Johtajan kasvattaminen lapsessa. Kuinka kasvattaa lapsijohtaja perheessä - vahvan persoonallisuuden kasvattamisen salaisuudet. Anna johtajalle "kenttä" kommunikaatiolle

Kummallista kyllä, rakastavasta äidistä riippuu, kuinka hänen poikansa kasvaa - vastuussa itsestään ja perheestään vai jääkö äidin poikana vanhuuteen asti.

Poikaa tulee tukea ja hänelle on annettava mahdollisuus tehdä aloite. Tällä tavalla hän saa ymmärryksen sisäisestä arvostaan henkisenä olentona. Hänen on kehitettävä terve lähestymistapa elämään, joka perustuu rehellisyyteen, kunnioitukseen, ystävällisyyteen ja myötätuntoon.

Teini-iässä poika tarvitsee kurinalaisuutta, ja hän hyötyy myös jonkinlaisesta sosiaalityöstä (jopa asepalveluksesta voi olla hyötyä) tai jonkinlaisesta hyväntekeväisyydestä, uskonnollisesta toiminnasta.

Erityisen tärkeää on viettää aikaa pojan kanssa luonnossa, jotta hän voi saada taidon olla vuorovaikutuksessa luonnon kanssa. Kävely, telttailu, puutarhanhoito, yhteyksien tekeminen kasveihin, kiviin ja tähtiin laajentavat hänen näköalojaan ja tekevät hänestä herkemmän elämälle yleensä, koska se sisältää paitsi ekologian, myös perinteisen henkisyyden opiskelun.

Mitä nopeammin äiti alkaa kannustaa poikansa "maskuliinisiin" tekoihin, sitä parempi. Tämä on erityisen tärkeää, kun poika käy läpi niin sanottuja ikääntymiseen liittyviä kehityskriisejä:

"kolmen vuoden kriisi", kun lapsen persoonallisuus muodostuu ja hänestä tulee liian itsenäinen, tottelematon ja jopa aggressiivinen;

”kouluvalmiuden kriisi”, kun kognitiivinen toiminta keskittyy aiheeseen ja maailman informaatiokehitykseen;

ja erittäin tärkeä "nuoruuden kriisi", kun "veri käy" ja opinnot jäävät taustalle.

On välttämätöntä ymmärtää, että näinä kriittisinä aikoina pojan itsetunto on erityisen epävakaa.

Ensinnäkin, jokaisen kriisin alussa poikasi astuu uudelle alalle itselleen, ja tämä on aina hälyttävää.

Toiseksi kilpailu poikien välillä kiristyy ("kumpi on vahvempi", "kuka sylkee tai pissaa pidemmälle", "kummalla isällä on isompi auto"), joka saavuttaa maksiminsa teini-ikäisten keskuudessa ("kumpi on siistimpi"). Ei ole mitään tehtävissä, luonto loi meidät sellaisiksi. Tytöillä on myös kilpailusuhteita, mutta ne ovat paljon tasaisempia.

Hänen äitinsä kohteliaisuudet hänen fyysisestä voimastaan ovat erityisen arvokkaita melkein jokaiselle pojalle. "Hyvin tehty! Olet oikea mieheni! Olet aivan kuin isä - todellinen mestari! Olen ylpeä sinusta! Sinun kanssasi en pelkää ukkosmyrskyä! Vau, kuinka vahva olet, minulla ei ollut aavistustakaan! Olet niin rohkea! Uskon sinuun!" Nämä ja vastaavat sanat, jotka on lausuttu sopivalla ilmaisulla, eivät koskaan menetä taikuuttaan, vaikka pieni "pupu" kasvaa isoksi. Älä säästä niitä.

Ei varmaan kannata mainita, että äidin pitäisi opettaa pojalleen hyödyllisiä taitoja: ompelemaan nappi, tiskaamaan astiat, keittämään perunoita, lakaisemaan lattia. Oikean miehen pitäisi kyetä kaikkeen - äidin tulisi juurruttaa tämä ajatus pojalleen lapsuudesta lähtien. Paras vahvistus tälle voi tietysti olla paavin teot. Mutta jos isä on olosuhteiden vuoksi hyvä puhumaan vain puhelimessa ja työskentelemään tietokoneella, niin voit kertoa pojallesi, että parhaat muotisuunnittelijat ja räätälit ovat miehiä, että valtaosa ravintoloiden kokkeista on myös miehiä.

Muuten, äiti saattaa hyvinkin ottaa poikansa mukaan ruoanlaittoon. Älä vain usko hänelle epäkiinnostavaa ja likaista työtä. Yritä muuttaa kaikki luovaksi ja jännittäväksi peliksi unohtamatta turvatoimia. "Mitä muuta lisäisit keittoon?" "Luuletko, että suolaa on tarpeeksi?" "Kuule, voinko luottaa nenaasi? Valitse kanamausteet makusi mukaan." "Tästä taikinapalasta voi muotoilla mitä tahansa, ja sitten laitamme sen uuniin." "Kuka avaa minulle purkitettua ruokaa?"

Elämässä voi tapahtua mitä tahansa, ja jos kasvatat poikaasi yksin, yritä tarjota hänelle suurin mahdollinen miehen vaikutus - isäsi, veljesi tai joku muu mies, joka on pojalle arvovaltainen. Mitään ei ole tehtävissä; miesyhteiskunta on välttämätön edellytys pojan psyyken normaalille muodostumiselle. Ja vielä yksi asia - olipa suhteesi lapsen isään mikä tahansa, älä koskaan kerro pojallesi mitään negatiivista hänestä...

Äidin tulee mahdollisimman varhaisessa vaiheessa opettaa pojalleen erityisen kunnioittavaa ja tarkkaavaista asennetta itseään ja naisia kohtaan yleisesti ja siten muodostaa hänen maskuliinista itsetietoisuuttaan. Poikaa tulee opettaa paitsi huolehtimaan ja auttamaan tytöistä ja naisista, myös pitämään heistä huolta, ilmaisemaan selkeästi ja kauniisti normaalit maskuliiniset tunteensa. Lisäksi äidin tulee muistaa, että kuten tytölle isä, niin myös pojalle äiti on ensimmäinen ja tärkein vastakkaisen sukupuolen esine, jonka hän kohtaa elämässään. Äidin kuva on painettu lujasti hänen alitajuntaan, päivittyy ja rikastuu pojan kasvaessa, ja sitten, kun pojasta tulee nuori mies, tällä kuvalla on merkittävä rooli hänen elämänkumppaninsa valinnassa. Siksi äidin tulisi jatkuvasti seurata ulkonäköään, jotta hänen poikansa voi milloin tahansa vahvistaa alkuperäisen totuuden: hänen äitinsä on kaunein.

Johtaja - poika, on maskuliininen johtoasema, eli poika yrittää saavuttaa tavoitteensa sinnikkyydellä ja sitkeydellä. Hän saavuttaa tavoitteensa, oli se hänelle kuinka vaikeaa tahansa.

Sinun tehtäväsi on auttaa poikaasi löytämään ainutlaatuisen persoonallisuutensa mahdollisimman varhain ja ymmärtämään se.

Rakkaat välittävät äidit, jos todella haluatte parasta lapsellenne, jos haluatte, että poikanne kunnioittaa teitä paitsi äitinä, myös kiinnostavana ihmisenä, niin ajattele enemmän itsestäsi, työskentele itsesi kanssa, kasva poikasi kanssa. . Äiti on maailman tarpeellisin ja jaloin ammatti. Mutta älä unohda muita ammatteja, että sinulla ei ole vain oikeus toteuttaa itseäsi muilla alueilla, vaan tämä on sinun vastuullasi juuri ollaksesi täysipainoinen äiti pojallesi. Jos olet onnellinen henkilökohtaisessa ja työelämässäsi, et koskaan tee pojastasi "äidin poikaa".

Kaikki vanhemmat haaveilevat, että heidän lapsensa opiskelevat hyvin, ovat hyvätapaisia ja kohteliaita, saavuttavat tavoitteensa elämässä ja heistä tulee menestyviä yksilöitä. Tässä on tärkeä rooli henkilön johtajuuden ominaisuuksilla: itsenäisyys, vastuullisuus, luottamus. Mutta tapahtuu, että lapsi ei kasva niin kuin hänen vanhempansa halusivat hänen kasvavan. On syytä muistaa, että vauvan tulevaisuus riippuu useista tekijöistä, mutta perhe on se, joka juurruttaa käyttäytymisen perusteet. Siksi on tärkeää, että äidit ja isät ymmärtävät, kuinka lapsi kasvatetaan johtajaksi ja kuinka tämä auttaa häntä elämässä.

Johtamisen käsite

Johtaja - käännettynä englannista "johtavaksi, näyttäväksi". Peruskäsitteiden oppiminen auttaa sinua ymmärtämään, kuinka johtajaa kehitetään. Psykologit ovat koonneet ainutlaatuisen muotokuvan henkilöstä, jolla on johtajan ominaisuuksia.

Tärkeä! Kaikista ei tule johtajia, joten henkilölle ei tarvitse pakottaa tiettyä käyttäytymistä. On suositeltavaa viljellä tiettyjä ominaisuuksia ilman stereotypioita. Tätä varten sinun on tiedettävä, kuinka johtaja käyttäytyy tietyssä tilanteessa.

Johtajan käyttäytyminen voidaan jäljittää seuraaviin piirteisiin:

Hän voi johtaa kokonaisia ryhmiä, saada ne uskomaan itseensä ja kokoamaan muita ympärilleen.
Ei nöyryyttää muita, ottaa huomioon muiden ihmisten toiveet ja toiveet. Kiinnittääkseen huomion omaan henkilöön hän käyttää itsevarmaa, pätevää puhetta, osoittaa itseluottamusta, mikä saa hänet lopulta kuuntelemaan sellaista henkilöä.
Tällaiset henkilöt ottavat helposti vastuun ja puolustavat omia mielipiteitään.
Johtajat tekevät suunnitelmia, jotka voivat johtaa unelmien toteutumiseen, ja seuraavat niitä saavuttaakseen haluamansa.
He eivät pelkää tehdä virheitä. He voivat helposti ottaa itselleen tuntemattoman tehtävän ja vastuun siitä, ja tappion sattuessa he ottavat sen itsestäänselvyytenä, arvokkaasti, vastuuta siirtämättä.

Kuinka tunnistaa, onko lapsesi johtaja

Lapsijohtaja voidaan tunnistaa seuraavista ominaisuuksista:

Lapsi ei pyri saavuttamaan omia tavoitteitaan huutamalla ja vaatimalla tai yrittämällä näyttää ikätovereilleen heidän paikkansa. Johtajat vetävät helposti muiden huomion muilla tavoilla ja löytävät nopeasti yhteisen kielen heidän kanssaan. He esimerkiksi keksivät mielenkiintoisia pelejä ja hyväksyvät niihin helposti muita.
Johtajan ominaisuudet omaavat lapset eivät yritä joutua konflikteihin ja ovat aina valmiita vastaamaan omista teoistaan. He eivät halua esitellä kykyjään, mutta silti houkuttelevat katseita ja pakottavat ihmiset kiinnittämään niihin huomiota.
Läheisten on ymmärrettävä, että lapsijohtajilla on hallitseva asema. Ei kuitenkaan pidä sekoittaa tällaisten kaverien ominaisuuksia hallitseviin luonteenpiirteisiin. Jos lapsi on jatkuvasti komennossa perheessä, mutta pysyy hiljaa julkisesti, tämä on yksinkertaisesti osoitus kekseliäisyydestä. Karapuz tietää, että hän voi olla vain komentaja läheistensä edessä.
Useimmissa tapauksissa johtaja tulee näkyviin hyvin varhaisesta iästä lähtien. Tällaiset lapset osaavat suunnitella taitavasti omaa päivää ja tulevaisuutta ja laskea useita liikkeitä ja tapahtumien kehitystä kerralla.
Lapset eivät odota, että heidän vanhempansa antavat heille jotain, he keksivät omia pelejään ja osaavat käsitellä tiettyjä asioita.
Johtajat osoittavat aina omaa uteliaisuutensa, pyrkivät oppimaan uutta ja rakastavat tarkkailla lapsia ympärillään ja analysoida heidän käyttäytymistään eri tilanteissa.

Tärkeä! Johtamistaidot eivät aina ilmene lapsuudessa, joten älä panikoi. Äidin ja isän on juurrutettava ne itse ja kehitettävä vauvassa hyödyllisiä taitoja, joista on varmasti hyötyä myöhemmässä elämässä.

Lapsen johtajuusominaisuuksien diagnoosi

Vanhemmat kysyvät usein, onko mahdollista tunnistaa johtaja lapsestaan turvautumatta asiantuntijoiden apuun? Tämä voidaan tehdä helposti ja yksinkertaisesti käyttämällä pelitekniikoita, koska kaikki lapset poikkeuksetta rakastavat leikkiä. Vanhemmat voivat kommunikoida heidän kanssaan tässä muodossa yhteisten toimintojen aikana, lapsi huomaa helposti tärkeitä tietoja tai suosituksia. Tietyt pelit auttavat tunnistamaan todellisen järjestäjän lapsessa ja paljastamaan hänen positiiviset puolensa. Pelit ovat hyvin yksinkertaisia, niitä pelataan usein lasten laitoksissa.

"Seiso ympyrässä!"

Aikuinen pyytää lapsia järjestämään jonkinlaisen pelin. Aina tulee olemaan komentajia, jotka alkavat yhdistää kaikkia piiriin. Ja sitten pelata mitä tahansa ulkopeliä: "Hiiriloukku", "Kolmas pyörä", "Trap in a Circle" ja vastaavat, jotka tarjoavat myös mahdollisuuden paljastaa organisointitaitoja.

"Rakennetaan hahmo"

Esittäjä pyytää useita lapsia luomaan minkä tahansa geometrisen hahmon, kun taas pelaajien on pidettävä kädestä. Johtaja näyttää välittömästi järjestäjän ominaisuudet ja alkaa sijoittaa kaverit tiettyihin paikkoihin.

"Talon rakentaminen"

Esittäjä kehottaa pelaajia rakentamaan talon kaikista lähellä olevista materiaaleista ja antamaan sille tietyn ajan. Johtaja ei heti aloita rakentamista, hän alkaa ensin miettiä materiaaleja ja talon pohjaratkaisua, jotta työ sujuu nopeasti ja ryhmä ehtii valmistua sovitussa ajassa.

Tällaisia viihdettä on melko paljon, voit keksiä niitä itse erilaisista aiheista. Heidän johtajansa tunnistetaan melkein välittömästi, koska hän osoittaa joukkueen johtamisen lahjakkuutta, yhdistää kaverit ja ottaa heidät mukaan peliprosessiin. Yleisellä lasten viihteellä pyritään muun muassa kehittämään lasten johtajuusominaisuuksia.

Johtajat koulussa

Jokaisen lapsen on kehitettävä johtamistaitoja, sillä ne ovat tärkeitä oikeanlaisen viestinnän ja elämässä menestymisen kannalta. Jokainen poikkeuksetta haluaa olla ensimmäinen, ja tämä ei koske vain lapsia, vaan myös aikuisia ja taitavia yksilöitä. Mukana on myös innokkaita ihmisiä, jotka ovat välinpitämättömiä kaikesta, mutta salaa he haaveilevat myös joukkueen päälliköksi tulemisesta. Koulussa oppilaat vetoavat jo selvästi johtajuuteen ja itsenäisyyteen, koska he näkevät maailman jo tässä iässä varsin tietoisesti. Huolimatta siitä, että opettajien tulisi tuntea oppilaansa hyvin, he voivat erehdyksessä tunnistaa johtajan luokkahuoneessa useista syistä:

Aikuiset ajattelevat, että jos opiskelija on luokan päällikkö, hän pysyy johtajana elämässä. Melko usein syntyy tilanne, kun jotkut lapset nimitetään prefekteiksi ja luokkapäälliköiksi ja aivan eri lapset johtavat luokkaa.
Aina ei oteta huomioon, että oppilaalla tulee olla organisointikykyä tullakseen luokan johtajaksi. Tällaiset lapset ovat aina valmiita ottamaan vastuuta jo peruskoulussa. Kaikki kunnioittavat heitä poikkeuksetta ja he pyrkivät kuuntelemaan heidän mielipiteitään, jopa joskus pelkäävät.
Johtajan on tärkeää saada tukea paitsi koulukavereilta myös aikuisilta: vanhemmilta, opettajilta. Vanhusten tunnustus on lisäkannustin vahvojen persoonallisuuden piirteiden kehittymiselle.
Opettajat yrittävät yhdistää lapsia, kun taas koulussa lapset mieluummin jakautuvat joihinkin ryhmiin, joilla on oma järjestäjä. On tarpeen tunnistaa yhteinen johtaja, joka pystyy komentamaan kaikkia ryhmiä. Tästä henkilöstä tulee luokan päähenkilö. Hän pystyy vaikuttamaan koko joukkueen mielipiteeseen.

Mitä sinun tulee tietää johtajuuden kielteisistä seurauksista

Psykologit varoittavat vanhempia, että johtajuus ei ole vain positiivisia persoonallisuuden piirteitä, vaan myös negatiivisia seurauksia. Tämä on otettava huomioon ennen lapsen opettamista johtajaksi:

Sinun tulisi esimerkiksi ymmärtää, että luokan johtaja tuntee jatkuvasti jännitystä ja hänen on vaikea rentoutua. Hän voi tuntea pelkoa, pelätä liukastumista ja väärää tekemistä, sillä pienikin virhe voi välittömästi viedä häneltä asemansa ja tehdä hänestä kouluyhteiskunnan syrjäytyneen.
Aikuisten tulee ymmärtää, että johtajana oleminen on vaikeaa, joten heidän on tuettava oppilaan mielenrauhaa ja menestystä. On esimerkiksi syytä selittää, että sinun ei tarvitse olla riippuvainen muiden ihmisten mielipiteistä; Sukulaiset ja ystävät tukevat varmasti lasta kaikissa tilanteissa.
Jos kaikki luokan tytöt ja pojat haluavat olla ystäviä oppilaan kanssa, se on hienoa, koska tällaisilla yksilöillä on kyky kommunikoida. Juuri tämän käytöksen avulla voit saada auktoriteettia koulussa ja voittaa tiimin.

Tärkeä! Jos opiskelija on tottunut yleiseen palvontaan, hän pelkää menettävänsä sen, unohtaa omat halunsa ja pyrkimyksensä ja yrittää jatkuvasti voittaa suosion. Vanhempien tulee selittää pojalleen tai tyttärelleen, että on mahdotonta pysyä hyvänä kaikille.

Tiedetään, että ihmisen on vaikea saavuttaa menestystä elämässä, jos hänellä ei ole johtajan kykyjä, eikä hän pysty vaikuttamaan muihin. Jotkut aikuiset ovat varmoja, että kun heillä on tällaisia taipumuksia, heidän ei tarvitse tehdä mitään. Psykologit varoittavat tällaisia äitejä ja isiä, että lapsen kasvaessa hän voi muuttaa käyttäytymistään kokonaan, unohtaa johtajuusominaisuudet ja lopettaa niiden käytön. Siksi vanhempien on jatkuvasti osallistuttava kehitykseensä, annettava tukea ja opetettava ottamaan ensimmäiset askeleet mahdollisimman varhaisessa vaiheessa.

Jotta opiskelijasta tulisi myöhemmin johtaja, rakkaiden on juurrutettava ominaisuuksia lapsuudesta lähtien. Voit leikkiä, lukea ja kommunikoida vauvasi kanssa sekä kuunnella psykologien suosituksia lapsen johtajuusominaisuuksien kasvattamisesta:

Sinun tulee kunnioittaa oman lapsesi mielipidettä, kommunikoida hänen kanssaan mahdollisimman paljon, olla kiinnostunut hänen elämästään ja harrastuksistaan. Keskustelujen aikana on tärkeää, että aikuiset ilmaisevat mielipiteensä tietystä asiasta ja saavat selville lapsen mielipiteen. Voit puhua animaatioelokuvista ja teatterista, satujen sankareista, lapsi oppii vähitellen selittämään, miksi hän ajattelee tavalla tai toisella. Voit kiistellä vanhempien lasten kanssa päätöksen oikeellisuudesta, on tärkeää opettaa heitä puolustamaan omaa mielipidettään.
On suositeltavaa kehittää lasten esiintymiskykyä. On suositeltavaa tarjota mahdollisuus osallistua kilpailuihin, lavaesityksiä rakkaille, jotta lapsi lakkaa olemasta ujo ja valmistautuu osoittamaan kykyjään suurelle yleisölle.
Vanhemmille on hyödyllistä pelata mielenkiintoista peliä lapsensa kanssa. Kannattaa ottaa tutut valokuvat, laittaa ne laatikkoon ja vetää ulos yksi kerrallaan. Tarjoa sitten kuvaamaan kuvaa, henkilön ulkonäköä, hänen ammattiaan ja harrastuksiaan, luonnetta, mutta on tärkeää tehdä tämä vain ensimmäisessä persoonassa, ikään kuin lapsi puhuisi itsestään. Samaan aikaan vauva laajentaa sanastoaan, oppii tunnistamaan muiden edut ja haitat sekä ylistämään niitä. Tarinoita kertoessaan lapsi saa kaikki positiiviset ominaisuudet ja myöhemmässä elämässä hän pystyy taitavasti luomaan omia esityksiään.
Voit leikkiä taidegalleriassa lapsesi kanssa ja kutsua hänet kuvaamaan kuvia. Anna lapsen tuntea itsensä oppaaksi, oppaaksi upean taiteen maailmaan.
Vanhempien tulee varmistaa, että heidän lapselleen kehittyy mielenkiintoinen harrastus, josta hän nauttii. Se on harrastus, joka voi rikastuttaa sisäistä maailmaa ja näyttää ihmisen kätketyt kyvyt. Ammattitunneilla lapsesi voi tulla kurinalaiseksi ja määrätietoiseksi.
Lapsen tulee olla mukana vuorovaikutuksessa aikuisten kanssa, olkoon se ensin hänen sukulaisensa tai vanhemmat itse. Sitten keskustele tuntemattomien kanssa: myyjä lelukaupassa, kirjastossa kirjastonhoitajan kanssa, sairaalassa lääkärin kanssa. Sinun täytyy opettaa hänelle kohteliaisuutta, näyttää hänelle jotain esimerkillä, ylläpitää keskustelua ja puhua yhteiskunnassa hyväksytyistä aiheista.
Vanhempien tulee selittää lapselleen, että jokaisella voi olla tappioita elämässä, joten sinun on voitava hyväksyä ne arvokkaasti. Jos lapsesi pelasi peliä ja jokin ei toiminut, sinun ei pitäisi huutaa, vaan aloittaa peli alusta. On suositeltavaa selittää, että monet ihmiset eivät onnistu ensimmäisellä kerralla, tärkeintä on harjoitella ja pyrkiä saavuttamaan haluamasi, niin kaikki onnistuu varmasti. On välttämätöntä kehua vauvaa, tämä kehittää sinnikkyyttä ja kärsivällisyyttä.
Vanhempien tulisi ehdottomasti opettaa lapsensa pelaamaan lottoa, shakkia, tammi tai muita kilpailuun liittyviä pelejä. Lapsen on ymmärrettävä, että tappio ei ole niin kauhea kuin hänestä näyttää. Pääasia on yrittää uudelleen.
Lapselle on suositeltavaa luoda monipuolista vapaa-aikaa, sillä mitä enemmän hän näkee, sitä enemmän hän tietää. Jos lapsen mielikuvitus ja äly kehittyvät, hän pystyy helposti aloittamaan keskustelun myös tuntemattomien kanssa ja saavuttamaan yhteiskunnan suosion. Sinun täytyy lukea kirjoja, mennä luokille, mennä ulos luontoon ja mikä tärkeintä, olla jatkuvasti aktiivinen.
Tavoitteiden asettaminen auttaa sinua saavuttamaan ne. Voit aloittaa pienestä, esimerkiksi pyrkiä opiskelemaan toiseen maahan. Tätä varten sinun on opittava vieras kieli, parannettava arvosanoja koulussa, osallistuttava erityiskursseihin ja tehtävä jotain muuta saavuttaaksesi unelmasi. Lapsi pyrkii saattamaan idean eloon ja ymmärtää myös, että tavoitteen saavuttamiseksi on käytävä läpi useita vaiheita.
On välttämätöntä kehittää lapsessa vastuuta teoistaan.
Oma-aloitteisuus on myös tärkeä ominaisuus johtajalle.
Lapselle tulee antaa enemmän itsenäisyyttä toimintansa suunnittelussa ja päätöksenteossa. Valvonta on välttämätöntä, mutta se ei saa olla säännöllistä sävyä ja kyseenalaista tottelevaisuutta (se johtaa päinvastoin, lapsi tottuu johdettaviksi), on tarpeen ohjata lapsia ja auttaa heitä tekemään päätöksiä neuvojen avulla tai antaa useita vaihtoehtoja miettiä, jotta lapsi itse tekee oman päätöksensä tai valintansa.

Tärkeä! Johtajan ominaisuudet ovat varmasti hyödyllisiä myöhemmässä elämässä niiden avulla voit saavuttaa menestystä opiskelussa ja viestinnässä, perheessä ja ystävyydessä. Lapset, jotka tuntevat saavansa vanhempiensa tukea, kehittävät itseluottamusta varhaisesta lapsuudesta lähtien ja ovat valmiita uusiin pyrkimyksiin.

Rakkaat vanhemmat! On tärkeää, että lapsi ymmärtää, että perhe varmasti suojelee häntä tarvittaessa. Tietenkään ei pidä estää kohtalon iskuja ja suojella lasta niiltä, sillä jokaisen tulee oppia omista virheistään. Ongelmien ja katastrofien aikana lapsen on kuitenkin ymmärrettävä, että hän voi luottaa perheeseensä, he tarjoavat aina tukea vaikeina aikoina. Vain silloin hän on valmis toimimaan eikä pelkää tappiota. Sinun tehtäväsi on kasvattaa lapsesi oikein, jos haluat nähdä hänet johtajana!

Viimeinen neuvo psykologilta : kun etsitään tapoja auttaa lasta tulemaan johtajaksi, ei tarvitse olla pikkumainen ja seurata lapsen kaikkia askeleita. Tärkeintä on kiinnittää mahdollisimman paljon huomiota lapsesi viestintään, tutkia häntä, tulla mentoriksi ja ystäväksi, niin tulevaisuudessa lapsi voi saavuttaa paljon ja kiittää vanhempiaan asianmukaisesta kasvatuksesta.

Ensinnäkin on mainittava kaksi erittäin tärkeää asiaa:

Vain johtajat voivat menestyä elämässä. Esimerkiksi henkilöllä ei välttämättä ole luonnostaan karismaa tai aggressiota, mutta hän voi olla tietyn alan erinomainen asiantuntija, jolloin hänestä tulee menestyvä johtaja tietyssä liiketoiminnassa.

Perhekasvatus ei ole sama asia kuin johtamiskasvatus. Perhekasvatus on ennen kaikkea persoonallisuuden kasvattamista ja kehittämistä, sen paljastamista ja parantamista, mitä lapsella on. Lapsella ei välttämättä ole johtajuuden ominaisuuksia, joten johtajuus ei välttämättä ole oikea tie.

Ja silti, kuinka auttaa lasta tulemaan johtajaksi, jos hän on taipuvainen tähän?

Johtaja on henkilö, joka osaa tehdä päätöksiä. Johtajan on johdettava ja tiedettävä tarkalleen, minne hänen on mentävä. Tämän ominaisuuden kehittämiseksi on tarpeen kouluttaa lapsen päätöksentekotaitoja. Lapsen on itse päätettävä, mitä hän käyttää, minne lähtee kävelylle tai millä leluilla leikkii. Jos näet tilanteen, jossa lapsi voi tehdä itsenäisen päätöksen, kysyä hänen mielipidettään tai olla hiljaa, jolloin hän voi tehdä valinnan itse. Tietysti voit haastaa joitain päätöksiä, jotka vievät joko aikaa terveydellesi tai vaikuttavat talouteen, mutta pointti on, että mitä enemmän päätöksiä hän voi tehdä, sitä parempi.

Johtaja on vastuullinen ihminen. Aikuisen elämässä on välttämätöntä olla vastuussa paitsi itsestäsi ja teoistasi, myös tuntea tämä tunne suhteessa johtajaa seuraaviin. On selvää, että vastuuttomat päätökset voivat vahingoittaa ihmisiä, ja johtajan on vastattava henkilökohtaisesti jokaisesta heistä. Tämä on tarpeen antaa lapselle ymmärtää, kun vastuuttomuuden hinta on vielä melko pieni. Jos lapsi tekee jotain väärin, mutta hänet voidaan pitää vastuullisena, anna hänelle oikeus tehdä virhe. Esimerkiksi hän ei halua tehdä läksyjään, niin sinun tulee muistuttaa häntä kerran, että hänen tulisi tehdä se mahdollisimman aikaisin, jotta hän voi kävellä ja nukkua. Mutta vain kerran. Jos hän ei tee niitä ajoissa, hän menee nukkumaan myöhään, hän ei saa tarpeeksi unta, hän on uninen huomenna, häntä on vaikea herättää. Kaikki tämä tapahtuu, mutta kukaan ei kuollut siihen. Mutta lapsi ymmärtää, että työ- ja lepoaika on laskettava oikein.

Johtaja on ihminen, joka ymmärtää. Todellisen johtajan tulee osata johtaa ihmisiä ja johtaa tiimiä, joten lapsen sosiaaliseen sopeutumiseen tulee kiinnittää erityistä huomiota. Sinun tulee analysoida lapsesi kanssa hänen ja muiden teini-ikäisten välillä ilmeneviä ristiriitoja ja vaikeuksia, keksiä hänen kanssaan erilaisia käyttäytymismalleja ja kehua häntä, jos hän tekee oikein. Lapselle on annettava mahdollisuus kokeilla itseään osissa, kerhoissa, kilpailuissa, jos ne tietysti kiinnostavat lasta.

Johtaja on henkilö, jolla on korkea itsetunto. Muista, että johtajan tulee aina luottaa itseensä ja kykyihinsä. Hänen on kestettävä kilpailua ja kritiikkiä, kyettävä selviytymään virheistä ja kyettävä vakuuttamaan muut. Itsetunnon rakentamiseksi sinun on aina juhlittava ja tuettava jokaista saavutusta. Mutta on myös kehuttava taitavasti, eli vain silloin, kun hän todella yritti ja ponnisteli merkittävästi, eikä vain niin, tekemättä mitään. Muuten hän on itsevarma henkilö, jonka elämä lyö pahasti.

Huomio! Jos lapsella ei ole johtajuusominaisuuksia, häntä ei pidä muuttaa, koska silloin lapsi tuntee olonsa huonommaksi, huono-osaiseksi ja jopa puutteelliseksi.

Video aiheesta

Missä tahansa joukkueessa, tavalla tai toisella, johtaja erottuu. Tämä on henkilö, jonka mielipidettä muut kuuntelevat, joka pystyy asettamaan yleisen tunnelman, osaa asettaa oikein tehtävät ja saavuttaa tavoitteet sekä on tarpeeksi sosiaalinen ja oivaltava voittaakseen ihmiset.

Johtajan tärkeimmät ominaisuudet

Ensinnäkin johtaja osaa objektiivisesti arvioida kykyjään, virheensä ja tapojaan korjata ne, laskea mahdolliset riskit ja pysyä luottavaisena ja rauhallisena kaikissa tilanteissa.

Todelliset johtajat eivät koskaan unohda itsensä kehittämistä. Vain päivittäinen kehitys takaa liikkeen eteenpäin. On tarpeen lukea säännöllisesti kirjoja ja opetusartikkeleita, lisäksi Internetissä on tarpeeksi luentoja, joissa on mahdollisuus lukea ilmaiseksi erilaisista aiheista. Arvostuksen ja tunnustuksen ansaitsevien ihmisten saavutuksia ja työtä kannattaa tarkkailla. On suositeltavaa tutkia, miten he tekevät päätöksiä, mikä ohjaa heitä ja miten he reagoivat stressitilanteissa.

Tapoja tulla johtajaksi

Johtajan tärkein piirre on yksilöllisyyden ja omien henkilökohtaisten ominaisuuksiensa säilyttäminen. Sinun ei pitäisi teeskennellä olevansa toinen henkilö, päinvastoin, on välttämätöntä arvioida objektiivisesti kykyjen ja kykyjen läsnäolo, kehittää niitä ja painottaa niitä.

On myös tarpeen tunnistaa tärkeimmät luonteeseen ja käyttäytymiseen liittyvät puutteet, määritellä ne ja aloittaa työ niiden poistamiseksi. Tätä varten sinun on katsottava itseäsi ulkopuolelta tiukimman kriitikon näkökulmasta, voit myös kääntyä lähisukulaisten tai ystävien puoleen, jotta he voivat tunnistaa tärkeimmät ongelmat ulkopuolelta. Edellytyksenä on epätäydellisyytesi rehellinen ja vilpitön hyväksyminen.

Lisäksi, jotta et joutuisi pettymään ja et luopuisi siitä, mitä aloitit aivan polun alussa, kannattaa kirjoittaa onnistumisesi, pienet voitot itsestäsi joka päivä, pohtia, mitkä ominaisuudet mahdollistivat heidän saavutuksensa ja jatkaa parantamista niitä.

On tarpeen ylläpitää itseluottamusta säännöllisesti. Ulkopuoliset tuntevat intuitiivisesti epäilyksiä, joten on välttämätöntä paitsi tutkia viestintätaitoja, myös olla varma valittaessa näkökulmaa, ylläpitää itsehillintää ja katsoa aina keskustelukumppania silmiin. Lisäksi kannattaa esittää perustelut selkeästi, selkeästi ja jäsennellysti.

Ongelmissa ei pidä syyttää itseään, saati muita ihmisiä tai olosuhteita. Tilannetta kannattaa arvioida objektiivisesti ja harkita mahdollisia ratkaisuja rauhallisena.

Johtaja on siis ennen kaikkea tietoisuuden tila ja tasapainoinen sielu, jonka kuka tahansa voi saavuttaa.

Kuka vanhemmista ei nykyään haaveile lapsensa johtamisominaisuuksien kehittämisestä? Todennäköisesti vain harvat. Loppujen lopuksi nämä ominaisuudet auttavat sinua saavuttamaan elämässä sen, mikä antaa sinulle onnea ja menestystä.

Ja uskomme vilpittömästi, että kenestä tahansa voi tulla johtaja - sinun tarvitsee vain selvittää, kuinka kasvattaa lapsi johtajana, ja soveltaa sitä hänen kasvatukseensa.

Onko se todella?

Onko johtajuus eri asia kuin johtaminen?

Ajatellessaan johtajan kasvattamista vanhemmilla ei useimmiten ole aavistustakaan, mitä se on. Lapsi on oikukas ja vaatii "Haluan sen!" – Äidit ja isät uskovat mielellään, että heillä on johtaja kasvamassa. Ottaako hän pois muiden ihmisten lelut ja osoittaa aggressiota? "Hän on vain johtaja!" - hänen vanhempansa perustelevat hänen käyttäytymistään.

Mutta jos vanhemmilla ei ole selkeää käsitystä siitä, mitä todellinen johtajuus on, he väistämättä hämmentyvät toiveista ja tuloksista. Joten johtajan sijaan joistakin kasvaa oikukas olento, joka on tottunut saavuttamaan kaiken hysteereillä. Ja muille - aggressiivinen teini, ei ollenkaan kuin johtaja, mutta joka kiusaa perhettään ja rakkaansa käyttäytymisellään.

Mistä saan tämän selkeän käsityksen? Henkilökohtaisesti sain sen vasta Juri Burlanin systeemi-vektoripsykologian koulutuksen jälkeen. Sitä ennen, kuten monet muutkin, tein johtopäätöksiä henkilökohtaisten kokemusten ja havaintojen perusteella. Katsoin lastani ja ajattelin: ”No, kuka sinä olet? Keneltä hän näyttää? Mikä sinusta tulee isona? Ja kuinka voin kasvattaa sinut? johtaja ?»

Silloin en vielä tiennyt, minkä yllätyksen luonto oli minulle antanut.

Ketä kutsutaan johtajaksi? Joku, joka johtaa ihmisryhmää ja joka nauttii auktoriteettia tässä ryhmässä. Joku, joka osaa vaikuttaa muihin.

Systeemivektoripsykologiassa johtaja on edustaja ihon vektori. Sen kuvaus on liian pitkä luetellakseni kaikkia sen ominaisuuksia yhdessä artikkelissa, mutta jotkut on mainittava.

Nahkatyöntekijöillä on joustava kroppa ja joustava psyyke. He pitävät parempana logiikasta kaikessa, he ovat ytimekkäitä ja helppoja kommunikoida. Ihovektorin omaava ihminen kokee sisäisen kontrollin, rajoituksen, kiellon tarpeen. Hän osaa ja rakastaa säästää rahaa sekä hallita itseään ja muita. Kozhnikilla on korkeat sopeutumiskyvyt ja hän löytää nopeasti yhteisen kielen muiden ihmisten kanssa. Kilpaileminen, ykköseksi pyrkiminen on hänen luonnollinen halunsa, jonka ansiosta hänestä tulee johtaja. Kuten myös taloudellisen menestyksen ja hyvinvoinnin tarve.

Mutta nämä ovat aikuisia. Entä lapset? Mitä ne ovat? Mitkä ovat johtajan lapsen ominaisuudet?

Ne ovat monella tapaa samoja, mutta niillä on omat ominaisuutensa. Yllä on muotokuva kehittyneestä ihmisestä, jolla on ihovektori, ja ennen kuin hänestä tulee sellainen, hänen on käytävä läpi useita kehitysvaiheita - syntymästä murrosikään. Ja paljon riippuu siitä, kuinka sujuvasti ne sujuvat, mukaan lukien siitä, tuleeko vauvasta johtaja, joka ymmärtää hänen luonnolliset potentiaalinsa vai ei.

Tässä vaiheessa on luultavasti aika puhua siitä, kuinka lapsesta tehdään johtaja. Mutta haluan antaa esimerkin henkilökohtaisesta kokemuksestani, joka voi olla hyödyllinen sinulle.

Kun osallistuin Yuri Burlanin systeemivektoripsykologian koulutukseen, poikani oli noin 3-vuotias. Jo luennolla ihovektoreista aloin tunnistaa poikani monista Jurin kuvauksista. Mutta ihon ominaisuudet ilmenivät täysin ajan myötä - kun lapsi liittyi lasten ryhmään.

Olin huolissani siitä, kuinka hän sopeutuisi päiväkotiin, koska hän rakasti aina istua äitinsä sylissä. Muuten, vauva rakastaa kosketusta syntymästään lähtien: hän rauhoittuu silityksen jälkeen, jos hän on erittäin innoissaan, hän pyytää raaputtamaan selkänsä ennen nukkumaanmenoa. Kaikki tämä on myös todiste ihovektorin läsnäolosta.

Joten sopeutumisongelmia ei ollut: lapsi liittyi nopeasti tiimiin, vaikka ennen sitä hänellä ei ollut kokemusta kommunikoinnista muiden lasten kanssa. Katsoessani häntä sivulta tajusin, että hänellä ei ole vaikeuksia päästä lähemmäksi tuntematonta lasta: hän on ensimmäinen, joka aloittaa vuoropuhelun ilman johdatusta tai sekoitusta, mukautuen nopeasti ikätoverinsa etuihin.

Tämä kyky sopeutua nopeasti, muuttaa mielipidettäsi tai asemaa tilanteen mukaan on pojan kirkas ihon ominaisuus, johtajan lapsen ominaisuus. Äiti ei halua leikkiä autoilla hänen kanssaan? Okei, meillä on myös pulmia, pehmoleluja, värityskirjoja - anna äidin valita, mistä hän pitää. Kieltääkö isoäitisi sinua katsomasta sarjakuvia? Okei, ei hätää, anna sitten mummon lukea jotain ääneen.

Lapsi ei muista tai kerää mitään valituksia. Jo ennen koulutusta olin huolissani: entä jos hän olisikin yhtä herkkä kuin minä lapsena? Ja olin vilpittömästi yllättynyt siitä, että vauva ei loukkaantunut ollenkaan, jos hänen äitinsä kielsi häntä tekemästä jotain. Muistan, että jo pitkään odotin hänen muistavan kaikki valituksensa, mutta nyt hymyilen vain näille muistoille: arvioin lasta itseni kautta ymmärtämättä, ettei hänellä luonnostaan ole sellaista "mekanismia", tarvetta ja kyky loukkaantua.

Pojalleni on erittäin tärkeää tehdä kaikki nopeasti. Mutta ei vain nopeasti, vaan nopeammin kuin kaikki muut. Kuka söi lounaansa ensimmäisenä puutarhassa? Tietenkin lapseni. Kuka piirsi ensimmäisenä talon opettajan ohjeiden mukaan? Luonnollisesti hän on. Kuka kiipesi ensimmäisenä portaat asunnon ovelle kävelyn jälkeen? Hän.

Jos en koulutuksen ansiosta ymmärtänyt, miksi pojalleni on niin pohjimmiltaan tärkeää tehdä kaikki ensin, yrittäisin ehdottomasti kouluttaa hänet uudelleen. Kuulostaapa miltä tahansa, myönnän tämän itselleni rehellisesti: yrittäisin tehdä hänet uudelleen, muuttaa hänen luonnettaan. Miksi? Ei tietenkään pahasta. Mutta koska itse tykkään tehdä kaiken yksitellen, järjestyksessä, enkä tietenkään pakossa.

Aiemmin olisin ollut närkästynyt: "Kuka syö niin nopeasti? Miksi piirtää nopeammin kuin muut?! Loppujen lopuksi piirtämisessä nopeus ei ole tärkeää, vaan lopputuloksen laatu! Miksi kiirehtiä sisäänkäynnin ympärillä pelottamaan naapureita?" Nyt hymyilen katsoessani kuinka lapseni kehittyy vähitellen halussaan olla ensimmäinen, halussaan tulla johtajaksi, menestyväksi ja täyttymykseksi.

Autanko häntä tässä? Silti tekisi. Käytän systeemisen vektoripsykologian koulutuksessa saamaani tietoa (ja kun unohdan jotain, käyn sen uudestaan läpi, varsinkin kun luento ihovektorista on ilmainen). Ja sitten, kun tiedän kuinka kasvattaa lapsestani johtaja, käytän tätä tietoa käytännössä.

Vanhemmuuden menetelmäni

Mitä olen tekemässä?

Ensinnäkin en estä häntä tyydyttämästä luonnollisia tarpeitaan. Haluaako hän tehdä kaiken nopeasti, haluaako hän jonkinlaisen kilpailun? Kaikki tämä on joka pelissä (kohtuullisia määriä).

Näenkö, että vauvalla on suuri tarve neuvotella kaikesta? Erittäin hyvä: sovimme kaikesta ja toimimme tiukasti suunnitelman mukaan. Esimerkiksi joka ilta päiväkodin jälkeen sovimme, että hän ensin harjoittelee, sitten pelaa tabletilla (pelit ovat vain palkkiona joistakin hyödyllisistä toimista), jonka jälkeen hän syö päivällistä ja ennen nukkumaanmenoa kuuntelee satua (lista on likimääräinen). Muuten, lapsi tekee harjoitukset itse ilman suostuttelua tai kiristystä. Hän vain joskus unohtaa hänet, mutta mitä voit ottaa nyljetyltä lapselta, joka "sai toisesta korvasta sisään ja toisesta ulos".

Toiseksi, en painosta häntä mielipiteilläni ja näkemyksilläni, jotka ovat kulkeneet itseni kautta, koska tiedän kuinka kasvattaa johtaja. En pakota häntä istumaan tuntikausia kirjojen ja albumien parissa, en vaadi häntä kirjoittamaan jokaista kikkailua kirjoihinsa, en pakota häntä tekemään mitään toimintaa, joka on vastoin hänen ihonsa luonnetta. Olen täysin rauhallinen ja normaali sen suhteen, että hän voi kyllästyä treeniin melko nopeasti - enkä vaadi sen jatkamista. Samaan aikaan lapsi yllättää minut jatkuvasti kyvyllään muistaa materiaalia nopeasti.

Kolmanneksi kehitän hänen luontaisia kykyjään. Tiedän siis, että nahkatyöntekijät ovat mahdollisesti erinomaisia matemaatikoita ja logiikoita. Ja tämä vahvistuu käytännössä: 5-vuotiaana poikani lisää ja vähentää päässään melko helposti. Kaikki alkoi askelten laskemisesta saman juoksun aikana, josta kirjoitin yllä. Ja vaikka lapset eivät halua tehdä vaikeita tehtäviä (ja poikani ei ole poikkeus), kun vaikeutat tehtäviä vähitellen, tulos yllättää ja ilahduttaa sinua nopeasti. Pitää vain muistaa lisätä tehtäviin luovuutta, jotta niihin ilmestyy säännöllisesti jotain uutta.

Artikkelissa on vielä enemmän teoriaa johtajan kasvattamisesta: "Ketterä lapsi. Ihovektorin lasten kasvattamisen salaisuudet"

Kykyjen kehittäminen ei tarkoita vain matematiikkaa ja logiikkaa: on tärkeää opettaa ihovektorilla olevaa lasta kurinalaisuuteen, rutiineihin, urheiluun ja auttaa häntä kehittämään kykyä hallita itseään (ja sitten muita) - kaikki tämä auttaa myös kasvattaa johtajaa.

Lapsi, jolla on ihovektori, tarvitsee todella urheilua - muuten hän ryntää ympäri asuntoa, kaataa kaiken tiellään, saa mustelmia ja kolhuja. Urheilu järjestää sen ja antaa sinun kehittää paitsi kehoasi, myös monia luonnollisia ominaisuuksia.

Neljänneksi käytän koulutuksen aikana kannustimia ja palkintoja, jotka sopivat erityisesti ihovektoria sairastaville lapsille. Poikien tapauksessa aineelliset lahjat palvelevat tässä hyvin.

Annoimme pojallemme esimerkiksi tabletin, johon hän oli erittäin tyytyväinen, mutta sillä ehdolla, että hän pelaa sillä lähinnä peleissä kehittääkseen loogista ajattelua. Hän pelaa suosikkikilpailujaan, jotka kehittävät reaktionopeutta (nahkaurheilu kuitenkin paljon paremmin) vain mitatuilla annoksilla.

Viidenneksi, rankaisin häntä oikein, jos hän on syyllinen johonkin. Tarkin rangaistus nylkejälle on tilan (laita nurkkaan tai ei saa ulos) ja ajallinen rajoitus (esim. sarjakuvien kieltäminen pariksi päiväksi). Kaikki muut vaihtoehdot eivät toimi tai aiheuttavat vain haittaa.

Nahkatyöntekijän on osoitettava jonkin toiminnan hyödyt. Joten aivan vahingossa, toivomatta positiivista tulosta, ehdotin kerran, että lapsi (hän oli 4-vuotias) oppia lukemaan, koska hän pyysi jatkuvasti aikuisilta apua pelatessaan tietokoneella. Lapsi tajusi, että jos hän oppisi lukemaan, hän pystyisi pelaamaan nopeammin ja prosessi olisi mielenkiintoisempi. Tulos: kolmen kuukauden kuluttua hän luki tavuja ja kuuden kuukauden kuluttua suhteellisen sujuvasti ja mielekkäästi.

Nämä eivät ole kaikki keinot, joiden avulla voit tehdä lapsesta johtajan ja kasvattaa hänestä kehittyneen ihmisen. Ehkä järjestelmävektoripsykologian koulutuksen jälkeen pystyt keksimään uusia. Ilmoittaudu seuraavalle ilmaiselle luennolle ihovektoreista ja löydä omat menetelmäsi lasten johtajuusominaisuuksien kehittämiseen.

Artikkeli on kirjoitettu koulutusmateriaalien perusteella järjestelmävektoripsykologia Juri Burlan