Puheterapiatunti puhekoulussa. Puheterapiatuntien pitäminen kotona

1. "Hymy"

Pidä huulet ojennettuna hymyillen. Hampaat eivät näy.

2. "Aita"

Hymyile (hampaat näkyvät). Pidä huulet tässä asennossa.

3. "poika"

4. "Rangaistaan ​​tuhma kieltä"

Avaa suusi hieman, laita kieli päälle alahuuli ja lyömällä sitä huulillasi sano "viisi-viisi-viisi...".

5. "Lasta"

Aseta leveä, rento kieli alahuulellesi.

6. "Putki"

Avaa suusi, työnnä leveä kielesi ulos ja taivuta sen sivureunat ylöspäin.

7. "Nuullaan huuliamme"

Avaa suusi. Hitaasti, nostamatta kieltäsi, nuolla ensin ylähuuli, sitten alahuuli ympyrässä.

8. "Pesetään hampaat"

"Harjaa" alemmat hampaat kielesi kärjellä sisällä(vasemmalta oikealle, ylhäältä alas). Alaleuka on liikkumaton.

9. "Katsella"

Venytä huulesi hymyyn. Avaa suusi hieman. Kosketa vuorotellen suusi kulmia kapealla kielesi kärjellä.

10. "Käärme"

Avaa suusi. Työnnä kapea kieli eteenpäin ja laita se takaisin suuhun. Älä koske huuliin ja hampaita.

11. "Mutteri"

Sulje suusi, paina jännittynyt kielesi yhtä poskea vasten, sitten toista.

12. "Aseta pallo maaliin"

Aseta leveä kielesi alahuulellesi ja puhalla pehmeästi F-äänellä pöydällä makaavaa pumpulia kahden kuution välissä. Posket eivät saa turvota.

13. "Pillu on vihainen"

Avaa suusi. Aseta kielesi kärki alahampaitasi vasten. Nosta kielesi ylös. Kielen takaosan tulee olla kaareva, kuten kissan selkä, kun se on vihainen.

Ensimmäiset äänet ja sanat pikkumies Aika hauska ja saa aikuiset hymyilemään. Kukaan ei kuitenkaan hymyile, jos hän kuulee käänteisiä sanoja ja käsittämättömiä lauseita aikuiselta. Viestintä on tärkeä elementti elämämme. Kyky ilmaista ajatuksiaan oikein ja pätevästi, kyky muotoilla selkeästi vastauksia esitettyihin kysymyksiin sekä kyky lausua kaikki äänet ovat asioita, joihin ei vain lasten, vaan myös aikuisten tulisi pyrkiä.

Puheterapiatunnit lapsille kotona - tämä on jatkuvaa viestintää lapsen kanssa pelin muoto. Kun lapsesi on kiinnostunut, voit olla hänen kanssaan tekemisissä pelaamalla puheenkehityspelejä, kuten

• sormipelejä(pelit hienomotoristen taitojen kehittämiseen)
• artikuloiva voimistelu
• pelit kuulon kehittämiseen, pelit äänen värähtelyyn ja logorytmiseen (runoja liikkeillä)
• runoja puheen kehittämiseen ja täydentämiseen sanastoa

Vaikeinta on saada lasta kiinnostamaan. Ja tämä on erittäin vakava tehtävä. Loppujen lopuksi pieni fiilis istuminen ei ole niin helppoa. Yleensä ei ole välttämätöntä istua lapsen kanssa, kun hän leikkii kotassaan tai hyppää sohvalla. Tunnit tulee pitää leikkisästi. Sitten sinun on helpompaa, ja lapsi oppii materiaalin ilman hysteeriaa ja oikkuja.

Etsitkö puheterapiatunteja 2-3-vuotiaille lapsille?

Muutama vinkki ennen kuin aloitat kotiopetuksen lapsesi kanssa:

• Tuntien tulee aluksi olla lyhyitä (2-3 minuuttia). Sitten lisäämme niitä vähitellen. Enintään 15-20 minuuttia kerrallaan.
• Lapsen tulee nauttia toiminnasta. Älä pakota tai vaadi, sillä tämä voi estää lastasi haluamasta tehdä mitään.
• On parempi harjoitella useammin, mutta pikkuhiljaa. Usein samaa harjoitusta suorittamalla lapsi kehittää taitojaan.
• käytä naurua tunneilla. Älä nuhtele virheellisestä ääntämisestä tai jos lapsi ei tee jotain. On parempi selvittää lapsesi kanssa, miksi hänen kielensä on niin tuhma ja kuinka korjata se. On parempi olla liittolainen ja ystävä lapselle kuin tiukka opettaja. Kuinka kehua lasta oikein.

Haluaisin keskittyä tarkemmin jokaiseen pelityyppiin, joita sinun tulee pelata lapsesi kanssa.

Sormipelit ovat yksi kehitystyypeistä. Ihmisen käden ja aivojen puhekeskuksen välillä on läheinen suhde.

Tekstien oppiminen "sormi" voimistelulla stimuloi puheen, avaruudellisen ajattelun, huomion, mielikuvituksen kehitystä sekä kehittää reaktionopeutta ja tunneilmaisukykyä. Lapsi muistaa runotekstit paremmin; hänen puheensa muuttuu ilmeisemmäksi.

Sinun on harjoitettava joka päivä 5 minuuttia, niin tällaiset harjoitukset ovat tehokkaita.

Artikulaatiovoimistelu on kielen ja huulten voimistelua. Kieli on puheelinten päälihas. Kielen on oltava koulutusta ja kehitystä, jotta se pystyy suorittamaan oikein tiettyjä liikkeitä, joita kutsutaan äänen ääntämiseksi. Huulten ja kielen tulee olla joustavia ja vahvoja.

Artikulaatiovoimistelun suorittamiseen tarvitset peilin. Lapsen tulee nähdä, miten hänen kielensä toimii ja missä se sijaitsee. Jotta harjoitukset saadaan automatisoitumaan, sinun on harjoitettava jatkuvasti. On tärkeää suorittaa harjoitukset oikein ja seurata huolellisesti kielen asentoa.

Sinun tulee harjoitella joka päivä 5-7 minuuttia. Mieluiten 2 kertaa päivässä. Tuloksena on oikea ja selkeä puhe.

Äänen oikeaan ääntämiseen tarvitaan myös tehtäviä, jotka tähtäävät äänen, hengityksen ja puhekuulon kehittämiseen.

• Pelit ääniin, kuulon kehittämiseen ja logaritmiin

Puhe tai foneeminen kuulo on kyky kuulla, tunnistaa ja erottaa äänet oikein.

Pelit kuulon kehittämiseen

1. "Korvat ovat huhuja"

Kohde: vahvistaa kykyä erottaa ääniä, kehittää kuulotietoisuutta.

Puheterapeutti näyttää puisia ja metallisia lusikoita ja kristallilaseja. Lapset nimeävät nämä esineet. Opettaja tarjoutuu kuuntelemaan, miltä nämä esineet kuulostavat. Asennettuaan näytön hän toistaa näiden esineiden äänen vuorotellen. Lapset tunnistavat äänet ja nimeävät niitä aiheuttavat esineet.

2. "Kuka sanoi "Miau?"

Kohde: parantaa kykyä erottaa kotieläinten äänet korvan perusteella.

Materiaali: nauhuri, äänitallenne lemmikkien äänillä.

3. "Kuka seisoo liikennevaloissa?"

Kohde: kehittää kuulotarkkailua, tunnistaa ja nimetä kulkutyyppejä.

Materiaali: nauhuri ja äänitallennus katumelulla.

Puheterapeutti soittaa äänitallenteen katuäänillä. Lapset kuuntelevat ääniä ja nimeävät liikennevaloissa pysähtyneet ajoneuvot (auto, kuorma-auto, traktori, moottoripyörä, kärry, raitiovaunu).

4. "Missä se soi?"

Kohde: kehittää kuulotarkkailua, kykyä navigoida avaruudessa silmät kiinni.

Lapset seisovat silmät kiinni. Puheterapeutti kelloineen liikkuu äänettömästi ryhmässä ja soittaa. Lapset osoittavat kätensä äänilähteen suuntaan avaamatta silmiään.

5. Sormipeli "Ukkosmyrsky"

Kohde: koordinoi liike tekstin kanssa ottaen huomioon muutokset äänen dynamiikassa ja tempossa.

Puheterapeutti lukee pelin sanat ja lapset tekevät liikkeitä tekstin mukaan.

Pisaroita tippui (koputtaa pöytään kahdella etusormella).
Vettä sataa (koputtaa hiljaa molempien käsien neljällä sormella).
Se kaataa kuin ämpäri (napauttamalla kovaa neljällä sormella).
Siitä alkoi kuulua (lyödä heidän sormen luut, lyömällä murto-osan).
Ukkonen pyörii (rumpu nyrkkeillä pöytään).
Salama välähtää (piirrä salama ilmaan sormillasi, tee ääni sh).
Kaikki juoksevat nopeasti kotiin (taputa käsiäsi, piilota kädet selkäsi taakse).
Aurinko paistaa kirkkaasti aamulla (kuvaile suurta ympyrää molemmilla käsillä).

Puheen jäljitelmä tai onomatopoia

Tämä on toisto, joka seuraa puhujaa hänen puhumistaan ​​äänistä, sanoista ja lauseista.

Käytä leikkimiseen eläinhahmoja tai kuvia. Äidit ja heidän vauvansa. Loppujen lopuksi sammakkoäiti huutaa KVA:ta ja pieni sammakko huutaa KVA:ta. Muista satu kolmesta karhusta, karhu isä murisee äänekkäästi, karhuäiti on hiljaisempi ja pentu vinkua.

Pelit kotitalouksien äänien jäljittelemiseen:

• Kello tikittää - TICK-TOCK
• Vettä tippuu - Drip-Drip
• Vauva taputtelee - TOP-TOP
• Vasara koputtaa KNOCK KNOCK
• Sakset leikattu CHICK-CHICK
• Keinussa keinumme KACH-KACH
• Syömme porkkanaa CRUM-CRUM
• Auto ajaa BBC:tä

Puheterapiarytmiikka tai logorytmiikka- yhdistelmä liikettä, puhetta ja musiikkia. Aikuinen lukee säkeen ja näyttää liikkeet, lapsi toistaa. Ei mitään monimutkaista. Lapsilla on hauskaa ja mielenkiintoista. Tietysti aikuisen tulee lukea ja opetella tarvittavat runot etukäteen ja opetella liikkeet niihin. Sinun on myös valittava runoille etukäteen musiikillinen säestys. Iltapäivisin kannattaa treenata 2-3 kertaa viikossa.

Peli "kävely" (yleisten motoristen taitojen kehittäminen)
Kapeaa polkua pitkin (kävely paikalla)
Jalkamme kävelevät (nostaa jalat korkealle)
Kivien varrella, kivillä (sekoittele hitaasti jalalta toiselle)
Ja reikään... bang! (istu lattialle viimeisen sanan jälkeen)

• Runoja puheen kehittämiseen - kielenvääristyksiä ja sanaston täydennystä

Tongue twisters ovat lyhyitä riimilauseita. Kielenkääntäjät ovat parhaat harjoitukset harjoitella puheen selkeyttä ja lukutaitoa. Kielenkääntäjät lisäävät lapsen sanavarastoa, parantavat sanastoa ja kehittävät myös puheen kuuloa.

Jotta lapsi voisi puhua taitavasti ja ilmaista ajatuksiaan ja tunteitaan, hän tarvitsee oman sanavaraston.

Lapsesi sanavarasto koostuu:

• passiivinen sanasto (ne sanat, jotka lapsi ymmärtää)
• aktiivinen sanasto (ne sanat, jotka lapsi puhuu)

Aluksi lapsen aktiivinen sanavarasto on pieni, mutta ajan myötä lapsi siirtää passiivisessa sanakirjassa olleet sanat aktiiviseen sanaan. Mitä suurempi passiivinen sanavarasto, sitä parempi.

Lisää sanavarastoasi katsomalla kuvia yhdessä, lukemalla kirjoja, kommentoimalla toimintaasi.

Käytän erilaisia ​​oppaita työskennelläkseni lapseni kanssa, yksi viimeisimmistä onnistuneista hankinnoista on "Big Album on Speech Development" ja "Lessons of a Speech Therapist". Pelit puheen kehittämiseen."

«»

Tämä kirja koostuu 3 osasta, joista jokaiselle on annettu yksityiskohtaiset ohjeet kuinka harjoitella

• sormivoimistelu
  • 1 ryhmä. Harjoitukset käsille (sivut 8-29)
  • 2. ryhmä. Sormiharjoitukset ovat ehdollisesti staattisia (sivut 30-47)
  • 3. ryhmä. Dynaamiset sormiharjoitukset (sivut 48-57)
• nivelvoimistelu. Esitetty käyttäen satuja jakeineen, lisäkortteja saatavilla sekä kuvia mukana oikea tulos harjoitukset. (s. 64-110). Myös tässä osiossa on pelejä puheen kuulon ja kuulotarkkailun kehittämiseen.
• kielenkääntäjät. Ne on ryhmitelty "vaikeiden" äänten mukaan, mikä auttaa lasta harjoittelemaan tiettyjä ääniä. (s. 111-169)

Ostin tämän kirjan tässä. Jos sinulla on kysyttävää kirjasta, kysy.

Tässä kirjassa on 3 lohkoa, joista jokainen on tarkoitettu tietylle ikään:

• Vauvan puheen kehittäminen (sivut 6-89)
  • puheen ymmärtämisen kehittäminen
  • yleisten motoristen taitojen kehittäminen
  • hengitysharjoituksia
  • sormipelejä
  • artikuloiva voimistelu
  • onomatopoeia
• Kehittää puhetta nuorempi esikoululainen(s. 92-183). 3-6 vuotiaille lapsille
• Vanhemman esikoululaisen puheen kehittäminen (s. 186-277).

Tämä kirja on loistava lisäämään lapsen sanavarastoa ja kehitystä loogista ajattelua, huomio, muisti ja mielikuvitus.

En ole löytänyt samaa kirjaa (on Otsoni ilmestyi), mutta on saatavana erikseen kirjoja lapsille lapset 3-6 vuotta Ja vanhemmat esikoululaiset. Mikä on myös erittäin kätevä, jos tarvitset kirjan 4-vuotiaalle lapselle. Löysin tämän kirjan, kun poikani oli jo 3-vuotias. Mutta en ollut huolissani, tyttäreni kasvaa, ja opiskelemme hänen kanssaan ensimmäistä lohkoa.

Ole yhteydessä lapsesi kanssa vain silloin, kun hyvällä tuulella, usko lapseesi, iloitse hänen onnistumisistaan, auta häntä voittamaan epäonnistumiset. Puheterapiatunnit lapsesi kanssa kotona auttavat sinua tulemaan entistä läheisemmiksi. Ole kärsivällinen ja onnea!

Miten työskentelet lapsesi kanssa? Mitä käytät tähän? Pitääkö lapsesi opiskelusta? Kerro kommenteissa menetelmäsi lapsen puheen kehittämiseen ja kuinka paljon aikaa käytät tiettyihin harjoituksiin.

Siitä, kuinka opettaa lasta sanomaan, mitä saa tehdä ja mitä ei.

Puheterapiatunnit- osio, jossa on muistiinpanoja ryhmä-, frontaali-, yksilöpuheterapia- ja logorytmisistä tunneista sekä integroiduista tunneista, mestarikursseista ei-perinteisistä opetusmenetelmistä. Olemme varmoja, että tänne lähetetyt materiaalit ovat mielenkiintoisia ja informatiivisia paitsi lasten asiantuntijoille oppilaitokset, mutta myös vanhemmille, jotka osoittavat vilpitöntä kiinnostusta lapsensa kehitykseen.

Kokeneet asiantuntijat jakavat tietonsa täällä, ja aloitteleville puheterapeuteille esitetyt muistiinpanot auttavat suunnittelemaan tuntinsa oikein ja hauskalla tavalla.

Tuntia puheterapeutin kanssa. Materiaalit ja muistiinpanot.

Sisältyy osioihin:
Sisältää osiot:

• Äänet. Äänien erottelu ja automatisointi. Äänen ääntämisen korjaus

Näytetään julkaisut 1-10/6712.
Kaikki osat | Puheterapiatunnit

Irina Sergeevna Chugunova Abstrakti puheterapiaistunto"Kondiittori" sisään valmisteleva ryhmä, vanhempien osallistuessa. Kohde: lasten esittely kondiittorin ammattiin. Tehtävät: - opettaa lapsille kokin ja kondiittorin ammattien eroja; - tutustuttaa lapset kondiittorin ammattiin, hänen...

Yhteenveto oppitunnista foneemisten käsitteiden muodostumisesta erityistarpeita tarvitsevien lasten vanhempien puheterapiaryhmässä "Vokaaliäänet" Aihe oppitunnit "Vokaali äänet A", O, U, minä, Y." Tehtävät: korjaus- koulutus: opettaa lapsia antamaan vertailevia ominaisuuksiaäänet A, O, U, I, Y; korjaava kehittymässä: lujittaa käsitteitä "vokaaliääni", "ääni"; lujittaa äänen paikan käsitettä sana: ääni sisään...

Puheterapiatunnit - Yhteenveto frontaalipuheterapiatunnista lukutaidon opettamisesta valmisteluryhmässä aiheesta ”Ääni [a], kirjain A”

Julkaisu "Summary of the frontal puheterapiatunti lukutaidon opettamisesta..." Yhteenveto etummaisesta puheterapiatunnista lukutaidon opettamisesta valmistelevassa ryhmässä aiheesta: "Ääni [a], kirjain A." Tavoitteet: Korjaava ja opettavainen: - esitellä äänet [a], kirjain A. - Selventää äänen [a] oikea artikulaatio; - Opi eristämään ääni [a]...

Kuvakirjasto "MAAM-kuvat"

Yhteenveto luokan 2 puheterapiatunnista "Äänen automatisointi [Ш] tavuissa, sanoissa, lauseissa, tekstissä" TIIVISTELMÄ Puheterapiatunnista (2. luokka) Äänen automatisointi Ш (tavuina, sanoina, lauseina, tekstinä) Valmistelija ja johtaja: opettaja - puheterapeutti Tsyvilko E.V. Tammikuu 2019 Oppitunnin tavoitteet: Kasvatus: - käytännön taitojen ja taitojen kehittäminen korjata...

Synopsis frontaalipuheterapiatunnista "Kindergarten. Lelut" vanhemmassa ryhmässä Yhteenveto vanhemman ryhmän puheterapiatunnista aiheesta " päiväkoti. Lelut" Korjaus- ja koulutustarkoituksiin. Sanakirjan selventäminen, aktivointi ja päivitys aiheesta "Lelut". Puheen kieliopillisen rakenteen parantaminen (substantiivien muodostaminen...

Yhteenveto integroidusta oppitunnista senioripuheterapiaryhmässä "Mishkan syntymäpäivä" Tavoite: antaa lapsille laajempi käsitys tästä sosiaalinen käsite, kuten "syntymäpäivä". Tavoitteet: laajentaa lasten näköaloja, laajentaa ja aktivoida sanastoa aiheesta "Syntymäpäivä", kehittää visuaalista huomiota. Opi käyttämään prepositioita oikein ja...

Puheterapiatunnit - Yhteenveto oppitunnista "Johdatus ääneen [X]" puheen äänikulttuurin muodostumisesta senioripuheterapiaryhmässä

Aihe: Äänen esittely [X]. "Vanha mies pöyhkeilee ja maagisia keijuja" Tavoite: luoda lapsille edellytykset käytännössä hankkia tietoa äänestä [X]. Tavoitteet: Korjaava ja opettavainen: opettaa lapsia luonnehtimaan ääntä [X] sen perusteella erilaisia ​​tyyppejä valvonta; Opettele luonnehtimaan ääntä...

"Äänen [r] automatisointi sanoissa ja lauseissa." Yhteenveto yksittäisistä puheterapiaistunnoista Yhteenveto yksittäisestä puheterapiatunnista tuotetun äänen automatisoinnista. Aihe: "R-äänen automatisointi sanoissa ja lauseissa." Oppitunnin tarkoitus: vahvistaa R-äänen oikea ääntäminen sanoissa ja lauseissa. Tavoitteet:  Koulutus:...

Pelin apuvälineitä korjaamiseen ja kehittämiseen. Pelin apuvälineiden avulla oppiminen mahdollistaa opiskelijoiden kiinnostuksen lisäämisen tunneille, oppitunnin rutiininomaisen toiminnan muuttamisen hauskaksi ja viihteeksi, luo edellytykset täysipainoiselle ja täysimittaiselle henkiselle...

Yhteenveto puheterapiatunnista valmistelevan koulun ryhmässä "V. Kataevin tarinan uudelleen kertominen "Sienet" Aihe: V. Kataevin tarinan "Sienet" uudelleenkertominen. Tavoite: luoda lapsille olosuhteet juonikuviin perustuvan uudelleenkerronnon tekemiseen. Tavoitteet: laajentaa ja aktivoida sanastoa aiheesta "Sienet"; harjoitella monikon substantiivien muodostamista. ch. R. p.; kehittää visuaalista...

Puheterapeutti on erittäin luova ammatti. Jokaisella ammattilaisella on omat saavutuksensa, mielenkiintoiset havainnot ja erityinen lähestymistapa opiskeluun. Puheterapeutit käyttävät erilaisia ​​tekniikoita ääntämisen korjaamiseen ja lapsen puheen muokkaamiseen.

Monet lapset esikouluikäinen tarvitsee puheterapeutin apua. Yksinkertaiset ääntämisvirheet korjataan onnistuneesti päiväkodin puheterapiakeskuksissa ja puheterapeutin yksityistunneilla. Mutta on olemassa monimutkaisia puhehäiriöt- alalia, änkytys, dysartria, yleinen alikehitys puhe, jonka korjaaminen vaatii erittäin pitkää ja huolellista työtä puheterapeutilta, opettajilta ja lapsen vanhemmilta. Lapsille, joilla on vaikea puhevamma, on erikoistunut esikoululaitokset tai puheterapiaryhmiä tavallisissa päiväkodeissa. Tällaisille lapsille on tärkeää paitsi ääntämisen korjaaminen, myös kielen leksikaalisen ja kieliopillisen rakenteen muodostaminen, puheen kehittäminen ja niiden valmisteleminen lukemisen ja kirjoittamisen oppimiseen. Tästä riippuu jatko-opintojen menestyminen koulussa ja sosialisoituminen yhteiskunnassa. Vanhempien tulee noudattaa tarkasti kaikkia puheterapeutin suosituksia, tehdä läksyjä ja harjoituksia lapsen kanssa sekä lujittaa päivittäin tunnilla hankittuja taitoja ja tietoja. Vain vanhempien ja kaikkien lapsen kanssa työskentelevien asiantuntijoiden yhteiset ponnistelut auttavat voittamaan vaikeuksia, opettamaan häntä puhumaan oikein ja kauniisti sekä opiskelemaan menestyksekkäästi koulussa.

• Jotta materiaalisi sisällytetään tähän osioon, lähetä viesti henkilökohtaiseen blogiisi verkkosivustollasi ja lisää sanat "Puheterapiatunnit" (ilman lainausmerkkejä) "Categories"-kohdan alakenttään.

Nykyään monet vanhemmat, jotka välittävät kokonaisvaltaista kehitystä vauva, tiedetään, että pätevien kirjoitus- ja lukutaitojen muodostumista helpottaa lapsen normaali puheenkehitys. Ennen luokkien aloittamista on tarpeen suorittaa vauvan puheen tarkastus, jotta voidaan löytää ääntämisessä olevat puutteet.

Tässä ovat tämän ikäisen lapsen ominaisuudet:

1. 5-vuotiaana vauvan pitäisi pystyä hallitsemaan kaikki puheäänet, lukuun ottamatta sihiseviä ääniä ja "R", joskus ääntä "L", jonka ääntämisessä lapsella voi silti olla vaikeuksia.
2. Lapsen sanavarastossa tulee olla riittävä sanavarasto, jotta hän pystyy muodostamaan 5-7 sanan lauseen.
3. Lapsen tulee osata käyttää sanoja yksikkö- ja monikkomuodossa.
4. Lapsen tulee pystyä kuvailemaan mitä tahansa esinettä osoittaen sen ominaisuuksia.
5. Kyky käydä vuoropuhelua on toinen tämän ikäisille lapsille ominaisista normeista. Kun kommunikoit aikuisen kanssa, hänen puheensa tulee olla ymmärrettävää, ei vain vanhemmille, vaan myös tuntemattomille.
6. Lapsen on sanottava nopeasti etunimensä, sukunimensä, ikänsä, vanhempiensa nimet, lähellä olevien eläinten nimet.

Jos lapsi ei voi tehdä mitään edellä mainituista, hän hyötyy puheterapiatunneista. Niillä pyritään kehittämään hienomotorisia taitoja, rikastuttamaan sanastoa, kehittämään ilmavirtausta ja tietysti korjaamaan äänen ääntämisen heikkenemistä.

Yksityisissä puheterapiakeskuksissa konsultaatiot ja tunnit johtaa puheterapeutti. Hänen työnsä ei kuitenkaan ole halpaa. Mutta vanhemmat, joilla on mahdollisuus opiskella kotona vauvansa kanssa, voivat viettää tämän ajan kannattavasti.

Lisäksi rennossa kotiympäristössä lapsi tuntee olonsa mukavammaksi: vieraan ihmisen kanssa kommunikointi ei aiheuta turhaa stressiä.

Puheterapiatunnit kotona

Erilaista kirjallisuutta tulee äideille avuksi.

Yksi käsikirjoista, joita voit käyttää kotona, on "Puheterapian kotitehtävät lapsille, joilla on erityistarpeita 5-7-vuotiaille", kirjoittanut N.E. Näitä tehtäviä voidaan tarjota alle 5-vuotiaille lapsille. Suosittelemme käyttämään kahden muun kirjoittajan - Bardysheva T.Yu ja Monosova E.N. He tarjoavat opettajille ja vanhemmille suuri määrä

edut, jotka on tarkoitettu lasten kehitykseen 3-vuotiaasta alkaen.

• Jotta kotitehtävä onnistuisi, sinun on noudatettava joitain sääntöjä:
• Kaikki tunnit on suoritettava leikkisällä tavalla, jotta lapsi kiehtoo kaikkea, mitä tapahtuu, eikä myöskään ymmärrä suoritettavien harjoitusten todellista merkitystä.
• Tuntien tulee olla ajallisesti rajoitettuja. Aluksi se on 3-5 minuuttia ja lisää sitten 15-20 minuuttiin. Määrä leikkitoimintaa
• noin 2-3 päivässä, joten materiaali imeytyy nopeammin. Kiitä lastasi jokaisesta menestyksestä, tue häntä ystävällisiä sanoja
• . Älä käytä sanaa "väärin" - lapsi voi vetäytyä eikä enää ota yhteyttä. On parempi suorittaa tunnit tunteina, jolloin lapsi ei ole väsynyt. Paras aika
• tätä tarkoitusta varten - aamiaisen ja päiväunien jälkeen.
• Kun puhut lapselle, käänny häntä päin ja lausu kaikki äänet selvästi. Muista, että olet roolimalli.

Jos tehtävää suorittaessasi tutustut tiettyihin luonnonilmiöihin, sinun on tehtävä tämä aikana, jolle nämä ilmiöt ovat tyypillisiä (talvella - talviilmiöiden tutkiminen, kesällä - kesäilmiöitä).

Kotitehtävien vaiheet

• Selvennetään menettelyä luokkien järjestämiseksi kotona:
• Sormivoimistelu.
• Voimistelu nivelelimille.
• Pelit onomatopoeiaan, kuulon kehittämiseen, logorytmiikkaan.

Puheen kehittäminen, sanaston täydentäminen.

Katsotaanpa jokaista kotiharjoitusvaihetta järjestyksessä.

Voimistelu sormille

Vanhempien, kun he tekevät sormivoimistelua vauvansa kanssa, ei tulisi vain pyytää heitä suorittamaan mitään toimintoja, vaan oppia ja toistaa lyhyitä runoja, sanontoja ja lauluja lapsen kanssa.

Sormille on tarjolla valtava määrä harjoitusvaihtoehtoja. Kirjakaupoista löydät suuren määrän kirjallisuutta, jossa on kokonaisia ​​harjoituksia motoristen taitojen kehittämiseen. Jokainen äiti voi käyttää näitä julkaisuja.

Yleisesti ottaen voidaan tunnistaa useita liikkeitä, jotka edistävät hienomotoristen taitojen kehittymistä:

• silittämällä toista kämmenellä;
• hiero toisen käden sormia toisella kädellä;
• yhdistelmä peukalo kädet muilla sormilla;
• Kahden kynän sormien kohdistaminen toisiinsa.

Leikkiminen "taikaspussilla", johon äiti kaataa muroja, on erittäin hyödyllistä. Jokainen pussi voi sisältää joko samantyyppistä muroa tai erilaista. Yleensä käytetään tattaria, herneitä, papuja ja riisiä.

Lapsia pyydetään koskettamaan pieniä ja suuria sulkeumia sormillaan. Toinen vaihtoehto murojen käyttöön: sekoita vain lautaselle eri tyyppejä ja pyydä vauvaa selvittämään se.

Perusharjoitukset näytetään tässä videossa:

Artikulaatiovoimistelu

Näillä harjoituksilla pyritään vahvistamaan nivellaitteiston lihaksia ja kehittämään liikkeiden valikoimaa. Kaikkea myöhempää äänten tuotantoa edeltää artikulaatioharjoitukset.

Harjoitukset on jaettu dynaamisiin ja staattisiin. Ensin suoritettaessa kieli ja huulet tekevät joitain harjoituksia, eli ne liikkuvat jatkuvasti. Toista suoritettaessa nivelelinten on "otettava" tietty asento ja pidettävä sitä useita sekunteja. Tällaiset harjoitukset ovat lapselle vaikeampia, on tärkeää opettaa lapsi tekemään tämä.

Kaikille lapsille on erilaisia ​​harjoituksia, joita voidaan tehdä kaikkina aikoina. Ne yksinkertaisesti edistävät laitteen kaikkien lihasten liikkeiden kehitystä.

On harjoituksia, jotka "valmistavat" ne lihakset, jotka ovat välttämättömiä lausuttaessa ääntä, jota lapsi ei voi lausua hyvin.

Harjoitusten joukossa ovat seuraavat:

• kehittää ja vahvistaa kielen lihaksia;
• huulilihasten kehittämiseen ja vahvistamiseen;
• poskilihasten kehittämiseen ja vahvistamiseen;

Tässä on joitain näistä harjoituksista:

"Hymy." Venytä huuliasi voimakkaasti hymyillen, mutta hampaasi eivät saa olla näkyvissä. Pidä hymyä 30 sekuntia.

"Aita". Hymyile lujasti niin, että hampaasi näkyvät, pidä hymystä kiinni.

"Rangaistaan ​​tuhma kieltä." Avaa suusi hieman, aseta kielesi alahuulellesi ja lyö sitä huulillasi, lausu "viisi-viisi-viisi...".

"Putki". Avaa suusi, työnnä kielesi ulos ja yritä taivuttaa sen sivureunoja ylöspäin putken muodossa, pidä sitä tässä asennossa 30 sekuntia.

"Nuullaan hilloa." Hitaasti, nostamatta kieltäsi, nuolla ensin ylähuuli kulmasta kulmaan ja toista sitten toimenpide alahuulen kanssa.

"Kello on tikittää." Hymyile, avaa suusi hieman ja kosketa sitten kielesi kärjellä suun kulmia yksitellen.

"Hampaiden harjaus." Hymyile, avaa suusi hieman ja harjaa sitten kielesi kärjellä sitä tarpeeksi voimakkaasti painamalla alarivin hampaiden sisäpuoli (7-10 kertaa). Toista sama harjoitus ylärivin hampailla (7-10 kertaa).

"Swing". Hymyile ja avaa suusi leveästi. Laske sitten kielen kärki alahammasrivin taakse "yksi" ja nosta sitä ylärivistä "kaksi". Toista - 4-5 kertaa.

On parempi tehdä harjoituksia ei vain pyynnöstä. Saa vauvasi kiinnostumaan. Kutsu hänet matkalle maaginen maa, Missä päähenkilö- kieli. Kuvittele yhdessä, ja näistä toiminnoista on paljon hyötyä lapsellesi.

Älä unohda, että kaikki nivelelimiä kehittävät harjoitukset on suoritettava peilin edessä. Lapsen ei tule vain tuntea missä kieli on ja mitä sienet tekevät, vaan myös nähdä se kaikki.

Perusharjoitukset esitetään seuraavissa videoissa.

Foneemisen kuulon kehitys

Koska lapsi ei hallitse puhetta yksin, vaan havainnoimalla ympärillään olevia ääniä, on välttämätöntä, että lähellä asuvat ihmiset puhuvat oikein.

Lisäksi hänen ympärillään olevilla ihmisillä lapsen puheen kehitysvaiheessa voi olla valtava rooli sen muodostumisessa. Monet korvakehitystoiminnot perustuvat onomatopoeiaan.

Katsotaanpa, mitä harjoituksia voit tehdä vauvasi kanssa kotona:

• Arvaa mikä esine soi. Aikuinen kehottaa lasta katsomaan esineitä, joista voi kuulua ääntä. Näyttää kuinka he soivat. Sitten hän piilottaa ääntä pitävän esineen selkänsä taakse (rumpu, lusikka, lasi) ja pyytää lasta arvaamaan, mikä soi.
• Arvaa missä ääni kuuluu. Aikuinen liikkuu huoneessa lapsen takana ja soittaa kelloa. eri paikoissa. Lapsen tulee näyttää kädellä paikka, jossa hän kuulee soittoäänen.
• Jäljitellä eläinten ääniä. Tämän harjoituksen suorittamiseksi on suositeltavaa käyttää juoni- ja aihekuvia. Voit katsoa eläintä ja keskustella kuinka ja missä se elää. Ja sano se ääni. (Sammakko, mehiläinen, kissa jne.)
• Arjen äänien jäljitelmä. Harjoitus perustuu kuulemiemme äänten toistamiseen erilaisia ​​esineitä. (vettä tippuu: KAPP-KAP, juna liikkuu: TU-TU jne.)

Logorytmisillä harjoituksilla on tärkeä rooli kuulon ja rytmiaistin kehittämisessä. Nämä ovat harjoituksia, joissa yhdistyvät liike, puhe ja musiikki. Lapsi todella pitää tällaisesta toiminnasta. Aikuinen näyttää lapselle liikkeitä ja ääntää sanoja, kaikki tämä tehdään hyvin valitun musiikin säestyksellä. Tärkeintä tässä on valmistautua etukäteen. Loppujen lopuksi kuinka mielenkiintoinen oppitunti on, jos aikuinen tekee jatkuvasti sanoja virheitä?..

Puheen kehitys

Työ lapsen puheen kehittämiseksi sisältää kaksi aluetta:

1. Sanastotyö, jossa lapsi selventää käsitystään ympäröivästä esineiden ja ilmiöiden maailmasta, ihmisten välisistä suhteista.
2. Kielen kieliopin rakenteen kehittäminen - lapsi oppii käyttämään sanoja oikea muoto, tee lauseet oikein.

Sanastotyö ratkaisee seuraavat ongelmat:

• lapsen sanaston sanojen ymmärtämisen selkeyttäminen;
• rikastaa sanastoa uusilla sanoilla;
• kehittää taitoja käyttää uusia sanoja itsenäisessä puheessa.

Lapsi hallitsee maailma ympärillämme, ja jotta tämä työ olisi mielenkiintoinen ja hyödyllinen hänelle, on käytettävä rakennussarjoja, leluja, lastenkirjoja, aihe- ja aihekuvia.

Suosittelen sitä käytettäväksi kotipuheen kehittämistunneilla. demo materiaalia, jonka ovat kehittäneet kirjailijat Olga Gromova ja Galina Solomatina. Se esitetään kuvina selkein ja kirkkain kuvin, jotka ovat ymmärrettäviä ja mielenkiintoisia lapsille.

Älä unohda, että kuvan kanssa työskennellessä on tarpeen esittää kysymys oikein, jotta lapsi voi löytää sanat osoittamaan esineen laatua.

On tärkeää ymmärtää, että tätä sanaa ei saa käyttää puheessa. Tätä varten uusia sanoja on toistettava yhdessä muiden tuttujen sanojen kanssa. Esimerkiksi, kun hän lukee Surikovin runoa "Talvi", lasta pyydetään miettimään, mitä muuta voidaan kutsua sanaksi "pörröinen": kissanpentu, pyyhe. Toistamalla sitä yhdessä tuttujen sanojen kanssa, lapsi alkaa käyttää sitä itsenäisessä puheessa.

Materiaalin, jolla työskentelet, tulee olla lapsen iän mukaista. 4-vuotiaalle voi olla satuja "Ryaba Hen", "Kolobok" ja muita. Satu rohkaisee myötätuntoa kaikkeen hyvään, mikä on välttämätöntä sekä puheen että moraalisen kasvatuksen kannalta.

Satujen lukemisen yhteydessä tulisi näyttää kirkkaita kuvia. On hyvä vahvistaa lukemaasi kauniilla sarjakuvalla. Tämä syventää vaikutelmaa sadusta.

Viiden vuoden iässä lasta voidaan pyytää vertailemaan esineiden ominaisuuksia, yleistämään (vihannekset, hedelmät) ja tekemään lauseita viitesanoilla (tyttö, metsä, kori). Materiaali on kiinnitetty didaktisia pelejä, suuri apu Sananlaskut ja kielenkääntäjät vaikuttavat tähän.

Tässä on esimerkkiluettelo aiheista, joita lapselle tarjotaan:"Ihmiskehon osat", "Vaatteet", "Vuodenajat", "Vihannekset, hedelmät ja marjat", "Talo ja sen osat", "Huonekalut", "Eläimet", "Kuljetus" ja muut.

Puheen kieliopillisen rakenteen kehittyminen tapahtuu sanaston rikastumisen ja aktivoinnin, johdonmukaisen puheen muodostumisen myötä. Useimmiten lapset kohtaavat virheitä substantiivien vaihtamisessa tapauksen ja numeron mukaan (ei saappaita, kyniä, kissanpentuja, hanhenpojat). Näihin vaikeuksiin sinun on kiinnitettävä huomiota, kun suoritat yksittäisiä oppitunteja lapsesi kanssa.

Tässä on joitain harjoituksia, joita suoritetaan lapsen kanssa:"Yksi on monta" (kädet ja kädet), "Mitä näytän sinulle?" (Kukkia, lamppu) "Kenelle - mitä? (luu koiralle), "Kuka syö mitä?" (lehmä - ruoho), "Kutsu sitä hellästi" (kissa - kissa, sormus - rengas), "Jaa sana kahteen" (lentokone - lentää itse), "Kuka se on ja kumpi?" (pyöreä, makea omena), "Kenen osa tämä on?" (ketulla on ketun häntä), "Eilen - nyt" (eilen menin puistoon, nyt leikin nuken kanssa) ja muut.

Nykyään kauppojen hyllyiltä löytyy runsaasti kirjallisuutta, jossa on yksityiskohtaisia ​​harjoituksia ja toimintoja lapsen johdonmukaisen puheen kehittämiseksi, jota voidaan käyttää kotona.

Älä unohda, että lapsi kasvaa ja menee pian ensimmäiselle luokalle. Ja hänen opintojensa menestys koulussa riippuu siitä, kuinka hyvin hänen puheensa muodostuu. Ajanjakso 4–7 vuotta on suotuisin puheen kehittämiselle ja korjaamiselle.

Tässä kehitysvaiheessa sinun on annettava vauvallesi mahdollisimman paljon aikaa, niin voit vakiintua vahva perusta lapsen tulevan menestyksen vuoksi.

Voit nähdä esimerkin puheterapiaistunnosta seuraavassa videossa.

Lapsen puheen parantaminen kotona

Kun lapsi alkaa kuulla ensimmäisiä ääniään, olemme liikuttuneita, se tuntuu meistä niin hauskalta ja huvittavalta. Mutta jos kuulet tällaisen puheen aikuiselta, tämä ihailu katoaa. Mutta kyky puhua oikein on kehitettävä varhaislapsuudessa, ja jos tätä ei tehdä, tulevaisuudessa henkilö ei pysty täysin kommunikoimaan muiden ihmisten kanssa, hänen puheensa on vääristynyt, ruma ja käsittämätön. Ja jos lapsellasi on jo vaikeuksia ääntää ääniä, suorita puheterapiatunteja ja harjoituksia hänen kanssaan - he kehittävät täydellisesti artikulaatiolaitetta, parantavat puhetta ja opettavat lapsia ilmaisemaan ajatuksensa oikein.

Ihannetapauksessa lapset hallitsevat kaikkien äänten selkeän ääntämisen 4-5 vuoden iässä. Voimassa eri syistä, oikean ääntämisen muodostusprosessi hidastuu monilla esikouluikäisillä lapsilla.

Äänen ääntämisvirheet eivät katoa itsestään, järjestelmälliset harjoitukset puheterapeutin kanssa sekä yhteiset tunnit vanhempien kanssa. Oikein rakennettu koulutusjärjestelmä on tärkein avustajasi. Tässä artikkelissa paljastamme sinulle useita yksinkertaisia ​​tekniikoita ja harjoituksia, joiden avulla lapsesi oppii oikean ääntämisen

Mistä aloittaa puheterapiaharjoituksia? Hyvin rakennetun oppitunnin rakenne.

Lapsen puheen perusteellisen diagnoosin jälkeen voit aloittaa luokat sen korjaamiseksi. On syytä huomata, että puhetutkimuksen tuloksena asiantuntija saa tietoa paitsi omasta puheen kehitys, mutta myös älyllinen ja psykomotorinen.

Pätevä asiantuntija käyttää näitä tietoja vaikuttaakseen lapseen käyttämällä lapsen itsensä kehittyneimpiä resursseja sen perusteella, mikä lasta kiinnostaa. Hän tarjoaa sinulle optimaalisen suunnitelman puheterapian oppitunnin rakentamiseen.

Muista, että tässä iässä riittää 15-20 minuuttia normaalia suurempi materiaali ei tuota tuloksia eikä imeydy kokonaan. Ymmärrä myös, että leikki on pääasiallista toimintaa 4-5-vuotiaana, joten äänen ääntämisen korjausprosessi rakentuu leikkisään muotoon.

Puheterapiatuntien tyypit lapsille

Puheenkehitysluokat voivat koostua:

• sormipelit;
• nivelvoimistelu;
• pelit onomatopoeiaan, kuulon kehittämiseen, logorytmiikkaan (liikkeiden runous);
• runoja sanaston täydentämiseen, puheen kehittämiseen.

Puheterapiatunteja tulee pitää päivittäin. Vaikeinta niissä on kyetä kiinnostamaan lasta. Siksi ei ole ollenkaan välttämätöntä, että tällaisia ​​tunteja pidetään kuten koulutunteja, joissa opiskelijat istuvat nöyrästi pöytänsä ääressä ja opettaja selittää yksitoikkoisella äänellä uusi aihe. Lapsille tällainen toiminta muistuttaa kidutusta. Laita mielikuvituksesi päälle: anna vauvasi oppia kanssasi, leikkii matolla, istuu tyynyllä, piiloutuu mökkiinsä, hyppää tai juokse... Pääasia on lopputulos. Rakenna oppitunnit leikkisästi - näin lapsesi muistaa materiaalin paremmin eikä väsy ollenkaan.

Lisäksi, kun järjestät puheterapiatunteja lapsesi kanssa kotona, sinun tulee:

1. Aloita tunnit 2-3 minuutilla ja lisää niiden kestoa vähitellen 15-20 minuuttiin.
2. Tee tunneista mielenkiintoisia, jotta lapsella on halu opiskella. Älä koskaan pakota lastasi tekemään harjoituksia - saat päinvastaisen tuloksen.
3. Suorita tehtäviä useammin, mutta anna niiden olla lyhytaikaisia.
4. Kohtele lapsesi epäonnistumisia helposti, huutamatta, ymmärtäväisesti. Analysoikaa jokainen tilanne yhdessä, esimerkiksi etsikää syytä, miksi lapsella on niin tuhma kieli ja kuinka korjata se.

Katsotaanpa nyt jokaista edellä lueteltua puheterapiapelityyppiä.

Sormipelit

Kehittyy sormipelien kautta hienomotoriset taidot lapsi. Miten tämä edistää puheen kehitystä? Tutkijat ovat havainneet, että ihmisen käden ja puheesta vastaavan aivojen osan välillä on läheinen suhde. Siksi tekstien oppiminen käyttämällä sormivoimistelu, lapsi kehittää avaruudellista ajattelua, mielikuvitusta, reaktionopeutta, huomiokykyä ja tunneilmaisukykyä. Tekstien ulkoa oppiminen tapahtuu nopeammin ja puhe muuttuu ilmeisemmäksi.

Sormipelien tehokkuus saavutetaan, jos työskentelet lapsesi kanssa päivittäin ja käytät tällaisiin harjoituksiin vain 5 minuuttia. Katsotaanpa muutamia esimerkkejä sormipeleistä.

1. "Kukka". Sormet osoittavat ylöspäin, koottu yhteen. Teemme silmun puolitaivutetuista kämmenistä puristamalla ne yhteen. Alamme lausua neliöä suorittamalla liikkeitä joka toisella rivillä:

   Aurinko nousee -

   Nuppu kukkii! (levetä molempien käsien sormet sivuille pitäen kämmenten alaosaa yhdessä)

   aurinko laskee -

   Kukka menee nukkumaan! (palaa alkuasentoon).

2. "Kisu." Aseta kämmenet pöydälle ja purista ne nyrkkiin. Sanoihin "Nyrkki - kämmen. "Kävelen kuin kissa", suoristamme samanaikaisesti sormiamme nostamatta kahvoja pöydän pinnasta ja puristamme niitä. Monimutkaistaaksesi harjoitusta, purista kämmentäsi vuorotellen laskemalla "yksi, kaksi". Sinun on toistettava harjoitus 3-5 kertaa.
3. "Lintu lentää." Kädet ristiin, kämmenet edessäsi. Kietoutua keskenään peukalot, joka jäljittelee linnun päätä. Loput sormet ovat siipiä, jotka on räpäytettävä sormia erottamatta.

   Linnut ovat lentäneet (heiluttaen siipiään)

   Istuimme alas ja istuimme, (paina kämmenet rintaamme vasten)

4. "Vaahtera". Tämä peli sopii 3-vuotiaille lapsille. Kaikki liikkeet suoritetaan runon tekstin mukaisesti:

   Tuuli ravistelee hiljaa vaahterapuuta, (leitä sormesi ja vedä ne ylös)

   Kallista oikealle, vasemmalle: (käännä kämmentäsi oikealle ja vasemmalle)

   Yksi – kallistus ja kaksi – kallistus, (kallista kämmentäsi mahdollisimman alas ilmoitettuihin suuntiin)

   Vaahteran lehdet kahisivat. (liikutamme sormiamme nopeasti)

5. "Kakku". Teemme liikkeitä runollisen teoksen tekstin mukaan.

   Muistamme taikinan käsillämme (purista ja purista sormiasi useita kertoja)

   Leivotaan makea kakku. (ajattele kuvitteellista taikinaa)

   Voitele keskiosa hillolla (tee pyöreitä liikkeitä kämmenilläsi pöydän pinnalla)

   Ja päälle herkullinen kerma (kolme kämmentä koskettavat toisiaan pyörivin liikkein)

   Ja kookosmuruja

   Koristelemme kakkua hieman (jäljittelemme toimintaa molemmin käsin)

   Ja sitten keitetään teetä -

   Kutsu ystäväsi käymään! (ravistelemme vasenta kättä oikealla).

6. "Talvi". Sopii 4-7 vuotiaille lapsille.

   Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi, (sormet taivutetaan yksi kerrallaan)

   Lähdimme pihalle kävelylle.

   Veistosimme lumimummon (suoritamme lumipallojen veistoliikkeen)

   Linnut ruokittiin jyvillä (heitämme jyviä hieroen sormiamme yhteen)

   Myöhemmin ratsastimme mäkeä alas (liikutamme kämmenämme oikea käsi vasemmassa kämmenessä)

   He makasivat onnellisina lumessa. (asetamme kynät vuorotellen pöydän pinnalle joko kämmenellä tai selällämme)

   Tulimme kotiin lumessa, (ravistele lumi kämmenistämme)

   Söimme borssia ja menimme nukkumaan. (Teemme liikkeitä lusikalla ja teeskentelemme unta laittamalla kädet ristiin, kämmenet kämmenelle ja asettamalla ne poskien alle)

Sormipelejä voidaan käyttää liikuntakasvatuksena puheterapiatunneilla. Niiden avulla voit muuttaa toimintatyyppiäsi menettämättä lasten huomio ja halu oppia. Lisäksi se on mielenkiintoista, hauskaa ja hyödyllistä. Tärkeintä on kertoa runot jännittävällä ilmaisulla ja näyttää liikkeet selkeästi.

Lisäksi sormipelit auttavat:

• kehittää lapsen molempien käsivarsien liikkeiden koordinaatiota;
• yhdistä lapsen puhe ja fyysinen toiminta, käytä niitä samanaikaisesti;
• kehittää lasten sormien ja käsien tarkkoja ja erilaistettuja liikkeitä;
• oppia toistamaan aikuisten liikkeet;
• tulla tarkkaavaisemmaksi, kehittää visuaalista havaintoa;
• parantaa muistia, mielikuvitusta, sinnikkyyttä.

Sormipelejä pitää tehdä systemaattisesti. Tunnit ovat mahdollisia yhden lapsen tai lapsiryhmän kanssa. On kuitenkin tärkeää ottaa huomioon lasten ikä, mieliala, valmius tunneille, halu ja mahdollisuus.

Artikulaatiovoimistelu

Artikuloivan voimistelun esityksen ja säestyksen löydät tältä sivulta.

Artikuloiva voimistelu on välttämätön äänen oikealle ääntämiselle, kasvojen, kielen, huulten ja pehmeän kitalaen lihasten vahvistamiselle. Harjoituksia on monia, asiantuntija auttaa sinua valitsemaan äänellesi sopivimmat.

Tehtävät on jaettu staattisiin ja dynaamisiin. Jokaisella on nimi, jonka vauvasi muistaa helposti, mikä helpottaa ohjeiden ymmärtämistä tunnilla. Pienellä mielikuvituksella voit mennä upeita matkoja lapsen kanssa, jossa päähenkilö on lapsen kieli. Variaatioita on monia, kaikki riippuu sinusta. Alla on samat harjoitukset kuvausten lukemisen jälkeen, että ne eivät ole monimutkaisia ​​eivätkä vaadi sinulta (vanhemmilta) lisätietoa.

Artikuloiva voimistelu on ryhmä harjoituksia kielelle ja huulille. Ne ovat tärkeimmät äänen ääntämisprosessissa. Jos kieli ei ole tarpeeksi kehittynyt, henkilö ei pysty ääntämään ääniä, mikä tarkoittaa, että hänen puheensa on käsittämätöntä tai ei tarpeeksi selkeää.

He tekevät nivelvoimistelua peilin edessä - näin näet kielen ja huulten oikeat liikkeet harjoituksen aikana. Lapsille on erittäin tärkeää nähdä, kuinka hänen kielensä ja huulensa liikkuvat, miten ja missä ne sijaitsevat. Näin niiden oikean sijainnin ymmärtäminen tulee nopeasti, mistä nivelvoimistelun tehokkuus riippuu. Puheterapeutit suosittelevat harjoitusten tekemistä kahdesti päivässä 5-7 minuutin ajan. Tämän seurauksena lapsesi saa oikean ja selkeän puheen.

Katsotaanpa muutamia yksinkertaisia ​​mutta tehokkaita harjoituksia.

1. "Hymy." Venytä huuliasi voimakkaasti hymyillen, mutta hampaasi eivät saa olla näkyvissä. Pidä hymyä 30 sekuntia.
2. "Aita". Hymyile lujasti niin, että hampaasi näkyvät, pidä hymystä kiinni.
3. "Rangaistaan ​​tuhma kieltä." Avaa suusi hieman, aseta kielesi alahuulellesi ja lyö sitä huulillasi, lausu "viisi-viisi-viisi...".
4. "Putki". Avaa suusi, työnnä kielesi ulos ja yritä taivuttaa sen sivureunoja ylöspäin putken muodossa, pidä sitä tässä asennossa 30 sekuntia.
5. "Nuullaan hilloa." Hitaasti, nostamatta kieltä, nuolla ensin ylähuuli kulmasta kulmaan ja toista sitten toimenpide alahuulella.
6. "Kello tikittää." Hymyile, avaa suusi hieman ja kosketa sitten kielesi kärjellä suun kulmia yksitellen.
7. "Hampaiden harjaus." Hymyile, avaa suusi hieman ja harjaa sitten kielesi kärjellä sitä tarpeeksi voimakkaasti painamalla alarivin hampaiden sisäpuoli (7-10 kertaa). Toista sama harjoitus ylärivin hampailla (7-10 kertaa).
8. "Swing". Hymyile ja avaa suusi leveästi. Laske sitten kielen kärki alahammasrivin taakse "yksi" ja nosta sitä ylärivistä "kaksi". Toista - 4-5 kertaa.
9. "Käärme". Avaa suusi, työnnä kielesi kapea osa suustasi ja piilota se nopeasti takaisin. Hampaiden ja huulien koskettaminen on kielletty.
10. "Vuokraa kynä." Aseta kynä pöydälle lapsen eteen. Pyydä häntä hymyilemään, aseta kielen leveä etuosa alahuulelle ja puhalla hitaasti (ilmaa ulos) kynään niin, että se pyörii pintaa pitkin.

Artikuloivan voimistelun lisäksi harjoitellaan äänen, hengityksen ja puhekuulon kehittämiseen tähtääviä harjoituksia. Tässä kompleksissa luokat antavat lapselle mahdollisuuden kehittää oikea ääntäminen.

Logorytmia, kuulon kehitys ja onomatopoeia

Foneeminen kuulo (kutsutaan myös puhekuuloksi) on kyky erottaa, ymmärtää ja tuottaa ääniä. klo alikehittyneisyys puheen kuuleminen vääristää kuullun havaintoa, ja näin ollen puhe tuotetaan väärin ja epäselvästi. Tämän ongelman korjaamiseksi tai estämiseksi lapsille suoritetaan seuraavat harjoitukset:

1. "Ears-hearing" on peli kuulon kehittämiseen. Tavoitteena on parantaa kuulotarkkailua ja vahvistaa kykyä erottaa ääniä. Aikuinen näyttää lapselle useita erilaisia ​​esineitä, jotka voivat tehdä ääniä - lusikat, rummut, lasit, helistimet, marakassit jne. Sinun on kuunneltava yhdessä vauvasi kanssa, miltä esineet kuulostavat. Sitten aikuinen pyytää lasta kääntymään pois ja arvaamaan, mikä esine kuulostaa hänen takanaan.
2. "Missä se soi?" - kuulonkehitysharjoittelu. Pelataksesi tarvitset kellon ja tilavan huoneen. Lapsi seisoo silmät kiinni, kun taas aikuinen liikkuu hiljaa ympäri huonetta ja soittaa kelloa eri paikoissa. Lapsen tehtävänä on osoittaa kädellä, mihin kello soi kääntymättä.
3. Onomatopoeiapelit: periaatteessa mikä tahansa tarinapohjainen lastenkuva sopii tähän harjoitukseen. Esimerkiksi kuvassa tyttö keinuttaa nukkea: "Oksana nukuttaa Mashan ja sanoo ah-ah. Autetaan häntä yhdessä! A-a-a!” Auta lastasi, käytä liikkeitä, jotka jäljittelevät vauvan keinuttamista, hallitse vauvan artikulaatiota.
4. Harjoituksia lintujen ja eläinten äänten matkimiseksi. Tällaisten pelien kiinnostavuuden lisäämiseksi on suositeltavaa käyttää visuaalisena materiaalina kuvia tai hahmoja eläimistä ja niiden vauvoista. Esimerkiksi peli "Komarik". Tätä varten tarvitset kuvan hyttysestä. Aikuinen sanoo: "Tapaa tämän hyttysen nimi Stepan. Kun hän lentää, hän rakastaa laulamista kappale z-z-z. Osaatko laulaa tämän laulun? Kokeillaan yhdessä Stepanin kanssa! Z-z-z." Sitten pyydämme lasta nappaamaan "hyttysen" nyrkkiinsä ja kuuntelemaan hänen lauluaan. Tartumme ilmaan nyrkillämme, tuomme sen korvallemme ja lausumme: z-z-z. Seuraavaksi pyydämme lasta ottamaan kiinni "hyttysen" ja kuuntelemaan sen laulua. Voit jäljitellä jokapäiväisiä ääniä: saksilla leikkaaminen - poikas-poika, veden tippuminen - tippa-tippu jne.
5. Logorytmiikka on puheterapiaharjoituksia, joissa yhdistyvät liikkeet, puhe ja musiikki. Lapset pitävät todella tällaisesta toiminnasta - he pitävät sitä hauskaa ja mielenkiintoista. Aluksi aikuinen lukee runon ja näyttää liikkeet, jotka kaikki on taidokkaasti valitun musiikin säestyksellä. Sitten lapset toistavat kaiken itse tai aikuisen kanssa - se ei voisi olla yksinkertaisempaa. Tärkeintä on valmistautua perusteellisesti etukäteen. Esimerkiksi peli "Walk".

   Kapeaa polkua pitkin (kävelemme paikallaan)

   Jalkamme kävelivät (kävelemme nostaen jalkojamme korkealle)

   Kivien yli, kivien yli (siirrymme hitaasti jalalta jalkaan)

   Ja reikään... bang! (hyppää ja istu lattialle)

Runoja sanaston täydentämiseen, puheen kehittämiseen

Voit ladata heille runoja ja harjoituksia.

Tongue twisters - nämä ovat pieniä riimilauseita - ovat hyviä puheen kehittämiseen. Heidän avullaan puhe tulee selkeäksi ja oikein oikeaksi, ne lisäävät lapsen sanavarastoa, parantavat puheen kuuloa ja parantavat sanastoa.

Majavat menevät juustometsiin,

Majavat ovat ystävällisiä, majavat ovat ystävällisiä.

Dali ja juoksetettu maito

Meidän Klasha-puuromme.

Söi-söi puuroa Klasha

Maidon kera.

Kuusi pientä hiirtä kahisee kaislikossa.

Sasha pudotti käpyjä hattullaan,

Sain mustelman otsaani.

Äiti pesi Milan saippualla,

Mila ei pitänyt saippuasta.

Tällaisia ​​kielenkääntäjiä on monia, ne löytyvät lapsille suunnatusta kirjallisuudesta. Sinun ei pitäisi heti oppia monimutkaisia ​​runoja lapsesi kanssa - aloita pienestä. Ja muista: lapsi tietää ja ymmärtää paljon lisää sanojaääntämisen sijaan ne ovat yksinkertaisesti niin sanotusti "lepotilassa". Ja jotta vauva alkaa käyttää näitä sanoja kommunikaatiossa, sinun on autettava häntä. Ja tämä voidaan tehdä jatkuvasti opiskelemalla hänen kanssaan, lukemalla lapselle kirjoja, katsomalla kuvia hänen kanssaan, kommentoimalla mitä hän näki tai kuuli. Auta lastasi kehittymään oppineeksi henkilöksi kauniilla sanalla ja osaavalla puheella. Ja sitten onnistunut ja onnellinen elämä hänelle tarjotaan.