Opetuskirjallisuutta lapsille: ominaisuuksia ja suosituksia. Elektroninen interaktiivinen didaktinen multimediaopas Opetusvälineet esikouluikäisille lapsille

Kuinka valita arvokkaimmat julkaisut valtavasta määrästä lastenkirjoja? Sellaisia, jotka eivät vain seiso hyllyssä, vaan ne luetaan uudelleen ja säilytetään huolellisesti lastenkirjastossa. Voit luottaa omaan intuitioosi tai ystävien mielipiteisiin tai voit nähdä, mitä muut vanhemmat kirjoittavat tietystä kirjasta.

Labyrinth-verkkokaupan verkkosivuilla asiakkaat jättävät arvosteluja ostamistaan ​​ja lukemistaan ​​kirjoista ja keskustelevat monista eri näkökohdista kirjoittajan aikomuksesta typografiseen toteutukseen. Mitä mielenkiintoisempi julkaisu, sitä enemmän arvosteluja sillä on.

Valitsimme eniten lukijaarvosteluja saaneet kirjat jaoimme ne kolmeen ryhmään: taaperokirjat, esikoululaisten kirjat ja 7-10-vuotiaiden lasten kirjat kertoaksemme, miksi nämä julkaisut ovat vanhempien ja lasten rakkaimpia.

Mitä he lukevat pienille?

Lapset eivät vielä osaa lukea eivätkä ymmärrä suuria ja monimutkaisia ​​tekstejä. Jopa 4-vuotiaana vanhemmat keskittyvät lapsen kehitykseen luottaen opetustekijöihin ja kasvatuksellisiin kirjoihin. Tällaiset kirjat kehittävät kuvaavaa ja tilallista ajattelua, sanastoa ja kertovat lapselle ympäröivästä maailmasta. "Valkoisen kaupungin julkaisema "Ensimmäinen kirjani. Suosikkini" on tullut todellinen "hengenpelastaja" niille, joilla on 3-6-vuotiaita lapsia. Monet rakastivat kirjaa sen helppokäyttöisen esityksen ja lyhyyden vuoksi. Vanhemmat pitävät julkaisua hyödyllisenä. "Puolitoistavuotias lapsi tuntee geometriset muodot, erottaa paloauton kuorma-autosta, nosturin kaivinkoneesta, tuntee ja erottaa hedelmät, vihannekset ja marjat", kirjoittaa yksi äideistä.

Yhtä suosittuja vanhempien keskuudessa ovat kustantajan "Mosaika-Sintez" "Seitsemän kääpiön koulu" -sarjan kirjat ja kustantamo "Makhaon" "Älykkäät kirjat" 2-3-vuotiaille lapsille. Näiden kirjojen avulla he oppivat ensimmäisinä kirjaimia ja sanoja, määrittävät ajan ja esittelevät logiikan ja matematiikan perusteet. Lasten opettaminen helposti ja leikkisällä tavalla on lapsille suunnattujen opetuskirjojen pääperiaate, ja esitettävän materiaalin saavutettavuutta arvostavat ennen kaikkea vanhemmat.

Kaikille lapsille ostetaan lelukirjoja, joissa yhdistyvät kirjallisuus, opetus- ja pelitoiminnot. Esimerkiksi helistinkirjaa "Ensimmäiset sanani, äiti ja vauvat" voidaan ravistaa ja jopa purra. Tärkeimmät vaatimukset, joita vanhemmat asettavat lelukirjoille, ovat laatu, turvallisuus ja materiaalien kestävyys.

Jotkut kustantajat tarjoavat uusia ja käsitteellisiä lähestymistapoja luovien kykyjen kehittämiseen – ranskalaisen taiteilijan Hervé Tullen kirja on yksi niistä. Reaktio on ristiriitainen: jotkut ovat iloisia, toiset suhtautuvat skeptisesti. Kirja tarjoaa täysin uuden ja samalla kauan unohdetun interaktiivisen muodon ilman digitaalisia laitteita tai muita teknisiä keinoja. Tärkein työkalu on lapsen mielikuvitus.

Vanhemmat eivät vain opeta lapsilleen kirjaimia ja sanoja, vaan myös lukevat heille runoja ja satuja.

Nykyaikaisten kirjailijoiden kirjat eivät ole huonompia kuin tavalliset klassikot. Vanhemmat pitävät Elena Rakitinan sadusta, jossa on Victoria Kirdiyn piirustuksia ”Seryozhik” pienen siilin seikkailuista vähintäänkin lasten. Julia Donaldsonin riimilliset tarinat ovat yhtä suosittuja kuin Ann Hogardin Muffin the Donkey -tarinat. Runo- tai proosamuodolla ei ole väliä, pääasia, että nämä kirjat opettavat hyvyyttä.

Kotimaiset lasten klassikot ovat myös vanhempien kysyttyjä. Erityisen suosittuja ovat vanhojen Neuvostoliiton kirjojen korkealaatuiset uusintapainokset. Toisaalta tämä on tervehdys omasta menneestä lapsuudestani, toisaalta todella arvokas esimerkki hyvästä tekstistä ja kuvituksista saman kannen alla.

Kirjoja esikoululaisille

Hyllyssä olevat kirjat monipuolistuvat: enemmän satuja, kansanomaisia ​​ja omaperäisiä, ulkomaisia ​​ja kotimaisia, enemmän lastentarinoita ja lastenrunoja, lasten tietosanakirjoja ja kirjoja "Lasten vapaa-ajan" genrestä.

Kirjat alakoululaisille

7-10-vuotiaana lapset itse alkavat lukea aktiivisesti, vaikka aikuisten lapsille lukeminen on edelleen perheen perinne. Valitun kauno- ja opetuskirjallisuuden valikoima laajenee. Samat julkaisut voivat kilpailla keskenään kuvien, painatuksen, uudelleenkertojen ja käännösten laadussa. Kumpi "Liisa ihmemaassa" on parempi? Robert Ingpenin kuvituksella, Nina Demurovan kääntämä tai Viktor Chizhikovin kuvin, Boris Zakhoderin uudelleen kertomilla?

Jotkut vanhemmat ohjaavat vain omaa makuaan, toiset tarjoavat lapselleen valinnanvaraa, toiset keräävät kokoelman laajasta valikoimasta Lewis Carrollin julkaisuja.

Esikoululaiset lukevat mielellään Pinocchiosta tai Pinocchiosta, Carlsonista, Dunnosta ja muista klassisista lapsuuden sankareista. Juuri 7-10-vuotiaana vanhemmat yrittävät esitellä lapsensa lastenkirjallisuuden "kultaiseen" rahastoon, kirjoihin, jotka muistetaan läpi elämän, muodostavat tietyn kulttuurikerroksen ja joita aikuisetkin lukevat uudelleen.

Monien lastenkustantamoiden politiikka tuottaa käännettyjä lastenkirjoja vetoaa useimpiin vanhempiin. Loppujen lopuksi jotkut kirjat, joista on tullut pitkään klassikoita ulkomailla, ilmestyvät vasta nyt venäjäksi. Tänään nuorella lukijalla on mahdollisuus tutustua maailman kaunokirjallisuuden kaikkeen: Jan-Olaf Ekholmiin, Kate DiCamilloon, Gudrun Mebsiin, Rotraut Susanne Berneriin ja moniin, moniin muihin.

Nuoremmat koululaiset ovat mukana aktiivisissa sosiaalisissa prosesseissa, heidän on löydettävä yhteinen kieli ikätovereidensa, vanhempien lasten, opettajien ja vanhempien kanssa. Nyt he eivät tarvitse vain ympäröivää objektiivista maailmaa, vaan myös tiedettä, ihmissuhteita, omaa psykologiaa ja fysiologiaa. Koulutustietosanakirjat vastaavat monenlaisiin lasten kysymyksiin. Värikkäät kuvat, mielenkiintoiset tekstit, maksimaalinen tietosisältö - sinun ei tarvitse vain kiinnostaa lasta, vaan myös pitää hänen huomionsa.

Ihanteellisessa lastentarhan kirjahyllyssä on tilaa monenlaisille kirjoille: moderneille kirjailijoille ja klassikoille, ja jälkimmäiset ovat vanhemmille etusijalla, onhan klassikot kestäneet ajan koetta. Monet vanhemmat haluavat olla luovia lastensa kanssa: veistää, piirtää, suunnitella jne., joten lasten luovuudelle omistettuja kirjoja valitaan ja ostetaan yhtä usein kuin satuja. Lukeminen on enemmän kuin vain viihdettä tai oppimista. Näin hyvä kirja yhdistää lapset ja vanhemmat ja siitä tulee todellinen perheperintö.

Top 40 7–10-vuotiaille lapsille, joilla on eniten arvosteluja

• Ekholm J.-O. "Tutta Karlsson ensimmäinen ja ainoa, Ludwig neljästoista ja muut" - 135 arvostelua
• Schmidt A. "Sasha ja Masha. Tarinoita lapsille" - 131 arvostelua
• Carroll L. "Liisa ihmemaassa" - 93 arvostelua
• DiCamillo K. "Edward Rabbitin hämmästyttävä matka" - 89 arvostelua
• Ballod I., Rumyantseva I. "Tietoja pienestä sikasta Plyukha" - 84 arvostelua
• Lindgren A. "Lapsi ja Carlson, joka asuu katolla" - 81 arvostelua
• Levin V. "Stupid Horse" - 76 arvostelua
• Oren R "Secrets of Plasticine. Dinosaurs" - 71 arvostelua
• Sabitova D. "Glyceria Mouse. Värilliset ja raidalliset päivät" - 63 arvostelua
• Andersen H. "Lumikuningatar" - 59 arvostelua
• Kozlov S. "Siilin ilo" - 53 arvostelua
• Gracheva M. “Opi, piirrä, keksi: värityskirja unelmoijille ja pahantekijöille” - 52 arvostelua
• Zoshchenko M. "Lelja ja Minka" - 51 arvostelua
• Simon F., Bue M.-L. "Kaupunkielämä" - 49 arvostelua
• Barto A. "Kasvan. Runoja" - 48 arvostelua
• Nosov N. "Unelmoijat" - 46 arvostelua
• Leschermeyer F. "Prinsessat" - 44 arvostelua
• King-Smith D. "Lady Daisy" - 42 arvostelua
• Yakhnin L. "Pahvikellojen alue" - 41 arvostelua
• Raud E. "Muff, Half Boot ja sammalparta: Satu" - 41 arvostelua
• Mebs G. "Isoäiti!" - Frieder huutaa - 40 arvostelua
• Collodi K. "Pinocchion seikkailut" - 38 arvostelua
• Sapgir G. "Runot" - 37 arvostelua
• Snegirev A., Snegireva N. "Keshka valokeilassa" - 36 arvostelua
• "Big Children's Encyclopedia" - 36 arvostelua
• Tolstoi A. "Kultainen avain tai Pinocchion seikkailut"
• Lobe M. "Isoäiti omenapuussa" - 34 arvostelua
• Hawking S. "George and the Secrets of the Universe" - 34 arvostelua
• Nosov N. "Dunnon ja hänen ystäviensä seikkailut" - 34 arvostelua
• Baranovsky M. "Kasvatan isääni" - 33 arvostelua
• Raskatov M. "The Missing Letter" - 33 arvostelua
• Novichkova E., Belyaeva E. "Taistelu jäällä" - 33 arvostelua
• Pushkin A. "Pushkinin tarinat" - 33 arvostelua
• Usachev A. "Tiesäännöt tuleville kuljettajille ja heidän vanhemmilleen" - 33 arvostelua
• DiCamillo K. "Kuinka norsu putosi taivaalta" - 32 arvostelua
• Gribachev N. "Koska jänis ja hänen ystävänsä" - 32 arvostelua
• Usachev A. "Satuja ja tarinoita eläimistä" - 31 arvostelua
• Nilsson-Bränström M. "Tzatziki menee kouluun" - 30 arvostelua
• Lavrova S. "Viihdyttävä kemia lapsille" - 30 arvostelua
• Dragunsky V. "Deniskan tarinat" - 30 arvostelua

Vera Komolova
Likimääräinen luettelo lapsille luettavasta kirjallisuudesta päiväkodin koulutus- ja koulutusohjelman mukaisesti, toim. M. A. Vasilyeva

Likimääräinen luettelo lapsille luettavasta ja kerrottavasta kirjallisuudesta PERUSTUODEN KOULUTUSOHJELMAN mukaisesti, toimittajina M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

Varhainen ikä (1-2 vuotta)

Venäjän kansanperinne

Venäjän kansanlauluja, lasten loruja. “Okei, okei.”, “Kuko, kukko.”, “Isot jalat.”, “Vesi, vesi.”, “Terkki, hei hei.”, “Piltu, pillua, pillua, scat.”, “ Kuten kissamme.”, ”Mennään, kissa, sillan alle. ,".

Venäjän kansan tarinoita. "Chicken Ryaba", "Nauris" (sovitus K. Ushinsky); "Kuinka vuohi rakensi majan" (malli M. Bulatov).

Runous. 3. Aleksandrova. "Piilosta"; A. Barto. "Härkä", "Elefantti" (sarjasta "Lelut" V. Zhukovsky "Bunny, Bunny, Dance!" S. Marshak "Elephant", "Tiger Cub", "Pöllöt" (sarjasta "Lapset häkissä", kirjoittaja I. Tokmakova).

Proosa. T. Aleksandrova. "Piggy ja Chushka" (lyhenne); L. Pantelejev. *Kuinka sika oppi puhumaan”; V. Suteev. "Kana ja ankanpoikanen"; E. Charushin. "Kana" (sarjasta "Big and Small"); K. Tšukovski. -"poika".

Fiktio lapsille

Ensimmäinen junioriryhmä (2-3 vuotta)

Esimerkkiluettelo lapsille lukemiseen ja kertomiseen

Lauluja, loruja, lauluja. "Ankkamme aamulla."; "Kissa meni Torzhokiin."; "Jänis Egorka."; "Mashamme on pieni."; "Chicky, chicky, chicky." "Oh doo-doo, doo-doo, doo-doo! Korppi istuu tammen päällä"; "Metsän takia, vuorten takia."; "Kettu juoksi metsän halki laatikon kanssa."; "Kurkku, kurkku."; "Aurinkoinen, ämpäri."

Satuja. "Lapset ja susi", sov. K. Ushinsky; "Teremok", sov. M. Bulatova; "Masha ja karhu", sov. M. Bulatova. Maailman kansojen kansanperinne "Kolme iloista veljeä", käännös. hänen kanssaan. L. Yakhnina; "Boo-boo, olen sarvimainen", palaa, sov. Yu Grigorieva; "Kotausi ja Mausi"; englanti, arr., K. Chukovsky; "Voi sinä pikku paskiainen."; kaista muotin kanssa. I. Tokmakova; "Sinä, pieni koira, älä haukku." käänn. muotin kanssa. I. Tokmakova; "Ragovory", Chuvash., käänn. L. Yakhnina; "Snegirek", käännös. hänen kanssaan. V. Viktorova; "Shoemaker", puola, arr. B, Zakhodera.

Venäläisten runoilijoiden ja kirjailijoiden teoksia

Runous. A. Barto. "Karhu", "Kuorma-auto", "Elefantti", "Hevonen" (sarjasta "Lelut", "Kuka huutaa"; V. Berestov. "Sairas nukke", "Kissanpentu"; G. Lagzdyn, "Cockerel"; C Marshak "Tyhmän hiiren tarina" (lyhennettynä) meren toisella puolella." Laulu"; G. Sapgir. "Fedotka".

Proosa. L. Tolstoi. "Kissa nukkui katolla." "Petyalla ja Mishalla oli hevonen."; L. Tolstoi. "Kolme karhua"; V. Suteev. "Kuka sanoi "miau"; "Kettu ja hiiri" N. Pavlova.

S. Kaputikyan. "Kaikki nukkuvat", "Masha syö päivällistä" käänn. armeniasta T. Spendiarova. P. Voronko. "Uudet vaatteet", käänn. ukrainasta S. Marshak. D. Bisset. "Ha-ha-ha!", käännös. englannista N. Shereshevskaya; Ch. Yancharsky. "Lelukaupassa", "Ystävät".! kirjasta "Mishka Ushastikin seikkailut", käänn. puolasta V. Prihodko.

Fiktio lapsille

Toinen junioriryhmä (3-4v)

Esimerkkiluettelo lapsille lukemiseen ja kertomiseen

Venäläinen kansanperinne: Lauluja, loruja, lauluja, "Sormi-poika", "Pikku pupu, tanssi", "Yö on tullut." "Haara, harakka.", "Olen matkalla isoäidin luo, isoisä.”, “Tili -bom! Tili-bom."; "Kuin meidän kissamme." "Orava istuu kärryssä." "Ai, kachi-kachi-kachi.", "Asimme isoäidin luona." "Chiki-chiki-chikalochki.", "Kitty-murysenka". , "Zarya-Zaryanitsa."; "Rikkaruoho-muurahainen. ,.", "Kadulla on kolme kanaa.", "Varjo, varjo, varjo.", "Rock-hen.", "Sade, sade, enemmän.", "Lepäkerttu. ,", "Sateenkaari.", .

Satuja. "Kolobok", sov. K. Ushinsky; "Susi ja pienet vuohet", sov. A.N. Tolstoi; "Kissa, kukko ja kettu", so. M. Bogolyubskaya; "Hanhet-joutsenet"; "Lumineito ja kettu"; “Goby - musta piippu, valkoiset kaviot”, sov. M. Bulatova; "Kettu ja jänis", sov. V. Dahl; "Pelolla on suuret silmät", sov. M. Serova; "Teremok", sov. E. Charusina.

Maailman kansojen kansanperinne.

Songs. “The Ship”, “The Brave Men”, “Little Fairies”, “The Three Trappers” Englanti, sov. S. Marshak; "Mikä jyrinä", käännös. latviasta S. Marshak; "Osta jousi." käänn. skottin kanssa N. Tokmakova; "Sammakkokeskustelu", "Yhteistyötön Hoopoe", "Apua!" kaista Tsekistä S. Marshak.

Satuja. "Mitten", "Goat-dereza" ukrainaksi, sov. E. Blaginina; "Two Greedy Little Bears", unkarilainen, sov. A. Krasnova ja V. Vazhdaeva; “Sinnittömät vuohet”, Uzbek, sov. Sh. Sagdully; "Visiting the Sun", käännetty slovakiksi. S. Mogilevskaya ja L. Zorina; "Nanny Fox", käännös. suomesta E. Soini; "Rohkea hyvin tehty", käännös. bulgariasta L. Gribova; "Puff", valkovenäläinen, sov. N. Myalika; "Metsän karhu ja tuhma hiiri", latvia, arr. Y. Vanaga, per. L. Voronkova; "Kukko ja kettu", käännös. skottin kanssa M, Klyagina-Kondratieva; "Sika ja leija", satu Mosambikin kansoista, käänn. Portugalista Yu Chubkova.

Venäläisten runoilijoiden ja kirjailijoiden teoksia

Runous. K. Balmont. "Syksy"; A. Blok. "Pupu"; A. Koltsov. "Tuuli puhaltaa." (runosta "Venäjän laulu"); A. Pleshcheev. "Syksy on tullut." "Kevät" (lyhenne); A. Maikov. "Tuutulaulu", "Pääskynen on ryntänyt." (nykykreikkalaisista lauluista); Ah, Pushkin. "Tuuli, tuuli! Olet voimakas.”, “Valomme, auringonpaiste!”, “Kuukausi, kuukausi.” (tekstistä "Tarina kuolleesta prinsessasta ja seitsemästä ritarista"); S. Cherny. "Saarnaaja", "Tietoja Katyushasta"; S. Marshak. "Eläintarha", "Kirahvi", "Seeprat", "Jääkarhut", "Pieni strutsi", "Pingviini", "Kameli", "Missä varpunen ruokasi" (sarjasta "Lapset häkissä"); "Hiljainen tarina", "Tarina älykkäästä hiirestä"; K. Tšukovski. "Sekaannus", "Varastettu aurinko", "Moidodyr", "Tsokotukha Fly", "Siilit nauravat", "Joulupuu", "Aibolit", "Ihmepuu", "Kilpikonna"; S. Grodetsky, "Kuka tämä on?"; V. Berestov. "Kana poikasten kanssa", "Härkä"; N. Zabolotsky. "Kuinka hiiret taistelivat kissan kanssa"; V. Majakovski. "Mikä on hyvää ja mikä huonoa?", "Jokainen sivu on joko norsu tai leijona"; K. Balmont, "Mosquitoes-Makariki"; P. Kosjakov. "Hän on kaikki"; A. Barto, P. Barto. "Rasvainen tyttö"; S. Mikhalkov. "Ystävien laulu"; E. Moshkovskaya. "Ahne"; I. Tokmakova. "Karhu". Proosa. K. Ushinsky. "Kuko perheensä kanssa", "Ankat", "Vaska", "Fox-Patrikeevna"; T. Aleksandrova. "Karhu Burik"; B. Zhitkov. "Kuinka menimme eläintarhaan", "Kuinka saavuimme eläintarhaan", "Seepra", -Elephants", "Kuinka norsu kylpei" (kirjasta "Mitä minä näin"); M. Zoshchenko. -Älykäs lintu"; G. Tsyferov. "Ystävistä", "Kun ei ole tarpeeksi leluja" kirjasta "Kanasta, auringosta ja pienestä karhusta"); K. Tšukovski. "Niin ja ei niin"; D. Mamin-Sibiryak. "The Tale of the Brave Hare - pitkät korvat, vinot silmät, lyhyt häntä"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "Se on lunta" (kirjasta "Se on lunta"); N. Nosov "Askelia"; D, Kharms. "Rohkea siili"; L. Tolstoi. "Lintu teki pesän."; "Tanya tunsi kirjaimet."; "Varyalla oli siskin.", "Kevät on tullut."; V. Bianchi. "Uivat karhunpennut"; Yu Dmitriev. "Sininen kota"; S. Prokofjev. "Masha ja Oika", "Kun voit itkeä", "Tarina huonotapaisesta hiirestä" (kirjasta "Fairy Tale Machines"); V. Suteev. "Kolme kissanpentua"; A.N. Tolstoi. "Siili", "Kettu", "Kukot".

Eri maiden runoilijoiden ja kirjailijoiden teoksia

Runous. E. Vieru. "Siili ja rumpu", käännös. muotin kanssa. Y. Akima; P. Voronko. -Viekas siili”, käännös. ukrainasta S. Marshak; L. Mileva. "Swift Legs and Grey Clothes", käänn. bulgariasta M. Marinova; A. Milne. "Kolme pientä kettua", käännös. englannista N. Slepakova; N. teki maalin. "Kynä", käänn. ukrainasta 3. Aleksandrova; S. Kapugikyan. "Kuka lopettaa juomisen aikaisemmin", "Masha ei itke" trans. armeniasta T. Spendiarova; A. Bosev. "sade", käänn. bulgariasta I. Maznina; "Pippo laulaa", ~er. bulgariasta I. Tokmakova; M. Karem. "Kissani", käänn. ranskasta M. Kudinova.

Proosa. D. Bisset. "Sammakko peilissä", käännös englannista. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Pikku pesukarhu ja lammessa istuva", käännös. englannista O. Obraztsova; Ch. Yancharsky. "Pelit", "Skootteri" (kirjasta "Miška Ushastikin seikkailut", puolasta kääntänyt V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Kaalinlehti", kääntänyt puolasta G. Lukin; A. Bosev. "Kolme ” , bulgariasta kääntänyt V. Viktorova ”Uhti-Tukhti”, englannista kääntänyt J. Chapek, ”Yarinkan nukke” (kirjasta ”Koiran ja kissan seikkailut”. tšekin kielestä kääntänyt O. Alfaro, kääntänyt O. Panku-Yash vain päiväkodissa” (lyhennetty, romaniasta kääntänyt T. Ivanova. Esimerkkiluettelo "Sormipoika", "Kuten kissamme", "Kukku, kurkku.", "Hiiri tanssi. " - venäläisiä lauluja " Karhu", "Vene"; Tšukovski. "Joulukuusi" (lyhennetty); E. Iljina. "Meidän puu" (lyhenne); N. Sakonskaja.

Fiktio lapsille

Keskiryhmä (4-5 vuotiaat)

Esimerkkiluettelo lapsille lukemiseen ja kertomiseen

Venäjän kansanperinne

Lauluja, loruja, lauluja. "Meidän vuohimme." "Pikku pelkuri pupu.": "Don! Don! Don!-", "Hanhet, te olette hanhia."; "Jalat, jalat, missä olet ollut?..." "Kani istuu, istuu. >, “Kissa meni liesille.”, “Tänään on koko päivä.”, “Pienet karitsat.”, “Kettu kävelee sillan yli.”, “Auringonpaiste-ämpäri.”, “Mene, kevät, mene, punainen."

Satuja. "Tietoja Ivanushka Foolista", sov. M. Gorki; "Sienien ja marjojen sota", sov. V. Dahl; "Sisar Alyonushka ja veli Ivanushka", sov. L.N. Tolstoi; "Zhiharka", sov. I. Karnaukhova "Sisar Fox ja susi", sov. M. Bulatova; "Zimovye", sov. I. Sokolova-Mikitova; "Kettu ja vuohi", sov. O. Kapitsa; "Nikki", "Lapotnitsa Fox", sov. V. Dahl; "Kuko ja pavunsiemen", sov. Voi Kapitsa.

Maailman kansojen kansanperinne

Songs. "Kala", "Ankanpojat", ranska, so. N. Gernet ja S. Gippius; "Chiv-chiv, varpunen", käänn. Komi-Permyatsin kanssa. V. Klimova; "Sormet", käänn. hänen kanssaan. L, Yakhina; "Pussi", tataarit, käännös. R. Yagofarov, L. Kuzminin uudelleenkertomus. Satuja. "Kolme pientä porsasta", käännös. englannista S. Mikhalkova; "Jänis ja siili", veljesten Grimmin saduista, käänn. hänen kanssaan. A. Vvedensky, toim. S. Marshak; "Punahilkka", C. Perraultin saduista, käänn. ranskasta T. Gabbe; Grimmin veljet. "The Bremen Town Musicians", saksa, kääntänyt V. Vvedensky, toimittanut S. Marshak.

Venäläisten runoilijoiden ja kirjailijoiden teoksia

Runous. I. Bunin. "Lehden pudotus" (ote); A. Maikov. "Syksyn lehdet kiertävät tuulessa."; A. Pushkin. "Taivas hengitti jo syksyllä." (romaanista "Jevgeni Onegin"); A. Fet. "Äiti! Katso ikkunasta ulos.”; Ja Akim. "Ensimmäinen lumi"; A. Barto. "Lähtimme"; C. Hiiva. "Hän kävelee kadulla." (tarinasta "Talonpoikaperheessä"); S. Yesenin. "Talvi laulaa ja kaikuu."; N. Nekrasov. "Tuuli ei raivoa metsän yllä." (runosta "Kuura, punainen nenä"); I. Surikov. "Talvi"; S. Marshak. "Matkalaukut", "Kaikesta maailmassa-:-", "Hän on niin hajamielinen", "Pallo"; S. Mikhalkov. "Setä Styopa"; E. Baratynsky. "Kevät, kevät" (lyhenne); Yu Moritz. "Laulu sadusta"; "Tontun talo, tonttu on kotona!"; E. Uspensky. "Tuhoaminen"; D. Harms. "Erittäin surullinen tarina." Proosa. V. Veresaev. "Veli"; A. Vvedensky. "Tyttö Mashasta, koira Kukko ja kissa Thread" (lukuja kirjasta); M. Zoshchenko. "Mielenosoituslapsi"; K. Ushinsky. "Huolehtiva lehmä"; S. Voronin. "Sotainen Jaco"; S. Georgiev. "Isoäidin puutarha" N. Nosov. "Patch", "viihdyttäjät"; L. Pantelejev. "Merellä" (luku kirjasta "Tarinat oravasta ja Tamarasta"); Bianchi, "The Foundling"; N. Sladkov. "Ei kuule."

Kirjallisia satuja. M. Gorki. "Varpunen"; V. Oseeva. "Maginen neula"; R. Sef. "Tarina pyöreistä ja pitkistä miehistä"; K. Tšukovski. "Puhelin", "Torakka", "Fedorinon suru"; Nosov. "Dunnon ja hänen ystäviensä seikkailut" (lukuja kirjasta); D. Mamin-Sibiryak. "Tarina Komar Komarovichista - pitkä nenä ja karvaisesta Mishasta - lyhyt häntä"; V. Bianchi. "Ensimmäinen metsästys"; D. Samoilov. "Tämä on norsunvauvan syntymäpäivä."

Tarinoita. L. Tolstoi. "Isä käski poikiaan." "Poika vartioi lampaita." "Näkki halusi juoda."

Eri maiden runoilijoiden ja kirjailijoiden teoksia

Runous. V. Vitka. "Laskeminen", käänn. valkovenäläisestä I. Tokmakova; Y. Tuvim. "Ihmeitä", käänn. puolasta V. Prikhodko; "Pan Trulyalinskysta", uudelleenkertomus puolasta. B. Zakhodera; F. Grubin. "Kyneleet", käänn. Tsekistä E. Solonovich; S. Vangeli. "Lumikellot" (lukuja kirjasta "Gugutse - laivan kapteeni", kääntänyt Moldovasta V. Berestov.

Kirjallisia satuja. A. Milne. "Nalle Puh ja kaikki-kaikki" (luvut kirjasta, englannista kääntänyt B. Zakhoder; E. Blyton. "Kuuluisa ankanpoikanen Tim" (luvut kirjasta, englannista kääntänyt E. Paperna; T Egner "Seikkailuja Elki-on-Gorkan metsässä" (kirjan luvut, norjasta kääntänyt L. Braude; D. Bisset. "Pojasta, joka murisi tiikereille", englannista kääntänyt N. Sherepgevskaya .

"Isoisä halusi keittää kalakeittoa", "Jalat, jalat, missä olet ollut?" - Venäjän adv. laulut; A. Pushkin. "Tuuli, tuuli! Olet voimakas." (tekstistä "Tarina kuolleesta prinsessasta ja seitsemästä ritarista"); 3. Aleksandrova. "Kalanruoto"; A. Barto. "Tiedän, mitä minun täytyy keksiä"; L. Nikolaenko. "Kuka hajotti kellot."; V. Orlov. "Markilta", "Miksi karhu nukkuu talvella" (opettajan valitsema); E. Serova. "Vokukka", "Kissan tassut" (sarjasta "Kukkamme"); "Osta sipulia." ammuttiin. adv. laulu, trans. I. Tokmakova.

Fiktio lapsille

Senioriryhmä (5-6 vuotiaat)

Esimerkkiluettelo lapsille lukemiseen ja kertomiseen

Venäjän kansanperinne

Songs. "Kuin ohutta jäätä."; "Ei kukaan hullu."; "Olen jo kiristämässä tappeja."; "Kuin isoäidin vuohi."; "Olet pakkanen, pakkanen, pakkanen.": "Jos koputat tammea, sininen siskin lentää."; "Varhain, aikaisin aamulla.": "Rooks-kirichi."; "Sinä, pikku lintu, olet kulkuri."; "Swallow-swallow.": "Sade, sade, hauskempaa."; "Leppäkerttu.".

Satuja. "Kettu ja kannu", sov. O. Kapitsa; "Siivekäs, karvainen ja öljyinen" sov. I. Karnaukhova; "Khavroshechka", sov. A. N. Tolsto "The Braggart Hare", sov. O. Kapitsa; "Sammakkoprinsessa", sov. M. Bulatova; "Rhymes", B. Sherginin "Sivka-Burkan" valtuutettu uudelleen kertominen, sov. M. Bulatova; "Finist - Clear Falcon", sov. A. Platonova.

Maailman kansojen kansanperinne

Songs. “Pesty tattari”, lit., sovel. Yu Grigorieva; "Vanha rouva." "Talo, jonka Jack rakensi", käännös. englannista S. Marshak; "Hyvää matkaa!", hollanti, arr. I. Tokmakova; “Vesnyanka”, ukrainalainen, arr. G. Litvak; "Friend by Friend", Taj., sov. N. Grebneva (lyhenne).

Satuja. "Käki", nenetsit, sov. K. Shavrova; "Ihania tarinoita jänisestä nimeltä Lek", tarinoita Länsi-Afrikan kansoista, käänn. O. Kustova ja V. Andreeva; "Kultakutri", käänn. Tsekistä K. Paustovsky; "Isoisän Kaikkitietävän kolme kultaista hiusta", käänn. Tsekistä N. Arosieva (K. Ya. Erbenin satukokoelmasta). Venäläisten runoilijoiden ja kirjailijoiden teoksia

Runous. I. Bunin. "Ensimmäinen lumi"; A. Pushkin. "Taivas hengitti jo syksyllä." (romaanista "Jevgeni Onegin"); "Talvi-ilta" (lyhenne); A.K. Tolstoi. "On syksy, koko köyhä puutarhamme kaatuu."; M. Tsvetaeva. "Sängyssä"; S. Marshak. "Villakoira"; S. Yesenin. "Koivu", "Koivukirsikka"; I. Nikitin. "Talven tapaaminen"; A. Fet. "Kissa laulaa, hänen silmänsä ovat kapeat."; S. Cherny. "Susi"; V. Levin. "Rinta", "Hevonen"; M. Jasnov. "Rauhallinen laskentariimi." S. Gorodetsky. "Kisu"; F. Tyutchev. "Ei ole turhaa, että talvi on vihainen."; A. Barto. "Köysi". Proosa. V. Dmitrieva. "Baby and Bug" (luvut); L. Tolstoi. "Luu", "Hypy", "Leijona ja koira"; N. Nosov. "Elävä hattu"; Almazov. "Gorbushka"; A. Gaidar. "Chuk ja Gek" (luvut); S. Georgiev. "Pelastin Joulupukin"; V. Dragunsky. "Lapsuuden ystävä", "ylhäältä alas, vinottain"; K. Paustovsky. "Kissavaras"

Kirjallisia satuja. T. Aleksandrova. "Pikku Brownie Kuzka" (luvut); B. Bianchi. "Pöllö"; B. Zakhoder. "Harmaa tähti"; A. Pushkin. "Tarina tsaari Saltanista, hänen loistavasta ja mahtavasta sankaristaan ​​Gvidon Saltanovichista ja kauniista Joutsenprinsessasta"; P. Bazhov. "Hopeasorkka"; N. Teleshov. "Krupenichka"; V. Kataev. "Seitsemänkukkainen kukka."

Eri maiden runoilijoiden ja kirjailijoiden teoksia

Runous. A. Milne. "The Ballad of the Royal Sandwich", käännös. englannista S. Marshak; V. Smith. "Lentävästä lehmästä", käännös. englannista B. Zakhodera; J. Brzechwa. "Horizon-saarilla", käännös. puolasta B. Zakhodera; Väärä Reeves. "Noisy Bang", käännös. englannista M. Boroditskaja; "Kirje kaikille lapsille yhdestä erittäin tärkeästä asiasta", trans. puolasta S. Mikhalkova.

Kirjallisia satuja. X. Mäkelä. "Mr. Au" (luvut, suomesta kääntänyt E. Uspensky; R. Kipling. "Pikku norsu", käännös englanniksi K. Chukovsky, runot kääntänyt S. Marshak; A. Lindgren. "Carlson, joka elää katolla, lensi taas sisään” (lyhennetyt luvut, käännetty ruotsalaista L. Lunginasta.

Ulkoa oppimiseen "Koputat tammea." Venäjä. adv. laulu; I. Belousov. "Kevät vieras"; E. Blaginina. "Istutaan hiljaisuudessa"; G. Vieru. "Äidinpäivä", kääntänyt Y. Akim; M. Isakovsky. "Mene merien ja valtamerten yli"; M. Karem. "Rauhallinen laskuriri", käänn. ranskasta V. Berestova; A. Pushkin. "Lukomorjen lähellä on vihreä tammi." (runosta "Ruslan ja Ljudmila"); I. Surikov. "Tämä on minun kyläni."

Yu Vladimirovin kasvoista lukemisesta. "Oudot"; S. Gorodetsky. "Kisu"; V. Orlov. "Kerro minulle, pieni joki."; E. Uspensky. "Tuhoa." Lue lisää

Venäjän kansan tarinoita. "Nikita Kozhemyaka" (A. Afanasjevin satukokoelmasta); "Tylsät tarinat". Ulkomaisia ​​kansantarinoita. "Tietoja hiirestä, joka oli kissa, koira ja tiikeri", ind. kaista N. Khodzy; "Kuinka veljet löysivät isänsä aarteen", mold., arr. M. Bulatova; "Keltainen haikara", kiina, käänn. F. Yarlina.

Proosa. B. Zhitkov. "Valkoinen talo", "Kuinka sain pieniä miehiä"; G, Snegirev. "Penguin Beach", "To the Sea", "Brave Little Penguin"; L. Pantelejev. "Y-kirjain" "Pikku merirosvo"; Sef, "Endless Poems": "Juoksin, juoksin, juoksin". S. Cherny "Smaragdikaupungin velho" (luvut "Little Baba Yaga") (kirjasta "The Magic Drum". Tales with Three Ends", italiasta kääntänyt I. Konstantinova; T. Jansson. "Maailman viimeisestä lohikäärmeestä", kääntänyt L. Braude; "Taikurin hattu", kääntänyt G. Sapgir; "Kissa oli Myyty" , joka osasi laulaa"; A. Mityaev. "Tarina kolmesta merirosvosta."

Fiktio lapsille

Kouluvalmisteluryhmä (6-7-vuotiaat)

Esimerkkiluettelo lapsille lukemiseen ja kertomiseen

Venäjän kansanperinne.

Songs. "Kettu käveli rukiin kanssa."; "Chigariki-chok-chigarok."; "Talvi on tullut."; "Äitikevät tulee."; "Kun aurinko nousee, kaste putoaa maahan." Kalenterin rituaalilauluja. "Kolyada! Kolyada! Ja joskus on laulu.”; "Kolyada, Kolyada, anna minulle piirakkaa."; "Kuinka laulu meni."; "Kuin öljyviikko."; "Ting-ting-ka."; “Maslenitsa, Maslenitsa!”

Vitsit. "Veljet, veljet."; "Fedul, miksi pölytät huuliasi?"; "Söitkö piirakan?"; "Missä hyytelö on, siellä se istuu"; "Tyhmä Ivan."; "Padettiin ja kaadettiin yhteen - se on pyörä." Tarinoita. "Ermoshka on rikas." "Kuulkaa, kaverit."

Satuja ja eeppisiä. "Ilja Muromets ja satakieli rosvo" (nauhoitus A. Hilferding, ote); "Vasilisa kaunis" (A. Afanasjevin satukokoelmasta); "Susi ja kettu", sov. I. Sokolova-Mikitova. "Dobrynya ja käärme", N. Kolpakovan uudelleenkertomus; "The Snow Maiden" (perustuu kansantarinoihin); "Sadko" (äänitys P. Rybnikov, ote); "Seitsemän Simeonia - seitsemän työntekijää", sov. I. Karnaukhova; ”Synko-Filipko”, E. Polenovan uudelleenkertomus; "Älä nokki kaivoon - sinun täytyy juoda vettä", arr. K. Ushinsky.

Maailman kansojen kansanperinne

Songs. "Käsineet", "Boat", käännetty englannista. S. Marshak; "Kävelimme kuusimetsän läpi", käänn. ruotsin kanssa I. Tokmakova; "Mitä minä näin", "Kolme juhlijaa", käännös. ranskasta N. Gernet ja S. Gippius; "Voi miksi olet kiiru." ukrainalainen, arr. G. Litvak; "Etana", muotti, arr. I. Tokmakova.

Satuja. C. Perrault'n (ranskalainen) saduista: "Puss in Boots", käänn., T. Gabbe; "Ayoga", Nanaisk, sov. D. Nagishkina; "Jokaisella omansa", Viro, sov. M. Bulatova; "Blue Bird", Turkmenistan, so. A. Aleksandrova ja M. Tuberovski; "Valkoinen ja ruusuke", käännös. hänen kanssaan. L. Kohn; "Maailman kaunein asu", trans. japanista V. Markova.

Venäläisten runoilijoiden ja kirjailijoiden teoksia

Runous. M. Voloshin. "Syksy"; S. Gorodetsky. "Ensimmäinen lumi"; M. Lermontov. "Mountain Peaks" (Goethesta); Yu Vladimirov. "Orkesteri"; G Sapgir. "Kirjojen laskeminen, kielenkääntäjät"; S. Yesenin. "Jauhe"; A. Pushkin "Talvi! Talonpoika, voittoisa." (romaanista "Jevgeni Onegin", "Lintu"; P. Solovjov. "Päivä yö"; N. Rubtsov. "Tietoja jänisestä"; E. Uspenski. "Pelotarina", "Muisto". A. Blok. "Niityllä" "; S. Gorodetsky. "Kevätlaulu"; V. Žukovski "Lark" (lyhenne); A. Fet. "Paju on pörröinen" (ote); "Joella."

Proosa. A. Kuprin. "Norsu"; M. Zoshchenko. "Suuret matkailijat"; K. Korovin. "Orava" (lyhenne); S. Alekseev. "Ensimmäisen yön ram"; N. Teleshov. "Uha" (lyhenne); E. Vorobjev. "Katkaistu lanka"; Yu Koval. "Pieni merenneito Herbalist", "Hack"; E. Nosov. "Kuin varis eksynyt katolle"; S. Romanovsky. "Tanssissa."

Kirjallisia satuja. A. Pushkin, "Tarina kuolleesta prinsessasta ja seitsemästä ritarista"; A, Remizov. "Leivän ääni", "Hanhet-joutsenet"; K. Paustovsky. "Lämmin leipä"; V. Dahl. "Vanhan vuoden vanha mies"; P. Ershov. "Pikku ryhärainen hevonen"; K. Ushinsky. "Sokea hevonen"; K. Dragunskaja. "Lääke tottelevaisuuteen"; I. Sokolov-Mikitov. "Maan suola"; G. Skrebitsky. "Jokainen omalla tavallaan."

Eri maiden runoilijoiden ja kirjailijoiden teoksia

Runous. L. Stanchev. "Autumn Gamma", käännös. bulgariasta I. Tokmakova; B. Brecht. "Talvikeskustelu ikkunan läpi", käännös. hänen kanssaan. K. Oreshina; E. Lear. "Limericks" ("Olipa kerran vanha mies Hongkongista.", "Oli kerran vanha mies Winchesteristä." "Olipa kerran vanha nainen vuorella." , "Yksi vanha mies sivulta". Englannista kääntänyt G. Kruzhkova.

Kirjallisia satuja. H.-K Andersen. "Pukalo", "Ruma ankanpoikanen" käännös. päivämäärästä alkaen A. Hansen; F. Salten. "Bambi", käänn. hänen kanssaan. Yu Nagibina; A. Lindgren. "Prinsessa, joka ei leikkisi nukeilla", käännös. ruotsin kanssa E. Solovjova; C. Topelius. "Kolme rukiin korvaa", käänn. ruotsin kanssa A. Lyubarskaya.

Ulkoa oppimiseen (opettajien valinnan mukaan) Y. Akim. "Huhtikuu"; P. Voronko. "Ei ole parempaa kotimaata", käännös. ukrainasta S. Marshak; E. Blaginina. "Päällystakki"; N. Gernet ja D. Harms. “Erittäin, erittäin maukas piirakka”; S. Yesenin. "Koivu"; S. Marshak. "Nuori kuukausi sulaa."; E. Moshkovskaya. "Saavuimme iltaan"; V. Orlov. "Lennät meille, pieni lintu."; A. Pushkin. "Taivas hengitti jo syksyllä." ("Jevgeni Oneginista"); N. Rubtsov. "Tietoja jänisestä"; I. Surikov. "Talvi"; P. Solovjov. "Lumikello"; F. Tyutchev. "Ei ole turhaan, että talvi on vihainen" (opettajan valinnasta).

K. Aksakovin kasvoilta lukemisesta. "Lizochek"; A. Freudenberg. "Jättiläinen ja hiiri", käännös. hänen kanssaan. Yu Korintsa; D. Samoilov. "Se on vauvanorsun syntymäpäivä" (otteita); L. Levin. "Laatikko"; S. Marshak. "Kissanlaji" (otteita). Lue lisää

Satuja. “Valkoinen ankka”, venäjä, A. Afanasjevin satukokoelmasta; "Poika peukalolla", C. Perraultin saduista, käänn. ranskasta B. Dekhtereva.

Runous. "Tästä tulee punainen kesä." Venäjä. adv. laulu; A. Blok. "Niityllä"; N. Nekrasov. "Ennen sadetta" (lyhenne); A. Pushkin. "Keväälle, luonnon kauneudelle." (runosta "Kiduttu"); A. Fet. "Mikä ilta." (lyhenne); S. Cherny. "Ennen nukkumaanmenoa", "Ohja"; E. Moshkovskaya. "Ovelat vanhat naiset", "Millaisia ​​lahjoja siellä on"; V. Berestov. "Lohikäärme"; E. Uspensky. "Muisti"; L. Fadeeva. "Peili näyteikkunassa"; I. Tokmakova. "Olen järkyttynyt"; D. Harms. "Iloinen vanha mies", "Ivan Toropyshkin" M. Tukijalka. "Viisaat miehet", käännös. Slovakiasta R. Sefa. Proosa. D. Mamin-Sibiryak. "Medvedko"; A. Raskin. "Kuinka isä heitti pallon auton alle", "Kuinka isä kesytti koiran"; M. Prishvin. "Kana pylväillä"; Yu Koval. "Shot".

Kirjallisia satuja. A. Usachev. "Tietoja älykkäästä koirasta Sonyasta" (luvut); B. Potter. "Tarina Jemima Diveluzhasta", käännös. englannista I. Tokmakova; M. Eme. "Värit", käänn. ranskasta I. Kuznetsova.

Esikouluikä on yksi mielenkiintoisimmista lapsen elämässä. Vauva on kiinnostunut kaikesta, hän kysyy paljon kysymyksiä. On opetuskirjojen aika. Ne auttavat sinua ymmärtämään maailmaa paremmin, valmistautumaan tuleviin opintoihin ja löytämään kykyjäsi.

Kun menet tapaamaan ystäviä, joilla on esikouluikäisiä lapsia, ota mukaan viihdyttävä opetuskirja. Tämä lahja miellyttää sekä lapsia että aikuisia.

Kun valitset kirjaa, kiinnitä huomiota useisiin kriteereihin:

• Yksinkertaiset tehtävien selitykset: vaikka et ymmärtäisikään, mitä vaaditaan, laske tämä kirja käsistäsi;
• Lisää kuvia: kuvien määrä on vähintään 75 %;
• Oppiminen leikin kautta: tehtävät leikkisillä tavoilla, oppimisen tulee olla mielenkiintoista.

Olemme valinneet sinulle 13 mielenkiintoista kirjaa esikouluikäisille

1. Lasten aakkoset kuvissa

Lapsen ensimmäisen kirjan tulee sisältää paljon laadukkaita kuvituksia Yksinkertainen "kirjainkuva" -malli helpottaa sen muistamista ja herättää kiinnostusta lukemiseen. Voit antaa teeman aakkoset.

Jos esikoululainen rakastaa eläimiä, osta hänelle aakkoskirja, jossa on esimerkkejä eläinmaailmasta. Jos pidät puista, niin metsästä.

2. "Miksi ja siksi. Tietosanakirja esikouluikäisille lapsille", O. Korchagina

Pienet ajattelijat kysyvät monia "miksi" kysymyksiä joka päivä. Helpota vanhempia ja anna lapsellesi lasten tietosanakirja.

Yhdessä aikuisten kanssa lapsi alkaa oppia ympäröivän maailman salaisuuksia ja saa vastauksia moniin kysymyksiin.

3. E. Rumjantsevin "Epätavallinen piirustus".

Kuka lapsi ei pidä piirtämisestä? Mutta tämä ei ole vain hauskaa. Piirtäminen kehittää mielikuvitusta, luovuutta ja rakkautta taiteeseen.

Työkirjassa lapsi osaa piirtää lyijykynällä, vesivärillä ja guassilla. Vanhemmat kirjan yksinkertaisten pelitehtävien avulla auttavat häntä hallitsemaan eri piirustustekniikoiden perusteet.

4. "Parhaiden käsitöiden kultainen kirja", T. Shnurovozov, A. Shcheglova

Käsityöt ovat loistava tapa kehittää hienomotoriikkaa ja avaruudellista ajattelua. Käsitöitä, mallinnusta, applikaatioita, suolataikinasta tehtyjä hahmoja, luonnonmateriaaleja - kaikki käsityöt on kerrottu kirjoissa vaiheittaisten ohjeiden ja selitysten kera.

Anna tämä kirja lapsesi vanhemmille ja anna heidän luoda yhdessä – yhteinen asia tuo heidät lähemmäksi toisiaan.

5. "Matematiikka ja logiikka" Yu Mayorovin "Savvy" -sarjasta

Tämä kirja sisältää tehtäviä matemaattisten kykyjen ja logiikan kehittämiseen. Numerot, geometriset muodot, laskeminen.

Hauskat harjoitukset harjoittelevat muistia, havainnointia ja tarkkaavaisuutta.

6. Perhe ja ystävät: Alphabet Book, Oxford University Press

Pääsääntöisesti vieraat kielet ovat helppoja esikouluikäisille. Mikset antaisi ystävillesi vauvan opetuslelu englanniksi.

Valitse ulkomaisten kustantajien oppikirjoja. Yleensä sekä nuoret että aikuiset opiskelijat menestyvät heidän kanssaan erinomaisesti.

7. O. Ushakovin arvoituksia, riimejä ja kielenkäänteitä

Upea, kiehtova kirja. Arvoitukset kehittävät muistia ja kekseliäisyyttä, kielenkääntäjä puhetta. Sinulla ja lapsellasi on hauskaa lukemista.

Voit jopa järjestää arvoituksia sisältävän illan perheelle ja ystäville. Se on mielenkiintoista kaiken ikäisille vieraille.

8. ”Tuntematon on lähellä. Kokeita esikoululaisille" O. Dybina

Jos tuot tämän kirjan lahjaksi, uskon, että ei vain vauva, vaan myös hänen isänsä ovat sinulle kiitollisia. Miehet ja lapset kaiken ikäisinä rakastavat pitää hauskaa, ja täällä on paljon tilaa toiminnalle.

Kuvatut kokeet eivät ole vaarallisia eivätkä vaadi suuria materiaalikustannuksia, mutta ovat erittäin mielenkiintoisia.

9. "Löydöt." Kävelemme ja leikkimme - opimme tuntemaan maailmaa" K. Dryzlova, Z. Suvorova

Kirjassa kuvataan monia tapoja pitää hauskaa puistossa, metsässä ja jopa rannalla ja annetaan paljon luovia tehtäviä lapsille ja vanhemmille.

Ulkoleikit ja -harjoitukset tekevät levottomista pojista ja tytöistä vahvoja, rohkeita ja taitavia.

Ja tällaisen aktiivisen ja opettavaisen kävelyn jälkeen lapset nukkuvat hyvin ja vanhemmilla on aikaa rentoutua. Usko minua, he arvostavat sitä.

10. "Kasvan terveeksi" -kirjasarja "Seitsemän kääpiön koulu"

Kirja on omistettu terveellisistä elämäntavoista. Hän opettaa vauvalle hyödyllisiä tapoja. Esimerkiksi harjaa hampaasi, tee aamuharjoituksia ja puhu oikeasta ravinnosta.

"Seitsemän kääpiön koulussa" on useita hyödyllisiä kehityskohteita: "Kuinka ylittää tie", "Aika ja tila", "Kuinka esi-isämme elivät".

11. "Ihmisen salaisuudet" A. Stovell

Toinen tietosanakirja valikoimastamme. Antamalla tämän kirjan vanhemmillesi ystävillesi autat heitä vastaamaan oikein kysymyksiin: Mistä olemme kotoisin? Miksi hiukset kasvavat? Minne ruoka menee?

Kiinnostus omaa kehoa kohtaan on tärkeä vaihe lasten elämässä. Jos isä ja äiti vastaavat tällaisiin kysymyksiin mahdollisimman selkeästi ja oikein, tämä auttaa lapsen harmonista kehitystä.

12. O. Zemtsovin "Happy Hours".

Tämän opetuskirjan ansiosta lapsesi oppii kertomaan ajan. Visuaalisten kuvien ja materiaalin leikkisällä tavalla esikoululainen voi määrittää kellon avulla itsenäisesti nukkumis-, lounas-, heräämis- tai peliaikaa.

Lisäksi vauva oppii ymmärtämään aikaa, sekä mekaanisia että elektronisia kelloja.

13. "Kartat". Matkusta kuvina mantereiden, merien ja kulttuurien halki" Alexander ja Daniel Mizelinsky

Maantieteellinen kartta voi olla tylsä ​​kuva kirjapainosta tai siitä voi tulla mielikuvitusta ja muistia kehittävä peli. Suosittelemme ostamaan juuri tällaisen viihdyttävän kortin lahjaksi vauvallesi ja hänen vanhemmilleen.

Alexander ja Daniel Mizelinskyn kirja muistuttaa muinaisia ​​karttoja, joissa on paljon mielenkiintoisia ja epätavallisia faktoja 41 osavaltiosta. Se on mielenkiintoista kaikille - sekä lapsille että aikuisille.

Vanhemmat ja vauva vierailevat maailman upeissa kolkissa poistumatta kotoa. He kävelevät Kiinan muuria pitkin, ihmettelevät Egyptin pyramidien loistoa, kiipeävät Everestille, tervehtivät Englannin kuningatarta ja selvittävät, mitkä nimet ovat suosituimpia Meksikossa.

Lapsen kehitys esikouluiässä tapahtuu nopeaa vauhtia, joka saa mielikuvituksen tyrmäämään. Se kulkee samanaikaisesti useisiin suuntiin, joista jokaiseen tulee kiinnittää huomiota. Tämä vastuullinen tehtävä laskeutuu aikuisten harteille, jotka aluksi hoitavat vielä älyttömän vauvan. Ohjaustoiminto on merkityksellinen myös vanhemmalla iällä, samaan aikaan kun muodostui ajatuksia sellaisista käsitteistä kuin "hyvä" ja "paha", "hyvä" ja "paha".

Useiden vuosien ajan kirjat on liitetty tiedon lähteisiin. Ei niin kauan sitten perheen hyvinvoinnin ja henkisen kehityksen tasoa arvioitiin talossa olevien kirjojen ja aikakauslehtien määrällä, joista ihmiset (mukaan lukien lapset) saivat uutta tietoa.

Nykyään kirjojen kiehtova maailma on yksi harvoista tavoista saada lasten huomio pois television ja tietokonepelien katselusta.

Ääneen lukemisen hetkinä tallennetaan aikuisen ja lapsen välisten yhteyksien vahvistuminen. Tässä vaiheessa vauvaan kiinnitetty huomio maksaa kovasti tulevaisuudessa. Omasta tärkeydestä tiedostavasta lapsesta tulee lopulta tietoinen kansalainen, joka osaa puolustaa omaa näkökulmaansa ja välittää vanhemmistaan.

Vanhemmat, jotka ovat tietoisia rakkaan lapsensa kokonaisvaltaisen kehityksen tärkeydestä, keskittyvät ostamaan omalta kannaltaan arvokkaita julkaisuja. Lapsia kiinnostavat kirjat luetaan uudelleen monta kertaa, eivätkä ne makaa kuin kuollut paino hyllyllä. Kirjaston lastenosuuden muodostusvaiheessa on hyvä muistaa oma lapsuus ja hahmotella luettelo kirjoista, jotka herättivät aikoinaan aitoa kiinnostusta. Ystävät ja lähisukulaiset auttavat sinua täydentämään luetteloa. Voit tutustua uusiin kirjajulkaisuihin Internetin kautta. Voit tehdä tämän kirjoittamalla sopivan kyselyn hakupalkkiin ja lukemalla arvostelut.

Vanhemmat esikouluikäiset lapset voivat käydä kirjakaupoissa aikuisten kanssa. On täysin mahdollista, että tällaisten vierailujen aikana nuoret kirjan ystävät kiinnittävät huomiota tietyn kirjan suunnitteluun ja haluavat lukea sen. Lapsen opastaminen säännölliseen lukemiseen on monimutkainen prosessi. Vanhempien ei pitäisi estää lastaan ​​tekemästä jotain hyödyllistä. Lapsesi pitämien julkaisujen ostaminen auttaa ylläpitämään kiinnostusta lukemiseen ja lisäämään halua hankkia uutta tietoa.

Hidas kirjain kirjaimelta lukeminen tai lukukyvyttömyys aiheuttaa vakavia ongelmia nykypäivän ekaluokkalaisille. Sitä paitsi, opetella lukemaan seitsemänvuotiaana...

Pysyvät johtajat

A.S:n saduista Pushkinissa on kasvanut useita sukupolvia. Legendaarisen runoilijan teokset tuntevat sekä eläkeläiset että esikouluikäiset lapset, jotka ottavat ensimmäisiä askeleita elämänpolulla. Sanan suuren mestarin teokset ylittävät yli tusinan esikouluikäisenä luettavaksi suositeltuja kirjoja.

Venäläisessä kirjallisuudessa luokitellaan omaan ryhmään venäläiset kansantarinat, jotka ylistävät huomaamattomasti kovaa työtä, totuudenmukaisuutta, myötätuntoa, ystävällisyyttä ja rakkautta isänmaata kohtaan. Neuvostoajan uudelleenjulkaistut kirjat ovat erittäin kysyttyjä. Laadukkaat kopiot ilahduttavat hyvällä sisällöllä ja värikkäillä kuvilla. Jälkimmäisiin sisältyivät "Kissan talo", "Lapset häkissä", "Tarina älykkäästä hiirestä", "Tarina tyhmästä hiirestä", "Mustachioed and Striped" Samuil Marshak, "Vasily the Cat" Aleksei. Krylov ja Agnia Barton runot. Helposti muistettavat runolliset rivit esittelevät lapset ympäröivän todellisuuden tuntemattomiin puoliin. Pienet eivät jää välinpitämättömäksi sellaisten maailmankuulujen kirjasankarien seikkailuille kuin Carlson, Pinocchio jne.

Ikäasetukset

Kirjojen valintavaiheessa on suositeltavaa ottaa huomioon lapsen ikä. Vanhempien tulee muistaa, että lapset, jotka eivät osaa lukea, eivät kykene ymmärtämään suuria, monimutkaisia ​​tekstejä.

Neljänteen syntymäpäivään asti suurin osa äideistä ja isiä keskittyy vauvan kehitykseen. Pedagogiikan alan merkittävien asiantuntijoiden neuvoja noudattaen vanhemmat suosivat opetuskirjallisuutta. Tällaiset julkaisut keskittyvät tilallisen ja figuratiivisen ajattelun muodostumiseen. Ne laajentavat esikoululaisen ymmärrystä ympäröivästä maailmasta ja auttavat laajentamaan hänen sanavarastoaan.

Kirjoja nuoremmille esikouluikäisille

”Valkoinen kaupunki” ilahdutti lapsia kasvattavia pareja, jotka eivät ole ylittäneet kolmen vuoden ikärajaa. "Ensimmäinen kirjani. Oma suosikkini. 6 kuukaudesta 3 vuoteen” saivat monet vanhemmat arvostamaan esityksen luontaisen lyhyyden ja saavutettavuuden vuoksi. Jopa esikoululaisilla, jotka eivät ole vielä saavuttaneet kolmea vuotta, oppivat tästä kirjasta, heillä on käsitys yksinkertaisista geometrisista muodoista, he osaavat lausua marjojen, vihannesten ja hedelmien nimet ja erottaa kuorma-auton paloautosta ja kaivinkoneen nosturi. Suunniteltu tämän ikäisille vauvoille ja "Vauvan ensimmäinen kirja. Tietosanakirja 6 kuukauden ikäisille ja sitä vanhemmille lapsille."

16 3

Kuluttajat pitivät myös 2–3-vuotiaille lapsille suunnatuista älykirjoista (Makhaon Publishing House) ja Seitsemän kääpiön koulusta (Mosaika-Sintez Publishing House). Heidän avullaan perustetun oppimisprosessin ominainen piirre on materiaalin saavutettavuus, jota selittää leikkisä esitysmuoto. Tämä periaate on olennainen kaikille tietyn ikäluokan lapsille julkaistuille kehityskirjoille. Näiden kirjojen ansiosta esikoululaiset voivat helposti hallita ensimmäiset kirjaimet, lukea elämänsä ensimmäiset sanat, oppia kertomaan aikaa, kehittämään loogista ajattelua ja tutustumaan yksinkertaisimpiin matemaattisiin termeihin.

Monet vanhemmat eivät voi kieltäytyä ostamasta niin kutsuttuja lelukirjoja. Kirjallisten lisäksi niillä on peli- ja opetustehtäviä. Paljon tarroja 2-vuotiaille lapsille. Opetuskirja tarroilla" ja opetuspelijuliste "Mennään, uida, lentää", joka on varustettu uudelleenkäyttöön tarkoitetuilla tarroilla.

Klassikoiden lisäksi nykyaikaisten kynämestarien luovuus on kysyntää. Satu "Serezhik" (kirjoittaja Elena Rakitina) esittelee nuorille lukijoille pienen siilin, jonka seikkailuja seuraavat mielenkiinnolla sekä lapset että heidän vanhempansa. Julia Donaldsonin runolliset rivit ("Etana ja valas", "Haluan mennä äidin luo", "Charlie Cookin suosikkikirja", "Gruffalo. Tarina säkeistönä") ovat yhtä suosittuja kuin Anne Hogardin tarinat aasi nimeltä Muffin ja hänen iloiset ystävänsä. Lapsille suunnatut riimilliset tarinat ja proosa opettavat lapsia aistimaan intuitiivisesti hyvyyden ja suorittamaan moraalisesti oikeita tekoja.

Epätavallisista julkaisuista on mainittava taiteilija Hervé Tullen (Ranska) "Elävä kirja". Interaktiivinen vuorovaikutus perustuu vauvan mielikuvitukseen.

Tämä lähestymistapa sulkee pois mahdollisuuden käyttää nykyään suosittuja digitaalisia laitteita. Vanhempien reaktio tähän kokeiluun on ristiriitainen.

Perinteistä materiaalin esitystyyliä suosivien lastenkirjailijoiden joukossa on O. Zemtsova ("Huomion kehittäminen 2-3 vuotta" ja "Luutataito. 2-3 vuotta"). Hänen mukanaan ovat O. Gromova ja L. Pavlova ("Lisää pupusta"), E. Karganova ("Chunya") sekä M. Rosen ja H. Oxenbury ("Mennään nappaamaan karhu") ja S. Teplyuk ("Kirja - unelma samasta pupusta, syntymäpäivistä, isoista ja pienistä ja hiljaisista runoista 1-3-vuotiaille lapsille"). Luovuuteen taipuvaiset pienet voivat ostaa julkaisun "Oppiminen veistämään.

Taidealbumi toimintaan 1-3-vuotiaiden lasten kanssa” (kirjoittaja Koldina D.).

Kirjoja vanhemmalle esikouluikäiselle

Useiden vuosien ajan Roni Oren "Secrets of Plasticine" -kirjallaan on ollut itsevarma johtaja monenlaisissa suosiolistoissa.

Tämä kirja avaa oven plastiliinin maagiseen maailmaan. Sekä lapset että aikuiset voivat luoda hauskoja hahmoja. Jännittävään toimintaan vietetyt tunnit lentävät ohi huomaamatta. Luovuuden hetkinä lapset eivät muista tietokonetta tai televisiota, mikä miellyttää erityisesti huolehtivia äitejä ja isiä. Lisäksi kirja tarjoaa arvokasta apua perheen vapaa-ajan järjestämisessä, saa vanhemmat muistamaan omaa lapsuuttaan ja tuo heidät lähemmäksi lapsiaan.

Jokaisella ihmisen iällä on oma henkinen, fyysinen ja sosiaalinen kehitystaso. Tämä malli voidaan tietysti jäljittää vain...

Voit aloittaa tutustumisen tunnerikkaaseen kirjalliseen maailmaan ”Runot ja sadut pienille” (Marshak S.), ”V. Suteevin satukirja” (Chukovsky K., Suteev V.), ” Runoja ja satuja lapsille V. .Suteevin piirustuksissa" (Mikhalkov S. ym.) tai "Tšukovskin tarinat Vladimir Sutejevin kuvissa" (Tšukovski K.). Kotimaista satuluokkaa voidaan täydentää "Tales from Tears" (Kutovaya M.), "Tales from whims" (Stolbova A.) ja Gennadi Tsyferovin saduilla.

• Sellaisia ​​toimii kuten:
• "Nalle Puh ja kaikki-kaikki" (Zakhoder B., Milne A.A.);
• "Smaragdikaupungin velho" (Volkov A.);
• "Krokotiili Gena ja hänen ystävänsä" (Uspensky E.);
• "Pynän ja Samodelkinin seikkailut: todellinen tarina" (Druzhkov Yu.);
• "Dunno ja hänen ystävänsä", "Dunno aurinkoisessa kaupungissa" (Nosov N.);
• "Kultainen avain eli Pinokkion seikkailut" (A. Tolstoi);

"Hopeasorkka" (Bazhov P.).

L. N. Tolstoin, A. P. Tšehovin, A. Gaidarin ja L. Pantelejevin kirjoittamat tarinat lapsille luokitellaan myös klassikoiksi.

• Myös seuraavat julkaisut saivat korkeat vanhempainarviot:
• "Winter Book" ja "Summer Book" (Berner Rotraut S.);
• "Ravista, hei! Ja muita tarinoita" (Kozlov S.);
• "Oli kerran siilejä" (Usachev A.);
• "Kävely metsässä" (Makhotin S.);
• "The Very Hungry Caterpillar" (Carl E.);
• "Ukhti-Tukht" (Potter B.);
• "Suuri kaupunki, pieni pupu tai hunaja äidille" (Malkovich I.);
• "Mitä tehdä, jos..." (Petranovskaya L.);
• "Kakkarat tammikuussa" (Plyatskovsky M.);
• "Kohtelias norsu" (V. Lunin ja muut);
• "Tyttö Masha, nukke Natasha ja kaikki, kaikki, kaikki";
• "Kunnossa. Encyclopedia of Children's Folklore";
• "Ihania tarroja: värikuvia";
• “Upeat tarrat. Suosikkisatuja" (Koldina D.);
• "Upea kirja Bunnysta tai hyödyllisiä tarinoita ja keskusteluja kuvien perusteella alle 5-vuotiaille."

Maailmankuuluista ulkomaisista kirjailijoista Andersen H.:n ("Ruma ankanpoikanen", "Thumbelina"), Gauf V.:n ("Little Mook"), Scarry R.:n ("Hyvän teon kaupunki"), Graham K:n teoksia. ("Tuuli").

Vähemmän tunnettuja teoksia, jotka ovat arvokkaita ulkomaisen kirjallisuuden edustajia, ovat Little Lord Fauntleroy (F. H. Burnett), No Family (G. Malo) ja Pollyanna (E. Porter).

Pohjakirjat ovat erinomaisia ​​esikouluikäisten opettamiseen (erityisesti E. Bahtinan "Aloitus 2–5-vuotiaille lapsille" ja N. Zhukovan "Aloitus. Opiskeluopas").

Esikoululaisten kanssa työskennellessä interaktiivisten pelien valinta opetusmenetelmäksi on edelleen kiistanalainen. Sen käyttö päiväkodissa voi riippua tasosta...

Mitä tulee tarinoihin eläimistä, meidän tulisi muistaa sellaiset nimet kuin Konstantin Ushinsky, Nikolai Sladkov ja Evgeny Charushin.

Myös A. Usachev ”Smart Dog Sonya” on huomion arvoinen. Hyviä tarinoita on kirjoittanut Valentina Oseeva.

Kasvua edistäviin kirjoihin kuuluu "Pienen hinaajan balladi" (I. Brodsky).

1. Moderni suunta
2. Nykyaikaisista mestariteoksista on ensinnäkin huomattava:
3. Konstantin Sergienkon ”Cardboard Heart”, joka on hämmästyttävä luontaisella koskettavuudellaan. Toistuvan uudelleenlukemisen jälkeenkin kirja herättää voimakkaan tunnereaktion, jonka syvyys hämmästyttää jopa omiin asioihinsa uppoavia aikuisia.
4. Viktor Luninin "Buttery Lisa";

"Sasha ja Masha" Annie M.G. Schmidt;

Sven Nordqvistin "Petson ja Findus".

Tätä luetteloa täydentävät "Ferdan muurahainen" (kirjoittaja Sekora Ondrej), "Quack and Toads All Year Round" (kirjoittaja Lobel Arnold) ja Alexey Laptevin "Peak, Puck, Pock".

1. Historiallinen suunta
2. Seuraavat julkaisut auttavat herättämään lasten kiinnostuksen historiaa kohtaan:
3. "Tietoja taisteluista ja taisteluista" (E. Shenderovich);
4. "Hauskoja kävelyretkiä Moskovan ympäri" (L. Tokmakov);
5. "Venäjän historia lapsille: aikamatkailu, tapaamiset velhon kanssa, seikkailut" (L. Borzova, M. Dudarev);
6. Kaikki kirjat, jotka kertovat Paddington Bearin (M. Bond) seikkailuista;
7. Venäjän kansojen sadut "Jalokivivuori" -sarjassa, jotka perustuvat Pilot-studion sarjakuviin ("Ruby", "Pearl", "Amber", "Sapphire", "Smaragdi");
8. Tietosanakirja lapsille "Elämme kivikaudella" (E. Zavershneva);

"Ranskalaisen kissan venäläinen vanki" (I. Zhukov);

Kotikirjastossa arvokkaan paikan ottavat:

• Viktor Dragunskyn "Deniskan tarinat";
• Daniil Kharmsin runot (erityisesti "Iloinen vanha mies");
• Yunna Moritzin runoja (esim. "Katto ajoi kotiin");
• L. Panteleevin "Rehellinen sana";
• Juri Kovalin tarinat;
• Sergei Kozlovin tarinat.

Johtopäätös

Lukemisen hauskuus ei rajoitu opetus- ja viihdetoimintoihin. Oikeista kirjoista voi tulla korvaamattomia perheperintöjä, jotka edistävät keskinäistä ymmärrystä vanhempien ja lasten välillä ja siirretään huolellisesti tuleville sukupolville.

Kuten käytäntö osoittaa, lapset eivät jää välinpitämättömäksi kirjallisten ikätovereidensa kohtalolle, jotka joutuvat vaikeaan elämäntilanteeseen ja joutuvat vapautumaan vaikeasta tilanteesta. Sankarien sisäinen vahvuus vakuuttaa esikoululaiset siitä, että he selviävät heille osoitetuista tehtävistä. Näkyviä esimerkkejä tällaisista kirjoista ovat Pollyanna, Little Lord Fauntleroy ja No Family, jotka auttavat kasvattamaan henkeä ja juurruttamaan empatiakykyjä.

Lapset näkevät ympäröivän todellisuuden eri tavalla kuin aikuiset, mutta iän myötä me vanhemmat unohdamme tämän. Ymmärtääksesi tämän ongelman,...

Melko usein myös Cippolino ja Buratino joutuvat vaikeisiin tilanteisiin ja haluavat selviytyä vaikeista tilanteista seikkailunhaluisilla tavoilla. Tällaisten kirjojen merkitystä varhaislapsuudessa ei voi aliarvioida. Aikuiset ovat velvollisia tarjoamaan lapselle erilaisia ​​esimerkkejä kirjallisesta luovuudesta. Jälkimmäisen tulisi sisältää hauskoja tarinoita, jotka antavat lapselle positiivisia tunteita ja kiehtovat hänet huomaamattomasti painetun sanan maagiseen maailmaan.

0

0

Pershina Lyubov Veniaminovna
Elektroninen interaktiivinen didaktinen multimediaopas

Selittävä huomautus

Nykymaailmassa esikoululaisten kokonaisvaltainen kehittäminen on mahdotonta ilman uusien koulutustekniikoiden ja sähköisten koulutusresurssien (EER) käyttöä.

Nykyaikaisia ​​ja tehokkaimpia koulutuksen sähköisiä koulutusresursseja ovat oppimateriaalit, jotka toistetaan tietokoneella. Pedagogisen prosessin laadun parantamiseksi käytetään sähköisiä koulutusresursseja, kuten sähköisiä multimediaapuvälineitä, esitysmateriaaleja, tietokoneohjelmia (kasvatus-, kehitys-, diagnostiikka) ja mediakirjastoa.

Tietotekniikan käyttö tekee koulutustoiminnasta houkuttelevaa ja aidosti nykyaikaista, laajentaa mahdollisuuksia opetustiedon esittämiseen ja voi lisätä lapsen motivaatiota. Multimedia-apuvälineiden ja koulutusohjelmien käyttö esikouluikäisten lasten kanssa työskentelyssä on erittäin tehokasta, koska tiedon esittäminen tietokoneen näytöllä herättää lapsissa suurta kiinnostusta. Multimediaohjelmiin sisältyvät pelikomponentit aktivoivat esikouluikäisten lasten kognitiivista toimintaa ja parantavat materiaalin assimilaatiota.

Multimediateknologiaa ja sähköisiä koulutusresursseja voidaan soveltaa esikoululaisten erityyppisiin toimiin kaikilla koulutus- ja koulutusprosessin alueilla, sosiaalis-kommunikatiivisen, kognitiivisen, puheen, taiteellisen ja esteettisen kehityksen luokissa.

Tällä hetkellä hallitsen ja käytän työssäni menestyksekkäästi tietokonetta ja kaikkia siihen liittyviä laitteita. Uskon, että tietokoneen käyttö esikoulussa on mahdollista, sillä se auttaa lisäämään kiinnostusta oppimiseen, sen tehokkuutta ja kehittää lasta kokonaisvaltaisesti, mutta sitä tulee käyttää kohtuullisissa rajoissa.

Oppitunti käyttäen sähköistä interaktiivista didaktista multimediakäsikirjaa

Aihe: Organisatoriset ja psykologiset ja pedagogiset olosuhteet esikouluikäisten lasten itsenäisen luovan toiminnan toteuttamiseksi kuvataiteessa.

Kohderyhmän ikä: vanhempi esikouluikä.

Kohde: opettaa lapsia kuvittelemaan erilaisia ​​tilanteita kaavamaisen yksityiskohtien esityksen perusteella ja käyttämällä visuaalista mallia suunnitelmana.

Tehtävät:

Opeta lapsia ilmaisemaan ajatuksiaan vapaasti;

Kannustaa uusia hakuja ja ratkaisuja;

Kehitä lasten muistia, mielikuvitusta, fantasiaa;

Muodosta luovuutta ja uteliaisuutta.

Varusteet ja materiaalit: elektroninen interaktiivinen didaktinen multimediaopas, elektroninen interaktiivinen taulu diojen näyttämiseen, projektori, tietokone (kannettava tietokone), osoitin, merkintä interaktiiviselle taululle.

Oppitunnin edistyminen

Interaktiivisella taululla työskennellessä tietokoneen kuva syötetään projektorin kautta interaktiiviselle taululle ja ohjaus tapahtuu interaktiivisen taulun mukana tulevilla erityisillä osoittimilla ja merkeillä.

Organisaatiohetki: Lapset istuvat tuoleilla puoliympyrässä interaktiivisen taulun edessä. Opettaja käynnistää sähköisen interaktiivisen didaktisen multimediakäsikirjan tietokoneella.

Dia nro 1 ilmestyy interaktiiviselle taululle ja multimediaoppaan nimi.

Opettaja vaihtaa dioja tietokoneessa.

Dia nro 2 ilmestyy interaktiiviselle taululle.

Opettaja kertoo lapsille, että tänään oppitunti tapahtuu "taikasuunan" ja "taikasauvan" avulla.

Dia nro 3 ilmestyy interaktiiviselle taululle - Peli "Mikä tämä on".

Dia näyttää erivärisiä ympyröitä ja eripituisia raitoja.

Opettaja näyttää yhtä ympyrää osoittimella ja pyytää lapsia kertomaan, miltä se näyttää.

Lasten vastausten ei pitäisi toistaa toisiaan.

Kun kaikki lapset ovat vastanneet, opettaja kutsuu yhden lapsista taululle ja pyytää häntä näyttämään osoittimella seuraavan esineen ja kertomaan hänelle, miltä se näyttää. Ja niin edelleen, kunnes kaikki kuvat ovat valmiit.

Pelin päätyttyä tehdään voimistelu silmille.

Lapset nousevat tuoliltaan ja toistavat opettajan jälkeen:

Katso alhaalta ylös, katso vasemmalta oikealle,

Katso ylös, katso alas

Sulje silmäsi ja räpytä silmiäsi 10 kertaa. (toista 2 kertaa).

Voimistelun jälkeen lapset ottavat paikkansa ja tunti jatkuu.

Dia nro 4 ilmestyy interaktiiviselle taululle - Peli "Magic Mosaic".

Näytössä näkyy joukko geometrisia muotoja.

Opettaja sanoo, että tämä on maaginen mosaiikki, josta voidaan koota monia mielenkiintoisia esineitä.

Opettaja näyttää kuinka taittamalla erilaisia ​​muotoja saa kuvan kohteesta ja kertoo tarinan siitä (esimerkiksi: traktori).

Pelin päätyttyä opettaja pitää liikuntatunnin.

Lapset nousevat paikoiltaan.

I.P. jalat erillään, kädet alaspäin. Lapset taivuttavat vartaloaan sivuille esittäen "pumppua". Laske yksi, kallista oikealle, kun lasket kaksi, suorista. Laske kolme, kallista vasemmalle laskettaessa neljä, suorista. Älä pidätä hengitystäsi.(Toista useita kertoja)

Liikuntakasvatuksen jälkeen lapset ottavat paikkansa ja tunti jatkuu.

Opettaja kysyy lapsilta, pitävätkö he saduista.

Lapset vastaavat.

Opettaja kutsuu lapset taianomaiselle matkalle satujen läpi.

Dia nro 5 ilmestyy interaktiiviselle taululle - Peli "Different Tales".

Opettaja näyttää kuvia (aurinko, taivas, sieni) ja kysyy lapsilta, millainen sadu heidän mielestään on?

Lasten vastaukset voivat vaihdella.

Opettaja näyttää lapsille satuhahmoja ja kysyy lapsilta: ovatko kaikki tämän sadun sankareita? Kuka ei ole tässä sadussa?

Lasten vastausten jälkeen opettaja poistaa ylimääräiset hahmot (piparkakkumies, susi) ja kutsuu lapset menemään interaktiiviselle taululle piirtämään uusia hahmoja tussilla, keksimään uuden satun ja värittämään kuvan.

Pelin päätyttyä lapset istuvat paikoilleen.

Dia nro 6 ilmestyy interaktiiviselle taululle - Hyvin tehty.

Opettaja arvioi lasten toimintaa, kiittää heitä aktiivisesta osallistumisesta työhön, korostaa kaikkia hyviä puolia, muodostaa positiivisen asenteen luokkiin, herättää luottamusta niihin, jotka eivät vielä menesty.