Դպրոցական համազգեստի պատմությունը. ինչպես դա տեղի ունեցավ. Լավ տեսք ունենալ աղջիկների համար դպրոցական համազգեստով

Երեխան իր օրվա մեծ մասն անցկացնում է դպրոցում։ Առողջություն և առողջությունաշակերտի կրթությունն ուղղակիորեն կախված է նրանից, թե ինչ կտորից է պատրաստված դպրոցական համազգեստը։ Առաջին հերթին պետք է հաշվի առնել գործվածքի կազմի հիգիենիկ ցուցանիշները։

Նյութի որակի ցուցանիշների պահանջներ

Նախապատվությունը պետք է տրվի բարձր հիգրոսկոպիկությամբ և լավ շնչառությամբ բնական գործվածքներին: Կարևոր է հաշվի առնել երեխաների մաշկի առանձնահատկությունները, ուստի նյութը պետք է լինի հիպոալերգեն:

Չափից շատ մի ընտրեք բարակ գործվածքներմանկական հագուստ կարելու համար, հակառակ դեպքում բաճկոններն ու տաբատները արագ կմաշվեն ծնկների և արմունկների հոդային թեքումներին: Բլուզների և վերնաշապիկների համար խորհուրդ է տրվում ընտրել փոքր սինթետիկ պարունակությամբ նյութ, որպեսզի ապահովվի ամուր տեղավորում, մաշվածության դիմադրություն և կնճիռների դիմադրություն: Քանի որ երեխաները շատ ժամանակ են անցկացնում այնտեղ նստած դիրքը, գործվածքը պետք է դիմացկուն լինի դեֆորմացմանը։ Իրերի խնամքի հեշտությունը հիմնական պահանջներից է, քանի որ փոքրիկ տղաներն ու աղջիկները արագ կեղտոտում են իրենց հագուստը։

Դուք կարող եք ավելին իմանալ այն մասին, թե որ գործվածքն է դպրոցական համազգեստի համար լավագույնը տեսանյութից:

Կոստյումը պետք է լավ նստի երեխային և ապահովի գործողությունների լիակատար ազատություն: Դուք պետք է խուսափեք այնպիսի իրեր գնելուց, որոնք չափազանց նեղ են, բիզնես ոճով կամ արտաքին տեսքով նման են մեծահասակների համար նախատեսված հավաքածուներին: Երեխայի համար անհարմար կլինի նստել ու շարժվել դրանց մեջ։

Նյութերի տեսակները

Շատ առումներով, ուսումնական հաստատություն հաճախելու երեխայի ցանկությունը կախված է նրանից, թե ինչ գործվածք են ընտրում ծնողները դպրոցական համազգեստ կարելու համար: Մանկական կոստյումպետք է լինի ոչ միայն հարմարավետ, այլև գեղեցիկ: Ամենից հաճախ օգտագործվում են բարձրորակ ցուցանիշներով բնական գործվածքներ.

• թավշյա;
• շղարշ;
• բուրդ;
• բամբակ;
• բատիստ;
• բամբակյա շապիկ՝ վիսկոզայի փոքր հավելումով:

Բրդյա և բամբակյա գործվածքներ

Բուրդն ու բամբակը հիգրոսկոպիկ են և համապատասխանում են Ռոսպոտրեբնադզորի բոլոր պահանջներին։ Այնուամենայնիվ, նրանք ունեն բազմաթիվ թերություններ. Առաջին հերթին դա բարձր գին է և անիրագործելի: Բամբակն արագ ձգվում է և կծկվում առաջին լվացումից հետո, բայց բուրդը պետք է չոր մաքրվի: Նման նյութերի արդուկումը նույնպես մեծ դժվարություններ է առաջացնում և պահանջում է հատուկ մոտեցում։

Բուրդը կոստյումների գործվածքի տեսակ է։ Չի կարելի ամբողջությամբ գնել բնական նյութ, այն պետք է պարունակի 5% լայկրա կամ վիսկոզա՝ ամրություն ապահովելու համար։ Համազգեստ կարելու համար գործվածքների կազմի մեջ սինթետիկների տոկոսը կարող է տատանվել 40-ից 60%: Այս բաղադրությունը արտադրանքը դարձնում է գործնական, պաշտպանում է դրանք դեֆորմացիայից, ինչպես նաև թույլ է տալիս հասնել ամբողջականության՝ առանց շարժումը սահմանափակելու: Դպրոցականի համար կոստյում կարելու համար կարող եք ընտրել նյութի մի քանի տատանումներ.

• Գաբարդինը խիտ նյութ է՝ փոքր կողով, որը գործնականում չի կնճռոտվում։
• Պիկաչու - կատարյալ կիպ կոստյումներ կարելու համար՝ էլաստանի ավելացումով թելերի անկյունագծային հյուսման շնորհիվ:
• Տարտան tartan-ը բնական գործվածք է՝ սինթետիկ հավելումներով։

Սինթետիկ

Մանկական տաբատների և հատկապես վերնաշապիկների արտադրության համար խորհուրդ չի տրվում օգտագործել արհեստական ​​գործվածքներ։ Օրինակ՝ պոլիեսթերն ու էլաստանը հիանալի ձգում են և թույլ են տալիս ստեղծել բազմաթիվ մոդելներ, որոնք կտեղավորվեն ձեր կազմվածքի վրա, չեն խանգարի շարժմանը, բայց կարող են առաջացնել գրգռվածություն։ մաշկը. Բացի այդ, սինթետիկները թույլ չեն տալիս, որ օդը լավ անցնի, ուստի երեխան անընդհատ կքրտնի։

Ինչ փնտրել կոստյումներ ընտրելիս

Դեռ ԽՍՀՄ-ում աշակերտների համար ներդրվեց ընդհանուր դպրոցական համազգեստ, որը համապատասխանում էր որակի բոլոր չափանիշներին։ Այսօր, ցավոք, ոչ բոլոր արտադրողներն են ձգտում վաճառել «անվտանգ» մանկական հագուստ: Ռոսպոտրեբնադզորը կոչ է անում Ռուսաստանի բոլոր բնակիչներին վճարել Հատուկ ուշադրությունհյուսվածքների կազմի վրա. Ցանկացած խանութ պետք է ունենա որակի հավաստագրեր։ Մի վախեցեք պահանջել դրանք, քանի որ ձեր երեխայի առողջությունը կախված է դրանից:

Ժամանակակից դպրոցական համազգեստի մոդելների բազմազանություն

Համազգեստը չպետք է սահմանափակի շարժումները, քանի որ երեխան դրա մեջ կանցկացնի օրական մոտ 8 ժամ.

• բաճկոնը պետք է ընտրվի ըստ ուսերի չափի.
• տաբատները չպետք է չափազանց ամուր լինեն կոնքերի շուրջ;
• եթե փողկապ է պետք, ապա երեխաների համար ավելի լավ է ընտրել առաձգական ժապավենով մոդելներ, դրանք ավելի գործնական են.
• Դպրոցական համազգեստի համար գործվածքի ճիշտ ընտրությունը կհեշտացնի խնամքը և կբարձրացնի դրանց մաշվածության դիմադրությունը:

Շատ ծնողներ պարզապես վրդովված են մանկական հագուստի ներկայիս որակից: Նյութերում սինթետիկ մանրաթելերի բարձր պարունակությունը հանգեցնում է ամռանը գերտաքացման, իսկ ձմռանը սառչելուն: Երեխաները հաճախ բողոքում են քորից և գլխացավից։ Անորակ նյութի առաջին նշանը սուր է վատ հոտռետինե.

Համազգեստի գունային գամման հաստատում է դպրոցի խորհուրդը, ուստի յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատության համար այն տարբեր կլինի։ Դպրոցականի համար ավելի լավ է ինքներդ հագուստ կարել, քան կասկածելի որակի համազգեստի վրա մեծ գումար ծախսել։ Հետևյալ տեսանյութը ձեզ կպատմի, թե ինչպես են գործերը Ռուսաստանում դպրոցական համազգեստ գնելու և դրանց որակի հետ կապված:

Ինչպես ստուգել արտադրողի ամբողջականությունը

Կան մի քանի կանոններ, որոնց հիման վրա դուք կարող եք պաշտպանվել ձեզ գնելիս.

• Բարեխիղճ արտադրողները պիտակը կարում են հենց ապրանքի կարի մեջ: Հակառակ դեպքում, դուք պետք է հրաժարվեք գնումից:
• Բացի գործվածքների կազմից և խնամքի առաջարկություններից, պիտակը պետք է պարունակի արտադրողի կոնտակտային տվյալները:
• Պիտակի վրա պետք է նշվի թաց ջերմային մշակման II եղանակը: Սա կհաստատի գործվածքների բնականությունը:
• Կոստյումների ներքին երեսպատումը միայն վիսկոզայից է։

Ի՞նչ են նշանակում հագուստի պիտակի վրա նշված նշանները:

Առաջին դպրոցական համազգեստը ռուսական գիմնազիաներում հայտնվել է 1834 թվականին։ Տղաներն ու երիտասարդները կրում էին զինվորականի նման համազգեստ, իսկ աղջիկներն ու աղջիկները իրավունք ունեին ունենալ համազգեստի երեք հավաքածու. ամեն օր նրանք հագնում էին մուգ շագանակագույն զգեստ մինչև հատակը: երկար թեւերև մի փոքրիկ սև գոգնոց: Ենթադրվում էր, որ տոն օրերին զգեստը զարդարված է եղել սպիտակ գոգնոցով և ժանյակավոր օձիքով։ Հանգստյան օրերին ավագ դպրոցի աշակերտը պետք է կրեր նմանատիպ կտրվածքի, բայց որոշակի գույնի զգեստ՝ ուսանողական կրտսեր դասարաններ- մուգ կապույտ, 12 տարեկանից բարձր աղջիկները՝ կապույտ-կանաչ, իսկ շրջանավարտները՝ շագանակագույն։

1918-ին դպրոցական համազգեստը վերացվեց. հեղափոխության միջով անցած երկրում պարզապես փող չկար բոլոր երեխաներին համազգեստով ապահովելու համար, ավելին, սովետական ​​երկրում, ի տարբերություն խորհրդային կայսրության, բոլորը կրթություն ստանալու իրավունք ունեին, և ոչ պարզապես հարուստ ընտանիքների երեխաներ: Դպրոցական համազգեստը հայտարարվել է անցյալի մասունք և ազատության բացակայության խորհրդանիշ, և այն լքվել է։

Հանրաճանաչ

Քառասուն - վերադարձ դեպի ձև

Դպրոցական համազգեստը վերադարձավ միայն Հայրենական մեծ պատերազմից հետո՝ 1948թ. Այնուհետև հրաման է արձակվել, ըստ որի բոլոր դպրոցականները պարտավոր էին համազգեստ կրել։ Համազգեստը, ըստ էության, ոչնչով չէր տարբերվում ավագ դպրոցի սովորողների համազգեստից՝ տղաները դարձյալ տունիկա էին հագել, իսկ աղջիկները՝ գոգնոցներով։ Բայց զգեստները կարճացան, բայց սպիտակ գոգնոցը կարելի էր ավելի հաճախ կրել։

Վաթսունականներ

Վաթսունականներին դպրոցական համազգեստը վերջապես դադարեց զինվորական համազգեստի նմանվել. տղաները տունիկաներից վերածվեցին կոստյումների, իսկ աղջիկների զգեստներն էլ ավելի կարճացան: Իրականում, ավագ դպրոցի աղջիկների զգեստների երկարությունը ոչնչով չէր տարբերվում այն ​​ժամանակվա նորաձև մինի կիսաշրջազգեստներից։ Գոգնոցները դեռևս պարտադիր էին, բայց սանրվածքներում բազմազանություն էր երևում. եթե նախկինում աշակերտուհիները պետք է միայն հյուսեր կրեին, ապա այժմ նրանց թույլատրվում էր կրել։ մոդելային սանրվածքներև նույնիսկ զարդեր կրել:

Ութսունականներ

Առաջին հայացքից ամեն ինչ նույնն էր մնացել՝ տղաներ կապույտ կոստյումներով, աղջիկներ՝ շագանակագույն զգեստներով՝ սպիտակ կամ սեւ գոգնոցներով։ Բայց այս կանոնն այժմ գործում էր միայն տարրական դպրոցի համար: Իսկ ավագ դպրոցի աղջիկների համար հայտնվեցին մուգ կապույտ երեք կտորից կոստյումներ՝ կիսաշրջազգեստ, ժիլետ ու բաճկոն։ Այս համազգեստը դժվար էր ձեռք բերել, բայց որոշ աղջիկների դեռ բախտ է վիճակվել փոխել իրենց ձանձրալի կարճ աշակերտական ​​զգեստը մեծահասակների և նորաձև կոստյումով:

Իննսունականներ

1992-ին դպրոցական համազգեստը նորից ու նորից չեղարկվեց նույն պատճառով. կարծում էին, որ այն խորհրդանշում է դպրոցականների ազատության բացակայությունը և ստրկական դիրքը: Որոշ դպրոցներ այս պահին ունեին չասված դրես-կոդ, որը կարգավորում էր ոճը, բայց ընդհանուր առմամբ, դպրոցական աղջիկներին և դպրոցականներին ողջ երկրում թույլատրվում էր կրել ջինսե տաբատ և շապիկներ: Արգելված, որպես կանոն, միայն նույնպես կարճ կիսաշրջազգեստներ, խորը դեկոլտեներ և թափանցիկ վերնաշապիկներ. Մնացած բոլոր առումներով դպրոցականները, հատկապես ավագ դպրոցի աղջիկները, իրենց լիակատար ազատություն էին տալիս։ Ներառյալ ստիլետո կրունկներ:

Զրո և մեր ժամանակը

Այսօր Ռուսաստանի յուրաքանչյուր դպրոց ունի իր համազգեստը: Միակ ընդհանուր և պարտադիր խորհուրդը բիզնեսի ոճին հավատարիմ մնալն է, այնպես որ կրտսեր դասարանների տղաները հագնում են կոստյումներ, իսկ աղջիկները կրում են համազգեստ սարաֆաններ կամ ժիլետներով կիսաշրջազգեստներ, որոնք ամենից հաճախ հսկում են: Ավագ դպրոցի աշակերտների մեծ մասը համազգեստ չի կրում։

31 օգոստոսի, 2013 թ

Ռուսաստանում դպրոցական համազգեստի պատմությունը սկսվում է 1834 թվականից, հենց այդ ժամանակ ընդունվեց օրենք, որը հաստատեց կայսրության բոլոր քաղաքացիական համազգեստների ընդհանուր համակարգը: Այս համակարգը ներառում էր գիմնազիայի և ուսանողական համազգեստներ:

1896 թմուտքագրված « Աղջիկների համար մարզադահլիճի համազգեստի կանոնակարգ”.
Գիմնազիայում սովորող աղջիկները պարտավոր էին հագնել մուգ, պաշտոնական զգեստներ՝ ծալքավոր կիսաշրջազգեստներով: Ավագ դպրոցի աշակերտի տարազը դեռահասին առանձնացնում էր այն երեխաներից, ովքեր չեն սովորել, կամ չեն կարողացել սովորել։

Գիմնազիայի աշակերտների համազգեստը դասակարգման նշան էր, քանի որ գիմնազիաներում սովորում էին միայն ազնվականների, մտավորականների, խոշոր արդյունաբերողների երեխաները։ Համազգեստը կրում էին ոչ միայն մարզադահլիճում, այլեւ փողոցում, տանը, տոնակատարություններին ու տոներին։ Նա հպարտության աղբյուր էր։

Ամեն ինչ փոխվեց բոլշևիկյան իշխանության գալուստով. հայտնվեց միասնական դպրոց, անհետացան լիցեյներն ու իրական դպրոցները, և նրանց հետ նաև ուսանողական համազգեստը:

1918 թհրամանագիր» Միասնական դպրոցի մասին…» վերացրեց ուսանողական համազգեստը՝ այն ճանաչելով որպես ցարական ոստիկանական ռեժիմի ժառանգություն։
Բայց ձևի այս մերժումը ևս մեկ այլ, ավելի հասկանալի, հիմքում ընկած պատճառ ուներ՝ աղքատությունը։ Աշակերտները դպրոց էին գնում այն ​​բանով, ինչով կարող էին նրանց ապահովել ծնողները, իսկ պետությունն այդ պահին ակտիվ պայքարում էր ավերածությունների, դասակարգային թշնամիների և անցյալի մնացորդների դեմ։

Այնուամենայնիվ, ժամանակի ընթացքում, երբ փորձերի դարաշրջանը իր տեղը զիջեց այլ իրողությունների, որոշվեց վերադառնալ նախկին կերպարին՝ շագանակագույնին։ պաշտոնական զգեստներ, գոգնոցներ, ուսանողական բաճկոններ և շրջվող օձիքներ։

1949 թԽՍՀՄ-ում ներդրվել է դպրոցական համազգեստ։ Հիմա արդեն» ազատ հագուստ«կապվեց բուրժուական անառակության հետ։

Տղաները հագած էին մոխրագույն պարագլուխների ոճով հանդերձներ, իսկ աղջիկները՝ մուգ շագանակագույն բրդյա զգեստներ՝ սև գոգնոցով (տոնական օրերին սպիտակ): Դպրոցական համազգեստի տարր էր նաև ճարմանդով գոտին և երեսկալով գլխարկը, որը երեխաները կրում էին փողոցում։ Միաժամանակ սիմվոլները դարձան ուսանողների ատրիբուտ՝ պիոներները կարմիր փողկապով էին, կոմսոմոլցիներն ու հոկտեմբերիստները կրծքին կրծքանշան։

1962 թվականինԱյս տարի տղաները հագել էին չորս կոճակներով մոխրագույն բրդյա կոստյումներ, իսկ աղջիկների համազգեստը մնացել էր նույնը։

1973 թտեղի է ունեցել նոր բարեփոխումդպրոցական համազգեստ։ Հայտնվել է նոր ձևտղաների համար՝ դա բրդյա խառնուրդից պատրաստված կապույտ կոստյում էր, որը զարդարված էր տարբերանշանով և հինգ ալյումինե կոճակներով, մանժետներով և նույն երկու գրպաններով՝ կրծքավանդակի կափարիչներով:

Վարչակարգի «տաքացումը» անմիջապես չազդեց դպրոցական համազգեստի ժողովրդավարացման վրա, սակայն, այնուամենայնիվ, դա տեղի ունեցավ։

Համազգեստի կտրվածքն ավելի շատ նմանվեց 1960-ականներին տեղի ունեցած նորաձեւության միտումներին։ Ճիշտ է, միայն տղաների բախտը բերել է։ 1970-ականների կեսերից նրանց մոխրագույն բրդյա տաբատներն ու բաճկոնները փոխարինվել են բրդյա խառնուրդից պատրաստված համազգեստներով։ կապույտ գույնի. Բաճկոնների կտրվածքը նման էր դասականներին ջինսե բաճկոններ (այսպես կոչված«Ջինսե նորաձևություն»)
Թևի կողքին փակցված էր փափուկ պլաստմասե զինանշան՝ բաց դասագրքի և ծագող արևի նկարով։

1980-ական թթՊերեստրոյկան գործողության մեջ
1980-ականների սկզբին ներկայացվեցին ավագ դպրոցի աշակերտների համազգեստը: ( Այս համազգեստը սկսել են կրել ութերորդ դասարանում։) Առաջինից յոթերորդ դասարանի աղջիկները, ինչպես նախորդ շրջանում, շագանակագույն զգեստ էին կրում։ Միայն թե ծնկներից շատ բարձր չէր։

Տղաների համար տաբատը և բաճկոնը փոխարինվել են շալվար կոստյում. Գործվածքի գույնը դեռ կապույտ էր։ Թևի զինանշանը նույնպես կապույտ էր.

Շատ հաճախ զինանշանը կտրվում էր, քանի որ այն այնքան էլ գեղագիտական ​​տեսք չուներ, հատկապես որոշ ժամանակ անց. պլաստիկի վրա ներկը սկսեց մաշվել:

Աղջիկների համար 1984 թվականին 2009 թվականին ներկայացվեց կապույտ երեք կտորից բաղկացած կոստյումը, որը բաղկացած էր A գծի կիսաշրջազգեստից՝ առջևի ծալքերով, բաճկոնից՝ կարկատանային գրպաններով և ժիլետից։ Կիսաշրջազգեստը կարելի է կրել կամ բաճկոնով կամ ժիլետով, կամ ամբողջ կոստյումով միանգամից։

1988 թտարի Լենինգրադի, Սիբիրի շրջանների և Հեռավոր Հյուսիսայինթույլատրվում էր կրել կապույտ տաբատՎ ձմեռային ժամանակ. Որոշ միութենական հանրապետություններում դպրոցական համազգեստի ոճը մի փոքր տարբերվում էր, ինչպես նաև գույնը։ Այսպիսով, Ուկրաինայում դպրոցական համազգեստներ էին Բրաուն, չնայած կապույտն արգելված չէր։ Աղջիկների այս համազգեստն էր, որ նպաստեց նրան, որ նրանք սկսեցին վաղ գիտակցել իրենց գրավչությունը։

Ծալքավոր կիսաշրջազգեստը, ժիլետը և, ամենակարևորը, բլուզները, որոնցով կարելի էր փորձարկել, գրեթե ցանկացած աշակերտուհու վերածեցին «երիտասարդ լեդի»:

1985-1987 թթավագ դպրոցի աղջիկները կարող էին փոխել իրենց զգեստն ու գոգնոցը կապույտ կիսաշրջազգեստ, վերնաշապիկ, ժիլետ և բաճկոն։ Բայց արդեն 1988-ին որոշ դպրոցներ, որպես փորձ, թույլ տվեցին հրաժարվել դպրոցական համազգեստի պարտադիր կրումից։

1992 թԴպրոցներում վերացվել է դպրոցական համազգեստը Ռուսաստանի Դաշնությունորպես նշան, որ երկիրը լիովին հաղթել է ժողովրդավարություն. Արգելքը հանվել է, ինչ ուզում ես կրում ես, քանի դեռ հագուստդ մաքուր է ու կոկիկ։

Սակայն պարզվեց, որ այս մոտեցումն ունի նաև իր թերությունները. Դեռահասներն իրենց ժամանակի մեծ մասն անցկացնում են դպրոցի պատերի ներսում, և նրանց չի հետաքրքրում, թե ինչ են հագնում դասընկերների առաջ։ Ծնողները նորն ունեն գլխացավ, երեխաների գնման պահանջներն աճել են նոր հանդերձանք, և ոչ թե որևէ մեկը, այլ նորաձևության միտումներին համապատասխան։

Կրկին, ամբողջ շաբաթ դպրոցում նույն հանդերձանք կրելը կոպիտ է դարձել: Այսպիսով, դպրոցի ֆինանսական ծախսերն ավելացել են, քան նվազել: Դպրոցական հագնվելիս երեխաները միշտ չէ, որ առաջնորդվում են չափի զգացումով, նրանք հագնվում են իրենց ուժերի ներածին չափով, ինչը երբեմն, մեղմ ասած, այնքան էլ գեղագիտական ​​տեսք չունի.

Ա 1999 թվականիցՀակառակ միտում է տիրում. դպրոցական համազգեստը նորից ներդրվում է, միայն այսօր այս հասկացությունը նշանակում է բիզնես ոճհագուստ ուսանողների համար՝ էլեգանտ, հարմարավետ, գործնական։ Այսօր դպրոցական համազգեստ կրելու հարցը լուծված է մակարդակով ուսումնական հաստատություններ, առաջնորդներ և ծնողներ:

1. Սոցիալական նշանակությունդպրոցական համազգեստ
Սոցիալական նշանակությունը դպրոցական համազգեստ կրելու կարևոր նշանակություններից մեկն է, քանի որ հենց դա է լուծում այսօր դպրոցականների ամենահրատապ խնդիրներից մեկը՝ սոցիալական անհավասարությունն ու մանկական միջավայրում կռիվը, որը երիտասարդները ցույց են տալիս իրենց թանկարժեք հանդերձանքը ցուցադրելով։

Ձև, մեջ այս դեպքում, հարթեցնում է ուսանողների ընտանիքների ֆինանսական վիճակի տարբերությունը՝ այդպիսով լղոզելով հասարակության շերտերի միջև սահմանը և, որպես արդյունք, օգնում է սովորել։ ուսումնական նյութ, քանի որ ուսանողները ցանկություն և հնարավորություն չունեն թերարժեքության և բարդույթի զգացում առաջացնելու իրենց համակուրսեցիների մոտ՝ շքերթելով նորաստեղծ իրերն ու զարդերը։

2. Դպրոցական համազգեստի կարգապահական արժեքը
Վերադարձի կողմնակիցները դպրոցական համազգեստնրանք դիմում են այն փաստին, որ ձևը, ինչպես ոչ մի լավ բան, օգնում է ուսանողներին ներդաշնակվել աշխատանքային գործընթացին իր էությամբ, այն ստիպում է ուսանողներին տարբերակել աշխատանքը: Ձևը փոխանցում է կարգավիճակի գաղափարը և երբ հասկացվում է դրա իմաստը, այն հաջողությամբ վերափոխում է թռիչքային ուսանողին կարգապահ սովորողի:

Դպրոցական համազգեստը հուսալիության խորհրդանիշ է և խթանում է կարգապահությունը հատուկ տեսակՄարզում է մարմինը և միտքը. այն լավագույնս նպաստում է մտքի և մարմնի ձևավորմանը. սա մարզում է, քո անհատական ​​ուժը կառավարելու դպրոց: Դպրոցական համազգեստը լրացնում է մտավորական և Ֆիզիկական կրթությունկարգապահական դրույթները, ինչպիսիք են առաջնորդությունը, կարգավիճակը և որոշակի պարտատոմսերը, նպաստում են հագուստի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքի ձևավորմանը, ինչպես նաև. կարևոր գործիքուսանողների սոցիալական նույնականացումը, դա ոչ միայն թույլ է տալիս տարբերակել ուսանողին ոչ ուսանողից, այլև ստեղծում է անհրաժեշտ հեռավորություն ուսանողների և ուսուցիչների միջև:

3.Դպրոցական համազգեստի գեղագիտական ​​արժեքը
Հագուստի դիզայնի գեղագիտությունը նման է ոչ մի այլ բանի աշխարհըմարդու - ցույց է տալիս, թե ինչ է համապատասխանում նրան. նրա կարգապահությունը, ուշադրությունը շրջապատող մարդկանց, գեղեցկությունը տեսնելու և արարելու կարողությունը, գործունեության հիմնական տեսակը, մշակույթը և արժեքային ուղեցույցները. դա արտացոլում է մեր գիտակցությունը՝ լինելով հայելին: անձի բովանդակությունը.

Դպրոցական համազգեստի գեղագիտական ​​արժեքն է տեսքըուսանող, ով դրական է ընկալվում հենց ուսանողի և իր շրջապատի մարդկանց կողմից: Ուսանողի նկատմամբ խիստ կոստյումը ոչ միայն խրախուսում է նրան պահպանել գեղագիտական ​​նորմերն ու կանոնները, այլև արդյունքում զարգացնում է չափի զգացողությունը և ճաշակ է սերմանում նրա մեջ։ Դպրոցական համազգեստով դեռահասը հաճախ միշտ գեղեցիկ և կոկիկ տեսք կունենա:

4. Դպրոցական համազգեստի պատկերային արժեքը
Ինչպես գիտեք, անհատականությունը գնահատվում է ըստ տարբեր պարամետրերի, ներառյալ հագուստի ոճը: Դպրոցական համազգեստն այս դեպքում գործում է ոչ միայն որպես մարդու իրականության արտացոլում, այլև որպես ընդհանուր բնութագրերըև ուսումնական հաստատության զինանշանը, որն ունի իր հարգալից վերաբերմունքը, բարձր մակարդակկրթություն, ավանդույթներ և կարգավիճակ:

Նման ուսումնական հաստատության համազգեստ կրող աշակերտը ոչ միայն ընդգծում է դպրոցի անհատականությունը (դրա առավելությունները և ուժեղ կողմերը), ինչը անշուշտ կնպաստի նրա բարգավաճմանը և զարգացմանը, բայց նաև վկայում է նրա պատկանելության մասին՝ դրանով իսկ ապահովելով դրական հուզական ազդեցությունշրջապատի մարդկանց վրա՝ թե՛ ուսումնական հաստատության պատերի ներսում, թե՛ նրանցից դուրս, քանի որ ներկայում համազգեստի առկայությունը բարձր կորպորատիվ մշակույթի ցուցանիշ է։

Քաղվածք 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքից, որն ուժի մեջ է մտնում 2013 թվականի սեպտեմբերի 1-ից.

Հոդված 28. Ուսումնական կազմակերպության իրավասությունները, իրավունքները, պարտականությունները և պարտականությունները.

կետ 18:ուսանողների հագուստի պահանջների սահմանում, եթե այլ բան նախատեսված չէ սույն դաշնային օրենքով կամ Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների օրենսդրությամբ.

Այսօր յուրաքանչյուր մարզ ինքն է որոշում, թե ինչ դպրոցական համազգեստ կրեն երեխաները։ Օրինակ՝ Օրենբուրգում ընտրեցին այս տարբերակը.

Իսկ Բրյանսկում պատգամավորների համար նորաձեւության ցուցադրություն է կազմակերպվել.

| Մոռացել եք Ձեր գաղտնաբառը?

Զեղչի քարտ

ստացեք զեղչի քարտ
և դրանից զեղչի իրավունք 5% անվճար

Նոր իրեր

Տղամարդու բաճկոն

Ապրանքային նշան.
Անտիկա

Տղամարդու վերնաշապիկ

Ապրանքային նշան.
Բրոստեմ

Տղամարդկանց տաբատ

Ապրանքային նշան.
Մեյթեքս

Տղամարդու ներքնազգեստ

Ապրանքային նշան.
Քզթաս

Տղամարդու կոստյում

Ապրանքային նշան.
Այժմ

Տղամարդու վերնաշապիկ

Ապրանքային նշան.
Բերլո

Թիթեռի փողկապը

Ապրանքային նշան.
Բրոստեմ

Տղամարդկանց գոտի

Ապրանքային նշան.
Օձ

Դեռահասների վերնաշապիկ

Ապրանքային նշան.
Բրոստեմ

Դպրոցական համազգեստի պատմությունը Ռուսաստանում

Այս օրերին շատ է խոսվում դպրոցական համազգեստի մասին։ Ինչ-որ տեղ պարտադիր ձև են մտցնում. Ոմանք համաձայն են սրա հետ, ոմանք՝ ոչ։ Ոմանք կարծում են, որ ստանդարտ համազգեստը սպանում է ձևավորվող անհատականությունը. ինչ-որ մեկը, որ ձևն օգնում է «հարթեցնել» դասակարգային անհավասարության դրսևորումը: Այնքան մարդ կա, այնքան կարծիքներ: Բայց այս հարցը վերջապես հասկանալու համար խորհուրդ ենք տալիս կարդալ դպրոցական համազգեստի պատմությունը։

Ռուսաստանում դպրոցական համազգեստի պատմությունը սկսվում է 1834 թվականից, երբ օրենք ընդունվեց, որը հաստատեց կայսրության բոլոր քաղաքացիական համազգեստների ընդհանուր համակարգը: Այս համակարգը ներառում էր գիմնազիայի և ուսանողական համազգեստներ:

1896 թ.-ին կանոնակարգ մտցվեց աղջիկների համար մարզասրահի համազգեստի մասին։

Գիմնազիայում սովորող աղջիկները պարտավոր էին կրել մուգ, պաշտոնական զգեստներ՝ ծալքավոր կիսաշրջազգեստներով:

Ավագ դպրոցի աշակերտի տարազը դեռահասին առանձնացնում էր այն երեխաներից, ովքեր չեն սովորել, կամ չեն կարողացել սովորել։ Գիմնազիայի աշակերտների համազգեստը դասակարգման նշան էր, քանի որ գիմնազիաներում սովորում էին միայն ազնվականների, մտավորականների, խոշոր արդյունաբերողների երեխաները։ Համազգեստը կրում էին ոչ միայն մարզադահլիճում, այլեւ փողոցում, տանը, տոնակատարություններին ու տոներին։ Նա հպարտության աղբյուր էր։

Ամեն ինչ փոխվեց բոլշևիկյան իշխանության գալուստով. հայտնվեց միասնական դպրոց, անհետացան լիցեյներն ու իրական դպրոցները, և նրանց հետ նաև ուսանողական համազգեստը: 1918 թվականին «Միասնական դպրոցի մասին...» հրամանագրով վերացվել է ուսանողական համազգեստը՝ այն ճանաչելով որպես ցարական ոստիկանական ռեժիմի ժառանգություն։

Բայց ձևի այս մերժումը ևս մեկ այլ, ավելի հասկանալի, հիմքում ընկած պատճառ ուներ՝ աղքատությունը։ Աշակերտները դպրոց էին գնում այն ​​բանով, ինչով կարող էին նրանց ապահովել ծնողները, իսկ պետությունն այդ պահին ակտիվ պայքարում էր ավերածությունների, դասակարգային թշնամիների և անցյալի մնացորդների դեմ։

Սակայն ժամանակի ընթացքում, երբ փորձերի դարաշրջանը իր տեղը զիջեց այլ իրողությունների, որոշվեց վերադառնալ նախկին կերպարին՝ շագանակագույն պաշտոնական զգեստներին, գոգնոցներին, ուսանողական բաճկոններին և շրջված օձիքներին: 1949 թվականին ԽՍՀՄ-ում ներդրվեց դպրոցական համազգեստ։

Այժմ «բաց հագուստը» սկսեց ասոցացվել բուրժուական սանձարձակության հետ, և որոշվեց 1920-ականների բոլոր համարձակ փորձարարներին հայտարարել «վնասատուներ» և «ժողովրդի թշնամիներ»:

Տղաները հագած էին մոխրագույն պարագլուխների ոճով հանդերձներ, իսկ աղջիկները՝ մուգ շագանակագույն բրդյա զգեստներ՝ սև գոգնոցով (տոնական օրերին սպիտակ): Դպրոցական համազգեստի տարր էր նաև ճարմանդով գոտին և երեսկալով գլխարկը, որը երեխաները կրում էին փողոցում։ Միաժամանակ սիմվոլները դարձան ուսանողների ատրիբուտ՝ պիոներները կարմիր փողկապով էին, կոմսոմոլցիներն ու հոկտեմբերիստները կրծքին կրծքանշան։
1962 թվականին տղաներին հագցրել են չորս կոճակներով մոխրագույն բրդյա կոստյումներ, իսկ աղջիկների համազգեստը մնացել է նույնը։
1973 թվականին տեղի ունեցավ դպրոցական համազգեստի նոր բարեփոխում։ Հայտնվեց տղաների համար նոր համազգեստ. դա բրդյա խառնուրդից պատրաստված կապույտ կոստյում էր, որը զարդարված էր տարբերանշանով և հինգ ալյումինե կոճակներով, մանժետներով և նույն երկու գրպաններով՝ կրծքավանդակի կափարիչներով։

Վարչակարգի «տաքացումը» անմիջապես չազդեց դպրոցական համազգեստի ժողովրդավարացման վրա, սակայն, այնուամենայնիվ, դա տեղի ունեցավ։
Համազգեստի կտրվածքն ավելի նմանվեց 1960-ականներին տեղի ունեցած նորաձեւության միտումներին։ Ճիշտ է, միայն տղաների բախտը բերեց։ 1970-ականների կեսերից նրանց մոխրագույն բրդյա տաբատներն ու բաճկոնները փոխարինվեցին կապույտ բրդյա խառնուրդից պատրաստված համազգեստներով։ Բաճկոնների կտրվածքը հիշեցնում էր դասական ջինսե բաճկոնները (աշխարհում մեծ թափ էր հավաքում այսպես կոչված «ջինսե մոդայիկը»):
Թևի կողքին փակցված էր փափուկ պլաստմասե զինանշան՝ բաց դասագրքի և ծագող արևի նկարով։

1980-ականներ. Պերեստրոյկան գործողության մեջ

1980-ականների սկզբին ներկայացվեցին ավագ դպրոցի աշակերտների համազգեստը: (Այս համազգեստը սկսել է կրել ութերորդ դասարանում)։ Առաջինից յոթերորդ դասարանի աղջիկները, ինչպես նախորդ շրջանում, շագանակագույն զգեստ էին կրում։ Միայն թե ծնկներից շատ բարձր չէր։
Տղաների համար տաբատը և բաճկոնը փոխարինվել է տաբատի կոստյումով։ Գործվածքի գույնը դեռ կապույտ էր։ Թևի զինանշանը նույնպես կապույտ էր.

Շատ հաճախ զինանշանը կտրվում էր, քանի որ այն այնքան էլ գեղագիտական ​​տեսք չուներ, հատկապես որոշ ժամանակ անց. պլաստիկի վրա ներկը սկսեց մաշվել:
Աղջիկների համար 1984 թվականին ներկայացվեց կապույտ երեք կտորից բաղկացած կոստյումը, որը բաղկացած էր A գծի կիսաշրջազգեստից՝ առջևի ծալքերով, բաճկոնից՝ կարկատան գրպաններով և ժիլետից: Կիսաշրջազգեստը կարելի է կրել կամ բաճկոնով կամ ժիլետով, կամ ամբողջ կոստյումով միանգամից։ 1988 թվականին Լենինգրադում, Սիբիրի շրջաններում և Հեռավոր Հյուսիսում թույլատրվեց ձմռանը կապույտ տաբատ կրել։

Որոշ միութենական հանրապետություններում դպրոցական համազգեստի ոճը մի փոքր տարբերվում էր, ինչպես նաև գույնը։ Այսպիսով, Ուկրաինայում դպրոցական համազգեստը շագանակագույն էր, թեև կապույտը արգելված չէր։
Աղջիկների այս համազգեստն էր, որ նպաստեց նրան, որ նրանք սկսեցին վաղ գիտակցել իրենց գրավչությունը։ Ծալքավոր կիսաշրջազգեստը, ժիլետը և, ամենակարևորը, բլուզները, որոնցով կարելի էր փորձեր կատարել, գրեթե ցանկացած աշակերտուհու վերածեցին «երիտասարդ լեդի»:

1985-1987 թվականներին ավագ դպրոցի աղջիկները կարող էին փոխել իրենց զգեստն ու գոգնոցը՝ դարձնելով կապույտ կիսաշրջազգեստ, վերնաշապիկ, ժիլետ և բաճկոն: Բայց արդեն 1988-ին որոշ դպրոցներ, որպես փորձ, թույլ տվեցին հրաժարվել դպրոցական համազգեստի պարտադիր կրումից։ 1992 թվականին Ռուսաստանի Դաշնության դպրոցներում վերացվել են դպրոցական համազգեստները՝ ի նշան այն բանի, որ երկրում ժողովրդավարությունը լիովին հաղթել է։ Արգելքը հանվել է, ինչ ուզում ես կրում ես, քանի դեռ հագուստդ մաքուր է ու կոկիկ։

Սակայն պարզվեց, որ այս մոտեցումն ունի նաև իր թերությունները. Դեռահասներն իրենց ժամանակի մեծ մասն անցկացնում են դպրոցի պատերի ներսում, և նրանց չի հետաքրքրում, թե ինչ են հագնում դասընկերների առաջ։ Ծնողների մոտ նոր գլխացավանք է առաջացել, ավելացել են նրանց երեխաների՝ նոր հանդերձանք գնելու պահանջները, և ոչ թե որևէ մեկը, այլ նորաձևության միտումներին համապատասխան։ Կրկին, ամբողջ շաբաթ դպրոցում նույն հանդերձանք կրելը կոպիտ է դարձել: Այսպիսով, դպրոցի ֆինանսական ծախսերն ավելացել են, քան նվազել: Դպրոցական հագնվելիս երեխաները միշտ չէ, որ առաջնորդվում են չափի զգացումով, նրանք հագնվում են իրենց ուժերի ներածին չափով, ինչը երբեմն, մեղմ ասած, այնքան էլ գեղագիտական ​​տեսք չունի.
Իսկ 1999 թվականից ի վեր հակառակ միտումն է դրսևորվում՝ դպրոցական համազգեստը կրկին ներդրվում է, միայն այսօր այս հայեցակարգը նշանակում է բիզնես ոճի հագուստ ուսանողների համար՝ էլեգանտ, հարմարավետ, գործնական։

Այսօր դպրոցական համազգեստ կրելու հարցը լուծված է ուսումնական հաստատությունների, ադմինիստրատորների, ծնողների մակարդակով։ Պարտադիր դպրոցական համազգեստի հետ կապված պաշտոնական փաստաթղթեր, հրամաններ, հրահանգներ չկան։

Այնուամենայնիվ, ավելի ու ավելի շատ ուսումնական հաստատություններ են դիմում անցյալի փորձին և ներկայացնում դպրոցական համազգեստը որպես պահանջվող հատկանիշդպրոցական կյանք։

Այս միտումը հատկապես ուժեղ է ավելի բարձր որակի կամ խորացված կրթություն ունեցող դպրոցներում: ուսումնական պլան, ճեմարաններ և գիմնազիաներ։ Եվ դա հասկանալի է, քանի որ գաղտնիք չէ, որ դպրոցական համազգեստը դաստիարակում է երեխաներին, օգնում է ջնջել ծնողների ֆինանսական վիճակի տարբերությունը և դրանով իսկ խուսափել դեռահասների վրա սպառողական մտածելակերպի վնասակար ազդեցությունից։

Հուլիսը մոտենում է ավարտին, և շուտով բոլոր ծնողները զբաղված կլինեն մեկ ընդհանուր գործով. ժամանակն է իրենց երեխային պատրաստել դպրոցին: Իհարկե, պատրաստվելու գործընթացը ներառում է շատ անհրաժեշտ իրեր գնելը, բայց ամենաշատերից մեկը կարևոր կետերէ դպրոցական համազգեստ գնելը .

Դպրոցական համազգեստը ոչ միայն կարևոր մասն է բյուջեի ծախսերըընտանիք, սա նաև այն հագուստն է, որի մեջ երեխան կանցկացնի առնվազն 6 ժամ, իսկ երբեմն՝ շատ ավելին, ուստի այն պետք է լինի հարմար և հարմարավետ։

Ինչի՞ վրա պետք է ուշադրություն դարձնել դպրոցական համազգեստ ընտրելիս. Լավ է, եթե երեխան գալիս էայլեւս առաջին դասարանում չէ, և ծնողները գիտեն, թե ինչպես ընտրել ճիշտ հավաքածուն: Նրանց համար, ովքեր դպրոցական համազգեստ գնելու վատ փորձ են ունեցել կամ ընդհանրապես չունեն, մեր խորհուրդը կօգնի ձեզ պարզել այն և գնել այն, ինչ ձեզ անհրաժեշտ է:

Ուշադրություն դարձրեք գործվածքների կազմին

Դպրոցական համազգեստ - պահանջվող տարրկրթությունը, և չնայած որոշ դպրոցներում համազգեստի բաճկոնի առկայությանը միշտ չէ, որ խստորեն են վերաբերվում, ամենից հաճախ վարչակազմը խստորեն խորհուրդ է տալիս իր ուսանողներին այն կրել ուսումնական հաստատության պատերի ներսում:

Ինչպիսի՞ն պետք է լինի հագուստը, եթե երեխան գոնե կես օր անցկացնի դրանցում։ Պատասխանը պարզ է՝ առավելագույնը բնական և բարձրորակ . Իհարկե, խանութներում միայն բրդից և բամբակից պատրաստված բոլորովին բնական դպրոցական համազգեստ գտնելը կարող է բավականին խնդրահարույց խնդիր լինել, և այն կարող է կորցնել իր տեսքը շատ ավելի արագ, քան մոդելի իր «արհեստական» ընկերները: Ուստի խորհուրդ ենք տալիս երեխային գնել գործվածքից պատրաստված բաճկոն, տաբատ կամ կիսաշրջազգեստ, որի մեջ սինթետիկների տոկոսը չի գերազանցի 50-55%-ը։

Բլուզներ, վերնաշապիկներ և ծնկի գուլպաներ գնելիս ավելի լավ է ուշադրություն դարձնել լիովին բնական մոդելներ , քանի որ դրանք անմիջականորեն շփվելու են երեխայի մաշկի հետ։ Բնական գործվածքներթույլ տվեք մարմնին «շնչել», աշակերտը չի տաքանա շնչառության պակասի պատճառով և չի սառչի, եթե քրտնի: Կոմպոզիցիայի մեջ սինթետիկ մանրաթելերի բարձր տոկոս ունեցող հագուստը կարող է երեխայի մոտ մաշկային խնդիրներ առաջացնել։

Ուսումնասիրեք պիտակները և կարերը

Խնդրում ենք ուշադիր ստուգել հագուստը գնելուց առաջ: բոլոր պիտակները , որտեղ նշվում են արտադրողի մասին տեղեկություններ, ինչպես նաև խնամքի վերաբերյալ առաջարկություններ։ Համազգեստի արտադրողը պետք է բավականին հայտնի լինի շուկայում, և նրա արտադրանքը պետք է ունենա որակի համապատասխան հավաստագրեր և սանիտարահիգիենիկ փորձաքննություն։

Պետք չէ համազգեստ գնել, որի պիտակի վրա գրված է, որ այն չի կարելի լվանալ, այլ միայն անհրաժեշտ է չոր մաքրում . Պատկերացրեք, թե ինչպես կարող է բաղադրությունն ու քանակը ազդել դպրոցականի առողջության վրա վնասակար նյութեր, որոնք օգտագործվում են քիմիական բուժումհագուստ.

Լավագույն ընտրություն - դպրոցական համազգեստ, որը կարելի է լվանալ և արդուկել տանը: Լուրջ արտադրական ընկերություններում գործվածքների ձևերը փորձարկվում են կծկվելու և թափվելու համար, նախքան արտադրության մեջ դնելը, այնպես որ դուք չպետք է անհանգստանաք, որ ձևը կարող է փոքրանալ լվանալուց հետո: Բաճկոնի կողքերը արդուկելու հետ կապված խնդիրներ կարող են առաջանալ միայն այն դեպքում, եթե գործվածքն այնքան էլ լավ չի պահում իր ձևը կամ նյութը շատ բարձր որակի չէր։

Դպրոցական համազգեստ գնելիս ուշադրություն դարձրեք ներքին և արտաքին կարերին Ինչքա՞ն հավասարաչափ է դրված կարը, արդյոք կողքերը գեղեցիկ են պառկած, գրպանները լավ են կարված, թե՞ թելերը դուրս են ցցված։ Այս դեպքում մենք խոսում ենքոչ միայն հանդերձանքի գեղեցկության, այլ նաև հագուստի որակի մասին։ Չարժե համազգեստ գնել՝ ծուռ կարերով կամ աստառի կարերին անցքերով։ Երեխան ակտիվորեն կշարժվի այս հագուստով, և ռիսկը, որ նման որակյալ դերձակով նրանք կպատռվեն առաջին մի քանի ամիսներին, բավականին մեծ է։ Եվ այս դեպքում գնման դիմաց գումարը հետ չեք ստանա։

Պահանջվում է տեղադրում

Դպրոցական համազգեստը գնված է երեխայի համար, հենց նա է հագնելու այն ամեն օր, ուրեմն նրա մասնակցությունը տեղադրման և գնման գործընթացին պարտադիր է . Ինչո՞ւ։

Նախ, նրան պետք է դուր գա հագուստը ՝ ոճ, գույն, նյութերի համադրություն։ Դուք չպետք է գնեք ինչ-որ բան ձեր ճաշակին համապատասխան, կարևոր է, որ երեխան հավանի կոստյումը և հավանի իր արտացոլումը հայելու մեջ: Դպրոցական կոստյումն իրենն է Բիզնես քարտ, և յուրաքանչյուր երեխա վաստակել է գեղեցիկ և երջանիկ լինելու իրավունքը։

Հոգեբան Նատալյա Կարաբուտան ասում է«Չի կարելի թերագնահատել մանկական համ, նույնիսկ առաջին դասարանցիներն են նկատում, թե ինչպես և ինչ են հագել իրենց դասընկերները։ Էլ չեմ խոսում ավագ դպրոցի աշակերտների մասին։ Մանկական հագուստի իսպանական ապրանքանիշերից մեկը ունի կարգախոս՝ մեր հագուստն օգնում է ձեր երեխային նոր ընկերներ ձեռք բերել: Եվ դրանում որոշակի ճշմարտություն կա. Եթե ​​երեխան գիտի, որ լավ տեսք ունի, հագնված է գեղեցիկ և ճաշակով, նա հանգիստ է և ինքնավստահ։ Նման ներքին վերաբերմունք ունեցող երեխային առաջին հերթին ավելի հեշտ էմոտեցեք երեխաներից մեկին, սկսեք խոսել, առաջարկեք խաղ. Ուստի դպրոցական համազգեստ գնելիս պետք է լսել երեխայի կարծիքը»։

Երկրորդ, դուք անպայման պետք է փորձեք համազգեստը հասկանալ, արդյոք դա հարմար է երիտասարդ դպրոցականի համար: Հիշեք, որ երեխան ժամանակի մեծ մասում կլինի մարզավիճակում նստել գրասեղանի մոտ , և չկանգնեք, ինչպես դա տեղի է ունենում հարդարման սենյակում, ուստի խնդրեք նրան նստել, ձեռքերը տարածել, թեքել արմունկների մոտ, կարծես նոթատետրում գրում է: Մի գնեք շատ նեղ կահավորված իրեր կամ համոզվեք, որ գործվածքը պարունակում է բավարար քանակությամբէլաստան, իսկ ոճը չէր խանգարում շարժմանը։

Նաև համազգեստ գնելիս պետք է հաշվի առնել, որ երեխան մեծանալու է ամբողջ տարվա ընթացքում, ուստի մի գնեք «հետույք» մոդելը։ Եթե ​​դուք ընտրում եք լավ տարբերակԵրեխայի մեծացումը հաշվի առնելով հագուստը չի աշխատի, հաշվի առեք այն փաստը, որ եթե աշակերտը զգալիորեն մեծանա ուսումնական տարի, գուցե ստիպված լինեք գնել դպրոցական համազգեստի ևս մեկ հավաքածու:

Մեր մայրը - Ֆազան պատմում է«Ես երկու դպրոցական ունեմ և գտա համազգեստի մոդելներ, որոնցում տաբատներն ընդհանրապես պարսպապատված չեն, և դրանց երկարությունը կարող է բազմազան լինել, իսկ աղջիկների սարաֆանների վրա ամրագոտիների երկարությունը ճշգրտվում է՝ երկարացնելով այն։ Հաճախ փետրվար-մարտ ամիսներին ես երկարացնում եմ տղայիս տաբատը մի քանի զգացումով, և աղջիկս արդեն գիտի, թե երբ պետք է փոխի իր սարաֆանի երկարությունը: Հարմար է, ինձ դուր է գալիս: Ես պարզապես չեմ սիրում, երբ երեխաների կիսաշրջազգեստներն ու շալվարները շատ կարճ են: Եվ շարունակ Վերջին զանգԱյս տարի շատ նման տարբերակներ տեսա։ Ես հասկանում եմ, որ երեխաները մեծանում են, բայց երբ երեխայի տաբատի տակից արդեն երևում են կոճերն ու գուլպաները, իսկ աղջիկների կիսաշրջազգեստները հազիվ են ծածկում նրանց հետույքը, իմ կարծիքով, սա չափազանց է...»:

Գույն և ոճ

Կապույտ, կանաչ, մոխրագույն, սև և բորդո - առաջնային գույներ դպրոցական համազգեստ Ուկրաինայի դպրոցներում. Ամենից հաճախ վարչակազմը ուսումնական հաստատություններկամ դասարանի ուսուցիչտեղեկացնում է ձեզ, թե կոնկրետ ինչ գույնի համազգեստ պետք է գնել դպրոցում կամ դասարանում ծնող-ուսուցչի հանդիպման ժամանակ:

Դպրոցական համազգեստի արտադրողներն առաջարկում են այս բոլոր գույների հավաքածուները՝ երբեմն մոդելային շարքին ավելացնելով զանազան համադրություններ և դեկորացիաներ, օրինակ՝ վանդակավոր կամ ժանյակ։

Բացի գույնից, դպրոցական համազգեստները տարբերվում են տարրերի քանակը , որոնք ներառված են հավաքածուի մեջ։ Տղաների համար կարող եք տարբերակներ գնել՝ բաճկոն և տաբատ կամ բաճկոն, տաբատ և ժիլետ։

Աղջիկները ունեն հետևյալ տարբերակները՝ բաճկոն և կիսաշրջազգեստ; բաճկոն, կիսաշրջազգեստ և ժիլետ; Նաև ցանկության դեպքում ծնողները կարող են ձեռք բերել դպրոցական սարաֆան կամ հավաքածուի մեջ ավելացնել տաբատ:

Ոճեր Տարբեր են նաև դպրոցական համազգեստը կարելու նախշերը. որոշ արտադրական ընկերություններ մոդելներ են կարում ավելի նիհար դպրոցականների համար; և կան տարազներ նրանց համար, ովքեր կարիք չունեն համոզելու իրենց բաժինը մինչև վերջ ուտել: Կան նաև տաբատի լայնության տատանումներ, կիսաշրջազգեստի և տաբատի գոտկատեղը ըստ գոտկատեղի կարգավորելու տարբերակ, որը թույլ է տալիս գոտի չկրել։