Kuinka opettaa vauva puhumaan. Keskustelupuhetekniikat tai kuinka opettaa pieni lapsi puhumaan oikein

Yksi tärkeimmistä taidoista, jotka vauvan on hankittava ensimmäisen 2 vuoden aikana, on oppia puhumaan oikein ja välittämään ajatuksia sanoin. Se riippuu siitä, pystyykö hän löytämään yhteinen kieli muiden kanssa.

Etkö tiedä kuinka saada tai opettaa lapsesi puhumaan ilman suuria vaikeuksia? Sitten sinun pitäisi lukea tämä artikkeli.

Jokainen vanhempi haluaa lapsensa alkavan puhua mahdollisimman pian. Mutta kaikki lapset ovat erilaisia, ja puhuminen alkaa heille eri tavalla. Siksi he ajattelevat, kuinka opettaa lasta puhumaan ja auttaa häntä selviytymään äänten ja tavujen ääntämisen vaikeuksista.

Vaiheet

Valmistaaksesi vauvasi oikein aikuisten elämää ja opettaaksesi hänet ilmaisemaan ajatuksensa suullisesti, sinun on opittava paljon.

Puhemerkkien hallintaprosessi tapahtuu useissa vaiheissa:

Vauva alkaa kuulla ensimmäiset äänensä 2-3 kuukauden iässä ja pystyy jopa erottamaan äänet. Loput ovat hänelle kuin miellyttävä melodia.
7-9 kuukauden iässä vauva yrittää ääntää lyhyitä sanoja, joka koostuu tavuista - “pa-pa”, “ma-ma”, “anna-anna”, tunteet liittyvät toisiinsa.
Vuoden iässä pikkupuhuja alkaa puhua merkityksellistä, hänen sanastoa muodostaa muutaman yksinkertaisen sanan.
Vuoden kuluttua sanavarasto täydentyy 50-70 sanaan.
2-vuotiaana vauva käyttää yksityiskohtaisempia lauseita käyttäen 120-300 sanaa.
Kolmantena elinvuotena sanavarasto kasvaa (jopa 800 sanaa). Tässä on tarpeen auttaa kehittämään artikulaatiota (tänä aikana hänellä on tapana korvata monimutkaiset äänet yksinkertaisilla "sharik-saikilla").

Kuinka opettaa lapsi puhumaan, millaisia tyyppejä on olemassa tehokkaita harjoituksia ja menetelmiä taaperon puheen kehittämiseen? Monet muut kysymykset kiinnostavat suuresti vanhempia, joten tähän aiheeseen on suhtauduttava vakavasti ja vastuullisesti.

Tekniikat

Vanhemmille on tärkeää tietää kuinka opettaa lapsi puhumaan käyttäen tehokkaita tekniikoita jotta oppimisprosessi on mielenkiintoinen eikä väsytä pientä.

Kehittyäkseen loogista ajattelua ja mielikuvitusta, sinun on käytettävä pelejä kokonaisvaltaista kehitystä. Uuden tiedon oppiminen tapahtuu parhaiten pelien aikana, eri figuurien avulla. geometrinen muoto, palapelit, origami.

Kehittää älylliset kyvyt auttaa hienomotoriset taidot kädet sormivoimistelulla. Tätä kehitysjärjestelmää käyttämällä lapsi muodostaa yhteyden ajattelun ja toiminnan välille.

Puhuttu puhe kehittyy aktiivisesti lapsilla kahden vuoden iästä alkaen. Vanhemmat ihmettelevät usein, kuinka opettaa lapsi puhumaan?

On olemassa useita menetelmiä lapsen opettamiseksi puhumaan 2-vuotiaana:

Puhu lapsellesi paljon ja kaikkialla.
Esittele lapselle ympäröivät äänet.
Anna vauvan leikkiä pienillä esineillä: papuilla, papuilla, helmillä, hiekalla.
Satujen, tarinoiden, runojen lukeminen, laulujen laulaminen yhdessä.
Kannusta lasta nimeämään esine, jota hän pyytää ja hyräilee, mutta ei nimeä.
Kannusta vauvaa kommunikoimaan muiden lasten kanssa.

Pienet yksityiskohdat ovat erittäin tärkeitä, vaikka ne eivät mielestäsi olekaan. kirjat, kirkkaita kuvia ja kovat äänet sekä monet muut asiat muokkaavat taiteellista makua. Jos lapsi oppii ilmaisemaan tunteita luovuuden kautta, sanallinen ilmaisu ei ole hänelle ongelma.

Puheterapiaharjoituksia puheen kehittämiseen

Kuinka opettaa lapsi puhumaan 2-vuotiaana– Lääkärit tutkivat tätä asiaa huolellisesti. Jos vauva on melkein 3-vuotias ja on edelleen hiljaa, tai päinvastoin, puhuu paljon, mutta mikään ei ole selvää, on tarpeen auttaa häntä selviytymään äänen ääntämisen vaikeuksista.

Puheterapiaharjoitukset auttavat sinua ymmärtämään, kuinka nopeasti opettaa lapsesi puhumaan.

2-4-vuotiaiden lasten on vaikea kiinnittää huomiota koulutustoimintaan, joten koulutus tulisi suorittaa pelin muoto. Erityistä huomiota omistettu valmistaville harjoituksille ja artikuloivalle voimistelulle.

Valmistelevat harjoitukset

Hiljaisten ihmisten äitejä etsitään hyvä neuvo kuinka opettaa lapsi puhumaan.

Ennen kuin alat tuottaa tiettyä ääntä, sinun on valmisteltava ja normalisoitava:

Lihas sävy.
Artikulatorisen laitteen motoriset taidot.
Puhe uloshengitys, pehmeän ja pitkän uloshengityksen kehittäminen.
Käsien hienomotoriikka.

Jopa tällaiset lapsen kehon yksityiskohdat vaikuttavat suuresti ensimmäisten tavujen ja sanojen ääntämiseen ja ilmaisuun. Jos et itse pysty auttamaan lastasi, hae apua puheterapeutilta.

Artikulaatiovoimistelu

Artikulaatiovoimistelun tarkoitus koostuu täydellisten liikkeiden, tiettyjen asemien kehittämisestä sekä nivellaitteen lihasten kehittämisestä.

Äänien ääntämiseksi oikein sinun on noudatettava harjoitusten suorittamista koskevia sääntöjä:

Päivittäistä toimintaa.
Se on parempi tehdä peilin edessä.
Älä suorita enempää kuin 3-4 harjoitusta kerrallaan.
Lapsi toistaa jatkuvasti aikuisen jälkeen.

Nämä yksinkertaisia vinkkejä auttaa huolehtivaa isää ja äitiä oppimaan, kuinka opettaa lapsensa puhumaan kotona.

Kuinka opettaa lasta sanomaan P-kirjain: puheterapiaharjoitukset

Monet vanhemmat ovat kiinnostuneita kysymyksestä, kuinka opettaa lapsensa sanomaan "r"-kirjain. Lavastustekniikan kehittämiseksi ja hallitsemiseksi onnistuneesti sinun on noudatettava seuraavia sääntöjä:

Asteittainen.
Lapsen etu.
Luokkien säännöllisyys.

Niitä tekemällä saavutat dramaattisia muutoksia, ja vauvasi alkaa ottaa ensimmäiset askeleensa ääntämisessä. Mutta tämä ei riitä, koska tämä kirjain on erittäin vaikea ja sitä ei ole niin helppo lausua.

Tehokas puheterapiaharjoituksiaääneen "r", joka tuo halutun tuloksen:

Ensin ääni "r" on lausuttava erikseen (murina).
Koulutus "r"-äänen oikeaan tuottamiseen tavuissa ja yksinkertaisissa sanoissa.
Ääntämisen automatisointi kielenkääntäjien, runouden ja jokapäiväisen puheen avulla.

Jotta tällainen yksinkertainen tekniikka auttaisi, se tulisi suorittaa päivittäin, mutta jos vauva kieltäytyy, sitä ei tarvitse pakottaa.

Kuinka opettaa lasta sanomaan kirjain Sh

Tapaukset, joissa vauva huonosti tai jopa ei ääntää joitakin aakkosten kirjaimia, ovat hyvin yleisiä. Äidit ovat huolissaan siitä, kuinka opettaa lapsensa puhumaan oikein (suhisevia) ääniä, jotka ovat hänelle vaikeita. Sinun ei pitäisi huolehtia liikaa vauvasi siivityksestä, sillä hän kehittää oikean ääntämisen 5-6-vuotiaana.

Keskustelemme nyt siitä, kuinka opettaa lasta sanomaan kirjain "Sh" ilman asiantuntijoiden apua. Ennen kuin aloitat W-kirjaimen tekemisen, sinun on tehtävä nivelvoimistelu. Huulille (putki, hymy) ja kielelle ("tongue-cup", napsauttaminen) käytetään lämmittelyä.

Puheterapeutit neuvovat ensin kehittämään yhden äänen ääntämisen. Pyydä vauvaa sanomaan "shhhhhhhh" piilottaen kielensä hampaidensa taakse.

Kun erillinen ääni “Ш” on kiinteä, voit valita yksinkertaisia sanoja kirjaimella “Ш”, kielenvääristyksiä, lastenloruja ja riimejä.

Kuinka opettaa lasta sanomaan L-kirjain

Sinun on tiedettävä etukäteen, kuinka opettaa lapsesi sanomaan L-kirjain, jotta väärä puhe ei muodostu tavaksi. Onhan korjaaminen aina vaikeampaa kuin opettaminen.

Äänen “L” oikean artikuloinnin asettamiseen tarvitset:

Näytä puristettuja hampaita ja venyttele huulet hymyillen (tämä helpottaa kovan äänen ääntämistä).
Kielen kärki voi painaa ylähampaita tai alveoleja.
Varmista, että kieli ei ole sivuhampaiden vieressä, jolloin ilma pääsee kulkemaan läpi.

Tämän äänen ääntämiseksi oikein sinun on harjoitettava sitä toistuvasti tavuilla: LO-LY-LA-LU TAI AL-OL-UL-YL.

Pelit ja kielenkääntimet puheen kehittämiseen

Lasten puheen kehittäminen pelissä antaa vanhemmille lisää emotionaalinen yhteys, muodostaa luottamusta ja ystävälliset suhteet. Ja eniten hauska peli– kielenkierteiden yhteinen oppiminen.

Kielen peli auttaa lastasi oppimaan ääntämään hänelle vaikeita ääniä. Äidin täytyy lausua korostetut äänet hänen kanssaan.

Lehmä laiduntaa niityllä - "Moo-moo-moo"

Vika sumisee - "W-w-w"

Tuuli puhaltaa - "F-f-f"

Heinäsirkka visertää - "T-r-r-r", "T-ts-s-s".

Peli "Lisää sana" koostuu yhden sanan lisäämisestä lauseeseen joka kerta samalla kun tuloksena oleva lause toistetaan kokonaisuudessaan.

Kielenkääntäjät kehittää vauvan puhetta toiston ja uudelleenjärjestelyn avulla, tietyt samat äänet ja tavut tulevat hieno lisäys lasten toimintaan.

Pihalla on ruohoa, nurmikolla polttopuut.

Pelkää karhunpentua

Siili siilin ja siilin kanssa.

Neljällä kilpikonnalla on neljä kilpikonnan poikasta.

Kaksi pentua, poski poskelle,

Ne puristavat harjaa nurkkaan.

Sinetti makaa koko päivän,

Eikä hän ole liian laiska makaamaan.

Milloin alkaa opettaa lasta puhumaan (ikä)

Vanhempien on tärkeää muistaa, että voimalla ei saavuteta mitään, jos vauva ei halua sanoa jotain, sitä ei tarvitse pakottaa. Kaikella on aikansa, mutta ei ole turhaa pitää sitä silmällä.

Puheen kehitysprosessi voidaan jakaa 4 vaiheeseen:

Syntymästä 6 kuukauden ikään (on tärkeää puhua vauvalle, joka nauraa takaisin).
Kuudesta kuukaudesta 1 vuoteen (vauvan kopio lyhyistä satuista).
1 - 1,5 vuotta (nimeä kaikki ympäröivät esineet).
1,5 - 3 vuotta (oikean ääntämisen ääntäminen).

Viimeiseen vaiheeseen tulee kiinnittää eniten huomiota. Jos kehitys jätetään sattuman varaan, puheongelmia ei voida välttää jatkossa. On välttämätöntä noudattaa kaikkia yllä olevia menetelmiä, ja lapsesi on helpompi hallita ja kehittää puhelaitettaan ja kykyään hallita sitä.

Pienet lapset eivät aina ymmärrä, mitä heidän vanhempansa heiltä haluavat, ja joskus sinun tulee odottaa, kunnes hän kypsyy ja puhuu helposti ja epäröimättä. Usko minua, sellainen päivä tulee, ja sitten pakenet ärsyttäviä kysymyksiä ja tarinoita.

Lapset ovat onnea. Ja toinen lapsi on onnellisuus, moninkertaistunut ja jopa 36-vuotiaana. Kuten sanon kaikille ystävilleni: "Jos haluat olla onnellisin, hanki lapsi 36 vuoden jälkeen."

Kun tyttäreni ilmestyi, perheen toinen lapsi, päätin kokeilla useita tekniikoita hänen kanssaan varhainen kehitys, josta olin lukenut aiemmin, mutta en käyttänyt poikani kasvaessa. Täällä jokainen päivä ja tunti oli minulle onnea, josta halusin pitää kiinni ja lopettaa...

Ensimmäinen tekniikka (en muista kirjoittajia, mutta olen silti kiitollinen, että törmäsin heihin kerran) oli kehittää lapsen vestibulaarinen laite. Aloitin sen 6kk iässä. Tätä varten lasta piti pyörittää ensin käsivarsista, sitten jaloista (ylösalaisin), sitten toisesta kädestä ja jalasta, sitten toisesta. Kädet ja jalat on kiinnitettävä omalla kädelläsi, jotta hauraita nivelsiteitä ei venytetä tai siirretä. Aluksi erittäin huolellisesti! Ja muista katsoa lapsen reaktiota. Jos kaikki on hyvin, vauva hymyilee ja jopa nauraa. Lapsen täytyy pitää siitä!

Toinen tapa oli seuraava: piti ottaa kortteja, joissa oli kuvia hedelmistä, vihanneksista, vaatteista, esineistä jne., jotka on tarkoitettu päiväkotiikään. Ostin sitten joukon kirjoja sellaisilla korteilla eri aiheista, leikkasi ne ja aloitti opiskelun. Sinun täytyy ottaa lapsi syliisi, suudella häntä, halata häntä, sitten vuorotellen näyttää mitä tahansa 5 korttia ja nimetä, mitä niille on piirretty, sitten taas ehdottomasti halaamme ja suutelemme lasta. Ja siinä kaikki! Ei tarvitse näyttää enempää kuin 5 korttia päivässä. Mitä enemmän kortteja on eri aiheista, sitä parempi.

Esimerkiksi näytämme kuvaa lampulla, kutsumme sitä: LAM-PA, LAM-PA, LAM-PA, laitamme kortin alas, otamme seuraavan jne. Lopetimme, suutelimme, halasimme ja sitten jatkoimme tavanomaista toimintaamme. Seuraavana päivänä vielä 5 korttia jne., kunnes kortit loppuvat. Sitten toistetaan uudestaan. Tämä voidaan tehdä milloin tahansa vuorokauden aikana, kerran päivässä.

Tuloksemme on seuraava: 9 kuukauden iässä tyttäreni alkoi puhua ja ajattelin, että se oli vain mielikuvitustani. Kyllä, ja luin älykkäitä kirjoja siitä, kuinka alle 1-vuotiaiden lasten puhe on tajutonta. Mutta... neuropatologi kumosi epäilykseni ja vahvisti, että tyttäreni puhui. Tällä hetkellä tyttäreni on 10-vuotias, emmekä opeta hänelle runoutta ollenkaan. Hänen tarvitsee vain lukea minkä tahansa pituinen jae useita kertoja, ja hän lausuu sen heti.

On vaikea sanoa, mikä menetelmistä antoi tuloksia, mutta käytin niitä yhdessä ja samassa iässä - 6 kuukautta. Toivotan kaikille onnea!

Keskustelu

Työskentelimme myös paljon korttien kanssa ja näytimme hänelle ennen vuotta ja vuoden jälkeen, kutsuttiin nimiä jne., he pyörittivät vauvaa valtavalla pallolla, ylös ja alas päällään ja sivuttain, yleensä eri tavoin, hän ei en puhu edes 2 vuoden ja 9 kuukauden ikäisenä. Joten sanoa, että menetelmäsi kehittämä puhe on vähintäänkin väärin. Ainoa asia, jonka kanssa voin olla samaa mieltä, on, että muisti kehittyy, kyllä.

23.11.2018 15:08:22, N.t.

Täytämme huomenna vasta 6 kuukautta. Meidän täytyy kokeilla sitä.))
Tyttäreni alkoi juuri puhua ensimmäisiä tavujaan. Ma-ma, ba-ba. Olisi hienoa, jos hän puhuisi aikaisin. Muuten törmäsimme poikaamme, joka ei ollut puhunut pitkään aikaan. Ja olemme edelleen puheterapeutin asiakkaita.((

Kommentoi artikkelia "Kuinka opettaa lapsi puhumaan aikaisin: 2 onnistunutta menetelmää puheen kehittämiseen"

Varhaiset kehittämismenetelmät. Varhainen kehitys. Kun luet ensimmäiset kirjat (1999) varhaisesta kehityksestä tällä sivustolla, voit olla vakuuttunut siitä, että todellisessa varhaisessa kehityksessä ehkä tärkein tehtävä on opettaa lapsi kehittymään...

Keskustelu

Tässä on video aiheesta: Kuinka opettaa lapsi opiskelemaan syntymästä lähtien ja valmistumaan koulusta 7-vuotiaana? - cm: [linkki-1]

Mitä tapahtuu, jos äiti ja isoäiti eivät häiritse lasten opintoja tällä järjestelmällä? koulun opetussuunnitelma syntymästä lähtien?

Tässä videossa voit nähdä, että lapsi, joka opiskeli itsenäisesti P. V. Tyulenevin järjestelmän mukaan menemättä koskaan kouluun, "läpäisee" lukion kokeet 7-vuotiaana:
- lausuu "Jevgeni Onegin" ulkoa, kaikki M.Yun runot. Lermontov jne. - kouluohjelman mukaan.
- matematiikassa lapsi on suorittanut kaikki aiheet ja ratkaissut kaikki tehtävät 7. luokkaan asti jne. - myös muissa videoissa..

Pääsalaisuus on, että äiti ja isoäiti eivät tiedä, että lapsi opiskelee ja lukee koulukirjoja satujen sijaan!

Jos opetat lapsen lukemaan ja kirjoittamaan ennen kuin hän voi kävellä ja 1,5-vuotiaasta lähtien lukemaan ääneen, tarvitseeko hän puheterapeutin? Puhehäiriöt ja autismi syntyvät juuri sen puutteen vuoksi oikea viestintä lapsen kanssa varhaisten kehitysmenetelmien tietämättömyyden vuoksi.

Keskustelu

Mitä vanhempien pitäisi tehdä? varhainen ikä lapsi, jotta tätä kaikkea ei tapahtuisi ja puheterapeutit ja muut jäisivät ilman työtä?

Kaikki nämä ongelmat ratkaistaan ja estetään "Varhaisen kehityksen" -konferenssissa.

Täällä, tässä konferenssissa, tuhansia vanhempien ja lasten ongelmia eliminoidaan ja estetään. :)

Mutta leikkaavatko puheterapeutit ja muut defektologit oksan, jolla he istuvat?

Konferenssi "Varhainen kehitys". Osa: Lukemisen opettaminen (miten opettaa lapsi lukemaan 2-vuotiaana). langalliset kirjeet", B. P. Nikitin (1968), "Lasten opettaminen lukemaan ennen puhumista (enintään 1 vuosi)", A. Sharovarov, ja lopuksi Tyulenevin menetelmäjärjestelmä "Lue, laske...

Keskustelu

Mielestäni mikään ei ole mahdotonta. Mutta henkilökohtaisesti en aloittanut lasta lastaamaan etukäteen, annoin hänen leikkiä leluilla kun pikkuinen, nyt hän on 4,5-vuotias ja hän itse alkaa ilmaista halua oppia kirjaimia ja autan häntä tässä) ).

01/30/2018 09:50:14, Adalat

En edes kysy rutiinikysymystä "MIKSI?!"

Lapsen aivot eivät tässä iässä ole valmiita oppimaan lukemaan ja laskemaan.
Jos ponnistelet aktiivisesti ja ohjaat lasta epäluonnollista polkua pitkin, sinun tulee hyvin kuvitella, että tällainen toiminta estää prosesseja, joita lapsi todella tarvitsee normaalille kehitykselleen.

Mitä voit sanoa Glen Domainin tekniikasta? Varhaiset kehittämismenetelmät. Varhainen kehitys. Hei KAIKKI TYTTÄJENI on 2,1 vuotias, olen lukenut paljon erilaisia tekniikoita varhainen kehitys, minä Näytti siltä, että Glen Domenin menetelmä "miten opettaa lapsi" olisi lähempänä minua...

Keskustelu

Sen selvittäminen ei ole vaikeaa: kirjoita Yandexiin "Against Doman" ja keräät ja katsot välittömästi kaikki vastalauseet.
Ensinnäkin kiinnitä huomiota siihen, että Doman vastustaa kategorisesti kirjainten lukemisen opettamista, hän kirjoittaa: "Vasta kuuden vuoden iässä lapsi pystyy ymmärtämään, mikä kirjain on."
Mutta elämä on osoittanut, että näin ei ole ollenkaan.
Kaikki metodologisia suosituksia Tyulenev hylkää Domanin, joka keksi "Lue, laske - ennen kävelyä" -menetelmän, jossa lapset näytettiin televisiossa lukemassa kirjaimia, eli mitä tahansa sanoja jo alle puolentoista vuoden iässä! Vauvat kirjoittavat myös kirjoituskoneella - puolentoista vuoden ikäisinä, sama kirjaimin, minkä Doman kiistää täysin. Joten jopa vauvat ovat myös Domania vastaan.
Zaitsev myös kiistää Domanin menetelmän, ja hyvin tehty: "sinun pitäisi opettaa lukemaan ei sanoilla, kuten Doman, vaan sanoilla"!
Mitä muita vastalauseita Tyulenevilla on, jotka olivat tiedossa vuosina 1989 - 1995?
Tässä on vain muutamia Doman-tekniikan negatiivisia puolia, jotka tekevät tunnit välittömästi helpommaksi:
- Suuret Doman-kortit eivät sovellu, tarvitset neljä kertaa pienempiä, korttien muodon tulee olla täysin erilainen;
- Tyulenev on jo lähes 15 vuoden ajan käyttänyt tietokonetta kuvien, kielten, esitysten näyttämiseen, tulostamiseen ja piirtämiseen lapsen kanssa, ja Domanin asukkaat alkoivat käyttää sitä vasta äskettäin;
- Domanin mukaan luokat ovat tylsiä ja vievät paljon aikaa, kun taas Tyulenevin mukaan ympäristön tulisi pääasiassa "toimia" lapsen kanssa - tämä on "kehitysympäristön" teoria.
- Domanin luokitus on seuraava: "etuaivojen", "takaaivojen" kehitysjaksot. Mitä sanot, tämän ajanjakson lasta voidaan kutsua: "Poduntok", "Ass"?
Opettajat ja vanhemmat kiistävät tämän luokituksen.
Esimerkiksi Tyulenev tunnisti yksitoista varhaisen kehityksen luokkaa, joissa lapsen pääasiallinen älyllistä muodostava toiminta otetaan perustana. Nämä ovat luokat, kehitysjaksot tavallinen lapsi Tyulenevin mukaan: "Katsominen" (- kun lapsi kehittyy katsomaan kaikkea ympärillään); "Kosketus" - kun hän alkaa koskettaa kaikkea; "Platunok" - kun hän oppii maailmaa ryömimällä kuin Platun; "Ryömiä" ja "Sidunok" - kun hän tutkii maailmaa istuessaan tai ryömiessään nelijalkain; ja lopuksi "kävelijä" - kun hän hallitsee maailman jo liikkuessaan jaloilla. Ja niin edelleen.
Vastaavasti kussakin luokassa Tyulenevin mukaan kaikki oppituntiohjelmat rakennetaan pääasiallisen älyllistä muodostavan toiminnan perusteella. Tyulenevin teoria luokkamaailmoista on psykologinen-pedagoginen ja sanoisin, että älyllinen-aktiivisuusluokitus.
Domanilla ei ole mitään näistä, vaikka yritettiin luoda jonkinlainen fysiologinen luokittelu.
Mitkä ovat Domanin edut, mistä voit olla samaa mieltä?
Se, että sinun on työskenneltävä lapsesi kanssa mahdollisimman varhain ja että sinun on työskenneltävä nopeasti, viipymättä.
On myös oikein, että työskentely lapsen kanssa on hauskaa, iloista ja sitä tulee rohkaista enemmän moraalisesti kuin taloudellisesti...
Yhteenvetona sanoisin: Domanin menetelmä on upea, se oli aikaansa edellä, perinteinen järjestelmä - 300 vuodella, Montessorin järjestelmää - 35 vuodella, mutta se on kaukana venäläisistä menetelmistä, Zaitsevin menetelmästä - 20 vuotta, Nikitinin menetelmästä - 30 vuotta, Tyulenevin menetelmästä - 40 vuotta.
P.S.: Kaikista näistä luvuista voin antaa lainauksia ja näiden kirjoittajien itsensä ja heidän seuraajiensa antamia lukuja. :-))

02/03/2005 03:53:49, Elena Vikt.

Vastasin alle, väärällä rivillä :)
Halusin vielä lisätä - emme tehneet korteista niin suuria kuin Doman suosittelee, sanamme mahtuivat A4:lle, tasainen fontti, punainen... Käytetyt kortit olivat laminoituja (mieheni osti "laminoidun" kirjoituskoneen tähän :)) )
He painoivat paljon sanoja, substantiiveja, adjektiiveja, adverbejä, verbejä ja pronomineja.
Mutta olemme edelleen käytettyjä sanoja, enemmän pieni printti keittiössä se ripustettiin tämän sanan tarkoittaman esineen päälle (esim. junaa kuvaava kuva, se on peitetty keskeltä kortilla, jossa on sana "juna"...
En tiedä mitä muuta kirjoittaa :)) Ei ole kulunut paljon aikaa... odota ja katso!

Varhainen kehitys. Varhaiset kehitysmenetelmät: Montessori, Doman, Zaitsevin kuutiot, lukemisen oppiminen Vanhemmille suunnatussa sarakkeessa kirjan ”Lue ennen kuin kävelet” kirjoittaja P.V. Tyulenev sanoo, että löysin YouTubesta mielenkiintoisen elokuvan varhaisesta kehityksestä: "Kuinka opettaa lapselle...

Keskustelu

Lopuksi televisio-ohjelmissa "Best of All" (ensimmäinen kanava) ja "Amazing People" (Venäjä-1) he osoittivat mielenkiintoisimmat tulokset MIR-järjestelmän mukaisesta varhaisesta kehityksestä, jotka on esitetty kirjoissa: "Kuinka nopeuttaa lapsen älyllistä kehitystä" (1995), "Lue ennen kuin kävelet" ja muita P.V. Tyulenev (katso: [link-1] lukemisen opetus, luonnontieteet, vieraat kielet, shakki, ilmiömäinen fyysistä kehitystä, musiikillinen kehitys ja muut tulokset, jotka alkoivat vuonna 1988, katso: - [linkki-2] ja tällä sivustolla tässä puhelinkonferenssissa.
Kunnia ja ylistys Maxim Galkinille, televisiokanavan upealle juontajalle, suuren Alla Pugatšovan aviomiehelle, joka uskalsi näyttää varhaisen kehityksen erinomaisia tuloksia Ensimmäisessä ei vain koko maassa, vaan mielestäni myös koko maailma.
Katso ja ihaile, kasvata lapsiasi erinomaisia ihmisiä ja neroja! :)

03.03.2017 06:55:46, Muista hyvin

Oikealle ja oikea-aikainen kehitys Lapsen puheen parantamiseksi on luotava suotuisat olosuhteet, joissa lapsen oppiminen tapahtuu nopeammin ja hedelmällisemmin. Yritä rajoittaa television katselua kommunikoiessasi lapsesi kanssa, koska... TV estää suuresti puheen kehittymistä. Tässä artikkelissa haluamme esitellä sinulle useita puheterapeutin suosituksia lapsen puheen kehittämiseksi. TÄRKEIN OHJE Lapsi ei voi oppia puhetta, jos hän kasvaa hiljaisuudessa. Joten vaikka sinä...

Olen 34-vuotias, ja niin kauan kuin muistan, olen lukenut aina ja kaikkialla. Kun olin 6-vuotias, minut vietiin isoäitini luo kylään. Kun tulin tapaamaan häntä, huomasin kauhukselleni, ettei hänellä ollut lainkaan kirjoja. Luin mukanani tulleet kirjat hyvin nopeasti ja aloin kokea todellista "vetäytymistä", en yksinkertaisesti voinut elää ilman lukemista. Hyvä, että naapurilla oli terveyslehden tilaus usean vuoden ajan. Opiskeltuani parissa kuukaudessa aloin diagnosoimaan sukulaisiani, pelotellen heitä sairauksien nimillä...

Keskustelu

Havaintoni mukaan lapset, jotka eivät lue, alkavat lukea 6-7 luokalla, jos perheessä on lukukulttuuria. Joten kaikki on edessäsi!

leleshka!
Älä usko mitä Lev Sternberg sanoo.
Rakkaat isät, äidit, isoisät ja isoäidit. Ehdotan, että puhumme rakkaudestamme poikiamme ja tyttäriämme kohtaan. Haluan esittää teille erittäin vakavia ja tärkeitä kysymyksiä. Kysymyksiä lapsistamme ja lastenlapsistamme. Kuka meistä ei olisi ihmetellyt niitä? Kuka meistä ei haluaisi onnea lapsilleen? Kuka meistä ei haluaisi lastensa olevan älykkäitä, terveitä ja menestyviä?
Kuinka opettaa heidät olemaan itsenäisiä? Kuinka juurruttaa oikeat elämänarvot? Kuinka varmistaa, ettei kukaan voi manipuloida niitä? Jotta lapsemme voivat helposti ratkaista aineellisia kysymyksiä, eikä heille ole kysymys aineellisesta selviytymisestä. Kuinka saada tämä eloon? Mitä minun pitäisi tehdä? Mistä aloittaa? Mikä on tärkeää ja mikä tärkeintä? Kuinka päättää mikä on mitä?
Näiden ongelmien ratkaiseminen on todellinen osoitus rakkaudesta lapsiasi kohtaan. Tieto on avain, ratkaisu kaikkiin esitettyihin ja esittämättömiin kysymyksiin. Tietoa ei voi varastaa, tietoa ei voi hukata, tietoa ei tarvitse tallentaa pankkiin, tieto on aina mukana, tieto on aina arvokasta!
Pieni ihminen on syntynyt, sinun poikasi, tyttäresi, pojanpoikasi, tyttärentytär. Mistä aloittaa oppimisprosessi? Mitä tietoa sinun tulisi ensin välittää lapsellesi? Löytääksesi vastauksen sinun on esitettävä kysymys. Tietoa on niin paljon, että on mahdotonta laskea ihmisen toiminnan tyyppejä yksinään, vielä vähemmän erityistä tietoa. Millä perusteella elämälle välttämättömät pitäisi valita? Se on selvää nykyajan ihmiselle Ensinnäkin tarvitset perustiedot, ei ammatillisia taitoja. Loppujen lopuksi sinun on koko elämäsi aikana hankittava useampi kuin yksi uusi erikoisuus. Oikean kysymyksen pitäisi siis olla: "Mitä perustietoa ihminen tarvitsee elämässään?" Tämä on erittäin tärkeä kysymys. Vastaus, joka meidän on ymmärrettävä, mitä meidän pitäisi tehdä lastemme ja lastenlastemme kanssa. Se on meitä varten, ei koulua ja valtiota varten.
Jotta voidaan määrittää, mitä perustietoja tarvitaan, on tarpeen valita henkilölle ominaiset perustoiminnot. Ihmisten toimintaa on valtavasti erilaisia. Mutta niiden monimuotoisuuden joukossa on tärkeimmät, jotka varmistavat henkilön olemassaolon ja hänen muodostumisen yksilönä. Näitä ovat kommunikointi, leikki, oppiminen ja työ. Lisäksi viestintä on tässä etusijalla, koska kolme muuta perustoimintoa eivät myöskään ole olemassa ilman viestintää.
Joten olemme tunnistaneet PERUSTOIMINNAN 1. VIESTINTÄ.
Viestintä on tiedon vaihtoa ihmisten välillä. Tällaisen tiedon tarve on synnynnäinen, luonteeltaan ohjelmoitu. Lapsi etsii jo vauvaiässä yhteyttä äitiinsä, sitten hänen yhteydet muihin laajenevat nopeasti kommunikointikykynsä kasvaessa. Ja korkein, täydellisin muoto inhimillinen viestintä- Tämä on puhe käsitteiden ilmaisuna sanojen avulla.
Verbaalisen viestinnän ydin on kuultavien, näkyvien ja konkreettisten sanojen välityksellä välitettävän tiedon vaihto. Tässä prosessissa on aina kaksi kohdetta ja vastaanottaja, joka voi kuitenkin jatkuvasti vaihtaa paikkaa.
Vastataan nyt kysymykseen: Mitä viestintään tarvitaan? VASTAUS: KIELI. KIELITIETO.
KIELITAITO ON 1.PERUSTAITOSI, jota ilman ihmisen on VAIKEA elää elämää.

Tutustuin Tyulenevin järjestelmään kirjoittajan verkkosivustolla - www.rebenokh1.narod.ru Päätin etsiä lisää materiaaleja Internetistä saadakseni selville. Olin kiinnostunut siitä, miten vanhemmat näkevät tämän järjestelmän? Mihin he kiinnittävät huomiota? Mikä heiltä pakenee? Lopulta löysin useita Internetistä mielenkiintoisia artikkeleita. Päätin jakaa vaikutelmani ja löytämäni materiaalin blogissani. Ohjaan huomionne useita osia Library of Educational and Information -sivustolla julkaistusta artikkelista...

Varhaiseen kehittämiseen Belgorodissa lastenkeskus Kurssit "Intelligence" ja LEGO Duplo ovat menestyksekkäästi käynnissä YAM:ssa. Tunnilla pyritään kehittämään kykyjä pienestä pitäen. Lapsella on syntyessään valtavasti potentiaalia, ja kuuluisat opettajat ja psykologit uskovat, että mitä aikaisemmin aloitat opiskelun, sitä helpompi vauvan on tulevaisuudessa koulutuksessa ja elämässä. Luotu Venäjällä ja ulkomailla koko sarja kirjoittajan kehitysmenetelmiä. Kehitys kurssilla "Älykkyys" Kehitysohjelmassa lapsille 9 kuukaudesta 5 vuoteen...

🔹 Synnytyksen jälkeisinä ensimmäisinä kuukausina vauva viettää kaiken aikansa äitinsä kanssa, hän tarvitsee tätä täysi kehitys. Äiti kumartuu vauvan puoleen, katsoo vauvan kasvoihin, viihtyy hänen kanssaan hellästi ja valitsee intuitiivisesti oikea tapa viestintää. On tärkeää, että äiti puhuu jatkuvasti lapselle ja laulaa hänelle: A-a-a! Ooo! Jotta vauva näkee äidin kasvot ja hänen artikulaationsa. 🔹 Keskustele lapsesi kanssa kaikesta, kommentoi kaikkia tekojasi: ”Äiti otti pullon. Äiti kaatoi sen...

Tieteellinen tutkimus Monet kotimaiset ja ulkomaiset psykologit, jotka tutkivat toisen kielen vaikutusta lapsen kehitykseen, panivat merkille vain positiivisia tuloksia: parantaa muistia, tarkkaavaisuutta, mielikuvituksellista ajattelua, mielikuvitus, yleinen puheen kehitys(äidinkielellä). Nykyään varhaiskasvatuksen kysymyksessä on ristiriitaisimpia näkemyksiä vieras kieli. Jotkut ihmiset ajattelevat, että lasten pitäisi antaa "leikkiä tarpeeksi" eikä heitä saa ylikuormittaa " varhainen kehitys", V...

Keskustelu

Nykyään kieltenopiskelua koskevia ehdotuksia on paljon, ja kaikilla on eri ryhmiä, ja luokka-aika, ja tämä vaikuttaa suuresti myös kielen oppimiseen.

Olen täysin samaa mieltä artikkelin kirjoittajan kanssa. Se riippuu siitä, missä muodossa oppiminen esitetään lapselle. Lapsemme on käynyt kursseilla kolmivuotiaasta lähtien, opiskellut pienissä ryhmissä, kaikki tunnit suoritetaan leikkimielisesti, lapsi ei vain saa kommunikointia ikätovereiden kanssa, vaan myös oppii. kieli.

Äidinkielen hallinta ja puheen kehittäminen on käytännössä lapsen tärkein oppiminen jo lapsuudessa. esikouluikäinen. Loppujen lopuksi ei vain henkistä kehitystä, mutta lapsen tunteiden, luonteen ja persoonallisuuden muodostuminen riippuu suoraan siitä, miten puhe kehittyy lapsilla. Mitä nopeammin lapsi oppii ilmaisemaan ajatuksensa oikein ja omaperäisesti, ajattelemaan laatikon ulkopuolella ja näkemään epätavallisen jopa tavallisimmissakin ilmiöissä ja esineissä, sitä enemmän...

Kuinka opettaa lapsi lukemaan. Kuinka opettaa lapsia lukemaan. Kuinka opettaa lapsi lukemaan. Hyvää iltapäivää rakkaat vauvablogini lukijat perheestä, kodista, raskaudesta. On monia teorioita ja tekniikoita, jotka lupaavat opettaa lapsesi nopeasti lukemaan. Mutta uudet menetelmät joutuvat ennemmin tai myöhemmin kritiikin kohteeksi ja häviävät toisten tilalle. Mitä lapsi tarvitsee? Psykologi ja psykoterapeutti Maria Makukha Granei-T:n eksklusiivisessa materiaalissa neuvoo...

Pääsääntöisesti lasten matineilla vanhempien puutteet lastensa kouluttamisessa näkyvät. kaunis puhe. On lapsia, jotka lausuvat runoja äänekkäästi ja ilmeisesti, ja toisia, jotka lausuvat runoutta hiljaa ja epäselvästi, "nielaisemalla" puolet sanoista, mistä vanhempien on punastuttava. Vanhempien laiskuus on syypää tähän kaikkeen, mutta usein kaikki johtuu lapsen ujoudesta. Lapsen opettaminen lukemaan runoutta kauniisti ja ilmaisulla yleisön edessä ei ole niin vaikeaa. On olemassa melko yksinkertaisia...

Aika kuluu, ja vauva on hiljaa tai sisällä paras tapaus"mutisee" jotain ainoalla kielellä, jota hän ymmärtää, miksi? Tähän kysymykseen ei ole helppoa vastata yksiselitteisesti, syynä voi olla epäsuotuisa ekologia, äidin huono terveys raskauden aikana, sensorimotorisen alueen epäkypsyys tai vajaatoiminta, lapsen itsensä neurologiset sairaudet, kuuloongelmat... Tai ehkä vauvasi puute; viestintää. Puhutko hänen kanssaan, kommentoitko itseäsi ja hänen tekojaan, keskusteletko kaikesta...

Puheenkehitysmenetelmät. Taitojen ja kykyjen muodostuminen. Muut lapset. 1. Puhu lapselle yksinkertaisilla sanoilla ja lauseilla. Tämä osoittautuu erittäin vaikeaksi, tässä ollaan 5. Minustakin nyt tärkeintä on opettaa hänet "vastaamaan", vastaamaan kysymykseen tai pyyntöön.

Keskustelu

En tiedä mikä on vauvasi diagnoosi, mutta voin suositella kirjaa "Puhu, sinä voit tehdä sen!" Augustova R.T. Tämä kirja käsittelee pääasiassa lapsia, joilla on Downin syndrooma, mutta se sisältää monia epätyypillisiä suosituksia. Työskentelin tästä kirjasta (pojallani on aivohalvaus), ystäväni (tyttärelläni on sensorinen allalia). Ja hän odottaa tämän kirjan jatkoa. Onnea sinulle!

23.12.2005 16:59:16, Elena, Moskova

"Käytimme" lapsen päälle osoittamalla Zhenjan sormella jotakin esinettä - esimerkiksi katsoessamme kissaa kirjassa, osoitimme sormella sen korvat, nenän ja silmät. He vain ottivat hänen kätensä, taittivat hänen sormensa "näyttääkseen" sormella - ja näyttivät hänelle hitaasti: "Tämä on nenä." Sanojen aikana tönäisimme häntä sormella. He opettivat myös ihmiskehon osia, ja niitä voidaan soveltaa kaikkeen. Sitten he harjoittelivat kirjaimia, tavuja ja sanoja. Edelleen erittäin hyvä peli yhdessä värissä. Nimeämme kaiken punaiseksi (esimerkiksi), osoitamme hänen sormellaan punaisia esineitä ja sanomme: "punainen pallo", "punainen kuppi", "punainen sukka", korostaen äänessämme "punaista". Vuotta myöhemmin pelasimme jo - näytimme kaikki talon esineet "punainen", "sininen" jne. , johon liittyy sana tai sanan ääriviiva (jos mahdollista).
Vielä yksi huomautus. Aloita ensin vauvan nimellä. Hänen täytyy tietää nimensä lujasti ja vastata siihen äänellään. Olemme työskennelleet tämän kanssa jo jonkin aikaa. "Äiti soittaa Zhenyalle - olen täällä!" - Sanoimme kaiken tämän osoittaen hänen sormellaan ensin äitiä ja työntämällä sitten sormea kevyesti hänen rintaansa. Kasvosi tulee olla silmien tasolla lapsen kanssa, vaikka hän ei katsoisi sinua silmiin.
2) lapset aloittavat puheen havainnoinnin yksittäisillä sanoilla/komennoilla/huippulauseilla (ANNA, NA, HURRAY, MA ("täällä äiti on tullut", nimi), sitten lisätään tarrasanat (pallo, vatsa, pää, jalat, potti, äiti ), sitten näihin tarroihin lisätään verbejä tai muita sanoja (MISSÄ ON PALLO, ANNA PUTKU) ja vasta tässä vaiheessa voidaan puhua puheen ymmärtämisestä

3) Jotta lapsi "käy" läpi toisen kohdan vaiheet, hänen on:

a) kuultu (eli sekä korvien että kuulohermojen tulee olla kunnossa)
b) oppii erottamaan "syntyperäisen puheen" ääniä ja tavuja
c) oppii eristämään ääniketjuja (sanoja) virrasta
e) voisi muistaa nämä ketjut

Kuvailen tätä niin yksityiskohtaisesti, koska et voi vain sanoa "lapseni ei ymmärrä puhetta", sinun on selvitettävä, miksi hän ei ymmärrä sitä, ei ymmärrä sitä - eli missä vaiheessa, missä vaiheessa lapsi on jumissa. Lapset, jotka eivät ymmärrä puhetta, päätyvät usein siihen noidankehä, ovat yhä kehitysvammaisia - mutta useimmat kehitysvammaiset lapset voivat oppia, jos ei puhumaan, niin ainakin ymmärtämään puhetta. On hyvin vähän ihmisiä, jotka eivät älykkyyden puutteen vuoksi kykene tähän.

Monet kehitysvammaiset lapset käyvät läpi kohdan 3 koko vaiheen, mutta eivät voi siirtyä kohtaan 2, koska he eivät tarvitse kommunikaatiota. Tätä tarvetta ei voi kehittää, mutta puheen ymmärtämisen opettaminen on melko helppoa, tarvitset vain kärsivällisyyttä, aikaa ja melko yksinkertaisia tekniikoita...

Toisaalta "neurologiasta kärsivät" lapset juuttuvat usein 3 pisteen vaiheisiin juuri puutteidensa vuoksi. hermosto. Esimerkiksi, jos kuulohermot eivät ole kunnossa, lapsi ei ehkä kuule/ei kuule puhetta taajuuksilla/kuule mutta ei erota ääniä/kuule ääniä, mutta ei erota niiden välisiä tiloja... ...jos osat vaikuttaa puhetta käsitteleviin aivoihin, silloin lapsi ei pysty tunnistamaan ääniä/muistamaan ääniketjuja/liittämään näitä ketjuja esineisiin... ...monia eri vaihtoehtoja. On lapsia, joille on opetettava viittomakieli (jos he näkevät).

Kerro minulle, tunnistaako Innessochka hänen nimensä? Sinun äänesi? tunnistaako hän muita puheääniä? mitään ääniä? hyräileekö hän? Oletko koskaan kävellyt? Kuunteleeko hän musiikkia/runoja/lauluja? osaako hän kuunnella ääniä, pelkääkö hän mitään ääntä? Jos henkilö, jota hän ei tunne, puhuu, kuinka hän reagoi hänen puheeseensa - pelkääkö hän, kuunteleeko hän vai eikö hän kuuntele ollenkaan? Entä jos he puhuvat vierasta kieltä?

Onko hänen kuulo- ja kuulohermon avoimuus tarkistettu? Jos kyllä, milloin oli viimeksi? Ovatko ne kaikilla taajuuksilla? Tehtiinkö hänen aivoistaan ECO- tai MRI-tutkimus? Jos on, niin vain mahdollisiin epilepsiakeskuksiin tai myös kuulon/puheen käsittelystä vastaaville alueille? Mitä neurologi sanoo?
Mikä hänen näkemyksessään on vialla?

Ehkä olen parantumaton optimisti, mutta jostain syystä minusta näyttää siltä, että Innesochka ei ymmärrä puhetta joidenkin neurologisten ongelmien vuoksi, ja että edistyminen on mahdollista...

P.S: jos en olisi nähnyt 6-vuotiasta poikaa, joka auto-onnettomuudessa menetti puolet vasemman puolen alikuoresta (mukaan lukien kaikki puheeseen osallistuvat osastot) ja lisäksi palan pikkuaivoa, ja joka kaksi vuotta myöhemmin
puhui taas, ehkä hän ei olisi optimisti...

11.12.2003 03:04:00, 5555

Koko elämänsä ajan ihmiset oppivat ja tutkivat uusia parannuskohteita. Toisin kuin pienet lapset, havaitsemme tiedon helposti, koska tietoisuutemme on kehittynyt ja valmistautunut. Osaamme puhua, lukea, ajatella, arvioida tilannetta oikein ja tehdä ehdotuksia.

Jos haluat, että myös vauvasi saa koulutusta, huolehdi hänen kehityksestään syntymästä lähtien. Opeta mitä tiedät. Tässä artikkelissa tarkastellaan aihetta, jonka jokainen vanhempi kohtaa - kuinka opettaa lapsi itsenäisesti puhumaan.

Puheen heikkenemisen syyt

Synnytystrauma tapahtuu sikiölle synnytyksen aikana. Väärin kohdunsisäinen kehitys lapsi tulee geneettisistä mutaatioista tai on kuolemaan johtanut hapen nälkä tai myrkytys (myrkyt, huumeet, alkoholi, rakennusmateriaalit, infektio).

Kaikki tämä voi aiheuttaa häiriöitä vauvan aivoissa, puhekyvyistä vastaavassa osassa. Kun kuulo on vaurioitunut - silloin kun vauva kuulee huonosti tai ei kuule ollenkaan - puheongelmia ilmenee.

Varmista, että vauvasi vastaa puhuttuihin sanoihin ja ryhtyy toimiin pyydettäessä.

Lapset eivät aina synny terveinä. Usein esiintyvät sairaudet lapsuudessa voi joissain tapauksissa aiheuttaa kehitysviiveitä. Esimerkiksi jouduin jo varhaisessa iässä leikkaukseen nukutuksessa. Narkoosi on lääketieteellinen lääke, sen vaikutuksia on vaikea siirtää elimistöön vuoden iässä. Tällaiset työmäärät valitettavasti lisäävät aivoongelmien riskiä.

Puhekyvyn puute on joskus sosiaalisesti määrätty, jos kukaan ei opeta vauvaa. Esimerkiksi hänen vanhempansa ovat kuuroja ja mykkiä, he eivät pysty antamaan hänelle täyttä huomiota ja opettamaan häntä lausumaan sanoja.

Lisäksi vaikeat kromosomihäiriöt sopivat joskus hyvin yhteen elämän kanssa, mutta on mahdollista, että kehitysvammaista ihmistä ei koskaan opeteta puhumaan oikein.

Jos poikkeamat ovat ilmeisiä

Pyydä kiireellisesti apua puheterapeutilta, lastenlääkäriltä, ENT-asiantuntijalta tai psykoterapeutilta. Sääntöjen mukaan lastenlääkäri tarkkailee vauvaa enintään 3 kuukautta. Hän käy hänen luonaan kotona tai sinä käyt sairaalassa. Tutkimus alkaa tutkimuksella, jonka jälkeen lääkäri tekee päätöksen diagnostisesta kompleksista. Tämä sisältää kuuntelun, analyysit ja menettelyt, testit.

Korvien tutkimiseen tarvitaan ENT-asiantuntija. Sen tarkoituksena on määrittää kuullun ymmärtämisen laatu.

Psykologi ja neurologi tutkivat lapsia hermoston tilan selvittämiseksi.

Otetaanpa esimerkki: vanhemmat, jotka ovat kiireisiä, lähettävät lapsensa isoäidin tai sukulaisten luo. Tunnelma on epätavallinen, asenne on erilainen, on jonkin verran epämukavuutta. Lapsi vetäytyy itseensä, uskoo, että hänen vanhempansa eivät rakasta häntä tai että he eivät tarvitse häntä. Tämä voi johtaa hermostuneisuudesta johtuvaan puheen heikkouteen. Tämä on yksi myöhäisen kehityksen oireista. Jotta vauva olisi itsevarma, vietä hänelle enemmän aikaa, anna hänen tuntea rakkautta ja huolenpitoa äläkä jätä häntä ilman valvontaa.

He kääntyvät puheterapeutin puoleen 2 vuoden kuluttua, kun he huomaavat, että parannusta ei ole. Asiantuntija työskentelee pienasiakkaan kanssa hyvin hiottuja käytäntöjä käyttäen, tekee diagnoosin, etsii lähestymistavan ja korjaa vian.

Kuinka opettaa 5 kuukauden ikäinen vauva puhumaan

2-5 kuukauden ikäinen vauva ei puhu. Hänen viestintänsä esitetään epäselvien äänien ja intonaatioiden muodossa. Vaikka toistaisimme saman sanan 100 kertaa, hän ei lausu sitä. Mutta yhteydenpitoa ei voi rajoittaa.

Tässä iässä vanhempien tuki on tärkeää. Lue satuja, näytä esineitä ja nimeä niitä. Vauva ei ymmärrä sanoja eikä tiedä niiden merkitystä, mutta hän kuulee ääniä, jotka jonain päivänä hän toistaa. Ääni on sanan alku, joten keskustele useammin.

Kuinka opettaa 1-vuotias lapsi puhumaan

Kehitysmenetelmät ovat tässä vaiheessa ennallaan. Elämä pikkumies- peli. Hän saa kaiken tietonsa pelaamalla. Sanat eivät ole vielä tarkkoja, ne ovat vain samanlaisia kuin alkuperäiset. Esimerkiksi kärpäs on muuli, suklaapatukka on shkaka ja putoaminen on bang.

Mutta joka päivä lapset oppivat lauseita, jotka paranevat ja muuttuvat ilmaisuisemmiksi. On tärkeää luoda kontaktia, saada aikaan vuoropuhelua, vaikka se olisikin käsittämätöntä kieltä. Kommunikoi useammin pelatessasi pallolla, kuvaile sitä - pallo on iso, pyöreä, punainen.

Vedä sanat pois lapsesta. Kurottaa lelua kohti - älä anna sitä, toista tämän lelun nimeä, kunnes kuulet samanlaisen ääntämisen lapsen huulilta. Vähennä kosketus televisioon minimiin. Kyllä, äidille on kätevää laittaa sarjakuvia päälle ja tehdä kotitöitä, mutta televisio ei kysy kysymyksiä eikä vaadi vastauksia. Joten et saa puhekehitystä.

Yritä lausua helppoja sanoja: anna, na, siellä, hän, oho. Pidä muistikirja tallentaaksesi uudet sanat, joita vauvasi sanoo. 1 vuodessa normi on 10 sanaa.

Internetissä on pelejä, jotka auttavat kehityksessä. Myös käyttää puhuvia leluja- esimerkiksi miaukuvat kissat.

Kehitä sormimotoriikkaa ja yleistä ajattelua rakentajien ja kuutioiden avulla. Lajittele helmet yhteen eri värejä, laittamalla ne pinoihin. Joten vauva oppii erottamaan värejä, muotoja ja kokoja.

Kommentoi toimintoja pelatessasi ja esitä kysymyksiä:

"Mihin laitamme tämän kuution, tänne? Tässäkö hänen pitäisi seisoa?;
"Tämä kuutio on keltainen, eikö niin?";
"Mikä tämä on? Kuutio?.

2-vuotiaan lapsen puhumisen opettaminen

2-vuotiaana pienet ihmiset ovat jo kehittäneet tietyn sanaston. Ja useimmat heistä pystyvät ilmaisemaan halunsa ja tunteensa, mutta eivät kaikki. Mitä vanhemmat voivat tehdä ymmärtääkseen, kuinka opettaa lapsensa puhumaan oikein?

Aktiviteetit puheenkehityksen alkusysäyksen antamiseksi:

vieroittaa tutti;
pelata sormilla;
pelata opetuspelejä;
tarjota vuorovaikutusta vertaisten kanssa;
viettää vähemmän aikaa television katseluun;
keskustele lapsesi kanssa useammin ja kysy kysymyksiä;
saada aikaan vuoropuhelua;
sano asioita oikealla kielellä sitä vääristämättä;
kommunikoida yhdellä kielellä;
lukea satuja;
laulaa lauluja;
opetamme toistamaan ilmeitä;
vie hänet puheterapeutin tarkastukseen.

Muista laimentaa kaksosten tai kaksosten välistä viestintää. Heidän ei pitäisi antaa kiinnittää paljon huomiota toisiinsa. Kaksoset pystyvät kehittämään omaa kieltään ja kommunikoimaan vain sillä, yrittämättä ymmärtää ympäristöään.

Kuinka ylpeä jokainen äiti onkaan vauvansa ensimmäisestä höpötyksestä! Ensimmäiset artikuloidut äänet! Ensimmäinen "ba-ba-ba" ja "da-da-da"! Kuinka koko perhe etsii heistä merkitystä ja väittelee käheään asti, mitä se tarkoittaa - nainen, setä vai dai... Mutta nyt lapsesi ensimmäinen elämävuosi on kulumassa, toinen on loppumassa. Mutta lapsen sanavarasto ei muutu. Ymmärrettävien sanojen sijaan on olemassa uusia ääni- ja tavumuunnelmia. Juoksemme lastenlääkärille, neurologille, psykologille ja Jumala tietää kenelle muulle. Jotkut määräävät aivojen kehitystä stimuloivia lääkkeitä, toiset neuvovat suojautumaan stressiltä, toiset heiluttavat käsiään ja sanovat alentuvasti, että jos haluat, odota kolme vuotta. Mutta vaistosi sanoo, että sinun on toimittava.
Aloitetaan siitä, että oli välttämätöntä toimia alusta alkaen. Lasten puhekehitys on monimutkainen prosessi. Artikulaatio itsessään ei ole erityisen tärkeää, jotta lapsi oppii puhumaan. Toki poikkeuksiakin on - lyhyet suitset, virheelliset tukkeumat ja vastaavasti liss, mutta niitä käsittelevät jo ammattipuheterapeutit tai jopa hammaslääkärit.
Älä ole laiska puhumaan 2 kuukauden ikäiselle vauvalle, sillä tämä vaikuttaa myönteisesti sekä myöhempään kykyyn havaita kommunikaatiota että kykyä jakaa tunteitasi.
Ja kuuden kuukauden kuluttua alkaa passiivisen sanaston kertyminen. Loppujen lopuksi "lintujen" kieli kaksivuotias lapsi- Tämä ei ole muuta kuin kyvyttömyys valita oikeat sanat ilmaisemaan ajatuksiasi. Ja älä ajattele, että jos vuoden ikäinen taaperosi ei viikon kuluttua ole oppinut näyttämään silmiään karhunpennulle ja pupulle, hän ei ole oppinut, missä ne ovat. Lapset oppivat paljon enemmän kuin huomaamme, yksinkertainen tosiasia on, että liikkeiden koordinaation ja puheen välinen yhteys ei ole vielä muodostunut. Kun pallo tulee lapsen näkökenttään, lapsi tarttuu siihen välittömästi käsillään. Ja jos pyydämme sinua ottamaan pallon muiden lelujen joukkoon, on suuri todennäköisyys, että pyyntösi jätetään huomiotta. Tämä johtuu kyvyttömyydestä keskittyä ja keskittyä vanhemman pyynnöstä. Ja alamme olla huolissamme - lapseni ei koskaan opi, mitä pallo on! Ja annamme periksi sanomalla, että emme ole vielä tarpeeksi kypsiä puhumaan hänen kanssaan, puhumme myöhemmin, kuukauden tai kahden kuluttua. Ja tämä on tärkein alkuvirhe. Ei stimulaatiota kommunikoida – ei kommunikaatiota. Toista jokainen toimintosi. Vaikka peset lapsesi 10 kertaa päivässä, kerro hänelle täsmälleen yhtä monta kertaa - pesemme itsemme: posket, nenä, silmät, suu. Ei tarvitse lisätä, että kaikkiin toimiin liittyy rauhallinen ääni, hauskoja riimejä ja rauhallista toimintaa.
Ja sitten ponnistelusi eivät ole turhia. Ennen kuin sinulla on aikaa katsoa taaksepäin, viereesi ilmestyy mielenkiintoinen ja hauska keskustelukumppani!
Kuinka stimuloida puheen kehitystä? Niitä on useita yksinkertaisia tapoja.

Toistaminen on äiti opetuksia. Nimeä kaikki mitä teet, kaikki esineet talossa, kaikki ilmiöt kadulla, varoita, että isä, mummo tai vieraita on tulossa. Ja uskokaa minua, tulokset tuntuvat pian.
Toista lapsen jälkeen. Vaikuttaako "doo-doo-doo-doo" hölmöily tylsältä ja loputtomalta? Kokeile kuorossa! Ja näet heti, kuinka hauskaa lapsesi pitää siitä. Ja sitten yhtäkkiä innostuneesti aloita uusi "laulu" - "do-do-do". Toistaa? Jatka tällä tavalla ja käy läpi kaikki vokaalit. Tämä on erinomainen koulutus paitsi puhelaitteistolle, myös koulutuspelille.
Puheen kehitys liittyy läheisesti hienomotoriikkaan. Sormenpäät ja kyky hallita liikkeitäsi liittyvät suoraan puheenkehityksestä vastaaviin aivojen alueisiin. Tietysti on vielä liian aikaista sitoa kengännauhoja. Pelataan kokonaan erilaisia esineitä- pyöreä, karkea, uurrettu, pehmeä, tahmea, kahiseva, sileä jne. Mitä monipuolisempi sen parempi. Ei ole mikään salaisuus, että monet lapset eivät halua leikkiä kalliilla opetusmatoilla ja peleillä, vaan tavallisilla kannellisilla purkkeilla, lusikoilla, laatikoilla, romuilla ja karkkikääreillä. Moniväriset langalle pujotetut napit, joita voidaan sormita kuin rukousnauhaa, ovat erittäin suosittuja. Anna lapsellesi mahdollisuus valita!
Vuoden kuluttua yritä välttää viittomakieltä. Yritä olla reagoimatta ojennetuun käteen tai tönäisyyteen, ja kun annat lapselle esineen, sano - sano "anna". Monimutkaista vaihtoehtoa vähitellen - "Sano, äiti, anna minulle päärynä." Voit oppia sanat "ole hyvä" ja "kiitos".
Aktiivista kiinnostusta herättävät eläinten äänet ja niiden jäljittely - "moo-moo", "av-aw", "kva-kva" jne. Matkan varrella opit monia eläimiä katsomalla kirjojen kuvia.
Seurustele puhelias ikätovereiden tai joskus puhelias vanhempien lasten kanssa. Halu jäljitellä voittaa kaikki epäonnistumiset.
Laula lauluja! Vaikka sinulla ei olisi kuuloa tai ääntä. Käytä hankalaa temppua - "sekoita" yhtäkkiä jotkut sanat ja lyhyen tauon jälkeen harvinainen lapsi pidättäytyy korjaamasta sinua! Esimerkiksi " hyvä lääkäri Aibolit, hän on puun alla... makaa (kävelee, seisoo, laulaa)"
Rytmiset, helposti muistettavat runot eivät ole vain hauskoja, vaan myös opettavia. Runoja voidaan lukea 10 kertaa ja joka kerta lapsi kuuntelee niitä kuten ensimmäistä kertaa. Teeskentele, että olet unohtanut joitain lauseita mielenkiintoisimpaan paikkaan tai jatkoa ja loppua - niin kuulet ne.
Älä jätä huomiotta lapsesi yrityksiä kertoa sinulle jotain. Yritä kuunnella tarkasti ja katsoa silmiin. Voit yllättyä, kysyä uudelleen, hämmästyä: "Kuinka? Näytä minulle" ja yleensä olla erittäin kiinnostunut. Ja huomaat lapsesi halun kertoa sinulle kaiken, mitä hän näkee ja kuulee. On erityisen hyödyllistä kertoa jollekulle kotona tapahtuneesta kävelyltä palattuaan. Esimerkiksi isä. Se lunta satoi sinne, se on kylmää, valkoista, sen voi poimia kädellä, ja Vanya otti sen kädellä jne. Tai kuinka he ruokkivat lintuja, putosivat lätäköön, ratsastivat liukumäellä, ystävystyivät tytön Anyan kanssa jne. Isän on loputtomasti suostuttava ja kysyttävä uudelleen hämmästyneenä.
Yritä olla ympäröimättä pelialuetta vuoden ikäinen vauva elektronisia leluja, koska lapsesta tulee pelin passiivinen tarkkailija, ei aktiivinen osallistuja. Fantasia ja kaikki toiminnot (paitsi painikkeen tai vivun painaminen) jäävät pois, ja lapsi tottuu siihen, ettei pelin prosessi tai tulos riipu hänestä. Leiki palloilla, autoilla, kuutioilla, pyramidilla, pesäkkäillä nukeilla ja jätä kirkkaasti loistavia keksintöjä myöhempään käyttöön.

Kokeile näitä yksinkertaisia tekniikoita, niin sinä itse jaat neuvoja vasemmalle ja oikealle kuinka opettaa lapsesi puhumaan!

Kaikki vanhemmat odottavat innolla, että heidän vauvansa sanoo ensimmäisen sanansa ja sitten koko lauseen. Tietenkin kaikki alkavat huolestua, kun 1-vuotias lapsi ei puhu sanaakaan, mutta naapurin lapsi on jo täydessä vauhdissa kadulla, vaikkakaan ei täysin selvästi, vanhempiensa kanssa. Mitä mieltä asiantuntijat ovat tästä? Pitäisikö kaikkien lasten alkaa puhua saman ikäisenä? Mitä sanoja 1-vuotias lapsi sanoo? Pohdimme kaikkea tätä lisäsisällössä ja tutustumme myös syihin, miksi vauva kieltäytyy puhumasta, ja opimme opettamaan lapsen nopeasti puhumaan.

Puheenkehityksen normit

Onko normaalia, kun lapsi ei puhu 1v ja 2kk iässä, mutta ystävillä on vuoden ikäinen lapsi, joka osaa jo paljon sanoja? Ensinnäkin sinun on ymmärrettävä, että kaikki vauvat eivät kehity samalla tavalla. Jotkut alkavat kävellä nopeammin, toiset alkavat puhua, kaikki lapset ovat yksilöllisiä. Mutta puheenkehityksessä on edelleen standardeja, ja jos on vakavia poikkeamia, sinun tulee alkaa soittaa hälytystä ja kääntyä kapeat asiantuntijat(neurologi, psykoterapeutti, otolaryngologi, puheterapeutti). Kuinka monta sanaa 1-vuotias lapsi puhuu? Nyt selvitetään, mutta katsotaanpa puhenormeja ensimmäisiltä elämänkuukausilta, myös niistä voidaan havaita poikkeamia.

1-2 kuukauden iässä lapsen tulisi oppia ilmaisemaan tunteitaan huutamalla - eri intonaatiolla, joka tekee selväksi, onko vauva onnellinen vai ei.
Puhekeskus on rakennettava uudelleen niin, että se lakkaa huutamasta kolmen kuukauden kuluessa. Noin 2,5-3 kuukauden iässä vauva alkaa "kävellä" ja "itkeä".
Viidestä kuukaudesta kuuteen kuukauteen tavujen "ma", "ba", "pa", "bu" ja niin edelleen pitäisi esiintyä puheessa, ne voidaan toistaa, ja monet ihmiset ajattelevat, että vauva soittaa jo tietoisesti vanhemmilleen ja isoäiti. Tämä ei ole totta, nämä ovat vain toistuvia tavuja, jotka on opetettava (sanotaan "ma-ma", "ba-ba", "pa-pa" useammin). Tässä iässä intonaatiot ilmestyvät.
Seitsemästä kymmeneen kuukauteen alkaa aktiivinen hölmöily, toistaa monia ääniä vanhempien jälkeen, puhuu toistuvin kirjaimin ja tavuin "ma-ma-ma-ma, ba-ba-ba-ba-ba, pa-pa-pa-pa, ma-ka." , ba-ka a-a-a" ja niin edelleen.
11 kuukauden iässä pitäisi olla vähimmäissanavarasto: isä, baba, äiti, anna, aw, na.
Kuinka monta sanaa 1-vuotias lapsi puhuu? Eri asiantuntijoilta on erilaisia tietoja ja vaihteluväli on 2-20. Tässä yksinkertaisia sanoja ja äänet: äiti, baba, täti, isä, anna, na, miau, vau, mennään ja niin edelleen.

Älä sekoita puheita sanoihin

Jotkut vanhemmat kehuvat, että alle vuoden ikäinen lapsi on jo niin puhuja, hän ei vain lopeta puhumista. Mutta useammin vanhemmat sekoittavat hölmöilyn sanoihin. Babuling on vain kokoelma ääniä, joita lapsi juuri oppii ääntämään, ikävystymisestä.

Toiset alkavat huolestua siitä, että lapsi on 1 vuoden ja 1 kuukauden ikäinen, ei puhu sanaakaan, pelleilee vain. Ja tässä voit olla väärässä. Sanoilla, vaikka ne näyttävätkin hölmöltä (ka-ka, boo-ka, up-up ja niin edelleen), on tietty merkitys, ja yksi "sana" voi tarkoittaa monia asioita. Esimerkiksi "ka-ka" - se voi olla joko jotain epämiellyttävää, roskaa tai keinu (ei voi sanoa kach-kach, mutta kutsuu), tai jopa variksen jäljitelmä - "kar-kar" (on ei vielä "r"-ääntä"). Joten yhdellä "sanalla", joka on samanlainen kuin hölmöily, voi olla koko joukko merkityksiä, mikä tarkoittaa, että se ei ole yksi, vaan useita sanoja.

Pitäisikö sinun huolestua, jos vauvasi ei puhu vuoden iässä?

Kuultuaan vanhemmilta, että 1 vuoden 1 kuukauden ikäinen lapsi ei puhu tai hänellä on vain vähän sanoja, lastenlääkäri alkaa kiinnittää enemmän huomiota tähän näkökohtaan, joka huolestuttaa äitejä ja isiä. Mutta on syytä huomata, että yksikään kokenut lastenlääkäri, puheterapeutti tai puhepatologi ei puhu kehitysviiveestä, kun otetaan huomioon vain puheviive. Kannattaa kiinnittää huomiota muihin indikaattoreihin.

Joten jos vauva on innokkaasti kiinnostunut kaikesta ympärillään, hänen hienomotoriikkansa kehittyvät hyvin (erityisesti pinsetin pito), näkö-, kuulo- ja komplikaatioita ei ole synnytyksen tai raskauden aikana, sinun tulee älä murehdi liikaa puheen puutteesta. Joka tapauksessa neurologin on tutkittava sinut, ja lastenlääkäri arvioi yksilöityjen indikaattoreiden perusteella vauvan kehityksen kattavasti.

Kaikkien vanhempien tulee muistaa, että vauva ei ala puhumaan yksin, sinun on työskenneltävä kovasti hänen kanssaan. Nykyään puheenkehityksen ongelma on tärkeämpi kuin koskaan, koska lapset ovat kiireisiä puhumaan oppimisen sijaan. Äitien ja isien tulisi ymmärtää, että on parempi ehkäistä tämä ongelma, estää se, kuin käsitellä seurauksia myöhemmin, koska puheen kehityksen vakava viivästyminen vaikuttaa koko kehitykseen.

Jos 1-vuotias lapsi ei halua puhua, sinun tulee kiinnittää huomiota seuraaviin indikaattoreihin:

Reaktio nimeesi, muihin ihmisiin, ympäristön muutokseen. Jos vauva ei seuraa esineitä, ei käännä päätään melun (tai nimensä) suuntaan, hänelle on tehtävä kattava tutkimus.
Äänien, liikkeiden jäljitelmä.
Sanojen kaltainen lörpötys, kommunikointi ympäröivien liikkeiden ja äänien kanssa.

Jos lapsellasi on kuulo-, näkö-, lapsuuden autismi, niin keskustelukoulutus tulisi tehdä asiantuntijoiden avulla. Tietenkin sinun on opittava myös kotona erikoiskirjat auttavat tässä. Jos lapsi ei kuulu näihin luokkiin, puheen puutteelle voi olla muita syitä, ja suosittelemme niiden harkitsemista.

Genetiikka

Jos 1-vuotias lapsi ei sano mitään, mutta hänellä ei ole poikkeamia ja kaikki muu kehitys etenee räjähdysmäisesti, sinun on kysyttävä isovanhemmiltasi, kuinka vanha olit, kun sanoit ensimmäiset sanasi. Jos toinen vanhemmista oli hiljaa lapsuudessa ja alkoi puhua vasta 2-3-vuotiaana, on suuri todennäköisyys, että hänen lapsensa alkaa kommunikoida myöhemmin kuin määrätyt normit.

Jos kyseessä on genetiikka, tämä ei tarkoita, että voit rauhallisesti odottaa ensimmäisiä sanoja, sinun on jatkettava opiskelua. Katsokaa yhdessä suosittuja videotunteja "Oppimaan puhumaan" 1–3-vuotiaille lapsille. Tämä on helppokäyttöinen tekniikka, ja sitä voi katsella ilmaiseksi Internetissä. Lue kirjoja, pyydä lastasi nimeämään kuvista satuhahmoja (kissa, koira, setä ja niin edelleen) ja anna lapsen oppia perussanat toistaiseksi.

Sukupuoli

On yleisesti hyväksyttyä, että tytöt alkavat puhua hieman aikaisemmin kuin pojat, ja tämä on totta. Siksi, jos naapurisi vuoden ikäinen Alenka osaa jo muutaman sanan ja 1-vuotias 1 kuukauden ikäinen lapsesi ei puhu yhtä selkeästi, älä huoli. Puheen kehityksessä on eroa, mutta myöhemmin pojat alkavat koota lauseita nopeammin, koska he kehittävät kykyä ymmärtää toimintaa ja liikkeitä aikaisemmin (mennään kävelylle, juotavaa). Tytöille tässä suhteessa kaikki on erilaista, he ymmärtävät esineitä enemmän, ja "mennään kävelylle" voi kuulostaa "keinulta", "liukumäeltä" ja "anna minun juoda" - "mehua" ja niin edelleen.

Kognitiiviset kyvyt

Uteliaat ja aktiiviset lapset alkavat puhua aikaisemmin kuin hiljaiset, jotka eivät mieluummin ryömi kaikissa kodin saavuttamattomissa paikoissa, vaan leikkivät rauhallisesti pinnasängyssä suosikkinallensa kanssa. Ja suosituksia puheen opettamiseen tässä tapauksessa tulee myös olemaan erilainen.

Jos vauva on aktiivinen, ole hänen lähellään kaikkialla, näytä ja nimeä esineitä ja liikkeitä. Kun vauva ei ole niin aktiivinen, osta kirjoja äänen säestyksellä, näytä kuvissa hahmoja ja esineitä, nimeä ne ja pyydä sitten vauvaa nimeämään ne. Esimerkiksi kysymykseen "Kuka jätti isoäidin" lapsen tulee sanoa "Kolobok" (jos se on epäselvää, mutta puhumme Kolobokista, sekin on hyvä).

Vauvan vuorovaikutus aikuisten kanssa

Kaikki vanhemmat eivät kiireisten aikataulujensa vuoksi pysty olemaan täysin tekemisissä vauvansa kanssa, ja tabletit, puhelimet ja muut vempaimet auttavat heitä tässä. Pidä kiinni, poika, paina painikkeita tai näyttöä, tämä on mielenkiintoista. Ja sitten he ihmettelevät, että 1-vuotias lapsi ei sano "äiti", "isä" ja muita perussanoja. Sinun on työskenneltävä lasten kanssa yksin, koska tietokone ei voi korvata viestintää henkilön kanssa. Edes opetuspelit, joissa vempain pyytää sinua näyttämään koiran ja lehmän, eivät ole keskustelua. Lapsi vain painaa hiljaa pyydettyjä kuvia, mutta ei nimeä niitä. Tällaisen kasvatuksen jälkeen on erittäin vaikeaa opettaa lapselle puhetta, hän ei yksinkertaisesti ole kiinnostunut siitä.

Laita vempaimet pois, aloita itse huolehtimaan lapsestasi, sillä mikään ei voi korvata elävää viestintää, äiti, isä. Lue kirjoja, katso sarjakuvia, videotunteja, jotka opettavat lapsia puhumaan, toista hahmojen sanat yhdessä. Ne todella auttavat alkamaan puhua uusista esineistä ja asioista. Mene eläintarhaan, näytä eläviä eläimiä, tämä herättää useita tunteita, ja lapsi yrittää nimetä elefantin, tiikerin ja muut puiston asukkaat.

Motivaatio

Motivaatio on todellinen ajuri. Jos sitä ei ole, mikään ei toimi. Ajattele itse, puhuisitko, jos kaikki tuodaan sinulle kätesi suunnan mukaan? Samoin lapset. Jos 1 vuoden 1 kuukauden ikäinen lapsi ei sano "anna", vaan osoittaa mehua sormellaan, ei tarvitse heti juosta ja kantaa sitä. On tärkeää motivoida lasta, hän on paljon älykkäämpi kuin luulet, hän on vain laiska. Esimerkiksi lapsi osoittaa mehua, alkaa kysyä "Mitä?", "Mitä tämä on?", "Miksi mehua?" Isoäiti tulee, ja vauva hymyilee ja osoittaa sormellaan häntä? Hän odottaa sinun kertovan kuka se on. Ja kysyt: "Kuka tuli luoksemme"? "Kuka toi lahjat?" Muistuta häntä, että tämä on "nainen", ja kysy uudelleen, kuka hän on.

Saman pitäisi päteä lelujen, kirjojen, kävelylle ja niin edelleen tarjoamiseen. Älä tee kaikkea lapsen sormella, teeskentele, että et ymmärrä mitä hän haluaa. Vauva tarvitsee motivaatiota nimetä asioita ja tekoja sanoin.

Luokat eivät sovi ikään

Kuinka opettaa lapsi puhumaan 1-vuotiaana? On tarpeen näyttää kuvia, nimetä niissä esineitä, nimetä asioita, toimia, mutta ei ylikuormittaa vauvan aivoja symboleilla. Monet vanhemmat ovat varmoja, että jos he alkavat opettaa lastaan laskemaan aikaisin ja näyttämään kirjaimia ja numeroita, hänestä kasvaa nero. Tämä kaikki on totta, mutta juuri päinvastoin. Puolitoistavuotiaan vauvan aivot eivät ole valmiita opettelemaan laskemista. Hän muistaa kirjaimet ja numerot ja näyttää ne pyynnöstä kuvassa, mutta kaikki tämä hiljaisuudessa. Yhden vuoden iässä vauvan tulisi oppia puhumaan, ei laskemaan ja muistamaan aakkoset, ja kaikkien on tiedettävä tämä.

Tuntien tulisi koostua kommunikaatiosta, elävästä keskustelusta, lukemisesta, tavujen ja äänten toistosta: ma-ma, ba-ba, kitty, meow ja niin edelleen. Älä yritä tehdä lapsestasi ihmelapsia, mutta älä pysähdy oppimaan vain perussanoja. Sinun on opittava selittämään teot sanoilla: mennään, annetaan, mennään, otetaan, kävellään, syödään ja niin edelleen.

Tutti on puheen vihollinen

Jos 1 vuoden 1 kuukauden ikäinen lapsi ei puhu, vaan imee jatkuvasti tuttia, sinun ei pitäisi olla yllättynyt puheen puutteesta. Tutilla vauva vetäytyy itseensä, hänen on vaikeampi selittää mitään, hän muistaa vähän, koska hän on kiireinen muiden asioiden kanssa. Lisäksi, jos käytät tuttia puolentoista vuoden kuluttua, se aiheuttaa vaurioituneen pureman, mikä puolestaan ei vaikuta paitsi ulkonäköön, myös puheeseen, se on vähemmän ymmärrettävää.

Jos mahdollista, lopeta tutin käyttö kokonaan vuoden kuluttua. Jos on tarvetta, anna se vauvalle vain hetkeksi, kunnes hän nukahtaa, ja ota se sitten pois suustaan, niin nopeampi vauva lopettaa imemistavan.

Kaksoset tai kolmoset

Jos olet onnekas tulla useiden lasten vanhemmiksi kerralla, älä ihmettele puheen myöhempää kehitystä. Virallisesti puheenkehityksen standardeja ei ole otettu käyttöön kaksosille, mutta kaikki puheterapeutit, neurologit, lastenlääkärit ja defektologit sanovat, että vauvat alkavat puhua myöhemmin kuin lapset, jotka ovat raskaana. Miksi näin tapahtuu?

Tosiasia on, että kaksoset ovat hyvin pitkä aika heidän ei tarvitse kommunikoida kenenkään muun kuin toistensa kanssa, ja he ymmärtävät jo "huuduksensa". Kaksoset ja kolmoset kommunikoivat toistensa kanssa omalla murtellaan, ja se riittää heille, ettei heillä ole motivaatiota oppia sanoja. Mitä tehdä?

Sinun tulee käyttää mahdollisimman paljon aikaa lasten kanssa kommunikointiin, ja heidän kanssaan kannattaa keskustella useammin yksin. Esimerkiksi, anna isän istua huoneessa yhden kanssa, lukea kirjoja, opettaa häntä puhumaan. Sillä välin äiti vei toisen lapsen kylpyyn kylpemään. Ja sinun on myös tehtävä jotain kylpyhuoneessa, täällä on paljon mielenkiintoisia asioita: "ankka ui", "kup-kup", "pese", "vesi" ja niin edelleen. Sitten vaihdamme paikkaa lasten kanssa - ainakin vähän aikaa, mutta he viettävät ilman toisiaan, ja motivaatio kommunikoida muiden ihmisten kanssa ilmestyy.

Korostaa

Kaikki muutokset ovat lapselle stressaavia. Tämä voi olla muutto, uuden perheenjäsenen tulo tai päinvastoin lähtö (vanhempien avioero, ystävän pyytäminen viikoksi viikoksi ja niin edelleen), ja kaikki tämä vaikuttaa puheen kehitykseen. Vauvan pitää sopeutua uusi ympäristö, vasta sitten kannattaa jatkaa opintojaan.

Vältä riitoja vauvan edessä, älä moiti eläimiä lapsen edessä. Lapset loukkaantuvat suuresti epäoikeudenmukaisesta rangaistuksesta: jos he pudottivat jotain, he laittavat ne nurkkaan, he moittivat heitä tai vain vanhempiensa luona. Huono mieli, he murisevat, eivät kiinnitä huomiota ja niin edelleen.

Perheympäristön tulee olla terve ja rauhallinen, vain tällä tavalla vauva kehittyy ajallaan ja täysin.

Keskustelimme siitä, mitä lapsen pitäisi sanoa 1-vuotiaana. Selvitimme myös syyt puheenkehityksen viivästymiseen. Katsotaanpa nyt vinkkejä, joiden avulla voit opettaa vauvasi puhumaan nopeammin.

Lapsen on helpompi muistaa lyhyitä sanoja, mutta deminutiivit. Esimerkiksi "kissa" on vaikea toistaa, mutta "kitty" tai "kisa" on helpompi. Sama koskee sanaa "vesi" lapset näkevät "veden" helpommin.

Kehitysmatot ovat hyviä puheenkehitykseen, missä painat kuvaa ja ääni tulee näkyviin. Mutta lapset tottuvat siihen ja alkavat vain kuunnella. Vinkki: poista paristot hetken kuluttua. Lapsi napsauttaa lehmää (esimerkiksi), mutta ääntä ei kuulu! Sitten hän itse sanoo "muu" tai ehkä kysyy: "Missä muu on?"