7-vuotiaan lapsen kriisioireet. "Psykologia. Ei-toivotut toimet vanhemmilta

Esikouluiän lopussa lapsi muuttuu dramaattisesti. 6-7 vuoden ikää kutsutaan "pidennys-ikää" (lapsi venyy nopeasti pituudeltaan) tai hampaiden vaihtuvuuden ikää (tässä vaiheessa ensimmäiset pysyvät hampaat yleensä ilmestyvät). Tärkeimmät muutokset eivät kuitenkaan ole hänen ulkonäönsä, vaan käyttäytymisen muutos.

Lapsi alkaa irvistää ilman syytä, käyttäytyä käytöksellisesti, olla oikukas ja kävellä eri tavalla kuin ennen. Hänen käytöksessään näkyy jotain tahallista, absurdia ja keinotekoista, jonkinlaista hölmöilyä, pelleilyä ja jopa pelleilyä. Tietenkin lapset naamailevat, pelleilevät tai irvistelevät jo ennen kuin he huvittavat itseään ja aikuisia. Mutta 6-7-vuotiaana tämä jatkuva teeskentely ja pöyhkeily ei ole millään tavalla ulkoisesti motivoitunut, se ei enää aiheuta naurua, vaan aikuisten tuomitsemista. Lapsi voi puhua vinkuvalla äänellä, kävellä murtuneella askeleella ja kertoa siveetöntä aikuisen vitsejä täysin sopimattomissa tilanteissa. Tämä on silmiinpistävää ja antaa vaikutelman oudosta, motivoimattomasta käytöksestä.

Nämä piirteet ovat tärkeimmät oireet siirtymävaiheessa esikoulusta kouluikään. Tätä ajanjaksoa kutsuttiin psykologiaksi seitsemän vuoden kriisi. Tällä hetkellä lapsen henkisessä elämässä tapahtuu tärkeitä muutoksia. L. S. Vygotsky määritteli näiden muutosten olemuksen lapsellisen spontaanisuuden menettämiseksi. 6-7-vuotiaan lapsen teeskentelevä, keinotekoinen, jännittynyt käytös, joka on silmiinpistävää ja näyttää hyvin oudolta, on juuri yksi tämän spontaanisuuden menettämisen ilmeisimpiä ilmenemismuotoja.

Kuten Vygotsky totesi, lasten spontaanisuuden pääasiallinen syy on ulkoisen ja sisäisen elämän riittämätön erottelu. Lapsuuden naiivius ja spontaanius tarkoittavat, että lapsi on ulkoisesti samanlainen kuin sisältä. Ulkoisen käyttäytymisensä perusteella aikuiset voivat helposti lukea, mitä esikoululainen ajattelee, tuntee ja kokee. Spontaaniuden menetys osoittaa, että kokemuksen ja toiminnan väliin "sijoittuu" älyllinen hetki - lapsi haluaa näyttää jotain käyttäytymisellään, keksii itselleen uuden kuvan, haluaa kuvata jotain, mitä ei oikeastaan ​​ole. Hänen kokemuksensa ja toimintansa ovat intellektualisoituja, ja niitä välittävät ajatukset ja tieto "miten se pitäisi tehdä".

Tänä aikana lapsen suhteissa läheisiin aikuisiin syntyy uusia vaikeuksia. Näitä vaikeuksia tutkittiin erityisesti K. N. Polivanovan työssä (1994). Hänen tietojensa mukaan seitsemäntenä elinvuotena syntyy uusi reaktio aikuisten ohjeisiin: tutuissa tilanteissa lapsi ei reagoi millään tavalla vanhempien yksinkertaisiin pyyntöihin tai kommentteihin teeskennellen, ettei hän kuule niitä. . Jos aiemmin lapsi suoritti tavanomaiset rutiinitehtävät ongelmitta, niin nyt vastauksena kutsuun mennä päivälliselle tai nukkumaan, hän ei reagoi millään tavalla jättäen huomiotta läheisten aikuisten kutsut. Samassa iässä ilmenee tottelemattomuutta, riitoja aikuisten kanssa ja vastalauseita kaikenlaisissa tilanteissa. Lapsi voi esimerkiksi kieltäytyä pesemästä käsiään ennen syömistä (vaikka hän teki tämän aiemmin ilman vastalausetta) ja väittää, ettei sitä tarvitse tehdä. Hän voi mielenosoittavasti tehdä asioita, jotka ovat epämiellyttäviä ja ei-toivottuja vanhemmilleen.

Esimerkiksi bussissa lapsi ilmoittaa ilmoittavansa pysäkit itse. Hänen äitinsä pyytää häntä olemaan tekemättä tätä, mutta hän ilmoittaa pysähdyksistä vielä kovemmin koko bussille ja jatkaa nimien huutamista äitinsä pyynnöstä.

Perheessä lapset alkavat osoittaa tahallaan aikuisen käyttäytymistä. Lapsi voi kuvata tiettyä perheenjäsentä (esimerkiksi isää) tai pyrkiä saavuttamaan jotain " aikuisia» vastuut. Hän voi puhua pitkään, "aikuisen tavalla" syistä, miksi hän ei halua tehdä jotain (pesä hampaat tai mennä nukkumaan), kun taas hänen "looginen argumenttinsa" on luonteeltaan eräänlainen päättely, joka toistaa hänen kuultu aikuisilta ja voi jatkua loputtomiin.

Lapset kiinnostuvat ulkonäöstään. He viettävät pitkän aikaa pukeutumisensa valinnassa, riitelevät tästä vanhempiensa kanssa, yrittävät näyttää kypsemmältä ja usein hylkäävät ehdotetun mekon tekosyyllä "en ole pieni".

Kuten K.N. Polivanova huomauttaa, kaikki nämä oireet keskittyvät vanhempien vahvistamiin tavallisiin kotitaloussääntöihin. Lapset" lopeta kuuleminen” tai kieltää aiemmin keskustelemattomat aikuisten vaatimukset. Tiettyyn aikaan nämä säännöt olivat olennainen osa kokonaisvaltaista suhdetta läheiseen aikuiseen. Mutta esikouluiän lopussa näistä säännöistä tulee lapselle tavanomaisen, "lapsellisen" elämäntavan ruumiillistuma, jota hän ei ole vahvistanut. Hän alkaa nähdä tämän elämäntavan ulkopuolelta ja suhtautua siihen. Ensimmäisellä hetkellä suhtautuminen sääntöön, jonka hän ei ole määrittänyt, vaan aikuinen, osoittautuu negatiiviseksi, ja ensimmäinen reaktio siihen on rikkomus. Tämä tavanomaisten sääntöjen rikkominen on seurausta heidän tietoisuudestaan ​​ja asenteestaan ​​heitä kohtaan. Mennyttä, lapsuuden elämäntapaa aliarvostetaan, kielletään, hylätään. Lapsi yrittää ottaa uusia tehtäviä ja ottaa uuden aseman aikuisena. Hän kokeilee itseään tutussa tilanteessa rikkomalla tavallisia, tuttuja sääntöjä.

Asenne tuttuun tilanteeseen tulee kuitenkin mahdollista vain, jos lapsen eteen avautuu uusi todellisuus, josta hän voi katsoa arkeaan ja arvioida sitä. Juuri näin tapahtuu seitsemän vuoden kriisin aikana. Samanaikaisesti "outoa käyttäytymistä" ja "vaikeaa kouluttaa" oireiden kanssa ilmaantuu tämän ajanjakson tärkeimmät positiiviset kasvaimet. Negatiiviset ilmenemismuodot lapsen käyttäytymisessä tällä (kuten muillakin) siirtymäkaudella ovat vain varjo, kääntöpuoli positiivisille persoonallisuuden muutoksille, jotka muodostavat tämän siirtymäkauden pääasiallisen psykologisen merkityksen.

Kriisi 7-vuotiaana on lapsen seuraava kehitysvaihe, joka liittyy sosiaalisen aseman muutokseen: esikoululainen muuttuu koululaiseksi. Tämän siirtymäkauden pääpiirteet ovat ongelmat kurissa ja yhteiskunnan käyttäytymissääntöjen noudattamisessa. Mistä tiedät, onko poikasi tai tyttäresi kriisissä? Miksi näin tapahtuu? Miten äidin ja isän tulee käyttäytyä auttaakseen jälkeläisiään? Pohditaanpa vastauksia näihin kysymyksiin kehityspsykologian näkökulmasta.

7-vuotiaan kriisi liittyy lapsen haluttomuuteen noudattaa yleisesti hyväksyttyjä kurinpitovaatimuksia.

Kriisin ilmenemismuotoja

7-8 vuoden kriisissä lapsi valmistautuu uuteen elämänvaiheeseen, joka alkaa, kun hän ylittää koulukynnyksen. Emotionaalisten vaikeuksien voittaminen auttaa häntä tulemaan uuden ympäristön täysivaltaiseksi jäseneksi, hyväksymään sen säännöt ja ymmärtämään hyödyt. Tämän ajanjakson ominaisuudet:

muutokset suhteissa vanhempiin perheenjäseniin;

kommunikointi ikätovereiden kanssa, joista jokainen on jossain määrin kriisissä.

Siirtymävaiheelle on ominaista tietyt lapsen käyttäytymismallit, joista tärkeimmät ovat:

• teeskentely;
• levottomuus, levottomuus;
• haitalliset teot, joiden motiivit eivät ole loogisia;
• aikuisten matkiminen;
• klovnaaminen ja pelleily keinona herättää huomiota.

Seitsemänvuotiaan lueteltuja käyttäytymisominaisuuksia täydentävät sellaiset emotionaaliset ominaisuudet kuin:

• lisääntynyt väsymys;
• ärtyneisyys;
• kuuma luonne;
• hajamielisyys, joka usein johtaa huonoon suoritukseen koulussa;
• aggressiivisuus tai päinvastaiset piirteet - eristyneisyys, ujous.

Kriisikauden aikana lapset alkavat suhteuttaa itsensä ikätovereihinsa:

• vertailla itseään muihin, aliarvioimalla usein omia kykyjään;
• he etsivät auktoriteettia - valitettavasti monissa tapauksissa tämä osoittautuu lapseksi, jolla ei ole kovin hyvä käyttäytyminen;
• he panettelevat ystäviään, suosivat aikuisia ja yrittävät "nousta" heidän silmissään.

Huijaukset ja pelleily ovat tyypillisiä merkkejä kriisikaudesta

Itsediagnoosi

Äiti ja isä voivat päätellä, että lapsi on kriisissä tarkkailemalla tarkasti hänen käyttäytymistään. Seuraava kyselylomake auttaa sinua organisoimaan johtopäätöksesi ja arvioimaan jälkeläistesi tunnetilaa. Kun vastaat hänen kysymyksiinsä, sinun tulee antaa "2 pistettä", jos luetellut ominaisuudet ja käyttäytymisominaisuudet ilmenevät jatkuvasti, "1 piste" - havaittavissa säännöllisesti, "0 pistettä" - ne ovat yleensä epätavallisia lapselle.

Kyselylomake kriisin merkkien tunnistamiseksi 7 vuotta:

1. Viimeisten 6-12 kuukauden aikana lapsi on muuttunut dramaattisesti.
2. Hän yrittää aina "puhua" vanhimpiensa kanssa ja on töykeä.
3. Kiinnostus päiväkotiin ja lastenkeskuksen kehittämistoimintaan on kadonnut.
4. Minusta tuli välinpitämätön leluja kohtaan, joista rakastin paljon. Kiinnostaa vain leikkiminen muiden lasten kanssa.
5. Hän haluaa kommunikoida vanhempien miesten kanssa enemmän kuin lasten kanssa.
6. Hän rakasti koulupeliä ja kysyy siitä paljon.
7. Riitelee usein vanhempien kanssa pienistä asioista.
8. Hän on itsepäinen ja puolustaa mielipidettään kaikesta huolimatta.
9. Hän pelleilee, tekee kasvoja, puhuu äänellä, joka ei ole hänen omansa.
10. Jäljittelee aikuisia ja yrittää täyttää heidän velvollisuutensa.

Kun kaikkiin kysymyksiin on vastattu, laske yhteen kokonaispistemäärä, joka on välillä 0–20. Tulosten tulkinta:

1. 0-5 pistettä. Se on liian vähän seitsenvuotiaalle. Lapsi on hyvin rauhallinen, mutta tällainen käytös voi viitata psykoemotionaalisen kehityksen viivästymiseen.
2. 5-10 pistettä. Tämä tulos ei todennäköisesti tarkoita kriisin olemassaoloa. Huono käytös voi johtua yksilöllisistä luonteenpiirteistä tai virheistä koulutusprosessissa.
3. 10-20 pistettä. Poika on ollut kriisissä 7 vuotta. Voit tasoittaa sen ilmenemismuotoja ja auttaa lasta muuttamalla vaatimusjärjestelmää ja asennetta häntä kohtaan. Muuten kriisi voi venyä ja johtaa negatiivisten luonteenpiirteiden muodostumiseen.

Lapsen ankarat sanat ja käytös voivat järkyttää valmistautumattomia vanhempia.

Kriisin syyt

Kolmen, seitsemän vuoden ikäisillä kriiseillä on yksi yhteinen piirre - kieltäminen. Samaan aikaan jokaiselle vaikealle ajanjaksolle on ominaista omat ominaisuutensa.

Kolmen vuoden iässä lapsi kamppailee itsenäisyydestään - kyvystään suorittaa toimia itsenäisesti. Seitsemänvuotias alkaa menettää lapsuudelle ominaista spontaanisuutta, toiminnan ja kokemuksen väliin kiilautuu älyllinen hetki. Lisäksi kouluun sopeutuminen on vaikeaa.

Tarpeiden ja ympäristön välinen ristiriita

7-8-vuotias lapsi haluaa enemmän kuin mikään muu tullakseen aikuiseksi. Häntä työntävät tähän paitsi sisäiset tarpeet, myös kulttuuriympäristö. Vanhemmat perheenjäsenet opettavat useimmille pojille ja tytöille, että ensimmäiselle luokalle meneminen tarkoittaa aikuistumista.

Aloitettuaan koulunkäynnin lapsi toivoo vilpittömästi, että hän on itsenäistynyt ja hankkinut uuden sosiaalisen aseman. Hänen mielestään "lapsen menneessä elämässä" voimassa olleita kotitaloussääntöjä on muutettava. Seurauksena on, että hän alkaa vastustaa niitä - hän haluaa itse päättää, milloin ja minne mennä, mitä laittaa päälle ja niin edelleen. Lapsi on vakuuttunut siitä, että hänellä on täysi oikeus käyttäytyä aikuisen tavoin.

Lapsellisen spontaanisuuden menetys

Toinen puoli seitsemän vuoden kriisissä on tilannereaktioiden ja spontaanisuuden menetys. Lasten käyttäytyminen muuttuu mielivaltaisemmaksi, ja ulkoiset tekijät eivät vaikuta siihen vähemmän. Tästä syystä esiintyy teeskentelyä, kiintymystä ja käytöstapoja.

Poika tai tyttö valitsee itselleen roolin ja noudattaa sen logiikkaa, kun taas hänen asemansa voi olla täysin ristiriidassa tilanteen kanssa. Seurauksena on aiheettomia mielialan vaihteluita, tunteiden epäjohdonmukaisuutta, käyttäytymisen muutoksia ja luonnottomia reaktioita tiettyihin tapahtumiin.

Kriisin tulos

Vaikeuksien ohella jälkeläiset kokevat nopean kehityksen. Ensinnäkin ensimmäisen kriisin aikana syntyy epäharmoniaa - lapsi ja häntä ympäröivä ympäristö joutuvat ristiriitaan. Sitten toisessa vaiheessa kaikki vakiintuu. Tämän seurauksena syntyy uusi henkinen muodostuminen, joka on uusi persoonallisuusrakenne. Sen ydin 7-vuotisen kriisin kannalta on tarve ja kyky toimia yhteiskunnassa. Jälkeläinen pyrkii sosiaaliseen asemaan, erityisesti koululaisen asemaan.

Mitä vanhempien pitäisi tehdä?

Mitä "kriisin" lapsen äidin ja isän pitäisi tehdä? Ensinnäkin, älä panikoi. On tärkeää ymmärtää, että kriittinen ajanjakso ei kestä kauan. Tämän seurauksena lapsi oppii temppujen sijaan toimimaan omasta tahdostaan ​​missä tahansa tilanteessa, ottaen huomioon ulkoiset olosuhteet, mutta ei sokeasti seuraamalla niitä. Hän saa oman asemansa, oman mielipiteensä, oman asenteensa erilaisiin elämän hankaluuksiin. Hän rakentaa oman "minänsä", oman sisäisen maailmansa, jossa on tilaa mielikuvitukselle ja toimintojen valinnalle.

Vanhempien ymmärtäminen voi helpottaa kriisiaikaa. Sinun tulisi muuttaa asennettasi jälkeläisiäsi kohtaan laajentamalla hänen vapautensa rajoja. On välttämätöntä antaa hänelle mahdollisuus ymmärtää itseään. On tärkeää holhota ja rajoittaa poikaasi tai tytärtäsi vähemmän – huolenpidon ei tulisi ilmetä lapsen elämän täydellisenä hallinnassa, vaan hallinnassa ja huolellisessa ohjauksessa.

Oikeus tehdä omat päätöksensä

Seitsemänvuotiaan kriisin negatiivisten merkkien ilmenemiskenttä on pääasiallinen kenttä lapselle koulussa ja kotona asetetut vaatimukset, joita hän epätoivoisesti vastustaa sisäisesti. Ensimmäisen kellon soimisen jälkeen monet toiminnot siirtyvät "pakollinen" tai "pitäisi" -kategoriaan. Tämän seurauksena sanat "en halua" ja "en halua" kuullaan yhä useammin jälkeläisten huulilta.

7-vuotiaana lapsi haluaa jo tehdä monia päätöksiä itse.

Äidin ja isän tulee olla ovelia. Vaatimukset tulee muotoilla niin, että poika tai tytär haluaa täyttää ne omasta tahdostaan. Voit kutsua lapselle arvovaltaisen sankarin auttamaan kertomalla opettavaisen tarinan, jossa hän joutui samanlaiseen tilanteeseen ja teki oikein.

7-vuotiaaksi jälkeläiselle on kertynyt tietty määrä elämänkokemusta, ja hän pystyy tekemään päätöksiä sen perusteella. Mikäli mahdollista, vanhempien tulee vedota tähän kokemukseen eivätkä painostaa lastaan ​​auktoriteettillaan. Esimerkiksi lapsi ei halua pukeutua lämpimästi. Häntä on muistutettava siitä, kuinka hän äskettäin vilustui, kun hän ei ollut varustautunut säälle.

Seitsemänvuotiaalla lapsella on jo oma mielipiteensä monista asioista. Et voi hukuttaa sitä - päinvastoin, sinun tulee opettaa lapsesi väittelemään perustellusti ja todistamaan hänen kantansa. Toisaalta tämä pakottaa hänet perustelemaan vaatimuksiaan tai kieltäytymään noudattamasta vanhempiensa ohjeita, ja toisaalta äiti ja isä oppivat kuulemaan ja ottamaan huomioon lapsensa mielipiteen.

Yksi 7 vuotta kestäneen kriisin suurimmista ongelmista on tottelemattomuus. Vanhempien on harkittava uudelleen asemaansa kommunikoidessaan poikansa tai tyttärensä kanssa. Ei pitäisi olla käskyjä. On tärkeää käydä vuoropuhelua tasavertaisina. Lapselle tulee esittää kysymyksiä, olla kiinnostunut hänen mielipiteestään, antaa hänelle mahdollisuus tehdä päätöksiä ja olla myös vastuussa niistä. Jos poikasi esimerkiksi kieltäytyy noudattamasta vakiintunutta päivittäistä rutiinia, häntä ei tarvitse pakottaa. On parempi kysyä, kuinka paljon aikaa hän tarvitsee tähän tai tuohon tehtävään, ja sitten sovittaa aikataulu yhdessä.

Jotta lapsesta tulisi tottelevainen, on parempi käyttää vuoropuhelumenetelmää käskyjen sijaan.

Lapsuuden säilyttäminen

Kriisijakson aikana tapahtuu siirtymä persoonallisuuden kehityksen seuraavaan vaiheeseen, mutta jälkeläinen jää silti lapseksi. Älä unohda tätä. Vaikeina hetkinä voit käyttää opettavia sarjakuvia, satuja ja tarinoita. Poika tai tytär seuraa mielellään suosikkisankariensa positiivista esimerkkiä. Äidille ja isälle tämä lähestymistapa antaa heille mahdollisuuden siirtää autoritaarista rooliaan pois itsestään.

Kouluelämän alkaessa on välttämätöntä viettää paljon aikaa opiskeluun. Lapsen on vaikea uppoutua täysin oppimisprosessiin. Hänen elämässään pitäisi olla tilaa peleille. On hyvä, jos on mahdollista esitellä kouluaineita leikkisästi - esimerkiksi anna poikasi tai tyttäresi tehdä mitä rakastaa, ja sillä välin toistaa sanoja tai ratkaista esimerkkejä suullisesti. Kirjaimet voidaan piirtää kynillä tai värikynillä. On tärkeää oppia yhdessä lapsen kanssa, niin hänen on helpompi hyväksyä uudet prosessit ja niistä tulee harmoninen osa hänen jokapäiväistä rutiinia.

Edellyttäen, että vanhemmilla on oikea asenne, 7 vuoden kriisi menee ohi lähes huomaamatta. Lisäksi tänä aikana lapsi voi kehittää inhimillisiä ominaisuuksia, jotka sitten auttavat häntä elämässä. On tärkeää, että aikuiset perheenjäsenet noudattavat yksinkertaisia ​​sääntöjä:

• selitetty;
• kuunteli;
• kuultu;
• väkivallan poistaminen;
• henkilökohtaista aikaa;
• ei pitänyt lasta omaisuutena.

Lapsen kasvatuksessa fyysinen rangaistus tulisi sulkea kokonaan pois

Selittää

Tietysti lapsen elämässä pitää olla kieltoja, mutta ennen "tabun" käyttöönottoa on syytä selittää, miksi näin ei pitäisi tehdä. Lisäksi on syytä muotoilla säännöt oikein - neuvojen tai varoituksen muodossa, ei määräyksenä. Tämän ansiosta lapsi tuntee itsensä tasavertaiseksi aikuisten kanssa.

Ei tarvitse pelätä, että tämä lähestymistapa johtaa vanhempien ehdottoman auktoriteetin menettämiseen. Poika tai tytär kuuntelee edelleen vanhempiensa sanoja vaistomaisella tasolla.

Kuunnella

Äidin ja isän on kuunneltava lasta tarkasti ilman kritiikkiä. Anna hänen kertoa tarinoita, vaikka ne sisältäisivätkin fantasiaelementtejä, ja kertoa, mikä häntä kiinnostaa. Psykologit huomauttavat, että julkisen puhumisen pelko alkaa lapsuudessa, kun vanhemmat perheenjäsenet eivät vaivaudu kuuntelemaan lasta tai, mikä vielä pahempaa, nauravat hänelle (suosittelemme lukemista:).

Lapsi alkaa vähitellen tunnistaa itsensä uudeksi osaksi yhteiskuntaa ja ymmärtää roolinsa tärkeyden yhteiskunnassa. Ei ole tarvetta riistää häneltä hänen merkitystään kotona, hänen pitäisi tuntea olevansa täysivaltainen perheenjäsen.

Sinun tulisi olla kiinnostunut poikasi tai tyttäresi mielipiteestä - vapaa-ajan suunnittelussa, ostosten tekemisessä. On tärkeää ottaa jälkeläiset mukaan perheen budjetin laatimiseen. Tämä auttaa häntä ymmärtämään rahan arvon. Teini-ikäisenä hän ei vaadi niitä tai ota niitä vanhemmiltaan ilman lupaa.

Kun vanhemmat neuvottelevat lapsensa kanssa ja ottavat hänen mielipiteensä huomioon, konflikteja syntyy paljon vähemmän

Poista väkivalta

Et voi osoittaa väkivaltaa lastasi kohtaan - ei moraalista tai fyysistä. Nöyryytys edistää heikon itsetunnon muodostumista. Jos lasta rangaistaan ​​erittäin tiukasti tottelemattomuudesta, hän ei voi tulevaisuudessa sanoa "ei" muiden ihmisten pyyntöihin. Kovat fyysiset toimenpiteet kylvävät lapsen sieluun kaunaa, joka jää elämään.

Tarjoa henkilökohtaista aikaa

Seitsemänvuotiaan on vietyttävä pitkään ryhmässä ja löydettävä yhteinen kieli eri lasten kanssa. Tietenkin tämä vaatii paljon energiaa ja voimaa. Hänelle kannattaa antaa mahdollisuus olla yksin. Jos lapsi sulkee huoneensa oven, häntä ei tarvitse häiritä, anna hänen viettää aikansa haluamallaan tavalla - piirtää, tanssia, laulaa laulua, fantasoida.

Älä kohtele lastasi kuin omaisuutta

Vanhempien, jotka ovat käyttäneet paljon aikaa ja vaivaa lapsen kasvattamiseen, on vaikea päästää häntä irti ja lopettaa hänestä huolehtiminen. Hän ei kuitenkaan ole heidän omaisuuttaan, vaan erillinen henkilö, jolla on oikeus omiin piirteisiinsä, harrastuksiinsa ja mielipiteisiinsä. Seitsemän vuoden kriisi on vaikein niille lapsille, joiden vanhemmat yrittävät kiivaasti ottaa heidät hallintaansa. Poika tai tytär tarvitsee apua ja tukea, ei moralisointia ja tiukempia sääntöjä. Jos tilanne on erittäin vaikea, sinun tulee kysyä neuvoa psykologilta, joka auttaa sinua ymmärtämään vanhempiesi tunteita.

Ihminen kokee elämänsä aikana useita kriisi- ja siirtymähetkiä. Jokaisella iällä on omat merkkinsä ja syynsä. Seitsemän vuoden kriisi lapsessa, jonka kehityspsykologiaa on tutkinut useampi kuin yksi tiedemies, on toinen siirtymävaihe ihmisillä.

Käännös johtuu muutoksista vauvan emotionaalisessa, psyykkisessä ja jopa fyysisessä tilassa ja on tyypillistä 6-8-vuotiaille lapsille. Tänä aikana lapsi alkaa tuntea olonsa vanhemmaksi kaikkine seurauksineen. Nuori koulupoika ei vain koe olevansa kypsynyt, vaan yrittää myös noudattaa tätä täysin, toisin sanoen hän yrittää pukeutua eri tavalla, käyttäytyä kuin aikuinen ja niin edelleen.

Yleensä tässä iässä vauva menee ensimmäiselle luokalle. Ennen tätä hänen vanhempansa yrittävät vakuuttaa hänet, että kun tämä aika tulee, hän kasvaa. Samalla henkisesti lapsi on edelleen pieni. Hänelle uskottu vastuu, kyvyttömyys selviytyä tunteistaan ​​ja asettaa oikein prioriteetit asettivat hänet suoraan sanottuna umpikujaan.

Seitsemänvuotiaan kriisin oireet ovat samanlaisia ​​kuin murrosiän käännekohta.

Vain ensi silmäyksellä näyttää siltä, ​​​​että vauva on saavuttamassa tiettyä henkistä kehitystä. Hän esimerkiksi syö omaa ruokaa, siivoaa jälkensä ja käy vessassa yksin. Lisäksi hänellä on tiettyjä perheen perinteiden määräämiä velvollisuuksia. Tämän iän saavuttaessa hänelle asetetaan kuitenkin useita lisätehtäviä, kuten ahkera opiskelu, läksyjen tekeminen ja tiettyjen käytännön taitojen hankkiminen.

Kerran tottelevainen lapsi alkaa käyttäytyä täysin päinvastoin. Useimmiten kriisillä on seuraavat oireet:

• hankala käytös;
• temput;
• pyyntöjen huomiotta jättäminen;
• töykeys, ankaruus;
• äkillinen mielialan muutos;
• aggressiivisuus;
• luonnotonta käyttäytymistä, joka ilmaistaan ​​ylimielisyydellä ja paatosuudella.

Kaikki tämä liittyy enemmän käytöksen ilmenemismuotoihin, mutta 7-vuotiaan kriisissä on myös henkisiä ja fyysisiä merkkejä, jotka tarkkaavainen vanhempi varmasti huomaa:

• lapsi väsyy nopeasti;
• tulee uneliaaksi tai hyperaktiiviseksi;
• usein hajamielinen.

Kaikkeen tähän on objektiiviset syyt.

Tilan lajikkeet

Oman "minän" muuttaminen on juuri tämän käytöksen tärkein syy. Juuri tätä L. S. Vygotsky, kuuluisa lastenpsykologi, ajattelee. Lisäksi pienen miehen on toimittava ja elettävä erilaisten sääntöjen mukaan ja kyettävä sopeutumaan hänelle täysin uuteen yhteiskuntaan.

Lapset alkavat muistaa tavat ja oletukset, jotka heille juurrutettiin aiemmin. Lisäksi persoonallisuuden uuden muodostumisen myötä lapset asettavat itse nämä säännöt uudelle "minälle", ja ne puolestaan ​​​​on yhdistettävä uusiin opinkappaleisiin, joita uusi kouluelämä ja vanhemmat valmistavat heille.

Kaikki tämä on luonnollisen ristiriidan ilmentymä. Puolustava reaktio tapahtuu: kyvyttömyys määrittää oikein suhtautumistaan ​​ympäröivään maailmaan saa lapsen kieltämään kaiken, mitä häneen aiemmin juurrutettiin.

Tämän seurauksena syntyy ristiriitaisuuden henki. Miten vauva voi käyttäytyä tässä iässä? Alkaa kapinoida vanhempien pyyntöjä vastaan ​​ja joissain tapauksissa yksinkertaisesti jättää ne huomiotta. Tässä tapauksessa tämä prosessi tapahtuu tiedostamatta. Koska hän on ollut töykeä vanhimpia kohtaan, hän saattaa katua sitä, mutta itseensä.

Kun astuu koulumaailmaan, uuteen ikätoveripiiriin, voi usein syntyä konflikteja. Syynä ei välttämättä ole edes henkilö itse, vaan ryhmä lapsia, joilla on samat kokemukset kuin hänellä. Jokainen seitsemänvuotiaana koululainen oppii puolustamaan mielipidettään ja voittamaan paikan "auringossa" omalla tavallaan. Jotkut ihmiset joutuvat hysteerisiin, toiset eivät kuuntele opettajia ja toiset käyttävät voimaa ja huutaa. Siksi on usein tapauksia, joissa ekaluokkalainen kieltäytyy käymästä koulua.

Johtuuko kaikki fysiologiasta?

Fysiologisesta näkökulmasta ihminen muuttuu tällä hetkellä, mutta mitä hänelle tapahtuu? Tälle iälle on ominaista biologinen kypsyminen. 7-vuotiaana etummaisen pallonpuoliskon kehitys on valmis ja se saa lopullisen muotonsa. Tämä tarkoittaa, että henkilö voi toimia vapaasti (vapaaehtoisesti) tai määrätietoisesti ratkaisemalla tiettyjä ongelmia, eli laatia suunnitelman jatkotoimilleen.

Samaan aikaan hermosto kehittyy aktiivisesti ja hankkii erityisen liikkuvuuden. Pääasia on jännityksen esiintyminen, joka vaikuttaa lapsen levottomuuteen ja yliliikkuvuuteen.

Hänen epävakaa psyyke "oppii" reagoimaan uudella tavalla näihin biokemiallisiin prosesseihin, joihin lisätään lisäksi ulkoisia ärsykkeitä. Tänä aikana tietty prosenttiosuus lapsista kokee hermostuneita tikkejä, nykimistä ja joitain fobioita. Lapsi alkaa usein pelätä asioita, joita hän ei ennen pelännyt.

Käyttäytymisen motivaatio

Kehityspsykologiassa kriisitilan määrää hänen persoonallisuutensa muodostuminen. Kriisin ilmentymisen voivat aiheuttaa pienimmätkin syyt, jotka saavat lapsen tekemään jotakin.

Tärkeä asia on lapsen psyykkinen kouluvalmius. Tätä ajanjaksoa kutsutaan usein "ensiluokkalaisen oireyhtymäksi". Vanhempien on tiedettävä, että kuuden tai seitsemän vuoden ikään asti lähes jokainen lapsi, mikäli hänen ihmisarvoaan ei ole loukattu, näkee itsensä yksinomaan positiiviselta puolelta.

Psykologien kokeet ovat osoittaneet, että alle 6-vuotiaat lapset arvostavat taitojaan paljon korkeammalle kuin lapset, joilla on samat taidot, mutta jotka ovat vanhempia, esimerkiksi 7-vuotiaita. Tämä todistaa jälleen kerran, että esikouluikä on paisuttanut itsetuntoa.

Ennen ensimmäiselle luokalle menoa esikoululaisen mielipide muuttuu dramaattisesti. Erikoisuus on, että hän jo tietoisesti antaa itselleen sisäistä itsetuntoa korostaen sitä, mitä hän todella voi tehdä, siltä väliltä, ​​mitä hän vain näyttää kykenevän tekemään. Ihminen yhteiskunnassa alkaa ymmärtää, että todellisuudessa hänen persoonallisuutensa ei ole niin täydellinen. Samalla vaatimustaso pysyy samalla tasolla.

Sen sisällä kehittyy kokonainen ketju loogisia käsitteitä. Esikouluikäiset lapset esimerkiksi yhdistävät ympärillään olevat ihmiset peliin. Hieman vanhemmat lapset alkavat ymmärtää, että kaikki ei ole pelistä kiinni. Juuri nyt pikkumies tuntee ja osaa selittää eron perheen ja vieraiden välillä.

Vanhempien asema

Vaikea, mutta väistämätön vaihe kenen tahansa ihmisen kehityksessä hänen sopeutuessaan ympäristöön. Vaikka vanhemmat haluaisivat kuinka paljon, tätä kriisivaihetta, kuten myös teini-ikää, ei voida välttää.

Vanhempien on ensinnäkin valmistauduttava siihen itse. Mutta jopa tällaisesta "valmiudesta" huolimatta jyrkkä muutos heidän lapsensa käyttäytymisessä hämmentää vanhemmat, ja valitettavasti useimmat heistä tekevät virheitä.

Ei ole mahdollista rajoittaa lapsen toimintaa ja vetää häntä pois yhteiskunnasta. Vanhempien tulee kiinnittää huomiota kriisin kestoon ja vakavuuteen. Jos et kiinnitä tähän asianmukaista huomiota, vauva ei pysty voittamaan mukana olevia vaikeuksia, ja ne voivat jättää jäljen hänen henkiseen ja fyysiseen tilaansa koko elämän ajan. Tulevaisuudessa vanhemmat eivät voi korjata mitään, kun he ovat ymmärtäneet väärän alkuperäisen lähestymistavan.

Kriisi voi alkaa ei vain seitsemän vuoden iässä, vaan jopa aikaisemmin. Tätä ajanjaksoa kutsutaan alikriittiseksi. Se näkyy kiinnostuksen menettämisessä aikaisemmissa peleissä. Tämä tarkoittaa, että pieni ihminen alitajuisesti haluaa tulla aikuisemmaksi.

Ilmeisten negatiivisten merkkien ilmeneminen osoittaa, että kriisin hetki on saapunut. Ja lopuksi tämä vaihe menee ohi, kun lapsi löytää sisäisen, vaikkakin suhteellisen rauhan. Hän on siirtymässä vakaaseen vaiheeseen psykologisesti ja emotionaalisesti.

Vanhempien toimet

Kun joudut tällaiseen tilanteeseen, vanhempien tärkein asia ei ole hämmentyä ja olla menettämättä "kasvojaan" vauvan edessä. Miksi? Tällä hetkellä pieni ihminen "kieltää" aktiivisesti kaiken ja kaikki. Sinun on mietittävä huolellisesti, ennen kuin lupaat hänelle tai vastaat johonkin sopimattomaan.

Tähän hetkeen asti vauvan vanhemmat olivat aina olleet auktoriteettia. Ottaen huomioon, että 7-vuotiaana pieni mies tuntee erittäin hyvin eron totuuden ja valheen välillä, ei ole vaikea arvata, millainen reaktio hänellä on, jos lapsi kokee vanhempiensa tempun. Vauva osaa jo erinomaisesti vertailla tekojen ja sanojen vastaavuutta. Vanhempien on tiedettävä selvästi, mitä tehdä, jos heidän lapsensa on hyperaktiivinen - kuinka käyttäytyä ja mitä sanoa hänelle tässä tai tuossa tapauksessa.

• Sekä moraalisesti että kasvatukselliselta kannalta on välttämätöntä valmistaa lapsi ensin kouluun. Tämä voisi olla runojen ja laulujen oppimista. Voit opettaa hänet kertomaan uudelleen esimerkiksi sadun omin sanoin, eli opettaa selittämään. Tämä kohta sisältää myös kyvyn erottaa esineitä. Kotiopetukseen on olemassa monia koulutusohjelmia.

Peruskoulutus auttaa lasta tuntemaan olonsa luottavaiseksi ikätovereidensa keskuudessa, kun hän pääsee kouluun. Ensin olisi hyvä käydä tulevassa oppilaitoksessa, tutustua ympäristöön ja opettajiin.

Vanhempien itsensä tulee olla rauhallisia, kärsivällisiä ja erittäin positiivisia. Kivuttomin tapa ulos vaikeasta tilanteesta on huumori. Ajan myötä tämä lähestymistapa jättää jälkensä, ja aikuisena lapsesi on helpompi selviytyä vaikeista tilanteista yksin.

Tänä aikana on tarpeen seurata tarkemmin vauvan terveyttä. Lapsena tai aikuisena ihminen näkee tilanteen paljon vaikeammin sairaana. Ja mikä tärkeintä, sinun on muistettava, että tämä ajanjakso on väliaikainen. Joskus molemmat osapuolet tarvitsevat aikalisää, joten jos mahdollista, järjestäkää toisilleen viikonloppu, lähettämällä lapsenne isoäidille tai sukulaisille viikonlopuksi.

Alena on PupsFull-portaalin säännöllinen asiantuntija. Hän kirjoittaa artikkeleita psykologiasta, kasvatuksesta ja oppimisesta sekä lasten peleistä.

Artikkelit kirjoitettu

Seitsemän vuoden iän saavuttaminen on toinen tärkeä vaihe lapsen kehityksessä, jota kutsutaan "kriisikaudeksi". Sen pääominaisuus on, että vauva alkaa käydä oppilaitoksessa ja sitä pidetään koululaisena. Näiden dramaattisten elämänmuutosten vuoksi lapsella on kurinpitoongelmia ja sen seurauksena väärinkäsityksiä vanhempien kanssa. Aikuisten päätehtävä tässä vaiheessa on tunnistaa lapsen 7-vuotiaan kriisi ja auttaa häntä selviytymään siitä.

Miten kriisi ilmenee 7-vuotiaalla lapsella?

Kun esikoulun ovi sulkeutuu ikuisesti lapsen takana, hän valmistautuu uuteen elämänvaiheeseen. Vauva ei toistaiseksi tiedä, mitä vaikeuksia ja hauskoja hetkiä nämä muutokset tuovat mukanaan, joten hän yrittää käyttäytyä eri tavalla kuin ennen. Lapsella on akateeminen työtaakka, eikä hän osaa kommunikoida aikuisten kanssa. Samalla hän on jatkuvasti yhteydessä ikätovereihinsa, jotka ovat myös yrittäneet selviytyä kriisistä 7 vuoden ajan.

Siirtymäkausi jättää jälkensä lapsen käyttäytymiseen, jonka seurauksena voidaan jäljittää seuraavat kuviot:

• manierisuus;
• levottomuus;
• selittämätön sabotaasi;
• yrittää matkia tai kopioida aikuisia;
• sopimattomia yrityksiä herättää vanhempien huomio.

Luetteloiduilla piirteillä 7-vuotiaan kriisin kokevan lapsen käyttäytymisessä on myös emotionaalinen puoli. Vauva väsyy hyvin, tulee ärtyisäksi ja hajamieliseksi. Tällä hetkellä lapsi voi olla impulsiivinen tai päinvastoin liian ujo ja sulkeutunut.

7-vuotiaana kriisin kokeessa lapsi on useammin yhteydessä ikätovereihinsa. Tämä ilmaistaan ​​seuraavasti:

• vertaamalla itseäsi tovereihisi;
• omien kykyjen aliarviointi;
• etsiä auktoriteettia;
• panettelu ja likaiset temput;
• yrittää nousta aikuisten silmissä valittamalla muista lapsista.

Kriisi 7-vuotiaana on vakava testi sekä lapsille että aikuisille. Nähdessään kuinka heidän rakas lapsensa muuttuu hallitsemattomaksi ilkikuriksi, monet vanhemmat tulevat myös aggressiivisiksi ja ärtyisiksi. He yrittävät saada lapselta auktoriteettia hinnalla millä hyvänsä. He käyttävät usein töykeitä lausuntoja, uhkauksia, riistoja ja jopa yrityksiä nostaa kättä lasta vastaan. Vanhempien virheellinen käytös vain pahentaa tilannetta, jolloin aikuisten ja lasten on vaikea löytää kompromissia ja ymmärtää toisiaan.

Kriisi kynnyksellä: kuinka tunnistaa tuholainen?

Varovaisuus lausunnoissa ja vauvan käytöksen tarkka tarkkailu auttaa aikuisia ymmärtämään ajoissa, että heidän vauvansa on 7-vuotiaan kriisin edessä.

Seuraavalla kyselylomakkeella voit arvioida lapsen emotionaalista tilaa. Väittämää analysoidessaan vanhempien tulee antaa 2 pistettä, jos kuvattu ilmiö esiintyy säännöllisesti, ja 1 piste, jos se esiintyy säännöllisesti. Tilanne, johon lapsi ei ole törmännyt ollenkaan, ansaitsee 0 pistettä.

• Viimeisen 12 kuukauden aikana lapsi on muuttunut tuntemattomaksi.
• Lapsi puhuu jatkuvasti töykeästi ja yrittää puhua yli aikuisten.
• Lapsi ei ole kiinnostunut lastenkeskuksen toiminnasta.
• Vauva leikkii usein koulussa ja on kiinnostunut siitä.
• Hän on kiinnostunut vain peleistä ikätovereiden kanssa. Vauva ei kiinnitä huomiota aiemmin suosikkileluihinsa.
• Hän haluaa kommunikoida enemmän häntä vanhempien lasten kuin lasten kanssa.
• Lapsi riitelee ja kiroilee usein vanhempiensa kanssa.
• Vauvasta tuli itsepäinen ja ilkikurinen. Ei halua antaa periksi missään.
• Lapsi ei puhu omalla äänellään ja ylitoimia.
• Vauva yrittää täyttää aikuisten velvollisuudet ja jäljittelee niitä kaikin mahdollisin tavoin.

Tilanteen perusteellisen analyysin jälkeen vanhempien tulee tehdä yhteenveto tuloksista.

• 0–5 pistettä – 7-vuotias lapsi on ohittanut kriisin; Tämä tulos voi myös olla todiste siitä, että lapsesi ei pysy ikätovereidensa mukana psykoemotionaalisessa kehityksessä.
• 5–10 pistettä – lapsella on käyttäytymisongelmia, mutta tämä ei tarkoita, että hänellä olisi kriisi 7-vuotiaana. Joskus tämä tulos johtuu kasvatusvirheistä tai vauvan persoonallisuuden ominaisuuksista.
• Jopa 20 pistettä - vauva kokee kriisin 7 vuotta: lapsi tarvitsee kipeästi aikuisen tukea. Kovat sanat ja lapsen sopimaton käytös voivat järkyttää vanhemmat, mutta tämä ei ole syy vaatimusjärjestelmän kiristämiseen. Aikuisten tulee päinvastoin osoittaa myötätuntoa ja tehdä kaikkensa palauttaakseen keskinäisen ymmärryksen.

Vauvan tilan oikea-aikainen itsediagnoosi antaa vanhemmille mahdollisuuden tunnistaa lapsen 7-vuotiaan kriisin ja kehittää omia tapojaan käsitellä sitä. Edistyneissä tapauksissa sinun ei pitäisi kieltäytyä lapsipsykologin palveluista. Kokenut asiantuntija auttaa sinua luomaan yhteyden.

Miksi lapsella on kriisikausi?

3-vuotiaana lapsi alkaa puolustaa oikeutta itsenäisyyteen, ja 7-vuotiaana hänellä on ensimmäinen asema yhteiskunnassa. Vanhemmat juurruttavat lapselleen, että koulunkäynti on sama kuin aikuiseksi kasvaminen, joten hän on varma, että "lapsuuden elämän" periaatteita on muutettava. Vauva haluaa itse päättää mitä syö, minne ja milloin mennä, miten ja mitä sanoa vanhimmille. Hän elää vakaumuksella "olen aikuinen", "minä päätän itse", "heillä on oikeus".

Kriisin syyt:

• Sisäinen konflikti. Lapsi haluaa säilyttää lapsellisen spontaanisuutensa, mutta samalla hän joutuu ensimmäistä kertaa vastuun eteen, joten hän haaveilee osoittavansa kykynsä tehdä itsenäisiä päätöksiä.
• Roolin valinta. Lapsi luo itselleen käyttäytymislinjan ja yrittää noudattaa sitä. Ulkoisten tekijöiden vaikutuksen heikkenemisestä tulee erinomainen ympäristö vaikutuksen muodostumiselle.
• Sopeutuminen kouluun. Oppituntien aikana lapsen tulee olla rauhallinen, keskittynyt ja vastuuntuntoinen. Hän ei heti totu uuteen rooliin.

Selviytymällä kriisin ilmenemismuodoista lapsi oppii toimimaan yhteiskunnassa. Siksi 7 vuotta ei ole vain ristiriitojen aika, vaan myös vaihe uuden persoonallisuusrakenteen muodostumisessa.

Positiivisia muutoksia 7 vuoden kriisin jälkeen

Suotuisa siirtymäaika antaa lapselle mahdollisuuden oppia uusia älyllisiä ja emotionaalisia taitoja, jotka auttavat häntä kouluelämässä.

7 vuotta vanha kriisi ei jää lapsille huomaamatta. Tarkastellaanpa tämän prosessin myönteisiä seurauksia:

• Opiskelijan sisäisen aseman muodostuminen (psykologinen valmius oppimiseen). Aluksi vauva houkuttelee kouluun valmistautumista: oppikirjojen vastaanottaminen, kirkkaiden paperitavaroiden ostaminen ja mahdollisuus kantaa salkkua. Sitten hän kiinnostuu itse koulutustoiminnasta. Utelias lapsi haluaa istua pöytänsä ääreen ja saada vastauksia kysymyksiin, joita hänen vanhempansa eivät halua kertoa hänelle. Kriisistä toipumisen jälkeen lapsi ymmärtää säännöt ja vastuut. 8-vuotiaana hän keskittyy maksimaalisesti uuden tiedon hankkimiseen.
• Tunnepaletin kehittäminen. Opiskelija oppii arvioimaan kokemuksiaan ja kutsumaan niiden oikeilla nimillä sitä, mitä hän tuntee tietyllä hetkellä. Nyt hän yhdistää tunteensa tilanteen merkitykseen. Vihaa ilmaisemaan ei riitä, että hajottaa leluja tai repi lakana - vauva ilmaisee selvästi tämän tunteen vanhemmilleen.
• Sosiaalisen "minän" syntymä. Lapselle juurrutetaan ajatus, että koulu = kasvaminen. Saatuaan roolinsa yhteiskunnassa hän on ylpeä ja onnellinen.
• 7 vuoden ikä on harrastusten muodostumisaika, taipumus tiettyyn toimintaan ja ensimmäisten kompleksien vastaanottamisen aika. On erittäin tärkeää, että vanhemmat pidättäytyvät tahattomasti halventavista kommenteista ja kielteisistä arvioista.

Teini-iän kriisit edistävät ensimmäisten vakavien harrastusten syntymistä ja mielipiteen osoittamista. Esikoululainen kuuntelee aikuisten ohjeita, mutta ekaluokkalainen haluaa tehdä päätökset itse.

Lapsen elämäntavan, asenteen ja käytöksen muuttaminen pakottaa vanhimmat etsimään uusia tapoja olla vuorovaikutuksessa hänen kanssaan. Oikea-aikainen valmistautuminen sosiaaliseen rooliin antaa eiliselle esikoululaiselle mahdollisuuden kehittää sosiaalisia taitoja ja sopeutua nopeasti kouluun.

• Luo selkeä päivärytmi. Älä anna vauvan olla liian kauan hereillä katsomassa televisio-ohjelmia tai herätä myöhään aamulla. Opeta häntä aloittamaan päivänsä ja menemään nukkumaan samaan aikaan. Selkeä päivärytmi helpottaa sekä vanhempien että lasten kouluelämään siirtymistä.
• Tapaa opettaja ja näytä lapsellesi koulurakennus. Muista osallistua avoimien ovien päivälle lapsesi kanssa. Kerro hänelle hänen uudesta roolistaan. Jos oppilas tietää ensimmäisenä koulupäivänä, kuinka ottaa yhteyttä opettajaan ja missä toimisto sijaitsee, hän tuntee olonsa paljon itsevarmemmaksi.
• Keskustele lapsesi kanssa uusista vaatimuksista ja mahdollisuuksista. Piirrä selvästi hänen oikeuksiensa rajat. Anna lapsellesi tunne, että uudet vaatimukset ovat merkki luottamuksesta. Aikaisemmin hän ei pestä kuppia perässään, koska hän saattoi rikkoa sen, mutta nyt hän on tarpeeksi vanha ja itsenäinen suorittaakseen tämän tehtävän.
• Lisää vapautta. Anna lapsellesi uusia tehtäviä, mutta älä tee hänen puolestaan ​​päätöksiä niiden suorittamisen ajoituksesta ja ajasta. Vältä rajoittamasta lauseita, kuten "Joten 10 minuutin kuluttua tämä paikka on kunnossa!" ja "Sinulla on 5 minuuttia aikaa pestä astiat." Älä puutu lapsesi toimintaan ennen kuin hän pyytää sinulta apua.
• Näytä lapsellesi hänen tekojensa seuraukset. Jos hän sabotoi astioita, näytä hänelle tilanne, jossa puhtaita astioita ei ole ollenkaan. Kun lapsi jättää huomiotta pyynnöt ja suostuttelun eikä tee läksyjään, anna hänen saada päiväkirjamerkintä ja ensimmäinen "D". Ensi silmäyksellä tällaiset toimet näyttävät olevan välinpitämättömyyden osoitus. Mutta itse asiassa he opettavat vauvan ottamaan vastuun teoistaan.
• Älä unohda pelejä. Lapsi ei voi heti sopeutua "aikuisen tilaan". Auta häntä tässä: pyydä häntä laskemaan kaupan vaihto, kirjoittamaan isälle muistiinpano, lukemaan rakennuksessa oleva kyltti ja niin edelleen.
• Rohkaise vuorovaikutusta vertaisten kanssa. Kutsu lapsesi vanhat ystävät kotiin ja tapaa hänen luokkatoverinsa. Analysoi, miten 7-vuotiaan kriisi etenee muille lapsille.
• Ota aikaa. Lapsestasi tulee varmasti pian aikuinen ja itsenäinen ihminen. Nyt hän on juuri siirtynyt uuteen kehitysvaiheeseen. Anna hänen olla joskus laiska.

Mitä "kriisilapsen" vanhempien pitäisi tehdä? Paniikki pois päältä ja ymmärrys päälle. Tiedät, että siirtymäkausi ei voi kestää koko elämää. Pian lapsi ei matkisi aikuisia, vaan tekee omat päätöksensä tilanteen ja tunteiden perusteella. Hänellä on oma mielipiteensä, intohimo ja asenne kaikkeen ympärillään.

Älä huolehdi täydellisestä hallinnasta ja lisääntyneistä vaatimuksista. Anna lapsellesi mahdollisuus "hengittää syvään". "Kriisiksi" kutsuttua siirtymäkautta helpotetaan ajattelemalla uudelleen suhtautumista lapseen ja laajentamalla hänen vapauden rajoja. Selitä lapsellesi huomion ja muistin harjoittamisen tärkeys, mutta jätä harjoitusten kesto hänen harkintansa mukaan. Älä kuitenkaan unohda huolellista opetusta - pelit "Submarines" ja "Space" voivat valloittaa opiskelijan niin paljon, että hän menettää ajantajun.

Auta lastasi suorittamaan työnsä ajoissa. Hänen tulisi mennä nukkumaan samaan aikaan joka päivä, jotta hän voi palauttaa voimansa uusiin saavutuksiin.

Kriisin voittamisen säännöt

Vanhempien tuki ja oikea käytös auttavat lasta selviämään vaikeasta ajanjaksosta mahdollisimman kivuttomasti. Aikuisten perheenjäsenten tulee noudattaa seuraavia sääntöjä:

• Selitä - ennen kieltojen muotoilua vanhempien tulee kertoa lapselleen syy kieltoon. Jotta lapsi tunteisi olevansa tasavertainen aikuisten kanssa, viestinnässä ei saa olla käskevää sävyä tai uhkauksia.
• Kuuntele - lapsi jakaa keksintönsä, suunnitelmansa ja unelmansa vanhempiensa kanssa vain, jos hän näkee aitoa kiinnostusta heidän silmissään. Perheessä ei saa olla paikkaa pilkanteolle ja vähättelylle.
• Konsultoi – kysy lapsesi mielipidettä ostoksilla tai illallista valmistaessasi. Anna lapsellesi mahdollisuus tuntea olevansa tärkeä ja tarpeellinen perheessä.
• Poista väkivalta. Nöyryytys on ensimmäinen askel kohti heikon itsetunnon ja uhrin psykologian muodostumista. Älä anna itsesi olla julma vauvaasi kohtaan. Poista väkivalta sen kaikissa muodoissa.
• Älä pidä lasta omaisuutena. Jos lapsi on jatkuvasti rajoitettu, hänellä ei ole mahdollisuutta muodostaa omaa kiinnostuspiiriään. Vanhempien tulisi tottua ajatukseen, että niin huolellisesti kasvattamansa lapsella voi nyt olla oma mielipiteensä joka tilanteessa.

Lapsuuden säilyttäminen

7-vuotiaana lapsi astuu persoonallisuuden kehityksen uuteen vaiheeseen. Sen kykyjen rajojen systemaattinen laajentaminen antaa aikuisille ja lapsille mahdollisuuden palauttaa tasapainon suhteisiin. Vanhempien ei pitäisi odottaa lapsiltaan aikuisten käyttäytymistä.

Vaikeina hetkinä opettavista sarjakuvista, saduista tai elokuvista voi tulla pääkumppanisi. Lapsi seuraa mielellään suosikkisankariensa seikkailuja ja yrittää seurata heidän positiivista esimerkkiään.

Vanhempien ei pitäisi vaatia, että heidän lapsensa uppoutuvat täysin koulutusprosessiin. Eilisellä esikoululaisella pitäisi vielä olla aikaa leikkiä.

Aikuisten tulee olla luovia rutiinitehtävien suorittamisessa. Opi kirjoittamaan kirjaimia monivärisillä liiduilla taululle lapsesi kanssa. Nimeä tietyllä kirjaimella alkavia sanoja jonossa seistessä. Ratkaise esimerkkejä suullisesti matkustaessasi joukkoliikenteessä. Anna lapsesi tulla opettajaksi ja selittää sinulle uutta materiaalia.

Lapsi ei voi kasvaa yhdessä päivässä. Älä kiirehdi asioita, anna vauvasi asteittain ja itsenäisesti luopua elämäntavasta, johon hän on tottunut. Vaadi vähemmän ja selitä enemmän - ja sitten pystyt saavuttamaan harmonian ja keskinäisen ymmärryksen.

Oikeus tehdä omat päätöksensä

7-vuotiaalla lapsella on sekä kotona että koulussa erilaisia ​​vaatimuksia, joita hänen on täytettävä moitteettomasti. Haluttomuus totella on tärkein syy kriisin negatiivisiin ilmenemismuotoihin. Vastauksena kaikkeen "täytyy", "täytyy", "tehdä", vauva sanoo "en", "en", "en halua".

Kun lapsi puolustaa oikeuttaan tehdä omat päätöksensä, vanhempien tulee käyttää temppua:

• Muotoile vaatimukset ja pyynnöt niin, että lapsi täyttää ne vapaaehtoisesti. Voit kutsua avuksi suosikkisarjakuvasi ja sarjakuvahahmosi tai kertoa opettavaisia ​​tarinoita.
• Vetoa lapsen olemassa olevaan kokemukseen auktoriteetin painostuksen sijaan. Muistuta lastasi, että hän vilustui, kun hän halusi kävellä ilman hattua viileällä säällä.
• Opeta lapsesi väittelemään järkevästi sen sijaan, että yrität tukahduttaa mielipiteensä. Tämä kokemus antaa vanhemmille mahdollisuuden kuulla lastaan ​​ja lapsella on mahdollisuus kieltäytyä oikein aikuisten vaatimuksista.
• Kommunikoi tasavertaisina. Älä vaadi, älä uhkaa ja tee päätöksiä lapsesi puolesta. Älä anna hänelle neuvoja tai ohjeita ennen kuin hän kysyy mielipidettäsi. Kysy, kuinka kauan tietyn tehtävän suorittaminen kestää, ja varmista, että lapsi mahtuu ilmoitettuun aikatauluun.

Kun lapsi täyttää 7 vuotta, hän joutuu yhä useammin tilanteisiin, joissa hän ei ole koskaan ennen ollut. Häntä vetää puoleensa vanhempiensa toiminnan vapaus ja riippumattomuus, joten hän yrittää parhaansa mukaan matkia heitä. Assosiatiivisen sarjan ”ensiluokka-vastuu-kasvaminen” muodostuminen vain lisää öljyä tuleen. Seurauksena on siirtymäkriisi ja stressi vanhemmille.

Aikuisten kärsivällisyys ja vauvan kykyjen laajentaminen ovat tärkeimpiä auttajia tämän vaikean elämänvaiheen voittamiseksi.

Vanhemmat eivät usein huomaa lapsensa 7-vuotiaan kriisiä. Se ei ilmene yhtä voimakkaasti kuin muut ikään liittyvät muutokset. Mutta se tuo silti jännitteitä ja eripuraa lasten elämään. Tarkastellaanpa yksityiskohtaisemmin kehon psykologisen uudelleenjärjestelyn tärkeimpiä syitä, oireita ja piirteitä. Opit myös kuinka auttaa lasta selviytymään vaikeasta kasvukaudesta.

3-vuotiaana lapsi alkaa erottaa itsensä vanhemmistaan. Seuraavassa vaiheessa - seitsemän vuoden iässä - tapahtuu oman "minän" muodostuminen. Asiantuntijat tunnistavat useita tärkeimpiä syitä lapsen epätyypilliseen käyttäytymiseen:

1. Lapsi analysoi omia tunteitaan. Yrittää ymmärtää hänen tunnetilaansa. Alkaa mielekkäästi erottaa surua ja iloa aiheuttavat tapahtumat. Koska hänen on vaikea hallita itsenäisesti kaikkia kokemuksiaan, ilmenee itsepäisyyttä, manierisuutta, aggressiivisuutta ja oikkuja.
2. Vanhat opetuspelit lapsille eivät enää riitä. Uutta tietoa tarvitaan. Lapsi haluaa jäljitellä aikuisten käyttäytymistä. Psykologit suosittelevat niin kutsuttujen tieteellisten lasten kokeiden suorittamista.
3. Tälle ajanjaksolle on ominaista myös vakavat fysiologiset muutokset. Kasvua stimuloidaan. Maitohampaiden tilalle ilmestyvät pysyvät hampaat. Lapsen on vaikea selviytyä ahdistuksesta.
4. Yksi kriisin tärkeimmistä syistä on koulunkäynti. Tässä iässä ympäristö muuttuu täysin. Esiin tulee täysin tuntemattomia velvoitteita. Lasten on usein vaikea muodostaa uusia tavoitteita ja ymmärtää, mitä menestys on.

Kriisin oireet 7 vuotta

Joillekin vanhemmille siirtymäkausi jää täysin huomaamatta. Kaikki lapset eivät reagoi muutokseen yhtä voimakkaasti. Mutta useimmiten kapinan merkkejä ilmenee käyttäytymisessä. Kriisin tärkeimmät oireet ovat seuraavat:

• Kielteisyys. Kriisiongelma 7 vuotta että se voidaan helposti sekoittaa tavanomaiseen tottelemattomuuteen. Mutta on yksi ominaisuus. Lapsi kieltäytyy noudattamasta kaikkia vanhempien pyyntöjä ilman hyvää syytä. Tässä tapauksessa rangaistus ei auta. Yritä häiritä häntä mielenkiintoisella harrastuksella ja tarjoudu suorittamaan toiminto uudelleen.
• Itsensä vahvistaminen. Lapset vaativat, että heidän vanhempansa täyttävät kaikki heidän toiveensa kiistatta. Mutta heidän päätavoitteensa ei ole vain esineen omistaminen, vaan halu näyttää itsensä aikuisille.
• Sinnikkyyttä. Lapsi kieltää perheen tavanomaiset rutiinit ja elämäntavat. Kriisi ilmenee 7 vuotta kieltäytyminen menemästä kouluun, nousemasta aamulla, tekemästä läksyjä ja niin edelleen.
• Päähänpisto. Lapset osoittavat tahallista halua tehdä kaiken itse. He kieltäytyvät aikuisten avusta eivätkä kuuntele neuvoja ja ohjeita.
• Konflikti. Lapsen on vaikea sopeutua uusiin sääntöihin ja elinoloihin. Siksi hän riitelee jatkuvasti muiden kanssa. Itse asiassa syy on sisäisissä konflikteissa, jotka hän siirtää rakkaille.
• Ihanteiden kriisi. Uudet arvot alkavat muodostua. Lapsi ei enää käytä tavallisia lelujaan. Hän vääristää lauseita, rikkoo aiemmin rakastettuja asioita. Toistaa tietoisesti huonoja lauseita ja tarkkailee vanhempien reaktiota. Liiallinen huoltajuus johtaa despoottisiin taipumuksiin sekä julmuuteen muita lapsia kohtaan.

7 vuoden kriisin piirteet

Epätyypillisen käyttäytymisen merkkejä ei pidä jättää huomiotta. Loppujen lopuksi huomiotta jättämisen seuraukset ovat kaikkein arvaamattomimpia - viestintäongelmista ja heikosta akateemisesta suorituksesta vakavaan neuroosin muotoon.

7 vuoden kriisi jo esikouluiässä muuttaa lapsen ymmärrystä ympärillään olevista ihmisistä. Hän alkaa jakaa heidät "meihin" ja "vieraisiin". Saatat huomata laskelmoitua käyttäytymistä. Lapsi leikkii tilanteen etukäteen esiin saadakseen hyötyä. Kaikkeen vanhempien kritiikkiin liittyy riittämätön reaktio. Jos et kehu yksinkertaisimman tehtävän suorittamisesta, vastaus on syytöksiä, huutoa ja itkua.

Seitsemän vuoden kriisiaikaa leimaa myös lisääntynyt uteliaisuus. Lapsi on kiinnostunut vakavista asioista - politiikasta, moraalisista asioista, perheongelmista. Mutta hän tekee tämän usein analysoidakseen aikuisten tietoa.

Lapset ovat tietoisia epätäydellisyydestään. He arvioivat omia kykyjään ja haaveilevat mahdollisista saavutuksista. Tästä syystä syntyy eristyneisyyttä, tottelemattomuutta ja hallitsemattomuutta. Tyypillinen lapsellinen spontaanisuus katoaa. Käyttäytyminen muuttuu tavanomaiseksi ja perhesuhteet kireäksi.

7 vuoden kriisi - psykologinen puoli

Psykologit erottavat kaksi siirtymäkauden vaihetta.

• Ensimmäisessä vaiheessa alkaa nopea kehitys. Tämän seurauksena muiden ja lapsen välille syntyy epätasapaino.
• Jos vanhemmat käyttäytyvät oikein toisessa vaiheessa, kaikki järjestyy. Uusi henkilökohtainen rakenne on muodostumassa. Lapsi ymmärtää ja analysoi tarpeitaan. Tällainen tieto auttaa sopeutumaan nopeasti yhteiskuntaan.

Psykologit eivät suosittele lasten lähettämistä kouluun ennen 7-vuotiaana. Pääsääntöisesti jo ensimmäisellä luokalla lapsen akateeminen suoritus on heikko. Seuraavina vuosina tämä ilmenee oppimisen viiveenä. Loppujen lopuksi leikkitoiminta hallitsee seitsemän vuoden ikään asti. Lasten on vaikea siirtyä luokkiin. Mikä aiheuttaa käyttäytymisongelmia.

Mutta jokainen lapsi on yksilöllinen. Siksi vain asiantuntija voi auttaa arvioimaan valmiutta uusiin velvoitteisiin ja mahdollisia emotionaalisia ja henkilökohtaisia ​​epämukavuutta. Jos kriisin ensimmäiset merkit yllättävät, sinun on toimittava välittömästi.

Välittömät toimenpiteet konfliktin akuutin ilmenemisen yhteydessä

Ensin vanhempien tulee rauhoittua. Tämä on vain yksi vaihe lapsen kehityksessä. Se loppuu, kuten kaikki kriisit ja sairaudet. On tärkeää käyttäytyä oikein, ja tulos ei kestä kauan odottaa.

1. Älä rajoita lapsesi vapautta missään olosuhteissa. Tämä pahentaa tilannetta entisestään. Hänen täytyy itse ymmärtää kokemuksensa. Sinun tehtäväsi on valvoa huolellisesti ja huomaamattomasti ohjata.
2. Lopeta lapsesi liiallinen suojeleminen. Heti kun hän tuntee itsensä itsenäiseksi, hän varmasti kysyy neuvoa. Sitten osoitat välittäväsi.
3. Älä moittele tai keskustele lapsista ystäviesi kanssa. Näin menetät täysin luottamuksen.
4. Valmistaudu vähitellen uuteen elämäntapaan. Mene nukkumaan aikaisemmin ja herää lapsesi kanssa. Kommunikoi hänen kanssaan kuin aikuisen kanssa. Ennen kouluvuoden alkua vieraile yhdessä koulussa. Näytä luokkahuone ja keskustele opettajan kanssa. Tutussa ympäristössä lasten on helpompi sopeutua.

On olemassa useita yksinkertaisia, mutta samalla tehokkaita tapoja selviytyä siirtymäkaudesta. Tarkastelemme niitä alla.

Voit käyttää asiantuntijoiden apua. Yleensä psykologit valitsevat yksilöllisen lähestymistavan lapseen perherakenteen perusteella. Mutta silti on vakiovinkkejä, joista ei ole haittaa:

1. Lopeta käskyjen antaminen. Jatkuva "sinun täytyy tehdä" muuttuu "en tee". Tarjoa toimia leikkisällä tavalla. Tässä tapauksessa varoitustarina auttaa myös. Näytä, kuinka sinun tulee käyttäytyä suosikkisankarisi esimerkillä.
2. Älä aseta itseäsi lapsesi yläpuolelle. 7-vuotiaat lapset voivat hyödyntää omakohtaista kokemusta. Muistakaa yhdessä, kuinka hän vilustui syödessään liikaa jäätelöä viime kuussa.
3. Anna lapsesi keskustella. Hänellä on jo tietoinen mielipide. Opettele vain väittelemään oikein. Näin osoitat kunnioittavasi hänen päätöstään.
4. Äkillinen siirtyminen leluista kirjoihin on erittäin haitallista ja aiheuttaa voimakkaita tunteita. Suosittele lukemista ja kirjoittamista asteittain. Mieluiten pelin muodossa. Toista kirjaimet yhdessä. Samanaikaisesti voit kuvata ne värillisillä tussilla suurelle Whatman-paperille.
5. Älä pakota itseäsi noudattamaan normaalia päivittäistä rutiinia. Pyydä häntä valitsemaan oma aikataulunsa kaikkien tehtävien suorittamiseksi. Kommunikoi lapsesi kanssa kuin aikuisen kanssa.
6. Älä koskaan kohtele lastasi omaisuutesi. Sen ei tarvitse olla kopio sinusta. Yritä selvittää tunteitasi. Loppujen lopuksi se on paljon vaikeampaa lapsille.

Lapsi joutuu käymään läpi useita siirtymäkausia. Vanhempien oikea reaktio auttaa voittamaan kaikki vaikeudet kivuttomasti. Käytä yllä olevia suosituksia ja kriisi 7 vuotta elämää päättyy siihen, että poikasi tai tyttäresi kasvaa yllättäen.

Video: "7 vuoden kriisin ominaisuudet"