Ծնողների ժողով՝ երթևեկության կանոնների վերաբերյալ. Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ ծնողական ժողովի սցենար «Մենք ուսումնասիրում ենք երթեւեկության կանոնները առանց բացառության

Օրակարգեր.

Ծնողների ախտորոշում (թեստ՝ կանոնների իմացության մակարդակը բացահայտելու համար երթեւեկությունըծնողներ):

Հանդիպմանը նախապատրաստվելիս ծնողների շրջանում հարցում է անցկացվել:

Հանդիպման ընթացքը

I. Զեկուցել ընդհանուր ծնողական ժողովին «Ընտանիքում ճանապարհատրանսպորտային վնասվածքների կանխարգելում» թեմայով:

Փողոցում շարժվելու և ճանապարհային երթեւեկության կանոններին հետևելու կարողությունը պետք է սովորեցնել վաղ մանկությունից։ Երեխաների հետ վաղ տարիքգրավում է շրջակա միջավայրի բազմազանությունը՝ տներ, փողոցներ, հետիոտներ և դրանց երկայնքով շարժվող տրանսպորտային միջոցներ: Փողոցային կյանքին հետևելը ինքնին չի ապահովում ճանապարհային կանոնների մասին ճիշտ պատկերացումների ձևավորում։ Երեխաների համար դժվար է ինքնուրույն սովորել երթևեկության ABC-ները, հասկանալ լուսացույցների փոփոխությունը և հասկանալ դրանց նշանակությունը: Սա ստիպում է երեխաներին սկսել ժամանակին սովորեցնել փողոցում վարքի կանոնները։ Կանոնների պահպանումը հանրակրթության արդյունք է։ Հոգեբանների հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ երեխաների մոտ բաց է լինում տեսական գիտելիքների և դրանց գործնական կիրառման մեջ։

Կրթական ծրագիր Հայաստանում մանկապարտեզնախատեսվում է երեխաներին ծանոթացնել տարբեր տեսակներտրանսպորտ (բեռնատար և մարդատար ավտոմեքենաներ, տրամվայ, տրոլեյբուս, ավտոբուս), երթևեկության կարգավարների աշխատանքը. փողոցում ճիշտ վարվելու կարողության զարգացում. Համար պատշաճ կազմակերպումԵրեխաների հետ աշխատելիս ուսուցիչը պետք է լավ իմանա փողոցում հետիոտներին և տրանսպորտային միջոցներ վարելու կանոնները, ճանապարհային նշանները և մի խումբ երեխաների հետ փողոցներով, ճանապարհներով և տրանսպորտով շարժվելու պահանջները:

Ուսուցիչը հաշվի է առնում երեխաների առկա գիտելիքներն ու հմտությունները և աստիճանաբար, հետևողականորեն նոր խնդիրներ է դնում նրանց համար, ցույց է տալիս ծանոթ երևույթները նոր տեսանկյունից, հարստացնում, համախմբում և համակարգում է նրանց պատկերացումները փողոցներում և ճանապարհներում շարժման կանոնների մասին:

Ճանապարհային կանոնների յուրացման գործում հաջողության հասնելու համար անհրաժեշտ է՝ սկսած դեպի դպրոցական տարիք, հաղորդակցվել ծրագրի բոլոր բաժինների միջեւ։ Խաղերում երեխաները սովորում են նախագծել մեքենաներ, տարբերել խցիկները, դռները, պատուհանները և այլն: հեքիաթային խաղերօրինակ՝ «Գնանք մեքենայով», «Գնանք խնջույքի», «Վարորդները» երեխաների ուշադրությունը հրավիրում են տվյալ ուղղությամբ շարժվելու վրա։ Այս խաղերը դեռևս բովանդակությամբ շատ պարզ են:

Խոսքի զարգացման դասերին օգտագործվում են բացատրություններ և զրույցներ, դրամատիզացիաներ և ընթերցումներ: գրական ստեղծագործություններ, բանաստեղծություններ անգիր անել, հանելուկներ, պատմություններ հարցնել; նկարազարդումների և նկարների դիտում և քննարկում:

Երեխաների մոտ ձևավորելով տարրական մաթեմատիկական հասկացություններ՝ ուսուցիչը նրանց սովորեցնում է տարբերել աջից ձախից։ աջ ձեռքըև այլն: Միևնույն ժամանակ նա ասում է. «Վերցրո՛ւ քանոնը, ինչպես ես եմ անում, ձախ ձեռքումդ, թերթիկի մեջտեղում դիր մի շրջան, ինչպես իմը» և այլն:

Ֆիզկուլտուրայի դասերին երեխաներին սովորեցնում են շարժվել որոշակի ուղղությամբ, գտնել իրենց տեղը, տարբերակել տարածական առանձնահատկությունները, օրինակ՝ առաջ, ետ, հետ, կողք և այլն; անցկացնել բացօթյա խաղեր՝ «Գնացք», «Տրամվայ», «Գտիր քո լույսը» և այլն։

Կազմակերպվում են վիկտորինաներ, խաղեր, մրցույթներ երթեւեկության անվտանգության վերաբերյալ, ֆիլմերի դիտում, հանդիպումներ ճանապարհային ոստիկանության աշխատակիցների հետ եւ այլն։

Այսպիսով, երեխաները աստիճանաբար կուտակում են փողոցներով շարժվելու որոշակի փորձ՝ հարստացնելով իրենց բառապաշար, բարձրանում է տարածական կողմնորոշման մակարդակը։ Սա հնարավորություն է տալիս բարդացնել երեխաներին ճանապարհային կանոններին ծանոթացնելու ծրագրային խնդիրները։ Ուսուցիչը ընդլայնում է երեխաների բառապաշարը և նրանց պատկերացումները բացօթյա կողմնորոշման մասին:

Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքում երթևեկության կանոնների մասին ցրված տեղեկատվությունը պետք է միացվի գաղափարների հետևողական և համահունչ համակարգին: Երեխաները պետք է գործնականում օգտագործեն փողոցի կանոնների մասին իրենց ունեցած գիտելիքները: Նրանք ծանոթանում են ճանապարհային նշաններին, ճանապարհային ոստիկանության աշխատակիցների կողմից երթևեկության վերահսկմանը և այլն։

Այն, ինչ երեխաները տեսնում են զբոսանքի ժամանակ, ամրապնդվում է այգում իրենց գործունեության ընթացքում:

Երեխաներին հանձնարարվում է պատմել, թե ինչ են տեսել մանկապարտեզ գնալիս։ Առաջադրանքի նպատակն է զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, դիտողականությունը և ակտիվացնել երեխայի մտածողությունը: Բոլոր գիտելիքները ամրապնդվում են հատուկ խաղերում:

Նրա առողջությունն ու կյանքը մեծապես կախված են նրանից, թե երեխան որքան լավ է սովորում ճանապարհի կանոնները և սկսում ճշգրիտ հետևել դրանց, այլ ոչ թե պարզապես հիշել դրանք:

Հետևաբար, շատ կարևոր է նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատանքի այս ոլորտում համագործակցել ծնողների հետ:

Երեխաների կյանքը, առողջությունը, նրանց խնամքը մեզ համար ամենակարեւոր խնդիրն է։ Յուրաքանչյուր ոք, ով անմիջականորեն շփվում է երեխաների հետ, պարտավոր է օգնել նրանց վերածվել կարգապահ հետիոտների և պաշտպանել նրանց դժբախտ պատահարներից: Սա յուրաքանչյուր մեծահասակի պարտականությունն է: Ծնողները, առաջին հերթին, պետք է իրենց երեխաներին անձնական օրինակով ցույց տան, որ պետք է հետևեն հետիոտնի կանոններին։ Պետք չէ ճանապարհն անցնել մոտակա մեքենաների դիմացից, քանի որ մի ակնթարթ կարող է հանգեցնել վթարի։ Ճանապարհը զիջեք շարժվող մեքենաներին, քանի որ վարորդը չի կարողանա կանխել անախորժությունները։ Պետք է հիշել, որ վարորդն ու հետիոտնը շարժման հավասար մասնակիցներ են։ Վարորդի և հետիոտնի փոխադարձ հարգանքը նշանակում է ճանապարհներ առանց վթարների, բացառությամբ ճանապարհատրանսպորտային պատահարների: տրանսպորտային պատահարներ. Բոլոր վթարները տեղի են ունենում այն ​​պատճառով, որ վարորդը կամ հետիոտնը անտեսում է երթեւեկության կանոնները: Փողոցում լինելիս պետք է հատկապես զգույշ լինել փողոցը դանդաղ, առանց իրարանցման, հետիոտների համար նախատեսված վայրերում. Հետիոտներից պահանջվում է քայլել մայթերով՝ հավատարիմ մնալով աջ կողմը, կամ ճանապարհի ձախ կողմում։ Դուք չեք կարող վազել մայթով, հավաքվել խմբերով կամ քայլել կազմվածքով: Սա խանգարում է հանդիպակաց հետիոտներին: Երեխաների հետ մանկասայլակները և սահնակները կարող են տեղափոխվել միայն մայթով կամ ճանապարհի ձախ կողմում: Փողոցը պետք է անցնել միայն այն ժամանակ, երբ ազդանշանի լույսը կանաչ է։ Արգելվում է սահնակով սահելը, չմուշկներով սահելը, դահուկներով սահելը կամ խաղալը այն ճանապարհներին, որոնցով շարժվում են տրանսպորտային միջոցները, քանի որ դա խանգարում է դրա շարժին և շատ վտանգավոր է հենց խաղացողների առողջության և կյանքի համար: Տրանսպորտային միջոցները հաճախ կանգ են առնում ճանապարհներին, և հետիոտները ստիպված են լինում շրջանցել դրանք: Ցավոք սրտի, այստեղ պատահարներ են լինում, քանի որ հետիոտները չգիտեն շրջելու կանոնները։

Շրջանցում կանգնած տրանսպորտդուք պետք է նայեք ճանապարհին, փողոցին, տեսնեք հանդիպակաց երթևեկությունը կամ սպասեք մինչև մեքենան հեռանա: Եթե ​​դուք շրջում եք երթևեկությունը կանգառում, ապա մի մոռացեք, որ ձեզ հարկավոր է հետևից շրջել անշարժ ավտոբուսը կամ տրոլեյբուսը, որպեսզի տեսնեք հանդիպակացին, իսկ տրամվայը ՝ առջևից:

Մայթերի առկայության դեպքում հաճախ կարելի է տեսնել հետիոտների, ովքեր քայլում են ճանապարհի երկայնքով: Ձեզ թույլատրվում է քայլել ձախ կողմում գտնվող ճանապարհի եզրին՝ հանդիպակաց երթևեկությունը նկատելու և ժամանակին զիջելու համար։

Թե՛ մեծահասակների, թե՛ երեխաների համար կարևոր է իմանալ, որ ճանապարհատրանսպորտային պատահարների ամենամեծ թիվը տեղի է ունենում հետիոտների մեղքով: Պատճառներն են.

Անցում մոտակա երթևեկության դիմաց:

Անցնել արգելված վայրում.

Հետիոտնի անուշադրություն.

Քայլել ճանապարհի երկայնքով, եթե կա մայթ.

Միջադեպերի քանակի հստակ կախվածություն կա քաղաքի ներսում՝ մեկ օրվա, մեկ ամսվա և մեկ շաբաթվա ընթացքում։ Ամենաշատ վթարները տեղի են ունենում պիկ ժամերին, հատկապես՝ ք երեկոյան ժամերբ հետիոտներն ու վարորդները հոգնած են.

Ճանապարհատրանսպորտային պատահարների զոհերի թվում 20%-ից ավելին 7-12 տարեկան երեխաներն են։ Դժբախտությունները հատկապես հաճախ են լինում ամենաշատ ժամանակներում տաք օրերգարնանը և ուսումնական տարվա սկզբին՝ դպրոցական արձակուրդներից անմիջապես հետո։ Սա սովորաբար տեղի է ունենում տան մոտ՝ դեպքերի մոտ կեսը 600 մետր շառավղով: Խոշոր քաղաքներում հատկապես մեծ է ճանապարհատրանսպորտային պատահարների զոհ դարձած երեխաների թիվը։ Ուստի շատ կարևոր է, որ ծնողները ակտիվ մասնակիցներ լինեն երեխաներին ճանապարհային կանոններ սովորեցնելու գործընթացին։ Դուք կարող եք համախմբել երեխաների գիտելիքները մանկապարտեզում և երեխաներին ծանոթացնել ճանապարհին անվտանգ վարքագծի կանոններին՝ ճանապարհին դիտարկելով, երեխայի հետ տարբեր ճանապարհային իրավիճակների քննարկման միջոցով: Երթևեկության կանոնները կիրառելու կարողությունը երեխաների մոտ ձևավորվում է նաև նկարներ դիտելու, գրքեր կարդալու և որոշ պարզ առաջադրանքներ կատարելով: Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալիս հիշեք, որ արվեստի գործի ճիշտ ընկալումը կախված է մակարդակից մանկական ներկայացում. Հետևաբար, կարդալուց հետո անհրաժեշտ է ևս մեկ անգամ երեխաների ուշադրությունը հրավիրել այն բանի վրա, թե ինչ չպետք է անեն ճանապարհին և փողոցում: Դեպի վերջ նախադպրոցական մանկությունԵրեխաները կարող են իմանալ հետևյալ հարցերի պատասխանները.

1. Ո՞ր մասերից է բաղկացած փողոցը։

2. Ի՞նչ է խաչմերուկը:

3. Ինչու են անհրաժեշտ մայթերը:

4. Ինչպե՞ս պետք է իրենց պահեն հետիոտները մայթերին:

5. Ե՞րբ և որտեղ կարելի է անցնել փողոցը:

6. Ինչու՞ է մեզ անհրաժեշտ լուսացույց:

7. Ի՞նչ են նշանակում կարմիր, դեղին, կանաչ լուսացույցները:

8. Ինչու՞ չես կարող վազել փողոցի վրայով շարժվող մեքենայի դիմաց:

9. Ինչպե՞ս պետք է վարվեք ավտոբուսից իջնելիս:

10. Որտե՞ղ կարելի է հեծանիվ քշել:

11. Որտե՞ղ պետք է սպասեն ուղևորները տրանսպորտին:

12. Ի՞նչ են նշանակում ճանապարհային նշաններ և ինչի՞ համար են դրանք:

Որպեսզի ծնողը օգնի երեխային սովորել ճանապարհի կանոնները, նա ինքը պետք է գրագետ լինի այդ հարցերում, իմանա և պահպանի անվտանգ երթեւեկության կանոնները և լինի անձնական օրինակ, քանի որ մեծահասակն է պատասխանատու երեխայի կյանքի համար:

II. Հանդիպման նախապատրաստման ընթացքում ծնողներին առաջարկված հարցաթերթի վերլուծություն:

ՀԱՐՑԱՏՈՒՐ ԾՆՈՂՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ

1. Ի՞նչ եք կարծում, կարևոր է նախադպրոցական տարիքի երեխաներին սովորեցնել ճանապարհի կանոնները: ______

2. Ինչպե՞ս եք գնահատում ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին ձեր գիտելիքները: _____

3. Գիտե՞ք, թե ինչ պետք է իմանա երեխան ըստ տարիքի ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին։ _____

4. Նախադպրոցական կրթության մասնագետներից ձեր երեխային երթևեկության կանոնները սովորեցնելու վերաբերյալ խորհուրդների կարիք ունե՞ք: _____

5. Տանը ունե՞ք խաղեր և գրքեր, որոնք օգնում են նախադպրոցականներին սովորեցնել ճանապարհի կանոնները: _____

6. Դուք փողոցն անցնելիս ուշադրություն դարձնու՞մ եք ձեր երեխայի լուսացույցներին և ճանապարհային նշաններին: _____

7. Ի՞նչ եք կարծում, ձեր երեխան բավարար գիտելիքներ ունի՞ ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին: _____

8. Ի՞նչ դեր է այն խաղում, ըստ Ձեզ: նախադպրոցականերեխաներին երթևեկության կանոններ սովորեցնելու՞մ: _____

III. Ծնողներին առաջարկվում է թեստ՝ որոշելու ճանապարհային երթեւեկության կանոնների իմացության մակարդակը:

Թեստ «Ինչ գիտեմ ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին»

1. Որտե՞ղ պետք է շարժվի հետիոտնը քաղաքի փողոցում:

ա) ճանապարհի եզրին.

բ) հետիոտնային անցման երկայնքով.

գ) մեջտեղում.

2. Ինչու՞ է անհրաժեշտ «անվտանգության կղզին»:

ա) ճանապարհին հետիոտների անվտանգության համար.

բ) լուսացույցի համար.

գ) մեքենայի համար.

3. Որո՞նք են երեխաների փողոցային վնասվածքների պատճառները:

ա) ծնողները ուշադրություն չեն դարձրել.

բ) երեխաները չգիտեն ճանապարհի կանոնները.

գ) մեղավոր է ավտովարորդների արագ վարումը ճանապարհին.

4. Ճանապարհային ոստիկանը ձեռքերը ցած դեմքով է նայում հետիոտներին. Ի՞նչ է սա նշանակում։

ա) Սա ցույց է տալիս դեղին լուսացույց.

5. Մայթի ո՞ր կողմով պետք է քայլի հետիոտնը:

ա) ձախ կողմում;

բ) աջ կողմում;

գ) դեպի երթևեկություն:

6.Ոստիկան-կարգավորիչը հետիոտնին նայում է աջ կողմով, ձեռքերը դեպի կողքերը պարզած կամ իջեցրած.

ա) սա ցույց է տալիս դեղին լուսացույց.

բ) սա ցույց է տալիս կանաչ լուսացույց.

գ) դա ցույց է տալիս կարմիր լուսացույց:

7. Ինչպե՞ս եք դուք և ձեր երեխան շրջում տրանսպորտում (տրոլեյբուս) կանգառում:

բ) առջևում;

գ) չեմ հիշում:

8. Եթե շտապում եք մանկապարտեզ հասնել, դյուրանցումների եք դիմում:

ա) ճանապարհը հատում ենք՝ չպահպանելով կանոնները.

բ) խաչը, որտեղ կա լուսացույց.

գ) երբ և ինչպես:

9. Ճանապարհին ո՞ր իրավիճակներն եք վտանգավոր համարում: (Բոլորը, a, b, c, d.)

ա) երեխան թեքվում է մեքենայի պատուհանից.

բ) մեծահասակները և երեխաները հատում են ճանապարհը.

գ) երեխաները խաղում են գնդակով ճանապարհի մոտ.

դ) նախադպրոցական տարիքի երեխան մենակ է անցնում ճանապարհը.

10. Դուք և Ձեր երեխան քննարկու՞մ եք երթևեկության կանոններին հետևելու թեման:

ա) միշտ;

բ) եթե ճանապարհին վթար է տեղի ունեցել.

գ) երբեք, մանկապարտեզում բավական գիտելիքներ են տալիս.

Յուրաքանչյուր ծնող ինքն է ստուգում իր պատասխանների ճիշտությունը և եզրակացություն անում.

IV. Քաղաքի (գյուղի) փողոցներում անվտանգ վարքագծի պահպանման ցուցումներ ծնողների համար.

Հուշագիր 1

Ճանապարհն անցնելիս համոզվեք, որ լուսացույցը կանաչ է։

Աշխատեք երեխային հնարավորինս մոտեցնել ձեզ, մանկասայլակը ձեզանից մի հեռացրեք, երեխային վերցրեք ձեր գրկում, ամուր բռնեք նրա ձեռքը։

Երբ վստահում եք լուսացույցին, ստուգեք, որ ամբողջ երթևեկությունը կանգ է առել ճանապարհային ազդանշանի վրա՝ նախ նայելով ձախ, ապա աջ: Անցման ընթացքում հեռացրեք ձեր ուշադրությունը շեղող բոլոր առարկաները՝ հեռախոս, ամսագիր, ծխախոտ և այլն:

Ձեր երեխայի հետ խոսակցությունները հետաձգեք ավելի ուշ:

Եթե ​​լուսացույց չկա, հնարավորության դեպքում օգտագործեք ստորգետնյա անցում կամ անցեք զեբրային անցումով:

Միշտ հետևեք երթևեկության կանոններին և լավ օրինակ եղեք ձեր երեխայի համար:

Անցեք ճանապարհը հանգիստ, որպեսզի ձեր երեխան կարողանա ձեզ հետ պահել:

Մի վախեցրեք ձեր երեխային վտանգով.

Տրանսպորտ մուտք գործելիս և դուրս գալիս վերցրեք փոքր երեխաձեռքով, որպեսզի չհետաձգեն մյուս ուղեւորներին:

Մեքենա մտնելիս օգնեք մեծ երեխային վեր կենալ, իսկ դուրս գալով՝ իջնել:

Գիշերը ճանապարհն անցնել միայն լուսավորված տեղում։

Փոքր տարիքից սկսեք երեխային ծանոթացնել ճանապարհային երթեւեկության կանոններին, բացատրել նրան լուսացույցի ազդանշանները, օգտագործել տարբեր. դիդակտիկ խաղերև նկարներ։

Ձմռանը երեխային բացատրեք այն վտանգների մասին, որոնց նա կարող է հանդիպել ճանապարհներին։

Գիշերը խուսափեք չլուսավորված ճանապարհներից և դա բացատրեք ձեր երեխային:

Հուշագիր 2

Ժամանակ տրամադրեք, փողոցն անցեք չափված արագությամբ։

Երբ դուրս եք գալիս ճանապարհի վրա, դադարեք խոսել. երեխան պետք է վարժվի այն փաստին, որ ճանապարհն անցնելիս պետք է կենտրոնանալ:

Մի հատեք ճանապարհը, երբ լուսացույցը դեղին կամ կարմիր է:

Ճանապարհն անցնել միայն նշված վայրերում ճանապարհային նշան«Հետիոտնային անցում».

Դուրս եկեք առաջինը մեքենայից, տրոլեյբուսից, տրամվայից, տաքսիից։ Հակառակ դեպքում երեխան կարող է ընկնել կամ վազել դեպի ճանապարհը:

Հրավիրեք ձեր երեխային մասնակցել ճանապարհի իրավիճակի դիտարկմանը. ցույց տվեք նրան այն մեքենաները, որոնք պատրաստվում են շրջվել, վարել մեծ արագությամբ և այլն:

Երեխայի հետ մի հեռացեք մեքենայի կամ թփերի հետևից՝ առանց նախապես ճանապարհները ստուգելու. սա է բնորոշ սխալև երեխաներին չպետք է թույլ տալ կրկնել այն:

Թույլ մի տվեք երեխաներին խաղալ ճանապարհների մոտ կամ ճանապարհի վրա:

Յուրաքանչյուր ծնող օրինակելի է:

Ընտրեք տնից մանկապարտեզ ամենաանվտանգ երթուղին:

Երեխային ճանապարհով տեղափոխելիս բռնեք նրա ձեռքը:

Լավ ուսումնասիրեք երթևեկության կանոնները և փողոցն անցնելիս խուսափեք ամենավտանգավոր վայրերից։

Ամեն օր տնից դուրս գալուց առաջ հիշեցրեք ձեր երեխաներին ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին։

Վերահսկեք, թե որտեղ է գտնվում ձեր երեխան, եթե ընկերոջ հետ կանգնեք մայթին, մի տարվեք նրա հետ խոսելով՝ մոռանալով, թե ինչ է անում ձեր երեխան այս պահին:

Երեխաների հետ ծնողների տեղաշարժը մանկասայլակներով և սահնակներով թույլատրվում է միայն մայթերով։ Այնտեղ, որտեղ մայթեր չկան, կարող եք երթևեկել ճանապարհի ձախ մասով՝ երթևեկության դեմքով: Մայթերով անվտանգ է սահնակ կամ մանկասայլակ վարելը:

Արշավային արահետների վրա ձեր երեխաներին տարեք աջ կողմում՝ ժամանակ տրամադրելով:

Մարդատար մեքենայից իջնելուց հետո մի շտապեք անցնել ճանապարհը, սպասեք մինչև շարժվող մեքենան հեռանա կանգառից։

Մեքենա մտնելիս բաց մի թողեք երեխայի ձեռքը հանկարծակի արգելակումը կարող է վնասել երեխային.

Տեղադրեք ձեր երեխային նստատեղին կամ ձեր գրկում (կամ ամուր բռնեք նրան):

ՄԻԱՅՆ ՄԻԱՍԻՆ ԿԱՐՈՂ ԵՔ ՀԱՍԱՆԵԼ ԼԱՎ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻ: ԾՆՈՂՆԵՐ! ՀԻՇԵՔ

Երեխաների կյանքը, առողջությունը, նրանց նկատմամբ հոգատարությունն ամենաշատն է կարևոր հարց. Բոլոր մեծահասակները պետք է օգնեն երեխաներին դաստիարակել որպես կարգապահ հետիոտներ և պաշտպանել նրանց դժբախտ պատահարներից:

Կարևոր է ծնողների և մեծահասակների դերը փողոցում վարքագծի մեջ։ Խնդիրը կլուծվի, եթե վերջ տրվի մեծահասակների անտարբերությանը. Յուրաքանչյուր ծնող պետք է իր պարտքը համարի կանխել դժբախտությունների հանգեցնող ճանապարհատրանսպորտային պատահարների հավանականությունը։

Մեծահասակն իրավունք չունի անցնելու երեխաների կողքով, որոնք թյուրիմացության կամ չարաճճիության պատճառով ինչ-որ կերպ վտանգված են։

Հատուկ ուշադրություն դարձրեք բակերում երեխաների ներկայության նկատմամբ ծնողների վերահսկողության բացակայությանը։ Ցավոք սրտի, անտեսումն է, որ տանում է դժբախտության։

Երեխայի հետ միասին դուք պետք է ընտրեք տնից մանկապարտեզ ամենաանվտանգ երթուղին:

Երեխային ճանապարհով անցնելիս պետք է բռնել նրա ձեռքը: Ձեզ համար կարևոր է իմանալ հետիոտնի կանոնները, փողոցն անցնելիս ամենավտանգավոր վայրերը և փորձել խուսափել դրանցից։ Ամեն օր տնից դուրս գալուց առաջ հիշեցրեք ձեր երեխաներին ճանապարհի կանոնների մասին:

Հիշեք, որ երեխաները ամեն ինչում օրինակ են վերցնում իրենց մայրերից և հայրերից, նույնիսկ այն արարքներում, որոնք արժանի չեն ընդօրինակման։ Եթե ​​մայրը ճանապարհը հատի կարմիր լուսացույցի տակ, երեխան նույնը կանի։

Սովորեցրե՛ք երեխաներին։

Հետիոտներին թույլատրվում է քայլել միայն մայթով՝ աջ կողմում։

Դուք պետք է հանգիստ անցնեք ճանապարհը հետիոտնային անցումներում: Եթե ​​լուսացույց կամ երթևեկության կարգավար չկա, պետք է նայեք ձախ, համոզվեք, որ մոտակայքում մեքենաներ չկան, իսկ երբ հասնեք ճանապարհի կեսին, նայեք դեպի աջ։

Անշարժ ավտոբուսը պետք է շրջել ետևից, որպեսզի տեսնեք, թե ինչպես է երթևեկությունը հետևում: Դուք պետք է շրջանցեք տրամվայի ճակատը:

Դուք չեք կարող հանկարծակի հայտնվել մոտակա երթեւեկության առջեւ, քանի որ մեքենան չի կարող անմիջապես կանգ առնել։

Դուք չեք կարող խաղալ ճանապարհի վրա: Սա վտանգավոր է կյանքի համար:

Ձեզ թույլատրվում է սպասել ավտոբուսի, տրոլեյբուսի կամ տրամվայի միայն գծով նշված հատվածներում:

Ծնողների հանդիպումԸստ Երթևեկության կանոններ « »

Թիրախ : կազմակերպություն համատեղ գործունեությունծնողների, ուսուցիչների և աշակերտների՝ երեխաների ճանապարհային երթևեկության վնասվածքների կանխարգելման, ճանապարհներից օգտվողների մշակույթի բարելավման մասին:

Առաջադրանքներ.

Խրախուսեք ծնողներին մտածել, որ երթևեկության կանոնների պահպանումն ամենակարևորն է երեխաների կյանքի և առողջության պահպանման համար:

Ծնողներին և աշակերտներին ծանոթացնել որոշ կանոնների և հիշեցումների հետ, որոնք կնպաստեն ճանապարհային երթեւեկության կանոնների ամենաարդյունավետ ուսուցմանը:

Հանդիպման նախնական նախապատրաստում

Հրավիրեք ճանապարհային ոստիկանության ներկայացուցչին ծնողական ժողովին

Ծնողների համար գրքույկ պատրաստելը»Հուշագիր ծնողների և ուսանողների համար

ճանապարհին անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին»։/data/files/j1487538512.pub (Ծնողների համար գրքույկ)

Աշակերտների ծնողները հանդիպումից առաջ լրացնում են ծննդյան հարցաթերթիկը:յուղ և աշակերտների միջոցով փոխանցել դասղեկին՝ ծնողների համար նախատեսված հարցաթերթիկ

Հանդիպման ընթացքը

1. Ուսուցիչ. (Հանդիպման թեմայի հաղորդագրություն):

Կանոնների իմացությունը կենսական է:

Մեր դասարանում խնդիր կա «Վտանգ աշակերտի ճանապարհին տուն գնալու ճանապարհին».

Մենք հավաքվել ենք քննարկելու ճանապարհային երթեւեկության կանոնները, որոնց իմացությունը չափազանց անհրաժեշտ է, եւ դրանց խստագույնս կիրառումը։

Եվ շատ բան կախված է նրանից, թե որքանով կհաջողվի ձեռք մեկնել, մանրամասն բացատրել երեխային, պահանջել դրանց անբասիր իրականացումը։

Եվ, առաջին հերթին, -կյանք և առողջություն մեր երեխաները.

Շատ հաճախ մեր կյանքի սովորական ընթացքը հանկարծակի խաթարվում է։

Իրադարձություններ են տեղի ունենում, որոնց մենք ընդհանրապես չէինք սպասում։
Դժբախտ պատահարներ, որոնք արմատապես փոխում են մեր կյանքը.

Մայրերն ու հայրերը պետք է հստակորեն հասկանան, որ ճանապարհային երթեւեկության կանոնները երեխայի համար միայն դպրոցում ստացած կամ ծնողների կողմից ասված գիտելիքների որոշակի քանակ չեն: Դա ավելին է:

Դուք կարող եք գերազանց գնահատականներ ունենալ մաթեմատիկայից կամ ձախողվել մի շարք դպրոցական առարկաներից, բայց բոլորից պահանջվում է իմանալ և հետևել ճանապարհի կանոններին: Վաղ թե ուշ այս պլանի բացերը կարող են հանգեցնել ողբերգական արդյունքի,

Այնուամենայնիվ, ճանապարհի անվտանգ հատման կանոնների գերազանց իմացությունը չի կարող ձեզ փրկել դժվարություններից:

Քեզնից բացի, դեռ շատ ապուշներ կան ճանապարհի վրա։ Եվ, ցավոք, դրա օրինակները շատ են։

Բավական չէ իմանալ ինչ գույնի լուսացույցով անցնել փողոցը կամ որ կողմով քայլել առանց մայթերի մայրուղով։

Հետիոտնի՝ որպես ճանապարհային երթևեկության լիարժեք մասնակցի անվտանգությունն առաջին հերթին.ապրելակերպ , հմտությունադեկվատ որոշումներ կայացնել տարբեր իրավիճակներում: Ավելին, գործողությունների և որոշումների մի ամբողջ շարք պետք է կայացվի ակնթարթորեն, ավտոմատ կերպով, առանց վարանելու։

Ուշացումը նման է մահվան.
Շատ հաճախ իրավիճակն այնպես է զարգանում, որ միայն մեկ վայրկյանն է որոշում մարդու, հատկապես՝ շատ փոքրի ճակատագիրը։

Ինքնապահպանման այս հատկանիշներն են, որ ծնողները պարտավոր են զարգացնել դեռահասի մոտ և մշտապես հետևել դրանց իրականացմանը։

2. Ճանապարհային ոստիկանության աշխատակցի ելույթը (Կանխարգելիչ զրույց, ծնողների հարցերի պատասխանները):

3 . Ուսուցիչ:

Մայրիկներ և հայրիկներ - հիշեք սա

Հավատացե՛ք, դպրոցում ուսուցիչը չի կարողանա երեխային սովորեցնել փողոցն անցնելիս ավտոմատ կերպով գլուխը թեքել դեպի ձախ, իսկ երբ հասնում է միջինը՝ աջ։
Պրակտիկա անպայման պետք է։ Կենսական.

Սա այն է, ինչ ծնողները պետք է սովորեցնեն.
Դու երբևէ չե՞ս տեսել մի նկար, որտեղ մարդը առանց հեռախոսից վեր նայելու, իր շուրջը ոչինչ չնկատելու, շտապում է փողոցն անցնել, թեկուզ կանաչ լույսը։

Սակայն, միևնույն ժամանակ, նա մոռանում է կամ չգիտի, որ մեքենայի արգելակները պարզապես կարող են խափանվել, որ ճանապարհը սայթաքուն է, և արգելակման հեռավորությունը կտրուկ մեծանում է...
Որ, ի վերջո, հարբած ապուշը կարող է քշել։

Միայնպրակտիկա, մշտական ​​մոնիտորինգ, հիշեցումներ և վարքագծի ուղղումներ կսովորեցնի ձեր երեխային ևկհասցվի ավտոմատացման սովորությունՄիշտ! գլուխդ շրջիր Փողոցն անցնելիս ուշադիր եղեք ձեր շրջապատի մասին այս պահին, իրավիճակ.
Ինչպես են պրոֆեսիոնալ վարորդները դա անում ավտոմատ կերպով՝ նստելով ուղևորի նստարանին։

Չե՞ք նկատել։ Դիտարկեք, երբ անհրաժեշտ է:
Ցանկացած վարորդ այս սովորությունը զարգացրել է տարիների ընթացքում։
Ու ինչ էլ անի այդ պահին, ընդհանրապես առանց մտածելու, նստելով ուղեւորի նստարանին, խաչմերուկում անպայման շուրջը կնայի։

Բայց սա մեծահասակ է, սովորեցրած կյանքի փորձով... Եվ ահա երեխա.
Մենք պարզապես պետք է ներդնենք այս փորձը դրա մեջ:

Պրակտիկա և նորից պրակտիկա:
Մինչև 3-5-րդ դասերը պետք է մեկից ավելի անգամ անցկացվեն ձեռքովցույց տալ, պատմել, բացատրել .

Անշուշտ, ավելի հեշտ է մեքենայով դուրս գալ և դպրոցից վերցնել:
Բայց մտածեք՝ մի օր չի լինի ոչ մեքենա, ոչ մայր, ոչ թիկնապահ, և երեխան պետք է մենակ տուն վերադառնա:

Արդյոք սա երեխայի առաջին և վերջին փորձն է, թե տուն ճանապարհը կդառնա ծանոթ անվտանգ երթուղի, կախված է միայն ծնողներից:

Թույլ տվեք ձեր երեխային ավելի հաճախ ինքնուրույն որոշումներ կայացնել:
Անցնելիս ձեռքից մի քաշեք, ավելի լավ է նախաձեռնությունը տալ նրան:

Բայց վերահսկեք այն, ուղղեք այն:
Շուտով ձեր աշակերտը ստիպված կլինի դա անել ինքնուրույն:

Ստորև բերված են մի շարք ճանապարհային կանոններ, որոնք բոլորըուսանողը պետք է իմանա անգիր.
Եվ մի սովորեք դրանք պարզապես բանաստեղծության պես:
Վերցրեք ձեր երեխայի ձեռքը և գնացեք ճանապարհ:

Անվտանգ ճանապարհդեպի դպրոց

* Կիրառեք յուրաքանչյուր կանոն գործնականում։
Դպրոց տանող երթուղին քայլելիս անպայման ուշադրություն դարձրեք ամենափոքր մանրամասներին, ճանապարհային նշաններին և բերեք խախտումների օրինակներ։

* Խնդրում ենք կապ հաստատել հատուկ ուշադրություն երեխան պետք է ուշադիր և զգույշ լինի ճանապարհն անցնելիս.
Փողոցն անցնելիս հեռախոսով մի խոսեք. Ուշադիր նայեք շուրջը:
Հիշեք, ձեր վարքագիծը պարզ օրինակիմիտացիայի համար։

* Պատվաստեք ձեր երեխային փողոցն անցնելու սովորությունը միայն նշանակված վայրերում.
Իդեալում, հետիոտնային անցման երկայնքով: Նույնիսկ եթե ստիպված լինեք քայլել դեպի հաջորդ ծառուղի։
Մի վախեցեք կորցնել մի քանի րոպե: Ավելի վատ կլինի կորցնել ավելի արժեքավոր բան:

* Պահանջը երեխայից խստորեն և միշտ ենթարկվել լուսացույցներին.
Եվ մի կարոտեք մի կարևոր մանրամասն. դուք չեք կարող անմիջապես շտապել դեպի կանաչ ազդանշանը:
Դադար, նայեք դեպի ձախ, համոզվեք, որ արագ մոտեցող մեքենա չկա: Պահեք հետիոտնային անցման աջ կողմում:

* Քաղաքից դուրս՝ բնակեցված տարածքում Եթե ​​մայթ չկա, շարժվեք դեպի երթեւեկության հոսքը։
Դուք հստակ տեսնում եք մոտեցող երթևեկությունը և հետևից անսպասելի հարված չեք ստանա։

* Հատուկ ռեֆլեկտիվ կպչուն պիտակներ ձևաթղթում վարորդին թույլ կտա մութ ժամանակԴպրոցականին հեռվից նկատելու օր.

Գնեք այս շերտերը առցանց խանութում, սրանք են կարևոր մանրամասներեխայի անվտանգությունը ճանապարհին.

* Հիշեցրեք ձեր երեխային որն է ամենաշատը անվտանգ անցում- ստորգետնյա.
Եվ եթե դուք ունեք ընտրություն, անպայման ներառեք այդպիսի անցում ձեր դեռահասի երթուղիներում:
Ուր էլ գնա՝ դպրոց, թե խանութ հացի։

* Սովորեցրեք ձեր երեխային տարբերակել մեքենայի ձայները. Բեռնատար կամ մեքենա. Ավտոբուս, թե տրոլեյբուս.
Արդյո՞ք նա արագ է շտապում, թե՞ դանդաղ մոտենում է հետիոտնի անցմանը:
Մոտենալ խաչմերուկին կամ շարժվել զուգահեռ ընթացքով:

Հիշեք՝ երբեմն մեքենան չի երևում: Բայց դուք միշտ կարող եք դա լսել:

Հարգելի ծնողներ, նոր ուսումնական տարվա սկզբին ժամանակ հատկացրեք՝ հիշեցնելու ձեր երեխաներին ճանապարհին անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին։

Դա արեք որպես խաղ կամ ավելի մեծ դեռահասների համար անցկացրեք քննություններ,բայց սահմանեք խնդիրը .

Ապահով ճանապարհ դեպի դպրոց - սա ծնողների հիմնական խնդիրն է:
Ինքնապահպանման կանոնների իմացությունը ոչ պակաս կարևոր է, քան դպրոցական այլ առարկաների իմացությունը։
Ավելի շուտ, ավելի կարևոր է:

4. Հարցծնողների համար»Ծնողների և աշակերտների հուշագիր ճանապարհին անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին»։

Օգտագործված ռեսուրսների ցանկ.

https://pedportal.net/ Pedportal - ուսումնական նյութերուսուցիչների և ծնողների համար

http://ds18-nkr.edu.yar.ru Հուշագիր ծնողների համար երեխաների անվտանգության մասին

http://spasti-sebya.ru/bezopasnaya-doroga-v-shkolu/ Փրկիր քեզ և գոյատևիր: Վարքագիծ և գոյատևում ծայրահեղ իրավիճակներում

ԾՆՈՂԱԿԱՆ ԺՈՂՈՎ

«ՃԱՆԱՊԱՐՀԱՅԻՆ ՕՐԵՆՔՆԵՐ»

Օրվա մեջբերում.Ուզու՞մ ես, ուզում ես...

Բայց բանը, ընկերներ, այն է

Որ առաջին հերթին դուք ծնողներ եք,

Իսկ մնացած ամեն ինչ՝ հետո։

Թիրախ: Կազմակերպել ծնողների համատեղ գործողություններ՝ երեխաների ճանապարհային երթևեկության վնասվածքները կանխելու և ճանապարհներից օգտվողների մշակույթը բարելավելու համար

Առաջադրանքներ.

Խրախուսեք ծնողներին մտածել, որ երթևեկության կանոնների պահպանումն ամենակարևորն է երեխաների կյանքի և առողջության պահպանման համար:

Ծնողների ուշադրությունը հրավիրեք հոգեբանական ասպեկտխնդիրներ.

Ծնողներին ծանոթացնել երեխաներին երթևեկության կանոնները սովորեցնելու մեթոդներին:

Ձև: ծնողական ժողով.

Հարցեր քննարկման համար :

Ծնողների հարցման արդյունքները.

Երթևեկության իրավիճակների ցուցադրում, որին հաջորդում է վերլուծություն:

Ծնողների համար հուշագիր երթևեկության կանոնների վերաբերյալ:

Արտացոլում.

Նախապատրաստական ​​աշխատանք:

Ծնողների հարցում.

Ծնողների համար թեստավորման նյութի պատրաստում «ԶԳՈՒՇԱՑՈՒԹՅՈՒՆ, ԵՐԵԽԱՆԵՐ ՇՈՒՐՋ ՇՈՒՐՋ».

Ճանապարհային ոստիկանությունից հաշվետվության կազմում.

Ծնողների համար թերթիկների պատրաստում.

Հանդիպման ընթացքը

1. Բացման խոսք

Դասընթացավար-ուսուցչի ելույթ

Ելնելով հարցման արդյունքներից՝ ես որոշեցի այսօր հավաքել ձեզ հանդիպման՝ «Ճանապարհային կանոններ» թեմայով։ Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ հանդիպման անհրաժեշտությունը հենց կյանքը է թելադրում։ Ճանապարհատրանսպորտային պատահարների հետևանքով երեխաների մահացության և առողջությանը վնաս պատճառելու սարսափելի վիճակագրությունն ուղղակի սարսափելի է։ Սա ցույց է տալիս երեխաներին ճանապարհի կանոնները սովորեցնելու անհրաժեշտությունը:

Տրանսպորտային վնասվածքներից ավելի շատ երեխաներ են մահանում, քան մյուս բոլոր տեսակի վնասվածքներից: Հաշմանդամությունը այս տեսակի վնասվածքի ընդհանուր արդյունքն է: Ամենամեծ քանակությունըտրանսպորտային վնասվածքները պատճառվում են ավտոմեքենաների կողմից.

Մեր երկրում, ինչպես նաև ամբողջ աշխարհում, ճանապարհատրանսպորտային պատահարների թիվն ավելանում է. վիճակագրության համաձայն՝ ճանապարհատրանսպորտային պատահարների յուրաքանչյուր տասներորդ զոհը երեխա է։ Ավելի հաճախ դա պայմանավորված է ճանապարհային երթեւեկության կանոններին չհամապատասխանելու պատճառով. երեխայի համար դժվար է հասկանալ, թե ինչ է արգելակման հեռավորությունը, ինչ է վարորդի արձագանքման ժամանակը, ինչ է երթևեկությունը: Երեխաները հաճախ տառապում են մեքենայից բխող վտանգների չըմբռնումից:

Հետևաբար, մեր խնդիրն է հիմք ստեղծել ճանապարհին երեխաների անվտանգ վարքագծի համար և նրանց գրագիտություն և տրանսպորտում վարքագծի մշակույթ սովորեցնել։

Կարևոր է, որ ծնողները օրինակ ծառայեն իրենց երեխաներին երթևեկության կանոններին հետևելու հարցում:

Դուք՝ ծնողներդ, պետք է միշտ օրինակ լինեք ձեր երեխաների համար և միշտ հիշեք սա։ Ահա մի քանի կանոններ, որոնք դուք ինքներդ պետք է միշտ հետևեք.

Ծնողները օրինակ են երեխաների համար երթեւեկության կանոններին հետեւելու հարցում։

Երբ դուրս եք գալիս ճանապարհի վրա, դադարեք խոսել. երեխան պետք է վարժվի այն փաստին, որ ճանապարհն անցնելիս պետք է կենտրոնանալ:

Մի հատեք ճանապարհը, երբ լուսացույցը կարմիր կամ դեղին է:

Ճանապարհն անցնել միայն «Հետիոտների անցում» ճանապարհային նշանով նշված վայրերում։

Նախ իջեք ավտոբուսից կամ տաքսիից: Հակառակ դեպքում երեխան կարող է ընկնել կամ վազել ճանապարհի վրա:

Հրավիրեք ձեր երեխային մասնակցել ճանապարհի իրավիճակի ձեր դիտարկումներին. ցույց տվեք նրան այն մեքենաները, որոնք պատրաստվում են շրջվել, վարել մեծ արագությամբ և այլն:

Երեխայի հետ մի հեռացեք մեքենայի կամ թփերի հետևից՝ առանց նախապես ճանապարհները ստուգելու. սա տիպիկ սխալ է, և երեխաներին չպետք է թույլ տալ կրկնել այն:

Թույլ մի տվեք երեխաներին խաղալ ճանապարհների մոտ կամ ճանապարհի վրա:

Դպրոց գնալիս կամ տուն վերադառնալիս ձեր երեխան կանցնի ծանր երթեւեկությամբ փողոցները: Եվ մենք չպետք է մոռանանք, որ բոլոր երեխաները հակված են տրվել կատակներին և խաղեր խաղալ ճանապարհի վրա, և դա կարող է հանգեցնել անուղղելի դժբախտության:

Դուք պետք է ձեր որդու կամ դստեր մեջ սերմանեք կարգապահության սովորություն և փողոցներում ինքնուրույն քայլելու ունակություն: Առանց երեխային վախեցնելու, ասեք նրան, թե ինչու է վտանգավոր փողոցում անուշադիր և հապճեպ լինելը, բացատրեք, որ շտապողականությունն ու անզգուշությունը հաճախ դժբախտ պատահարների են հանգեցնում։

Շատ լավ կլիներ, որ կարողանայինք երեխաներին դպրոց ուղեկցել ու դասերից հետո հանդիպել նրանց։ Եթե ​​դա հնարավոր չէ, համոզվեք, որ գտնեք դպրոց տանող ամենաապահով երթուղին: Երեխայի հետ մի քանի անգամ քայլեք դրա երկայնքով և մատնանշեք վտանգավոր հատվածները: Բացատրեք, թե ինչու և որտեղ պետք է հատկապես զգույշ և ուշադիր լինել, ինչպես վերահսկել երթևեկությունը և ճանապարհ տալ դրան: Գործնականորեն ցույց տվեք նրան, թե ինչպես ճիշտ անցնել փողոցը, բացատրեք խաղերի և կատակների վտանգները ճանապարհի վրա:

Միշտ օրինակ եղեք ձեր երեխաներին հետևելու ճանապարհային երթեւեկության կանոններին:

Ուսուցիչ-մեթոդոլոգի ելույթ Ծնողների հարցման արդյունքները.

Ծնողական ժողովից առաջ մենք հարցում ենք անցկացրել ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ, հետ ընդհանուր վերլուծությունԵս ձեզ կծանոթացնեմ յուրաքանչյուր հարցին, իսկ հիմա հրավիրում եմ պատասխանել նույն հարցերին, բայց Խաղի տեսքով։

(Երեխաների ճանապարհային երթևեկության վնասվածքների կանխարգելման հարցերի քննարկումը ծնողների հետ ավելի բովանդակալից և աշխույժ դարձնելու համար, հետևյալը ակտիվ մեթոդաշխատանք - խաղալ):

Ճանապարհատրանսպորտային պատահարների պատճառն ամենից հաճախ հենց երեխաներն են։ Դա պայմանավորված է երթևեկության կանոնների հիմնական սկզբունքների անտեղյակությունից և մեծահասակների անտարբեր վերաբերմունքից երեխաների վարքագծին ճանապարհին: Հատկապես երեխաներին թողել են իրենց ուզածին ավելի երիտասարդ տարիք, քիչ հաշվի առեք իրական վտանգներճանապարհին. Դա բացատրվում է նրանով, որ նրանք դեռ չգիտեն, թե ինչպես ճիշտ վերահսկել իրենց վարքը։ Նրանք չեն կարողանում ճիշտ որոշել մոտեցող մեքենայի հեռավորությունը և դրա արագությունը և գերագնահատում են սեփական հնարավորությունները՝ իրենց համարելով արագ և ճարպիկ: Նրանք դեռ չեն զարգացրել արագ փոփոխվող երթևեկության միջավայրում վտանգի հավանականությունը կանխատեսելու ունակությունը: Այդ պատճառով նրանք հանգիստ դուրս են վազում դեպի ճանապարհ՝ կանգնած մեքենայի դիմաց և հանկարծ հայտնվում են մյուսի ճանապարհին։ Նրանք միանգամայն բնական են համարում երեխայի հեծանիվով ճանապարհի վրա նստելը կամ այստեղ զվարճալի խաղ սկսելը: Այս վտանգներից հնարավոր է խուսափել միայն երեխային համապատասխան դաստիարակության և կրթության միջոցով: Երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները, անկասկած, ազդում են նրանց վարքի վրա փողոցներում և ճանապարհներում:

Միայն 7 տարեկանիցԵրեխաները կարող են ավելի վստահ տարբերակել ճանապարհի աջ կողմը ձախից։

8 տարեկանից

Երեխաներն արդեն կիսափորձ քայլողներ են.

Երեխաները կարող են որոշել, թե որտեղից է գալիս աղմուկը.

Երեխաները սովորում են հասկանալ առարկայի չափի, նրա հեռավորության և ժամանակի միջև կապը:

Երեխաները կարող են հրաժարվել իրենց սկսած գործողությունից, այն է՝ ելնելով ճանապարհի վրա, նորից վերադառնալ մայթ.

Երեխաները դեռ չեն կարողանում ճանաչել վտանգավոր իրավիճակները։

Հիշիր. Երեխան սովորում է ճանապարհների օրենքները՝ հետևելով ընտանիքի անդամների և այլ մեծահասակների օրինակին: Ժամանակ հատկացրեք ձեր երեխաներին սովորեցնելու, թե ինչպես վարվել ճանապարհին:

Որպեսզի ձեր երեխային ճանապարհներին վտանգավոր իրավիճակ չստեղծի, նա պետք է կարողանա՝

Դիտեք ճանապարհը;

Ճիշտ գնահատել ճանապարհային իրավիճակը իր ողջ փոփոխականությամբ.
տեսնել, լսել, կանխատեսել, խուսափել վտանգներից:

Դիտեք ճանապարհը:

1. Պետք է երեխաներին սովորեցնել ոչ միայն պահպանել ճանապարհային երթեւեկության կանոնները, այլեւ շատ վաղ տարիքից սովորեցնել նրանց դիտել եւ նավարկել։ Պետք է հաշվի առնել, որ վարքագծային հմտությունների զարգացման հիմնական ուղին մեծահասակների, հատկապես ծնողների դիտումն ու նմանակումն է։

2. Երբ երեխայի հետ ճանապարհի վրա եք, մի շտապեք, անցեք ճանապարհը չափված արագությամբ։ Հակառակ դեպքում դուք կսովորեք շտապել այնտեղ, որտեղ դուք պետք է դիտեք և ապահովեք անվտանգությունը:

3. Սովորեցրեք ձեր երեխային նկատել մեքենան: Երբեմն երեխան հեռվից մեքենա չի նկատում։ Սովորեցրեք նրան հեռվից նայել:

4. Սովորեցրեք ձեր երեխային գնահատել մեքենայի ապագա շարժման արագությունն ու ուղղությունը: Սովորեցրեք ձեր երեխային որոշել, թե որն է ուղիղ, և որը պատրաստվում է շրջվել:

5. Սովորեցրեք ձեր երեխային նայել: Փողոցը երկու ուղղություններով նայելու սովորությունը պետք է ինքնաբերաբար հասցվի նախքան մայթից դեպի ճանապարհ առաջին քայլն անելը: Հատկապես պետք է ուշադիր զննել փողոցը, երբ կա ընտանեկան օջախ, հակառակ կողմում ծանոթներ, կամ երբ երեխան փողոցն անցնում է այլ երեխաների հետ, այս դեպքերում է, որ հեշտ է չնկատել մեքենան։

Ճիշտ գնահատեք ճանապարհի իրավիճակը

Հիմնական վտանգը- անշարժ մեքենա.

Ինչո՞ւ։Այո, քանի որ մոտեցող մեքենան նախօրոք տեսնելով՝ հետիոտնը ճանապարհը կզիջի նրան։ Անշարժ մեքենան խաբում է. այն կարող է արգելափակել շարժվողին և թույլ չտալ ժամանակին նկատել վտանգը։

Կանոն թիվ 1.

Դուք չեք կարող ճանապարհ դուրս գալ կայանված մեքենաների պատճառով։ Որպես վերջին միջոց՝ պետք է ուշադիր նայել կանգնած մեքենայի հետևից, համոզվել, որ վտանգ չկա, և միայն դրանից հետո անցնել փողոցը։ Երեխայի հետ դիտեք ճանապարհի եզրին կանգնած մեքենաները և ուշադրություն դարձրեք այն պահին, երբ, շնորհիվ կանգնած մեքենահանկարծ հայտնվում է մեկ ուրիշը. Երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք այն փաստի վրա, որ կանգառում կանգնած ավտոբուսը նույնպես դժվարացնում է իր հետևից շարժվող մեքենան տեսնելը:

Կանոն թիվ 2

Մի շրջեք անշարժ ավտոբուսի մեջ՝ առջևից կամ հետևից:

Անշարժ ավտոբուսը, անկախ նրանից, թե ինչպես եք շրջում դրա շուրջը՝ առջևից կամ հետևից, ծածկում է ճանապարհի այն հատվածը, որով մեքենան կարող է անցնել այն պահին, երբ դուք որոշում եք անցնել այն: Բացի այդ, կանգառին մոտ մարդիկ սովորաբար շտապում են ու մոռանում անվտանգության մասին։ Պետք է սպասենք, մինչև ավտոբուսը դուրս գա։

Կանոն թիվ 3

Իսկ լուսացույցների մոտ կարող ես հանդիպել վտանգի։

Երեխաները հաճախ այսպես են պատճառաբանում. «Մեքենաները դեռ կանգնած են, վարորդները տեսնում են ինձ և թույլ են տալիս անցնել»։ Նրանք սխալվում են։ Վարորդների համար կանաչ ազդանշանը միացնելուց անմիջապես հետո անցում կարող է մտնել մի մեքենա, որը չի երևում կանգնած մեքենաների հետևում և որի վարորդը չի տեսնում հետիոտնին։ Եթե ​​հետիոտների համար կանաչ լուսացույցը մարում է, պետք է կանգ առնել։ Երեխան պետք է ոչ միայն սպասի ճիշտ լույսին, այլեւ համոզվի, որ բոլոր մեքենաները կանգնել են։

Կանոն թիվ 4

Միշտ ձեր երեխայի մեջ ձևավորեք սովորություն՝ նախքան ճանապարհ դուրս գալը, նույնիսկ եթե դրա վրա մեքենաներ չկան, կանգնեք, շուրջը նայեք, լսեք և միայն դրանից հետո անցեք փողոցը:

Կանոն թիվ 5

Երեխաների տրանսպորտային վարքի ուժեղ հմտությունները ձևավորվում են միայն ամենօրյա համակարգված վերապատրաստման միջոցով: Երեխաների հետ յուրաքանչյուր զբոսանքի, նրանց հետ գործուղումների, այցի, քաղաքից դուրս և այլն: սովորեցնել նրանց դիտարկել փողոցը և տրանսպորտը, վերլուծել ճանապարհային իրավիճակները, տեսնել դրանցում վտանգավոր տարրեր և ճշգրիտ գործել տարբեր հանգամանքներում:

Կանոն թիվ 6

Կարիք չկա երեխաների մեջ երթևեկության և շարժվող մեքենաների նկատմամբ վախի չափից ավելի մեծ զգացում սերմանել։ Թող երեխան կապի դպրոցի հետ կապված ամեն ինչ, այդ թվում՝ ճանապարհը, պայծառության ու բարության հետ։ Միաժամանակ նրան պետք է սովորեցնել ուշադիր լինել, իսկ դա հեշտ բան չէ։ Երեխայի և մեծահասակի մոտ ընկալման, ուշադրության և արձագանքման գործընթացները բոլորովին տարբեր են: Փորձառու վարորդները գիտեն, օրինակ, որ ճանապարհի վրայով վազող երեխային տեսնելիս շչակ հնչեցնելը վտանգավոր է: Երեխան կարող է անկանխատեսելի գործել՝ կանգ առնելու փոխարեն նա կարող է շտապել՝ առանց հետ նայելու մեկ այլ մեքենայի անիվների տակ։ Նույնիսկ այն երեխաները, ովքեր տիրապետում են ճանապարհի կանոններին, երբեմն խախտում են դրանք։ Մի նեղվեք երեխաներին օգնելու համար։ Հնարավոր է՝ ստիպված լինեք կանգնեցնել երեխային, ով չի ցանկանում սպասել լուսացույցին: Դա արեք բարի:

Կանոն թիվ 7

Ձեր երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք փողոցների և ճանապարհների հատման սեզոնային առանձնահատկությունների վրա՝ ձյան տեղումներ, անձրև, մառախուղ, սառույց, տերևների անկում և այլ վտանգավոր եղանակային երևույթներ: Սովորեցրե՛ք նրան անձրևոտ օրերին հատկապես զգույշ լինել ճանապարհներին։

Կանոն թիվ 8

Բացատրեք ձեր երեխային հասարակական տրանսպորտում վարքագծի կանոնները և հետիոտնի վարքագծի կանոնները:

Այսպիսով, եթե ձեր երեխաներին սովորեցնեք հետևել ճանապարհներին վարքագծի այս տարրական կանոններին, ապա ձեր տուն դժվարություններ չեն գա: Հոգ տանել ձեր երեխաների և նրանց անվտանգության մասին նախապես:

Եկեք ստուգենք, թե որքան լավ գիտեք ճանապարհի կանոնները:

(Ծնողները պատասխանում են հարցերին, տես Հավելված թիվ 1)

Դասընթացավար-ուսուցչի ելույթ.

Եզրափակելով, հարկ է նշել, որ ճանապարհային երթեւեկության կանոնների ուսումնասիրությունը նույնքան անհրաժեշտ է, որքան դպրոցական հիմնական առարկաներից գիտելիքների ձեռքբերումը։ Ի վերջո, մեր երեխաների կյանքի անվտանգությունը ոչ պակաս կարևոր է, քան նրանց ինտելեկտուալ զարգացման ցուցանիշը, և նույնիսկ շատ ավելի նշանակալի։

Երեխային Ճանապարհի կանոններ սովորեցնելիս մեծահասակը պետք է հստակ հասկանա, թե ինչ է պետք սովորեցնել և ինչպես դա անել ավելի արդյունավետ: Նա ինքը պետք է լավ տիրապետի ճանապարհային իրավիճակներին։ Հետեւաբար, դուք պետք է ոչ միայն վերլուծեք ձեր կյանքի փորձը, այլեւ ուսումնասիրել անհրաժեշտ գրականությունը «Ճանապարհային կանոններ» թեմայով։

Այն, ինչ և, որ ամենակարեւորն է, մենք երեխային սովորեցնում ենք, փողոցում անվտանգ վարքագծի ինչպիսի հմտություններ ենք սերմանում նրա մեջ, կպաշտպանի նրան ողջ կյանքում։

Ցանկանում եմ պարգևատրել ամենագիտակ ծնողներին և ներկայացնել հետիոտնի տեսուչի դիպլոմ (Հավելված 2)

Հավելված թիվ 1

Առաջադրանք 1.Ի՞նչ լուսաֆորներ են վառված մեր փողոցներում։ (Ճիշտ պատասխանն է Ա.)

Առաջադրանք 2.Այժմ դուք պետք է գունավորեք լուսացույցները ճիշտ գույներ. Եկեք սկսենք գունավորել ամենավերին լուսացույցից: Նրանց տեղը կզբաղեցնեն միայն ճիշտ շրջանակները։

Առաջադրանք 3.Ընտրեք ճիշտ նշանը բարձրացված հետիոտնային անցման համար: Եթե ​​ընտրեք ճիշտ նշանը, այն կհայտնվի նկարում։

Առաջադրանք 4.Այժմ ընտրենք միայն այն նկարները, որտեղ հետիոտները ճիշտ են անցնում ճանապարհը։

Առաջադրանք 5.Ինչպե՞ս կարող եք մեկնաբանել նկարները (վերևի աջ անկյունում գտնվող նկարում ինչն է սխալ. երեխաներ և ծնողներ: Աղջիկները ճանապարհն անցնում են սխալ տեղում, անմիջապես շարժվող մեքենայի դիմաց: Ինչու ներքևի ձախ նկարը ճիշտ չէ. , քանի որ երեխան անցնում է հետիոտնի անցումի՞ն։
Որովհետև երեխան չպետք է մենակ անցնի ճանապարհը, միայն մեծերի հետ:

Առաջադրանք 6.Տեղափոխեք փոքրիկ սկյուռին ճանապարհի վրայով: Մտածեք, թե որ սլաքն է ցույց տալիս շարժման ճիշտ ուղղությունը՝ նարնջագույն, դեղին, կապույտ կամ կանաչ (կապույտ սլաք):

Հավելված թիվ 2

Քաղաքային կառավարման մարմին լրացուցիչ կրթություն

«Մուրավլենկո» մարզական կենտրոն.

ՊԱՐԳԵՎԱՏՐՎԵԼ Է

___________________________________________________________

Ծնողական հանդիպման մասնակից

«ԳՐԱՎԱՍՏ հետիոտնի բարձրացում».

Հավելված թիվ 3

ՀԻՇՈՂՈՒԹՅՈՒՆ ԾՆՈՂՆԵՐԻՆ Թիվ 1

Անվտանգ քայլեր ճանապարհային անվտանգության ուղղությամբ

I. Ի՞նչ պետք է իմանան ծնողները իրենց երեխայի մասին:

3-4 տարեկանում երեխան կարող է տարբերել շարժվող մեքենան անշարժից, բայց վստահ է, որ մեքենան ակնթարթորեն կանգ է առնում։

6 տարեկանում - ծայրամասային տեսողությամբ նա տեսնում է մեծահասակների տեսածի մոտավորապես 2/3-ը. չի կարող որոշել, թե ինչն է ավելի արագ շարժվում՝ հեծանիվ կամ սպորտային մեքենա; չգիտի ինչպես ճիշտ բաշխել ուշադրությունը և առանձնացնել էականը աննշանից:

7 տարեկանում նա կարող է ավելի վստահ տարբերակել ճանապարհի աջ կողմը ձախից։

8 տարեկանում - կարող է ակնթարթորեն արձագանքել զանգին և այլն; ունի ճանապարհով քայլելու փորձ; ակտիվորեն տիրապետում է հեծանվավազքի հիմնական հմտություններին (խոչընդոտներից խուսափելու, կտրուկ շրջադարձեր կատարելու ունակություն); կարող է որոշել աղմուկի աղբյուրը. կապ հաստատել օբյեկտի չափի, նրա հեռավորության և ժամանակի միջև (որքան մոտ է մեքենան, այնքան մեծ է այն); կարող է հրաժարվել սկսված գործողությունից (երթևեկել ճանապարհի վրա և կրկին վերադառնալ մայթ):

II. Ի՞նչ պետք է և ինչ չպետք է անեն ծնողները տեղափոխվելիս.

Գտեք ձեր ժամանակը, միշտ անցեք ճանապարհը չափված արագությամբ:

Երբ դուրս եք գալիս ճանապարհի վրա, դադարեք խոսել. երեխան պետք է վարժվի այն փաստին, որ ճանապարհն անցնելիս պետք է կենտրոնանալ:

Մի հատեք ճանապարհը, երբ լուսացույցը կարմիր է կամ դեղին:

Ճանապարհն անցնել միայն «Հետիոտնային անցում» ճանապարհային նշանով նշված վայրերում։

Նախ իջեք ավտոբուսից, տաքսիից (տրոլեյբուս, տրամվայ): Հակառակ դեպքում երեխան կարող է ընկնել կամ դուրս վազել ճանապարհի վրա:

Թույլ մի տվեք երեխաներին խաղալ ճանապարհների մոտ կամ ճանապարհի վրա:

Հրավիրեք ձեր երեխային մասնակցել ճանապարհի իրավիճակի ձեր դիտարկումներին. ցույց տվեք նրան այն մեքենաները, որոնք պատրաստվում են շրջվել, վարել մեծ արագությամբ և այլն:

Երեխայի հետ մի հեռացեք մեքենայի կամ թփերի հետևից՝ առանց նախապես ճանապարհները ստուգելու. սա տիպիկ սխալ է, և երեխաներին չպետք է թույլ տալ կրկնել այն:

Անպայման կապեք ձեր ամրագոտիները մեքենայում; երեխային տեղադրեք ամենաապահով տեղում՝ հատուկ մանկական նստատեղ, հետևի նստատեղի մեջտեղում կամ աջ կողմում; Երկար ճանապարհորդությունների ժամանակ ավելի հաճախ կանգ առեք՝ երեխան պետք է շարժվի։

Ագրեսիվ մի եղեք ճանապարհային այլ մասնակիցների նկատմամբ: Փոխարենը, բացատրեք ձեր երեխային կոնկրետ, թե որն էր նրա սխալը: Օգտագործեք տարբեր իրավիճակներ ճանապարհի կանոններին ծանոթանալու համար և հանգիստ ընդունեք ձեր սեփական սխալները:

Հաջողություն ձեզ: Ի վերջո, գերազանց գիտելիքները և երթևեկության կանոններին համապատասխանելը կյանքի ճանապարհների երիտասարդ նվաճողի անվտանգության բանալին է:

ՀԻՇԱՏԱԿԸ ԾՆՈՂՆԵՐԻՆ Թիվ 2

Անվտանգություներթևեկությունը մեծապես կախված է ձեզանից:

Միասին մենք երեխային կսովորեցնենք ապահով ապրել այս աշխարհում:

Տնից հեռանալիս.

Անմիջապես երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք մուտքի մոտ տրանսպորտային միջոցների տեղաշարժի վրա և միասին նայեք, թե արդյոք ձեզ մոտենում է մեքենա, մոտոցիկլետ, մոպեդ կամ հեծանիվ.

Եթե ​​մուտքի մոտ մեքենաներ կան կամ ծառեր են աճում, որոնք փակում են ձեր տեսադաշտը, դադարեցրեք ձեր շարժումը և նայեք շուրջը՝ տեսնելու, թե արդյոք խոչընդոտի հետևում որևէ վտանգ կա:

2. Մայթով վարելիս.

Պահեք մայթի աջ կողմում; երեխային մի տանեք մայթեզրով. մեծահասակը պետք է լինի ճանապարհի եզրին. ամուր բռնեք ձեր երեխայի ձեռքը;

Սովորեցրեք ձեր երեխային մայթով քայլելիս ուշադիր հետևել բակից ելքին և այլն;

Բացատրեք ձեր երեխային, որ ճանապարհի վրա քարեր, ապակի և այլն նետելը կամ ճանապարհային նշանները վնասելը կարող է հանգեցնել վթարի.

Մի սովորեցրեք ձեր երեխային դուրս գալ ճանապարհի վրա. երեխաների հետ մանկասայլակներ և սահնակներ կրել միայն մայթին.

Երբ երեխաների խումբը շարժվում է, սովորեցրեք նրանց քայլել զույգերով՝ հետևելով ձեր բոլոր հրահանգներին կամ երեխաներին ուղեկցող այլ մեծահասակների:

3. Ճանապարհը հատելու պատրաստվելիս.

Կանգնեք կամ դանդաղեցրեք և նայեք ճանապարհին.

Ներգրավեք ձեր երեխային ճանապարհին տիրող իրավիճակի դիտարկմանը.

Շեշտեք ձեր շարժումները. շրջեք ձեր գլուխը, որպեսզի նայեք փողոցը, կանգ առեք, որպեսզի նայեք ճանապարհին, կանգ առեք, որպեսզի մեքենաներն անցնեն;

Սովորեցրեք ձեր երեխային ճանաչել մոտեցող մեքենաները.

Երեխայի հետ մի կանգնեք մայթեզրին, քանի որ անցնելիս մեքենան կարող է բռնել, տապալել կամ անցնել անիվների վրայով.

Երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք շրջվելու պատրաստվող մեքենայի վրա, խոսեք մեքենայի ուղղության ցուցիչի ազդանշանների և մոտոցիկլավարի և հեծանվորդի ժեստերի մասին.

Բազմիցս ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես է մեքենան կանգնում անցման վրա, ինչպես է այն շարժվում իներցիայով:

4. Ճանապարհը հատելիս.

Ճանապարհն անցեք միայն հետիոտների անցումներով կամ գծանշված զեբրա գծով խաչմերուկներում, հակառակ դեպքում երեխան կվարժվի անցնելու այնտեղ, որտեղ նա ստիպված լինի. մի շտապեք և մի վազեք; միշտ անցնել ճանապարհը չափված արագությամբ;

Մի անցեք ճանապարհը անկյունագծով; Շեշտեք, ցույց տվեք և ասեք ձեր երեխային ամեն անգամ, երբ դուք խիստ քայլում եք փողոցով, որ դա արվում է մեքենաների և մոտոցիկլետների ավելի լավ դիտարկման համար. մի շտապեք անցնել ճանապարհը, եթե մյուս կողմում տեսնեք ընկերներ, հարազատներ, ծանոթներ, ճիշտ ավտոբուս կամ տրոլեյբուս: Մի շտապեք և մի վազեք դեպի նրանց, ձեր երեխայի մեջ սերմանեք, որ դա վտանգավոր է.

Մի սկսեք հատել փողոցը, որտեղ երթևեկությունը հազվադեպ է անցնում առանց շուրջը նայելու.

Բացատրեք ձեր երեխային, որ մեքենաները կարող են անսպասելիորեն քշել ծառուղուց կամ տան բակից;

Մարդկանց խմբի մեջ չկարգավորվող անցումով ճանապարհ անցնելիս երեխային սովորեցրեք ուշադիր հետևել երթևեկության մեկնարկին, հակառակ դեպքում նա կարող է սովորել ընդօրինակել այն ուղեկիցների պահվածքը, ովքեր չեն հետևում երթևեկությանը հատման ժամանակ:

ՀԻՇԱՏԱԿԸ ԾՆՈՂՆԵՐԻՆ Թիվ 3

Ծնողները պետք է իմանան, որ...

Ամենից հաճախ վնասվածքները տեղի են ունենում մեծահասակների մեղքով: Շատ հաճախ ծնողներն իրենք են խախտում ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։

Վիճակագրությունը հայտնում է, որ փողոցում վիրավորված յուրաքանչյուր 16-րդ երեխան փախել է իրեն ուղեկցող մեծահասակների ձեռքից։ Երեխայի հետ ճանապարհն անցնելիս պետք է ամուր գրկել նրան։

Երեխաներին ճանապարհային կանոններ սովորեցնելը չպետք է սահմանափակվի դրանց ենթարկվելու կոչերով: Երեխաների մտածողության կոնկրետության և պատկերավորության պատճառով ուսուցումը պետք է լինի տեսողական և տեղի ունենա բնական միջավայրում: Դուք պետք է օգտագործեք ցանկացած հարմար պահ՝ ձեր երեխային հստակ և աննկատ սովորեցնելու վարքագծի կանոնները փողոցում, տրանսպորտում և այլն։

Նախադպրոցական տարիքի երեխան չպետք է քայլի առանց ծնողների, եթե բակով մեքենաներ են անցնում։

Ծնողներից պահանջվում է երեխաներին մանկապարտեզ բերել և հանձնել ուսուցիչներին։

Փողոցում մեծահասակները չպետք է անտարբեր մնան երեխաների պահվածքի նկատմամբ, ովքեր զբոսանքի են դուրս գալիս մեծերի կամ մեծերի ուղեկցությամբ։

Հասարակական տրանսպորտում...

Հասարակական տրանսպորտից (ավտոբուս, տրոլեյբուս, տրամվայ և տաքսի) նստելիս և իջնելիս.

Դուրս եկեք երեխայի առջև, քանի որ երեխան կարող է ընկնել, իսկ ավելի մեծ երեխան կարող է դուրս վազել կայանված մեքենայից դեպի ճանապարհի երթևեկելի հատված.

Մոտեցեք մեքենայի դռանը միայն այն լրիվ կանգնելուց հետո. երեխան, ինչպես մեծահասակը, կարող է սայթաքել և վրաերթի ենթարկվել. մի նստեք հասարակական տրանսպորտ (տրոլեյբուս, ավտոբուս) վերջին պահին, երբ այն մեկնում է (դուք կարող եք ամրացնել դռների մոտ); Առջևի դուռը հատկապես վտանգավոր է, քանի որ կարող եք հայտնվել մեքենայի անիվների տակ.

Սովորեցրեք ձեր երեխային զգույշ լինել կանգառում, որը հատկապես վտանգավոր է նրա համար. կանգնած ավտոբուսը նվազեցնում է ճանապարհի տեսադաշտը այս հատվածում, հետիոտներն այստեղ հաճախ շտապում են և կարող են պատահաբար երեխային հրել ճանապարհի վրա և այլն:

Հասարակական տրանսպորտին սպասելիս.

Կանգնեք երեխաների հետ միայն վայրէջքի հարթակներում, իսկ եթե չկան՝ մայթին կամ եզրաքարին:

Երբ մեքենան շարժվում է.

Երեխաներին սովորեցնել մեքենա նստել միայն հետևի նստատեղին. թույլ մի տվեք նստել վարորդի կողքին, եթե առջեւի նստատեղհագեցած չէ հատուկ մանկական նստատեղով; Բացատրեք նրանց, որ հանկարծակի կանգառի կամ բախման ժամանակ իներցիայի ուժը «գցում է» առաջ նստածին, և նա հարվածում է առջևի վահանակի ապակին. սա բավական է, որպեսզի ուղևորը մահանա կամ ծանր վիրավորվի.

Թույլ մի տվեք փոքրիկ երեխային կանգնել հետևի նստարանին մեքենա վարելիս. բախման կամ հանկարծակի կանգ առնելու դեպքում նա կարող է թռչել նստատեղի հետևի վրայով և հարվածել առջևի պատուհանին կամ վահանակին; Թույլ մի տվեք երեխաներին մեքենայում գտնվել առանց հսկողության:

Հասարակական տրանսպորտով ճանապարհորդելիս.

Սովորեցրեք ձեր երեխային ամուր բռնել բազրիքներից, որպեսզի արգելակելիս նա չվնասվի հարվածից.

Բացատրեք ձեր երեխային, որ ցանկացած տեսակի տրանսպորտ կարող եք մտնել և դուրս գալ միայն այն դեպքում, երբ այն ամբողջովին կանգնեցված է:

Ծնող-վարորդ, հիշիր!!!

Նախադպրոցական և կրտսեր դպրոցական տարիքի երեխաները չեն ընկալում տրանսպորտի վտանգները։ Նրանք դեռ չգիտեն, թե ինչ է ցավն ու մահը։ Խաղալիքներն ու գնդակը նրանց համար շատ ավելի կարևոր են, քան կյանքը և առողջությունը։ Այստեղից էլ կանոնը՝ եթե գնդակը գլորվի ճանապարհի վրա, անպայման երեխա կհայտնվի։ Իմացեք սա և դանդաղեցրեք նախօրոք:

Եթե ​​երեխան նայում է մեքենային, դա չի նշանակում, որ նա տեսնում է այն։ Մտքերով տարված՝ նա հաճախ չի նկատում մոտեցող մեքենա։ Մեքենայով վրաերթի ենթարկված մեծահասակը ստանում է «բամպերի կոտրվածք», սրունքի կոտրվածք: Երեխաները հարված են ստանում ստամոքսին, կրծքավանդակըև գլուխ. Արդյունքում երեխան մահանում է կամ ստանում գանգի ծանր վնասվածքներ, պատռվածքներ ներքին օրգաններև կոտրվածքներ:

Որքան մեծ է մեքենայի արագությունը, այնքան ուժեղ է հարվածը և ծանր հետևանքները:

Նավոևա Իրինա Իվանովնա
Ծնողների հանդիպում «Հետևեք ճանապարհային երթեւեկության կանոններին» թեմայով:

Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական հաստատություն ուսումնական հաստատությունՏրուբչևսկու մանկապարտեզ համակցված տեսակ «Կռունկ»

Ծնողների հանդիպում թեմայի շուրջ:

«!»

Նավոևա Իրինա Իվանովնա

2012 – 2013 ուսումնական տարի տարին

Աշխատելով հետ ծնողները կանխարգելման մասին

մանկական ճանապարհ- տրանսպորտային վնասվածքներ

Քիչ չէ կարևոր դերխաղում է աշխատանքի հետ ծնողներերեխաների կանխարգելման վերաբերյալ ճանապարհ- տրանսպորտային վնասվածքներ. Զրույցներ ծնողները ցույց տվեցինոր ճնշող մեծամասնությունը ծնողները չգիտեն ճանապարհի կանոններըկամ չմտածեք գիտելիքների փոխանցման կարևորության մասին կանոններըվարքագիծը մեջ հասարակական վայրերձեր երեխաներին: Շատերին ծնողներերեխաների վարքի հոգեֆիզիոլոգիական բնութագրերը ճանապարհային միջավայր, վթարների և պատահարների հիմնական պատճառները. Ահա թե ինչու ծնողներանհրաժեշտ է բացահայտել պատճառներն ու պայմանները, որոնք նպաստում են ճանապարհ- տրանսպորտային պատահարներ (ճանապարհատրանսպորտային պատահար)երեխաների մասնակցությամբ։ Ծնողներպետք է իմանան տան շրջակայքում գտնվող վտանգավոր վայրերը, մանկապարտեզները, որտեղ իրենց երեխաները ինքնուրույն քայլում են։

Ոմանք ծնողներդժվարություններ զգալ երեխաներին փողոցում անվտանգ վարվելակերպ դաստիարակելու և սովորեցնելու հարցում և ճանապարհներ. Նրանք պետք է մանկավարժական խորհուրդներ. Հետևաբար, աշակերտների հետ ուսումնական գործընթացը կազմակերպելիս լրացուցիչ կրթության ուսուցիչը պետք է ապահովի նաև աշխատանքը ծնողները կանխարգելման մասին.

Այս ձեռնարկը առաջարկում է հետ աշխատելու տարբերակներից մեկը ծնողներերեխաների կանխարգելման վերաբերյալ ճանապարհ- տրանսպորտային վնասվածքներ, ծնողական ժողով:

Վերացական ծնողական ժողով

« Հետևեք երթևեկության կանոններին!»

Թիրախկազմակերպել համատեղ գործունեություն ծնողներ, երեխաների կանխարգելման լրացուցիչ կրթության ուսուցիչներ ճանապարհ-Տրանսպորտային վնասվածքներ, բարելավել մասնակիցների մշակույթը երթեւեկությունը.

Առաջադրանքներ:

1. Ներկայացրե՛ք ծնողներմանկապատանեկան ասոցիացիայի կանխարգելիչ աշխատանքով։

2. Ակտիվացրեք գիտելիքները ծնողներերեխաների կրթության առանձնահատկությունների մասին երթեւեկության կանոնները.

3. Կառուցեք պատրաստակամություն ծնողներհամագործակցել լրացուցիչ կրթության ուսուցիչների հետ երեխաների մոտ անվտանգ վարքագծի հմտությունների զարգացման խնդիրների շուրջ։

4. Խրախուսեք ծնողները մտածում են դրա մասին, Ինչ համապատասխանությունըԵրթևեկության կանոններն ամենակարևորն են կյանքը փրկելու և իրենց երեխաների առողջությունը.

5. Ներկայացրե՛ք ծնողներև սովորելով ոմանց հետ կանոններ և հրահանգներ, նպաստելով ճանապարհային երթեւեկության կանոնների առավել արդյունավետ յուրացմանը։

Սարքավորումներ և նյութեր:

1. Քարտեր առաջադրանքներով խաղերի հետ ծնողներ.

2. Հիշեցումներ համար ծնողներ«Ինչպես սովորեցնել երեխային երթեւեկության կանոնները»

Հանդիպման ընթացքը.

Բացման խոսք լրացուցիչ ուսուցչի կողմից կրթություն:

Մեր այսօրվա հանդիպումը նվիրված է մի շատ կարևոր խնդրի՝ մեր երեխաներին անվտանգ վարքագծի հմտություններ կրթելուն: քաղաքային ճանապարհներ.

Կարող է հարց առաջանալԻնչու բացատրել երեխաներին առանձնահատկությունները երթեւեկությունըեթե երեխան դեռ գնում է ճանապարհը, միայն չափահասի ձեռքը բռնե՞լ։

Բայց միշտ պետք է հիշել, որ գիտակցված վարքագծի ձևավորումը երկար գործընթաց է։ Այսօր երեխան ամենուր քայլում է մոր հետ ձեռք ձեռքի տված, իսկ վաղը նա անկախանալու է։

Այսպիսով, երեխաների ուսուցման աշխատանքը կանոններըիրավասու վարքագիծը փողոցում, բնության մեջ և տանը միայն մեկ օրվա աշխատանք չէ. Որպեսզի դա արդյունք բերի, մեկ դասը կամ երեխաների հետ զրույցը բավարար չէ։ Աշխատանքը պետք է համակարգված լինի։ Եվ ևս մեկ կարևոր բան պահանջԵրեխաների համար միայն տեսական գիտելիքներ ունենալը բավարար չէ.

Իսկ եթե տեսական գիտելիքներ տանք երեխաներին դասերին առարկայի վերաբերյալ «Մեզ շրջապատող աշխարհը», ապա դրանց գործնական դրսեւորումն ամբողջությամբ ընկնում է ձեր ուսերին։

Մանկական ասոցիացիայում «Սեմիցվետիկ»աշխատանքներ են տարվում այս հարցի շուրջ և անբաժանելի մասն է համապարփակ ծրագիրմանկական ասոցիացիա.

Խոսքը հիմնականում վերաբերում է արտաքին աշխարհին ծանոթանալու, գեղարվեստական ​​գրականությանը, խոսքի զարգացման դասերին:

Աշխատանքն իրականացվում է մի քանի բաժիններով, և ճիշտ:

«Զգուշության դասեր», որը բացատրում է, թե կոնկրետ ինչ կարող է վտանգավոր լինել այլ մարդկանց հետ շփվելիս. որ հաճելի արտաքինը միշտ չէ, որ համընկնում է բարի մտադրությունների հետ և ինչպիսի վարքագիծ պետք է ընտրել դժվար իրավիճակում։

- «Տանը մենակ»– հրդեհային վտանգներ, սուր և ծանր առարկաներ, պատշգամբներ, բաց պատուհաններ և կենցաղային այլ վտանգներ: Եվ նաև՝ էքստրեմալ իրավիճակներում հեռախոսը օգտագործելու հնարավորություն։

- «Երեխա փողոցում». – Ճանապարհային երթեւեկության օրենքներ, կանոններըվարքագիծ տրանսպորտում, եթե երեխան կորել է, նավարկություն.

Մեր աշխատանքում նյութը ավելի լավ յուրացնելու համար մենք օգտագործում ենք տարբեր ուսումնական նյութեր, տեսանյութ, խաղեր (առաջարկվում է ծնողների վերանայման համար) .

Հարգելի ծնողներ! Ժամանակակից արագություններով մեքենաների երթեւեկությունը, հասարակական տրանսպորտի մեծ մասը ճանապարհ-Տրանսպորտային պատահարների պատճառը հետիոտնն է (մեծահասակներ և երեխաներ). Այս միջադեպերը ուղեկցվում են վնասվածքներով և հաճախ հանգեցնում են ծանր ողբերգական հետևանքների։

Նրանցից խուսափելու համար պետք է ավելի շատ ուշադրություն դարձնել փողոցում երեխաների պահվածքին։ Կրկին բացատրեք ձեր երեխային, որ մեր քաղաքի փողոցներով շատ մեքենաներ, ավտոբուսներ, մոտոցիկլետներ և սկուտերներ կան: Ուստի, երբ փողոցում եք, պետք է միշտ զգույշ լինել և հետևել Ճանապարհային երթեւեկության օրենքներ. Որոշ երեխաներ իրենց ճանապարհին ստիպված են ինտենսիվ անցնել մեր քաղաքի փողոցները երթեւեկությունը. Այսպիսով, օգնեք ձեր երեխաներին ընտրել ամենաապահով երթուղին:

Առօրյա կյանքում մենք փորձում ենք քաղաքավարի լինել միմյանց նկատմամբ, բայց երբ քայլ ենք անում ճանապարհըԵրբ նստում ենք մեքենայի ղեկին, դառնում ենք ուրիշ, կարծես վերածնվենք։ «Տրամվայ չէ, այն կշրջի»,- իրեն համոզում է հետիոտնը՝ անցնելով ճանապարհըմոտակա երթեւեկության դիմաց։ Վարորդը բոլորովին այլ կարծիք ունի հետիոտնի մասին այլ: «Ոչ մի սյուն, այն կհեռանա», և արդյունքում՝ վիճակագրության բերքահավաք ճանապարհատրանսպորտային պատահարներկապված հետիոտների հետ բախումների հետ: Հետիոտնը, ինչպես վարորդը, պարտավորություն ունի պահպանել ճանապարհային երթեւեկության կանոնները. Այս մասին պետք է իմանան և՛ մեծերը, և՛ երեխաները:

Մենք զարգացնում ենք անվտանգ վարքի հմտություններ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար՝ հիմնվելով երեխայի սովորելու ցանկության վրա: մեզ շրջապատող աշխարհը, օգտագործելով իր հետաքրքրասիրությունն ու ակտիվությունը շրջակա միջավայրի իմացության հարցերում։

Բոլոր աշխատանքները կատարվում են միջոցով:

Երեխաների համար կազմակերպված միջոցառումներ՝ դասեր, էքսկուրսիաներ, գործնական վարժություններ, ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ գծագրերի ցուցադրություն, ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ մրցույթների մասնակցություն;

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ դիտողական զրույց, գեղարվեստական ​​աշխատանք, ընթերցանություն գեղարվեստական ​​գրականություն, թեմատիկ տեսանյութերի դիտում;

Երեխաների ազատ անկախ գործունեություն - սյուժե - դերային խաղերորոնք օգնում են ձեզ հասկանալ վարքագծի կանոններ, սովորիր ընդունել ճիշտորոշում ծայրահեղ իրավիճակում, խթանել մեկ այլ անձին օգնելու ցանկություն:

Երեխաների ասոցիացիայի թիմ «Սեմիցվետիկ»բազմիցս մասնակցել է ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մարզային մրցույթներին՝ արժանանալով մրցանակների։

Ներկայումս խանութների դարակներում հայտնվել են հսկայական թվով գրքեր և ալբոմներ, մուլտֆիլմեր, խաղեր, բայց առանց մեծահասակների օգնության և նրանց անձնական օրինակի, այս գիտելիքի էությունը կմնա միայն նկարներում և չի մնա երեխայի մտքում։ և չի մտնի առօրյա կյանքերեխա. Հետեւաբար, սիրելիս ծնողներ, կխնդրեի ձեզ՝ ժամանակ տրամադրեք գիրքը նայելու, երեխայի հետ զրուցելու, այս կամ այն ​​իրավիճակը քննարկելու համար, քանի որ մեր երեխաների անվտանգությունը մեր ձեռքերում է և գուցե ոչ միայն. առողջություն, այլեւ երեխայի կյանքը։

Այժմ մենք ձեզ կներկայացնենք որոշ տեխնիկա, որոնք մենք օգտագործում ենք երեխաների հետ աշխատելիս: Հրավիրում ենք մասնակցելու ինտերակտիվ խաղի երթեւեկության կանոնները.

Ինտերակտիվ խաղ.

Մեր խաղում դուք պետք է անցնեք երկու մակարդակով բարդություն՝ երեխաներ և մեծահասակներ: Այսպիսով, ահա մենք գնում ենք:

Երեխաների մակարդակը կոչվում է «Երեխայի բերանով». Այս խաղի պայմանները նման են համանուն հեռուստահաղորդմանը։ Եթե ​​բառը գուշակվում է առաջին փորձից, խաղացողները ստանում են 5 միավոր: Յուրաքանչյուր հաջորդ հուշում մասնակիցներին զրկում է մեկ միավորից:

Այն գալիս է տարբեր գույներով:

Կարծես փայտ է:

Նրանք ցույց են տալիս մեկին, և նա կանգ է առնում:

Այն փոխարինվում է սևի և սպիտակ.

Ճանապարհային ոստիկանության աշխատակիցը չի բաժանվում նրանից. (գավազան)

Քաղաքում այս ամենը շատ է:

Այն կարող է տարբեր լինել:

Երբ դու դրա վրա ես, չես կարող հորանջել:

Դրա վրա հաճախ լուսացույցներ են լինում։

Բոլորը նայում են նրա շուրջը: (Խաչմերուկ)

Դուք հազվադեպ եք դա տեսնում, բայց այն կա:

Երբ մեծանամ, կդառնամ:

Նա թափահարում է, շրջվում տարբեր ուղղություններով կամ անընդհատ սուլում է։

Բոլորը լսում են նրան։

Այն կանգնած է, երբ լուսացույցը չի աշխատում։ (Կարգավորիչ).

Սա այնքան երկար բան է:

Այն կարող է լինել բազմագույն, բայց կարող է լինել նաև միագույն։

Դեռևս կա նախազգուշացնող նշան, որ դա տեղի կունենա։

Եթե ​​կա, նշանակում է մոտակայքում արդուկ կա ճանապարհ.

Եթե ​​բարձրացվի, ուրեմն կարող ես գնալ։ (արգելք)

Ձմռանը այն չի երեւում, իսկ ամռանը ներկված է։

Այն գալիս է տարբեր գույներով:

Ինչ-որ մեկը քայլում է դրա երկայնքով, ինչ-որ մեկը կանգ է առնում դրա դիմաց:

Կարծես ձիու է:

Ժիլետի պես։ (Զեբրա)

Սա այնքան բարձր բան է:

Այն կարող է տարբեր լինել:

Նա երեք աչք ունի.

Բոլորը նայում են նրան։

Աչքերը հերթով փայլում են։ (Լուսացույց)

PDO: Շնորհավորում եմ երեխաների մակարդակըհաջողությամբ անցավ, և մենք տեղափոխվում ենք մեծահասակների մակարդակ:

Ես հարցեր կտամ, իսկ դուք կպատասխանեք։ Յուրաքանչյուրի համար ճիշտ պատասխանը ծնողը ստանում է նշան.

Ի՞նչ մակնիշի ռուսական մեքենաներ գիտեք:

Որտե՞ղ պետք է շարժվի հետիոտնը գյուղական ճանապարհով: ճանապարհ?

Ինչու է վտանգավոր վազելը ճանապարհըմոտակա երթեւեկության դիմաց?

Ո՞րն է լուսացույցի նպատակը, ի՞նչ ազդանշաններ է տալիս։

Ինչպե՞ս պետք է փողոցն անցնել մեքենայից իջնելուց հետո:

Ի՞նչ է հետիոտնային անցումը:

Ինչպե՞ս և որտեղ պետք է անցնել փողոցը:

Ո՞վ է կոչվում ուղեւոր:

Ուղևորափոխադրումների ի՞նչ տեսակներ գիտեք:

Ո՞ր լուսացույցներն են արգելում հետիոտների և տրանսպորտային միջոցների երթևեկությունը: շարժում?

Ի՞նչ է նշանակում դեղին լուսացույց:

Որտե՞ղ է տեղադրված լուսացույցը:

Ի՞նչ է խաչմերուկը:

Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում։ ճանապարհային նշաններ?

Ի՞նչ հերթականությամբ են դրանք տեղակայված: լուսային ազդանշաններլուսացույցներ?

Ի՞նչ չի կարելի անել հեծանիվ վարելիս. (պահուստային հարց).

Եկեք ամփոփենք. Ով ավելի շատ նշաններ ունի, հրավիրվում է մեր գլխավոր դերերում թեմատիկ դասերթեւեկության կանոններին համապատասխան։

Սա ավարտում է մեր ինտերակտիվ խաղը: Շնորհավորում եմ: Դուք հաջողությամբ ավարտել եք բոլոր թեստերը երթեւեկության կանոնները.

Ինչպես նշվեց վերևում, Ճանապարհային երթեւեկության օրենքներնույնը երեխաների և մեծահասակների համար: Ցավոք, դրանք գրված են «մեծահասակների» լեզվով` առանց երեխաներին հաշվի առնելու: Ուստի մանկավարժների հիմնական խնդիրն ու ծնողներ- հստակ բացատրել կանոններ երեխայի համար, իսկ կրթության ձեւ ընտրելիս երեխաներին փոխանցել իմաստը, վտանգը կանոններին չհամապատասխանելը, առանց խեղաթյուրելու դրանց բովանդակությունը։ Միայն ուսուցիչների համատեղ ջանքերով և ծնողներ, օգտագործելով նրանց գիտելիքները, համբերությունն ու տակտը՝ հնարավոր է մեր երեխաներին սովորեցնել այդ հմտությունները անվտանգ հաղորդակցությունհետ բարդ աշխարհփողոցներ հատելը և ճանապարհներ.

Ամփոփելով հանդիպումներ

Ամփոփելով հանդիպումներ, ուզում եմ ընդգծել, որ մեծահասակների խնդիրը (մենք, ուսուցիչները և դուք, ծնողներ) ոչ միայն երեխային պաշտպանելն ու պաշտպանելն է, այլև նրան նախապատրաստել կյանքի տարբեր դժվարին և երբեմն վտանգավոր իրավիճակներին դիմակայելուն:

Պահանջել ծնողները բարձրաձայնել(գրել)այն մասին, թե որքան օգտակար էր ձեզ համար ծնողական ժողով.

Դասախոսական կազմի համար գրականության մատենագիտական ​​ցանկ

1. Գրեխնև Վ.Ս. Մանկավարժական հաղորդակցության մշակույթ. – Մ., 1990:

2. Դոնցով Ա.Ի. – Մ., 1984:

3. Zavelsky Yu V. Կրթություն մշակույթով // Կրթել մարդուն. – M.: Ventana-Graff, 2002. – էջ. 194-201 թթ.

4. Kapterev P. F. Խնդիրներ և հիմունքներ ընտանեկան կրթություն. Ընտանեկան կրթության և վերապատրաստման հանրագիտարան. Հատ. 1. – Սանկտ Պետերբուրգ, 1913 թ

5. Mustakova O. A. Սովորում է ապրել անվտանգ. - Եկատերինբուրգ, 2004.- 98 էջ.

6. Սուխոմլինսկի Վ.Ա. Մանկավարժական մշակույթի մասին ծնողներ. - Մ., 1986:

7. Սուխոմլինսկի, V. A. Wisdom ծնողական սերը . M., 1988. – P. 37-61.

8. Frolov M. P., Spiridonov V. F. Անվտանգություն փողոցներում և ճանապարհներ:Դասագիրք 5-6-րդ դասարանների աշակերտների համար. - Մ.: 1997.- 80 էջ.

9. Fromm A. ABC համար ծնողներ. – Լ., 1991։

10. Furutran A. A. Հայրեր, մայրեր, երեխաներ: Գործնական խորհուրդներ ծնողներ. – Մ., 1992:

11. Hämäläinen J. Կրթություն ծնողներ: հասկացություններ, ուղղություններն ու հեռանկարները: Գիրք. մանկապարտեզի ուսուցիչների համար այգի և ծնողներ. – Մ.: Կրթություն, 1993. – 107 էջ. ; հիվանդ. ; 20 սմ – Ավելացնել. ծիծիկ. լ. - Հելս. Էդ. - Ֆիններեն ISBN 5-09-003960-7 Գաղտնագրումներ RSL 2 93-12/484-6 և 2 93-12/485-4

12. Շագրաևա Օ.Ա. Ընտանեկան ապրելակերպ և երեխայի մտավոր զարգացում. – Մ., 1995:

13. Շչերբակովա Ս. Ն. հոգեբանական և մանկավարժական մշակույթի ձևավորում ծնողներՀեղինակային համառոտագիր. դիս. բ.գ.թ. պեդ. գիտություններ 13.00.01 / Մոսկվա. Պեդ. պետություն համալսարան Մ., 1998. – 18 էջ. Գաղտնագրերը RSL 9 99-1/1545-1 և 9 99-1/1546-X

Տեղեկությունների մատենագիտական ​​ցանկը ծնողներ

1. Astakhov P. A. I և ճանապարհ. -Մ.:, 2009.- 128 էջ. - (Երեխաների մասին օրենք)

2. Astakhov P. A. Ես և փողոցը. -Մ.: 2009.- 96 էջ. - (Երեխաների մասին օրենք)

3. Brooks R., Goldstein S. Ինչպես դաստիարակել կարգապահ երեխա: -SPB.: Peter, 2009: - 320 pp.:ill. - (Սերիա «Դուք և ձեր երեխան»)

4. Սինիցինա Է.Ի.Խելացի հեքիաթներ. Սերիա «Խաղի միջոցով՝ դեպի կատարելություն». - Մ.: «Թերթիկ». 1999 թ - 168-ական թթ.

5. Դավիդով Վ.Վ. – Մ.: Մանկավարժություն, 1972. – 423 с.

6. Դավիդով Վ.Վ. – Մ., 1986:

7. Բարի մանկության ճանապարհ:Թերթ. 2009 - 2011 թթ

8. Ներկայացնում ենք գրախանութը գրաֆիկաՄեծ արվեստ - փոքր: Դասագիրք. - տեսողական Օգուտ. Ավտոմատ. - կազմը N. A. Կուրոչկինա. – Սանկտ Պետերբուրգ: Detstvo-press, 2001. – 15, p. լ. գույն Ill., 29 սմ – (Ծրագրի գրադարան «Մանկություն») – ISBN 5-89814-103-0 Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին դպրոց պատրաստելը: Կոդը՝ մուտքագրված RSL: 3 01-56/97-4

Kline V. Ինչպես պատրաստել երեխային կյանքի համար. – Մ. -Լ., 1991։

9. Lukashkina M. M. Ցանկապատի վրա երկուսն են կատուՀամարներ Մաշա Լուկաշկինա; Նկարիչ Ելիզավետա Դվորկինա, Սոկոլովի մուսա. - Մ.: Շկ. Մամուլ, 2001. - 16 էջ. գույն հիվանդ, 26 սմ. Նախադպրոցական կրթությունԵվ կրթություն: Հավելված. ամսագրին «Դպրոցականների կրթություն» հ. 13): - (Սերիա «Ուսուցում առանց տանջանքի»). - ISBN 5-9219-0061-3 Մշակում մաթեմատիկական ներկայացումներ. Կոդը՝ մուտքագրված RSL: 3 01-23/160-7

10. Օրլովա Դ. Ճանապարհային երթեւեկության օրենքներդպրոցականների և երեխաների համար. - Սանկտ Պետերբուրգ, 2007.- 16 p., ill.

11. Ճանապարհային երթեւեկության օրենքներ Ռուսաստանի Դաշնություն. - Մ.: 2011 թ.

12. Սվետլովա Ի.Է. ՈւշադրությունՁեռնարկ խաղադպրոցի համար: տրամադրված վերապատրաստում ծնողներ և մանկավարժներ. /Իննա Սվետլովա; Իլ. Նադեժդա Վորոբյովա. - Մ.: EKSMO-Press, 2002. - էջ. գույն հիվանդ. 14 սմ - ISBN 5-04-008896-5 Կոդ in RSL: 10 01-1/1264-1

13. Ուսումնական հանրագիտարան հանելուկներ[5-6 տարեկան երեխաների համար]: [Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. տարիք]: [Մաթեմատիկա. Ռուս. լեզուն Ընթերցանություն] [Յու. Վ. Գուրին]: - Սանկտ Պետերբուրգ՝ Նևա; Մ.: ՕԼՄԱ-ՊՐԵՍ, 2002. - 381, էջ. գույն հիվանդ. 29 սմ - Տարածաշրջանում՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման և վերապատրաստման ծրագիր. - ISBN 5-7654-2484-8 Կոդ RSL՝ 3 02-51/161-X