Տեսողական ցուցադրական նյութ մանկապարտեզի համար. Մաթեմատիկայի ցուցադրական նյութ. Ծանոթանալ բնությանը
Կուլիկովա Սվետլանա Անատոլևնա
Ողջույն, հարգելի գործընկերներ:
Ամառային ժամանակն այստեղ է: Մեր և մեր երեխաների տոների ժամանակն է։ Ժամանակն է տարբեր զվարճությունների և... կանոնավոր նախապատրաստություններ նոր ուսումնական տարվան.
Մենք ունենք նոր մանկապարտեզ, կան բազմաթիվ ուսումնական խաղեր, ձեռնարկներ, խաղալիքներ, բայց ես ուզում էի անել ցուցադրական նյութ մաթեմատիկայի վերաբերյալ. Մենք բոլորս գիտենք, որ այն կարող է տարբեր լինել, և առավել հետաքրքիր նյութական, որքան գունեղ, այնքան ավելի շատ է այն սիրում թե՛ երեխաներին, թե՛ մեծ նախադպրոցականներին: Նմանի հետ նյութականդուք կարող եք շատ բան մտածել զվարճալի առաջադրանքներ, իսկ նրա հետ օրինակներ լուծելը շատ ավելի հետաքրքիր է։
Ժամանակին պատրաստում էինք սունկ, տոնածառ և այլ իրեր։ Ես էլ որոշեցի սունկ պատրաստել։ նրանց ծիծաղելի դարձրեց:
Օրինակ։ boletus, օգտակար սունկ? Այո, օգտակար: Արդյո՞ք դա լավ է նշանակում: Ուստի ես նրան բարի «դեմք» դարձրի։ Իսկ ճանճի ագարի՞կը։ Ինչպիսի՞ն է նա։ Դե, իհարկե, թունավոր: Այսպիսով, «Նա նույն դեմքն է ստացել:
Ելակը դարձրի ախորժելի, պայծառ, իսկ բուրգերը ուրախություն ստացան։
Երեխաներն ու ես արդեն օգտագործել ենք սա նյութական. Դա զվարճալի էր! Մտածեցինք տարբեր զվարճալի մաթեմատիկական պատմություններ. Այս զվարճալի հանելուկներում նույնիսկ սնկերի անունները տրվեցին: Իսկապես, այնքան պայծառ նյութական, որքան հետաքրքիր է, այնքան լավ է ընթանում ուսումնական գործընթացը։
Հուսով եմ, դուք, հարգելի գործընկերներ, նույնպես իմն եք Ինձ դուր կգա նյութը!
Հաջողություն ձեզ նոր ուսումնական տարվան նախապատրաստվելու հարցում: Եվ լավ հանգստացեք:
Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.
Բարի օր գործընկերներ: Ինչպես գիտեք, երեխաների մեծ մասն ունի երևակայական մտածողություն: Դրա համար էլ ուսումնական ու ուսումնական գործընթացը։
Ցուցադրական նյութ «Կանսկ. երեկ և այսօր»Սլայդ 3. Սիբիրյան հողերում առաջին ռուսական բնակավայրերը սկսվել են փոքր ռազմական ամրություններով՝ ամրոցներով։ Բանտից դժվար մեկնարկ էր.
Երբ հարց առաջացավ մետաղական տախտակի վրա ցուցադրական հաշվառման նյութ տեղադրելու մասին, մի հրաշալի միտք ծագեց՝ այն ստեղծելու համար։
Անոտացիա. Դիդակտիկ նյութը նախատեսված է ամրապնդելու առարկաները ըստ գույնի և չափի նույնականացնելու ունակությունը: Երեխաների զարգացման համար, փոքր տարիքում:
Մանկապարտեզում յուրաքանչյուր երեխա մեծերի և հասակակիցների հետ հուզական փոխազդեցության փորձ է ձեռք բերում: Այս հաղորդակցության մեծ մասը կախված է:
Նշումներ մաթեմատիկայի վերաբերյալ երկրորդ կրտսեր խմբում «Սովորեցրո՛ւ նապաստակին մաթեմատիկա»Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել երկրաչափական ձևերին: Հարստացնել երեխաների երկրաչափական ձևերի ըմբռնումը: Առաջադրանքներ. Ուսումնական.
Այդ իսկ պատճառով երիտասարդ տարիքում ուսումնադաստիարակչական գործընթացն ավելի հաջող է ընթանում, եթե ուսուցիչն իր աշխատանքում օգտագործում է տարբեր ցուցադրական նյութեր։ Ի՞նչ է դա, և ինչո՞ւ է այդքան կարևոր վիզուալիզացիայի տարբեր ձևերի օգտագործումը:
Սեղաններ. Սա վերաբերում է որոշակի հաջորդականությամբ տեղադրված այբբենական կամ թվային գրառումներին: Ամենից հաճախ տեղեկատվությունը խմբավորվում է սյունակների միջոցով կամ ներկայացվում է որպես նկարների շարք: Հնարավոր է օգտագործել ուղեկցող տեքստ, բայց դա պարտադիր չէ: Սովորաբար սեղանները տեղադրվում են թղթի մեծ թերթերի վրա, որոնք կարող են կցվել հաստ գործվածքի, պլաստիկի կամ ստվարաթղթի վրա: Կախված տեղեկատվության տեսակից, աղյուսակները կարող են լինել.
- հղում;
- վերապատրաստում;
- ուսուցողական;
- ճանաչողական.
Տեսողական նյութեր.Սա կարող է ներառել պաստառներ, նկարներ, հավելվածներ, տարբեր առարկաներ կամ բնական երևույթներ պատկերող բացիկների հավաքածուներ: Սա ներառում է նաև ցուցադրական նյութեր՝ չափիչ գործիքների և գործիքների մոդելների տեսքով.
- տարբեր առարկաների և ապրանքների կեղծիքներ;
- կշեռքներ;
- ժամացույցի դեմք;
- տարբեր չափումների մոդելներ (լիտր, մետր և այլն);
- երկրաչափական ձևերի կեղծիքներ.
Շրջապատող աշխարհի առարկաներ, բնական նյութեր։Նման նյութերը կարող են լինել մրգեր, բանջարեղեն, ձողիկներ, կոներ, մատիտներ, գրքեր, խաղալիքներ, ծաղիկներ, տերևներ և շատ ավելին: Ամենից հաճախ ուսուցողական օգնության այս տեսակն օգտագործվում է մաթեմատիկա և հաշվելու հիմունքներ ուսումնասիրելիս: Որոշ առարկաներ օգտագործվում են նաև երկրաչափության հիմունքները ցուցադրելու համար։ Օրինակ՝ բլիթը շրջան է, գնդակը՝ գնդիկ, իսկ գիշերանոցը՝ խորանարդ։
Մենք այն ճիշտ ենք օգտագործում
Ցուցադրական նյութի տեսակների իմացությունը նպաստում է դրանց ճիշտ ընտրությանը և օգտագործմանը, ինչը շատ կարևոր է ուսուցման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար։ Իհարկե, ժամանակակից տպագրական արդյունաբերությունը հնարավորություն է տալիս առանց մեծ դժվարության ձեռք բերել բոլոր անհրաժեշտ ուսումնական նյութերը։ Բայց իրենք՝ երեխաների պատրաստած ուսումնական նյութերը շատ ավելի լավ ու արդյունավետ են աշխատում։ Ուստի անհրաժեշտ է երեխաներին ակտիվորեն ներգրավել ստեղծագործական այս աշխատանքին։ Սա նպաստում է որոշակի հմտությունների զարգացմանը, երևակայության և նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը, լրացուցիչ գիտելիքների և հմտությունների ձեռքբերմանը: Սեփական ձեռքերով պատրաստված ցուցադրական նյութի հետ հետագա աշխատանքը խրախուսում է երեխային հարգել ուրիշների աշխատանքը:
Բայց, ինչպես գիտեք, ամեն ինչ լավ է չափի մեջ։ Շատ կարևոր է պահպանել նյութի բավարար և անհրաժեշտ օգտագործման կանոնը։ Եթե ցուցադրական նյութ եք օգտագործում այնտեղ, որտեղ այն բացարձակապես անպատշաճ է, կարող եք ոչ միայն չսովորեցնել երեխաներին ճիշտ մտածել, այլև ամբողջությամբ հեռացնել նրանց առաջադրանքից: Բացասական ազդեցության վառ օրինակը սա է՝ երեխան սովորում է առաջադրանք լուծելիս ընտրել ճիշտ թվաբանական գործողություն: Եթե նպատակին հասնելու համար օգտագործվի նկարազարդում, որտեղ մյուսը վազում է բացատում նստած երկու նապաստակների մոտ, երեխան պարզ հաշվելով կգտնի ճիշտ պատասխանը: Ընդ որում, նա ընդհանրապես չի մտածի, թե ինչ գործողություն է պետք կիրառել։ Նպատակին չի հաջողվի։ Ավելին, այս դեպքում ցուցադրական նյութի օգտագործումը, ընդհակառակը, կդանդաղեցնի առաջարկվող թվերի վրա ճիշտ գործողությունը որոշելու հմտության ձևավորումը։
Մանկապարտեզներում նախադպրոցականներին ուսուցանելիս տեսանելիությունը կարևոր դեր է խաղում: Այս տարիքում երեխաների մոտ ձևավորվել է տեսողական-փոխաբերական մտածողություն, նրանց համար ավելի հեշտ է ընկալել տեղեկատվությունը առարկաների հետ գործողությունների, զգալու և ճանաչող առարկաների միջոցով: Ուստի դասարանում ուսուցիչը օգտագործում է շատ ցուցադրական նյութեր, գծապատկերներ, նկարներ, հեքիաթների նկարազարդումներ և ուսումնական միջոցներ: Լայնորեն կիրառվում են նորարարական համակարգչային տեխնոլոգիաները։ Երեխաների համար սեղանների վրա դրված են թերթիկներ, որոնք երեխաները կարող են վերցնել, զննել, շոշափել, զգալ: Սա օգնում է սովորել առարկաների հատկությունները և կատարել ուսուցչի հանձնարարած առաջադրանքները:
Ձեռնարկների արտադրություն
Մեր օրերում մանկապարտեզների համար շատ հետաքրքիր ու լուսավոր նյութեր են տպագրվում։ Այս ամենը գնում են մանկապարտեզներն ու ուսուցիչները։ Բայց յուրաքանչյուր ուսուցիչ բերում է իր սեփական տեսլականը, երևակայությունը և ստեղծագործական ունակությունները: Ուստի ուսուցիչն իր ձեռքերով է ստեղծում ուսումնական նյութերի մեծ մասը։
Մանկապարտեզի ցուցադրական նյութը գեղեցիկ և գործնական դարձնելու համար օգտագործվում են հետևյալ նյութերը՝ վառ գունավոր թուղթ, թեմայի նկարներ՝ տպագրված գունավոր տպիչով, ինքնասոսնձվող գունավոր պաստառ, հաստ ստվարաթուղթ, ներկեր, մատիտներ, գործվածքների նյութ և այլն։ որպեսզի ձեռնարկներն ավելի երկար տևեն, պատրաստի նկարը լամինացված է:
Ծանոթանալ բնությանը
Դասը պլանավորելիս ուսուցիչը նախօրոք մտածում է, թե ինչ ցուցադրական նյութ կպահանջվի տվյալ թեմային տիրապետելու համար, որոնում է համացանցում անհրաժեշտ պատկերները և տպում անհրաժեշտ տարրը։ Օրինակ՝ դասարանում գարնանային ծաղիկներն ուսումնասիրելիս կարող եք հեռուստացույցով կամ համակարգչով սլայդներ ցույց տալ լուսանկարներով, տպել կամ նկարել բույսի կառուցվածքը՝ արմատ, ցողուն, տերևներ, ծաղիկ, պտուղ:
Երեխաներին կհետաքրքրի խաղալ «Հավաքիր բույս» խաղը: Օրինակ՝ կակաչների նկարը կտրում են մի քանի մասի, և երեխան բույսը հավաքում է ճիշտ հերթականությամբ՝ ճանապարհին կրկնելով դրա բաղադրիչները։
Մաթեմատիկա սովորելը մանկապարտեզում
Նախադպրոցականներին մանկապարտեզում մաթեմատիկայի հիմունքները ուսուցանելիս գիտելիքները տրվում են հետևյալ բաժիններում՝ երկրաչափական պատկերներ, քանակական և հերթական հաշվում, կողմնորոշում տարածության և ժամանակի մեջ, առարկաների չափը, ամբողջը մասերի բաժանելը, խնդիրներ լուծելը և կազմելը, թվերի ուսումնասիրությունը: . Դիտարկենք մաթեմատիկայի ցուցադրական նյութը, որը կարող է օգտագործվել այս բաժիններն ուսումնասիրելիս:
