Yksinkertaisia ​​tapoja opettaa lapsesi pitämään kynää tai kynää oikein. Milloin sinun on opetettava lastasi tarttumaan kädestä oikein?

Aluksi on hyvä uutinen: jos vauva kuulee vieraita puheita ensimmäisistä elämänpäivistä lähtien, tämä on upeaa. Ja toista mielipidettä ei voi olla. Mutta tällä tekniikalla ei ole mitään tekemistä kieltenoppimisen kanssa. Miten niin?

Vieraan kielen oppiminen lapsen kanssa: ensimmäisistä päivistä alkaen

On hienoa, jos joka aamu puhut vastasyntyneelle kahdessa, kolmessa jne. kielet: "Hyvää huomenta, kulta!" Tällaiset toiminnot sopivat täydellisesti varhaiseen kehitysohjelmaan. Eikä mitään muuta.

Varhainen kehitys on prosessi, jossa luodaan lapselle erityinen elinympäristö. Pikkuinen saa mahdollisimman paljon tietoa ympäröivästä maailmasta, mukaan lukien sen, että samaa asiaa voidaan kutsua eri tavalla. Puhumme tekniikasta, joka kehittää musiikillisia ja esteettisiä kykyjä, huomiokykyä, muistia ja ajattelua. Suurin hyöty on, että aikuinen on mukana lapsen elämässä, eikä hänen vuorovaikutuksensa rajoitu "syötetään, vaihdetaan, laitetaan nukkumaan" tai "istu ja leiki itse" -skenaarioon.

Tiedoksi. Lapsi, joka on mukana varhaisessa kehityksessä, voi todella edistyä merkittävästi. Mutta ei verrattuna muihin lapsiin, ei! Vain itseensä verrattuna, jos häntä ei olisi kehitetty, vaan vain "ruokittu, puettu, hänelle on annettu helistin".

Vieraan kielen oppiminen lapsen kanssa: tieteellinen perusta

Puhetaidot alkavat kehittyä heti syntymän jälkeen. Mitä nopeammin lapsi kuulee vieraan puheen, sitä parempi. Vastasyntyneillä aivokuoressa on jo kaksi puhealuetta: Wernicken ja Brocan keskus. Ne auttavat lasta hallitsemaan äidinkielensä. Ensimmäinen keskus sijaitsee ohimolohkon kuulokuoressa. Se vastaa vaikuttavasta puheesta (latinan sanasta Impressio? impressio), eli kuulohavainnosta: äänien tunnistamisesta ja lausumien merkityksen tulkitsemisesta. Toinen keskus sijaitsee otsalohkon alaosassa sen alueen vieressä, joka ohjaa nivellaitetta. Tämä alue säätelee ekspressiivistä puhetta: äänten tuottamista ja lauseiden rakentamista. Ensimmäisen 12 elinkuukauden aikana vauva oppii havaitsemaan ääniä korvalla, jäljittelemään niitä, ymmärtämään assosiatiivisia yhteyksiä esineiden ja niiden nimien välillä sekä ymmärtämään sanojen semanttista merkitystä. Lapsi alkaa käyttää kertynyttä materiaalia puheessaan vasta 1,5–2-vuotiaana. Ja sillä ei ole ollenkaan väliä kuinka monta kieltä hän kuulee.

Tiedoksi. Kieltenoppimisessa on mahdollisuus saavuttaa erinomaisia ​​tuloksia, kun oppiminen alkaa esikouluiässä, jos lapsi kuulee sen useita tunteja päivässä. Eikä kerran tai kahdesti viikossa, kuten päiväkodissa tapahtuu. Samaan aikaan tiedot ääntämisen ja intonoinnin ominaisuuksista tallennetaan oikealle pallonpuoliskolle, ja fonetiikka, kielioppi ja syntaksi tallennetaan vasempaan pallonpuoliskoon.

Vieraan kielen oppiminen lapsen kanssa: aikakehys

Keskimäärin 10-12 vuoden iässä aivokuoren muodostuminen päättyy. Tästä hetkestä lähtien tiedot vieraista kielistä tallennetaan vain hallitsevalle pallonpuoliskolle (oikeakätisille - vasemmalle, vasenkätisille - oikealle). Tämä seikka hidastaa oppimisprosessia, erityisesti koska tarvittavien tietojen poimiminen vie enemmän aikaa.

Tiedoksi. Lasten, jotka aloittavat vieraan kielen opiskelun 8-vuotiaana, on vaikeampi saavuttaa täydellinen ääntäminen.

Vieras kieli lapsen kanssa: vahva vaikutelma

Pikkulapset oppivat kieliä täysin eri tavalla kuin aikuiset. Oikean tekniikan valitsemiseksi on tärkeää ottaa huomioon useita kohtia. Ensimmäinen perustavanlaatuinen ero: esikouluikäiset lapset kehittävät vain kuvitteellista muistia. He pystyvät muistamaan sanoja emotionaalisesti latautuneiden kuvien kautta, jotka syntyvät aistien kautta vastauksena uusiin löytöihin. Kuvannollista muistia pidetään vahvimpana ja pitkäaikaisimpana, ja esimerkkinä tästä? äidinkielesi virheetön hallinta elinikäisellä takuulla. 6-7 vuoden kuluttua sanallinen muisti korvaa figuratiivisen muistin. Järki ja logiikka ovat vastuussa siitä, mikä mahdollistaa tiedon omaksumisen sanojen, symbolien ja merkkien avulla.

Kuvannollinen muisti johtaa tahattomaan muistiin - automaattisesti: ei tarvitse tehdä tahtoa eikä erityisiä ponnistuksia, tarvitaan vain vahva motivaatio. Ja juuri tällaisissa olosuhteissa kuvamuistia käytetään useimmiten.

Tiedoksi. Jos luodaan ympäristö vieraan kielen oppimiselle, edistystä ei odoteta kauan. 6-7-vuotiaaksi lapselle tulee opettaa vieraita kieliä ei oppikirjoista tai pöydän ääressä. Tässä iässä lapset eivät vielä osaa kirjoittaa ja lukea sujuvasti. Sanakortit voivat herättää heidän huomionsa, mutta eivät tuota toivottua vaikutusta. He eivät myöskään pidä kirjainten kopioimisesta muistikirjaan tai pitkän tekstin lukemisesta itselleen: symbolien (kirjaimien ja numeroiden) muistaminen ja tunnistaminen ei ole heille vain erittäin vaikeaa, vaan myös uskomattoman tylsää. Paras tapa oppia kieltä on käyttää oppimaasi materiaalia aktiivisessa viestinnässä. Lapsesi tehtävät tulee suunnitella siten, että ne vastaavat hänen ikäisiä kiinnostuksen kohteitaan ja ovat mahdollisimman lähellä todellisuutta.

Vieras kieli lapsen kanssa: yksilöllinen lähestymistapa

Toinen dilemma: kannattaako lapsellesi palkata yksityisopettaja vai lähettää hänet pienimpien kursseille? Psykologit uskovat, että esikouluikäisten on hyödyllisempää opiskella pienissä 4–6 hengen ryhmissä. Ryhmässä lapset ovat aktiivisesti vuorovaikutuksessa, joten heillä on hauskempaa yhdessä. Nyt kursseille otetaan lapsia 3-vuotiaasta alkaen, joten varhaiselle tutustumiselle löytyy sopiva kohtaamispaikka. Sinun on vain muistettava, että ylityöstä vauva kyllästyy välittömästi ja tunnit muuttuvat kidutukseksi.

Tiedoksi. Motivaation ylläpitämiseksi oppitunnin 2-vuotiaille lapsille ei tulisi kestää yli 20 minuuttia, 4-5-vuotiaille - 20-30 minuuttia, 6-7-vuotiaille - 30-35 minuuttia. Samanaikaisesti tunnin keskellä on pidettävä taukoja (mieluiten voimistelu, tanssi tai musiikki). Oppitunnit voidaan järjestää vähintään joka toinen päivä, muuten koulutus ei tuota tulosta.

Asiantuntijamme

Polina Povalyaeva, psykologi, psykoterapeutti, Ph.D. psychol. Tieteet, Moskovan valtion lääketieteen ja hammaslääketieteen yliopiston osaston apulaisprofessori, Moskova

Ota minut kiinni

Kehittynyt ympäristö on vanhempien erityisesti luoma tila, jossa lapsi voi käyttää kaikkia resurssejaan tutkiessaan sitä. Ympäristö itsessään rohkaisee lasta toimimaan, aktiivisesti muistamaan ja ymmärtämään, mitä ympärillään tapahtuu.

Muistio vanhemmille

Jos äiti tai isä puhuu vierasta kieltä, sinulla voi olla tunti päivässä, kävellen jne. pelata "ulkomaalaisia" puhuen esimerkiksi espanjaksi.

Joka päivä ennen lapsen nukkumaanmenoa voit soittaa oppikirjaan lauluja, satuja tai ääniharjoituksia.

Ennen kuin viet lapsesi kursseille, hänen on valmistauduttava tähän. Kerro lapsellesi edellisenä päivänä legenda kielten alkuperästä ja selitä, mitä luokassa opetetaan. Jos lapsesi on epävarma, käy yhdessä tunneilla.

Lapsen tulee tulla tunnille levänneenä. Jos ohjelmassa on uima-allas ja kolme muuta kerhoa, halu oppia englantia katoaa.

6-7-vuotiaaksi asti lapsilta ei voi vaatia tuloksia, eikä myöskään heidän menestystä arvostella. Koulussa annetaan arvosanoja, ja epäonnistumiseen keskittymällä riistät pienen motivaation.

Jos lapsesi on oppinut ennen koulua yhden vieraan kielen hyvin, on järkevää opiskella toista kieltä ensimmäiseltä luokalta lähtien.

Vieras kieli lapsen kanssa: mielipide verkostosta

• Kira: Maloy lähetettiin englanniksi 3-vuotiaana. He tekevät sen leikkisällä tavalla, pidän siitä. Lapsia ryhmässä on vähän, ja opettaja voi kiinnittää huomiota kaikkiin.
• Lolypop: Voit sisällyttää opetusvideoita ja Disney-sarjakuvia ilman käännöstä. Lapsi kuulee ääntämisen äidinkielenään puhuvilta.
• rapuncelka: Lapsi oppii pari sanaa ja sitten yhtä nopeasti unohtaa ne, mitä järkeä sillä on? Hänen on aloitettava, kun hän itse sitä tarvitsee.
• 3irus: Ystävä lähetti tyttärensä lastentarhaan, jossa oli englantilaisia ​​ryhmiä. He puhuvat englantia pelien aikana ja tekevät harjoituksia englanniksi. Tyttö kertoi minulle runon. En ymmärtänyt puoliakaan sanoista. Kuinka voin korjata ääntämiseni myöhemmin?
• aloe-vera: Eräs englannin opettaja sanoo, että kielen opettaminen jopa 5 vuotta on rahan haaskausta. 5-vuotiaana, kuudessa kuukaudessa, lapsi oppii sen, mitä muut ovat opettaneet 3–5.
• Lilitiksan: Jos kieliympäristöä ei ole, on turhaa oppia pienestä pitäen.
• Georgia: Matkan aikana pidettiin englannin oppitunteja: juoni pelattiin, jokaisella lapsella oli rooli. Kaikki muistivat lauseet "Olen kissa", "Olen vahva", "Missä asut?" Mutta tämä ei ole kielen oppimista, vaan satunnaista tutustumista siihen.
• vasiliska: Kieliä on hyvä opettaa jo varhaislapsuudesta lähtien, jos taidot pystytään ylläpitämään: kotona puhuminen, sarjakuvien katselu, ystävyys ulkomaalaisten lasten kanssa. Muuten lapsi unohtaa.
• DailyParent: Toisilla on kykyjä, joillain ei. Monet ystäväni koulussa oppivat englantia ja puhuvat sitä sujuvasti.

Lapsen pitkällä ja mielenkiintoisella kehityksen ja persoonaksi muodostumisen polulla kyky puhua ja pukea ajatuksia oikein valituiksi sanoiksi on ehkä yksi tarpeellisimmista taidoista. Tästä riippuu paljon tulevaisuudessa: kuinka lapsi kommunikoi ihmisten kanssa, pystyykö hän löytämään yhteisen kielen heidän kanssaan....

Mutta se on kaikki myöhemmin, ja nyt, kun vauva on haukkunut ja kuhisenut pitkään, vanhemmat odottavat niin innolla hänen sanovan ensimmäisen sanansa ja arvaavat päivänkakkaralla: mitä siitä tulee? "Äiti"? "Isä"? Tai jopa "Kysya"?

Kaikki vanhemmat haluavat lapsensa puhuvan mahdollisimman nopeasti, mutta tämä tapahtuu eri tavalla kaikille lapsille. Äidillä ja isällä on valta vaikuttaa puheprosessiin ja auttaa lasta alkamaan puhua.

Puheen kehityksen päävaiheet

Ensimmäinen

Vauva alkaa tuottaa ensimmäisiä ääniyhdistelmiä varhaisessa iässä, 2-3 kuukauden iässä. Hän onnistuu jopa erottamaan äänet, mutta lapset näkevät yhteiset äänet rauhoittavana melodiana. Tätä pidetään puheen kehityksen ensimmäisenä vaiheena.

Toinen

5-7 kuukauden iässä vauvan mutiseminen muuttuu selkeämmäksi ja tunteilla koristelluksi, koska alkaa toinen vaihe.

Kolmas

Lopuksi kolmas vaihe tapahtuu 7-9 kuukauden iässä. Tänä aikana vauva alkaa lausua lyhyitä sanoja, jotka koostuvat tavusta: "ma-ma", "ba-ba".

Merkittävä puhe

Lapsi ei pidä sellaisia ​​saavutuksia kuulleiden vanhempien iloa itsestäänselvyytenä. Hänen puheensa tulee merkitykselliseksi noin vuoden iässä, kun hänen sanavarastonsa täydentyy useilla 3-10 alkeellisen sanan "rakenteilla".

Jos työskentelet hänen kanssaan tällä hetkellä, 2-vuotiaana vauva pystyy paitsi laajentamaan sanastoaan, myös nimeämään esineitä, toimia ja jopa puhumaan omista tunteistaan.

Milloin kannattaa aloittaa?

On normaalia, jos lapsi ei puhu kovin hyvin 2-2,5 tai jopa kolmen vuoden iässä. Lapsen puhumisen opettaminen tarkoittaa selvän edistyksen näkemistä puheen kehityksessä: uusia ääniä, yritystä toistaa sanoja, tietoa siitä, mitä tietyt esineet tarkoittavat.

Tässä mielessä tytöt alkavat miellyttää vanhempiaan paljon nopeammin äänimenestyksillään, ja pojat ovat useita askeleita jäljessä. Tämä johtuu siitä, että heikompi sukupuoli kypsyy paljon aikaisemmin kuin vahvempi sukupuoli - ja tämä on luonnollinen selviytymisen laki.

Perheissä, joissa vanhemmat puhuvat kahta tai useampaa kieltä, vauva todennäköisesti alkaa puhua vielä myöhemmin. Arvioi itse, millaista on hänen "sulattaa" ja toteuttaa kaksi tietovirtaa kerralla!

Kuinka opettaa vauva puhumaan?

Aloitamme syntymästä

Älä yritä alkaa opettaa lasta puhumaan vasta vuoden ikäisenä. Äidin on syntymästä lähtien osallistuttava aktiivisesti hänen puheensa muodostumiseen: puhua hänelle, laulaa, huutaa, coo ja näyttää vauvalle hänen artikulaatiotaan.

Puhumme kaikesta ympärillämme

Kun hän kasvaa, sinun on jatkuvasti puhuttava vauvallesi: kaikesta ja jatkuvasti, jotta hän ensin oppii ymmärtämään intonaatiota, sitten rytmiä ja sitten sanojen merkitystä. Anna myös lapsellesi mahdollisuus vastata sinulle, vaikka käsittämättömällä, yhteisellä kielellä. Tällainen ensi silmäyksellä hauska vuoropuhelu auttaa lasta oppimaan puhumaan.

Kommentoi tekemiäsi toimia: Katso, äiti ottaa kattilan, "Katso, äiti kaataa sinulle maitoa!", "Nyt vaihdan vaatteesi." "Kerro" lapsellesi elämänkokemuksesi, jotta hän ymmärtää, mistä puhut.

Lausumme sanat ja äänet selkeästi ja selkeästi

Vauvan pitäisi nähdä kasvosi, kun puhut hänelle. Juoksevat sanat eivät auta tässä. Äännä sanat selkeästi ja vedä esiin korostetut vokaalit: ka-roo-waaa. Vedä huulet vapaasti putkeen ja pyöristä suuta, jotta vauva ymmärtää, kuinka äänet ääntävät.

Siirrytään seuraavalle tasolle

Puolentoista vuoden iässä vaihda normaaliin "äänitilaan" jatkaen samalla äänien ääntämistä. Monimutkaisia ​​sanoja ei pidä korvata yksinkertaisilla; anna lapsen täydentää sanavarastoaan.

Myöskään tiettyjä esineitä ei pidä kutsua yleisesti: hattua, huivia ja kypärää voidaan kutsua myös hatuksi. Et tee hänen ”elämästään” helpompaa, vaan vaikeutat maailman ymmärtämisprosessia.

Emme jätä huomiotta adjektiiveja sisältäviä verbejä

Ota huomioon verbit pysähtymättä täydentämään sanavarastoasi "substantiivi". Pilven, sateen, koiran tulisi olla läsnä keskustelussa, mutta samalla tasolla kuin "kävelee", "lentää" ja "juoksee". Samalla lauseiden tulee olla mahdollisimman yksinkertaisia: auto liikkuu, aurinko paistaa.

Lisää näihin sääntöihin tarve kerätä määritelmiä, jotta lapsi voi sanoa, että ulkona aurinko on kultainen ja kesä kuuma. Olisi myös oikein asettaa sanoja vastakkain keskenään: perhonen lepäilee ja hyönteis ryömii.

Näin rikastat vauvan sanavarastoa ja systematisoit kaiken lapsen päässä, jotta hän voi "kalastaa" tarvittavan sanan kirjastosta ajoissa.

Leikkiminen äänillä ja tavuilla

Kun mietit lapsen opettamista puhumaan, leikkiä tavuilla ja äänillä useammin, koska kaikki tämä voidaan yhdistää nykyiseen toimintaan: kun matkustat bussilla, leikkiä tavuilla, mennä kävelylle, laulaa lauluja.

Kun vauva kasvaa, lisää kuormaa ja aloita sama hauska, vain sanoilla: mikä on vaikeaa? (kivi) mitä voidaan kutsua vihreäksi? (ruoho).

Hienomotoristen taitojen kehittäminen

Käsien hienomotoristen taitojen on myös kehitettävä jatkuvasti, koska käsiä pidetään lääkäreiden mukaan toisena puheelimenä. Hiero lapsesi sormia, pelaa lastenloruja, ladushkia, harakkavarista heidän kanssaan.

Hieman myöhemmin, kun vauva kasvaa, vaihda leikkimään erilaisilla esineillä - kumisilla, puisilla, piikillä, karkeilla, sileillä, jotta hän tutkii niitä omin käsin.

Anna vapaasti vuoden ikäiselle pastaa ja papuja, leikkaa hänen kanssaan muovailuvahaa, kokoa mosaiikki ja muista piirtää. Kaikki tämä auttaa lasta paitsi oppimaan puhumaan, myös tekemään sen oikein.

Tapoja auttaa lasten puhetta kehittymään nopeammin

Pelit kielellä

Hauskaa on kielellä leikkiä, jota sinun on tehtävä lapsesi kanssa.

• kieli on menossa kävelylle (sinun on avattava suusi);
• sitten hän pesi kasvonsa (vedä kieltäsi ylähampaiden yli);
• Päätin kammata hiukseni (minun täytyy työntää kieleni ulos ja piilottaa se);
• katsoi taaksepäin (nuolla huuliasi);
• käännetty sivulle (käännä kielesi joko suusi vasemmalle tai oikealle puolelle);
• painui alas, roikkui (laske kielesi);
• kiipesi ylös ja katosi taloon (nosta kielesi ja piilota se suuhusi).

Lauluja pelien kanssa

Äiti ja isä laulavat laulun ja kuvaavat äänien avulla kaikkea, mitä siinä tapahtuu: kavioiden kolinaa, moottorin ääntä, lehmän moukumista. Sitten he toistavat saman vauvan kanssa.

Kielenkääntäjät

Kun lapsilla on vaikeuksia ääntää zh, s, shch ja muita ääniä, auta häntä kielenkääntämisessä.

Esimerkiksi näin:

• "Siilillä on siili, käärmeellä on purema";
• "Ukonilman aikana ruumis hajosi kuormasta";
• "Ampiaisella ei ole viiksiä, ei viiksiä, vaan antenneja";
• "Kuusi pientä hiirtä kahisee mökissä."

Puheongelmat: milloin mennä puheterapeutille?

Kun mietit, kuinka opettaa lapsesi puhumaan, sinun on oltava tietoinen yhdestä tärkeästä yksityiskohdasta: sinun on oltava vastuullinen ja tarkkaavainen vanhempi. Mitä enemmän puhut hänelle, sitä enemmän sanoja lapsi muistaa ja hänen puheensa kehittyy harmonisesti.

Miksi et voi yrittää korjata lasten puhevirheitä itse?

Vauva ei kuitenkaan aina ääntää kirjaimia hyvin, ja vanhemmat, jotka haluavat auttaa häntä, yrittävät korjata nämä viat itse. Tämä ei ole ehdottomasti sallittua!

Tällaiset puheterapiatunnit vahingoittavat vauvaa, ja niiden seurauksia ei voi korjata edes kokenut asiantuntija. Sama koskee puheterapiahierontaa, jonka virheellisistä liikkeistä aiheutuu hermopäätteiden kouristuksia.

Missä tapauksissa tarvitset asiantuntija-apua?

Asiantuntijalta kannattaa hakea apua, jos 3-vuotias lapsi ei puhu ollenkaan tai änkyttää. Vanhempia tulee myös varoittaa siitä, että vauva puhui ja sitten yhtäkkiä lopetti puhumisen.

Lopuksi, jos lapsesi vielä viisivuotiaana lausuu ääniä väärin, hän tarvitsee vain puheterapeutin apua!

Kuinka löytää hyvä puheterapeutti?

Löytääksesi oman alasi ammattilaisen, on parempi käyttää "suu kautta" -palveluita - kysy ystäviltäsi ja tuttaviltasi hyvästä puheterapeutista. Jos päätät mennä suoraan klinikalle, katso Internetin arvosteluja ja pyydä laitoksen tutkintotodistukset ja todistukset - aivan kuten lääkärin tutkinto.

Ei-ammattilaisen "karhunpalvelus" johtaa siihen, että lapsi ei vain opi puhumaan, vaan hänen puhettaan ei voida myöhemmin korjata ollenkaan.

Ja lopuksi on syytä sanoa, että minkä tahansa lapsen puhe riippuu suoraan siitä, kuinka paljon aikaa vanhemmat omistavat luokkiin. Voit opettaa lapsen puhumaan vain puhumalla hänelle. Siksi tekemällä tarvittavat ponnistelut ja vapaa-aika saavuttaaksesi vaalitun tavoitteesi saavutat suuren ja iloisen menestyksen pikkuisen puheen kehittämisessä!

Vauvan lukemisen opettaminen on työläs ja aikaa vievä prosessi. Se oli minulle helpompaa. Tämä johtuu siitä, että yksi lähimmistä sukulaisistani on alakoulun opettaja.

Voit ottaa viiden vuoden iän tietyksi standardiksi, ihannetapauksessa viisi vuotta on täysin mahdollista opettaa lapsi lukemaan kaikenlaisia ​​​​tekstejä. Mutta tärkeintä kannattaa muistaa. Oppimisprosessi, varsinkaan sen alkuvaiheessa, ei saa sisältää optimaalisesti väkivaltaista toimintaa, tämän kaiken tulisi tapahtua pelin muodossa. Aakkoset roikkuivat seinällämme varhaisesta lapsuudesta lähtien. Ostimme kuutioita kirjaimilla ja kuvilla. Meillä on oltava pohjamaali N.S. Jääkaapin päällä oli magneettinen aakkoset. Ja mitä suurempi ja monipuolisempi koulutusvälineiden määrä, sitä parempi.

Aloimme käyttää kuutioita aktiivisesti, kun Masha alkoi kävellä. Peli oli seuraavanlainen. Kuutiot olivat hajallaan huoneen toisella puolella, me toisella. Nimettiin kirje. Alkuvaiheessa se monistui sillä, että Marialle annettiin kortti tällä kirjeellä. Ja kilpailuvaikutuksen, kilpailun, saavuttamiseksi oli välttämätöntä löytää tämä kirje kuutioiden pinosta. Aluksi he kutsuivat yksinkertaisia ​​kirjaimia, jotka oli helppo muistaa. Myöhemmin tehtävästä tuli monimutkaisempi ja kutsuttiin monimutkaisempia kirjaimia. Lisäksi molemmat pelaajat nimesivät heidät vuorotellen. Opetuspelille on toinenkin vaihtoehto. Mashunka ja minä istuimme huoneen vastakkaisissa päissä. Magneettiset kirjaimet hajallaan hänen edessään. Minulla oli kirjoituskone ja magneettinen piirustustaulu. Taululle kirjoitettiin kirje ja kirjoituskone pyörii ympäriinsä pyytäen lähettää tämä kirje.

Opimme lukemaan tavuja aakkoskirjan avulla. N.S. Zhukovin aluke sisältää erittäin hyviä kuvia tavulukemisen ymmärtämiseen (pieni mies juoksee kirjaimesta kirjaimeen). Kun kirjaimet ja yleisimmät sanat hallittiin, kaikki alkoivat huomata, että Masha itse alkoi joskus tehdä aloitetta kauppojen kylttien ja erityisesti levyjen sarjakuvien nimien lukemisessa. Siitä hetkestä lähtien aloimme lukea tekstejä alustalta säännöllisesti, joka toinen päivä ja joka päivä. Myöhemmin lapsi alkaa lukea melko itsenäisesti. Tehtäväsi opettajana on varmistaa, että luettua tekstiä ymmärtää ja sen merkitys on lapsellesi selvä. Pyydä lasta kertomaan lukemansa uudelleen. Parempi pelimuodossa. Voit fantasoida ja kehittää lukemaasi tilannetta. Tai hakkaa häntä leluilla.

Pääsääntöisesti lapsen protesti, joka liittyy vastahakoisuuteen lukea, johtuu juuri siitä, että tämä prosessi aiheuttaa suuria vaikeuksia. Se osoittautuu eräänlaiseksi noidankehäksi. Siksi on parempi hankkia ensimmäiset lukutaitosi ajoissa. Joten viiden vuoden iässä tietty taito on jo olemassa. Ja luonnollista kiinnostusta maailman ymmärtämiseen vahvisti kyky saada tietoa kirjoista. Älä vain unohda työalueen oikeaa valaistusta. Koska Näköä on erittäin helppo vahingoittaa, mutta sitä ei aina ole mahdollista palauttaa. Muista, että lapsesi terveys ja kehitys ovat sinun käsissäsi.

Äidit tietävät, kuinka vaikeaa on opettaa lasta pitämään kädestä oikein. Tätä kannattaa miettiä ennen kuin alat valmistamaan lastasi kouluun. Varhaisesta lapsuudesta lähtien on vaara, että hänet opetetaan tekemään se väärin, ja sitten tapa voi säilyä koko elämän. Ja ongelma ei ole vain käsinkirjoituksessa, eikä edes siinä, millä kädellä hän oppii kirjoittamaan - vasemmalle vai oikealle. Tämä prosessi voi näyttää hyvin oudolta, kun aikuinen pitää kynästä hieman kömpelösti, ikään kuin kynsillä. On olemassa useita tehokkaita tapoja opettaa lapsesi kirjoittamaan leikkisällä tavalla. Voit valita minkä tahansa sellaisen, josta pidät ja joka kiinnostaa lastasi.

Kuinka pitää kynää oikein kirjoittaessasi

Kynä tai lyijykynä tulee asettaa keskisormen ylempään sormeen, kiinnittää päälle peukalolla ja sivulta etusormella. Nimetön ja pikkusormi tulee kiertyä kämmenen sisällä tai peukalon pohjaa kohti. Tartu kahvaan niin, että sen alapää jää puolitoista senttimetriä vapaaksi ja itse kahva kallistuu olkapäätä kohti. Etusormen tulee olla rento, makaa vapaasti ja mukavasti, muuten käsi väsyy nopeasti.

Itse kirjoitustyökalu tulee valita mahdollisimman yksinkertaiseksi: noin 15 cm pitkä, ei paksu, ilman monia kirjoitusprosessia vaikeuttavia reunoja. Pitkät matkamuisto- tai mainoskynät ovat erittäin hankalia kirjoittamisen oppimiseen.

8 tapaa opettaa lapsesi pitämään kynää oikein

1. Pinsettimenetelmä

Tätä varten sinun on otettava lyijykynä tai kynä kärjestä kolmella sormella (peukalo, etunimi ja keskimmäinen) ja asetettava se pöydälle ja asetettava se paperin pinnalle. Siirrämme sormiamme sujuvasti alas liu'uttamalla niitä kynää pitkin. He itse ottavat oikean asennon puristamalla varovasti kynää (kynää).

2. Laita kynä nukkumaan

Näytä omalla esimerkilläsi, kuinka voit laittaa kynän nukkumaan. Kuvitellaan, että keskisormi on pinnasänky. Laitetaan kahva "sängylle". "Pään" (kahvan pään) alle on asetettava etusormesi pehmuste - "tyyny". Peitä kahva "peitolla" - peukalon tyynyllä. Nyt voimme turvallisesti aloittaa kirjoittamisen. Kirjoittaessa käsi lepää sisäänpäin taivutetun pikkusormen päällä.

3. Lautasliinan käyttö

Tarvitsemme tavallisen lautasliinan. Se on jaettava kahtia, muuten se on liian suuri lapsen käteen. Puristamme puolet lautasliinasta nimettömän, pikkusormen ja kämmenen väliin. Pyydämme lasta ottamaan kynän jäljellä olevilla kolmella sormella, jotta lautasliina ei pääse irti kämmenestä. Ihme kyllä ​​vauva pitää kynästä oikein, kun lautasliina on sormiensa välissä.

4. Koulutuskiinnitys

5. Stabil® LeftRight -harjoituskynä, jossa on "kärki" sormille

Harjoittelukynät on kehitetty myös lapsille. Niillä on kolmion muoto, erityiset urat sormille ja ne helpottavat suuresti kirjoitusprosessia. Näiden kynien paino on hieman pienempi kuin tavallisten kynien. Valmistajat eivät unohtaneet kirkkaita värejä ja värikkäitä malleja, jotta opiskelija ei kyllästyisi kirjoittamaan sellaisella kynällä.

6. Värikynien käyttö

Lapsen piirtämisen opettaminen alkaa yleensä väriliiduilla. Jos otat pastelliväriliidut ja rikot ne noin 3 cm pituisiksi paloiksi ja kutsut sitten lapsesi piirtämään niillä, tämä antaa juuri haluamasi vaikutelman. Lyhyisiin palasiin ei voi tarttua nyrkillä, joten vauva oppii vähitellen tarttumaan liidusta kolmella sormella tarpeen mukaan, eikä hänellä ole jatkossa ongelmia kynään tutustumisessa.

7. Tikan pelaaminen

Kun lapsesi pelaa tikanheittoa, se auttaa myös kehittämään kirjoitustaitoja. Sormien asento nuolessa on täsmälleen sama kuin sen pitäisi olla kynässä tai lyijykynässä. Sinun tarvitsee vain kutsua hänet kuvittelemaan, että kynä on tikka, ja laske se sitten sujuvasti kohti "kohdetta" - paperia.

Huomio äideille!

Hei tytöt) En uskonut, että venytysmerkkien ongelma koskettaisi minuakin, ja kirjoitan siitä myös))) Mutta ei ole minnekään mennä, joten kirjoitan tänne: Kuinka pääsin eroon venymisestä jälkiä synnytyksen jälkeen? Olen erittäin iloinen, jos menetelmäni auttaa sinuakin...

8. Osoita sormella

Helpoin tapa on laittaa kirkas piste keskisormen yläpäähän. Selitä lapsellesi, että olet merkinnyt paikan, jossa kynän tulee olla. Sama merkki, mutta viivan muodossa, voidaan jättää kynän tai lyijykynän alapäähän. Kerro lapsellesi, että sormi ei saa pudota tämän viivan alapuolelle.

Kuinka istua pöydässä oikein

Kirjoittaessasi on tärkeää noudattaa seuraavia sääntöjä:

• istu pöydän ääressä suora selkä;
• aseta jalat yhteen lattialle tai seisomaan;
• molempien kyynärpäiden tulee olla pöydällä;
• pöydän reunan ja rinnan välinen etäisyys on noin 2 cm;
• paperiarkki tulee sijoittaa 30 asteen kulmaan siten, että vasen alakulma on suunnattu rinnan keskikohtaan.

Kuinka kehittää kirjoitustaitoja ja hienomotorisia taitoja

Lapsen opettaminen pitämään kynää oikein ei riitä. Käsialan kehittämiseksi ja kirjoittamisen koordinoimiseksi sinun on tehtävä yksinkertaisia ​​harjoituksia, joista tulee hänelle eräänlaista hauskaa:

• leikkaa hahmoja paperista saksilla;
• merkkijono helmiä lankaan;
• muotoiltu muovailuvahasta, taikinasta;
• solmut eripaksuisiin lankoihin ja köysiin;
• koristele piirroksia siveltimellä, kynillä, huopakynillä;
• piirtää solujen mukaan;
• jäljitä muodot ääriviivaa pitkin;
• harjoittele sormivoimistelua (toista aikuisten liikkeitä loruja lukiessasi).

Luku M. Bezrukikhin kirjasta "Kuinka opettaa lapsi kirjoittamaan kauniisti"

Me kaikki kirjoitamme ajattelematta paljon siitä, miten pidämme sitä. Näytän tämän kuvien avulla mustekynän esimerkillä. Venäjän kouluissa lapsia opetetaan nyt kirjoittamaan kuulakärkikynällä. Voit käyttää samaa menetelmää mustekynällä.

1. Kuvittele, että oikean käden keskisormessa on "tyyny":

2. Aseta kahva tälle "tyynylle":

3. Etusormi ja peukalo tarttuvat kahvaan ylhäältä:

Etäisyyden kynän kärjestä etusormen kärkeen (etäisyys X kuvassa) tulee olla noin 15 mm. Jos etäisyys on liian pieni tai liian suuri, kätesi jännittyy kirjoittaessasi.

Kun kirjoitamme, noudatamme seuraavia sääntöjä:

Istumme suoraan.
Jalat yhdessä.
Rinnan ja pöydän välinen etäisyys on 1,5 - 2 cm.
Muistikirja on sijoitettu 30 asteen kulmaan. Jos muistivihko on eri asennossa, lapsen on käännettävä vartaloaan ja kallistettava päätään voimakkaasti.
Arkin vasemman alakulman, jolle lapsi kirjoittaa, tulee vastata rintakehän keskiosaa.
Molemmat kyynärpäät ovat pöydällä.

Luokassani opettelimme ulkoa pienen runon, jonka toistimme joka kerta ennen kirjoittamisen aloittamista. Se saattaa kuulostaa hieman epämiellyttävältä korvalle, mutta se auttaa sinua muistamaan laskeutumissäännöt ja suojaa sinua selkärangan kaareutumiselta:

"Istu suorassa, jalat yhdessä,
Otetaan vihko vinossa.
Vasen käsi paikallaan
Oikea käsi paikallaan
Voit aloittaa kirjoittamisen."

Vanhempien tarvitsee käyttää vain 20 minuuttia päivässä näihin yksinkertaisiin harjoituksiin, jotta heidän lapsensa voivat tulevaisuudessa kirjoittaa kauniisti ja nopeasti ja tehdä enemmän koulussa (

Vanhemmat ja opettajat yksinkertaisesti nostavat kätensä, kun he eivät opeta lastaan ​​kirjoittamaan oikein. Vaikuttaa siltä, ​​että sekä teoreettiset säännöt on hallittu että käytäntö on jatkuvaa, mutta lukutaidon hallitsemisessa ei ole havaittavissa edistystä. Tilastot ovat erityisen pelottavia. Useimmilla nykyaikaisilla koululaisilla on ongelmia oikeinkirjoituksen ja välimerkkien kanssa, puhumattakaan kyvystä jäsentää tekstiä oikein.

Kuinka istua pöydän ääressä kirjoittamaan?

Jokainen yksityiskohta on tärkeä halutun tuloksen saavuttamiseksi. Kuinka opettaa lapsi kirjoittamaan oikein ilman virheitä ja mistä aloittaa oppiminen? Oikein istuminen työpaikallasi on ensimmäinen askel lukutaidon hallinnassa:

Kuinka erottaa se dysgrafiasta?

Usein aikuiset eivät ymmärrä, että lapsella on vakavia ongelmia puheen toistossa paperilla. Jopa kokeneet opettajat saattavat virheellisesti ajatella, että hän on yksinkertaisesti laiska. Itse asiassa dysgrafian määrittäminen ei ole niin vaikeaa. Sinun pitäisi vain katsoa tarkemmin pienen opiskelijan muistiinpanoja. Tyypillisesti virheillä, joilla on tämä poikkeama, on omat erityispiirteensä. Ota yhteyttä puheterapeuttiin, jos lapsesi tekee seuraavat virheet:

Kuka on altis dysgrafialle?

Onko olemassa riskiryhmiä? Kaikki haluavat tietää, kuinka opettaa lapsi kirjoittamaan oikein ilman virheitä. Mutta sinun pitäisi miettiä, kuinka välttää ongelma hyvin nuoresta iästä lähtien. Vanhempien tulee kiinnittää huomiota, jos:

Dysgrafian tyypit:

• Artikulaatio-akustinen ongelma. Opiskelija sekoittaa ääniä, ei havaitse niitä eikä osaa ääntää niitä oikein. Tästä syystä hän ei osaa kirjoittaa oikein.
• Foneettinen havainto. Lapsi vääristelee kuulemansa.
• Kielianalyysin ja synteesin rikkominen. Kirjainten ja tavujen, sanaosien poisjättäminen.
• Agrammaattinen. Johtuu sääntöjen tietämättömyydestä.
• Optinen. Lapsi sekoittaa sanoja, joilla on samanlainen kirjoitusasu.

Miten voit auttaa?

Sinun tulisi miettiä, kuinka opettaa lapsesi kirjoittamaan virheettömästi mahdollisimman varhain. Tällainen lapsi tarvitsee paljon huomiota sekä koulussa että kotona. Vain systemaattisella lähestymistavalla voidaan saavuttaa myönteinen tulos. Psykologit ja puheterapeutit antavat useita hyödyllisiä suosituksia vanhemmille:

• Seuraa tarkasti päivän aikana tehtyjä virheitä. Kotitehtäviä tehdessäsi voit ääntää sanat huomaamattomasti oikein ja toistaa näin oikeinkirjoituksen.
• Yritä juurruttaa lapsellesi rakkaus lukemiseen. Hyvin lukeneet ihmiset tekevät paljon vähemmän virheitä automaattisen muistin ansiosta. Jatkossa lapsi ei ehkä tiedä sääntöjä, mutta hänen on kirjoitettava oikein.
• Kiinnitä huomiota sanoihin, joita lapsesi kohtaa jokapäiväisessä elämässä. Kyltit, mainonta, TV - korostavat vaikeiden sanojen oikeaa kirjoitusasua.

Tärkein sääntö on, että älä moiti tai arvostele lastasi. Ei ole hänen syynsä, että hänellä on tällainen ongelma, ja jos alennat itsetuntoasi, voit saavuttaa vain vielä suuremman regression. Vanhemmat ovat yksinkertaisesti velvollisia ensinnäkin työskentelemään itse, säästämättä aikaa ja tutkimaan asiaa. Erikoiskirjallisuutta on laaja valikoima. Esimerkiksi Shklyarovan kirjasarja voi olla erittäin hyödyllinen, hän kertoo, kuinka opettaa lapsi kirjoittamaan ilman virheitä.

Kuinka hoitaa ja korjata dysgrafiaa?

Dysgrafian ja disorforgrafian hoidon tulee ensisijaisesti perustua häiriöiden syiden poistamiseen, ja siihen kuuluu myös kirjoitusten oikea ja oikea-aikainen korjaus. On välttämätöntä neuvotella neurologin ja puheterapeutin kanssa. Jos samanaikaisia ​​sairauksia havaitaan, on suoritettava kuntoutuskurssi, joka voi koostua fysioterapiasta ja fysioterapiasta. Puheterapeutti korjaa kaikki kirjeen rikkomukset. Kehitetyt menetelmät mahdollistavat:

• kehittää kirjainten ja symbolien visuaalisen erottelun taitoja;
• opettaa tiedon analysoinnin ja synteesin taitoja, toisin sanoen vertailla, vastakkailla, tunnistaa malleja;
• kehittää visuaalista ja kuulomuistia;
• opettaa morfologisia perusperiaatteita;
• auttaa lasta ääntämään ääniä ja ymmärtämään foneettisia prosesseja;
• rikastuttaa sanastoasi;
• muodostaa johdonmukaista puhetta lapsessa.

Kuinka valmistaa lasta kouluun?

Oikeinkirjoitusongelmat havaitaan yleensä ensimmäisellä luokalla. Jos mietit kuinka opettaa lapsesi kirjoittamaan saneluja ilman virheitä lyhyessä ajassa, 2. luokka on oikea aika aloittaa työt. Toinen luokka on aikaa, jolloin lapset kohtaavat saneluja. Korkeammilla luokilla, jos opiskelija ei hallitse kirjoittamista, hänellä on ongelmia kokeissa ja siksi huonot arvosanat. Valmistautuminen tähän tärkeään oikeinkirjoituksen tarkistusmenetelmään tulee aloittaa asteittain useissa vaiheissa:

• toista jo tutut oikeinkirjoitussäännöt;
• harjoittele jatkuvasti tuntemattomien sanojen kirjoittamista;
• soveltaa sääntöjä käytännössä;
• sanele vähintään muutama lyhyt lause päivässä;
• toista niiden sanojen oikeinkirjoitus, joissa tehtiin virheitä;
• sanelun aikana kiinnitä huomiota tauoihin;
• aloita kirjoittaminen vasta, kun lause on luettu loppuun.

Sanelujen kirjoittamisen säännöt, jotka lapsen tulee tietää

Kysymys siitä, kuinka opettaa lapsi kirjoittamaan saneluja ilman virheitä lyhyessä ajassa, voi tuntua vaikealta, mutta se ei ole sitä. Älä pelkää vaikeuksia. Tarvitset vain:

• Selitä pienelle opiskelijalle, että tärkeintä ei ole kiirehtiä.
• Ei pidä kirjoittaa, kun on pakko kuunnella.
• Älä kirjoita sitä pois.
• Kirjoittaessasi voit ääntää sanan tavu kerrallaan.
• Kun opettaja lukee toisen kerran, sinun on seurattava huolellisesti, mitä vihkoon on kirjoitettu.
• Lue työsi uudelleen useita kertoja.
• Ole kärsivällinen lapsesi kanssa. Aikuisten tulosten saavuttaminen vie paljon aikaa, mutta lapsille se on ikänsä vuoksi paljon vaikeampaa.
• Älä moiti huonoista arvosanoista.
• Ylistys pienistäkin onnistumisista.
• Yritä kilpailla hänen kanssaan. Joskus voit antaa periksi, koska yrittää kirjoittaa paremmin kuin aikuista on vauvan tärkein etu. Tällaisten kilpailujen aikana voit kutsua lapsen löytämään virheitä äidistään.
• Pidä erityinen muistikirja huijaamista varten. Anna tyttäresi tai poikasi kirjoittaa muistiin suosikkirunonsa ja otteita teoksista.
• Tarkkaile lapsen huomiota - anna hänen yrittää olla häiritsemättä häntä.
• Jos käytät saneluja, sinun on lausuttava jokainen sana oikein ja pidettävä kohtuullisia taukoja.
• Yritä kirjoittaa visuaalisia saneluja.
• Varmista, että oppilas lausuu kirjoittamansa.
• Älä ylikuormita lasta.
• Kehitä käsien motorisia taitoja.
• Kävele enemmän raittiissa ilmassa, vaikka tämä ensi silmäyksellä ei liity kysymykseen, kuinka opettaa lapsi kirjoittamaan oikein ilman virheitä, mutta happi auttaa suuresti aivojen hyvää toimintaa.

Vinkkejä vanhemmille: kuinka opettaa lapsesi kirjoittamaan ilman virheitä

Luettelo vinkeistä, joiden avulla voit opettaa lapsesi kirjoittamaan oikein ilman virheitä, ei itse asiassa ole niin vaikea hallita. Kärsivällisyys ja vauvan hoito auttavat sinua saamaan hyvän tuloksen.

Olemme jo teoriassa selvittäneet, kuinka opettaa lapsi kirjoittamaan saneluja ilman virheitä. Mutta mitä käytännön vinkkejä ja harjoituksia on olemassa lapsen lukutaidon kehittämiseen? Yksilöllisen korjausjärjestelmän saat puheterapeutilta. Nykyaikaiset asiantuntijat kertovat, kuinka voit opettaa lapsen kirjoittamaan huolellisesti tekemättä virheitä. Muuten, kymmenen vuotta sitten kukaan ei puhunut dysgrafian ongelmasta.

1. Analysoi sanoja

Ensimmäinen asia, joka sinun on tehtävä, on kertoa lapsellesi foneettisista perusperiaatteista. Hänen on kyettävä erottamaan pehmeät ja kovat äänet, tylsät ja äänekkäät. Leiki lapsesi kanssa löytääksesi sana, joka alkaa määritetyllä äänellä. Anna hänen yrittää tehdä tavuja sanassa

2. Etsi kirje

Tarjoa lapsellesi teksti, josta hän löytää ja yliviivaa esimerkiksi kaikki kirjaimet "m". Heti kun hän selviää - kaikki kirjaimet ovat "l". Ja niin edelleen. Tallenna aika - tällä tavalla voit seurata dynamiikkaa. Ajan myötä voit monimutkaistaa sitä: korosta yksi ja toinen kirjain eri tavoilla. Yliviivaa esimerkiksi kirjain "a" yhdellä rivillä ja kirjain "l" kahdella.

3. Toista sanasi

Opeta lapsesi puhumaan selkeästi. Keskity siihen, että kaikkia sanoja ei lausuta ja kirjoiteta samalla tavalla. Opettele myös korostamaan sanojen päätteitä, koska tällainen dissonanssi esiintyy useimmiten tässä osassa.

4. Kuinka monta sanaa lauseessa on?

Lue lause lapsellesi. Anna hänen päättää korvalla kuinka monta sanaa siinä on. Näin lapsi oppii määrittämään lauseiden rajat. Sitten voit tehdä siitä hieman monimutkaisempaa - tehdä lauseen tietystä määrästä sanoja. Harjoitukset yksittäisten sanojen tavumäärän määrittämiseksi ovat myös hyödyllisiä.

5. Työskentely epämuodostuneen tekstin kanssa

Tarjoa lapsellesi hajallaan olevia sanoja, joista sinun on muodostettava yhtenäinen teksti. Vaikeustason tulee vastata lapsen ikää. Tarjoa itsenäisesti rekonstruoida teksti, josta puuttuu tarvittavat sanat. Tai teksti, josta vain viimeiset sanat puuttuvat. Tällaisten yksinkertaisten harjoitusten avulla lapsi hallitsee helposti syntaksin perussäännöt käytännössä.

Tällaisten harjoitusten jälkeen kysymys siitä, kuinka opettaa lapsi kirjoittamaan ilman virheitä, ei enää näytä niin vaikealta.

Mikä on kielikortti?

Lukutaidon muutosten edistymisen ja dynamiikan seuraamiseksi on olemassa erityinen menetelmä tulosten kirjaamiseen. Kielikartta on tapa tallentaa kaikki tulokset ja muutokset. Kirjaamalla kaiken ylös voit seurata kokonaisvaltaisesti, miten prosessi etenee ja mitä muutoksia säätötavoissa pitää tehdä. Kielikortti sisältää:

• häiriöt suullisessa ja kirjallisessa puheessa;
• kyky ääntää ja erottaa ääniä;
• analysoida ja syntetisoida sanan osia;
• luku- ja kirjoitustaidot.

Täyttämällä kortin säännöllisesti näet selvästi, mitä olet saavuttanut ja kuinka kauan tulosten saavuttaminen kesti ratkaista kysymyksen, kuinka opettaa lapsi kirjoittamaan ilman virheitä.