Projektiresepti syksyn tunnelmaan senioriryhmässä. "Syksyn lahjat": Syksyn matinee esikoulujen vanhemmalle ryhmälle. Peli "Pilvien tanssi"

Ilona Ryabova
Projekti esikoulun vanhemmassa ryhmässä "Värikäs syksy"

Projekti esikoulun "Värikäs syksy" vanhemmassa ryhmässä.

Projektin tyyppi ja tyyppi: luova, ryhmä, lyhytaikainen.

Projektin osallistujat: opettaja, lapset, vanhemmat.

Lasten ikä: 5-6 vuotta.

Kesto: 1 viikko

Relevanssi:

Esikoululaisten luovien kykyjen, mielikuvituksen ja hienomotoristen taitojen kehittäminen edistää koulutustoiminnan edellytysten muodostumista.

Kohde:

Muodostaa esteettinen käsitys ympäröivästä maailmasta ja edistää lasten luovaa ja puheen kehitystä.

Hankkeen tavoitteet:

1. Laajenna ja systematisoi lasten tietoa syksystä, opeta näkemään ja tunnistamaan yksittäisiä syksyn luonnon kohteita.

2. Paranna visuaalisia taitoja ja kykyjä.

3. Aktivoi lasten puhe.

4. Kasvata herkkyyttä taiteellisen sanan suhteen, rakkautta ja kunnioitusta luontoa kohtaan.

5. Herättää vanhempien aktiivisuutta ja kiinnostusta pedagogiseen prosessiin.

Projektin odotetut tulokset koulutusalueittain:

Kognitiivinen kehitys: tiedon laajentaminen luonnon vuodenaikojen muutoksista ja niiden syistä;

Puheen kehittäminen: lasten sanaston aktivointi ja rikastaminen projektin aiheesta, kyvyn muotoilla lauseita oikein, laatia tarinoita ehdotetun materiaalin perusteella;

Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys: vastuullisen asenteen kehittäminen lapsissa luontoa kohtaan ekologisten elinolojen perustana;

Taiteellinen ja esteettinen kehitys: positiivisen emotionaalisen reaktion saavuttaminen lapsissa, kun he tuntevat maalauksen ja musiikin teoksia, heijastavat heidän tunteitaan omassa visuaalisessa toiminnassaan;

Fyysinen kehitys: lasten henkisen, psyykkisen ja fyysisen hyvinvoinnin lisääminen.

Projektin toteutusvaiheet.

1. Valmisteleva.

Projektin aiheen valinta;

Hankkeen tavoitteiden ja tavoitteiden määrittely;

Työsuunnitelman laatiminen;

Metodologisen kirjallisuuden opiskelu;

Laitteiden, materiaalien valmistelu;

Esityötä vanhempien kanssa.

2. Käytännön vaihe.

Projektin toteutussuunnitelma.

KANSSA koulutustoiminnan ylläpitäminen

alueet:

Kognitiivinen kehitys

NOD "Autumn Walk";

NOD "Syksy antaa ihmeitä";

havaintosarja "Syksyn luonnon elämän tutkiminen";

retki esikoulun alueella;

kokeellinen toiminta syksyn lehtien kanssa;

d/i "Tuotaan muisto syksystä", "Mistä puusta lehti on", "Kuka tietää enemmän syksystä?"

Puheen kehitys

A. S. Pushkin "Taivas hengitti jo syksyllä...";

I. A. Bunin "Metsä on kuin maalattu torni...";

K. Balmont "Syksy";

A. Maykov "Syksyn lehdet";

E. Trutneva "Lehden pudotus", "Kesä lentää pois";

V. Chaplin "Metsä syksyllä";

G. Skrebitsky "Syksy";

P. Molchanov "Viimeinen lehti";

T. Domarenok "Syksyn tarina";

N. Abramtseva "Syksyn tarina";

I. Sokolov-Mikitov "Lehdenputoaja";

arvoituksia, sananlaskuja, sanontoja;

koota tarinoita syksystä omakohtaisista kokemuksista sekä maalauksista ja kuvituksista;

d/i "Kutsu hellästi", "Millainen on syksy?"

Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys

Roolipelit "Kävelyllä syysmetsässä", "Mökillä";

d/i "Arvaa mikä missä kasvaa?", "Syksyn sanat", "Etsi puu kuvauksen perusteella", "Etsi pari";

keskustelu "Mitä elävät olennot kasvavat"

keskustelu "Kuinka monta väriä syksyllä on?"

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

GCD "Syksy toi värit esiin..." (plastiliinigrafia);

GCD "Monivärinen metsä" (leimaus lehdillä);

GCD “Autumn Beauty” (yhteissovellus);

d/i "Etsi kaunein lehti",

katsella maalausten jäljennöksiä:

I. S. Ostroukhov "Kultainen syksy",

I. I. Levitan "Kultainen syksy",

I. Shishkin "Syksy",

E. Volkov “Lokakuu”,

S. Žukovski "Metsäjärvi",

V. Polenov "Kultainen syksy",

I. Brodsky "Kultainen syksy" ja muut;

musiikin kuuntelu:

P. Tšaikovski "Vuodenajat",

A. Vivaldi "Vuodenajat",

S. Prokofjev "Syyskeiju",

E. Doga "Birch Alley" ja muut.

Fyysinen kehitys

Sormivoimistelija "Sade tuli ulos kävelylle", "Lehdet";

liikuntatunti “Olemme syksyn lehtiä”, “Tuuli”;

hengitysharjoitukset "Breeze";

pyöreä tanssipeli "Syksy on tullut meille";

p/i "Karhun luona metsässä", "Pöllö", "Lintujen muutto", "Yksi, kaksi, kolme, ota nimetty lehti";

viestikilpailu "Keräätään syksyinen kimppu".

Vuorovaikutus vanhempien kanssa

Luonnonmateriaalien kokoelma,

retket lasten kanssa metsään,

Valokuvien ja runojen valmistaminen yhteiseen "Autumn Pages" -albumiin,

osallistuminen näyttelyyn "Syksyn lahjat",

yhteinen piirustus lasten kanssa projektin aiheesta.

Työprosessissa käytettiin erilaisia ​​menetelmiä ja tekniikoita: pelaamista, visuaalista, sanallista, havainnointia, heuristista; Käytettiin teknologioita: terveyden säästämistä, informaatiota ja viestintää, tutkimusta, satuterapiaa.

3. Viimeinen vaihe.

1. Yhteenveto projektista.

Projektitoiminnan tuote:

Näyttely "Syksyn lahjat",

Piirustusnäyttely "Värikäs syksy",

Albumi "Autumn Pages",

Pukuhuoneen sisustaminen lasten työllä.

2. Työtulosten analysointi.

Projektin toteuttamisen aikana lapset:

Luovat kyvyt kehittyivät

Tieto luonnosta on syventynyt, käsitys tarpeesta hoitaa sitä huolellisesti on vahvistunut,

Kyky suorittaa kokeellista toimintaa, luoda syy-seuraus-suhteita ympäröivään maailmaan parani,

Sanasto on laajentunut ja aktivoitunut,

Vanhemmat kiinnostuivat projektitoiminnasta, he osallistuivat mielellään käsityönäyttelyn suunnitteluun, piirsivät, valitsivat runoja ja valokuvia projektin teemasta.

Kirjallisuus:

1. Lapsuus: esimerkillinen esiopetusohjelma / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva jne. - Pietari. LLC Publishing House "Childhood-Press", Venäjän valtion pedagogisen yliopiston kustantamo nimetty. A. Ja Herzen, 2014, - 321 s.

3. Ivanova A.I. Elävä ekologia: Esikouluikäisten lasten ympäristökasvatusohjelma. – M.: TC Sfera, 2009.

4. Komarova T. S. Kuvataiteen tunnit päiväkodin vanhemmassa ryhmässä. - "Mosaiikkisynteesi", 2008

5. Kuvataidetunnit. Kollektiivinen luovuus / Toim. A. A. Gribovskaja. -M. : Sphere-ostoskeskus, 2009

6. Shvaiko G. S. Kuvataiteen oppitunnit päiväkodissa: Vanhempi ryhmä: Ohjelma, muistiinpanot: Käsikirja esikoulujen opettajille. – M.: Inhimillinen. Ed. VLADOS-keskus, 2000.

7. Kazakova R. G. "Piirustustunnit esikoululaisten kanssa: Epäperinteiset tekniikat, suunnittelu, tuntimuistiinpanot - M.: TC Sfera, 2009

8. Alyabyeva E. A. Luonto. Satuja ja pelejä lapsille. – M.: TC Sfera, 2012.

Kognitiivisen kehityksen mukaan

Koulutustoiminta "Kultainen syksy".
vanhemmassa ryhmässä

Kouluttaja: Kulikova E.P.
Lastentarha nro 204 JSC Venäjän rautatiet
Abakan

Kohde: lujittaa lasten ajatuksia syksyn ja syksyn ilmiöiden tunnusomaisista merkeistä.

Tehtävät:

1. Vahvistaa kykyä luoda yhteyksiä luonnon merkkien välille sekä kykyä puolustaa näkökulmaa ja tehdä johtopäätöksiä.
2. Opeta lapsia nimeämään syksyn merkkejä, muutoksia luonnossa käyttämällä kuvaannollisia sanoja ja ilmaisuja.
3. Vahvista taitoa muodostaa adjektiivi substantiivista.
4. Jatka muistin, huomion, ajattelun kehittämistä pelien ja peliharjoitusten avulla.
5. Kasvata rakkautta luontoon ja välittävää asennetta eläimiä kohtaan.

Kehitysympäristö:

• Tuolit on järjestetty puoliympyrään lasten määrän mukaan.
• Taulu pöydällä, huopakynä, laatikko.
• Pieni arkku, jossa on vihanneksia ja hedelmiä, kirje, pallo.
• Kaksi oksaa maljakoissa.
• Kuvitus maalauksista "Varhaissyksy", "Myöhäinen syksy".
• Nauhuri, äänitallenne "heräävän metsän ääniä".

Sanastotyötä

• Lämpömittari, kultainen, majesteettinen, viehättävä, värikäs, aikainen, myöhäinen.

Pedagogiset tekniikat: TRIZ, musiikillinen vaikutus.

Terveyttä säästävät tekniikat: aromaterapia, dynaaminen tauko.

Aivohalvaus:

Kouluttaja: Tänään viemme sinut matkalle. Mistä saat selville, jos arvaat arvoituksen:

Kouluttaja:

Käveli niittyjen läpi

Metsien läpi, peltojen läpi.

Hän valmisteli meille tarvikkeita,

Hän piilotti ne kellareihin, roskakoriin,

Hän sanoi: Talvi tulee minulle.

Lapset: Syksy. Ovi aukeaa ja ulos kurkistaa jäniksen kasvot. Hän tuo kirjeen.

Kouluttaja: Katsotaanpa keneltä tämä kirje on?

Päiväkoti nro 204 Zateiniki-ryhmän lapsille.

Paluuosoite: Jäniksen aukio esikaupunkimetsässä.

Hei! Jäniksen raivaamalla pidettiin jänisten kokous. Halusimme tehdä päätöksen: onko meidän aika vaihtaa harmaat turkkimme valkoisiin? Kävi ilmi, että toinen puoli ajatteli, että oli aika, ja muut jäniset sanoivat, että se oli liian aikaista.

Jotkut sanoivat, että syksy oli loppumassa, toiset sanoivat, että talvi oli jo saapunut. Emme tiedä mitä tehdä. Ole hyvä ja neuvo. Emme voi ymmärtää, onko syksy loppumassa vai ei? He sanovat, että talvi tulee meille kaupunkisi kautta. Kerro minulle milloin hän on metsässä.

Pyydämme vain, että toimitat vakuuttavia todisteita. Eihän turkin vaihtaminen ole jänisille helppo tehtävä.

Kouluttaja: Tämä kysymys on erittäin mielenkiintoinen. Mutta yritämme vastata siihen. Lapset, jänikset ovat onnekkaita, nyt matkustamme syksyyn ja voimme auttaa kaneja tekemään oikean päätöksen.

Kouluttaja: Katsot sääennustetta televisiosta, juontaja puhuu ilman lämpötilasta, tuulen suunnasta, sateista. Sade? Mikä se on? (sade, lumi, sumu). Opettaja kirjoittaa sen ylös.

Kouluttaja: Lapset, kuinka voit tietää, millainen sää on? (katso televisiota, kuuntele radiota, lue lämpömittaria).

Peli "Sää syksyllä"

Minulla on monivärinen pallo: syksyinen ja maaginen pallo,

Hän hyppää syliisi ja kysyy kysymyksiä.

Kouluttaja: Lapset, millainen sää on syksyllä?

• Kun sataa, on sadetta.
• Kun tuuli puhaltaa - tuulista
• Kylmä - kylmä
• Pilvistä - pilvistä
• Kostea - raaka
• Synkkä - synkkä
• Selkeä - selkeä

Kouluttaja: Hienoa. Olet oikeassa sään suhteen. Haluaisin kiittää sinua siitä, että puhut selkeästi, selkeästi ja mielenkiintoisesti.

Kouluttaja: Luuletko, että koko syksy on samanlainen? Mitä syksyn jaksoja tiedät?

Lapset: (Varhain, myöhään)

Kouluttaja: Näet useita maalauksia, jotka kuvaavat syksyä. Näytä, millaista syksyä ne kuvaavat. (Lapset osoittavat ja nimi)

Kouluttaja: Jokainen kausi koostuu 3 kuukaudesta. Nimeä syksyn kuukaudet.

Lapset: Syyskuu, lokakuu, marraskuu.

Kouluttaja: Hyvin tehty! Nimesit kuukaudet oikein. Mitä luonnolle tapahtuu syksyllä?

Lapset: Ilma on lämmin, puissa on värikkäitä lehtiä, hopeiset hämähäkinseitit lentävät, kylmät tuulet puhaltavat, ruoho kellastuu ja kuivuu, on lämmintä ja tihkusadetta, taivaalla on harmaita pilviä, siellä on aamuisin sumua, lätäköt peittyvät jääkuoreen, tammenterhot ja pähkinät kypsyvät, karpalot kypsyvät.

Lapset: Päivät ovat lyhyempiä, yöt pidempiä, aurinko paistaa vähän, tuuli puhaltaa lehtiä puista, sataa hienoa kylmää sadetta, taivas on harmaa, ruoho muuttuu ruskeaksi, kukat kuihtuvat, yöllä on pakkasta, puut ovat huurteen peitossa, hyönteiset ovat kadonneet, aurinko paistaa harvoin.

Lapset: Lehdet ovat pudonneet ja muuttuneet mustiksi, männyt ja kuuset ovat vihreitä, ruoho on ruskeaa, taivas on lyijypilvissä, on pitkiä kylmiä sateita lumen kera, yöllä lätäköissä on pakkasta, maa on jäässä, puun oksat soivat ja ovat huurteen peitossa.

Kouluttaja: Hienoa, nimesit syyskuukaudet oikein ja puhuit muutoksista luonnossa. Kyllä syksy voi olla kaunista. Muinaisista ajoista lähtien ihmiset ovat säveltäneet runoja, lauluja, arvoituksia ja sananlaskuja. Kuule, kerron sinulle syksyn merkeistä.

Syksyn merkkejä

Syksy lähestyy hiljaa,

Hän seisoo hiljaa portilla.

Puutarhassa on kirsikanlehti,

Se putoaa tielle.

Tämä on ensimmäinen merkki

Se kesä jättää meidät.

Ja toinen vadelmapensas,

Valkoisen verkon säikeissä.

Päivä lyhenee hieman,

Pilvet tummuvat

Ikään kuin varjo peittäisi heidät,

Joesta tulee pilvistä -

Kolmas todellinen merkki:

Syksy vaeltelee jossain lähellä

Varhain aamulla selvityksillä,

Valkoisia sumuja laskeutuu.

Ja sitten odota, älä odota

Tihkusade

Hunnu peittää bluesisi

Syksy on siis tullut. Meillä on päiväkodissamme kansan viisauden säästöpossu, johon lapset laittavat sananlaskuja ja vuodenaikojen merkkejä. Haluatko laittaa tietosi sinne? (Kyllä).

Pojat, seisokaa ympyrässä,

Pidä kädet tiukasti kiinni.

Otan laatikon

Ja kerään merkkejä.

Kouluttaja: Hän avaa kannen, ja lapset nimeävät kylttejä ja sananlaskuja.

Sananlaskut

1. Jos on selkeää, niin syksy on kaunis.
2. Syksy tulee ja sade tulee sen mukana.
3. Kevät on punainen kukkien kanssa ja syksy piirakoiden kanssa.
4. Syksystä kesään ei ole vuoroa.
5. Kesä lyhteiden kanssa, syksy piirakoiden kanssa.
6. Sieni laatikossa - talvella tulee piirakkaa.

Merkkejä

1. Syksyllä hämähäkinseitit kirkkaalla säällä.
2. Ukkosta syyskuussa - lämmin syksy.
3. Jos pähkinöitä on paljon, mutta sieniä ei ole, talvi on luminen ja ankara.
4. Suuret muurahaiskasat - leutoon talveen.
5. Kun hanhi lentää pois, lunta sataa.

Kouluttaja: Lapset, sanoitte kaiken ihanasti, laatikkomme on täyttynyt viisaudellanne. Pidin vastauksista, mainitsit monia mielenkiintoisia merkkejä, joiden avulla voit ennustaa sään.

(Lapset istuvat tuoleilla)

Lue nyt pöydälle kirjoitettu runo "Syksy".

Keltaiset vaahterat itkivät yöllä,

Muistimme vaahterat, jotka olivat vihreitä.

Myös keltainen koivu tippui,

Tämä tarkoittaa, että myös koivu itki.

Kouluttaja: Miksi luulet, että koivu itki?

Lapset:(Olen pahoillani, että kesä oli ohi, että lehdet putosivat).

Kouluttaja: Miksi puiden lehdet putoavat?

Lapset:(Aurinko ei riitä, alkaa olla kylmä)

Kouluttaja: Lapset, onko mahdollista tehdä mitään, jotta lehdet pysyvät puussa?

Lapset:(liimaa, ompelee).

Kouluttaja: Kiinnikö sellaiset lehdet?

Lapset:(Ei, ne käpristyvät, muuttuvat mustiksi, ne eivät ole kauniita, ne putoavat).

Kouluttaja: Kuvittele, että olet lehtiä, tuuli puhalsi ja huojut (musiikkia soittaa, lapset tanssivat).

Fyysinen harjoitus "Lehdet".

Syksyn lehdet pyörivät.

Iloinen tuuli kahisi heidän yllään,

He lensivät iloisesti

Ja he istuivat maahan.

Tuuli tuli taas hiljaa,

Yhtäkkiä poimin kauniita lehtiä.

He lensivät iloisesti

Ja he istuivat maahan.

Voi, matolla on niin paljon lehtiä. Pelataan peliä.

Väritä lehdet kuvakkeiden mukaan

Mene taulukoihin ja väritä lehdet kuvakkeiden mukaan. Ole varovainen, katso missä kuvake on.

Kouluttaja: Hyvät kaverit, en onnistunut saamaan teitä ansaan. Olet tunnistanut lehdet tarkasti.

Kouluttaja: Vastauksistasi ymmärsin, että pidät syksystä ja mitä kauniita sanoja voisit sanoa syksystä.

Syksyn sanapeli

Lapset: Kultainen, surullinen, synkkä, kaunis, värikäs, sateinen, pitkä, viipyvä, kirjava, lämmin, kylmä, aikainen, myöhäinen, keskimmäinen, hyvä, ihmeellinen, huomaavainen, ihana, mielenkiintoinen, majesteettinen, surullinen, viehättävä, hiljainen, surullinen, salaperäinen, tylsä, surullinen, rakastava.

Kouluttaja: Matkamme on tullut päätökseen. Kun sanomme hyvästit syksylle, leikitään metsän kaiun kanssa.

Metsän kaiku, saanko kysyä?

Mihin metsän lehdet ovat kadonneet?

He putosivat, he putosivat, he putosivat:

Pienet laululinnut, kuinka kauan ne ovat meluneet?

He lensivät, lensivät, lensivät etelään:

Oravat ja jäniset, emmekö tiedä teistä?

Aitoa, aitoa, aitoa:

Mitä metsässä sitten tapahtuu? - kysytään.

Syksy, syksy, syksy.

Oppitunnin yhteenveto

Kouluttaja: Lapset, ajatelkaa ja sanokaa, että kirjoitamme jänisille.

Lapset: Syksy on saapunut. Yöllä sataa jo lunta. On aika vaihtaa turkkisi valkoisiin, muuten kettu tai susi huomaa. Puut ovat paljaita, ruoho kuivettunut, hyönteiset, kovakuoriaiset ja madot ovat kadonneet, linnut ovat lentäneet etelään.

Kouluttaja: Olen iloinen, että löysit itse vakuuttavia todisteita siitä, että syksy on kulkenut kaupunkimme läpi ja suuntautunut metsään. Tänään kävelymme jälkeen kirjoitamme vastauksen jänisille. Lapset, kuka oli aktiivisin luokassa tänään? Kenen vastauksista pidit? Kuka piti heidän vastauksistaan ​​ja miksi? (lasten vastauksia)

Kouluttaja: Hyvin tehty, yritit, olen tyytyväinen sinuun. Minulla on sinulle pieni salaisuus: syksy lähetti meille paketin. Hyväksy hänen viestinsä. Syksy on lähettänyt sinulle lehtiä, jotka voit värjätä.

Kunnallinen esiopetuslaitos
"Zhuravushka lastentarha"
Asbetovsky kaupunkialue
Lyhyen aikavälin projekti
"Surullinen aika, silmien viehätys"
(ryhmä 5-6 vuotiaille)
Esiintyjät: kasvattajat
Lebedeva N.K.
Shiryaeva M.V.
2015
Projektin tyyppi: informatiivinen ja luova, kollektiivinen.
Projektin kesto: 2 viikkoa.
Projektin osallistujat: vanhempi esikouluikäiset lapset, opettajat, musiikkijohtaja, vanhemmat.
Tavoite: Laajentaa lasten käsityksiä puista maapallon kasviston edustajina, niiden kauneudesta ja eduista, auttaa lapsia näkemään kaikki syksyn luonnon kauneus ja rikkaudet, yleistämään ja systematisoimaan lasten käsityksiä puiden elämässä tapahtuvista muutoksista ja pensaat syksyllä.
Tehtävät:
- Sanakirjan laajentaminen, yleistäminen, aktivointi ja päivittäminen aiheesta "Puut ja pensaat syksyllä", puista kuvailevien tarinoiden kokoaminen, sanaston rikastaminen kirkkailla ja värikkäillä epiteeteillä, monologin ja dialogisen puheen kehittäminen.
- Opetetaan lapsia luomaan yhteyksiä ja vuorovaikutuksia ihmisen ja luonnon välille, kehittämään lasten ympäristöajattelua, edistämään inhimillistä suhtautumista luontoon ja luomaan perustan yksilön ekologiselle kulttuurille.
- Puiden ja pensaiden nimien, rakenteen, ulkoisten ominaisuuksien korjaaminen.
- Opeta lapsia heijastamaan havaintoja ja hankittuja tietoja erilaisissa toimissa (visuaalinen, leikkisä, henkinen jne.)
- Perheen luovuuden ja yhteistyön kehittäminen.
Projektin tavoite:
Luoda olosuhteet lasten kognitiivisten ja luovien kykyjen kehittymiselle yhteisprojektin "Silmien viehätyksen surullinen aika" kehittämisprosessissa.
Aiheen relevanssi:
Alkuperäinen luonto! Se jättää syvän, lähtemättömän jäljen lapsen sieluun, sillä kirkkaudellaan ja monimuotoisuudellaan se vaikuttaa hänen tunteisiinsa. Puut, linnut, pilvet, lätäköt sateen jälkeen, värikäs sateenkaari - kaikki tämä houkuttelee lasten huomion. Tässä suhteessa meillä on vastuullinen lasten kasvatustehtävä, mikä tarkoittaa lapsen tutustumista inhimillisten arvojen - hyvyyden ja kauneuden, totuuden - maailmaan, keskittyen "esiopetuksen käsitteeseen".
Syksy on yksi suotuisimmista vuodenajoista luonnon muutosten havainnointiin. Luonnonilmiöitä tutkiessaan esikoululaiset kiinnittävät huomiota moniin tämän upean vuodenajan merkkeihin, oppivat jäljittämään niiden välisen yhteyden ja tutustumaan syksyn luontoon. Lapset hankkivat tietoa tällä alalla vähitellen, syklisesti ja lisäävät sitä vuosi toisensa jälkeen.
Odotettu tulos:
- Esikoululaisten kognitiivisen toiminnan kehittäminen yhteisen käytännön toiminnan aikana opettajan ja vanhempien kanssa.
- Laajentaa lasten näköaloja ja vahvistaa heidän tietämystään luonnon vuodenaikojen muutoksista syksyllä.
- Lasten aktiivisen sanaston rikastaminen epiteeteillä, kuvaannollisilla ilmaisuilla, sananlaskuilla ja sanonnoilla, runoilla syksyn teemalla.
- Johdonmukaisen puheen kehittyminen, kyky koota kuvasta kuvailevia tarinoita ja kerrontaa omakohtaisten kokemusten ja muistojen perusteella.
- Lasten luovuuden kehittäminen eri suuntiin (piirustukset, applikointi, mallinnus paperista ja luonnonmateriaaleista, mallinnus).
- Lukea ulkoa runoja syksystä.
- Vanhempien mukaan ottaminen ryhmän työn pedagogiseen ja luovaan prosessiin, kiinnostuksen vahvistaminen yhteistyötä päiväkodin kanssa.
Projektin toteutusvaiheet.
Vaiheet Toiminnan sisältö Tavoite Toteutusmuoto Kausi Huomautus
Organisatorinen tiedonkeruu, työskentely metodologisen kirjallisuuden kanssa, työsuunnitelman laatiminen projektille:
Ongelman muotoilu;
Ratkaisumenetelmän valinta.
Internet,
Metodologinen kirjallisuus,
keskustelut 12.10 - 14.10
2015 Toiminnan suunnittelu ja hankkeen toteutus. Suorita toimintaa GCD-suunnitelman mukaisesti. Yhteistä ja itsenäistä toimintaa.
Yhteistyö vanhempien kanssa. 12.10 - 23.10
Vuoden 2015 lopullinen yhteenveto.
Arvioi tehdyn työn tehokkuutta. Tietokilpailu 22.10. -23.10. Projektin vaiheet 2015:
Vaiheet Aktiviteetit
lasten vanhemmat opettajat
Organisatorinen johdatus aiheeseen: -
Mitä lapset tietävät syksyn ja syksyn puista?
- mitä he haluavat tietää tästä?
- mistä löydän materiaalia aiheesta? .
Vanhemmille tiedottaminen projektista: keskustelu projektin aiheesta, vaihtoehtojen kartoittaminen projektin esittelyyn. -Valinta metodologista kirjallisuutta tästä aiheesta; oppituntimuistiinpanojen, havaintojen kehittäminen; valikoima lasten kaunokirjallisuutta; valikoima lautapainettuja ja didaktisia pelejä.
- Valikoima kaunokirjallisuutta (tarinoita ja runoja syksyn luonnosta)
- Valikoima opetusvälineitä, kuvituksia, kopioita syksyn teemalla, herbaarioita syksyn lehdillä.
- Materiaalien valmistelu taiteelliseen luovuuteen (akvarellit, guassit, värikynät, vahakynät, värillinen paperi, liima, pahvi, muovailuvaha jne. Suunnittelevat itsenäistä ja yhteistä luovaa toimintaa). Työskentely hankkeessa suunnitelman mukaan. Yhteisten toimintojen toteuttaminen suunnitelman mukaan.
Loppuesitys askartelujen, piirustusten esittely Luovaa työtä lasten kanssa
Yhteisten luovien töiden esittely Tietokilpailun suorittaminen syksystä.
Hankkeen toteutussuunnitelma
Määräaika/päivämäärä Yhteistoiminta Itsenäinen/Vapaa luova toiminta Vanhempien ja lasten yhteinen työ
Koulutustoiminta rajoitettuina aikoina Suora koulutustoiminta Koko ajanjakso Päivittäiset havainnot kävelyllä vuodenaikojen vaihteluista ja lehtien putoamisesta.
Opettajan tarina: syksystä, luonnossa tapahtuvista muutoksista,
kyky säveltää kuvailevia tarinoita, arvoituksia puista ja pensaista.
Keskustelu "He ovat elossa, heistä on huolehdittava ja suojeltava."
Huomio: kuvituksia syksystä.
Lehtien tutkiminen ja vertailu (muodon, koon, varren pituuden mukaan).
D.I. "Mistä puusta lehti on peräisin", lehdet "Lehtien polku", "Kuvia lehdistä".
D/i "Arvata, arvaamme", "Miltä oksalta lapset ovat?", "Etsi puu siemenistä", "Etsi lehti, kuten näytän sinulle".
Tilannekeskustelu: ”Miksi ei tarvitse leikata ja murtaa oksia? ", "Kuinka auttaa haavoittunutta puuta?".
D.I. "Mikä on tarpeetonta? "(koivu, tammi, vadelma).
Opi muodostamaan sanoja samalla juurella: tammi - tammilehto, koivu - koivumetsä.
Tarinoita ja satuja aiheesta: L. N. Sokolov-Mikitov, "Syksy", M. Prishvin "Lehdet", E. Trutneva "Syksy", N. Sladkov "Syksy kynnyksellä Keskustelu lasten kanssa".
"Miksi vanhat kuolleet puut voivat olla vaarallisia? »
"Miksi on vaarallista juosta sauvojen kanssa? »
Keskustelu "Puiden hyödyistä ihmisille".
Tietokilpailu "Syksy"
NOD "Ihmisen syystyöt."
Sovellus "Vanha mies - pieni metsämies".
Piirustus "Syksymetsä".
Matka "sienivaltakuntaan".
NOD "Eläinten ja lintujen syyshuolet."
Koristeellinen mallinnus
"Lehdet tanssivat ja muuttuvat puiksi."
Piirustus elämästä "Syksyn lehdet".
GCD "Golden Autumn".
Symmetrinen sovellus I. Belousovan runon "Syksy" ulkoa opettelu
Tarinapohjainen didaktinen peli "Young Nature Defenders"
Tavoite: Kehittää välittävää asennetta luontoon, halua säilyttää ja suojella luontoa.
D/peli "Kävele syksyn metsässä"
Tavoite: Vahvistaa puiden ja pensaiden nimiä, laajentaa lasten sanastoa ja opettaa luovaa tarinankerrontaa.
Ulkopelit: "Kiinnitä lehti", "Putoavia lehtiä".
Edellytysten luominen lasten itsenäiselle toiminnalle: lehtistensiilit, "Syksyn" värityskirjat, lehtien väriprintit.
Retket: ympäri päiväkodin aluetta
Puiden, lehtien värjäys.
Kokoelma luonnonmateriaaleja - lehtiä, kukkia, marjoja.
syksyn kukkakimppujen tekoa, käsitöiden tekemistä lehdistä, vihanneksista ja hedelmistä.
Keskusteluja aiheesta: "Tunne ja tunteet, jotka syntyvät kävelyllä syksyisessä puistossa."
Valitse kirkkaat epiteetit kuvaamaan puita syksyllä.
Opi runoja syksystä.
Projektin tulokset: 1. Kognitiivisen toiminnan tuloksena lapsilla on halu laajentaa horisonttiaan tästä aiheesta, halu tunnistaa, mikä syksyssä on kiinnostavaa.
2. Satuihin, novelliin, runoihin, sananlaskuihin ja syysaiheisiin arvoituksiin tutustumisen aikana lasten sanavarasto laajeni, he alkoivat ilmaista itseään pätevämmin ja osallistua kollektiiviseen keskusteluun suurella mielenkiinnolla; Tuli halu harrastaa luovuutta yksin - säveltää omia arvoituksia ja lyhyitä runoja syksystä, joissa ilmaisin tunteitani, positiivista asennettani maailmaan. Kaikki tämä vaikutti lasten esteettisen tietoisuuden kehittymiseen ja heidän maailmankuvansa muodostumiseen.
3. Yksi tämän projektin tärkeistä osista on taiteellinen ja esteettinen koulutus: lapset tutustuivat syksyaiheisiin taideteoksiin, erilaisiin taiteenlajeihin - musiikkiin, maalaukseen, runouteen. He oppivat saamaan esteettistä nautintoa kommunikoimalla kauneuden kanssa, heistä tuli vastaanottavaisempia, herkempiä ja tunnepitoisempia.
Aloimme välittää tunteitamme taitavammin:
tarinoissaan;
piirustuksissa;
musiikillisissa ja rytmisissä liikkeissä.
Tämän projektin toteuttaminen opetti lapsille:
- Suurella halulla osallistua tuottavaan toimintaan.
Lapset rikasttivat aktiivista sanavarastoaan syksyn teemalla kuvaavilla epiteeteillä, sanoilla ja runoilla.
He laajensivat näköalojaan ja vahvistivat tietämystään puista, niiden rakenteesta ja ulkonäöstä.
Vahvistimme tietoa puiden terveyshyödyistä ja opimme niiden lääkinnällisistä ominaisuuksista.
Projektin tulos toi lapsille tyytyväisyyttä, iloa ja välittävää asennetta puiden kanssa kommunikointiin.

Kunnallinen esiopetuslaitos

"Zhuravushka lastentarha"

Asbetovsky kaupunkialue

Lyhyen aikavälin projekti

"Surullinen aika, silmien viehätys"

(ryhmä 5-6 vuotiaille)

Esiintyjät: kasvattajat

Lebedeva N.K.

Shiryaeva M.V.

2015

Projektin tyyppi : informatiivinen ja luova, kollektiivinen.

Projektin kesto : 2 viikkoa.

Projektin osallistujat : vanhempi esikouluikäiset lapset, opettajat, musiikkijohtaja, vanhemmat.

Kohde : Laajenna lasten käsityksiä puista maapallon kasviston edustajina, niiden kauneudesta ja eduista, auta lapsia näkemään syksyn luonnon kauneutta ja rikkauksia, yleistä ja systematisoi lasten ajatuksia puiden ja pensaiden elämässä syksyllä tapahtuvista muutoksista.

Tehtävät:

- Sanakirjan laajentaminen, yleistäminen, aktivointi ja päivittäminen aiheesta "Puita ja pensaita syksyllä", puista kuvailevien tarinoiden kokoaminen, sanaston rikastaminen kirkkailla ja värikkäillä epiteeteillä, monologin ja dialogisen puheen kehittäminen.

Opettaa lapsia luomaan yhteyksiä ja vuorovaikutuksia ihmisen ja luonnon välille, kehittämään lasten ympäristöajattelua, edistämään inhimillistä suhtautumista luontoon ja luomaan perustan yksilön ekologiselle kulttuurille.

Puiden ja pensaiden nimien, rakenteen, ulkoisten ominaisuuksien korjaaminen.

Opeta lapsia heijastamaan havaintoja ja hankittuja tietoja erilaisissa toimissa (visuaalinen, leikkisä, henkinen jne.)

Perheen luovuuden ja yhteistyön kehittäminen.

Projektin tavoite:

Luoda olosuhteet lasten kognitiivisten ja luovien kykyjen kehittymiselle yhteisprojektin "Silmien viehätyksen surullinen aika" kehittämisprosessissa.

Aiheen relevanssi:

Alkuperäinen luonto! Se jättää syvän, lähtemättömän jäljen lapsen sieluun, sillä kirkkaudellaan ja monimuotoisuudellaan se vaikuttaa hänen tunteisiinsa. Puut, linnut, pilvet, lätäköt sateen jälkeen, värikäs sateenkaari - kaikki tämä houkuttelee lasten huomion. Tässä suhteessa meillä on vastuullinen lasten kasvatustehtävä, mikä tarkoittaa lapsen tutustumista inhimillisten arvojen - hyvyyden ja kauneuden, totuuden - maailmaan, keskittyen "esiopetuksen käsitteeseen".

Syksy on yksi suotuisimmista vuodenajoista luonnon muutosten havainnointiin. Luonnonilmiöitä tutkiessaan esikoululaiset kiinnittävät huomiota moniin tämän upean vuodenajan merkkeihin, oppivat jäljittämään niiden välisen yhteyden ja tutustumaan syksyn luontoon. Lapset hankkivat tietoa tällä alalla vähitellen, syklisesti ja lisäävät sitä vuosi toisensa jälkeen.

Odotettu tulos:

Esikoululaisten kognitiivisen toiminnan kehittäminen yhteisten käytännön toimien aikana opettajan ja vanhempien kanssa.

Laajentaa lasten näköaloja ja vahvistaa heidän tietämystään luonnon vuodenaikojen muutoksista syksyllä.

Lasten aktiivisen sanaston rikastaminen epiteeteillä, kuvaannollisilla ilmaisuilla, sananlaskuilla ja sanonnoilla, runoilla syksyn teemalla.

Johdonmukaisen puheen kehittyminen, kyky säveltää kuvaavia ja kerronnallisia tarinoita henkilökohtaisiin kokemuksiin ja muistoihin perustuen.

Lasten luovuuden kehittäminen eri suuntiin (piirustukset, applikointi, mallinnus paperista ja luonnonmateriaaleista, mallinnus).

Lukea ulkoa runoja syksystä.

Vanhempien mukaan ottaminen ryhmän työn pedagogiseen ja luovaan prosessiin, kiinnostuksen vahvistaminen yhteistyötä päiväkodin kanssa.

Projektin toteutusvaiheet.

Vaiheet

Toiminnan sisältö

Kohde

Toteutuslomake

Kausi

Huom

Organisatorinen

tiedon kerääminen, metodologisen kirjallisuuden kanssa työskentely, työsuunnitelman laatiminen projektille

Ongelman muotoilu;

Ratkaisumenetelmän valinta.

Internet,

Metodologinen kirjallisuus,

keskusteluja

12.10 – 14.10

2015

Toiminnan suunnittelu

hankkeen toteuttamisesta.

Suorita toiminta suunnitelman mukaan

GCD. Yhteistä ja itsenäistä toimintaa.

Yhteistyö vanhempien kanssa.

12.10 – 23.10

2015

Lopullinen

Yhteenvetona.

Arvioi tehdyn työn tehokkuutta.

Tietokilpailu

22.10. -23.10. 2015

Projektin vaiheet:

Vaiheet

Toiminta

lapset

vanhemmat

opettajat

Organisatorinen

Johdatus aiheeseen:-

Mitä lapset tietävät syksyn ja syksyn puista?

Mitä he haluavat tietää tästä?

Mistä löydän materiaalia aiheeseen liittyen?

Vanhemmille tiedottaminen projektista: keskustelu projektin aiheesta, vaihtoehtojen kartoittaminen projektin esittelyyn.

Valinta metodologista kirjallisuutta tästä aiheesta; oppituntimuistiinpanojen, havaintojen kehittäminen; valikoima lasten kaunokirjallisuutta; valikoima lautapainettuja ja didaktisia pelejä.

Valikoima kaunokirjallisuutta (tarinoita ja runoja syksyn luonnosta)

Valikoima opetusvälineitä, kuvituksia, reproduktioita syksyn teemalla, herbaarioita syksyn lehdillä.

Materiaalien valmistelu taiteelliseen luovuuteen (vesivärit, guassi, värikynät, vahakynät, värillinen paperi, liima, pahvi, muovailuvaha jne.).

Toiminnan suunnittelu

Itsenäinen ja yhteinen luova toiminta.

Työskentele projektin parissa suunnitelman mukaan

Yhteisen toiminnan toteuttaminen suunnitelmien mukaan.

Lopullinen

Käsitöiden ja piirustusten esittely

Luovaa työtä lasten kanssa

Yhteisten luovien töiden esittely

Suoritetaan tietokilpailu syksystä.

Hankkeen toteutussuunnitelma

Määräajat/päivämäärä

Yhteiset toimet

Itsenäinen / ilmainen luova toiminta

Yhteistyö vanhempien ja lasten välillä

Koulutustoiminta rajoitettuina aikoina

Suoraan – koulutustoiminta

Koko ajanjakso

Päivittäiset havainnot kävellessä vuodenaikojen vaihteluista ja lehtien putoamisesta.

Opettajan tarina: syksystä, luonnossa tapahtuvista muutoksista,

kyky säveltää kuvailevia tarinoita, arvoituksia puista ja pensaista.

Keskustelu "He ovat elossa, heistä on huolehdittava ja suojeltava."

Huomio: kuvituksia syksystä.

Lehtien tutkiminen ja vertailu (muodon, koon, varren pituuden mukaan).

D.I. "Mistä puusta lehti on peräisin", lehdet "Lehtien polku", "Kuvia lehdistä".

D/i "Arvata, arvaamme", "Miltä oksalta lapset ovat?", "Etsi puu siemenistä", "Etsi lehti, kuten näytän sinulle".

Tilannekeskustelu: ”Miksi ei tarvitse leikata ja murtaa oksia? ", "Kuinka auttaa haavoittunutta puuta?".

D.I. "Mikä on tarpeetonta? "(koivu, tammi, vadelma).

Opi muodostamaan sanoja samalla juurella: tammi - tammilehto, koivu - koivumetsä.

Tarinoiden ja satujen lukeminen tästä aiheesta: L. N. Sokolov-Mikitov, "Syksy", M. Prishvin "Lehdet", E. Trutneva "Syksy", N. Sladkov "Syksy kynnyksellä".

Keskustelu lasten kanssa:

"Miksi vanhat kuolleet puut voivat olla vaarallisia? »

"Miksi on vaarallista juosta sauvojen kanssa? »

Keskustelu "Puiden hyödyistä ihmisille".

Tietokilpailu "Syksy"

NOD "Ihmisen syystyöt."

Sovellus "Vanha mies - pieni metsämies".

Piirustus "Syksymetsä".

Matka "sienivaltakuntaan".

NOD "Eläinten ja lintujen syyshuolet."

Koristeellinen mallinnus

"Lehdet tanssivat ja muuttuvat puiksi."

Piirustus elämästä "Syksyn lehdet".

GCD "Golden Autumn".

Symmetrinen sovellus I. Belousovan runon "Syksy" ulkoa opettelu

Tarinapohjainen didaktinen peli "Young Nature Defenders"

Tavoite: Kehittää välittävää asennetta luontoon, halua säilyttää ja suojella luontoa.

D/peli "Kävele syksyn metsässä"

Tavoite: Vahvistaa puiden ja pensaiden nimiä, laajentaa lasten sanastoa ja opettaa luovaa tarinankerrontaa.

Ulkopelit: "Kiinnitä lehti", "Putoavia lehtiä".

Edellytysten luominen lasten itsenäiselle toiminnalle: lehtistensiilit, "Syksyn" värityskirjat, lehtien väriprintit.

Retket: ympäri päiväkodin aluetta

Puiden, lehtien värjäys.

Kokoelma luonnonmateriaaleja - lehtiä, kukkia, marjoja.

syksyn kukkakimppujen tekoa, käsitöiden tekemistä lehdistä, vihanneksista ja hedelmistä.

Keskusteluja aiheesta: "Tunne ja tunteet, jotka syntyvät kävelyllä syksyisessä puistossa."

Valitse kirkkaat epiteetit kuvaamaan puita syksyllä.

Opi runoja syksystä.

Hankkeen tulokset : 1. Kognitiivisen toiminnan seurauksena lapsilla on halu laajentaa näköalojaan tästä aiheesta, halu löytää syksyn mielenkiintoisia asioita.

2. Satuihin, novelliin, runoihin, sananlaskuihin ja syysaiheisiin arvoituksiin tutustumisen aikana lasten sanavarasto laajeni, he alkoivat ilmaista itseään pätevämmin ja osallistua kollektiiviseen keskusteluun suurella mielenkiinnolla; Tuli halu harrastaa luovuutta yksin - säveltää omia arvoituksia ja lyhyitä runoja syksystä, joissa ilmaisin tunteitani, positiivista asennettani maailmaan. Kaikki tämä vaikutti lasten esteettisen tietoisuuden kehittymiseen ja heidän maailmankuvansa muodostumiseen.

3. Yksi tämän projektin tärkeistä osista on taiteellinen ja esteettinen koulutus: lapset tutustuivat syksyaiheisiin taideteoksiin, erilaisiin taiteenlajeihin - musiikkiin, maalaukseen, runouteen. He oppivat saamaan esteettistä nautintoa kommunikoimalla kauneuden kanssa, heistä tuli vastaanottavaisempia, herkempiä ja tunnepitoisempia.

Aloimme välittää tunteitamme taitavammin:

tarinoissaan;

piirustuksissa;

musiikillisissa ja rytmisissä liikkeissä.

Tämän projektin toteuttaminen opetti lapsille:

Suurella halulla osallistua tuottavaan toimintaan.

Lapset rikasttivat aktiivista sanavarastoaan syksyn teemalla kuvaavilla epiteeteillä, sanoilla ja runoilla.

He laajensivat näköalojaan ja vahvistivat tietämystään puista, niiden rakenteesta ja ulkonäöstä.

Vahvistimme tietoa puiden terveyshyödyistä ja opimme niiden lääkinnällisistä ominaisuuksista.

Projektin tulos toi lapsille tyytyväisyyttä, iloa ja välittävää asennetta puiden kanssa kommunikointiin.

Lapset tulevat saliin musiikin tahdissa ja seisovat puoliympyrässä.

Mikä kaunis syksy

Mikä kultainen matto!

Ja vieraile tänään, kaverit,

Syksyn loma on saapunut meille.

LAULAA: "Syksy ODOTTAA"- ("Kello" nro 19 – s. 8)

Onnittelut kaikille tänään

Meillä on hyvä sato.

Mutta olemme surullisia kesästä

Emme aio erota hänen kanssaan.

LAULAA: "MIKÄ VÄRI ON KESÄ"- (esiopetuskokoelma nro 8 – 1999)

Kävelemme ilman polkuja leikkien väreillä,

Miracle - neulanainen Kultainen syksy!

Kaverit, haluatko tavata syksyn?

Mennään syksyiseen metsään!

(kävele pareittain ympyrässä ja laula...)

LAULAA:

Kävelemme polkua pitkin metsään,

Pihlaja tervehtii meitä.

Linnut laulavat iloisesti

Kaikki ovat tervetulleita syksyiseen metsään. – (sarakkeet 30-27)

1. Ihaile naamiaista!

Metsä vaihtaa asuaan.

Otin pois vihreän, kokeilin uutta,

Keltainen, punainen ja violetti.

2. Pudottavat lehdet vaeltavat lehdossa

Pensaiden ja vaahteroiden läpi.

Pian hän katselee puutarhaan kultaisella soimalla!

3. Keräätään lehtiviuhka

Valoisa ja kaunis.

Tuuli kulkee lehtien läpi

Kevyt ja leikkisä.

4. Ja kuuliaisesti tuulen perässä

Lehdet lentävät pois.

Ei siis enää kesää

Syksy on tulossa.

No, no, ota lehdet,

Pidä hauskaa tanssia heidän kanssaan.

"Tanssi lehtien kanssa"- (sarake 48-19)

Kaikki ympärillä on kuten kuvassa:

Ja koivuja ja haapoja

He ovat pukeutuneet kultaan.

Syksy on siis jossain lähellä!

Menemme polkua pitkin

Ehkä löydämme hänet.

(he kävelevät ympyrää kuin käärme, Lesovichok istuu huomaamatta kannon päällä)

Katso, vanha mies,

Vanha mies - Lesovichok!

Hän istuu ja on hiljaa,

Hän nukkuu hyvin, hyvin sikeästi...

No taputetaan iloisemmin,

Anna hänen herätä nopeasti!

(lapset taputtavat käsiään)

Lesovichok.

Kuka tämä metsässä kävelee?

Kuka häiritsee minua nukkumaan?

Te ette ole karhuja. Ei kaneja...

No, kuka sinä olet?

Lapset. Kaverit!

Olemme lapsia päiväkodista!

Lesovichok. Mitä metsässä tarvitset?

Etsimme syksyä,

Me todella, todella tarvitsemme sitä!

Lesovichok.

Niin, niin, ystäväni,

Kerron sinulle salaisuuden.

Syksy rakastaa vain niitä

Jolla on iloiset naurut.

Ne, jotka tanssivat ja laulavat,

Ne, jotka elävät onnellisina!

Tiedämme kuinka pitää hauskaa

Ja nauraa ja nauraa!

"PARITANTSSI"- (la. senioriryhmä – 25)

No me tanssimme.

He juoksivat polkua pitkin metsään.

El pudistaa päätään

Vaahtera kahisee paksuilla lehtillään!

Lesovichok.

Täällä on aaltoja ja hunajasieniä,

Russulat ja tatvit.

Ved. Meillä on tuoksuva keitto!

Lesovichok. Metsä ei ole niukka ystäviensä kanssa.

Mennään nyt yhdessä,

Laulataan laulu sienistä!

"Lapset ja sienet"- (sarake 48-30)

Lesovichok.

Ja nyt on aika

Työskentele kovasti, lapset.

Ei ole aikaa hukattavaksi

Sinun on kerättävä kaikki sienet.

PELI "TRAP"- (sarake 48-30) – loppu

Lesovichok.

Metsässä on hyvä kävellä

Poimimme täällä paljon sieniä.

Leikimme, leikimme ja

Varmaan eksynyt...

Lesovichok.

Ei mitään, ei hätää!

Olette mahtavia!

Ja siksi sinä

Annan sinulle pienen neuvon:

Jos eksyt metsään,

Minun täytyy huutaa sinulle...

Lapset. Ja U-U!

PELI: "KUKA SOITTAA SINULLE, OTA OTTA!- (la. syntymäpäivä – 146)

Lesovichok.

Olette hauskoja, ystävät!

Älä unohda minua.

Toivon sinulle hyvää

Hyvästi, lapset! (Juoksee karkuun)

Katsotaanpa kaikkea hyvin,

Ehkä löydämme jonkun.

(soita riimi)

Hyttyset surisevat yläpuolellamme.

(hävittää hyttysiä)

Hyttyset purevat otsaan.

(Pudistelee päätään ja peittää otsansa kämmenillä)

Olemme sodassa hyttysiä vastaan.

(hävittää hyttysiä)

Taputetaan ja taputetaan käsiä!

(taputtelevat käsiään ja tarttuvat hyttysiin)

Ihmeet odottavat meitä taas!

Kuka istuu kannon päällä?

Kuka tämä on? Katsotaanpa!

Voi katso, täällä on lapsia,

Sekä tytöt että pojat!

Yhdessä. Hei!

Olemme hauskoja kaneja!

Tunnistatko meidät?

Juoksimme metsän läpi.

Vau, meillä on kylmä... Vau, olemme väsyneitä...

Nenässä on jo huurre,

Metsässä on todella kylmä.

Korvat jäätyy, nenä jäätyy,

Tassut jäätyy, häntä jäätyy.

Emme tiedä minne mennä

Emme tiedä kuinka pitää lämpimänä! (Aivastaa)

Mitä ajatella? Arvaa mitä?

Sinun pitäisi tanssia!

Tanssi lämmittää sinut nopeasti,

Se joka tanssii ei sairastu.

JANIKSEN Tanssi.

Tanssisi menee minne tahansa!

Oletko lämmennyt, puput?

Jänikset. Kyllä!

Voi! Sää on synkkä, horisontissa on pimeää.

Tuleeko todella sataa?

Ja meillä ei ole sateenvarjoja.

Jänikset. Kuka salaa meidät häneltä?

1. Jos sataa kaatamalla,

Otan sateenvarjot mukaani.

Erittäin valoisa ja iso

Keltainen - punainen - sininen.

2. Kuka ei tapaa

Hyvin yllättynyt...

Ympärillä olevat ihmiset sanovat:

"Mikä ihme! Sateenvarjo on tulossa!

3. Emme pelkää sadetta

Ja viileitä synkkiä päiviä.

Laulataan ja pidetään hauskaa

Sateenvarjojen kanssa kaikki pyörii.

Tanssi sateenvarjon kanssa.- tausta.

Sade on lakannut, ystävät,

Haluatko pelata?

Ja te puput, pysykää kanssamme.

PELI: "HYPPY LÄTÄlätästen yli"

Missä on kultainen syksy!

Tässä on arvoitus. Tässä on salaisuus.

Täällä lauletaan lauluja,

Pelaamme pelejä

Ja hän ei ole vieläkään siellä.

Missä olet, syksy? Vastata!

Missä olet, Autumn? Näytä!

Missä olet, Autumn? Vastaa minulle!

Missä olet, syksy? Näytä!

SYKSY ON TULEE.

Hei kaverit

Olen aina iloinen lomasta

Tule meidän päiväkotiin,

Miten pojat kasvoivat

Ruskettunut kesällä

Syksyllä tulimme päiväkotiin

He lauloivat lauluja.

Kiitos, Autumn, että olet kanssamme nyt.

Ylistämme sinua, syksy, lauluilla ja runoilla.

5. Sanoimme hyvästit lämpimälle kesälle,

Syksy on jo saapunut meille.

Kultainen - punainen

Hän väritti kaiken.

6. Ohuella siveltimellä kuin taiteilija,

Maalasin kaikki kukat

Vain ylpeä jauhobanaani

Säilyttää vihreän värinsä.

7. Pilvi muuttui siniseksi taivaalla,

Nähnyt nosturit pois

Ja tiaille ja varpusille

Ruoka valmistuu nopeasti.

8. Kulta ja purppura

Syksy ilmestyi yhtäkkiä.

Ja hän koristeli kaiken ympärillä pihlajahelmillä.

LAULAA: "KULLAINEN SYKSY"- (sarake 26-8)

Kiitos, rakkaat laulajat.

ylistän sinua. Hyvin tehty!

Lapset hatuissa juoksevat kohti syksyä: jänis, orava, karhu, siili.

Pupuni on aika kuolla,

Minun on aika vaihtaa turkkini

En voi olla harmaa talvella.

He huomaavat minut lumessa.

Löydätkö sinä, Autumn, minulle turkin?

Syksy. Löydän sen, löydän sen! Sitten tulet.

Minulla on kiire, minulla on kiire, minulla on kiire,

Kuivaan sieniä oksilla,

Varaan pähkinöitä!

Syksy. No, yritä parhaasi. Hyvää huomenta!

11. Karhu.

Menen pian luolaan nukkumaan.

Syksyn jälkeen tulee taas talvi.

Anna minun haaveilla hunajasta.

Herään kun kevät tulee.

Syksy. Mitä sanot, siili?

Minäkin nukun kuin karhu.

metsästin kesää,

Etsin sieniä ja sain hiiriä.

Minun täytyy levätä tätä varten

Olin väsynyt, uupunut.

No, sinulla on kaikki hyvin,

Olet valmis kylmään päivään.

Nyt kaikki seisovat ympyrässä

Ja leikkiä kanssani.

Peli: "Syksy käveli puutarhassa"- (sarake 30-4)

13. Kuinka kaunis olitkaan, syksy!

Muistamme lehtien putoamisen.

Syksyisiä pihlajaterttuja.

Ne palavat kirkkaan punaisiksi tulessa.

14. Sanomme hyvästit sinulle, syksy.

Talvi on aivan nurkan takana.

Kiitos lahjoista

Kaikelle, mitä sinä, syksy, olet antanut.

LAULAA: "HUONO SÄÄ MÄÄRÄ"- (sarake 43-12)

No, loma on ohi

Syksyinen metsä jättää hyvästit ystäville.

Ja jotta et unohda tätä valoisaa lomaa,

Olen valmistanut sinulle syyslahjoja.

Hyvästi, syksy, näkemiin,

Heitämme sinulle hyvästit.

No, ystävät, on aika palata päiväkotiin.

Löytääksesi itsesi paikalta

Meidän kaikkien täytyy pyöriä.

Pyöritimme, pyörimme

Ja löysimme itsemme paikalta,

On aika lopettaa loma

Hyvästi lapset.

Vietetään kultaista syksyä,

Nyt odotellaan talvea - talvea.