"Upea hiekka. Hiekkafestivaali - katuharrastusta kaikenikäisille esikoululaisille

Organisaatio: GBOU School No. 1368 Children's School No. 2

Paikka: Moskova

Kohde: Suotuisan luominen tunnetila lapsilla.

Lastenlauluun "Kulichi" (säveltäjä I. Melamed lasten televisiosta koulutusohjelma"Sesame Street") lapset tulevat saliin ja istuvat alas.

Johtava:

Kaverit, tänään lähdemme matkalle maagiseen maahan. Haluatko tietää, mikä tämän nimi on? satumaa? Kuuntele sitten arvoitus.

Se on keltaista ja murenevaa,
- Pihalla on kasa
- Jos haluat, voit ottaa sen
- Ja pelata. (hiekka)
- Kasvattaja: Menemme Hiekkamaalle.

Musiikkipeli "Jalat kävelivät iloisesti ympyrässä". (lapset kävelevät peräkkäin ympyrässä suorittaen liikkeitä musiikin tahtiin). Lapset istuvat alas.

Kouluttaja:

Hiekka makasi
Kaipasin hiekkaa
Varmaan satatuhatta vuotta.
Hän oli hirvittävän yksinäinen
Ja se oli huono.
Ja niin edelleen satatuhatta vuotta
Hän olisi säilyttänyt epätoivonsa,
Mutta se tuotiin meille juuri ennen aamunkoittoa,
Ja hän ei ole tylsistynyt, ei ollenkaan,
Tästä eteenpäin hiekkalaatikossa.
Kuka arvasi, millainen hiekkamaa tämä on? (V. Bredikhin)
- Oikein! Tämä on hiekkalaatikkomme. Mitä hiekkalaatikkomme on täytetty? (hiekka). Hiekka koostuu useista pienistä erimuotoisista hiekkajyväistä. Ja suosittelen pelaamaan peliä "Grains of Sand".

Ulkopeli "hiekanjyviä". Lapset menevät salin keskelle.

Kouluttaja:

- Käänny ympäri ja muutu hiekanjyväiksi. Kaikki kyykisivät alas. Voi kuinka paljon hiekkaa meillä onkaan. Mutta sitten tuuli puhalsi, poimi hiekanjyviä ja ne lensivät eri suuntiin. (Valssin melodia soi. Lapset matkivat hiekanjyvien lentoa.) Tuuli laantui ja hiekanjyvät putosivat maahan. (Lapset lakkaavat liikkumasta ja kyykistyvät.)

Kouluttaja:

Kiitos! Hiekkalaatikossamme on niin paljon hiekkaa! Kaverit, te tiedätte, että hiekkamaallamme on omat käyttäytymissäännönsä.

Lapsi: Täällä ei saa purra tai tapella!
Ja hiekkaa ei saa heittää!
Voit rakentaa ja luoda:
Vuoret, joet ja meret -
Että ympärillä on elämää!
Älä loukkaa ketään
Älä pilaa mitään!
Tämä on rauhallinen maa!
Tässä on hauska peli!

Kouluttaja:

Kiitos! Muistamme nämä säännöt. Kaverit, unohdimme kokonaan, että tarvitsemme leluja pelataksemme hiekkalaatikossa, mitä mieltä olette? (Lasta, kauha, seula, ämpäri jne.). Suosittelen pelaamaan peliä "Kuka pystyy keräämään lelut hiekkalaatikosta nopeammin".

Peli "Kuka voi kerätä lelut nopeammin."

Pelin säännöt: Lapset jaetaan kahteen joukkueeseen . Joukkueet asettuvat peräkkäin lähtöviivalle, kukin omaa "hiekkalaatikkoaan" (vanne) vastapäätä. Kaksi koria sisältää leluja (muotteja, kauhoja jne.). Musiikkiäänet - osallistujat siirtävät yhden lelun vanteisiin. Joukkue, joka siirtää kaikki lelut ensin, voittaa..

Kouluttaja:

Hiekkalaatikkomme on täynnä leluja. On aika aloittaa peli. Kuuntele mitä mielenkiintoinen peli pojat aloittivat vanhempi ryhmä.

Lapset lukevat runon:
Hiekkalaatikko, hiekkalaatikko,
Kaikki lapset ovat hiekassa.
Haluan rakentaa talon
Hauska peli.
Joki hiekka, pieni -
Sopii pääsiäiskakkuihin.
Pieni valkoinen kokki kumarsi
Muotisi yläpuolella.
Mutta Andryusha ja Vasenka -
Pojat, missä tahansa.
Niitä kuljetetaan punaisissa autoissa
Hiekkaa siellä täällä.
On törmäyksiä -
Mutta sillä ei ole väliä.
Riita - hetken,
Ja ystävyys on ikuista.
Iso todellinen
Työ on täällä täydessä vauhdissa.
Ja ahkeria ihmisiä
Ne kasvavat hiekkalaatikossa.

M. Ershova

Kouluttaja:

Mikä hauska peli teillä on! Mutta katso, näyttää siltä, ​​että hiekkalaatikkoomme on tullut lisää miehiä! Kuuntele, mitä heillä on sanottavaa.

Lapset lukevat runon:

Pihalla on iso hiekkalaatikko,

Kaikki lapset rakastavat hiekkalaatikkoa.

Hiekkalaatikossa on paljon tekemistä aamulla -

Ja lapset työskentelevät siellä koko päivän.

Marinka leipoo hiekkapiirakkaa.

Maxim kaataa hiekkaa sukastaan.

Andryushka kaivoi uria ja käytäviä -

Hän on valmis taisteluun hiekkapahiksen kanssa!

Antosha rakensi kauniin palatsin.

Palatsista tuli upea, Anton - hyvin tehty!

Tässä on torni, joka on korkealla taivaalle - kenen?

Vain Ilja pystyi veistämään tämän.

Ja Nastya toi sen mukanaan ämpäriin

Vähän vettä - ja kaatoi sen hiekkaan -

Mikä upea puuro!

Nastya on onnellinen! Ei puuroa - beibi! (A. Žilina)

Kouluttaja:

Osoittautuu, että hiekka on vain aarre hauskoja pelejä! Kyllä, maagisessa Hiekkamaassamme kirkas aurinko paistaa aina. Ja suosittelen pelaamaan peliä "Sunshine".

Peli "Auringon säteet"(lapset lattialla makaavat satiini nauhat säteet auringon malliin).

Johtava:

Kaverit! Katso!

Keskellä pihaa on vuori
Vuorella on peli käynnissä.
Tule juoksemaan tunniksi,
Mene hiekalle:
Puhdas, keltainen ja raaka
Jos haluat, parvi, ja jos haluat, rakenna
Jos haluat, leivo nukeille
Kultaiset piirakat.

Musiikki soi. Tanssikokit.

Johtava:

Miten hauskoja kokkeja! Kerro minkälaisten lahjojen kanssa tulit meille!?

1. Olemme erinomaisia ​​kokkeja,
Olemme yksinkertaisesti mestareita.
Mutta poikkeuksellista
Meillä on aina ruokaa.

2. Keitämme puuroa, keittoja,
Teemme pääsiäiskakkuja.
Ja jopa poika, jolla on etulukko
Tein piirakoita.

3. Syötetään nuket, puput,
Mutta emme halua ollenkaan.
Loppujen lopuksi laitoksemme
Ei keittiö, mutta…….. (hiekkalaatikko)

Johtava:

Kaverit! Arvasit varmaan, mitä kokkimme tekivät puuroa ja keittoa? (hiekasta).

Kiitos kokkeille tällaisesta epätavallisesta herkusta. (Lapset istuvat alas)
- Kaverit! Haluatko tietää, mitä mielenkiintoista peliä __________ pelaa? Kuuntele sitten, minkä runon hän valmisteli.

Lapsi:

Hautauduin hiekkaan
- Vanhemmat olivat järkyttyneitä!
- Älä huoli, kaikki on hyvin.
- Leikin vain piilosta!

Johtava:

Hieno peli. Voit piiloutua hiekkaan itse tai piilottaa erilaisia ​​"aarteita": esimerkiksi kiviä, kuoria, pieniä leluja, karkkikääreitä. Miksi emme leikkisi piilosta? Minulla on ihana muotti. Valitsemme kuljettajan. Hän sulkee silmänsä, ja me kaikki piilotamme tämän muotin "hiekkalaatikkoomme" aulassa. Mutta koska hiekkalaatikkomme on erittäin suuri, kehotamme sanoilla "kylmä, lämpimämpi, kuuma".

Peli "Piilosta" ("Hot and Cold" -pelin periaatteen perusteella).

Aluksi kohde piilotetaan niin, että kuljettaja ei näe sitä. (kuljettajaa pyydetään poistumaan huoneesta hetkeksi tai kääntymään pois). Seuraavaksi kuljettaja alkaa kävellä ympäri huonetta, ja kaikki muut pelaajat kertovat hänelle yksimielisesti, kuinka lähellä hän on etsimäänsä, mutta he eivät tee tätä suoraan, vaan allegoristen lauseiden avulla:

On kylmä - esine on vielä kaukana;
Lämmin! - kuljettaja kääntyi lopulta oikeaan suuntaan;
Vielä lämpimämpää! - suunta on oikea ja kuljettaja liikkuu oikeaan suuntaan;
Kuuma! - kuljettaja lähestyi kohdetta;
Kuuma! - hyvin lähellä kohdetta;
Se on erittäin kuuma! - esine on jossain hyvin lähellä, sinun tarvitsee vain ojentaa kätesi.

Tätä peliä voi pelata ilman sanoja, esimerkiksi kun kaikki lapset taputtavat käsiään ja mitä lähempänä esinettä kuljettaja on, sitä useammin taputus tulee. Tai voit järjestää toisen, musikaalisen version pelistä aikuisen osallistuessa. Tässä tapauksessa etäisyys piilotetusta kohteesta näytetään sen säädettävän musiikin äänenvoimakkuuden perusteella.

Johtava:

Matkamme on päättynyt, mutta Sand Country ei sano sinulle hyvästit, se odottaa sinua pihalla, päiväkodin leikkikentällä.

Laulu kesästä. (musiikkiohjaajan valinnan mukaan)

Lapset lähtevät salista musiikin tahtiin.

Alexandra Sytova

Tehtävät: Kehittää ystävälliset suhteet lasten kesken, viljellä halua sisustaa aluettasi ja tehdä jotain mukavaa muille.

Tutkitaan kuivaa ja märkää hiekka

Hiekkarakennuksia

Piirustukset päälle hiekka

Kilpailu parhaasta rakennuksesta "hiekkakaupunki" tai "Eläintarha"

KANSSA varhaisessa iässä lapset leikkivät hiekkalaatikossa - tämä on heidän ensimmäinen luova toimintansa, joka antaa heille mahdollisuuden näyttää mielikuvitusta, luovuutta ja keksintöjä. Mutta hiekkalaatikkopelit eivät ole kovin erilaisia. Pojat ovat intohimoisia teiden rakentamiseen, tytöt leipovat piirakoita ja kakkuja. Hiekkaa käytetään tehokkaammin mielenkiintoisia tyyppejä toimintaa. Meillä oli tällainen mahdollisuus festivaaleilla, jotka järjestettiin vuonna meidän päiväkoti .

« hiekkapäivä» Lapset muistavat sen pitkään.

Ensin muistimme lasten kanssa pelin säännöt hiekka:

1. Huolehdi hiekasta - älä heitä sitä pois hiekkalaatikosta, sillä hiekkalaatikko on koti hiekkajyväisille.

2. He eivät todellakaan pidä hiekasta, kun he laittavat sitä suuhunsa tai heittävät sitä muiden lasten päälle. Et voi laittaa hiekkaa suuhusi ja heittää sitä muiden päälle.

3. Lapsilla tulee aina olla puhtaat kädet ja nenät. Leikkii kanssa hiekka- Pese kätesi ja näytä heille puhtaat kämmenet.

Sitten kaverit ja minä toistimme ja vahvistimme kaiken, mistä tiedämme hiekka, sen ominaisuuksista.

Maalattu päälle hiekkaa syömäpuikoilla.

Ja lopuksi meidän Loman aikana kaverit rakensivat hiekkalinnan.

Päiväkodimme johtaja arvioi kaikki rakennukset ja kiitti kaikkia päiväkodin lapsia.

Saimme rakennusten joukossa 1. sijan "hiekkakaupunki", lapset saivat palkinnoksi makeita palkintoja.

Loma oli mielenkiintoinen ja jännittävä hiekkaa päiväkodissamme!

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Päiväkodissa meillä ei koskaan kyllästy. Koko päivämme on suunniteltu etukäteen, ja joskus meillä ei ole edes tarpeeksi aikaa tehdä kaikkea suunniteltua uudelleen.

12. kesäkuuta maamme viettää Venäjän päivää. Tämä on nuorin yleinen vapaapäivä. Tämä loma sai virallisen nimensä.

Lastenpäivä päiväkodissamme Kesäkuun ensimmäisenä päivänä, kun kesäloma alkaa, vietetään kansainvälistä lastensuojelupäivää.

Voitonpäivä on yksi niistä tärkeitä juhlapäiviä joita vietetään maassamme. Tämä on muisto menneisyydestämme, jonka ansiosta elämme ja iloitsemme.

Ryhmässämme päätimme järjestää kilpailun parhaasta lintujen ruokintapaikasta. vanhemmat suostuivat iloisina osallistumaan tähän kilpailuun.

Kimppuja, musiikkia, runoja ja hymyilevä huone! Kaikki tämä on teille valmistuneille, Tänään on viimeinen pallonne. 31. toukokuuta päiväkodissamme "Gnezdyshko".

Yksi esikoululaisten suosituimmista lomista on Maslenitsa. Joten päiväkodissamme he sanoivat hyvästit iloiselle Maslenitsalle.

Ljudmila Alekseevna Muratova
Kalenteri ja teemasuunnittelu ”Hiekkamaa” toisessa junioriryhmässä

KALENTERI JA TEEMAATTINEN SUUNNITTELU AIHEESTA: « HIEKAMAA» IN TOINEN NUOREMPI RYHMÄ, VUODELLE 2017

1. Keskustelu: "Mitä on tapahtunut hiekka» .

2. Kognitiivinen ja tutkimustoiminta. Aihe: "Johdatus hiekan ominaisuuksiin".

3. Hiekan havainnointi lasten kanssa hiekkalaatikko.

4. Keskustelu: "Mitä on tapahtunut hiekka» .

Viikko II.

1. Keskustelu: "Hiekan ihmisten käyttö".

2. Kauhojen, kauhojen ja paskan tutkiminen hiekalla leikkiä varten.

3. Mallintaminen: “Pääsiäiskakkujen tekeminen hiekasta”.

4. D/peli "Mistä se on tehty".

III viikko.

1. Kognitiivinen ja tutkimustoiminta, kokemus. "Tunno'n aarre".

2. Piirustus (keikun kanssa hiekassa) V ryhmä. Aihe: "Jäniksen, karhun, kissan, varpusen jälkiä".

3. D/peli "Upea laukku".

4. Roolipeli Kauppa-osasto "hiekkatuotteet" (koe).

IV viikko.

1. Hiekkatuotteiden huomioon ottaminen (purkit. Lasit, kartiot, koeputket).

2. Kokemus "märkä hiekka» .

3. Sovellus. Aihe: "hiekkaämpäri".

4. D/peli "Mitä ylimääräistä".

1. Valokuvanäyttely. Hiekkokokeita (piirtäminen tikulla, piirakoiden teko, pääsiäiskakkuja, kakkuja).

2. D/peli "Jemma".

3. Roolipeli Store-Department "lelut" (ämpärit, lapiot, hiekkalelut).

4. Kokemus "Leivon, leivon".

Viikko II.

1. Keskustelu elämänturvallisuudesta. Aihe: "Turvatoimenpiteet hiekalla leikkimiseen".

2. Kokemus "Kuvioita hiekassa".

3. Kognitiivinen ja tutkimustoiminta. Harjoituspeli "Vierailemassa hiekkamies» .

4. D/peli "Miltä se näyttää".

III viikko.

1. Kokemus "Märkän hiekan salaisuudet".

2. Tarkista tiimalasi.

3. D/peli "Mistä se on tehty".

4. Yangarovskyn tarinanluku "lelukaupassa".

IV viikko.

1. Puheen kehitys. Aihe: "Katsotaan maalausta sisään hiekkalaatikko» .

2. D/peli "Upea laukku".

3. Sovellus "Kalastaa".

4. Kokeilut hiekalla "Kala, auto, norsu".

1. Puheen kehitys. Marina Ershovan työn lukeminen « Hiekkalaatikko» .

2. Kokemus "Kuvioita hiekassa".

3. D/peli "Mikä on muuttunut".

4. Kokemus "Piirakat Mishkalle".

Viikko II.

1. Kognitiivinen ja tutkimustoiminta. Aihe: "Hiekan ja saven vertailu".

2. Ulkopeli "hiekanjyviä".

3. Kokemus "tunnelit".

4. Tarina peli "Lelukauppa", (lapiot, helmet, kauhat).

III viikko.

1. D/peli "Minkä värisiä muotit ja kauha ovat?".

2. Keskustelu aiheesta: "Turvallisuussäännöt hiekalla leikkimiseen".

3. Tarkista kuvituksia aiheesta: « Hiekka» (keltainen, harmaa, valkoinen).

IV viikko.

1. Mallintaminen. Aihe: "Lasta".

2. Kokemus. "Pääsiäiskakkuja nukelle".

3. D/peli "Mistä se on tehty".

4. Kognitiivinen ja tutkimustoiminta, aihe: "hiekan ominaisuudet".

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Viikon aihe: "Kodinkoneet. Turvallisuus" Tavoitteet: 1. Vahvistaa lasten tietoa kodinkoneista ja niiden käyttötarkoituksesta. 2. Aktivoi sanakirja.

Kalenteriteemainen suunnittelu piirtämistä varten valmisteluryhmässä Piirustuksessa Nro Päivämäärä Oppitunnin aihe Tunnit Sivu 1 Kesä 2 Koristeellinen piirustus ruudulla 3 Kultainen syksy 4 Golden Autumn 5 Nukke naisten vaatteissa.

Kalenteri ja teemasuunnittelu nuoremmassa ryhmässä"Äitienpäivä:" "Rakas äitini" 11.23-28.11 Kognitiivinen kehitys: Koulutuskomponentti " Maailma ympärillämme» Lomakeideoita.

Kalenteri ja temaattinen suunnittelu nuoremmassa seka-ikäryhmässä (3–5 vuotta) liittovaltion koulutusstandardin "Astiat (keittiö, tee)" mukaisesti. Viikon aihe: ”Astiat (keittiö, tee)” Tarkoitus: Vahvistaa ja laajentaa lasten tietoa astioiden nimistä ja merkityksestä. Tee lapsista aktiivisia.

Kalenteri ja teemasuunnittelu valmisteluryhmässä Kalenteri ja teemasuunnittelu sisään valmisteleva ryhmä. Aihe: "Venäjän kansankäsityöt". Tavoitteet: -kehittää lasten ideoita.

Kalenteri ja teemasuunnittelu valmisteluryhmässä "Ihminen" Maanantai. Aamun vastaanotto. Keskustelu lasten kanssa ”Ihminen on osa luontoa” Tavoite: muodostaa lapsissa käsitys siitä, että ihminen on.

Yhteenveto vanhemmille esikouluikäisille lapsille suunnatusta kesäkävelystä aiheesta "Hiekka ja vesi".

Materiaalin kuvaus: Tarjoan yhteenvedon vanhemmille esikouluikäisille lapsille suunnatusta kesäkävelystä aiheesta: "Hiekka ja vesi". Havainto esitetään erittäin mielenkiintoisella tavalla. Se sisältää kokeiluja hiekalla ja vedellä, mikä antaa lapselle mahdollisuuden tutustua hiekan ja veden ominaisuuksiin paitsi visuaalisesti myös käytännössä.
Integrointi koulutusalueet : kognitiivinen kehitys, puheen kehitys, fyysistä kehitystä, sosiaalista ja kommunikatiivista kehitystä.
Kohde: Vahvistaa tietoa hiekan ja veden ominaisuuksista.
Tehtävät:
1. Jatka formulointia lapsille oikeaa käytöstä luonnollisessa ympäristössä.
2. Kehitä kognitiivinen kiinnostus lapsi tarkkailee, kokeilee hiekalla ja vedellä.
3. Esittele lapsille veden ominaisuuksia (ottaa muotoa, ei hajua, makua, väriä).
4. Kehitä foneeminen tietoisuus, nopea ajattelu pelissä "Lisää tavu" tai "Jatka lausetta"
Materiaalit.
Hiekan kokeiluun: hiekkaa, vettä kupeissa, 2 kertakäyttölautasta jokaiselle lapsiparille, suurennuslasi, tikkuja. Kokeiluun veden kanssa: vesi, useita läpinäkyviä astioita erilaisia ​​muotoja, kolme lasia, suola, sokeri, lusikka, lasillinen vettä sokerilla, lasillinen vettä suolalla, hajuvesi, useita lasillisia vettä, erivärisiä kiteitä.
Ulkoleikkiin: kettutalo pyydystetyille lapsille.
varten sanapeli: kortit, joissa on kuvia eri esineistä.
varten yksilöllistä työtä: 2 sarjaa sulkapallopelejä.
varten työtoimintaa: kastelukannuja vedellä.

Kävelyn edistyminen.

Lapset tulevat verannalle, lasten edessä on maalausteline, jossa on rebus. Opettaja ilmoittaa lapsille, että tänään he tekevät kokeiluja, mutta he saavat selville, mitä he tekevät, jos he ratkaisevat pulman:
PEAKKA..... PERIKARU....... TUOLI....... LASIT....... Karuselli
P................... E........ S....... ......... OK
Kouluttaja: Kaverit, kerro minulle jokaisen kuvan ensimmäinen kirjain.
Lapset katsovat kuvia huolellisesti ja nimeävät kunkin kuvan ensimmäisen kirjaimen järjestyksessä.
Kouluttaja: Lapset, yritetään nyt lukea, minkä sanan saimme!
Lapset: hiekka.
Kouluttaja: Juuri niin kaverit! Keksimme sanan - hiekka, ja tänään kokeilemme hiekalla. Jaetaan pareiksi ja istutaan pöytiin.
Seuraavaksi opettajaa pyydetään tarkkailemaan hiekkaa. Katsomassa hiekkaa kämmenissäsi. Ohjaavia kysymyksiä opettaja:
- minkä värinen?
-kuiva vai märkä?
- tahmea vai vapaasti valuva?
"Sand Cone" -kokeilu.
Tarkoitus: Osoittaa, että hiekkakerrokset ja yksittäiset hiekanjyvät liikkuvat suhteessa toisiinsa.
Prosessi: Ota kourallinen kuivaa hiekkaa ja kaada ne hitaasti ulos virtana niin, että hiekka putoaa samaan paikkaan. Putoamiskohtaan muodostuu vähitellen kartio, joka kasvaa korkeudeksi ja peittää koko alueen suuri alue pohjalla. Jos kaadat hiekkaa pitkään, niin yhteen paikkaan, sitten toiseen, ilmestyy "kelluke" - hiekan liike, joka on samanlainen kuin virta. Miksi näin tapahtuu? Katsotaanpa hiekkaa tarkemmin. Mistä se koostuu? Yksittäisistä pienistä hiekkajyväistä. Ovatko he kiinni toisiinsa? Ei! Siksi ne voivat liikkua suhteessa toisiinsa.
Johtopäätös: Hiekkakerrokset ja yksittäiset hiekkajyvät voivat liikkua suhteessa toisiinsa.
Kouluttaja: Katsotaan nyt hiekkaa huolellisesti suurennuslasin läpi. Mikä on viljan muoto? Pieni vai suuri? Sama muoto vai eri muoto?
Kaverit, mitä hyötyä hiekasta on mielestäsi ihmisille?
(Lasten vastaukset ja pieni keskustelu jokaisesta vastauksesta).
Koe "Märkähiekan ominaisuudet".
Tarkoitus: Osoittaa, että märkä hiekka ei läiky päälle ja voi ottaa minkä tahansa muodon, joka säilyy, kunnes se kuivuu.
Kokemus: Kokeillaan kaatamalla kuivaa hiekkaa pieninä virroina ensimmäiselle tarjottimelle. Se toimii erittäin hyvin. Miksi? Hiekkakerrokset ja yksittäiset hiekanjyvät voivat liikkua suhteessa toisiinsa. Kokeillaan samalla tavalla kaatamalla märkää hiekkaa toiselle alustalle. Se ei toimi! Miksi? Lapset ilmaisevat erilaisia ​​versioita, autamme johtavien kysymysten avulla arvaamaan, että kuivassa hiekassa on ilmaa hiekanjyvien välissä ja märässä hiekassa vettä, joka liimaa hiekanjyvät yhteen eikä salli niitä liikkua yhtä vapaasti kuin kuivassa hiekassa. Pyrimme veistämään pääsiäiskakkuja kuivasta ja märästä hiekasta valmistettujen muottien avulla. Ilmeisesti tämä tulee vain märästä hiekasta. Miksi? Koska märässä hiekassa vesi liimaa hiekanjyvät yhteen ja pääsiäiskakku säilyttää muotonsa. Jos jätämme pääsiäiskakkumme tarjottimelle lämpimään huoneeseen huomiseen, niin seuraavana päivänä näemme, että pääsiäiskakkumme murenevat pienestäkin kosketuksesta. Miksi? Lämmössä vesi haihtui, muuttui höyryksi, eikä enää ollut mitään liimaamaan hiekkajyviä yhteen. Kuiva hiekka ei pysty säilyttämään muotoaan.
Johtopäätös: Märkää hiekkaa ei voi kaataa päälle, mutta voit veistää siitä. Se ottaa minkä tahansa muodon, kunnes se kuivuu. Tämä johtuu siitä, että märässä hiekassa vesi liimaa hiekanjyvät yhteen ja kuivassa hiekassa on ilmaa hiekanjyvien välissä.
Koe "Esineiden upottaminen märkään ja kuivaan hiekkaan."
Tarkoitus: Osoittaa, että esineet uppoavat syvemmälle kuivaan kuin märkään hiekkaan.
Kokemus: Kaada kuivaa hiekkaa tasaisesti siivilän läpi yhteen altaista sen pohjan koko pinnalle paksuna kerroksena. Aseta teräspala varovasti, painamatta hiekalle. Merkitään lohkon sivureunaan sen hiekkaan upottamisen taso. Aseta märkä hiekka toiseen altaaseen, tasoita sen pinta ja aseta myös lohkomme varovasti hiekalle. Ilmeisesti se uppoaa siihen paljon vähemmän kuin kuivaan hiekkaan. Tämä näkyy merkin merkistä. Miksi näin tapahtuu? Kuivassa hiekassa oli ilmaa hiekanjyvien välissä, ja lohkon paino puristi hiekanjyviä syrjäyttäen ilmaa. Märässä hiekassa hiekan rakeet liimautuvat yhteen veden kanssa, joten niitä on paljon vaikeampi puristaa, minkä vuoksi lohko upotetaan kosteaan hiekkaan matalampaan syvyyteen kuin kuivaan hiekkaan.
Johtopäätös: Esineet uppoavat syvemmälle kuivaan kuin märkään hiekkaan.
Kouluttaja: Kaverit, nyt jätetään hiekka pöydälle, sinulla on vielä mahdollisuus katsoa sitä tarkemmin. Suosittelen, että menet ulos aukiolle leikkimään vähän.
Vähän liikkuva peli "Me menemme oikealle..." (pelattu 2 kertaa)
Opettaja sanoo yhdessä lasten kanssa sanoja ja tekee liikkeitä tekstin mukaisesti.
Menemme oikealle - 3 taputusta
Menemme vasemmalle - 3 taputusta
Käännytään kahdesti ympäri, venytetään, taivutetaan.
Hyppäämme paikalle ja astumme eteenpäin kaikki yhdessä.
Liukutaan takaisin jäälautalta kuin pingviinit
Ja nostetaan kätemme
Lasketaan, nostetaan, lasketaan, nostetaan!
Kyllä! Ja halataan ystävää!
Kouluttaja: Kaverit, minulla on sinulle arvoitus! Yritä arvata se!
Olen sekä pilvi että sumu,
Ja puro ja valtameri,
Ja minä lennän ja juoksen,
Ja voin olla lasi!
Lapset: Vesi.
Kouluttaja: Aivan oikein, se on vettä. Suosittelen sinua lepäämään vähän ja juomaan vettä ( juomajärjestelmä V kesäkausi)
Kouluttaja: Kaverit, nyt mennään takaisin verannalle ja ehdotan, että kokeilette vähän vedellä. (Opettaja poistaa lautasliinan pöydältä ja vesisäiliö ilmestyy lasten eteen).
Koe "Veden ominaisuudet"
Käsitellä. Kaada vettä läpinäkyviin erimuotoisiin astioihin ja näytä lapsille, että vesi ottaa astioiden muodon.
Bottom line. Vedellä ei ole muotoa ja se ottaa sen astian muodon, johon se kaadetaan.
"Veden maku" -kokemus.
Käsitellä. Ennen kuin kokeilet, kysy miltä vesi maistuu. Tämän jälkeen anna lasten kokeilla yksinkertaista keitettyä vettä. Laita sitten suolaa yhteen lasiin. Sekoita toisessa sokerissa ja anna lasten kokeilla. Miltä vesi maistuu nyt?
Bottom line. Vedellä ei ole makua, vaan se ottaa siihen lisätyn aineen maun.
Koe "Veden tuoksu".
Käsitellä. Kysy lapsilta, miltä vesi haisee? Pyydä vastaamisen jälkeen haistamaan lasien vesi liuosten (sokeri ja suola) kanssa. Pudota sitten tuoksuvaa liuosta yhteen lasista (mutta niin, etteivät lapset näe). Miltä vesi nyt haisee?
Bottom line. Vedellä ei ole hajua, se haisee siihen lisätyltä aineelta.
Koe "Veden väri".
Käsitellä. Pyydä lapsia laittamaan kristalleja eri värejä lasilliseen vettä ja sekoita, kunnes ne liukenevat. Minkä värinen vesi on nyt?
Bottom line. Vesi on väritöntä ja saa siihen lisätyn aineen värin.
P/peli "Sly Fox"
Tavoite: Harjoittele juoksemista törmäämättä toisiinsa. Kehittää motorista toimintaa, huomio, reaktionopeus.
Kuinka pelata: Pelaajat seisovat ympyrässä ja pitävät kädestä. Laskennan mukaan valitaan kuljettaja, joka valitsee ovelan ketun. Tämän jälkeen kuljettaja lasten joukosta kävelee ympyrän ympäri ja koskettaa hiljaa yhden lapsen kättä. Kuljettajan koskettama muuttuu välittömästi "viekkaaksi kettuksi". Opettaja kertoo lapsille, että aamu on koittanut ja kanat ja kukot heräsivät, venyttelivät ja kaikki lapset kysyivät kuorossa 3 kertaa:
"Viekas kettu, missä olet?!"
ja katsokaa toistensa kasvoja yrittäen arvata ja löytää huijauksen.
Jos arvasit ketun, peli alkaa alusta. Jos kettu onnistui vielä pakenemaan, niin kolmen jälkeen kysyttyjä kysymyksiä hän vastaa:
- Olen täällä!!!
ja juoksee ottamaan kaverit kiinni. Kaikki hajoavat. Kun 3 lasta on saatu kiinni, peli päättyy ja kaikki alkaa alusta.
Kouluttaja: Hyvin tehty kaverit, pelasimme niin hyvin! Nyt sammutetaan jano ja juodaan vettä (juomaohjelma kesällä). Kaverit, ehdotan, että istut hiekkalaatikon viereen pelaamaan vielä vähän.
C/peli "Kehitä lause annetulla sanalla"
Tavoite: Kehittää lasten kykyä muodostaa yksinkertainen lause annetun sanan perusteella. Puheen kehitys.
Pelin edistyminen: Opettaja antaa kaikille lapsille kuvia, jotka kuvaavat esinettä, ja pyytää heitä keksimään yksinkertaisen lauseen tästä esineestä.
Yksilötyötä.
Sulkapallopelin elementin oppiminen - pallon heittäminen toisilleen mailalla.
Tavoite: kehittää käden voimaa, silmää, keskittymiskykyä esineeseen.
Lasten itsenäisiä pelejä hiekalla ja vedellä, ulkoisilla materiaaleilla.
Työtä paikan päällä.
Kastele kukkia yhdessä lasten kanssa, muistuta heitä veden kaatamisesta, virtauksen ohjaamisesta, jotta kukkapenkkien asukkaat eivät huuhtoudu pois: kukissa asuu erilaisia ​​hyönteisiä, ja kastelemalla kukkia ylhäältä pese ne pois ja monet kuolevat veteen.

Ilnara Gimaeva
Viihdettä vanhemman ryhmän lapsille "Hiekan ja veden päivä"

Hiekka ja vesi päivä.

Pudota Hei kaverit!

Kesä on tullut meille,

Siitä tuli kuivaa ja lämmintä.

Lapset pitävät hauskaa

Aurinkoisen päivän säteissä!

Tunnistatko minut? (pisara)

Pudota Aivan oikein, hyvin tehty kaverit. Ja tulin luoksesi syystä, mutta loman vuoksi « Veden ja hiekan päivä» . Vietetäänkö tällaista lomaa? (Kyllä)

Pudota Tietenkin teemme. Tiedätkö mihin vettä tarvitaan? (vastauksia)

Pisara Hyvin tehty! Ja avustajani kertovat sinulle lisää vedestä.

Zarina Oletko kuullut vedestä?

He sanovat, että hän on kaikkialla!

Lätäkössä, meressä, valtameressä

Ja vesihanassa.

Kuin jääpuikko jäätyy,

Sumu hiipii taloomme,

Se kiehuu liedellä,

Vedenkeittimen höyry suhisee,

Guzel Liuotaa sokerin teehen

Emme huomaa häntä

Olemme tottuneet siihen, että vesi on

Kumppanimme aina!

Emme voi pestä itseämme ilman sitä.

Älä syö, älä juo humalassa!

uskallan raportoida sinulle -

ilman emme voi elää veden päällä.

Pisara Joten sinä ja minä opimme, että ihminen ei voi elää ilman vettä. Kuka muu tarvitsee vettä? (eläimet, kasvit)

Pudota Aivan oikein, hyvin tehty! Kaverit, minulla on kalaa ämpärissäni ja heillä on vähän vettä, mitä tehdä. He tarvitsevat vettä. Autetaanko heitä? (Kyllä)

Peli "Pelasta kala" (kaksi ämpäriä, kaksi kuppia)

Pisara Kaverit, minusta näyttää siltä, ​​että meiltä puuttuu joku lomalta? Mietitäänpä sitä. Loppujen lopuksi tänään ei ole vain loma vettä, mutta myös hiekkaa myös. Kaipaamme hiekkakeijua. Tätä varten meidän kaikkien täytyy puhaltaa hyvin, jotta tuuli auttaa Hiekkakeijua lentämään lomallemme. Puhalletaan.

Sand Fairy Hei kaverit! Olen pitkään kuullut, että päiväkodissasi on suunniteltu lomaa hiekkaa ja vettä. Mutta en voinut tavoittaa sinua. Kiitos, että autat minua.

Tykkäätkö leikkiä hiekka? (Kyllä) Mutta ensin sinun ja minun on muistettava pelin säännöt hiekka:

1. Huolehdi hiekkajyväistä - älä heitä niitä pois hiekkalaatikosta. Loppujen lopuksi hiekkalaatikko on hiekanjyvien talo.

2. Hiekanjyvät eivät todellakaan pidä siitä, että niitä poimitaan tai heitetään muita kohti. lapset. Et voi laittaa hiekkaa suuhusi ja heittää sitä muiden päälle.

3. U lapset Pidä aina puhtaat kädet ja nenä. Leikkii kanssa hiekka- Pese kätesi ja näytä heille puhtaat kämmenet.

Peli "hiekkamiehet"

(piirrämme kynillä hiekka)

No, nyt mennään käymään hiekkamiehillä. Tätä varten menemme hiekkalaatikoihin ja piirrämme hiekkaihmisiä sormillamme. Tässä he ovat.

Hauskoja ihmisiä

He asuvat hiekkalaatikossa

Ja ilman kuumaa liettä

Pääsiäiskakkuja leivotaan.

Tulimme käymään hiekkamiesten luona ja leikkiä heidän kanssaan. Tehdäänkö? (Kyllä)

Peli "Kadonneet lelut"

(etsimme leluja sisään hiekka)

Missä lelumme ovat?:

Nuket ja eläimet?

Emme ole vielä pelanneet tarpeeksi

Ja lelut pakenivat!

Hiekkamiehet luultavasti veivät lelumme leikkimään heidän kanssaan. Etsitään leluja hiekka.

Sand Fairy Hyvin tehty, kaverit! No, Droplet pelaa seuraavan pelin kanssasi.

Peli "Meriaarteiden kerääjät".

Kaverit, nyt meidän täytyy saada meriaarteet altaan pohjalta ja laittaa ne laatikkoon.

Älykkäät tytöt! Nämä ovat meriaarteitamme.

Olet kerännyt aarteita, mutta myös kalat elävät vedessä.

Peli "Catch a Fish".

Lapset pyydystävät kaloja ja laittavat ne ämpäriin.

Sand Fairy Guys, olen hyvin ystävä Dropletin ja hänen avustajiensa kanssa. Ja he ovat valmistaneet sinulle yllätyksen. Nyt Pisarat piirtää kuvan kuivasta kesästä hiekka.

Pisara Kun tyttöni piirtävät, teemme kokeita kanssasi. Tätä varten tarvitsemme kupillisia saippuavettä ja pillejä. Ota pilli, aseta se veteen ja puhalla pilliin, kunnes vesi alkaa kuplia. Ja sitten alkaa muodostua vaahtoa ja lasista kasvaa rehevä saippuakupla. "parta".

Sand Fairy Ja minä teen kanssasi toisen kokeen, jota kutsutaan "hiekka tuuli" (kaksi henkilöä jokaisesta joukkueesta) Tätä varten tarvitsemme cocktailpillejä. Vedetään henkeä ja

uloshengittäessä puhallamme kämmeniimme hiekka, muodostaen hiekkatuulen.

Peli "ruiskuttajat"

(suihku, kohde)

Pisaraelefantit rakastavat uintia

Ja kastele itsesi vedellä.

Sinä ja minä emme ainakaan ole norsuja,

Mutta olemme myös veden ystäviä!

Anna lasten käyttää sprinklereitä yrittää päästä sisään"kohde".

Hiekkakeiju Hyvin tehty, lapset! No, nyt kutsun kaikkia tulemaan hiekkalaatikoihinsa. Lapset ovat tänään kokkien roolissa ja heidän täytyy leipoa paljon, paljon pääsiäiskakkuja ja pretzelejä. A senioriryhmiä mennä rakentamaan hiekkalinnoja.

Pisara Aurinko paistaa kirkkaasti

Ja hän kutsuu lapset mukaan

Pelata "hiekkapiha"

Ja maagiseen hiekkaamme.