Պլաստիլինից հայտ՝ ճանապարհային երթեւեկության կանոնների թեմայով. Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին GCD-ի ամփոփում Թեմա՝ «Հետիոտների անցում» դասի ուրվագիծը հավելվածի, մոդելավորման (կրտսեր խումբ) թեմայով: Միջին խմբի համար

Վերացական դասերԸստ քանդակագործություննախապատրաստական ​​խմբում... - Maam.ru

Վերացական դասերԸստ քանդակագործությունօգտագործման հետ։ ոչ ավանդական մեթոդ (քսուք): թեմայի նախապատրաստական ​​խմբում « Ճանապարհզարգացնել պլաստիլինի հետ աշխատելու հետաքրքրություն; զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ, զարգացնել ցանկությունը կատարելու և համապատասխանեցնելու ցանկությունը Երթևեկության կանոններ.

Maam.ru > Քանդակագործության դասի նշումներ

Վերացական դասերԸստ քանդակագործություն "Ճանապարհնշաններ»

Տեղեկատվական դաս › Նախադպրոցական կրթություն › Նշումներ› Վերացական դասերԸստ քանդակագործություն "Ճանապարհնշաններ»: Երեխաների մոտ ձևավորել պատասխանատվության զգացում դիտարկման մեջ Երթևեկության կանոններ; Ամրապնդել այն գաղափարը, որ նշանները բաժանված են մի քանի խմբերի (նախազգուշացում...

Infourok.ru > Քանդակագործության դասի նշումներ

Կիրառման մեթոդական մշակում, քանդակագործություն...

Երեխաներին ծանոթացնելով կանոնները ճանապարհ շարժումը, զարգացնելով իրենց անկախությունը, ուշադիրությունը, զգուշությունը ճանապարհներին,&nb.Նախադիտում. Վերացական OOD-ը նախապատրաստական ​​խմբում քանդակագործություն«Մեր ընկերը լուսացույցն է» թեմայով:

Nsportal.ru > Մեթոդական մշակում

Պլան- վերացական դասերդիմումով, քանդակագործություն(ավագ խումբ) վրա...

Նյութ մանկավարժների համար Ըստ կանոնները ճանապարհ շարժումը.Վերացական (մոդելավորում) ավագ խմբում: Թեմա՝ «Լուսացույցներ». GCD-ի նպատակը երեխաներին ներգրավել պլաստիլինեից պատրաստված լուսացույցի պատկերին. օգտագործեք քամելու տեխնիկան և...

Nsportal.ru > Դասի պլանի համար

Վերացականուղղակի կրթական գործունեություն

Վերացականուղղակի կրթական գործունեություն Կրթական գործունեություն. (Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն - մոդելավորում) Ավագ խումբ (ZPR) Թեմա՝ «Լուսացույց»: Շաբաթվա թեման է « Կանոններ ճանապարհ շարժումը« Մանկավարժ՝ Ապրելևա Լ.Վ. Նպատակը` համախմբել երեխաների հետ...

Mdou28-korkino.ucoz.ru > Direct-ի համառոտագիր

Վերացական GCD գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​դաստիարակության համար...

Վերացականուղղակիորեն կրթական գործունեություն գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​\u200b\u200bկրթության մեջ ավագ խմբում «Կարմիր, դեղին, կանաչ» թեմայով ՝ օգտագործելով անհատականության վրա հիմնված, խաղային, առողջության պահպանման:

Kladraz.ru > Համառոտ GCD-ի համար

վերացական երթեւեկության կանոնները.docx - Վերացական դասեր Ըստ Երթևեկության կանոններ (Մոդելավորում...

Ֆայլ վերացական երթեւեկության կանոնները.docx առարկաների համար ներբեռնվող նյութի համար Ուսումնական աշխատանք բաժնում MADOOU համակցված տիպի մանկապարտեզ թիվ 20. Վերացական GCD ըստ քանդակագործություննախապատրաստական ​​խմբում թեմայի շուրջ. Ճանապարհնշաններ» Պատրաստեց՝ ուսուցչուհի Շիշովա Ս.Ս...

Znanio.ru > երթևեկության կանոնների ռեֆերատ.docx - Աբստրակտ

Վերացական դասերԸստ քանդակագործությունԹեմա՝ « Մոդելավորումմեքենա»...

Թեմա՝ « Մոդելավորումմեքենա». Նպատակը. Հմտությունների ձևավորում քանդակագործությունգլորված գնդերից պատրաստված մեքենաներ. Նպատակները. - Շարունակել ուսուցանել երեխաներին, քանդակելառարկա, որը բաղկացած է միևնույն ձևի, բայց տարբեր չափերի մի քանի մասերից: - Զարգացնել խոսքը և ուշադրությունը. - Մշակել կարեկցանքի զգացում...

Dohcolonoc.ru > Քանդակագործության դասի նշումներ

Վերացականհամար նախապատրաստական ​​խմբում գտնվող հանգույցները քանդակագործություն| Դպրոցական...

Վերացական դասերԸստ քանդակագործություն(պլաստիցինոգրաֆիա) նախապատրաստական ​​խմբում «Իմ ընկերը լուսացույցը» թեմայով Նպատակը. Երեխաների ստեղծագործական գործունեության զարգացում թեմայի վերաբերյալ գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալու գործընթացում Երթևեկության կանոններ; Ծանոթանալով ճանապարհնշաններ առօրյա կյանքում.

SchoolFiles.net > Նշումներ հանգույցների վերաբերյալ

Վերացական GCD Ըստ Երթևեկության կանոններ| Ռելիեֆ մոդելավորումլուսացույց.

Վերացական GCD Ըստ Երթևեկության կանոններ. նախապատրաստական ​​խմբում. Թեմա՝ «Զգուշացեք մեքենայից ամենուր և ամենուր». կանոններըԴուք միշտ պետք է իմանաք նրանց. առանց նրանց նավերը նավահանգստից չեն նավարկի: Գնում է թռիչքի Ըստ կանոններըԲևեռախույզն ու օդաչուն ունեն իրենց սեփականը կանոններըՎարորդ և հետիոտն.

Mkdou5.en-edu.ru > Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների GCD-ի ամփոփում |

Վերացական GCD

Վերացական GCD «Լուսացույցներ» «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում» բաժնում ( մոդելավորում) հին խմբում.Տեղափոխել դասերՄանկավարժ. Տղաներ, հիմա ես ձեզ հանելուկներ կպատմեմ, բայց հանելուկները պարզ չեն, այլ կանոնները ճանապարհ շարժումըԵրեք գունավոր շրջանակներ, որոնք թարթում են...

Mdou29.caduk.ru > Վերացական GCD

Երթևեկության կանոններնախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում. Վերացական դասերԸստ քանդակագործությունմիջին խմբում...

Pddvdou.blogspot.com > Երթևեկության կանոնները նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում. Դասի նշումներ

Վերացական GCD ըստ քանդակագործություն«Լուսացույցներ» ավագ խմբում

Multiurok.ru > GCD-ի ամփոփում մոդելավորման համար

uksyankasadryab.ucoz.ru/olesia/lepka_svetofor.docx

Վերացական դասերԸստ քանդակագործությունմիջին խմբում. «Զվարճալի լուսացույց» Մանկավարժ՝ O.N. Necheukhina Սարքավորումներ՝ լուսացույցի մոդել, նկարազարդումներ Ըստ Երթևեկության կանոններ, պլաստիլին, լուսացույցի կաղապար յուրաքանչյուր երեխայի համար։

Uksyankasadryab.ucoz.ru >

Վերացական GCD Ըստ Երթևեկության կանոններԹեմա՝ «Հետիոտների անցում»

Վերացական դասեր Ըստ Երթևեկության կանոններ«Կարգավորման ժամանակ փողոցները հատելը ճանապարհ շարժումըլուսացույց» դասի «Հատուկ երեխա». Վերացական GCD Ըստ Երթևեկության կանոններավագ խմբում Կանոններ ճանապարհՀաստատ իմանանք»։ Օստրովերշենկո Տատյանա Վիկտորովնա.

Pedportal.net > Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների համար GCD-ի ամփոփում Թեմա.

Վերացական GCD գեղարվեստական ​​ստեղծագործության համար մոդելավորում...

Հրապարակումներ. Մանկապարտեզ. Վերացական GCD գեղարվեստական ​​ստեղծագործության համար մոդելավորում«Այդպիսի տարբեր տրանսպորտ» ավագ խմբում Նախ, եկեք հունցենք պլաստիլինը, որպեսզի այն դառնա փափուկ և ճկուն: Հիմա ուղիղ շարժումներՊլաստիլինը փաթաթեք ափերի արանքով և տվեք...

Metodportal.ru > GCD-ի ամփոփում համար

Վերացական դասերմանկապարտեզում ավագ խմբում Ըստ Երթևեկության կանոններ

Վերացական դասեր Ըստ կանոնները ճանապարհ շարժումըմանկապարտեզի ավագ խմբում։ Թեմա՝ «Ճամփորդություն դեպի երկիր կանոնները ճանապարհ շարժումը«Նպատակը. Համապատասխանության նկատմամբ գիտակցաբար ճիշտ վերաբերմունքի ձևավորում կանոնները ճանապարհշարժվել.

Ped-kopilka.ru > Դասի նշումներ մանկապարտեզում

Վերացական մոդելավորում– հարթաքանդակ)...

Քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Թիվ 18 մանկապարտեզ «Թերեմոկ» համակցված տիպի, քաղաք Նովայա Լադոգա: Օրինակելի վերացական GCD «Տրանսպորտ ճանապարհորդության համար» ( մոդելավորում– հարթաքանդակ): «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում» ՀԿ.

O-detstve.ru > GCD «Տրանսպորտ» ամփոփագիր

կանոնները ճանապարհ շարժումը

PodelkiSvoimiRukami.ru > Ինչպես պատրաստել լուսացույց

Վերացական GCD-ն նախապատրաստական ​​խմբում...

EduContest.net > GCD-ի ամփոփում in

Ինչպես պատրաստել լուսացույց պլաստիլինից:

Երբ ժամանակն է սովորեցնել ձեր երեխային կանոնները ճանապարհ շարժումը, ապա ավելի լավ է դա անել խաղային ձևով: Իսկ դրանում ձեզ կարող է օգնել սովորական պլաստիլինը, քանի որ դրանից կարող եք բոլոր տեսակի ճանապարհային նշաններ պատրաստել, իսկ ամենակարևորը՝ լուսացույց։

PodelkiSvoimiRukami.ru > Ինչպես պատրաստել լուսացույց

Պլան- վերացական դասերդիմումով, քանդակագործություն(կրտսեր խումբ)...

Dsdnr.ru > Դասի պլանի համար

Դասեր քանդակագործությունպլաստիլինից։ Transport ~ Ես երջանիկ եմ ՄԱՄ

Ihappymama.ru > Պլաստիլինի մոդելավորման դասեր.

Վերացական դասերԸստ ԼեպկեԹեմա՝ «Լուսացույց»՝ նախադպրոցական...

Դիտել փաստաթղթի բովանդակությունը» Վերացական դասերԸստ ԼեպկեԹեմա՝ «Լուսացույց» Մաքսաթի / Նպատակ՝ Կարողանալ քանդակելլուսացույց՝ օգտագործելով գլորման և հարթեցման տեխնիկա: Մտածողություններ/Առաջադրանքներ. Ձևավորել հմտություններ քանդակել Ըստներկայացում, առարկաներ պատկերող...

Այս նյութը օգտակար կլինի նախապատրաստական ​​խմբի ուսուցիչների համար: Երեխաներին ծանոթացնել ճանապարհի կանոններին, զարգացնել նրանց անկախությունը, ուշադրությունը և զգուշությունը ճանապարհներին, ինչը հատկապես կարևոր է ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, ովքեր շուտով կգնան դպրոց:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

OOD-ի համառոտագիր մոդելավորման նախապատրաստական ​​խմբում «Մեր ընկերը լուսացույցն է» թեմայով:

Կրթական ոլորտ՝ գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում։

Առաջադրանքներ. երեխաներին գրավել պլաստիլինից պատրաստված լուսացույցի պատկերին.

կիրառել կծկման և գլորման տեխնիկա;

զարգացնել պլաստիլինի հետ աշխատելու հետաքրքրություն;

զարգացնել երթևեկության կանոնները կյանքի կոչելու և պահպանելու ցանկություն.

համախմբել լուսացույցների մասին պատկերացումները և ճանապարհային ազդանշանների մասին գիտելիքները (կարմիր, դեղին, կանաչ):

Կրթական ոլորտների ինտեգրում.

1. Ճանաչողական զարգացում.ամրապնդել գաղափարները ճանապարհին անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին.

Նախնական աշխատանք.

• Զրույց «Ճանապարհային նշաններ»;
• Խմբային երթեւեկության դասեր;
• Դիդակտիկական խաղեր՝ «Զգույշ հետիոտն», «Ճանապարհային նշանների ABC», «Խելացի մեքենաներ», դոմինո «Տրանսպորտ»:
• Երթևեկության կանոնների թեմայով գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում;
• Ճանապարհային նշանների իմացություն առօրյա կյանքում.

Սարքավորումներ: լուսացույցի դասավորություն, կարմիր, դեղին, կանաչ շրջանակներ, պլաստիլին, ձողիկներ, երաժշտական ​​նվագակցություն՝ «Երթևեկության լույս» երգը։

OOD առաջընթաց.

1.Կազմակերպչական պահ

Մանկավարժ.

Տղերք, նամակ է եկել մեր խմբում։ Տեսնենք՝ ումից է։ Պարզվում է՝ նամակը Դաննոյից է։(Ուսուցիչը կարդում է նամակը)

Նամակ

Բարև, սիրելի տղաներ: Ես դժվարության մեջ եմ: Ես երբեք չեմ սովորել ճանապարհի կանոնները, կարծում էի, որ դրանք ինձ պետք չեն: Ես պատրաստվում էի այցելել ձեզ: Բայց Ճանապարհային գիտության հրաշագործն ինձ ուղարկեց Շփոթության երկիր: Օգնիր ինձ հեռանալ այստեղից: Խոստանում եմ, որ անպայման կսովորեմ ճանապարհի բոլոր կանոնները։

Չգիտեմ:

Դաստիարակ Համաձա՞յն եք օգնել Դունոյին վերադառնալ: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է կատարվում Խառնաշփոթի երկրում, որտեղ ոչ մի ճանապարհային նշան չկա:

(երեխաների պատասխանները)

1. Հիմնական մասը

Մանկավարժ. Որպեսզի օգնենք Դանոյին վերադառնալ, ես և դու պետք է կատարենք ճանապարհային գիտության հրաշագործի առաջադրանքները:

1.Առաջադրանք.

Ի՞նչ խմբերի է բաժանվում տրանսպորտը:

Ի՞նչ է վերաբերում ջրային տրանսպորտին:

Ի՞նչ ենք մենք դասակարգում որպես օդակաթիլ:

Ի՞նչ է ցամաքային տրանսպորտը:

Ի՞նչ է վերաբերում ստորգետնյա տրանսպորտին:

2. Առաջադրանք.

«Թույլատրված - արգելված» խաղը:

Խաղացեք և ցատկեք ավտոբուսի կանգառում...

Ավտոբուսում բարձրաձայն խոսելիս...

Տեղ տվեք մեծերին...

Պատուհանից դուրս թեքվեք...

Հանգիստ վարվեք ավտոբուսում...

Խառնաշփոթ…

Շեղեք վարորդի ուշադրությունը...

Վճարեք ճանապարհորդության համար...

Աղբ...

Անցնել առաջ...

Հենվեք դռան վրա...

Զգույշ եղիր, որ չվնասվես...

Նախապես պատրաստվեք գնալու...

Լավ արեցիր։

3. Առաջադրանք. Տղերք, հիմա ես ձեզ հանելուկներ կասեմ, բայց հանելուկները պարզ չեն, այլ ճանապարհի կանոնների մասին.

Երեք գունավոր շրջանակներ

Նրանք թարթում են մեկը մյուսի հետևից։

Նրանք փայլում են, թարթում են -

Մարդկանց օգնություն (լուսացույց)

Ինչպիսի՞ ձի է, ամբողջը գծավոր։

Ճանապարհին արևային լոգանք ընդունելու՞մ:

Մարդիկ գնում ու գնում են

Եվ նա չի փախչում(զեբրա)

Նա ամեն ինչ կասի վարորդին

Դա ցույց կտա ճիշտ արագությունը:

Ճանապարհին, ինչպես փարոս,

Լավ ընկեր - ... (ճանապարհային նշան)

Դաստիարակ: Ճիշտ է, երեխաներ:

Որպեսզի օգնենք Դանոյին դուրս գալ Խառնաշփոթի Երկրից, ես և դու պետք է հիշենք, թե ինչի համար է լուսացույցը:

Դիտարկենք լուսացույցի դասավորությունը.

Սա նույն լուսացույցն է

Մեր զրույցը նրա մասին է լինելու

Հիմա եկեք նայենք

Ինչի համար են լույսերը:

Զրույց. Ուսուցիչը ցույց է տալիս կարմիր լուսացույցը և հարցնում.Ի՞նչ պետք է անեն հետիոտները, երբ լուսացույցը կարմիր է.

Երեխաներ: Կանգնեք

Մանկավարժ. Ի՞նչ պետք է անեն հետիոտները, երբ լուսացույցը դեղին է.

Երեխաներ: Կանգնեք տեղում և շուտով պատրաստվեք կանաչ ազդանշանին:

Մանկավարժ. Ի՞նչ պետք է անեն հետիոտները, երբ լուսացույցը կանաչում է.

Երեխաներ: Դուք կարող եք անցնել ճանապարհը:

Մանկավարժ. Ճիշտ է, լավ արեցիք:

Մանկավարժ. Իսկ հիմա առաջարկում եմ օգնել մեր Դաննոյին ու պլաստիլինից լուսացույցներ սարքել։ Դուք պատրա՞ստ եք օգնել:

Երեխաներ: Այո

Մանկավարժ. Ինչպիսի՞ պլաստիլինի միջոցով կպատրաստենք լուսացույցի հիմքը։

Երեխաներ. Սևից:

Մանկավարժ. Հետո վերցնում ենք պլաստիլին և հունցում մեր ձեռքերում։ Պտտեք սյունակ ձեր ափերի միջև: Ի՞նչ գույնի է առաջին լուսացույցը:

Երեխաներ: Կարմիր

Մանկավարժ. Հետո վերցնում ենք։ Այնուհետև ես ցույց եմ տալիս, թե ինչպես կարելի է կտրել փոքր կտորները պլաստիլինի կտորից և ամրացնել դրանք հիմքի վրա:

Մատների խաղ

Մեր տունը լուսացույց է

(մենք մեր մատներով ցույց ենք տալիս եռանկյունին)
Մենք երեք քույր ու քույր ենք

(Ափի երեք ծափ ձեր առջև)
Մենք վաղուց փայլում ենք

(3 անգամ սեղմեք և արձակեք ձեր մատները)
Բոլոր տղաների ճանապարհին:

(ձեռքերը տարածեք կողմերին):

Գործնական գործունեություն. Այս պահին նվագարկեք «Traffic Light» երգը

1. Վերջնական մասը.

Մանկավարժ. Ուսուցիչ. Օ, տղերք, ես և դուք ճիշտ կատարեցինք Ճանապարհային գիտությունների հրաշագործի բոլոր առաջադրանքները, և նա բաց թողեց Դաննոյին:

Չգիտեմ Շնորհակալություն տղաներ, դուք ինձ օգնեցիք: Հիմա անպայման կսովորեմ երթեւեկության կանոնները։ Ես իսկապես ուզում եմ սովորել, թե ինչպես ճիշտ վարվել ճանապարհին, տրանսպորտում և փողոցում:

Ինչու՞ մեզ պետք է լուսացույց: Ինչ անել, որպեսզի խուսափեք ինքներդ ձեզ վտանգի ենթարկելուց: (Պետք է պահպանել ճանապարհային երթեւեկության կանոնները:) Ինչպե՞ս աշխատեցինք պլաստիլինի հետ:

Անցնել ճանապարհը

Դուք միշտ փողոցում եք

Եվ նրանք խորհուրդ կտան և կօգնեն

Խոսող գույներ.

Կարմիր գույնը ձեզ կասի.

— Ոչ։ - զուսպ և խիստ:

Դեղին գույնը խորհուրդ է տալիս.

Մի քիչ սպասիր։

Եվ կանաչ լույսը վառվում է.

«Մտի՛ր»: - խոսում է.

GCD-ի ամփոփագիր գեղարվեստական ​​ստեղծագործության (մոդելավորման) ավագ խմբում:

Թեմա՝ «Լուսացույցներ»

GCD-ի նպատակը երեխաներին գրավել պլաստիլինից պատրաստված լուսացույցի պատկերին. օգտագործել կծկման և գլորման տեխնիկան; զարգացնել պլաստիլինի հետ աշխատելու հետաքրքրություն; զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ, զարգացնել երթևեկության կանոնները կատարելու և պահպանելու ցանկությունը. համախմբել լուսացույցների մասին պատկերացումները և ճանապարհային ազդանշանների իմացությունը (կարմիր, դեղին, կանաչ):

Մեթոդական աջակցությունԱնակնկալ պահ (Պինոկիոն գալիս է այցելելու «բի-բա-բո»); լուսացույցի դասավորություն, հանելուկների և բանաստեղծությունների օգտագործում; քարտեր կարմիր, դեղին և կանաչ շրջանակով (լուսացույցի տեսքով):

Նախնական աշխատանք.սովորելով ֆիզկուլտուրայի դասեր, զրույցներ պատմության և լուսացույցների կարևորության մասին:

Սարքավորումներ: պլաստիլին կարմիր, դեղին, կանաչ, սև գույներով, տախտակներ և կույտեր յուրաքանչյուր երեխայի համար:

Դասի առաջընթաց.

Մանկավարժ. Տղաներ, հիմա ես ձեզ հանելուկներ կասեմ, բայց հանելուկները պարզ չեն, այլ ճանապարհային կանոնների մասին.

Երեք գունավոր շրջանակներ

Նրանք թարթում են մեկը մյուսի հետևից։

Նրանք փայլում են, թարթում են -

Մարդկանց օգնություն (լուսացույց)

Ինչպիսի՞ ձի է, ամբողջը գծավոր։

Ճանապարհին արևային լոգանք ընդունելու՞մ:

Մարդիկ գնում ու գնում են

Բայց նա չի փախչում (զեբրա)

Նա ամեն ինչ կասի վարորդին

Դա ցույց կտա ճիշտ արագությունը:

Ճանապարհին, ինչպես փարոս,

Լավ ընկեր - ... (ճանապարհային նշան)

Դաստիարակ: Ճիշտ է, երեխաներ:

Դուռը թակում է։ Բուրատինոն եկել էր այցելության։

Մանկավարժ: Տղերք, տեսեք, ով եկավ մեզ այցելելու:

Երեխաներ: Պինոքիո:

Մանկավարժ- Եկեք բարև տանք նրան:

Պինոքիոյին հարցնենք՝ նա գիտի՞, թե ինչ է լուսացույցը և ինչի համար է այն։

Ոչ, պարզվում է, որ Պինոքիոն ընդհանրապես ոչինչ չգիտի լուսացույցների մասին, իսկ իր երկրում ընդհանրապես այդպիսիք չկան։ Ցույց տանք ու պատմենք ամեն ինչ լուսացույցի մասին։

Դիտարկենք լուսացույցի դասավորությունը.

Սա նույն լուսացույցն է

Մեր զրույցը նրա մասին է լինելու

Հիմա եկեք նայենք

Ինչի համար են լույսերը:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս կարմիր լուսացույցը և հարցնում. Ի՞նչ պետք է անեն հետիոտները, երբ լուսացույցը կարմիր է:

Երեխաներ: Կանգնեք

Մանկավարժ. Ի՞նչ պետք է անեն հետիոտները, երբ լուսացույցը դեղին է:

Երեխաներ. Կանգնեք և շուտով պատրաստվեք կանաչ ազդանշանին:

Մանկավարժ- Ի՞նչ պետք է անեն հետիոտները, երբ լուսացույցը կանաչ է:

Երեխաներ. Դուք կարող եք անցնել ճանապարհը:

Դաստիարակ: Ճիշտ է, լավ արեցիք:

Մանկավարժ. Հիմա եկեք ընդմիջենք և խաղանք «Ավտոմեքենաներ» խաղը: Երբ ես կանաչ շրջանով քարտ եմ վերցնում, մեքենաները գնում են մեկը մյուսի հետևից, երբ դեղին շրջանակով քարտ եմ վերցնում, դու պետք է կանգնես, իսկ երբ ես վերցնում եմ կարմիր շրջանակով քարտը, դու պետք է նստես։ ձեր աթոռները.

Ուսուցիչ- Եվ հիմա ես առաջարկում եմ օգնել մեր Պինոքիոյին և լուսացույցներ պատրաստել պլաստիլինից: Դուք պատրա՞ստ եք օգնել:

Երեխաներ: Այո

Մանկավարժ- Ինչպիսի՞ պլաստիլինից ենք պատրաստելու լուսացույցի հիմքը:

Երեխաներ: Սևից:

Մանկավարժ. Հետո վերցնենք պլաստիլին և հունցենք մեր ձեռքերում: Պտտեք սյունակ ձեր ափերի միջև: Ի՞նչ գույնի է առաջին լուսացույցը:

Երեխաներ: Կարմիր

Մանկավարժ: Հետո մենք կվերցնենք այն: Այնուհետև ես ցույց եմ տալիս, թե ինչպես կարելի է կտրել փոքր կտորները պլաստիլինի կտորից և ամրացնել դրանք հիմքի վրա:

Գործնական գործունեություն.

Մանկավարժ- Տղաներ, եկեք ցույց տանք, թե որքան գեղեցիկ են ձեր լուսացույցները:

Ուսուցիչ. Լսեք Ի. Գուրինայի «Երթևեկության լույս» բանաստեղծությունը

Լուսացույցը մեզ խստորեն ասաց.

- Զգույշ եղիր, այստեղ ճանապարհ կա։

Մի խաղա, մի եղիր չարաճճի,

Պարզապես կանգնեք և դիտեք:

Կարմիր լույսը վառվեց վերևում.

Կարմիր լույսը միշտ վտանգավոր է:

Շարժվում են տրակտոր և տրամվայ,

Հեյ, վարորդ, մի հորանջիր։

Սպիտակ զեբրա – անցումներ.

Հետիոտները հանգիստ սպասում են.

Լուսացույցը մեզ հստակ ասաց.

Կարմիր լույս. քայլելը վտանգավոր է:

Լուսացույցը մեզ աչքով արեց,

Նա թարթեց իր դեղին աչքը։

Դեղին լույս և կարմիր լույս.

Միևնույն է, ճանապարհ չկա։

Լուսացույցը հսկում է,

Նա նույնիսկ գիշերը չի քնում:

Նայելով նրա աչքերին,

Արգելակները ճռռացին

Բոլոր մեքենաները շարվել են

Մարդիկ նույնպես սպասում են.

Մեզ համար լուսացույցը վառված է

Ձեր կանաչ բարի աչքը:

Զգույշ, մի շտապիր,

Մենք չենք շտապում, մենք չենք վազում:

Մի քիչ սպասելուց հետո

Մենք անցնում ենք ճանապարհը:

(Ի. Գուրինա)

Մանկավարժ. Պինոկիոն ասում է, որ շնորհակալություն պատմելու և ցույց տալու համար, թե ինչ է լուսացույցը: Ցտեսություն։

Մանկավարժ. Դուք բոլորդ հիանալի եք, և դուք շատ եք փորձել: Բոլորը շատ գեղեցիկ լուսացույցներ էին սարքել։ Ձեզ դուր եկավ մեր դասը:

 
Թիրախ:
Կրթական նպատակներ.
Համախմբել երեխաների գիտելիքները լուսացույցների շահագործման և փողոցների հատման կանոնների մասին.
Սովորեցրեք երեխաներին ստեղծել լուսացույցի պատկեր՝ այն պլաստիլինեից դնելով ստվարաթղթի վրա;

Զարգացման առաջադրանքներ.
Զարգացնել ձևի և կազմի զգացողությունը, շարունակել յուրացնել ռելիեֆի մոդելավորումը,
Զարգացնել համակարգումը աչք-ձեռքի համակարգում, համաժամացնել երկու ձեռքերի աշխատանքը:

Ուսումնական առաջադրանքներ.
Հետաքրքրություն զարգացնել նոր բաներ սովորելու և ձեռք բերված գիտելիքներն արտացոլելու գեղարվեստական ​​գործունեության մեջ,
Խթանել անկախությունը և ճշգրտությունը պլաստիլինի հետ աշխատելիս:

Սարքավորումներ՝ Cheburashka խաղալիքներ և բեռնատար, մոդելավորման տախտակներ, կույտեր, անձեռոցիկներ, պլաստիլին, ստվարաթղթե թերթեր՝ լուսացույցի գծված ուրվագիծով:

Դասի առաջընթաց.

Մանկավարժ. - Տղաներ, լսեք, թե ինչի մասին է այս հանելուկը.
Ձեզ օգնելու համար
Ճանապարհը վտանգավոր է
Մենք այրվում ենք և՛ ցերեկ, և՛ գիշեր,
Կանաչ, դեղին, կարմիր:

Հարց: Ինչի՞ մասին է խոսում բանաստեղծությունը:
Երեխաների պատասխանները՝ լուսացույցի մասին։
Հարց. Այսօր մենք ավելի մոտիկից կնայենք լուսացույցին և կպարզենք, թե ինչպես են դրա լույսերը կարգավորում երթեւեկությունը...
Հարց: Կարմիր լույսը վառվեց: Տղե՛րք, ի՞նչ եք կարծում, հիմա լավ է փողոցն անցնելը:
Երեխաների պատասխանները՝ ոչ:
Հարց. Տեսեք, լուսացույցը նորից փոխվել է։ Ո՞ր լույսն է վառվել կարմիրից հետո։
Երեխաների պատասխանները՝ դեղին:
Բ: Ճիշտ է, դեղին: Վարորդներին և հետիոտներին զգուշացնում է զգույշ լինել...
Հարց: Ո՞ր լուսացույցների մոտ է թույլատրվում գնալ:
Երեխաների պատասխանները. Դեպի կանաչ:
Հարց: Լույսը դարձավ կանաչ: Այժմ դուք կարող եք ապահով կերպով անցնել ճանապարհը:

Դուռը թակում են։ Ուսուցիչը բացում է դուռը, և Չեբուրաշկան մեքենայով մտնում է խումբ:

C: Տղերք!! Մենք դժվարության մեջ ենք Հեքիաթների երկրում: Բոլոր լուսացույցներն անհետացել են, և այժմ մենք չենք կարող անվտանգ մեքենա վարել։ Այնքան վթարներ։ Միայն դուք կարող եք օգնել մեզ...
Հարց: Դե, օգնե՞նք Չեբուրաշկային:
Երեխաների պատասխանները. Այո!!
Հարց. Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս կարող ենք օգնել հեքիաթների հերոսներին:
Երեխաների պատասխանները՝ գտե՛ք լուսացույցներ, գնե՛ք նորերը, ինքներդ պատրաստե՛ք դրանք...

Հարց. Հետո մենք օգնության ենք հասնում հեքիաթի հերոսներին...

Ֆիզմնուտկա

Անցնել ճանապարհը
Դուք միշտ փողոցում եք
Եվ նրանք խորհուրդ կտան և կօգնեն
Խոսող գույներ. (երեխաները քայլում են տեղում)

Կարմիրը ձեզ կասի «Ոչ»:
Զուսպ և խիստ. (գլուխը թափահարում է)
Դեղին գույնը խորհուրդ է տալիս
Մի քիչ սպասիր։ (իրանը թեքվում է աջ և ձախ)
Եվ կանաչ լույսը վառվում է -
Ներս արի - ասում է... (երթով են գնում)

Վերջին քառատողը կրկնվում է երկու անգամ և երկրորդ անգամ երեխաները մեկը մյուսի հետևից գնում են սեղանների մոտ և նստում։

Հարց. Այստեղ ես ունեմ լուսացույցի նմուշ, որն անհրաժեշտ է Fairytale Land-ի համար: Տեսեք, ի՞նչ գույների է այն պատրաստված պլաստիլինից։
Երեխաների պատասխանները՝ սև, կարմիր, դեղին, կանաչ:
Հարց: Ճիշտ է, բայց ի՞նչ ձև է պետք տալ պլաստիլինի նման լուսացույց պատրաստելու համար:
Երեխաների պատասխանները. Երշիկեղեն և տափակ հաց.
Հարց: Այո, դա ճիշտ է, բայց ինչպե՞ս եք պատրաստում նման գունավոր տորթեր:
Երեխաների պատասխանները. Պատրաստեք գնդակներ և հարթեցրեք դրանք ձեր ափի մեջ:
Հարց: Ճիշտ է: Սև երշիկները պետք է փաթաթել ձեր ափերի միջև մինչև ցանկալի հաստությունը, կտրատել ցանկալի երկարությամբ և խրված ստվարաթղթի վրա գծված ուրվագծի երկայնքով: Ասա ինձ, ստվարաթղթի վրա ինչ նկարի ուրվագիծն է գծված:
Երեխաների պատասխանները՝ ուղղանկյուն:
Հարց. Ճիշտ է, և պլաստիլինե ուղղանկյունի մեջտեղում մենք կտեղադրենք բազմագույն տորթեր: Հիշեցրու ինձ, ի՞նչ հերթականությամբ։
Երեխաների պատասխանները. Վերևում կարմիր, մեջտեղում՝ դեղին, ներքևում՝ կանաչ:
Հարց: Ճիշտ է: Սկսեք, զգույշ եղեք և ոչինչ մի խառնեք, որովհետև Հեքիաթների հողի բնակիչների անվտանգությունը կախված է ձեզանից և ինձնից:

Երեխաները կկատարեն առաջադրանքը: Ավարտված աշխատանքները ցուցադրվում են գրատախտակին:

Չեբուրաշկա, գո՞հ եք երեխաների աշխատանքներից: Ձեր փողոցների համար բավարար լուսացույցներ կա՞ն:
C: Այո, տղերք, շատ շնորհակալ եմ, սրանք հենց այնպիսի լուսացույցներ են, որոնք անհրաժեշտ էին մեր խաչմերուկների համար: Ես եկել եմ ձեզ մոտ կախարդական մեքենայով: Եկեք բոլոր լուսացույցները բեռնենք մեքենայի վրա, և իմ ընկերը՝ Բարի կախարդը, կտեղափոխի դրանք Հեքիաթների երկրի փողոցներ...
Երեխաներն իրենց աշխատանքը դնում են մեքենայի հետևի մասում:
C: (դիմում է երեխաներին) Կրկնեք իմ հետևից.
Մեկ, երկու, երեք, շրջվեք
Քաղաքում լուսացույց է հայտնվել!!
C: Ես շտապելու եմ, ընկերներս արդեն սպասում են ինձ: Ցտեսություն!!
Երեխաները հրաժեշտ են տալիս Չեբուրաշկային, իսկ նա մեքենայով հեռանում է։

Եթե ​​եկել է ժամանակը ձեր երեխային սովորեցնել ճանապարհի կանոնները, ապա ավելի լավ է դա անել խաղային ձևով: Իսկ դրանում ձեզ կարող է օգնել սովորական պլաստիլինը, քանի որ դրանից կարող եք բոլոր տեսակի ճանապարհային նշաններ պատրաստել, իսկ ամենակարևորը՝ լուսացույց։ Ահա թե ինչ ենք անելու այսօրվա դասում։ Այս աշխատանքը շատ պարզ է, այնպես որ դուք կարող եք ապահով ընտրել լուսացույց, եթե մանկապարտեզում ուսուցիչները ծնողներին խնդրեն պատրաստել բանուկ փողոցի մոդել: Այսպիսով, եկեք անցնենք օգտակար և հետաքրքիր ստեղծագործությանը:

1. Այս արհեստի գույներն ակնհայտ են՝ սև, կարմիր, դեղին և կանաչ: Ձեր երեխայի հետ միասին ընտրեք համապատասխան բլոկները հավաքածուից: Պետք է նաև նախօրոք մտածել մոնտաժի մասին, քանի որ ամենից հաճախ լուսացույցը տեղադրվում է սյան վրա։ Փոխարենը, դուք կարող եք օգտագործել հին գնդիկավոր գրիչ, սառնաշաքար փայտ կամ մատիտ:

2. Սև պլաստիլինից երկարավուն զուգահեռագիծ պատրաստեք՝ սա կլինի ապագա լուսացույցի շրջանակը։

4. Գնդիկները մատներով հարթեցնել կլոր տորթերի։

5. Սկսեք կլոր կտորները ամրացնել սեւ շրջանակին։ Վերևի լույսերը պետք է լինեն կարմիր, արգելում են մեքենաների տեղաշարժը։

7. Եվ վերջապես կանաչը, որը թույլ է տալիս երթեւեկությունը անցնել:

8. Պատրաստված ձողի կամ մատիտի մի ծայրին ամրացրեք լուսացույցը։

9. Որպեսզի ձեր երեխային ավելի հարմար լինի խաղալ ձեր իսկ պատրաստած նոր խաղալիքով, պատրաստեք ինչ-որ հիմք, օրինակ՝ պլաստիլինով լցված փոքրիկ կափարիչը լավ կլինի: Ստենդ պատրաստեք և գավազանի մյուս ծայրը մտցրեք պլաստիլինի մեջ։

10. Մնում է միայն պատրաստել երեսկալները յուրաքանչյուր լապտերի համար և ամրացնել լուսացույցին։

Արհեստի վերջնական տեսքը.

Այժմ դուք կարող եք ապահով կերպով սովորել ձեր երեխայի հետ փողոցում և երթեւեկության կանոնները: