչ է, ինչպես խոտ: Իսկ մյուսը լրիվ դեղին է, շագանակագույն բծերով։
Իսկ աչքերս մի տեսակ մոխրագույն էին։ Դե, պարզապես մոխրագույն, այսքանը: Լրիվ անհետաքրքիր աչքեր! Իսկ մազերս հիմար էին` գանգուր ու կարճ: Եվ հսկայական պեպեններ իմ քթին: Իսկ ընդհանրապես Լյուսկայի մոտ ամեն ինչ ավելի լավ էր, քան ինձ մոտ։ Միայն ես էի բարձրահասակ։
Ես ահավոր հպարտ էի դրանով։ Ինձ շատ դուր եկավ, երբ բակում մեզ ասում էին «Մեծ Լյուսկա» և «Փոքրիկ Լյուսկա»:
Եվ հանկարծ Լյուսկան մեծացավ։ Եվ անհասկանալի դարձավ, թե մեզնից ով է մեծ, որը փոքր։
Եվ հետո նա աճեց ևս մեկ կես գլուխ:
Դե, դա չափազանց շատ էր: Ես վիրավորվեցի նրանից, և մենք դադարեցինք միասին քայլել բակում։ Դպրոցում ես չնայեցի նրա ուղղությամբ, և նա չնայեց իմ ուղղությամբ, և բոլորը շատ զարմացան և ասացին.
Դասերից հետո ես այլեւս բակ դուրս չեկա։ Այնտեղ ինձ համար անելիք չկար։
Ես թափառում էի տանը և ինձ համար տեղ չգտա։ Որպեսզի ամեն ինչ ավելի քիչ ձանձրալի լինի, ես վարագույրի հետևից թաքուն հետևում էի, թե ինչպես է Լյուսկան Պավլիկի, Պետկայի և Կարմանով եղբայրների հետ խաղում:
Ճաշի և ընթրիքի ժամանակ ես հիմա ավելին խնդրեցի: Ես խեղդվեցի և կերա ամեն ինչ... Ամեն օր գլխիս հետևի մասը սեղմում էի պատին և կարմիր մատիտով նշում իմ հասակը։ Բայց տարօրինակ բան. Պարզվեց, որ ոչ միայն չէի աճում, այլ ընդհակառակը, նույնիսկ գրեթե երկու միլիմետրով էի պակասել։
Եվ հետո եկավ ամառը, և ես գնացի պիոներական ճամբար:
Ճամբարում ես անընդհատ հիշում էի Լյուսկային ու կարոտում նրան։
Եվ ես նրան նամակ գրեցի:
«Բարև, Լյուսի!
Ինչպես ես? Ես լավ եմ անում: Մենք շատ զվարճանում ենք ճամբարում: Մեր կողքով հոսում է Վորյա գետը։ Այնտեղ ջուրը կապույտ-կապույտ է: Իսկ ափին արկեր կան։ Ես քեզ համար շատ գեղեցիկ պատյան եմ գտել։ Այն կլոր է և գծավոր։ Հավանաբար, դա ձեզ օգտակար կլինի: Լյուսի, եթե ուզում ես, արի նորից ընկերանանք։ Թող հիմա քեզ անվանեն մեծ, իսկ ինձ՝ փոքր։ Ես դեռ համաձայն եմ։ Խնդրում եմ գրեք ինձ պատասխանը։
Պիոներ ողջույններ:
Լյուսյա Սինիցինա»
Ես մի ամբողջ շաբաթ սպասեցի պատասխանին։ Ես անընդհատ մտածում էի՝ իսկ եթե նա ինձ չգրի: Իսկ եթե նա այլեւս երբեք չուզենա ինձ հետ ընկերանալ... Եվ երբ վերջապես նամակ եկավ Լյուսկայից, ես այնքան ուրախ էի, որ ձեռքերս նույնիսկ մի փոքր դողացին։
Նամակում ասվում էր.
«Բարև, Լյուսի!
Շնորհակալություն, ես լավ եմ անում: Երեկ մայրս ինձ համար հրաշալի հողաթափեր է գնել՝ սպիտակ խողովակներով։ Ես նաև ունեմ նոր մեծ գնդակ, դուք իսկապես կհուզվեք: Շուտ արի, թե չէ Պավլիկն ու Պետկան այնքան հիմար են, նրանց հետ լինելը զվարճալի չէ: Զգույշ եղեք, որ կեղևը չկորցնեք:
Պիոներական ողջույնով:
Լյուսյա Կոսիցինա»
Այդ օրը ես մինչև երեկո ինձ հետ տարա Լյուսկայի կապույտ ծրարը։ Ես բոլորին ասացի, թե ինչ հրաշալի ընկեր ունեմ Մոսկվայում՝ Լյուսկան։
Իսկ երբ ես վերադարձա ճամբարից, Լյուսկան ու ծնողներս ինձ դիմավորեցին կայարանում։ Ես ու նա շտապեցինք գրկախառնվել... Եվ հետո պարզվեց, որ ես մի ամբողջ գլխով գերազանցել եմ Լյուսկային։
