Mitä kykyjä lapsella on? Mielenkiintoista psykologiaa. Määrittelemme lapsen luonnolliset taipumukset. Lasten kykyjen kehittäminen on arkipäivää

Jokainen vanhempi haaveilee, että hänen lapsestaan kasvaa menestyvä ihminen, että hän tekee elämässään mitä rakastaa saavuttaen hyviä tuloksia toiminnassaan. Tämä on mahdollista, jos lapsen luonnolliset kyvyt tunnistetaan ja kehitetään ajoissa. Lasten psykologit väittävät, että kaikki lapset ovat lahjakkaita omalla tavallaan, ja nämä kyvyt on paljastettava juuri esikouluiässä, koska erikoistuneen koulun, luokan ja yliopiston valinta riippuu tästä. Joten kuinka määrittää lapsen kyvyt?

Havainnointi on yksi yksinkertaisimmista tavoista tutkia lasten kykyjä. Tarkkailemalla lasten toiminnan eri osa-alueita vanhemmat voivat tunnistaa ne, joita lapsi pitää eniten.

Peli. Lasten psykologia määrittelee leikkitoiminnan lapsen päätoiminnaksi. Lapset valitsevat yleensä ne pelit, joihin heillä on taipumusta, mikä tarkoittaa, että heillä on kykyjä. Lisäksi opetuspelit, mutta myös muut pelit ovat suuntaa antavia.

Apua asiantuntijoilta (psykologit, opettajat). On lasten kehityskeskuksia , jotka ovat erikoistuneet lasten kykyjen määrittämiseen kattavan tutkimuksen aikana. Kattavaan tutkimukseen kuuluu älyllisen kehityksen asteen selvittäminen, mahdollisten valmiuksien arviointi ja luovien potentiaalien tutkiminen.

Testaus. Testausmenettelyn voivat suorittaa paitsi ammattipsykologit, myös vanhemmat itse. Niinpä älyllisten ja teknisten kykyjen määrittämiseen käytetään kyselylomakkeita ja musiikillisia tai tanssillisia kykyjä erityisillä testiharjoituksilla.

Kyky tyyppi	Vauvan toiminnan ja kehityksen ominaisuudet
Taiteellinen	Monet lapset rakastavat piirtämistä, mutta taiteelliset lapset välittävät piirustuksissaan esineiden tai ihmisten tyypillisimpiä piirteitä. Lisäksi lapsi ei piirrä vain sitä, mitä hän osaa tehdä tai mitä hänelle näytettiin, vaan kaikkea mitä hän näkee ympärillään. Hänen piirustuksensa ovat värikkäitä ja riippuvat hänen mielialasta.
Taiteellinen	Lapsi puhuu epäröimättä aikuisen yleisön edessä, hän on erittäin tunteellinen ja pyrkii matkimaan taiteilijoita tai sarjakuvahahmoja.
Musikaali	Lapsi muistaa helposti melodioita ja toistaa niitä sekä osaa säveltää omia yksinkertaisia sävelmiä.
Kirjallisuuden	Hän fantasioi usein, ja hänen fantasiansa ovat loogisia ja niillä on loppu. Lapsella on rikas sanavarasto, hän kertoo emotionaalisesti uudelleen lukemansa tai näkemänsä. Hän oppii lukemaan melko varhain.
Älykäs	Vauvalla on erinomainen muisti, hän on erittäin tarkkaavainen, on kiinnostunut kaikesta, oppii helposti ja yrittää löytää vastauksen kaikkiin kysymyksiin.
Urheilu	Erittäin aktiivinen ja määrätietoinen lapsi, jolla on erinomainen koordinaatio ja kätevyys. Hän on jatkuvasti liikkeellä.
Tekninen	Suosikkipelejä ovat rakennuslelut ja autot. Kiinnostunut aktiivisesti kodinkoneista ja työkaluista. Usein yrittää korjata rikkoutuneita leluja tai muita esineitä.
Viestintä ja johtajuus	Lapsi sopeutuu melko helposti uusiin olosuhteisiin, kommunikoi helposti sekä ikätovereiden että aikuisten kanssa ja säilyttää itseluottamuksensa useimmissa tilanteissa.

Tämä taulukko auttaa vanhempia, jotka ihmettelevät, kuinka määrittää lapsensa kyvyt. , tulkitse vauvasta tekemiesi havaintojen tuloksia.

Valitettavasti kouluissamme ei ole erityistä luokkia erikykyisille lapsille. Jonkinlaista jakoa havaitaan vasta 9. luokan jälkeen ja silloinkin vain matematiikan alalla - lapset, joilla on matemaattisia kykyjä, voivat jatkaa opiskelua erikoisluokissa tämän aiheen perusteellisella opiskelulla.

Siksi päätehtävä lapsen kykyjen kehittämiseksi on vanhemmilla, jotka saavat apua lukuisista kerhoista, osastoista, taide- ja musiikkikouluista, esteettisistä kehityskeskuksista ja paljon muusta.

Lapsen ikääntyessä psykofysiologinen tila muuttuu, eikä kehitys aina etene tasaisesti. On erittäin tärkeää, että vanhemmat pystyvät arvioimaan oikein lapsen kehitystason tietyissä hänen elämänsä vaiheissa.

Kolme vuotta on lapsen kehityksen sensomotorinen vaihe, uusi sosiaalinen askel, joka symboloi lapsen siirtymistä esikouluikään. Lapsipsykologit kutsuvat tätä ajanjaksoa "kolmen vuoden kriisiksi". Se ilmenee lisääntyneenä itsenäistymisenä ja erossa aikuisista. Millä kriteereillä voit arvioida kolmivuotiaan lapsen taitoja?

Kolmen vuoden iässä lapsen sosiaalisuus voi muuttua dramaattisesti, sekä positiivisesti että negatiivisesti. Tästä huolimatta vauvan on kyettävä:

lausua sanat selkeästi
kerro ikäsi ja nimesi,
antaa vastauksia yksinkertaisiin kysymyksiin,
puhu 5-6 sanan lauseilla,
sinulla on vähintään 250 sanan sanavarasto,
kertoa erilaisia tarinoita, runoja, satuja.

Iän myötä vauva parantaa koordinaatiota ja joustavuutta. Kolmivuotiaan lapsen motoriset perustaidot:

yhdellä jalalla hyppääminen,
kyky nojata eri suuntiin kaatumatta,
kyky seistä yhdellä jalalla vähintään 5 sekuntia,
kyky astua taaksepäin.

Lisäksi vauvan pitäisi jo pystyä:

ruuvaa ja kierrä pullon tai purkin korkki auki,
käytä saksia
piirrä selkeitä geometrisia muotoja (ympyröitä ja neliöitä).

Sosiaaliset taidot

Kommunikaatiotaidot vertaisten ja aikuisten kanssa ovat äärimmäisen tärkeitä lapsen kehityksessä. Kolmen vuoden iässä lapsen tulee osoittaa monenlaisia positiivisia ja negatiivisia tunteita, ilmaista kiintymystä tuttavia kohtaan ja osoittaa ensimmäistä ystävällistä kiintymystä ikätovereihinsa.

Älylliset taidot

3-vuotiaita lapsia kutsutaan usein "miksi lapsiksi", koska heidän tyypillinen uteliaisuus ja uteliaisuus pakottavat heidät esittämään aikuisille satoja kysymyksiä. Lapset haluavat saada mahdollisimman paljon tietoa ympäröivästä maailmasta ja vanhempien tulee auttaa heitä tässä.

Kolmen vuoden iässä lasten tulee kyetä:

tunnistaa ja nimetä päävärit,
tunnista numerot viiteen asti,
osata laskea
osaa lajitella esineitä eri kriteerien mukaan, esimerkiksi muodon ja värin mukaan,
tunnistaa itsesi ja läheisesi valokuvista,
ratkaise yksinkertaisia arvoituksia.

Älyllisten taitojen kehittämiseksi vanhemmat voivat käyttää opetuspelejä ja leluja, opetuselokuvia ja sarjakuvia

Vanhempien tulee rohkaista lapsiaan itsenäisyyteen kaikin mahdollisin tavoin. Mitä itsenäisempi lapsi on, sitä helpompi hänen on sopeutua päiväkotiin. Lisäksi itsenäisyys auttaa lisäämään itseluottamusta ja itseluottamusta.

Kolmivuotiaiden tulisi:

syödä itse,
pukeutua ja riisua itsenäisesti,
pese kasvosi, pese kätesi, harjaa hampaasi, kampa hiuksesi, käytä nenäliinaa,
laittaa leluja pois
mene pottalle.

Jos yhtäkkiä lukiessasi taitojen ja kykyjen luetteloita huomasit, että kolmivuotias vauvasi ei vielä osaa tehdä jotain, älä ole järkyttynyt. Kaikki lapset ovat erilaisia, jotkut voivat tehdä kaiken kolmanteen syntymäpäivään mennessä, kun taas toiset oppivat 3 vuoden ja 10 kuukauden iässä. Mutta hän varmasti oppii, varsinkin jos hänen vanhempansa ovat rakastavia ja tukevat kaikessa.

Nukutko ja näetkö tyttäresi primabalerinana Bolshoi-teatterissa ja poikasi olympiavoittajana? Unelmasi voivat toteutua, jos tunnistat lapsesi kyvyt ajoissa! Minkä ikäisenä lapsesta voi tulla tuleva Mozart? Ja miten voimme varmistaa, että kykyjen varhainen kehittäminen tuo vaikuttavia tuloksia tulevaisuudessa?

Suuren lahjakkuuden alkujen löytäminen lapsessa on vain puoli voittoa. Tärkeintä on löytää tapa kehittää lapsen kykyjä, jotta ei lannistaisi häntä oppimasta!

On mahdotonta nimetä tarkkaa vuotta, päivää ja tuntia, jolloin kyvyt alkavat herätä lapsessa. Kuten korkeimman luokan psykologi ja kirjailija Larisa Solovjova toteaa, lapsuus on muovia. Ja mitä tapahtuu yhdelle taaperolle yhden vuoden ikäisenä, voi tapahtua toiselle 3- tai 5-vuotiaana.

Siksi ikä ei voi millään tavalla viitata lahjakkaaseen lapseen - vauva voi vuoden ikäisenä rummuttaa räikeästi soittimen koskettimilla, mutta tämä ei suinkaan tarkoita, että vauvalla olisi musiikillisia kykyjä.

Saadaksesi salaisia tietoja vauvasi ilmeisistä kyvyistä ensimmäisistä päivistä lähtien, tarkkaile häntä tarkasti. Samanaikaisesti, jos vuoden ikäinen taapero puhuu hyvin, juoksee reippaasti ja laulaa lauluja, älä kiirehdi leimaamaan häntä neroksi. Psykologit määrittelevät tämän tilan lapsen kehityksen korkeaksi normiksi. Ja he neuvovat vanhempia jatkamaan poikansa tai tyttärensä kykyjen ilmentymien tarkkailua - huolellisesti, mutta ilman fanaattisuutta.

Jos huomaat lahjakkuutta, älä pelota sitä pois

Ei ole väliä kuinka ylpeä olet pienestä ihmeestäsi, ole hillitympi. Älä ripusta lapsesi taidetta seinille tai laita häntä "jakkaralle" jokaisen satunnaisen vieraan eteen. Vanhempien tehtävänä ei ole laulaa kehuja vauvalle, vaan ohjata häntä pätevästi ja huolellisesti, mikä stimuloi lapsen kykyjä jatkokehitykseen.

Jos lapsesi on liian aktiivinen ja osoittaa mestariominaisuuksia, älä päätä hänen puolestaan, mitä urheilua hänen tulisi harrastaa. Ajan myötä hänen taipumuksensa paljastuvat. Mutta jos haluat nopeuttaa tätä prosessia, anna vauvallesi ohjaavia esineitä: jalkapallo, maila, pienet sukset. Voit hankkia voimistelunauhan erityisesti tytöille. Ja tarkkaile, minkä aiheen ja urheilulajin kanssa poikasi tai tyttäresi "ystävystyy" eniten. No sitten - tee omat johtopäätöksesi!

Toinen esimerkki: jos vauva raaputtaa useita albumeja ja jopa taustakuvia, älä kiirehdi moittimaan häntä. Päinvastoin, rohkaise hänen harrastukseensa: osta erityyppisiä maaleja, tusseja, kyniä. Anna lapsen valita hänelle sopivin ”työkalu” ja piirtää eteenpäin. Ja jos kaksivuotias taapero laulaa loputtomasti lauluja ja teeskentelee olevansa supersankari, katso pientä artistia ja kuuntele häntä. Anna hänen järjestää kotikonsertteja kerran viikossa. Ehkä tästä tulee harjoitus esitykselle suurella näyttämöllä.

Ensimmäinen merkki lapsen lahjakkuudesta missä tahansa iässä on nopeus, jolla hän suorittaa erilaisia tehtäviä. Kun poika tai tyttö tarttuu nopeasti tietoon ja tekee asioita ennen ikätoveriaan, lahjakkuus on ilmeistä.

Toinen merkki lapsen lahjakkuudesta tietyllä alueella on lapsen säännöllisesti osoittama osallistuminen tähän asiaan. Yksinkertaisesti sanottuna lapsen täytyy selvästi pitää siitä, missä hän on hyvä.

Yksityiskohtainen analyysi

Vaarallisin asia, mitä rakastava äiti ja isä voivat tehdä yrittäessään kehittää lapsen kykyjä, on antaa lahjakkaalle lapselle "draamakerho, valokuvakerho". Tai kaikki menetelmät yhdistettynä... Psykologit kohtaavat usein ilmiön: kolmivuotias lapsi opiskelee englantia, ranskaa, piirtämistä, laulua, miekkailua, mutta samalla äiti ruokkii häntä lusikalla. On selvää, että tällainen lähestymistapa vahingoittaa lasta itseään, jonka kykyjä on kehitettävä johdonmukaisesti ja iän mukaisesti.

Jos lapsesi on aktiivinen monilla eri aloilla, mutta ei loista missään erityisemmin, erikoisdiagnostiikan avulla voidaan määrittää lapsen "pääkyvyt". Voit ottaa sen valtion vapaa-ajan keskuksissa ja yksityisissä psykologisissa konsultaatioissa. Menettely lapsen taipumusten tunnistamiseksi sisältää:

yksityiskohtainen kuuleminen vanhempien ja lapsen kanssa;
vauvan vaiheittainen testaus;
saatujen tulosten analysointi ja tulkinta;
lapselle yksilöllisen kehityssuunnitelman laatiminen testitulosten perusteella (riippuen tiettyjen kykyjen olemassaolosta).

Konsultaatiolla selviää myös, missä määrin vauvasi kehitystaso ylittää tai vastaa normia.

Alle 3-vuotiaan lapsen kykyjen diagnosoimiseksi ns projektiiviset tekniikat, käyttämällä erilaisia piirustuksia, pelejä ja harjoituksia, toistamalla tarinoita saduista. Peli luo täysin orgaaniset olosuhteet lapsen potentiaalin vapauttamiselle.

Lasten kykyjen kehittäminen on arkipäivää

Joten vauvasi on löytänyt tiettyjä kykyjä. Hienoa! Seuraava vaihe tai pikemminkin vaiheet on lähetettävä halutun profiilin osastolle tai studioon. Koska lapsen lahjakkuuden tunnustaminen on vain puoli voittoa. Tärkeintä on kehittää lasten lahjakkuutta kunnolla. Ja vain viisas ja ammattitaitoinen mentori - valmentaja, opettaja, koreografi - voi selviytyä tästä.

Joskus parin tai kolmen vuoden ikäiset lapset laitetaan luistimiin ja istutetaan soittimen ääreen. Lapsen tällainen varhainen osallistuminen tiettyyn toimintaan on hyväksyttävää, jos kulmakivenä ei ole vanhempien kunnianhimo, vaan lapsen näkyvä tarve tälle toiminnalle.

Valmentaja ja mentori ovat myös välttämättömiä, jotta lapsi saa oikean itsetunnon. Loppujen lopuksi lahjakkaat pojat ja tytöt ratkaisevat usein osoitetut ongelmat eri tavalla kuin muut. Ja kasvattajat ja opettajat harvoin tervehtivät omaperäisyyden ilmentymiä. Niiden reaktio voi "sammuttaa" lapsen itsetunnon ja osittain jopa hidastaa lapsen kykyjen kehittymistä. Mutta "johtavan" henkilön tuki ja usko päinvastoin edistää merkittävästi asiaa. Lisäksi mentori auttaa kehittämään lapsen kykyjen ja lahjakkuuksien kehittymisen kannalta tärkeintä - motivaatiota!

Tukiryhmä

Joten jos onnistuit tunnistamaan lapsen kyvyt ja löytämään viisaan mentorin ajoissa, asia on käytännössä pussissa. Vanhemmat voivat vain tukea lahjakkaita jälkeläisiään kaikessa. Ole valpas: jossain vaiheessa lapsi kapinoi ja kyllästyy "elämänsä" tekemiseen. Tässä on tärkeää valmistautua etukäteen, jotta voidaan erottaa, onko kyseessä päähänpisto vai "täydellinen viimeistely".

Mutta lapsen valvontaa ei pidä sekoittaa täydelliseen hallintaan! Hyvin pienestä iästä lähtien on hyödyllistä opettaa lapsellesi itsenäisyyttä. Aloita pahamaineisesta lusikasta, jota vauvan pitäisi pystyä pitämään käsissään syödessään kahden vuoden iässä. Ja opeta vähitellen lapsesi suunnittelemaan asiansa. Viimeistä taitoa voi kehittää jo kolmi-neljävuotiaasta lähtien: anna pienen keksiä oma toimintasuunnitelmansa joka päivä. Ja tulevaisuudessa sinun ei tarvitse seisoa hänen sielunsa päällä muistuttaen häntä jatkuvasti jostain.

Kuinka löytää lapsen kyvyt "kotona"?

Kuinka tunnistaa lapsen kyvyt - maailman johtavien psykologien sovelletut neuvot:

Alice Paul Torrancen "kuuden ympyrän" menetelmä - lapsen älyllisten kykyjen ja mielikuvituksellisen ajattelun diagnostiikka.

Lapselle annetaan A4-arkki, johon on piirretty samankokoisia ympyröitä kahdessa rivissä (halkaisija 4,5 cm) - kolme kussakin. Pieniä pyydetään piirtämään ja värittämään ympyrät kauniisti niin, että niistä tulee esineitä tai jopa kohtauksia. Seuraavaksi lasten luomuksia tulisi arvioida seuraavien kriteerien mukaan: tuottavuutta
- ympyröiden lukumäärä, jotka lapsi pystyi muuttamaan kuviksi; kuvan kehitystä
- kuvattujen esineiden täydellisyys ja monipuolisuus; omaperäisyys
- epätavalliset kuvat; piirtämisen laatu

- tarkkuus, värin käyttö viimeistelyssä ja värjäyksessä.

Mitä korkeammat nämä indikaattorit ovat, sitä selvempiä lapsen kyvyt ovat.

Kuinka kehittää lapsen kykyjä: näkymä ulkomailta

Lasten kykyjä koskevat kysymykset ovat kiinnostaneet tutkijoita kaikista maista ja maanosista jo pitkään ja tiiviisti. Amerikkalainen psykologi Howard Gardner kirjoitti kirjan "Frames of the Mind" viime vuosisadan 1980-luvun alussa. Missä hän tunnisti seitsemän lahjakkuutta ja älykkyyttä:	Lahjakkuustyyppi
Mitä lapset tekevät	Verbaal-lingvistinen
He lukevat hyvin varhaisesta iästä lähtien, kirjoittavat intuitiivisesti ilman virheitä ja löytävät helposti yhteisen kielen muiden lasten kanssa. Toimialat: journalismi, kirjoittaminen, opetus, oikeustiede.	Digitaalinen
Suorita helposti matemaattisia operaatioita ja ratkaise loogisia ongelmia; olet kiinnostunut ohjelmoinnista ja tietotekniikasta. Toimiala: suunnittelu.	Spatiaalinen
He ajattelevat kuvissa, fantasioivat paljon, rakastavat piirtämistä, kuvanveistoa ja heillä on vilkas mielikuvitus. Toimialat: arkkitehtuuri, suunnittelu, maalaus.	Fyysinen
He pitävät enemmän fyysistä toimintaa, käytännön toimintaa ja manipulaatiota opiskelun ja teorian sijaan. Toimialat: urheilu, rakennusalat.	Henkilökohtainen
He havaitsevat tapahtuvan tunteiden tasolla, joita heillä on mittaamattoman paljon. Erittäin intuitiivinen. Toimiala: näytteleminen.	Ihmissuhde
He rakastavat ja osaavat kommunikoida kaiken ikäisten ihmisten kanssa. Toimialat: politiikka, kauppa.	Ympäristökykyjä

He osaavat tarkkailla ja tutkia luontoa, kasvistoa ja eläimistöä. Toimialat: biologia, kasvitiede, puutarhanhoito, koulutus.

Jotta lapsen kykyjen kehittäminen tuo lopulta mahtavia tuloksia, on tärkeää, että nämä ovat hänen kykyjään! Eikä yhden vanhemman "maahan haudatut" pyrkimykset. Jos äitisi haaveili lentää sirkuksen ison topin alla, älä lähetä muovailuvahaa rakastavaa pulleaa tytärtäsi akrobaatiksi. Ja jos isä haaveili jääkiekkoilijan urasta, et voi vetää lasta, jolla on ehdoton musiikkikorvaus, jäähalliin.

Mutta ylistys on erittäin hyödyllistä ja tehokasta lasten kykyjen kehittämisessä. Vain jos se on oikein. Ylistä poikaasi tai tytärtäsi ei kyvyistä, vaan ponnisteluista ja saavutuksista. Ja myös - ponnisteluille, aktiivisuudesta ja aktiivisuudesta. Silloin tulos ei kestä kauan.

Aikuisilla ei ole oikeutta lyödä vetoa lapsen lahjakkuudesta kuten kilpahevosesta! Et voi sijoittaa vakavia varoja jälkeläistesi "suureen tulevaisuuteen" ja odottaa osinkoja. Lapsi ei ole yritysprojekti. Ja kaikilla pojilla ja tytöillä on poikkeuksetta oikeus huolettomaan lapsuuteen.

Miksi lapsen kyvyt on määritettävä etukäteen?

Kehittämällä ja laajentamalla niitä oikein saamme viime kädessä lahjakkuutta. Luulitko hänen putoavan taivaalta?

Mitä kykyjä sinun pitäisi etsiä lapsestasi? Ei vain musiikkia, urheilua, taidetta ja tanssia. Kaikki on yksinkertaista heidän kanssaan.

Ja yritä nähdä kyky analysoida,aloite, johtajuusominaisuudet, taipumus tarkkaan tekniikkaan tieteet, suunnittelutaitoa tai voittamatonta tutkimushenkeä...

Kaksi päämenetelmää kykyjen määrittämiseen ovat leikki ja havainnointi.. Tarkkaile ensin vauvaasi ja kysy itseltäsi kysymyksiä.

Mistä leluista hän pitää - pianosta, rakennussarjoista, väriliiduista? Laulaako hän mukana kappaleita, istuuko hän musiikin tahdissa? Mikä on hänen käytöksensä? Istuuko hän hiljaa ja twiittaa jotain muistikirjaan vai kiusaako aikuisia jatkuvasti kysymyksillä ja ehdotuksilla?

Millaiset suhteet hänellä on ikätoveriinsa, tunnistavatko he hänet johtajaksi? Onko hänellä hyvä muisti, pitääkö hän lukemisesta, onko hän itsenäinen päätöksissään?

Tekniikkojen ja tutkijoiden suosikkisanat ovat kyselyt: « Mitä, Miten, Miksi, Mitä varten?. Kirjatoukalla on kadehdittavat akateemiset taidot. Ehkä hänestä tulee Nobel-palkinnon saaja?

Lapsi, joka ilmaisee ajatuksensa selkeästi, on todennäköisesti intellektuelli, tiedemies tai kirjailija. Lapsesta, joka tunnistaa helposti aiemmin kuultuja melodioita, voi tulla säveltäjä, viulisti tai pianisti.

Mutta muista, että alkuvuosina monet lapset ovat uteliaita ja avoimia uusille toimille. He pitävät kaikesta - timanteista, maaleista, isän autosta ja matosta lehden alla.

Meidän on erotettava kyvyt ja halut. Joskus lapsi vain rakastaa tanssia, mutta ei tee sitä rytmikkäästi.

Jos keskityt vääriin toimintoihin ja pakotat lapsesi intensiivisesti harjoittelemaan puuttuvia taitoja, luot monimutkaisen persoonallisuuden.

Jos lähetät hänet varmuuden vuoksi viiteen osioon kerralla, riistät häneltä lapsuuden ja viimeiset voimat.

Vanhempien tehtävänä on antaa lapselle mahdollisuus kokeilla itseään eri asioissa ja tunnistaa ajoissa taipumusta yhtä tai toista kohtaan. Mutta älä koskaan painosta vauvaa!

Ehkä tänään poikasi on ensimmäinen piirustuskurssillaan ja rakastaa "maalaa" piirejä. Ehkä kaikki tekniikat ja värit ovat hänelle helppoja. Mutta se ei ole tosiasia, että hän itse haluaisi yhdistää elämänsä taiteilijan ammattiin. Mitä jos matematiikka osoittautuukin lähempänä sydäntä?

Käsitteet lapsen taipumuksista ja taipumuksista ovat tärkeitä tässä. Talletus on, minkä kanssa lapsi syntyi. Joskus se on perinnöllisyys (näin syntyy perinnöllisiä muusikoita, säveltäjiä, maalareita), joskus se on vauvan yksilöllinen ominaisuus.

Sattuu niin, että omena putoaa hyvin kauas puusta, ja tavallisten matemaatikoiden perheeseen syntyy yhtäkkiä loistava runoilija.

Taipumus on, mihin lapsi itse vetoaa?. Hän on intuitiivisesti kiinnostunut tästä tai tuosta ja voi takoa kattiloita tuntikausia aiheuttaen naapureidensa suuttumusta.

Milloin lapsen kyvyt pitäisi selvittää? 3-5 vuotiaana näkee jo, mitä toimintaa lapsella on tapana tehdä?.

Esikouluiästä lähtien henkilökohtainen lähestymistapa on merkityksellinen - valittaessa päiväkotia, maksullisia lisäluokkia, osioita, kerhoja ja viime kädessä koulua.

Vanhempien lasten kanssa (5-7 vuotta) helpompi suorittaa testejä, jotka paljastavat luovuuden ja henkiset kyvyt.

Voit jopa ottaa yhteyttä asiantuntijaan, joka analysoi lapsesi huolellisesti.

Kuitenkin vain perheessä ja yksinomaan tarkkaavaisille vanhemmilleen lapsi paljastaa itsensä kaikilta puolilta. Olla varovainen!

Useimmat vanhemmat haluavat lastensa olevan joku tulevaisuudessa. Ja ennen kaikkea polun, ammatin, uran valintaan kiinnitetään erityistä huomiota.

Vanhemmat pelottelevat usein lapsiaan - jos et opi hyvin, kohtaat koston kaduilla. Lapselle menestymisen ja onnen toivominen on itsessään osoitus huolenpidosta, huomiosta ja vastuusta.

Ja herää kysymys: minkä merkityksen vanhemmat itse antavat tälle?

Syödä kaksi päälähestymistapaa A. Ensimmäinen tapa määriä- tämä on yritys panostaa mahdollisimman paljon lapseen - tietoon ja parhaiden ohjaajien kanssa viedä hänet kaikkiin sinun mielestäsi sopiviin piireihin.

Toinen lähestymistapa laatu– harkittu lähestymistapa ja huomio siihen, mitkä ovat lapsen taipumukset, mitkä luonteenpiirteet ja vastaavasti järkevä valinta.

Muista juonen D. Defoen upeasta Robinson Crusoesta kertovasta kirjasta. Päähenkilön oli määrä seurata isänsä jalanjälkiä, mitattua ja rauhallista elämää. Ja hänen sielunsa kaipasi merta ja seikkailua. Hän ei kestänyt sitä tosiasiaa, että kaikki oli jo päätetty hänen puolestaan ja pakeni laivalla kotimaastaan Englannista.

Ulkomailla asuminen mahdollisti rahan ansaitsemisen istutuksella. Hän aikoi palata kotiin ja näyttää, että hän oli onnistunut saavuttamaan menestystä yksin, omaa polkuaan seuraten.

Kohtalolla oli hänelle kuitenkin toinen koe. Pitkän aikavälin yksinäisyydessä opi monia taitoja ja selviydy. Ja päivittäisen pohdiskelun avulla ymmärrä elämän olemus, kutsumus, suhteet rakkaimpiin, käsittele sielusi impulsseja ja suhdetta Luojaan.

Tämä on liian kallis hinta, eikä sinun tarvitse viedä lastasi tähän pisteeseen - juokse karkuun.

Jos päätät lapselle, kuka ja mikä hänen pitäisi olla (ja usein mitä hänen äidistään tai isästään ei tullut kerralla), niin ennemmin tai myöhemmin epäonnistuminen tapahtuu.

Mitä voimakkaampi rakkaiden painostus, sitä nopeammin teini torjuu yritykset pakottaa häntä tai alkaa tehdä kaikkea toisin päin.

Jos vanhemmat vertaavat jatkuvasti lapsiaan muihin eivätkä useinkaan suosi omiaan. Tai he keskittyvät muotiin, arvostukseen, taloudellisesti menestyneempiin ihmisiin, tuttavuuksiin, niin epäonnistuminen ja pettymys ovat taattuja.

Kuinka välttää tällainen negatiivinen skenaario? Vanhempien ei tarvitse huolehtia pelkästään siitä, mitä he syövät, ja pukemaan vauvansa. On syytä kiinnittää huomiota siihen, mitä lapsi tavoittaa ja mihin hän vastaa. Ei turhaan sanota, että tiedät paremmin ulkopuolelta.

Se ei ole niin vaikeaa tehdä. Meidän on tarkasteltava tarkemmin ja analysoitava, mitä lapsemme haluavat tehdä ja miten. Kyky voi ilmaantua eri ikäisinä, harvemmin ennen 7 vuotta, useammin peruskoulun jälkeen.

Niin, testi - ennuste kuinka tunnistaa lahjakkuus lapsessasi .

Toimittajan, kirjailijan tekemisiä ilmestyy, kun lapsi:

Lukee kirjoja ja kirjallisuuslehtiä paljon ja innostuneesti;
rakastaa tarinoiden säveltämistä ja fantasiointia;
pitää henkilökohtaista päiväkirjaa ja kirjoittaa mielellään tarinoita ja runoja;
yrittää käyttää puheessaan taiteellisia ilmaisuja;
jakaa vaikutelmansa helposti muiden kanssa.

havaitaan, jos lapsi:

huomaa epätavallisen ja kauniin ympärillään;
luo jotain mielenkiintoista kotona;
rakastaa katsella maalauksia, jäljennöksiä, taideteoksia;
vierailee museoissa ja taidenäyttelyissä;
yrittää ilmaista tunteitaan mallintamalla tai piirtämällä.

, seuraa sitä, joka:

muistaa helposti melodian ja rytmin ja pystyy toistamaan ne;
rakastaa musiikin kuuntelua;
suurella halulla oppia soittamaan musiikki-instrumenttia;
rakastaa laulamista;
kokeilee kättään oman musiikin säveltämisessä;
nauttii osallistumisesta konsertteihin ja musiikkiesityksiin;
kerää musiikkilevyjä;
kiinnostunut musiikkimaailman uutisista.

Tuleva urheilija voi määrittää kuka:

harjoitukset säännöllisesti ilman muistutuksia;
hänellä on hyvä liikkeiden koordinaatio;
hallitsee kehoaan hyvin ja kehittää lihaksia;
osallistuu aktiivisesti urheilukilpailuihin;
aina päättänyt voittaa;
ei pelkää vaikeuksia, kestävä koulutuksessa;
kurinalainen ja pitää kiinni päivittäisestä rutiinista;
ei missaa harjoittelua urheiluseurassa;
hänellä on kuva urheilijasta, jota hän yrittää matkia;
Käsittelee helposti polkupyörää, skootteria, rullaluistimet, sukset tai luistimet.

Kyky tieteelliseen toimintaan joltakulta, joka:

ilmaisee ajatuksensa loogisesti ja johdonmukaisesti;
etsii järkeviä selityksiä ongelmille ja ilmiöille;
utelias ja kiinnostunut ympärillään tapahtuvien prosessien yksityiskohdista;
tekee innokkaasti kokeita ja haluaa ymmärtää tuloksen olemuksen käytännössä;
epäonnistumisen sattuessa ei luovuta, vaan etsii syytä ja jatkaa etsintää ja kokeiluja;
valmis tutkimaan tietosanakirjoja;
käyttää Internetiä ei peleihin, vaan tarvittavien tietojen etsimiseen;
katsoo mieluummin populaaritieteellisiä elokuvia ja julkaisuja;
seuraa tutkijoiden uutta kehitystä;
tekee johtopäätöksiä ja tekee johtopäätöksiä löydettyjen tosiasioiden perusteella;
kirjaa huolellisesti kaikki etsintävaiheensa ja analysoi virheet;
mieluummin istuu kotona kirjan kanssa kuin kävelee ulkona.

Tulevaisuuden teknikko voit selvittää kuka:

jatkuvasti kokoamalla ja purkamalla jotain; juotokset, sahat, porat;
rakastaa kerätä lentokoneiden, laivojen, tankkien malleja;
raivoaa aivonsa ja iloitsee, kun hän löytää häiriön syyn;
muutti huoneen työpajaksi ja luo hyödyllisiä asioita tarpeettomasta "roskasta";
ei pelkää likaantumista työskennellessään;
kirjoista, suosii teknistä ja populaaritieteitä;
kiinnostunut teknisistä innovaatioista;
kommunikoi samanhenkisten ihmisten kanssa.

Poikkeuksellisiin kykyihin Hakija on:

suorittaa koulukurssin helposti ja nopeammin kuin muut;
oppinut, tietää enemmän kuin muut ja osaa soveltaa tietojaan käytännössä;
tunnistaa intuitiivisesti muiden toiminnan syyt;
hänellä on erinomainen muisti ja analyyttinen mieli;
muotoilee ja esittää kysymyksiä taitavasti;
osaa analysoida tosiasioita ja tehdä selkeitä johtopäätöksiä;
tietää aina mitä haluaa ja tavat saavuttaa se;
"roikkuu" kirjastoissa; on kiinnostunut monista aiheista, koska... haluaa ymmärtää kokonaiskuvan maailmasta;
käyttää Internetiä tietopohjana ja jättää sosiaaliset verkostot huomioimatta pitäen niitä ajanhukkaa;
pitää mieluummin matkapuhelinta kuin älypuhelinta, koska uskoo, että tämä riittää puheluihin ja voit käyttää Internetiä kotona, jossa ei ole vieraita lähellä;
osaa nopeasti tarttua olemuksen tietomerestä;
joskus päätöksen tekeminen kestää kauan, mutta kun hän on tehnyt sen, hän ei peräänny ja siirtyy johdonmukaisesti kohti tavoitetta.

On vielä tarkasteltava lähemmin lapsiamme selvittääksemme, keitä heistä voi tulla elämässä.

Voit huomata kykyjen ilmentymisen varhaisesta lapsuudesta lähtien. Jotkut lapset alkavat yrittää piirtää, toiset haluavat tanssia tai laulaa. Ymmärtääksesi, mikä on parasta lapselle, on syytä määrittää hänen kykynsä.

On syytä huomata, että ei riitä, että henkilöllä on kykyjä, koska niitä on kehitettävä pitkän ajan kuluessa.

Vain tässä tapauksessa henkilö voi menestyä valitsemassaan toiminnassa.

Monet vanhemmat ajattelevat lapsensa lisäkoulutusta syntymän jälkeen ja heillä on useita kysymyksiä:

Onko mahdollista määrittää tarkasti kyvyt;
kannattaako lähettää lapsesi eri osastoihin ja studioihin;
mitä tehdä, jos valinta on väärä.

On tärkeää ymmärtää, että kaikilla ihmisillä ei ole kykyjä, joiden avulla hän voi menestyä valitsemallaan alalla. Mutta on myös syytä ottaa huomioon, että kovalla työllä monet ihmiset saavuttavat mahtavia tuloksia myös ilman synnynnäisiä kykyjä. Siksi on tärkeää olla valitsematta lapselle toiminta-alaa, vaan ymmärtää, mitä hän itse haluaa tehdä.

Vanhemmille on olemassa testejä, joihin vastaaminen voi määrittää lapsen kyvyt. Mutta on syytä huomata, että tämä vaihtoehto sopii niille, jotka seuraavat jatkuvasti lapsiaan ja tietävät heidän käyttäytymisensä erityispiirteet. Esimerkiksi vastaamalla kysymyksiin siitä, mitä lapsi tykkää tehdä ja mitä hän ajattelee tietyistä toiminnoista, voimme tehdä oletuksen hänen kyvyistään.

Mitkä ovat lapsen kyvyt?

Kyvyt luokitellaan useiden toiminta-alueiden mukaan:

Älykäs. Tämän alueen kyvyt ilmenevät uteliaisuudessa, poikkeuksellisessa muistissa ja halussa oppia. Jos lapsi on tarkkaavainen ja tietää jotain, josta hänen ikätoverinsa eivät ole tietoisia, hänellä on todennäköisesti kyky älylliseen toimintaan.
Akateemiset saavutukset. Jos lapsella on kykyjä tällä alueella, hän lukee paljon, on hyvä tarkkaavainen ja pystyy säilyttämään symbolit, kirjaimet ja sanat muistissaan.
Luova tai tuottava ajattelu. Jos lapsella on luovia kykyjä, hän on utelias ja samalla kekseliäs eri toiminta-aloilla. Myös luovia kykyjä omaaville ihmisille on ominaista korkea tuottavuus.
Viestintä ja johtajuus. Tämän alueen kykyjä määrää kyky sopeutua helposti uuteen tilanteeseen ja ylläpitää luottamusta tuntemattomien keskuudessa. Kommunikaatioon taipuvaiset lapset voidaan helposti tunnistaa siitä, miten heidän ikätoverinsa kohtelevat heitä. Jos lapsi valitaan usein leikki- tai toimintakumppaniksi, hänellä on todennäköisesti kykyjä tällä alueella.
Taiteellista toimintaa. Lapset, joilla on kykyjä tällä alalla, eroavat halustaan luoda piirustuksia tai kuvioita muovimateriaaleista. He kiinnittävät myös paljon huomiota visuaaliseen tietoon.
Motorinen toiminta. Ne, joilla on kykyjä tällä alueella, osoittavat hyvää motoristen taitojen kehitystä.

Näiden toiminta-alueiden mukaan vanhemmille tarjotaan useita testejä, joihin vastaamalla he ymmärtävät lapsen kykyjä.

Kuinka määrittää lapsen kyky ammattiin

Ennen kuin menet ammatinvalinnan asiantuntijoille, sinun tulee muistaa, että tämä tulee tehdä vain murrosiässä. Samalla sinun on oltava varma, että pätevä asiantuntija testaa lapsen, joka voi antaa hänelle riittävästi huomiota. Koulupsykologeilla ei useinkaan ole uusia tekniikoita ja aikaa auttaa lasta päättämään, mikä ammatti hänelle sopii.

Kuinka testata lasta?

Tämän vuoksi monet nuoret saavat muutaman vuoden ammatillisen koulutuksen jälkeen toisen tutkinnon tai aloittavat työskentelyn ammattinsa ulkopuolella. Tämä johtuu siitä, että teini-iässä uraohjaukseen ei kiinnitetty riittävästi huomiota.

On monia menetelmiä, joilla voidaan määrittää lapsen taipumus tiettyihin toimintoihin. Mutta on syytä huomata, että on tärkeää suorittaa kattava testaus, eikä luottaa useiden tunnettujen menetelmien tuloksiin.

Siksi paras vaihtoehto on palkallisten psykologien suorittama testaus. Mutta jos tällaista mahdollisuutta ei ole, lapsen tulee vastata koulupsykologin tarjoamiin testien kysymyksiin. On tärkeää ymmärtää, että sopivimman ammatin määrittämiseksi sinun on annettava lapselle tietoa eri toiminta-aloista ja selvitettävä hänen mielipiteensä.

Kuinka testata lapsesi kykyjä

Testaa lapsia murrosiässä

Voit testata lapsesi erikoiskeskuksissa tai käyttämällä julkisesti saatavilla olevia menetelmiä. Koska tästä prosessista ei ole tietoa, on parasta uskoa tällainen työ asiantuntijoille. Itsenäisesti testattaessa voit määrittää virheellisesti sopivan toiminta-alan, minkä vuoksi lapsi ei ole jatkossa tyytyväinen ammattiinsa.

Monille vanhemmille on tuttu tilanne, kun lapsi musiikkikoulun opiskelun jälkeen lopettaa soittimen ottamisen ja unohtaa sen useiksi vuosiksi. Useimmiten tämä tapahtuu, koska vanhemmat uskovat virheellisesti, että lapsella on kykyjä tietyllä toiminta-alueella. Tämä johtuu myös siitä, että vaikka lapsella olisi lahjakkuutta, hän ei halua harjoittaa tiettyä toimintaa.

Tästä syystä on tärkeää suorittaa testejä kykyjen määrittämiseksi. Tämän ansiosta vanhemmat:

alkaa ymmärtää lapsiaan paremmin;
oppia heidän kyvyistään ja taipumuksistaan;
Älä tee virheitä lähettämällä lapsen oppimaan jotain, johon hänellä ei ole motivaatiota ja lahjakkuutta.

Lasten itsensä testaus suoritetaan murrosiässä, koska tähän asti he eivät pysty ylläpitämään huomiota samalla kun he vastaavat satoihin kysymyksiin. Siksi vanhemmille suunnattuja testejä käytetään alakouluikäisten lasten kykyjen määrittämiseen.

Miten ympäristö vaikuttaa lapsen kykyihin?

Kysymys kykyjen alkuperästä on psykologian vaikein. Tästä ongelmasta on kaksi näkökulmaa:

teoria kykyjen geneettisestä luonteesta;
teoria hankituista kyvyistä.

Ensimmäisen näkökulmasta kyvyt ovat synnynnäisiä ominaisuuksia, jotka periytyvät vanhemmilta. Todisteena monet mainitsevat kykyjen varhaisen ilmenemisen lapsilla.

Hankittujen kykyjen teorian mukaan ympäristö vaikuttaa lapsen kehitykseen ja juuri tämä ympäristö muokkaa hänen persoonallisuuttaan täysin. Suotuisia ympäristötekijöitä ovat mm.

kokeneet opettajat, jotka ovat olleet tekemisissä lasten kanssa varhaisesta lapsuudesta lähtien;
kasvatuksen piirteet;
tietyn kulttuurin piirteet, jossa henkilö kasvaa.

Epäsuotuisa tekijä on köyhtynyt ympäristö. Jos lapsi kokee vaikutelmien puutetta, hänen kykynsä eivät kehity. Molemmat esitetyt teoriat huomioon ottaen voidaan sanoa, että joissain tapauksissa perinnölliset tekijät voivat kompensoida sopivan ympäristön puutetta. Muissa tapauksissa ympäristötekijät voivat vaikuttaa voimakkaasti kykyjen kehittymiseen.

On syytä huomata, että psykologiassa on sellainen määritelmä kuin taipumukset. Tämä termi viittaa kykyjen luonnollisiin edellytyksiin. Esimerkkinä on luovien yksilöiden taipumus havaita ääniä, värejä ja tilamuotoja.

On tärkeää ymmärtää, että samoista taipumuksista voi syntyä erilaisia kykyjä. Esimerkiksi hyvä havainnointi on luontaista sellaisille ammateille kuin geologit, tutkijat ja taiteilijat. Siten taipumukset luovat mahdollisuuksia erilaisten kykyjen kehittämiseen.

Ymmärtääkseen, kuinka ympäristö vaikuttaa kykyjen kehittymiseen, riittää kuvitella lapsi, jolla on musiikillisia taipumuksia, mutta olosuhteet eivät salli hänen saada musiikkikasvatusta. Parhaimmillaan hän oppii soittamaan jotakin instrumenttia amatööritasolla. Mutta lapsi, jolla ei ole valmiuksia, mutta opiskelee musiikkikoulussa, voi saavuttaa suurta menestystä tällä alalla.

Mutta älä unohda henkilökohtaista toimintaa. Jos lapsi ei ole kiinnostunut tietystä toiminnasta, vaikka hänellä olisi kykyjä, hänestä ei tule erinomainen muusikko, taiteilija tai matemaatikko. Siksi henkilökohtainen aktiivisuus on tärkein kykyjen kehittymiseen vaikuttava tekijä.

Taipumus on henkilön valikoiva suuntautuminen, joka motivoi häntä osallistumaan tiettyyn toimintaan. Juuri taipumusten ilmaantuminen on edellytys kykyjen kehittymiselle.

Mitä lapsen kykyjä Montessori kuvaa?

Montessori-pedagogiikka viittaa Maria Montessorin kehittämään lasten opetusjärjestelmään. Tämän menetelmän mukaan lapsen on opittava olosuhteissa, joissa häntä ei pakoteta tekemään mitään.

Maria Montessori oli vakuuttunut siitä, että sekä rangaistus että palkitseminen vaikuttivat negatiivisesti oppimistuloksiin. Hän uskoi, että jos suotuisat olosuhteet luodaan, lapsi voisi näyttää taipumuksensa ja kehittää kykyjään.

Tätä menetelmää käyttävä koulutus suoritetaan useiden pakollisten sääntöjen mukaisesti:

Ei lasta saa pakottaa mihinkään. Hänen on itse käännyttävä aikuisen puoleen.
Lapsista ei voi sanoa mitään pahaa.
Kasvatuksen ja koulutuksen aikana on välttämätöntä keskittyä lapsen hyviin ominaisuuksiin ja tekoihin. Tämän ansiosta huonoille asioille ei jää tilaa ajan myötä.
On tärkeää valmistella huolellisesti ympäristö, jossa lapsi opiskelee.
Harjoittelun aikana sinun on oltava valmis vastaamaan lapsen kutsuun.
Virheen tehnyt lasta on kunnioitettava, mutta samalla pysäytettävä hänet välittömästi, jos hän tekee tekoja, jotka voivat uhata lapsen turvallisuutta tai kehitystä.
Jos lapsi lepää tai tarkkailee muita lapsia, häntä ei saa pakottaa aktiivisiin toimiin.
On tärkeää auttaa lasta löytämään tekemistä, jos hän sellaista etsii.

Yksi Montessori-pedagogian tärkeimmistä elementeistä on valmisteltu ympäristö. Sen avulla lapsi voi vähitellen vapautua aikuisen hoidosta. Esimerkkinä on sellaisten pöytien ja tuolien käyttö, joita lapset voivat järjestää uudelleen itsenäisesti.

Kuinka testata lapsesi urheilukykyä

Montessori pedagogiikka

Kun vanhemmat päättävät lähettää lapsensa urheiluosastolle, heillä ei usein ole aavistustakaan, minkä lajin valitsisivat. Jotta luokat olisivat tehokkaita, on ensin määritettävä lapsen kyvyt. Yksi yleisimmistä virheistä on osion valitseminen toiveidesi mukaan. Joku on aina haaveillut nyrkkeilijäksi tulemisesta ja lähettää siksi poikansa harjoittelemaan tätä urheilua. Mutta lapselta saattaa puuttua kykyä tai halua osallistua tiettyihin toimiin.

Kannattaa muistaa, että liikunta ja urheilu ovat eri asioita. Jos haluat parantaa lapsesi terveyttä, riittää yleisfyysinen harjoittelu. Urheilu merkitsee kilpailua ja korkeiden urheilullisten tulosten saavuttamista. Siksi urheiluosion valinnassa sinun on ensinnäkin keskityttävä kykyihisi ja fyysisiin tietoihisi.

Helpoin tapa määrittää kyvyt on kokeilla eri urheilulajeja. Ensimmäisen oppitunnin jälkeen kokenut valmentaja osaa päättää, sopiiko valittu laji lapselle vai ei.

Toinen tapa on kattava geneettinen tutkimus, jonka avulla voit määrittää tarkasti, millä alueella lapsi voi halutessaan saavuttaa suurempia tuloksia. Tämä tutkimus perustuu lihaskudoksen toimintaan. Henkilö, joka pystyy juoksemaan lyhyitä matkoja nopeammin minimiajassa, ei voi tulla parhaaksi pitkän matkan juoksijaksi.

Lihaskuituja on 2 tyyppiä - hidas ja nopea. Hitaat on mukautettu pitkäaikaisiin kuormiin ja nopeat vain lyhytaikaisiin räjähteisiin. Eri parametreistä vastaavien geenien läsnäolon mukaan erotetaan 3 genotyyppiä:

R/R-genotyypin omaavat voivat saavuttaa korkeita tuloksia sprintissä, laukauksenheitossa ja muissa lajeissa, joissa nopeus ja voima ovat tärkeitä.
R/X-genotyypin omistajilla on etuja harrastaessaan urheilua, kuten kamppailulajeja ja urheilupelejä.
Harvinaisempi genotyyppi on X/X. Sen kantotelineet pystyvät saavuttamaan loistavia tuloksia urheilulajeissa, joissa kestävyys on tärkeää. Esimerkki on pitkän matkan uinti.

Siten on lähes mahdotonta määrittää itsenäisesti urheilukykyjen ja taipumusten olemassaoloa. Siksi on tarpeen kuulla valmentajia, jotka kouluttavat lapsia eri osioissa. Paras vaihtoehto on määrittää lapsen genotyyppi.

On tärkeää ottaa huomioon, että lapsen on suoritettava koe ennen luokkien aloittamista. Tämä johtuu siitä, että jotkut lapset ovat vasta-aiheisia raskaille kuormille.

Älä unohda, että lapsen on pyrittävä saavuttamaan tuloksia valitussa toiminnassa, koska ilman motivaatiota, vaikka hänellä olisi kyky, siitä ei tule mitään. Myös tulosten saavuttaminen riippuu:

lapsen luonne;
kouluttajan pätevyys;
sosiaaliset olosuhteet.

Jos kaikki kuvatut tekijät ovat suotuisia, tulokset ovat havaittavissa jo alkuvaiheessa.

Liikuntakasvatuksessa on monia aloja, joilla ihminen voi menestyä riippumatta siitä, mikä genotyyppi hänellä on. Mutta jos haluat tehdä tutkimusta, voit tehdä sen ajoissa.

Kuinka tunnistaa lapsen kyvyt, katso seuraava video: