Ryhmät esikoulussa iän mukaan. Päiväkodin ikäryhmät. Jako ryhmiin päiväkodissa. Mitä hyvää on tapa muodostaa päiväkotiryhmät iän mukaan?

Päiväkodissa käyminen on tärkeä useimmille vanhemmille. Esikoulu tarjoaa äidille mahdollisuuden palata normaaliin työelämään ja päiväkoti on lapselle hyödyllinen itsenäisyystaitojen kehittämisen ja vertaisryhmässä kehittymisen kannalta.

Yleensä vanhemmat ovat ymmällään kysymyksestä, mihin ryhmään heidän lapsensa joutuu. Alla tarkastelemme tätä asiaa yksityiskohtaisesti.

Lasten jakautuminen ryhmiin iän mukaan

Pääkriteeri, jonka mukaan lapset valitaan tiettyihin ryhmiin, on heidän ikänsä. Tämä selittyy sillä, että jokaisella tällaisella ryhmällä on omat erityiset tehtävänsä ja tehtävänsä. Lisäksi samanikäiset lapset oppivat uusia taitoja ja kykyjä paljon paremmin. Siten koulutusprosessin tehokkuus kasvaa.

Pääsääntöisesti saman syntymävuoden lapset kerätään yhteen ryhmään sillä ehdolla, että he saavuttavat vaaditun iän kuluvan vuoden syyskuun 1. päivänä.

Iästä riippuen esiopetuslaitoksissa erotetaan seuraavat ryhmät:

. Täällä hoidetaan 1-2-vuotiaita lapsia. Jotkut päiväkodit ottavat vastaan alle puolitoista-kaksivuotiaita lapsia. Tällaisissa laitoksissa on lastentarhoja alle kolmivuotiaille lapsille. Päiväkotiryhmässä kiinnitetään huomiota itsehoitotaitojen muodostumiseen, aisti-, puhe-, muisti- ja psykomotoristen toimintojen kehittämiseen.
Nuorempi ryhmä voidaan jakaa ensimmäiseen (2-3 vuotta) ja toiseen (3-4 vuotta) nuorempaan. Tämä jako auttaa lähestymään tarkemmin tämän ikäisten lasten koulutuksen monimutkaisuutta. Nuoremmassa ryhmässä päähuomio kiinnitetään lasten kanssa leikkeihin, sillä leikkihetkien kautta lapsi kehittää normaalia käyttäytymistä erilaisissa elämäntilanteissa. Kasvattajat kiinnittävät huomiota oppilaidensa puheen ja muistin kehittämiseen.
Keskiryhmä (4-5 vuotta). Tässä iässä esteettisten, moraalisten ja eettisten kasvatustaitojen sekä loogisen ajattelun kehittäminen on poikkeuksellisen tärkeää.
Senioriryhmä (5-6-vuotiaat). Päiväkotiryhmän lähestymistapa tässä ikäryhmässä on kouluun valmistautumista. Heidän ohjauksessaan lapset sosiaalistuvat entisestään ja saavat tietoa ympäröivästä maailmasta.

Joissakin esikouluissa säännöllisten ikäryhmien lisäksi on erityisiä:

Lyhytaikainen ryhmä - lapsi on päiväkodissa ensimmäisen puoliskon päivästä, ja lounaan jälkeen vanhempien tulee viedä hänet kotiin. Tällaisia ryhmiä luodaan lastentarhojen ylikuormituksen vuoksi tai vanhempien pyynnöstä.
luotu äänen ääntämisen korjaamiseen tai sanaston laajentamiseen. Pääsääntöisesti lasten määrä tällaisissa ryhmissä ei ylitä 15 henkilöä. He saavat säännöllisesti luentoja puheterapeutin ohjauksessa.
Kesäryhmä. Kesäkuukausina päiväkodin lasten määrä vähenee merkittävästi, opettajat lähtevät vuorotellen lomalle ja korjaustyöt alkavat ryhmissä. Kaikki nämä tekijät pakottavat päiväkodin johdon yhdistämään eri-ikäiset lapset yhteisiksi ryhmiksi. Tunnit ovat keskeytettyinä syksyyn asti, pääpaino on viihteessä, retkissä ja ulkopeleissä.

Päiväkotia luotaessa lasten ryhmät järjestetään iän mukaan, ja lapsiryhmät muodostetaan myös oleskeluajan, fyysisen ja henkisen kehityksen mukaan. Suurin osa päiväkodeista koostuu viidestä ikäryhmästä: pienin, johon kuuluu 1–2-vuotiaita lapsia, toiseksi nuorin, kolmas keskimmäinen, neljäs vanhempi ja viides valmistava. Puhevaikeuksista kärsivien lasten pääryhmien lisäksi nämä ryhmät muodostetaan 4-5-vuotiaista lapsista. Puhehäiriöistä kärsivät lapset on jaettu useisiin alaryhmiin. Ensimmäinen sisältää lapset, joilla on yleisiä puhehäiriöitä, toinen, joilla on foneettisia puutteita. Kun lapset käyvät päiväkodissa kesällä, perustetaan yleisryhmiä.

Pienin ryhmä (päivätarha)

Ensimmäistä kertaa päiväkotiin vietävät 1-2-vuotiaat lapset määrätään pienimpään ryhmään (päivätarha). Tämän ryhmän perusteella voidaan luoda lyhytaikainen ryhmä.

Jos päiväkoti on monikerroksinen, alakertaan sijoitetaan huone pienten lasten ryhmälle käytännöllisyyden ja turvallisuuden vuoksi. Kaikki pienimpään ryhmään asennetut kalusteet valitaan lasten iän mukaan.

Ryhmätunteja johtaa opettaja kymmenen minuutin ajan. Leikkikentillä tulee olla leluja, palloja, suuriosia sisältäviä rakennussarjoja, nukkeja, autoja ja erilaisia leluja, jotka eivät sisällä vaarallisia osia.

Pienimmän ryhmän päivärytmi on erilainen kuin muiden ryhmien, ja myös ruokavalio voi poiketa. Lasten päiväunet alkavat aikaisemmin. Pienimmässä (päivätarha) ryhmässä lapsimäärän tulee olla 10–15 lasta. Opettajan apulainen on lastenhoitaja, joka auttaa vaihtamaan vaatteita, ruokkimaan, pesemään ja laittamaan vauvat nukkumaan. On suositeltavaa viettää vain uudenvuoden loma sellaisessa ryhmässä.

Juniori ryhmä

Nuoremman ryhmän koulutus tapahtuu 3-4-vuotiailta lapsilta. Tämän ryhmän perusteella voidaan luoda lyhytaikainen ryhmä. Tämän ikäiset lapset ovat jo itsenäisiä, tietävät ja osaavat tehdä enemmän. Tämän ikäisille lapsille yhden oppitunnin kesto pidennetään viiteentoista minuuttiin. Ryhmään kuuluu liikuntatunteja, piirtämistä, musiikkia, nämä tunnit ovat opettajien johtamia.

Tämän ryhmän lapset ovat erittäin aktiivisia ja leikkivät mielellään aikuiselämää jäljitteleviä pelejä, joten leluja täydennetään eri ammatteja jäljittelevillä leikkisarjoilla, rakennussarjoilla, joissa on suurennettuja osia, sekä opetetaan lukemaan kirjoja. Lapsille tuodaan kirjoja, joissa on juoni, ja lapsille tarjotaan myös yksinkertaisia piirroksia sisältäviä värityskirjoja. Toisin kuin lastentarharyhmä, tässä ei juhlita vain uutta vuotta, vaan myös 8. maaliskuuta. Juhlat pidetään pääsalissa, koska tämän ryhmän lapset puhuvat hyvin ja heidät kutsutaan osallistumaan juhlaan. Lapsille annetaan runoja ja pieniä rooleja.

Keskimmäinen päiväkotiryhmä

Keskimmäinen ryhmä koostuu 4-5-vuotiaista lapsista. Tämän ikäisille lapsille voidaan luoda GKP. Tämän ikäryhmän lapset ovat erittäin aktiivisia, vahvoja, fyysisesti kehittyneitä ja osaavat helposti käsitellä urheiluvälineitä.

Tälle ryhmälle järjestetään enemmän fyysisiä harjoittelutunteja raittiissa ilmassa. Tähän ryhmään kuuluvat matematiikan, logiikan, lukutaidon ja sovellusluokat. Myös oppituntien kesto kasvaa kahteenkymmeneen minuuttiin.

Tämän ikäiset lapset ilmoittautuvat kerhoihin. Pääleluja ovat suuret palapelit, lautapelit sekä nukkehahmot, joiden avulla lapset näyttelevät kohtauksia erilaisista saduista. Tämän ryhmän lapsille on järjestettävä lisää tapahtumia: syysjuhla, kevätjuhla. Lasten tulisi osallistua lomiin esittäen erilaisia pukeutuneita kohtauksia.

Vanhempi päiväkotiryhmä

Päiväkodissa vanhempi ryhmä koostuu 5-6-vuotiaista lapsista. Näiden ryhmien tunnit ovat intensiivisempiä, ja niissä tutkitaan yksityiskohtaisemmin aiheita ja ne kestävät jopa kaksikymmentäviisi minuuttia.

Vanhemmassa ryhmässä tunneilla esitellään aineita: kotimaan historiaa, käsityöhön liittyvää toimintaa. Vanhemman ryhmän lapset ovat mukana peleissä, kuten jalkapallossa, koripallossa ja voimistelussa.

Leluihin kuuluu esineitä, kuten mosaiikkeja, monimutkaisempia tehtäviä sisältäviä rakennussarjoja ja pulmia. Lapsille opetetaan myös lemmikkien hoitoa. Lapset voivat hoitaa sisäkasveja. Vanhemmassa ryhmässä esiintyy sellaisia pyhäpäiviä kuin joulu, Isänmaan puolustajan päivä, pääsiäinen ja Voitonpäivä.

Valmisteleva ryhmä

Päiväkodin valmisteleva ryhmä on intensiivisin koulutusprosessi lasten elämässä. Ryhmään kuuluu 6-7-vuotiaita lapsia. Tänä aikana otetaan käyttöön ohjelma lasten kokonaisvaltaiseksi kehittämiseksi.

Vanhempi ryhmä opiskelee matematiikkaa, musiikkia, kieltä, lukemista ja mallintamista. Valmisteluryhmän lapset pukeutuvat erityisiin vaatteisiin toiminnan mukaan. Tätä tarkoitusta varten erityiset huonekalut asennetaan ryhmiin: kaapit, ripustimet työvaatteille. Koulutus sisältää etiketti- ja liikennesääntötunteja.

Ryhmä, jolla on puheongelmia

Puheterapiaryhmään valitaan lapset, joilla on ääntämis- ja puhepoikkeamia. Lapsia rekrytoidaan sellaisiin ryhmiin, joiden lukumäärä ei saa ylittää kymmentä-kaksitoista henkilöä. Lapset ovat mukana yleistunneilla ja puheterapeutin kanssa, opettaja auttaa puheterapeuttia tekemään harjoituksia lasten kanssa, joita ensimmäinen tarjosi. Syy tähän ryhmään voi olla lapsen luonnehdinta puheterapeutilta tai testauksesta. Tuntien perustana ovat puheterapeutin luomat, loput noudattavat yksinkertaistettua ohjelmaa.

Kesäryhmä

Suurin ryhmä muodostetaan yhdistämällä lastentarhojen eri ryhmien lapsia. Tämän ryhmän lapset pitävät hauskaa koko kesän, käyvät teattereissa, patikoivat ja katsovat esityksiä. Lapset viettävät kaiken aikansa ulkona.

Jokaisessa näistä ryhmistä tulee olla vähintään kaksi opettajaa, ja henkilökuntaan kuuluu myös lastenhoitaja.

Katso videoelokuva "ryhmän päiväkoti":

Esikoululaiset viettävät paljon aikaa päiväkodin seinien sisällä. Siellä he syövät, leikkivät, rentoutuvat ja kehittyvät. Siksi huoneen, jossa lapset sijaitsevat, tulisi olla mahdollisimman viihtyisä ja mukava.

Ryhmähuoneen sisustaminen päiväkodissa on olennainen osa koko pedagogista prosessia. Lasten taiteellinen ja esteettinen kehitys sekä heidän psykofysiologinen tilansa riippuu siitä, kuinka sisustus on sisustettu.

Mitä tulee ottaa huomioon ryhmien perustamisessa päiväkotiin?

Sisustusta luotaessa on otettava huomioon lasten ikäominaisuudet. Jokaisella ikäkaudella on omat pedagogiset tehtävänsä. Lisäksi sinun tulee ottaa huomioon huoneen koko, sen ominaisuudet ja käytettävissä olevat varusteet.

Valmiit telinesarjat voivat olla hyvä apu ryhmän sisustamiseen. Malleja voi löytää Internetistä tai tehdä tilauksesta. Telineet ovat erittäin käteviä työhön - ne voivat sisältää tietoa päivän ruokalistasta tai lasten päivittäisestä rutiinista, ryhmäluetteloita ja hyödyllistä tietoa vanhemmille.

Huoneen värillä on suuri merkitys. Päiväkotiryhmän alkuperäinen suunnittelu on kirkkaita, täyteläisiä värejä.

Kun valitset huonekaluja, sinun tulee noudattaa seuraavaa periaatetta: mitä vähemmän, sitä parempi. Lapsilla on parempi olla suuri leikkipaikka.

Ryhmän huone on parhaiten jaettu leikkihuoneeseen ja työtilaan (opetustoimintaa varten). Ja tästä alkaen järjestä tila.

Lastenryhmän ikäominaisuudet ja sisustussuunnittelu

Suunniteltaessa lastentarharyhmää lastentarhassa tulee painottaa leikkitilaa. On tärkeää, että lapsilla on hyllyt leluilla ja pehmeillä lasten huonekaluilla. Voit myös järjestää lasten kulmia tiettyjen työkalujen ja lelujen sarjoilla. Tytöille tämä voi olla "Kauppa" tai "Keittiö". Pojille - "Autotalli", "työpaja" jne.

Lapsia kiinnostavat myös suosittuihin satuihin tai sarjakuviin perustuvia teemanurkkauksia.

Päiväkodin nuoremman ryhmän lapset ovat iloisia, jos huoneen sisustuksessa on kuvia suosikkisatuhahmoistaan applikaatioiden tai tarrojen muodossa.

Keskiryhmän sisätiloissa tulisi havaita merkittävä työtilan lisäys. Päiväkodin keskiryhmän suunnittelu on kirja- ja matematiikkanurkkaus, luontokalenteri. Lisäksi voi olla

Päiväkotia valittaessa herää monia kysymyksiä esimerkiksi päiväkodin ryhmistä, niiden tyypeistä, lukumäärästä ja myös siitä, mihin lapsi määrätään.

Mitä ryhmiä päiväkodeissa on

Vanhemmat ovat huolissaan lastensa jakamisesta ikäluokkiin. Siksi he ovat kiinnostuneita siitä, mitä ryhmiä on saatavilla päiväkodissa, jaetaanko nuorempi ryhmä ensimmäiseen ja toiseen vai onko se ainoa?

Pääsääntöisesti 1,5–3-vuotiaat lapset määrätään ensimmäiseen junioriryhmään. Toiseen yläkouluun otetaan lapsia 3-vuotiaasta alkaen. Jos valitsemaasi päiväkotiin otetaan lapsia vasta kahden vuoden iästä alkaen, niin nuorempi ryhmä on päiväkodissa yksin, ilman jakoja.

On yleisesti hyväksyttyä, että tavallisessa päiväkodissa on neljä ryhmää: päiväkoti, juniori, keskiluokka ja vanhempi. Mutta on päiväkoteja, joissa nämä ryhmät jaetaan edelleen ylimääräisiksi junioriryhmiksi, jotka mainittiin edellä, valmisteleviin ryhmiin, joissa painotetaan lasten kouluttamista. Puheterapiaryhmiä on, mutta ne sijaitsevat yleensä erikoistuneissa päiväkodeissa. Tällaiset ryhmät on suunniteltu korjaamaan tiettyjä lasten toimintoja. Jos päiväkodissa on tällaisia osastoja, sen henkilöstössä on oltava ensiluokkaisia asiantuntijoita, mikä ei valitettavasti ole niin kaikkialla.

Lasten jakaminen ryhmiin iän mukaan

Nykyään useimmissa päiväkodeissa lapset jaetaan optimaalisesti ikäryhmiin. Ryhmiä muodostetaan:

1. päiväkoti – 1,5–2-vuotiaat lapset;

2. ensimmäinen nuorin – 2-3 vuotta;

3. toiseksi nuorin – 3-4 vuotta;

4. keskimääräinen – 4-5 vuotta;

5. vanhin – 5-6 vuotta vanha;

6. valmisteleva – 6-7 vuotta.

Lasten jakaminen näihin luokkiin on välttämätöntä tilastojen ylläpitämisen helpottamiseksi ja ennen kaikkea koulutusprosessin laadun parantamiseksi, koska saman ikäiset lapset samassa ryhmässä oppivat taitoja helpommin.

Lyhytaikainen ryhmä

Tämä ryhmä on päiväkodin lisäryhmä. Tänään voit jo kuulla tällaisesta ryhmästä. Tämä on tietysti ylellisyyttä, jota on saatavana pääasiassa vain yksityisissä päiväkodeissa ja eliittipäiväkodeissa.

Osa-aikaisia päiväkotiryhmiä tarvitaan niille äideille, jotka eivät jostain syystä ole valmiita ilmoittamaan lastaan päiväkotiin kokopäiväisesti. Lisäksi tällaisissa ryhmissä on yleensä vain 10-12 lasta, mikä lisää vanhemmille mukavuutta ja luottamusta.

Tänä vuonna emme päässeet kunnalliseen päiväkotiin. Ollakseni rehellinen, minua johdettiin aluksi harhaan, mikä ryhmä sopisi ikäiseksemme. Ja vaikka tämä ei vaikuttanut jonoon millään tavalla, vietin koko edellisen vuoden päiväkodin "kasvattamiseen", jossa ei ole päiväkotiryhmää ja johon emme siis missään tapauksessa olisi päässeet. Mutta ensin asiat ensin.

Millaisia ryhmiä on olemassa?

Tyypillisesti kunnallisiin puutarhoihin muodostetaan seuraavat ryhmät:
lastentarharyhmä - lapset 1,5-2 vuotta;
1. junioriryhmä - lapset 2-3 vuotta;
2. junioriryhmä - lapset 3-4 vuotta;
keskiryhmä - lapset 4 ja 5 vuotta vanhat;
vanhempi ryhmä - lapset 5 ja 6 vuotta;
valmisteleva ryhmä - lapset 6 ja harvemmin 7 vuotta vanhat.

Kuinka määrittää, mihin ryhmään lapsesi tulisi mennä

Tämän vuoden maaliskuussa vierailin hallinnossamme selvittääkseni, mikä on päiväkodin jonotuslistamme. Ja siellä he selittivät minulle, että koska... Tyttäreni syntymäpäivä on marraskuussa 1. syyskuuta, hän ei ole vielä 3-vuotias, joten hän joutuu päiväkotiin (1,5 - 2 vuotta). Toisin sanoen sinun on katsottava, kuinka vanha lapsi on 1. syyskuuta ja määritettävä, mihin ryhmään hän kuuluu.

Annan teille toisen esimerkin. Vanhin tyttäreni syntyi tammikuussa. Hänet määrättiin 1. junioriryhmään 3,7-vuotiaana. Eli käy ilmi, että hänen ryhmässään oli myös lapsia, jotka olivat juuri täyttäneet 3 vuotta. Ja tyttäreni osoittautui ryhmän vanhimmaksi.

Miinukset

Usein kuulee mielipiteen, että jos lapsi päätyy joukkueeseen, jossa lapset ovat häntä vanhempia, niin hän seuraa heitä ja kehittyy paremmin. Vanhimmasta tyttärestäni päätellen voin sanoa, että sillä, että hän on vanhempi kuin kaikki luokkatoverinsa, ei ole ollut negatiivista vaikutusta hänen kehitykseensä. Päinvastoin, hän on aina ollut esimerkkinä muille.

Kaupallinen päiväkoti

Mitä tulee nuorimpaan tyttäreen, seurauksena hän päätyi kaupalliseen päiväkotiin, jossa ryhmien jako on erilainen. Oppilaitoksessamme on vain kaksi ryhmää: lapset (1,5-2) ja vanhemmat (3-4). Koska harvoin kukaan oleskelee tässä puutarhassa 4-vuotiaaksi asti, heidän vanhempi ryhmänsä on aina pienempi kuin nuorempi. Siksi rehtori ehdotti aluksi, että tyttäreni määrättäisiin vanhempien lasten luokse. Mutta kieltäydyin.

Tyttäreni on kehityksessä hieman jäljessä ikätovereitaan. Hän on juuri alkanut puhua, ja muilta osin hän on enemmän kuin 2-vuotias. Monet ihmiset sanoivat minulle, että tyttäreni seuraisi vanhempia lapsia, mutta minä näen täysin toisenlaisen tilanteen. Hän leikkii pihalla lasten kanssa, mutta vanhemmat lapset eivät ole kiinnostuneita hänestä. Hän näyttää vetoavan heihin, mutta heillä on omat pelinsä ja kommunikaationsa. Ja mitä kehitystä tässä tapauksessa voi tapahtua?

Mitä mieltä olet hyväksytystä ryhmiinjaosta?

Opettaja MADOU nro 203 "Yhdistetty päiväkoti", Kemerovo.

Tämä työ on tarkoitettu esikoulujen opettajille, tämä on ryhmän ja vastaanottoalueen suunnittelu.

Päiväkoti on erityinen laitos, joka on käytännössä toinen koti työntekijöilleen ja lapsilleen. Ja haluat aina tehdä kodistasi viihtyisän ja lämpimän. Taloudellisten resurssien puute erilaisten laitteiden ja pelien hankintaan edistää opettajien luovuuden kehittymistä.

Tämä on toinen työvuoteni ryhmässäni. Ryhmä saapui siivoamatta. Mutta yritin tehdä kaikkeni, jotta lapset olisivat mukavia ja mielenkiintoisia, jotta he nauttivat jokaisesta ryhmässämme elävästä päivästä.

Suunnittele "Meidän ryhmämme". Orava ja sateenvarjo on valmistettu kattolaatoista, maalattu vesiohenteisella maalilla lisättynä monivärisiä värejä.

Myös vastaanottoalueella oli lapsille ja vanhemmille tarkoitettu osasto ”Älä tuo päiväkotiin” (kuten käytäntö osoittaa, tämä on erittäin hyödyllistä tietoa).

Onnitellakseni lapsia syntymäpäivän johdosta tein aaltopahvista kakun kynttilöillä.

Algoritmi pukeutumiselle (riiputamme vaatteet vuodenaikojen mukaan) ja vaatteiden kaappiin laittamiseen.

Tämä on "Funny Pencils" -design taidenurkkaukseen.

Teen jätemateriaalista paljon apuvälineitä. Lyijykynä Fine Artin nurkassa (wc-paperirullista).

Nämä ovat roolipelien "Kauppa", "Tyttäret - Äidit" ominaisuuksia: nyytit, nyytit, paistetut munat, kakut, leivonnaiset, makkarat, nuudelit, porkkanat.

Myös leikkinurkkauksen sisustus on tehty kattolaatoista ja maalattu vesiohenteisella maalilla.

Kulma liikennesääntöjen tutkimiseen ja vahvistamiseen.

Kulma "Olemme päivystyksessä" ja "Opimme kattamaan pöydän".

Kulma "Mumming" ja "Parturi".

Tämä on "sairaalamme".

"Luonto"-kulman koristelu.

Koulutusalue ja minimuseo "Burenushka".

Kognitiokeskuksen suunnittelu.

Esikoululaisten ryhmät päiväkodissa Ne jaetaan yleensä iän mukaan. Mutta on laitoksia, joissa lapset jaetaan eri ryhmiin useisiin jakoperiaatteisiin viitaten. Tässä artikkelissa kerrotaan yksityiskohtaisesti, kuinka lapset jaetaan ryhmiin ja mitä ryhmiä yleensä on.

Jako iän mukaan

Neuvostoliiton ajoista lähtien esikouluikäiset lapset on jaettu ikäluokkiin. Tätä jakelumenetelmää ei pidetä nyt vain merkityksellisenä, vaan myös perustavanlaatuisena. Osoittakaamme, mihin ryhmiin kaverit on jaettu:

lastentarhat - suunniteltu 1-2-vuotiaille vauvoille. Optimaaliset olosuhteet luomalla he kehittävät tarvittavia itsehoitotaitoja, ja samalla kiinnitetään huomiota psykomotorisen toiminnan kehittämiseen, mikä vaikuttaa suoraan puheen kehitykseen;

juniorit ryhmät päiväkodissa- Nämä ovat 2–4-vuotiaita taaperoita. Kasvattajan tehtävänä on kehittää muistiaan, ajatteluaan ja suullista puhetta. Se suoritetaan roolipeleillä;

Esiopetuslaitosten keskimääräinen ryhmä on 4-5-vuotiaat esikoululaiset. Tässä iässä ne muodostavat syy-seuraussuhteita sekä moraalisia, moraalisia ja esteettisiä ideoita;

Senioriryhmä koostuu 5-6-vuotiaista esikoululaisista. Kun vierailet oppilaitoksessa, jokaisen oppitunnin tulisi tuoda mukanaan tietoja ja taitoja. Tämän ikäisistä lapsista tulee itsenäisiä ja proaktiivisia;

Päiväkotiryhmien täyttöaste on kiireellinen kysymys. Kaikki tietävät optimoinnista, tiivistämisestä ja paikkojen puutteesta esikouluissa kaikille. Ryhmää perustaessaan ja lapsiin ilmoittautuessaan päiväkodin hallinto on velvollinen huomioimaan päiväkotiryhmän lasten lukumäärää koskevat lailliset normit.

Tästä artikkelista opit

Normit

Neuvostoliitossa ryhmien rekrytointi suoritettiin työministeriön vuoden 1993 päätöslauselmalla luotujen standardien mukaisesti. Se sisältää laskelman henkilöstön ja laitteiden lukumäärästä. Neuvostoliiton lakien mukaan ryhmässä sai olla samanaikaisesti enintään 20 3–7-vuotiasta lasta. Nykyään normit ovat muuttuneet.

1. lokakuuta 2010 Vuonna 2009 otettiin käyttöön uudet SanPiN:t, joiden mukaan ei ollut tärkeää palkalla olevien lasten lukumäärä, vaan lasten todellinen saapuminen päiväkotiin. Normit lasketaan pelihuoneen pinta-alan perusteella. Jokaisella oppilaalla tulee olla vähintään 2 neliömetriä yli 3-vuotiaille lapsille ja vähintään 2,5 neliömetriä nuoremmille lapsille.

Laskenta on yksinkertainen. Jos leikkihuoneen pinta-ala on 70 neliömetriä, voi samaan aikaan olla 28 päiväkodin lasta tai 35 oppilasta 3–7-vuotiaista. Samaan aikaan palvelu- ja opetushenkilöstön määrä ei kasva.

Huomioon otetaan vain tämänhetkinen päiväkodissa olevien lasten luettelo listan mukaan, heitä voi olla 45–49.

Toinen säädösasiakirjan innovaatio oli lupa muuttaa leikkihuone makuuhuoneeksi nukkumisaikoina. Päiväkoti ostaa vauvansänkyjä ja opettajat sijoittavat ne leikkihuoneeseen niille, joilla ei ole tarpeeksi sänkyä. Nukkumisen jälkeen välineet poistetaan ja leikkipaikka on vapaa.

On syytä ottaa huomioon, että 2 tai 2,5 neliömetriä lasta kohden on suhteellinen luku. Itse asiassa pelihuone toimii ruokailuhuoneena ja työhuoneena. Täällä on pöytiä, tuoleja, leluja ja opetusvälineitä. Eli puolet aulasta on huonekalujen käytössä. Tämä jättää 50 prosenttia alueesta.

Päiväkodit, joissa toiminta on suppeaa, ovat onnellisempia. Lapsille, joilla oli psyykkisen, puheen, henkisen ja fyysisen kehityksen puutteita, tarjottiin muita ehtoja esiopetuslaitoksessa olemiselle:

Jopa 10 oppilaalla on vakavia puhehäiriöitä ja enintään 12 oppilasta, joilla on FFSD.
Kuurot ja tyhmät ihmiset - sallittu määrä on 6 henkilöä.
Kuulovammaiset – jopa 8.
Sokea - jopa 10.
Aivovamma, tuki- ja liikuntaelinten sairaudet – enintään 8.
Henkisellä jälkeenjääneisyydellä, kretinismi - jopa 10.
Yhdistettyyn ryhmään, jossa on erilaisia puutteita, koulutukseen voidaan rekrytoida enintään 15 henkilöä.

Tämä tilanne ei miellyttänyt esikouluikäisten lasten proaktiivisia vanhempia ja Yleiskamarin edustajia. Lainsäätämisjärjestyksessä hyväksyttäviin säädöksiin ja säädöksiin on jätetty selvennyspyyntöjä. Vastaus tuli Rospotrebnadzorilta.

Selvennykset Rospotrebnadzorilta

Tammikuussa 2013 vanhempien kysymyksiin SanPiN 2.4.1.2660-10 laillisuudesta vastattiin kirjeitse. Rospotrebnadzor selitti, kuinka ymmärtää ryhmän kasvu päiväkodissa. Kohdassa 1.10 sallitaan esiopetuslaitoksen hallinnon muodostaa ryhmä enintään 50 hengen listan mukaan. Jos 25 ilmoittautuneista lapsista saapui päiväkotiin aamulla, huoneen alueelle mahtuu niin paljon oppilaita, niin lakia ei rikota.

Yksi kysymys jää: jos eräänä kauniina aurinkoisena päivänä kaikki palkkalistoilla olevat päättävät käydä suosikkiopettajiensa luona ja tulla täysillä päiväkotiin, minne he menevät nukkumaan, syövät ja leikkivät?

Oleskelun normalisoimiseksi on mahdollista käyttää päiväkodissa vararyhmää, eli vapaata huonetta, mutta varustettua sellaiseen tilanteeseen. Tässä tapauksessa esiopetuslaitoksella on oltava myös "varaopettajia", lastenhoitajia, leluja, astioita jne.

Siten vuonna 2010 perustetut SanPiN:t ovat voimassa myös vuonna 2019. Muutoksia ei ole tällä hetkellä. Tilojen täyttö ja varustaminen suoritetaan säädökset huomioon ottaen. Niiden noudattamista tarkastetaan vuosittain ministeriöiden toimesta ja ennakoimaton valvonta.

Kuinka monta lasta lapsesi ryhmässä on?

Kyselyvaihtoehdot ovat rajoitettuja, koska JavaScript on poistettu käytöstä selaimessasi.

Kuinka valvoa SanPiN:n noudattamista

Valitettavasti nykypäivän todellisuus, lasten laitosten työntekijöiden täydellinen laiminlyönti oppilaiden valvonnassa, heidän turvallisuudessaan ja normaalien oleskeluolosuhteiden varmistamisessa esikoulussa, ei anna vanhemmille mahdollisuutta rentoutua ja olla rauhallinen lastensa suhteen.

Esikouluikäisten lasten oikeuksien noudattamisen valvonta on aikuisten vastuulla. Ei tarvitse sietää, antaa kaiken mennä omalla painollaan. Jos sinulla on kysyttävää, tyytymättömyyttä päiväkodin, opettajien työhön tai lainrikkomuksiin, voit ottaa yhteyttä valtion palveluihin lausunnoilla:

Esiopetuslaitoksen hallinto

Ratkaisee sisäiset ongelmat. Jos ongelma on vakava, on parempi käyttää kirjallista valituslomaketta ja pyytää vastausta samassa muodossa. Tämä on tarpeen ylemmälle viranomaiselle tehtävää lisähakemusta varten, jos esiopetuslaitoksen johtaja ei toimi.

Kunnallisen, alueellisen tai liittovaltion merkityksen opetuslaitos

Toimielin säätelee esikoulujen opetussuunnitelmia, päiväkodin oppilaiden työ- ja lepoaikoja. Voit tulla opetusosaston johtajan luo henkilökohtaiseen tapaamiseen tai kirjoittaa kirjeen virallisten verkkosivustojen kautta.

Ryhmien rekrytointi ja osallistumisprosentin seuranta kuuluu johtamistoimintojen piiriin. Niiden poikkileikkausten ja diagnostiikan perusteella on mahdollista yhdistää useita ryhmiä yhdeksi, kun päiväkodin lasten osuus on pieni.

Kun otat yhteyttä opetusosaston johtajaan suullisesti, älä unohda kirjoittaa kirjettä, vaatia sen rekisteröintiä, vastausta sähköisessä muodossa tai kirjallisesti.

Rospotrebnadzor

Kirje lähetetään valtion palvelusivuston kautta palvelun virallisen sivun kautta. Muista liittää hakemukseesi tarkat tiedot ongelmasta ja yhteystietosi. Valituksen tutkiminen aloitetaan viimeistään 30 päivän kuluttua valituksen tekopäivästä.

Rospotrebnadzorin asiantuntijat auttavat poistamaan puutteet lasten hoidossa ja hygieniastandardien noudattamisessa. Heihin voi kääntyä, jos monitoimiryhmän lapsilla ei ole tarpeeksi sänkyjä, tuoleja, wc:itä, vaatekaappeja ja liinavaatteita. Jos SanPiN:ää ei noudateta ryhmän huoneen pinta-alalla jokaista lasta kohden, tulee hakemus jättää välittömästi.

Valituksen perusteella vieraileva toimikunta tehdään yleensä yhdessä syyttäjän kanssa. On parempi laatia lausunto lasten oikeuksien loukkaamisen perusteella, ja siinä ilmoitetaan tarkasti päivämäärä ja tapahtuman yksityiskohdat.

Venäjän federaation syyttäjänvirasto

Ottaa vastaan valituksia yleisöltä Internetin kautta, kirjallisesti ja henkilökohtaisesti. Lausunnon tulee perustua normien ja lakien rikkomiseen. Paras vaihtoehto olisi useiden vanhempien kollektiivinen lausunto allekirjoituksin ja kopiot.

Presidentin täysivaltaiset edustajat piireittain

Jos esiopetuslaitosten, kaupunkien ja kuntien valvontaelimet ovat passiivisia eivätkä vastaa pyyntöihisi, lähetä kirjalliset lausunnot täysivaltaisten edustajien virallisille verkkosivuille. Kuvaile tilannetta yksityiskohtaisesti, liitä muiden rakenteiden vastaukset ongelmaa koskeviin tiedusteluihin ja valituksiin.

Puolueen edustajat

Paikallisella tasolla ne auttavat hallintoa tulemaan järkeen ja kiinnittävät huomiota koulutusprosessin organisoinnin normien ja sääntöjen noudattamiseen. Ota poliittisten puolueiden edustajat mukaan esikoulun ongelmiin, jos haluat herättää julkista levottomuutta ja kiinnittää valitukseen lehdistön huomion.

Sodassa kaikki keinot ovat hyviä. Jos lastesi oikeuksia rikotaan, käytä kaikkia keinoja puolustaaksesi heitä. Älä pelkää tuomitsemista, ongelmia työssä tai lapsesi kiusaamista päiväkodissa. Lasten terveys ja turvallisuus on tärkeämpää. Ja vanhempien toiminta lapsen suojelemisessa herättää kunnioitusta ja kunnioitusta opettajien keskuudessa, joten esikoululainen ei ole vaarassa, päinvastoin, häntä kohdellaan tarkkaavaisemmin.

Kuinka saavuttaa ryhmäerottelu

Joskus esiopetuslaitoksen hallinto tarttuu liikaa optimointiin ja pyrkii ylittämään ylhäältä annetun kustannussäästösuunnitelman. Tässä tapauksessa ryhmien rekrytointi tapahtuu lakien ja hyväksyttyjen normien vastaisesti. Vanhemmat voivat tehdä valituksen opetusosaston ja päiväkodin johtajien toiminnasta seuraavissa tilanteissa:

Lapsia käy päiväkodissa jatkuvasti maksimimäärällä.

Eli huoneen pinta-ala on suunniteltu 28 hengelle, lapsiluettelon mukaan 40, jotka kaikki käyvät esikouluissa. SanPiN on rikottu. Hakemuksen jättämiseen tarvitset vahvistetun tosiasian lasten läsnäolosta ryhmässä tietyn ajanjakson ajan, johtajalle osoitetun asian selvityshakemuksen sekä opettajien kyselyn. Valitus toimitetaan Rospotrebnadzorin syyttäjälle.

Nukkumapaikkojen puute kaikille läsnä oleville, ruokailukalusteet ja astiat.

Esimerkiksi sänkyjä ja vauvansänkyjä on 29, ja ryhmään tuli 34 lasta. Kysymys: missä 5 esikoululaista nukkuu ja riisuu?

Lapsi nukkuu toisen sängyssä vaihtamatta liinavaatteita.

Ei ole mikään salaisuus, että kokoontaitettavaa sänkyä käytetään vain, jos kaikki sängyt ovat varattu. Jos Petya Ivanov ei tule tänään, Masha pannaan sänkyynsä puhtaat liinavaatteet asetettuna. Tämä ei ole lain vastaista. Puhdas lakanat ja tyynyliinat säilytetään erityisessä laatikossa, joka on allekirjoitettu desinfioinnin jälkeen pakkauspäivämäärällä. Jos liinavaatteita ei ole vaihdettu tai hygieniaa rikotaan säännöllisesti, tee valitus Rospotrebnadzorille.

Yhden ryhmän lukumäärä oli 50 lasta.

Tässä tapauksessa joukkue jaetaan lain mukaan. Muodostuu kaksi samanikäistä ryhmää. Huomaa, että rekrytointi tapahtuu ympäri vuoden. Jako tehdään välittömästi valinnan jälkeen.

Opettajia ei pidä syyttää nykyisestä tilanteesta. Palkatut työntekijät noudattavat hallinnon ohjeita. Suhtaudu heidän työhönsä usean yksikön ryhmässä ymmärtäväisesti. On erittäin vaikeaa seurata niin monia lapsia.

Vähimmäisistä naarmuista tai mustelmista ei kannata tehdä valituksia tai hakemuksia syyttäjälle. Mutta järjestelmällisissä häiriötilanteissa on ehdottomasti otettava yhteyttä johtajaan tai valvontaviranomaisiin, jos opettaja ei kestä työtaakkaa.

Mitä seurauksia standardien noudattamatta jättämisestä on?

Suuren ryhmän muodostaminen päiväkodissa on suuri riski. Ihmisjoukossa, ahtaassa huoneessa oleminen ja huomion puute vaikuttavat haitallisesti lasten henkiseen ja fyysiseen tilaan. Lapset sairastuvat useammin, kieltäytyvät käymästä päiväkotiin, itkevät, hermostuvat, muisti, huomio ja uni kärsivät.

Päiväkotiryhmä on pieni valtio. Omien etujen, tavoitteiden, tavoitteiden ja ominaisuuksien kanssa. Ja lapsemme asuvat siinä, niin sanotusti pienen maan kansalaisina. Pysyäksesi harmonisesti toistensa kanssa 5 päivää viikossa, vähintään 8 tuntia joka päivä, on tärkeää luoda optimaaliset olosuhteet. Yksi puutarhahallinnon moitteettoman toiminnan indikaattoreista on ryhmien rekrytointi.

Se riippuu siitä, kuinka monta lasta päiväkodin ryhmässä on:

Koulutuksen tehokkuus

Jopa päiväkodin ryhmissä on piirustus-, mallinnus- ja puhekehitystunteja. Koulutusohjelmat määrätään esikoululaisten iän ja terveystason mukaan. Koulutusta järjestetään siihen asti, kunnes lapset lopettavat koulun.

Tuntien pitäminen pienellä määrällä lapsia puutarhassa on helpompaa ja tehokkaampaa kuin massiivisessa ylikuormitetussa ryhmässä.

Henkinen tila

Lapsen keho ja psyyke ovat hienovaraisia asioita. Jatkuva väkijoukossa oleminen, yksinäisyys, hoidon ja huomion puute opettajalta vaikuttavat haitallisesti henkilökohtaiseen kehitykseen. Laskettaessa esikouluikäisten lasten lukumäärää koskevia standardeja tämä tosiasia otetaan huomioon.

Terveyden taso

Lääketieteellinen tutkimus viime vuosikymmeninä viittaa vastasyntyneiden terveyden heikkenemiseen. Ainoastaan 5–7 prosenttia ekaluokkalaisista on täysin terveitä, vauvoista 40 prosenttia syntyy jo sairauksina ja loput sairastuvat esikoulukaudella. Esiopetuslaitosten toiminta tähtää lääketieteellisen tutkimuksen suorituskyvyn parantamiseen.

Tarjoaa huoneeseen vapaata tilaa peleille ja liikkumiselle

Mitä enemmän lapsia ryhmässä, sitä suurempi alue. Jokaisella on oikeus vapaaseen tilaan aktiivisille peleille, kommunikaatiolle vertaisten kanssa ja yksilölliseen toimintaan.

Turvallisuus

Kuvittele, että sinun täytyy pitää näkökentässäsi 20 tai 50 henkilöä samanaikaisesti. Kumpi vaihtoehto näyttää realistiselta? Enemmän kuin ensimmäinen. Lasten turvallisuus esikoulussa (esiopetuslaitos) riippuu kyvystä tarkkailla ja pitää silmällä kaikkia kävelyn ja tuntien aikana.

Vanhemmille on tärkeää "voittaa takaisin" lain edellyttämät neliömetrit huoneessa, henkilökohtainen tuoli, vaatekaappi, sänky. Ryhmä ei saa olla liian täynnä tai useamman lapsen tavarat tulee laittaa samaan vaatekaappiin. Tämä uhkaa pedikuloosilla, epidemioilla ja infektioiden leviämisellä.

Kuinka auttaa lasta sopeutumaan

Useimmiten vanhemmat ja lapset joutuvat sietämään tiivistystä, jos SanPiN:ää noudatetaan, ryhmälle tarjotaan kaikki tarvittava. Tässä tapauksessa sinun on autettava esikoululaista sopeutumaan päiväkotiin, jossa on paljon ikätovereita.

2–3-vuotiaille lapsille 35–40 muun samanikäisen ihmisen ympärillä oleminen 8–10 tunnin ajan on henkisesti vaikeaa. Melu, melu, tungosta, pelit väsyttävät ja stressaavat. Vanhemmat voivat tarjota lapselle kaiken mahdollisen avun, jotta hermoston ja muiden järjestelmien kehitys ei muutu epäharmoniseksi:

Tuo tyyny ja liinavaatteet kotoa. Lapsi tuntee olonsa kotoisaksi unitunnilla.
Anna minun viedä suosikkileluni päiväkotiin.
Ota suunnittelemattomia vapaapäiviä. Jätä vauva isoäidin tai sukulaisten luo.
Rakenna luottamuksellisia suhteita opettajiin. Ystävysty heidän kanssaan, kysy heiltä yksityiskohtaisesti lapsesta illalla. Huomaavaiset vanhemmat (ilman fobioita ja aggressiota) ovat avain lapsen turvallisuuteen päiväkodissa.
Päiväkodin jälkeen vietä enemmän aikaa lapsesi kanssa hiljaisuudessa, ilman televisiota, sarjakuvia tai meluisaa yritystä. Vauva tarvitsee tauon päivän psykologisesta stressistä. Parempi kävellä puistossa, pelata palloa, ottaa kiinni.
Säilytä uniaikataulu. Esikoululainen, joka ei nuku tarpeeksi, väsyy paljon nopeammin ja on ärtyisä ja hermostunut.
Hae lapsesi ajoissa äläkä vie lastasi päiväkotiin viikonloppuisin ja lomilla.

On olemassa erilaisia tapoja vastata kysymykseen, kuinka monta lasta päiväkodin ryhmässä tulisi olla. Mukavaa oleskelua varten psykologien, lasten näkökulmasta - enintään 20, mieluiten 15. Taloustieteilijöiden ja optimoijien mukaan yli 40. Mielipiteiden erimielisyydet johtavat kiistoihin ja tyytymättömyyteen, vaikka ongelma voidaan ratkaista eri tavalla:

lupa yksityisten ryhmien henkilöstölle kunnallisten päiväkotien rakennuksessa;
yritystuki päivähoitoa sisältävien esikoululaitosten verkostojen luomiseen;
Lapsista, heidän terveydestään ja kehityksestään huolellinen huomio aidosti, ei ministeriöille raportoinnin vuoksi.

Vain joukko toimenpiteitä auttaa voittamaan esiopetuslaitosten paikkojen puutteen tai niiden ylimäärän.

TÄRKEÄÄ! *Kun kopioit artikkelimateriaalia, muista liittää mukaan aktiivinen linkki alkuperäiseen

Useimmiten lapset jaetaan päiväkodissa ryhmiin iän mukaan. Jokaisella ikäryhmällä on omat kehityspiirteensä. Jokaisella iällä on omat erityispiirteensä lasten opettamisessa.

Ryhmäjaon periaatteet päiväkodissa

Pääasiallinen tapa rekrytoida ryhmiä esikouluissa on iän mukaan.

Lapset jaetaan päiväkodissa ryhmiin iän mukaan

Päiväkodissa käyvien lasten iästä riippuen ryhmät jaetaan:

Taimitarhat. 1-2-vuotiaat lapset otetaan tänne. Tässä iässä lapsi oppii syömään, pesemään kätensä, peseytymään ja osittain pukeutumaan.
Juniorit. Lapset 2-4-vuotiaat. Näiden ryhmien opettajat kehittävät roolipelien avulla lasten muistia, ajattelua ja puhetta. Nuoremmat esikoululaiset oppivat yhdistämään esineitä samanlaisten ominaisuuksien perusteella: tilavuus, väri, muoto. Nyt he ovat hyvin vastaanottavaisia musiikille, rytmille, riimille. He ovat kiinnostuneita kuuntelemaan saturunoja ja lauluja.
Keskimäärin. Niissä ovat mukana 4-5-vuotiaat lapset. Tässä iässä lapset osaavat jo arvioida sekä oman että ikätovereidensa käyttäytymistä. He tarvitsevat ystäviä ja leikkikavereita.
Vanhin. 5-6-vuotiaat esikoululaiset ovat itsenäisiä ja haluavat oma-aloitteisuutta. Luokkien heidän kanssaan tulisi olla luonteeltaan opettavaisia ja opettaa uusia taitoja.
Valmisteleva. 6-7-vuotiaat lapset valmistautuvat kouluun. He keräävät tietoja ja taitoja, jotka auttavat heitä opiskelemaan ensimmäisellä luokalla.

Yleisin tapa jakaa lapset puutarhassa iän mukaan. Mutta jos lapsella on terveysongelmia, vammaisten lasten ryhmä voi olla hänelle sopiva. Tämä koskee kuulovammaisia, näkövammaisia, kehitysvammaisia ja muita erityistarpeita omaavia lapsia. Jokainen niistä vaatii erityistä lähestymistapaa oppimiseen.

Mitä hyvää on tapa muodostaa päiväkotiryhmät iän mukaan?

Samanikäiset lapset löytävät yhteisen kielen helpommin. Oppimalla uusia tapoja toisiltaan ne kehittyvät nopeammin. Kun katsot ikätovereita, lapsen on helpompi oppia ja tutkia maailmaa. Jokaisella ikäkaudella on omat koulutus- ja kehittämistoimintansa. Esikoululaiset voivat oppia lisää, jos heitä opetetaan samaan ikäluokkaan kuuluvien ikätovereiden ryhmässä.

Lasten jakaminen ryhmiin iän mukaan on kätevää sekä aikuisille että lapsille itselleen. Lapset sopeutuvat helpommin ikätoveriryhmään. Jos joku puutarhan ystävistä on oppinut jotain uutta, niin muut lapset eivät halua jäädä jälkeen. Esimerkiksi hatun pukeminen tai kengännauhojen sitominen. Osallistumalla tällaisiin ryhmiin päiväkodissa lapsista tulee itsenäisempiä ja itsevarmempia.