Գտեք ամառային պարապմունքներ նախապատրաստական ​​խմբի համար: Կարճաժամկետ ամառային նախագիծ մանկապարտեզում «Կարմիր ամառը հրաշալի է. Խաղի ծրագրի առաջընթացը

Առաջադրում:ամառային նախագիծը dou-ում դաշնային պետական ​​ստանդարտների համաձայն:

Պաշտոնը՝ ուսուցիչ

«Կարմիր ամառը գեղեցիկ է» նախագիծ

Համապատասխանություն. ամառը շատ լավ եղանակ է երեխաների համար բնության հետ շփվելու համար, սրանք զանազան խաղեր են, դիտում մաքուր օդում, սրանք զգալի հնարավորություններ են երեխաների համար ծանոթանալու իրենց շրջապատող աշխարհին, հարստացնելու իրենց գիտելիքներն ու հասկացությունները, ամրապնդելու կանոնները: անվտանգ վարքագիծ, մարդասիրական և զգույշ փոխազդեցություն բնության հետ:

Խնդիր՝ շրջապատող աշխարհի իրազեկվածության ցածր մակարդակ, բնության մեջ անվտանգ վարքագծի նորմերի անտեղյակություն, կենդանի բնության հետ ճիշտ, մարդկայնորեն և զգույշ փոխազդելու անկարողություն:

Նպատակը. հարստացնել և ամրապնդել երեխաների պատկերացումները ամառվա՝ որպես տարվա եղանակի մասին:

1. Ձևավորել նախադպրոցական տարիքի երեխաների պատկերացումները սեզոնային փոփոխությունների և ամառվա բնորոշ հատկանիշների մասին:

2. Ամրապնդել նախադպրոցականների պատկերացումները ամառային արձակուրդների, բացօթյա խաղերի, բնության մեջ մարդկանց աշխատանքի և ամառային նվերների մասին:

3. Ընդլայնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների պատկերացումները մարդկանց, կենդանիների, թռչունների, միջատների և բույսերի կենսագործունեության վրա ջերմության և արևի ազդեցության մասին:

4. Զարգացնել սերը դեպի բնությունը, զգույշ վերաբերմունքը նրա նկատմամբ դիտարկման, զրույցների, գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցանության, էքսկուրսիաների միջոցով։

Նախագծի տեսակը՝ ուսումնական։

Սանդղակ՝ կարճաժամկետ (մեկ ամիս):

Մասնակիցներ՝ ուսուցիչներ և երեխաներ։

I փուլ՝ կազմակերպչական.

1. Տեղեկատվության և նկարազարդման նյութի ընտրություն.

2. Ծրագրի գործողությունների պլանի մշակում.

3. «Զգուշացեք արևից», «Երեխայի անվտանգ պահվածքը բնության գրկում» ծնողական անկյունի համար խորհրդատվական տեղեկատվություն:

II փուլ՝ գործնական:

1. GCD «Գալիս է գեղեցիկ ամառը» (նշաններ, բնութագրեր, հանելուկներ, ասացվածքներ և ասացվածքներ):

2. Սովորում ենք Ի. Սուրիկովի «Ամառ» բանաստեղծությունը: Բանաստեղծությունների ընթերցում՝ Ստելմախ «Արև, շող», Ա. Ուսաչև «Լեդիբուգ», Ա. Ֆետ «Թիթեռ», Ն. Կնուշևիցկայա «Հունիս», «Հուլիս», «Օգոստոս»:

3. Գեղարվեստական ​​ընթերցանություն՝ Կ.Ուշինսկի «Չորս ցանկություն», Ս. Միխալկով «Վատ կերած աղջկա մասին», Ա.Բարտո «Զբոսանք», Ս.Մարշակ «Զբոսանք».

4. Զրույցներ «Ի՞նչ բերեցիր մեզ մոտ, ամառ», «Միջատների խորհրդավոր աշխարհը», ջերմության և լույսի ազդեցության մասին մարդկանց, կենդանիների, թռչունների, միջատների և բույսերի կյանքի վրա «Բոլորն են սիրում արևը» , «Ես հոգում եմ իմ առողջության մասին, կօգնեմ», «Ո՞ր վիտամիններն են աճում այգու մահճակալներում, ո՞րը՝ ծառերի վրա».

5. Հանելուկներ, ժողովրդական նշաններ, ասացվածքներ, ասացվածքներ ամառվա, բնական երեւույթների, բանջարեղենի, մրգերի, միջատների, հատապտուղների, սնկերի ու առողջության մասին։

6. «Ինչպե՞ս ենք խաղում ամառը», «Ի՞նչ եմ հիշում ամառը», «Ինչպե՞ս և որտեղ ենք հանգստանում», «Ինչպիսի՞ն է ամառը» պատմվածքների կազմում:

7. Փորձերի սեմինար «Որտե՞ղ անհետացավ ջուրը», «Ի՞նչ ավազից կարելի է քանդակել», «Արևոտ նապաստակներ», «Որտե՞ղ է ջուրն ավելի արագ չորանալու»: (ստվերում կամ արևի տակ):

8. Դիդակտիկական խաղեր «Հասած - ոչ հասուն», «Ուտելի - անուտելի», «Գտի՛ր ըստ նկարագրության», «Նշիր ըստ ճաշակի», «Գրի՛ր, ես անունը կտամ», «Ծաղիկ հավաքիր», «Ծննդյան օր». Ցոկոտուխա ճանճը»:

9. Հեքիաթի վրա հիմնված դերային խաղեր «Գնում ենք արձակուրդ», «Բանջարեղենով ապուր ենք պատրաստում», «Ծովային ճանապարհորդություն»:

10. Բացօթյա խաղեր՝ «Կարուսել», խաղեր փուչիկներով և օճառի պղպջակներով, «Թռչունները բներում», «փխրուն շուն», «Արջն անտառում», «Հարվածիր թիրախին», «Անցնել դրոշին», «Արև»: և անձրև»:

11. «Կարմիր ամառ - գեղեցիկ», «Հայրենիքի գեղեցկուհիները», «Ամառային սպորտ» ալբոմների ակնարկ:

12. Ծանոթություն կերպարվեստի գործերին «Ամառը ռուս նկարիչների նկարներում»՝ Ի. Լևիտան «Կեչու պուրակ», Ի. Շիշկին «Շորա», «Առավոտ սոճու անտառում», Ֆ. Վասիլև «Խոնավ մարգագետին», Վ. Պոլենովի «Գերաճած» լճակ», Ի. Ռեպինի «Ամառային բնապատկեր», Ա. Վասնիցով «Հայրենիք».

13. Ամառվա մասին մանկական երգեր լսել և երգել:

14. «Ձմեռ պապ և ամառ», «Անտառային ուղիներով» մուլտֆիլմերի դիտում:

15. Դիտարկումներ բնության մեջ.

16. «Ինչպես վարվել բնության մեջ»՝ խորհուրդ իմաստուն բուից:

17. Կոլեկտիվ գծանկար «Լուսավոր ամառ».

18. Հավելված «Պայծառ արև».

19. Պլաստիլինից նկար «Բազմագույն հաղարջ».

20. Նկարչություն ասֆալտի վրա «Rainbow-arc».

III փուլ՝ խաղ.

1. Նոթբուքի պատրաստում «Ամառ».

2. Ժամանց «Ցտեսություն, ամառ»:

Ակնկալվող արդյունքը.

1. Նախադպրոցականներին ընտելացնել բնապահպանական մշակույթին.

2. Երեխաների կողմից իրենց շրջապատող աշխարհի մասին նոր գիտելիքների և կարծիքների ձեռքբերում. տեղեկատվություն ստանալ բնության մեջ անվտանգ վարքագծի մասին.

3. Երեխաների ֆիզիկական առողջության բարելավում և զարգացում.

4. Երեխաների անկախության, նախաձեռնողականության, հետաքրքրասիրության և ճանաչողական գործունեության հետագա զարգացում:

Առաջադրում:ամառային առողջապահական նախագիծ մանկապարտեզում, պատրաստի նախագծեր մանկապարտեզում.

Պաշտոնը՝ ուսուցիչ
Աշխատանքի վայրը՝ MADOU «Երեխաների զարգացման կենտրոն - թիվ 410 մանկապարտեզ»
Գտնվելու վայրը՝ Պերմ, փող. Կապիտան 21

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Թիվ 29 մանկապարտեզ «Ժպիտ»

Նախագիծ

«Ամառը հիանալի ժամանակ է»:

նախապատրաստական ​​խմբում

Զավգորոդնյայա Մ.Պ.

Գրինևա Վ.Ն.

Մատվեևա Դ.Վ.

Cheech E.P.

Խավշաբո Է.Ի.

Մայկոպ 2018 թ

Տարածքների ինտեգրում.

« Կոգնիտիվ զարգացում», «Խոսքի զարգացում», «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում», «Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում», «Ֆիզիկական զարգացում»:

Ծրագրի տեսակը: ճանաչողական-ստեղծագործական, առողջարար.

Ծրագրի տևողությունը. երկարաժամկետ (հունիս, հուլիս, օգոստոս):

Ծրագրի մասնակիցներ. երեխաներ, ուսուցիչ, ծնողներ.

Նախագծի համապատասխանությունը : Ամառը զարմանալի ժամանակ է:Երեխաները իսկապես անհամբեր սպասում են ամառվա գալուն, նրանք իրենց երևակայության մեջ պատկերացնում են, թե ինչ են անելու ամռանը, երազում են ինչ-որ նոր ու հրաշալի բանի մասին։Որքա՜ն ուրախություն է բերում երեխաներին արևային լոգանք ընդունելը, խոտերի վրա ոտաբոբիկ քայլելը և ջրով լցնելը:Սա իմանալով և հաշվի առնելով, որ ամռանը նախադպրոցական տարիքի երեխաները առավելագույն ժամանակն անցկացնում են դրսում, կարևոր է դառնում ամառային առողջապահական շրջանն այնպես կազմակերպել, որ այն լինի հետաքրքիր, հուզիչ և ուսանելի։

Ծրագրի մասնակիցներ Երեխաներ, ուսուցիչներ, ծնողներ:

Թիրախ: ամռանը հարստացնելով երեխաների տպավորությունները բնության բազմազանության մասին:

Հարստացնել և ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը մարդկանց, կենդանիների և բույսերի կյանքի վրա ջերմության և արևի ազդեցության վերաբերյալ: Առողջության բարելավում, երեխայի օրգանիզմի իմունային համակարգի ամրապնդում։

Առաջադրանքներ.

1. Ստեղծել պայմաններ, որոնք ապահովում են երեխաների կյանքի և առողջության պաշտպանությունը բնական գործոնների կիրառմամբ:

2. Երեխաների մեջ սեր զարգացնել բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ, բնությունը պահպանելու և պաշտպանելու ցանկություն:

3. Զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը, զարգացնել փորձարարական հմտությունները:

4. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին:

5. Մշակել ամենօրյա ֆիզիկական ակտիվության սովորությունը.

6. Առողջության խթանում, ֆիզիկական ակտիվության զարգացում և ամառային սպորտի ներդրում

7. Նպաստել ծնողների ակտիվ ներգրավվածությանը երեխայի հետ համատեղ գործունեության մեջ ընտանիքում և մանկապարտեզում:

Ակնկալվող արդյունքը.

1. Երեխաների առողջության պահպանում, հիվանդացության մակարդակի նվազեցում.

2. Երեխաների մեջ բնապահպանական մշակույթ սերմանել.

3. Մեզ շրջապատող աշխարհի մասին նոր գիտելիքների և տպավորությունների ձեռքբերում:

Ծրագրի իրականացման փուլերը.

Փուլեր

Գործունեության բովանդակությունը

I փուլ

Կազմակերպչական

1.Մեթոդական գրականության ուսումնասիրություն.

2. Կազմումերեխաների հետ ամառային կրթական և առողջապահական աշխատանքի երկարաժամկետ պլանավորում.

3. Խաղերի, զրույցների, դիտարկումների, բանաստեղծությունների, երգերի, հանելուկների ընտրանի և այլն: ըստ երեխաների տարիքի.

4.Խմբային և նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ամառային ժամանցի աշխատանքների իրականացման պայմանների ստեղծում.

7.Ծնողների խորհրդատվություն թեմայի շուրջ.

- «Մանկական վնասվածքներ և դրանց կանխարգելում».

- «Արևահարության կանխարգելում».

- «Քնի հիգիենա»

- «Առաջին օգնություն կապտուկների, վերքերի, միջատների խայթոցների դեպքում»

- «Կարծրացում, օդ և արևայրուք»

Զրույցներ.

- «Կեղտոտ ձեռքերի հիվանդություններ»

- «Թունավոր սունկ և բույսեր»

- «Խոնարհվիր, եթե ուզում ես առողջ լինել»

- «Մեր ընկերը լուսացույցն է»

- «Մանկական հագուստ ամռանը»

- «Աղիքային հիվանդությունների կանխարգելում».

- «Երեխայի հետ ամառային արձակուրդների մասին»

- «Վիտամիններ ամռանը»

II փուլ

Գործնական

Զրույցներ.

- «Հոգ տանք ձեր առողջության մասին»

- «Որտեղ ապրում են վիտամինները»

- «Բնության մեջ ավելորդ բան չկա»

- «Ամառը ուր էլ գնամ, ամենուր ծաղիկ կգտնեմ»

- «Այն, ինչ ապրում և աճում է մեր ոտքերի տակ»

- «Ճամփորդություն միջատների աշխարհ»

- «Վտանգները մեր շուրջը»

- «Ճանապարհային կանոնները հուսալի կանոններ են»

- «Կարմիր ամառը հիանալի ժամանակ է առողջության համար»

- «Ընկերացիր կարծրացման հետ, երբեք մի անհանգստացիր»

- «Դեղաբույսեր»

- «Թունավոր սունկ և բույսեր. ինչ հնարավոր է, ինչը ոչ»

Դիտարկումներ

Մարգագետնի և ծաղկանոցի բույսերի հետևում

Միջատների համար

Թռչունների համար

Քամու, անձրևի, երկնքի, ամպերի հետևում

Շրջապատող բնության գեղեցկության հետևում

Աշխատանքային գործունեություն

Ծաղկանոցում և բանջարանոցում մոլախոտերի հեռացում, հողի թուլացում և ջրում

Տարածքի մաքրում

Ավազի թուլացում և ջրում ավազի տուփի մեջ

Խաղալ գործունեություն

Բացօթյա խաղեր

- «Մենք զվարճալի տղաներ ենք»

- «Խորամանկ աղվեսը»

- «Մկնիկի թակարդ»

- «Գորտեր և հերոն»

- «Արջը և մեղուները»

- «Ձկնորսական գավազան»

- «Ծովը խռոված է»

- «Մի բռնվեք»

- «Իմ զվարճալի զանգի գնդակը»

- «Գտիր քեզ գործընկեր»

- «Կարուսել»

- «Ծուղակ, վերցրու ժապավենը»

- «Երրորդ անիվ»

- «Փոխանակիր տեղերը»

- «Որսորդներ և բադեր» և այլն:

Բանավոր և դիդակտիկ խաղեր

- «Անվանեք ծաղիկը ըստ նկարագրության»

- «Ասա հակառակը»

- «Թռչում է, չի թռչում»

- «Պատահում է, չի լինում»

- «Լավ-վատ»

«Լինում է, թե ոչ»

- «Զվարճալիներ»

- «Գտնել ըստ նկարագրության»

- «Ցերեկ-գիշեր»

- «Ասա առանց խոսքերի» և այլն:

Դերային խաղեր

- «Ընտանիք արձակուրդում»

- «Ճանապարհորդություն դեպի հարավ»

- «Մենք բուժում ենք տիկնիկներին և կենդանիներին» և այլն:

Էքսկուրսիաներ և զբոսանքներ

Դեպի լճակ, մարզադաշտ, այգի, շատրվան, գրադարան, կինո

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում

Ստեփանով «Կարդացեք և գուշակեք»

Բլինովա «Տյապա թռչուն»

- Ն. Կալինինա «Ինչպես Սաշային այրեցին եղինջները»,

Վ. Բերեստով «Ուրախ ամառ»

Ն. Պոլյակովա «Բարի ամառ»

Մ. Պրիշվին «Ոսկե մարգագետնում»

Զ Ալեքսանդրով «Անձրև»

V. Bianki et al. «Պատմություններ կենդանիների մասին»

R. Kipling «Rikki-Tiki-Tavi և այլ հեքիաթներ»

Հանրագիտարան «Կանաչ մոլորակ», «Երկիր մոլորակի մասին»

Դիսնեյի «Սիրո և բարեկամության լավագույն հեքիաթները»

Գ.Գորին «Քայլող մրջյուն»

Գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական գործունեություն

Նկարչություն

- «Թիթեռները մարգագետնում»

- «Մեր ծաղկանոցը»

- «Ինչպես ենք մենք քայլում ամռանը կայքում»

- «Rainbow-arc» հավելվածի տարրերով

- «Կարմիր ամառը գալիս է».

Դիմում

- «Գունավոր ափեր» նկարչական տարրերով

Մոդելավորում

- «Ով ապրում է ծաղկանոցում» կոլեկտիվ

Ժամանց

- «Կարմիր ամառը եկել է»

- «Արևի այցով...»

- «Առողջ միտքը առողջ մարմնում»

- «Թատերական բեմադրություն ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Վ.Սուտեևի «Խնձորների պարկ» հեքիաթի հիման վրա։

- «Բարեկամություն»

- «Կառլսոնը այցելում է տղաներին»

- «Ապրում է կախարդական տուփի մեջ...»

III փուլ.

Վերջնական

1. Կոլաժ «Ամառի գույները»

3. Եզրափակիչ ժամանց «Փուչիկների փառատոն».

Ծրագրի ակնկալվող արդյունքները .

Կանխատեսված արդյունք.

1. Երեխաների, ծնողների և ուսուցիչների համախմբում ծրագրի իրականացման ընթացքում ակտիվ համագործակցության գործընթացում.

2. Նախադպրոցական մանկության մեջ ամենատարածված հիվանդությունների թվի կրճատում, երեխաների ֆիզիկական և հոգեբանական առողջության ցուցանիշների բարելավում:

4. Մանկական թիմում բարենպաստ հոգեբանական միկրոկլիմայի ստեղծում.

5. Երեխաները գիտելիքներ են ձեռք բերում ամռանը առողջ ապրելակերպի, բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին։

Ծրագրի իրականացման արտադրանք.

1. Կոլաժ «Ամառի գույները»

2. «Կարմիր ամառ է գալիս» ֆոտոալբոմի ձևավորում։

3. Եզրափակիչ ժամանց «Փուչիկների փառատոն».

ԾՆՈՂԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՊԼԱՆ

Բովանդակություն

հունիս

1 շաբաթ

1. Խորհրդատվություն «Հեքիաթներ կարդալ տանը»

2 շաբաթ

Նկարչություն «Անտառային տուն».

Օգնում ենք ուսուցչին ստեղծել «Անտառային տուն» ալբոմը

3 շաբաթ

Անհատական ​​զրույց «Ինչ գրքեր են կարդում տանը»

Թղթապանակ «Հեքիաթաբուժություն կամ հոգու հեքիաթային բուժում»

4 շաբաթ

Խորհրդատվություն՝ «Զգույշ եղիր», «Արևահարված»:

«Ինչպես անցկացրի իմ ամառը» ֆոտոալբոմ:

հուլիս

1 շաբաթ

1. Խորհրդակցություն. «Հանգստանալ ամբողջ ընտանիքի հետ»

2. Ներգրավում թեմայի շուրջ ճանաչողական և զարգացող միջավայրի ստեղծմանը:

2 շաբաթ

1. Խորհրդատվություն «Ձեր երեխայի հետ բացօթյա դուրս գալ» թեմայով.

3 շաբաթ

1. Նկարչություն. «Հայրիկ, մայրիկ, ես զբոսնում եմ»

2. Օգնեք ուսուցչին ստեղծել «Ապահով ամառ» ալբոմը

4 շաբաթ

1. Խորհրդատվություն «Հոգ տանել ձեր երեխայի առողջության մասին»

օգոստոս

1 շաբաթ

Խորհրդատվություն «Ինչ-որ բան վիտամինների մասին»

2 շաբաթ

Խորհրդատվություն «Ի՞նչ է առողջ ապրելակերպը»

Առողջ ապրելակերպի խթանում.

Ընտանիքի ուշադրությունը երեխաների առողջության վրա տանը ներգրավելը.

3 շաբաթ

Խորհրդատվություն «Էթիկետ երեխաների համար»

Ծնողների ուշադրությունը գրավել վարքի մշակույթի զարգացման հարցերին.

4 շաբաթ

Ամփոփելով

գրականություն.

1. Alyabyeva E. A. Հոգեմարմնամարզություն մանկապարտեզում. Մեթոդ. Հոգեբաններին և ուսուցիչներին օգնելու նյութեր. – Մ., 2005:

2. Bolonov G.P. Ֆիզիկական դաստիարակությունը ուղղիչ և զարգացնող կրթության համակարգում. – Մ., 2003:

3. Vasilyeva N. N. Կրթական խաղեր նախադպրոցականների համար. \ Հանրաճանաչ ուղեցույց ծնողների և ուսուցիչների համար: - Յարոսլավլ, 2005 թ.

4. Davydova O. I., Mayer A. A. Աշխատեք խմբում դպրոց նախապատրաստվելու համար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններ չհաճախող ծնողների հետ: – Սանկտ Պետերբուրգ, 2009 թ.

5. Կովալկո Վ.Ի. Ֆիզիկական կուլտուրայի րոպեներ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. – Մ., 2005:

6. «Երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության մեթոդներ» L. D. Glazyrina, V. A. Ovsyankin: - Մոսկվա, 2001 թ

7. Obraztsova T. N. Հոգեբանական խաղեր երեխաների համար. – Մ., 2005:

8. Ուղղիչ խմբերի երեխաների առողջության բարելավման ծրագիր. Մ., 2008:

9. «Զբոսանքներ մանկապարտեզում» Ի.Վ.Կրավչենկոյի, Տ.Լ.Դոլգովա. Մոսկվա, 2011 թ

10. Ռ. Ռոտենբերգ «Առողջ մեծացիր. Մանկական առողջության հանրագիտարան», թարգմ. անգլերենից – Մ., 1996:

11. Shchetinin M. N. Strelnikovskaya շնչառական վարժություններ երեխաների համար. - Մ., 2007:

12. Shorygina T. A. Խոսակցություններ առողջության մասին. Մեթոդ. Օգուտ. – Մ., 2011:

13. Ի.Ա. Լիկովա Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում - Մ 2008 թ

14. Ի.Ա. Լիկովա Գեղարվեստական ​​աշխատանք մանկապարտեզում - Մ 2008 թ

Ելենա Չուդայկինա

Ահա և գալիս է երկար սպասվածը ամառ. Մեր երեխաները ներս են մանկապարտեզի նախապատրաստական ​​խումբԵս իսկապես սիրում եմ տարվա այս եղանակը: Մենք շատ ենք քայլում դրսում՝ չմոռանալով ամռանը զբոսնելիս նախադպրոցական տարիքի երեխաների վարքագծի կանոնների մասին։

Զբոսանքի ընթացքում մենք խաղում ենք, նկարում, արևայրուք ենք ընդունում և դիտում բույսեր և միջատներ: Մեր երեխաները սիրում են բացօթյա խաղեր, խաղեր ավազով և կաղապարներով, իսկ խոսքի խաղերը գնդակով: Մաքուր օդում ակտիվ խաղերը հագեցնում են երեխայի մարմինը թթվածնով, ինչը բարելավում է և՛ մկանների աշխատանքը, և՛ ուղեղի գործունեությունը: Բայց չպետք է մոռանալ, որ նախադպրոցականները դեռևս չափազանց եսակենտրոն են և միշտ չէ, որ գիտեն փոխզիջում գտնել: Ուսուցչի խնդիրն այս դեպքում նրանց համար ամառային արձակուրդ կազմակերպելն է։ կայքկանոնների բացատրություն, դերեր նշանակելը և դրանց խաղը դիտելը:

Ամառը լավագույն ժամանակն է երեխաների առողջությունը բարելավելու համար: Այս պահին նրանք սովորում են ավելի մոտ լինել բնությանը: IN մեր մանկապարտեզըԻնչպես և շատ այլ դեպքերում, կազմակերպվել է էկոլոգիական ուղի, որի վրա կրթությունն ու ուսուցումը համակցված են մեկ փոխկապակցված գործընթացի մեջ:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Մեր խմբում կա 22 հոգի, 15 տղա և 7 աղջիկ.. Ահա թե ինչպես ենք անում առավոտյան վարժությունները.. Խաղում ենք դերային խաղեր.. .. .

Իրականացված կրթական տարածքներ. Բացօթյա խաղեր, զվարճալի խաղեր. Անկենդան բնություն. Վայրի բնություն. Դիտարկում՝ տեղումներ, տեղումներ, հետքեր:

Ինչու՞ է այդքան լույս: Ինչու է շուրջը տաք: Քանի որ սա Ամառ է, այն եկել է մեզ մոտ ամբողջ ամառ: Ահա թե ինչու ամեն օր երկարում է, անկախ ամեն ինչից:

Ինչպես գնացինք շնորհավորելու մանկապարտեզի անձնակազմին Կանանց միջազգային օրվա՝ մարտի 8-ի կապակցությամբ։ Մանկապարտեզի ավագ խումբ. Մնացել են մի քանիսը։

«Մեր ամառը թռչում է» նախապատրաստական ​​խմբում «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն» կրթական ոլորտում դասի ամփոփում.Թեմա՝ «Մեր ամառը թռչում է». Դասի ամսաթիվը՝ 26.09.2016թ Խումբ՝ Նախապատրաստական. Սարքավորումներ՝ երեխաների համար՝ սպիտակ թղթի թերթիկներ։

Երաժշտական ​​ժամանց մանկապարտեզի նախապատրաստական ​​խմբում «Ինչպես երգը ընկերացավ օպերայի հետ» Դահլիճի ձևավորում. 1. Մ. Ի. Գլինկայի դիմանկարներ, Ն. Ա.

Նախագիծ մանկապարտեզի նախապատրաստական ​​խմբի համար «Օրացույցը որպես ժամանակի մեջ նավարկելու միջոց» MBDOU թիվ 93 նախապատրաստական ​​խմբի նախագիծ. «Օրացույցը որպես ժամանակի մեջ նավարկելու միջոց»։ Հեղինակներ՝ Vyazovets E. N. (դաստիարակ): 2017-2018 թթ

Բանաստեղծություններ ամառային մանկապարտեզի միջին խմբում անգիր անելու համարԱմռանը ես ու երեխաներս գրեթե ամեն օր սովորում էինք պոեզիա։ Սիրված բանաստեղծություններ «Մանուշակ», «Ինձ մեղուն խայթեց», «Վախկոտ թռչուն», «Ճնճղուկի երգը» երեխաներ։

Տատյանա Սմիրնովա
Դասի ամփոփում «Ահ, կարմիր ամառ» նախապատրաստական ​​խմբի համար

ԴԱՍԻ ԱՄՓՈՓՈՒՄ ՆԱԽԱՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆ ԽՄԲՈՒՄ

«Օհ, ԱՄԱՌԱՅԻՆ ԿԱՐՄԻՐ»

Ուսուցիչ Սմիրնովա Թ.Լ.

ՆՊԱՏԱԿԱՄԱՌԱՅԻՆ ՆՇԱՆՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ ԸՆԿԱՑՈՒՄՆԵՐ ՁԵՎԱՎՈՐԵԼ, ԽՈՍՔԻ ԻՆՏՈՆԱՑԻՈՆ ԱՐՏԱՀԱՍՏԻՉՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ ԶԱՐԳԱՑՆԵԼ, ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐԸ ԳՐԱՆՑԵԼՈՎ, ԵՐԵԽԱՆԵՐԻՆ ԾԱՆԱՑՆԵԼ ՎԱՐՔՈՒԹՅԱՆ ԿԱՆՈՆՆԵՐԸ.

Նախնական աշխատանքզրույցներ թեմայի շուրջ» Ամառ», ամառվա մասին բանաստեղծություններ անգիր անելով, նկարազարդումներ դիտելով, ամառային բնապատկերներ նկարելով

Դասի առաջընթաց.

Մարգագետինները կանաչում են,

Երկնքում ծիածան կա՝ կամար

Լիճը ծածկված է արևի տակ,

Բոլորին հրավիրում են լողալու (Ամառ)

Ի՞նչ նշաններով ենք մենք որոշում տեղի ունեցածը: ամառ? (արևը պայծառ փայլում է, թռչունները բարձրաձայն երգում են, թիթեռները թռչում են)

Դիդակտիկ խաղ «Սեմիցվետիկ»

Ինչպե՞ս են կոչվում ամառային ամիսները: (հունիս, հուլիս, օգոստոս).Մարդիկ հունիսն անվանում են ծաղկման ամիս: Քանի որ բույսերը և ծաղիկները ծաղկում են հունիսին: Հուլիսը Լիպեցկ է, քանի որ այս ժամանակաշրջանում ծաղկում է լորենի ծառը: Օգոստոսը ամառվա վերջին ամիսն է, այն կոչվում է հյուրընկալ, բարեհամբույր։ Ինչո՞ւ եք կարծում։ Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարներ յուրաքանչյուր ամսվա համար:

Հիմա գուշակեք իմը հանելուկներ:

Ավազոտ է, սպասում է մեզ ամռանը.

Ջերմ ճառագայթներ են փայլում, իսկ տաք ափին

Երեխաները պատրաստում են Զատիկ տորթեր (լողափ).

Ամռանը ես շատ եմ աշխատում

Ես պտտվում եմ ծաղիկների վրայով,

Նեկտար կվերցնեմ ու կկրակեմ

Ես կթռչեմ իմ փեթակ տուն (մեղու)

Տեղափոխված ծաղիկով

Բոլոր չորս ծաղկաթերթերը

Ես ուզում էի պոկել այն

Նա թռավ ու թռավ (թիթեռ)

Առավոտից անցել է ամառային անձրևը

Արևը դուրս եկավ, երեխաները զարմացան,

Նայելով արևին

Յոթ գույնի կամարը ծածկեց ամպերը (ծիածան)

Երեխաներ, ի՞նչ ծաղիկներ գիտեք, որ աճում են մեր տարածաշրջանում: (երիցուկ, եգիպտացորեն, խարույկ, Սուրբ Հովհաննեսի զավակ, խտուտիկ)

Դիդակտիկ խաղ «Հավաքիր նկար»

Մեր հողի վրա շատ ծաղիկներ են աճում։ Եկեք կարդանք բանաստեղծություններ նրանց մասին:

1 երեխաԵս վայրի մեխակ եմ

փոքրիկ ծաղիկ

Սպիտակ երիցուկների շարքում

Ես կրակի պես այրվում եմ

Եվ ես չեմ վախենում անձրևից և չեմ մտածում քամու մասին

Այրվում եմ ու դուրս չեմ գալիս արևի շողերի տակ

2 երեխաՄենք մարգարիտ ենք, մենք մարգարիտ ենք

Սպիտակ վերնաշապիկների պես

Մարգագետնում բացատում

Եկեք պարենք մեր պարը

3 երեխաՃամփեզրի դանդելիոն

Արևի պես ոսկեգույն էր,

Բայց այն խամրեց և դարձավ նման

Փափկամազ սպիտակ ծխի վրա

4 երեխա Հրաշալի ծաղիկ

Պայծառ լույսի պես

Հոյակապ, կարևոր, ջենտլմենի պես

Նուրբ թավշյա կակաչ

Էլ ի՞նչ է աճում: ամռանը, բացի ծաղիկներից? (բանջարեղեն, մրգեր, հատապտուղներ).Իսկ դու սիրում ես ամառ? Ինչու՞ ես սիրում ամառ? (երեխաների պատասխանները). Ամառը հիանալի ժամանակ է, ժամանակն է լուսավորների ներկեր, ծաղիկներ և արև: Երեխաներ, դուք սիրում եք ամռանը զբոսնել դրսում? Կարո՞ղ ենք վտանգների հանդիպել: Ո՞րը: Հնարավո՞ր է դիպչել անծանոթ միջատներին: Ի՞նչ կարող է պատահել, եթե ծաղրես շանը.

Դիդակտիկ խաղ «Թույլատրված - արգելված». Ուսուցիչը բաժանում է նկարներ և առաջարկում խորհրդանիշներ կարմիրգույները հարմար են այն երեխաներին, ովքեր ունեն վտանգավոր պահվածքի նկարներ, իսկ կանաչը նրանց համար, ովքեր ունեն ճիշտ գործողությունների նկարներ:

Երեխաներ, առողջության համար անհրաժեշտ է ավելի շատ ժամանակ անցկացնել մաքուր օդում, բացօթյա խաղեր խաղալ, որպեսզի լինեք ճարպիկ, արագ և հետևաբար առողջ։

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Դասի ամփոփում «Կարմիր ամառը եկավ»Նպատակները. հարստացնել երեխաների գիտելիքները ամառային հատապտուղների մասին; զարգացնել հետաքրքրությունը ճանաչողական խաղային գործունեության նկատմամբ. սովորել հանելուկներ լուծել; ձեւը։

«Կարմիր ամառը եկել է» ավագ խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ անմիջական կրթական գործունեության ամփոփում:Դամբուևա Մարիա «Հաղորդակցության» ոլորտում անմիջական կրթական գործունեության ամփոփում ավագ խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ թեմայի շուրջ:

Մեր ճամփորդությունը դեպի գրադարան։ Մենք շրջում ենք այգու տարածքում: Մի քիչ էլ ու գրադարանում ենք, այնտեղ մեզ են սպասում։ Տղաներն առաջին անգամ են անվան գրադարանում։

Օրացույց և թեմատիկ պլանավորում նախապատրաստական ​​խմբում՝ ըստ «Ծննդից մինչև դպրոց» հաղորդաշարի ՇԱԲԱԹՎԱ ԹԵՄԱ՝ ԿԱՐՄԻՐ ԱՄԱՌ. ԾԱՌԵՐ, Թփեր,.

Ամառային արձակուրդ «Կարմիր ամառ» մանկապարտեզի ավագ, նախապատրաստական ​​խմբերում:Տոնի առաջընթաց Անձնավորություններ՝ ծաղրածու. Հեքիաթ: Բարև տղաներ: Դուք ինձ ճանաչու՞մ եք։ Ինչ է քո անունը: Երեխաները միաժամանակ ասում են իրենց անունը:

Երաժշտական ​​կրթության ամառային նախագիծ «Մաքուր ամառ, կարմիր ամառ»Ռամազանովի «Կարմիր ամառ, պարզ ամառ» երաժշտական ​​կրթության նախագիծ. Տատարինի երաժշտական ​​ղեկավար Զ.Թ. T. N. ֆիզիկական հրահանգիչ.

Ամառային սեզոնը իրավամբ համարվում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջության համար բարենպաստ շրջան։ Դուք կարող եք ավելի շատ ժամանակ անցկացնել օդում, խաղալ, կոշտանալ և լիովին վայելել նրա նվերները՝ մաքուր օդը, արևի ճառագայթները և տաք, մեղմ ջուրը:

ՀԵՏ նպատակը 2018 թվականի հունիսի 1-ից օգոստոս ամառային առողջապահական շրջանում երեխաների առողջությունը պահպանելու և ամրապնդելու համար համատեղ առողջապահական աշխատանք է իրականացվել «Զնայկի» և «Պոչեմուչկի» ավագ խմբում: Համակարգում աշխատանքներն իրականացվել են ըստ կազմված պլանի։

Ամառվա նպատակը՝ հանգստի աշխատանք:

ամռանը նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ուրախ, էմոցիոնալ հարուստ արձակուրդի կազմակերպում:

1. Ստեղծել պայմաններ, որոնք ապահովում են երեխաների կյանքի և առողջության պաշտպանությունը, հիվանդացության և վնասվածքների կանխարգելումը:

2. Իրականացնել երեխաների առողջության և ֆիզիկական զարգացման, նրանց բարոյական դաստիարակության, հետաքրքրասիրության և ճանաչողական գործունեության զարգացման, մշակութային, հիգիենիկ և աշխատանքային հմտությունների ձևավորմանն ուղղված միջոցառումների համակարգ:

3. Ամռանը երեխաների դաստիարակության և առողջության բարելավման հարցերով իրականացնել ծնողների մանկավարժական և առողջապահական դաստիարակություն.

Ամառը սկսվեց երեխաների պաշտպանության օրվան նվիրված տոնով։ Հեքիաթային կերպարներով երեխաները սուզվել են հրաշքներով ու կախարդանքներով լցված հեքիաթների զարմանահրաշ աշխարհ: Միջոցառման ընթացքում երեխաները օգնեցին Պինոքիոյին կատարել տարբեր առաջադրանքներ և փրկեցին նրան չար Կարաբաս Բարաբասից, ինչպես նաև պատմեցին Պինոկիոյին դպրոցում սովորելու կարևորության մասին, խոսեցին դպրոցական պարագաների և վարքագծի կանոնների մասին: Տոնական միջոցառումն ավարտվեց օճառի պղպջակներից պատրաստված հրավառությամբ։

Երեխաներն իրենց ժամանակի մեծ մասն անցկացնում էին ամառային հանգստի ժամանակ մաքուր օդում։ Երեխաներին տեղում ընդունել են վաղ առավոտյան, բաց երկնքի տակ ամեն օր առավոտյան պարապմունքներ են անցկացվել, մաքուր օդում կազմակերպվել են խաղային և այլ գործողություններ։

Շեշտը դրվել է աշակերտների մաքուր օդում անցկացրած ժամանակի ավելացման, երեխաների ֆիզիկական ակտիվության բարձրացման վրա (բացօթյա խաղեր, բացօթյա նյութ):

Առողջապահական աշխատանքը հիմնված էր կարծրացման ընթացակարգերի վրա, ինչպիսիք են օդային և արևային լոգանքները, խոտերի վրա ոտաբոբիկ քայլելը, առողջության ուղու երկայնքով քայլելը, ոտքերը լվանալը, քնելուց առաջ ոտքերը լվանալը, քնելուց հետո մարմնամարզությունը, մերսման գորգերի վրա քայլելը:

Մանկական հագուստը համապատասխանում էր ջերմաստիճանի պայմաններին.

Ողջ օրվա ընթացքում երեխաների գործունեությունը հերթափոխ էր՝ հանգիստն ու խաղը ճիշտ կազմակերպելու համար։

Ամառը արևի ժամանակն է։ Ցերեկը շատ շոգ էր։ Խմելու ռեժիմը միշտ պահպանվել է.

Պահպանվել են սանիտարահիգիենիկ պահանջներ՝ ավազատուփերի ավազն ամեն օր մշակվել է եռման ջրով։

Սեղանները դրված էին սեղանի խաղերի և ստեղծագործական գործունեության համար: Ավազի մեջ խաղալու համար՝ ավազի հավաքածուներ:

Ծնողների համար կազմվել են խորհրդակցություններ.

- «Արևը, օդը և ջուրը մեր լավագույն ընկերներն են»;

- «Եթե ուզում ես առողջ լինել, խստացի՛ր»:

- «Ինչպես ճիշտ հագցնել երեխաներին ամռանը»;

- «Ջրի վրա վարքագծի կանոններ» և այլն:

Հետևյալ շաբաթներն անցկացվեցին.

Ամառային մանրանկարների շաբաթ.

- «Իմ հայրենիք Ռուսաստան».

Իրավասու հետիոտնի շաբաթ.

Ուրախության շաբաթ.

Բարի Վիզարդների շաբաթ.

Անվտանգության շաբաթ.

Հեքիաթի հետ ուրախ հանդիպման շաբաթ.

Սպորտային շաբաթ.

Առողջության շաբաթ.

Զբոսաշրջության շաբաթ.

Հետաքրքիր իրադարձությունների շաբաթ.

Արվեստի շաբաթ.

Էկոլոգիական շաբաթ.

Բարև ուսումնական տարի:

Շնորհավոր քամու օր (խաղալիքների պատրաստում քամու հետ խաղալու համար):

Ավազի օր (ավազե շենքեր, ավազի մեջ նկարներ, ավազի բակերի դիտում):

Առեղծվածների օր.

Jump Rope Day. Թռիչքի օր. Օր ինքդ քեզ համար. (Ոչ ոք քեզնից լավ չի հոգում քո մասին:) Նկարչական օր.

Ամառվա ընթացքում արձակուրդներն անցկացվեցին.

- Երեխաների պաշտպանության օրվան նվիրված տոն՝ Ռուսաստանի դրոշի օրը։

«Նկարչություն ասֆալտի վրա», «Օճառի պղպջակներ».

Վիկտորինաներ. «Ինչ կարող են պատմել ճանապարհային նշանները», գրական վիկտորինան «Հեքիաթների էջերի միջով»:

Ժամանց «Ծննդյան օր», «Նկարչություն ասֆալտի վրա», «Օճառի պղպջակներ», խաղային կարուսել «Կանաչ կաղնին Լուկոմորեում» (Ա.Ս. Պուշկինի ծննդյան օրը), ֆիզկուլտուրա, բնապահպանական մրցույթ «Ես և բնությունը», կրթական խաղեր անվտանգության կանոններ «Կարմիր, դեղին, կանաչ», բնության մեջ, անծանոթ մարդկանց հետ վարքի կանոններ, տանը վարքի կանոններ.

Գծանկարների ցուցահանդեսներ. Ավազե շենքերի և ասֆալտի վրա գծագրերի մրցույթ.

Տարբեր տեսակի զրույցներ անվտանգության, էթիկայի, հայրենասիրական և բնապահպանական բովանդակության վերաբերյալ:

Անձրևոտ եղանակին մուլտֆիլմեր դիտելը, սեղանի խաղեր խաղալը, գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը։

Իրականացվել են նպատակային զբոսանքներ.

Երեխաներն այցելեցին գրադարան։ «Սիրելի բանաստեղծությունների էջերով» գրական խաղի ընթացքում մենք ծանոթացանք Է.Ա. Բլագինինա. «Գիրք ափի վրա» ամենամյա միջոցառմանը մասնակցում էին նաև երեխաները։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատելու կարևոր ուղղություններից մեկը նրանց ճանաչողական ոլորտի զարգացումն է . Բնության մեջ անընդհատ դիտարկումներ ու փորձեր էին կատարվում, որոնց ընթացքում երեխաները շատ հետաքրքիր բաներ իմացան բույսերի, միջատների, թռչունների, անշունչ բնության առարկաների կյանքի մասին։

Երեխաները խնամում և դիտում էին բույսերի աճը բանջարանոցում և ծաղկանոցում:

Ամառային առողջապահական աշխատանքները նպաստեցին երեխաների առողջության բարելավմանը:

Կատարված աշխատանքների արդյունքում ձևավորվեցին երեխաներ հուզականորեն դրական, հարգալից վերաբերմունք մեզ շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, նրա գեղեցկությունն ու յուրահատկությունը տեսնելու ունակությունը. գաղափարներ կենդանի և անշունչ բնության փոխհարաբերությունների և փոխազդեցության մասին. տարրական գաղափարներ մարդու մարմնի բնական բնութագրերի մասին. էկոլոգիապես գրագետ և անվտանգ վարքագծի հմտություններ; շրջակա միջավայրի վիճակի և կենդանի օրգանիզմների կյանքի միջև պատճառահետևանքային կապեր հաստատելու ունակություն.