Հոգեբանի խորհուրդը ծնողներին՝ ինչ անել, եթե երեխան շատ քմահաճ է դարձել. Ինչու՞ է փոքր երեխան առանց որևէ ակնհայտ պատճառի վերաբերվում:
Ի՞նչ պատահեց ձեր քաղցր մեղրին: Ինչու երեխադարձավ քմահաճ դեսպոտ՝ խրելով իր թույլ ոտքերը։ Ինչու է երեխան քմահաճ:
Մի շտապեք վախենալ: Բնավորության խնդիր չէ, նա ուղղակի առաջին տարվա ճգնաժամ ունի։ Միանգամայն բնական երեւույթ. Ինը ամսից մինչև մեկուկես տարի բոլորն անցնում են նմանատիպ ճգնաժամի միջով։ Զարմանալի չէ. ճգնաժամն ուղեկցում է անկախության յուրաքանչյուր նոր մակարդակի վերելքը։ Այդ պատճառով երեք, յոթ տարեկանը և հայտնի անցումային տարիքը (սովորաբար 12–14 տարեկան) դառնում են ճգնաժամային տարիք։ Կյանքի առաջին տարին նույնպես կարևոր փուլկյանքում փոքրիկ մարդՆա սկսում է ինքնուրույն քայլել և շարժվել տիեզերքում: Նրան ամեն ինչ հետաքրքրում է, ուզում է ամեն ինչին դիպչել, փորձել ատամների վրա։ Շուտով երեխան կսկսի հասկանալ ինքն իրեն անկախ անհատականություն. Եվ հիմա, սկանդալով, նա փորձում է պաշտպանել սեփական գաստրոնոմիական նախասիրությունները, զայրացած մերժում է գոգնոցը կամ նոր վերնաշապիկը` տարակուսելով ծնողներին։ Եվ եթե միայն դա!
Հոգեբանները առաջին տարում համարում են ճգնաժամի հետևյալ նշանները.
- «դժվար է կրթել» - համառություն, համառություն, անհնազանդություն, մեծ ուշադրության պահանջ;
Կտրուկ աճվարքագծի նոր ձևեր, անկախ գործողության փորձեր և կատարման վճռական հրաժարում անհրաժեշտ ընթացակարգերը;
Զգայունության բարձրացումմեկնաբանություններին - պատասխանը վրդովմունք է, դժգոհություն, ագրեսիա;
Հակասական վարքագիծ. երեխան կարող է օգնություն խնդրել և անմիջապես հրաժարվել դրանից:
Ինչու են նրանք դա անում:
Առաջին տարվա ճգնաժամի հիմնական խնդիրն այն է, որ ծնողները հաճախ ժամանակ չեն ունենում հարմարվելու իրենց երեխայի արագ զարգացմանը։
Հենց երեկ նա հանգիստ պառկած էր իր օրորոցում և գոհանում էր դրա վերևում կախված չխկչխկոցներով, բայց այսօր հետաքրքրվեց մոր կոսմետիկ միջոցներով, տատիկի դեղերով և հոր պտուտակահանով։ Իսկ փողոցում անախորժություն կա՝ մաքուր փոքրիկը, որին այնքան շատ են սովորեցրել կոկիկ լինել, մտնում է ջրափոսը, քիթը թաղում ավազի մեջ։ Նախաճաշին անշնորհք փոքրիկը փորձում է ինքնուրույն գդալ օգտագործել, քսում է իրեն շիլա և հուսահատ լաց է լինում, երբ մայրը փորձում է հսկողության տակ առնել կերակրումը։ Մեծահասակների առաջին արձագանքը այս խայտառակությունը դադարեցնելն է: Այնուամենայնիվ, երեխաների քմահաճույքները և վատ պահվածքը (արցունքներ, ճիչեր, սկանդալներ), ամեն ինչ տիրանալու և ոչ պատշաճ անկախություն ցուցաբերելու ցանկությունը վատ բնավորության և փչացածության նշաններ չեն, որոնց դեմ պետք է պայքարել: Սրանք մեծանալու փուլի բնական դրսեւորումներ են։ Իրականում նրանցից յուրաքանչյուրի հետևում կա մի շատ պարզ, բացատրելի և երեխայի համար կարևոր մի բան։ Եկեք փորձենք կանգ առնել և մտածել այն մասին, թե ինչ է զգում երեխան ինքը հիմա: Ինչու է նա անում ՍԱ: Եվ եթե կեղտի կամ մեծահասակների աշխարհի իրերի հետ խաղալու երեխայի կիրքը հասկանալու բանալին հեշտ է գտնել (պարզապես հիշեք ինքներդ ձեզ այդ տարիքում), ապա երբեմն պետք է ձեր ուղեղը խառնել այլ երեխաների հանելուկների վրա: Մայրիկը մեկամյա Պետյային ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է տուն հավաքել բլոկներից, և նա ակամա տարվում է իրեն, իսկ հետո սերունդը խորամանկ ժպիտով քանդում է ճարտարապետական կառուցվածքը, ինչը նրան շատ է ուրախացնում: Դա ամոթ է մայրիկի համար: Նրան թվում է, թե Պետյան պարզապես խուլիգան է։ Այնուամենայնիվ, երեխան, նախ, դեռ չի հասկանում, որ պետք է հարգել ուրիշների աշխատանքը, և դեռ վաղ է դա պահանջել նրանից։ Երկրորդ, նա քանդում է մոր ամրոցը ոչ թե վնասից, այլ այն պատճառով, որ իր համար հետաքրքիր է դիտել, թե ինչպես են բազմագույն խորանարդները միմյանցից թռչում: Ժամանակը կանցնի, և ինքն էլ ուրախ կլինի կառուցել, քան քանդել։ Մինչդեռ նրա համար շատ ավելի կարևոր ու հաճելի է մեկ այլ բան՝ դիտարկել ընկնող խորանարդիկների հետագիծը։ Եվ երեխաների ցանկությունն է դիպչել և ստանալ ամեն ինչ գիտական հիմքըՍտացվում է, որ այս կերպ երեխան ոչ միայն զվարճանում է, այլ զարգացնում է զգայական շարժողական գործունեություն և որոնողական գործունեություն։
Կոճակներ հաբերի փոխարեն
Այս ամենը, իհարկե, չի նշանակում, որ կյանքի առաջին տարում ճգնաժամ ապրող երեխային ամեն ինչ պետք է թույլ տալ։ Որոշ արգելքներ, իհարկե, անհրաժեշտ են, բայց դրանք պետք է քիչ լինեն, որպեսզի երեխան հիշի ու սովորի արգելքները, այլ ոչ թե չար մեծահասակները նրան ամեն ինչ արգելեն։ Խորհուրդ է տրվում կանոնները ձևակերպել հակիրճ և հստակ և առանց ժպիտի, որպեսզի երեխան հասկանա. Մեկ այլ կարևոր կետՑանկալի է կրկնել կանոնները ամեն անգամ, երբ դրանցում նշված իրավիճակ է առաջանում: Եվ ձանձրալի չլինելու համար կարող եք յուրաքանչյուր կանոնից հանգավորել, օրինակ՝ «Քանի որ մենք ձեզ հետ զբոսնելու ենք, պետք է գլխարկ դնենք»։ «Դե այդպես էլ պետք է լինի»,- ինքն իրեն կմտածի երիտասարդ կռվարարն ու... ենթարկվի։ Մեծահասակների արգելքների մեծ մասը սովորաբար վերաբերում է երեխայի անվտանգությանը: Բայց այստեղ նույնպես կարող եք ստեղծագործական լինել: Այսպիսով, եթե փոքրիկ հետազոտողը գայթակղվում է անել մի արգելված բան, փորձեք անմիջապես փոխել նրա ուշադրությունը: Օրինակ՝ դուք կարող եք նրանից խլել բազմագույն պլանշետները (իսկ որտեղի՞ց նա դրանք ձեռք բերել), իսկ դրա դիմաց առաջարկեք նույն վառ, բայց անուտելի և մեծ կոճակները։ Մեծահասակների համար նախատեսված բարակ էջերով գիրք, որը երեխան կարող է հեշտությամբ պատռել, այն փոխարինեք երեխաների համար նախատեսված ծալովի գրքով, որտեղ էջերը պատրաստված են ստվարաթղթից: Լոգարանում «խայտառակությունը» կարող է վերածվել քաղաքակիրթ խաղի ջրի հետ խաղալիքների ավազանում: Ասենք, մեկուկես տարեկան և բարձր երեխաները մեծ հաճույքով ձկնորսություն են խաղում։ Խանութներում այսօր վաճառվում են այս խաղի համար նախատեսված հավաքածուներ, որոնցում լողացող ձուկը և ձկնորսական ձողը հագեցած են փոքրիկ մագնիսներով:
Ե՞րբ լավ չի լինի։
Մեկ այլ խնդիր. պետք է ոչ թե շեղել երեխայի ուշադրությունը, այլ, ընդհակառակը, ստիպել նրան ինչ-որ բան անել, ինչից նա կտրականապես հրաժարվում է: Այստեղ, նախ և առաջ, արժե մտածել. արդյոք անհրաժեշտ է պարտադրել: Եթե մենք խոսում ենքուտելիքից հրաժարվելու մասին, ապա հաստատ՝ ոչ։ Երեխային ուտել ստիպելը չափազանց վնասակար է ոչ միայն նրա հոգեկանի, այլև նրա հոգեկանի համար ֆիզիկական առողջություն. Մարմինը, հատկապես մանկականը, մեզանից շատ ավելի խելացի է։ Երեխան ինտուիտիվ կերպով զգում է այն, ինչ իրեն հիմա պետք է։ Թող այսօր հավի միս նախընտրի, իսկ վաղը համաձայն է ուտել միայն մակարոնեղեն։ Ոչ վախկոտ: Իհարկե, լավ կլիներ, որ նա ավելի հաճախ ձեռք մեկներ մրգերի ու բանջարեղենի, բայց, տեսնում եք, ժամանակավոր մակարոնեղենի սննդակարգի վնասը չի կարող համեմատվել փչացած առողջության հետ։ Իսկ եթե նա ընդհանրապես հրաժարվի ուտելուց: Պարզապես հիշեք հին ֆրանսիական իմաստությունը. երեխան երբեք թույլ չի տա իրեն սովից մեռնել: Երեխայի նախասիրությունները սովորաբար պետք է հաշվի առնվեն հնարավորության դեպքում: Ձեր երեխան հրաժարվո՞ւմ է մեկանգամյա օգտագործման տակդիրներից: Դե, դա նշանակում է, որ ժամանակն է հրաժարվել քաղաքակրթության այս նվաճումից (մ ցերեկըինը ամիս հետո սա խստորեն խորհուրդ է տրվում բժիշկների կողմից): Ընդհակառակը, նա իր համար ծծակ է պահանջում, թեև թվում է, որ ժամանակն է հրաժարվել դրանից: Դե, տվեք նրան այս ծծակը, հատկապես, եթե չեք ցանկանում, որ երեխան այն փոխարինի ինչ-որ առարկայով, որը լիովին անպիտան է անընդհատ ծծելու և ծամելու համար:
Իհարկե, այս բոլոր խորհուրդները կարող են չափազանց ազատական թվալ: Շատ ավելի հեշտ է ճնշում գործադրել երեխայի վրա և ստիպել նրան անել (կամ չանել) այն, ինչ մենք համարում ենք անհրաժեշտ։ Երեխան լաց կլինի, նվնվա՞ծ, ապա կհանգստանա, և թվում է, թե ամեն ինչ լավ է: Բայց լավ չի լինի։ Արժե ինքներդ ձեզ հարցնել՝ ինչպիսի՞ն եք ուզում, որ ձեր երեխան լինի: Անշուշտ, ոչ դանդաղկոտ, նախաձեռնողականության պակաս, որոշումներ կայացնելու անկարող, վախկոտ: Եվ ոչ մի հիստերիկ փոքրիկ կոպիտ մարդ, որը ճչալով ու արցունքներով հասնում է ցանկալի փոքրիկին։ Բայց ճնշումը որպես երեխայի հետ շփվելու մեթոդ. ճիշտ ճանապարհըդաստիարակիր նրան այդպես: Երեխայի համար, ով սովոր չէ հարգանք զգալ իր հանդեպ, դժվար է մեծանալ որպես ուժեղ և հավասարակշռված անձնավորություն, որը կարող է դառնալ իր ծնողների ընկերը: Նպատակին հասնելու համար նա գերադասում է օգտագործել արցունքներ, շանտաժ, իսկ հետո կոպտություն, քան հանգիստ, ժպտալով ասել. «Գիտե՞ս, մայրիկ, ես կուզենայի այսպես անել։ Դեմ չե՞ք։
Փոխարկել խաղերը
Ի՞նչը, բացի համբերությունից և ըմբռնումից, կարող է օգնել ճգնաժամի մեջ գտնվող մեկ տարեկան երեխայի ծնողներին: Իհարկե, հումորի զգացում, կրեատիվություն և խաղալու ունակություն: Այս կախարդական հատկանիշներով ցանկացած «անլուծելի» խնդիր կարելի է վերածել խաղային իրավիճակ. Ենթադրենք, երեխան մրսում է, և բժիշկն ասում է, որ ոտքերը թրջիր դույլի մեջ: Փորձեք դույլի մեջ դնել խաղալիք նավակներ կամ այլ լողացող խաղալիքներ: Կամ այս իրավիճակը. եթե նույնիսկ եկել է ժամանակը, որ նա հրաժարվի մեկանգամյա օգտագործման տակդիրներից, այնուամենայնիվ, դրանք նրան պետք են ձմռանը զբոսանքի ժամանակ։ Բայց երեխան հրաժարվում է դրանք դնել: Կարող է օգնության գալ խաղալիք արջուկ, ով նույնպես գնում է զբոսանքի և հետևաբար դուրս գալուց առաջ բարուր է հագնում (երեխայի հետ կապել արջի համար ինչ-որ շարֆ, որը խորհրդանշում է տակդիրները)։ Արջը կօգնի նաև սեղանին, երբ երեխան պետք է գոգնոց դնի (որոշ երեխաներ խնդիրներ ունեն զուգարանի այս իրի հետ): Երեխան հրում է այն սվիտերը, որը մայրը քաշում է իր վրա: Դուք կարող եք խաղալ «խանութ» և հրավիրել ձեր երեխային «գնել» բազմոցին դրված իր սվիտերներից մեկը: Ընդհանրապես ընտրության իրավունքը (հագուստ, խաղեր, սպասք) շատ կարեւոր բան է։ Անկախության ձգտող ցանկացած փոքրիկ անպայման կգնահատի իր անձի հանդեպ նման վստահությունը: Խաղերը կօգնեն երեխային (և միևնույն ժամանակ նրա ծնողներին) հատուկ տեսակ- նրանք, որոնք կարելի է անվանել զարգացող: Նման խաղալիքները ելք կապահովեն երեխայի ավելորդ ստեղծագործական էներգիայի համար և կուղղորդեն այն լիովին խաղաղ ուղղությամբ: Օրինակ, յուրաքանչյուր մեկ տարեկան անհատ պետք է ունենա բուրգ, սկսելու համար 3-5 օղակներից փոքր մեկը: Մեկ այլ հրաշալի խաղալիք է մատրյոշկա տիկնիկը: Նրանք մրցում են ցանկացած պարզ խաղալիքների (կամ դրանց փոխարինող առարկաների) հետ, որոնք կարելի է ծալել, ապամոնտաժել, տեղադրել, հեռացնել, ընդհանրապես, ամեն կերպ փոփոխել։ Օրինակ, հին անջատիչը, որը կարող եք միացնել և անջատել այնքան, որքան ցանկանում եք, կարող է հիանալի խաղալիք դառնալ չափազանց ակտիվ երեխայի համար, ում թույլ չեն տալիս մոտենալ կենցաղային տեխնիկայի կոճակներին։ Իսկ բանկա կամ կաթսա, որտեղ կարելի է իրեր դնել, պարզապես աստվածային պարգև է:
Եկեք խոսենք, մայրի՛կ։
Մեկ տարեկան երեխայի ծնողներին շփոթեցնում է ոչ միայն նրա անհնազանդությունն ու քմահաճույքի հակումը։ Տարին այն տարիքն է, երբ երեխան սովորում է խոսել։ Եվ նա արդեն ուզում է, որ իրեն հասկանան։ Բայց փոքրիկը մեզ հետ շփվում է իր անհասկանալի լեզվով։ Եվ չհանդիպելով ըմբռնման ու համակրանքի՝ նա շատ դառնորեն վիրավորված է։ Ինչպե՞ս լինել: Կա միայն մեկ ելք՝ ավելի շատ խոսել փոքրիկի հետ՝ խթանելով նրա խոսքի զարգացումը։ Նախ՝ փորձենք յուրացնել հասկացողությունը։ Օրինակ՝ երեխային հագցնելիս խնդրեք նրան «օգնել» ձեզ։ Որտե՞ղ է վերնաշապիկը: Տուր ինձ վերնաշապիկը: Որտե՞ղ են մեր հողաթափերը: Խնդրում եմ, բեր ինձ հողաթափեր: Աստիճանաբար, դանդաղ, երեխան կսկսի հետևել մոր հրահանգներին, և անկախության նոր մակարդակը կօգնի նրան մեծ համբերությամբ և հետաքրքրությամբ վերաբերվել հագնվելու ձանձրալի ընթացակարգին: Ցանկացած գործողություն (ձեր և երեխայի) բառերով ուղեկցելը, անշուշտ, կօգնի նրան խոսել ժամանակի ընթացքում: Այս հմտությունը պետք է խրախուսել ամեն կերպ՝ փորձելով երեխային ակտիվորեն օգտագործել այն բառերը, որոնք նա արդեն կարողանում է արտասանել: Դուք կարող եք, օրինակ, չկատարել երեխայի խնդրանքը, եթե նա դա արտահայտում է ժեստերով և միջադասներով, թեև նա կարողանում է որևէ բառ արտասանել: Նրա յուրաքանչյուր բառային հաղթանակը խրախուսելիս չպետք է մոռանալ նոր բառերի և վանկերի տիրապետման մասին՝ դրանք երեխայի հետ միասին հստակ արտասանելով։ Արժե անել այս ամենը պարզապես այն պատճառով, որ եթե երեխան սովոր է հասկանալ առանց բառերի, դա կարող է դանդաղեցնել նրա խոսքի զարգացումը:
Մեկ քայլ ետ և երկու առաջ
Հիմա խելամիտ կլինի հարց տալ՝ իսկապե՞ս առաջին տարվա ճգնաժամն այդքան սարսափելի է։ Իհարկե ոչ։ Այս ընթացքում որոշակի քայլ հետ կատարելով՝ երեխան միաժամանակ երկու քայլ առաջ է անում՝ դեպի իր ֆիզիկական և հոգեբանական հասունությունը։ Իհարկե, նա այժմ մեծահասակների օգնության կարիք ունի: Պատահական չէ, որ այս տարիքում երեխան այնքան զգայուն է ծնողների կողմից իր արարքների գնահատման նկատմամբ, այնքան հուսահատ պատրաստ է իր մոր ուշադրությունը գրավել՝ խաղալիքները խաղադաշտից դուրս նետելով և ոտքերը կոխելով: Լացկան, ոչ այնքան ինքնավստահ, անկախության ձգտող և դեռ ոչնչից չվախենալով, ցավալիորեն հպարտ և հուզիչ, երեխան անցնում է իր առաջին լուրջ ճգնաժամը և իսկապես կարիք ունի ծնողների մշտական աջակցության: Ավելին, նրա կողմնորոշումը չափահասի գնահատման նկատմամբ. կարևոր պայման պատշաճ զարգացումմեկ տարվա ընթացքում։ Փորձեք լինել համբերատար, մի շտապեք նախատել և պատժել ձեր անհաջողակ անկախություն փնտրողին։ Եվ եթե դուք իսկապես ցանկանում եք սաստել նրան, ապա միշտ ավելի լավ է ինչ-որ կերպ շեշտել, որ մոր դժգոհությունն առաջացել է փոքրիկի կոնկրետ արարքով, այլ ոչ թե նրա: Եթե կարողանաք կարեկցանքով և հարգանքով վերաբերվել երեխային, որն անցնում է իր կյանքի առաջին դժվարին ժամանակներում, ապա ճգնաժամն ինքնին կվերանա: Ճգնաժամին կփոխարինի կայուն զարգացման շրջանը, երբ այն դրսեւորումները, որոնք վախեցրել են ծնողներին, կվերածվեն կարեւոր ձեռքբերումների՝ անկախության նոր մակարդակ, նոր ձեռքբերումներ։ Բացասական դրսևորումները կարող են արմատանալ և դառնալ բնավորության գծեր միայն մեկ դեպքում. եթե մեծահասակները երեխայի հետ շփվում են ուժեղ դիրքից. - և ուրիշ ոչինչ: Գործելով ձեր որդու կամ դստեր հետ միասին, բայց ոչ նրա փոխարեն, դուք կարող եք ոչ միայն արագ հաղթահարել ճգնաժամը, այլև ամուր հիմքեր դնել դրա համար. ներդաշնակ զարգացումփոքրիկ և հիանալի, վստահության հարաբերություններնրա հետ։
Ընտանիքի հավելումը մեծ երջանկություն է ծնողների համար: Երբ ծնունդը լավ է անցել, և երեխան զարգանում է ըստ տարիքային չափանիշները, մորը հազվադեպ է անհանգստացնում երեխայի քմահաճությունը։ Ծնողները չեն կարող բավարարվել դրանից, երբ իրենց երեխան մեծանում է հանգիստ և ճկուն: Մայրիկներն ու հայրիկները ընտելանում են դրան, ու նրանց թվում է, որ միշտ այսպես է լինելու։ Բայց հանկարծ ամեն ինչ փոխվում է։ Երեխան սկսեց քմահաճ լինել, հաճախ լաց է լինում, նրան համոզել չի կարելի։ Հաճախ դա տեղի է ունենում կյանքի առաջին տարվա վերջում: Ինչու է դա տեղի ունենում:
Մինչեւ 1 տարեկան երեխաների քմահաճույքները
Հասկանալու համար, թե արդյոք մինչև 1 տարեկան երեխան կարող է քմահաճ լինել, առաջարկում ենք հասկանալ երեխայի զարգացման հոգեբանական առանձնահատկությունները.
- Նորածինների ճգնաժամ
Ճգնաժամը դրսևորվում է ծնունդից մինչև 2 ամսական ընկած ժամանակահատվածում։ Սա շատ կարևոր փուլ է երեխայի զարգացման մեջ։ Իսկ ճգնաժամի ժամանակին առաջացումը նորմ է։ Ձեր երեխան պետք է արձագանքի մեծահասակի մոտեցմանը, ձայներ արձակի (վոկալիզացիաներ) իր մոր հետ շփվելիս և պատասխանի ժպիտով: Կշռի կորուստ - հիմնական հատկանիշըճգնաժամ.
- Մանկություն
Սա մինչև մեկ տարեկան երեխայի զարգացման երկրորդ փուլն է։ Ամենից հաճախ այն հայտնվում է երկրորդ ամսից մինչև մեկ տարի: Այս պահին երեխան հաղորդակցվում է զգացմունքների միջոցով: Եվ ծնողների համար կարևոր է մեծ ուշադրություն դարձնել հաղորդակցությանը: Աստիճանաբար երեխան արտասանում է առաջին բառերը և ուսումնասիրում աշխարհը շրջակա միջավայրի առարկաների հետ գործողությունների միջոցով:
Այս ժամանակահատվածում լացն ու բամբասանքը վկայում են մեծահասակի հետ կապ հաստատելու ցանկության մասին: Իսկ երբ երեխան սկսում է ինքնուրույն խոսել, ճգնաժամն անցել է։
Ուսումնասիրելով ամենակարևորը հոգեբանական բնութագրերըԵրեխաները զարգացման այս ժամանակահատվածում, եկեք փորձենք պարզել, թե արդյոք մինչև մեկ տարեկան երեխայի քմահաճույքները որևէ լուրջ բան են կրում:
Որո՞նք են քմահաճույքները: Կարո՞ղ է նորածին երեխան չարաճճի լինել:
Քմահաճույքները նշանակում են տարատեսակ քմահաճույքներ և համառություն։ Վաղ տարիքում երեխայի հիմնական կարիքները և անհարմարության զգացումը թաքնված են քմահաճույքի քողի տակ: Երբեմն, երբ մայրերը մինչև մեկ տարեկան երեխային անվանում են քմահաճ, նրանք սխալ են մեկնաբանում հենց սահմանումը: Ի վերջո, երեխայի լացն ու անհանգստությունը նման քնքուշ տարիքում ընտանիքի հետ շփվելու միակ միջոցն է։ Նրանց զինանոցում խոսքեր չկան, ժեստերը նույնպես դեռ վատ են արտահայտված. մնում է միայն մռնչալ: Եվ հիասթափության մի քանի պատճառ կարող է լինել: Առաջինը՝ բնականը՝ երեխան ուզում է ուտել, տակդիրները թաց են, կամ մրսում է։ Հնարավոր է նաև, որ երեխան օգնություն է խնդրում, երբ ինչ-որ բան ցավում է: Հոգատար մայրիկանմիջապես կօգնի փոքրիկին.
Հաճախ է պատահում, որ փոքրիկի հետ վառ անցկացրած ուրախ ու տոնական օրը ավարտվում է երեխայի քմահաճույքով և արցունքներով։ Նա հրաժարվում է քնել, չափազանց գրգռված է և դժվար է հանգստացնել: 10-18 ամսական երեխաների այս պահվածքը նյարդային գերլարվածության արդյունք է, որը նրանք զգացել են: Նրանց արցունքները այս տարիքում լարվածությունը թոթափելու բնական միջոց են։Ամենից հետո աղմկոտ ընկերություն, նոր դեմքեր, պայծառ գույներեւ անսովոր հնչյուններ՝ այս ամենը երեխայի համար սթրեսային է ստացվել։ Այդ պատճառով նա նյարդայնանում է, լաց է լինում, քմահաճ է։ Նման իրավիճակում անհրաժեշտ է առավելագույն հոգատարություն և համբերություն ցուցաբերել երեխայի նկատմամբ։ Դուք չեք կարողանա նրան հանգստացնել բղավոցներով ու սպառնալիքներով։ Ավելի լավ է երեխային մոտիկ պահել, գրկել նրան և հաճելի պրոցեդուրաներ անել նրա համար՝ լողացնել տաք լոգանքով կամ թեթև մերսում անել։ Այս ամենը կօգնի փոքրիկին հանգստանալ ու ավելի արագ հանգստանալ։
Նմանատիպ մտահոգություններ և քմահաճույքներ երեխայի մոտ կարող են առաջանալ մեկ այլ իրավիճակում, երբ ուժի մեջ են մտնում ծնողների արգելքները։ Գրեթե մեկ տարի երեխան սահմանափակվում էր խաղահրապարակի կամ մանկասայլակի պատերով, նա շրջապատված էր միայն ծանոթ իրերով. Երբ երեխան զարգանում է, նա նոր բաներ սովորելու կարիք է զգում: Նա ուրիշ ոչինչ չգիտեր ու բավարարվեց դրանով։
Սողալով և իր առաջին փորձերը կատարելով վեր կենալ հատակից և ինքնուրույն քայլել, նա դրանով ընդլայնում է իր հորիզոնները և շատ նոր բաներ է սովորում: Չհասկանալով շրջապատող առարկաների վտանգը՝ երեխան հետաքրքրությամբ ուսումնասիրում է ամեն ինչ։ Նա ստանում է բնական ցանկությունոչ միայն նայեք դրան, այլև ձեռքերով շոշափեք, փորձեք այն ուժի համար և համտեսեք նոր տարր. Այս պահվածքը, անշուշտ, առաջացնում է ծնողների արձագանքը։ Եվ ամենից հաճախ դա արգելված բնույթ է կրում՝ գոռալու և քեզ դուր եկած իրը խլելու տեսքով։
Նրանք բարձրաձայնեցին, խլեցին «ծածուն» և նույնիսկ հետաքրքիր վայրից հետ տարան խաղահրապարակ։ Ինչպե՞ս կարող է այս դեպքում երեխան արտահայտել իր վրդովմունքն ու ցանկությունը՝ շարունակել ուսումնասիրել նոր աշխարհում։ Միայն գոռալով. Առայժմ սա միակ բանն է, որ նա կարող է անել, որպեսզի ուշադրություն գրավի իր և նոր բաներ սովորելու բնական կարիքի վրա։ Նրան ոչ մի զիջում չի համապատասխանում հին խաղալիքների կամ ծծակների տեսքով:
Բացահայտողին թողեք մի բան, որը կուրախացնի նրան։ Ինչ-որ բան, որը կարող է տեղափոխվել, կուտակվել կամ թույլ կտա նոր ձայներ հանել առարկաներից: Ի վերջո, անճոռնի դատարկ տուփերը, կափարիչները, կաթսաներն ու շերեփները շատ ավելի հետաքրքիր են, քան վառ, բայց արդեն ձանձրալի խաղալիքները։
Երեխայի հանկարծակի գրգռվածության մեկ այլ պատճառ կարող է լինել խոսքի զարգացման դժվարությունները: Երեխան մեծանում է, բայց նրա խոսքը չի համապատասխանում իր զարգացմանը: Ինչ-որ բան անելու նոր ցանկությունները կամ իրենց էմոցիաները փոխանցելու փորձերը հանգեցնում են տնտղելու կամ ձեռքերը մեկնելու: Ծնողները չեն հասկանում նրա «ակնարկները» և չեն գալիս օգնության։ Ինչպե՞ս կարող ես, բացի խոսքերից, ուշադրություն հրավիրել քո և առաջացած խնդրի վրա։ Կրկին մանկական ճիչեր ու քմահաճույքներ.Նրանք կարող են դրսևորվել սովորական լողանալուց հրաժարվելու կամ զամբյուղից, որին երեխան արդեն սովոր է։ Այն ամենը, ինչ նախկինում հաճելի էր փոքրիկին, և նա պատրաստակամորեն ընդունում էր դա, այժմ կարող է նրա դժգոհությունը պատճառել։
Այս իրավիճակում ամենաարդյունավետ միջոցը ժամանակն է։ Դուք չպետք է նախատեք ձեր երեխային իր քմահաճույքի համար և պնդեք ինքներդ ձեզ: Ժամանակ տվեք նրան մոռանալու տհաճ միջադեպը և որոշ ժամանակ անց կրկնեք ձեր փորձերը։
Նշում մայրիկներին.
Ողջույն աղջիկներ) Չէի մտածում, որ ձգվող նշանների խնդիրն ինձ վրա էլ կազդի, և դրա մասին էլ կգրեմ))) Բայց գնալու տեղ չկա, ուստի գրում եմ այստեղ՝ ինչպես ազատվեցի ձգումից. նշաններ ծննդաբերությունից հետո? Ես շատ ուրախ կլինեմ, եթե իմ մեթոդը ձեզ նույնպես օգնի...
Ինչպես հաղթահարել երեխաների քմահաճույքները
Երեխան իր ողջ պահվածքով ցույց է տալիս, որ մեծերից ըմբռնում է ակնկալում։ Երեխայի վարքագծի փոփոխությունները երբեմն շփոթեցնում են մեծահասակներին և ստիպում նրանց անմիջապես դադարեցնել զայրույթն ու քմահաճույքները:
Քմահաճույքները, ճչալն ու լացը սովորական խայտառակություններ չեն, որոնց պետք է անհապաղ դադարեցնել։ Սա ևս մեկ ազդանշան է երեխայի կողմից, որ նա սպասում է մեծահասակների ըմբռնմանը և արձագանքին:Նա միջոց է փնտրում՝ վերահսկելու ծնողներին՝ իր ուզածին հասնելու համար: Օգտագործված է ամեն ինչ՝ ճիչ, արցունք, կծում, մազ քաշել, կռիվ։ Իսկ եթե ստացվի, ապա այս պահվածքը նորմա կդառնա, եւ երեխան միայն այս կերպ կլուծի իր խնդիրները։ Սա չի կարելի թույլ տալ: Իսկ եթե դուք չարձագանքեք ոչ ճիշտ պահվածքին և ցույց տաք երեխային, որ քմահաճույքով ոչնչի չեք հասնի, ապա նա կսկսի փոխվել և կդադարի լաց լինել և քմահաճ լինել:
Որոշ իրավիճակներում սովորեք ուշադրություն չդարձնել երեխային: Երբեմն դա տեղի է ունենում լավագույն լուծումըհարց։ Երեխան կարող է դադարել ավելի արագ խառնվել և լաց լինել, եթե մոտակայքում չկան մարդիկ, ովքեր փորձում են հանգստացնել նրան: Հանդիսատեսների ու համախոհների ներկայությունը միայն ուժեղացնում է փոքրիկի քմահաճույքն ու լացը։ Ի վերջո, նույնիսկ որոշ չափահասներ սիրում են «ներկայացնել» հանրության առաջ, էլ չեմ խոսում երեխաների մասին:
- Շատ ծնողներ սխալվում են՝ կարծելով, որ երեխային ավելի շատ պետք է շոյել և տանել: Դա ճիշտ չէ! Ամենից հաճախ այն երեխաները, ովքեր շրջապատված են չափից ավելի սիրով, դառնում են քմահաճ: Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս ծայրահեղությունների մեջ չընկնել. Այո, փոքրիկը ձեր ուշադրության և ջերմության կարիքն ունի, այնուամենայնիվ, նա պետք է նաև հասկանա, որ մայրիկն ու հայրիկը չեն կարող օրական 24 ժամ պահել նրան իրենց գրկում։ Նրանք նաև ունեն իրենց սեփական կարիքները.
- Թույլտվություն և անսահմանափակություն. Ից վաղ տարիքերեխան պետք է իմանա բառերը «Ոչ», «Ոչ», «Կանգնիր» . Սա լրացուցիչ խթան կհանդիսանա երեխայի համար հետագայում կարգապահության ենթարկվելու համար: Կրթության մեջ այս հասկացությունների առկայությունը կազատի և՛ փոքրիկին, և՛ ծնողներին ավելորդ քմահաճույքներից։ (Ընթերցանություն թեմայի շուրջ. ) ;
- Մեծերի մշտական ուշադրությունը հաճախ դառնում է երեխաների քմահաճույքների պատճառ։ Իր բնույթով երեխան չի կարող շփվել բացառապես մեծերի հետ։ Նա սկսում է հոգնել մեծահասակների մոլուցքային պահվածքից։ Տվեք ձեր փոքրիկին ավելի շատ ազատություն: Թող նա ինքնուրույն խաղա, մյուս մայրերի հետ դրսում զբոսնի, խոսի նրանց հետ։ Եվ երեխաները մանկասայլակում միմյանց հետ ժեստերով և ժպիտներով կփոխանակեն.
- Նախորդ կետով չափը մի անցեք: Ամբողջական բացակայությունուշադրությունը բացասաբար կանդրադառնա նաև հոգեբանական և հուզական վիճակփշրանքները. Ճիչերով և քմահաճույքներով նա կպահանջի սիրելիների ուշադրությունը.
- Անհամապատասխանությունը և պահանջների միասնության բացակայությունը խանգարում են երեխայի հարմարվողականությանը շրջապատող աշխարհին: Դրանից խուսափելու համար մտերիմների հետ պայմանավորվեք դաստիարակության մեկ գծի շուրջ։ Հետևեք ձեր վերաբերմունքին ձեր երեխայի նկատմամբ. Եթե երեկ ինչ-որ բան եք թույլ տվել, իսկ այսօր արգելել եք դա, ապա պետք է երեխային բացատրեք, թե ինչու եք դա անում: Անկախ նրանից, որ նա դեռ շատ փոքր է։ Նա ամեն ինչ կհասկանա էմոցիոնալ մակարդակում։
- Ամենահայտնի քմահաճույքը երեկոյան է, երբ քնելու ժամանակն է: Երեխան պարզապես չի կարող հասկանալ, թե ինչու փոխարենը հետաքրքիր խաղնա պետք է քնի ֆուտբոլում հայրիկի հետ: Որպեսզի երեկոյան քմահաճույքները մնան անցյալում, քնելուց մեկ ժամ առաջ չեղարկեք բոլոր բացօթյա խաղերը՝ թող դա լինի գիրք կարդալը կամ մուլտֆիլմ դիտելը: Ի դեպ, մանկական հաղորդումները, ինչպիսիք են « Բարի գիշեր, երեխաներ», - նրանք գործում են որպես ազդանշան քնի համար:
Ինչպիսի՞ն պետք է լինի ծնողների արձագանքը:
Օրինակ:«Փոքրիկ Վովան ձեռքը տարավ պահարանի մեջ և հանեց ապակե տարան։ Երեխան չգիտի, թե ինչպես օգտագործել այն: Վովոչկան ցած գցեց զտիչը։ Նա վթարի է ենթարկվել».
Ի՞նչ պետք է անի մայրը:
Վատ օրինակ կարող է լինել երեխայի վրա բղավելն ու հայհոյելը։ Ավելի լավ է անել սա. «Վովոչկա, ես այնքան վախեցա: Ես շատ, շատ վրդովված էի: Դու կարող էիր վիրավորվել, հետո ես երկար լաց կլինեի (ծամածռություններ)! Խնդրում եմ հիշեք, որ առանց թույլտվության իմ իրերին դիպչելն արգելված է»։Վերջին արտահայտությունն արտասանվում է խիստ ձայնով` ցույց տալով արգելք:
Նման օրինակները շատ են։ Հիշեք, որ ձեր երեխայի քմահաճույքները մեծապես կախված են ձեզանից: (այժմ մենք չենք խոսում այն մասին, երբ երեխային ինչ-որ բան անհանգստացնում է). Մինչև մեկ տարեկան երեխային մեծացնելու ամենադժվարը առաջին ամիսն է։ Լրիվ նորմալ է, որ նորածին երեխան օրական մինչև երկու ժամ այդպես լաց լինի և քմահաճ լինի։ Մի անհանգստացեք, ամեն ամիս դուք ավելի ու ավելի կհասկանաք ձեր երեխային։ Սիրեք ձեր քմահաճ երեխային:
Ինչպես արձագանքել մինչև մեկ տարեկան երեխայի քմահաճույքներին:
Լյուբա Մելնիկ. Աստված օրհնի քեզ, ինչ քմահաճություններ են այս տարիքում: Պետք է հասկանալ երեխային, եթե, ինչպես ասում են, այդպիսի երեխան քմահաճ է, ուրեմն կա լուրջ պատճառ: իրեն վատ է զգում, անհանգիստ, քաղցած է:
Նելլի. Երեխան քմահաճ չէ, նա կամ ձեզ նշան է տալիս, որ ինչ-որ տեղ խնդիր ունի, կամ գրավում է ձեր ուշադրությունը, քանի որ դեռ չի կարող ասել:
Ալյոնուշկա. Լավ, էս ի՞նչ քմահաճույքներ են։ երեխան նույնիսկ մեկ տարեկան չէ. նա քմահաճ է, քանի որ ինչ-որ բան անհանգստացնում է նրան: նա պարզապես չի կարող ասել.
ցուցակ: համբուրեք, գրկեք նրան ձեր ձեռքերում, միշտ նրա հետ եղեք և վայելեք այն ամենն, ինչ նա անում է...
Վինակովա. Մինչև մեկ տարեկան երեխաները քմահաճ չեն և, իհարկե, «հանրության համար չեն աշխատում»: Նրանք ազդանշաններ են տալիս, որ իրենց ինչ-որ բան անհանգստացնում է։ Մենք՝ մեծ մորաքույրներս և հորեղբայրներս, երբեմն անհարմար ենք զգում և ուզում ենք լաց լինել ինչ-որ մեկին, ի՞նչ կարող ենք ասել այն երեխաների մասին, ովքեր ոչինչ չգիտեն այս աշխարհի մասին: Եվ ինչպես հաղթահարել այն, ինչ ձեզ անհանգստացնում է, իհարկե, լաց եղեք:
Iris:Համբերությամբ պարզեք, թե որն է պատճառը: Երեխաները չեն անում այնպիսի բաներ, որ ատեն մեզ. եթե նա նվնվում է կամ քմահաճ է, դա նշանակում է, որ ինչ-որ բան այն չէ. նա ուզում է ուտել, խմել, քնել, խաղալ մայրիկի հետ, ինչ-որ բան ցավում է, նա արձագանքում է եղանակին և այլն: Երբեմն, Իհարկե, կան նյարդեր, նրանք չեն դիմանում դրան, բայց մենք պետք է վերահսկենք մեզ… որքան ավելի նյարդային և նյարդայնացած ենք դառնում, այնքան ավելի ուժեղ երեխալաց...
Լելյա.Ես հավատում եմ, որ միշտ չէ, որ կարող ես հոսել երեխայի մոտ: Պետք է տալ նրան ու բղավել. Երբ տղաս սկսում է լաց լինել այն բանի համար, ինչ իրեն չեն տալիս կամ երբ ինչ-որ բան արգելված է, ես դեռ պնդում եմ իմ կարծիքը։ Գոռում է, տեսնում ու հասկանում, որ իր ճիչով ոչնչի չի հասել ու հաջորդ անգամ ավելի հանգիստ է վերաբերվելու արգելքներին։ Երեխաները շատ խորամանկ և խելացի են: Նրանք շատ արագ հասկանում են, որ կարող են մանիպուլյացիայի ենթարկել մեծահասակներին և անմիջապես սկսում են օգտվել դրանից: Մենք չպետք է թույլ տանք, որ երեխան դառնա իրավիճակի տերը։
Վերունչիկ. Իմ կարծիքով, մինչև մեկ տարեկան երեխան դեռ չգիտի չարաճճի լինել և քմահաճույքներ անել։ Եթե երեխան լաց է լինում, դա նշանակում է, որ նա իսկապես մտահոգված է ինչ-որ բանով: Իմ տղան պարզապես չգիտի, թե ինչպես լաց լինել չարությունից, նա 1 տարեկան 3 ամսական է:
Անաստասիա Տիրինա
Ծնողների հանդիպում «4-5 տարեկան երեխաների քմահաճույքներն ու զայրույթները»
Ծնողների ժողով
Քմահաճույքներ(թարգմանված է ֆրանսերեն քմահաճույքից, քմահաճույքից)- հետապնդում երեխաներհասնել արգելված, անհասանելի և այս պահին անհնարին բանի:
Սովորաբար քմահաճույքներն անհիմն են, գրեթե միշտ ուղեկցվում են լացով, ճչալով, ոտքերը դոփելով և իրեր շպրտելով։
Հարկավոր է նշել ամենաշատը Գլխավորը: երեխաների քմահաճույքները 4-5 տարեկանը տարիքային նեգատիվիզմ է: Երեխան սկսում է ամեն ինչ հակառակն անել: Ծնողներտանում են նրան մի ուղղությամբ, իսկ նա գնում է մյուս ուղղությամբ։ Նա պարզապես խնձոր է պահանջել, բայց ստանալով այն՝ հրաժարվում է ուտել։
Մենք առաջարկում ենք ծնողներբերեք ձեր օրինակները:
Բացատրություն այն ամենի, ինչ տեղի է ունենում հետեւելով:
Այս ամենը կոչվում է սեփականը պնդել «ես».
Երեխան դեռ չի կարողանում դրականորեն հաստատել իր անձը և գնում է հակառակ կողմից։ «Դուք այսպիսին եք, բայց ես հակառակն եմ»:.
Երեխան ցանկանում է ապացուցել, որ ինքն էլ ունի իր սեփական կարծիքը, որը տարբերվում է մեծահասակների կարծիքից։
Իհարկե, այս շրջանը երկուսի համար էլ դժվար է երեխաներ, և համար ծնողներ.
Բայց պետք է հիշել:
*շուտով այս ժամկետը կանցնի;
*Հարկավոր է համբերությամբ և ըմբռնումով մոտենալ այս շրջանին (Մենք չենք զայրանում երեխայի վրա, երբ նա քմահաճ էժամը բարձր ջերմաստիճանի. Հաշվի առեք, որ ձեր երեխայի մոտ ժամանակավորապես բարձրացել է համառությունը)
Այնուամենայնիվ, ծնողներԴուք պետք է իմանաք, թե ինչպես ճիշտ վարվել երեխաների հետ այս ժամանակահատվածում։
Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում ծնողների երեխաների վարքի իրավիճակները 4 – 5 տարի և միասին ձևակերպում ենք կանոնները «Ինչպես վարվել երեխաների հետ քմահաճույքներ?»
ԿԱՆՈՆՆԵՐ:
1. Առաջին իրավիճակ
4-ամյա Սաշայի մայրը նրա հետ այգում զբոսնելիս հանդիպել է մի ծանոթի, ում վաղուց չէր տեսել։ Նրանք սկսեցին խոսել։ Սաշան գրեթե անմիջապես դարձավ հանդես գալ, քաշեք մայրիկի ձեռքը բառերը: «Դե, մայրիկ, արի գնանք»:….
Ի՞նչ պետք է անի մայրը այս իրավիճակում:
ԿԱՆՈՆ 1: SWITCH ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ
Գործունեությամբ հանդես եկեք երեխա՝ ճոճանակներ, կարուսելներ։ Երեխան կհասկանա, որ դուք խնամել եք իր մասին, ուշադրություն եք դարձրել և հաճույքով կքշի կարուսելի վրա։ Իսկ դու շարունակում ես զրույցը։ Երեխան պետք է դա իմանա ծնողները նույնպես ունեն իրենց անելիքները, ցանկություններ.
Շատ հաճախ, երբ ծնողները եկել էին այցելության, երեխան սկսում է հանդես գալ- ուշադրություն գրավել։ Երեխային պետք է ինչ-որ բանով զբաղեցնել (փազլներ, խճանկարներ, գունազարդման գրքեր և այլն)
2. Երկրորդ իրավիճակ
Մարինան էր երկար սպասված երեխա. Ահա թե ինչու ծնողները նրան փայփայում էին, սիրված նրա վրա, անձնատուր էր նրան բոլորին քմահաճույքներ. Նույնիսկ 5-ին ամառային տարիքնրանք իրենք են հագցրել ու մերկացրել նրան և անընդհատ հսկել երեխային։ Բայց որոշակի պահի և ծնողներև մանկավարժներ նկատել էԵրեխան շատ է դարձել քմահաճ, մշտական զայրույթներ, արցունքներ, անհնազանդություն.
Ինչու է դա պատահում աղջկա հետ:
ԿԱՆՈՆ 2ՎԵՐԱՑՆԵԼ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՄԵԾՈՒԹՅԱՆ ՄԵԾ ԽՆԱՄՔԸ
Հաճախ են փայփայված, շոյված երեխաները քմահաճ. Ավելորդ ուշադրությունն ու գերպաշտպանությունը հոգնեցնում են երեխային։ Երեխան դառնում է անհնազանդ, ստանում է իր ճանապարհը, քանի որ կար ամենաթողությունը. «Քանի դեռ երեխան չի նեղանում».
3. Երրորդ իրավիճակ
Արտեմը 4 տարեկան 3 ամսական է։
Արտեմը դարձավ քմահաճ և համառ երեխա . Ավելին, համառությունը կտրուկ բռնկվեց և հանկարծակիԱմենօրյա արցունքներ, զայրույթներ.
Վերջերս ընտանիքում աղջիկ է ծնվել. Մայրիկը զգալի ժամանակ է հատկացնում նորածին Պոլինային, քանի որ նա աղջիկ է։ վաղաժամ ծնված. Եվ հետո կան անհիմնները Արտյոմի քմահաճույքները, որը «Մայրիկին տապալել».
Սա, ձեր կարծիքով, կապված է քմահաճույքներԱրտեմը և ինչպե՞ս օգնել երեխային:
ԿԱՆՈՆ 3ԱՎԵԼԻ ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻՆ
Ժամանակակից հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ մեծ մասը ծնողներդիպչել միայն իրենց երեխաներին անհրաժեշտությունՕգնում է հագնվել, նստել մեքենան: Հազվադեպ երևում է ծնողով հենց այդպես, առանց որևէ պատճառաբանության, կգրկի երեխային, կհամբուրի, շոյի նրա գլուխը։
Ծնողներքիչ ժամանակ է հատկացվում երեխաներին. Պատճառը կարող է լինել զբաղվածությունը ծնողներ, աշխատանք, երկրորդ կամ երրորդ երեխայի ծնունդ և այլն, և արդյունքում երեխան դառնում է քմահաճ- ուշադրություն է գրավում.
4. Չորրորդ իրավիճակ
4-ամյա Ալյոշայի մայրն ամեն օր, աշխատանքից տուն վերադառնալով, երեխային վերցնում է մանկապարտեզև նրա հետ գնում է խանութ: Եվ ամեն օր Ալյոշան կազմակերպում է խանութում զայրույթներ: խնդրում է գնել այս կամ այն բանը, ընկնում է հատակին, ճչում, քրքջում և լացում: Մայրը այլընտրանք չունի, քան երեխային գնել այն ամենը, ինչ նա խնդրում է։
Ինչպե՞ս խուսափել այս իրավիճակից:
ԿԱՆՈՆ 4Ճգնաժամի ԱՅՍ ԺԱՄԱՆԱԿՈՎ ԼԱՎ Է ԽՈՒՍԱՓԵԼ ԿՐԻՏԻԿԱԿԱՆ ՊԱՀԵՐԸ.
Օրինակ, եթե ձեր երեխան նետում է զայրույթներ խանութում, ապա բացառեք այս ժամանակահատվածում ձեր երեխայի հետ խանութ գնալը։ Գնացեք խանութ առանց դրա, գնեք այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է մի քանի օրով:
ԿԱՆՈՆ 5:Անտեսել և ԳՆԱԼ
ընթացքում հիստերիկ, քմահաճույքներոչ մի ապտակ կամ ապտակ, ոչ մի փաստարկ կամ համոզում: Նրանք սիրում են հիստերիաներ և քմահաճույքներ«հանդիսատեսներ». Հենց որ «հանդիսատեսներ»այլևս - անցավ և հիստերիկները.
ԿԱՆՈՆ 6ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ ՀԻՍՏԵՐԻԿԱԿԱՆԱՆՑԵՔ ԵՐԵԽԱՆ ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆԸ
Այդ պահին զայրույթներերեխան կարող է գնալ պատուհանի մոտ և ուշադրություն դարձնել, օրինակ, բակում գտնվող շանը, կամ մեծ մեքենադուրս գալով ավտոտնակից. Որպես կանոն, հետաքրքրասիրությունը տիրում է, և արցունքները չորանում են։
ԿԱՆՈՆ 7ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԻ ՄԻԱՍՆՈՒԹՅՈՒՆԸ ԸՆՏԱՆԻՔՈՒՄ
Երեխաները շատ ուշադիր են և հիանալի հասկանում են, որ պետք է գնան տատիկի մոտ քաղցրավենիքի համար, «սոդա»Պապը կգնի այն, մայրիկը թույլ չի տա նրան բարձրանալ, իսկ հայրիկը կանի հակառակը:
Երեխայի համար դեռևս բարդ այս աշխարհում, նրա համար դժվար է կողմնորոշվել, թե ինչպես վարվել ճիշտ և անհամապատասխանություն ծնողներավելի է շփոթեցնում նրան:
Իսկ փոքրիկը հավասարապես սիրում է մայրիկին, հայրիկին, տատիկին ու պապիկին:
Ոչ մի մեծահասակ, ով երեխա է մեծացնում, չպետք է անտեսի մեկ այլ մեծահասակ:
ԿԱՆՈՆ 8ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ ՁԵՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐՈՒՄ ՀԵՏԵՎԱՆԱԿԱՆ ԵՂԵՔ
Ծնողներշատ հաճախ անհամատեղելի են երեխաների նկատմամբ իրենց պահանջների մեջ: Օրինակ՝ երեկ մայրը որդուն թույլ տվեց խաղալ իր սիրելի ծաղկամանով, իսկ հաջորդ օրը չարեց, քանի որ կարծում էր, որ երեխան կարող է կոտրել այն։ Բայց երեխան չի հասկանում, «Ինչու՞ դա հնարավոր էր երեկ, բայց ոչ այսօր»:
ԿԱՆՈՆ 9: ՀԱՄԲԵՐԱՏԱՐ ԵՂԻՐ
Դժվար է, երբ հիստերիկներըերեխա, հանգիստ մնա, բայց համբերատար եղիր: Բանակցությունների մեջ մտեք, երբ երեխան հանգստանա։ Դուք կարող եք գրկել նրան և համակրել: «Ես իսկապես ցավում եմ, որ չկարողացաք զսպել»:, «Գիտեմ, որ վատ էիր զգում». Սովորեցրեք ձեր երեխային արտահայտել իր դժգոհությունը բառերով: Հարցրեք: "Ինչ ես զգում?".
Սովորեցրեք ձեր երեխային ներողություն խնդրել իր արարքների համար, և հաջորդ անգամ ավելի հեշտ կլինի կառավարել իրեն: հետո հիստերիկները ինձ ասում ենՈրքա՜ն վրդովեցրեց քեզ, որ նա մոլեգնում էր մի մանրուքից: Հավաստիացրեք ձեր երեխային, որ սիրում եք նրան, որպեսզի նա իրեն մեղավոր չզգա:
ԿԱՆՈՆ 10ՄԱՐԶԵՑԵՔ ՁԵԶ ՆՈՐ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՁԵՐ ԵՐԵԽԱ ՀԵՏ
Այս տարիքում երեխաները ցանկանում են ընտրություն կատարել: Նրանք էլ են ուզում որոշել, թե որ խաղահրապարակին գնան զբոսնելու, ում այցելեն։ Իսկ մենք՝ մեծերս, անընդհատ մեր պայմաններն ենք թելադրում նրանց։ Եթե ես և երեխան նման ենք ընկերներին, գործընկերներին, ապա երեխան նախաձեռնող է և գիտի, թե ինչպես ինքնուրույն որոշումներ կայացնել: Իսկ եթե ճնշենք նրա կամքը, ապա հաճախ այդպիսի երեխաները չեն կարողանում պատասխանել ոչ մի հարցի առանց հետ նայելու ծնողներ.
ԵզրակացությունԸնտանիքը որոշիչ դեր է խաղում երեխայի զարգացման գործում և որոշիչ ազդեցություն ունի երեխայի հուզական բարեկեցության վրա:
Հավանաբար բոլորն են տեսել մի տհաճ տեսարան սուպերմարկետում կամ շուկայում, երբ երիտասարդ մայրը փորձում է 4-5 տարեկան ճչացող երեխային ձեռքով քաշել վաճառասեղանից՝ պահանջելով նրանից մեքենա, ատրճանակ, տիկնիկ գնել։ , կոնֆետ, պաղպաղակ - ցանկը շարունակվում է: Նրա բոլոր փորձերն ապարդյուն են. նրա լացից երեխան կարծես լիցքավորվում է էներգիայով, իսկ լացն ու բղավելը վերածվում են իսկական հիստերիայի։
Շատ համակրելի կանայք փորձում են հանգստացնել նրան։ Ոչ ոք ուշադրություն չի դարձնում այն փաստին, որ փոքրիկ «շանտաժիստը» ուշադիր հետևում է, թե ինչ է կատարվում իր շուրջը։ Եթե պատկերացնեք, որ ինչ-որ պահի բոլորը կշրջվեն և կսկսեն զբաղվել իրենց գործով, ապա երեխան շատ արագ կհանգստանա և իր ուշադրությունը կփոխանցի այլ բանի:
Սովորաբար սա այն մեկն է, ով չի կարող սովորեցնել և իր միջոցների զինանոցում հասնել ցանկալի միակ փորձին, որը ձեռք է բերել մինչև մեկ տարի: Այսինքն՝ ստում եմ ու գոռում.
Մինչև մեկ տարեկան երեխայի հոգեբանությունն ամբողջությամբ ուղղված է նրան շրջապատող մեծերի, առաջին հերթին մոր հետ շփվելու համար։ Սկզբում նա իր վրա ուշադրություն է գրավում լաց լինելով։ Ցավոք, առանց պատշաճ ուշադրության այդ զենքերը տարիներ շարունակ մնում են փոքր ձեռքերում։
Ես չէի ուզենա շատ ծնողների տխրեցնել, բայց եթե քմահաճ երեխա ունես, ուրեմն
Երեխան թափառում է բնակարանում՝ չիմանալով, խնդրում է մորը խնձոր տալ։ Մայրը վրձնով հանում է նրան և հրում է իր սենյակ: Բայց նա չի հեռանում, նա կանգնած է մոտակայքում, սկսում է հեկեկալ, ընկնում հատակին, նվնվալով և ոռնալով: Ինչպես հասկացաք, ընկերոջ հետ զրույցը փչանում է, մայրը նյարդայնացած գնում է սառնարան ու երեխային երկու խնձոր բերում։
Երեխան շատ արագ հասկանում է, որ մոր «ոչ»-ն ամենևին էլ վերջնական չէ, հետևաբար, ամենևին էլ պետք չէ մորը լսել, և նա տանը գլխավորն է, ի վերջո, նա ստացել է խնձոր, և նույնիսկ երկու.
Քմահաճ երեխան սկսում է հասկանալ, որ իր մայրը բացարձակ անտարբեր է, որ իրականում նրան ոչ թե խնձոր էր պետք, այլ ուշադրություն։ Գոյություն ունի ֆերմա դուրս գալու դասական պատկեր: Որքան մեծանա երեխան, այնքան ավելի թանկ կարժենա ուշադրության նման փոխարինումը ծնողներին:
Շատ հաճախ, շատ մայրերի համար երեխայի հետ շփումը հանգում է մարզիչի մի քանի հրամանների՝ «նստի՛ր, ասացի», «ձեռքերդ մի կողմ քաշիր» և այլն: Երբ այդպիսի մայրն ասում է. «Ես քմահաճ երեխա ունեմ, ի՞նչ պետք է լինի»: Նրա հետ անե՞մ»,- պատասխանն է, ինչպես մեզ թվում է, մակերեսի վրա է: Մենք պետք է դադարեցնենք նրա հետ վարժեցված կենդանու պես շփվել։
Երեխան մեծանում է, փոխվում է, և ծնողները հաճախ չեն կարողանում հետևել նրան: Եթե ծնողների վերաբերմունքը սիրելի երեխայի նկատմամբ չփոխվի, ապա նրա քմահաճույքները չեն վերանա նույնիսկ տարիների ընթացքում։ Նախքան ողբալը, որ դուք ունեք քմահաճ երեխա, սկսեք ձեզնից: Սովորեք շփվել նրա հետ, ինչպես մեծահասակների հետ, մի դայակ պահեք, մի փորձեք կատարել նրա յուրաքանչյուր քմահաճույքը, բացատրեք ձեր երեխային ձեր ցանկացած որոշում:
Կայքի լրագրողները շատ չէին ցանկանա խոսել այս մասին, բայց փաստն այն է, որ երբ խոսքը վերաբերում է ձեր երեխաների քմահաճույքին, կարող եք դրա պատճառը լինել։ Պարադոքս. Այո՛։ Ամոթ է? Անշուշտ։ Բայց դուք ոչինչ չեք կարող անել դրա դեմ, ամեն ինչ գալիս է փորձից, ուստի հուսահատվելն իմաստ չունի: Դուք պարզապես հասկանում եք, որ եթե ձեզ սխալ պահեք, նրանք կսովորեն ձեզ վերահսկել և շահարկել։ Կարող եք լուծել խնդիրը: Անշուշտ։Երեխաները թափահարում են իրենց ձեռքերը, ճռռում և բղավում. «Ես հիմա եմ դա ուզում»: - մեզ ամենաշատը մի պատճառեք ջերմ զգացմունքներ. Դրա համար մենք հաճախ նահանջում ենք։ Բայց եթե հանձնվեք և թույլ տաք, որ ամեն ինչ իր հունով գնա, երեխաների դյուրագրգռությունը կզարգանա: Ավաղ, սրանից չեն գերազանցում։ Եվ տարիքի հետ վատ վարքագիծերեխաները միայն վատանում են:
Կան ուղիներ և միջոցներ, որոնք կօգնեն ձեզ խուսափել մանկական բնավորության զայրույթից՝ միաժամանակ ապահովելով թե՛ ձեր երեխաների, թե՛ ձեր շրջապատի անվտանգությունը:
Մենք շատ քմահաճ երեխա ունենք։ Ինչ անել?
Ինչու՞ է ձեր երեխան վերաբերվում: Ինչու է երեխան քմահաճ: Սա շատ կարևոր է հասկանալ: Որովհետև եթե փոխեք ձեր արձագանքը նրա դյուրագրգռության նոպաներին և դադարեք անել այն, ինչ նա ուզում է, քմահաճույքները կդադարեն: Երեխաների մեծամասնությունն օգտագործում է քմահաճույքները՝ որպես իրենց ուզածին հասնելու միջոց: Եթե ձեր դստերը տասնվեց անգամ ասեք «ոչ», երբ նա ուզում է մի խաղալիք, որը դուք չեք կարող թույլ տալ, իսկ հետո տասնյոթերորդ անգամ ասեք «այո», նա կհասկանա, որ ունի ձեր «ոչ»-ը «ոչ»-ի վերածելու միջոց: «Այո».Սովորեք ժամանակին միջամտել:Եթե դուք համակարգված փորձում եք խուսափել քմահաճույքներից, դրանք ավելի հազվադեպ են դառնում: Երեխաները հակված են անհանգիստ դառնալ, երբ հոգնած են, քաղցած կամ չափից ավելի գրգռված: Գրեք, թե երբ է ամենից հաճախ առաջանում տրամադրությունը: Օրվա ո՞ր ժամին: Ի՞նչն էր նրանց նախորդել։ Ինչ արեցիր? Ի՞նչ էր անում երեխան: Եթե տեսնում եք, որ պատմությունը կրկնվում է, փոխեք ձեր առօրյան և շարունակեք ֆիքսել փոփոխությունները: Եթե դուք չեք նկատում համակարգի տեսքը, ապա նշումներ կատարեք վեր կենալու, ուտելու, հանգստանալու, քնելու ժամի մասին և համեմատեք այն ժամանակի հետ, երբ երեխան հատկապես քմահաճ է։ Օրինակ, օրվա կեսին քմահաճույքների պատճառը կարող է լինել երեխայի արյան շաքարի ցածր մակարդակը, ուստի նա նյարդայնանում է: Դրանից խուսափելու համար պարզապես նախաճաշի և ճաշի միջև ընկած ժամանակահատվածում երեխային բանան տվեք կամ ճաշը տեղափոխեք մեկ ժամ շուտ:
Մի տրվեք երեխաներին, ովքեր վեր են վարվում, քանի որ ինչ-որ բան են ուզում:Երբ երեխայի խնդրանքին պատասխանում եք «ոչ»-ով, բացատրեք, թե ինչու: Օրինակ՝ «Ոչ, դուք չեք կարող ուտել շոկոլադե մկնիկը, քանի դեռ չեք ճաշել»:
Երեխաները անսովոր համառ են: Նրանք կշարունակեն փորձել հասնել իրենց ուզածին, հատկապես, եթե նախկինում քմահաճույքներն աշխատել են։ Շատերը «հրեշավոր» զայրույթներ են նետում, եթե «սովորական» քմահաճույքները չեն օգնում: Եթե հանձնվել եք՝ վախենալով «հրեշավոր» հիստերիայից, կունենաք լուրջ խնդիրներ. Դուք ձեր երեխային հասկացրել եք, որ համառությունը վարձատրվում է, պարզապես պետք է փորձել:
Երեխաները, ովքեր հազիվ են սկսել քայլել, հաճախ զայրույթ են առաջացնում, քանի որ չեն կարողանում ինչ-որ բան անել: Նրանց ընտրություն առաջարկելը կարող է օգնել նրանց ավելի քիչ անօգնական զգալ: Օրինակ, եթե որոշեք, որ ձեր տղան ճաշելու է ապուր, առաջարկեք նրան լոլիկի կամ հավի մսի ընտրություն: Մի հարցրեք, թե արդյոք նա ապուր է ուզում, քանի դեռ պատրաստ չեք լսել ոչ:
Ի՞նչ անել, երբ ձեր երեխան գտնվում է իր տրամադրության գագաթնակետին:
Երեխայի հետ խոսելուց առաջ մի քանի բան արեք խորը շունչներև պատրաստվեք գործի դնել ձեր ռազմական արշավի ծրագիրը: Անկառավարելի երեխան չի հասկանում բանականության ձայնը։ Նստեք կամ ծնկի իջեք, որպեսզի կարողանաք նայել նրա աչքերին: Ասա նրանց, որ նորմալ է զայրացած զգալը, բայց պետք չէ բոլորին վիրավորել։ Անկախ նրանից, թե որքան վրդովված կամ զայրացած եք, խոսեք հանգիստ: Գոռալը, ծեծելը և նմանատիպ միջոցները միայն կվատացնեն իրավիճակը։ Ասացեք ձեր երեխային, որ զայրույթը չպետք է հաղթի նրան: Բացատրեք, որ ամեն ինչ լավ է լինելու։ Եթե ձեր երեխան թափահարում է ձեռքերը և փորձում է հարվածել ձեզ, ասեք նրան, որ դուք ամուր գրկելու եք նրան և կգրկեք, մինչև նա հանգստանա, որպեսզի շրջապատի մարդիկ չվնասվեն։ Երեխաները, ովքեր իրենց անվերահսկելի են զգում, սովորաբար վախենում են և հաճախ կհանգստանան, եթե գրկեն և մոտենան: Երբ փոքրիկը մի փոքր հանգստանա, տարեք նրան այլ տեղ, որպեսզի վերջապես ուշքի գա։ Եթե դուք տանը եք, սա կարող է լինել մանկական սենյակ, բայց եթե ներս եք մոլ, հանդերձարան կամ ձեր մեքենան կանի:
Երեխաները չափում են իրենց սեփական կյանքըըստ նրանց արձագանքի, և եթե բզզոցն ու բզզոցն աննկատ մնան, նրանք վերածվում են ճռռոցի։ Եթե դա չի օգնում, նրանք սկսում են բարձր բղավել. հետո, եթե նախատես ու հանգստացնես նրանց, նրանք փորձը հաջող են գտնում և նորից սկսում: Երեխան հանգիստ կնստի ձեր գրկում, եթե դուք ոչինչ չանեք, բայց եթե դուք կարդաք, նա արձագանք չունի և անմիջապես թշնամանում է:
Ի՞նչ եք անում երեխայի զայրույթից հետո:
Աղմկոտ խառնվածքից հետո երեխաները սովորաբար զգում են անապահով և վրդովված: Նրանց ժամանակ է պետք, որպեսզի իրենց կազմեն՝ նախքան կատարվածի մասին խոսելը: Շատերը չեն կարողանում բացատրել կամ նույնիսկ հասկանալ, թե ինչ է տեղի ունեցել: Բաժանեք քմահաճույքը դրա բաղադրիչ զգացմունքների: Մտածեք դրա մասին որպես զայրույթ, գումարած մյուս հույզերից առնվազն մեկը: Երբ դուք ուղիներ եք գտնում երեխաներին օգնելու հաղթահարել «ավելորդ» հույզերը, նրանց զայրույթի կարիքը նվազում է: Օրինակ, բավական է, որ վրդովված երեխան օգնի նրան ձեռք բերել խաղալիք, որը շատ բարձր է դրված; Դուք պետք է ավելի շատ ժամանակ անցկացնեք ձեր խանդոտ ավագ եղբոր հետ, իսկ երեկոյան ձեր օրորոցի մոտ գիշերային լույս թողեք ձեր փոքրիկ դստեր համար, որը վախենում է մթությունից:
