Հետաքրքիր տրամաբանական հանելուկներ. Տրամաբանական հանելուկներ տարրական դասարանների համար

Երեխաները մեծ հետաքրքրությամբ են մասնակցում տարբեր մրցումների և փոխանցումավազքերի: Միջոցառումը, որի հիմնական գաղափարը ինտելեկտուալ հարցերն են, անշուշտ կգրավի շատ մարդկանց, ովքեր ցանկանում են մասնակցել: Նման միջոցառումները կգերի թե՛ երեխաներին, թե՛ մեծահասակներին։ Ուստի արժե ուշադրություն դարձնել դրանց վրա և ավելի հաճախ անցկացնել, հատկապես միջին և ավագ դպրոցի աշակերտների շրջանում։

Ինչու՞ են ինտելեկտուալ խաղերն օգտակար դպրոցականների համար։

Խելացի խաղը, որը ներառում է ինտելեկտուալ հարցեր, շատ օգտակար է երեխաների համար։ Առումով անձնական զարգացումսա կօգնի.

• սովորել արագ կայացնել կարևոր որոշումներ;
• մտածեք տրամաբանորեն;
• դժվար իրավիճակներում լուծումներ գտնել;
• բարձրացնել ուղեղի գործունեությունը;
• զգացեք հաղթանակի վստահությունն ու ոգին, երբ ճիշտ եք պատասխանում:

Երեխաների ընկերության համար օգուտների առումով ինտելեկտուալ հարցերը և հուզմունքի ոգին կնպաստեն.

• ուսանողների միջև ակտիվ շփում;
• ձեր գաղափարները փոխանցելու հմտությունների զարգացում;
• համախմբելով թիմին բարդ իրավիճակում.

Ամեն դեպքում, դպրոցականներին ուղղված ինտելեկտուալ հարցերը կօգնեն պայծառ տոն՝ լցված էմոցիաներով և հաղթելու ցանկությամբ։

Ինչպես հետաքրքրել երեխաներին

Մեծ մասամբ իրենք՝ ուսանողները, դեմ չեն իրենց վրա վերցնել այնպիսի պատասխանատու առաքելություն, ինչպիսին է ինտելեկտուալ փոխանցումավազքին մասնակցելը: Բայց որպեսզի խաղը լցվի ոգևորությամբ, հաղթանակի ծարավով և ջանքերով, արժե մոտիվացիա ունենալ։ Դա կարող է լինել.

• նվեր բոլորի համար;
• գավաթ հաղթող թիմի համար;
• վկայականներ բոլոր մասնակիցների համար;
• մանկական պիոներական ճամբարում ուղևորություն շահելը.
• Խաղի թեմային առնչվող առարկաներից գնահատականների ավտոմատ ստացում.

Կան անհամար գաղափարներ, որոնք դուք կարող եք գալ խթանների վերաբերյալ: Գլխավորն այն է, որ դրդապատճառ կա ակտիվ դիրքինտելեկտուալ փոխանցումավազքում։

Հետաքրքիր ինտելեկտուալ հարցեր ավագ դպրոցի աշակերտների համար

Որպեսզի մրցույթը լինի ակտիվ, անսովոր և հետաքրքիր, պետք է ուշադիր պատրաստվել դրան։ Տարբեր ինտելեկտուալ հարցեր պատասխաններով կօգնեն ձեզ դա անել.

• Անվանեք մայրցամաքները գլոբուս, որոնք սկսվում են «Ա» տառով։ Քանի՞սն են թվով։ (Կան հինգը՝ Հյուսիսային Ամերիկա, Հարավային Ամերիկա, Աֆրիկա, Ավստրալիա և Անտարկտիդա):
• Քանի՞ աչք ունի ճանճը: (Հինգ.)
• Քանի՞ զգայական օրգան ունի մարդիկ, որոնք համարվում են առաջնային: (Հինգ՝ տեսողություն, լսողություն, հոտ, համ, հպում):
• Քանի՞ քառակուսի կա ընդհանուր առմամբ շախմատի տախտակի վրա: (Շախմատի տախտակի վրա վաթսունչորս քառակուսի կա):
• Հեքիաթում քանի՞ անգամ է ծերունին հանդիպել ծովից ոսկե ձկնիկին: (Նա հինգ անգամ զանգահարեց նրան):
• Քանի՞ տերեւ կա հովտաշուշանի մեջ: (Երկու.)
• Քանի՞ օր է պետք հավին ձուն ինկուբացիայի համար, նախքան ձագը դուրս գա: (Քսանմեկ օր):
• Ինչու կա լեզու բերանում: (Ատամների հետևում):
• Մինչև ո՞ր կետը կարող եք խորանալ անտառի մեջ: (Ուղիղ մինչև կեսը, քանի որ կեսից հետո սկսում ես հեռանալ անտառից):
• Կեչուներից մեկն ուներ չորս կո, իսկ երկրորդը՝ հինգ կո։ Քանի՞ կոն կա երկու կեչի ծառերի վրա: (Կոները չեն աճում կեչիների վրա):

Նման ինտելեկտուալ հարցերը պատասխաններով կօգնեն երեխաներին մտածել և խելացի լինել խաղալիս։ Արժե պատրաստվել այնպես, որ փոխանցումավազքը մեկ շնչով անցնի և համալրվի լրացուցիչ հարցերով։

Հարցեր հնարքով ինտելեկտուալ խաղի համար

Երեխաները մեծահասակներից ավելի արագ են ընկալում սխալներ պարունակող առաջադրանքները, այնպես որ կարող եք ապահով կերպով ներառել հնարք խաղի մեջ: Ինտելեկտուալ խաղի համար հետաքրքիր և սադրիչ հարցերը կարող են լինել հետևյալը.

• Որը երկրաչափական պատկերԿարելի՞ է այն անվանել «Արևոտ»: (Ճառագայթ.)
• Ո՞ր պայուսակով եք ամենից հաճախ գնում արշավի: (Ուսապարկով):
• Անվանե՛ք այն կրունկը, որն ամենասուրն է մնացածների մեջ: (Մազակալ.)
• Բալետ ատամներով. (Շչելկունչիկ.)
• Սպորտ իգական անուն. (Օլիմպիական խաղեր.)
• Երաժշտական ​​ծաղիկ. (Զանգ.)
• Շատ լավ բժիշկաշխարհում։ (Այբոլիտ.)
• Սա երաժշտական ​​գործիքհաճախ վերցվում է արշավների: (Կիթառ.)
• Զբոսաշրջիկ, որին ճանաչում է ողջ աշխարհը. (Ռոբինզոն Կրուզո.)
• Ո՞ր նկարիչն է պատկերել աշխարհի ամենաառեղծվածային ժպիտը. (Լեոնարդո դա Վինչի.)

Ինտելեկտուալ խաղերի նման հարցերը երեխաների մոտ անպայման հուզմունք ու հաղթանակի ծարավ կառաջացնեն։

Հարցեր փոքրերին ինտելեկտուալ փոխանցումավազքում

Նման խաղերում չի կարելի անտեսել նույնիսկ ամենափոքր դպրոցականներին։ Երեխաների հարցերը ինտելեկտուալ մրցույթի համար կօգնեն նրանց ներգրավել փոխանցումավազքին մեծ թվովերեխաներ, նույնիսկ առաջին դասարանցիներ. Առաջադրանքները պետք է լինեն հեշտ: Երեխաներին պետք է խնդրել պատասխանել, թե ինչ կդառնան, եթե.

• Նրանք կգնան բժշկի: (Հիվանդ.)
• Հեռուստացույց կնայեն։ (հեռուստադիտող.)
• Երեկոյան տասնմեկից հետո բարձր երաժշտություն կհնչեցնեն։ (Խանգարող.)
• Նրանք կգնան հասարակական տրանսպորտ. (Ուղևոր.)
• Նրանք նստում են մեքենայի ղեկին։ (Վարորդ.)
• Նրանք անհանգստանալու են իրենց սիրելի ֆուտբոլային թիմի խաղով։ (Երկրպագու.)
• Նրանք կգնան մթերային խանութ։ (Գնորդի կողմից):
• Արձակուրդի կգնան ծով կամ սար։ (Հանգստացողների համար):
• Ձկնորսական գավազանով կգնան լճակ։ (Ձկնորս.)
• Նրանք կգան ինչ-որ մեկի տուն: (Հյուր.)

Բազմակի ընտրությամբ հարցեր, որոնցից մեկը ճիշտ է

Կարող եք նաև երեխաներին առաջարկել հարցեր, որոնց պատասխանները մի քանիսն են, և նրանք պետք է ընտրեն ճիշտը:

1. Ո՞ր գույնը չկա ծիածանի մեջ:

• Կարմիր.
• Նարնջագույն.
• Շագանակագույն.
• Կանաչ.

Ճիշտ պատասխան՝ շագանակագույն:

2. Եթե կարմիր ու կապույտ ներկ, ի՞նչ գույն կլինի։

• Կապույտ.
• Վիոլետ.
• Կանաչ.
• Նարնջագույն.

Ճիշտ պատասխան՝ մանուշակագույն:

3. Ո՞ր զինվորականներն ունեն կապույտ բերետավորներ:

• Նավաստիներ.
• Օդաչուներ.
• տանկերներ.
• Դեսանտայիններ.

Ճիշտ պատասխան՝ դեսանտայիններ։

4. Ո՞ր բույսը կապույտ չէ:

• Մոռացեք ինձ:
• Եղերդիկ.
• գորտնուկ.
• Knapweed.

Ճիշտ պատասխան՝ գորտնուկ:

5. Ինչպիսի՞ ծով գոյություն չունի աշխարհում:

• Կարմիր.
• Կապույտ.
• Դեղին.
• Սպիտակ.

Ճիշտ պատասխան՝ կապույտ:

Հարցեր հումորով

1. Մեկ մարդու իսկապես դուր չէր գալիս Էյֆելյան աշտարակը, բայց ամեն անգամ, երբ նա ճաշում էր այս շենքի ստորին հարկում, ինչո՞ւ:

Պատասխան՝ աշտարակն այնտեղից չի երևում։

2. Ինչպիսի՞ մակերեսով են մարդիկ անընդհատ քայլում, բայց գրեթե երբեք չեն վարում:

Պատասխան՝ քայլեր:

3. Միաժամանակ երկու հոգի մոտեցան գետին, ափին նավակ կար. Նավը կարող էր պահել միայն մեկին, բայց երկուսն էլ հայտնվեցին դիմացի ափին։ Ինչպե՞ս դա տեղի ունեցավ:

Պատասխան՝ նրանք մոտեցան տարբեր ափերի։

4. Ինչպե՞ս կարող է մարդը ութ օր անքուն մնալ:

Պատասխան՝ գուցե, եթե գիշերը քնի։

5. Ո՞ր բառն է հարյուր անգամ օգտագործում «ոչ»:

Պատասխան՝ հառաչանք։

Թող դպրոցականների ինտելեկտուալ խաղը ժամացույցի պես անցնի. Կենսուրախ և հնչեղ մանկական ձայները ձեզ կլցնեն ուրախությամբ և հավատով

Տրամաբանությունը զարգացնելը առաջնահերթ նպատակներից է ժամանակակից կրթություն. Այսօր հաղթողը ոչ թե մեծ քանակությամբ տեղեկատվության կրողն է, այլ նա, ով ունի լավ զարգացած տրամաբանություն և տեղեկատվությունը վերլուծելու և սինթեզելու կարողություն։ Տրամաբանական մտածողությունը զարգանում է վաղ տարիներ. Ճանապարհներից մեկը տրամաբանական հանելուկներ լուծելն է: Սա հետաքրքիր է ոչ միայն երեխաների, այլև մեծահասակների համար:

Տրամաբանություններ

Երեխաների մոտ տրամաբանություն և տրամաբանական մտածողություն զարգացնելը նշանակում է առաջին տարիներից սովորել համեմատել, տրամաբանել, ընդհանրացնել և դասակարգել և ինքնուրույն եզրակացություններ անել: Երեխաների նման հմտություններն անհրաժեշտ են ոչ միայն մաթեմատիկայի հաջող սովորելու համար։ Տրամաբանական շղթաներ կառուցելու ունակությունը միշտ կօգնի լուծել բարդ խնդիրները: կյանքի իրավիճակ, գրագետ և ճիշտ պլանավորեք ձեր գործողությունները, վերլուծեք հեռանկարները։ Ընդլայնված տրամաբանություն– ժամանակակից բիզնեսի ամենապահանջված որակներից մեկը: Ուստի երեխային կյանքի առաջին իսկ տարիներից պատրաստեք ապագա հաջողությունների ու հաղթանակների։

Նյութերի ընտրություն

1. Ո՞ր շղթան հնարավոր չէ բարձրացնել: (Լեռ.)
2. Գնացքի երկարությունը 1 կմ է։ շարժվում է 60 կմ/ժ առավելագույն արագությամբ։ Նա մտնում է 1 կմ երկարությամբ անտառ։ Որքա՞ն ժամանակ կպահանջվի գնացքից այս անտառով անցնելու համար: (Դա կտևի 2 րոպե: Առաջատար մեքենան կանցնի մեկ րոպեում, բայց վերջին մեքենան կհեռանա անտառից 2 րոպեից):
3. Ծովահենների նավի վրա կան մի քանի կատուներ, մի քանի նավաստիներ, խոհարար և մեկ ոտքով կապիտան։ Նրանք բոլորը միասին ունեն 15 գլուխ և 41 ոտք։ Քանի՞ կատու կար նավի վրա: (Նավում 6 կատու կար):
4. Կատյան և Ալիսան երկվորյակներ են։ Մի անգամ արձակուրդների ժամանակ որոշեցին, որ Ալիսը միշտ կասի ճշմարտությունը, անկախ նրանից, թե ինչ հարց են տալիս նրան, իսկ Կատյան միշտ ստում է։ Ինչպե՞ս կարող ես իմանալ, թե որ քրոջ հետ ես խոսում՝ նրան ընդամենը մեկ հարց տալով: (Հարց տվեք, որի պատասխանը կարող եք անմիջապես ստուգել: Օրինակ՝ «Արևը շողո՞ւմ է»):
5. Դարբինին հինգ շղթա բերեցին՝ յուրաքանչյուրը երեք օղակ, և հանձնարարեցին դրանք միացնել մեկ շղթայի մեջ։ Դարբինը որոշեց բացել չորս օղակները և նորից փակել դրանք։ Հնարավո՞ր է նույն գործն անել ավելի քիչ բաց օղակներով: (Դուք կարող եք բացել մեկ շղթայի երեք օղակ, այնուհետև օգտագործել այս կապերը՝ մնացած չորս կտորները միացնելու համար):
6. Հայրս երեկ նշեց իր 11-ամյակը, քանի տարեկան է և ե՞րբ է նրա ծննդյան տարեդարձը: (Նա 44 տարեկան է, իսկ ծննդյան օրը փետրվարի 29-ին է)
7. Ո՞ր բառն է միշտ սխալ հնչում: («սխալ» բառը):
8. Երկնքում մեկը կա, երկրի վրա չկա, բայց կինը երկուսն ունի։ (Նամակ Բ.)
9. Ինչպե՞ս է ավարտվում ցերեկն ու գիշերը: (Փափուկ նշան.)
10. Անվանե՛ք մի բառ, որն ունի 40 ձայնավոր: (քառասուն (քառասուն «Ա»))
11. Ո՞րն է տարբերությունը բանվորի և ինժեների միջև: (Բանվորը լվանում է ձեռքերը զուգարան «գնալուց» առաջ, իսկ ինժեները լվանում է ձեռքերը դրանից հետո):
12. Կոշիկի «սիրած ուտելիքը» իր անհաջող տիրոջ համար. (շիլա):
13. Ե՞րբ է մարդը առանց գլխի սենյակում: (Երբ նա այն դուրս է հանում պատուհանից դեպի փողոց):
14. Որքան շատ լինեն, այնքան քիչ քաշը: Սա ի՞նչ է։ (Փոսեր.)
15. Ի՞նչ ընդհանրություններ ունեն կաթն ու ոզնին: (Ոլորվելու ունակություն):
16. Ինչպիսի ժապավեն չի կարելի հյուսել հյուսի մեջ: (Գնդացիր.)
17. Ո՞վ չի թրջում իր մազերը հորդառատ անձրևի տակ: (Ճաղատ.)
18. Ի՞նչ է կովը առջևում, իսկ ցուլը հետևում: («Կ» տառը)
19. Կարո՞ղ է ջայլամն իրեն թռչուն անվանել: (Ոչ, քանի որ ջայլամները չեն կարող խոսել):
20. Ի՞նչը կարող է թռչել ջրի տակ մեծ խորություններում: (Թռչել սուզանավով):
21. Ո՞վ է կրում աշխարհի ամենամեծ գլխարկը: (Նա, ով ունի աշխարհի ամենամեծ գլուխը):
22. Հնում առևտրականները, ճամփորդության մեկնելով, պայմանավորվել են ծովերի աստված Նեպտունի հետ. «Դու կպաշտպանես մեր նավերը փոթորիկներից», - ասացին նրանք Նեպտունին, և մենք կհատուցենք քեզ: թանկարժեք նվերներ. Մի առևտրական մի անգամ Նեպտունին ասաց. «Եթե իմ նավը ապահով նավարկի իր նպատակակետը, ապա ես քեզ համար կկանգնեցնեմ ոսկե արձան՝ գավաթով»: Նեպտունը խոստացավ վաճառականին հսկել նավը։ Նավը ապահով հասավ նավահանգիստ, բայց եսասեր վաճառականը ափսոսում էր այդքան գումար ծախսելու համար ոսկե արձան. Հետո նա մտածեց ու գտավ մի ելք, որում պահեց իր խոսքն ու խուսափեց հսկայական ծախսերից։ Ի՞նչ արեց վաճառականը։ Պատասխան. Վաճառականը հմտորեն օգտագործում էր կետադրական նշանները: Իր պարտավորության մեջ նա տեղափոխել է ստորակետ՝ «Ոսկե գավաթ բռնած արձան»: Միանգամայն պարզ է, որ նման արձանը նրա համար շատ ավելի քիչ կարժենա։
23. Մերիի հայրն ունի 5 դուստր՝ Չաչա, Չիչի, Չեչե, Չոչո։ Ի՞նչ է 5-րդ դստեր անունը: Պատասխան՝ Մարիամ
24. Սաշան ուղղվում է դեպի անտառային լիճ: Նրա մոտ է գալիս մի ուսուցիչ, որին հետևում են 25 առաջին դասարանցիներ։ Ուսուցչուհին տարավ պրակտիկանտին օգնելու, իսկ նա տարավ իր շանը։ Քայլարշավին մասնակցում են նաև որոշ երեխաների ծնողներ՝ մեկ հայր և հինգ մայր։ Քանի՞ ոտք է քայլում դեպի անտառային լիճ տանող ճանապարհով: Պատասխան. Անտառային լիճ տանող ճանապարհին ընդամենը երկու ոտք կա. սրանք Սաշայի ոտքերն են: Մնացած բոլորը գնում են տղային դիմավորելու, ինչը նշանակում է, որ նրանք վերադառնում են լճից։
25. Ծեր շեյխը կանչեց իր երկու որդիներին և ասաց, որ մոտակայքում գտնվող օազիսում թաքնված է անհավատալի գանձ։ Որդիները պետք է գնային գանձը փնտրելու, բայց հոր կամքի համաձայն, նա, ում ուղտը հասել է օազիս, պետք է ստանա այն: Բայց ինչպես դա անել: Ի վերջո, եթե բոլորը փորձեն ետ մնալ մյուսից, եղբայրները երբեք օազիս չեն հասնի։ Ուստի տղամարդիկ որոշել են խորհուրդներ ստանալ գերագույն դատավորից՝ Քադիից։ Նա նրանց ասաց, որ իջնեն ուղտերից, իսկ հետո հերթով ինչ-որ բան շշնջաց նրանցից յուրաքանչյուրի ականջին։ Դրանից հետո շեյխի որդիները ուղտեր նստեցին և գլխիվայր շտապեցին դեպի օազիս։ Ի՞նչ խորհուրդ տվեց Քադին եղբայրներին: Պատասխան. Նա, ում ուղտը երկրորդ տեղում է, կստանա գանձը: Քադին եղբայրներին խորհուրդ տվեց ուղտեր փոխանակել։
26. Մի տղա ու աղջիկ խաղում էին կեղտոտ, մութ ձեղնահարկում։ Երբ դուրս եկան, աղջկա ամբողջ դեմքը փոշուց մոխրագույն էր, բայց տղայի դեմքը մաքուր մնաց։ Բայց հենց տղան էր գնացել լվացվելու։ Ինչո՞ւ։ Պատասխան. Տղան նայեց աղջկա կեղտոտ դեմքին և մտածեց, որ ինքն էլ է կեղտոտ: Բայց աղջիկը, ընդհակառակը, նայեց տղային ու տեսնելով, որ նրա դեմքը մաքուր է, վստահ էր, որ իր հետ ամեն ինչ կարգին է։
27. Տղամարդն ապրում է 10-րդ հարկի բնակարանում։ Առավոտյան աշխատանքի գնալիս վերելակով իջնում ​​է առաջին հարկ։ Իսկ երեկոյան միայն բարձրանում է 7-րդ հարկ, իսկ հետո բարձրանում աստիճաններով։ Ինչու է նա դա անում: Պատասխան. Մարդը թզուկ է, ուստի իր պատճառով կարճկարող է հասնել առավելագույնը 7 կոճակ վերելակի խցիկում:
28. Մի նշանավոր տրամաբան շրջեց Երկուական կղզում: Դրա վրա կար երկու գյուղ՝ Նայթսկոյե և Ռոկոմանսկոյե։ Առաջինի բնակիչները միշտ ճշմարտությունն էին ասում, իսկ երկրորդի բնակիչները, ընդհակառակը, անընդհատ խաբում էին։ Տրամաբանը ինչ-որ կերպ հայտնվեց այս գյուղերից մեկում, բայց չգիտեր, թե որն է։ Ի՞նչ է նա հարցրել իր հանդիպած բնակչից՝ պարզելու, թե որտեղ է նա։ Պատասխան. Տրամաբանը հարցրեց. «Դուք այս գյուղո՞ւմ եք ապրում»: Եթե ​​նա Knight's-ում է, ապա, անկախ նրանից, թե ում հետ կհանդիպի` ասպետի, թե ռոկոմանի, պատասխանը կլինի «այո»: Սա կասի Ռիցարսկոյի բնակիչը, քանի որ դա ճիշտ է, իսկ Ռոկոմանսկոյի հյուրը կասի, քանի որ դա սուտ է: Եթե ​​Ռոկոմանսկին տրամաբանող է, ապա կարևոր չէ, թե ում է նա հանդիպում, բոլորը, իրենց պատճառներով, կպատասխանեն «ոչ»:
29. Ի՞նչ ես եփում, բայց չես ուտում: (Դասեր):
30. Ինչու է կատուն վազում: (Գետնի վրա):
31. Որտեղ է այն գնումերբ է կատուն անցնում ճանապարհը. (Այս ճանապարհի մյուս կողմը):
32. Ե՞րբ է լավագույն ժամանակը սև կատվի համար գաղտագողի տուն մտնելու համար: (Երբ դուռը բաց է):
33. Ո՞ր թփի տակ է թաքնվում նապաստակը, երբ անձրև է գալիս: (Թացի տակ):
34. Ինչպե՞ս կարող ես ցատկել տասը մետր բարձրությամբ սանդուղքից՝ չընկնելով մահանալու: (Դուք պետք է ցատկեք ամենացածր աստիճանից):
35. Ո՞ր ձեռքն է ավելի հարմար բաժակի մեջ թեյը խառնելու համար: (Նա, որի մեջ գտնվում է գդալը):
36. Ինչպե՞ս կարելի է ցանցով ջուր հանել: (Եթե ջուրը վերածվում է սառույցի):
37. Քանի՞ սենդվիչ կարելի է ուտել դատարկ ստամոքսին: (Մեկը, երկրորդը այլեւս դատարկ ստամոքսի վրա չի դիտարկվի):
38. Քանի՞ ոլոռ կարող է տեղավորվել բաժակի մեջ: (Ոչ մեկ, ոլոռը չի կարող քայլել):
39. Եթե ​​կանաչ գնդակը նետեն Կարմիր ծովը, ի՞նչ կդառնա այն: (Թաց):
40. Ինչպիսի՞ սպասքից հնարավոր չէ ուտել. (Դատարկից):

Առաջին տրամաբանական փորձերը

4-5 տարեկանից երեխաները պատրաստ են աշխարհը պատկերավոր ընկալել։ Ժամանակն է նրանց առաջարկել առաջին տրամաբանական հանելուկները։ Երեխաների համար ավելի երիտասարդ տարիքՍրանք, որպես կանոն, հանելուկներ են՝ նկարներ կամ սխեմատիկ գծագրեր։ Թող երեխան մտածի պատասխանների մասին, մտածի և լուծումներ փնտրի: Խոսեք ընտրված տարբերակի և այս կոնկրետ պատասխանի մասին: Հրավիրեք ձեր երեխային ինքը նման հանելուկ հորինել։

Երբեմն օգտակար է հանելուկները լրացնել պատասխաններով և միասին մտածել դրանց մասին: Սա երեխային տալիս է տրամաբանական շղթաներ կառուցելու մոդելներ և ընդլայնում է նրա պատկերացումները հնարավոր տեսակետների վերաբերյալ:

Հաջորդ փուլ

6-7 տարեկանում երեխաների միտքը պատրաստ է ընկալել բանավոր տրամաբանական հանելուկներ։ Երեխաները հատկապես գնահատում են հանելուկները բանաստեղծական ձևով, հանելուկներ, որոնց պատասխանները հանգավոր բառեր են: Փորձեք դիվերսիֆիկացնել թեման, որպեսզի երեխան ամեն անգամ զարմանա, և նրա հետաքրքրությունը չմարի։

Տրամաբանական հանելուկներերեխաների համար սերտորեն կապված են խոսքի զարգացման հետ, լեզվի քերականական կառուցվածքի հետ ծանոթությամբ: Մանկական հանելուկները նպաստում են ընդլայնմանը բառապաշար, բանավոր խոսքում նախդիրներով, մակդիրներով և բայերով շինությունները օգտագործելու հմտությունների կատարելագործում։ Այսպիսով, մի հետաքրքրաշարժ խաղի ձևըԴուք ձեր երեխային տալիս եք հիմնական հասկացություններ խոսքի նորմերի մասին և պատրաստվում դպրոցական ծանոթությանը մայրենի լեզվին:

Առաջադրանքներ 8-9 տարեկան երեխաների համար

8-9 տարեկան երեխաները շատ ավելի արագ են ընկալում աշխարհը՝ շնորհիվ իրենց կարդալու ունակության։ Երեխաներն արդեն կարողանում են ինքնուրույն յուրացնել տեքստերը՝ համատեղելով տեսողական, լսողական և փոխաբերական ընկալում. Այս տարիքում նրանք լավ են լուծում տրամաբանական հանելուկներ՝ կապված բառերի կազմության, հնչյունների և տառերի վերլուծության հետ։ Հետաքրքիր է տրվածների հիման վրա ստեղծել բառերի նոր շարք։ Հանրաճանաչ երեխաների հետ մաթեմատիկական հանելուկներև հանելուկներ: Մանկական հանելուկները՝ նկարները, դեռ գրավիչ են։

Կրտսեր դպրոցի պատանեկություն

10-12 տարի՝ երեխաների մոտ ձևավորման ավարտի ժամանակը ինտելեկտուալ կարողություններ. Այս ժամանակահատվածում դեռ հնարավոր է հարմարեցնել ու խորացնել հիշողության, մտածողության ու ընկալման զարգացման մակարդակը։ Բայց 10-12 տարեկան երեխաների համար մեկ հուզիչ ձևն արդեն բավարար չէ։ Պետք է գայթակղիչ մոտիվացիա լինի ճանաչողական հետաքրքրություն. Այս առումով տրամաբանական հանելուկներ. հրաշալի նյութ, որը ժամանցային տեսքով աննկատ կգրավի և կհետաքրքրի 10-12 տարեկան երեխային։

10-12 տարեկան երեխաների համար տրամաբանական հանելուկները կարող են լինել թեստային առաջադրանքների տեսքով, գրաֆիկական թելադրություններխելացի շղթաներ, խաղային իրավիճակներ. Ժամանակակից 10-12 տարեկան երեխաները վարժ տիրապետում են գաջեթներին և համակարգչային տեխնոլոգիաներին, ուստի նպատակահարմար է օգտագործել հանելուկների համակարգչային տարբերակները և զարգացման առաջադրանքները չափաբաժիններով: տրամաբանական մտածողություն.

Բանավոր և տրամաբանական մտածողության զարգացում

Շատ հաճախ տրամաբանական գործողության մեջ դժվարություններ են առաջանում խոսքային և տրամաբանական մտածողության զարգացման անբավարար մակարդակի պատճառով: 10 տարեկանում երեխաները սովորաբար զարգացնում են բառերը համակարգելու և հասկացություններն ընդհանրացնելու հմտություններ: 12 տարեկանում առաջարկվում են լեզվական միջոցների ու կառուցվածքի վրա հիմնված հանելուկներ։ Երեխաների լեզուն ներառում է բազմաթիվ նոր հասկացություններ և ասոցիացիաներ: Նման հանելուկների պատասխանները կլինեն մի եզրակացությունից մյուսին անցումից ստացված եզրակացությունները։ Երեխաների տրամաբանական քայլերը մեծերի կողմից չպետք է ընկալվեն ճիշտի ու սխալի մակարդակով։ Տղաներն իրենց պատասխաններով նոր, հաճախ ոչ ստանդարտ լուծումներ են գտնում, իսկ միանշանակ «ոչ»-ով նրանց հիասթափեցնելը նշանակում է դադարեցնել գործընթացը. տրամաբանական զարգացումև ստեղծագործական որոնում։

Տրամաբանական հանելուկների հավաքածուներ երեխաների համար պատասխաններով տարբեր տարիքիգոյություն ունեն մեծ բազմազանությամբ: Ընտրեք առաջադրանքներ, որոնք համապատասխանում են ձեր երեխայի տարիքին և զարգացման մակարդակին: Նման հանելուկների լուծումը մի վերածեք հոգնեցնող դասի։ Ստեղծեք զվարճանք և զվարճալի խաղ. Հաջողության իրավիճակը միայն ավելի կոգեշնչի ձեր փոքրիկ իմացողներին: Թող հանելուկներ լուծելու մանկության վառ տպավորությունները մնան ողջ կյանքի խթան՝ համարձակորեն լուծելու ցանկացած բարդ կյանքի հանելուկ:

Տեսանյութ

Ա-ն ու Բ-ն նստած էին խողովակի վրա։ Ա-ն մեկնել է արտերկիր, Բ-ն փռշտացել է և գնացել հիվանդանոց։ Ի՞նչ է մնացել խողովակի վրա:
Պատասխան.
Տառը «B» է, և «Ես» գնացի հիվանդանոց:

Ինչպե՞ս ցատկել տասը մետրանոց սանդուղքից առանց կոտրվելու.
Պատասխան.
Անցնել առաջին քայլից:

Տանձը կախված է, դուք չեք կարող ուտել այն: Ոչ մի լամպ:
Պատասխան.
Սա ուրիշի տանձն է։

Եղել է 3 կեչի։
Յուրաքանչյուր կեչի ունի 7 մեծ ճյուղ։
Յուրաքանչյուր մեծ ճյուղ ունի 7 փոքր ճյուղ,
Յուրաքանչյուր փոքրիկ ճյուղի վրա կա 3 խնձոր։
Քանի՞ խնձոր կա ընդհանուր առմամբ:
Պատասխան.
Ոչ մի հատ: Խնձորները կեչիների վրա չեն աճում:

Երկու հոգի մոտենում են գետին. Ափին մոտ նավակ կա, որը կարող է պահել միայն մեկին։
Երկուսն էլ կարողացել են անցնել դիմացի ափ։
Ինչպե՞ս են դա արել։
Պատասխան.
Նրանք տարբեր ափերում էին։ Երբ առաջինը նավարկեց դեպի երկրորդը, նա նավ նստեց և նույնպես անցավ դիմացի ափ։

Գնացքը շարժվում է 70 կմ/ժ արագությամբ։ Ո՞ր ուղղությամբ է ծուխը թռչելու:
Պատասխան.
Գնացքը ծուխ չունի.

Երկու հայր և երկու որդի քայլում էին։ Մենք գտանք երեք նարինջ: Չեն կտրել, չեն տեսել, բայց հավասարապես բաժանել են։ Ինչպե՞ս է դա հնարավոր:
Պատասխան.
Նրանք պապիկ, հայր և որդի էին։

Կարո՞ղ է ջայլամն իրեն թռչուն անվանել:
Պատասխան.
Չէ, ջայլամները չեն խոսում։

Robot Valve-ը 24 լամպից ծաղկեպսակ է պատրաստել և ներկել դրանք:
Լամպերի կեսը և ևս երկուսը կարմիր են:
Մնացածների կեսը և ևս մեկը դեղին են։
Նոր մնացորդի կեսը և ևս երկուսը կապույտ են: Մնացածը կանաչ են։
Քանի՞ կանաչ լույս կա ծաղկեպսակում:
Պատասխան.
Պսակի վրա կանաչ լույսեր չկան։
Մեկնաբանություն պատասխանին.
Կարմիր - 14 (12 + 2), դեղին - 6 (5 + 1), կապույտ - 4 (2 + 2): Ընդհանուր 24.
Սա նշանակում է, որ ծաղկեպսակում կանաչներ չեն լինի:

Փականը երեխաներին կոնֆետ բերեց։ Նա Ալիսին տվեց բոլոր քաղցրավենիքի կեսը։ Մատվեյ - մնացածների կեսը: Յուրան ստացել է նոր մնացորդի կեսը։
Սրանից հետո Valve-ին մնացել է ընդամենը 1 կոնֆետ։
Քանի՞ կոնֆետ բերեց Valve-ը բոլոր տղաներին:
Պատասխան.
Մեկնաբանություն:
Հարցի պատասխանը գտնելու համար վեճը սկսենք վերջից։
Վալվին մնացել էր մեկ կոնֆետ այն բանից հետո, երբ նա կիսեց մնացածը:
Սա նշանակում է, որ Յուրան նույնպես ստացել է 1 կոնֆետ, իսկ Վալվը ընդհանուր առմամբ ունեցել է 2 հատ, ահա թե ինչ էր նա թողել Մատվեյին բուժելուց հետո։
Պարզվում է, որ Մատվեյն ունի նաև 2 կոնֆետ, քանի որ նրան հյուրասիրել են մնացած կոնֆետների կեսը։ Դա այն բանի կեսն է, ինչ Valve-ը տվեց Ալիսին:
Սա նշանակում է, որ Ալիսը ստացել է 4 կոնֆետ։ Սա այն բոլոր կոնֆետների կեսն է, որն ի սկզբանե ուներ Valve-ը:
Սա նշանակում է, որ Valve-ն ուներ ընդհանուր 1+1+2+4=8:
Բայց դա առեղծված է նրանց համար, ովքեր ուշադիր են:
Սովորեցրեք ձեր երեխային հստակ ընկալել առաջին անգամ տրված հարցը: Մեզ հետաքրքրում է տղաների (Յուրա և Մատվեյ) ստացած քաղցրավենիքի քանակը։
Ճիշտ պատասխան՝ 3.

Ինչ-որ մեկը այստեղ-այնտեղ է
Գիշերը մութ է?
Երկնքից մի բուռ աստղերի պես
գիշերն ընկել է անտառը.
Պատասխան.
Կայծոռիկ.

Այն կարող է լինել փոքր կամ մեծ:
Երկաթը շատ բարեկամական է դրա հետ:
Կույրն անշուշտ նրա հետ է
խոտի դեզում ասեղ է գտնում.
Պատասխան.
Մագնիս.

Մի ագռավ նստած է ճյուղի վրա։ Ի՞նչ անել, որպեսզի ճյուղը կտրվի առանց ագռավին անհանգստացնելու:
Պատասխան.
Սպասեք, մինչև նա թռչի:

Երբեմն տարօրինակ անձրև է գալիս.
հարյուր շիթով կրակում է դեպի վեր։
Պատասխան.
Շատրվան.

Ի՜նչ հրաշք։ Ի՜նչ հրաշք։
Ինչպես նա ընկավ ժայռից,
արդեն մեկ տարի է այդպես է
այն չի ընկնի:
Պատասխան.
Ջրվեժ.

Ինչպե՞ս կաթիլը վերածել երախի:
Պատասխան.
«կ» տառը փոխարինել «գ»-ով։

Որքան շատ եք վերցնում դրանից, այնքան այն ավելի մեծ է դառնում:
Պատասխան.
Փոս.

Վանդակում 3 նապաստակ է եղել։ Երեք աղջիկ խնդրեցին իրենց մեկական նապաստակ տալ: Յուրաքանչյուր աղջկա տրվեց մի նապաստակ: Եվ այնուամենայնիվ վանդակում մնացել էր միայն մեկ նապաստակ։ Ինչպե՞ս դա տեղի ունեցավ:
Պատասխան.
Մի աղջկա վանդակի հետ միասին նապաստակ են տվել:

Մերիի հայրն ունի 5 դուստր՝ Չաչա, Չիչի, Չեչե, Չոչո։ Ինչ է 5-րդ դստեր անունը:
Պատասխան.
Մերի.

Ո՞վ կարող է բարձրացնել և տեղափոխել և՛ ասպետին, և՛ եպիսկոպոսին:
Պատասխան.
Շախմատիստ.

Նրանք սիրում են ամենայն անկեղծությամբ հյուրերին տուն թողնել,
Բայց, ես ձեզ անմիջապես կասեմ, ես ինքս երբեք հյուր չեմ եղել։
Պատասխան.
Դռներ

Ալիսը թղթի վրա գրեց 86 թիվը և հարցրեց ընկերուհուն՝ Իռիշկային.
«Կարո՞ղ եք այս թիվը ավելացնել 12-ով և ցույց տալ ինձ պատասխանը՝ առանց որևէ բան ջնջելու կամ ավելացնելու»: Irishka-ն դա արեց: Կարող եք
Պատասխան.
Թուղթը կես պտույտ պտտեք և կտեսնեք 98:

Այն կարող է լինել թեթև կամ ծանր, բայց ոչինչ չի կշռում:
Այն կարող է լինել արագ և դանդաղ, բայց չի քայլում, չի վազում, չի թռչում:
Սա ի՞նչ է։
Պատասխան.
Երաժշտություն.

Դուք արագ նշում եք ժամանակը,
Նա թռչում է ձեզ հետ:
Պատասխան.
Հեծանիվ.

Ո՞ր ձեռքով պետք է թեյը խառնել:
Պատասխան.
Թեյը պետք է խառնել ոչ թե ձեռքով, այլ գդալով։

Պատասխան.
Քնած.

Դուք կքնեք դասարանում -
Ձեր պատասխանի համար դուք կստանաք...
Պատասխան.
Երկու, ավելի շուտ, ոչ թե հինգ:

Երկու բարակ սյուներ
Նրանք պահում են հսկայական ամրոց.
Երկու պատուհանով
Սայրեր, քայլեր:
Սյուները տեղում չեն կանգնում
Նրանք միշտ միասին քայլում են ամրոցի հետ։
Պատասխան.
Ոտքեր.

Հենց խաչմերուկում
Երեք աչքով կախարդը կախված է,
Բայց նա երբեք չի նայում
Միանգամից երեք աչք.
Պատասխան.
Լուսացույց.

Ահա մի կարճ հանելուկ.
Ո՞վ ունի իր քթի հետևում գարշապարը:
Պատասխան.
Կոշիկ/կոշիկ/կոշիկ…

Ինչ-որ տեղ կա՞ նման դաշտ։
Որտե՞ղ է ձին ցատկում ձիու վրայով:
Պատասխան.
Շախմատի դաշտ.

Բակում սառնամանիք է ճռռում,
գլխարկդ դրիր...
Պատասխան.
գլուխը (ոչ քիթը):

Իմ փոքրիկ քույրերին
գնել է ամառվա...
Պատասխան.
սանդալներ (ոչ ֆետրային կոշիկներ):

Պատվաստումների և ներարկումների համար
մայրերն իրենց երեխաներին տանում են...
Պատասխան.
կլինիկա (ոչ դպրոց):

Ես կարողացա ինքս ընտրել
մի զույգ ձեռնոցներ...
Պատասխան.
ձեռքեր (ոչ ոտքեր):

Լսվում է հոկեյիստների լացը
դարպասապահը բաց է թողել նրանց...
Պատասխան.
ծակ (ոչ գնդակ):

Նապաստակը դուրս եկավ զբոսնելու
Նապաստակի թաթերը հենց...
Պատասխան.
չորս (ոչ հինգ):

Իրինկայի և Օքսանկայի մոտ
կան երեք անիվներ...
Պատասխան.
հեծանիվներ (ոչ սահնակներ):

Ի՞նչն է քեզ պատկանում, բայց ուրիշներն այն ավելի հաճախ են օգտագործում, քան դու:
Պատասխան.
Ձեր անունը։

Դա ատրճանակ չէ, բայց կրակում է օձ չէ, բայց ֆշշում է. Ոչ թե օղի, այլ...
Պատասխան.
Շամպայն.

Երկնքում մեկը կա, երկրի վրա չկա, բայց կինը երկուսն ունի։
Պատասխան.
«B» տառը:

Ո՞վ է քայլում նստած:
Պատասխան.
Շախմատիստ.

Սեղանին դրված է 70 թերթ թուղթ։
Յուրաքանչյուր 10 վայրկյանի համար կարող եք հաշվել 10 թերթ:
Քանի՞ վայրկյան կպահանջվի 50 թերթ հաշվելու համար:
Պատասխան.
20 վայրկյան (մնաց 70 - 10 - 10 - 50):

Ի՞նչ անել, եթե նստել եք մեքենան և պատրաստվում եք վարել, բայց ձեր ոտքերը չեն կարող հասնել ոտնակներին:
Պատասխան.
Տեղափոխեք վարորդի նստատեղը:

Դուք կարող եք «կապել»
Բայց դա հնարավոր չի լինի արձակել:
Պատասխան.
Զրույց.

Ի՞նչը հարց չէ, բայց պատասխան է պահանջում։
Պատասխան.
Դռան կամ հեռախոսի զանգը.

Valve ռոբոտի մասերի կես տուփից դուք ստանում եք 3 ռոբոտի ֆիգուր:
Քանի՞ ֆիգուր կարող է նա կազմել այս տուփերից 2-ից:
Պատասխան.
12.

Երբ ամեն ինչ տեսնում ես, նրան չես տեսնում,
Եվ երբ ոչինչ չես տեսնում, տեսնում ես նրան:
Պատասխան.
Մութ.

Նապաստակը սիրում է կատակել։ Նա հարցրեց մորը այս հանելուկը.
«Եթե ես ավելի ծանր լինեի, քան արջը, բայց ավելի թեթեւ ladybug, ով կլիներ ամենաթեթևը.
Պատասխան.
Արջ.

Որ երեկ «վաղը» էր, իսկ վաղը կլինի «երեկ».
Պատասխան.
«Այսօր».

Պրոֆեսորը որոշել է ընկերներին հյուրասիրել իր ֆիրմային բանջարեղենային աղցանով։
Դրա համար նրան անհրաժեշտ էր՝ 3 պղպեղ և նույնքան լոլիկ; Վարունգն ավելի քիչ է, քան լոլիկը, բայց ավելի շատ, քան բողկը։
Քանի՞ կտոր է ընդհանուր: տարբեր բանջարեղենԱրդյո՞ք պրոֆեսորն այն օգտագործել է աղցանի մեջ:
Պատասխան.
9.

Վրունիշ պապը (միշտ ստում է) և Պրավդիշ պապը (միայն ճշմարտությունն է ասում) որոշել են տուն տանել մեկ թափառական կատվին։
Պրավդիշ. Մենք կարմիր կատվին չենք տանի:
Վրունիշ – Վերցնենք սպիտակը:
Ինչպիսի՞ կատու են տանելու տուն։
Պատասխան.
Սեւ.

Ի՞նչն է ավելի ծանր՝ ուսապարկը, թե՞ ճամպրուկը:
Հուշում.
Նախ, համեմատեք Փականի զանգվածը ճամպրուկի և ուսապարկի զանգվածի հետ:

Ո՞վ չի թրջում իր մազերը հորդառատ անձրևի տակ:
Պատասխան.
Ճաղատ.

Մոխրագույն, փոքր, փղի տեսք ունի:
Պատասխան.
Փոքրիկ փիղ.

Ինչպե՞ս է կոչվում Ձմեռ պապի գալու վախը:
Պատասխան.
Կլաուստրոֆոբիա.

5 ցուլ արտադրում է 10 լիտր կաթ։ Որքա՞ն կբերի 10 ցուլը:
Պատասխան.
Ցուլերը կաթ չեն տալիս.

Ի՞նչ է անում պահակը, երբ ճնճղուկը նստում է նրա գլխին։
Պատասխան.
Քնած.

Ինչպե՞ս վագրին բռնել վանդակում:
Պատասխան.
Չկան վանդակավոր վագրեր, բոլոր վագրերն ունեն շերտեր:

Ծննդյան օրը մոտ է, մենք թխեցինք...
Պատասխան.
Տորթ, ոչ թե երշիկ:

Ի՞նչ կասեք այն կովին, որը կաթ չի տալիս:
Պատասխան.
Ագահ տավարի միս.

Միշտ ռոմպեր է հագնում ու այգում քնում է ծծակով...
Պատասխան.
Եղբայր, ոչ պապիկ։

Ե՛վ քմահաճ, և՛ համառ, ներս մանկապարտեզչի ուզում...
Պատասխան.
Աղջիկ, ոչ թե մայր:

Ինչպե՞ս գրել «մկան թակարդ» բառը հինգ տառով:
Պատասխան.
Կատու.

Ճնճղուկը կարող է մի բուռ հացահատիկ ուտել, իսկ ձին չի կարող: Ինչո՞ւ։
Պատասխան.
Ճնճղուկը շատ փոքր է ձի ուտելու համար:

Մարդը ցանկանում է, որ նա միացնի: Բայց երբ այն միանում է, մարդը բարկանում է ու փորձում անմիջապես անջատել
Ահազանգ

Տղան երկու մետաղադրամ ունի։ Ընդհանուր առմամբ դրանք կազմում են 3 ռուբլի: Դրանցից մեկը 1 ռուբլի չէ։ Որոնք են այս մետաղադրամները:
1 և 2 ռուբլի

Ինչը հեշտ է վերցնել գետնից,
բայց դժվա՞ր է հեռուն նետել։
Թուխ

Սկեսուրն իրոք չէր սիրում իր փեսային և ուզում էր թունավորել նրան։ Բայց փեսան զգույշ էր ու միշտ ուտում էր միայն այն, ինչ ուտում էր սկեսուրը։ Մի օր ճաշի ժամանակ սկեսուրը մի կտոր միսը կիսով չափ կտրեց, կեսն ինքը կերավ, մյուս կեսը տվեց փեսային։ Դրանից հետո նա մահացել է։ Ինչպե՞ս կարողացավ այս շնիկը դա անել:
Դանակի մի կողմը քսված է թույնով։

Ո՞ր դեպքում չեն թրջվի 3 պապիկը, 2 տատիկը, 4 թոռնուհին, 3 բզիկը, կատուն և շաղգամով 7 մկները, երբ բարձրանան մեկ հովանոցի տակ։
Եթե ​​անձրև չգա։

Տնային տնտեսուհին պետք է թխի 6 կարկանդակ։ Ինչպե՞ս կարող է նա դա անել 15 րոպեում, եթե միայն 4 կարկանդակ տեղավորվում է տապակի մեջ, և կարկանդակները պետք է թխել յուրաքանչյուր կողմից 5 րոպե:
Դրեք 4 կարկանդակ - հինգ րոպե;
Շրջել 2 կարկանդակ, հանել 2-ը, դնել 2 նորը, դեռ չտապակված, - հինգ րոպե;
Հանեք 2 կարկանդակ, 2-ը շուռ տվեք, առաջին խմբաքանակից ավելացրեք 2 թերեփածը՝ հինգ րոպե։

Հյուրանոցն ունի 7 հարկ։ Առաջինում տեղավորվել է չորս հոգի, յուրաքանչյուր հաջորդում տեղավորվել է 2-ով ավելի, քան նախորդը։ Հյուրանոցի ո՞ր հարկում են ամենից հաճախ անվանում վերելակ:
Առաջինի վրա.

Մի կին ապրում էր տասներկու սենյականոց բնակարանում։ Նա յուրաքանչյուր սենյակում ժամացույց ուներ: Հոկտեմբերի վերջին մի շաբաթ երեկո նա դրեց բոլոր ժամացույցները ձմեռային ժամանակև գնաց քնելու: Երբ նա արթնացավ հաջորդ առավոտ, նա պարզեց, որ ցույց է տալիս միայն երկու թվաքանակ ճիշտ ժամանակ. Բացատրիր.
Տասներկու ժամից տասը էլեկտրոնային էր: Գիշերը հոսանքի ալիք է եղել, և ժամացույցը սխալվել է: Եվ միայն երկու ժամացույց էր մեխանիկական, այդ իսկ պատճառով հաջորդ առավոտյան ճիշտ ժամը ցույց տվեցին։

Դուք առաջ եք անցել երկրորդ հորիզոնականում գտնվող դահուկորդից։ Ի՞նչ տեղ եք զբաղեցնում հիմա։
Երկրորդ.

Ձկնորսներից մեկն իր համար նոր ձկնորսական գավազան է գնել՝ 5 մետր երկարությամբ: Նա պետք է տուն հասնի ավտոբուսով, որով արգելված է 3 մետրից երկար առարկաներ տեղափոխել։ Ձկնորսական ձողը չի ապամոնտաժվում և չի թեքում: Ինչպե՞ս կարող եք փաթեթավորել ձկնորսական գավազանը, որպեսզի այն տեղափոխեք ավտոբուս:
Ձկնորսական գավազանը պետք է անկյունագծով դնել 4 մետր երկարությամբ և 3 մետր լայնությամբ տուփի մեջ։

Ինչպե՞ս են հեռախոսի կոճակները էապես տարբերվում հաշվիչի կոճակներից:
Գտնվելու վայրը՝ վերևից ներքև և ներքևից վերև

Խորհրդային դռնապանների ցախավելները կարճացրել ու կարճացրել են։ Ինչի համար:
Խորհրդային դռնապանները սիրում էին ցախավելին հենված կանգնել։

Տրված է 4 տառանոց բառ, բայց կարելի է գրել նաև 3 տառով։ Սովորաբար այն կարելի է գրել 6 տառով, իսկ հետո՝ 5 տառով։ Ի սկզբանե այն պարունակում էր 8 տառ, իսկ երբեմն բաղկացած է 7 տառից:
Հաշվի առնելով, այն սովորաբար, հետո, ծնվում է մեկ անգամ, երբեմն:
Պատասխան.

Ո՞ր կոնֆետի անունն է ստիպում ձեզ մրսել:
Lollipop

Նա հանդիպեց նրան Կենտրոնական Ասիայի անապատում: Մի քանի տարի անց նա վերցրեց նրա ազգանունը և չապրեց նրա հետ։ Ովքե՞ր են այս երկուսը:
Պրժևալսկին և Պրժևալսկու ձին.

Ծաղիկը լողում է լճակի երեսին՝ անընդհատ բաժանվելով ու բազմանալով։ Ամեն օր ծաղիկներով զբաղեցրած տարածքը կրկնապատկվում է։ Մեկ ամիս անց ամբողջ լճակը ծածկվում է ծաղիկներով։ Որքա՞ն ժամանակ կպահանջվի, որպեսզի լճակը լցվի ծաղիկներով, եթե սկզբում երկու ծաղիկ կա:
Մեկ ամսով մինուս մեկ օրով։

Արբանյակը Երկրի շուրջ մեկ պտույտ է կատարում մեկ ժամ 40 րոպեում, իսկ մյուսը՝ 100 րոպեում։ Ինչպե՞ս կարող է սա լինել:
Մեկ ժամ 40 րոպե = 100 րոպե

Հայտնի է, որ ինը մետաղադրամների մեջ կա մեկ կեղծիք, որն ավելի քիչ է կշռում, քան մյուսները։ Ինչպե՞ս կարող եք բացահայտել կեղծ մետաղադրամը երկու կշռման մեջ՝ օգտագործելով բաժակի կշեռք:
1-ին կշռում՝ 3 և 3 մետաղադրամ: Կեղծ մետաղադրամայն կույտի մեջ, որն ավելի քիչ է կշռում: Եթե ​​դրանք հավասար են, ապա կեղծը երրորդ կույտում է։ 2-րդ կշռում. Նվազագույն քաշ ունեցող կույտից համեմատվում են 1 և 1 մետաղադրամները: Եթե ​​դրանք հավասար են, ապա մնացած մետաղադրամը կեղծ է։

Մի աղջիկ նստած է, և դու չես կարող նստել նրա տեղում, նույնիսկ եթե նա վեր կենա և գնա։ Որտեղ է նա նստած:
Նա նստում է քո գրկում:

Նա կարմիր է:
-Չէ, սև:
-Ինչու՞ է նա սպիտակ:
-Որովհետև կանաչ է:
սև հաղարջ

Աբդուլլահը տասնհինգ ոչխար ուներ: Բոլորը, բացի տասնչորսից, մահացան: Քանի՞ ոչխար է մնացել Աբդուլլահին:
Տասնչորս

Ի՞նչ է Բորիսն առջևում, իսկ Գլեբը հետևում: («բ» տառը)

Տատիկը հարյուր ձու էր տանում շուկա, մեկը (և տակը) ընկավ։ Քանի՞ ձու է մնացել զամբյուղում: (ոչ մեկը, որովհետև հատակն ընկավ)

Ե՞րբ է մարդը առանց գլխի սենյակում: (երբ նա դուրս է հանում այն ​​պատուհանից)

Ինչպե՞ս է ավարտվում ցերեկն ու գիշերը: (փափուկ նշան)

Ո՞ր ժամացույցն է ցույց տալիս: ճշգրիտ ժամանակըօրական ընդամենը երկու անգամ? (ով կանգ առավ)

Ի՞նչն է ավելի թեթև՝ մեկ կիլոգրամ բամբակ, թե՞ մեկ կիլոգրամ երկաթ: (նույնը)

Ինչու՞ ես քնում, երբ ուզում ես քնել: (ըստ սեռի)

Ի՞նչ է պետք անել չորս տղաներին մեկ կոշիկներով պահելու համար: (Յուրաքանչյուր անձից հանեք մեկ կոշիկներ)

Ագռավը նստած է, իսկ շունը՝ պոչին։ Կարո՞ղ է դա լինել: (շունը նստում է իր պոչին)

Ե՞րբ է ամենահեշտ ժամանակը սև կատվի համար տուն մտնելու համար: (երբ դուռը բաց է)

Ո՞ր ամսում է ամենաքիչը շաղակրատ Մաշենկան խոսում: (փետրվարին դա ամենակարճն է)

Ի՞նչ է պատահում կապույտ շարֆի հետ, եթե այն հինգ րոպե դնեք ջրի մեջ: (թրջվում է)

Երբ ձի են գնում, ի՞նչ ձի է դա։ (խոնավ)

Մարդը մեկ ունի, ագռավը՝ երկու, արջը՝ ոչ: Սա ի՞նչ է։ («օ» տառը)

Թռչունների երամը թռավ պուրակ։ Նրանք միանգամից երկու-երկու նստեցին ծառի վրա, մեկը մնաց. Նրանք նստեցին մեկ առ մեկ - նրանք չստացան: Քանի՞ ծառ կա պուրակում, և քանի՞ թռչուն կա հոտում: (երեք ծառ, չորս թռչուն)

Մի կին քայլում էր դեպի Մոսկվա, երեք ծերունի հանդիպեցին նրան, ամեն մի ծերունի ուներ մի պայուսակ, իսկ յուրաքանչյուր պայուսակի մեջ՝ կատու։ Որքա՞ն է այն գնացել Մոսկվա: (մեկ կին)

Քառասուն գայլ վազեցին, քանի՞ վիզ ու պոչ ունեին։ (Պոչերը պարանոցի մոտ չեն աճում)

Ինչ գործվածք չի կարող օգտագործվել վերնաշապիկներ պատրաստելու համար: (Երկաթուղային կայարանից)

Ո՞ր երեք թվերն են, երբ գումարվում կամ բազմապատկվում են, նույն արդյունքը տալիս: (1, 2 և 3)

Ե՞րբ են ձեռքերի դերանունները: (դու-մենք-դու)

Ո՞ր իգական անունը բաղկացած է երկու տառից, որոնք կրկնվում են երկու անգամ: (Աննա, Ալլա)

Ո՞ր անտառներում խաղ չկա: (Շինարարության մեջ)

Ո՞ր մեքենայի անիվը չի պտտվում վարելիս: (պահեստային)

Առանց ինչի՞ չեն կարող մաթեմատիկոսները, թմբկահարները և նույնիսկ որսորդները: (Ոչ մի կոտորակ)

Ե՞րբ է մեքենան անընդհատ շարժվում գնացքի հետ նույն արագությամբ: (Երբ նա գտնվում է շարժվող գնացքի հարթակում)

Մեկ ձուն եփում է 4 րոպե, քանի՞ րոպե պետք է եփել 6 ձու: (4 րոպե)

Ո՞ր ծաղիկն ունի արու և կանացի? (Իվան դա Մարիա)

Անվանե՛ք հինգ օր՝ առանց թվերի կամ օրերի անուններ տալու: (նախօրեին, երեկ, այսօր, վաղը, մյուս օրը)

Ո՞ր թռչունը, կորցնելով մեկ տառ, դառնում է Եվրոպայի ամենամեծ գետը: (Օրիոլ)

Ո՞ր քաղաքն է անվանվել մեծ թռչնի անունով: (Արծիվ)

Ինչպե՞ս է աշխարհում առաջին կնոջ անունը, ով տիրապետում է ինքնաթիռին: (Բաբա Յագա)

Ո՞ր քաղաքի անունից կարելի է միջուկ պատրաստել քաղցր կարկանդակների համար։ (չամիչ)

Ո՞ր տարում են մարդիկ սովորականից շատ ուտում: (Նահանջ տարում)

Ո՞ր երկրաչափական մարմնում կարող է ջուրը եռալ: (խորանարդի մեջ):

Ո՞ր գետն է ամենասարսափելին. (Տիգրիս գետ):

Ո՞ր ամիսն է ամենակարճը: (մայիս - երեք տառ):

Որտե՞ղ է աշխարհի վերջը: (Այնտեղ, որտեղ սկսվում է ստվերը):

Կարո՞ղ է ջայլամն իրեն թռչուն անվանել: (Ոչ, քանի որ նա չի կարող խոսել):

Ի՞նչ կա մարդու ոտքերի տակ, երբ նա անցնում է կամրջով: (Կոշիկի ներբան):

Ինչ սանր կարող եք օգտագործել ձեր գլուխը սանրելու համար: (Պետուշին):

Ինչպե՞ս կարող եք ջուրը մաղով տանել: (Սառեցված)

Ե՞րբ է անտառը խորտիկ: (Երբ նա պանիր է)

Ինչպե՞ս ընտրել ճյուղ՝ չվախեցնելով թռչունին: (Սպասեք, որ թռչունը թռչի)

Ի՞նչ ժայռեր չկան ծովում: (Չոր)

Ինչու՞ է ձմռանը սենյակում սառչում, իսկ դրսում՝ ոչ: (Պատուհանի ապակի)

Ո՞ր օպերան է բաղկացած երեք շաղկապներից։ (Ահ, և այո - Աիդա)

Ով չունի, չի ուզում ունենալ, իսկ ով ունի, չի կարող տալ: (ճաղատ)

Ի՞նչ հիվանդություն երբևէ երկրի վրա ոչ ոք չի ունեցել: (Ծովային)

Հորս տղան, ոչ թե եղբայրս։ Ո՞վ է սա: (ինքս)

Ո՞ր հարցին չի կարելի դրական պատասխան տալ: (Դու քնում ես?)

Ի՞նչ կա պատուհանի և դռան միջև: («i» տառը):

Ի՞նչ կարող ես պատրաստել, բայց չես կարող ուտել: (Դասեր):

Ինչպե՞ս կարելի է երկու լիտր կաթ լցնել լիտր տարայի մեջ: (Կաթից պետք է խտացրած կաթ պատրաստել)։

Եթե ​​հինգ կատու հինգ րոպեում բռնում են հինգ մուկ, ապա ինչքա՞ն ժամանակ է պահանջվում մեկ կատուից մեկ մուկ բռնելու համար: (Հինգ րոպե):

Տարվա քանի՞ ամիսն ունի 28 օր: (Բոլոր ամիսները):

Ի՞նչ եք դուք գցում, երբ դրա կարիքն ունեք և վերցնում այն, երբ չեք ուզում: (Խարիսխ):

Շանը կապել են տասը մետրանոց պարանից ու քայլել երեք հարյուր մետր։ Ինչպե՞ս նա դա արեց: (Պարանը ոչ մի բանից կապված չէր):

Ի՞նչ կարող է ճանապարհորդել աշխարհով մեկ՝ մնալով նույն անկյունում: (Փոստային նամականիշ):

Հնարավո՞ր է լուցկի վառել ջրի տակ: (Դուք կարող եք, եթե ջուրը լցնեք բաժակի մեջ և լուցկին պահեք բաժակի տակ):

Ինչպե՞ս կարող է նետված ձուն երեք մետր թռչել առանց կոտրվելու: (Ձուն պետք է նետել չորս մետր, այնուհետև այն կթռչի առաջին երեք մետրը անձեռնմխելի):

Ի՞նչ կլինի կանաչ ժայռի հետ, եթե այն ընկնի Կարմիր ծովը: (Թաց կդառնա):

Երկու հոգի շաշկի էին խաղում։ Յուրաքանչյուրը հինգ խաղ է անցկացրել և հինգ անգամ հաղթել: Սա հնարավո՞ր է: (Երկուսն էլ խաղում էին այլ մարդկանց հետ):

Ի՞նչը կարող է լինել փղից մեծ և միևնույն ժամանակ անկշիռ: (Փղի ստվեր):

Ի՞նչն ունի երկու ձեռք, երկու թև, երկու պոչ, երեք գլուխ, երեք իրան և ութ ոտք: (Ձիավորը ձեռքերում հավ է բռնում):

Ի՞նչ են անում երկրի վրա գտնվող բոլոր մարդիկ միաժամանակ: (Ծերանալով):

Ինչն է ավելի մեծանում, երբ այն գլխիվայր դնում ես: (թիվ 6):

Ինչպե՞ս ցատկել տասը մետրանոց սանդուղքից՝ առանց ինքներդ ձեզ վնասելու։ (Ցատկել ներքևի քայլից):

Ի՞նչը չունի երկարություն, խորություն, լայնություն, բարձրություն, բայց կարելի է չափել: (ժամանակ, ջերմաստիճան):

Ինչու է բադը լողում: (Ափից)

Ինչու է շունը վազում: (գետնին)

Ինչու կա լեզու բերանում: (Ատամների հետևում)

Ինչու է կովը պառկում: (Որովհետև նա չգիտի, թե ինչպես նստել)

Ի՞նչ կլինի կանաչ գնդակի հետ, եթե այն ընկնի Դեղին ծովը: (Նա կթրջվի)

Ի՞նչ կլինի, եթե սև թաշկինակ դնեք Կարմիր ծովը: (թրջվում է)

Ո՞ր ծառի վրա է ագռավը նստում, երբ անձրև է գալիս: (խոնավ)

Ո՞ր ուտեստներից կարելի է ոչինչ չուտել։ (դատարկից)

Ինչից կարելի է տեսնել աչքերը փակ? (Երազանք)

Ինչի՞ համար ենք մենք ուտում: (Սեղանի մոտ)

Ինչու՞ ես քնում, երբ ուզում ես քնել: (Ըստ սեռի)

Ինչպե՞ս գրել «չոր խոտ» չորս տառով: (խոտ)

Մի կեչի վրա աճում էր 90 խնձոր։ Ուժեղ քամի է փչել և 10 խնձոր ընկել։ (Խնձորները կեչիների վրա չեն աճում):

Երեխայի տրամաբանությունը պետք է աշխատի. Մի գերակշռիր ստեղծագործական գործունեություն, բայց ներդաշնակ ու հավասարակշռված եղեք դրա հետ։ Հետեւաբար, ինչպես ստեղծագործականություն, երեխաների մոտ պետք է զարգացնել տրամաբանորեն մտածելու կարողությունը։

Եվ պատասխաններով այդ տրամաբանական հանելուկները, որոնք մենք հավաքել ենք ձեզ համար այս էջում, հուսով ենք, կօգնեն ձեզ այս հարցում: Այս հանելուկներից մի քանիսը շատ պարզ են, դրանք զվարճանքի կամ շատ փոքրերի համար են: Իսկ մյուսներն ավելի բարդ են: Թեեւ, իհարկե, ոչ այնքան դժվար, որքան մեծահասակ երեխաների համար: Բայց երեխաները դեռևս չեն ունենա նրանց հետ գլուխ հանելու առանց ձեր օգնության և առանց պատասխանների: Օգնեք նրանց, շատ լուրջ մի եղեք: 🙂

Ինչևէ, բավական է խոսենք, եկեք գործի անցնենք։

1) Անյա տատիկն ունի Սերյոժա թոռ, Ֆլաֆ կատու և Բոբիկ շուն: Քանի՞ թոռ ունի տատիկը:

Պատասխան՝ (մեկ)

2) Ջերմաչափը ցույց է տալիս գումարած 15 աստիճան: Քանի՞ աստիճան ցույց կտան այս երկու ջերմաչափերը:

Պատասխան: (15)

3) Ինչպե՞ս ճիշտ ասել. «Ես չեմ տեսնում սպիտակ դեղնուցը» կամ «Ես չեմ տեսնում սպիտակ դեղնուցը»:

Պատասխան՝ (դեղնուցը չի կարող սպիտակ լինել)

4) Բեռնատարը գնում էր դեպի գյուղ. Ճանապարհին նա հանդիպեց 4 մեքենայի. Քանի՞ մեքենա էր գնում գյուղ։

Պատասխան՝ (մեկ)

5) Հորս երեխան, ոչ թե եղբայրս: Ո՞վ է սա:

Պատասխան՝ (քույր)

6) Ծաղկամանում կա 4 նարինջ: Հարց՝ ինչպե՞ս բաժանել այս 4 նարինջները չորս տղաների միջև, որպեսզի յուրաքանչյուր տղա ստանա մեկ նարինջ, իսկ ծաղկամանի մեջ մնա 1 նարինջ։

Պատասխան. (Չորրորդ նարինջը թողեք ծաղկամանի մեջ)

7) Տասներկու եղբայրներ
Նրանք թափառում են միմյանց հետևից,
Նրանք չեն շրջանցում միմյանց.

Պատասխան՝ (ամիս)

8) Հայտնի աճպարարն ասում է, որ կարող է շիշ դնել սենյակի կենտրոնում և սողալ դրա մեջ: Ինչպե՞ս է սա:

Պատասխան. (Յուրաքանչյուր ոք կարող է սողալ սենյակ)

9) Ինչպիսի՞ սանրով չի կարելի սանրել մազերը:

Պատասխան. (Պետուշին)

10) Իմ անունը Միշա է: Քույրս միայն մեկ եղբայր ունի։ Ինչ է իմ քրոջ եղբոր անունը:

Պատասխան՝ (Միշա)

11) Կարո՞ղ է անձրև գալ երկու օր անընդմեջ:

Պատասխան. (Ոչ, նրանց միջև գիշեր է)

12) Ո՞ր ամիսն է ամենակարճը:

Պատասխան. (Մայիս, քանի որ այն ունի ընդամենը երեք տառ)

13) Ասա մի բառ, որը պարունակում է 40 ձայնավոր:

Պատասխան. (Քառասուն, մասնավորապես քառասուն «Ա»)

14) Այգում կա 8 նստարան. Երեքը ներկված էին. Քանի՞ նստարան կա այգում:

Պատասխան՝ (մնում է ութը)

15) Տուփում կա 25 կոկոս: Կապիկը գողացել է բոլոր ընկույզները, բացի 17-ից: Քանի՞ ընկույզ մնաց տուփի մեջ:

Պատասխան. (մնացել է 17 ընկույզ)

16) Ո՞ր ձեռքով է ավելի լավ խառնել թեյը:

Պատասխան. (Ավելի լավ է թեյը խառնել գդալով)

17) 5 քույրերից յուրաքանչյուրն ուներ երկու եղբայր: Քանի՞ եղբայր կար ընդհանուր առմամբ:

Պատասխան՝ (երկու եղբայր)

18) Դուք առաջ եք անցել երկրորդ հորիզոնականում գտնվող դահուկորդից: Ի՞նչ տեղ եք զբաղեցնում հիմա։

Պատասխան. (Դահուկորդին շրջանցելով՝ դուք զբաղեցնում եք նրա տեղը, մասնավորապես՝ երկրորդը)

19) Տնային տնտեսուհին պետք է թխի 6 կարկանդակ: Ինչպե՞ս կարող է նա դա անել 15 րոպեում, եթե միայն 4 կարկանդակ տեղավորվում է տապակի մեջ, և կարկանդակները պետք է թխել յուրաքանչյուր կողմից 5 րոպե:

Պատասխան. (նախ դրեք 4 կարկանդակ և տապակեք 5 րոպե, ապա 2 կարկանդակ շրջեք, իսկ 2-ը հանեք, ապա դրեք 2 նոր կարկանդակ և տապակեք ևս 5 րոպե։ Դրանից հետո 2 պատրաստի կարկանդակ հանեք և ավարտեք մնացածը տապակելը։ )

20) Որտե՞ղ էր Մովսեսը, երբ մոմը մարեց:

Պատասխան՝ (մթության մեջ)

21) Աճպարարն ունի 2 պայուսակ՝ մեկը պարունակում է բացիկներ, իսկ մյուսը՝ գնդակներ: Պայուսակներից յուրաքանչյուրը ստորագրված է՝ քարտերով մեկը ճշմարիտ է, մյուսը՝ գնդակներով՝ ակնհայտ կեղծ: 1-ում ասվում է. «Այս պարկի մեջ մարմարներ չկան». 2-ին - «Գնդակներն ու քարտերը այստեղ են»: Ո՞ր պայուսակում են քարտերը:

Պատասխան՝ (քարտեր առաջին պայուսակում)

22) Ի՞նչ չես կարող հատակից վերցնել պոչից:

Պատասխան՝ (թելային գնդիկ)

23) 12 հարկանի շենքում գործում է վերելակ. Առաջին հարկում ապրում է ընդամենը 2 մարդ, բնակիչների թիվը կրկնապատկվում է. Այս շենքի վերելակի ո՞ր կոճակն է ամենից հաճախ սեղմվում։

Պատասխան՝ (կոճակ առաջին հարկում)

24) Հացը կտրատեցին երեք մասի. Քանի՞ հատում է կատարվել:

Պատասխան՝ (երկու հատում)

25) Ո՞վ է քայլում նստած:

Պատասխան. (Շախմատիստը քայլում է նստած)

26) Սեղանի եզրին մի թավան դրեցին, կափարիչով պինդ փակված, այնպես, որ թավայի երկու երրորդը կախված լինի սեղանից։ Որոշ ժամանակ անց կաթսան ընկավ։ Ի՞նչ կար դրա մեջ։

Պատասխան. (Թավայի մեջ սառույց կար)

27) Ինչքան շատ ես վերցնում դրանից, այնքան այն դառնում է... Ի՞նչ է սա:

Պատասխան. (սա փոս է)

28) Ո՞ր անիվը չի պտտվում աջ թեքվելիս:

Պատասխան՝ (պահեստային անվադող)

29) Քայլում էին ամուսինն ու կինը, եղբայրն ու քույրը, խնամին ու փեսան։ Քանի՞սն են։

Պատասխան՝ (երեք)

30)Ի՞նչ տեսք ունի կես նարինջը:

Պատասխան՝ (նարնջի երկրորդ կեսի համար)

31) Ի՞նչ կարող ես պատրաստել, բայց չես կարող ուտել:
Պատասխան :( Դասեր)

32) Երկու տղա 2 ժամ խաղացին շաշկի։ Որքա՞ն ժամանակ խաղաց յուրաքանչյուր տղա:

Պատասխան՝ (երկու ժամ)

33) Ի՞նչ են անում երկրի վրա գտնվող բոլոր մարդիկ միաժամանակ:
Պատասխան :( Ծերանալով)

34) Ինչպե՞ս կարող է նետված ձուն չորս մետր թռչել առանց կոտրվելու:
Պատասխան :( Դուք պետք է ձուն նետեք ավելի քան չորս մետր, այնուհետև առաջին չորս մետրը այն կթռչի անձեռնմխելի)

35) Ի՞նչ կարող է ճանապարհորդել աշխարհով մեկ՝ մնալով նույն անկյունում:
Պատասխան :( Փոստային նամականիշ)

36) Այս մասին հայտնի պատմություն կա փոքրիկ տղա, որը, ստանալով Ամանորյա նվեր, հարցրեց մայրս. «Խնդրում եմ, հանիր կափարիչը։ Ես ուզում եմ շոյել նվերը»: Ի՞նչ նվեր է սա:
Պատասխան. (Այս նվերը պարզվեց կրիա)

37) Ինչպիսի սպասքից չի կարելի ուտել.
Պատասխան՝ (դատարկից):

38) Եթե գիշերը ժամը 12-ին անձրև է գալիս, կարո՞ղ ենք արևոտ եղանակ սպասել 72 ժամ հետո:

Պատասխան.(Ոչ, 72 ժամից կրկին կեսգիշեր է)

39) Ո՞ր փիղը կոճղ չունի:

Պատասխան. (Շախմատի եպիսկոպոսը կոճղ չունի)

40) Ինչի՞ համար ենք մենք ուտում:

Պատասխան. (Մենք ուտում ենք սեղանի շուրջ)

41) Չորս կեչի ծառ աճեց, Ամեն կեչի վրա չորս մեծ ճյուղ կար, Ամեն մի մեծ ճյուղի վրա չորս փոքր ճյուղ կար, ամեն մի փոքր ճյուղի վրա չորս խնձոր: Քանի՞ խնձոր կա ընդհանուր առմամբ:
Պատասխան. (Ոչ, քանի որ խնձորները չեն կարող աճել կեչիների վրա):

42) Մի տատիկ քայլում էր Մոսկվա, երեք ծերունի հանդիպեցին նրան, ծերունիներից յուրաքանչյուրը պայուսակ ունեին,

և յուրաքանչյուր տոպրակի մեջ կա կատու: Որքա՞ն է այն գնացել Մոսկվա:
Պատասխան. (Միայն տատիկն էր գնում Մոսկվա, իսկ ծերերը գնում էին հակառակ ուղղությամբ):

43) Երբ սև կատուՈ՞րն է տուն մտնելու ամենահեշտ ձևը:
Պատասխան. (Կատվի համար տուն մտնելու ամենահեշտ ձևն այն է, երբ դուռը բաց է):

44) Ո՞ր հարցին չի կարելի պատասխանել «այո»:

Պատասխան. (Այո, դուք չեք կարող պատասխանել «Քնո՞ւմ եք» հարցին):

45) Բադերի երամը թռչում էր՝ երկու առջև, երկու ետևում, մեկը մեջտեղում և երեքը անընդմեջ։ Քանի՞սն են ընդհանուր առմամբ:

Պատասխան. (Երեք բադ էին թռչում)

46) Թռչունների երամը թռավ, երկու-երկու նստեց ծառի վրա - մնաց մի ծառ; Մեկ-մեկ նստեցին՝ մեկը բացակայում էր։ Քանի՞ թռչուն և քանի ծառ:

Պատասխան. (Երեք ծառ և չորս թռչուն)

47) Ո՞ր ճանապարհով են նրանք կես տարի քշում և կես տարի քայլում:

Պատասխան. (Գետի մոտ)

48) Ի՞նչն է միշտ ավելանում և երբեք չի նվազում:

Պատասխան՝ (անձի տարիքը)

49) Ինչպե՞ս երեքից չորս ձողիկներ պատրաստել՝ առանց դրանք կոտրելու:
Պատասխան. (Ավելացրե՛ք դրանք 4 թվին):

50) Տատիկը հարյուր ձու էր տանում շուկա, իսկ հատակն ընկավ։ Քանի՞ ձու է մնացել զամբյուղում:
Պատասխան. (Ոչ մեկը չի մնում. ի վերջո, հատակն ընկավ)

51) Նրանք թակում են և թակում - նրանք ձեզ չեն ասում, որ ձանձրանաք:
Նրանք գնում և գնում են, և ամեն ինչ հենց այնտեղ է:
Պատասխան՝ (ժամացույց)

52) Ինչու են թռչունները թռչում:
Պատասխան. (Թռչունները թռչում են օդով):

53) Իրինան երազում էր շոկոլադե սալիկի մասին, բայց նա չուներ 10 ռուբլի այն գնելու համար: Լեշան նույնպես երազում էր շոկոլադե սալիկի մասին, բայց նա ընդամենը 1 ռուբլի էր պակաս։ Երեխաները որոշել էին երկուսի համար գոնե մեկ շոկոլադե սալիկ գնել, սակայն նրանց 1 ռուբլին դեռ պակասում էր։ Որքա՞ն արժե շոկոլադե սալիկը:

Պատասխան. (Շոկոլադե սալիկի արժեքը 10 ռուբլի է: Իրան ընդհանրապես փող չուներ)

54) Ի՞նչը չի կարող խոշորացույցը մեծացնել եռանկյունու մեջ:

Պատասխան. (Եռանկյունու խոշորացույցը չի կարող մեծացնել անկյունները)

55) Ի՞նչ կլինի ագռավի հետ, երբ նա դառնա 7 տարեկան:

Պատասխան. (Նա կդառնա ութ տարեկան)

56) Եթե միայն մեկ լուցկի ունենայիք և մտնեիք սենյակ, որտեղ կար կերոսինի լամպ, բուխարի և գազօջախ, ի՞նչը կվառեիք առաջինը:

Պատասխան՝ (համընկնում)

57) Ո՞րն է ճիշտ ասելու՝ «Ես չեմ տեսնում սպիտակ դեղնուցը» կամ «Ես չեմ տեսնում սպիտակ դեղնուցը»:
Պատասխան՝ (դեղնուցը չի կարող սպիտակ լինել)

58) Քանի՞ ոլոռ կարող է տեղավորվել մեկ բաժակի մեջ:
Պատասխան. (Ամենևին, քանի որ ոլոռը չի շարժվում)

59) Տանիքի տակ չորս ոտք կա,
Տանիքի վերևում՝ ապուր և գդալներ։
Պատասխան՝ (աղյուսակ)

60) Ի՞նչն է ավելի թեթև, քան 1 կգ բամբակյա բուրդը կամ 1 կգ երկաթը:

Պատասխան. (Նրանք կշռում են նույնը)

Սրանք մի քանի հետաքրքիր տրամաբանական հանելուկներ են երեխաների համար: Հուսով ենք, որ այն ձեզ դուր եկավ: Բայց ընդհանուր առմամբ մեր հավաքածուն աչքերի տոն է։ Ստուգեք ինքներդ, չեք զղջա:

Արտադասարանական ժամերին դպրոցականներին առաջարկվող ինտելեկտուալ հարցերը թույլ են տալիս զարգացնել մատաղ սերնդի տրամաբանական մտածողությունը։ Առաջարկում ենք տարբեր հարցեր, որոնք դասղեկը կարող է օգտագործել իր աշխատանքում։

Ստեղծագործական խաղի կարևորությունը

Ավագ դպրոցի աշակերտներին առաջարկվող ինտելեկտուալ վիկտորինայի հարցերը նպաստում են նրանց ինքնազարգացմանն ու ինքնակատարելագործմանը: Յուրաքանչյուր կրթական ուսումնական հաստատությունՄեր երկիրն ունի դպրոցականների և ուսուցիչների իր հատուկ թիմերը, որոնք մասնակցում են տարբեր միջոցառումների ինտելեկտուալ խաղեր.

Համատեղ մրցաշարերի ընթացքում երեխաները և նրանց մենթորները ոչ միայն զարգացնում են տրամաբանական մտածողությունը, ձեռք են բերում նոր գիտելիքներ, այլև սովորում են աշխատել թիմով։

Ինտելեկտուալ խաղեր ավագ դպրոցի աշակերտների համար

Դասարանի թիմի համար նախատեսված տարբեր ինտելեկտուալ հարցեր նախատեսված են 9-11-րդ դասարանների լիարժեք արտադասարանական գործունեության համար: Դրանք ուղղված են ոչ միայն կոնկրետ գիտելիքներին, այլև դպրոցականների խելքին և ընդհանուր էրուդիացիային։

Խաղը կարևոր գործունեություն է, որը թույլ է տալիս զարգացնել երեխայի սոցիալական հաղորդակցման հմտությունները և հուզական միջավայրը: Ուսումնական խաղերինտելեկտուալ հարցեր պարունակող երեխաներին հնարավորություն է տալիս բարձրացնել իրենց զարգացման մակարդակը:

Մրցաշարի սցենար

Միջոցառման նպատակն է զարգացնել ավագ ուսանողների ճանաչողական հետաքրքրությունը: Ուսուցիչը պայմաններ է ստեղծում երեխաների համար՝ դրսևորելու իրենց ստեղծագործական ունակությունները և զարգացնում հաղորդակցման հմտությունները:

Ահա հարցեր ինտելեկտուալ խաղի համար, որը կարելի է առաջարկել դպրոցականներին.

Հարցեր իններորդ դասարանի երեխաների համար

Առաջին հարցը.Ըստ ժողովրդական լեգենդներ, Ճապոնիայում գրի ձևավորումը և ժամանակակից հիերոգլիֆները ենթարկվել են մարդկանց մոտ արարածների ազդեցությանը։ Ովքե՞ր են այս արարածները: (Հավեր, որոնք ունեն առանձին թաթերի հետքեր):

Երկրորդ հարցը.Ինչպե՞ս պետք է եվրոպացիները նայեն արաբական մանրանկարներին, որպեսզի տեսնեն այն, ինչ տեսնում են արաբները: (Արաբները հակված են գրել աջից ձախ, այնպես որ մանրանկարը գնահատելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել հայելին):

Ինտելեկտուալ խաղերի հարցերը կարող են կապված լինել պատմական փաստերի, արվեստի և մշակույթի հետ:

Երրորդ հարց.Տասնութերորդ դարի սկզբին աքլոր գլխարկը նորաձև գլխազարդ էր՝ զարդարված փետուրներով և հյուսով։ Բայց ոչ թե դրեցին, այլ դրեցին ձախ ձեռքին, ինչո՞ւ: (Տղամարդը գլխին պարիկ ուներ, ուստի աքլոր գլխարկը օգտագործվում էր միայն խոնարհվելու համար):

Չորրորդ հարց.Արտաքին տեսքի ո՞ր դետալն է բացակայում Լեոնարդո դա Վինչիի «Մոնա Լիզա» նկարում պատկերված կնոջից: (Նա հոնք չունի):

Հինգերորդ հարցը.Բրիտանացիներն ու ֆրանսիացիները փորձել են բռնել զարմանալի տիկնոջ ձեռքը. Հակամարտությունը վերածվել է երկրպագուների բախման, ինչի պատճառով տուժել է ինքը՝ տիկինը։ Ո՞վ է նա: (Խոսքը Միլոյի Վեներայի մասին է, որի արձանը կորցրեց թեւը ֆրանսիացիների և բրիտանացիների զինված բախման հետևանքով)։

Վեցերորդ հարցը.Ինչպե՞ս էին կոչվում այն ​​գործունեությունը Ռուսաստանում, երբ փայտե գդալների համար կոտլետներ էին պատրաստում: (Թակեք այն):

Դպրոցականներին առաջարկվող ինտելեկտուալ հարցերը կարող են կազմվել տարածաշրջանային բաղադրիչի հիման վրա։

Յոթերորդ հարցը.Ի՞նչ տվեց Պոմորները նորածին երեխաներին ծննդյան ժամանակ: (Տղային տրվել է լյուկ, իսկ աղջկան՝ մանող անիվ):

Ութերորդ հարցը.Ի՞նչ կապ կա նեցուկեի ավանդական ճապոնական մանրանկարչության և ճապոնական կիմոնոյի միջև: (Կիմոնոն գրպաններ չունի, իրերը ամրացվում են գոտուն՝ օգտագործելով հակակշիռ առանցքային շղթաներ, որոնք netsuke են):

Իններորդ հարցը. 14-16-րդ դարերում տղամարդիկ հագնում էին այս հանդերձանքը։ Այն պատրաստվում է տասնյոթերորդ դարից կանացի տարրհագուստ. Կումաշնիկ, վարագույր պատրաստող, մուշտակ, խայտաբղետ – սրանք բոլորի անուններն են։ Ինչպիսի՞ հանդերձանք է սա: (Սարաֆան):

Պատասխաններով խելացի հարցեր կարող են ստեղծվել հիման վրա պատմական փաստեր, հաշվի են առնում դպրոցականները պատմության դասընթաց սովորելիս։

Տասնմեկերորդ հարցը.Ռուսական ցար Ալեքսեյ Միխայլովիչը մի մակագրություն է արել, որը հետագայում դարձել է ռուսական ասացվածք. Ի՞նչ է այս մակագրությունը: («Բիզնեսը ժամանակ է, զվարճանքը մեկ ժամ է»):

Տասներկուերորդ հարցը.Ֆրանսիայի ազգային դրոշն ունի երեք շերտ՝ կապույտ, սպիտակ, կարմիր։ Ինչու՞ է շերտերի լայնությունն օգտագործվում 30-33-37 հարաբերակցությամբ: (Այս համամասնությունը տալիս է դրոշի գծերի տեսողական հավասարության էֆեկտ):

Առաջադրանքներ ավագ դպրոցի աշակերտների համար

Մենք առաջարկում ենք տարբեր ինտելեկտուալ հարցեր՝ պատասխաններով, որոնք կարող են օգտագործվել ավագ դպրոցի աշակերտների շրջանում հորիզոնական ձողեր անցկացնելիս:

Առաջին հարցը.Ինչո՞ւ են աշխատողները Աթենքում գիշերը մարմարի կտորներ ցրում Պարթենոնի շուրջը: (Տաճարը զբոսաշրջիկների կործանումից փրկելու համար իշխանությունները դիմում են նման հնարքի)։

Երկրորդ հարցը.Ինչպես են կապում տիկնայք լայն կիսաշրջազգեստներև կետերի զանգվածային ոչնչացում. (XVIII դարում կիսաշրջազգեստները պահպանում էին իրենց ծավալը միայն շրջանակների օգնությամբ, որոնք ստեղծվել էին կետի ոսկորից)։

Դպրոցականների համար ինտելեկտուալ հարցերը կարելի է ընտրել հումորային իմաստով, որպեսզի պատասխանը գտնելու համար երեխաները ցուցադրեն իրենց հնարամտությունն ու նորարար մտածողությունը։

Երրորդ հարց.Ինչու՞ ֆրանսիացի Գի դե Մոպասանը ճաշում էր միայն Էյֆելյան աշտարակի վրա գտնվող ռեստորանում: (Գրողը կարծում էր, որ աշտարակն այլանդակել է Փարիզը և չէր ուզում տեսնել այն):

Չորրորդ հարց.Ինչո՞ւ էին տասնվեցերորդ դարում կանայք շղթայի վրա կրում կենդանիների կաշիները՝ դրանք կախելով իրենց գոտիներից: (Լսերը հավաքվել են մաշկի վրա և վարակվել փափկամազ զգեստի ծալքերում):

Թեմատիկ մրցաշարեր

Ուսուցիչը կարող է ինտելեկտուալ վիկտորինայի համար հարցեր վերցնել հատուկ գրքերից, ինչպես նաև ինքնուրույն կազմել: Օրինակ, դուք կարող եք առաջարկել մի քանի առաջադրանքներ, որոնք վերաբերում են օրացույցին:

Կա աստղագիտական ​​ժամանակ, և կա դրա կենսաբանական անալոգը: Որո՞նք են դրա չափման միավորները: (Սերունդներ):

Ի՞նչ նշանակություն ունեցավ մեր երկրի համար տասներկուերորդ դարում հայտնված մուտքը՝ «30 հունվարի, ուրբաթ. Մինչև ճաշ օրը քամոտ ու ցուրտ է...» (Սա առաջին եղանակային զեկույցի հատվածն է, մենք խոսում ենքՄոսկվայում եղանակային ծառայության ստեղծման մասին):

Հայրը խնդրել է իր առաջին դասարանցի որդուն նշել ամենամեծ վերջին թիվը։ Երեխայի պատասխանը նրան չափազանց զարմացրեց. Ի՞նչ պատասխանեց տղան: (31, քանի որ սա ամսական օրերի ամենամեծ թիվն է):

IN Հին Չինաստանայս նյութը, կապված ծովի հետ, օգտագործվում էր որպես արժույթ: IN Հին Հունաստանդա էր անբաժանելի մասմարտական ​​զրահ, ի՞նչ նյութի մասին է խոսքը։ (Սա աղ է):

Ուսումնական ֆուտբոլ

Երեխաների համար ինտելեկտուալ հարցերն օգնում են զարգացնել մատաղ սերնդի ստեղծագործական կարողությունները, հետևաբար դրանք ակտիվորեն օգտագործվում են դպրոցի ուսուցիչների կողմից իրենց ուսումնական գործունեության մեջ: Ինտելեկտուալ ֆուտբոլը կարող է իրականացվել դասերից դուրս՝ զարգացնելու դպրոցականների ընդհանուր էրուդիցիան և թիմ կառուցելը:

Դասարանը բաժանված է երկու թիմի, որոնցում ընտրվում են կիսապաշտպաններ, հարձակվողներ, դարպասապահներ և պաշտպաններ։ Մասնակիցների թիվը սահմանափակ չէ, կախված է նրանից, թե քանի երեխա պետք է ընդգրկվի և ինտելեկտուալ ակտիվություն։

Թիմերը հերթով հարձակումներ են իրականացնում՝ օգտագործելով երեք կոմբինացիաներ։

Անկյունային տարբերակը պահանջում է թիմի լիարժեք մասնակցություն: Դատավորը, որի դերն է դպրոցի ուսուցիչ, կարդում է հարցը, և նրա օգնականը հետևում է, թե որ թիմն ունի ամենաարագ պատասխանը։

Տղաները ինտելեկտուալ հարցերի պատասխանները տալիս են միայն դատավորի թույլտվությունից հետո։ Ճիշտ պատասխանը համարվում է հակառակորդի դարպասը խփած գոլ: Եթե ​​պատասխանը սխալ է, ապա հարձակման իրավունքը փոխանցվում է երկրորդ թիմի խաղացողներին:

Ազատ հարվածը ներառում է երկու հարձակվողների մասնակցությունը խաղին՝ կիսապաշտպաններ և հարձակվողներ, ինչպես նաև երեք պաշտպաններ (դարպասապահ և պաշտպաններ): Թիմն ինքնուրույն է ընտրում այն ​​տղաներին, ովքեր կմասնակցեն խաղարկությանը։ Եթե ​​երեսուն վայրկյանի ընթացքում նրանք ճիշտ պատասխան չեն տալիս դատավորի հարցին, պատասխանելու իրավունքը փոխանցվում է հակառակորդին։

Տուգանայինի համար պահանջվում է թիմային միայն մեկ խաղացողի՝ դարպասապահի մասնակցություն: Նա պետք է ճիշտ պատասխան տա ուսուցչի հարցին, որպեսզի «խփի գնդակը» դարպասից:

Պատասխաններով ինտելեկտուալ խաղերի հարցերը կարելի է կազմել երեխաների, ծնողների և այլ ուսուցիչների հետ միասին։

Խաղ «Ութոտնուկ»

Այս խաղը կպահանջի հետաքրքիր ինտելեկտուալ հարցեր, որոնք ենթադրում են տրամաբանական մտածողության զարգացում: Ուսուցիչը կարող է հանդես գալ մրցաշարի իր կանոններով, լրացուցիչ միավորներ ստանալու հնարավորություններով՝ հաշվի առնելով, թե որքան ուժեղ են թիմերը մտնում խաղի մեջ։ Օրինակ, բացի հիմնական հարցերից, խաղացողներին կարող են առաջարկվել լրացուցիչ առաջադրանքներ, որոնց ճիշտ պատասխաններով թիմին կտրվեն «պաշտպանական» միավորներ: Անհրաժեշտության դեպքում մասնակիցները միշտ կկարողանան օգտագործել դրանք՝ խաղի առաջընթացը չկորցնելու համար:

Ի՞նչ կա Գլեբի հետևում և ի՞նչ է Բորիսի առջև: («բ» տառը):

Տատիկը հարյուր ձու էր տանում շուկա, մեկը (և տակը) ընկավ։ Քանի՞ ձու է նա տարել զամբյուղի մեջ: (Ոչ մի հատ, քանի որ հատակն ընկել է ձվերի հետ միասին):

Ե՞րբ է մարդ անգլուխ մնալու բնակարանում. (Եթե նա գլուխը դուրս է հանում պատուհանից):

Ինչպե՞ս է միշտ ավարտվում գիշերն ու ցերեկը: (Փափուկ նշան):

Ո՞ր ժամացույցն է ճիշտ ժամանակը ցույց տալիս օրը երկու անգամ: (Նրանք, ովքեր կոտրված են):

Ո՞րն է ավելի թեթև՝ մեկ կիլոգրամ պղնձի՞, թե՞ բամբակի բուրդ: (Նրանք ունեն նույն զանգվածը):

Ինչու՞ եք գնում բազմոցին, երբ պլանավորում եք քնել: (Ըստ սեռի):

Ի՞նչ է պետք անել չորս տղայի մեկ կոշիկներով թողնելու համար: (Նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է հանի իր կոշիկները):

Ե՞րբ է ամենահեշտ ժամանակը սև կատվի համար ձեր տուն մտնելու համար: (Եթե դուռը բաց է):

Ո՞ր ամսին է ամենաքիչը խոսում շաղակրատ Մաշենկան: (Փետրվարին, քանի որ դա տարվա ամենակարճ ամիսն է):

Աճում էին երկու կաղամախիներ։ Նրանցից յուրաքանչյուրն ուներ վեց կոն։ Քանի՞ կոն կա ծառերի վրա: (Ոչ մի կոն, քանի որ կաղամախիների վրա կոները չեն աճում):

Ինչ կպատահի կապույտ շարֆին, եթե այն տասը րոպե դնես ջրի մեջ. (Թաց կդառնա):

Ինչպե՞ս կարելի է գրել «մկան թակարդ» բառը՝ օգտագործելով հինգ տառ: (Կատու):

Ինչպիսի՞ն է ձին այն գնելիս: (Թաց):

Արջը չունի, ագռավը՝ երկու, իսկ մարդը՝ մեկը։ Ի՞նչ է դա։ («o» տառը):

Թռչունների երամը թռավ պուրակ։ Նրանցից երկուսը նստեցին ծառին, իսկ մեկը մնաց ազատության մեջ։ Երբ ամեն գյուղի համար մեկ թռչուն էր լինում, ոչ մի թռչուն չէր մնում։ Քանի՞ թռչուն կար երամում, քանի՞ ծառ կար պուրակում։ (Չորս թռչուն, երեք ծառ):

Տատիկը կաղամբով գնում էր մայրաքաղաք. Նրա մոտ եկան երկու ծերեր, որոնցից յուրաքանչյուրը մի պարկ կարտոֆիլ էր տանում։ Քանի՞ հոգի էր գնում դեպի մայրաքաղաք. (Մի տատիկ գնում էր Մոսկվա):

Նման ինտելեկտուալ հարցեր՝ մեծահասակների պատասխաններով, կարող են օգտագործվել վարելիս համատեղ միջոցառումներերեխաների հետ, օրինակ, ընտանեկան տասնամյակի ընթացքում:

Մեծահասակները չափազանց պատասխանատու են մոտենում հարցերի պատասխանների որոնմանը, ուստի հաճախ պարտվում են դպրոցականներին: Անսովոր ինտելեկտուալ հարցեր մեծահասակների համար հիանալի տարբերակառօրյա խնդիրներից ու եռուզեռից ընդմիջման համար:

Հումորային հարցերի օրինակներ

Կեչու ծառերի վրա երեք խոռոչ կար։ Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի չորս ճյուղ։ Յուրաքանչյուր ճյուղի վրա վեց խնձոր կա: Քանի՞ խնձոր կա ծառի վրա: (Ոչ մի խնձոր, քանի որ խնձորները չեն աճում կեչիների վրա):

Հիսուն գայլ վազեցին, քանի՞ պոչ ունեին վզին։ (Պոչերը պարանոցի վրա չեն աճում):

Ինչ գործվածքից չեն պատրաստված սարաֆանները: (Հագուստը չի կարելի պատրաստել երկաթուղային գծերից):

Ե՞րբ են ձեռքերը գործում որպես դերանուն: (Երբ նրանք դու-մենք-դու են):

Ո՞ր անտառներում չկա մեծ որս: (Շինարարության մեջ):

Մեքենայի անիվներից ո՞րը չի պտտվում վարելիս. (Պահեստային):

Ի՞նչ են օգտագործում թմբկահարները և մաթեմատիկոսները: (Կոտորակներ):

Ի՞նչն է պատկանում մարդուն, բայց շատ ավելի հաճախ օգտագործվում է այլ մարդկանց կողմից: (Անունը):

Ե՞րբ է տրանսպորտային միջոցը շարժվում նույն արագությամբ, ինչ գնացքը: (Երբ մեքենան այս գնացքի հարթակում է):

Եթե ​​մեկ ձվի եփման համար տևում է չորս րոպե, ապա որքա՞ն ժամանակ կպահանջվի վեց ձու եփելու համար: (Նույն ժամանակահատվածը):

Ո՞ր ծաղիկն ունի իգական և արական սեռ: (Իվան դա Մարիա):

Նշեք հինգ օր՝ չանվանելով թվերը կամ օրերը։ (Նախօրեին, այսօր, երեկ, վաղը, վաղը):

Ո՞ր թռչունը, կորցնելով տառը, դառնում է ամենամեծ եվրոպական գետի անունը: (Օրիոլա):

Ո՞ր քաղաքն է անվանվել մեծ գիշատիչ թռչունի անունով: (Արծիվ):

Ո՞ր կինն է աշխարհում առաջինը տիրապետել թռչող մեքենային: (Բաբա Յագա):

Ո՞ր տարում են նրանք ավելի շատ սնունդ ուտում: (Նահանջ տարվա ընթացքում):

Ո՞ր քաղաքի անվանումն է հարմար որպես համեղ բուլկիների միջուկ։ (Չամիչ):

Ո՞ր ամիսն է մյուսներից կարճ: (Մայիս, այն պարունակում է ընդամենը երեք տառ):

Ինչ թռչուն գիտի յուրաքանչյուր ֆիզիկոս: (Փասիան, քանի որ հենց նա է օգնում հիշել սպեկտրի հիմնական գույները):

Դպրոցականների կամ մեծահասակների համար անցկացվող ցանկացած ինտելեկտուալ մրցաշար միտված է էրուդիցիայի զարգացմանն ու թիմային աշխատանքի ձևավորմանը։

Կախված տարիքային բնութագրերըխաղի մասնակիցները, առաջատարը, ով կարող է հանդես գալ որպես դասղեկ, ընտրում է որոշակի բարդության հարցեր։ Յուրաքանչյուր թիմ ընտրում է ավագի, ով պահպանում է կարգապահությունը, ընտրում է ճիշտ տարբերակպատասխան խաղացողների առաջարկած տարբերակներից.

Մեկ շրջադարձը ներառում է մեկ հարցի պատասխան: Եթե ​​թիմը տալիս է ճիշտ պատասխան, ապա նրանց շնորհվում է միավոր: Եթե ​​պատասխանը սխալ է, հակառակորդները պատասխանելու իրավունք են ստանում։

Ինտելեկտուալ մրցաշարերի ժամանակ խստորեն պահպանվող կանոններից նշում ենք.

• առաջնորդի իրավացիությունը;
• լռություն պահպանելը.

Եզրակացություն

IN վերջերսՏարբեր ինտելեկտուալ խաղերի ու մրցաշարերի անցկացման նկատմամբ հետաքրքրությունն աճում է ոչ միայն մեծահասակների, այլեւ դպրոցականների շրջանում։ Ինչո՞վ է պայմանավորված այս հետաքրքրությունը։ Ռուսական կրթության մեջ լուրջ փոփոխություններ կան. Փոխարինելու համար ավանդական ձևԴպրոցականների տեսական գիտելիքների ձեռքբերմանն ուղղված ուսուցումը եկավ Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների երկրորդ սերունդը:

Կրթական նոր չափորոշիչների համաձայն՝ հիմնական շեշտը դրվում է ներդաշնակ զարգացած անհատականության ձևավորման վրա, որը ունակ է ինքնակրթվելու և ինքնազարգանալու։

Տրամաբանական մտածողությունը, որը զարգանում է ինտելեկտուալ խաղերում և մրցաշարերում առաջադրված ոչ ստանդարտ հարցերի պատասխաններ փնտրելիս, դրական է ազդում ստեղծագործ անհատականության զարգացման վրա:

Հասարակությունը առաջ է դնում ուսումնական հաստատություններԽնդիրն այն է, որ ձևավորվի երիտասարդ սերունդ, որն ունակ է ինքնուրույն որոշումներ կայացնել և պատասխանատու լինել իր գործողությունների և արարքների համար։

Այդ իսկ պատճառով ուսումնական հաստատություններում սկսեցին նման ուշադրություն դարձնել ինտելեկտուալ ակումբների կազմակերպմանը, դիրիժորությանը ստեղծագործական խաղեր. Ավագ դպրոցի այն աշակերտները, ովքեր պատասխանում են ոչ ստանդարտ հարցերին, բացի նոր գիտելիքներ ու հմտություններ ձեռք բերելուց, ձեռք են բերում թիմային աշխատանքի փորձ։ Այն տղաները, ովքեր դպրոցական կյանքփորձել են գտնել ինտելեկտուալ հարցերի պատասխանները՝ շատ ավելի հաջող, քան իրենց հասակակիցները: