Նախագիծ հայրենասիրական դաստիարակության մասին նախապատրաստական ​​խմբում. «Հայրենի հողն ամենից թանկն է» նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության նախագիծ.

Ծրագրի անձնագիր

Տարիքը:Նախապատրաստական ​​խումբ.

ԽնդիրՌուսական բանակի նկատմամբ հետաքրքրության բացակայություն.

Խնդրի հիմնավորումըՆախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ ռուսական բանակի մասին գիտելիքների անբավարար մակարդակ; ապագայում հայրենիքի պաշտպան դառնալու ցանկության բացակայությունը.

Նախագծի համապատասխանությունըԵրեխաների բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության խնդիրը նախադպրոցական տարիքհամար ամենակարեւորներից մեկն է ժամանակակից հասարակություն. Ներկայում հայրենասիրության դաստիարակությունը բավականին բարդ խնդիր է, որի լուծումը պահանջում է համբերություն ու տակտ։ IN ժամանակակից ընտանիքներնման հարցերը չեն համարվում կարևոր և արժանի ուշադրության։ Մեր երեխաներն այլևս չեն երազում քաջարի մարտիկ դառնալ և իրենց հայրենիքի պաշտպանությունը սուրբ պարտք չեն համարում։ Ցավոք, քչերին է հայտնի տոնի պատմությունը՝ փետրվարի 23-ը, որի հետ կապված այն հաստատվել է։ Այս նախագիծն է մեծ հնարավորությունզարգացնել հպարտության զգացում սեփական ժողովրդի, բանակի, հայրենիքի հանդեպ։ Եվ նաև ցանկություն առաջացնել նմանվելու ձեր երկրի քաջարի և խիզախ մարտիկներին:

Ծրագրի նպատակը.Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ հայրենասիրական զգացմունքների ձևավորում.

Ծրագրի նպատակները.

• Ձևավորել սոցիալապես - բարոյական դաստիարակություն, հարգալից վերաբերմունք մեծահասակների, հայրենիքի պաշտպանների, պատերազմի վետերանների նկատմամբ.
• Երեխաներին ծանոթացնել փետրվարի 23-ի տոնի պատմությանն ու ավանդույթներին.
• Համակարգել, ընդլայնել և ընդհանրացնել գիտելիքները ռուսական բանակի, ռազմական ճյուղերի, ռազմական տեխնիկայի մասին.
• Զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը պատմության նկատմամբ հայրենի Հայրենիք, դեպի ռուսական բանակի կազմավորման և զարգացման պատմությունը Հին Ռուսիադեպի ժամանակակից ժամանակներ;
• Ձեր բանակում հպարտության զգացում առաջացնել և ուժեղ ռուս մարտիկներին նմանվելու ցանկություն ստեղծել:

Ծրագրի տեսակը՝ Հետազոտական, ճանաչողական-խոսք.

Ծրագրի տեսակըԿարճաժամկետ, խմբակային։

Ծրագրի իրականացման ժամկետը: Երկու շաբաթ:

Ծրագրի մասնակիցներՆախապատրաստական ​​խմբի երեխաներ, ուսուցիչներ, երաժշտական ​​ղեկավար, ծնողներ.

Ծրագրի ակնկալվող արդյունքը:

• Ձեռք բերված գիտելիքների և գաղափարների, նախագծման և հետազոտական ​​հմտությունների և երեխաների գործնական հմտությունների բարձր մակարդակ ինչպես ծրագրի ընթացքում, այնպես էլ դրա ավարտից հետո.
• Ռուսական բանակի և նրա պաշտպանների մասին երեխաների պատկերացումների ընդլայնում.
• Արդյունավետ համագործակցության հաստատում, երեխաների և մեծահասակների միջև համագործակցության զարգացում:

Ծրագրի իրականացման փուլերը.

I փուլ- նախապատրաստական

1. Նախագծի թեմայի վերաբերյալ մեթոդական և հատուկ գրականության ուսումնասիրություն.
2. Ընտրություն տեսողական և ցուցադրական նյութ, բանաստեղծություններ, հանելուկներ, ասացվածքներ, ասացվածքներ նախագծի թեմայով։
3. «Երեք հերոսներ», «Ռազմական գաղտնիքի հեքիաթը, Մալչիշ-Կիբալչիշը և նրա ամուր խոսքը» մուլտֆիլմերի ընտրանի:

II փուլ- հիմնական

1. Դասարաններ.

1. «Մեր բանակը թանկ է».

Առաջադրանքներ.

• Տվեք երեխաներին գիտելիքներ բանակի մասին:
• Առանձնահատկությունների մասին նրանց առաջին պատկերացումները ձևավորելու համար զինվորական ծառայությունԶինվորները մարզվում են ուժեղ, հմուտ լինելու համար, սովորում են ճշգրիտ կրակել, հաղթահարել խոչընդոտները:
• Հստակեցրեք գաղափարները բանակի ճյուղերի, Հայրենիքի պաշտպանների մասին:
• Ձեր բանակում հպարտության զգացում առաջացնել և ուժեղ, խիզախ ռուս մարտիկներին նմանվելու ցանկություն ստեղծել:

«Հայրս բանակում է».Պատմվածք կազմելը.

Առաջադրանքներ.

• Սովորեցրեք երեխաներին գրել պատմություն ըստ պլանի:
• Համախմբել երեխաների ըմբռնումը բանակի, բանակի ճյուղերի, ռազմական մասնագիտությունների և ռազմական տեխնիկայի մասին:
• Հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացում զարգացնել, հայրենիքի պաշտպանների նկատմամբ հարգանք, ընկերական հարաբերություններ:

Զրույցներ.

2. «Զինվորական մասնագիտություններ».

Առաջադրանքներ.

• Երեխաներին ծանոթացնել զինվորական մասնագիտություններին;
• Քաղաքացիական պարտականության, արիության, հերոսության մասին պատկերացումներ ձևավորել.
• Զարգացնել հարգանքը զինվորական մասնագիտությունների տեր մարդկանց նկատմամբ.
• Զարգացնել ուշադրության հիշողությունը:

3. «Ռազմական տեխնիկա».

Առաջադրանքներ.

• Երեխաներին ծանոթացնել ռազմական տեխնիկայի հետ:
• Սովորեցրեք երեխաներին որոշել, թե բանակի որ ճյուղերին է պատկանում:

4. Արտադրական գործունեություն.

1. «Սահմանապահ շան հետ» մոդելավորում։

Առաջադրանքներ.

• Ամրապնդել մարդկանց և կենդանիների կերպարներ քանդակելու ունակությունը՝ փոխանցելով բնորոշ հատկանիշներպատկերներ
• Պրակտիկա օգտագործելով մի շարք տեխնիկական տեխնիկա (մոդելավորում մի ամբողջ կտորից, հարթեցում, քաշում և այլն):
• Շարունակեք ուսուցանել, թե ինչպես տեղադրել քանդակված ֆիգուրները տակդիրի վրա:

2. Հավելված «Մեխակներ».

Առաջադրանքներ.

• Երեխաներին սովորեցնել գունավոր թղթից մեխակներ պատրաստել;
• Ամրապնդել երեխաների սյուժետային կոմպոզիցիան կազմելու ունակությունը.
• Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում; զարգացնել համբերություն և հաստատակամություն:

3. Նկարչություն «Սահմանապահը շան հետ»:

Առաջադրանքներ.

• Մարզեք երեխաներին մարդուն և կենդանուն պատկերելու, փոխանցման մեջ բնորոշ հատկանիշներ(հագուստ, կեցվածք), գործչի և մասերի հարաբերական չափը;
• Սովորեցրեք երեխաներին լավ տեղավորել պատկերը թերթիկի վրա;
• Ամրապնդել մատիտներով, գունավոր մոմե մատիտներով և գծանկարների գծագրման և գունավորելու տեխնիկան ջրաներկ ներկեր(խառը մեդիա):

4. «Ռազմական տեխնիկա».

Առաջադրանքներ.

• Սովորեցրեք երեխաներին նկարել ռազմական տեխնիկա՝ տանկեր, ինքնաթիռներ, ուղղաթիռներ, սուզանավեր՝ հիմնվելով գծապատկերների վրա:
• Ամրապնդել չոր տեսողական նյութերի հետ աշխատելու հմտությունները՝ ֆլոմաստեր, գունավոր մատիտներ, գունավոր մատիտներ: Առաջարկեք համատեղել մեկ գծագրում տարբեր նյութերարտահայտիչ պատկեր ստեղծելու համար.
• Զարգացրեք կոմպոզիցիան թղթի թերթիկի մեջ գրելու և ամբողջ գծագրի վրա նկարելու ունակությունը: - Զարգացնել երևակայությունը և անկախությունը:

5. Ձեռքի աշխատանք«Ինքնաթիռ».

Առաջադրանքներ.

• Սովորեցրեք երեխաներին՝ օգտագործելով առարկայի պատկերը կառուցողական ճանապարհինքնաթիռի հավաքում.
• Ամրապնդել մասերը զգուշորեն սոսնձելու և միացնելու հմտությունները:
• Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:
• Մշակել հաստատակամություն և հետաքրքրություն կառուցողական գործունեության նկատմամբ:

6. Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում.

• Ռազմիկների և ռազմական տեխնիկայի մասին; (կարդում են Լ. Կասիլի «Քո պաշտպանները», Վ. Տյուրինի «Մենք քշում ենք, լողում, թռչում», Ա. Միտյաև «Ինչու է բանակը սիրելի» պատմվածքները.
• Բանաստեղծություններ, հանելուկներ, ասացվածքներ և ասացվածքներ;
• Սովորելով բանաստեղծություններ և երգեր;

7. Դերային խաղեր.

• «Մենք զինվորական ենք»;
• «Զինվորական հոսպիտալ».

8. Բացօթյա խաղեր.

• «Ամենաճարտար» (գնդակով);
• «Պատերազմի ձգում» (պարանով);
• «Ով է ավելի արագ»;

9. Երաժշտություն.

• «Սահման» պար տղաների կատարմամբ.
• «Դրոշներով երթ» պար.
• «Ես և իմ հայրիկը», «Հայրիկի մասին», «Հայրենիքի պաշտպանները» երգը:

10. Աշխատանք ծնողների հետ.

• Նախագծի ներածություն;
• Օգնեք ուսումնական նյութի ընտրության հարցում՝ լուսանկարներ, նկարազարդումներ, պատմվածքներ, բանաստեղծություններ, հանելուկներ
• Առակներ և ասացվածքներ ռազմական թեմաներով;
• Պատրաստվում եմ «Հայրս բանակում է» դասին.
• Աջակցություն երաժշտական ​​և սպորտային փառատոնի պատրաստմանը.

III փուլ- վերջնական.

• «Հայրս զինվոր է», «Ռազմական տեխնիկա» մանկական աշխատանքների ցուցահանդես.
• «Հայրենիքի պաշտպանի օր» երաժշտական ​​և մարզական փառատոն.

Ակնկալվող արդյունքը.

• Երեխաները կզարգացնեն հպարտության զգացում իրենց հայրենիքի համար, կամային հատկանիշներ՝ քաջություն, վճռականություն, ընկերասիրության զգացում, դժվարություններին օգնելու ցանկություն, մարտիկների՝ պաշտպանների նկատմամբ հուզականորեն դրական վերաբերմունք, նրանց ընդօրինակելու ցանկություն, նույնքան խիզախ լինելու ցանկություն։ , խիզախ, ուժեղ և ազնիվ;
• Ծնողները կզարգացնեն նախադպրոցական տարիքի երեխաների մեջ հայրենասիրական զգացմունքներ սերմանելու կարևորության ըմբռնումը:

Հայրենասիրությունը սոցիալական զգացում է, որը բնութագրվում է կապվածությամբ հայրենի հողին, ժողովրդին, նրա ավանդույթներին:

Բարոյահայրենասիրական դաստիարակությունը միջոցառումների համակարգ է, որն ուղղված է քաղաքացիների մոտ հայրենի երկրի, ազգային ինքնության և հայրենիքը պաշտպանելու պատրաստակամության ձևավորմանը:

Հայրենասիրական դաստիարակության արդիականությունը

Նախադպրոցականները, համաձայն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի, բավականին արդիական են ժամանակակից պայմաններում: Դա պայմանավորված է մեր հասարակության մեջ նյութական արժեքների առաջնահերթության հաստատմամբ՝ հոգևոր արժեքների նկատմամբ։ Սակայն մատաղ սերնդին մեծացնելով հայրենիքի հանդեպ հարգանքի և սիրո շրջանակներում ձևավորում է բարոյապես առողջ, կենսունակ բնակչություն։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաները հատկապես զգացմունքային են, հետաքրքրասեր, պատրաստ կարեկցելու, նրանք անհատական ​​ուղեցույցների ձևավորման փուլում են, ուստի կրթական աշխատանքը կարող է իրականացվել առավել արդյունավետ: Դրան նպաստում է նաև նախադպրոցական տարիքի երեխաների հատուկ զգայունությունը մեծահասակների ազդեցության նկատմամբ:

Նպատակներ և խնդիրներ

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում հայրենասիրական դաստիարակությունն իրականացվում է հայրենիքի հանդեպ սեր սերմանելու, պատասխանատու վերաբերմունքի նկատմամբ. շրջակա բնությունըեւ մարդիկ, սերունդների միջեւ կայուն կապի ձեւավորումը։ Այս արժեքների ձևավորումը տեղի է ունենում երեխայի հետ նպատակաուղղված, համակարգված աշխատանքի արդյունքում:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակությունը դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի համաձայն ենթադրում է հետևյալ խնդիրները.

• անհատի բարոյական և հոգևոր բնութագրերի ձևավորում.
• սեփական ազգի նկատմամբ հպարտության զգացում զարգացնել;
• սեփական ժողովրդի ազգային և մշակութային ավանդույթների նկատմամբ հարգալից վերաբերմունքի ձևավորում.
• ազատական ​​դիրքի ձևավորում հասակակիցների, մեծահասակների, այլ ազգերի մարդկանց նկատմամբ.

Աշխատանքի կազմակերպման ձևերն ու մեթոդները

Նախադպրոցական հաստատություններում հայրենասիրական դաստիարակության ծրագիրը ենթադրում է առաջին հերթին այս ուղղությամբ ներքին մեթոդական աշխատանքի կազմակերպում։ Քանի որ եթե ուսուցիչն ինքը չի զգում հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացում, ապա նա չի կարողանա այն փոխանցել երեխաներին, ուսուցիչը նաև պետք է իմանա, թե ինչպես առավել արդյունավետ կերպով փոխանցել հայրենասիրության գաղափարները նախադպրոցականներին: Մեթոդական աշխատանք հայրենասիրական դաստիարակություննախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում նպատակաուղղված է դաստիարակների որակավորման մակարդակի և նրանց մանկավարժական գրագիտության բարձրացմանը: Այդ նպատակով անցկացվում են թեմատիկ ուսուցչական խորհուրդներ, խորհրդակցություններ, փոխայցելություններ դասարաններ։

Մեթոդական աշխատանքի երկրորդ մասը վերաբերում է երեխայի ընտանիքին, քանի որ նրանք զգալի ազդեցություն ունեն նախադպրոցական տարիքի երեխայի անհատականության ձևավորման վրա, և կարևոր է նրանց ասել երեխաների բարոյական և հոգևոր արժեքների հաջող զարգացման հիմնական ուղղությունները: . Ծնողների հետ անցկացվում են թեմատիկ հանդիպումներ, զրույցներ, նրանք ներգրավված են նախադպրոցական գործունեության կազմակերպման և մասնակցության մեջ:

Նախադպրոցականների հայրենասիրական դաստիարակությունը դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի համաձայն սահմանում է նախադպրոցականների հետ աշխատելու մեթոդները.

• պայմանավորվածություն հայրենասիրական անկյուններնախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում;
• կազմակերպել էքսկուրսիաներ դեպի հայրենի երկրի տեսարժան վայրեր, այցելել թանգարաններ և ցուցահանդեսներ.
• կազմակերպություն թեմատիկ միջոցառումներ(արձակուրդներ, ցերեկույթներ, մրցույթներ, մրցույթներ);
• Հայրենիքի հանդեպ սիրո թեմայով թեմատիկ քննարկումների անցկացում, համապատասխան ստեղծագործությունների ընթերցում, բանաստեղծություններ անգիր անում, ֆիլմերի և հաղորդումների դիտում.

Ամեն տարի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը կազմում է հայրենասիրական դաստիարակության ծրագիր, որն ընդգրկում է մեթոդական և մեթոդական բոլոր ձևերն ու մեթոդները. դաստիարակչական աշխատանք. Ծրագրով նախատեսված միջոցառումների և դասերի թեմաների մոտավոր ցանկը ներառում է՝ պետական ​​և ազգային տոներին նվիրված միջոցառումներ, սպորտային մրցումներ, թեմատիկ պարապմունքներուսումնասիրել հայրենի հողի բնությունը, առանձնահատկությունները, ավանդույթները, պետական ​​խորհրդանիշները։

Հանդիսավոր միջոցառումներ՝ նվիրված պետական ​​տոներին

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում հայրենասիրական դաստիարակության միջոցառումները սովորաբար համընկնում են համապատասխան տոնակատարության հետ: պետական ​​տոներինչպիսիք են Հաղթանակի օրը, Հայրենիքի պաշտպանի օրը, Կանանց միջազգային օրը:

Միջոցառմանը նախապատրաստվելիս երեխաները սովորում են տոնի պատմությունը, հասկանում, թե ում է այն նվիրված և ինչու է այն նշվում։

Օրինակ, Հաղթանակի օրվա տոնակատարությանը նախապատրաստվելիս կարող եք անցկացնել «Խաղաղության աղավնի» ակցիա՝ երեխաների հետ պատրաստելով սպիտակ թղթից աղավնիներ՝ որպես խաղաղ կյանքի խորհրդանիշ։ Իրադարձության համար սովորեք զինվորական երգեր («Կատյուշա», «Հաղթանակի օր» և այլն), համապատասխան թեմաներով բանաստեղծություններ: Դուք կարող եք հանդիպում կազմակերպել վետերանների կամ պատերազմի երեխաների հետ «Նման տարբեր մանկություններ. պատերազմ և խաղաղություն» նախագծի շրջանակներում։

Նախապատրաստվելով Հայրենիքի պաշտպանի օրվա տոնակատարությանը, տղաները զարգացնում են այն գաղափարը, որ իրենք ապագա տղամարդիկ են, ուժեղ և ուժեղ, իրենց ընտանիքի, հայրենիքի, նրա պաշտպանների աջակցությունը: Տոնի վրա դուք կարող եք մի քանիսը անցկացնել տարբեր միջոցառումներկախված երեխաների տարիքից, օրինակ՝ տոն, որը շնորհավորում է հայրերին զինվորական թեմայով բանաստեղծություններով, երգերով և պարերով, սպորտային մրցույթներ, դաս-զրույց «Մեզ խաղաղություն է պետք»՝ նվիրված մեր երկիրը պաշտպանող բանակին։

Նվիրված է նախադպրոցական տարիքի երեխաների ձևավորմանը ընտանեկան արժեքներիսկ մոր կերպարը, կինը՝ որպես ընտանիքի պահապան։ Ավանդաբար այս օրվա միջոցառումները նվիրված են մայրերին ու տատիկներին շնորհավորելուն։ Նախօրեին երեխաները իրենց ձեռքերով նվերներ են պատրաստում նրանց համար՝ զարգացնելով ստեղծագործական կարողությունները։

Ազգային տոներ

Որպեսզի երեխաներն իրենց ընկալեն որպես իրենց ժողովրդի մաս, նրանք պետք է տոգորված լինեն դրա հիմքերով և հասկանան դրա ինքնատիպությունը: Այդ նպատակով նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները կազմակերպում են զրույցներ և դասեր՝ ծանոթանալու համար ժողովրդական կյանք, բայց երեխաները տեղեկատվությունը լավագույնս սովորում են խաղալիս: Կարելի է նշել ժողովրդական տոներերգեր, պարեր, լավ տրամադրությունմիանալ ավանդույթներին.

Տոնակատարությունները սկսվում են Սուրբ Ծննդյան և հին Նոր տարով: Երեխաները երգեր են սովորում, հետո խմբերով այցելում, երգում և որպես մրցանակ ստանում քաղցրավենիք:

Մասլենիցայի տոնակատարությունը կարող է կազմակերպվել զբոսանքի ժամանակ բոլոր նախադպրոցական երեխաները կարող են մասնակցել դրան միաժամանակ: Ներկայացմանը մասնակցում են ձմեռը, գարունը և բաֆոնները: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները ծանոթանում են տոնի պատմությանը, դրա էությանը և խորհրդանիշներին: Մասլենիցայի հիմնական խորհրդանիշը նրբաբլիթներն են, որոնց պատրաստման մեջ կարող եք ներգրավել ծնողներին և կազմակերպել մի տեսակ տոնավաճառ:

Զատիկի տոնը նույնպես ունի իր խորհրդանիշները. Անցկացվում է նկարչության դաս Զատիկ ձու. Կան բազմաթիվ մեթոդներ և տեխնիկա, որոնք երեխային հնարավորություն են տալիս զարգացնել իրենց գեղարվեստական ​​կարողությունները:

Սպորտային խաղեր

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակությունը դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի համաձայն ենթադրում է առողջ անհատականություն: Ահա թե ինչու ֆիզիկական զարգացումանբաժանելի մասն է ուսումնական գործընթաց. Սպորտային խաղերիսկ մրցույթները երեխաներին ոչ միայն զարգացնում են, այլեւ թիմային զգացում են ձեւավորում, հետաքրքրությունների միասնություն, ամրապնդում ընտանեկան կապերև ավանդույթները։

Կարող եք մրցույթներ անցկացնել նույն տարիքային խմբերի միջև համապատասխան թեմաներով, օրինակ՝ նվիրված ռուս հերոսներին։ Տոնի ընթացքում երեխաները ծանոթանում են ռուսական էպոսներին հերոսների և նրանց մարտական ​​սխրանքների մասին: Անցկացվում են հետևյալ մրցույթները.

• «Sharpshooter» - գնդակներ նետել թիրախին:
• «Fast Rider»-ը փոխանցումավազք է ռետինե ձիերի կամ մեծ գնդակների վրա մրցավազքում:
• «Ամենաուժեղը»՝ ուսով հակառակորդներին գորգից այն կողմ հրելով:
• «Հերոսական օգնություն» - ապամոնտաժեք քարանձավի մուտքը խորանարդի մեջ և փրկեք գեղեցկուհուն:

Հատուկ դեր են խաղում երեխաների և ծնողների համատեղ մրցույթները։ Հայրենիքի պաշտպանի օրը նշելու համար դուք կարող եք կազմակերպել «Զարնիչկա» պատերազմական խաղ ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերի ուսանողների համար, որում հայրերն ու որդիները մասնակցում են փոխանցումավազքերի, իսկ մայրերն ու դուստրերը մասնակցում են երկրպագուների համար մրցումների: Այս խաղը խթանում է կոլեկտիվիզմի, հայրենասիրության զգացումը և հետաքրքրություն է առաջացնում իրագործման նկատմամբ ֆիզիկական վարժություն, զարգացնում է հիմնական ֆիզիկական որակներ, ծանոթացնում մեծ սպորտի ավանդույթներին։

Պետական ​​խորհրդանիշների ուսումնասիրության դասեր

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակությունը դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի համաձայն ենթադրում է երկրի պետական ​​խորհրդանիշների իմացություն: Դրանք ուսումնասիրելու համար անցկացվում են համապատասխան դասեր և զրույցներ, օրինակ՝ «Սիրիր քո հայրենիքը», «Ռուսաստանի խորհրդանիշները»։

Նման գործունեության նպատակն է երեխաների մեջ սերմանել հպարտություն իրենց երկրում, համախմբել և ընդլայնել գիտելիքները պետական ​​խորհրդանիշների մասին, նրանց ծանոթացնել դրոշի և զինանշանի գույների իմաստին, ձևավորել ամենապարզ աշխարհագրական գիտելիքներ իրենց տարածաշրջանի մասին, մշակել. դրոշի, զինանշանի, օրհներգի նկատմամբ հարգանքի զգացում, ինչպես նաև սերմանել ճանաչողական հետաքրքրությունիրենց հայրենիքի պատմությանը։

Դասերը կարող են անցկացվել տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառմամբ։ Դա անելու համար դուք պետք է պատրաստեք շնորհանդես տվյալ թեմայով և համալրեք օրհներգի աուդիո ձայնագրությունը:

Դասի հաջորդականությունը կարող է լինել հետևյալը.

1. Ներածական մաս, որտեղ երեխաները ծանոթանում են երկրի աշխարհագրական դիրքին և չափերին:
2. Ծանոթություն Ռուսաստանի դրոշի և դրա գույների սիմվոլիկան. Դուք կարող եք խաղալ «Ծալել դրոշը» խաղը:
3. Ծանոթանալ զինանշանին. Ուսուցիչը երեխաներին բացատրում է զինանշանի գաղափարը և խաղում «Հորինել և նկարել ձեր ընտանիքի զինանշանը» խաղը:
4. Ազգային օրհներգի ունկնդրում.
5. Վերջնական մասը, որը ստուգում է, թե ինչպես են նախադպրոցականները յուրացրել նյութը։

Ընդլայնելով փոքր հայրենիքի թեման

Մեր Հայրենիքի յուրաքանչյուր անկյուն յուրովի է և ինքնատիպ: Կարևոր է երեխային գեղեցկությանը ծանոթացնել իր ավանդույթներով և ապրելակերպով:

Ճանապարհներից մեկն էլ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում տեղի պատմության մինի թանգարանի կազմակերպումն է։ Դրանում դուք կարող եք հավաքել առօրյա կյանքը բնութագրող հնաոճ իրերի հավաքածու, ապրանքների նմուշներ ժողովրդական արվեստ(ասեղնագործություն, անձեռոցիկներ, սփռոցներ, ամուլետներ, սպասք, խաղալիքներ):

Ձեր հայրենի հողը ուսումնասիրելու մեկ այլ մեթոդ էքսկուրսիաներ կազմակերպելն ու տեսարժան վայրեր այցելելն է:

Անցկացվում են նաև ուսումնական պարապմունքներ։ Դասերի համար ընտրվում են հայրենասիրական դաստիարակության վերաբերյալ համապատասխան թեմաներ։ Երեխաները կծանոթանան իրենց նշանավոր հայրենակիցներին, հայրենի բնակավայրի առաջացման ու զարգացման պատմությանը, տարածաշրջանի բնական առանձնահատկություններին, կսովորեն բանահյուսություն:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում իրականացվող համակարգված աշխատանքը թույլ է տալիս նախադպրոցականներին սերմանել առաջնային գիտելիքներ իրենց հայրենի հողի պատմության, աշխարհագրության, զարգացման և ձևավորման առանձնահատկությունների մասին:

«Հայրենիքի գեղեցկությունը՝ բացահայտված հեքիաթի միջոցով,
երևակայություն, ստեղծագործականություն - սա է հայրենիքի հանդեպ սիրո աղբյուրը:
Հասկանալով և զգալով մեծություն, ուժ
Հայրենիքը մարդու մոտ գալիս է աստիճանաբար ու ունի
գեղեցկությունն իր ակունքներից»

Սուխոմլինսկի Վ.Ա

Նախադպրոցական մանկությունը մարդու անհատականության զարգացման կարևորագույն շրջանն է, երբ դրվում են քաղաքացիական որակների հիմքերը և ձևավորվում երեխաների առաջին պատկերացումները շրջապատող աշխարհի, հասարակության և մշակույթի մասին: Երիտասարդ սերնդի հայրենասիրական դաստիարակությունը մեր ժամանակի ամենահրատապ խնդիրներից է։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության նպատակն է ցանել և երեխայի հոգում սերմանել հայրենի բնության, տան և ընտանիքի, երկրի պատմության և մշակույթի հանդեպ սիրո սերմերը, որոնք ստեղծվել են հարազատների և ընկերների աշխատանքով: կոչվում են հայրենակիցներ:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարոյահայրենասիրական դաստիարակությունը բարդ մանկավարժական գործընթաց է: Այն հիմնված է զարգացման վրա բարոյական զգացմունքներըերեխա. Հայրենիքի հանդեպ սերը երեխաների մեջ դաստիարակվում է շրջապատող կյանքի ազդեցության տակ։ Նորմալ երևույթդառնում է ծնողների և ուսուցիչների նպատակային ազդեցությունը նախադպրոցականհայրենասիրության զգացումներ սերմանելու գործում։

Երեխաներին բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակությանը ծանոթացնելը սկսվում է նրանից կրտսեր խումբ. Համար փոքր երեխաՀայրենիքը սկսվում է հայրենի վայրից՝ փողոցից, որտեղ նա ապրում է, որտեղ գտնվում է մանկապարտեզը։ Երեխաները աստիճանաբար պատկերացում են կազմում իրենց հայրենի քաղաքի, գյուղի մասին, ծանոթանում փողոցի տեսարժան վայրերին, որտեղ ապրում են, իմանում, թե ինչով է հայտնի իրենց քաղաքը, գյուղը և սկսում հպարտանալ դրանով։ Նախադպրոցականները կիմանան այն մարդկանց մասին, ովքեր փառաբանել են իրենց աշխատանքով, մարտական ​​վաստակով և հերոսական արարքներով, որոնց անունով կոչվել են քաղաքներ, փողոցներ և հրապարակներ: Ընդլայնել քաղաքում, բնության մեջ, կանոնների վարքագծի կանոնների ըմբռնումը երթեւեկությունը, արդյունաբերական ձեռնարկություններ և այդ ձեռնարկություններում աշխատող մարդկանց մասնագիտություններ։ Ծանոթանում են նաև գյուղատնտեսությանը, անասնապահությանը, թռչնաբուծությանը։

Այս խնդիրները լուծվում են երեխաների գործունեության բոլոր տեսակներում՝ դասերի, խաղերի, աշխատանքի, առօրյա կյանքում և այլն։ – քանի որ դրանք երեխայի մեջ ոչ միայն հայրենասիրական զգացմունքներ են սերմանում, այլև ձևավորում են նրա հարաբերությունները մեծերի և հասակակիցների հետ:

IN նախապատրաստական ​​խումբՄենք երեխաներին ներկայացնում ենք մշակութային քաղաքը, նրա ավանդույթները, քաղաքի պատմությունը, տեսարժան վայրերը (հուշարձաններ, թատրոններ, թանգարաններ, զբոսայգիներ և այլն), հայտնի մարդկանց, ովքեր փառաբանել են մեր քաղաքը և նրանց ստեղծագործությունները, ստեղծարարությունը, մենք ամրապնդում ենք վարվելակարգի կանոնները: հասարակական վայրեր. Միևնույն ժամանակ, մենք հանդիպում ենք դժվարությունների, քանի որ քիչ է տեսողական և դիդակտիկ նյութայս թեմայով։ Եվ ես խաղեր էի պատրաստել երեխաներին մշակութային քաղաքին ծանոթացնելու համար։

Հանձնարարված առաջադրանքները կատարելու համար ես ստեղծեցի ուսումնական խաղեր.

• «Վորոնեժի խորանարդներ».

Խաղի նպատակը՝ երեխաներին ծանոթացնել Վորոնեժ քաղաքի տեսարժան վայրերին և քաղաքը փառաբանող մարդկանց։

• «Հերոսներին համապատասխանեցնել հեքիաթներին» (հիմնված Մարշակ Ս. Յա.ի հեքիաթների վրա):

Խաղի նպատակը՝ համախմբել Ս.Յա. Մարշակն ու հեքիաթի հերոսները. Համահունչ խոսքի, երևակայության, ստեղծագործ մտածողության զարգացում:

• «Փազլներ» (քաղաքի տեսարժան վայրեր):

Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, մտածողությունը, նուրբ շարժիչ հմտություններ, համախմբելով գիտելիքները Վորոնեժ քաղաքի տեսարժան վայրերի մասին:

• «Ում ինչ է պետք աշխատանքի համար».

Թիրախ: բարելավել երեխաների գիտելիքները մեծահասակների մասնագիտությունների վերաբերյալ. գտնել որոշակի մասնագիտության համար անհրաժեշտ իրեր. զարգացնել հիշողությունը, բանականությունը, մտածողությունը:

• «Որտե՞ղ եմ եղել»

Նպատակը. երեխաների հետ համախմբել Վորոնեժ քաղաքի մշակութային վայրերը

• «Էթիկետի կանոններ»

Նպատակը. համախմբել մշակութային վարքագծի կանոնները տրանսպորտում, բնության մեջ և հասարակական վայրերում: Համատեղ խոսքի զարգացում: Երեխաների մեջ զարգացնել հարցերին պատասխանելու կարողությունը

• «Գուշակիր հեքիաթը»

Նպատակը. համախմբել S.Ya-ի հեքիաթները: Մարշակ, զարգացնել մտավոր գործողություններ, համահունչ խոսք; զարգացնել բառապաշարը, զարգացնել արտահայտություններ կառուցելու կարողությունը, զարգացնել երևակայությունը և հիշողությունը:

• «Ավելացրեք վանկ»:

Նպատակը. համախմբել քաղաքի տեսարժան վայրերը, զարգացնել մտավոր գործողություններ, համահունչ խոսք; զարգացնել բառապաշար; զարգացնել արտահայտություններ կառուցելու ունակությունը. զարգացնել երևակայությունը և հիշողությունը.

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵ ՆԱԽԴՐՈՑ
ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ Թիվ 5 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ
ZATO OZERNYY, ՏՎԵՐԻ ՇՐՋԱՆ

Նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների բարոյահայրենասիրական դաստիարակության նախագիծ
«Հայրենի հողն ամենից թանկն է».

ZATO Ozerny 2015-16 թթ

Թեմայի համապատասխանությունը.
Վերջերս [Ներբեռնեք ֆայլը՝ հղումը դիտելու համար] վերաիմաստավորվել է հայրենասիրական դաստիարակության էությունը՝ հայրենասիրություն և քաղաքացիություն դաստիարակելու, ավելի ու ավելին ձեռք բերելու գաղափարը հասարակական նշանակություն, դառնում է համազգային նշանակության խնդիր։ «Կրթության մասին» օրենքն ուժի մեջ մտնելով Ռուսաստանի Դաշնություն«Կրթական համակարգի զարգացման մեջ զգալի փոփոխություններ են եղել. մեկը առաջնահերթ ոլորտներնախադպրոցական տարիքի երեխաների ծանոթությունն էր երկրի ու մարզի ազգային և տարածաշրջանային մշակութային ժառանգությանն ու պատմությանը: Ժամանակակից հետազոտողները որպես հիմնարար գործոն ինտեգրման սոցիալական և մանկավարժական պայմաններըՆախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական և քաղաքացիական դաստիարակության մեջ նրանք համարվում են ազգ. տարածաշրջանային բաղադրիչ.
Նախադպրոցական տարիքում սկսվում է պատկերացումների ձևավորումը հայրենի հողի պատմության, նրա անցյալ տարիների ավանդույթների, բնության և մշակույթի մասին, սերմանվում է սերը դեպի փոքրիկ հայրենիքը, զարգանում է հայրենասիրության զգացումը: Երեխաների հայրենի հողի հանդեպ սիրո ձևավորման հիմնական փուլը պետք է համարել նրանց քաղաքում կյանքի սոցիալական փորձի կուտակումը, ծանոթանալը նրա մշակույթի աշխարհին:
[Ներբեռնեք ֆայլը՝ հղումը տեսնելու համար] հայրենի հող. պատմական, մշակութային, ազգային, աշխարհագրական, բնության առանձնահատկություններով այն նրանց մեջ ձևավորում է բնավորության այնպիսի գծեր, որոնք կօգնեն նրանց դառնալ հայրենասեր և հայրենիքի քաղաքացի: Ի վերջո, վառ տպավորություններհայրենի բնության, մանկության տարիներին ստացած հայրենի հողի պատմության մասին հաճախ մարդու հիշողության մեջ մնում են ողջ կյանքի ընթացքում։
Ծրագրի նպատակը.
Նախադպրոցականների մոտ հայրենի հողի հանդեպ սիրո ձևավորում և անցյալի և ներկայի նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորում:
Հիմնական առաջադրանքներ.
- Աշակերտներին ծանոթացնել «Հայրենիք», «Հայրենիք» հասկացություններին:
-Սեր և հետաքրքրություն սերմանել պատմական տարբեր դարաշրջանների ժողովրդի կյանքի, նրա մշակույթի նկատմամբ։
- Ցույց տալ ռուս ժողովրդի ինքնատիպությունը, որը դրսևորվում է ժողովրդական արհեստավորների ստեղծագործության մեջ, բանավոր ժողովրդական արվեստում:
- Մշակել հարգալից վերաբերմունք տեղական բանահյուսության և հայրենի հողի «ավանդույթների» նկատմամբ:
- Ստեղծել զգացմունքային տրամադրություն, վառ տպավորություններ թողեք պատմություններից ու զրույցներից, էքսկուրսիաներից ու զբոսանքներից։
- Ձև ստեղծագործական երևակայությունպոեզիայի և տեղացի գրողների և նկարիչների նկարների ընկալման միջոցով:

Ծրագրի մասնակիցներ՝ նախապատրաստական ​​խմբի երեխաներ, ուսուցիչներ, ծնողներ:

Նախագծի տեսակը՝ ուսումնական, խմբակային։
Ծրագրի իրականացման ժամկետը՝ երկարաժամկետ:
Ակնկալվող արդյունքները.
- Ծրագրի իրականացման աշխատանքների ներկայացում.

Ծրագրի փուլերը.
I. Տեղեկատվական-կուտակային:
- Ծրագրի նպատակները որոշելու համար երեխաների հետաքրքրությունների ուսումնասիրություն.
- Մեծահասակների և երեխաների համար գրականության հավաքագրում և վերլուծություն:
II. Կազմակերպչական և գործնական

GCD երեխաների հետ երկարաժամկետ պլանի համաձայն,
- Համատեղ միջոցառումներ,
- նպատակային զբոսանքներ քաղաքում, տեսարժան վայրերի այցելություն,
- զարգացման միջավայրի համալրում,
- Ծնողների հետ համատեղ միջոցառումների անցկացում,
- Մանկական աշխատանքների ցուցահանդեսներ.

III. Վերջնական
- Մանկական գործունեության արտադրանքի ցուցահանդես:
- Երեխաների կողմից ծրագրի իրականացման փուլերի գնահատում.

Երկարաժամկետ պլաննախապատրաստական
ծրագրի իրականացման թիմերը

սեպտեմբեր
Զրույց երեխաների հետ, խաղեր, խմբում երեխաների փոխհարաբերությունների դիտարկում:
Նպատակը. որոշել երեխաների գիտելիքների մակարդակը իրենց փոքրիկ հայրենիքի մասին:

հոկտեմբեր
1. «Ռուսական ազգային տարազ»
2. «Երկիրը մեր ընդհանուր տունն է»
3. «Մեր հայրենիքը Ռուսաստանն է, մեր լեզուն ռուսերենն է».
4. «Ռուսաստանի պետական ​​խորհրդանիշները՝ դրոշ, օրհներգ, զինանշան»:

1. Նպատակը. զարգացնել գիտելիքներ ռուսերենի մասին ազգային տարազ, հիացմունքի զգացում են առաջացնում ռուս ժողովրդի տաղանդի նկատմամբ։
2. Նպատակը. ձևավորել երեխայի ինքնագիտակցությունը, որը կապված է պատմության և աշխարհագրության, Ռուսաստանի մշակույթի հիմնական գիտելիքների յուրացման հետ, երեխաներին դաստիարակել անցյալի, ներկայի և ապագայի պատմության շարունակական կապի վրա:
3. Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները ռուսական բանահյուսության մասին. երեխաների մեջ սեր զարգացնել հայրենիքի, հայրենի քաղաքի և ժողովրդական արվեստի հանդեպ:
4. Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​խորհրդանիշների մասին՝ դրոշ, օրհներգ, զինանշան. պետական ​​խորհրդանիշների նկատմամբ հարգալից վերաբերմունք ձևավորել, հասկացողություն, որ դրանք կոչված են միավորելու մեկ երկրում ապրող մարդկանց։

նոյեմբեր
1. «Փոքր հայրենիք. Ինչու ենք մենք սիրում մեր տարածաշրջանը»
2. «Բնության առատաձեռն նվերներ Ռուսաստանում»
3. «Պատմություն մասին հայտնի մարդիկ հայրենի քաղաքը»
1. Նպատակը. պարզաբանել երեխաների պատկերացումները իրենց հայրենի քաղաքի մասին, զարգացնել «փոքր հայրենիք» արտահայտության ըմբռնումը. համախմբել գիտելիքները տեսարժան վայրերի մասին; զարգացնել քաղաքացիական և հայրենասիրական զգացմունքները.
2. Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել հայրենի երկրի բուժիչ բույսերին. պատկերացում տվեք որոշ բուժիչ բույսերի բուժման համար օգտագործելու ամենապարզ եղանակների մասին. զարգացնել հետաքրքրություն և հարգանք բնության նկատմամբ.
3. Նպատակը. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները իրենց հայրենի քաղաքի մասին, պատկերացում կազմել հայրենի քաղաքի հայտնի մարդկանց մասին:

դեկտեմբեր
1. «Հայրենի քաղաքի զինանշանի առաջացման պատմությունը».
2. «Ի՞նչ է տոհմածառը»

1. Նպատակը. համախմբել և ընդհանրացնել երեխաների գիտելիքները իրենց հայրենի քաղաքի խորհրդանիշի` զինանշանի մասին. հարգալից վերաբերմունք ձևավորել զինանշանի նկատմամբ, երեխաներին ծանոթացնել խորհրդանշական իմաստզինանշան; զարգացնել քաղաքացիական և հայրենասիրական զգացմունքները.
2. Նպատակը. պահպանել հետաքրքրությունը ձեր ընտանիքի պատմության նկատմամբ, համախմբել գիտելիքները ընտանեկան կապեր; սեր զարգացնել սիրելիների հանդեպ, ծնողների և այլ հարազատների հետ մարդու համար ընտանիքի կարևորության գիտակցումը:

հունվար-փետրվար
1. «Ինչպես էին ապրում սլավոնները»
2. «Զվարճանք վառարանի շուրջ»
3. «Ռուսական հողի պաշտպաններ»
4. «Կա այնպիսի մասնագիտություն, ինչպիսին է հայրենիքի պաշտպանությունը».

1. Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել Ռուսաստանի առաջացման պատմությանը, մեր նախնիների կյանքին, նրանց կենսապայմաններին և մշակույթին. սեր զարգացնել հայրենիքի հանդեպ:
2. Նպատակը. շարունակել երեխաներին ծանոթացնել ռուս ժողովրդի կյանքին, վառարանի հետ՝ խրճիթի հիմնական մասը; ձևավորել փոխաբերական խոսք ՝ օգտագործելով ասացվածքներ և ասացվածքներ. սեր զարգացնել հայրենիքի հանդեպ:
3. Նպատակը. երեխաների մոտ հայրենասիրական զգացմունքներ ձևավորել. աջակցել և զարգացնել երեխաների մոտ խոսելու ցանկությունը սեփական նախաձեռնությամբ, մեծահասակի առաջարկությամբ; սեր և հարգանք սերմանել հայրենիքի պաշտպանների նկատմամբ.
4. Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել զորամասում զինվորների կենցաղային պայմաններին, զինվորական ծառայությանը, կյանքի առանձնահատկություններին. Հայրենիքը պաշտպանող մարդկանց նկատմամբ հարգանքի զգացում զարգացնել:

մարտ
1. «Տղամարդիկ և կանայք ընտանիքում».
2. «Անդրադարձ» ժողովրդական ավանդույթներազգային տարազով»
3. «Ռուսական ժողովրդական արհեստներ»

1. Նպատակը. համախմբել երեխաների պատկերացումները ընտանիքի մասին, ընտանեկան հարաբերություններ, ընտանիքի անդամների պարտականությունների մասին. ծանոթացնել տղամարդկանց և կանանց վարքագծի առանձնահատկություններին հասարակության և ընտանիքում. երեխաներին սովորեցնել հարգել միմյանց.
2. Նպատակը. շարունակել զարգացնել հարգանքը ռուս ժողովրդի ավանդույթների, աշխատասերների, նրա աշխատանքի արդյունքների նկատմամբ, պահպանել հետաքրքրությունը. ազգային հագուստ; սեր զարգացնել սեփական երկրի հանդեպ:
3. Նպատակը. միջոցներով համախմբել և ընդհանրացնել երեխաների գիտելիքները ռուսական ժողովրդական արհեստների մասին գեղագիտական ​​դաստիարակություն; ձևավորել հիացմունքի զգացում ժողովրդական նկարիչների ստեղծագործությունների նկատմամբ։

ապրիլ
1. «Բազմազգ Հայրենիք».
2. «Ի՞նչ է հերոսությունը».
3. «Մեր ժողովրդի ռազմական փառքը».
4. «Հայտնի հայրենակիցներ»

1. Նպատակը. ձևավորել այն գաղափարը, որ մարդիկ ապրում են մեր երկրում տարբեր ազգությունների; զարգացնել հասկացողությունը, որ բոլոր մարդիկ նույնն են և հավասար. զարգացնել երեխաների հարգալից, բարեկամական վերաբերմունք տարբեր ազգությունների մարդկանց նկատմամբ:
2. Նպատակը. ձևավորել հերոսության գաղափար. պարզաբանել և ընդլայնել երեխաների պատկերացումները Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ երկրի պաշտպանների մասին. երեխաներին դաստիարակել էմոցիոնալ դրական լինելուն, արդյունավետ վերաբերմունքմարտիկներին, ինչը կարտահայտվեր նրանց նմանվելու ցանկությամբ։
3. Նպատակը. ձևավորել հայրենասիրական զգացմունքներ՝ մեր ժողովրդի ռազմական ավանդույթներին ծանոթանալու հիման վրա. սեր և հարգանք սերմանել հայրենիքի պաշտպանների նկատմամբ.
4. Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել հայտնի հայրենակիցներին, Հայրենական մեծ պատերազմի մասնակիցներին. զարգացնել հարգանք իրենց աշխատանքի և սխրագործությունների նկատմամբ, նրանց նմանվելու ցանկություն:

մայիս
1. «Հաղթանակի օր»
2. «Իմ քաղաքը՝ երեկ և այսօր».
3. «Մանկության Գլեյդ»
4. «Մենք հայրենասեր ենք»

1. Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները Հայրենական մեծ պատերազմում հաղթանակի իմաստի մասին. ձևավորել էմոցիոնալ դրական վերաբերմունք ռուս ժողովրդի սխրանքի նկատմամբ. հպարտության զգացում սերմանեք ձեր երկրում:
2. Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել քաղաքի պատմությանը, նրա տեսարժան վայրերին. զարգացնել հետաքրքրություն պատմության նկատմամբ, սիրո և հայրենասիրության զգացում:
3. Նպատակը` երեխաների ախտորոշիչ հետազոտություն` նպատակ ունենալով բացահայտել իրենց, իրենց ընտանիքի և իրենց փոքրիկ հայրենիքի մասին գիտելիքները:
4. Նպատակը. երեխաների ախտորոշիչ հետազոտություն՝ իրենց երկրի և նրա խորհրդանիշների մասին գիտելիքները բացահայտելու նպատակով:

Նախապատրաստական ​​խմբի թեմատիկ պլանավորումը ներկայացված է հետևյալ բաժիններով.

- «Քաղաք, որը հոգեհարազատ է»
- «Հայրենի հողի բնությունը»
- «Ժողովրդական դեկորատիվ արվեստ»
- «Ռուսական բանահյուսություն»

Քաղաք, որը հոգեհարազատ է։
- Այցելություն քաղաքի տեսարժան վայրերը:
- Քաղաքի փողոցներ. անունը և գտնվելու վայրը:
- «Մեր փոքրիկ հայրենիքը ZATO Ozerny» ալբոմի ակնարկ.
- «Pages of the Past» ալբոմի ստեղծում և դիտում:
- «Մեր քաղաքն այսօր» լուսանկարչական ցուցահանդեսը:
- «Իմ սիրելի քաղաքը» մանկական աշխատանքների ցուցահանդես:
- Երեխաներին ծանոթացնել քաղաքի ենթակառուցվածքներին.
- Զրույց «Ծնողների մասնագիտությունը»:
-Զրույց-ներկայացում «Պր. Կալինին-(Տվեր) Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ»։
- Գերմանական զավթիչներից Կալինին քաղաքի ազատագրմանը նվիրված մանկական աշխատանքների ցուցահանդես:
- Նպատակային քայլարշավ դեպի «Մ.Ի.Նեդելին» հուշահամալիր.

Հայրենի հողի բնությունը.
Նպատակային քայլարշավ դեպի այգի.
Զրույց մեր տարածաշրջանի կենդանիների և թռչունների մասին.
Զրույց «Տվերի մարզի բուսական աշխարհը».
Պատմություն-զրույց» Դեղաբույսեր».
«Մեր տարածաշրջանի բուժիչ բույսերը» ալբոմի (հերբարիումի) ստեղծում։
Զրույց «Տվերի շրջանի բնության հուշարձաններ».
Զրույց «Հոգ տանել բնության մասին».
«Պահպանենք մեր հայրենի հողի բնությունը» մանկական նկարների ցուցահանդես.

Ժողովրդական դեկորատիվ արվեստ.
Ներածություն կավե խաղալիքներին:
Ներածություն նկարչությանը (Խոխլոմա, Ժոստովո, Գժել, Գորոդեց և այլն)
Ծանոթանալով ժողովրդական տարազՏվեր.
Ծանոթություն ժողովրդական արհեստների հետ.
«Tver Compounds» ալբոմի ստեղծում

«Ռուսական բանահյուսություն»
Ծանոթություն ռուսական ժողովրդական նվագարաններին.
Ծանոթանալ շրջանի ծեսերին, ավանդույթներին, տոներին:
Սովորում ենք երգեր և երգեր:
Ժամանց «Like Shrovetide»:
Շուրջպարերի և ժողովրդական երգերի ուսուցում.
Ծանոթություն կատակների, առակների, հանգերի հաշվառման, խաղերի հետ։

Ծրագրի գործունեության ապահովում.
Մեթոդական:
Է.Ս. Եվդոկիմովա «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում քաղաքացիական կրթության մոդելի նախագծում». Նախադպրոցական կրթության վարչություն 2002 թիվ 6.
Ի.Վ. Շտանկո» Ծրագրի գործունեությունըավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ»։ Նախադպրոցական կրթության վարչություն 2004 թիվ 4.
Լ.Ն.Կորոտովսկի «Տեղական պատմության մեթոդական աջակցություն նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում. Նախադպրոցական կրթության վարչություն 2006 թիվ 8.
Դոմոժակովա «Հայրենասիրության կրթություն ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ». Նախադպրոցական կրթության վարչություն 2006 թիվ 8.
Մ.Դ. Մախանևա «Նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակություն». Նախադպրոցական կրթության վարչություն 2005 թիվ 1.
Ն.Գ.Կոմրատովա, Լ.Ֆ.Գրիբովա «Իմ փոքրիկ հայրենիքը». Նախադպրոցական կրթության վարչություն 2005 թիվ 1.
Ժիրյակովա «Նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակությունը թանգարանային մանկավարժության միջոցով». Նախադպրոցական կրթության վարչություն 2008 թ.
Իմ տունը։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության ծրագիր. Օվերչուկի գլխավոր խմբագրությամբ, 2004.-136 էջ.

Ինտերնետային նյութեր.
Պատմական գրականության ընտրանի,
Ռուսական ժողովրդական արվեստի ստեղծագործությունների ընտրանի,
Ընտրություն տեսողական նյութ(նկարազարդումներ, լուսանկարներ, էսքիզներ),

13 ԷՋ \* MERGEFORMAT 14215

mђՎերնագիր 215

Կցված ֆայլեր

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդներով.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Հայրենասիրական դաստիարակությունն այսօր կրթական աշխատանքի համակարգի կարևորագույն օղակներից մեկն է։ «Ի՞նչ է հայրենասիրությունը» հարցի պատասխանը. Վ տարբեր ժամանակներշատերը փորձեցին տալ հայտնի մարդիկմեր երկիրը։ Այսպիսով, Ս.Ի. Օժեգովը հայրենասիրությունը սահմանել է որպես «նվիրվածություն և սեր սեփական հայրենիքի, սեփական ժողովրդի հանդեպ»: Գ.Բակլանովը գրել է, որ դա «քաջություն չէ, մասնագիտություն չէ, այլ բնական մարդկային զգացում«Հայրենասիրական դաստիարակության էությունն այն է, որ երեխայի հոգու մեջ սերմանել ու մշակել հարազատ բնության, հայրենի տան ու ընտանիքի, երկրի պատմության ու մշակույթի հանդեպ սիրո սերմերը, որոնք ստեղծվել են հարազատների ու ընկերների աշխատանքով. որոնք կոչվում են հայրենակիցներ։

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Հայրենասիրական դաստիարակության ուղղությամբ աշխատանք պլանավորելիս անհրաժեշտ է լուծել մի շարք խնդիրներ. - պատկերացում կազմել Ռուսաստանի մասին՝ որպես հայրենի երկրի, Մոսկվայի՝ որպես Ռուսաստանի մայրաքաղաքի մասին. - զարգացնել քաղաքացիական և հայրենասիրական զգացմունքներ Ռուսաստանի պետական ​​խորհրդանիշների ուսումնասիրության միջոցով. - մշակել հոգատար վերաբերմունք բնության, բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ. - զարգացնել հարգանք և հետաքրքրություն Ռուսաստանի մշակութային անցյալի նկատմամբ, զարգացնել հետաքրքրությունը ռուսական ավանդույթների և արհեստների նկատմամբ:

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ընտանիքի ձևավորում, քաղաքացիական պատկանելություն, հայրենասիրական զգացմունքներ, զգացմունքներ համաշխարհային հանրության կերպարի և եսի նկատմամբ. զարգացնել պատկերացումներ անհատի ժամանակային հեռանկարի, տարիքի հետ մարդու դիրքի փոփոխության մասին, խորացնել իր մասին պատկերացումները անցյալում, ներկայում և ապագան։ Ընտանիք. ընդլայնել ընտանիքի պատմության մասին պատկերացումները հայրենի երկրի պատմության համատեքստում: Մանկապարտեզգաղափարներ ձևավորել իր մասին՝ որպես թիմի ակտիվ անդամ, երեխաներին ներգրավել զարգացման միջավայր ստեղծելու գործում: Հայրենիք. ընդլայնել գաղափարները հայրենի հող, խորացնել ու հստակեցնել պատկերացումները Հայրենիքի մասին։ Մեր բանակը՝ խորացնել գիտելիքները ռուսական բանակի մասին, հարգանք զարգացնել հայրենիքի պաշտպանների, զոհված զինվորների հիշատակի նկատմամբ։ Մեր մոլորակը. շատ է խոսվում այն ​​մասին, թե ինչպես է Երկիրը մեր ընդհանուր տունը տարբեր երկրներԱյն մասին, թե որքան կարևոր է խաղաղ ապրել բոլոր ժողովուրդների հետ, ճանաչել և հարգել նրանց մշակույթը, սովորույթներն ու ավանդույթները, ընդլայնել մարդկային համայնքին սեփական պատկանելության գաղափարը և ձևավորել պատկերացումներ անձնական ազատության մասին։

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Երեխաների մեջ հոգևորություն սերմանելու աշխատանքը. բարոյական արժեքներ, արժանավոր մարդու, իր հայրենիքի հայրենասերի դաստիարակությունը պետք է իրականացվի մի քանի ուղղություններով.  ուսումնական-կրթական (աշխատանք ծնողների հետ, ժամանց, ազգային տոներ, խաղային գործունեություն); մշակութային և կրթական (էքսկուրսիաներ, նպատակային զբոսանքներ, հանդիպումների հետ հետաքրքիր մարդիկ); բարոյական - աշխատանքային ( արտադրական գործունեություն, երեխաների աշխատանքի կազմակերպում):

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Իրականացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակությունը, ոմանք շատ կարևոր պայմաններ, որոնցից մեկը կոնկրետ առարկայական-զարգացման միջավայրի ստեղծումն է։ Նախադպրոցական տարիքի երեխայի մտածողությունը տեսողական և պատկերավոր է: Ուստի այնքան անհրաժեշտ է երեխային շրջապատող իրականությունը հագեցնել առարկաներով և օժանդակ միջոցներով, որոնք թույլ են տալիս ավելի ճշգրիտ պատկերացնել, թե ինչի մասին է խոսում ուսուցիչը: Նախապատրաստական ​​խմբում պետք է լինի բարոյահայրենասիրական դաստիարակության անկյուն, որը պարունակում է նյութ հարազատ գյուղին, երկրին, պետական ​​խորհրդանիշներին ծանոթանալու, ինչպես նաև ռուսական կյանքի մի անկյուն, որտեղ հավաքվում են հնություններ և գյուղացիների առօրյա կյանքը. արվեստի անկյունում. ստեղծագործությունը հավաքել է ժողովրդական և կիրառական արվեստի առարկաներ:

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ընտանեկան լուսանկարների ալբոմներ, տնական գրքեր, մանկական պրոֆիլներ «Ես և իմ ընտանիքը» թեմայով. Տոհմածառ», գեղարվեստական ​​գրականությունբարոյական թեմաներ, ֆոտոցուցահանդեսներ, ցուցահանդեսներ մանկական ստեղծագործականություն. Սոցիալական և բարոյական կրթության նյութ

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ 9

Սլայդի նկարագրություն.

Նյութ երեխաներին իրենց հայրենի գյուղին ծանոթացնելու համար, Բուրյաթիայի Սևերոբայկալսկի շրջանը Սկսելով ծանոթանալ փոքրիկ Հայրենիք, նախադպրոցականներն աստիճանաբար յուրացնում են իրենց պատկանելությունը մեծ Հայրենիքին՝ Ռուսաստանին։

10 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Գրականության ընտրանի. Թեմատիկ թղթապանակներ, որը պարունակում է մեր գյուղի լուսանկարներն ու գծանկարները, գյուղի, թաղամասի, հանրապետության տեսարժան վայրերը։ Մանկական հարցաթերթիկներ, դասավորություններ, ֆիլմերի և պրեզենտացիաներով DVD-ների ընտրություն, ուսումնական խաղեր։

11 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Մանկական գրականության ընտրանի Ռուսաստանի, մեր երկրի պատմության, Ռուսաստանի ժողովուրդների մասին: Քարտեզ Ռուսաստանի. Մեր երկրի դասավորությունը. Ծալովի թղթապանակ «Մեր հայրենիքը – Ռուսաստան» Թեմատիկ թղթապանակներ՝ «Իմ հայրենիքը՝ Ռուսաստան», «Ռուսաստանում բնակվող ժողովուրդներ», «Ռուսաստանի յոթ հրաշալիքներ», «Ռուսաստանի հայտնի քաղաքներ»։ Դիդակտիկ խաղերերեխաների համար. Մեր երկրի մասին ֆիլմերով և շնորհանդեսներով DVD-ների ընտրություն: Նյութ երեխաներին ծանոթացնելու մեր երկրին՝ Ռուսաստանին

12 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Սլայդ 13

Սլայդի նկարագրություն.

Թեմատիկ թղթապանակներ. Ռուսական բանակ», «Ռազմական փառքի հուշարձաններ», «Հերոս քաղաքներ», «Ռուսական հողի բոգատիրներ»։ Ռուս հերոսի տարազի հատկանիշները. Մոդելներ ռազմական տեխնիկա. Ռուս զինվորների մանկական նկարներով ալբոմ։ Դիդակտիկ խաղեր երեխաների համար, դերային խաղեր«Հայրենիքի պաշտպաններ» նյութ Հայրենիքի պաշտպաններին ծանոթանալու համար

Սլայդ 14

Սլայդի նկարագրություն.

Թանգարան Խոսք Հայրենիքի պաշտպանների սերունդների շարունակականության մասին՝ էպիկական հերոսներից մինչև Հայրենական պատերազմի հերոսներ:

15 սլայդ