Աշխատանքն ավարտեց 8-րդ դասարանի աշակերտուհի Վիկտորյա Սաբարովան Նախագծի ղեկավար՝ Ն.ՍՍտեղծագործական նախագիծ տեխնոլոգիայի վերաբերյալ «Գիշերազգեստ» թեմայով

• Խնդրահարույց իրավիճակ
• Ծրագրի նպատակները
• Ուսումնասիրեք խնդիրը
• Գաղափարների և առաջարկությունների բանկ
• Տեխնոլոգիական հաջորդականություն
• Տնտեսական գնահատում
• Բնապահպանական գնահատում
• Եզրակացություն
• Օգտագործված գրականության ցանկ

Խնդրահարույց իրավիճակ

• Ես ընտրեցի իմ նախագծի թեման կարի արտադրանք պատրաստելու համար՝ գիշերանոց, քանի որ ինձ անհրաժեշտ է այս ապրանքը: Գիշերը ես սիրում եմ քնել իմ գիշերանոցով։ Իհարկե, դուք կարող եք այն գնել խանութից, բայց կարող եք նաև ինքներդ կարել, մանավանդ որ մենք կարել ենք սովորում տեխնոլոգիայի դասերին։ Եթե ​​ես ինքս ապրանք կարեմ, ապա, առաջին հերթին, կարի արտադրանքի փորձ ձեռք կբերեմ, երկրորդ՝ ֆինանսական օգուտ կտամ, այսինքն՝ մի փոքր կտնտեսեմ ընտանեկան բյուջեն։
• Իմ գիշերազգեստը պետք է լինի հարմարավետ, թեթև, հեշտ լվացվող և արդուկվող, և թույլ տա ինձ հանգիստ քնել դրա մեջ: Հետեւաբար, ես պետք է ընտրեմ ճիշտ գործվածք կարի համար:

Նախագծային աշխատանքների իրականացման ընթացքում ես իմ առջեւ դրել եմ հետևյալ խնդիրները.

• - ուսումնասիրեք, թե ինչ է վերնաշապիկը, ինչպես նախկինում կոչվում էր.
• - ուսումնասիրել, թե երբ են հայտնվել նախշերը;
• - ուսումնասիրել գործվածքների տեսակները, որոնցից կարելի է կարել արտադրանքը.
• - նկարագրել գիշերազգեստ պատրաստելու գործընթացը.
• - կարել կոկիկ գիշերանոց:

Պատմական նախադրյալներ

• Ուսի հագուստը ծագում է պարզունակ թիկնոցներից և կաշվից։ Հազարամյակների ընթացքում հագուստը փոխվեց և սկսեց կազմվել մի քանի կտորից, որոնք ոչ թե կարված էին, այլ փաթաթված մարդկային կերպարանքի վրա: Տարազը բաղկացած էր երկու մասից՝ ստորին վերնաշապիկը՝ խիտոն, իսկ վերին թիկնոցը՝ հիմատոն։ Այս թիկնոցը ձախ ուսի վրայով գցվել է մեջքի և կրծքավանդակի վրա:
• Ռուսաստանում հագուստի մասին առաջին տեղեկությունները վերաբերում են 8-12-րդ դարերին։ Այն ժամանակվա կանայք հագնում էին երկար կտավից վերնաշապիկ՝ շեմից, լայն, ուղիղ կտրվածքով, գոտկատեղով, եզրերին ասեղնագործված։
• 15-16-րդ դարերում հայտնվեցին գիշերազգեստներ և շալվարներ, որոնք երկար ժամանակ պատկանում էին միայն բնակչության արտոնյալ հատվածների զուգարանակոնքին։ Մեր օրերում գիշերանոցներ օգտագործում են բոլորը՝ անկախ հասարակության մեջ զբաղեցրած դիրքից։
• Վ.Ի. Դալը ռուսաց լեզվի իր բացատրական բառարանում տալիս է «վերնաշապիկ» և «վերնաշապիկ» բառերի սահմանումները:
• «Shirt – shirt, shirt; կանացի մուսլին վերնաշապիկ-առջևում, մինչև գոտկատեղը; բլուզ, կլոր, վերնազգեստ, արտաքին վերնաշապիկ, աշխատանքային վերնաշապիկ, որսորդական վերնաշապիկ և այլն»։
• «Սորոչիցա, կարմիր վահաններով սպիտակ վերնաշապիկի տեսակ, որը գյուղացի կանայք հագնում են իրենց վերնաշապիկի և սարաֆանի վրա»:
• «Շապիկ, վերնաշապիկ - վերնաշապիկ, koszul, ժիլետ; ներքնազգեստի կատեգորիայի հագուստ՝ ներքևի տակ, մարմնի վրա կրված»։
• V.I Dahl-ի այս սահմանումներից հետևում է, որ «վերնաշապիկ» անվանումն ավելի հարմար է մեր ժամանակների գիշերային զգեստի համար:
• Եվ այնուամենայնիվ, ինչո՞ւ «վերնաշապիկ», այլ ոչ թե այլ բան։ Հավանաբար, հին ժամանակներում գործվածքի կտորը պարզապես «ծածկված» էր, այստեղից էլ՝ «վերնաշապիկը»: Որպես կանոն, վերնաշապիկները լայն էին, կտրված ուղիղ վահանակներից։ Նույնիսկ մի ասացվածք կա. «Կանանց
• վերնաշապիկները նույն պայուսակներն են՝ թեւերդ կապիր ու ինչ ուզում ես դրիր»։
• Կաղապար- Սա թղթի կտոր է, որը կտրված է արտադրանքից կտոր կտրելու համար: Բայց որքա՞ն ժամանակ է դա եղել: Պարզվում է, որ շատ վաղուց՝ 10-րդ դարից։ Այն ժամանակ նախշերը դերձակության արհեստանոցների անդամների սեփականությունն էին և խնամքով պաշտպանված էին պատճենահանումից։ Դերձակները պահպանում էին իրենց գաղտնիքները։
• Թղթի նախշերը, մոտավորապես նույնը, ինչ մենք հիմա օգտագործում ենք, հայտնվեցին 19-րդ դարում՝ սկզբում Անգլիայում, իսկ հետո՝ Ֆրանսիայում։ Դրանք ամսագրերում սկսեցին տպագրվել միայն 1850 թվականին՝ որպես հավելված, իսկ մինչ այդ կային միայն նկարագրություններ ու հմտորեն արված փորագրություններ։ 1860 թվականին սկսվեց թղթե նախշերի արդյունաբերական արտադրությունը։ Զարդանախշեր արտադրող ընկերության հիմնադիրը համարվում է իտալացի E. Batterico-ն։

Գաղափարների և առաջարկությունների բանկ

• Գիշերազգեստների մոդելներ

ՄՈԴԵԼ թիվ 1

Երկար վերնաշապիկ մի կտոր թեւերով

Մոդել թիվ 2

• Մետաքսե կտորից պատրաստված գիշերազգեստ

Մոդել թիվ 3

• Կարճ գիշերանոց
• պատրաստված բամբակյա գործվածքից
• մի կտոր թևերով,
• կլոր պարանոցով։

Մոդելի ընտրության հիմնավորում.

• Մեկ օրինակի հիման վրա դուք կարող եք մոդելավորել բազմաթիվ տարբեր գիշերանոցներ: Բոլոր գաղափարներից ընտրում եմ թիվ 3 մոդելը, քանի որ այս մոդելը պատրաստված է բամբակյա գործվածքից, որը հեշտ է լվանալ և լավ արդուկել՝ ի տարբերություն քիմիական մանրաթելից և սպիտակեղենից պատրաստված գործվածքների։ Բամբակյա գործվածքն ինձ հետ աշխատելու դժվարություններ չի առաջացնում։

• Չափումները կատարվում են նկարի աջ կողմում. Գոտկատեղը նախապես գոտեպնդված է պարանով։
• Չափումներ կատարելիս չափվող անձը պետք է ուղիղ կանգնի առանց լարվածության. Չափումները կատարվում են չափման ժապավենով, մի քաշեք ժապավենը
• Կամ թուլանալ: Երկարության չափումները գրանցվում են ամբողջությամբ, իսկ լայնությունը և շրջանակի չափումները՝ կիսով չափ; Քանի որ նկարը կառուցված է գործչի մեկ կեսի վրա.

Արտադրության հաջորդականությունը

ՉԱՓՈՒՄՆԵՐ

• S w - պարանոցի կիսաշրջագիծ;
• S t - կես իրան շրջապատ;
• C b – ազդրերի կիսաշրջագիծ;
• O p - ուսի շրջագիծը;
• D և արտադրանքի երկարությունն է:

Գծանկարի կառուցման գործընթացը;

1 ՔԱՅԼ

ՔԱՅԼ 2

Բացեք դասագիրքը և սկսեք կառուցել գծանկարը.

(.) B-ից ներքև, մի կողմ դրեք DI չափումը

Շինարարություն:

ՔԱՅԼ 3

ՔԱՅԼ 4

Շապիկի լայնությունը կարելի է կարգավորել

ըստ Sat-ի ստանդարտի՝ BB1= Sat՝ 2+3

Մեջքի պարանոցի լայնությունը.

BB2 = Ssh: 3+1, պարանոցի խորությունը

BB3 = BB2: 3

Գծանկարի կառուցում.

ՔԱՅԼ 5

ՔԱՅԼ 6

7 ՔԱՅԼ

Կառուցելով պարանոցի խորությունը (.) B3B4-ից մի կողմ դրված 5 սմ in/n

Armhole խորությունը:

V1G = Op: 2 + 7

Թևի լայնության կոնստրուկցիան՝ B1B5 – v/p = 7

Գծանկարի կառուցում.

8 ՔԱՅԼ

9 ՔԱՅԼ

Նախագծում ենք վերնաշապիկի թեւանցքը, միացնում G1-ը և G2-ը

G1-ը և G2-ը կիսեք կիսով չափ, ուղղահայացը բարձրացրեք վերևին 1,5 սմ և միացրեք աղեղը:

Գծանկարի կառուցում.

ՔԱՅԼ 10

ՔԱՅԼ 11

Մենք ընդլայնում ենք արտադրանքի հատակը, մի կողմ ենք դնում H1 = 8-10 սմ-ից

Միացրեք (.)G2 և (.)H2

(.) H2 վերևից մի կողմ դրեք 1սմ

Միացրեք հարթ գծով:

Ավարտված նկարչություն; Արտադրանքի կտրում

• Կտորը կտրեք՝ հաշվի առնելով հատիկն ու նախշը։
• Նախշի վրա նշեք անհրաժեշտ մակագրությունները։
• Հետևեք գծանկարը գործվածքների վրա եզրագծային գծերի երկայնքով (սխալ կողմից ըստ կտրման կանոնների);
• Կտրեք արտադրանքը գործվածքների վրա;
• Պատրաստել արտադրանքը վերամշակման համար:

• Կողային կարերը կարեք, սեղմեք և ավարտեք զիգզագ կարով։
• Արտադրանքի պարանոցը վերաբերվում է եզրով
• Ապրանքի հատակը ավարտված է «փակ եզր կարով»:
• Թևերն ավարտված են ծայրերի փակ կարով, և ես ատլասե ժապավեն դրեցի բոլոր գծերի երկայնքով:

Գիշերազգեստի արժեքի հաշվարկ

• Իմ ապրանքի արժեքը փոքր է եղել՝ 80 ռուբլի, քանի որ գիշերազգեստը ինքս եմ կարել, իսկ գումարը ծախսվել է միայն նյութերի վրա։ Եթե ​​մայրս ինձ համար գիշերանոց գներ խանութից, նա կծախսեր 150-180 ռուբլի։
• Հետևաբար, կարող ենք եզրակացնել, որ գիշերանոց կարելը ձեր սեփական ձեռքերով շահավետ և գրեթե առանց թափոնների արտադրություն է։

Բնապահպանական գնահատում

• Իմ արտադրանքի արտադրության գործընթացը և շահագործումը չեն հանգեցնի շրջակա միջավայրի փոփոխություններին կամ մարդկային կյանքի խափանումներին, քանի որ իմ գիշերազգեստը պատրաստված է էկոլոգիապես մաքուր նյութերից: Մնացած գործվածքը դեն չեմ նետի, այլ օգտագործեմ «կարկատան» տեխնիկայով ապրանքներ պատրաստելու համար։
• Կարելի է եզրակացնել, որ գիշերանոց կարելը էկոլոգիապես մաքուր արտադրություն է։

ԻՆՔՆԱԳԻՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

• Ավարտեցի նախագծային աշխատանք՝ «Գիշերազգեստ պատրաստելը»:
• Նախագծային աշխատանքն ավարտելու ընթացքում կատարել եմ հետևյալ առաջադրանքները.
• -Ես ուսումնասիրել եմ, թե ինչ է վերնաշապիկը, ինչպես նախկինում այն ​​կոչվում էր.
• - ուսումնասիրել է, թե երբ են հայտնվել առաջին նախշերը.
• - ուսումնասիրել է գործվածքների տեսակները, որոնցից կարելի է կարել արտադրանքը.
• - նկարագրեց գիշերանոց պատրաստելու գործընթացը.
• - կարել է կոկիկ գիշերանոց:
• Ես կարեցի մի գիշերանոց, որը ոչ ոք չուներ, և ինձ շատ դուր եկավ:
• Իմ վերնաշապիկը շատ հարմարավետ է ստացվել, թեթև, լավ արդուկվում է, քանի որ բամբակյա կտորից է։ Կարի արտադրանքի փորձ ձեռք բերեցի ու ֆինանսապես շահեցի, այսինքն՝ մի փոքր խնայեցի ընտանեկան բյուջեն։
• Այնքան հաճելի է, որ ես իմ ձեռքերով գիշերանոց եմ կարել, այլ ոչ թե մայրիկիս խնդրեի գնել այն խանութից:
• Հիմա, երբ գնամ քնելու, միայն այն կհագնեմ։

Հղումներ

• 1 Ռուսաց լեզվի պատկերազարդ բացատրական բառարան. / V.I.Dal. - Մ.:
• Eksmo, 2006. – 896 pp.: ill.
• 2 Մախմուտովա Հ.Ի. Նախագծում ենք, մոդելավորում, կարում։ Գիրք ուսանողների համար. –
• Մ.: Կրթություն, 1994:
• 3 Տեխնոլոգիա. Դասագիրք հանրակրթական դպրոցների 7-րդ դասարանի աշակերտների համար.
• / V.D. Simonenko, O.V.Taburchak, N.V.Sinitsa և այլք; Էդ. Վ.Դ. Սիմոնենկո
• – Մ.: «Վենտանա – Կոմս», 2002 թ.

• Կտորի պատրաստում;
• Հյուսվածքային հատակներ;
• Գործվածքների վրա նախշերի տեղադրում;
• Կավճանկարելով նախշերի ուրվագիծը;

Գործիքներ կտրելու համար.

1. Մեծ մկրատ

2. Սուր օճառ կամ կավիճ

3. Չափիչ ժապավեն

4. Քանոններ և պատկերազարդ նախշեր

5 . Կապում

Անվտանգության նախազգուշական միջոցներ

1. Պահպանեք ասեղները և քորոցները բարձիկի մեջ:

Մի դրեք ասեղը ձեր բերանը և մի խաղացեք ասեղի հետ:

Ասեղը մատնոցով ծակեք գործվածքի մեջ: Կոտրված ասեղը մի շպրտեք, այլ հանձնեք այն ուսուցչին։

2. Աշխատանքը կատարեք միայն աշխատանքային գործիքներով։

Տեղադրեք մկրատը սայրերով փակված աշխատողից հեռու:

Մկրատն անցնելիս պահեք դրանք փակ շեղբերից։

Մի բերեք դրանք ձեր երեսին:

Օգտագործեք մկրատ, ինչպես նախատեսված է:

հետ աշխատելիս

մկրատ

հետ աշխատելիս

կապումներով

ՆԿԱՏՄԱՄԲ

ՍԱՀՄԱՆՈՒՄ ԲՆՈՒՅԹ ՆԿԱՐ

ՍԱՀՄԱՆՈՒՄ ԿԻՍՎԵԼ ՆԻՏԻ

ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ Գործվածքներ

ԲԱՑԱՀԱՅՏԵԼՈՒ

ՆՈՒՅՆԱՑՈՒՄ ԹԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ Գործվածքներ

ՍԱՀՄԱՆՈՒՄ ԴԵՄՔԻ ԵՎ ՍԽԱԼ ԿՈՒՍԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ Գործվածքներ

Գործվածք կտրելու համար.

• Գիշերազգեստ կարելու համար լավագույն տարբերակներից մեկը փափուկ բամբակյա գործվածք, բամբակյա խառնուրդ, ֆլանել կամ շինց ընտրելն է որպես նյութ: Գիշերազգեստների գունային սխեման, որպես կանոն, արտացոլում է նորաձեւության միտումները։ Գիշերազգեստների հիմնական և դասական գունային սխեման բաց, պաստելային գույներն են՝ կրեմ, գունատ վարդագույն, մարգարտյա մոխրագույն, փափուկ յասամանագույն և այլն։ Առօրյա գիշերազգեստների համար օգտագործվում է մանր նախշերով և սակավ ցրված նախշերով նյութ։

Գործվածքի աջ կողմի որոշում

• Նախքան գործվածքների վրա նախշեր դնելը, դուք պետք է որոշեք դրա առջևի կողմը:
• Գործվածքների համար, որոնք ունեն ընդգծված նախշ, հեշտ է տարբերել հետևի և առջևի կողմերը՝ որտեղ նախշը ավելի վառ է, այնտեղ կա դեմք։
• Պարզ բամբակ (չինց, կալիկո և այլն), որոշ բնական Մետաքսե գործվածքները, ինչպես նաև արհեստական ​​մետաքսը, ունեն հիմնականում պարզ հյուսվածքի թելեր, հետևաբար նման գործվածքների հետևի և առջևի կողմերը քիչ են տարբերվում: Նման գործվածքների առջևի կողմը որոշվում է համեմատության միջոցով. այնտեղ, որտեղ գործվածքը տեսողականորեն ավելի լավ է թվում, առջևի կողմը կա (հանգույցներ, թելեր կամ գուլպաներ չկան):

Գծագրի ուղղության որոշում.

• Եթե ​​գործվածքը հարթ է և չունի միակողմանի նախշ, ապա նախշերի կտորները կարելի է շարել տարբեր ուղղություններով։
• Եթե ​​նկարը ուղղված է մեկ ուղղությամբ, ապա դրեք նախշերը և կտրեք արտադրանքի մանրամասները մեկ ուղղությամբ: Կանոնից բացառություն է կազմում մոդելի հայեցակարգը:
• Խոշոր կետերով գործվածքների վրա առջևի կեսը և հետևի կեսը պետք է անցնեն պոլկա կետի կենտրոնով:
• Խոշոր նախշերով գործվածքների վրա դրեք նախշերը այնպես, որ առջևի և հետևի կեսը համընկնի նախշի կեսին:
• Ստուգված կամ գծավոր գործվածքների վրա անհրաժեշտ է որոշել՝ չեկերը կամ գծերը սիմետրիկ են, թե ասիմետրիկ։ Եթե ​​դրանք ասիմետրիկ են, ապա նախշերը դրված են մեկ ուղղությամբ:

• Գործվածքը կիսով չափ ծալեք, աջ կողմերը դեպի ներս՝ եզրերը հավասարեցնելով: Որպեսզի կտորը կտրելիս չտեղափոխվի, կարող եք այն ասեղներով ամրացնել մասերի ուրվագծի ներսում:

• Նախշերը շարեք գործվածքի սխալ կողմում՝ հաշվի առնելով թեքաթելերի ուղղությունը։ Գործվածքի ծալքին դրեք այն մասերը, որոնք տրված են նախշի վրա կիսով չափ։ Կտրելուց հետո դուք կունենաք ամուր կտոր:
• Սկզբում գործվածքի վրա շարեք մեծ մասերը (առջևի, հետևի), ապա մանր մասերը (երես, լուծ և այլն): Ձեռք բերեք գործվածքների վրա նախշերի տնտեսական դասավորությունը:

ԲԱՑ

ԳԻՇԵՐ

ՇԱՊԻԿՆԵՐ

1 ՇԱԼԻՆԳ

ԵԶՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ ՆՇԱՆԱԿՆԵՐ

2 SHALING

ԵԶՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ ՆՇԱՆԱԿՆԵՐ

ՆՊԱՏՎԱԾՔՆԵՐՈՎ ԿԱՐԵՐԻ ՎՐԱ

3 ԿՏՐԵԼ ՄԱՆՐԱՄԱՍՆԵՐ ԳԻՇԵՐ ՇԱՊԻԿՆԵՐ

Գիշերազգեստի նախշերի ուրվագիծը կավիճով

• Նախշերի կտորները ասեղներով ամրացրեք գործվածքին և սկսեք կավիճը:

• Երկրորդ գիծը նշում է կարի բացվածքները:
• Ներքևի հատվածների վրա – 3 սմ:
• Կողային հատվածների երկայնքով – 1,5 սմ:
• Թևի ստորին հատվածների երկայնքով `2 սմ:
• Պարանոցի երկայնքով – 1 սմ:

• Եվս մեկ անգամ ստուգեք դասավորության և եզրերի ճշգրտությունը և միայն դրանից հետո անցեք կտորի կտրմանը:

• Կտրեք գիշերազգեստի մանրամասները կարի գծերի երկայնքով:
• Հեռացրեք նախշերի կտորները և ամրացրեք կտրված կտորները:

1. Նախշը գործվածքին տեղափոխելը կատարվում է օգտագործելով.

ա) վազող կարեր;

գ) պատճենահանման կարեր;

դ) դերձակի կավիճ.

2. Գործվածքի լայնությունը.

ա) հյուսվածքի թելի երկարությանը հավասար հեռավորություն.

բ) հեռավորությունը եզրից եզր.

գ) հեռավորությունը, որը հավասար է հիմնական թելի երկարությանը:

3. Համօգտագործվող թելի ուղղությունը հաշվի է առնվում.

Ա ) գործվածքների առավել տնտեսապես կտրելու համար;

բ) խուսափել մաշվածության ընթացքում արտադրանքի դուրս քաշվելուց.

գ) այնպես, որ ապրանքը ավելի քիչ կնճռոտվի:

1. Ներքնազգեստի ի՞նչ տեսակներ գիտեք։

2. Ի՞նչ չափումներ է պետք անել գիշերազգեստի գծանկարը նկարելու համար և դրանցից որո՞նք են որոշում օձիքի և թևերի չափերը:

3. Անվանի՛ր վերնաշապիկի գծագրի գծերը:

4. Ինչպիսի՞ն է վերնաշապիկի դիզայնի գործընթացը:

5. Ինչպե՞ս պատրաստել նախշը կտրելու համար:

6. Պատմե՛ք կտրման հաջորդականության մասին:

7. Ինչպե՞ս պատրաստել վերնաշապիկի կտրված դետալները մշակման։

8. Ինչպե՞ս են մշակվում օձիքները, թևերի և վերնաշապիկի ստորին հատվածը:

9. Ինչպիսի՞ն է վերնաշապիկի վերջնական մշակումը:

Աջ կողմի թվերով նշե՛ք հագուստը կտրելիս տեխնոլոգիական գործողությունների ճիշտ հաջորդականությունը:

Ա.Կցեք գործվածքը միասին

Բ.Նշեք վերամշակման նպաստները

IN.Որոշեք գործվածքների աջ կողմը

Գ.Գծի՛ր հսկիչ գծեր և կետեր

Դ.Ուրվագծեք մանրամասները

Ե.Կտրեք գործվածքների մասերը

ԵՎ.Որոշեք ընդհանուր շարանը

Զ.Ամրացրեք մեծ և փոքր մասերը

ԵՎ.Դասավորել մեծ և փոքր մասերը

Ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազա ներկայացնելը հեշտ է: Օգտագործեք ստորև բերված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Տեղադրված է http://www.allbest.ru/

Կտրված մանրամասների ճշգրտում

Մշակման մեթոդներ

«Վզի գծի մշակում երեսպատման երեսով»

Դեմքի երեսը դրեք պարանոցի վրա՝ աջից աջ:

Կտրեք կտորները պարանոցի երկայնքով:

Կտրեք կտորները կարի գծի երկայնքով:

Վզնոցների երկայնքով կարերի կտրվածքներ:

Դեմքը ծալեք դեպի սխալ կողմը, ուղղեք անկյունները, ավլեք եզրի երկայնքով:

Երեսպատման եզրը ավարտեք ծածկող մեքենայով կամ կարի մեքենայի վրա դեկորատիվ կարով:

Երեսն ամրացրեք մեքենայական կարով, պարանոցի եզրից 5 մմ հեռավորության վրա:

Արդուկեք երեսը։

Կողային կարերի մշակում, կրկնակի հակադարձ

Ներքևի կտրվածքի մշակում

Փակ եզր կարել

Baste - ավարտեք և ամրացրեք ծալված եզրը ձեռքի կարերով

Կար - ամրացրեք, եզրը հաստոցային կարով ծալեք

Երկաթ - նվազեցնել կարի հաստությունը

Կանացի վերնաշապիկի մշակման տեխնոլոգիական հաջորդականություն

1. Ստուգեք կտրվածքի մանրամասները, դրանց համապատասխանությունը ընտրված կտրվածքի մոդելին և չափսին:

2. Կարել հսկիչ քարտը մեծ մասերի վրա (ետ, դարակ):

3. Լծի ուսի հատվածը մշակեք, կարի լայնությունը 10 մմ է, կարի գիծը դրված է դարակի երկայնքով։

4. Ուսի հատվածը կարել դեպի մեջքը։

5. Արդուկեք ուսի հատվածը դեպի մեջքը։

6. Լծի վիզը եզրային կարով ծածկել, կարի լայնությունը 5-6 մմ է։

7. Կարել վերնաշապիկի ստորին հատվածի կողային կարը 10մմ կարի լայնությամբ։

8. Կողքի կարը ամպամած

9. Կողքի կարը արդուկեք դեպի մեջքը։

10. Տեղադրեք երկու բարակ զուգահեռ գծեր ներքևի վահանակի վերին եզրի երկայնքով:

11. Ներքևի վահանակի վերին եզրը հավաքեք վերնաշապիկի լծի երկարությանը:

12. Լծը և ներքևի եզրը քսեք ներքևի երկայնքով վազող կարերով:

13. Միացրեք վերնաշապիկի վերին և ստորին հատվածները 10 մմ կարի լայնությամբ:

14. Համատեղ կարը ծածկել հատուկ կարի միջոցով: 51 դասի մեքենա, հատակի երկայնքով ցցելու գիծ դնելով:

15. Ստորին հատվածը լծի հետ կապող կարը մաքրել արտադրական աղբից։

16. Հետևի և առջևի լծի երկայնքով առանձին գիծ դնել, նախ արդուկել կարը:

17. Թեւանցքի կտրվածքը մշակեք 5մմ կարի լայնությամբ փակ եզրային կարով։

18. Կատարել ուսադիրի կտրվածքի, պարանոցի, կարի որակի հսկողություն՝ լուծը թեւանցքի ստորին հատվածին միացնող:

19. Հետևի և առջևի կողային կարը քսել՝ առջևի երկայնքով դնելով կողային գծեր, կարի լայնությունը 10 մմ:

20. Հետևի և առջևի կողային կարը կարեք՝ առջևի երկայնքով դնելով 10 մմ կար:

21. Կողմնակի կարը ամպամած է հատուկ մեքենա 51կլ.՝ դարակի երկայնքով դնելով ծածկման գիծը:

22. Սեղմեք կողային կարը դեպի հետույքը:

23. Կողքի կարի վերին մասում ամրացրե՛ք, որպեսզի այն ամրացնեք դեպի հետևը:

24. Գիշերազգեստի ստորին եզրը կտրեք։

25. Գիշերազգեստի ներքևի եզրը վերջացրեք ծայրի կարով:

26. Ավարտեք ավարտական ​​աղեղը և ամրացրեք այն դարակի լծի պարանոցին:

27. Կատարեք գիշերազգեստի վերջնական թաց ջերմային մշակումը:

28. Նշեք ապրանքը՝ վրան կտրոն կարելով՝ նշելով ապրանքի անվանումը, չափը և արտադրության ամսաթիվը:

29. Իրականացնել պատրաստի արտադրանքի որակի հսկողություն.

Վերնաշապիկի արտաքին տեսքի նկարագրությունը

Կանացի վերնաշապիկը նախատեսված է ավելի երիտասարդ, միջին և մեծ տարիքի կանանց ամենօրյա կրելու համար։

Վերնաշապիկը մեջքի և առջևի երկայնքով լուծ ունի, վզնոցն ավարտված է փակ կարով եզրային կտրվածքով։ Թեւանցքի կտրվածքը նույնպես ավարտված է փակ կտրված եզրային կարով: Վերնաշապիկի ստորին հատվածը հավաքվում է հազվագյուտ մեքենայական կարի միջոցով: Վերնաշապիկի ներքևի հատվածը ավարտված է 1 սմ լայնությամբ փակ կտրվածքով ծայրի կարով:

Լծի համար ավարտելու փորձություն կա։

Կարի համար ձեզ հարկավոր է.

1. Չինց 80 սմ լայնություն - 2,5 մ.

2. Պարզ գործվածք 80 սմ լայնությամբ հարդարման համար՝ 0,5 մ։

3. Թելեր թիվ 40 կտորի գույնի մեջ՝ 3 հատ։

Ձեռքի աշխատանք կատարելու տեխնիկական պայմաններ.

1. Ժամանակավոր կարեր և գծեր կատարելիս օգտագործեք համապատասխան թվերի սպիտակ թելեր։

2. Ասեղների համարները պետք է համապատասխանեն գործվածքի հաստությանը և կատարված գործողությունների բնույթին

3. Բոլոր գնահատական ​​աշխատանքները կատարվում են 1 մմ հեռավորության վրա: գծանշված կավիճ գծից դեպի հատվածի կտրվածքը, որպեսզի ցողման գծերը ընկնեն մեքենայի կարի տակ:

5. Կավիճ գծեր՝ օգտագործելով նախշեր և քանոններ, կավիճ գծերի հաստությունը չպետք է գերազանցի 1 մմ;

6. Ժամանակավոր կարերը հանելիս դրանք կտրում են 10-15 սմ հետո և հեռացնում։

7. Մաքրումն արագացնելու և աշխատանքի որակը բարելավելու համար մասերը նախ կտրում են քորոցներով։

8. Կարի երկարությունը պետք է համապատասխանի ՕՍՏ «Կարի արտադրանք, կարի, կարի, կարի տեխնիկական պահանջներ» նշված չափերին:

3. Ողջ փաթաթման աշխատանքները կատարվում են նախատեսված կավիճ գծից 1 մմ հեռավորության վրա՝ դեպի հատվածի կտրվածքը, որպեսզի ցայտագծերը չընկնեն մեքենայի կարի տակ։

4. Բասթինգ գծերի ծայրերն ամրացվում են 1-2 հակադարձ կարերով։

5. Նշեք գծերը նախշերով և քանոններով, կավիճ գծերի հաստությունը չպետք է գերազանցի 1 մմ;

6. Ժամանակավոր նպատակներով թելերը հանելիս մկրատով կտրում են 10-15 սմ-ից ու հանում։

7. Մաքրումն արագացնելու և աշխատանքի որակը բարելավելու համար մասերը նախապես ծալվում են քորոցներով։

Օգտագործված սարքավորումներ.

Ավտոմեքենա 1022 դաս.

Գիշերազգեստ պատրաստելու համար ինձ պետք է.

բ Կարի մեքենա էլեկտրական շարժիչով.

ь Արդուկ գոլորշու խոնավացուցիչով, արդուկի տախտակ։

ь Կտրող մկրատ գործվածքների կտրման համար:

բ սանտիմետր ժապավեն՝ նկարից չափումներ կատարելու համար:

b Սպիտակ դերձակի կավիճ մանրամասները ուրվագծելու համար:

ь Դերձակի քորոցներ ծալովի մասերի համար։

b Ձեռքի ասեղ արտադրանքի մասերը քսելու համար:

b Մատնոց, որը պաշտպանում է ձեր մատները ասեղով ծակվելուց:

բ Մեքենայի ասեղ թիվ 90.

ь Կտրող քանոն։

Անվտանգության կանոններ շահագործման ընթացքում

ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆ ԱՐԴՈՒԿ ՇԱՀԱԳՈՐԾԵԼԻՑ

ь Ստուգեք լարը սպասարկելիությունը:

b Միացրեք և անջատեք արդուկը չոր ձեռքերով՝ բռնելով խրոցակի մարմինը:

b Տեղադրեք արդուկը հենարանի վրա՝ համոզվելով, որ արդուկի ներբանը չդիպչի լարին:

ь Համոզվեք, որ թերմոստատի դիրքը ճիշտ է դրված: Ավարտելուց հետո անջատեք արդուկը։

ԿԱՐԻ ՄԵՔԵՆ ԷԼԵԿՏՐԱԼԱՐՈՎ ՇԱՀԵԼԻՑ.

ь Աշխատանքից առաջ ստուգեք լարի վիճակը։

b Մեքենան միացնել և անջատելիս բռնեք միայն խրոցակի մարմինը:

բ ոտքը ճիշտ դրեք ոտնակին, սահուն սեղմեք այն, առանց ցնցումների:

ь Մազերը պետք է սեղմել և ետ քաշել։

b Մեքենայի վրա օտար առարկաներ չպետք է լինեն:

ь Աշխատանքից առաջ ստուգեք։ Ապրանքի մեջ մնացե՞լ են քորոցներ կամ ասեղներ:

ь Մի թեքեք մեքենայի շարժվող կամ պտտվող մասերին:

բ Համոզվեք, որ ձեր ձեռքերը ճիշտ դիրքում են:

Որակի վերահսկում

Պատրաստի արտադրանքը համապատասխանում է հետևյալ պահանջներին.

ь Համապատասխանում է մոդելի գաղափարին և էսքիզին։

ь Համապատասխանում է տեխնիկական պարամետրերին։

ь Պատրաստված է խնամքով, կարերը հավասար են, կարի ստանդարտները պահպանված։

Էկոլոգիական հիմնավորում

Գիշերազգեստ պատրաստելիս շրջակա միջավայրի աղտոտվածություն չկա, քանի որ այն նյութերը, որոնցից պատրաստված է արտադրանքը, թունավոր նյութեր չեն արտանետում։ Գիշերազգեստի գործվածքների թափոնները կարող են օգտագործվել ապլիկացիաներ, կտորից պատրաստված իրեր և հարդարման ապրանքների դեկորատիվ տարրեր պատրաստելու համար:

Թերությունները ևիմ գիշերանոցի արժանիքները

ԱՌԱՎԵԼՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ:

1. Բնական գործվածք։

2. Հավասարաչափ կարված կարեր։

3. Ժամանակակից մոդել.

4. Զվարճալի նկարչություն:

ԹԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ:

Ձեռք բերեց գիտելիքներ և հմտություններինձ՝ կատարված աշխատանքից հետո

Այս աշխատանքը կատարելիս ես սովորեցի, թե ինչպես վարվել պարանոցի հետ. սա հիմնական խնդիրն էր, որ մենք պետք է սովորեինք: Նաև հիշեցի, թե ինչպես կարելի է կարել թաքնված կարով։ Այս աշխատանքից հետո իմ կարերն ավելի ուղիղ են։ Հիշեցի նաև, թե ինչպես պետք է մշակել ներքևի մասը և թևերը: դեմքով կարվող գիշերազգեստ

Ես սովորեցի, թե ինչպես մանիպուլացնել գործվածքը, որտեղ դժվար է կարել: Եվ, իհարկե, սովորեցի գիշերանոց կարել։

ՀԵՏմոդելի արժեքը

Ընդհանուր արժեքի հաշվարկ:

Եզրակացություն

Հագուստը, կախված իր նպատակից, կարելի է բաժանել մի քանի տեսակի՝ կենցաղային, սպորտային, արտադրական, համազգեստ։

Կենցաղային հագուստն ունի մի շարք առանձնահատկություններ. դա տնային, առօրյա, հանգստյան օրերի, ազգային և ժամանցի հագուստ է:

Տնային հագուստը նախատեսված է քնելու, առավոտյան և երեկոյան հագնվելու և տանը հանգստանալու համար։

Իմ գիշերանոցը տնային հագուստներից մեկն է միայն: Մոդելս մշակելիս ես կատարել եմ հագուստի գրեթե բոլոր պահանջները։

Իմ գիշերանոցն ապահովում է մարմնի բնականոն գործունեությունը (մաշկը շնչում է դրա մեջ)։

Գործվածքը բավականին դիմացկուն է և մաշվածության դիմացկուն։

Մոդելը քնած ժամանակ ունի հարմարավետ ուրվագիծ, վերնաշապիկը չի գրկում մարմինը, և դու դրանում հարմարավետ ես զգում։

Գործվածքի ուրախ գույները դրական են ազդում իմ առավոտյան տրամադրության վրա։

Այս մոդելը էժան է և մատչելի:

գրականություն

1. Ա.Տ. Տրուխանով «Կարի տեխնոլոգիայի հիմունքները».

2. Ե.Պ. Մալցև «Նյութեր հագուստի արտադրության ներդրման համար».

3. Ի.Ն. Լիտվինովա, Ա.Ն. Շականովա «Կանացի վերնազգեստի պատրաստում». Մոսկվա «Legprombytizdat» 1986 թ

4. Լ.Պ. Չիտինովի «Հագուստի դիզայնի և մոդելավորման շրջան». Մոսկվայի «Լուսավորություն» 1990 թ

5. Լ.Վ. Մարտոպլյասը, Գ.Վ. Սկաչկովա. «Տանը կտրելու և կարելու դասընթացներ». Մինսկ ՍՊԸ Էտոտիմ», 1994 թ

6. Ն.Մ. Կամինսկայա «Կոստյումների պատմություն».

Տեղադրված է Allbest.ru-ում

...

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Ապրանքի պահանջներ, մոդելի ընտրություն: Կանացի գիշերանոցի արտաքին տեսքի առանձնահատկությունները. Նշանակալից նյութական հատկությունների ստանդարտացում, տեսականու վերլուծություն և նյութերի ընտրություն: Ճկման կոշտության, խոնավության, ծալքերի դիմադրության որոշում: Տեխնիկական մակարդակի քարտեզ.

թեստ, ավելացվել է 05/15/2016


Մոդելի ընտրության հիմնավորում. Արտադրանքի մշակման տեխնոլոգիական հաջորդականությունը. Կողքի և ուսի կարերի մշակում, պարանոցի և թևերի անցքեր, զգեստի ստորին հատվածը: Ձեռքի, մեքենայական և արդուկի աշխատանքներ կատարելու աշխատատեղ. Ապրանքի վերջնական ավարտը:

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 26.09.2014թ


Ննջազգեստի ծագման պատմությունը, դրանց կարելու համար անհրաժեշտ գործիքների ծանոթությունը. Անվտանգության հիմնական կանոնները թաց ջերմային աշխատանք կատարելիս և կարի մեքենայի վրա աշխատելիս. Նյութի ընտրություն, աշխատանքի փուլեր, արտադրանքի արժեքը:

ստեղծագործական աշխատանք, ավելացվել է 09/05/2013թ


Փական կարիչ մեքենաների աշխատանքային մասերը, դրանց նպատակը և դիզայնի տեսակները, կառուցվածքը և շահագործումը: Հագուստի մասերի միացում, կպչուն հոդերի կիրառման տարածք: Հանգույցի մշակման գործողություններ, տղամարդու վերնաշապիկի թևի կտրվածքի երեսպատում:

թեստ, ավելացվել է 02/13/2010


Հագուստի զանգվածային արտադրություն. Հավաքման և միացման աշխատանքների մեքենայացում և ավտոմատացում: Վերնաշապիկի պատրաստման տեխնոլոգիական գործընթաց. Մոդելի ընտրություն և բնութագրեր: Նյութերի և պարագաների ընտրություն և հիմնավորում, արտադրանքի վերամշակում.

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 14.05.2009թ


Նյութերի, ձեռքի և մեքենայական կարի և կարի տեսակների ընտրություն: Ապրանքի մշակման տեխնոլոգիական հաջորդականության ալգորիթմ. Հնարավոր թերություններ, դրանց վերացման ուղիներ. Կտրված մանրամասների ճշգրտում, դասավորության տեխնիկական պայմաններ: Պատրաստի արտադրանքի գնի հաշվարկ.

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 22.02.2012թ


Հիմնական տեխնոլոգիաների բնութագրերը և դերձակման մեթոդները. Արտաքին հագուստի խմբին պատկանող հագուստի տեսակների որոշում. Եզրային կարերի տարբերակիչ առանձնահատկությունները. Տարբեր տեսակի տեսականու միավորի վերամշակում. Հագուստի արդյունաբերական պահանջների ընդհանրացում.

թեստ, ավելացվել է 08/18/2010


Շրջադարձի էությունը. Շրջելը մետաղի կտրման տեսակ է։ Շրջադարձային աշխատանքների հիմնական տեսակները. Կառուցվածքային նյութերի մշակում փոքր չափի, լայն ունիվերսալ մեքենայի վրա: Խառատային հաստոցների շահագործման կանոններ.

վերացական, ավելացվել է 29.04.2009թ


Եռակցման համար մետաղի (մասերի) պատրաստում, ռեժիմների և տեխնիկայի ընտրություն և հիմնավորում: Եռակցման կարերի հաջորդականությունը և հիմնավորումը, մասի ջերմային մշակումը: Որակի հսկողություն՝ օգտագործելով երկրաչափական չափումներ: Աշխատանքի անվտանգությունը եռակցման աշխատանքներ կատարելիս.

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 17.04.2010թ


Եռակցումից առաջ խողովակների կտրման մեթոդներ. Խողովակաշարերի հավաքման և հարթեցման կենտրոնացուցիչներ: Տարբեր կարերի գազային եռակցման տեխնոլոգիա. Հորիզոնական, ուղղահայաց, առաստաղի, թեք կարերի եռակցման առանձնահատկությունները. Անվտանգության նախազգուշական միջոցներ տաք աշխատանք կատարելիս.

Դաս 57
ԹեմաԳիշերազգեստի ստորին եզրի մշակում
և արտադրանքի վերջնական ավարտը

Նպատակներ: ուսանողներին ծանոթացնել գիշերազգեստի ստորին հատվածի մշակման տեխնոլոգիային և արտադրանքի վերջնական հարդարման տեխնոլոգիային. պայմաններ ստեղծել աշխատատեղ կազմակերպելու կարողության զարգացման համար. ներքևի կտրվածքը փակ կտրվածքով կարի միջոցով մշակելու և արտադրանքի վերջնական ավարտը կատարելու հմտություններ. ստացված արդյունքները վերլուծելու և եզրակացություններ անելու հմտություններ. տրված հրահանգներին հետևելու ունակության զարգացում; անկախ աշխատանքի հմտություններ; աշխատանքային մշակույթի խթանում; խոսքի ուղղում, հաղորդակցման մշակույթ:

Դասի տեսակը՝ հմտությունների և կարողությունների ձևավորման և համախմբման դաս:

Սարքավորումներ՝ համակարգիչ, պրոյեկտոր, էկրան, էլեկտրոնային հավելված, աղյուսակներ «Ճիշտ տեղավորում», «Թելեր», «Մեքենայի կարեր», «Ներքևի կտրվածքի մշակում», տեխնոլոգիական հաջորդականությամբ փակ կտրվածքով եզրային կարի աշխատանքների նմուշներ, աշխատանքային տուփեր, արտադրանք - նմուշներ.

Նախապատրաստական ​​աշխատանք՝ ստուգել սարքավորումները, տեղադրել էլեկտրոնային հավելվածը, պատրաստել տեսողական նյութեր, դիդակտիկ և թերթիկներ, կազմակերպել հերթապահների աշխատանքը։

Դասի առաջընթաց

1. Կազմակերպչական պահ.

2. Հիմնական գիտելիքների թարմացում.

Դասի պատրաստակամության և աշխատատեղերի վիճակի ստուգում.

Խաղ «Բառի մենամարտ»

Ուսուցիչ. Թղթի դատարկ թերթիկների վրա գրեք մեքենաների կարերի բոլոր անունները, որոնք դուք գիտեք: Երկու հոգի կգան խաղատախտակի մոտ՝ բանավոր մենամարտում պայքարելու։ Յուրաքանչյուր մարդ հերթով կարդում է կարի մեկ անուն: Հաղթում է ամենաշատ անուններ ունեցողը: (Բոլորը դիտում են մենամարտը և խաչում են հնչած անունները:) Պարտվածը նստում է, և հաղթողը դասարանին հարցնում է, թե արդյոք որևէ մեկը ցանկանում է կռվել իր հետ: Եթե ​​դասարանում ինչ-որ մեկը թերթիկի վրա կարերի չխաչված անուններ ունի, նա հեռանում է և խաղը շարունակվում է:

Ամփոփելով խաղը.

3. Դասի տեղեկատվական մաս.

Ուսուցիչ. Գիշերանոցի պատրաստման աշխատանքները մոտենում են ավարտին։ Մեր գիշերանոցը գրեթե պատրաստ է։ Էլ ի՞նչ է մնում մշակելու։

Ուսանողների պատասխանները.

– Միայն ստորին հատվածը մնաց չմշակված: Անդրադառնանք գիշերազգեստ կարելու աշխատանքային պլանին։

Գիշերազգեստ կարելու պլան.

1. Մշակեք ուսի հատվածները:

2. Մշակեք պարանոցի կտրվածքը։

3. Կողային կտրվածքները մշակեք։

4. Մշակել բազկաթոռի հատվածները:

5. Մշակեք ստորին կտրվածքը:

6. Կատարել OBE:

- Ծրագրի ո՞ր մասը դեռ չենք ավարտել:

Ուսանողների պատասխանները.

1. Մշակեք ստորին հատվածը:

2. Կատարել OBE:

Ուսուցիչ. Դասի թեման է՝ «Գիշերազգեստի ստորին հատվածի մշակում և արտադրանքի վերջնական հարդարում»։

- Ինչպե՞ս կարող եք մշակել արտադրանքի ստորին եզրը: (Ուսանողների պատասխանները):

– Ապրանքի հատակը մշակելու բազմաթիվ եղանակներ կան: Փակ կար – թեթև գործվածքների համար։ Բաց կտրված կար՝ միջին և հաստ գործվածքների համար: Ապրանքի ներքևի մասի մշակում հյուսով - չամրացված գործվածքների և միջին հաստության գործվածքների համար: Ներքևի հատվածը ճարմանդով արտադրանքի համար ճարմանդով ավարտելը: Տրիկոտաժի մեջ թեք թելի երկայնքով կտրված մասերի հատվածները մշակելիս, ինչպես նաև դեկորատիվ հարդարման համար, օգտագործվում են զիգզագ կարեր: Երբ թելի վերին լարվածությունը մեծ է, նյութի եզրը քաշվում է առանձին կարերի միջև: Կարերն այս դեպքում ունեն խեցիների տեսք և կարող են օգտագործվել հարդարման համար։ Եվ շատ այլ ուղիներ: Ծալված հատվածները կարող են լինել տարբեր լայնություններ՝ կախված այն բանից, թե ինչպես են դրանք մշակվում:

– Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րն է մեր գիշերանոցի ներքևի ծայրը մշակելու լավագույն միջոցը: (Ուսանողների պատասխանները):

– Գիշերազգեստի ներքևի մասը մշակելու ամենատարածված ձևը փակ կտրվածքով հայտնի ծայրի կարով մշակելն է:

Արտադրանքի ներքևի մասի և թևերի մշակման համար օգտագործվում է փակ կտրվածքով հեմ կար: Գործվածքի հատվածը ծալեք 0,4–0,7 սմ-ով, այնուհետև նորից մինչև ցանկալի լայնությունը, որպեսզի հատվածը լինի կարի ներսում: Ծալված եզրը քսեք ուղիղ կարերով և վերին կարով՝ առաջին ծալքից հեռանալով 0,1 սմ: Հեմը կարելու համար կարող եք օգտագործել կոտլետային ոտք:

Ներքևի հատվածի մշակումը պահանջում է մեծ խնամք և ճշգրտություն. մեկ անհավասար կարը կամ վատ մշակված կտրվածքը կարող է փչացնել ցանկացած ապրանքի տեսքը:

4. Գործնական աշխատանք «Գիշերազգեստի ներքևի եզրի մշակում փակ կտրվածքով ծայրի կարի միջոցով և արտադրանքի վերջնական հարդարում»։

Ուղեցույց 55
«Գիշերազգեստի ներքևի եզրի մշակում փակ կտրվածքով ծայրի կարի միջոցով և արտադրանքի վերջնական հարդարում»

Սարքավորումներ՝ աշխատանքային տուփեր, գիշերանոց, կարի մեքենա, արդուկ, արդուկի տախտակ, արդուկ:

Աշխատանքի առաջընթաց

1. Վերնաշապիկի ներքևի եզրը պատճենահանման կարերի գծի երկայնքով ծալեք դեպի սխալ կողմը (ներքևի կտրվածքի ուրվագծային գիծ), ծալեք ծալված եզրը:

2. Մի կողմ դրեք ծալված եզրից 10 մմ, թեքեք կտրվածքը և վերացրեք շեղումը:

3. Կար՝ առաջին ծալքից նահանջելով 0,1 սմ, հաստոցային ամրացում։ Հեռացրեք թելերը ժամանակավոր կարերից: Սեղմեք կարը:

4. Հեռացրեք ժամանակավոր կարերի բոլոր թելերը, հսկիչ կարերը և ուրվագծային գծերը:

5. Պատրաստի արտադրանքը արդուկեք։ Ծալել.

Աշխատանքի որակի ստուգում.

1. Եզակի կարի լայնությունը նույնն է ողջ երկարությամբ և հավասար է 10 մմ։

2. Մեքենայի կարը հավասար է՝ ծայրի ծայրից ուղիղ 0,1 հեռավորության վրա:

3. ԱՀԿ-ն պատրաստված է բարձր որակով։

Ուսուցիչ. Նախքան աշխատանքը սկսելը, ուշադիր կարդացեք հրահանգները: Մտածեք, թե ինչ գործիքներ, սարքավորումներ և նյութեր կպահանջվեն աշխատանքի համար: (Բարձրաձայն կարդացեք. բացատրական ընթերցման մեթոդ):

- Ի՞նչ գործողություններ պետք է ձեռնարկվեն: (Ուսանողների պատասխանները, աշխատավայրի պատրաստում: Ուսուցչի կողմից կատարված գործողությունների ցուցադրում):

– Հիշեք ԱՀԿ-ի իրականացման կանոնները.

Քարտ 5
«ԱՀԿ-ի իրականացման կանոններ».

(տես դաս 4)

Անվտանգության կանոնների կրկնություն OBE-ի կատարման ժամանակ:

Թաց ջերմային բուժման համար.

1. Թերմոստատի դիրքը սահմանվում է մշակվող գործվածքի տեսակին համապատասխան:

2. Արդուկելուց առաջ պետք է ստուգել՝ արդյոք արդուկի թիթեղը մաքուր է և արդյոք արդուկը գերտաքացած է։

3. Խոնավ ջերմային բուժումը կատարվում է ռետինե գորգի վրա կանգնած վիճակում։

4. Միացրեք և անջատեք արդուկը չոր ձեռքերով՝ երկաթե խրոցակները պահելով մարմնից, ոչ թե լարից:

5. Արդուկը պետք է տեղադրվի հատուկ տակդիրի վրա։

Ուսանողների կողմից աշխատանքի ավարտը. Ուսուցչի շարունակական ճեպազրույց.

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե
(Հուշագրություն 1)

Ուսանողների աշխատանքների ցուցահանդեսի կազմակերպում. Աշխատանքի վերլուծություն, բնորոշ սխալների վերլուծություն և դրանց պատճառների բացահայտում:

5. Նոր նյութի համախմբում.

Լոտո խաղ

Ուսանողները ստանում են քարտերի հավաքածուներ, որոնք պատկերում են գիշերազգեստ պատրաստելու գործողությունները: Անհրաժեշտ է դրանք դասավորել ճիշտ հաջորդականությամբ։

Ամփոփելով խաղը.

6. Ամփոփում. Ուսանողների աշխատանքի գնահատում.

Ուսուցիչ. Այսօր դուք ավարտեցիք գիշերանոց պատրաստելը: Գիշերազգեստը քնի և հանգստի համար ամենահայտնի և էլեգանտ հագուստն է: Գեղեցիկ, հարմարավետ և գործնական գիշերանոցն անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր աղջկա, աղջկա և կնոջ համար։ Թող ձեր ձեռքով կարված գիշերազգեստները ձեզ հաճույք պատճառեն:

Դասին սովորողների աշխատանքի գնահատումը.

7. Տնային աշխատանք.

Տեսական նյութի ուսումնասիրություն.

Տեխնոլոգիական քարտեզ

գիշերանոցներ պատրաստելու համար ՊՆ – S-00-01

Կտրված մանրամասների ճշգրտում

1. Մեջք – 1 հատ

2. Դարակ – 1 հատ

3. Դարակի լուծ – 2 մաս

4. Կողմնակալություն՝ պարանոցի համար – 110 սմ

բազկաթոռների համար՝ 55 + 55

	Անուն գործառնություններ	Աշխատանքի տեսակը	Հագեցած գործիքային հարմարվողականություն	Տեխնիկական պայմաններ
	Ստուգեք կտրվածքի մանրամասները	Ռ		1. Ստուգեք կտրվածքի դետալների առկայությունը՝ ըստ սպեցիֆիկացիայի: 2. Համապատասխանություն հսկողության օրինաչափությանը. հսկիչ անցքերի առկայություն, համապատասխանություն բլթակային թելերի ուղղության օրինաչափությանը: 3. Կտրված մանրամասների վրա թերություններ չկան:
	Արդուկեք առջևի լծի կարերը	U		Արդուկեք կտրվածքի առջևի լծերի թույլատրելիությունը դեպի սխալ կողմը պարանոցի կտրվածքի և լծերի ստորին կտրվածքի երկայնքով, t – 180 - 200º C, մինչև այն ամբողջությամբ տեղավորվի:
	Կարել լծի մանրամասները	Մ		Լծի ներքևի եզրից 2 սմ հեռավորության վրա կարեք արդուկի գծի երկայնքով՝ ամրացնելով կարի սկիզբն ու վերջը։
	Ապահով ծալքեր	Մ		Դարակի վերին կտրվածքի երկայնքով, հաջորդաբար, կտրվածքները համադրելով, վեց ծալք դրեք դարակի կենտրոնից՝ ուղղված դեպի բազկաթոռները և կարով ամրացնելով կտրվածքից 0,9 սմ հեռավորության վրա։
	Կարել լուծը	Մ		Լծը դարակով ծալեք աջ կողմերով դեպի ներս՝ հարթեցնելով դարակի վերին հատվածը և լծի ստորին հատվածը, դրանց կենտրոնը, գիծը շարեք լծի երկայնքով, կարի լայնությունը 1 սմ։
	Ամպամած լծի կարի կարը	ԿՄ		Դարակի կողմից ամպամած է։
	Լծի կարը արդուկեք	U		Արդուկեք դեպի լծը մինչև կարը տեղավորվի, t – 180-200ºC
	Կարգավորեք կարի չափը լուծը ամրացնելու համար	Մ		Լծի կարից 0,1 սմ հեռավորության վրա։
	Առջևի և հետևի հատվածը կարեք ուսի հատվածների երկայնքով	Մ		Առջևի և հետևի հատվածը աջ կողմերով ծալեք դեպի ներս՝ հավասարեցնելով մեջքի ուսի հատվածները և առջևի լուծը, կարը, կարի լայնությունը 1 սմ։
	Ամպամած ուսի կարերը	ԿՄ		Դարակի կողմից ամպամած է
	Սեղմեք ուսի կարերը	U		Արդուկեք դեպի հետևը, մինչև կարը տեղավորվի, tº - 180-200º C:
	Առջևի և հետևի կողմը կարեք կողային եզրերով	Մ		Առջևի և հետևի կողային հատվածները հավասարեցրեք, կարեք, կարի լայնությունը 1 սմ, գծեք առջևի երկայնքով:
	Կողային կարերը ամպամած	ԿՄ		Դարակի կողմից ամպամած է։
	Սեղմեք կողային կարերը	U		Արդուկեք դեպի հետևը, tº-180-200ºC, մինչև կարը տեղավորվի:
	Ծայրեք պարանոցը, կարեք կապերը	Մ		3 սմ լայնությամբ կողպեքով եզր, եզրի կար՝ փակ կտրվածքով, կապեք 25 սմ երկարությամբ երեսպատման կարով՝ երկու փակ կտրվածքով:
	Թևերի անցքերն երիզելը	Մ		3 սմ լայնությամբ շեղված եզր, փակ կտրվածքով եզրային կարի միջոցով, փակ շրջանով, սեղմված կարով միացնելով 45º անկյան տակ:
	Ծայրեք արտադրանքի ներքևի հատվածը	Մ		Եզրագծի լայնությունը պատրաստի ձևով 1 սմ է, կարելը՝ 1,5 սմ ծալքից՝ գծանշումը դնելով առջևի մասում՝ կողային կարից 10 սմ։
	Արտադրանքի վերջնական ջերմային բուժում և ավարտում	U Ռ		Արդուկեք հնարավոր կնճիռները առջևի և հետևի մասում, վերնաշապիկի ներքևի մասում` թաց-ջերմ աշխատանքի տեխնիկական պայմաններին և գործվածքի ջերմաստիճանային ռեժիմին համապատասխան, t 180 - 200º C: Փողկապների վերջում կապեք հանգույցները և կապեք կապերը աղեղի մեջ (ըստ մոդելի): Ապրանքը հանձնեք մասնագետին ստուգման:

Վարպետ p/o:

«Հաստատում եմ» պատգամավոր. կառավարման տնօրեն

27 Մարթա 2007 թ

Դասի պլան No.

«Կարի արտադրության սարքավորումներ» թեմայով դաս անցկացնելու համար.

թիվ 15 խմբումմասնագիտությամբ «Կարի սարքավորումների օպերատոր», մասնագիտությամբ– դերձակուհի, առաջին կուրս, 2-ամյա ուսուցում` հիմնված հիմնական ընդհանուր կրթության վրա:

Ժամանակը: 12.00 – 13.30

Անցկացման վայրը:Թիվ 43 սուզանավ,

Ծրագրի թեման.«Կարի և ամպամած մեքենաներ».

Դասի թեման.«2 թելերի և 3 թելերի օվերլոկ կարի կարերի ձևավորման գործընթացը».

Դասի նպատակը.

1. Տվեք հիմնական տեղեկատվություն 2 և 3 թելերով ամպամած կարի ձևավորման մասին:

2. Ծանոթացեք SM 51 և SM 51A դասի գործառնական սկզբունքին:

3. Ծանոթացեք SM 51 և SM 51A դասի հիմնական կարգավորումներին:

4. Ծանոթացեք վերին և ստորին թելերը թելելու կանոններին։

5. Ծանոթացեք SM 51 և SM 51A դասի հնարավոր անսարքություններին և դրանց վերացման մեթոդներին։

6. Սովորեցրեք ուսանողներին վերլուծել և բացատրել ՍՄ-ի ճշգրտման որոշակի գործողության իրականացումը:

Մեթոդ:Համակցված դաս

Նյութական աջակցություն:

SM 51kl և 51A cl., տեխնիկական անձնագրեր SM 51kl և 51A cl., հնարավոր անսարքությունների աղյուսակներ և դրանց վերացման մեթոդներ. գծագրեր, դիագրամներ և պաստառներ թելերի վրա, թելերի լարվածության կարգավորում, գործվածքների շարժիչ մեխանիզմներ; բնական նմուշներ ամպամած կարերով:

Դասի առաջընթաց:

I. Կազմակերպչական մաս.

Ուսանողների պատրաստակամության նախապատրաստում դասին – (3 րոպե)

II. Պատրաստվում ենք ուսումնասիրել նոր նյութ – (20 րոպե)

2.1. Տնային աշխատանքների կոլեկտիվ վերլուծություն.

2.2. Սովորողների հարցում նախորդ առաջադրանքի թեմայի շուրջ՝ «Զիգզագ կարի մեքենաներ».

2.2.1. Նկարագրեք մեքենան 337 cl (զիգզագ կարով):

2.2.2. Ի՞նչ տեսակի աշխատանքների համար են նախատեսված զիգզագ կարի մեքենաները:

2.2.3. Որո՞նք են զիգզագ կարի մեքենաների նախագծման առանձնահատկությունները:

2.2.4. Որո՞նք են այդ մեքենաների անվտանգ շահագործման պահանջները:

2.2.5. Ո՞րն է պարզ և բարդ զիգզագաձև կարերի ստացման սկզբունքը:

2.3. Սովորողները աշխատում են առաջադրանքների քարտերով (քարտերը կցվում են):

2.4. Նշեք դասի թեման և նպատակը:

III. Նոր ուսումնական նյութի բացատրություն - (35ր.)

3.1. Խոսեք ամպամածության և ամպամած կարերի նպատակի մասին:

3.2. Բացատրեք 2 թելերով և 3 թելերով օվերլոկ կարերի ձևավորումը:

3.3. Խոսեք SM 51 և 51A դասերի գծերի ստացման սկզբունքների մասին:

3.4. Պատմեք մեզ SM 51 և 51A դասի բնութագրերի մասին

3.5. Պատմեք SM 51 և 51 A դասի մեխանիզմների նախագծման, շահագործման և ճշգրտման մասին:

3.6. Պատմեք մեզ SM 51 և 51A դասի դիզայնի առանձնահատկությունների մասին

3.7. Խոսեք պարուրելու, քսելու մեքենաների և մեքենաների շահագործման կանոնների մասին:

3.8. Խոսեք SM 51 և 51A դասերի անվտանգ աշխատանքային պրակտիկայի մասին:

3.9. Խոսեք մեքենայի հնարավոր անսարքությունների մասին:

IV. Նոր նյութի համախմբում – (10 րոպե)

Հարցեր ուսանողներին.

4.1. Ո՞ր մեխանիզմներն են SM 51 և 51A դասերը վտանգավոր:

4.2. Ի՞նչ մեխանիզմներով են ստեղծվում 2 թելերով և 3 թելերով օվերլոկ կարեր:

4.3. Ո՞րն է հիմնարար տարբերությունը SM 51 և 51A դասերի միջև:

4.4. Ինչպե՞ս են կարգավորվում թելերը:

4.5. Մեքենայի շահագործման մեջ ի՞նչ անսարքություններ կարող են առաջանալ և ինչպե՞ս վերացնել դրանք:

V. Անկախ աշխատանք – (15ր.)

Լաբորատոր և գործնական աշխատանք (4 հոգու աշխատանք).

Թեմա՝ «Թելերի պատրաստման հմտությունների յուրացում. Թելերի լարվածության կարգավորում»։

VI. Տնային առաջադրանք (նշումներ) – (2 րոպե)

VII. Դասի աշխատանքի ամփոփում – (5ր.)

Լաբորատոր - գործնական աշխատանք

«Թելեր պատրաստելու հմտությունների տիրապետում. Թելերի լարվածության կարգավորում SM 51 և 51A դասերում»

Սարքավորումներ և պարագաներ. CM 51 և 51A դաս, դիզայնի գծապատկերներ, նոթատետր, պինցետ, մկրատ, հրահանգչական քարտեր:

1. Դիտարկենք SM 51 և 51A դասի նախագծման դիագրամները: Նշեք ասեղի մեխանիզմները, նյութի առաջխաղացումը, սեղմող ոտքը և պտուտակներ:

2. Վերին թելերը պարուրեք B CM 51 և 51A դասի:

3. Ներքևի թելերը պարուրեք SM 51 51A դասի:

4. Կարգավորել SM 51 և 51A դասի վերին թելերի լարվածությունը։

5. Կարգավորեք ստորին թելերի լարվածությունը SM 51 և 51A դասում:

6. Լրացրե՛ք հաշվետվության աղյուսակը

Արտադպրոցական գործունեության վերլուծություն

թիվ 15 խմբերում; 17

մասնագիտությամբ «Կարի սարքավորումների օպերատոր»

Արտադասարանական միջոցառումը, որն անցկացվում էր բիզնես խաղի տեսքով, հնարավորություն տվեց ձեռք բերել գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների մակարդակի օբյեկտիվ գնահատում։

Խաղի հիմնական նպատակն էր ստեղծել բարենպաստ պայմաններ անհատի ստեղծագործական կարողությունների զարգացման, նրանց ինքնուրույն որոնման և մտածողության զարգացման համար: Ես հավատում եմ, որ նպատակը իրականացվել է։ Աշակերտները խաղի բոլոր փուլերն ավարտեցին սահմանված ժամկետում:

Պատասխանների արդյունքները տարբերվում են որակով։ Աշակերտները ծրագրային նյութի հիման վրա կատարեցին թեստային առաջադրանքներ։ Բացահայտվել են հետևյալ թերությունները՝ տերմինալոլոգիայի և տեխնիկական բնութագրերի անբավարար իմացություն:

Վերլուծության արդյունքում նշվել է, որ տերմինալոլոգիայի իմացության և գրավոր որակավորման աշխատանքների պաշտպանության տեխնիկական բնութագրերի հայտնաբերված բացերը պետք է վերացվեն։

Բիզնես խաղերի անցկացումը թույլ է տալիս կրթական գործընթացն ավելի մոտեցնել արտադրությանը և հանդիսանում է գիտելիքների որակի ընթացիկ ստուգում, քանի որ ուսումնական գործընթացի հիմնական նպատակը աշխատաշուկայում պահանջարկ ունեցող որակյալ աշխատողներ պատրաստելն է:

Ամփոփելով այսօրվա խաղի արդյունքները՝ կարող եմ ասել, որ սովորողները ստեղծագործաբար մոտեցան իրենց աշխատանքին և գլուխ հանեցին ծավալից։