Yhteenveto oppitunnista taidetoiminnasta "talven ihme - lumihiutale". Muistiinpanot ei-perinteisillä piirustustekniikoilla senioriryhmässä, talvella ”Talvimetsä lahjaksi eläimille”
Täydentäjä: Dzhiringova Flyura Gamidovna
Luokka: 3 "b"
2015
Oppitunnin yhteenveto
2) Akateemisen tieteenalan nimi : taide
3) Ammatin tyyppi : piirustus aiheesta
4) Oppitunnin tyyppi : yhdistetty
5) Oppitunnin aihe : "Talvi"
6) Oppitunnin tavoitteet :
- koulutuksellinen : edistää kuvataiteen ja taitojen muodostumista;
- kehittymässä : kehittää esteettistä käsitystä ja iloisia kokemuksia luonnon kauneudesta;
- koulutuksellinen : juurruta lapsiin rakkautta luontoon.
7) Oppitunnin tavoitteet : Opeta lapsia pohtimaan saatuja vaikutelmia
Talvista luontoa tarkkaillessasi käytä koko värivalikoimaa välittämään talven makua.
8) UUD:
- Henkilökohtainen : työpaikan organisointitaidot; tietoisuus luovista kyvyistään; kauneuden ja esteettisen tajun kehittyminen.
- Kognitiivinen : kyky tehdä yleistyksiä, vertailuja; kyky analysoida lähetettyjä töitä ja karakterisoida niitä.
- Viestintä : kyky vaihtaa mielipiteitä, kuunnella opettajaa.
- Sääntely : suorita lopullinen ja vaiheittainen valvonta tuloksen perusteella; ymmärtää riittävästi opettajan sanallista arviota.
9) Laitteet :
- opettajalle : taideteosten jäljennös, visuaalinen näyte, tietokone, interaktiivinen taulu, projektori.
- opiskelijoille: albumi, maalit, siveltimet, lyijykynät, pyyhekumi, teroitin, paletti, lautasliina, vesipurkki.
10) Tuntisuunnitelma:
Oppitunnin vaiheet
Aika
Sisältö akateeminen työ
Opiskelijoiden toimintaa
Huomautus
Org. hetki
1-2
Hei!
Kello soi ja hiljeni,
Aloitamme oppitunnin.
Tytöt istuvat hiljaa
Pojat istuvat vielä hiljaisemmin.
Nykyään tarvitset: albumin, maalit, siveltimet, lyijykynät, pyyhekumi, teroittimen, paletin, lautasliinan, vesipurkin.
Tarkista, onko sinulla kaikkea?
Hei!
He tarkistavat.
Alkukeskustelu
5-7
Mitä piirretään tänään?
Saadaksesi selville, arvaa arvoitus:
Kuka tietää varma merkki,
Aurinko on korkealla, mikä tarkoittaa kesää.
Ja jos on kylmä, lumimyrsky, pimeys
Ja aurinko on matalalla...
Aivan oikein - on talvi.
Oppituntimme aihe liittyy tähän vuodenaikaan.
Tänään kuvaamme talvea.
Katso venäläisen taiteilijan I.I. Shishkina "Talvi".
Mitä kuvassa näkyy?
Mitä näkyy etualalla?
Mitä on taustalla?
Mitä värejä taiteilija käyttää?
Katso nyt taiteilija K. Yuonin seuraava maalaus "Winter Sorceres".
Mihin aikaan vuorokaudesta taiteilija kuvasi?
Millaisen tunnelman maalaus luo?
Mitä kuvasit etualalla?
Mitä näet taustalla?
Joten miten nämä kuvat ovat samanlaisia ja miten ne eroavat toisistaan?
Talvi
Paljon puita, runkoja ja oksia, valtavia lumikukkumia.
Kaatuneet vanhat rungot, pienet kuuset. Kaikki tämä on paksun lumikerroksen peitossa.
Paljon puita.
Vain kaksi värit - musta ja valkoinen.
Päivä.
Tämä on kuva iloisesta talvitunnelmasta, se kertoo talven iloista, lumivalkoisesta sadusta, joka on muuttanut maan, peittäen lumen alla kaiken tylsän, harmaan ja ruman.
Etualalla on jäätynyt lampi, jossa lapset luistelevat. Useat ratsastajat ratsastavat hevosen selässä, ja ohi kulkee myös rekiä hevosineen. Monet ihmiset tulivat ulos vain kävelylle.
Taustalla taiteilija kuvasi puutaloja. Valkoinen luminen metsä näkyy.
Molemmat maalaukset kuvaavat talvea. Ensimmäisessä maalauksessa on viileitä värejä, eikä se kuvaa luontoa. Toista kuvaa hallitsee lämpimiä värejä, ja se kuvaa ihmisiä.
Sekvenssin määritelmä
Kuvausmenetelmien kuvaus.
Arkin asettelu.
Näytä horisonttiviiva.
Näytä kauko-, keski- ja etualalla.
Näytä putoavat varjot.
Phys. hetkinen
1-2
Voimistelu silmille.
Opiskelijoiden työt piirustuksen parissa
Sinun on määritettävä oikein piirustuksesi koostumus (Mikä on koostumus?): mitä aiot kuvata? Kuinka kauan taivas, maa, mitkä puut jne. ovat käytössä?
Älä unohda, että meitä lähempänä olevat esineet ovat kuvassa suurempia ja kauempana pienemmät.
Nyt mennään hommiin.
Kompositio on erilaisten osien yhdistämistä yhdeksi kokonaisuudeksi jonkin idean mukaisesti, jotka yhdessä muodostavat tietyn muodon.
Yhteenveto työstä
3-5
Mitä piirsit tänään?
Mitä taiteilijoita tapasimme? http://img-fotki.yandex.ru/get/5606/82881001.40b/0_7fce7_a7bf98d9_XL
Taidetunnin itseanalyysi aiheesta: "Talvi"
Uskon, että oppitunti oli opetuksen periaatteiden mukainen. Materiaali oli saatavilla.
Oppitunti vastasi nuorempien koululaisten psykofyysisiä ominaisuuksia.
Didaktinen materiaali, jota käytettiin oppitunnilla, vastasi oppitunnin aihetta ja auttoi saavuttamaan asettamani tavoitteet.
Oppitunnin vaiheet liittyvät loogisesti toisiinsa.
Itsenäisesti piirtäessään lapset selviytyivät myös työstä. Jokaisen piirustuksista tuli erilaisia, kirkkaita, värikkäitä. Luulen, että oppitunti oli kokonaisvaltainen ja täydellinen. Saavutin tavoitteeni. Oppituntien enimmäistiheyttä käytettiin.
Aihe: "Talvinen metsä lahjoja eläimille."
Kohde: Kehittää lasten luovuutta käyttämällä ei-perinteisiä materiaaleja ja piirustustekniikoita.
Tehtävät:
1. Vahvistaa taitoja ja tekniikoita epätavallinen piirustus: rypistynyt paperi, vahaliidut, vanupuikot.
2. Vahvista tietämystä maisemalajista.
3.
Muodosta esteettinen käsitys, kehitä luovuutta, itsenäisyyttä.
4.
Kasvata myötätuntoa, rakkautta luontoon ja kiinnostusta taiteelliseen luovuuteen.
Alustava työ: Keskustelua talvesta. Taideteosten lukeminen: G. Skrebitskyn "Neljä taiteilijaa", K. Ushinskyn "Vanhan talvinaisen pahennus". Maalausten jäljennösten tarkastelu: I. Shishkin "Talvi metsässä", I. Levitan "Talvitie". Paperin sävytys.
Materiaalit ja varusteet: sävytettyä paperiarkkia, guassia, vahaliituja, vanupuikkoja, paperiarkkeja, sarja maisemaa kuvaavia jäljennöksiä, nauhuri.
Oppitunnin edistyminen.
Lapset tulevat ryhmään, opettaja kiinnittää lasten huomion pöytään, jolla on kirje.
Kouluttaja: Lapset, sain tänään kirjeen, nyt luen sen.
(Opettaja lukee kirjeen.)
- Hei kaverit!
Vanhus Lesovichok kirjoittaa sinulle. Metsässäni tapahtui ongelmia. Voimakas hurrikaani kaatoi kaikki puut, tuhosi eläinten koloja ja lintujen pesiä. Metsän asukkailla ei ole enää paikkaa asua.
Auttakaa kaverit, pelastakaa metsä!
- Kaverit, autetaanko metsän asukkaita? Piirretään heille metsä!
-Ja tätä varten meidän on muistettava, miltä metsä näyttää.
Arvoitus auttaa meitä tässä, ja tässä on vastaus (opettaja osoittaa maalaustelineeseen).
—
Kuuntele tarkasti. (Kuulostaa arvoitukselta.)
Jos näet kuvassa,
Joki piirretään
Tai kuusi ja valkoinen huura,
Tai puutarha ja pilvet,
Tai luminen tasango
Tai pelto ja kota, -
Pakollinen kuva
Sitä kutsutaan…………………
Lapset: Maisema.
Kouluttaja: Katsotaan nyt, arvasitko arvoituksen oikein? (Opettaja avaa maalaustelineen).
- Mitä tässä näytetään?
D lapset: joki, puut, lumi, metsä jne.
Kouluttaja: Aivan oikein, nämä jäljennökset kuvaavat luontoa. Ja maalauksia, joissa taiteilija kuvaa luontoa, kutsutaan maisemaksi.
- Kaverit, mikä vuodenaika nyt on?
Lapset: Talvi.
Kouluttaja: Millaisen metsän sinä ja minä sitten piirrämme?
Lapset: Talvi.
Kouluttaja: Jätetään näyttelyyn vain talvimaisema. (Lapset suorittavat tehtäviä).
-Miksi päätit, että tämä on talvimaisema?
Lapset: Maalaukset kuvaavat lunta, lumikuormaa jne.
Kouluttaja: Mitä värejä taiteilija käytti kuvaamaan talvimetsää?
Ovatko nämä lämpimiä vai kylmiä värejä?
Lapset: Kylmä.
Kouluttaja: Kaverit, kuinka monta puuta metsässä on?
Lapset: Paljon.
Kouluttaja: Aivan oikein, piirrämme paljon puita kauniin talvimetsän luomiseksi. Mutta ensin levätään vähän.
Liikuntaminuutti.
Tulimme talvimetsään. (Kävelee paikallaan).
Täällä on niin paljon ihmeitä! (Levittää kätensä sivuille).
Koivu turkissa seisoo (Käsi otetaan osoitettuun suuntaan ja näyttää).
Joulukuusi katsoo meitä. (He ottavat toisen kätensä sivulle ja seuraavat katseensa).
Joten pupu laukkasi mukana. (Hyppääminen).
Hän pakeni metsästä. (Jäljittele "ketun" kävelyä).
Vain karhu nukkuu luolassaan,
Joten hän nukkuu koko talven. (Jäljittele unta).
Metsässä on kauneutta ja rauhaa, mutta meidän on aika lähteä kotiin. (Opettaja johdattaa lapset pöytiin.)
- Voi kaverit, millä piirretään? Pöydällä on vain värejä!
Lapset: Kun siveltimiä tai kyniä ei ole, voit piirtää sormillasi, kovalla siveltimellä, hiilellä jne. d.
Kouluttaja: Oikein. Pöydällä on jonkinlainen arkku, tullaan lähemmäksi ja katson sitä. (Opettaja ottaa vahaliidut rinnasta).
- Kaverit, täällä on vahakyniä. Mitä voimme piirtää puiden lähelle niillä?
Lapset: Runko, oksat.
Kouluttaja: Mukana on myös paperia ja vanupuikko. (Opettaja ottaa paperia ja vanupuikkoja).
- Mitä voimme piirtää heidän avullaan?
Lapset: Lunta, pilviä.
Kouluttaja: Lapset kuinka piirtää vanupuikko Minä muistan. Muistatko, kerro minulle? (Lapset kertovat vanupuikolla piirtämisen tekniikasta).
-Unohdin kuinka piirtää paperilla. Muistuta minua kiitos.
(Lapset kertovat ja näyttävät rypistyneelle paperille piirtämisen tekniikkaa).
-Kiitos. Mielestäni on hyvä piirtää lunta puun oksille ja maahan rypistetyllä paperilla. Ja vanupuikoilla - sataa lunta.
Kaverit, oletteko samaa mieltä kanssani?
Lapset: Joo.
Kouluttaja: Pyydän päivystäviä auttamaan minua ja kaikkia muita ottamaan paikkansa pöydissä. (Palvelijat ojentavat rinnasta tarvittava materiaali ja istua pöytään).
- Jotta sormet toimisivat hyvin, tehdään niille voimistelu.
Sormivoimistelu.
Seison ja nappaan lumihiutaleita kämmenelleni. (Paina vasemman käden jokaista sormea kämmenelle).
Rakastan talvea ja lunta ja lumihiutaleita. (Jokainen sormi oikea käsi paina sitä kämmenelle).
Mutta missä ovat lumihiutaleet? Kämmenissä on vettä. (Suoristamme sormemme, katsomme kämmentämme.)
Mihin lumihiutaleet ovat kadonneet? Missä? (Taivuta molempien käsien sormia ja suorista ne.)
Hauraat jääpalat - säteet - ovat sulaneet (koputtaa nyrkeillämme).
Kuten näette, käteni ovat kuumia. (Hero kämmentäsi yhteen).
- Nyt voit aloittaa piirtämisen. (Rauhallinen musiikki soi).
-Istu mukavasti, suorista selkäsi, laita jalat suoriksi, älä kallista päätäsi alas. (Lapset piirtävät. Opettaja tarkkailee ja tarjoaa tarpeellista apua).
- Pojat, jotka lopettivat piirtämisen, siivoakaa pöytänne. Kuivaa kätesi lautasliinalla, vedä tuoli ylös ja tuo työ minulle. (Opettaja asettaa lasten työt magneettitaululle, lapset katsovat näyttelyä).
- Heijastus.
- Mikä ihana talvimetsä siitä tulikaan! Olen varma, että metsän asukkaat pitävät niistä todella uusi talo.
- Kaverit, pidätkö talvimaisemasta?
-Mitä käytit sen piirtämiseen? Millä tavoin?
-Hyvin tehty kaverit, kiitos. Kun piirustukset kuivuvat, vien ne postiin ja lähetän metsän asukkaille.
Yhteenveto piirustustunnista vanhempi ryhmä“Talvi-talvi!”
Kohde:
1. Opeta lapsia huomaamaan talven merkit ja sen kauneus piirustuksessa.
2. Jatka lasten esittelyä talvimaisemaan, jotta he ymmärtäisivät, että luonto on kaunis mihin aikaan vuodesta tahansa.
3. Jatka puun (runko, oksat) piirtämistä vahakynillä. Kehittää lasten esteettistä käsitystä.
4. Edistä rakkautta luontoon.
Esityöt: puiden ja luonnonilmiöiden havaintoja kävelyllä; keskustelut aiheesta "Vuodenajat"; katsomassa kopiomaalauksia ja puhumalla niistä; lukea satuja, opetella ulkoa runoja.
Oppitunnin edistyminen.
Kouluttaja: Pyydän lapsia katsomaan talvimaisemia ja lukemaan otteen A. S. Pushkinin runosta "Nitatalvi on tulossa! »
Tuli, mureni suikaleiksi
Riippuu tammien oksille
Makaa aaltoilevilla matoilla
Peltojen keskellä, kukkuloiden ympärillä...
Esitän lapsille kysymyksiä:
- Mikä vuodenaika maalauksissa on kuvattu?
- Mitä tapahtui luonnossa talven tullessa?
Kehotan lapsia muistamaan aiemmin opettamansa runot talvesta (kertoivat 2 lasta Kira ja Ilja)
1) Pakkanen
Puiden läpi hopeisena
Hunnu heitettiin päälle -
Lumivalkoinen, pörröinen,
Pitsien kauneus!
Ja koivu itsessään on surullinen
En voinut ottaa selvää itse...
Niin taitavasti sisustettu
Talvipuiden oksia...
2) Uusi turkki
Hän ryntäsi metsään
Ensilumi.
kysyi
Mutta yön yli...
Peloissaan
Ei vitsi
Alkoi kokeilla
Pupun turkki!
Ilman neulaa
Ilman räätäliä
Uusi turkki on valmis!
Kysyn kysymyksiä:
- Kaverit, kuka rakastaa talvea?
- Mitä voit pelata kävellessäsi talvella?
Liikuntatunti "Talvikävely"
Aikaisin aamulla menimme puistoon (kävely paikalla,
He tekivät siellä lumiukkoa (heiluttaen käsiäsi,
Ja sitten he rullasivat alas vuorelta (aaltomainen liikkeitä käsillään,
Meillä oli hauskaa ja leikkimme (hyppy).
He heittivät lumipallon Tanyaan (vapaaehtoiset liikkeet,
He heittivät lumipallolla Vovaa,
He heittivät lumipallon Mishaan -
Se osoittautui lumipalloksi!
Talvella on kylmä kävellä (nyökkäämme päätämme) -
Juoksemme nopeasti kotiin (palataan paikoillemme!
Kouluttaja:
- Tänään, kaverit, olemme taiteilijoita ja piirrämme talvimaisemaa ja piirrämme vahaliiduilla ja valkoisella guassilla (opettajan esittely).
- Kaverit, kuinka piirtää lähellä ja kaukana kasvavia puita?
Laitan rauhallisen musiikin päälle ja lapset alkavat piirtää.
Työn lopussa kehotan lapsia katsomaan kaikkia piirustuksia ja panemaan merkille menestyneimmät ja kirkkaita töitä. Hienoa, olet tehnyt hienoja piirroksia. Oppitunti on ohi.
Esikatselu sivulle #1
Yhteenveto vanhemman ryhmän piirustustunnista "Talvi-talvi!"
1. Opeta lapsia huomaamaan talven merkit ja sen kauneus piirustuksessa.
2. Jatka lasten esittelyä talvimaisemaan, jotta he ymmärtäisivät, että luonto on kaunis mihin aikaan vuodesta tahansa.
3. Jatka puun (runko, oksat) piirtämistä vahakynillä. Kehittää lasten esteettistä käsitystä.
4. Edistä rakkautta luontoon.
Esityöt: puiden ja luonnonilmiöiden havaintoja kävelyllä; keskustelut aiheesta "Vuodenajat"; katsomassa kopiomaalauksia ja puhumalla niistä; lukea satuja, opetella ulkoa runoja.
Oppitunnin edistyminen.
Kouluttaja: Pyydän lapsia katsomaan talvimaisemia ja lukemaan otteen A. S. Pushkinin runosta "Nitatalvi on tulossa! »
Tuli, mureni suikaleiksi
Riippuu tammien oksille
Makaa aaltoilevilla matoilla
Peltojen keskellä, kukkuloiden ympärillä...
Esitän lapsille kysymyksiä:
Mikä vuodenaika maalauksissa näkyy?
Mitä luonnossa tapahtui talven tullessa?
Kehotan lapsia muistamaan aiemmin opettamansa runot talvesta (kertoivat 2 lasta Kira ja Ilja)
1)Frost
Puiden läpi hopeisena
Hunnu heitettiin päälle -
Lumivalkoinen, pörröinen,
Pitsien kauneus!
Ja koivu itsessään on surullinen
En voinut ottaa selvää itse...
Niin taitavasti sisustettu
Talvipuiden oksia...
2)Uusi turkki
Hän ryntäsi metsään
Ensilumi.
kysyi
Mutta yön yli...
Peloissaan
Ei vitsi
Alkoi kokeilla
Pupun turkki!
Ilman neulaa
Ilman räätäliä
Uusi turkki on valmis!
Kysyn kysymyksiä:
Kaverit, kuka rakastaa talvea?
Mitä voit pelata kävellessäsi talvella?
Liikuntatunti "Talvikävely"
Aikaisin aamulla menimme puistoon (kävely paikalla,
He tekivät siellä lumiukkoa (heiluttaen käsiäsi,
Ja sitten he rullasivat alas vuorelta (aaltomainen liikkeitä käsillään,
0 Abstrakti avoin luokka kuvataiteessa vanhemmassa ryhmässä
Aihe: "Talvilauluja"
Oppitunnin tavoitteet:
1. Herätä tunnereaktio lapsissa taiteellinen kuva talvimaisema, assosiaatioita oma kokemus käsitys talvisesta luonnosta.
2. Auta tuntemaan talvisen luonnon kauneutta musiikin, maalauksen, runouden avulla.
3. Opeta lapsia itsenäisesti keksimään piirustuksen sommittelu korostaen maiseman kauko- ja lähisuunnitelmaa.
4. Vahvista lasten piirustustaitoja ei-perinteisiä tekniikoita: piirustus vanupuikolla, sormet, suola, hammasharja. Rikastuta lasten puhetta emotionaalisesti latautuneella sanastolla ja esteettisillä termeillä.
Integraatiot koulutusala « Taiteellista luovuutta": "Tuntemus", "Työ", "Viestintä", "Lukeminen" fiktiota", "Turvallisuus".
Materiaalit oppitunnille:
Talvimaisemien jäljennökset
Maisema arkki valmiilla taustalla
Sarja guassivärejä
Harjata
Lasi vettä
Hammasharja
Lyijykynä (tikku)
Lautasliina
Esiliina
Vanupuikko
Suola
Esityöt: talviluonnon tarkkailu kävellessä, runojen lukeminen ja oppiminen talvesta, maalausten jäljennösten katseleminen, talvikuvituksia, musiikin kuuntelu talvi teema, keskustelu lasten kanssa aiheesta: ”Mikä väri on talvi? ", valmistelee taustaa tulevalle työlle esitunnilla.
Oppitunnin edistyminen:
Opettaja aloittaa oppitunnin lukemalla A. Pushkinin runon "Noita-talvi". Kuuluu lukemisen aikana musiikkikappale S. Prokofjev "Aamu"
Täällä on pohjoinen, pilvet lähestyvät,
Hän hengitti, huusi - ja tässä hän on
Noita tulee - talvi.
Hän tuli ja hajosi; silppuaa
ripustettu tammien oksille;
Makaa aaltoilevilla matoilla
Kenttien joukossa, kukkuloiden ympärillä;
Brega hiljaisella joella
Hän tasoitti sen täyteläisellä hunnulla;
Pakkanen välähti. Ja olemme iloisia
Äidin pilkkaa - Zim.
Kouluttaja: Kaverit, kuuntelitte runoa ja musiikkikappaletta talvesta. Musiikki kuulosti salaperäiseltä ja arvoitukselta. Luulen, että jokainen teistä kuvitteli kuinka Yu - sitten talvikuva.
Kerro minulle, mistä löysit itsesi fantasioissasi?
Lapset. Pellolla (puistossa, metsässä lumisella tiellä).
Kouluttaja: Jotain kylmää haisi A. Kyllä talvi on mennyt ohi. Haluatko lentää hänen perässään?
Lapset. Kyllä, me teemme.
Kouluttaja: Ja tätä varten sinun täytyy laittaa näkymätön hatut ja sanoa maagisia sanoja:
Tary-baarit, rastabarit
Kuusia, Kalambey
Shura-murs, balls-vars,
Samba - mamba, Linnunrata.
Lapset kuvaavat kuinka he pukevat päällensä näkymättömät hatut, sulkevat silmänsä, sanovat taikasanoja ja lähtevät noidan perään - talvella hänen sisällään lumivaltakunta. Tällä hetkellä opettaja asettaa maalaustelineeseen jäljennöksen talvimaisemasta.
Kouluttaja: B meiltä ja vierailulla talvi - talvi. Ota näkymätön hattu pois ja katso ympärillesi. Löysimme itsemme upeasta talvimetsästä. Hiljainen! Hiljainen! Kuuletko sinä? Jostain kuuluu kello (kuuluu ote P. Tšaikovskin näytelmästä "Troikalla").
Kouluttaja: P Ajattele sitä ja kerro minulle, kenellä noidan valtakunnassa - talvella voisi olla niin kevyt, kristalli, soiva ääni, joka aluksi on tuskin kuultavissa, jossain korkealla taivaalla, ja sitten kuulostaa yhä selvemmin ja näyttää siltä. vajoaa maahan?
Lapset. Lumihiutaleiden luona.
Kouluttaja: Lumihiutaleet ovat talven - talven palvelijoita. Lumihiutaleet puhuvat hiljaa koskettaen toisiaan kristallisäteillä. Lumihiutaleet auttavat heidän kuningattaretaan peittämään maan lumipeitteellä. Kuuntele kuinka se tapahtuu.
A. Vivaldin musiikkiin (konsertti "Talvi", ensimmäinen osa). Kouluttaja lukee otteen tarinasta" Neljä taiteilija”, kirjailija G. Skrebitsky talven taikuudesta:
”... Talvipilvet leviävät taivaan poikki ja alkoivat peittää maan tuoreella pörröisellä lumella. Pellot ja kukkulat muuttuivat valkoisiksi. Ohut jää joki peitti itsensä, hiljeni ja nukahti, kuin sadussa.
Talvi katsoi metsään- sitten koristelen: Auringosta Katso sitä ja tulet rakastumaan! "
Hän puki männyt ja kuuset raskaisiin lumitakkeihin kulmakarvoihin asti ja veti niihin lumivalkoiset lippalakit; Laitoin untuvaiset lapaset oksille...
Ja hän veti valkoisen peiton pihlajalle, joka kasvaa aivan metsän reunassa.
Siitä tuli niin hyvä! Oksien päissä roikkuu marjarypäleitä, kuin valkoisen peiton alta näkyvät punaiset korvakorut...
Siitä tuli upea kuva! Ehkä et voisi piirtää sitä paremmin! "
Kouluttaja: Tämä on upea talvi maalattu kuva. Nyt mennään kävelylle talvimetsän läpi.
Fyysinen harjoitus. "Talvimetsä"
Tulimme talvimetsään. (kävely paikalla)
Täällä on niin paljon ihmeitä! (levi kädet sivuille)
Oikealla koivu turkissa seisomassa (kädet liikkuvat osoitettuun suuntaan ja katsovat.)
Vasemmalla puu katsoo meitä
Lumihiutaleet pyörivät taivaalla (ne siirtävät kätensä poispäin ja seuraavat silmillään)
Makaavat kauniisti maassa. (liike (taskulamput) ja katso ylös).
Kuinka kauniita ne ovat!
Metsässä on kauneutta ja rauhaa, (käsivarret sivuille)
Meidän on aika mennä kotiin (he istuvat paikoilleen)
Kouluttaja: Tänään piirretään talvikuva - talvimaisema. Taustasi on jo valmis, olet valmistellut sen etukäteen. Huolimatta siitä, että talvelle on ominaista kylmät värit, lisäsimme taustallemme hieman lämpimiä sävyjä, koska talvelle on ominaista myös vaaleanpunainen - lila värit, varsinkin pakkaspäivänä, ennen auringonlaskua, kun kaikki luonnossa kimaltelee ja hohtaa värikkäistä valoista.
Ensilumi
Se haisi talven kylmältä
Pelloille ja metsille,
Valo kirkkaan violetti
Ennen auringonlaskua taivas...
I. Bunin
Kouluttaja: Sinun tehtäväsi on miettiä, mitä puita sinulla on talvimetsässä, miten järjestät ne piirustuksessa. Ensinnäkin on parempi piirtää paperiarkin etualalla puita ja pensaita, niitä, jotka ovat lähempänä meitä, joten ne ovat korkeampia ja suurempia, ja sitten kaukana olevat esineet, jotka näyttävät paljon pienemmiltä. (Selitys ja dioja - kopioita maalauksista)
Kouluttaja : Tänään ei maalata vain siveltimellä, vaan myös vanupuikolla, sormilla ja suolalla. Tulemme myös tutustumaan uusi teknologia piirustus - spray hammasharja
P käytännöllinen osa.
Käynnissä opettaja näyttää vaihe vaiheelta piirtäminen puut (joulupuut, pihlajapensaat, joissa roikkuu marjoja). Kun lapset piirtävät peruskokoonpanon, opettaja puhuttelee lapsia.
Kouluttaja: Kaverit, periaatteessa olette jo valmiit piirustuksenne, mutta koska piirrämme talvimaisemaa, minusta näyttää siltä, että piirustuksessa puuttuu jotain.
Lapset. Talvella puut tulee peittää lumella
Kouluttaja: Ja tehdäksesi tämän, sinä ja minä kutsumme lumimyrskyä loitsulla:
... Makaa, pehmeät lumet,
Peitä polut metsissä ja niityillä,
Kaada oksia alas...
Kouluttaja ehdottaa lumen kuvaamista puiden oksilla sormimaalauksen "kastomenetelmällä". Ripottele sitten piirustus tasaisesti suolalla märän maalin päälle: suola imee maalin ja puiden reuna saa epätavallisen rakenteen, ikään kuin ripottelemalla oikeaa lunta.
Sitten hän ehdottaa lumen kuvaamista "spray"-menetelmällä hammasharjalla: osoita harjalla paperiarkkia, vedä sitä pitkin lyijykynällä (tikku) terävästi itseäsi kohti, tässä tapauksessa maali roiskuu paperille ja ei vaatteiden päälle.
Tämän työn suorittamisen jälkeen opettaja ehdottaa valkoisen guassin käyttöä puiden ja pensaiden oksien peittämiseen "lumella" harjalla.
Oppitunnin yhteenveto
Kouluttaja: Kaverit, mitä me maalasimme tänään, paitsi siveltimellä?
Lapset: vanupuikolla, sormet, suola, hammasharja. (Lapset asettavat teoksensa pöydälle yhteen riviin, arvioivat niitä; sitten asettuvat vieraiden eteen albumit käsissään esitellen töitään).
Kouluttaja : Kaverit, olette luoneet upeita talvimaisemia. Työtäsi katsoessani muistin heti runon, joka heijastaa hyvin tarkasti piirtämääsi
Kouluttaja lukee F. Tyutchevin runon P. Tšaikovskin musiikkiin (1. sinfonia, 2. osa)
Lumoaja - Talvi
Metsä on lumoutunut -
Ja lumen reunan alla,
liikkumaton, mykkä
Hän loistaa upealla elämällä.
Ja hän seisoo lumoutuneena, -
Ei kuollut eikä elossa,
Maagisen unen lumoama,
Kaikki verhottu, kaikki verhottu
Valoketju alas...
Oppitunnin analyysi: Aktiviteetti "Talvisävelmät" kehitettiin varten vanhemmat lapset esikouluikäinen. Oppitunnin aikana lapset vahvistavat tekniikkaa klo piirustus vanupuikolla, sormet, suola, hammasharja. Tällaisten epätavanomaisten tekniikoiden käyttö tekniikka edistää t nostaa visuaalisen motorisen koordinaation kehitystasoa, korjausta hienomotoriset taidot sormi V . Luokkaan , sisältää motorisia puheharjoituksia, taiteellinen sana, musiikillinen säestys, sormivoimistelu, esittely venäläisten taiteilijoiden kopioiden projektorin kautta.
KKMK "Danshik" balabakshasy
Abstrakti
Avoin kattava oppitunti
Abstrakti
luokat päällä Kuvataide epätavallisessa muodossa
käyttämällä terveyttä säästäviä teknologioita, ICT-tekniikoita, pelitekniikoita aiheesta:
"Talvi"
opettaja lisäkoulutus
MBU DO TsRTDiYu st.Petrovskaya
Safonova Marina Alekseevna
Taide. Petrovskaja
2016
Kohde: Kehittää lapsissa emotionaalista, iloista asennetta talvisen luonnon taiteelliseen kuvaamiseen.
Tehtävät:
Opeta lapsia luomaan kuva talvisesta luonnosta, välittämään sen kauneutta, puiden monimuotoisuutta.
Auta lapsia tuntemaan talviluonnon runollisen kuvauksen kauneus.
Jatka kiinnitystä ei-perinteisiä muotoja piirustus – maalaustekniikka "suolalla".
Kehitä esteettistä käsitystä ja itsenäisyyttä.
Kasvata toistensa kunnioittamista ja keskinäistä apua.
Materiaalit, varusteet:
Piirustuspaperi, guassi, siveltimet, suola, lautasliina, ääniraita. Laatikko (yllätyshetki), esitys, multimedia.
Oppitunnin edistyminen:
Tšaikovskin musiikkia sarjasta "The Seasons" soi.
1. Organisatorinen hetki. Dia 1.
Hyvää huomenta auringolle ja linnuille,
Hyvää huomenta hymyileville kasvoille,
Ja kaikista tulee ystävällisiä ja luottavaisia
Antaa Hyvää huomenta kestää iltaan asti!
Opettaja:Dia 2.
Kova sää,
Lumi on sotku,
Se on se aika vuodesta
Soitamme...
Lapset: Talvi.
2. Viesti oppitunnin aiheesta Dia 3.
Hei talvi-talvi!
Olimme valkoisen lumen peitossa:
Ja puita ja taloja.
Kevytsiipinen tuuli viheltää -
Hei talvi-talvi!
Monimutkainen polku tuulee,
Raikasta kukkulalle.
Jänis kirjoitti tämän -
Hei talvi-talvi!
Laitamme lintuille ruokintalaatikot,
Kaadamme niihin ruokaa,
Ja linnut laulavat parveissa -
Hei talvi-talvi!
Opettaja: Juuri niin, hyvin tehty! (Musiikki soi hiljaa).
Dia 4.
Valkoinen, valkoinen, luminen,
Kirjeet lentää ikkunasta,
Pyöriminen - hiljainen, lempeä,
Ja ne sulavat, sulavat, sulavat...
Katso mitä iso lumihiutale tuli käymään meillä! Se ei ole yksinkertaista - maaginen! Katsotaanpa sitä.
Dia 5. Tämä on sama kirje metsän asukkailta ja Mashalta. Nyt luen sen teille: "Hei, kaverit! Auta meitä, olemme pulassa! Odotimme kaikki talven tuloa. Kaikki olivat iloisella, iloisella tuulella. Talvi tulee ja taikasiveltimellään hän maalaa puita, pensaita ja kanien turkkia. Mutta paha Baba Yaga sai tietää tästä ja sanoi: "No, ei, en koskaan anna eläinten pitää hauskaa ja nauttia talvesta, metsästä ei tule kaunista." Baba Yaga piilotti Winterin taikaharjan rintaan ja sulki sen kolmella suurella lukolla. Nyt on metsää ilman lunta, kaikki ympärillä on jäässä: puut, maa ja pensaat. Ja taivas metsän yläpuolella on synkkä ja harmaa. Auta meitä saamaan Winterin rintakehä lumoamatta ja hanki taikasivellin."
2. Oppitunnin pääosa Dia 6.
Opettaja: Kaverit, autetaanko metsän asukkaita?
Lapset: Joo.
Opettaja: Rintakehän lumoamiseksi meidän on suoritettava kolme tehtävää.
Oletko valmis auttamaan metsän asukkaita?
Lapset: Joo
Opettaja: Avataksesi ensimmäisen lukon sinun on nimettävä kolme talvikuukausina. Dia 7.
Lapset: Joulukuu Tammikuu Helmikuu.
Opettaja: Hyvin tehty kaverit, avasimme ensimmäisen lukon.
Opettaja: Seuraavan lukon avaamiseksi sinun on nimettävä talven merkit. Dia 8.
Lapset: Kaikki on lumen peitossa.
Opettaja: Hyvin tehty pojat! Nyt avasimme toisen lukon.
Kolmannen linnan avaamiseksi sinun on arvattava arvoituksia talvesta ja eläimistä. Kuuntele tarkasti.
Tämä talven rakastajatar,
Kaikki pelkäävät, myös pupu.
Vain April ei pelkää,
Lumivalkoinen... (Blizzard) Dia 9.
Ei lammas tai kissa,
Käyttää turkkia ympäri vuoden.
Harmaa turkki - kesäksi,
Talveksi - eri väri. (Jänis) Dia 10.
Metsän omistaja,
Herää keväällä.
Ja talvella lumimyrskyn alla,
Hän nukkuu lumimajassa. (Karhu) Dia 11.
Minua ei kasvatettu
Tehty lumesta,
Nenän sijaan taitavasti,
Laitettiin porkkana. (Lumiukko) Dia 12.
Ne putoavat taivaalta talvella,
Ja he kiertävät maan päällä,
Kevyitä pörröjä,
Valkoinen... (lumihiutaleet) Dia 13.
Dia 14. Opettaja: Mikä mahtava kaveri sinä olet! Suoritit myös tämän tehtävän. Joten pettimme taikaarkun ja vapautimme Zimushkan taikasiveltimen. Ja maagisella siveltimellään hän maalaa luonnon ja maan valkoiseksi ja hopeiseksi. Kaverit, teillä ja minulla on myös taikasiveltimiä ja voimme auttaa talvea lämmittämään ja koristelemaan metsää lumisilla asuilla. Ja jotta lumi puissa ja lumihousuissa näyttäisi upealta, käytämme epätavallista tekniikkaa - levitämme suolaa valkoiseen maaliin.
Opettaja: Mutta ensin lepäämme vähän. Dia 15
Liikuntatunti: "En pelkää pakkasta."
En pelkää kylmää, kävellään
Minusta tulee hänen kanssaan läheisiä ystäviä. taputtaa käsiäsi
Pakkanen lähestyy minua, istu alas
Koskee kättä, koskettaa nenää, näyttää kättä, nenää
Joten meidän ei pitäisi haukotella, taputetaan käsiämme
Hyppää, juokse ja kävele. hyppäämällä ja kävelemällä.
Dia 16. Opettaja: Hyvin tehty kaverit, istutaan kaikki paikoillemme. Ja autamme Zimushkaa maalaamaan metsän valkoisilla väreillä. Jokaisella teistä on pöydällä paperiarkki, jossa on kuva talvimetsästä. Sinun on väritettävä tämä piirros valkoisella guassilla käyttämällä meidän maagiset siveltimet. Kun piirros on maalattu, ota suola varovasti ja kaada se puille ja lumikengille.
Opettaja: Pojat joutuivat töihin. Muista vain istua pystyssä, pitää selkäsi suorana.
Katsokaapa:
Istutko oikein?
Selkäsi tulee olla suora
Kuin kitaran kieli
Liityt jalkojesi kanssa
Pidä pää suorana.
Opettaja: Hyvin tehty pojat. Kuinka kauniiksi talvimetsäksi oletkaan tullut. Zimushka kiittää avustasi.
3. Tutkitun aineiston konsolidointi.
Kaverit, ketä me autettiin tänään?
Mitkä talvikuukaudet tiedät?
Hyvin tehty pojat! Nautitko Zimushkan auttamisesta?
