Yhteenveto taiteellista luovuutta (mallinnusta) käsittelevästä leikkitoiminnasta päiväkotiryhmän lasten kanssa ”Hoidkellaan kukkoa. Oppitunti "Hedelmät" lastentarharyhmälle
Tuon huomionne kehitetyt oppituntimuistiinpanot mallintamisesta 2-3-vuotiaille esikoululaisille.
Tällaisten luokkien tarkoitus: esitellä muovailuvaha ja sen ominaisuuksia; opettaa erilaisia tekniikoita kuvanveisto; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Lataa:
Esikatselu:
Luokan muistiinpanot
veistämällä
(2-3 vuotta)
MDOAU tsrr – d/s
"Scarlet Flower"
Oppitunnin tarkoitus
Materiaali
Veistotekniikka: "Vaivaus"
Oppitunnin edistyminen
Oppitunnin tarkoitus
Materiaali
Veistostekniikka: "Nipistä pois"
Oppitunnin edistyminen :
Oppitunti 3. Pannukakut
Oppitunnin tarkoitus
Materiaali:
Veistostekniikka: "Liittäminen"
Oppitunnin edistyminen : (on parempi suorittaa oppitunti lastenpöydän ääressä ja laittaa esiliina lapselle).
Okei, okei!
Isoäiti leipoi pannukakkuja
Kaadoin öljyä päälle,
Annoin sen lapsille.
Dasha - kaksi, Pasha - kaksi,
Vanya on kaksi, Tanya on kaksi,
Sasha on kaksi, Masha on kaksi,
Pannukakut ovat hyviä
Hyvä isoäitimme!
Oppitunti 4. Kotlettien keittäminen
Oppitunnin tarkoitus
Materiaali:
Veistostekniikka: "Liittäminen"
Oppitunnin edistyminen: (on parempi suorittaa oppitunti lasten pöydän ääressä ja käyttää esiliinaa lapselle).
Muovailuvaha kuvia.
Oppitunti 5. Syötä kana
Oppitunnin tarkoitus
Materiaali
Veistotyön vastaanotto : "Paina"
Oppitunnin edistyminen:
Aloita oppitunti pelillä.
Oppitunnin tarkoitus
Materiaali
Veistotyön vastaanotto : "Paina"
Oppitunnin edistyminen
Kohde:
Materiaali:
Veistostekniikka: Paine.
Oppitunnin edistyminen:
Oppitunti 8. "Kärpäsheltta"
Kohde:
Materiaali:
Mallinnustekniikat
Oppitunnin edistyminen:
Aloita oppitunti arvoituksella.
Lähellä metsää reunalla,
Pimeän metsän koristelu,
Kirjava kasvoi aikuiseksi,
Kuten persilja,
Varo myrkyllistä...
Punainen hattu pilkuilla,
korkealla valkoisella jalalla -
Tämä, lapset, on kärpäsherkku.
No, he asettivat tehtävän!
Ennen meitä on ehdottomasti POIKA.
en ymmärrä ollenkaan -
Hame, miksi hän tarvitsee sitä?
Oppitunti 9. "Omenapuu"
Kohde
Materiaali
Mallinnustekniikat
Oppitunnin edistyminen:
Katso, se on omenapuu.
Minkä värisiä ne ovat?
Oppitunti 10." Leppäkerttu»
Kohde:
Materiaali:
Mallinnustekniikat
Oppitunnin edistyminen:
Aloita oppitunti arvoituksella.
Leppäkerttu,
musta pää,
Lentää taivaalle
Tuo meille leipää
Mustavalkoinen
Ei vain palanut.
***
Leppäkerttu
Istuu lehdellä.
Hänen selässään
Pienet mustat pisteet.
Oppitunti 11. "Tervehdys"
Oppitunnin tarkoitus
Materiaalit
Mallinnustekniikat
Oppitunnin edistyminen:
Kaikki ovat iloisia lomasta
ja lauluja lauletaan,
ja iltataivaalla
Ilotulitus kimaltelee.
Oppitunti 12. "Sade"
Kohde:
Materiaali
Veistostekniikat: Levitys.
Oppitunnin edistyminen
Aloita oppitunti arvoituksella.
Kuuntele runo.
Sade, sade, kovemmin -
Ruoho on vihreämpää
Kukat kasvavat
Meidän nurmikolla.
Sadetta, sadetta, lisää,
Kasvaa, ruohoa, paksumpaa.
Oppitunti 13. "Sataa lunta"
Oppitunnin tarkoitus:
Materiaalit:
Veistostekniikka: Paine.
Oppitunnin edistyminen:
Aloita oppitunti keskustelulla.
Oppitunti 14. "Aurinko"
Oppitunnin tarkoitus:
Materiaalit:
Veistostekniikka: Smearing.
Oppitunnin edistyminen:
Auringonpaistetta, auringonpaistetta,
Katso ulos ikkunasta;
Lapset rakastavat sinua
Pienet lapset.
Oppitunti 15. "Siili"
Oppitunnin tarkoitus:
Materiaalit:
Veistostekniikat:
Oppitunnin edistyminen:
Siili lähti ulos kävelylle
metsäpolkua pitkin.
Erittäin terävät neulat
siilin selässä.
Oppitunti 16. "Berry Glade"
Oppitunnin tarkoitus
Materiaalit
Veistostekniikat:
Oppitunnin edistyminen:
Oppitunti 17. "Kukkia"
Oppitunnin tarkoitus
Materiaalit
Mallinnustekniikat
Oppitunnin edistyminen
Oppitunti 18. "Joulukuusen koristelu"
Oppitunnin tarkoitus:
Materiaalit:
Veistostekniikat:
Oppitunnin edistyminen:
Lue runo joulukuusesta:
No, joulukuusi on yksinkertaisesti upea,
Kuinka tyylikästä, kuinka kaunista.
Oksat kahisevat heikosti,
Helmet kiiltävät kirkkaasti
Ja lelut keinuvat -
Liput, tähdet, sähinkäiset.
Täällä valot syttyvät hänelle,
Niin paljon pieniä valoja!
Ja koristamalla yläosan,
Siellä se loistaa, kuten aina,
Erittäin kirkas, iso,
Oppitunnin tarkoitus:
Materiaalit
Veistostekniikat:
Oppitunnin edistyminen:
Esikatselu:
Luokan muistiinpanot
veistämällä
nuoremmassa ryhmässä
(2-3 vuotta)
Kouluttaja: Baran Yulia Yanovna
MDOAU tsrr – d/s
"Scarlet Flower"
Oppitunti 1. Johdatus muovailuvahaan
Oppitunnin tarkoitus : Esittele muovailuvaha ja sen ominaisuuksia; opettaa vaivaamaan muovailuvahaa molempien käsien sormilla ja kämmenillä; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaali : Keskikokoiset pehmeää muovailuvahaa eri värejä. Pino tai lasten veitsi.
Veistotekniikka: "Vaivaus"
Oppitunnin edistyminen : (on parempi suorittaa oppitunti lastenpöydän ääressä ja laittaa esiliina lapselle).
Näytä lapsellesi muovailuvaha. Toista värien nimet lapsesi kanssa.
Katso, se on muovailuvaha. Sitä tulee eri väreissä. Se on pehmeä, voit veistää kauniita ja mielenkiintoisia käsitöitä.
Näytä lapsellesi, kuinka muovailuvaha leikataan. Leikkaa useita muovailupaloja keskikokoisiksi paloiksi.
Katso kuinka monta muovailuvahaa meillä on. Ota kumpi haluat.
Näytä, kuinka voit vaivata muovailuvahaa sormillasi, purista se siihen eri suuntiin, muuttaa muotoaan.
Anna lapsellesi mahdollisuus leikkiä muovailuvahalla rajoittamatta aikaa. Tämä on erittäin hyödyllistä kehitettäessä liikkeitä ja hienomotoriset taidot sormet
Mallinnustunnit on suositeltavaa aloittaa tällä harjoituksella. Kerro sitten heille, että seuraavilla tunneilla lapset tekevät mielenkiintoisia askarteluja muovailuvahasta ja laittavat muovailuvahakappaleet poissa heidän ulottuviltaan. eri värejä. (Pyydä kaikkia valitsemaan 2-3 eriväristä kappaletta, jatkossa värien määrää voidaan lisätä) ja pohjakuvalle (se voi olla pienempi kuin ryhmätyön pohja, esim. A5-kokoinen). Voit luoda ei vain "kukkien sirottelua", vaan myös tarinan kuvia- ruohoa, aurinkoa, kukkia jne.
Oppitunti 2. Muovailuvaha mosaiikki
Oppitunnin tarkoitus : Jatka plastiliinin ja sen ominaisuuksien esittelyä; opettaa nipistämään pieniä muovailuvahakappaleita suuresta palasta ja kiinnittämään se tasaiselle pinnalle; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaali : Pehmeää muovailuvahaa eri värejä, taulua tai levyä paksua pahvia muoto (voidaan peittää ohuella samanvärisellä muovailuvahakerroksella), mosaiikkipeli.
Veistostekniikka: "Nipistä pois"
Oppitunnin edistyminen : (on parempi suorittaa oppitunti lastenpöydän ääressä ja laittaa esiliina lapselle).
Aloita oppitunti pelillä. Näytä lapsellesi mosaiikkipeli, kiinnitä huomiota mihin kirkkaita kuvia ja kuvioita voidaan tehdä käyttämällä monivärisiä
yksityiskohdat. Anna sitten muovailuvaha ja selitä, kuinka voit tehdä mosaiikin tästä materiaalista.
Aseta mosaiikin pohja pöydän keskelle - pahvilevy (se voidaan peittää ohuella muovailuvahalla).
Tehdään se kanssasi kaunis kuva muovailuvahasta.
Pyydä lastasi valitsemaan minkä tahansa värinen muovailuvaha. Näytä sitten, kuinka puristat pieniä paloja muovailuvahasta ja kiinnität ne alustaan. Pyydä lastasi tekemään jotain muovailuvahasta monivärinen mosaiikki. Varmista, että lapsellasi ei ole kiire. Tee hänen kanssaan mosaiikki. Tarjoa muovailuvahakappaleiden vaihtoa. Työn lopussa saat kuvan. Keksi lapsesi kanssa sille nimi.
Oppitunti 3. Pannukakut
Oppitunnin tarkoitus : Jatka esittelemistä lapselle muovailuvahaan ja sen ominaisuuksiin; oppia tasoittamaan muovailuvahapalloja kaikilla sormilla; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaali: Pehmeää muovailuvahaa keltainen, muovilautaset, nuket.
Veistostekniikka: "Liittäminen"
Oppitunnin edistyminen : (on parempi suorittaa oppitunti lastenpöydän ääressä ja laittaa esiliina lapselle).
Ennen oppitunnin aloittamista valmistele keltaisesta muovailuvahasta pallot, joiden halkaisija on 2-2,5 cm.
Näytä lapsellesi, miten ilmapallosta tehdään pannukakku. Tätä varten ota muovailuvahapallo käsiisi ja ala tasoittaa sitä sormiesi välissä kääntämällä sitä vähitellen ympyrään. Katso valmis pannukakku yhdessä lapsesi kanssa. Kiinnitä lapsesi huomiota siihen, että pannukakku on tasaisen litteä ja pyöreä.
Anna lapsellesi muovailuvahapalloja ja kerro hänelle, että nyt teet pannukakkuja nukeille. Pyydä lastasi tekemään pannukakut tarvittaessa itse, näytä hänelle uudelleen, kuinka pallo litistetään, tai ota lapsen käsiä vastaan ja käytä hänen käsiään.
Okei, okei!
Isoäiti leipoi pannukakkuja
Kaadoin öljyä päälle,
Annoin sen lapsille.
Dasha - kaksi, Pasha - kaksi,
Vanya on kaksi, Tanya on kaksi,
Sasha on kaksi, Masha on kaksi,
Pannukakut ovat hyviä
Hyvä isoäitimme!
Leiki valmiilla käsitöillä: aseta pannukakut lautasille ja kohtele nukkeja.
Oppitunti 4. Kotlettien keittäminen
Oppitunnin tarkoitus : Jatka plastiliinin ja sen ominaisuuksien esittelyä; opettele tasoittamaan muovailuvahapalloja painamalla kämmenet tasaiselle pinnalle; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaali: Pehmeää muovailuvahaa ruskea, taustalaudat, muovilevyt, nuket.
Veistostekniikka: "Liittäminen"
Oppitunnin edistyminen: (on parempi suorittaa oppitunti lasten pöydän ääressä ja käyttää esiliinaa lapselle).
Ennen oppitunnin aloittamista valmista ruskeasta muovailuvahasta pallot, joiden halkaisija on 3 cm.
Näytä vauvallesi, kuinka pallosta tehdään ”kyljys”: aseta muovailuvahapallo laudalle, peitä se suorilla, kireillä kämmenillä (toisella tai molemmilla) ja paina.
Katso yhdessä lapsesi kanssa valmista "kotletti". Anna lapsellesi muovailuvahapalloja ja selitä, että teet herkullisia "kotletteja" nukeille. Pyydä lastasi tekemään ne itse.
Näytä tarvittaessa uudelleen, kuinka pallot litistetään, tai ota lapsen käsiä ja käytä hänen käsiään.
Leiki valmiilla käsitöillä: aseta "kotletit" lautasille ja käsittele nukkeja.
Muovailuvaha kuvia.
Oppitunti 5. Syötä kana
Oppitunnin tarkoitus : Jatka plastiliinin ja sen ominaisuuksien esittelyä; opeta painamaan muovailuvahapalloa etusormella kiinnittämällä se alustaan ja asettamaan muovailuvahapallot yhtä etäisyydelle toisistaan; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaali : vihreää pahvia (A4- tai A5-muoto); keltainen tai ruskea muovailuvaha, rullattu pieniksi palloiksi, joiden halkaisija on noin 5 mm, noin 10-20 palloa; lelu - muovi- tai kumikana.
Veistotyön vastaanotto : "Paina"
Paine - paina rullattua palloa etusormella saadaksesi muovailuvahakakun tiettyyn kohtaan veneen tasaisella pohjalla.
Muovailuvahaan painamisen (ja myöhemmin sivelemisen) oppiminen alkaa sormista oikea käsi, liittyy myöhemmin vasen käsi lapsi. Kätevintä on käyttää hallitsevan käden etusormea, mutta voit käyttää keski- ja peukalo, jos se sopii lapselle. Työn aikana on varmistettava, että lapsen sormi ei taipu, vaan pysyy suorana ja jännittyneenä, jotta hän toimii sormellaan eikä naarmuta muovailuvahaa kynnellään.
Oppitunnin edistyminen: (tunti pidetään lastenpöydän ääressä, ja lapsi voi käyttää esiliinaa).
Aloita oppitunti pelillä.
Katso - tämä on aukio, siinä kasvaa vihreää ruohoa. Kana tuli aukiolle ja sanoi: "Ko-ko-ko! Haluan syödä!" Mitä kana syö? Aivan oikein, jyvät. Kana etsii ja etsii jyviä aukiolta - jyviä ei ole. Ruokitaan kanaa, annetaan hänelle maukkaita jyviä.
Aseta muovailuvahapallo vihreälle ”puhdistukselle” ja pyydä vauvaa painamaan sitä sormellaan. Jos lapsen on vaikea suorittaa tätä toimintoa, auta häntä ottamalla hänen kätensä omaasi ja käyttämällä hänen kättään.
Tässä on vilja ja tässä on vilja. Kana nokki jyviä ja sanoi: "Ko-ko-ko! Kiitos! Todella maukkaita jyviä!”
Tarjoa valmiita palloja vauvallesi - anna hänen ottaa ne ja laittaa ne sisään oikea paikka, painaa sormella.
Kana sanoo: "Ko-ko-ko! Haluan lisää jyviä." Annetaan kanalle paljon jyviä!
Tehtävän suorittamisen jälkeen leiki tuloksella: lelukana tulee aukiolle, nokkii siinä olevaa viljaa ja kehuu lasta.
Oppitunti 6. Karkkia lautasella
Oppitunnin tarkoitus : Jatka esittelemistä lapselle muovailuvahaan ja sen ominaisuuksiin; opi painamaan muovailuvahapalloa etusormella kiinnittämällä se alustaan ja aseta muovailuvahapallot yhtä etäisyydelle toisistaan; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaali : Pahvilevyt valkoinen(ei kiiltävä); muovailuvaha punainen, oranssi ja keltaisia kukkia, rullattu pieniksi palloiksi, joiden halkaisija on noin 7-8 mm (10-15 palloa); 2-3 kumilelua.
Veistotyön vastaanotto : "Paina"
Oppitunnin edistyminen : (tunti pidetään lasten pöydän ääressä, ja lapsi voi käyttää esiliinaa).
Ennen kuin aloitat oppitunnin, valmistele pohja muovailuvahakuvalle. Piirrä arkille valkoinen pahvi ympyrä, jonka halkaisija on noin 15 cm. Voit tarjota aihion tässä muodossa, mutta on parempi leikata ympyrä ääriviivaa pitkin.
Aloita oppitunti pelillä. Näytä lapsellesi arkki, johon on piirretty ympyrä tai leikattu ympyrä.
Arvaa mikä se on. Tämä on lautanen. Mikä on lautasen muoto? (Pyöreä ele kädellä.) Aivan oikein, pyöreä. Minkä värinen se on? Valkoinen. Onko lautasella jotain? Ei. Ja vieraita tulee meille tänään. Laitetaan karkkia lautaselle.
Aseta muovailuvaha pallo "lautaselle" ja pyydä lasta painamaan sitä sormellaan. Jos lapsen on vaikeaa, auta häntä: ota hänen kätensä omaasi ja käytä hänen kättään. Halkaisijaltaan suuria palloja voi painaa peukalolla.
Katso, tässä on keltainen karamelli - sitruuna, ja tässä on karamelli oranssi väri- oranssi, ja tämä karkki on punainen - vadelma. Tehdään paljon karkkia.
Anna lapsellesi valmistetut pallot - anna hänen ottaa ne itse, laittaa ne oikeaan paikkaan ja painaa niitä sormellaan.
Mikä kauniita karkkeja se toimi! Niiden täytyy olla herkullisia! Ja täältä tulee vieraat. Koputtaa, koputtaa, koputtaa! Kuka siellä on? Se olen minä, koira! Voi, voi! Hei koirakoira! Tule käymään meillä! Auta itseäsi, koira, syömään makeisia. Olen! Mikä herkullinen karkki!
Oppitunti 7. "Vitamiinit purkissa"
Kohde: Jatka plastiliinin ja sen ominaisuuksien esittelyä; opi painamaan muovailuvahapalloa etusormella kiinnittämällä se alustaan ja aseta muovailuvahapallot yhtä etäisyydelle toisistaan; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaali: Valkoinen pahvi arkki; kirkkaiden värien muovailuvaha, rullattu pieniksi palloiksi, joiden halkaisija on noin 7-8 mm (10-15).
Veistostekniikka: Paine.
Oppitunnin edistyminen:
Ennen kuin aloitat oppitunnin, valmistele pohja muovailuvahakuvalle. Piirrä noin 8-12 cm korkean purkin ääriviivat valkoiselle pahvilevylle. Voit tarjota aihion tässä muodossa, mutta on parempi leikata se ääriviivaa pitkin.
Anna lapsille pahvista leikattu "tölkki".
Katso, se on tölkki. Se varastoi värikkäitä vitamiineja. Tehdään vitamiinit ja laitetaan ne purkkiin!
Aseta muovailuvahapallo "purkkiin" ja pyydä lasta painamaan sitä sormellaan. Jos lasten on vaikeaa, auta heitä: ota lapsen käsi omaasi ja toimi hänen kädessään. Halkaisijaltaan suuria palloja voi painaa peukalolla.
Tarjoa sitten valmistetut pallot lapsille - anna heidän ottaa ne itse, laittaa ne oikeaan paikkaan ja painaa niitä sormillaan.
Nämä ovat upeita vitamiineja, joita olet tehnyt! Ne annetaan lapsille, jotta he pysyisivät terveinä.
Oppitunti 8. "Kärpäsheltta"
Kohde: Opeta nipistämään pieniä muovailuvahakappaleita kappaleesta ja pyörittämään ne palloiksi, joiden halkaisija on 5-7 mm, paina muovailuvahapalloa etusormella kiinnittäen se pohjaan, aseta pallot yhtä etäisyydelle jokaisesta muut; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaali: Valkoiset pahviarkit (valmiiksi valmistetut kuviot) tai applikaatiot; valkoinen muovailuvaha; lelu tai piirros, joka kuvaa kärpäsheltettä.
Mallinnustekniikat : ”Pypistäminen”, ”rullaus” - pallojen muodostaminen pienistä muovailuvahapaloista pyörittämällä niitä pyöreällä liikkeellä peukalon ja etusormen (tai keskisormen) välissä ”painamalla”.
Oppitunnin edistyminen:
Ennen kuin aloitat oppitunnin, valmistele perusta muovailuvahakuvan luomiselle - kuva kärpässienestä pahville. Leikkaa tätä varten hattu punaisesta paperista ja kiinnitä se arkille ja piirrä jalka.
Aloita oppitunti arvoituksella.
Kuuntele arvoitus. Yritä arvata, mistä hän puhuu.
Lähellä metsää reunalla,
Pimeän metsän koristelu,
Kirjava kasvoi aikuiseksi,
Kuten persilja,
Varo myrkyllistä...
Aivan oikein, se on kärpäsherkkusieni!
Näytä lapsille lelu kärpäshelppua tai kuvaa siitä.
Tarkastellaanpa kärpäsherkkua tarkemmin. Tässä on hänen jalkansa. Ja tämä on hattu. Mitä kärpäsen helttarin hatussa on? Valkoisia pilkkuja.
Anna lapsille aihio, jossa on kuva kärpäshelteestä ja valkoinen muovailuvaha.
Katso, kuvassa on myös kärpäshelta. Hänestä vain puuttuu jotain. Mitä mieltä olette? Aivan, valkoisia pilkkuja korkissa. Laitetaan kärpäsen helttasienen korkkiin valkoisia pilkkuja, jotta kaikki tunnistavat sen eivätkä poimi sitä ja syö myrkyllistä sientä.
Pyydä lapsia tekemään pilkkuja: purista irti pieniä muovailuvahapaloja ja pyöritä niistä palloja oikean kätensä peukalolla ja etusormella.
Kun lapset tekevät pilkkuja, voit lukea runoutta:
Punainen hattu, valkoisia pilkkuja -
Hän näyttää komealta, sanoitpa mitä tahansa.
Vain me emme ota häntä koriin,
Tämä sieni on erittäin, erittäin vaarallinen.
Punainen hattu pilkuilla,
Vahva, hoikka, tyhjä katse,
korkealla valkoisella jalalla -
Tämä, lapset, on kärpäsherkku.
No, he asettivat tehtävän!
"Sieni" on maskuliininen, mikä tarkoittaa
Ennen meitä on ehdottomasti POIKA.
en ymmärrä ollenkaan -
Hame, miksi hän tarvitsee sitä?
Jos lasten hienomotoristen taitojen kehitystaso ja plastiliinin kanssa työskentelyn taidot sallivat, voit yhdessä heidän kanssaan tehdä sienikorkin muovailuvahasta. Tätä varten punaista muovailuvahaa levitetään pahvipohjalle, jolle on aiemmin piirretty sienen ääriviivat.
Oppitunti 9. "Omenapuu"
Kohde : Jatka opettelua nipistämään pieniä muovailuvahakappaleita palasta ja pyörittämään ne palloiksi, joiden halkaisija on 7-10 mm, paina muovailuvahapalloa etusormella kiinnittäen se pohjaan, aseta pallot yhtä etäisyydelle toisiaan; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaali : Valkoinen pahvi, jossa on aihio (piirustus tai applikaatio); punaista, keltaista, vihreää muovailuvahaa tankoissa sekä palloiksi rullattua muovailuvahaa
Mallinnustekniikat : Puristus, rullaus, puristus
Oppitunnin edistyminen:
Ennen oppitunnin aloittamista sinun on valmisteltava perusta muovailuvahakuvan luomiselle - kuva puusta (runko ja vihreä kruunu) pahville. Tee tätä varten applikaatio värillisestä paperista - vihreästä kruunusta ja ruskeasta rungosta tai piirrä puun ääriviivat värillisillä huopakynillä.
Näytä lapsellesi aihio, jossa on kuva puusta.
Katso, se on omenapuu.
Mutta omenapuusta puuttuu jotain, mitä mieltä olette?
No tietysti! Omenoita ei ole tarpeeksi.
Millaisia omenoita on olemassa? Oikein iso ja pieni.
Minkä värisiä ne ovat?
Mietitään, minkä muotoisia omenat ovat?
Anna lapsellesi aihio, jossa on kuva puusta ja muovailuvaha.
Minkä värisiä omenapuumme omenat ovat? Punainen, keltainen, vihreä. Valitse puussa kasvavien omenoiden väri ja ota samanvärinen muovailuvaha.
Pyydä lastasi tekemään omenoita: purista pieniä muovailuvahakappaleita ja pyörittele niistä palloja oikean kätensä peukalolla ja etusormella. Auta lastasi suorittamaan tehtävä, seuraa valmistumista. Pyydä lastasi tekemään 2-4 palloa itse, valmista loput etukäteen. Pyydä sitten heitä kiinnittämään pallot puun kruunuun painemenetelmällä.
Oppitunti 10. "Lepäkerttu"
Kohde: Jatka oppimista nipistämään pieniä muovailuvahakappaleita kappaleesta ja pyörittämään ne palloiksi, joiden halkaisija on 5-7 mm, paina muovailuvahapalloa etusormella kiinnittäen se pohjaan, aseta muovailuvahapallot tasaisesti etäisyys toisistaan, säilytä kuvion symmetria; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaali: Arkki valkoista pahvia aihioilla (piirustus tai applikaatio); musta muovailuvaha; lelu – leppäkerttu tai sen kuva.
Mallinnustekniikat : Puristus, rullaus, puristus.
Oppitunnin edistyminen:
Ennen kuin aloitat oppitunnin, valmistele perusta muovailuvahakuvan luomiseen - kuva leppäkerttu pahvista.
Aloita oppitunti arvoituksella.
Katso, kuka tuli käymään meillä? Tunnistatko? Tämä on leppäkerttu. Muistakaamme runo leppäkerttu:
Leppäkerttu,
musta pää,
Lentää taivaalle
Tuo meille leipää
Mustavalkoinen
Ei vain palanut.
***
Leppäkerttu
Istuu lehdellä.
Hänen selässään
Pienet mustat pisteet.
Näytä lapsille aihio, jossa on leppäkertun kuva.
Katso, kuvassasi on myös leppäkerttu.
Hänestä vain puuttuu jotain.
Oletko arvannut sen? Aivan oikein, mustat täplät selässä. Tehdään paikkoja!
Pyydä lapsia tekemään palloja kohtiin: nipistele pieniä muovailuvahakappaleita ja pyörittele niistä palloja oikean kätensä peukalolla ja etusormella. Auta lapsia aloittamaan tehtävän suorittaminen, seuraa heidän valmistumistaan. Pyydä lapsia tekemään itse 2-4 palloa, valmista loput etukäteen. Pyydä sitten heitä kiinnittämään pallot leppäkertun selkään puristusmenetelmällä.
Samalla opettele säilyttämään symmetria suhteessa keskiviivaan. Jos lasten mielestä se on vaikeaa, voit piirtää pisteitä paikkoihin, joihin pallot pitäisi kiinnittää, jotta navigointi olisi helpompaa.
Voi kuinka kauniita leppäkerttuja olet tehnyt! Hyvin tehty!
Oppitunti 11. "Tervehdys"
Oppitunnin tarkoitus : Jatka opettelua nipistämään pieniä muovailuvahakappaleita kappaleesta ja pyörittämään ne palloiksi, joiden halkaisija on 7-10 mm, käyttämällä etusormen puristavaa liikettä muovailuliikkeen levittämiseksi pahville, aseta pallot tasaiselle etäisyydelle toisistaan; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaalit : Arkit mustaa pahvia, A4-koko; kirkkaiden värien muovailuvaha baareissa; muovailuvaha rullataan palloiksi, joiden halkaisija on noin 7 mm, nopeudella 10-15 palloa jokaiselle lapselle.
Mallinnustekniikat : Puristaminen, rullaus (1. menetelmä), tahraus.
Oppitunnin edistyminen: Aloita oppitunti keskustelulla ja runolla:
Kaikki ovat iloisia lomasta
ja lauluja lauletaan,
ja iltataivaalla
Ilotulitus kimaltelee.
Oletko nähnyt ilotulituksen? Kerro meille, millaisia ilotulitus on (kirkas, kimalteleva).
Anna lapsellesi pahvia ja muovailuvahaa tankoissa. Tarjoa muovailuvahapallojen tekoa: nipistele muovailuvahasta pieniä paloja ja pyörittele niistä palloja oikean kätesi peukalolla ja etusormella.
Pyydä ottamaan yksi pallo ja aseta se arkin yläosaan, paina sitten palloa etusormella ja levitä se pahville alaspäin suuntautuvalla liikkeellä. Samat toiminnot tulee suorittaa jäljellä olevien pallojen kanssa.
Minkä värisiä ilotulitteita kuvaamme ensimmäisenä? Valitse punainen (keltainen, vihreä jne.) värinen pallo. Aseta se arkin yläosaan, paina sitä sormella ja voitele - näin!
Jotta lapsi tuntee liikkeen, sinun tulee ottaa lapsen käsi omaasi ja toimia hänen kädellänsä.
Tässä on yksi ilotulitus - punainen. Tehdään kuva niin, että taivaalla on paljon erivärisiä valoja. Mikä kaunis ilotulitus meillä oli yötaivaalla!
IN yksinkertainen versio ilotulitussalama koostuu yhdestä valosta (yhdestä vedosta), monimutkaisemmassa versiossa - useista valoista, tässä tapauksessa ilotulitussalama näyttää kukalta (useita vetoja).
Oppitunti 12. "Sade"
Kohde: opeta levittämään muovailuvahaa pahville käyttämällä etusormen painavaa liikettä; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaali : Arkki harmaata pahvia tai sininen väri; sininen tai vaaleansininen muovailuvaha.
Veistostekniikat: Levitys.
Oppitunnin edistyminen : Ennen oppitunnin aloittamista valmistele perusta - "pilvi taivaalla". Tätä varten rullaa pallo muovailuvahasta, litistä se ja venytä se soikeaksi. Aseta litistetty soikea pahviarkin päälle ja paina kämmenellä alas kiinnittääksesi sen paikoilleen.
Aloita oppitunti arvoituksella.
Kuuntele runo.
Sade, sade, kovemmin -
Ruoho on vihreämpää
Kukat kasvavat
Meidän nurmikolla.
Sadetta, sadetta, lisää,
Kasvaa, ruohoa, paksumpaa.
Katso, mikä pilvi ilmestyi taivaalle ja peitti auringon. Nyt alkaa sataa!
Pyydä lastasi painamaan sormellaan pilven pohjaa ja vetämään sormeaan alas luodaksesi sadevirran.
Näin sade tippuu pilvestä! Tippa-tippu! Sen verran sataa.
Kannusta lastasi toimimaan itsenäisesti. Pidentääksesi sadevirtoja, sinun on painettava muovailuvahaa kovemmin.
Jos lapsen ikä ja taitotaso muovailuvahatyössä sallivat, voit veistää pilven hänen kanssaan.
Oppitunti 13. "Sataa lunta"
Oppitunnin tarkoitus: Jatka muovailuvahapallon painamista etusormella kiinnittämällä se alustaan ja aseta muovailuvahapallot yhtä etäisyydelle toisistaan; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaalit: A4-pahviarkkeja mustana, harmaana, sinisenä tai violetti(riippuen siitä, minkä kellonajan valitset kuvalle - ilta voi olla harmaa ja yö voi olla musta tai violetti); valkoinen muovailuvaha, rullattu pieniksi palloiksi, joiden halkaisija on noin 7 mm (10-20 palloa jokaiselle lapselle).
Veistostekniikka: Paine.
Oppitunnin edistyminen:
Aloita oppitunti keskustelulla.
Muistatko minkä talven satoi lunta? Lumihiutaleet pyörivät ilmassa ja putosivat maahan. Kerro minulle, onko lumi kylmää vai lämmintä? Kylmä. Minkä värinen se on? Aivan oikein, valkoinen. Tehdään lunta muovailuvahasta. Meidän lunta sataa pimeänä yönä. Näin meillä tulee olemaan musta yö.
Anna lapsille pahvia, tarjoa valmistamasi pallot, pyydä heitä asettamaan ne oikeaan paikkaan kuvassa ja paina niitä sormella.
Katso, sataa lunta. Ensimmäinen lumihiutale. Sitten toinen. Uudelleen ja uudelleen... Kuinka kaunista talvi yö se toimi!
Oppitunti 14. "Aurinko"
Oppitunnin tarkoitus: Jatka opettamista käyttämällä etusormen painavaa liikettä ja voitele muovailuvaha pahville; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaalit: Arkit sinistä tai vaaleansinistä pahvia, A5-kokoinen; keltainen muovailuvaha.
Veistostekniikka: Smearing.
Oppitunnin edistyminen:
Ennen kuin aloitat oppitunnin, valmistele perusta - "aurinko taivaalla". Tätä varten rullaa pallo keltaisesta muovailuvahasta, litistä se ja paina se pahville arkin keskelle.
Lue runo auringosta:
Auringonpaistetta, auringonpaistetta,
Katso ulos ikkunasta;
Lapset rakastavat sinua
Pienet lapset.
Meillä on kuvassa sininen taivas. Ja aurinko paistaa taivaalla. Se paistaa vain heikosti eikä lämmitä ollenkaan. Miksi luulet? Koska auringossa ei ole säteitä. Autetaan häntä ja tehdään säteitä - näin.
Ehdota, että painat sormella muovailuvaha-auringon reunaa, painat kovemmin ja vedät sormea alas tai sivulle - näin saat auringonsäteen.
Tällainen palkki tuli! Annetaan aurinkoa paljon säteitä! Nyt se loistaa kirkkaasti!
Kannusta lapsia toimimaan itsenäisesti. Vastaanottaja auringon säteet osoittautui pidemmäksi, sinun on painettava muovailuvahaa kovemmin. Työskentelyn helpottamiseksi voit kiertää työkappaletta (on helpointa suorittaa toimenpiteitä suuntaan ylhäältä alas tai vasemmalta oikealle oikealla kädellä).
Oppitunti 15. "Siili"
Oppitunnin tarkoitus: Jatka oppimista nipistämään pieniä muovailuvahakappaleita kappaleesta ja pyörittämään ne palloiksi, joiden halkaisija on 5-7 mm; opeta levittämään muovailuvahaa pahville käyttämällä etusormen painavaa liikettä; aseta muovailuvahapallot yhtä etäisyydelle toisistaan; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaalit: Arkkia pahvia vaalea väri A4-koko, jossa on kuva siilin ääriviivasta; harmaa tai musta muovailuvaha tankoissa; muovailuvaha rullattu palloiksi, joiden halkaisija on noin 7 mm; lelu siili.
Veistostekniikat: Puristus, rullaus (1. menetelmä), sively.
Oppitunnin edistyminen:
Ennen oppitunnin aloittamista sinun on valmisteltava perusta muovailuvahakuvan luomiselle - kuva siilin ääriviivoista ilman neuloja: vartalo, jalat, häntä. Aloita oppitunti pelillä; Näytä lapsille lelu siili.
Kuka se juoksee polulla? Se on siili! Katso, mitä siilin selässä kasvaa? Neuloja!
Siili lähti ulos kävelylle
metsäpolkua pitkin.
Erittäin terävät neulat
siilin selässä.
Tässä kuvia siilistä. Voi! Hän on jotenkin outo! Siililtä näyttää puuttuvan jotain. Aivan oikein, ei neuloja! Annetaan siilille nopeasti neuloja! näin!
Pyydä lapsia tekemään muovailuvahapalloja neuloja varten: nipistele muovailuvahasta pieniä paloja ja pyörittele niistä palloja oikean kätensä peukalolla ja etusormella. Tarjoudu sitten asettamaan muovailuvahapallo siilin selän ääriviivojen päälle, paina sitä sormella ja vedä sormi alas.
Se osoittautui neulaksi! Annetaan siilille paljon neuloja"
Voit laittaa 10-15 neulaa siilin selkään.
Oppitunti 16. "Berry Glade"
Oppitunnin tarkoitus : Jatka opettelua nipistämään kappaleesta pieniä muovailuvahakappaleita ja pyörittämään ne palloiksi, joiden halkaisija on 5-7 mm, paina muovailuvaha palloa etusormella kiinnittäen se pohjaan, voitele muovailuvaha pahville etusormen painava liike; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaalit : Vaaleat A4-pahviarkit (valkoinen, sininen tai keltainen); vihreä ja punainen muovailuvaha tankoissa; muovailuvaha rullataan palloiksi, joiden halkaisija on 5-7 mm.
Veistostekniikat: Puristus, rullaus (1. menetelmä), puristus, levitys.
Oppitunnin edistyminen: Ennen kuin aloitat oppitunnin, sinun on valmisteltava perusta plastiliinikuvan luomiseen. Piirrä tätä varten pahviarkin alareunaan vaakasuora viiva- tämä on "maa" ja yläosassa kuvaavat aurinkoa.
Katso kuvaa. Alla on maapallo. Ja aurinko paistaa ylhäällä. Se lämmitti maata, josta oli kasvamassa paksu vihreä ruoho. Tehdään ruohoa.
Anna lapsellesi vihreää muovailuvahaa ja tarjoudu pyörittämään muutama muovailuvahapallo etukäteen. Tarjoa sitten asettamalla muovailuvahapallo ”maaviivan” yläpuolelle, paina sitä sormella ja vedä sormi alas - saat ruohonterän. Jotta lapsesi olisi helpompi suorittaa tehtävä, voit piirtää pisteitä, joihin muovailuvahapallot tulee asettaa. Vielä enemmän helppo vaihtoehto- piirrä pisteitä ja viivoja.
Sellainen raivaus osoittautui! Aurinko on lämmittänyt ruohoa, ja punaiset marjat kypsyvät nyt ruohossa. Tehdään marjoja.
Pyydä lastasi asettamaan muovailuvahapallo ruohonterän yläpäähän ja painamaan sitä sormellaan - saat marjan.
Oppitunti 17. "Kukkia"
Oppitunnin tarkoitus : Jatka opettelua nipistämään kappaleesta pieniä muovailuvahakappaleita ja pyörittämään ne palloiksi, joiden halkaisija on 5-7 mm, paina muovailuvaha palloa etusormella kiinnittäen se pohjaan, voitele muovailuvaha pahville etusormen painava liike; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaalit : Erikokoisia pahviarkkeja riippuen kuvien määrästä yhdellä arkilla (värin voi valita lapsen kanssa); erivärinen muovailuvaha; lelu - nukke.
Mallinnustekniikat : Puristus, rullaus (1. menetelmä), puristus, levitys.
Oppitunnin edistyminen : Ennen kuin aloitat oppitunnin, valmistele perusta muovailuvahakuvan luomiselle. Tässä oppitunnissa on suositeltavaa käyttää kaavamaista kuvaa viivojen (smearing) ja ympyröiden (puristamiseen) muodossa. Voit piirtää yhden kukan pahville (puolet A5 kokoa) tai piirtää kukkia A4-pahville useiden oppituntien aikana erilaisia tyyppejä.
Selitä, että piirrettyyn kohtaan muovailuvaha tulisi voidella ja ympyröiden piirretyssä paikassa paina se alas.
Tänään on nukkemme syntymäpäivä. Annetaan hänelle kukkia. Minkä värisiä niistä tulee? Valita. Esimerkiksi keskiosa on keltainen, terälehdet ovat punaisia ja varsi ja lehdet ovat vihreitä.
Tarjoa sitten asettelemaan muovailuvahapalloja ympyröiden kuviin ja paina ne alas sormella ja voitele ne sitten vastaaviin kukan osiin.
Meidän kukka on valmis! Kuinka kaunista! Ota kukka, nukke. Hyvää syntymäpäivää sinulle!
Kukat voivat olla eri värisiä ja muotoisia. Esittele lapsellesi ensin yksi kukkatyyppi, sitten toinen ja sitten kolmas. Jatkossa lapset voivat itse valita muodon ja värin sekä tehdä kukkakimppuja.
Oppitunti 18. "Joulukuusen koristelu"
Oppitunnin tarkoitus: Jatka opettelua nipistämään pieniä muovailuvahakappaleita kappaleesta ja pyörittämään ne palloiksi, joiden halkaisija on 7 mm, paina muovailuvaha palloa etusormella kiinnittäen se pohjaan, levitä muovailuvaha pahville painamalla etusormi; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja.
Materiaalit: Pahvilevyt A4- tai A5-muodossa (väri voidaan valita lasten kanssa); erivärisiä muovailuvahaa.
Veistostekniikat: Puristus, rullaus (1. menetelmä), puristus, levitys.
Oppitunnin edistyminen:
Ennen oppitunnin alkua valmistetaan perusta plastiliinikuvan luomiselle. Tässä oppitunnissa on suositeltavaa käyttää kaavamaista kuvaa viivojen (smearing) ja ympyröiden (puristamiseen) muodossa. Kuvan monimutkaisuus voi vaihdella.
Selitä, että kohtiin, joissa viivat on piirretty, sinun tulee levittää muovailuvaha (joulukuusen oksat), ja kun ympyrät on piirretty, paina sitä alas (joulupallot).
Tehdään se joulukuusi- kaunis, tyylikäs!
Lue runo joulukuusesta:
No, joulukuusi on yksinkertaisesti upea,
Kuinka tyylikästä, kuinka kaunista.
Oksat kahisevat heikosti,
Helmet kiiltävät kirkkaasti
Ja lelut keinuvat -
Liput, tähdet, sähinkäiset.
Täällä valot syttyvät hänelle,
Niin paljon pieniä valoja!
Ja koristamalla yläosan,
Siellä se loistaa, kuten aina,
Erittäin kirkas, iso,
Viisisiipinen tähti. (E. Blaginina)
Pyydä lapsia valmistamaan sopivan värisiä muovailuvahapalloja (älä unohda valmistaa joitakin palloja etukäteen). Tarjoa sitten voitelemaan vihreää muovailuvahaa linjojen mukaisesti joulukuusen tekemiseksi, laita monivärisiä muovailuvahapalloja ympyröiden kuviin ja paina ne alas sormella.
Tässä on puun runko, ja tässä ovat oksat. Nyt koristellaan joulukuusi - ripusta siihen värikkäitä palloja. Tässä on punainen pallo. Tässä on sininen pallo. Ja tämä keltainen pallo. Joulukuusessa on paljon kirkkaita monivärisiä palloja - siitä on tullut kaunis ja tyylikäs!
Oppitunti 19. ”Kaunis lautanen”
Oppitunnin tarkoitus: Jatka opettelua nipistämään pieniä muovailuvahakappaleita kappaleesta ja pyörittämään ne palloiksi, joiden halkaisija on 5-7 mm, paina palloa etusormella kiinnittäen se pohjaan, levitä muovailuvaha kartongille puristusliikkeellä etusormesta; kehittää kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen; kehittää hienomotorisia taitoja
Materiaalit : Pahviaihiot (valkoisia ympyröitä, joiden halkaisija on 15-20 cm); erivärisiä muovailuvahaa.
Veistostekniikat: Nyppiminen, rullaus (1. menetelmä), puristus, levitys.
Oppitunnin edistyminen:
Ennen oppitunnin aloittamista sinun tulee valmistella perusta muovailuvahakuvan luomiselle. Tässä oppitunnissa on suositeltavaa käyttää kaavamaista esitysta kuviosta lautasella viivojen (smelimiseen) ja ympyröiden (puristamiseen) muodossa.
Lapsille on selitettävä, että siellä, missä viivat piirretään, heidän tulee levittää muovailuvaha, ja kun ympyrät piirretään, paina sitä alas.
Katso, nämä ovat lautasia. Lautaset ovat vain valkoisia, täysin epämiellyttäviä. Koristele ne - tee niihin kuvio muovailuvahasta.
Pyydä lapsia valmistamaan muovailuvahapalloja (anna hänen valita värit itse); Tarjoa sitten, että asetat muovailuvahapalloja ympyröiden kuviin, paina ne alas sormella ja voitele ne kuvion viivojen mukaisesti.
Katso, mitä kauniita, juhlavia lautasia teistä on tullut! Hyvin tehty!
Kuviot voivat olla erivärisiä ja muotoisia. Lautasten koristelu voidaan tehdä useiden oppituntien aikana. Ensimmäisellä oppitunnilla tarjoa lapsille aihioita kuviolla ja seuraavalla oppitunnilla - aihioita ilman kuviota, jotta lapset voivat keksiä omansa.
Synopsis suorasta koulutustoimintaa 1. junioriryhmässä.
Yhteenveto GCD:stä mallinnukseen 1. junioriryhmässä. Teema "Säteilevä aurinko"
Integrointi koulutusalueet: "Tuntemus", "Kommunikaatio", "Sosialisaatio", "Taiteellinen luovuus".
TAVOITTEET: Opeta lapsia välittämään auringon kuva. Vahvista kykyä rullata muovailuvaha käyttämällä pyöreitä ja suoria liikkeitä. Kehitä ja vahvista käsien hienomotorisia taitoja. Kehittää lasten esteettistä käsitystä. Kasvata kiinnostusta mallityötä kohtaan.
LUOKAN EDISTYMINEN:
1. Organisatorinen hetki.(lukeen otteen K. Tšukovskin sadusta "Varastettu aurinko")
Aurinko käveli taivaalla
Ja se juoksi pilven takana.
Pupu katsoi ulos ikkunasta,
Pimeäksi tuli pupulle.
Harmaa varpunen huutaa:
Tule ulos, aurinko, nopeasti!
2. - Mitä pienten eläinten pitäisi tehdä nyt ilman aurinkoa?
- Meidän täytyy auttaa heitä!
- Kuinka voimme auttaa heitä?
- piirrä maaleilla tai lyijykynällä
- leikkaa aurinko värillisestä paperista
- Tehdään se muovailuvahasta.
3. Liikunta "Etsi aurinko"
Aamulla aurinko nousee
Korkeammalle, korkeammalle, korkeammalle!
Yöllä aurinko laskee
Alla, alla, alla!
Okei, okei
Aurinko nauraa.
Ja auringon alla kaikille
On hauskaa laulaa!
4. (näyttää näytteen auringosta)
- Katso aurinkoa, kerro mistä osista se koostuu?
(ympyrä, sädetikkuja)
- Minkä värinen aurinko on? (keltainen)
- Miksi aurinko on keltainen? (koska väri on lämmin, se lämmittää kaikkia)
- Nyt näytän sinulle, kuinka aurinko tehdään. Ota ensin iso pala muovailuvahaa ja pyöritä sitä kämmenten välissä pyörivin liikkein. Tehdään pallo. Sitten levitämme sen pahville ja painamme sitä kämmenellämme. Teimme levyleivän. Ota sitten toinen pala ja rullaa se suorin liikkein. Saimme makkaran. Asettelemme makkaran levyleivän reunalle ja painelemme sen päälle. Se osoittautui auringonsäteeksi. Mutta auringossa on monia säteitä ja meidän täytyy tehdä useita säteitä. (show) Jotta aurinko olisi iloinen, teemme silmistä ja suusta pinon.
5. Käsivoimistelu "Sadut heräävät henkiin"
Muovailuvahan palasia
Meidän Zina luistelee.
Pallot, makkarat
Ja sadut heräävät henkiin.
Sormet yrittävät
Ne homehtuvat ja kehittyvät.
6. Käytännön toimintaa.
- Nyt voimme ryhtyä töihin. (itsenäisen toiminnan aikana rohkaisen lapsia, autan epävarmoja lapsia)
7. Oppitunnin lopussa esittelen lasten käsitöitä. Kiitän sinua kauniista työstäsi.
Puput ja oravat ovat onnellisia.
Pojat ja tytöt ovat onnellisia.
No kiitos kaverit
Täällä aurinkoon!
Yhteenveto lasten kanssa tehdyistä peleistä ja toiminnoista päiväkodin ryhmä Tekijä: taiteellista luovuutta(mallinnus) "Hoidkellaan kukkoa"
Kohde: Istuta lapsiin huolehtiva asenne lemmikkejä kohtaan; luoda edellytykset luovuus; Opi edelleen nipistämään pieniä muovailuvahapaloja, pyörittämään niitä kämmenten välissä pyörivin liikkein ja asettamaan tuotteet lautaselle.
Tehtävät:
Harjoittele varmoja käsien liikkeitä;
Kehitä hienomotorisia taitoja;
Opi säestämään runon sanoja sopivilla liikkeillä;
Herätä tunnereaktio kuvanveistosta;
Kehitä tarkkaavaisuutta ja itsenäisyyttä;
Osallistu aktiivisesti tuottavaan toimintaan;
Kasvata myötätuntoa ja ystävällisyyttä.
Esityöt: katsomassa albumia "Pets"
katsomassa leluja, lukemassa lastenlauluja.
Materiaali:
Esittely: lelukukko, herneitä.
Moniste: muovailuvaha, muovailuvahalevy, lautasliina.
Menetelmät ja tekniikat: näyttäminen, selitys, taiteellinen ilmaisu.
Oppitunnin edistyminen.
Org. Hetki.
IN.: Tärkeä lintu tulee nyt meille kylään. Haluatko arvata kuka se on?
D.: Kyllä!
IN.: Ku-ka-re-ku hän huutaa kovaa,
Heiluttaa siipiään äänekkäästi, äänekkäästi,
Uskollinen kanojen paimen,
Mikä hänen nimensä on?
D.: kukko.
Opettaja tuo ryhmään lelukukon. Kaverit tervehtivät kukkoa.
IN.: Kukko tuli meille kylään. Ulkona on erittäin kylmä ja kukko on jäässä. Nyt pelataan ja kukko lämpenee.
Opettaja pukee kukonlakkin päähän ja leikkii lasten kanssa.
(toista äänijäljitelmä, kävele jalat korkealle ja heiluttele käsiä.)
IN.: Hyvin tehty kaverit! Pelasimme hyvin ja kukko lämmitti. (kukko kurjuu!). Voi kaverit, kukkomme on nälkäinen! Ruokitaan kukko. Mistä kukko pitää?
D.: Jyvät.
V.: Aivan, jyvät, ja hän rakastaa myös herneitä. (Opettaja näyttää kulhon herneitä). Kosketaan herneitä ja katsotaan millaisia ne ovat (kovat, kuivat, pyöreät). Kukko tukehtuu näihin herneisiin, ne ovat erittäin kovia. Valmistamme herneitä muovailuvahasta.
Lapset istuvat pöytänsä ääressä. Ennen työn aloittamista opettaja kutsuu lapset leikkimään sormillaan.
V.: "Kuko, kukko
kultainen kampa,
Öljyinen pää,
Silkkiparta!
Miksi heräät aikaisin?
Älä anna lasten nukkua."
Opettaja selittää ja näyttää suunnitelman työn suorittamiseksi. Työn päätyttyä hän kehuu lapsia ja tarjoutuu ruokkimaan kukkoa. Kukko kiittää lapsia äänekkäällä KOO-KA-RE-KU:lla!
V.: Kukko kertoo sinulle Kiitos paljon herkkua varten. Hän todella nautti vierailustaan kanssamme, ja hän tulee meille uudelleen. Ja nyt hänen on aika lähteä.
Yksityinen esiopetuslaitos
"Avoin osakeyhtiö päiväkoti nro 238
"Venäjän rautatiet"
« Hoidellaan kukkoa"
Yhteenveto leikkitoiminnasta päiväkotiryhmän lasten kanssa
koulutusalalla"taiteellista luovuutta»
Kouluttaja:
Kurochkina Galina Jurievna
2014
MDOU päiväkoti yhdistetty tyyppi Angarskin kaupungin nro 57 Kokoanut kuvataidetoiminnan johtaja Serebrennikova Svetlana Sergeevna 1. pätevyysluokka
Miksi kaikki lapset rakastavat veistämistä? Mitä varten moderni lapsi kuvanveisto? Joihinkin kysymyksiin ei ole yleispätevää vastausta, koska jokainen lapsi havaitsee maailman ja muokkaa sitä omalla tavallaan.
Mallintaminen on yksi kuvataiteen tyypeistä, joissa kolmiulotteisia esineitä luodaan muovimateriaaleista. (joskus kohokuvioitu) kuvia ja kokonaisia sävellyksiä. Mallinnustekniikka on rikas ja monipuolinen, mutta samalla myös pienten lasten saatavilla.
Mallintaminen tarjoaa upean mahdollisuuden mallintaa maailmaa ja käsitystäsi siitä tilaplastisissa kuvissa.
Jokainen lapsi voi luoda oman pienen muovailuvaha- tai savimaailmansa, mutta aivan kuin aidon! Siksi on niin hyvä leikkiä muovailuvahaleluilla ja esittää pieniä esityksiä. Muista muovailuvahapiirrokset!
Mallintaminen on taiteellisen luovuuden konkreettisin muoto.
Lapsi ei vain näe luomansa, vaan myös koskettaa sitä, poimii sen ja muuttaa sitä tarpeen mukaan. Veistoksen tärkein työkalu on käsi (tai pikemminkin molemmat kädet) siksi taidon taso riippuu taidosta omilla käsilläni, eikä siveltimellä, kynällä tai saksilla. Tästä näkökulmasta mallinnustekniikkaa voidaan arvioida kaikkein epäkeinotekoisimmaksi ja itsehallinnan kannalta helpoimmaksi. Yhdestä muovailuvahapalasta voit luoda äärettömän määrän kuvia ja löytää joka kerta uusia vaihtoehtoja ja menetelmiä, jopa ilman opettajien ja vanhempien osallistumista. Ja jos materiaalia on tarpeeksi ja lähellä on taitava ja samalla herkkä aikuinen, joka auttaa ja tukee ajoissa, mallinteosta tulee suosikkiharrastus monien vuosien ajan.
Mallintamistunneilla on monimutkainen vaikutus lapsen kehitykseen:
Lisää aistiherkkyyttä, ts. edistää hienovaraista käsitystä muodosta, tekstuurista, väristä, painosta, plastisuudesta;
Kehitä mielikuvitusta, avaruudellista ajattelua, yleistä kädentaitoa, hienomotorisia taitoja;
Synkronoi molempien käsien työn;
Hän kehittää kykyä suunnitella työtä suunnitelman toteuttamiseksi, ennakoida tulosta ja saavuttaa se; tarvittaessa tehdä muutoksia alkuperäiseen suunnitelmaan;
Mutta tärkeintä ja arvokkainta on, että mallintaminen yhdessä muun kuvataiteen kanssa kehittää lasta esteettisesti. Hän oppii näkemään, tuntemaan, arvioimaan ja luomaan kauneuden lakien mukaan.
Tuttavuus.
Anna lapsen tutustua materiaaliin ja sen ominaisuuksiin itsenäisesti. Anna hänelle muovailuvaha tai savea. Älä näytä tai pakota mitään, anna hänen tehdä kaikki itse, luonnollisen uteliaisuuden ohjaamana.
Voit rikastaa lapsen kokemusta laajentamalla tämän löydön rajoja. Anna lapsellesi mahdollisuus toimia erilaisia materiaaleja. Hän varmistaa, että joillakin niistä - taikinalla, lumella, märällä hiekalla - on samanlaiset ominaisuudet kuin savella tai muovailuvahalla. Ne voidaan helposti muuttaa haluamallasi tavalla, mikä antaa niille minkä tahansa muodon.
Kokeilu.
Lapsi hallitsee muovimateriaalit ja tekee uusia "löydöt" . Nyt hän tutkii materiaalin ominaisuuksien lisäksi myös vaikutuksensa laajuutta. Osoittautuu, että hän voi repiä irti, nipistää, irrottaa kokonaisesta palasta pienen muovailuvaha- tai savepalan, joka muuttuu helposti tiettyjen toimien seurauksena. Tätä varten sinun on rypistettävä se tai litistettävä se, tai rullattava tai venytettävä tai tehtävä jotain muuta. Voit painaa sen toiseen palaan, ja se ei putoa, se tarttuu, se tahriutuu helposti paperille tai laudalle. Voit raapia tai piirtää siihen jotain ja sitten tasoittaa sen, jolloin naarmuuntunut kuvio katoaa.
Siirry kuvaan.
Jäljet lumelle ja hiekalle antavat lapselle ensimmäisen visuaalisen kuvan siitä, että jotkin aineet ja materiaalit voivat säilyttää kuvan tiettynä tietona.
Lapset kokeilevat, tutkivat, vertailevat erilaisia vedoksia, yrittävät määrittää lähteen ("Kuka jätti jäljen?" ) "Jäljet" erilaiset esineet herättävät hakukiinnostusta. Minkä jäljen haarukka jättää, jos se painetaan litteäksi muovailuvahaan? Jos työnnät haarukan piikkien sisään? Entä jos raaputat muovailuvahaa haarukalla? Tulosteet erilaisia esineitä– napit, kolikot, lippalakit, lyijykynät, kannet – saavat sinut arvailemaan ja toiveita muille: "Mikä tämä on?" , "Miltä se näyttää?" , "Kuinka muuten voit jättää tällaisen "jäljen"? ?»
Mallintamisen perusmuodot.
"Makkara" tai rulla on ensimmäinen muoto, jonka lapsi voi hallita itsenäisesti 1–1,5-vuotiaana.
Jatkossa vauva parantaa taitojaan - rullaa pitkiä ja lyhyitä, paksuja ja ohuita, yksivärisiä ja monivärisiä rullia. Ja tietysti hän veistää syystä, mutta koska nämä ovat kyniä, tikkuja, karkkeja, aitaa, puita ja paljon muuta. 2,5-3 vuoden iässä lapsi alkaa kiinnittää enemmän huomiota muotoon ja yrittää välittää sen tarkemmin. Hän muokkaa sylinteriä kaikilla käytettävissään olevilla tavoilla ja muuttaa sen donitsiksi, etanaksi tai pyramidiksi.
Kuinka saada lieriömäinen muoto:
Rullaa muovailuvaha kämmenissäsi pitkittäisliikkeillä edestakaisin;
Kauli muovailuvaha kahden sormen päässä (peukalo ja indeksi); tällä menetelmällä saadaan erittäin pieniä sylintereitä ja ohuita lippuja;
Kuinka muuntaa sylinterin muoto:
Kääri renkaaksi (bagel, bagel, pyramidirenkaat, pyörät, vanne);
Kierrä spiraaliksi (pallot, etana, käärme, kukka);
Tasoita nauhaksi (lehti, huivi);
Kääri kartioksi (porkkana, korkki);
Kierrä tai kudo 2-3 "makkarat" (punos, kasvi, pylväs);
Kuinka saada pallomainen muoto:
Rullaa muovailuvaha pyöreällä liikkeellä;
Rullaa muovailuvaha sormenpäilläsi; tämä menetelmä tuottaa hyvin pieniä palloja ("silmät" , "nokka" jne.);
Kuinka muuntaa pallon muotoa:
Venytä hieman molemmilta puolilta ja kauli muna- tai ellipsiksi. (meloni, ilmapallo);
Vedä toiselta puolelta (päärynä, matryoshka);
Rullaa ja taivuta tarvittaessa (banaani, kurkku);
Tasoita kämmenten välissä levyksi (pyörä, leipä);
Kääri kartioksi (jäätelö, pyramidi);
Tasoita toinen puoli puolipalloksi (piparkakut, kovakuoriaiset);
Tee sisennys sormillasi tai lyijykynällä (sienihattu, kuppi, maljakko);
Hyvät vanhemmat - kokeile, muotoile lastenne kanssa! Nauti kuvanveiston prosessista ja tuloksesta!
Luovaa menestystä sinulle ja lapsillesi!
1900-luvulla alettiin kiinnittää paljon huomiota lasten hienomotoristen taitojen kehittämiseen. Tutkijat ovat löytäneet yhteyden lasten toistuvan ja säännöllisen toiminnan pienten esineiden ja erilaisten materiaalien kanssa sekä ajattelukykyjen kehittymisen välillä. Lapsi piirtää sormimaalit, vaivaa muovailuvahaa käsillään, tutkii esineiden erilaisia pintoja - sormenpäiden reseptorit aktivoituvat, hermopäätteet välittää signaaleja aivokuoreen, tieto saapuu näkö-, ajattelu- ja puhekeskuksiin. Siksi esikouluikäisten kuvataidetunnit - piirtäminen, applikointi ja mallinnus - ovat niin tärkeitä.
Mallintamisen opetus päiväkodin nuoremmissa ryhmissä: tavoitteet, tavoitteet, tekniikat
Mallintaminen on yksi vanhimmista kuvataiteen tyypeistä. Pehmeän muovimateriaalin kanssa työskennellessä lapsi oppii luomaan kuvia ympäröivästä maailmasta. Hän tutustuu käsitteisiin väri, muoto, tila. Toisin kuin piirtäminen, mallinnuksen avulla voit luoda kolmiulotteisen kuvan lapsille nuorempi ikä tämä on helpompaa kuin tavanomaiset kuvat piirustuksissa ja sovelluksissa.
Oppilaat hallitsevat rullaustekniikan
Jotta mallinnustunnit tuottaisivat tuloksia, on tärkeää, ettei opiskelijoita ylikuormita työllä ja annetaan tehtäviä, jotka ovat ikäominaisuuksiensa mukaisia. Silloin kuvanveistoprosessi tuo tyytyväisyyttä, kiinnostus luovuuteen ei katoa ja halu kehittyä kasvaa.
Tarkastellaan taulukon muodossa, mitä kasvatustavoitteita ja -tavoitteita asetetaan ensimmäisen ja junioriryhmän oppilaille ja mitä mallinnustekniikoita on tarjolla näiden ikäluokkien hallintaan.
| Ikäryhmä | Ikäominaisuudet | Tavoitteet mallinnustunneille | Tehtävät | Tekniikat |
| Ensimmäinen nuorin (2-3-vuotias) | visuaalisesti tehokkaan ajattelun vallitsevuus; ainetoiminnan kehittäminen; visuaalisen ja kuuloisen suuntautumisen parantaminen; itsenäisyyden kehittämiseen |
saada ymmärrys mallintamisen kuviollisesta luonteesta | herättää opiskelijoiden kiinnostusta kuvataide(mallinnus); esitellä muovimateriaaleja ja niiden ominaisuuksia; tarkkuuden ja sinnikkyyden koulutus |
liikkuva; rullata ulos; litistäminen; puristamalla pois; täyte; yhdiste; yksinkertaisimpien muotojen luominen (pallo, sylinteri, kiekko); hahmojen järjestely pohjalle |
| Toiseksi nuorin (3-4 vuotta) | päätoiminnasta tulee leikki; tarve kommunikoida ikätovereiden kanssa kasvaa; kiinnostuksen muodostuminen kollektiivista toimintaa kohtaan; molempien käsien samanaikainen työ on koordinoitua; tarve kognitiiviseen kommunikaatioon aikuisten kanssa kasvaa |
kiinnostuksen kehittyminen visuaalisten kuvien luomiseen | opettaa erottamaan esineiden muodon, koon, lukumäärän; kannustaa luovaa toimintaa; herättää kiinnostusta kollektiiviseen toimintaan |
aiemmin hallittujen tekniikoiden parantaminen; yrittää luoda sävellyksen; työskentely työkaluilla (terävä sauva, pinot); käyttää erilaisia materiaaleja koristeluun (mukaan lukien jäte- ja luonnonmateriaalit) |
Ero mallinnuksen ja muovailuvaha ja mosaiikki muovailuvahasta
Mallintaminen on esineen luomista antamalla muoto muovimateriaalille (muovailuvaha, savi, taikina). Kun esikoululaiset hallitsevat mallinnuksen perustekniikat, he voivat hallita monimutkaisempia kuvataiteita, joissa yhdistyvät erilaisia tekniikoita aihekuvien luominen. Oppilaat työskentelevät muovailuvahalla jatkuvasti, toisen asteen ja vanhemmat ryhmät He tutustuvat plastineografiaan ja tekevät muovailuvahasta mosaiikkeja.
Esimerkki mallinnustunnilla tehdystä valmiista työstä
Muovailuvaha on kuvan luomista levittämällä muovailuvahaa alustaan, toisin sanoen "muovailuvahakuvan" luomista.
Työ tehdään plastineografiatekniikalla
Muovailumuovailumosaiikki on visuaalisen kuvan luomista kiinnittämällä muovailuvahaelementtejä alustaan, johon kuvan ääriviivat levitetään. Opiskelija aloittaa mosaiikkiluovuuden, kun applikoinnin tekemisen taidot on hallittu.
Mosaiikki ja plastineografia ovat tulevia työvaiheita keski-, korkea- ja valmistelevat ryhmät päiväkoti. Muista, että lapselle on annettava tehtävä, joka on toteutettavissa! Stressi työssä, epätyydyttävät tulokset ylityöstä – nämä ovat stressaavia tilanteita, joita tulee välttää.
Mallinnuksen tyypit nuoremmissa ryhmissä
- Objektimallinnus on kolmiulotteisen kohteen luomista ympäröivästä todellisuudesta. Oppitunnin aikana opiskelijat oppivat uusia tekniikoita esineen kuvanveistoon. Se voi olla porkkana, kuutio, tuoli, lumiukko, pesänukke, kuppi jne.
- Aihemallinnus - yksittäisten esineiden veisto ja niistä koostumuksen luominen horisontaalisesti. Tämäntyyppinen mallinnus soveltuu nuorempien ryhmien kollektiiviseen toimintaan. Valmis työ on kuva pienestä juonen: linnut nokkivat jyviä, pupu hemmottelee itseään porkkanoilla, kissanpentu pyörittää palloa jne.
- Koristeellinen mallinnus - astioiden luominen, aihioiden koristelu kansantaiteen tyyliin. Esimerkiksi lautasen koristelu Gzhel-kuviolla, pillin, lelujen muotoilu, pohjan koristelu muovailuvahaelementeillä (kuvio lapasissa, mekko jne.).
- Mallinnus tasossa - muovailuvahaelementtien kiinnittäminen alustaan. Tämäntyyppinen mallinnus sopii teemoille: "Sataa", "Auringonpaiste", "Pihlakan oksa", "Tikkaat" jne.
- Kollektiivinen kuvanveisto on luomista yleistä työtä muovailuvahasta. Jokainen opiskelija tekee yksittäisiä elementtejä tai esineitä, jotka sitten kiinnitetään alustaan sommittelusuunnitelman mukaisesti. Käytetään luokissa: "Satajalkainen", "Meidän kaupunki", "Sienikylmä", "Herkitys nukelle" jne.
Junioriryhmien mallinnustunneilla käytetyt materiaalit
| Materiaali | Erikoisuudet | Saatavuus |
| Muovailuvaha | Pehmeä, taipuisa, helppo puhdistaa työpinnalta ja käsien iholta. | Sopivin materiaali nuorempien ryhmien mallinnustunneille. Jos haluat luoda koostumuksen paperi- tai pahvipinnoille, valitse vähärasvainen muovailuvaha öljytahrojen välttämiseksi. |
| Materiaali on valmistettu ympäristöystävällisistä materiaaleista, ja se on turvallista työskennellä hyvin pienten lasten kanssa. | Suolataikina on valmistettava etukäteen oppitunnille: Resepti nro 1. Resepti nro 2. Resepti nro 3. |
|
| Luonnonmateriaali, jonka tunteminen laajentaa oppilaiden tietoa ympäröivästä maailmasta. | Vaikea materiaali työstää esikoululaisten mallinnustunneilla. Edellyttää perusveistotekniikoiden hallintaa ja suurta tarkkuutta. Valmis savituote vaatii pitkän kuivumisajan. Toisessa junioriryhmässä on sallittua suorittaa johdantotunti. | |
| Valmiit muovimassat | Erittäin kevyt ja joustava materiaali. Kuivuu nopeasti, joten voit käyttää tuotetta peleissä. | Kallista materiaalia. Sinun tulee valita muovimassat lisäämättä voimakkaita makuja allergisten reaktioiden välttämiseksi. |
Materiaalit mallintamiseen
Ihanteellinen mallinnustunneille nuoremmissa ryhmissä Valmiit massat mallintamiseen Vaihtoehdot materiaalin sävytykseen elintarvikeväriä Materiaali toisen junioriryhmän johdantotunnille 
Valmis muovimassa Kirkas, kevyt, nopeasti kuivuva materiaali mallinnukseen
Mallintaminen opettajien itsekoulutuksen aiheena
Itsekasvatus on tärkeä osa opettajan pedagogista prosessia ja ammatillista kasvua. Esikoulutyöhön oppilaitos on tarpeen ottaa jatkuvasti käyttöön innovatiivisia teknologioita ja uusimmat tekniikat, mutta se on toteutettava mielekkäästi.
Itsekoulutuksen muistutus:
- ottaa huomioon esikoululaisten kunkin ikäluokan ikäominaisuudet, korostaa tietyn oppilasryhmän käyttäytymis-, kognitiivisia ja luovia ominaisuuksia;
- tutustuminen uusimpaan metodologiseen kirjallisuuteen;
- seurata pedagogisia portaaleja ja aikakauslehtiä, arvioida muiden opettajien innovatiivisten koulutusmenetelmien käytöstä saatuja kokemuksia ja tuloksia;
- hankitun tiedon soveltaminen käytännössä (uusien tekniikoiden käyttö työssä, ICT:n käyttö jne.);
- opetustaitojen tason lisääminen;
- työn tulosten pakollinen rekisteröinti: suorittaminen pyöreä pöytä, temaattinen seminaari tai mestarikurssi, avoin oppitunti.
Vaihtoehtoja itsensä kehittämisen aiheiden sanamuodolle:
- Käyttää interaktiivisia menetelmiä koulutus kuvataiteen (mallinnus) luokissa.
- Mallinnustunnit sisään päiväkoti: sovellus nykyaikaisia tekniikoita varhainen kehitys.
- Integroidut tunnit lastentarhan junioriryhmissä.
- Esikoululaisten tuottava toiminta ja sen kehittäminen mallinnustunneilla.
Mallintamiskurssien muodot
Mallintamisen oppitunti- on järjestäytymismuoto koulutusprosessi tiedon, taitojen ja kykyjen siirtämisestä opiskelijoille. Oppitunti on selvästi aikarajallinen. Ensimmäisessä junioriryhmässä mallinnustunnin kesto on 10 minuuttia, toisessa junioriryhmässä - enintään 15 minuuttia. Ensimmäiset mallinnustunnit tulisi mahdollisuuksien mukaan suorittaa 5-6 hengen alaryhmissä.
Veistosprojekti- Tämä yhteistä toimintaa Kaikki opiskelijat pyrkivät saavuttamaan yhteisen tavoitteen. Käytetyt menetelmät ja tekniikat koordinoidaan saavuttamiseksi paras tulos. Veistosprojekti kestää pitkän ajanjakson. Esimerkiksi, valmisteluvaihe projekti - syyskuu, pää - lokakuu, lopullinen - marraskuu. Projektin aiheen tulee olla relevantti. On suositeltavaa suunnitella projektitoimintaa niin, että työn loppu liittyy johonkin tapahtumaan päiväkodin elämässä (syksyn juhla, uudenvuoden juhlat, 1. toukokuuta, voitonpäivä, äitienpäivä jne.). Aiheita varten pitkäaikaisia hankkeita: "Kolobok", "Kokit", "Valinnaiset linnut", "Hei, talvi-talvi!", "Sienien raivaus".
Lyhyen aikavälin projekti mallintaminen kattaa lyhyemmän ajanjakson, yleensä useita viikkoja. Tämä sisältää usein yhteistä toimintaa opiskelijoiden ja heidän vanhempiensa välillä (perheprojekti). Esimerkkejä lyhytaikaisista projekteista: "Minun taloni", "Minun huoneeni", "Meidän kadumme", "Meidän kaupunkimme", " Joulukuusi koristelu", "Samovarilla."
Mallinnus ensimmäisessä junioriryhmässä
2–3-vuotiaana esikoululaiset tutustuvat muovimateriaaliin - muovailuvahaan ja suolataikinaan. Ensimmäisen junioriryhmän mallinnustuntien pääopetustekniikka on toimintojen demonstrointi. Opettaja näyttää, kuinka pallo pyöritetään, litistetään kiekoksi tai rullataan makkaraksi, ja lapset toistavat. Oppilaat työskentelevät muovailuvahalla yhdellä kädellä samalla kun he hallitsevat luomisen yksinkertaiset muodot. Opettaja paljastaa lapsille mallinnuksen figuratiivisen luonteen: hän näyttää, kuinka hahmoista luodaan kolmiulotteinen kuva esineistä.
Luokkien aiheiden korttihakemisto
| Yleistetty aihe | ||
| "Vihanneksia ja hedelmiä" | "Porkkana", "kurkku", "tomaatti", "appelsiini", "marja" | “Porkkana pupulle”, “Hedelmäkori”, “Marjahillo” |
| "lemmikkieläimet" | "Kissa", "sika" | "Kitten Balls", "Cchicks on the Nurm" |
| "hoito" | "Piparkakut", "Kuivaus", "Baranki", "Karkki" | "Piparkakkua karhulle", "Pähkinöitä oravalle", "Leivotaan pannukakkuja" |
| "Linnut" | "Kulkulinnut", "Jyviä kanalle", "Madot kanalle" | |
| "Luonto" | "Osut", "Ruoho", "Aurinko", "Pilvi", "Auringonkukka", "Käpy" | "Osuja vuohelle", "Käpyjä oravalle", "Kimppu auringonkukkia" |
| "Rakennuksia" | "Tikkaat", "Silta", "Aita", "Kattotangot" | "Lasten aita", "hirsimökki" |
| "Yksinkertaiset lomakkeet" | "Herneet", "vitamiinit" | "Hiirellä hoidetaan herneitä", "Murut ankanpoikille" |
| "Talvi" | "Lumiukko", "Lumihiutaleet putoavat" | "Uudenvuoden pallo", "Joulupuun koristelu" |
| "lelut" | "Putki", "Moniväriset pallot" | "Tumparit" |
Ensimmäisen junioriryhmän mallintamisen tekniset kartat.
Kaavio 1 Kaava 2 Veistosohjeet Veistosohjeet Veistosohjeet Veistosohjeet Veistosohjeet
Esimerkkejä esinemallinnuksen työstä
Valssaustekniikka, osien liittäminen, koristelu suunnitelman mukaan Valssaustekniikka Valssaustekniikka Valssaus-, valssaus-, tasoitus-, liitostekniikat Tasoitus- ja valssaustekniikat
Esimerkkejä mallinnustyöstä lentokoneessa.
Esimerkki työstä Työkappaleen täydentäminen säteillä ja pinnalla Työkappaleen täydentäminen Muovailuelementteihin (paloihin) perustuvan piirustuksen täydentäminen, niiden lisääminen luonnollinen materiaali(kuivattuja herneitä) Muovailuvahaelementtien levittäminen alustalle Muovailuvahaelementtien levittäminen kuviolliseen alustaan Esimerkki lyhytaikainen projekti Kahden tyyppisen muovailuvahaelementin levitys alustaan suunnitelman mukaisesti
Väliaikainen suunnitelma mallinnustunneille ensimmäisessä junioriryhmässä
- Opettajan esittely esitystekniikoista 1 minuutin ajan.
- Opiskelijan itsenäinen käytännön tehtävän suorittaminen 4 minuuttia.
- Työn esittely ja keskustelu 1 minuutti.
- Yhteenveto 1 minuutti.
Esimerkkejä johdantomateriaalin käytöstä
| Oppitunnin aihe | Käytetään johdantomateriaalia |
| "Vihanneksia siilille" |
Peli "Kerää vihanneksia" Opettaja on asettanut muoviset vihannekset huoneeseen etukäteen (pöydälle, pöydän alle, verhon taakse, vaatekaapin hyllylle jne.). Hän tarjoutuu keräämään nämä vihannekset ämpäriin, kun melodia soi (soittaa sitä soittimella). Kun vihannekset on kerätty, oppilaat istuvat tuoleille, opettaja ottaa vihannekset ämpäristä yksi kerrallaan ja keskustelee lasten kanssa: minkä värinen vihannes on, minkä muotoinen se on, miltä se tuntuu. Peli "Ota selvää koskettamalla" Kuten meidän puutarhassa Äiti tekee salaatin |
| "Sataa lunta" |
Yllätystilanne. Tunnin alussa oveen koputetaan yhtäkkiä (valmiiksi valmisteltu nuorempi opettaja, apinaasuun pukeutunut, koputtaa). Opettaja toivottaa isännän tervetulleeksi - vieraan kaukaisesta Afrikasta. Hän kysyy lapsilta, mitä he tietävät Afrikasta (millainen sää siellä vallitsee, mitä puita ja hedelmiä kasvaa, mitä eläimiä elää). Sitten hän kysyy apinalta, tietääkö hän mitä talvi ja lumi ovat (ei tietenkään). Hän pyytää kavereita vuorotellen kertomaan tästä eteläiselle vieraalle. Apina sanoo hyvästit pojille, kiitos mielenkiintoinen keskustelu ja sanoo, että hän tulee kaipaamaan lunta. Sitten opettaja kutsuu lapset tekemään muovailumuovailuhiutaleita lahjaksi apinalle, jotta tämä voi ottaa ne mukaansa Afrikkaan, sillä muovailuliumi ei sula. |
| "Marjoja linnuille" | Pelitilanne. Tiainen lintu (lelu, ehkä visertävä; hienoa, jos se on käsilelu) lentää lasten luo. Hän kertoo pojille, kuinka hyvä ja tyydyttävä hän oli kesällä, mutta nyt (syksyllä) on vaikea löytää ruokaa. Lintu kysyy, onko pojalla herkkuja. Opettaja kehottaa lapsia tekemään muovailuvaha marjoja linnulle. Mutta lintu on väsynyt matkasta, joten opettaja kutsuu hänet soittamaan lastenlorua poikien kanssa: Chicky-chicky-chickalochka, Kolya ratsastaa kepillä, Sasha on kärryssä, Hän murskaa pähkinöitä. - ja nähdä kuinka lapset voivat leikkiä iloisesti. Peli "Chicky, chicky". |
Esimerkki mallinnustuntiohjelmasta ensimmäiselle junioriryhmälle
Kirjoittaja: Elena Viktorovna Rozanova, opettaja GBDOU D/s No. 1:ssä, Kolpinskyn alueella Pietarissa.
Oppitunnin aihe: "Piparkakut".
- Ohjelman sisältö:
- Muovailuvahaustekniikan hallinnan kehittäminen.
- Uuden tekniikan oppiminen - litistäminen.
- Tarkkuuden, sinnikkyyden ja kohteliaan kommunikoinnin kehittäminen ikätovereiden kanssa.
- Muotoilu muovailuvahasta.
Oppilaat työskentelevät itsenäisesti muovailuvahalla. Niille lapsille, joilla on vaikeuksia tehtävän suorittamisessa, opettajan tulee jälleen kerran yksilöllisesti osoittaa rullauksen ja litistyksen tekniikat.
Käytetyt materiaalit:
Nukke, piparkakut, muovailuvaha, muovailulaudat.
Oppitunnin edistyminen:
Ryhmään on katettu nukkepöytä, jonka ympärille opettaja kokoaa lapset. Lapsille kerrotaan, että muut lelut tulevat käymään nukkella teetä varten, mutta ei herkkua. Opettaja keskustelee lasten kanssa: kysyy, juovatko he synnytyksen aikana teetä kotona ja millä he hemmottelevat itseään. Hän kutsuu oppilaat auttamaan nukkea ja antaa heille tehtävän valmistaa herkku muovailuvahasta.
Oppilaat istuvat pöytänsä ääressä, opettaja näyttää heille piparkakkua ja kuvailee sen muotoa. Opettaja näyttää kuinka työskennellä muovailuvahalla: pyöritä se palloksi, litistä se kämmenten välissä. Sitten hän pyytää oppilaita näyttämään käsillään ilmassa, mitä toimia he tekevät muovailuvahalla tehdäkseen piparkakkuja.
Liikuntaminuutti:
Leivon, leivon, leivon
Kaikilla lapsilla on piirakka
Ja rakkaalle äidille
Leivon kaksi piparkakkua.
Syö, syö äiti
Herkullisia kaksi piparkakkua
Soitan pojille
Hemmottelen sinua piirakoilla.
(Oppilaat säestävät laulun sanoja käden liikkein.)
Koostumussuunnittelu.
Opettaja kehottaa jokaista oppilasta laittamaan muovailuvaha-piparkakun pöydälle teetä varten.
Pelin juonen loppuun saattaminen.
Kaverit istuttavat leluja nukkepöydän ääreen (vieraat ovat saapuneet), kaatavat teetä ja jakavat vieraille piparkakkuja. Teejuhla oli menestys!
Video: Avoin mallinnustunti ensimmäisessä junioriryhmässä aiheesta "Jyviä linnulle"
Mallinnus toisessa junioriryhmässä
Toisen junioriryhmän oppilaat ovat valmiita mallinnustunneille. He tuntevat plastiliinin ominaisuudet ja suola taikina, he tietävät, mitä muotoja muovimateriaaleista voidaan muotoilla ja millä tekniikoilla. On olemassa käsitys eri esineiden koosta, niiden väristä, määrästä ja sijainnista koostumuksessa. Käsien liikkeiden ja muodon luomisen välinen yhteys tulee lapselle selvemmäksi. Molempien käsien koordinoitu työ muodostuu.
3–4-vuotiaiden lasten pääasiallinen toimintamuoto on leikki, jonka elementtejä opettajan tulee käyttää vesipitoista materiaalia luokat. Tämän ikäisten lasten kanssa voit harjoittaa useammin juonen mallintamista ja kollektiivista mallintamista.
Toisen junioriryhmän mallinnustuntien aiheiden korttitiedosto
| Yleistetty aihe | Teemavaihtoehdot kohteelle yksilöllinen muoto työtä | Aihevaihtoehdot kollektiiviseen ja projektitoimintaan |
| "Prezelit", "Piparkakut", "Pikkuleivät", "Bagelit", "Baranki" | "Maksu nukelle", "Lahja kissanpennulle", "Luita koiranpennulle", "Lattoja kolmelle karhulle" | |
| "Hedelmät ja vihannekset" | "banaani", "omena", "päärynä", "retiisi" | "Hedelmien säilytys", "Kottikärryt sadonkorjuulla", "Ämpäri porkkanoilla" |
| "lemmikkieläimet" | "Kissa", "kana", "pentu" | "poikaset ahvenella" |
| "lautanen", "kuppi", "kuppi ja lautanen", "lusikka", "veitsi" | “Hauskat teekutsut”, “Kissankulhot” | |
| "Huonekalut" | "Tuoli", "pöytä", "jakkara" | "Minun huoneeni", "Meidän olohuoneemme" |
| "Vaatteet ja kengät" | "Nappi", "Rukkanen", "Huivi", "Tossut", "hattu" | "Koristellaan lapaset", "Kengät hiirelle" |
| "Hyönteiset" | "Toukka", "Lepäkerttu", "Mehiläinen", "Perhonen" | |
| "Luonto" | "Sadepisarat", "Etanan", "Ruoho", "Pörröiset pilvet", "Kala", "Amanita", "Sateenkaari", "Kukka", "Puu" | "Sienipuisto", "Metsän reuna", "Valinnaiset linnut" |
| "Villit ja eksoottiset eläimet" | "Kettu", "Susi", "Kapu", "Siili", "Käärme", "Boa constrictor", "Merihevonen" | "IN talvinen metsä", "Kapujen pyöreä tanssi", "Meren pohjassa" |
Tekniset kartat mallintamiseen toisessa junioriryhmässä
Tämä työ sopii työhön alaryhmässä Esineenveiston ohjeet Ohjeet esineenveistoon terävällä sauvalla Ohje esineveistoon Ohjeet esineenveistoon Ohjeet esineenveistoon (rullaa, rullaa, litistää, venyttää, yhdistä) - monimutkainen työ, sopii mm. alaryhmässä työskentely Ohjeet esinemallinnukseen Ohjeet esinemallinnukseen Ohjeet esinemallinnukseen Ohjeet mallintamiseen (sisustusvaihe on vaikea 3-4-vuotiaille lapsille) Ohjeet herkkujen mallintamiseen
Esimerkkejä toisen junioriryhmän oppilaiden valmiista töistä
Esimerkki aiheen mallintamisesta Esineiden mallintamisesta Esimerkkejä työstä Esimerkki kuvanveistosta tasossa Esimerkkejä työstä Esimerkki esineenveistosta Mallintamisprojekti Esimerkkejä työstä Esimerkkejä työstä suolataikinasta Esimerkkejä töistä Esimerkkejä esineiden kuvanveistosta Esimerkkejä esineenveistosta käyttämällä lisämateriaalia Ryhmätyö Ryhmätyö Ryhmätyö Aihemallinnus Esimerkki työstä suolataikinasta Esimerkkejä työstä Kansan teema mallinnustunnilla Nuoremman ryhmän henkilön mallinnus
Väliaikainen suunnitelma mallinnustunneille toisessa junioriryhmässä
Organisaatiohetki 1 minuutti.
Johdatus oppitunnin aiheeseen, motivoivan materiaalin käyttö 2-3 minuuttia.
Opettajan suulliset ohjeet työn suorittamisen vaiheista, kysymyksiin vastaaminen 2-3 minuuttia.
Opiskelija suorittaa käytännön tehtävän itsenäisesti 5-6 minuuttia.
Työn esittely ja keskustelu 1-2 minuuttia.
Yhteenveto 1 minuutti.
Esimerkkejä johdantomateriaalin käytöstä mallinnustunneilla toisessa junioriryhmässä
| Oppitunnin aihe | Motivaatiomateriaalin käyttö |
| "Karkkia äidille" | Roolipeli. Nukkepöytä on katettu kuin teejuhliin. Äitinukke odottaa tytärnukkea palaavan koulusta. Kun hän saapuu, he istuvat pöytään, kaverit kaatavat teetä kuppeihin. Äiti hemmottelee tytärtään makeisilla. Opettaja kehittyy pelitilanne siten, että tytärnukke haluaa vastineeksi hemmotella äitiään karkeilla, mutta ne ovat jo loppuneet. Opettaja johdattaa oppilaat kysymysten ja vihjeiden avulla ideaan tehdä muovailuvahasta karkkeja, joita tyttönukke voi antaa äidilleen. |
| "Etanan pitkät sarvet" | Liikuntatunti runosta: Etana ryömii polkua pitkin Kuuntelemalla kappaletta "Hymy tekee kaikista kirkkaampia." Voit pyytää niitä, jotka tietävät kappaleen sanat, laulamaan mukana äänitteeseen. On mahdollista laulaa kuorossa, jos kaverit jo tietävät tämän kappaleen. |
Esimerkki mallintamisen tuntisuunnitelmasta toisessa junioriryhmässä
Oppitunnin aihe: "Mekon napit."
Tehtävät.
- sormiveistotaitojen kehittäminen;
- opettaa käsien ja silmien koordinoitua työtä;
- opettaa pinojen käyttöä saviesineiden koristeluun.
- Edistää tarkkuutta ja tiimityötä.
Esityöt. Pelit nukeilla (mukaan lukien siluettinuket). Kiinnitä oppilaiden huomio vaatteiden kiinnittämiseen (vetoketjut, koukut, tarranauhat, solmiot, napit, napit). Tämä on tehtävä paitsi toimien aikana nuken vaatteita, mutta myös tavallisessa järjestelmän hetkiä: kun pojat valmistautuvat kävelylle, kun käärivät hihat ennen käsien pesua, kun vaihtavat vaatteita ennen hiljaista aikaa, kun solmivat esiliinansa ennen maalaustuntia jne.
Materiaali oppitunnille. Vaatteiden siluetit (mekot, paidat, paidat). Laadukkaat napit esittelymateriaalia(painikkeet tulee valita erilaisia muotoja ja koot - soikea, pyöreä, neliö, sydän). Savi, muovipinot. Siluetti nukke.
Oppitunnin edistyminen.
Opettaja näyttää lapsille erilaisia tyyppejä vaatteita napeilla. Pyytää kuvailemaan, millaisia nappeja he näkevät: pieniä/suuria, puisia/muovi-/metallisia, erilaisia muotoja jne. Opettaja pyytää jokaista lasta ottamaan yhden napin satunnaisesti esivalmistetusta laatikosta. Oppilaat kertovat vuorotellen, mitkä painikkeet he saivat.
Opettaja kertoo, että hän on valmistanut siluettinukkelle paljon vaatteita, joiden kanssa he leikkivät, mutta napit eivät riitä. Miten tämä voi olla? Kysymysten ja vastausten kautta kaverit tulevat siihen tulokseen, että he voivat tehdä savesta napit siluettivaatteisiin.
Työmenetelmien esittely.
Opettaja näyttää kuinka napin tehdään savenpalasta.
Liikuntaminuutti.
Puen täällä turkkini ja puen hameeni tänne.
Päähän laittaa hatun ja jalkaan tohvelit.
Ei, minun on parasta riisua turkkini ja nyt suoristan hameeni,
Huh, on niin kuuma, nostetaanko hattu? Missä tohveli on?
En mene minnekään, mutta aloitan kaiken alusta.
(Oppilaat saavat liikkein jokaista runossa kuvattua toimintaa)
Painikkeiden mallinnus.
Opiskelijat työskentelevät itsenäisesti saven kanssa. Niille, jotka eivät osaa veistää vaadittu kohde, opettaja suorittaa yksilöllisen työtekniikoiden esittelyn.
Lapset jättävät savinapit kuivumaan, jotta he voivat käyttää niitä leikkiessään nuken vaatteilla.
Avoin mallinnustunti toisessa junioriryhmässä teemalla "Hiiren syntymäpäivä"
Ensimmäisen ja toisen junioriryhmän mallinnusluokkien analyysi
Ymmärtääksesi kuinka tehokkaita opettajan käyttämät menetelmät ja tekniikat ovat, sinun tulee analysoida pidetyt oppitunnit. Avoimet luokat metodologi arvioi. Mutta jokaisen pidetyn oppitunnin tulee olla opettajan itseanalyysin kohteena. Silloin on helpompi hahmotella korjauskeinoja opetustyössä, muun materiaalin houkuttelemisessa tai teknisten keinojen avulla.
Oppitunnin analyysimuistio:
- Vastaako oppitunti tämän ikäryhmän ohjelman sisältöä ja tietyn lapsiyleisön ominaisuuksia?
- Säilytettiinkö yhteys aiempaan toimintaan?
- Oppivatko oppilaat oppitunnin aikana jotain uutta (kognitiivisia faktoja, uusia sanoja, käytännön taitoja).
- Sisältyikö aktiviteetti luovaa osaa vai oliko se tylsää?
- Millä tasolla oppituntiin valmistautuminen suoritettiin (muistiinpanojen kehittäminen, osallistuminen visuaalisia materiaaleja, tekniset keinot).
- Oliko opettajan toimista selityksiä ja/tai esityksiä saatavilla?
- Oliko oppitunti suoritettu ajoissa? Oliko viivästyksiä, mitkä olivat syyt, jos oli, miten ne voidaan välttää tulevaisuudessa.
- Kuinka oppilaat käyttäytyivät oppitunnin aikana: kiinnostus, tunnetila, tarkkaavaisuus.
- Lasten töiden analyysi: onko tehtävä suoritettu, mikä toimi ja mikä ei. Teemme johtopäätöksiä siitä, mitä kuvanveistotekniikoita on vahvistettava.
Mallintamisen opetusmenetelmät toisessa junioriryhmässä sisältää itsenäisyyden kehittämisen, joten sinun ei pitäisi aloittaa jokaista oppituntia esittelemällä tekniikoita, jotka oppilaat jo osaavat. Jos työn analyysin aikana havaitaan puutteita joidenkin elementtien toteutuksessa, on syytä kiinnittää huomiota seuraaviin luokkiin tiettyihin tekniikoihin. Parasta on saada lapset itse mukaan selittämään ja näyttämään toimintoja muovailuvahalla: "Kuka osaa saada pallon muotoon palasta?", "Katya, näytä minulle kuinka kääritään makkara muovailuvahasta" jne.
Yleinen syy mallinnusluokkien viiveisiin on epäjohdonmukaisuus tehtävän kanssa. ikäryhmä oppilaat. Kun jotakin toimintaa ei ole mahdollista suorittaa tai suorittaa esimerkin mukaisesti, lapsi väsyy nopeasti, menettää kiinnostuksensa jatkotyöhön ja häiritsee muita. Ole varovainen tehtäviä valitessasi, sillä mallintaminen on kiehtova ja nautinnollinen prosessi, joka ilahduttaa jokaista lasta nähdessään kättensä työn tuloksen.
Yksi vanhimmista luovuuden muodoista, mallintaminen houkuttelee edelleen lapsia ja jopa aikuisia moderni elämä. Opettajat esiopetus Kaikkialla maailmassa kehitetään uusia menetelmiä muovimateriaalien kanssa työskentelyn opettamiseen. Tutkijat huomauttavat enemmän korkea tasoälykkyyden kehittäminen lapsilla, jotka olivat mukana mallinnustyössä varhainen ikä. He puhuvat psykoterapeuttisesta vaikutuksesta, joka vaikuttaa lapseen muovailuvahatyöskentelyn aikana: mallintaminen on erinomainen tapa purkaa aggressiota tai kaunaa. Veistos on vain hauskaa ja nautinnollista.
Jaa ystäviesi kanssa!
