Perheteoksia esikoululaisille. Perheestä kertovia kirjallisia teoksia
Vasily Sukhomlinsky
Isoäiti lepää
Pikku Galinka tuli kotiin koulusta. Hän avasi oven ja halusi sanoa jotain iloisesti äidilleen. Mutta äiti uhkasi Galinkaa sormellaan ja kuiskasi:
- Hiljaa, Galinka, mummo lepää. En nukkunut koko yönä, sydäntäni sattui.
Galinka käveli hiljaa pöydän luo ja laski salkkunsa. Söin lounaan ja istuin opiskelemaan läksyjä. Hän lukee kirjan hiljaa, itsekseen, jottei herätä isoäitiään.
Ovi avautui ja Olya, Galinkan ystävä, tuli. Hän sanoi äänekkäästi:
- Galinka, kuule...
Galinka pudisti hänelle sormeaan kuin äitiä ja kuiskasi:
- Hiljaa, Olya, mummo lepää. Hän ei nukkunut koko yönä, hänen sydäntään särki.
Tytöt istuivat pöydän ääreen ja katsoivat piirustuksia.
Ja isoäidin suljetuista silmistä valui kaksi kyyneltä.
Kun isoäiti nousi seisomaan, Galinka kysyi:
- Isoäiti, miksi itkit unissasi?
Isoäiti hymyili ja suuteli Galinkaa. Ilo loisti hänen silmissään.
Vasily Sukhomlinsky
Kaikki hyvät ihmiset ovat yhtä perhettä
Toisella luokalla oli piirustustunti. Lapset piirsivät pääskysen.
Yhtäkkiä joku koputti oveen. Opettaja avasi oven ja näki kyynelten tahrineen naisen - pienen valkotukkaisen, sinisilmäisen Natashan äidin.
"Pyydän sinua", äiti kääntyi opettajaan, "päästä Natasha mennä." Isoäiti kuoli.
Opettaja käveli pöydän luo ja sanoi hiljaa:
- Lapset, suuri suru on tullut. Natashan isoäiti kuoli. Natasha kalpeni. Hänen silmänsä täynnä kyyneleitä. Hän nojasi pöytänsä päälle ja itki hiljaa.
- Mene kotiin, Natasha. Äiti tuli hakemaan sinua.
– Kun tyttö valmistautui kotiin, opettaja sanoi:
"Meillä ei myöskään ole oppitunteja tänään." Loppujen lopuksi perheessämme on suuri suru.
– Onko tämä Natashan perheessä? – kysyi Kolja.
"Ei, meidän ihmisperheessämme", opettaja selitti. – Kaikki hyvät ihmiset ovat yhtä perhettä. Ja jos joku perheessämme kuoli, jäimme orvoiksi.
Vasily Sukhomlinsky
Seitsemäs tytär
Äidillä oli seitsemän tytärtä. Eräänä päivänä äiti meni tapaamaan poikaansa, mutta poika asui kaukana, kaukana. Äiti palasi kotiin kuukauden kuluttua.
Kun hän astui kotaan, tyttäret alkoivat yksi toisensa jälkeen kertoa, kuinka paljon he kaipasivat äitiään.
– Kaipasin sinua kuin unikon kukkaa. auringonsäde, sanoi ensimmäinen tytär.
"Odotin sinua kuin kuiva maa, joka odotti vesipisaraa", sanoi toinen tytär.
"Itkin puolestasi kuin pieni poikanen itkee lintua..." huusi kolmas tytär.
"Minulla oli vaikeaa ilman sinua, kuin mehiläisellä ilman kukkaa", sanoi neljäs tytär, hyväili äitiään ja katsoi häntä silmiin.
"Näin unta sinusta kuin ruusu unelmoi kastepisarasta", viides tytär siristi.
"Katsoin sinua kuin satakieli kirsikkatarhaa", kuiskasi kuudes tytär.
Mutta seitsemäs tytär ei sanonut mitään, vaikka hänellä oli paljon sanottavaa. Hän riisui äidin kengät ja toi hänelle vettä suuressa altaassa pestäkseen jalkojaan.
Boris Ganago
He unohtivat...
Perhe, kotimaa, sukulaiset, kulta... Valitettavasti joillekin nämä sanat ovat tyhjää ilmaisua. Seryozha asui vanhempiensa kanssa, mutta olivatko he todella isä ja äiti? He ajattelivat vain juomista. Humalassa isä raivostui ja hakkasi lastaan. Poika pakeni kotoa ja vietti yön puistossa kesällä ja ovella talvella.
Juotuaan kaiken vanhemmat myivät asunnon unohtaen olevansa isä ja äiti. Ja he lähtivät jonnekin muistamatta poikaansa.
Seryozha huomasi olevansa yksin, ilman kotia, ja hän oli vain viisivuotias. Hän etsi ruokaa roskakorista ja näki joskus päiviä nälkää.
Jotenkin hän ystävystyi saman kodittoman pojan kanssa. Yhdessä oli parempi. Eräänä päivänä he asettuivat yöksi vanhaan autoon romukammioon ja nukahtivat. Mistä he haaveilivat? Ehkä talo, puurolautanen, josta tulee herkullista höyryä, tai äiti, vielä raittiina äiti, joka laulaa kehtolaulua?
Seryozha heräsi kirkkaasta savusta - auto paloi. Ovi oli jumissa, tuli poltti jo kasvojani ja käsiäni. Sergei työnsi ovea kaikin voimin, hyppäsi ulos, yritti vetää ystävänsä ulos, mutta auto räjähti. Iskuaalto heitti hänet sivuun. Hän menetti tajuntansa; Tultuaan järkiinsä ja nähtyään palaneet kasvonsa, hän päätti lähteä ulos vain yöllä etsimään ruokaa. Vauva kärsi vakavia palovammoja. Hänestä näytti, että kaikki olivat unohtaneet ja hylänneet hänet.
Eräänä päivänä - oi Herran tutkimattomat tiet! - Toimittajat löysivät hänet kaatopaikalta. Kodittomien lasten kohtalosta huolestuneena he puhuivat pojasta televisiossa.
Heti seuraavana päivänä studioon soitti mies, joka kutsui itseään Nikolaiksi. Hän sanoi haluavansa löytää Seryozhan ja adoptoida hänet. Pian Nikolai vei pojan kylään. Hyvät ihmiset keräsi rahaa operaatioon. Nyt palovammat eivät ole enää näkyvissä. Myös henkiset palovammat paranevat. Serezha opiskelee koulussa. Hän on maailman onnellisin mies - hänellä on koti, hänellä on isä.
Vasily Sukhomlinsky
Hanhen tarina
Kuumana kesäpäivänä hanhi vei pienen keltahanhinsa kävelylle. Hän näytti lapsille Suuri maailma. Tämä maailma oli vihreä ja iloinen - valtava niitty levisi hanhenpoikien eteen. Hanhi opetti lapset poimimaan nuoren ruohon herkkiä varsia. Varret olivat makeita, aurinko oli lämmin ja lempeä, ruoho oli pehmeää, maailma oli vihreä ja lauloi monilla hyönteisten, perhosten ja perhosten äänillä. Hanhenpojat olivat onnellisia.
Yhtäkkiä ilmestyi tummia pilviä ja ensimmäiset sadepisarat putosivat maahan. Ja sitten suuria rakeita, kuten varpusen munia, alkoi sataa. Hanhenpojat juoksivat äitinsä luo, hän kohotti siipensä ja peitti niillä lapsensa. Siipien alla oli lämmintä ja mukavaa, hanhenpoikaset kuulivat ikään kuin jostain kaukaa kuului ukkosen jylinää, tuulen ulvontaa ja rakeiden ääniä. He alkoivat jopa pitää hauskaa: jotain kauheaa tapahtui heidän äitinsä siipien takana, ja heillä oli lämmin ja mukava.
Sitten kaikki rauhoittui. Gohenpojat halusivat nopeasti mennä vihreälle niitylle, mutta äiti ei nostanut siipiään. Hanhenpojat kiljuivat vaativasti: päästä meidät ulos, äiti.
Äiti kohotti hiljaa siipiään. Hanhenpoikaset juoksivat ruoholle. He näkivät, että äidin siivet olivat haavoittuneet ja monet höyhenet repeytyivät irti. Äiti hengitti raskaasti. Mutta maailma ympärillä oli niin iloinen, aurinko paistoi niin kirkkaasti ja hellästi, hyönteiset, mehiläiset ja kimalaiset lauloivat niin kauniisti, että jostain syystä hanhenpoikaille ei tullut mieleenkään kysyä: "Äiti, mikä sinua vaivaa?" Ja kun yksi, pienin ja heikoin hanhenpoika tuli äitinsä luo ja kysyi: "Miksi siivesi ovat haavoituneet?" - Hän vastasi hiljaa: "Kaikki on hyvin, poikani."
Keltaiset hanhenpojat hajaantuivat nurmikolle, ja äiti oli iloinen.
Vasily Sukhomlinsky
Kuka vie kenet kotiin?
SISÄÄN päiväkoti Siellä on kaksi viisivuotiasta poikaa - Vasilko ja Tolja. Heidän äitinsä työskentelevät karjatilalla. Kello kuusi illalla he menevät päiväkotiin hakemaan lapsia.
Äiti pukee Vasilkan, ottaa hänet kädestä, vie mukanaan ja sanoo:
- Mennään kotiin, Vasilko.
Ja Tolya pukeutuu, ottaa äitinsä kädestä, vie hänet mukanaan ja sanoo:
- Mennään kotiin, äiti. Tie oli lumen peitossa. Lumessa on vain kapea polku. Vasilkon äiti kävelee lumen läpi ja poika kävelee polkua pitkin. Loppujen lopuksi hän vie Vasilkon kotiin.
Tolja kävelee lumen läpi, ja äiti kävelee polkua pitkin. Loppujen lopuksi Tolya vie äitinsä kotiin.
Kaksitoista vuotta on kulunut. Vasilkosta ja Toljasta tuli vahvoja, hoikkia, komeita nuoria miehiä.
Talvella, kun tiet olivat syvän lumen peitossa, Vasilkan äiti sairastui vakavasti.
Samana päivänä myös Toljan äiti sairastui.
Lääkäri asui naapurikylässä, viiden kilometrin päässä.
Vasilko meni ulos, katsoi lunta ja sanoi:
- Onko mahdollista kävellä sellaisessa lumessa? – Hän seisoi hetken ja palasi taloon.
Ja Tolya käveli syvän lumen läpi naapurikylään ja palasi lääkärin kanssa.
Vasily Sukhomlinsky
Legenda äidin rakkaudesta
Äidillä oli ainoa poika. Hän meni naimisiin hämmästyttävän kauniin tytön kanssa. Mutta tytön sydän oli musta ja epäystävällinen.
Poika toi nuoren vaimonsa taloon. Anoppi ei pitänyt anovasta ja sanoi miehelleen: "Älkää antako äidin tulla taloon, vaan laittakaa hänet sisäänkäyntiin."
Poika asetti äitinsä eteiseen ja kielsi häntä menemästä kotaan... Mutta tämäkään ei riittänyt minille. Hän sanoo miehelleen: "Ettei edes äidin henki haise talossa."
Poika muutti äitinsä navettaan. Vasta yöllä äiti tuli ulos ilmaa. Eräänä iltana nuori kaunotar lepäsi kukkivan omenapuun alla ja näki äitinsä tulevan navetta.
Vaimo suuttui ja juoksi miehensä luo: "Jos haluat minun asuvan kanssasi, tapa äitini, ota sydän pois hänen rinnastaan ja tuo se minulle." Lapsellinen sydän ei vapisenut hänen vaimonsa ennennäkemättömästä kauneudesta. Hän sanoo äidilleen: "Tule, äiti, uidaan joessa." He menevät joelle kivistä rantaa pitkin. Äiti kompastui kiven päälle. Poika suuttui: ”Katso jalkojasi. Joten menemme joelle iltaan asti."
He tulivat, riisuutuivat ja uivat. Poika tappoi äitinsä, otti sydämen hänen rinnastaan, pani sen vaahteranlehteen ja kantoi sitä. Äidin sydän vapisee.
Poika kompastui kiveen, kaatui, löi itseään, kuuma äidin sydän putosi terävälle kalliolle, vuoti verta, alkoi ja kuiskasi: ”Poika, etkö satuttanut polveasi? Istu alas, lepää, hiero mustelmakohtaa kämmenelläsi."
Poika alkoi nyyhkyttää, tarttui äitinsä sydämeen kämmenilleen, painoi sen rintaansa vasten, palasi jokeen, laittoi sydämen revittyyn rintaansa ja vuodatti sen kuumilla kyyneleillä. Hän tajusi, että kukaan ei rakastanut eikä voinut rakastaa häntä yhtä omistautuneesti ja epäitsekkäästi kuin hänen oma äitinsä.
Oli niin valtava äidin rakkaus, niin syvä ja aina vahva oli äidin sydämen halu nähdä poikansa iloisena, että sydän heräsi henkiin, repeytynyt rintakehä sulkeutui, äiti nousi ylös ja painoi poikansa pään rintaansa vasten. Tämän jälkeen poika ei voinut palata vaimonsa luokse. Myöskään äiti ei palannut kotiin. He kaksi kävelivät arojen poikki ja heistä tuli kaksi kumpua. Joka aamu nouseva aurinko sen ensimmäiset säteet valaisevat kumpujen huiput...
Vasily Sukhomlinsky
En tee sitä enää
Viidesluokkalaiset auttoivat keväällä yhteisviljelijöitä vesimelonien ja melonien istuttamisessa. Töitä johti kaksi vanhaa miestä - isoisä Dmitry ja isoisä Dementy. Molemmat olivat harmaita hiuksia, molemmilla oli ryppyiset kasvot. He vaikuttivat lasten silmissä saman ikäisiltä. Yksikään lapsista ei tiennyt, että isoisä Dementy oli isoisän Dmitryn isä, yksi heistä oli 90-vuotias ja toinen yli seitsemänkymmentä.
Ja niin isoisä Dementiy näytti, että hänen poikansa oli valmistanut vesimelonin siemenet väärin istutettaviksi. Yllättyneet lapset kuulivat, että isoisä Dementy alkoi opettaa isoisä Dmitryä:
- Kuinka hidas olet, poika, kuinka hitaita... Olen opettanut sinua aikoja, enkä voi opettaa sinua. Vesimelonin siemenet on pidettävä lämpimänä, mutta mitä teit? Ne ovat kylmiä... Ne istuvat liikkumattomina maassa viikon...
Isoisä Dmitri seisoi isoisän Dementyn edessä kuin seitsemänvuotias poika: suorana, vaihtaen jalkaa jalkaan, kumartaen päätään... ja kuiskasi kunnioittavasti:
- Tatuointi, tämä ei toistu, anteeksi, tatuointi...
Lapset ajattelivat. Jokainen heistä muisti isänsä.
Vasily Sukhomlinsky
Syntymäpäivä lounas
Ninan iso perhe: äiti, isä, kaksi veljeä, kaksi siskoa, isoäiti. Nina on pienin: hän on yhdeksänvuotias. Isoäiti on vanhin; hän on kahdeksankymmentäkaksi vuotta vanha. Kun perhe syö päivällistä, isoäidin käsi tärisee. Kaikki ovat tottuneet siihen ja yrittävät olla huomaamatta. Jos joku katsoo isoäidin kättä ja ajattelee: miksi se vapisee? – hänen kätensä tärisee vielä enemmän. Isoäiti kantaa lusikkaa - lusikka tärisee, pisaroita tippuu pöydälle.
Ninan syntymäpäivä on pian. Äiti sanoi, että hänen nimipäivänään olisi lounas. Hän ja hänen isoäitinsä leipovat ison makean piirakan. Anna Ninan kutsua ystävänsä.
Vieraita saapui. Äiti kattaa pöydän valkoisella pöytäliinalla. Nina ajatteli: Isoäiti istuu pöytään ja hänen kätensä tärisee. Ystäväsi nauravat ja kertovat kaikille koulussa.
Nina sanoi hiljaa äidilleen:
- Äiti, älä anna mummon istua pöydän ääressä tänään...
- Miksi? - Äiti ihmetteli.
- Hänen kätensä tärisee... Se tippuu pöydälle...
Äiti kalpeni. Sanaakaan sanomatta hän otti valkoisen pöytäliinan pöydältä ja piilotti sen kaappiin.
Äiti istui pitkään hiljaa ja sanoi sitten:
- Isoäitimme on sairas tänään. Syntymäpäiväillallista ei tule.
Hyvää syntymäpäivää sinulle Nina. Toiveeni sinulle: ole todellinen henkilö.
Vasily Sukhomlinsky
Hellämmät kädet
Pieni tyttö tuli äitinsä kanssa Iso kaupunki. He menivät torille. Äiti johti tytärtään kädestä. Tyttö näki jotain mielenkiintoista, taputti käsiään ilosta ja eksyi väkijoukkoon. eksyin ja itkin.
- Äiti! Missä äitini on?
Ihmiset ympäröivät tyttöä ja kysyivät:
- Mikä sinun nimesi on, tyttö?
- Mikä on äitisi nimi? Kerro minulle, löydämme hänet heti.
- Äidin nimi... äiti... äiti...
Ihmiset hymyilivät, rauhoittivat tyttöä ja kysyivät uudelleen:
- No, kerro minulle, millaiset silmät äidilläsi on: mustat, siniset, siniset, harmaat?
– Hänen silmänsä... ovat ystävällisimmät...
- Entä punokset? No, millaiset hiukset äidillä on, mustat vai vaaleat?
– Hiukset... kauneimmat...
Ihmiset hymyilivät taas. He kysyvät:
- No, kerro minulle, millaiset hänen kätensä ovat... Ehkä hänellä on jonkinlainen myyrä kädessään, muista.
"Hänen kätensä... ovat hellästi."
Ja he ilmoittivat radiossa:
"Tyttö on hukassa. Hänen äidillään on ystävällisimmät silmät, eniten kauniita punoksia, maailman hellämmät kädet."
Ja äitini löytyi heti.
Vasily Sukhomlinsky
Kuinka Nightingale antaa vettä vauvoilleen
Satakielillä on pesässä kolme poikasta. Koko päivän Nightingale tuo heille ruokaa - hyönteisiä, kärpäsiä, hämähäkkejä. Satakielet ovat syöneet ja nukkuvat. Ja yöllä, jo ennen aamunkoittoa, he pyytävät sinua juomaan. Satakieli lentää lehtoon. Lehdissä on puhdasta, puhdasta kastetta. Satakieli löytää puhtaimman kastepisaran, ottaa sen nokkaan ja lentää pesään tuoden sen lapsilleen juotavaksi. Laittaa pisaran lehteen. Satakieli juo vettä. Ja tähän aikaan aurinko nousee. Nightingale lentää taas hyönteisten perässä.
Vasily Sukhomlinsky
Yurko - Timuroviitti
Kolmasluokkaisesta Yurkosta tuli timurovilainen. Jopa pienen Timurov-yksikön komentaja. Hänen joukkueessaan on yhdeksän poikaa. He auttavat kahta isoäitiä, jotka asuvat kylän laitamilla. He istuttivat omenapuita ja ruusuja lähelle majojaan ja kastelivat niitä. He tuovat vettä, menevät kaupasta hakemaan leipää.
Tänään on sateista syyspäivä. Yurko ja pojat menivät pilkkomaan puuta isoäidilleen. Tulin kotiin väsyneenä ja vihaisena.
Hän riisui kenkänsä ja ripusti takkinsa. Sekä saappaat että takki ovat mudan peitossa.
Yurko istui pöytään. Äiti tarjoilee hänelle lounaan, ja isoäiti pesee hänen kenkänsä ja puhdistaa takin.
Vasily Sukhomlinsky
Kuinka Vasilko syntyi
- Lapset, tänään on ystäväsi Vasilkan syntymäpäivä. Tänään sinä, Vasilko, täytät kahdeksan vuotta. Onnittelut syntymäpäivänäsi. Kerron teille, lapset, kuinka Vasilko syntyi.
Vasilko ei ollut vielä maailmassa, hänen isänsä työskenteli traktorinkuljettajana ja hänen äitinsä työskenteli silkkiäistoukkien tuotantoosastolla.
Traktorinkuljettajan nuori vaimo valmistautui äidiksi. Illalla nuori aviomies valmistautui viemään vaimonsa huomenna synnytyssairaalaan.
Yöllä puhkesi lumimyrsky, satoi paljon lunta ja tiet peittyivät lumikoille. Auto ei voinut liikkua, eikä matkaa voinut lykätä, nuori nainen tunsi: lapsi syntyisi pian. Aviomies lähti hakemaan traktoria, ja tällä hetkellä hänen vaimonsa alkoi kokea kauheaa kipua.
Mies sopeutti suuren kelkan traktoriin, laittoi vaimonsa sen päälle, lähti kotoa, ja synnytyssairaalaan oli seitsemän kilometriä. Lumimyrsky ei pysähdy, arot peittää valkoinen huntu, vaimo voihkii, traktori tuskin etenee lumikuomien läpi.
Puolessa matkassa pitemmälle käynti oli mahdotonta, traktori upposi lumikoille ja moottori sammui. Nuori aviomies lähestyi vaimoaan, nosti hänet rekistä, kääri hänet huopaan ja kantoi häntä sylissään uskomattomin vaikeuksin päästä ulos yhdestä lumikokosta ja syöksymään toiseen.
Lumimyrsky raivosi, lumi sokaisi hänen silmänsä, aviomies hikoili, hänen sydämensä löi ulos rinnastaan; näytti siltä, että yksi askel vielä ja hänellä ei enää olisi voimaa, mutta samalla miehelle oli selvää, että jos hän pysähtyy minuutiksikin, hän kuolee.
Muutaman kymmenen metrin kuluttua hän pysähtyi hetkeksi, riisui takkinsa ja jäi pehmustettuun takkiin.
Vaimo voihki sylissään, tuuli ulvoi aroilla, eikä mies näinä hetkinä ajatellut muuta kuin sitä pientä elävää olentoa, joka oli syntymässä ja jota varten hän, nuori traktorinkuljettaja Stepan, on. vastuussa vaimolleen, isälleen ja äidilleen, isoisälleen ja isoäidilleni, koko ihmissuvun edessä, omantuntoni edessä.
Nuori isä käveli neljä kauheaa kilometriä useita tunteja; Hän koputti synnytyssairaalan oveen illalla; koputti, ojensi vaimonsa huopaan käärittynä sairaanhoitajien käsiin ja putosi tajuttomana. Kun he avasivat peiton, hämmästyneet lääkärit eivät voineet uskoa silmiään: hänen vaimonsa vieressä makasi lapsi - elävä, vahva. Hän oli juuri syntynyt, äiti alkoi ruokkia poikaansa siellä käytävällä, ja lääkärit piirittivät sängyn, jossa isä makasi.
Kymmenen päivää Stepan oli elämän ja kuoleman välissä.
Lääkärit pelastivat hänen henkensä.
Näin Vasilko syntyi.
Tamara Lombina
Jokaisella on oma onnensa
Fedka on pitkään haaveillut polkupyörästä. Hän jopa unelmoi siitä: punainen, kiiltävä ohjauspyörä ja kello. Ajat, ja mittari napsahtaa, napsahtaa! – laskee kuinka monta kilometriä olet ajanut.
Ja eilen hän ei yksinkertaisesti voinut uskoa silmiään: he ostivat polkupyörän maanviljelijä Avdeev Vaskan pojalle. Juuri sellainen, josta Fedka haaveili! Kunpa se olisi ollut eri värinen tai jotain...
Fedka ei koskaan näyttänyt olevan kateellinen, mutta täällä hän jopa itki tyynyänsä, hän oli niin pahoillaan unestaan. Hän ei kiusannut äitiään kysymyksillä, milloin he ostaisivat hänelle pyörän – hän tietää, ettei hänen vanhemmillaan ole rahaa.
Ja nyt Vaska ryntäsi pihansa ohi... Fedka kasteli koloja kurkuilla ja nieli hiljaa kyyneleitään.
Kuten aina, ajoissa Ivan-setä ryntäsi pihalle melun, naurun ja niin tutun yskän kanssa. Valitettavasti hänen sukulaisensa kutsuivat häntä niin. Hän valmistui jostain erittäin älykkäästä instituutista ja tuli kotikylään. Hänen päänsä ei ole täällä eikä tule olemaan, eikä kaveri halunnut muuta työtä, hän sai Avdeevien hevosten hoitamisen.
On hämmästyttävää, kuinka hän aina onnistuu ymmärtämään, että Fedka on pulassa.
"Fedul, puristiko hän huuliaan", hänen setänsä kysyi ja katsoi viekkaasti hänen silmiinsä, "poltiko hän kaftaaninsa?"
Mutta sitten Vaska ryntäsi pihan ohi ja huusi kuin hullu. Ivan-setä katsoi Fedkaa tietävästi.
"Lähdetkö kanssani tänä iltana?" – hän yhtäkkiä ehdotti.
- Voiko? Päästääkö äiti sinut sisään?
"Kyllä, me suostuttelemme meidät kaksi", iloinen kaveri vakuutti.
Kuinka ihana tämä setä Ivan onkaan!
Illalla hän saapui valkoisella Orlikilla, ja Ognivko, nuori punainen hevonen, jolla oli ohuet jalat, tuliharja ja suuret ja ovelat silmät, juoksi Orlikin viereen. Fedka itse ei muista, kuinka hän istui Ognivkaan. Poikien kateellisten katseiden alla he ajoivat läpi koko kylän ja ratsastivat sitten niityn halki pilvien läpi. Kyllä, kyllä, Ivan-setä sanoi, että pilvet laskeutuvat heidän hopealakkiinsa yöllä nukkumaan aamuun asti. On niin hienoa ratsastaa pilven läpi antautuen täysin Ognivokin vaistoille. Ja sitten he ratsastivat suoraan hevosen selässä jokeen, joka oli lämmin kuin tuore maito. Ognivko osoittautui niin älykkääksi, että he pelasivat niin hyvin hänen kanssaan vedessä! Fedka piiloutui muiden hevosten taakse ja löysi hänet ja pehmeät huulet onnistui tarttumaan hänen korvaansa...
Fedka kiipesi rantaan jo väsyneenä. Ognivko juoksi edelleen varsojen kanssa ja leikki, ja sitten hän tuli ja makasi Fedkan viereen. Ivan-setä keitti kalakeittoa. Kun vain hän onnistuu tekemään kaiken. Milloin hän onnistui saamaan kalan?
Fedka makasi selälleen ja... sulki silmänsä - taivas katsoi häntä kaikilla tähdillä. Tuli haisi herkulliselta savulta ja kalakeitolta, mutta Ognivok, hänen hengityksensä, tuntui niin rauhalliselta. Oli mukava tuntea niin eloisa nuoren puolivarsan, puoliksi hevosen tuoksu. Sirkat lauloivat jonkinlaista loputonta onnenlaulua.
Fedka jopa nauroi: haaveiltu pyörä tuntui nyt niin tarpeettomalta ja rumalta täällä, tähtien vieressä. Fedka halasi Ognivokia ja tunsi hänen sielunsa kohoavan korkealle, korkealle tähtiin. Ensimmäistä kertaa hän ymmärsi, mitä onnellisuus on.
Boris Almazov
Gorbushka
Grishka meiltä keskimmäinen ryhmä toi muovisen pillin päiväkotiin. Ensin hän vihelsi sille ja sitten alkoi sylkeä siitä muovailuvahapalloja. Hän sylki viekkaalle, eikä opettajamme Inna Konstantinovna nähnyt mitään.
Sinä päivänä olin päivystyksessä ruokalassa. Inna Konstantinovna sanoo, että tämä on vastuullisin virka. Kaikkein tärkeintä on keiton tarjoilu, sillä lautasta ei voi ottaa reunoista - voit upottaa sormet, mutta kantaa sitä kuumana kämmenelläsi! Mutta viimeistelin kaiken keiton hyvin. Aivan mahtavaa! En edes läikyttänyt sitä pöydille! Hän alkoi laittaa leipää lautasille ja leipäsäiliöille, sitten kaikki kaverit tulivat ja tämä Grishka olkillaan. Vein tarjottimen keittiöön ja kannoin yhtä vaaleanpunaisista kädessäni - pidin ne itselleni, rakastan pinkkejä kovasti. Sitten Grishka iskee päälleni! Muovailuvahapallo osui minua suoraan otsaan ja pomppasi keittokulhooni! Grishka alkoi nauraa, ja kaveritkin alkoivat nauraa. He nauravat minulle, koska pallo osui otsaani.
Tunsin itseni niin loukkaantuneeksi: yritin, olin päivystyksessä kaikin voimin, mutta hän löi minua kasvoihin, ja kaikki nauroivat. Tartuin pieneen kyhmyni ja heitin sen Grishkaan. Olen erittäin hyvä heittämään! Apt! Lyö häntä suoraan päähän. Hän jopa haukkoi henkeä – vau, mikä kyhmy! Ei mikään muovailuvahapallo. Kyhmy pomppasi pois hänen leikatusta päästään ja vierähti lattiaa pitkin koko ruokasalin poikki - niin kovaa minä sen heitin!
Mutta ruokasalista tuli heti hiljainen, koska Inna Konstantinovna punastui ja alkoi katsoa minua! Hän kumartui, nosti hitaasti yläosan, puhalsi siitä pölyn ja asetti sen pöydän reunalle.
"Hiljaisen tunnin ja iltapäiväteen jälkeen", hän sanoi, "kaikki lähtevät kävelylle, ja Seryozha jää pelihuone ja mieti tarkkaan tekojaan. Seryozha käy päiväkodissa yksin, mutta minusta tuntuu, että minun on puhuttava hänen vanhempiensa kanssa. Seryozha! Anna isäsi tai äitisi tulla huomenna!
Kun tulin kotiin, isä oli jo palannut töistä ja luki sanomalehteä sohvalla makaamassa. Hän väsyy hyvin tehtaalla, kun hän jopa nukahti lounaan aikana.
- No miten voit? - hän kysyi.
"Se on normaalia", vastasin ja kiiruhdin nurkkaani mennäkseni leluihini. Luulin, että isä lukisi sanomalehtensä uudelleen, mutta hän kääri sen ylös, nousi sohvalta ja kyykistyi viereeni.
– Onko kaikki niin normaalia?
- Kyllä Okei! Kaikki on hyvin! Ihana... – ja nopeampi kippiauto
Lataan niihin kuutioita, mutta jostain syystä ne eivät lataudu, ne vain hyppäävät käsistäni.
- No, jos kaikki on ihanaa, niin miksi jotkut ihmiset tulevat huoneeseen hattu päällä eivätkä kadulta tullessaan pese käsiään?
Ja todellakin, unohdin pestä käteni pitäessäni hattua!
- Yleisesti ottaen kyllä! - Isä sanoi kun palasin kylpyhuoneesta. - Kerro minulle, mitä sinulle tapahtui?
"Koska Inna Konstantinovna", sanon, "on epäoikeudenmukainen henkilö!" Hän ei ymmärrä, mutta rankaisee! Grishka heitti ensimmäisenä pallon otsalleni, ja sitten löin häntä pallolla... Hän oli ensimmäinen, ja hän rankaisi minua!
- Millainen kyssä?
- Tavallista! Pyöreästä leivästä. Grishka aloitti ensin, ja minä
rangaistiin! Onko tämä reilua?
Isä ei vastannut, hän vain istui sohvalle, kumartui ja ripusti kätensä polvien väliin. Hänen kätensä ovat niin suuret ja suonet kuin köydet. Hän oli hyvin järkyttynyt.
"Mitä sinä luulet", isä kysyi, "miksi sinua rangaistiin?"
- Älä tappele! Mutta Grishka oli ensimmäinen, joka aloitti!
- Joten! - sanoi isä. - Tule, tuo minulle kansioni. Se on pöydällä, alimmassa laatikossa.
Isä saa hänet hyvin harvoin. Tämä on suuri nahkainen kansi. Siellä on isän kunniakirjat, valokuvia siitä, kuinka hän palveli laivastossa. (Minusta tulee myös merimies isona). Isä ei ottanut valokuvia merimiestovereistaan, vaan kellastuneesta paperista tehdyn kirjekuoren.
– Oletko koskaan miettinyt, miksi sinulla ei ole isovanhempia?
"Ajattelin sitä", sanoin. - Tämä on erittäin huono. Joillakin miehillä on kaksi isoisää ja kaksi isoäitiä, mutta minulla ei ole yhtään...
- Miksi he eivät ole siellä? - Isä kysyi.
– He kuolivat sodassa.
"Kyllä", sanoi isä. Hän otti esiin kapean paperiliuskan. "Huomaa", hän luki, ja näin isäni leukan tärisevän hienosti ja usein: "Osoittettuaan rohkeutta ja sankarillisuutta osana amfibiohyökkäystä, hän kuoli sankarillisen kuoleman..." - tämä on yksi isoisistäsi. Isäni. Ja tämä: "Kuoli haavoihin ja yleiseen fyysiseen uupumukseen..." - tämä on toinen isoisäsi, äitisi isä.
- Ja isoäidit! – huusin, koska säälin heitä kaikkia.
– He kuolivat piirityksen aikana. Tiedät saarrosta. Natsit piirittivät kaupunkimme, ja Leningrad jäi täysin ilman ruokaa.
- Ja ilman leipää? – nämä sanat kuuluivat kuiskauksena.
- He antoivat satakaksikymmentäviisi grammaa päivässä... Yksi pala, sellainen kuin syöt lounaalla...
- Ja siinä kaikki... Ja tämä leipä oli akanoilla ja männyn neuloilla... Piirustusleipä, yleensä.
Isä otti valokuvan kirjekuoresta. Siellä kuvattiin koululaisia. Kaikilla on tiukasti leikatut hiukset ja he ovat hirveän ohuita.
"No", sanoi isä, "etsi minut."
Kaikki kaverit näyttivät samanlaisilta, veljiltä. Heillä oli väsyneitä kasvoja ja surulliset silmät.
"Tässä", isä osoitti poikaa toisessa rivissä. - Ja tässä on äitisi. En olisi koskaan tunnistanut häntä ollenkaan. Ajattelin: tämä on noin viisivuotias poika.
- Tämä on meidän Orpokoti. Heillä ei ollut aikaa viedä meitä ulos, ja olimme Leningradissa koko saarron ajan. Joskus sotilaat tai merimiehet tulivat luoksemme ja toivat kokonaisen pussin leipää. Äitimme oli hyvin pieni ja iloitsi: ”Leipää! Leipää!", ja me, vanhemmat kaverit, ymmärsimme jo, että sotilaat olivat antaneet meille päiväannoksensa ja siksi he istuivat siellä haudoissa pakkasessa täysin nälkäisinä...
"Tartuin isääni käsistäni ja huusin:
- Isä! Rangaista minua miten haluat!
- Mitä sinä! – Isä haki minut. - Ymmärrä vain, poika, leipä ei ole vain ruokaa... Ja sinä heität sen lattialle...
- En tee sitä enää koskaan! – kuiskasin.
"Tiedän", sanoi isä.
Seisoimme ikkunalla. Meidän suuri Leningradimme, lumen peitossa,
hehkui valoista ja oli niin kaunis, kuin pian Uusivuosi!
- Isä, kun tulet huomenna päiväkotiin, kerro minulle leivästä. Kerro kaikille kavereille, jopa Grishkalle...
"Okei", sanoi isä, "minä tulen kertomaan sinulle."
Tarinat on kerännyt Tamara Lombina, Venäjän kirjailijaliiton jäsen, psykologisten tieteiden kandidaatti. 11 kirjan kirjoittaja. Laureaatti Koko Venäjän kilpailu päällä paras kirja lapsille "Valtava maailmamme".
Luettelo perhettä käsittelevistä kirjoista Ala- ja alakouluikäisille lapsille kouluikä 7-13 vuotta
Astrid Lindgren
"Olemme kaikki Bullerbystä";
"Saltrockin saarella";
"Pippi Pitkätossu";
"The Lionheart Brothers" - kaikki A. Lindgrenin kirjat läpäisevät lasten ja aikuisten keskinäisen ymmärryksen ystävällisen ilmapiirin.
Pamella Travers
"Maija Poppanen" - satuja iloisesta Banksin perheestä: äidistä, isästä, viidestä lapsesta ja heidän upeasta lastenhoitajastaan, jotka opettavat toisilleen keskinäistä auttamista, kunnioitusta ja rakkautta.
Tove Jansson
"Tales of the Moomins" - satuolentoperhe, osoittautuu, ratkaisee samat ongelmat kuin tavallisten ihmisten perheet.
Judy Bloom
"Tavallinen Pietari tai Pienet veljet he eivät valitse” - tarina perheeseen tulosta nuorin lapsi, täynnä huumoria ja ystävällisyyttä.
Lydia Charskaya
"Pienen koulutytön muistiinpanoja."
Valentina Oseeva
J.m. Barry
"Peter Pan ja Wendy."
Mihail Zoštšenko
"Lelya ja Minka."
Jevgeni Schwartz
"Shuran ja Marusyan seikkailut."
Arkady Gaidar
"Chuk ja Gek."
"Karikin ja Valyan poikkeukselliset seikkailut."
Eduard Uspensky
"Setä Fjodor, koira ja kissa."
Lev Kassil:
"Johto ja Schwambrania". Kiehtova kirja viime vuosisadan 20-luvun lapsista, heidän harrastuksistaan, luovuudestaan, suhteistaan vanhempiin.
L.F. Voronkova
"Vanhempi sisko";
”Henkilökohtainen onni” on tarina tytöstä, jonka harteille äitinsä kuoleman jälkeen lankesi perheestä huolehtimisen taakka: isästä ja pikkusisko ja veli.
E. Kaestner
”Kun minä olin pieni” on tarina kirjailijan lapsuudesta, vanhemmista, isoisovanhemmista ja isoisoisistä välittäen luotettavasti perheen yhteenkuuluvuuden ja perhekiintymyksen.
Dina Sabitova
”Where There Is No Winter” on tarina veljen ja sisaren hämmästyttävästä ystävyydestä heidän elämänsä kauheiden olosuhteiden valtameressä.
Anne-Katharina Westley
"Isä, äiti, isoäiti, kahdeksan lasta ja rekka";
"Pieni lahja Antonille";
"Isä, äiti, isoäiti ja kahdeksan lasta Tanskassa."
Jean-Philippe Arroux-Vigneault
"Momletti sokerilla. Cherbourgista kotoisin olevan perheen seikkailuja."
Louisa Alcott
"Pienet naiset" - kirkas ja Koskettava tarina perheestä, jossa huolet ja vaikeudet eivät häiritse vilpitön rakkaus kotitalouksien välillä.
S. Vostokov
"Puut tekevät tuulen" - hauska ja surullisia tarinoita esikoulupoika elämästään kotona ja päiväkodissa, suhteista vanhempiin ja ystäviin.
A.N. Tolstoi
"Nikita's Childhood" - tarina, joka on saanut inspiraationsa lapsuuden muistoista, piirtää eloisia kuvia kirjailijan isä ja äiti, joilla oli suuri rooli hänen elämässään.
I. Minutko
”Vanha lehmus Moskovan pihalla” on tarina teini-ikäisistä, joiden vanhemmat auttavat heitä löytämään oikeat ratkaisut vaikeisiin moraalisiin ongelmiin.
D. Aldridge
"The Last Inch" on toiminnantäyteinen tarina, jossa isä on kuoleman uhattuna pakotettu etsimään keskinäistä kieltä pojan kanssa, joka ei koskaan ollut hänen lähellään.
M. Pagnol
"Marcelin lapsuus" on tarina kirjailijan lapsuudesta, joka vietettiin vanhassa kylätalossa, jota ympäröi iso perhe: isä, äiti, setä, täti ja pikkuveli.
L.N. Tolstoi
"Lapsuus. Nuoruus. Nuoruus" - kolmessa tarinassa suuri venäläinen klassikko korostaa vanhempiensa perustavaa roolia moraalisten periaatteiden, maailmankatsomuksen ja asenteen muodostumisessa ympäröivään maailmaan.
A. P. Tšehov
"Tapahtuma" on tarina rikkaasta ja vauras perhe, jossa lapset ovat onnettomia vanhempiensa keskinäisen ymmärryksen puutteen vuoksi.
Yu Jakovlev
"The Boy with Skates" on tarina pojasta, joka todella kaipaa isäänsä elämässään.
Pavel Sanaev
"Hauta minut jalkalistaan".
Anatoli Aleksin:
"Sulhasen päiväkirja" on tarina siitä, miten vanhempien rakkaus voi olla itsekäs ja sokea ja lamauttaa lapsen kohtalon. Mutta jossain vaiheessa lapsen täytyy kasvaa ja tuntea henkilökohtaista vastuuta kohtalostaan. Tässä on toinen tarina juuri tästä.
"Sillä välin jossain" - koulupoika Seryozha Emelyanov kasvatetaan esimerkillisessä perheessä - niin sanovat kaikki hänen ympärillään. Mutta eräänä päivänä hän vahingossa huomaa, ettei hänen isänsä ole niin esimerkillinen henkilö. Kerran hän jätti naisen, joka nosti hänet jaloilleen, kirjaimellisesti ja kuvaannollisesti, eikä sitten edes vastannut tämän avunpyyntöön. Kirjoittaja kertoo, minkä päätöksen Seryozha teki.
Yleisesti ottaen Aleksina on läsnä melkein jokaisessa tarinassa vaikea tilanne V perhesuhteita.
Narine Abgaryan
"Manyunya."
Dina Rubina
"Kadun aurinkoisella puolella."
Ljudmila Ulitskaja
"Kukotskyn tapaus."
John Galsworthy
"Forsyte-saaga".
Emily Brontë
"Wuthering Heights".
Fedor Dostojevski
"Karamazovin veljet";
"Teini".
Lev Tolstoi
"Anna Karenina";
"Perheen onnellisuus";
"Sota ja rauha".
William Shakespeare
"Hamletin tragedia, Tanskan prinssi."
Boris Pasternak
"Tohtori Zhivago".
Aleksanteri Ostrovski
N. V. Gogol
"Vanhan maailman maanomistajat"
I.A. Gontšarov
"Oblomov."
S.T. Aksakov
"Perheen kronikka";
"Pojanpojan Bagrovin lapsuusvuodet."
N.G. Garin-Mihailovsky
« Teman lapsuus.
MINÄ. Saltykov-Shchedrin
"Herra Golovlevs."
M. Gorki
"Lapsuus";
"Ihmisissä";
"Minun yliopistoni"
Irina Mikhalyuta
Projekti "Perheeni" vanhemmille esikouluikäisille lapsille
Merkityksellisyys hanke
Kasvatus lapset, lapsen persoonallisuuden muodostuminen hänen ensimmäisistä elämästään lähtien on vanhempien päävastuu. Perhe vaikuttaa lapseen, esittelee hänet ympäröivään elämään. Meidän aikuisten on autettava lapsia ymmärtämään tärkeys perheitä, kouluttaa lapset rakkautta ja kunnioitusta jäseniä kohtaan perheitä, juurruttaa lapsiin kiintymyksen tunteen perhe ja koti. Perhe kuuluu pääasialliseen sosiaaliseen tehtävään - koulutukseen lapset, se oli ja on edelleen elintärkeä ympäristö sosiaalisten ja kulttuuristen arvojen säilyttämiselle ja välittämiselle, joka on ratkaiseva tekijä lapsen persoonallisuuden muodostumisessa. A perhe Lapselle tämä on maailma, jossa luodaan moraalin ja ihmissuhteiden perusta. Jäsenet perheitä yhdistää verisukulaisuuden, rakkauden, yhteiset intressit.
Kohde hanke: muodostamaan lasten käsite« perhe» , viljellä rakkautta ja kunnioitusta perhe, ihmisinä, jotka asuvat yhdessä, rakastavat toisiaan ja pitävät huolta perheestään ja ystävistään.
Osallistujat: vanhemmat, lapset, opettaja, psykologi, puheterapeutti.
Tehtävät hanke:
Lomake osoitteessa lasten ajatuksia perheestä, vanhempien ammatit.
Kouluttaa lapset rakkautta ja kunnioitusta jäseniä kohtaan perheitä, opeta huolehtimaan läheisistä.
Paranna kumppanuuden tyyliä.
Kehitä kommunikointitaitoja lapset.
Anna mielipide ko käsitteitä: "suku", "vanhemmat", "sukuluokka", " perhe", "sukulaiset", "läheiset".
Selventää ja laajentaa lapsen käsityksiä itsestään (hän on jäsen perheitä; on ulkoinen samankaltaisuus vanhempien ja muiden sukulaisten kanssa; hiusten väri, silmien väri; hänellä on velvollisuuksia kotona; hänen on tiedettävä hyvin sukunimensä, etunimensä, sukunimensä, syntymäpäivänsä, kotiosoitteensa jne.).
Anna käsitys perheen perinteistä ja perheen velvollisuuksien jakautumisesta.
Jatka kehittymistä kognitiiviset kyvyt klo lapset, sisällytä heidät aktiivisesti luoviin hakutoimintoihin.
Laajenna horisonttiasi ja rikastuta itseäsi sanakirja lapset ehdot perhesuhteita, kehittää johdonmukaista puhetta.
Osallistu jäsenten yleisen viestintäkulttuurin parantamiseen perheet ja heidän siteensä.
PASSI PROJEKTI
Tyyppi hanke: sosiaalinen, luova, ryhmä.
Alueet hanke: "Musiikki", "viestintä", "Tuntemus", "sosialisaatio", « Taiteellista luovuutta» , "Tehdä työtä", "Terveys", "Kaunokirjallisuuden lukeminen", "Turvallisuus".
Nimi hanke: "Minun perhe» .
Kesto: pitkäaikainen, informatiivinen - luova, ryhmä.
Päivämäärä, toteutusaika hanke: lokakuusta maaliskuuhun.
Ongelma: Kaikki lapset eivät tiedä vanhempiensa nimiä. He eivät osaa nimetä niitä koko nimi, ja jotkut lapset kutsuvat vanhempiaan "Sveta-tätiksi", "Setä Sashaksi". He eivät myöskään tiedä, mitä heidän vanhempansa tekevät, he eivät voi antaa kotiosoitettaan. Mitä voimme sitten sanoa heidän isovanhemmistaan? Harvat heistä lapset tuntee esi-isänsä, palaa menneisyyteen perheen perinteet, lomat. Sellaiset käsitteet kuin "klaani", "suku", "esi-isät" on unohdettu.
Resurssien tuki:
Henkilökohtaista koulutusta ja koulutusta.
Henkilökohtaisesti suuntautunut oppiminen perustuu opiskelijan itsensä subjektiivisen kokemuksen ainutlaatuisuuden tunnistamiseen tärkeänä yksilöllisen elämän toiminnan lähteenä, joka ilmenee erityisesti kognitiossa.
Kehittävä koulutus.
Antaa sinun kasvaa lapseksi Luovat taidot ja luovuuden tarve, ohjaa lasta itsemääräämisoikeuteen ja itsensä toteuttamiseen, tukee henkilökohtaista kehitystä lapsi.
Yksilöllinen koulutus.
Koulutus ja koulutus huomioiden yksilölliset ominaisuudet Jokaisen lapsen kehitys antaa meille mahdollisuuden luoda mukavat olosuhteet koulutustoimintaa. Lapset suorittavat työn omaan tahtiinsa. Lisäksi tämän tekniikan avulla voit kehittää taitoja tehokkaimmin itsenäinen työ klo esikoululaiset.
Informaatio ja viestintä.
SISÄÄN moderni maailma Tietovirran lisääntyessä on mahdotonta tulla toimeen ilman tieto- ja viestintätekniikoiden käyttöä. Koulutustoiminnassa, sisään yhteistä toimintaa usein käytetty multimediaesityksiä, musiikillinen sovitus, järjestetään videonäytöksiä.
Luovuuden kehittäminen.
Luova prosessi on jaettu neljään osaan vaiheet: valmistelu, idean kypsytys, oivallus ja toteutus. Auttaa muodostamaan ja kehittämään opiskelijoiden kykyä improvisoida, soveltaa hankittuja taitoja uusissa olosuhteissa ja etsiä epätyypillisiä ratkaisuja.
Kehityksen seurauksena leikkitoimintaa V esikoulu- kaudella muodostuu valmius yhteiskunnallisesti merkittävään ja yhteiskunnallisesti arvokkaaseen oppimistoimintaan. Lapset oppivat elämää ja perhearvoja leikin kautta.
Ongelmallinen - hakukone.
Sisältää luomisen opettajan ohjauksessa ongelmatilanteita ja aktiivista itsenäistä toimintaa lapsia heidän luvalla, jonka seurauksena syntyy tiedon, taitojen, kykyjen luova hallinta ja ajattelukykyjen kehittäminen.
Design.
Yksi nykyaikaisista interaktiivisista oppimistekniikoista. Lomakkeet esikoululaiset yhteisen toiminnan suunnittelutaidot, design. Edistää itseorganisaatiota, opettaa sinua tekemään valintoja ja päätöksiä. Yhdessä opiskelu ei ole vain helpompaa, vaan myös mielenkiintoisempaa.
odotettu tulos:
Toteutus hanke tarjotaan optimaaliset olosuhteet jotta lapset oppisivat perinteitään, lisääntynyt kiinnostus perhettä kohtaan, hänen menneisyydestään ja nykyisyydestään. U lapset haluttiin olla rakkaiden kaltaisissa teoissa ja teoissa. Osoittaa emotionaalista – positiivista asennetta itseään kohtaan perhe, ylpeys omastaan perhe, huolehtii perheen perinnöistä. Useammin on halu toteuttaa tietoa menneisyydestä perheitä omassa toiminnassa (tarinoita, piirustuksia, sukuperintöjen esittelyä).
Vanhempien itsensä toteuttaminen kasvatustoiminnan kohteina, mahdollisuus rakentavaan yhteistyöhön esikoulun opettajien ja oppilaiden perheet suotuisan mikroilmaston luominen lapsi-vanhempi -tiimissä.
Vanhempien pedagogisten tietojen ja taitojen aktivointi ja rikastaminen.
Vanhempien psykologisen ja pedagogisen kulttuurin parantaminen.
Kehitys luovia kykyjä lapset ja vanhemmat yhteisissä toimissa.
Luokka- ja yhteisjärjestelmän luominen toimintaa: "lapsi - opettaja" Ja "lapsi - vanhempi" tässä asiassa.
Toteutusvaiheet hanke:
Ensimmäinen "Valmistautuminen"
Valitse aihe tutkittujen ongelmien perusteella hanke,
tee suunnitelma - kaavio hanke,
houkutella asiantuntijoita (musiikin johtaja, psykologi, puheterapeutti, vanhemmat) asianomaisten osien täytäntöönpanoon hanke,
materiaalin kerääminen, kerääminen,
sisällyttäminen suunnitelmaan hanke koulutustoimintaa, pelejä ja muuta lasten toimintaa,
itse suoritettavat kotitehtävät,
esittely hanke,
avoimia tapahtumia.
Toinen "Perus"
1. Opettaja yhdessä lasten kanssa.
Lukee kaunokirjallisuutta aiheesta "Minun perhe".
E. Blaginina "Istutaan hiljaisuudessa"; venäläiset kansantarut "Villijoutsenet", "Sisko Alyonushka ja veli Ivanushka", "Lumi neito", "Morozko", “Pieni – Khavroshechka”; V. Kataev "Seitsemänkukkainen kukka", S. Baruzdina "Äidin työ", S. Mikhalkova "Mitä sinulla on?", H. H. Andersenin satuja "Flint", "Vahva tinasotilas"; Y. Akima "Sukulaiseni", V. Dragunsky "Siskoni Ksenia".
Sarjakuvien katsominen "Tapa isoäiti", "Tuhma karhu" "Varokaa, apinat", "Äiti mammutinvauvasta", "Morozko", "Kaksitoista kuukautta". "Fedorinon suru", "Maria - rakastajatar"
Didaktiset pelit "WHO vanhempi?» ; "Kenen syntymäpäivä on tänään?"; harjoitukset "Miten olet suhteessa vanhempiisi?"; "Kuka sinä olet isoäidille?"; "Onko äiti järkyttynyt, jos...", "Minun perhe. Tee ketju", "Kuka on syntymäpäiväpoika tänään?", "Keitä sukunimi", "Nimetkää ammatit", "Mitä ylimääräistä?", "Kuka tarvitsee mitä?"
Keskustelut: "Ystäväni perhe» , "Kerro minulle sinun perhe» , "Mitä ammatteja oli ja on perheessäsi?", "Kotivelvollisuuteni", "Jos äiti on väsynyt...", "Kuinka autin isääni, isovanhempiani", "Vanhempani ovat rakentajia, lääkäreitä, opettajia jne.", "Mistä äitini pitää", "Äiti taiteilijoiden silmin", "Minun sukutauluni", "Minä ja nimeni", "Meillä on vapaapäivä perhe» , "Eniten Rakkaat ihmiset» , "Perheeni", "Kuinka vanhempani ja isovanhempani kasvoivat", "Perinteemme perheitä» .
Opi sananlaskuja ja sanontoja aiheesta perhe, ystävyys, sormi pelejä: "Ystävällinen perhe", "Talon rakentaminen", "Kapteeni", "Kolme katyushaa", "Assistentti".
Lahjojen tekeminen vanhemmille. "Kortti äidille äitienpäivänä", « onnittelukortti isälle"
Roolipelit: « Perhe» , "Äidit ja tyttäret". "Illallisen valmistaminen äidille", "Autan isääni autotallissa". "Kuljettajat", "Kouluttaa", "Tupaantuliaiset", "Asunnon remontti".
Piirustusten näyttely: "Äitini on paras", "Meidän ystävällinen perhe» (valokuva-albumi).
Viihde "Isän paras ystävä".
Oppii runoja, lauluja aiheesta perhe
Runo- ja laulukilpailu ”Minun perhe"
2. Vanhemmat - lapset.
Keskusteluja lasten kanssa heidän asioistaan perhe, sukulaisia.
Vanhempien tarinoita lapsuudesta kouluvuosia, perheen perinteistä ja perinnöistä, ammattistasi.
Lukee kaunokirjallisuutta ihmissuhteista perhe:
O. Oseeva "Rehellisesti", "Yksinkertaisesti vanha rouva", Z. Aleksandrova "Istutaan hiljaisuudessa" jne.
Taulukoiden ja kaavioiden laatiminen "Minun sukututkimukseni".
Näyttely luovia töitä osallistumisen kanssa lapset omistettu äitienpäivälle (piirustukset lasten muotokuva äidistä) .
seinälehtien näyttely "Sukupuu"
3. Opettaja on vanhempi.
Aseta testit vanhempien nurkkaan parantaaksesi heidän kommunikaatiokulttuuriaan perhe: "Lasten kanssa elämisen taito tai millainen vanhempi olet".
Neuvonta vanhemmille: "Sukupuoli- vanha venäläinen perinne» , "Muistio sukutaulun laatimisesta" (sisältää sen suunnittelun luonnokset).
Yksityiskeskustelut-konsultaatiot.
Ota vanhemmat mukaan toteuttamiseen tarvittavien materiaalien keräämiseen hanke.
4. Kasvattajat - vanhemmat - lapset.
Hae työtä valitaksesi havainnollistavaa materiaalia aiheesta « Perhe» .
Konsultointi "Mitä sinun tulee tietää lapsestasi"
Koristele kulma "Vanhemman oikeus ja lapsen oikeudet"
Taiteellista toimintaa "Perhekuva".
Hauskaa äitienpäivää.
"Minun perhe»
Valokuvanäyttely "Perheemme perinteet", "Rentoutukaamme kaikki perhe!» .
Tarinoita ja piirustuksia lapset: "Tapaa minun perhe»
"Minun sukupuuni perheitä» .
Katsomassa armeijan valokuva-albumia kotona isän kanssa
"Suurin osa paras resepti perheitä» luoda kulinaarinen tietosanakirja.
5. Opettajan toiminta.
Opiskele sukututkimuksen kokoamisen historiaa.
Valmistella fiktiota tässä aiheessa.
Julkaise vanhemmille kirjanen aiheesta "Kuinka kasvattaa suvaitsevainen ihminen", "Isän rakkaus".
Muistutus isoäideille lastenlastensa kasvattamisesta.
Esittely: edustus ja puolustus hanke isänmaallisen suuntauksen pedagogisessa neuvostossa.
Kolmanneksi "Lopullinen"
esittely "Äitiemme ja isiemme ammatit",
valokuvanäyttely "Äiti on rakas, rakkain"
matinea "Äidin sydän".
Käsitöitä isille Isänmaan puolustajan päivään.
Runo- ja laulukilpailu ”Minun perhe"
Yhteinen urheilufestivaali lasten ja heidän vanhempiensa kanssa "Minun perhe»
seinälehtien näyttely "Sukupuu"
Toteutuksen tulokset hanke.
1. Lasten tieto heidän omasta perhe.
2. Lasten merkityksen ymmärtäminen perheitä jokaisen ihmisen elämässä.
3. Järjestäytymiskyky roolipelejä perustuu olemassa olevaan tietoon perhe.
4. Osoita huolta ja kunnioitusta kaikkia jäseniä kohtaan perheitä.
