Դասի նշումներ ավագ խմբի համար. Գարուն է գալիս: Ավագ խմբում խոսքի զարգացման դասի ամփոփում Գարուն թեմայով
Բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունքաղաք Օմսկ
«Մանկապարտեզ համակցված տեսակթիվ 87»
GED-ի ամփոփագիր՝ համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի
Խոսքի զարգացում ավագ խումբ մանկապարտեզ
Թեմա՝ «Եկավ գարուն, ճանապարհ բացիր գարնանը».
Պատրաստեց՝ ուսուցիչ
Պուզիրևա Դ.Ն.
Օմսկ-2015
«Գարունը եկավ, ճանապարհ բացեք գարնանը»
Երեխաների գործունեության տեսակները.Շարժիչ, խաղ, հաղորդակցություն,կրթական, ընթերցանություն գեղարվեստական գրականություն.
Կրթական ոլորտների ինտեգրում.«Հաղորդակցություն», «Ճանաչում», «Գեղարվեստական գրականություն կարդալ», « Ֆիզիկական կուլտուրա», «Առողջություն»
Թիրախ: Նկարի հիման վրա նկարագրական պատմվածքի կազմում.
Առաջադրանքներ.
1. Համախմբել գիտելիքները գարնան, գարնան նշանների մասին:
2. Զարգացնել հարցերին ամբողջական պատասխաններով պատասխանելու կարողություն, նկարի հիման վրա կազմել հավաքական պատմություն;
3. Զարգացնել երեխաների խոսքը, հիշողությունը և երևակայությունը;
4. Խթանել հաղորդակցության մշակույթը, ընկերների պատմությունները լսելու կարողությունը
Աշխատանքի մեթոդներ և ձևեր.դիդակտիկ խաղեր, զրույց, նկարի դիտում, գեղարվեստական արտահայտություն,
Նախնական աշխատանք.տնկել սերմեր, զարդարել «Բանջարեղենի այգին պատուհանագոգին», լսել երաժշտական ստեղծագործություններ «Գարուն» թեմայով, դիտել «Գարուն» թեմայով նկարներ, թեմայի շուրջ հանելուկներ գուշակել, գարնան մասին բանաստեղծություններ անգիր անել, կարդալ պատմություններ և բանաստեղծություններ. գարուն՝ բնության մեջ նկատելով գարնան նշաններ։
Սարքավորումներ և նյութեր.Ա.Սավրասովի նկարը «Առավոտները եկել են», մանկական երաժշտություն. Գարնանային երգ«Երգեր առանց բառերի» շարքից՝ նոութբուք, հողով տարաներ, փոքրիկ սպաթուլաներ, պոկիչներ, սերմեր, ջրցան ջրով, մասուրի հարստացված ըմպելիք, դեղին ստվարաթղթե շրջանակներ, հաշվելու ձողիկներ յուրաքանչյուր երեխայի համար։
Ուղղակի կրթական գործունեության առաջընթացը.
Մանկավարժ: Երեխաները կանգնեցին մարգագետնում և շրջան կազմեցին:
Հնչյուններ երաժշտական կոմպոզիցիամանկական երաժշտություն «Գարնանային երաժշտություն» «Երգեր առանց բառերի» ցիկլից, պրոյեկտորի վրա հայտնվում է «Գարուն» վիդեո շնորհանդեսը։
Ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծություն Ս.Յա
Ձյունն այլևս նույնը չէ...
Նա մթնեց դաշտում,
Սառույցը լճերի վրա ճեղքված է,
Կարծես բաժանել են:
Ամպերն ավելի արագ են շարժվում
Երկինքն ավելի բարձր է դարձել
Ճնճղուկը ծվծվաց
Զվարճացեք տանիքում:
Ամեն օր մթնում է
Կար ու արահետներ,
Իսկ ուռիների վրա՝ արծաթով
Ականջօղերը փայլում են։
Փախե՛ք, առվակներ։
Տարածե՛ք, ջրափոսեր։
Դուրս եկ, մրջյուններ,
Ձմեռային ցրտից հետո!
Արջը գաղտագողի միջով է անցնում
Մեռած փայտի միջով,
Թռչունները սկսեցին երգեր երգել,
Եվ ձնծաղիկը ծաղկեց:
Մանկավարժ. Տարվա ո՞ր ժամանակի մասին է խոսում այս բանաստեղծությունը:
Երեխաներ: Գարնան մասին:
Մանկավարժ. Լավ արեցիր։ Գարնան ո՞ր նշանները կարող եք նշել այս բանաստեղծության մեջ:
Երեխաներ: Գարնանը արևը տաքանում է, ձյունն ու սառույցը սկսում են հալվել։ Թռչունները թռչում են տաք շրջաններից։ Կենդանիներն արթնանում են ձմեռային քնից. Առաջին ծաղիկները հայտնվում են:
Մանկավարժ. Հիասքանչ! Դուք քաջատեղյակ եք գարնան նշաններին։ Առաջարկում եմ ջարդոն նյութերից արև պատրաստել։
(երեխաները բացում են արևը, օգտագործելով դեղին ստվարաթղթե շրջանակ և հաշվում են ձողիկներ)
(Տագնապալի երաժշտություն է հնչում: Վախեցած Միշկան ներս է վազում)
Միշա. Պահակ, պահակ, ես ոչինչ չեմ կարող հասկանալ, թե ինչ է կատարվում: Օգնե՛ք, օգնե՛ք։
Մանկավարժ. Արջուկ, ի՞նչ է պատահել, ինչո՞ւ ես այդքան վախենում։
Արջ: Վախենում եմ, վախենում եմ, երբ ձմեռելուց հետո արթնացա, տեսա, որ բնության մեջ անհավանական բան է կատարվում։ Ամեն ինչ աղմկոտ է, ամեն ինչ բզզում է, հորդում, վազում: Պայծառ արևը կուրացնում է աչքերը։ Ինչ-որ տեղից խորը ջրափոսեր հայտնվեցին, իսկ ձյունը հալչում էր մեր աչքի առաջ՝ վերածվելով գորշ զանգվածի։ Թռչունները ծլվլում և շաղակրատում են գլխավերեւում անխոնջ: Ո՞վ ինձ կբացատրի, թե ինչ է եղել։
Մանկավարժ. Արջեք, հանգստացեք, նստեք աթոռի վրա, շունչ քաշեք և հանգստացեք: Իսկ ես ու տղաները կփորձենք օգնել ձեզ ու ամեն ինչ բացատրել։ Երեխաները կօգնե՞ն Միշկային պարզել, թե ինչ է կատարվում մեր սիբիրյան բնության հետ:
Երեխաներ: Իհարկե, մենք կօգնենք։
Մանկավարժ. Մենք Միշկային ցույց կտանք «Թռիչքները հասել են» կտավը և կպատմենք, թե տարվա որ եղանակն է պատկերված դրանում և բառերով նկարագրելու ենք տարվա այս եղանակը:
Մանկավարժ. (ցուցադրում է նկար, երեխաները նայում և պատասխանում են նկարի վերաբերյալ հարցերին)
Ձեզ դուր է գալիս նկարը։
Կոնկրետ ի՞նչն է ձեզ դուր գալիս դրանում:
Տարվա ո՞ր ժամանակն է պատկերել Ա.Սավրասովը.
Ի՞նչ նշաններով կարելի է ասել, որ գարունը մոտենում է:
Ինչու՞ են ձյան մեջ թռչունների հետքերը այդքան պարզ երևում:
Որտե՞ղ են գտնվում կեչիները: Նկարագրե՛ք դրանք։
Ինչու են կեչիների ճյուղերը մերկ:
Մենք չենք տեսնում նկարչին, չենք լսում նրա ձայնը, բայց ինչպե՞ս նա պատմեց մեզ բնության գեղեցկության մասին: (Խոզանակ և ներկեր)
Ո՞ր գույներն են գերակշռում նկարում:
Ինչ է գրված Կապույտ? (Ո՞րն է մոխրագույն, ո՞րը՝ շագանակագույն):
Ինչպե՞ս կանվանեիք նկարը:
Ի՞նչ զգացողություններ է առաջացնում այս նկարը:
Ի՞նչ ես ուզում անել նրան նայելիս: (Ես ուղղակի ուզում եմ մտնել կեչու պուրակ, շնչել հալված ձյան, հողի հոտը, հանգիստ կանգնել և դիտել գարնան անհանգիստ ավետաբերների ջանքերը) Այսպիսով, տարվա ո՞ր եղանակն է պատկերված նկարում:
Մանկավարժ. Իսկ հիմա մեր տղերքը քեզ, Միշկա, գարնան մասին ուրիշ բան կպատմեն, բայց միայն բանաստեղծական տեսքով։
(երեխաները բանաստեղծություններ են արտասանում գարնան մասին)
Դաստիարակ Տղերք, ի՞նչ է լինում արջի հետ գարնանը։
Երեխաներ: Նա արթնանում է, ինչպես բնությունը, բայց միայն ձմեռային քնից։
Մանկավարժ. Իհարկե, երբ արջը արթնանում է, առաջին բանը, որ նա անում է, մարզանքն է:
Ֆիզկուլտուրայի դաս «Արջ»
Արջը դուրս սողաց որջից,
Շեմին շուրջս նայեցի։ Շրջվում է ձախ և աջ:
Նա ձգվեց քնից. Ձգվում, ձեռքերը վեր.
Գարունը նորից եկավ մեզ մոտ։
Արագ ուժ ձեռք բերելու համար,
Արջի գլուխը ոլորվում էր։ Գլխի պտույտ.
Կռացած ետ ու առաջ, թեքում առաջ ու հետ:
Այստեղ նա քայլում է անտառով։
Արջը արմատներ է փնտրում. աջ ձեռքհպում
Եվ փտած կոճղեր: ձախ ոտքը, ապա հակառակը:
Դրանք պարունակում են ուտելի թրթուրներ -
Վիտամիններ արջի համար.
Վերջապես արջը լցվեց
Եվ նա նստեց մի գերանի վրա։ (Երեխաները նստում են)
Դաստիարակ Արջուկ, մեր մանկապարտեզի երեխաներն էլ են վիտամիններ ստանում։ Եվ մենք ուզում ենք ձեզ նրանց հետ վարվել:
(Նրանց հյուրասիրում են հարստացված ըմպելիք՝ մասուրի թուրմ):
Երեխաները մեզ ասում են, թե այլ հարստացված ըմպելիքներ են ստանում մանկապարտեզում:
Դաստիարակ Արջուկ, մի գաղտնիք ենք ուզում ասել, գարունը եկել է ոչ միայն մեր մոտ հայրենիք, այլ նաև մեզ ներս մանկապարտեզ. Տեսեք, թե ինչպես է «Բանջարեղենը» ծաղկել մեր պատուհանագոգին։ Եվ ես և տղաները կցանկանայինք ձեզ սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ խնամել առաջին կադրերը և ցանել ապագա բույսերի սերմերը:
(Ուսուցիչը երեխաների և Միշկայի հետ թուլացնում է տնկիների հողը, ջրում, նոր սերմեր ցանում՝ միաժամանակ արտասանելով այն, ինչ անհրաժեշտ է ցանկացած բույսի համար՝ արև, ջերմություն, ջուր)
Մանկավարժ. 6 օրից կտեսնենք, թե ինչ ենք արել։
Երեխաներ: Կհայտնվեն առաջին կադրերը, իսկ նախկինում տնկված սածիլները կաճի և կուժեղանան։
Միշա. Իսկ հիմա, տղերք, ես ուզում եմ ձեզ հետ հետաքրքիր խաղեր խաղալ։
1. «Կոչեք այն սիրալիրորեն» (այս թեմայի գոյականներով՝ գնդակը միմյանց նետելով)
ձյուն - ձնագնդի ջուր - ջուր
առվակ - առվակ արև - արև
նավակ - նավակ նավ - փոքրիկ նավակ
ծառ - տնկի Թռչուն - թռչուն
2. Դիդակտիկ խաղ «Շարունակիր միտքը»
Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է տրամաբանորեն լրացնել գարնան մասին իրենց սկսած նախադասությունները: Երեխաները կատարում են առաջարկված առաջադրանքը:
Դաժան ձմեռը անցել է, և եկել է մեզ մոտ... (Գարուն)
Գարունն այն ժամանակն է, երբ ամեն ինչ... (կենդանանում է, արթնանում, ուրախանում, մեծանում)
Երկինքը գարնանը... (Կապույտ, բարձր, մաքուր, պարզ)
Այն մեզ համար ողջունելի է փայլում... (Արև)
Այն արդեն բարձրացել է... (Բարձրագույն)
Արևը տաքացնում է երկիրը իր... (Ճառագայթներ)
Ամենուր առվակներ են հոսում, քանի որ այն հալչում է... (Ձյուն)
Նրանք շուտով կվերադառնան տաք բնակավայրերից... (Թռչուններ)
Գարունը կկանաչի բլուրների վրա... (Խոտ)
Առաջին գարնանային ծաղիկները կծաղկեն... (Ծաղիկներ)
Արջ: Մեր հանդիպումը ձեզ հետ ավարտվեց։ Ես շատ ուրախ էի, որ հանդիպեցի ձեզ այսօր և անկեղծորեն շնորհակալ եմ ձեզնից, որ դուք կարողացաք ինձ բացատրել, թե ինչ է գարունը և ինչ փոփոխություններով է այն գալիս մեզ մոտ: Կհանդիպենք շուտով:
(Երեխաները հրաժեշտ են տալիս Փոքր Արջին):
Արտացոլում.
Մանկավարժ. Տղերք, ի՞նչ արեցինք այսօր։
Երեխաներ: Մենք խոսեցինք գարնան մասին, ուսումնասիրեցինք «Գլուխները հասան» նկարը և օգնեցինք Միշկային:
Մանկավարժ. Ձեզ դուր եկավ անտառի հյուրի հետ հանդիպումը:
Երեխաներ Այո, ինձ շատ դուր եկավ:
Մանկավարժ. Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը վայելել այսօր:
Երեխաներ: Նայեք նկարին և Միշային պատմեք գարնան մասին։ Միշային խմեք. Այգեգործությամբ զբաղվել:
Մանկավարժ. Այսօր ձեզ համար դժվար բան կա՞ր անելու։ Դժվարություններ եղե՞լ են։
Երեխաներ: Ոչ, ամեն ինչ հեշտ էր և հետաքրքիր:
Մանկավարժ. Լավ արեց տղաներ։ Շատ շնորհակալություն։ Եկեք գնանք վիտամինային ըմպելիք խմել։
Ծրագրի բովանդակությունը.
- Համախմբել երեխաների գիտելիքները գարնան և գարնանային երևույթների մասին: Սերմանել սեր հայրենի բնության հանդեպ, գեղեցկությունը տեսնելու կարողություն։
- Ակտիվացրեք երեխաների խոսքը, համալրեք նրանց ակտիվ բառապաշարը նոր բառերով:
- Բարելավել երեխաների կարողությունը՝ համաձայնեցնելու գոյականները ածականների հետ: Սովորեք գարուն բառի համար նույն արմատով բառեր կազմել: Ամրապնդել վանկային ընթերցանության և վանկերից բառեր կազմելու հմտությունները:
Բառապաշարային աշխատանք.թռչնանոց, քարե ճանճ, հալված կարկատել:
Անհատական աշխատանք.ակտիվացնել ոչ ակտիվ երեխաների խոսքը.
Նախնական աշխատանք.ընթերցանություն. մանկական ոտանավորներ արևի, գարնան մասին:
- Ի. Սոկոլով - Միկիտով «Մարտ անտառում»
- Վ. Բյանկի «Երբ գալիս է գարունը»
- Կ. Ուշինսկի «Գարուն»
ԴԱՍԱՐԱՆԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ
- Տղերք, էսօր մի կաչաղակ թռավ մանկապարտեզ ու բերեց հետևյալ լուրը՝ գարունն արդեն եկել է։
Ձյունը հալվել է! Ձյունը հալվել է!
Այս լուրը հեշտ չէ.
Դա նշանակում է, որ գալիս է
Իսկական գարուն.
- Ուրախ ե՞ք գարնան համար: Ցույց տվեք, թե որքան հուզված եք գարնան համար: (Երեխաները օգտագործում են դեմքի արտահայտություններ՝ ուրախությունը պատկերելու համար). Հիմա ուրախությամբ ասեք այս լուրը. «Գարունը եկավ»: (Երեխաները կրկնում են նախադասությունը տարբեր ինտոնացիաներով)Մենք ապրում ենք հյուսիսում, մեր գարունը ուշանում է և հաճախ գալիս է անսպասելի, և մենք շատ ենք զարմացած դրանով։ Իսկապե՞ս։ Գարուն եկավ? Եվ որքան զարմացա և ուրախացա գարնան գալուստով (Սաշա, Օլյա)
– Իսկ կաչաղակն ուզում է ձեզ մեկ այլ գաղտնիք պատմել. այսօր 4 քույրեր, որոնք շատ ընկերական են միմյանց հետ, ուզում են գալ մեզ մոտ: Լսեք հանելուկ քույրերից մեկի մասին:
Ես բավականին շատ անելիքներ ունեմ -
Ես բացում եմ բողբոջներս
Կանաչ տերևների մեջ
Ես հագցնում եմ ծառերը
Ես ջրում եմ բերքը
Շարժումով լի
Իմ ԱՆՈՒՆՆ Է … (Գարուն)
Ցուցադրվում է գարնանային բացիկ:
– Գարունը 3 քույր ունի։ Փորձենք գուշակել դրանք։
Ես բավականին շատ անելիքներ ունեմ -
Ես սպիտակ վերմակ եմ
Բոլորը Ես ծածկում եմ գետնին,
Ես հեռացնում եմ այն գետի սառույցից,
Սպիտակ դաշտեր, տներ
Իմ ԱՆՈՒՆՆ Է … (Ձմեռ)Ես շոգից եմ,
Ես ինձ հետ տանում եմ ջերմությունը:
Ես տաքացնում եմ գետերը
Լողալ - ես ձեզ հրավիրում եմ
Եվ սեր դրա համար
Դուք բոլորդ ինձ ունեք: ես… (ամառ)բերք եմ բերում
Ես նորից ցանում եմ դաշտերը,
Ես թռչուններ եմ ուղարկում հարավ,
Ես մերկացնում եմ ծառերը
Բայց առանց սոճիներին դիպչելու
Եվ տոնածառեր: ես… (աշուն)
– Ամբողջ տարին քույրերը իրար ետևից պարում են շրջանաձև՝ փոխելով միմյանց։ Տղաներ, մեր քույրերը ճի՞շտ են ոտքի կանգնել։ Ինչ է պատահել? Իսկապե՞ս ձմեռը նորից կգա գարնանից հետո։ (Երեխաներն օգնում են հաջորդականությամբ կազմակերպել տարվա եղանակները պատկերող նկարները)
-Շնորհակալ եմ, տղերք, իսկ քույրերը ուրախ են, որ դուք օգնել եք իրենց, իսկ Գարունը հրավիրում է շուրջպարի։
Շուրջպար – «Վեսնյանկա»
1. Ա՜խ, ջուրը առվակի պես հոսում է,
Ոչ ձյուն, ոչ սառույց,
Օ՜, գարուն, օ՜, գարուն,
Ոչ ձյուն, ոչ սառույց:2. Կռունկները եկել են
Իսկ բլբուլները փոքր են,
Կռունկներ, կռունկներ
Իսկ բլբուլները փոքր են։3. Մենք երգում ենք պեպեններ,
Կարմիր գարուն ենք անվանում
Ախ, եկեք ուտենք, ախ, եկեք ուտենք,
Կարմիր գարուն ենք անվանում։
- Տղերք, մեր Վեսնյանկան շատ է ուզում իմանալ, թե ես ու դու գարնան ի՞նչ նշաններ գիտենք։ Ի՞նչ է կատարվում բնության հետ գարնանը. Առաջարկում եմ պատասխանել նախադասությամբ՝ այն սկսելով «Գարուն» բառով. (Գարնանը արևը շողում է։ Գարնանը օրերը երկարում են։ Գարնանը առվակներ են հոսում։ Գարնանը ձյունը հալչում է)։
-Վեսնյանկային շատ դուր եկավ, որ դու շատ բան գիտես գարնան մասին, գարնան նշանների մասին։ Այժմ stonefly-ն վստահ է, որ դուք կարող եք օգնել նրան վերակենդանացնել նկարը: Արթնացրեք նրան ձմեռելուց հետո: (Ուսուցիչը ցուցադրում է ծառեր պատկերող նկար, ձնառատ բացատ: Դասի ընթացքում երեխաների պատասխաններից հետո նկարում հայտնվում են արևի, մութ ձյան, առվակի, թռչունների, հալված բծերի և ձնծաղիկների պատկերները):Ի՞նչ է պակասում, տղերք, մեր նկարից։ (Արև. Երեխաների պատասխանները լրիվ նախադասություններով):
– Որպեսզի արևը շողա մեր նկարում և մեր երկրին ջերմություն տա ու ժպտա մեզ, պետք է նրան սիրալիր կանչել: (Արև, զանգ, դույլ արև, կարմիր արև) Երեխաները հիշում և արտասանում են մանկական ոտանավորներ արևի մասին:
-Ի՞նչ արևի շող: (Երեխաների կողմից էպիտետների ընտրություն. վառ, քնքուշ, ջերմ, պայծառ, ոսկեգույն, հաճելի, դեղին, նարնջագույն, բարի, գարուն)
-Այդքան լավ խոսքերԴուք ընտրել եք «արև» բառը: Ինչպե՞ս Արևը կասի «Գարունը եկավ» բարի լուրը:
– Արևը փայլեց և ջերմություն տվեց մեր երկրին: Ի՞նչ եղավ ձյունը։ Ինչպե՞ս ստացվեց ձյունը. Գտնենք ձյուն բառի սահմանման բառերը (կեղտոտ, մոխրագույն, չամրացված, կպչուն, սառը).
Ձյան համար դժվար է լինել արևի տաք ճառագայթների տակ: Ինչպե՞ս է ձյունը արտասանելու «Գարուն է եկել» լուրը, ի՞նչ ինտոնացիայով։ Ասա ձյան խոսքերը. Իսկ թե ինչ է դա դարձել, կասեք, երբ լսեք երաժշտությունը։ (Երաժշտություն Պ.Ի. Չայկովսկու «Տարվա եղանակները»)
-Ուրեմն ձյունը հալվեց ու վերածվեց... Ինչի՞ վերածվեց ձյունը:
-Եվ հոսեց գարնանային առվակը:
– Ի՞նչ կասեք հոսքի մասին, ինչպիսի՞ն է այն: (Արագ, տրտնջալ, կապույտ, շատախոս, սառը, փոթորկոտ, զանգ, թափանցիկ, խորը)
- Մի առու է հոսում, ուրախանում և ասում. «Գարուն է եկել»:
- Ինչպե՞ս է առվակը ուրախանում գարնան գալուստով: Բնությունն առաջին անգամ ուրախանում է գարնանային անձրև. Ցանկանու՞մ եք զգալ առաջին գարնանային անձրևը։ (Երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից)
Մեջքի մերսում
Անձրևը հոսում է տանիքի վրա ափերով շփեք երեխային առջևի մեջքին
Բոմ-բոմ-բոմ!
Ուրախ զանգի տանիքի երկայնքով
Բոմ-բոմ-բոմ!
Տանը, նստիր տանը, - մատը թակել
Բոմ-բոմ-բոմ!
Ոչ մի տեղ դուրս մի՛ արի...
Բոմ-բոմ-բոմ!
Կարդալ, խաղալ, - բռունցքով հարվածելը
Բոմ-բոմ-բոմ!
Ես կգնամ, հետո կգնամ զբոսնելու
Բոմ-բոմ-բոմ!
Անձրևը հոսում է տանիքի վրա ափերով շոյելը
Բոմ-բոմ-բոմ!
Ուրախ զանգի տանիքի երկայնքով -
Բոմ-բոմ-բոմ!
«Այսպիսով, մեր նկարը կենդանացավ, արևը փայլեց, ձյունը հալվեց, առուն սկսեց կարկաչել, և չվող թռչունները լցվեցին իրենց հայրենիք:
- Ո՞ր թռչուններն են վերադառնում: (Ծիծեռնակներ, արտույտներ, կռունկներ, նժույգներ, աստղիկներ)Ի՞նչ հաչողներ գիտեք թռչունների մասին:
1. Օ՜, արտույտներ,
Արտույտներ,
Թռիր դաշտ
Առողջություն բերեք!2. Կռունկները կանչում են.
Կուրլի-սի, Կուրլի-սի,
Թռչեք Ռուսաստանի շուրջը:3. Թիթմուշ քույրեր, թակել պարուհիներ,
Ապրե՛ս Զիգլյաց, ճնճղուկ գողեր։
Դուք կարող եք թռչել ըստ ցանկության
Ապրիր այնպես, ինչպես ուզում ես,
Շուտով մեզ գարուն բեր:
– Ինչպե՞ս են մարդիկ սպասում առաջին թռչուններին՝ գարնան ավետաբերներին: Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել նրանց:
– Գարնանային նկար ստացե՞լ ենք, թե՞ ինչ-որ բան մոռացել ենք:
– Ծաղիկները հայտնվում են գարնանային հալված հատվածներում: (Ձնծաղիկներ)
Մատների մարմնամարզություն
Մի բարձր ծաղիկ աճեց բացատում
Գարնանային մի առավոտ ես բացեցի ծաղկաթերթերը։
Գեղեցկություն և սնուցում բոլոր ծաղկաթերթիկների համար
Նրանք միասին արմատներ են աճեցնում գետնի տակ:
– Հարգելի Վեսնյանկա, ձեզ դուր եկավ մեր անիմացիոն նկարը: Իսկ մեր տղաները դեռ ուզում են գոհացնել Վեսնյանկային։
Բանաստեղծության դրամատիկացում
Դե, գարուն!
Ինչպես ես?
- Մաքրություն ունեմ անելու:
-Ավելն ինչի՞ն է պետք:
- Ձյունը բլրի վրայից մաքրիր:
-Ինչի՞ն են պետք հոսքերը:
- Լվացեք աղբը ճանապարհից:
-Ինչի՞ն են պետք ճառագայթները:
- Մաքրման համար էլ.
Ես բոլորին կլվանամ և չորացնեմ -
Բոլորին կհրավիրեմ տոնին։
– Վեսնան շատ ուրախ է, որ դու այդքան շատ բան գիտես իր մասին: Նա ցանկանում է իմանալ, թե արդյոք դուք գիտեք, թե որտեղ է «s» ձայնը ապրում «գարուն» բառում: Ո՞ր վանկով: Իսկ արև, սառցալեզու, ձնեմա՞րդ բառերով:
– Բոլորս էլ հարազատներ ունենք, մտերիմ մարդիկ են։ Իսկ բառերն ունեն հարազատներ, հնչյունով և իմաստով նման բառեր.
- Ինչպիսի՞ առվակ է դա գարնանը: - գարուն.
- Ի՞նչ է հայտնվում ձեր դեմքին գարնանը: - պեպեններ.
- Ո՞րն է գարնան սիրալիր անունը: - քարե ճանճ:
– Հիմա կխաղանք «Ծառ» խաղը, վանկերից բառեր կկազմենք գարնանային թեմա. (Ցուցադրվում են երկու ծառերի մոդելներ. մեկի վրա՝ բառի սկիզբը, մյուսում՝ վերջը։ Երեխաները կազմում են երկու վանկի բառեր՝ տերևներ պոկելով՝ ծառերից վանկեր)։
– Գարունը մեզ համար պատրաստել է «Գարուն եկավ» խաչբառ.
Խաչբառ
1. Գարնան հենց առաջին օրը,
Հենց առաջինը։
Սոճու ծայրին
Ծաղկած... (ուռենու).2. Ձյուն անտառում. Շատ են ձնակույտերը։
Բայց դու կարող ես լսել կրծքերի տրիլը:
Տանիքից ուղիղ դեպի ճանապարհ
Բարձրաձայն կաթում է... (կաթիլներ).3. Առաջինը, ով դուրս է եկել զնդանից
Հալեցրած շերտի վրա:
Նա չի վախենում սառնամանիքից
Չնայած փոքր... (ձնծաղիկ).4. Ես ապրում էի բակի մեջտեղում,
Որտեղ երեխաները խաղում են
Բայց սկսած արեւի ճառագայթները
Ես վերածվեցի առվակի։ (Ձնեմարդ)5. Այս հարթ ճանապարհը
Դա երկար չի տևի։
Ինչպե՞ս կանցնի գարունը նրա միջով:
Այդ ամենը կկործանվի։ (Սառույց)6. Գազարը սպիտակ է,
Այն աճեց ամբողջ ձմեռ:
Արևը տաքացել է,
Ես կերա բոլոր գազարները։ (Սառցաբեկոր)7. Ձողի վրա պալատ կա։
Բակում երգչուհի կա։
Իսկ նրա անունը... (աստղային).8. Գեղեցկուհին քայլում է
Թեթևակի դիպչում է գետնին։
Գնում է դաշտ, գետ,
Ե՛վ ձնագնդի, և՛ ծաղիկը։ (Գարուն)9. Նա մահանում է աշնանը
Եվ նորից գարնանը այն կենդանանում է։
Կանաչ ասեղը դուրս կգա լույսի ներքո,
Այն աճում և ծաղկում է ամբողջ ամառ: (Խոտ)
Խաչբառ լուծելիս երեխաները կարդում են «հալված կարկատել» հիմնաբառը:
Ավագ խմբում խոսքի զարգացման և գեղարվեստական ստեղծագործության վերաբերյալ ինտեգրված դասի ամփոփում » Գարուն է գալիս- ճանապարհ դեպի գարուն»
Եֆիմովա Ալլա Իվանովնա, GBDOU No 43, Kolpino Սանկտ Պետերբուրգի ուսուցիչՆկարագրություն:Նյութը նախատեսված է մեծահասակների համար և օգտակար կլինի մանկավարժների համար:
Թիրախ:
զարգացում ստեղծագործական երևակայություն, դրական հուզական վերաբերմունքի ձևավորում գարնանային բնության գեղեցկության նկատմամբ։
Առաջադրանքներ.
- համախմբել երեխաների գիտելիքները գարնան, դրա նշանների մասին, կարողանալ հասկանալ գարնան նշանները. բարելավել քերականական կառուցվածքը և համահունչ խոսքի հմտությունները:
- Ծաղիկների կերպարի միջոցով զարգացնել բնության նկատմամբ գեղագիտական վերաբերմունք:
- Հետաքրքրություն առաջացնել ստեղծագործության նկատմամբ, մտքերն ու զգացմունքները խոսքի և նկարչության մեջ արտահայտելու կարողություն:
- Զարգացնել առարկաները թղթի վրա տարածության մեջ դասավորելու ունակությունը:
- Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել իրենց նկարներում փոխանցել ուրախ տրամադրությունը, որը կապված է գարնան գալուստի հետ, իրենց աշխատանքի բովանդակությամբ հանդես գալու կարողությամբ:
Նախնական աշխատանք.
Զբոսանք, գարնանային փոփոխություններ դիտել, գեղարվեստական գրականություն կարդալ, զրույցներ, գարնանային բնապատկերների նկարազարդումների դիտում, բացօթյա խաղերի ուսուցում:
Նյութեր:
Նկարներ գարնանային և գարնանային ծաղիկների մասին, եղանակները պատկերող նկարներ, թղթի թերթիկներ, պարզ մատիտ, գունավոր մատիտներ։
Դասի առաջընթացը
Մանկավարժ.Բարև տղաներ։ Ասացեք, խնդրում եմ, մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին արտասովոր որևէ բան նկատե՞լ եք:
Երեխաների պատասխանները.Դրսում ձյունը քիչ է, տանիքում սառցալեզվակներն են հալչում, ջրափոսեր են առաջանում, ծառերն արթնանում են քնից։
Մանկավարժ.Լավ արեցիր։ Իսկապես, այնքան բան է տեղի ունեցել, և դուք խելացի աղջիկներ նկատեցիք այդ ամենը։ Դուք շատ ուշադիր եք։ Բայց ինչո՞ւ է այս ամենը տեղի ունենում, ո՞վ կարող է ինձ պատասխանել։
Երեխաների պատասխանները.Որովհետև գարունը եկել է:
Մանկավարժ.Այո, տղերք, գարունն արդեն եկել է մեզ մոտ: Գարունը տարվա հրաշալի և հիասքանչ եղանակ է, երբ բնությունը արթնանում և կենդանանում է երկար քնից հետո։ Զարմանալի չէ, որ բանաստեղծները գարունն անվանում են «տարվա առավոտ»։ Լսեք, թե ինչ հրաշալի տողեր են գրվել գարնան մասին։
Բոլոր ձնաբքերը մարել են,
Եվ սառնամանիքները չեն ճաքում:
Կաթիլները կաթում էին տանիքներից,
Իսկ սառցալեզվակները կախված են անընդմեջ։
Ավելի զվարճալի և ջերմ
Մարտի օրերը սկսվել են.
Մեր այգում՝ ծառուղիներում
Հալված բծերն արդեն տեսանելի են։
Ծիծիկը բարձրաձայն թարթում է
Մեր պատուհանի մոտ...
Շուտով մեր դուռը կթակեն
Իսկական գարուն! Ալֆերովը
Իսկապես, տղերք, հրաշալի բանաստեղծություններ։ Ախ, ինչ-որ մեկը իսկապես թակում է մեր դուռը, ո՞վ կարող է լինել: Տեսնենք, թե ով է.
Երեխաների պատասխանները.
Մանկավարժ.Իսկապես, գարուն է, որ եկել է մեզ այցելելու, ավելի ճիշտ՝ գարնան դուստրը, և նրա անունը Վեսնյանոչկա է։ Ներս արի, Վեսնյանոչկա, դու կլինես մեր հյուրը։ Լսիր, Վեսնյանկա, ինչքան հետաքրքիր բան գիտեն մեր երեխաները քո մասին։ Տղերք, գարնան ի՞նչ նշաններ գիտեք։
Երեխաների պատասխանները.Խոտը կանաչում է, արևն ավելի պայծառ է շողում, թռչունները թռչում են տաք երկրներից։
Մանկավարժ.Լավ արեցիր։ Տղերք, տեսեք, թե ինչ կա իմ ձեռքերում:
Երեխաների պատասխանները.Արև.
Մանկավարժ.Բայց ինձ թվում է, որ մեր արևին ինչ-որ բան պակասում է, ուշադիր նայիր և ասա, թե ինչ?
Երեխաների պատասխանները.
Մանկավարժ.Իհարկե, տղերք, նա կարոտում է որոշ ճառագայթներ: Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել նրան։
Երեխաների պատասխանները.Կցեք ճառագայթներ:
Մանկավարժ.Այո, ուրեմն եկեք մի քանի ճառագայթ ավելացնենք մեր արևին: Արի ինձ մոտ և անցնենք գործի։
Մանկավարժ.Դե տղերք, ի՞նչ եք կարծում, հիմա մեր արևը երջանի՞կ է:
Պատասխաններըերեխաներ. Այո՛։
Մանկավարժ.Ինչպե՞ս որոշեցիք սա:
Պատասխաններըերեխաներ. Որովհետև մեր արևը ժպտում և ուրախանում է:
Մանկավարժ.Տղերք, ի՞նչ արև կա գարնանը։
Պատասխաններըերեխաներ: Պայծառ, պայծառ, քնքուշ, ջերմ:
Մանկավարժ.Լավ արեցիր։ Տղե՛րք, գարուն է եկել, արևը տաքացել է, և մարգագետիններում հայտնվում են գարնան առաջին ծաղիկները։ Ո՞վ կարող է ինձ ասել, թե դրանք ինչպես են կոչվում:
Պատասխաններըերեխաներ: Ձնծաղիկներ.
Մանկավարժ.Ինչո՞ւ են այդպես կոչվում:
Պատասխաններըերեխաներ. Որովհետև նրանք առաջինն են դուրս գալիս ձյան տակից:
Մանկավարժ.Տղերք, էլ ի՞նչ գարնանային ծաղիկներ գիտեք: Հիշու՞մ եք, մարտի 8-ին սովորաբար տալիս ենք տատիկներին։
Պատասխաններըերեխաներ՝ մայր և խորթ մայր, միմոզա:
Մանկավարժ.Խելացի տղաներ. Խնդրում եմ ուշադրություն դարձրեք նկարներին։ Նրանց մասին մի քանի նախադասություն կազմիր։
Երեխաներդիմահարդարել.
Մանկավարժ.Լավ, արի ինձ ու քեզ ձնծաղիկներ դարձնենք ու մի քիչ խաղանք: Մենք կծկվել ենք:
Ֆիզիկական վարժություն «Ձնծաղիկները արթնանում են»
Երեխաները կծկվում են և փակում իրենց աչքերը:
Հիմա ձնծաղիկներն են արթնացել,
Նրանք ժպտացին ու ձգվեցին։
Մի անգամ ցողով լվացվեցին։
Երկուսով շրջվեցին նրբագեղորեն։
Երեք - կռացավ և նստեց:
Եվ նրանք նայեցին արևին: Նրանք վեր են կենում և տրորում աչքերը։
Նրանք ժպտում են և ձգվում:
Նրանք լվանում են իրենց:
Նրանք պտտվում են:
Կռանում են ու կծկվում։
Գլուխները վեր են բարձրացնում։
Մանկավարժ.Լավ արեցիր։ Դուք իսկական ծաղիկներ էիք: Վերցրեք ձեր տեղերը: Ո՞վ կարող է ինձ պատմել գարնան ամիսները:
Պատասխաններըերեխաներ.
Մանկավարժ.Լավ արված, իհարկե, սա մարտ, ապրիլ, մայիս է: Այս ամիսների մասին բանաստեղծություններ գիտե՞ք։
Երեխաներկարդալ պոեզիա.
ՄիշաՄարտին ձյունն ու սառույցը հալվում են,
Մոտենում է մայրության տոնը։
Ապակու վրա սառույցը հալվում է,
Օրը պայծառանում է։
Պոլինա: Ապրիլ
ապրիլ, ապրիլ!
Բակում կաթիլներ են զնգում։
Հոսքերը հոսում են դաշտերով,
Ճանապարհներին ջրափոսեր կան։
Մրջյունները շուտով դուրս կգան
Ձմեռային ցրտից հետո.
Արջը գաղտագողի միջով է անցնում
Մեռած փայտի միջով:
Թռչունները սկսեցին երգեր երգել,
Եվ ձնծաղիկը ծաղկեց:
Վարվառա.Մեյը կանաչեց աշխարհը,
Սպիտակ, վարդագույն, ուրախ!
Վերցրու մատիտները, վազիր բակ,
Եվ այնտեղ ներկիր ցանկապատը:
Նկարիր երջանկությունը մատիտներով,
Եվ բղավեք աղջիկներին. «Բարև»:
Նկարի՛ր, գրի՛ր, խաղա՛։
Եկել է մայիսը, երազելու ժամանակն է...
Մանկավարժ.Շատ լավ է, դուք շատ բան գիտեք գարնան մասին, հիմա եկեք ևս մեկ անգամ հիշենք, թե ինչ է կատարվում գարնանը, եկեք խաղանք «Անվանեք այն սիրով»: Ես բառը անուն կտամ, իսկ դու շարունակիր։ Սկսել.
Խաղ. «Անվանիր այն սիրով»:
Արևը արև է;
ճառագայթ - ճառագայթ;
գարուն - պեպեն;
հոսք - հոսք;
ձնծաղիկ - ձնծաղիկ;
միմոզա - միմոզա;
ծառ - ծառ;
թուփ - թուփ;
տերեւ - տերեւ;
մայրիկ - մայրիկ;
անձրեւ - անձրեւ;
ամպ - ամպ;
ծաղիկներ - ծաղիկներ;
խոտ - խոտ.
Մանկավարժ.Զարմանալի. Եկեք խաղանք «Springfly» խաղը, կանգնենք շրջանագծի մեջ:
Բացօթյա խաղ «Վեսնյանկա».
Արևի շող, արև - ոսկե հատակ (երեխաները քայլում են շրջանաձև, ձեռքերը բռնած):
Այրեք, հստակ այրեք, որպեսզի չմարի:
Այգում առվակ հոսեց, հարյուր ժայռ ներս թռավ։ (նրանք շրջանաձև վազում են ոտքի մատների վրա՝ ընդօրինակելով ձեռքերը թեւերի պես թափահարելը):
Իսկ ձնահյուսերը հալվում են, հալվում (կռկռում):
Եվ ծաղիկները աճում են (բարձրացրեք, ձեռքերը վեր):
Մանկավարժ.Լավ արեցիք, և հիմա մենք կնկարենք գարունը և դրա նշաններն ու ախտանիշները: Վերցրեք յուրաքանչյուրը ձեզ համար անհրաժեշտ նյութեր, հիշիր այն ամենը, ինչի մասին խոսեցինք, նկարիր ու անցիր գործի։
Մանկավարժ.Ձեր նկարները հիանալի են, եկեք միասին հավաքենք բոլոր նկարները և մեր ձեռքերով գիրք պատրաստենք, և այն կանվանենք «Գարուն է գալիս, ճանապարհ բացիր գարնանը»:
Մանկավարժ.Լավ տղաներ, դուք ինձ ուրախացրիք, որ ձեր հոգու բարությունը, ձեր հետաքրքրասիրությունը զգացվում էր ամբողջ դասի ընթացքում։ Տղերք, ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:
Պատասխաններըերեխաներ.
Մանկավարժ.Իսկ ես ձեզ առաջարկում եմ, հենց որ աշունը գա, նույն գիրքը ստեղծեք աշնան հետ և այլն, համաձայն չեք։ Դե, տղերք, դուք բոլորդ խելացի եք, հիմա եկեք մաքրենք մեր աշխատավայրերը և պատրաստվենք զբոսնելու և շարունակելու մեր դիտարկումները։
Ավագ խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ դասի ամփոփում, թեմա «Գարուն».
Դասը նախատեսված է 5-6 տարեկան երեխաների, ուսուցիչների և լոգոպեդների համար։
Խոսքի զարգացումը, անկասկած, սերտորեն կապված է երեխայի մտածողության և հիշողության ընդհանուր զարգացման, շրջապատող աշխարհի մասին նրա գիտելիքների մակարդակի հետ: Եվ շատ խաղեր, վարժություններ, որոնք ուղղված են մտածողության զարգացմանը, ինչպես նաև գրքեր կարդալուն, այս կամ այն կերպ զարգացնում են երեխայի խոսքը: Բայց կան խաղեր, որոնք ուղղված են բացառապես երեխաների խոսքի զարգացմանը։ Երեխաների դաստիարակության և դաստիարակության բազմաթիվ կարևոր խնդիրների շարքում նախադպրոցական տարիքմանկապարտեզում մայրենիի ուսուցումը, խոսքի զարգացումը, բանավոր հաղորդակցությունը գլխավորներից է։
ՆՊԱՏԱԿԸ.ամրապնդել երեխաների մտքում գարնան նշանները, բնության սեզոնային փոփոխությունները, որոնք կապված են այս ժամանակաշրջանի հետ:
ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ:
* Բառարանի հարստացում և ակտիվացում՝ մարտ, ապրիլ, մայիս; կաթիլներ; հալեցնել; starlings; երկար սպասված գարուն; վաղ գարնանը; «Մայր գարուն»; դարպասներ; հարություն է առնում.
* Համահունչ խոսքի զարգացում տրամաբանական շղթայի կառուցման միջոցով.
* Ճանաչողական գործընթացների զարգացում՝ մտածողություն, հիշողություն, ուշադրություն;
* Բնության և բնական երևույթների ուսումնասիրության նկատմամբ հետաքրքրության խթանում.
ՆՅՈՒԹԵՐ:
* Լուսանկարչական նկարազարդումներ ցույց են տալիս գարնանային բնապատկերներտարբեր ժամանակներում;
Կազմակերպման ժամանակը.
Տղաներ, ուշադիր լսեք բանաստեղծությունը և կհասկանաք, թե տարվա որ եղանակին է նվիրված այսօրվա դասը։
Միխայիլ Պլյացկովսկի.
Օրերը լավ են
Տոների նման
Եվ երկնքում տաք արև կա,
Կենսուրախ և բարի:
Բոլոր գետերը վարարում են
Բոլոր բողբոջները բացվում են,
Ձմեռը անցավ ցրտի հետ,
Ձնակույտերը դարձել են ջրափոսեր։
Լքելով հարավային երկրները,
Ընկերական թռչունները վերադարձան։
Յուրաքանչյուր ճյուղի վրա կան սկյուռիկներ
Նստում են փետուրները մաքրում։
Ճիշտ է, գարնան մասին, այժմ կարող եք ապահով ավարտել բանաստեղծությունը.
Եկել է գարնան ժամանակը,
Ժամանակն է ծաղկել:
Իսկ դա նշանակում է տրամադրություն
Գարուն է բոլորի համար։
-Ի՞նչ տրամադրություն ունեք:
Երեխաները պատասխանում են.
Հիմնական մասը։
Խոսքի զարգացման խաղ «Ո՞րը»: Ո՞րը: Ո՞ր?Եկեք կանգնենք շրջանակի մեջ, ես բոլորին գնդակ նետեմ և հարց տամ.
Ինչպիսի՞ն է գարունը: (տաք, արևոտ, լուսավոր, երկար սպասված)
-Ի՞նչ արև: (տաք, դեղին, ուրախ)
-Ինչպիսի՞ երկինք: (կապույտ, ամպամած, պայծառ, արևոտ, ամպամած)
- ինչպիսի ծառեր: (երիտասարդ, ծաղկող, կանաչ)
-Ինչպիսի՞ հագուստ եք կրում գարնանը:
-Ինչպիսի՞ եղանակ է գարնանը:
-Ինչպիսի՞ խոտ է գարնանը:
-Ի՞նչ ծաղիկներ կան գարնանը:
-Ինչպիսի՞ն է Ձեր տրամադրությունը գարնանը:
Լավ արեցիք, ահա թե որքան լավ, պայծառ ու բարի կարող ենք ասել գարնան մասին։ Հիմա ասա ինձ, թե գարնան ինչ նշաններ գիտես։
Երեխաների ակնկալվող պատասխանները.
- Արևը դարձել է ավելի պայծառ և ավելի երկար է փայլում;
- Դրսում ավելի տաքացավ, սառնամանիքները վերացան;
- Ձյունը հալվել է, կաթիլներ և հալված բծեր են առաջանում.
- Թռչունները ժամանում են տաք երկրներից;
- բողբոջները հայտնվում են ծառերի վրա;
-Առաջին խոտը հայտնվում է:
-Բա՛ր, դու լավ գիտես գարնան նշանները։ Ինչպե՞ս է կոչվում գարնան առաջին ամիսը:
- Մարտ
-Ինչպիսի՞ն է գարունը, երբ այն նոր է «գալիս»:
- Վաղ
-Գարնան բոլոր ամիսները կասե՞ս:
Երեխաները զանգում են.
Հիմա եկեք խաղանք, ես նկարներ ունեմ գրատախտակին, դրանք խառնված են, ով կարող է օգնել դասավորել դրանք։
Խաղ «Ինչ ինչի համար»:
Գրատախտակին/ֆլանելոգրաֆի վրա ցրված են նկարներ, երեխաները պետք է դասավորեն դրանք՝ հետևելով օրինաչափությանը և բացատրելով, թե ինչու է դա այդպես, այլ ոչ: Օրինակ՝ առաջին նկարը՝ փողոցում ձյուն է, երեխաները տաք հագնված ու խաղում են։ Հաջորդը կլինի նկար, որտեղ ձյունը հալվել է, հալված բծեր են հայտնվել, տանիքներից սառցալեզվակներ են կաթում, և արևը շողում է։ Հետո մի նկար, որտեղ արդեն արև է, գործնականում ձյուն չկա, երեխաներն ավելի թեթեւ են հագնված։ Հաջորդը` նկար առանց ձյան, արևոտ, ներս թռչող թռչուններ: Վերջում կարող է ուշ գարնան նկար լինել։
Երեխաները պետք է ճշգրիտ հետևեն այն օրինակին, որ թռչունները չեն թռչում, երբ ձյուն կա. որ հալված բծերն ու կաթիլները գարնան պայծառ ու տաք արևի արդյունք են և այլն։
Եկել է հանգստանալու ժամանակը, հրավիրում եմ ձեզ, ընկերներ, խմբի մեջտեղ։
«Մայր գարուն» բացօթյա խաղ.
Երկու երեխա կանաչ ճյուղերով կամ ծաղկեպսակով դարպաս են կազմում: Բոլոր երեխաներն ասում են.
Մայր գարուն է գալիս,
Բացեք դարպասը.
Եկավ մարտի 1-ը
Նա ծախսեց բոլոր երեխաներին;
Եվ դրա հետևում գալիս է ապրիլը
Նա բացեց պատուհանն ու դուռը;
Եվ հենց որ եկավ մայիսը,
Քայլե՛ք ինչքան ուզում եք։
Գարունը բոլոր երեխաների շղթան տանում է դարպասի միջով և շրջանագծի մեջ:
Տղերք, գարնան մասին նշաններ, ասացվածքներ կամ ասացվածքներ գիտե՞ք:
Երեխաները պատասխանում են և պատմում այն, ինչ գիտեն:
Եվ ես ձեզ նույնպես կասեմ. Իսկ դուք գիտե՞ք, որ եթե գարնան սկզբին կամ մարտին ձյունը սկսում է շուտ հալվել, նշանակում է, որ այն երկար ժամանակ չի հալվի, կամ նույնիսկ նորը կտեղա։ Կամ, երբ նժույգները թռչեն ուղիղ դեպի իրենց բները, գարունը տաք կլինի։ Կամ եթե կկու լսեցիք, այլեւս սառնամանիքներ չեն լինի։
Խնդրում եմ, ասեք ինձ, թե ինչպես են կոչվում այս նշանները և ո՞վ է դրանք հորինել:
-Ժողովրդի հորինած ժողովրդական, մարդիկ տարիներ շարունակ դիտարկում են բնությունը։
-Ասա ինձ, թե ինչ է նշանակում «Արևը շողում է, արևը շողում է. ողջ բնությունը հարություն է առել»: Մենք լսում ենք երեխաների պատասխանները.
-Ճիշտ է, սա նշանակում է, որ արևի հայտնվելով ամբողջ բնությունն արթնանում է:
Եզրակացություն:
- Եկել է ժամանակը, որ մենք հրաժեշտ տանք քեզ, բայց նախ գուշակիր իմ հանելուկը.
Ես միշտ ընկերական եմ լույսի հետ,
Եթե արևը պատուհանում է,
Ես հայելու միջից եմ, ջրափոսից
Ես վազում եմ պատի երկայնքով:
Իհարկե այդպես է արևոտ նապաստակ, առաջարկում եմ բոլորիդ միասին փնտրել։
Երեխաների մոտ գաղափար ձևավորել բնորոշ հատկանիշներգարուն
Առաջադրանքներ.
Ճանաչում:
Ընդլայնել և հարստացնել երեխաների գիտելիքները բնության գարնանային փոփոխությունների մասին.
Նպաստել բնության նկատմամբ զգայուն և հոգատար վերաբերմունքի.
Զարգացնել հետաքրքրասիրությունը, հիշողությունը, կայուն ուշադրությունը:
Հաղորդակցություն:
Խթանել նախաձեռնությունն ու անկախությունը ուրիշների հետ բանավոր հաղորդակցության մեջ.
Հարստացնել բառապաշարաշակերտներ;
Զարգացնել հանելուկներ լուծելու ունակությունը:
Գեղարվեստական ստեղծագործականություն.
Զարգացնել երևակայությունը;
Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ:
Աշխատանքը կատարելիս զարգացնել ճշգրտության հմտություններ:
Նախնական աշխատանք.
Գեղարվեստական գրականության ընթերցում, թեմատիկ զրույցներ, նկարների և լուսանկարների դիտում, երգերի լսում, բնության երևույթների դիտարկում, պոեզիայի լսում, դիդակտիկ խաղեր։
Ուղղություն:ճանաչողական – ստեղծագործ.
Ուսումնական տարածք.ճանաչողություն.
Գործունեություն:ճանաչողական, հաղորդակցական, շարժիչ, արտադրողական:
Երեխաների կազմակերպման ձևը.խումբ
Տարածքների ինտեգրում.ճանաչողություն, գեղարվեստական ստեղծագործականություն, հաղորդակցություն, սոցիալականացում։
Սարքավորումներ:գարնանային նշաններով թեմատիկ նկարներ, թռչունների պատկերներով բացիկներ, գարնանածաղիկ ծաղիկների պատկերներով նկարներ, կտրված նկարներ, գնդիկ, նկարչական թուղթ, ջրաներկ, վրձիններ, սափոր ջրի համար:
Ներբեռնել:
Նախադիտում:
MBDOU – թիվ 501 մանկապարտեզ
Դաստիարակ
Լարիոնովա Մարիա Վլադիմիրովնա
Ավագ խումբ
Անցկացվել է՝ 23 մարտի, 2015թ
Ուսումնական գործունեության ամփոփում
ավագ խմբում
«Գարուն եկավ»
Թիրախ համատեղ գործունեությունուսուցիչը աշակերտների հետ
Երեխաների մոտ պատկերացում կազմել գարնան բնորոշ նշանների մասին
Առաջադրանքներ.
Ճանաչում:
Ընդլայնել և հարստացնել երեխաների գիտելիքները բնության գարնանային փոփոխությունների մասին.
Նպաստել բնության նկատմամբ զգայուն և հոգատար վերաբերմունքի.
Զարգացնել հիշողությունը, հետաքրքրասիրությունը,կայուն ուշադրություն:
Հաղորդակցություն:
Խթանել նախաձեռնությունն ու անկախությունը ուրիշների հետ բանավոր հաղորդակցության մեջ.
Հարստացնել աշակերտների բառապաշարը;
Զարգացնել հանելուկներ լուծելու ունակությունը:
Գեղարվեստական ստեղծագործականություն.
Զարգացնել երևակայությունը;
Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ:
Աշխատանքը կատարելիս զարգացնել ճշգրտության հմտություններ:
Նախնական աշխատանք.
Գեղարվեստական գրականության ընթերցում, թեմատիկ զրույցներ, նկարների և լուսանկարների դիտում, երգերի լսում, բնության երևույթների դիտարկում, պոեզիայի լսում, դիդակտիկ խաղեր։
Ուղղություն: ճանաչողական – ստեղծագործ.
Ուսումնական տարածք.ճանաչողություն։
Գործունեություն:ճանաչողական, հաղորդակցական, շարժիչ, արտադրողական:
Երեխաների կազմակերպման ձևը.խումբ
Տարածքների ինտեգրում.ճանաչողություն, գեղարվեստական ստեղծագործականություն, հաղորդակցություն, սոցիալականացում։
Սարքավորումներ: գարնանային նշաններով թեմատիկ նկարներ, թռչունների պատկերներով բացիկներ, գարնանածաղիկ ծաղիկների պատկերներով նկարներ, կտրված նկարներ, գնդիկ, նկարչական թուղթ, ջրաներկ, վրձիններ, սափոր ջրի համար:
Դասի առաջընթաց.
Մանկավարժ. Տղերք, դուք ինքներդ կարող եք անվանել մեր հյուրին, եթե գուշակեք հանելուկը.
Ձյունը հալվում է,
Մարգագետինը կենդանացավ
Օրը գալիս է
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:
Գարունը տարվա հրաշալի և հիասքանչ եղանակ է, երբ բնությունը արթնանում և կենդանանում է երկար քնից հետո։ Զարմանալի չէ, որ բանաստեղծները գարունն անվանում են «տարվա առավոտ»։ Դուք հուզված եք գարնան համար: Մենք երկար ենք սպասել գարնանը, իսկ ի՞նչ գարուն է։ (Երկար սպասված):
Ես առաջարկում եմ ձեզ, տղաներ, լսել հեքիաթ: Ինչպե՞ս են սկսվում բոլոր հեքիաթները: (Մի ժամանակ կային): Այսպիսով, մեր հեքիաթը սկսվում է մի ժամանակ բառերով. կար ընտանիք՝ հայր և չորս դուստր: Հոր անունը Տարի էր, իսկ դուստրերինը՝ Ձմեռ, Գարուն, Ամառ և Աշուն։ Հայրը շատ էր սիրում իր դուստրերին, չնայած նրանք տարբեր էին։ Եկել է ժամանակը, և քույր Գարունը ինձ տաքացրել է արևով և հալեցրել ձյունը։ Առվակներ վազեցին, կաթիլներ հնչեցին։ Ջուրը արտահոսեց արջի որջը, սրածայր ոտքը արթնացավ և դուրս սողաց որջից տաքանալու համար: Այն թռչունները, որոնք ձմռան համար մեզնից թռչում էին, վերադարձել են։ Անվանե՞ք նրանց: (գուռներ, աստղիկներ, ծիծեռնակներ, կկուներ, սագեր, կարապներ, բլբուլներ):
Ցանկանու՞մ եք լինել գարնան աշխարհում: Հետո փակիր աչքերդ, պտտվիր շուրջդ...կհայտնվես գարնան աշխարհում։ Պատկերացրեք ձեզ արևոտ գարնանային մարգագետնում: Եվ ահա գարնան նշանները.
Երեխաները գտնում են գարնան նշաններով նկարներ, ուսուցիչը դրանք կախում է գրատախտակին:
Զրույց գարնան մասին.
Գարնան ի՞նչ նշաններ են պատկերված նկարներում։
(Ձյունը հալչում է, արևն ավելի պայծառ է շողում, սառցալեզվակներ են հայտնվում, թռչունները թռչում են ներս, առվակներ են հոսում, կենդանիները ծնում են երեխաներ, ծաղկում են առաջին ծաղիկները): Երեխաները շղթայական պատմություններ են պատմում՝ հիմնված պարզ սյուժեի նկարների վրա:
Վաղ գարնան ի՞նչ այլ նշաններ եք նկատել:
(Օրերը երկարում են, իսկ գիշերները՝ կարճանում, գալիս են առաջին չվող թռչունները, տաք քամի է փչում, տաքացել է):
Անվանեք գարնան ամիսները:
Մարտ Ապրիլ Մայիս -
Մի մոռացեք նրանց:
Մարտ ամիսը մարդիկ անվանում են պրոտալնիկ։ Գիտե՞ք ինչու են այդպես անվանում։ (Երեխաների պատասխանները): Հալված բծերը այն վայրերն են, որտեղ ձյունը հալվել է և հայտնվել են ցամաքային առաջին կղզիները: Հալած հատվածներում առաջին ծաղիկները հայտնվում են ձյան տակից։ Ինչ է առաջինի անունը: գարնանային ծաղիկ? (Երեխաների պատասխանները): Ինչու է դա կոչվում: (Երեխաների պատասխանները): Իսկ ապրիլը վաղուց հայտնի է դարձել սառցաբեկոր և ձյուն փչող: Ինչո՞ւ։ (Երեխաների պատասխանները): Իսկ մայիսը կոչվում է ծաղկափոշի: Ինչո՞ւ եք կարծում։ (Երեխաների պատասխանները):
Դ/Խաղ «Ասա բարի»:
Դ/Խաղն անցկացվում է գնդակով շրջանաձեւ:
Գարնանը ես ուղղակի ուզում եմ խոսել քաղցր խոսքեր. Ես կասեմ՝ արև, իսկ դու քնքշորեն՝ արև, ճյուղ՝ ճյուղ, տև՝ տերեւ, առու՝ առու, ջրափոս՝ ջրափոս, ծաղիկ՝ ծաղիկ, ամպ՝ ամպ, ծառ՝ ծառ, ամպ՝ ամպ, ջուր՝ ջուր։
Դ/Խաղ «Անվանիր նշանները»:
Ընտրեք գարուն բառի նշաններ: Ինչպիսի՞ն է գարունը: (վաղ, զանգ, ջերմ, ընկերական, ուրախ, գեղեցիկ, ծաղկող, երկար սպասված):
Դիդակտիկ խաղ «Չորրորդ գործակից».
Դաստիարակ. Նայիր թռչուններին. Ո՞րն է ձեր կարծիքով տարօրինակը և ինչու:
Երեխաներ . Լրացուցիչ ճնճղուկ. Նա ձմեռող թռչուն է, իսկ մնացած բոլոր թռչունները չվող են։
Տղերք, ինչու են նրանք կոչվում թռչուններ: (մարմինը ծածկված է փետուրներով, երկու թեւերով, կարող են թռչել, ունեն կտուց, երկու ոտք, պոչ):
Ո՞ր թռչուններն են առաջինը գալիս: (ժայռեր):
Ի՞նչ են անում թռչունները: (ցուցադրվում է նկար - ակնարկ՝ բույններով ծառ.) (թռչունները բույն են անում):
Ինչու՞ են թռչունները բնադրում և բույն սարքում: (ձագերին դուրս հանելու համար):
Քույր Սփրինգը շարունակում է իր աշխատանքը երկրի վրապատվեր ուղիղ. Նա զարդարեց ամեն ինչ ծաղիկներով, առաջին նուրբ, կանաչ խոտով:
Ինչու են գարնանը հայտնված ծաղիկները կոչվում գարնանածաղիկ: (որովհետև նրանք առաջինն են):
Ո՞ր ծաղիկներն են առաջինը ծաղկում: (ձնծաղիկ, մայրիկ և խորթ մայր):
Ինչպե՞ս է փոխվել բույսերի կյանքը գարնան գալուստով: (նրանք արթնացան, ծառերի ու թփերի վրա երիտասարդ, կանաչ տերևներ հայտնվեցին, խոտը կանաչեց):
Տղերք, ասեք, գարունն ինչ հոտ է գալիս: (թարմություն):
Երեխաներ, մենք հիշեցինք գարնան նշանները, ապա դուք կարող եք հեշտությամբ գուշակել բոլոր հանելուկները: Պատրա՞ստ եք:
Ձյունը սևանում է բացատում,
Եղանակն ամեն օր տաքանում է։
Սահնակը պահարանում դնելու ժամանակն է:
Տարվա ինչպիսի եղանակ է:
- գարուն -
***
Կապույտ վերնաշապիկով
Վազում է ձորի հատակով:
- հոսք -
***
Բնակարանամուտ խնջույք աստղալու տանը
Նա անվերջ ուրախանում է։
Որպեսզի մեզ հետ ապրի ծաղրող թռչունը,
Մենք պատրաստեցինք...
- թռչնանոց -
***
Այստեղ ինչ-որ մեկի տուն կա ճյուղի վրա
Նրա մեջ դռներ կամ պատուհաններ չկան,
Բայց ճտերի համար տաք է այնտեղ ապրելը:
Այս տունը կոչվում է...
- բույն -
***
Հոսքերը ավելի արագ են անցնում
Արևը ավելի տաք է շողում:
Ճնճղուկը ուրախ է եղանակի համար
-Մի ամսով այցելեցիր մեզ...
- Մարտ -
***
Արջը դուրս սողաց որջից,
Կեղտ ու ջրափոսեր ճանապարհին,
Երկնքում արտույտ է պտտվում
-Եկել է մեզ հյուր...
- ապրիլ -
***
Այգին փորձել է սպիտակի վրա,
Գիշերը սոնետ է երգում,
Մեր հողը կանաչապատված է
-Մեզ ջերմ են դիմավորում...
- Մայիս -
***
Առաջինը, ով դուրս եկավ երկրից
Հալեցրած շերտի վրա:
Նա չի վախենում սառնամանիքից
Նույնիսկ եթե դա փոքր է:
- ձնծաղիկ -
***
Կանաչ փխրուն ոտքի վրա
Գնդակը աճեց արահետի մոտ:
Զեփյուռը խշշաց
Եվ ցրեց այս գնդակը:
- խատուտիկ -
***
Սպիտակ ոլոռ
Կանաչ ոտքի վրա:
- հովտաշուշան -
***
Այգում գանգուր կա
- Սպիտակ վերնաշապիկ,
Ոսկե սիրտ։
Ինչ է դա?
- երիցուկ -
Տղաներ, հանելուկներ մասին գարնան նշաններդուք կռահեցիք, ցույց տվեցիք, թե ինչպես է զարգանում գարունը, ինչպես են աճում ծաղիկները, հիշել եք գարնանային ծաղիկների անունները, հավաքել եք նկարները և հիմա եկեք միասին նկարենք «Քոլթսֆուտ Գլեյդը»:
