Oppituntimuistiinpanot CTD-tekniikalla. Muistiinpanoja KTD:stä peruskoulussa uudelle vuodelle. Yhteinen luova työ "Kaksi laivaa"
Tiivistelmä KTD:stä 1-4-luokkien lapsille. "Uudenvuoden ihmeet"
Tapahtuman tarkoitus:Luo lapsiin juhlava, iloinen tunnelma.
Tapahtuman tavoitteet:
1. Herätä kiinnostus uudenvuoden sovellusten ja piirustusten suunnitteluun.
2. Vapauta KTD-osallistujien luova potentiaali.
3. Kehitä viestintätaitoja (kyky kommunikoida, neuvotella, olla vuorovaikutuksessa toistensa kanssa).
4. Kehittää loogista ajattelua, muistia, valppautta, kiinnostusta ja positiivista motivaatiota; kehittää vastuuntuntoa, itsetuntoa ja itsekunnioitusta.
5. Edistää tietoisuutta oppimisprosessin tärkeydestä.
Esityöt:
Tekniikkatunnilla tehdään lasten kanssa vanutyynyistä "Lumiukko"-applikaatioita ja kuvataidetunnilla tehdään piirroksia uudenvuodenpuusta ja sen koristeista. Uudenvuoden lelujen valmistus. Runojen jakaminen.
Laitteet:
Projektori, esitys, tietokone, juliste - Joulupukki, keinotekoinen uudenvuoden puu, laukku lahjoilla, uudenvuoden lelut, juliste - uudenvuoden puu, lasten piirustukset ja sovellukset, karkkia, suuri puuvillasta valmistettu lumiukko.
Tapahtuman eteneminen:
1. esittäjä.Hei lapset!
Uusi vuosi kolkuttaa ovella,
Avaamme ne pian
Ja lomalle puita, lauluja
Soitetaan ystävillemme.
2. esittäjä.
Kuinka hauskaa onkaan joulukuusella
Lauluja laulamiseen ja tanssimiseen.
Neulat hehkuvat glitterillä,
Joten aloitetaan!
1. esittäjä.
Kaverit, tänään lomallamme odottaa sinua monia mielenkiintoisia pelejä,
tehtäviä, tansseja ja lauluja. Kaikki pitävät kädestä ja seisovat ympyrässä. Lapset, lauletaan uudenvuoden päälaulu - "Joulukuusi syntyi metsässä."
Laulu "Joulukuusi syntyi metsässä" esitetään. Pyöreä tanssi.
2. esittäjä.
Huomio kaverit!
Kerromme sinulle arvoituksia.
Valmistele vastauksesi!
Leikimme piilosta sanoilla.
1. esittäjä.
Tulee käymään joka vuosi:
Yksi on harmaatukkainen,
Toinen on nuori.
Kolmas laukkaa
Ja neljäs itkee!
(Vuodenajat.)
2. esittäjä.
Yksivuotinen pensas
Joka päivä lehti putoaa.
Vuosi kuluu -
Koko lehti putoaa!
(Kalenteri)
1. esittäjä.
Leikkii talvella
Kyteminen keväällä
Kuolee kesällä
Herää henkiin myöhään syksyllä.
(Lumi)
2. esittäjä.
Ei käsiä, ei jalkoja,
Ja hän osaa piirtää.
(Jääminen)
1. esittäjä.
Mikä kasvaa ylösalaisin
Kun aurinko lämmittää,
Onko se vaikeaa, kun on kylmä?
(Jääpuikko)
2. esittäjä.
Pyöritetään uutta vuotta
Hiljainen pyöreä tanssi.
Kuin kevyitä pöyhkeitä,
Valkoiset….(lumihiutaleet) käpristyvät.
1. esittäjä.
Hyvin tehty, lapset! Tiedät kuinka ratkaista arvoituksia! Tehdään hauska tanssi, sitä kutsutaan "pienten ankanpoikien" tanssiksi. Muista, tanssimme kirjallisuuden lukutunnilla. No, mene tanssimaan.
Laulu ja tanssi "Pienet ankanpojat" soittaa ja lapset tanssivat.
2. esittäjä.
Uudenvuodenaattona, uudenvuodenaattona
Unelma ja todellisuus kohtaavat
Uudenvuodenaattona, uudenvuodenaattona
Ihmeitä tapahtuu.
1. esittäjä.
Ne on erittäin helppo löytää, jos uskot ihmeisiin,
Laajasti yllättynyt
Avaa silmäsi!
2. esittäjä.
Uudenvuodenaattona, uudenvuodenaattona
Muutoksia on.
Ja kaikki odottavat epäilemättä
Kutsut satuun.
1. esittäjä.
Anna synkän päivän kääntyä
Juhla hymyssä.
Voi kuinka mukavaa se on ihmisille
Sellaista taikuutta!
2. esittäjä.
Lapset, nyt jaan kylttejä kaikille. Kun saat ne, lue kyltissä, että siinä on merkintä sankarista, josta olet vastuussa. Sitten sinun on kuunneltava huolellisesti tekstiä, jonka luen. Yritetään nyt näytellä kohtaus.
(Lapset saavat kylttejä sadun sankarinsa kanssa, juontaja lukee sadun.)
Peli "Teatteri-impromptu".
Alkoi sataa lunta. Ja tiheään metsään, mahtavien puiden joukkoon, asettui lumiukko. Hän oli ystävä Crow'n kanssa, soitti Wind and Echon kanssa. Mutta Lumiukko ei koskaan nähnyt aurinkoa. Varis kertoi hänelle, kuinka lempeä ja lempeä aurinko on. Ja Lumiukko todella halusi tervehtiä Aurinkoa. Ja niin Lumiukko päätti mennä avoimelle Gladelle katsomaan aurinkoa. Lumiukko matkasi raivaukselle puiden välistä. Puut tulivat hänen tielleen oksillaan, ja lumi narisi hänen jalkojensa alla. Lumiukko meni Gladeen ja näki auringon. Aurinko ojensi säteensä häntä kohti, Lumiukko sulki silmänsä ilosta. Ja aurinko halasi lumiukkoa yhä enemmän säteillään ja lämmitti häntä hellästi. Linnut lauloivat metsässä. Kaiku kantoi heidän kaunista lauluaan tuulessa, ja Breeze ryntäsi puiden väliin ja kutitti kaikkia. Lumiukko oli niin onnellinen. Yhtäkkiä Varis nyökkäsi äänekkäästi ja Kaiku kantoi kättä läpi metsän.
Sitten Lumiukko tunsi, että hänen nenänsä tippui vettä ja hänen nenänsä oli hitaasti sulamassa. Lumiukko oli järkyttynyt ja itki. Sitten pupu hyppäsi aukiolle. Hän tuli myös paistattelemaan auringonsäteissä. Pupu näki lumiukon ilman nenää ja päätti auttaa häntä. Nenän sijasta hän antoi hänelle porkkanan. Ja Lumiukkosta tuli niin kaunis. Hän säteili ja tanssi onnesta. Joten he tanssivat pupun kanssa. Lumi narisi, tuuli kutitteli kaikkia, puut heiluttivat iloisesti oksiaan tahtiin. Linnut lauloivat. Varis huusi. Kaiku kantoi kaikki äänet läpi metsän. Ja aurinko halasi kaikkia lempeillä säteillään. Ja kaikki olivat onnellisia...
1. esittäjä.
Lapset, katsokaa vierailevaa lumiukkoamme. Hän rakastaa ditteja kovasti. Ilahdutetaan häntä, lauletaan hänelle iloisesti ja iloisesti.
Kuuluu ällöttävän laulun taustaraita - lapset tulevat taululle ja laulavat dittiä.
1. opiskelija.
Istun kelkassa
Rullaan rohkeasti mäkeä alas,
Olkoon se valkoista lumesta,
Mutta kuinka rohkea!
2. opiskelija
Talon lähellä, luistinradan vieressä
Tein lumiukon
Tein nenän porkkanasta
Se osoittautui joulupukkiksi.
3. opiskelija.
Isä puki minut pukuun
Hämähäkkimies.
Minulla ei ollut aikaa katsoa taaksepäin -
Minä roikkun katosta.
4. opiskelija.
Äiti ja minä koristelimme joulukuusen,
Ja taskulamput sytytettiin.
Siellä on minun joulukuusi
Kaunein!
5. opiskelija.
Heräsin tänään aikaisin.
Juoksin heti puuhun.
Kiitos, Joulupukki,
Mitä lahjoja hän toi minulle?
6. opiskelija.
Isoäiti teki minulle puvun
Pieni valkoinen pupu,
Unohdin antaa sinulle porkkanoita
Pienelle pojalle.
7. opiskelija.
Onnellista uutta vuotta,
Uudenvuoden tervehdys!
Toivon äidille ja isälle
Eläköön he satavuotiaiksi!
8. opiskelija.
Joulupukki nukkui sängyssä,
Hän nousi seisomaan ja heilutti jääpuikkojaan:
Missä olette, lumimyrskyt ja lumimyrskyt?
Mikset herätä minua?
9. opiskelija.
Olen iloinen Snow Maiden,
Pelaan sokean miehen kanssasi,
Mutta pelkään juovuttaa teetä -
Kuumuus sulattaa minut.
10. opiskelija.
Olkoon kaikki unelmasi sinun
Ne toteutuvat, ne toteutuvat.
Anna valot joulukuusessamme
Valo kirkkaasti.
11. opiskelija.
Kaikki tekevät lumiukkoa
Äiti etsii Igoria.
Missä poikani on? Missä hän on?
Kääritty lumipalloksi.
12. opiskelija.
Pakkanen valkoisella partalla,
rehevillä viiksillä,
Kuten nuori poika,
Tanssii kanssamme.
13. opiskelija.
Katso, Joulupukki,
Juhlapukeutunut.
Hän toi meille lahjoja
Piparkakkuja, makeisia.
14. opiskelija.
Hallissamme kuuluu melua ja naurua,
Laulu ei lopu.
Meidän joulukuusi on paras!
Siitä ei ole epäilystäkään.
15. opiskelija.
Lapset tanssivat ympyröissä
He taputtavat käsiään.
Hei hei.
Uusi vuosi! Olet niin hyvä!
16. opiskelija.
Pian, pian uusi vuosi,
Ihmiset pukeutuvat.
Kaikkialla, ketut, susit, puput,
He kokeilevat housuja ja T-paitoja.
17. opiskelija.
Hauskaa naamiaista varten,
Susi tuli sisään ja oli hyvin iloinen.
Susi vilkutti ketulle,
Hiivisi karnevaaleista.
18. opiskelija.
Satumetsän ihmiset
Uutta vuotta myös juhlimassa!
Kaikki tanssivat, kunnes putoavat
He laulavat lauluja ja ovat iloisia.
19. opiskelija.
Lauloimme sinulle dittiä, oli se sitten hyvä tai huono
Ja nyt pyydämme teitä taputtamaan!
2. esittäjä.
Kiitos kaverit, olette mahtavia. Ja nyt sinua odottaa yllätys! (Esittäjät tuovat esiin suuren pussin lahjoja.) Kaverit, tämä lahjapussi on joulupukilta, jonka on tuonut Lumiukko, vieraamme tänään!
Nyt jokainen pistää kätensä pussiin ja vetää sieltä lahjansa.
(Pussissa on uudenvuoden pallot. Lapset saavat lahjan.)
1. esittäjä.
Mitä nyt tehdään?
2. esittäjä.
Meidän täytyy pelata peliä poikien kanssa.
1. esittäjä.
Voin tehdä tämän.
Lumyrsky pyyhkäisi kentän,
Kaikki maa ympärillä on valkoista.
Vastaus: onko totta?
(Lapset vastaavat.) Kyllä.
Maaliskuussa lumi ja jää suli -
Talvi on tulossa meille.
Vastaus: onko totta?
Ei.
Yöllä sateessa, kuin paimen,
Kukko vei kanat ulos kävelylle.
Vastaus: onko totta?
Ei.
Vaikka etana on pieni,
Koko talo vietiin pois.
Vastaus: onko totta?
Kyllä.
Joutsen ui lammikossa
Nukkumassa omenapuussa puutarhassa.
Vastaus: onko totta?
Ei.
Koira Barbos nauroi
Ja hän muni munan pesään.
Vastaus: onko totta?
Ei.
2. esittäjä.
Hyvin tehty kaverit!
1. esittäjä.
Tiedän, että olet valmistellut runoja. Yllätetään siis vieraamme ja näytämme hänelle, kuinka ystävällisiä ja iloisia tyyppejä olemme.
Lasten esitys.
2. esittäjä.
Lapset, Lumiukon on aika mennä kotiin, ehdotan, että kirjoitat kirjeen Joulupukille. Kirjoita kirjeessäsi, kuinka vietit tämän vuoden, tottelitko vanhempiasi, mitä hyviä tekoja teit. Ilahduta isoisäsi hyvillä teoillasi.
(Lapset saavat värikkäitä lakanoita ja kirjoittavat kirjeen Joulupukille).
1. esittäjä.
On aika, ystävät, meidän täytyy sanoa hyvästit.
Onnittelen kaikkia sydämeni pohjasta.
Juhlitaan uutta vuotta yhdessä
Sekä aikuisia että lapsia.
2. esittäjä.
Ratkaise vaikeita ongelmia
Odota ilolla eteenpäin!
Ja olkoon sinulle uutta menestystä
Tuo onnellista uutta vuotta!
LAPSET SAVAT MAKEITA PALKINTOJA isänniltä.
Suunnitelma - oppituntimuistiinpanot
Oppitunnin aihe: Luova kollektiivinen toiminta
Kohde: Opiskelijat tutustuttavat kollektiivisen luovan toiminnan johtamisen metodologiaan.
Tehtävät:
Opeta opiskelijat suorittamaan kollektiivista luovaa toimintaa;
Edistää kollektivismin tunnetta;
Kehitä opiskelijoiden luovia kykyjä.
Laitteet:
taulukko "Suunnittelutyön suunnitteluvaiheet"
taulukko "Osallistuja - järjestäjä"
kortit peliin "Organizational Domino"
nauhuri
skotti
merkki
whatman.
Oppitunnin edistyminen
I. Organisaatiovaihe
Hei kaverit! Tämän päivän oppitunnin alku on peli "Hei". Sanotaan ensin hei eurooppalaiseen tapaan (kädenpuristus), japanilaiseen tapaan (jouset), intialaiseen tapaan (hieroen nenää).
II. Valmisteluvaihe
Tällä oppitunnilla tutustumme sellaiseen työmuotoon kuinkollektiivista luovaa työtä , opitaan järjestämään ja toteuttamaan se.
III. Päälava
KTD:n esittely.
Kollektiivinen luova työ (CTD). Selvitetään mikä se on. Ensimmäinen kirjain "K" on kollektiivinen. Mitä tämä sana tarkoittaa?(lasten vastauksia) . "T" tarkoittaa luovuutta.(Lasten vastauksia ). "D" - liiketoiminta
(Vastaukset kirjoitetaan whatman-paperille).
Kirjoita nyt tuloksena saadut määritelmät muistikirjoihimme.
Joten jokaisen yrityksen ydin on huolehtia tiimistäsi, toisistasi, ympärilläsi olevista ihmisistä ja ystävistäsi.
Tämä on kollektiivinen asia, koska sen tekevät kaverit ja heidän vanhemmat toverinsa yhdessä ja se on yhteinen huolenaihe.
Tämä yritys on luova, kollektiivinen, koska se edustaa yhteistä parhaiden ratkaisujen etsimistä tärkeään ongelmaan, koska se tehdään yhdessä - ei vain toteutettu, vaan myös organisoitu: suunniteltu, suunniteltu, arvioitu...
KTD on yritys, joka auttaa meitä järjestämään elämää, joka on täynnä leikkiä, toveruutta, unelmia ja iloa.
Mitä tarvitaan, että KTD toimii ja että kaikki pitävät siitä?
Mikä tahansa CTD onnistuu, jos seuraavat ehdot täyttyvät:
Yleinen hoito;
kumppanuus;
Ajatuksen, tahdon ja tunteiden yhtenäisyys;
Yksi joukkue;
Luovuus, ei malli.
CTD:t eroavat toisistaan ensisijaisesti yleisen käytännön luonteensa vuoksi. Siksi erotetaan seuraavat CTD-tyypit:
1. Kognitiivinen;
2. Työ;
3. Taiteellinen;
4. Urheilu;
5. Organisatorinen;
6. Sosiaalipoliittinen;
7. Ympäristö;
8. Vapaa-aika.
Suunnittelutyön suunnitteluvaiheet
Vaihe
Tavoitteen asettaminen (miksi?)
Toimintatavat, toimintamuodot
1. Esityöt
Tämän luovan toiminnan rooli määräytyy: mitä varten? kenen kanssa? Mihin tarkoitukseen?
Aloituskeskustelu, asioihin ja ystäviin tutustuminen
2. KTD:n yhteinen suunnittelu
Kenelle? (Kenen iloksi ja hyödyksi?) Mikä on paras tapa käyttää se? Kenen pitäisi osallistua? Kenen kanssa viettää? Missä on paras paikka viettää se? Kun?
Yleinen maksu
kokoelma - aloitus
3. Asian yhteinen valmistelu
Asian valmistelu- ja toteuttamissuunnitelman konkretisoiminen, suunnitelman toteuttamisen organisointi, jokaisen osallistujan aloitteellisuuden edistäminen
Ystävällisiä neuvoja, vaatimuksia ja kannustimia, luottamusta
4. Teknisen testauksen suorittaminen
Tietyn suunnitelman toteuttaminen, joka kannustaa jokaista osallistujaa oma-aloitteisuuteen
Kaikki KTD:n muodot
5. Yhteinen yhteenveto CTD:n tuloksista
Mikä meni hyvin? Mitä tapahtui? kiitos minkä? Mikä ei toiminut? Miksi? Mitä minun pitäisi käyttää seuraavaksi? Kuinka toimia toisin?
Yleinen kokoelma, kokoelma "Ogonyok"
6. CTD:n välittömät seuraukset
Muutosten tekeminen luoviin tehtäviin, uuden suunnitteluprojektin suunnittelu
Suunnitteludokumentaation toteuttaminen ja uuden suunnittelu
Seuraava tehtävä: Kuvitellaan, että meillä on yleinen kokoontuminen ja meidän on järjestettävä CTD, mutta tehdäksemme siitä mielenkiintoisen, teemme sen hieman eri tavalla.
Metodologia kokoelman suorittamiseksi KTD "Golden Game" järjestämiseksi .
Kohde: KTD:n ohjelmointi ja organisointi.
Säännöt:
Luo, etsi, fantasioi rohkeammin -
Epätavallisen idean etsintä on käynnissä!
Kasaa ajatuksesi suurelle vuorelle,
Satojen yksinkertaisten joukosta löydämme kultaisen!
Älä uskalla heittää kiveä lähimmäistäsi.
Jos heität kiven, ei tule ideoita!
Ideoiden joukko on erityisen arvostettu.
Ideat ovat kypsiä - sano ne nopeasti!
Jaan sinut 4 ryhmään ihmisten lukumäärän mukaan ja annan aiheen: perhe; "Äitienpäivä", ekologia ja nuorempien auttaminen.
Jatkamme askel askeleelta:
1 vaihe "Kolme askelta"
Kirjoita kolme sanaa, jotka tarkoittavat:
kohde -
tapahtuma -
laitos –
Vaihe 2 "Yhdistäminen"
Keksi 3 assosiaatiota sanoille.
Vaihe 3 "Lause"
Laadi lause tai lause yhdistämällä 1 sana vaiheen nro 2 3 paikasta. Mieluiten niin monta kuin mahdollista. (Verbit eivät ole sallittuja; voit muuntaa ne adjektiiveiksi). Kirjoita se ylös.
4 vaihe "Tarkista"
Valitse epätavallisin lause ja alleviivaa se.
Vaihe 5 "Nimi"
Alleviivattu lause on luovan työsi nimi
Sinun tulee vastata seuraaviin kysymyksiin 4 minuutin kuluessa:
1) Mistä tässä on kysymys?
2) Kenelle tämä on tarkoitettu?
3) Missä se järjestetään?
4) Milloin?
5) Miten tämä tapahtuu?
6) Miksi?
Vaihe 6 "ääninäyttelijä"
Sinun tehtäväsi on kertoa mahdollisimman paljon yrityksestäsi.
Vaihe 7 "Yhdistäminen"
Neljässä minuutissa sinun täytyy yhdistyä ryhmiin ja valita 1 idea tai yhdistää useita ideoita. Keskustele vaiheesta 5.
Vaihe 8 "Levi kaikki ruskeaksi"
Valitse kussakin työryhmässä "sanansaattaja", joka lähtee muille ryhmille kertomaan avainasiasta. Kun sanansaattaja saapuu, ryhmän täytyy tervehtiä häntä jollain tavalla. Kolmen minuutin hiljaisuuden aikana ryhmässä sanansaattaja puhuu liiketoiminnastaan. Jälkeenpäin ryhmän jäsenten tulee ilmaista rakentavaa negatiivisuutta. Esimerkiksi:"Tapauksesi ei ole hyvä, koska..." Sanansaattaja ei keskeytä, hän kirjoittaa ylös.
Vaihe 9 "Muutokset"
Kommentteja esittävät lähettiläät palaavat ryhmiinsä saattamaan projektin päätökseen.
Vaihe 10 "Silittäminen"
Sanansaattajien toistuva kierto, heidän ideoidensa esittely kritiikin huomioimiseksi. Ryhmät kuuntelevat uutta versiota (2 minuuttia). Avainsanat:"Jos teit niin hyvää työtä, olisi parempi, jos... teet tämän (ilmoita tarkalleen kuinka).
Vaihe 11 "Uudelleentyöstö"
Sanansaattaja palaa ryhmäänsä. Asiaa jalostetaan täydellisyyteen ottaen huomioon kaikki uusi.
Vaihe 12 "Esitys"
Ryhmä kertoo kaikille heidän yrityksestään. Jos jokin omaisuus toimi, niin koko tiimille.
Vaihe 13 "Äänestää"
Vaihe I. Esityöt
Suuren isänmaallisen sodan voittopäivän yhteydessä kehittää ja toteuttaa CTD opettajien, lasten, vanhempien ja veteraanien yhteistoiminnassa.
KTD:n tarkoitus:
Laajenna lasten ymmärrystä sodasta, tapahtumista ja ihmisistä.
Kollektiivisen luovan toiminnan prosessissa ratkaistut tehtävät:
Istuta lapseen moraalisia ja isänmaallisia tunteita, rakkautta isänmaata kohtaan; isänmaallisuuden kasvatus; kasvattaa ylpeyden tunnetta kansamme sankaruudesta ja kiitollisuuden tunnetta Venäjän maan puolustajien rohkeudesta;
- kehitä kunnioitusta isänmaasi historiaa, ihmisiä, jotka puolustivat kotimaataan vaikeina vuosina, kohtaan;
- suvaitsevaisuuden muodostuminen, kunnioituksen tunne muita kansoja ja heidän perinteitään kohtaan sekä rakkauden isänmaahan muodostuminen lapsissa, kun kertyy tietoa ja ajatuksia maan ympäristöstä ja sosiaalisesta elämästä, ihmisten elämästä.
Korkeat rakkauden tunteet isänmaata kohtaan, ihailu sen puolesta henkensä antaneiden muistoa kohtaan eivät nouse itsestään lasten sydämiin, heidät on herättävä. Tarinat rakkailta - Suuren isänmaallisen sodan osallistujilta - helposti saatavilla olevassa muodossa ovat yksi tehokkaimmista tavoista palvella tätä tarkoitusta. Ne, jotka uskovat, että muistot vaikeasta menneisyydestä voivat varjostaa onnellista lapsuutta, jotka ovat valmiita suojelemaan lasta kaikilta elämän konflikteilta, jotka voivat aiheuttaa hänelle ahdistusta, ovat väärässä. Ihana opettaja, joka omisti elämänsä lapsille, sosialistisen työn sankari, sotaveteraani V.A. Sukhomlinsky kirjoitti kirjassaan "Annan sydämeni lapsille":
”Antaa pienen lapsen miettiä kotimaansa kohtaloa... Menneisyyden tapahtumat ilmestykööt hänen eteensä nykyisyyden alkulähteinä.
... On mahdotonta jalostaa lapsen sydäntä, jos se ei ole tuntenut ja kokenut isänmaamme suurinta surua - 22 miljoonan hengen menetyksen surua, kauhean kidutuksen, tulipalojen ja tuhon surua - kaikkea mitä kansamme voi Älä unohda äläkä anna anteeksi fasisteille.
… Olemisen ilon ei pitäisi olla rauhallista.” Todellinen ilo voidaan kokea vain, kun lapset ymmärtävät saavuttamansa onnen hinnan.
Odotettu tulos:
1. Isänmaallisten tunteiden muodostuminen tämän päämäärän ja tavoitteiden toteuttamisprosessissa.
2. Lasten tutustuttaminen maan ja kansan historiaan.
3. Hankitun tiedon soveltaminen hyviin tekoihin ja toimiin. M. Gorki huomautti: "Mitä paremmin tunnemme menneisyyden, sitä syvemmälle ja iloisemmin ymmärrämme luomamme nykyisyyden suuren merkityksen."
Esityöt:
Keskustelu "Niiden päivien kirkkaus ei lakkaa."
Toisen maailmansodan tapahtumille omistettujen kuvitusten ja taideteosten tutkiminen.
Vierailu Nizhynin "sotilaallisen kunnian" museossa.
Lapset esiintyvät mielenosoituksessa Suuren Voiton 65-vuotispäivän kunniaksi. Musiikki- ja tanssisävellys "At my Russia".
KTD:n ehdotus, joka toteutetaan konserttiesityksen ja käytännön toimintojen muodossa: "Walk of Fame" -kadun luominen veteraanien Shulgan, Obukhovin kanssa.
Vanhempien osallistuminen: kaivaa reikiä taimille.
Taimien hakeminen metsäyhtiöön.
Vaihe II. Kollektiivinen suunnittelu ja suunnitteludokumenttien valmistelu
Kutsujen tekeminen veteraaneille ja kutsut.
Ikimuistoisten matkamuistojen tekeminen on vanhempien ryhmän lasten ja taiteen johtajan yhteistä luovaa työtä.
Käsikirjoituksen kehittäminen sotilas-isänmaallisiin teemoihin. Oppiminen ja lavastus lasten kanssa: musiikkijohtaja, valmistavan ryhmän opettajat.
Musiikkisalin koristelu matineelle.
Muistokiven asennus.
Marssin "Voittajien voitto" ja merimiestanssin "Yablochko" äänitteet valitaan.
Punaisia ja keltaisia nauhoja valmistellaan - kaksi samanväristä jokaiselle lapselle; soittimet - rummut, symbaalit, tamburiinit, marakassit; kukkia - kaksi jokaiselle tytölle.
Puvut valitaan: pojat ovat pukeutuneet merivoimien univormuihin - valkoiset paidat, tummat shortsit, kaverit, lippalakit; tytöt käyttävät mekkoja, jotka vastaavat kukan väriä; yksi tyttö venäläisessä puvussa - sundress, valkoinen pusero, kokoshnik.
Vaihe III. Teknisten teknisten töiden suorittaminen
Veteraanien valmisteluryhmän konsertti "Kiitos, sotilaat!" Hahmot:
Juontaja, toisen maailmansodan veteraani - aikuiset. Merimiehet ovat lapsia.
Punaiset nauhat on venytetty keskiseinän reunoja pitkin. Niihin on liitetty Suuren isänmaallisen sodan 1. asteen ritarikunta ja "voitto". Keskellä on punaiset numerot "1941-1945", joiden yläpuolella on ilotulitustähtiä. Niiden alla on lattiamaljakko kukilla. Aulan sivuseinällä on näyttely lasten piirustuksia aiheesta "Emme tarvitse sotaa!"
Lapset monivärisillä nauhoilla saapuvat saliin, marssivat "Voittajien voitto" -marssiin (Voittopäivän kasetti), hajaantuvat keskeltä yksi kerrallaan ja asettuvat kahteen riviin.
Johtava:
Rakkaat vieraat! Onnittelut kaikille mahtavasta Voitonpäivän juhlasta!
1. lapsi:
Tiedän isältäni, tiedän isoisältäni,
Yhdeksäntenä toukokuuta Victory tuli meille.
Koko Neuvostoliiton kansa odotti sitä päivää,
Siitä päivästä tuli iloisin loma.
D. Kabalevskyn laulu "Merry Holiday". 1. lapsi:
Millainen ukkonen pauhaa keväällä
Kotimaani yli?
Kuinka monta iloista valoa
Hänessä oli salama taivaalla!
2. lapsi:
Tämä on juhlallinen ilotulitus:
Kanuunat ampuvat voiton kunniaksi.
Kansamme muistaa pyhästi
Tämä on viides valoisa vuosi!
Karjalan kansansävelmä "Tanssi nauhoilla" Johtava:
Lomaa varten olemme valmistaneet näyttelyn lasten piirustuksista.
Lapsi:
Huomenna on loma. Ja isoisälle
Opettelen kirjoittamaan: "Voitto".
Minun on vaikea kirjoittaa juuri nyt:
Käteni väsyy kovasti
Kirjaimet eivät ole kohdakkain.
Ilotulitteiden piirtäminen on helpompaa!
Isoisäni puolusti maata.
Tuli, sata rakettia!
Astu jonoon, kirjaimet!
Isoisäni toi minulle rauhan.
Juhlitaan voittoa hänen kanssaan.
Emme halua uusia sotia!
(Näyttää piirustuksen kaikille).
T. Chudovan laulu "The Ninth of May". Tyttö:
Voitonpäivä tulee
Kun kevät tulee,
Ja isoisä saa sen
Tilauksen kaapista.
Mutta vaikka kuinka paljon haluat
Lue lisää minulle
Isoisäni ei pidä
Tarinoita sodasta.
1. lapsi:
Tässä oli isoisäni kuudes pojanpoika,
Sitten hän kertoisi
Kuten Itämeren yli
Hän taisteli fasisteja vastaan.
2. lapsi:
Mutta se on surullinen tarina
Uudenvuodenaattona tapahtui näin:
Ei Victor, vaan Victoria
Syntynyt perheeseen.
Tyttö:
Isoisäni huokaisi ja kärsi:
Ei onnea taas!
Isoisällä on kolme tyttärentytärtä -
Pojanpoikaa ei ole, sillä onnella kävisi.
Voitonpäivänä isoisälle
Menen kukkien kanssa.
Hän kutsui minua Victoriaksi
Isoisä voiton kunniaksi.
Veteraanien tarina
Veteraani puhuu Suuresta isänmaallisesta sodasta.
1. lapsi:
Isoisä kertoi
Siitä, kuinka hän taisteli
Näytti minulle palkinnot
Ja käytin sitä lomalla.
2. lapsi:
Isoisäni haavoittui
Ja mummo odotti
Ja paljon surua isoäiti
Opin sen noina vuosina.
3 lapsi:
Tule, koko Venäjän ihmiset,
Tänään keräämme kaikki voimamme,
Rakennetaan mahtava monumentti
Ne, jotka kuolivat sodassa!
Johtava:
Omistamme tämän tanssin kaikille taistelukentillä kaatuneille ja kukkia lahjoittaville.
"Tanssi kukkien kanssa" I. Straussin valssiin "Farewell to Petersburg"
Tyttöjen esittämä.
1. poika:
Valkoinen paperi,
Punainen kynä
Isoisä lipussa
Lähellä on miehistö...
2. poika:
Luminen reuna,
Valkoinen lumi.
Tankkiase
Katsoo vihollista.
Kolmas poika:
Nuoret kasvot
Konekivääri kädessä.
He ovat kaikki elossa
Arkillani:
Isoisä lipussa
Lähellä on miehistö.
Valkoinen paperi,
Punainen kynä.
Kappale "Three Tankers" Dan. ja Dm. Pokrass elokuvasta Traktorinkuljettajat
Poikien esittämä.
Tyttö:
Isoäiti antoi minulle
Punainen laastari.
Annettiin se silkille
Keltainen vyyhti.
Otimme sakset
Leikkaa lippu pois
Ja punaisella lipulla
He kirjoittivat sen näin:
"Rauha maailmalle!"
Laulu "Rauhan puolustaja", kirjoittanut E Tilicheeva
Esittäjänä tyttö.
1. purjehtija:
Merissä ja valtamerissä,
Kaukana rannasta,
Partioi väsymättä
Alkuperäiset laivat.
2. purjehtija:
Venäjän lipun alla,
Isien lipun alla
He tulevat, joukkueet tulevat
Rohkeita merimiehiä.
3. purjehtija:
Maa on ylpeä heistä:
He ovat rohkeita ja vahvoja!
Me kasvamme tällaiseksi
Kuten merimiehemme!
Merimiestanssi "Apple"
Poikien esittämä.
Tyttö venäläisessä asussa:
Rakastan venäläisiä lauluja
Älä anna minun olla Ruslanova,
Laulan ne sinulle nyt
Äänestä uudelleen.
"Sotilaalliset ditties"
Tytöt laulavat ensimmäisen ja viimeisen dittyn yhdessä ja esittävät loput vuorotellen.
Tytöt, vaivaa, vaivaa,
Tytöt, sota, sota.
Meidän on suojeltava kotiamme,
Aja fasistit Saksaan.
Näen, meressä sumussa
Höyrylaiva muuttui valkoiseksi.
Näen pojan päällystakkeessa -
Lähtee vaellukselle.
Tappaa kirput, hyttyset,
Jotta ei pure.
Lyö kaikkien vihollisten kaulaan,
Jotta ei sekaantuisi.
Rakkaani on taistelija
Ja minä olen sairaanhoitaja.
Palvelemme armeijassa -
Epätoivoinen pariskunta.
Vuorella on koivu,
Säiliöt koivun alla.
Meidän kaverimme ovat partisaaneja,
Ja olemme partisaaneja.
Hitler oli matkalla Moskovaan
Säiliöautoissa.
Ja sieltä - Moskovasta
Rikkoutuneilla rekillä.
Voi rakas ystävä,
Hiljaisuus vallitsee rajalla.
Neljäkymmentäviisi, yhdeksän
Sota on ohi.
Hyvät veteraanit,
Laita mitalit päällesi
Jotta emme unohda
Upeat tekosi!
1. lapsi:
Aamunkoitto kimaltelee ritarikunnan säteissä,
Mitalit hehkuvat kuin aurinko.
Ei, se ei ole sallittua työpöydissä
Voiton valo oli lukittu vuodeksi.
2. lapsi:
Maa ei ole sinun henkilökohtaista kunniaasi varten
Hän jakoi palkinnot katumatta:
Saat tilauksia useammin,
Maailma kirkastuu heistä.
3 lapsi:
Kaikelle, mitä meillä nyt on,
Jokaiselle onnelliselle tunnille, joka meillä on,
Koska aurinko paistaa meille,
Kiitos rohkeille sotilaille -
Isoisillemme ja isillemme.
S. Prokofjevin "Maaliskuu".
Lapset soittavat orkesterissa.
Johtava:
Valoisa toukokuu tulossa,
Kiirehdi tapaamaan minut
Isovanhemmat
Onnittelut Voitosta.
Toivota heille onnea
Rauhaa ja lämpöä
Huonosta säästä huolimatta
Kotimaa kukkii!
Lapset lahjoittavat veteraanivieraille kukkia, onnittelukortteja ja käsintehtyjä matkamuistoja.
Lapsi:
Olemme kaikki yhdessä Voitonpäivänä, laulamme vanhoja lauluja, Ja he, kuten isoisämme, tulen polttamina!
M. Blanterin kappale "Katyusha".
Lapset ja vieraat laulavat yhdessä. Kappale esitetään d-mollin sävelsävyssä.
1. lapsi:
Anna auringon paistaa meille
Anna jokien virrata
Anna meidän äitimme
He leipovat meille pullia.
2. lapsi:
Ja anna isien kyntää
Ja he kylvevät viljaa...
Tuhoa maa
Ei annettu kenellekään.
E. Gomonovan laulu "Heirs of Russia".
"Walk of Fame" -kadun istuttaminen Voiton 65-vuotispäivän kunniaksi yhdessä: lapset, veteraanit, opettajat ja vanhemmat.
Vaihe IV. Yhteenveto KTD:n tuloksista
Kollektiivinen analyysi:
Positiivisia pointteja
Monimutkaisten lapsen koulutus-, koulutus- ja kehitystehtävien saatavuus ja ratkaisu (saavutus);
- KTD:n tavoitteen yhteensopivuus pedagogisen toiminnan käsitteen kanssa: "Lapsen kokonaisvaltaisesti kehittyneen persoonallisuuden koulutus";
- vaihtoehtoisten toimintojen toteutettavuus, niiden suhde;
- vastuun ja ajan järkevä jako; optimaalinen tempo, emotionaalisuus;
- KTD:n sisällön yhteensopivuus lasten tavoitteiden, iän, yksilöllisten typologisten ja älyllisten ominaisuuksien kanssa; ottaen huomioon lasten yksilölliset ominaisuudet, heidän tunnetilansa;
- kiinnostuksen ja motivaation kehittäminen KTD:n sisällön kautta (uutuus, relevanssi);
- lasten kognitiivinen toiminta, luovuus ja itsenäisyys (osallistuminen etsintätoimintoihin, vuoropuhelu, yhteistoiminta opettajien, ikätovereiden, veteraanien, vanhempien kanssa);
- muotojen, menetelmien ja keinojen valinnan riittävyys KTD:n koulutus- ja koulutustoiminnan tarkoituksiin;
- KTD:n tehokkuus ja omaperäisyys;
- selkeyden ja esityön käyttökelpoisuus;
- tulosten yhteensopivuus suunnitteluasiakirjojen tarkoituksen kanssa;
- Yleisellä tunnilla lapset osoittivat hyvää tietämystä toisen maailmansodan tapahtumista.
Negatiiviset pisteet
Dokumentaarisen ja taiteellisen materiaalin katselun puute materiaalin puutteen vuoksi;
- teknisten keinojen puute;
- vanhempien riittämätön osallistuminen tähän CTD:hen.
V vaihe. Jälkivaikutukset
Retket ikuiseen liekkiin - kukkien lasku.
Asfalttipiirustusten perhekilpailu: "Jokaisessa piirustuksessa on aurinkoa."
Kutsu vanhemmat ja lapset yhdessä (mukaan lukien ryhmän opettajat) mielenosoitukseen Voiton 65-vuotispäivän kunniaksi.
Jatka työtä samaan suuntaan (moraalinen ja isänmaallinen kasvatus). Ehdota uutta KTD:tä: "Kotimaa - Uralin maa."
Tulosta tiedotusvälineissä (piirissä tai paikallisessa sanomalehdessä) tästä KTD:stä.
Jatka MDOU Kindergarten “Golden Grain” valokuva-albumin ylläpitoa KTD:n mukaan.
Kaikesta maailmassa:
Vuonna 1930 Amerikassa julkaistiin elokuva "The Rogue Song", joka kertoo tytön sieppauksesta Kaukasuksen vuoristossa. Näyttelijät Stan Laurel, Lawrence Tibbett ja Oliver Hardy näyttelivät paikallisia roistoja tässä elokuvassa. Yllättäen nämä näyttelijät ovat hyvin samanlaisia kuin hahmot...
Osion materiaalit
Oppitunteja nuoremmalle ryhmälle.
Hei kaverit!
Olen iloinen nähdessäni sinut tunnilla tänään, nimeni on Alexandra Vladislavovna.
Tänään vietän luokkatunnin kanssasi.
Päivitä tietosi Voitonpäivästä.
Mikä loma tulossa?
Mille tapahtumalle se on omistettu?
Minkä tavoitteen asetat itsellesi? Mitä haluaisit tietää tänään?
Siellä on tapahtumia, päivämääriä, ihmisten nimiä, jotka tulivat kaupungin historiaan, maan alueeseen ja jopa koko maapallon historiaan. Heistä kirjoitetaan kirjoja, kerrotaan legendoja, sävelletään runoutta ja musiikkia.
Pääasia, että ne muistetaan. Ja tämä muisto siirtyy sukupolvelta toiselle, eikä se anna kaukaisten päivien ja tapahtumien haalistua.
Yksi näistä tapahtumista oli kansamme suuri isänmaallinen sota natsi-Saksaa vastaan. Kaikkien tulee säilyttää hänen muistonsa.
1. Runo:
Niille, jotka menivät taisteluun isänmaansa puolesta, selvisivät ja voittivat...
Niille, jotka poltettiin Buchenwaldin uuneissa,
Niille, jotka menivät pohjaan kuin kivi joen ylityksissä.
Niille, jotka ovat uppoaneet ikuisesti nimettömäksi fasistiseen vankeuteen,
Niille, jotka olivat valmiita antamaan sydämensä oikeudenmukaisen asian puolesta,
Ne, jotka putosivat autojen alle ponttonisiltojen sijaan.
Omistettu kaikille niille, jotka menivät kuolemattomuuteen ja voittivat...
Koko maapallo on jalkojen alla.
minä elän. Minä hengitän. minä laulan.
Mutta muistoissa se on aina kanssani
Kuollut taistelussa.
En anna minun nimetä kaikkia nimiä,
Verisukulaista ei ole.
Enkö siksi elän
Miksi he kuolivat?
Opettaja. Aamunkoitteessa 22. kesäkuuta 1941 alkoi Suuri isänmaallinen sota. 4 pitkää vuotta 9. toukokuuta 1945 asti isoisämme ja isoisoisämme taistelivat kotimaansa vapauttamisen puolesta fasismista. He tekivät tämän tulevien sukupolvien vuoksi, meidän tähtemme. Kerrotaan lapsillemme ja lastenlapsillemme tästä oikeudenmukaisesta sodasta, jotta he muistavat.
Kesäkuu... Auringonlasku lähestyi iltaa.
Ja meri tulvi yli valkoisen yön aikana,
Ja kavereiden äänekäs nauru kuului,
Ne, jotka eivät tiedä, ne, jotka eivät tunne surua.
Kesäkuu... Emme tienneet silloin
Kävellen kouluillasta,
Että huomenna on sodan ensimmäinen päivä,
Ja se päättyy vasta vuonna 1945, toukokuussa.
Kukkien mielestä se näytti kylmältä
Ja ne haalistivat hieman kasteesta.
Aamunkoitto, joka käveli ruohon ja pensaiden läpi.
Etsimme saksalaisilla kiikareilla.
Kaikki hengitti niin hiljaisuutta,
Näytti siltä, että koko maa vielä nukkui
Kuka tiesi, että rauhan ja sodan välillä
Vain noin 5 minuuttia jäljellä.
1. Sodan ensimmäisenä päivänä he olivat 17-20-vuotiaita. Jokaisesta sadasta tämän ikäisestä lapsesta, jotka menivät rintamaan, 97 ei palannut. 97/100! Tässä se on, sota! Muistaa!
2. Sota tarkoittaa 1725 tuhottua ja poltettua kaupunkia, yli 70 tuhatta kylää ja kylää maassamme. Sota tarkoittaa 32 tuhatta räjäytettyä tehdasta ja 65 tuhatta kilometriä rautateitä. Muistaa!
3. Sota on 900 päivää ja yötä piiritettyä Leningradia. Tämä on 125 grammaa leipää päivässä. Nämä ovat tonnia siviilien päälle putoavia pommeja ja kuoria. Muistaa!
4. Sota tarkoittaa 20 tuntia koneella päivässä. Tämä on hiesta suolaisella maaperällä kasvatettu sato. Nämä ovat verisiä kovettumia kaltaisten tyttöjen ja poikien kämmenissä. Muistaa!
6. Näyttää vähän, eikö? Lentokoneella kestää noin 4 tuntia, mutta reippaasti ja vatsalla - 4 vuotta 1418 päivää. Muistaa!
Opettaja: - Sodasta puhuttaessa puhumme usein hyväksikäytöstä. Miten ymmärrät sanan "feat"? (Oppilaat perustelevat.)
Ura on se, kun ihminen suuressa epäitsekkäässä sielun impulssissa antaa itsensä ihmisille, uhraa kaiken ihmisten nimissä, jopa oman henkensä.
On yhden henkilön, kahden, kolmen, sadan, tuhannen, ja on KANSAN urotyö, kun kansa nousee puolustamaan isänmaata, sen kunniaa, arvokkuutta ja vapautta.
Kaikki nousivat puolustamaan isänmaata. Junat menivät rintamalle, luotiin partisaaniosastoja ja naiset ja lapset menivät työvuoroihin.
He taistelivat partisaaniyksiköissä, työskentelivät sotatehtaissa, keräsivät lämpimiä vaatteita etulinjan sotilaille ja konsertoivat haavoittuneita sairaaloissa. He kohtasivat sodan eri ikäisinä. Jotkut ovat hyvin nuoria, jotkut ovat teini-ikäisiä. Joku oli teini-iän kynnyksellä. Sota löysi heidät pääkaupungeista ja pienistä kylistä, kotona ja isoäitinsä luona, pioneerileiriltä, etulinjasta ja takaa.
Julma sana - sota!
Kohdevalot raivokkaalla salamalla
Hän tunkeutui lapsuutemme.
Tappavat tonnia terästä
Yöhälytys sireeni.
Siihen aikaan emme pelanneet sotaa -
Hengitimme vain sotaa. (A. Ioffe)
Tässä vain muutama rivi noiden vuosien lasten muistoista.
Opiskelija. "Sodan alussa olin 12-vuotias." sairaaloihin ja keväällä ja kesällä meidät vietiin keräämään nokkosia, joista sairaaloissa keitettiin kaalikeittoa Me, lapset, olimme pommi-iskujen ja sammuttimien sytytyspommien aikana päivystyksessä.
Opettaja: Mutta tietysti nainen, äiti, kantoi sodan suurimman taakan harteillaan.
Tiedän, että sinulla on ahdistusta sydämessäsi -
Ei ole helppoa olla sotilaan äiti!
Tiedän, että katsot jatkuvasti tietä.
Sitä pitkin minä kerran lähdin.
Tiedän, että rypyt ovat syventyneet
Ja hartiat alkoivat hieman taipua.
Tänään taistelimme kuolemaan asti,
Äiti, sinulle, tapaamiseemme.
Äiti, kirjoitan nämä rivit sinulle,
Lähetän sinulle lapselliset terveiset.
Muistan sinua niin rakas,
Niin hyvää – ei ole sanoja!
Elämälle, sinulle, kotimaallesi
Kävelen kohti lyijytuulta,
Ja vaikka välillämme olisi nyt kilometrejä,
Olet täällä, olet kanssani, rakkaani!
Monissa perheissä on säilynyt sotilaiden kolmiokirjeitä, joita isät ja isoisät, aviomiehet ja pojat sekä veljet lähettivät rintamalta. He kirjoittivat palaavansa kotiin ja vain voitolla
Hei rakas Maxim!
Hei, rakas poikani!
Kirjoitan etulinjasta,
Huomenna aamulla - takaisin taisteluun!
Ajellaan ulos fasistit.
Varo, poika, äiti,
Unohda suru ja suru -
Palaan voittajana!
vihdoin halaan sinua.
Hyvästi.
Sinun isäsi.
Opettaja: Naiset eivät työskennelleet vain takana... He olivat sairaanhoitajia, lääkäreitä, siivoojat, tiedusteluvirkailijat ja hälytysmiehiä. Monet sotilaat pelastivat kuolemalta lempeät, ystävälliset naiskädet.
Aseet pauhuvat, luodit viheltävät.
Eräs sotilas haavoittui ammuksen sirpaleesta.
Sisar kuiskaa:
"Tule, minä tuen sinua,
Sidon haavasi!"
Unohdin kaiken: heikkouden ja pelon,
Hän kantoi hänet ulos taistelusta sylissään.
Hänessä oli niin paljon rakkautta ja lämpöä!
Sisareni pelasti monia kuolemalta.
Johtava. Noin 40 miljoonaa neuvostoliittolaista kuoli. Voitko kuvitella mitä tämä tarkoittaa? Tämä tarkoittaa 30 tapettua 2 metriä maata kohden, 28 tuhatta päivittäin. Tämä tarkoittaa, että joka neljäs maan asukas kuoli.
Hiljaiset kaverit, hetkinen hiljaisuus
Aamulla he tervehtivät aurinkoa,
Melkein ikätoverimme.
Meidän keskuudessamme ei ole ketään
Joka meni rintamalle eikä koskaan palannut.
Muistakaamme vuosisatojen, vuosien,
Niistä, jotka eivät koskaan tule enää.
Muistetaan!
Pyydän kaikkia seisomaan. Kumartakaamme päämme Neuvostoliiton sotilaan saavutuksen suuruuden edessä. Kunnioitetaan kaikkien kuolleiden muistoa minuutin hiljaisuudella.
Minuutti hiljaisuutta.
Ja kuitenkin, sodassa tuli käännekohta ja miehitettyjen alueiden vapauttaminen alkoi. Puhdistettuaan maamme alueen fasisteista, sotilaamme vapauttivat Euroopan kansat fasistisesta ikeestä.
Ihmiskunta on valtavan velkaa niille miljoonille ihmisille, jotka kuolivat puolustaessaan kotimaansa orjuutta, vankeutta ja fasismia vastaan, jotka uhkasivat tuhota kaikki slaavilaiset kansat. Kiitolliset jälkeläiset säilyttävät kuolleiden muistoa, hoitavat merkitsemättömiä hautoja ja joukkohautoja, asettavat kukkia monumenteille ja obeliskeille ja nimeävät katuja sankarien mukaan.
Olemme täällä kanssasi, emme päivämäärän takia,
Muisto palaa rinnassani kuin paha sirpale.
Tuntemattoman sotilaan haudalle
Tule pyhäpäivinä ja arkipäivinä.
Hän suojeli sinua taistelukentällä.
Hän kaatui ottamatta askeltakaan taaksepäin.
Ja tällä sankarilla on nimi -
Suuri armeija on yksinkertainen sotilas.
Voitonpäivänä paistaa aurinko
Ja se tulee aina loistamaan meille.
Kovissa taisteluissa isoisämme
He onnistuivat voittamaan vihollisen.
Pylväät marssivat tasaisessa muodostelmassa,
Ja laulut virtaavat siellä täällä,
Ja sankarikaupunkien taivaalla
Juhla ilotulitus kimaltelee!
Tänä päivänä jokaisessa maassamme kaupungissa järjestetään juhlallisia mielenosoituksia. Ja eturivissä ovat veteraanit - ne, jotka kävivät läpi sodan (Dia 2)
Opiskelija:
Käytä mitalejasi
Sekä juhlapyhinä että arkisin.
Tiukkojen takkien päällä
Ja muodikkaat takit.
Käytä mitaleja
Kaikkien ihmisten nähtäväksi
Sinä, joka kestit sodan
Omilla harteillaan.
Opiskelija:
Älä koskaan tule sotaa!
Anna rauhallisten kaupunkien nukkua.
Anna sireenien ulvoa lävistävästi
Ei kuulosta pääni yli.
Älkää antako minkään kuoren räjähtää,
Yksikään ei tee konekivääriä.
Anna metsiemme soida
Ja kulukoon vuodet rauhallisesti,
Älä koskaan tule sotaa!
NAUTIITKO TUNNISTA TÄSSÄ MUODOSSA?
"KESKUKOULU nro 8" BELGOROD
Yhteenveto koulun ulkopuolisista toiminnoista 9. luokalla
aiheesta
"Tule, pojat"
Valmistelija: Rudnaja Ekaterina Aleksandrovna, matematiikan opettaja
BELGOROD 2013
Suunnitelma teknisen teknisen työn suorittamisesta
Aihe:"Tule, pojat"
Luokka: 9 "a"
Kohde: onnitella poikia ja veteraaneja Isänmaan puolustajan päivästä, luoda juhlatunnelmaa ja aktivoida opiskelijoita.
Tehtävät:
KTD-osallistujien luovan potentiaalin vapauttaminen;
viestintätaitojen kehittäminen (kyky kommunikoida, neuvotella, olla vuorovaikutuksessa toistensa kanssa);
kehittää kykyä käyttää erilaisia tietolähteitä.
Laitteet : luokkahuoneen suunnittelu, arviointilomakkeet tuomaristolle, tietokone kaiuttimilla, CD musiikilla, kuminauha, 2 vannetta, 2 pussia hiekkaa, 2 vasaraa, naulat, 2 puupalikoita, kortteja sanoilla, lahjat pojille, kortteja onnittelut toisen maailmansodan veteraaneille, astiat ja tuotteet teen juomiseen.
Perinteisesti tänä päivänä järjestetään tapahtumia, joissa koulun ja luokan poikia ja miehiä onniteltu Isänmaan puolustajan päivänä. Eikö sinun ja minun, tyttöjen, olisi aika ajatella onnitteluja luokan miespuoliselle?
Mietitään, kuinka on parasta onnitella kavereitamme ja milloin teemme sen.
Mutta tiedän, että luokassasi on poikien lisäksi perinne - joka vuosi onnitella toisen maailmansodan miesveteraaneja. Siksi meidän on tehtävä onnitella heitä. Mitä ehdotuksia sinulla on?
Suosittelen, että mietit kotona poikien kilpailuja ja tehtäviä, onnittelut veteraaneille sekä nimeä suunnittelemallemme lomalle.
Sinulla oli yksi päivä aikaa miettiä onnitteluja pojille. Kuunnellaan nyt tarkkaan kaikkia heidän ehdotuksiaan ja valitaan yhdessä parhaat vaihtoehdot.
Tehdään tapahtumalle skenaario siten, että siihen kuuluu kilpailuja, tietokilpailua ja suullisia onnitteluja esimerkiksi runon muodossa.
Joten mitä vaihtoehtoja olet keksinyt onnitella veteraaneja?
Olemme kuunnelleet kaikki ehdotukset, ja nyt ehdotan jakautumista ryhmiin, joista jokainen on vastuussa jostain loman vaiheesta.
Siten, analysoituamme kaikki ehdotukset, päädyimme päätökseen järjestää kilpailu pojillemme. Kutsutaan sitten lomaa: "Tulkaa, pojat", johon kutsumme katsojiksi toisen maailmansodan veteraaneja.
Olemme määrittäneet seuraavat loman valmistelun ja pitämisen vaiheet:
Johdatuspuhe, josta ilmenee runon lukeminen.
Historiallista tietoa lomasta.
Seuraavien kilpailujen järjestäminen:
tarkka-ampujat;
sananlasku kilpailu;
tanssi kilpailu;
kirjallinen kilpailu.
tervehdys;
Onnittelut pojille lahjojen kanssa ja veteraaneille postikorteilla.
Onnitteluruno, joka päättää loman.
Onnistuneen juhlan varmistamiseksi jaoimme 7 ryhmään, jotka vuorostaan esiintyvät:
Luokkahuoneen sisustus.
Veteraanien kutsujen valmistelu ja lähettäminen lomaa varten.
Runojen valinta ja lukeminen.
Varusteiden ja musiikin valmistelu kilpailuihin.
Lahjojen ostaminen pojille.
Postikorttien teko veteraaneille.
Teekutsut kakun kera.
Paremman juhlan vuoksi ehdotan pojille kotitehtävät, joissa he valmistautuvat ensimmäiseen "Tervehdys" -kilpailuun. Nyt valitaan yritysneuvosto, joka vastaa tapahtuman valmistelusta. Mukana on yksi henkilö ryhmästä.
Loman skenaario
Opiskelija :
Helmikuun kylmien joukossa
Onnittelemme sinua tällä hetkellä
Sinä, - olet aina valmis taisteluun, -
Isänmaan ja meidän puolustaja!
Keskustelusi vihollisten kanssa on yksinkertaista,
Mikä voi aloittaa sodan:
Nouset sankarilliseen korkeuteen -
Peität koko maan rinnoistasi!
Et anna heille senttiäkään
Suuri ja pyhä maa,
Ja me kiitämme sinua siitä
Sinä, rakas sankarimme!
Opiskelija_1: Hyvää iltapäivää rakkaat kaverit! Hyvää iltapäivää, rakkaat vieraat! Tänään vietetään Isänmaan puolustajan päivää. Tämä loma perustettiin vuonna 1919 Puna-armeijan päiväksi, ja se on omistettu sen voitoille Saksan joukoista vuonna 1918. Vuodesta 1946, kun puna-armeija nimettiin uudelleen Neuvostoarmeijaksi, myös loman nimi muuttui. Se tunnettiin Neuvostoliiton armeijan ja laivaston päivänä. Tällä hetkellä helmikuun 23. päivää vietetään Venäjän federaation liittovaltion lain mukaisesti Isänmaan puolustajan päivänä.
Opiskelija_2: Isänmaan puolustajan päivä on armeijan ammattiloma. Tämä loma on kuitenkin pitkään lakannut olemasta vain ammattimainen. Siitä on tullut loma kaikille miehille. Miehen tulee aina olla vahva, rohkea, kykenevä suojelemaan perhettään ja isänmaataan riippumatta siitä, onko hän sotilasmies vai ei.
Opiskelija_1: Tänään järjestämme Isänmaan puolustajan päivälle omistetun lomakilpailun "Tulkaa, pojat", johon osallistuu luokkamme vahva puoli - meidän pojat. Pelin aloittamiseksi poikien on jaettava kahteen joukkueeseen.
Opiskelija_2: Nyt esittelemme teille reiluimman ja objektiivisimman tuomaristomme, johon kuuluu luokkamme opiskelijoita: Tatjana, Arina ja Sofia. No, nyt kun osallistujat ovat valmiita, tuomaristo on esitelty, aloitamme "Come on boys" -turnauksen.
Kilpailu 1. "Tervehdys"
Joten ensimmäinen "Tervehdys" -kilpailu. Jokaisella teistä vaaditaan käyntikortti, eli esittely itseensä. Se voi olla runo, mielenkiintoinen tarina, tanssi tai laulu. Jokaisen joukkueen suoritus saa korkeintaan 3 pistettä.
Opiskelija_1: Miten mahtavia poikia meillä onkaan! He suorittivat tämän tehtävän niin helposti!
Kilpailu "Kumi"
Kahden joukkueen osallistujat seisovat kuminauhaympyrässä. Musiikin soidessa he kävelevät ympyrää, heti kun musiikki loppuu, heidän täytyy nopeasti hypätä ulos kuminauhasta. Piirissä jäljellä oleva pelaaja putoaa. Pelaamme, kunnes teitä on kolme. Joukkue, jolla on vähemmän pelaajia jäljellä olevien kolmen joukossa, saa 3 pisteen palkinnon.
Opiskelija_2: Kyllä, meidän pojat ovat taitavia ja nopeita!.. Nyt katsotaan kuinka tarkkoja he ovat!
Kilpailu "Snipers"
Tarkka-ampujan kohde on vanne, joka sijaitsee lyhyen matkan päässä pelaajaa vastapäätä. Seiso selkäsi vannetta vasten, sinun täytyy lyödä sitä pussilla. Jokaisella pelaajalla on kolme yritystä. Se, jolla on eniten osumia, voittaa. Jokainen pelaajien voitto tuo heidän joukkueelleen 1 pisteen.
Opiskelija_1: Kyllä, te olette mahtavia! Suoritimme tehtävän onnistuneesti. Katsotaan nyt kuinka vahva olet.
Kilpailu "Välityö"
Jokaiselle joukkueelle tarjotaan puupalikka, naula ja vasara. Tarkoitus on lyödä naula lohkoon mahdollisimman syvälle. Jokainen osallistuja kokeilee kättään, jonka jälkeen tuomaristo määrittää voittajan viivaimella, joka mittaa kuinka paljon naula työntyy tangosta.
Opiskelija_2: No, kaverit ovat jo kilpailleet vahvuudesta, ketteryydestä ja tarkkuudesta. Nyt suosittelemme testaamaan lapsiamme erilaisten sananlaskujen tietämyksen perusteella.
Sananlasku kilpailu
Tähän kilpailuun sinun tulee valita yksi osallistuja jokaisesta joukkueesta. Kahdelle osallistujalle samaan aikaan luin sananlaskun alun, se, joka jaksaa sananlaskun ensin loppuun, nostaa kätensä ja vastaa. Jos kumpikaan osallistuja ei tiedä oikeita vastauksia, joukkueet auttavat osallistujaansa. Tietysti vain huutamatta vastausta. Vastauksen sanomiseksi miesten on nostettava oikea kätensä. Jokainen oikea vastaus ansaitsee 1 pisteen joukkueelle.
Ei sinulla ole sataa ruplaa, mutta... (on sata ystävää).
He tervehtivät sinua pukeutumisensa perusteella, mutta... (he näkevät sinut älykkyytesi perusteella).
Oppiminen on valoa, mutta... (tietämättömyys on pimeyttä).
Aikaa on bisnekselle, mutta... (hupikseen - tunti).
Häviä itsesi ja... (auta ystävääsi).
Vanha ystävä,... (parempi kuin kaksi uutta).
Venäjällä kaikki ristikot eivät ole... (on myös ruffeja).
Opiskelija_1: Seuraava kilpailumme on tanssikilpailu.
Tanssikilpailu
Jokaisesta joukkueesta valitaan kaksi osallistujaa, joiden tulee tanssia eri musiikin tahtiin ja molempien joukkueiden osallistujat tanssivat samanaikaisesti. Tuomaristo antaa kullekin joukkueelle enintään 4 pistettä.
a) pienten ankanpoikien tanssia;
b) valkoisten joutsenten tanssi;
c) venäläinen kansantanssi;
d) rock and roll.
Opiskelija_2: Tanssit tietysti upeasti! Mutta osaatko kirjoittaa runoja? Seuraava kilpailu auttaa meitä vastaamaan tähän kysymykseen.
Kirjallinen kilpailu
Jokaista joukkuetta pyydetään säveltämään 4 rivin runo annettuja riimejä käyttäen. Kaikki joukkueen jäsenet osallistuvat. Kilpailun maksimipistemäärä: 3 pistettä. Riimittävät sanat:
Veri-rakkaus
Hevonen tuli.
Opiskelija_1: Annetaan nyt sana tuomaristollemme. Hyvät tuomariston jäsenet, ilmoittakaa kilpailun tulokset.
Onnittelemme voittajajoukkuetta, mutta haluamme toivottaa, että ystävyys voittaa aina.
Opiskelija: Rakkaat poikamme ja toisen maailmansodan veteraani,
Anna auringon paistaa rauhallisella taivaalla
Eikä trumpetti kutsu vaellukselle.
Siis vain sotilaiden koulutuksen aikana
Hän meni eteenpäin hyökkäämään.
Olkoon kevätukkosta räjähdyksen sijaan
Luonto herää unesta,
Ja lapsemme nukkuvat rauhassa
Tänään, huomenna ja aina!
Hyvää terveyttä ja onnea
Kaikille niille, jotka puolustivat maailmaamme.
Ja kuka häntä tänään vartioi?
Ja kuka maksoi velan Isänmaalle kokonaan!
Opiskelija_2: Hyvät kaverit ja vieraat, kiitos kaikille huomiostanne ja aktiivisesta osallistumisestanne. Ja nyt kutsumme sinut jatkamaan Isänmaan puolustajan päivän juhlimista teen ja kakun kera.
9a luokan oppilaan runon lukeminen
Tervetuloa festivaalin vieraille, osallistujille ja katsojille
Osallistujat on jaettu kahteen joukkueeseen, tuomariston jäsenet asettuvat paikalleen
Tuomariston esitys
Pojat näyttävät terveisiä
Varasto valmisteltu etukäteen
Varasto valmisteltu etukäteen
Varasto valmisteltu etukäteen
Hiljaisuudessa kilpailun osallistujat jatkavat sananlaskuja, ja joukkueet tukevat niitä
Ryhmän jäsenet tanssivat musiikin tahtiin
Riimit on kirjoitettu valmiiksi korteille
Tuomaristo julkistaa kilpailun tulokset
Lahjoja pojille ja kortteja toisen maailmansodan veteraaneille
Kaikki osallistujat ja vieraat osallistuvat teen juomiseen
Ja nyt, paperille, pyydän kaikkia kuvaamaan vaikutelmiaan ja tunteitaan tapahtumasta. Seuraavat kysymykset voivat auttaa sinua tässä:
Kaverit, miten arvioitte viettämämme loman?
Mitkä hetket toimivat erityisen hyvin ja mitkä eivät?
Mikä mielestäsi oli tiettyjen epäonnistumisten syy?
Mitä tekisit toisin ensi kerralla?
Otamme kaikki vaikutelmasi ja ehdotuksesi huomioon, kun valmistaudumme seuraaviin tapahtumiin. Kiitos kaikille osallistumisesta, näkemiin!
Viitteet
Ivanov I.P. Kollektiivisten asioiden tietosanakirja. – M., 2007.
Dal V. Venäjän kansan sananlaskuja ja sanontoja - M., 1957.
– pedagoginen foorumi.
IO SPO:n menetelmäpalvelu
