Vanhempainkokous Aihe: "Leikin rooli esikouluikäisten lasten kehityksessä. Yhteenveto päiväkodin vanhempainkokouksista. Pelit lasten kehityksessä Vanhempainkokouksissa pelejä ja harjoituksia

Pelejä käytetään ensimmäisessä vanhempainkokouksessa, kun opettaja tapaa vanhemmat ja esittelee heidät toisilleen. Voit tehdä tämän perinteisellä tavalla (kaikki tietävät sen), mutta jos unohdat hetkeksi, että olemme aikuisia, niin... leikkiä.

Nimipeli. Osallistujat sanovat vuorotellen nimensä ja luonnehtivat itseään nimensä ensimmäisellä kirjaimella tai sopimuksen mukaan millä tahansa kirjaimella tai kaikilla kirjaimilla. Esimerkiksi nimi Olga - häikäisevä hymy, rento, kasvissyöjä, sinisilmäinen...

Nimen historia. Kaikki kokoukseen osallistujat kertovat, miten he saivat nimensä ja mitä se tarkoittaa. Voit myös kertoa meille sukunimesi. Tämä on erittäin mielenkiintoista tietoa paitsi vanhemmille myös lapsille.

Sosiaalinen roolini. Opettaja kertoo nimensä ja tärkeän yhteiskunnallisen roolinsa: "Olen opettaja." Sitten järjestyksessä jokainen vanhempi nimeää sosiaalisen roolinsa.

Nimen kirjaimet. On suositeltavaa fantasoida miltä osallistujien nimien kirjaimet näyttävät, millainen luonne heillä on, minkä väriset ne ovat, "hyvä" tai "paha" jne. Samaa kirjainta analysoitaessa voidaan käyttää eri kirjaimia. mitä enemmän niitä, sitä mielenkiintoisempi ja sitä paremmin nimensä esittäneen henkilön imago muistetaan. On suositeltavaa valita uusi kuva joka kerta kirjaimia toistettaessa.

Bingo. Paperiarkki on jaettu 8-10 osaan. Jokaiseen osaan kirjoitetaan lause. Nämä lauseet voivat valmistella etukäteen luokanopettaja tai vanhempainkokouksen osallistujat itse. Keskustelemalla toistensa kanssa vanhemmat löytävät kokouksen osallistujien joukosta ihmisiä, jotka ovat jossain määrin samanlaisia. Esimerkiksi "syntynyt helmikuussa", "rakastan hiljaisia ​​iltoja", "minulla on suuri kokoelma postimerkkejä", "Pidän talvesta", "Rakastan merta" jne. Osallistujien on löydettävä mahdollisimman monta henkilöä joilla on samanlaisia ​​ominaisuuksia kuin heillä.

Suosikki eläimet. Jokainen osallistuja piirtää tai nimeää suosikkieläimensä ja kertoo, miksi se on kiinnostunut siitä ja miten se liittyy hänen hahmoonsa. Voit seurata tilannetta tietylle eläimelle ominaisilla toimilla ja liikkeillä.

Esittele itsesi ja naapuri. Osallistujat jaetaan pareihin. Ensin vanhemmat puhuvat itsestään pareittain, sitten sinun on muodostettava pieniä ryhmiä ja esiteltävä toisiaan. Se, josta he puhuvat, täydentää tarvittaessa sanomaa. Tämän jälkeen ryhmä esittelee jäsenensä kaikille vanhemmille.

Lapsuuden esineeni. Erilaisia ​​esineitä on asetettu pöydälle. Se voi olla pallo, nukke, muistiinpano jne. Jokainen valitsee esineen, joka liittyy lapsuuteensa ja kertoo vastaavan jakson elämästään.

Elokuva jonka tekisin. Osallistujia pyydetään keskustelemaan, minkä jakson elämästään he haluaisivat kuvata, minkä genren elokuvan he pitävät tähän hyväksyttävänä (popularitiede, dokumentti, fiktio). Mitä ohjaajia ja näyttelijöitä he kutsuisivat? Miksi?

Tutustuminen-esittely. Jokaisen tulisi tutustua lähimmäiseen ja esitellä hänet kaikille. Tässä tapauksessa on kiinnitettävä huomiota positiivisiin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin, jotka voivat kiinnostaa kaikkia läsnä olevia.

Naapurin esittely. Kukin vanhempi valitsee läsnäolevien joukosta puolison. Seuraavaksi tulee journalistisen haastattelun periaatteeseen perustuva viestintä. Naapurin esittely tapahtuu määräykset huomioiden (1-2 minuuttia), huumorikomponenttia viestissä kannustetaan. Esityksen lopussa voittajapari selviää.

Harrastus. Jokainen osallistuja piirtää paperille oman harrastuksensa tunnuksen. Puhuminen tänä aikana on kielletty. Osallistujien on vain visuaalista esitystä käyttäen löydettävä kumppani, eli joku, jolla on samanlaisia ​​kiinnostuksen kohteita kuin hän. Seuraavaksi tulee toistensa esittely ottelun tarkkuuden määrittämisellä.

Tehdään solmuja. Osallistujille annetaan 30-40 cm pitkiä lankoja, jos heillä on jotain yhteistä. Tämä voi olla ammatillinen puoli, perhenäkökohta, ulkoinen ominaisuus, suosikkiväri, lasten lukumäärä jne. Tämän seurauksena muodostuu yksi yhteinen säie. Seuraavaksi kaikki puhuvat siitä, mikä yhdisti heidät yhteiseksi järjestelmäksi.

Olen kunnossa. Vanhemmat istuvat ympyrässä. Opettaja seisoo keskellä ja sanoo: "Pidän heistä, joilla on vaaleat silmät (tai lyhyet hiukset tai silmälasit jne.)." Ne, joille tämä merkki koskee, nousevat paikaltaan ja ottavat muiden vapauttamat tuolit. Myös opettaja osallistuu tähän peliin. Ilman paikkaa jäänyt jatkaa peliä.

Kohteliaisuus. Osallistujat seisovat ympyrässä. Ohjaavat lyijykynän tai kynän toisilleen, he sanovat kohteliaisuuksia tai miellyttäviä sanoja, jotka edustavat selkeimmin tämän henkilön kuvaa.

Ystävällinen sana. Yksi vanhemmista istuu tuolilla huoneen keskellä, muiden pitäisi hyvin nopeasti sanoa hänelle ystävällisiä sanoja. Se, joka epäröi, korvaa tuolilla istuvan osallistujan. Peli kestää 5-7 minuuttia.

Rakennamme neliöitä. Pelataksesi tarvitset 7-8 m pituisen köyden, jonka päät on sidottu, sekä huivit silmien sidottavaksi. Mukaan on kutsuttu 8 vapaaehtoista. Opettaja sitoo heidän silmänsä, heidät asetetaan ympyrään ja annetaan köysi heidän käsiinsä. Sitten he tarjoavat tehtävän: hajauttaa niin, että muodostuu neliö. Harjoitusta tehdessäsi voit jutella keskenään ja neuvotella. Muu ryhmä katselee hiljaa. Harjoituksen lopussa jokainen keskustelee ryhmän toiminnoista. Haluttaessa harjoitus voidaan toistaa.

Tornin rakentaminen. Rakentaaksesi tornin, ota kaikki esineet. Se voidaan rakentaa erilaisista laatikoista, muovipulloista, cocktailpillistä ja muista käsillä olevista materiaaleista. Kaikki vanhempainkokoukseen osallistujat on jaettu alaryhmiin. Jokainen saa saman määrän esineitä ja tehtävän rakentaa korkein ja vakaa torni. Muodostettaessa ryhmän jäseniä on kielletty puhumasta toisilleen. Voittaja on ryhmä, jonka torni on korkein ja vahvin. Tämän pelin päätavoitteena on näyttää, kuinka tärkeää on pystyä neuvottelemaan ilman sanoja yhteistä tehtävää suoritettaessa.

Eläimistö. Jokainen osallistuja valitsee, minkä eläimen, linnun, kalan tai kasvin hän yrittää kuvata eleillä, ilmeillä ja liikkeillä. Ryhmä arvaa, kuka on esittänyt mitä olentoa, ja vaihtaa mielipiteitä.

Kasvojen ilmeet. Vanhempainkokoukseen osallistujat jaetaan kahteen joukkueeseen. Kumpikin joukkue kertoo vuorotellen toiselle lauseen tai sananlaskun kasvojen ilmeillä ja eleillä.

Eleet. Yksi osallistujista osoittaa elettä naapurilleen. Hän toistaa näytetyn eleen ja lisää omansa. Seuraava osallistuja toistaa kaksi edellistä elettä ja näyttää omansa jne.

Istu tuolille näin Kuinka hän istuu: koetoimikunnan puheenjohtaja; apina, joka jäljittelee läsnä olevaa henkilöä; koulutettu koira; morsian häissä jne. Kaikki nämä roolit voidaan yhdistää käsiteltävään ongelmaan, jotta voidaan keskittyä yksittäisiin näkökohtiin niin humoristisella tavalla.

Taputus. Opettaja määrittää tahdin, jolla jokainen osallistuja taputtaa käsiään - vuorotellen peräkkäin ja vastakkaiseen suuntaan. Pääasia, ettei vauhtia menetä. Opettajan käskystä taputuksen suunta muuttuu. Sinun täytyy pystyä selvittämään, kenen pitäisi tehdä seuraava taputus. Harjoitusta voi vaikeuttaa muuttamalla rytmiä, taputuksen voimakkuutta jne.

Puhua. Sano lyhyt lause yhdestä sanasta eri intonaatioilla: hiljaa, äänekkäästi, vihaisesti, änkyttävästi, hellästi, surullisesti, yllättyneenä, uhmakkaasti, kiehtovasti jne.

Määritä väri. Toinen vanhemmista poistuu huoneesta. Hänen poissa ollessaan loput valitsevat yhden väreistä (punainen, sininen, keltainen, vihreä tai musta). Kun poissaoleva on palannut, kaikki osallistujat vuorotellen näyttävät haluttua väriä eleillä, ilmeillä ja kehon liikkeillä. Osallistujan on arvattava se.

Tietokone. Kaikille osallistujille annetaan kirjeet. Opettajan käskystä osallistujat asettuvat riviin aakkosjärjestyksessä. Opettaja nimeää sananlaskun, sanonnan tai rivin runosta, ja osallistujat "kirjoittavat" sen kukin napauttamalla omaa kirjainta tai välimerkkiä. Kaikki pitävät taukoja yhdessä.

Äänitoiminta. Yksi joukkue keksii tilanteen ja pelaa sen ilman sanoja. Toisen joukkueen on luotava käsikirjoitus tämän hiljaisen kohtauksen perusteella. Sitten toinen joukkue pelaa tilanteensa ja ensimmäinen joukkue luo skenaarion. Pelin lopussa käydään mielipiteiden vaihtoa.

Ryhmän peili. Opettajat ripustavat valmiiksi suunnitellun julisteen seinälle ja pyytävät vanhempia esittelemään itsensä yksitellen. Jokainen vanhempi kertoo lyhyesti itsestään, ja tällä hetkellä opettajat kirjaavat hänen henkilötietonsa ja harrastuksensa julisteeseen (katso taulukko). Juliste tulee olla esillä vastaanottoryhmässä useita päiviä kokouksen jälkeen, jotta jokainen vanhempi voi milloin tahansa viitata näihin tietoihin. Myöhemmissä kokouksissa vanhempia voidaan kannustaa käyttämään nimilappuja, joissa on etu- ja sukunimi. Vanhemmat saavat yleistä tietoa tapaamistaan. Sarakkeeseen, jonka otsikko on "Mitä tykkään tehdä eniten, on..." voidaan syöttää monenlaisia ​​tietoja. jotka liittyvät sekä ammatilliseen toimintaan että vanhempien henkilökohtaisiin etuihin. Tämä treffimenettely vie vähän aikaa ja sitä voidaan käyttää menestyksekkäästi jopa suurissa ryhmissä. Koska kaikki osallistujien tiedot tallennetaan kirjallisesti, niitä voidaan aina käyttää oikeaan aikaan.

Vaihtoehto: Kaikki vanhemmat kirjoittavat tietoja itsestään erillisiin kortteihin ja kiinnittävät ne julisteeseen tai esittelytelineeseen.

Perheen symbolit. Opettajat kehottavat jokaista vanhempaa piirtämään käyntikorttiin sukunimen viereen piirustuksen, kuvan tai symbolin, jonka avulla muut osallistujat muistavat sukunimen paremmin. Tehtävän aikana vanhemmat voivat neuvotella ja auttaa toisiaan piirtäessään. Kun jokainen osallistuja on piirtänyt symbolinsa (tai esittelyn aikana, esittelemällä itsensä), hän selittää, mikä yhteys piirretyn symbolin ja hänen sukunimensä välillä on. Tämä menetelmä auttaa luomaan suotuisan psykologisen ilmapiirin ryhmässä, mikä on erittäin tärkeää ensimmäisellä tapaamisella, kun jotkut vanhemmat voivat kokea psykologisen esteen. Käyntikorttien tulee olla riittävän suuria. Piirustukset on tehty huopakynällä niin, että ne ovat selvästi näkyvissä kaukaakin.

Vaihtoehto: oman sukunimensä symbolin sijaan vanhemmat piirtävät elämästään jonkin tärkeän tapahtuman tai tilanteen. Tässä tapauksessa muita osallistujia pyydetään arvaamaan, millainen tapahtuma on kyseessä, esittämällä kysymyksiä, joihin vastataan vain "kyllä" ja "ei".

Oma JOHTAJA → Vanhempainkokous → opettajien KÄYTTÖOHJEET → Neljä pelitekniikkaa “Bukatovista”

_________________________________________________________________

Miten vanhempien kokous
muuttua vanhempainkokoukseksi

tai

Neljä pelitekniikkaa "Bukatovista"

Mietin, onko joku vierailijoistamme jo maistanut "tuntiohjauksen" (mis-en-scèenin vaihtaminen, fyysinen aktiivisuus, pienryhmissä työskentely) nautintoja ja on vakuuttunut siitä, että lapsilla on vielä opittavaa toisiltaan, ja opettaja lapsista, sellaisia, jotka uskalsivat katsoa uudella tavalla vanhempainkokouksiin, jotka niin muistuttavat tylsää oppituntia? Itse asiassa, no, älä jatka loputtomiin arvosanoista, vuoroista, myöhästymisestä, vastuullisuudesta ja kaikesta muusta, katso kuinka vanhemmat haukottelevat ja suostuvat älykkäällä katseella.

Ja laittaa meidät vankilaan mitä sinä ja minä kaipaisimme heidän sijastaan? Luultavasti tilaisuus puhua - lapsista, luokasta, koulusta, vanhemmuusongelmistasi. Mutta sellaisilla keskusteluilla ei valitettavasti ole usein sijaa tavallisessa kokouksessa - vanhemmat istuvat kuin olisivat ottaneet vettä. Ja jos joku murtautuu läpi, se tapahtuu vaatimuksien, valitusten tai suuttumuksen virralla. Joten opettajan on ryhdyttävä retoriikkaan etukäteen ja vanhempien on katsottava kellojaan...

Stop! Loppujen lopuksi paras pelastus negatiivisuudesta on antaa meille mahdollisuus kommunikoida toistensa kanssa. Mutta ehkä jokainen meistä ei ole kiinnostunut vanhempiemme puhumisesta, eikä vain mistään, vaan olennaisesti?.. Olemmeko valmiita olemaan kiitollisia vilpittömyydestä: loppujen lopuksi heidän vilpittömyytensä voi aiheuttaa meille päänsärkyä. Mutta koko pointti on, että he, vanhemmat, todella tarvitsevat sitä. Ja siksi me myös tarvitsemme sitä.

Ja tarjottiin neljä temppua Ehkä he kertovat sinulle, kuinka järjestää tällainen elämä vanhempainkokouksessa, jotta vanhemmat voivat todella ottaa neuvoja, päätöksiä, optimismia - eikä meiltä, ​​vaan toisiltaan (kokous).Ja mitä enemmän he vievät mukanaan, sitä rikkaampia sinusta ja minusta tulee, rakkaat sivuston vierailijat. AVOIN Oppitunti // verkkosivuilla

Vjatšeslav BUKATOV,Maria GANKINA

◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊=◊

Luettelo tekniikoista (jokainen avautuu uuteen ikkunaan)

Elovikova Olga Stepanovna,

MBDOU d/s nro 29 “Zhuravushka”, Surgut

Muoto: pyöreä pöytä

Ikä:keski-ikä

Kohde: vanhempien pedagogisen pätevyyden lisääminen keski- esikouluikäisten lasten leikkitoiminnan ongelmassa

Tehtävät:

1. Muodostaa vanhempien käsitys leikin mahdollisuudesta älyllisen ja kognitiivisen toiminnan kehittämisen välineenä.
2. Herättää vanhempien kiinnostusta yhteiseen leikkitoimintaan oman lapsensa kanssa.
3. Keskustele leikkiympäristön järjestämisestä päiväkodissa ja perheympäristössä; lelujen eduista ja haitoista.

Osallistujat: opettajat, vanhemmat

Valmistelutyöt: vanhempien kysely (Liite 1),

yksittäisiä kutsuja (Liite 2),

muistutuksia vanhemmille (Liite 3),

pelin muistutus (Liite 4),

neuvoja (Liite 5),

materiaaleja luovaan työhön (Liite 6),

ryhmäsuunnittelu, musiikillinen säestys.

Laitteet:

Pöydät on järjestetty ympyrään;

Valikoima didaktisia pelejä, "Dieneshin logiikkalohkot";

Erillisellä pöydällä on kortit ja välineet vanhempien luovaan työhön;

Nauhuri.

Tapahtuman edistyminen

Laulu "Mihin lapsuus menee" soi.

Alkupuheenvuorot opettaja, hän avaa vanhempainkokouksen, ilmoittaa esityslistan ja esittelee sen pitämisen.

1. Johdanto-osa

– Hyvää iltaa, rakkaat vanhemmat! Olemme iloisia voidessamme tavata sinut pyöreän pöydän ääressä. Tänään puhumme sinulle lasten peleistä, leluista, niiden merkityksestä ympäröivän maailman ymmärtämisessä ja vaikutuksista lastemme kehitykseen. Monet meistä muistavat edelleen suosikkilelumme ja -pelimme. He säilyttivät muistoja lapsuuden peleistämme ja hauskoistamme, joita "palaamme" monta vuotta sitten, lapsuuteen. Monissa perheissä lelut siirtyvät sukupolvelta toiselle, ja niillä on tietty arvo - miellyttävät, hyvät lapsuusmuistot.

Jotta keskustelumme olisi vilpitön ja rehellinen, ehdotan, että täytät käyntikortin. Kirjoita käyntikorttiin nimesi, isännimesi ja piirrä mielialaasi sopiva kuva (aurinko, pilvi jne.)

Psykologinen lämmittely "Smile"

Haluan tietää: oletko hyvällä tuulella? Kuinka antaa se muille ihmisille ilman sanoja, kun he tapaavat? Kuinka kommunikoida hyvällä tuulellasi ilman sanoja? Tietysti hymyillen. Hymyili oikealle naapurille, hymyili vasemmalle. Hymy voi lämmittää sinua lämmöllään, osoittaa ystävällisyyttäsi ja parantaa mielialaasi.

Pallopeli.

Vastaa kysymyksiin rehellisesti ja rehellisesti.

1. Mitä peliä pelasit lapsesi kanssa viime aikoina?
2. Jos lapsi pyytää leikkiä hänen kanssaan, sinun tekosi.
3. Mitä pelejä lapsesi pelaa useimmiten?
4. Mitä otat huomioon uutta lelua valitessasi, mikä sinua ohjaa?
5. Kerrotko lapsellesi, mitä pelejä pelasit lapsuudessa?
6. Jos lelu rikkoutuu, mitä teet sellaisissa tapauksissa?
7. Missä lapsesi leikkii kotona? Mitä ehtoja on luotu?
8. Mitkä ovat lapsesi suosikkilelut?
9. Kumpi leikkii lapsen kanssa useammin: äiti vai isä?
   

Tätä aihetta "Leikin rooli esikoululaisten kehityksessä" ei valittu sattumalta, koska jokainen teistä haaveilee, että lapsestasi kasvaa älykäs, itsenäinen ja että hän pystyy tulevaisuudessa ottamaan arvokkaan. paikka yhteiskunnan elämässä. Lapsia kasvatetaan niin peleissä kuin muussakin toiminnassa. Esittämällä yhtä tai toista näytelmäroolia he näyttävät valmistautuvan tulevaisuuteen, aikuisten vakavaan elämään. Voimme sanoa, että peli on lapselle aikakone: se antaa hänelle mahdollisuuden elää elämää, joka hänellä on monen vuoden kuluttua. Leikin merkitystä ja sen vaikutusta lapsen persoonallisuuden kehittymiseen ei voi yliarvioida. Taikasauvan tavoin leikki voi muuttaa lasten asennetta kaikkeen. Peli voi yhdistää lasten tiimin, saada sisäänpäinkääntyneitä ja ujoja lapsia aktiiviseen toimintaan ja juurruttamaan tietoista kurinalaisuutta peliin.

2 . Tutkimustulosten analyysi (Liite 1)

Valmistellessamme tapaamistamme teimme vanhemmille kyselyn. (Opettajan lausunnot kyselylomakkeiden analysoinnista.)

3 .« Ja täällä, päiväkodissa, leikitään” (Näytä esitys)

1. Didaktiset pelit– erityisesti lapsille kehitetty, esimerkiksi lotto rikastuttaa tietoa ja kehittää havainnointia, muistia, tarkkaavaisuutta ja loogista ajattelua.
2. Ulkopelejä- vaihteli konseptin, sääntöjen ja suoritettujen liikkeiden luonteen suhteen. Ne auttavat parantamaan lasten terveyttä ja kehittämään liikkumista. Lapset rakastavat aktiivisia pelejä, kuuntelevat musiikkia mielellään ja osaavat liikkua sen mukaan rytmikkäästi.
3. Rakennuspelit- hiekalla, kuutioilla, erityisillä rakennusmateriaaleilla ne kehittävät lasten rakentavia kykyjä, jotka ovat eräänlainen valmistautuminen myöhempien työtaitojen hallitsemiseen;

4. Roolipelit– pelit, joissa lapset jäljittelevät aikuisten kotitaloutta, työtä ja sosiaalista toimintaa, esimerkiksi pelit päiväkoti, sairaala, tytär-äiti, kauppa, rautatie. Tarinapelit kehittävät kognitiivisen tarkoituksensa lisäksi lasten aloitteellisuutta, luovuutta ja havainnointikykyä.

5. Musiikkilelut- helistimet, kellot, kellot, piiput, metallofonit, pianoa esittävät lelut, balalaikat ja muut soittimet.

Mitä musiikkilelut voivat kehittää lapsessa? Musiikkilelut edistävät puhehengityksen ja kuulon kehittymistä.

6. Teatterin lelut- bi-ba-bo-nuket, sormiteatteri, pöytäteatteri.

Tarvitsevatko lapset näitä leluja? (vanhempien vastaukset)

Nämä lelut kehittävät puhetta, mielikuvitusta ja opettavat lasta ottamaan roolin.

Leikissä lapsi hankkii uutta tietoa ja jalostaa olemassa olevaa tietoa, aktivoi sanavarastoaan, kehittää uteliaisuutta, uteliaisuutta sekä moraalisia ominaisuuksia: tahtoa, rohkeutta, kestävyyttä ja taipumista. Hänessä muodostuu kollektivismin alku. Leikissä lapsi kuvaa näkemäänsä ja kokemaansa, hän hallitsee ihmisen toiminnan. Peli kehittää asennetta ihmisiin ja elämään, positiivinen asenne peleissä auttaa ylläpitämään iloista tunnelmaa.

Aikuiset, leikkivät lasten kanssa, viihtyvät ja tuovat lapsille suurta iloa.

4. "Pelataan yhdessä" - käytännön osa.

Kutsumme sinut leikkimään logiikkakuutioilla ja Dienesh-palikoilla. Käytämme menestyksekkäästi unkarilaisen psykologin ja matemaatikko Dienesin kehittämää didaktista materiaalia "Logic Blocks". Opetuspeli on suunniteltu 2–10-vuotiaille lapsille. Leikkiessään lapset ymmärtävät monimutkaisia ​​matemaattisia ja loogisia operaatioita. Dieneshin logiikkalohkot ovat pelejä, jotka perustuvat 48 geometrisesta hahmosta - neljästä muodosta (ympyrät, kolmiot, neliöt, suorakulmiot) muodostuvaan sarjaan. kolme väriä (punainen, sininen ja keltainen); kaksi kokoa (iso, pieni); kaksi osaa (paksu, ohut) Pelien tarkoitus:

• Tutustu lapsille geometrisiin muotoihin ja esineiden muotoon, kokoon
• Ajattelutaitojen kehittäminen: vertailla, analysoida, luokitella, yleistää, abstrakti, koodata ja purkaa tietoa
• Algoritmisen ajattelukulttuurin perustaitojen hallinta
• Muistin, huomion, mielikuvituksen havainnoinnin kognitiivisten prosessien kehittäminen
• Luovien kykyjen kehittäminen.

Pelataan peliä "Herkut karhunpennuille" (opettaja selittää pelin toimintosarjan).

Harjoitus "Aloitan, ja sinä jatkat" - "Peli on..."

Peli on (hauskaa, mielenkiintoista, jännittävää...).

Jotta peli olisi mielenkiintoinen, opettavainen jne.

Minkä tahansa lelun pitäisi olla kumpi? (vanhempien vastaukset)

1. esteettinen;

2. turvallinen (maalin, materiaalin laadun suhteen);

3. kehittää;

4. viihdyttää lasta.

5. Pelit keittiössä

Nyt pelataan vielä vähän. Pyydän kaikkia osallistumaan. Olemme laatineet sinulle kysymyksiä. (Maljakossa on paperilappuja, joissa on kysymyksiä.)

Koko perhe viettää paljon aikaa keittiössä, etenkin naiset. Luuletko, että lapsi voi löytää sieltä tekemistä? Mitä lapsi voi tehdä käyttämällä seuraavia materiaaleja? (vanhemmat vetävät muistiinpanoja maljakosta)

(Musiikki soi, maljakko liikkuu ympyrässä. Musiikki pysähtyy, vastaa se, jonka käsissä maljakko on. Halukkaat voivat täydentää vastauksen.)

1. "munankuori"

Murskaa kuori paloiksi, jotka lapsi voi helposti poimia sormillaan. Levitä ohut kerros muovailuvahaa pahville - tämä on tausta ja pyydä sitten lasta asettamaan kuvio tai kuvio kuoresta.

2. "Taikina"

Muokkaa mitä haluat.

3. "Pasta"

Aseta upeita kuvioita pöydälle tai paperiarkille tutkimalla muotoja ja värejä matkan varrella.

4. "Mannasuurimot ja pavut"

Sekoita tietty määrä, tarjoa valita pavut mannasuurimosta.

5. "herneet"

Siirrä herneet kupista toiseen. Lajittele: herneet, pavut

6. "Hercules"

Kaada murot kulhoon ja hauta pienet lelut siihen. Anna hänen löytää se.

7. "Erilaisia ​​pieniä jyviä"

Pyydä lasta piirtämään kuvia jyvistä. Hyvin pienille lapsille kaada murot kulhosta lusikalla kulhoon.

9. "Kertakäyttöiset kupit"

Voit työntää toisen toiseen, tehdä erikorkuisia pyramideja.

10. “Aamiaisen murorenkaat”

Tarjoa piirustuksia niistä tai pujota ne naruihin - helmiin ja rannekoruihin.

Vanhempien luovaa työtä(Liite 6).

Olemme nyt vakuuttuneita siitä, että voit leikkiä lapsesi kanssa myös keittiössä. Suosittelen, että teet oman taiteellisen applikoinnin muovailuvahasta ja erilaisista muroista, jotta voit tehdä sen kotona lasten kanssa. Mene pöydän ääreen ja ota kaikki työhön tarvitsemasi materiaalit (vanhemmat suorittavat applikoinnin musiikkia kuunnellessa).

Muista näyttää työsi lapsille kotona ja tee siitä entistä parempi heidän kanssaan!

6. Loppuosa.

Kokous lähenee loppuaan. Haluan ilmaista kiitokseni osallistumisestasi ja siitä, että käytit aikaa tullaksesi pyöreän pöydän kokoukseen. Uskon, että nyt jokainen teistä pystyy vastaamaan tapaamisemme kysymykseen: "Leikin rooli lapsen elämässä."

Heijastus:

1. Tunnelmia vanhempainkokouksesta.
2. Mitä johtopäätöksiä teit (vanhempien lausunto).

Leikki on esikouluiän johtava toiminta, joka määrää lapsen henkisen, fyysisen ja moraalisen voiman kehittymisen. Peli ei ole tyhjää hauskaa. Se on välttämätöntä lasten onnellisuuden, heidän terveytensä ja asianmukaisen kehityksensä kannalta. Peli miellyttää lapsia, tekee heistä iloisia ja iloisia. Leikkiessään lapset liikkuvat paljon: juoksevat, hyppäävät, rakentavat rakennuksia. Tämän ansiosta lapset kasvavat vahvoiksi, vahvoiksi, ketteriksi ja terveiksi. Peli kehittää lasten älykkyyttä ja mielikuvitusta. Yhdessä leikkimällä lapset oppivat elämään yhdessä, antautumaan toisilleen ja pitämään huolta tovereistaan.

Ja lopuksi haluan sanoa teille: leikitään lasten kanssa niin usein kuin mahdollista. Muista, että leikki on erinomainen lähde lapsen fyysisen, henkisen ja henkisen hyvinvoinnin vahvistamiseen. Tutustu maailmaan lapsesi kanssa! Nähdään taas!

Liite 1.

Kyselylomake vanhemmille

1. Millaiset olosuhteet perheessä luodaan, jotta lapsi voi leikkiä? (leikkinurkkauksen saatavuus, pelipaikka ja -aika, lelusarja, lapsen iän mukainen)

2. Onko lapsella suosikkileluja? Mitä leluja nämä ovat?

3. Kuka ostaa leluja ja kuinka usein? Millä periaatteella lelu valitaan?

4. Rikooko lapsesi usein leluja, ja mitä teet tällaisissa tapauksissa?

5. Kuka perheenjäsenistä leikkii lapsen kanssa useimmiten? Mikä aiheuttaa vaikeuksia?

6. Jos perheessä on vanhempi veli tai sisko, katsotko mitä lapset leikkivät, järjestävätkö vanhemmat lapset pelejä?

7. Mitä pelejä lapsi pelaa useimmiten?

Liite 2.

Kutsu kokoukseen.

Rakkaat äidit ja isät!

Kutsumme sinut pyöreän pöydän keskusteluun.

Kutsumme, kutsumme,

Pelaamme kanssasi,

Opimme paljon mielenkiintoisia asioita.

Tietoja peleistä ja leluista,

Meidän loistava

Pojat ja tytöt!

Odotamme innolla tapaamistamme!

Kouluttajat.

Liite 3.

Muistio vanhemmille.

Lelujen tyypit.

1. Todellista elämää heijastavat lelut - nuket, eläinhahmot, huonekalut, taloustavarat, lastenrattaat jne.

2. Tekniset lelut - erilaiset kuljetustyypit, erilaiset rakennussarjat.

3. Lelut ovat hauskoja. Hauskoja hahmoja eläimistä, eläimistä, ihmisistä. Esimerkiksi rumpua soittava pupu tai laukkaava kukko.

4. Urheilu- ja moottorilelut: pallot, keilarit, rengasheitot, erilaiset keilarit, vanteet, hyppynarut, polkupyörät.

5. Didaktiset lelut - moniväriset lisäkkeet, kuutiot, joissa on aukkoja, pyramidit, pesimäiset nuket, mosaiikit, palapelit, lotto jne.

6. Musiikkilelut - helistimet, kellot, kellot, pianoa edustavat piiput, balalaikat ja muut soittimet.

7. Teatterilelut - bi-ba-bo-nuket, sormiteatteri, pöytäteatteri.

8. Lelut luovan mielikuvituksen ja itseilmaisun kehittämiseen: lyijykynät, maalit, muovailuvaha, erilaiset sarjat käsityötä varten, langat, värillinen paperi, liima jne.

Liite 4.

Pelimuistio

Mitä lapsi oppii leikin kautta?

1. Totu tunteella, kasva aikuisten monimutkaiseen sosiaaliseen maailmaan.

2. Koe muiden ihmisten elämäntilanteet omaksesi.

3. Tajua todellinen paikkasi muiden ihmisten joukossa.

4. Tee löytö itsellesi: muiden ihmisten toiveet ja toiveet eivät aina ole samat kuin minun.

5. Kunnioita itseäsi ja usko itseesi.

6. Luota omiin voimiisi, kun kohtaat ongelmia.

7. Ilmaise tunteitasi vapaasti.

8. Puhu itsellesi, tunne itsesi intuitiivisesti.

9. Koe vihasi, kateutesi, ahdistuksesi ja huolesi.

10. Tee valinta.

Liite 5.

Neuvoja aikuisille

1. Harjoittelu on tärkeää pelin kannalta. Leiki lasten kanssa niin usein kuin mahdollista!

2. Tervetuloa kaikki tunteet, mutta ei kaikkea käyttäytymistä.

4. Kiinnitä erityistä huomiota lapsiin, jotka eivät leiki.

Lapsen kanssa leikkiminen opettaa meille:

• Puhu lapselle hänen kielellään;
• Voittaa paremmuuden tunne lapseen nähden, autoritaarinen asemasi (ja siksi itsekeskeisyys);
• Elvytä itsessäsi lapsellisia piirteitä: spontaanius, vilpittömyys, tunteiden tuoreus;
• Löydä tapa oppia mallien jäljittelyn, tunnetunteen, kokemuksen kautta;
• Rakasta lapsia sellaisina kuin he ovat!
  

Liite 6.

Materiaalit vanhempien luovaan työhön.

1. Munankuoret.

2. Pasta.

3. Mannasuurimot ja pavut.

5. Hercules.

6. Erilaiset pienet viljat.

7. Aamiaismurot "Rings" jne.

8. Muovailuvaha.

9. Pahviaihiot (ympyrä, soikea, neliö)

Viitteet

1. N. M. Metenova. Vanhempainkokous päiväkodissa. Jaroslavl, 2000.
2. Zenina T.N. Vanhempainkokoukset päiväkodissa. Koulutusopas / T.N. Zenina. - M.: Venäjän pedagoginen seura, 2007
3. http://www.myshared.ru/slide/272112/
4. http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/logicheskie-bloki-denesha
5. http://chitariki.ru/index.php/2011-01-19-12-47-45/172-blokidyenesha

”Todistus tiedotusvälineissä julkaisemisesta”-sarjan A-nro 0002495

Kutsumme Tjumenin alueen, Jamal-Nenetsien autonomisen piirikunnan ja Hanti-Mansi autonomisen piirikunnan ja Jugran esikouluopettajia julkaisemaan opetusmateriaalinsa:
- Pedagoginen kokemus, alkuperäiset ohjelmat, opetusvälineet, esitykset luokkiin, elektroniset pelit;
- Henkilökohtaisesti kehitetyt muistiinpanot ja skenaariot koulutustoiminnasta, projekteista, mestarikursseista (mukaan lukien videot), työskentelymuodoista perheiden ja opettajien kanssa.

Miksi meidän kanssamme julkaiseminen on kannattavaa?

Vanhempainkokous aiheesta "Mitä tiedän lapsestani?"

Lomake: kilpailu.

Osallistujat: vanhemmat, kasvattajat, vanhempi opettaja, kasvatuspsykologi, kuvataiteen esiopettaja, musiikinjohtaja, liikuntakasvatuksen esiopettaja.

Tavoitteet:

Kehitä kiinnostusta lapsesi oppimiseen, edistä aktiivista vuorovaikutusta hänen kanssaan.

Kaikkien koulutusprosessiin osallistujien emotionaalinen lähentyminen, heidän viestinnän järjestäminen epävirallisessa ympäristössä.

Kehittää kykyä arvioida kriittisesti itseään vanhempana ja omaa koulutustoimintaansa.

Esityöt:

Skenaarion kehitys.

Näyttelyn materiaalien suunnittelu kokouksen teemalla - lainaukset, kuuluisien ihmisten lausunnot.

Vanhemmille suunnatun esitteen kehittäminen ja julkaiseminen.

Valikoima metodologista kirjallisuutta näyttelyyn.

Vanhemmilta kysytään kokouksen aihetta.

Omakuvia lapsista.

Essee "Lapseni" (kotitehtävä).

Keskustelu lasten kanssa "Mitä rakastat?"

Tapahtuman eteneminen:

1. Musiikin taustalla juontaja lukee runon

Mikä voisi olla kauniimpaa kuin iloiset lasten silmät?

Vaikka lapset ovat erilaisia, he kaikki koskettavat meitä.

Poskilla, pisamioilla, kampauksella ja ilman,

Jotkut äidin korvat, jotkut ovat kopioita - isä.

Nauraa, hymyillä, höpöttää mistä,

He leikkivät autoilla ja hyppäävät pallon kanssa.

Kaikki lapsemme ovat niin erilaisia,

Mutta kauneimmat, olenko oikeassa? Kertoa…

Juontaja: Hyvää iltaa, rakkaat vanhemmat ja vieraat. Tämänpäiväisen tapaamisemme aiheena on "Mitä minä tiedän lapsestani?" ja se järjestetään kilpailun muodossa. Kaikissa kilpailuissa on tuomaristo, ja tänään kilpailumme arvioi Ljudmila Nikolaevna Yolkina - vanhempi opettaja, Natalya Aleksandrovna Antoshkina - koulutuspsykologi, Elena Aleksandrovna Mikisheva - SAN liikuntakasvatuksessa.

Vanhempien rooli lapsen kasvattamisessa on korvaamaton. Olet tärkeimmät "lapsen persoonallisuuden suunnittelijat, rakentajat ja rakentajat". Tästä syystä on niin tärkeää tuntea lapsesi, jotta hän selviytyisi menestyksekkäästi niin monimutkaisesta ja vastuullisesta tehtävästä kuin persoonallisuuden muodostuminen.

2. Ensimmäinen kilpailu. Kotitehtävä - essee "Lapseni". Esittelijä lukee otteita esseistä (Liite 1).

3. Toinen kilpailu. Blitz - kysely.

Juontaja: Lapsesi käy ryhmässä ja jokainen teistä on mukana sen elämässä. Ja tunnet luultavasti kaikki ryhmän lapset. Esitän kysymyksiä (Liite 2), ja vastaat niihin nopeasti.

4. Kolmas kilpailu.

Juontaja: Nykyaikanamme interaktiiviset pelit ovat erittäin suosittuja, joita myös aikuiset pelaavat mielellään. Pelaamme myös tätä peliä, sen nimi on "True - False". Tämä peli näyttää meille, kuinka hyvin osallistujamme tuntevat lapsensa. Pelin säännöt: Esitän osallistujille kysymyksiä, joihin lapsesi ovat jo vastanneet. Tuomaristo laskee osuvien vastausten määrän (Liite 3).

5. Neljäs kilpailu.

Juontaja: Ja seuraavan kilpailun järjestää liikunnanopettaja. Osallistut lastesi kanssa ”kirjeenvaihto”-kilpailuun – ”Hiikara”-tasapainoharjoitukseen (Liite 4).

6. Viides kilpailu.

"Huomio, ristiriita!" - koulutuspsykologin johdolla. Konfliktit ovat osa jokapäiväistä elämää. Se perustuu vastakkaisten etujen, näkemysten, asenteiden törmäykseen, ja elämämme on mahdotonta ajatella ilman sitä. Sillä yksi kehityksen filosofisista laeista on vastakohtien yhtenäisyys ja taistelu. Mutta on tärkeää osata käyttäytyä positiivisesti ja ratkaista se rakentavasti. Katsomme nyt, kuinka perheemme selviytyvät konflikteista. Kolmen konfliktitilanteen analyysi (Liite 5).

7. Kuudes kilpailu.

"Omakuva". Lapset piirsivät yhdessä taiteen opettajansa kanssa omakuvansa etukäteen. Sinun tehtäväsi on arvata lapsesi muotokuva.

8. Fyysinen harjoittelu. Peli - viestikilpailu "Kokoa pyramidi". Kokoa pyramidi rengas kerrallaan ilman sauvaa.

9. Mestarikurssi valokuvakehysten tekemisestä paperista origami-menetelmällä. Johtaja ryhmän toinen opettaja.

10. Juontaja: Kun tuomaristo tekee yhteenvedon kilpailun tuloksista, kerron teille kyselyn tuloksista. 8 vanhemmista 8 osallistui siihen. 3 perhettä sai pisteet 100 - 150 pistettä (seloste luetaan), alle 100 pistettä - 5 perhettä (Liite 6).

11. Tuomaristokilpailun tulosten julkistaminen(Liite 7), muistomitaleiden jakaminen ”Vanhempien aktiivisuudesta ja reagointikyvystä”, matkamuistoja, muistioita ”Kasvata lapset menestymään”.

12. Teekutsut. Keskustelua vanhempien kanssa suosituista ja uusista vuorovaikutusmuodoista - kiinnostuksen kerhot, kilpailut, keskustelut, viikonlopputapaamiset, yhteiset retket, vanhempien mestarikurssit, valokuvanäyttelyt.

SOVELLUKSET

Liite 1

"...Poikani on erittäin hellä ja vastuuntuntoinen poika, hänen suosikkiilmaisunsa on "Olemmehan perhe" ..." (Sashasta)

"...Poikamme on epätavallinen lapsi - erittäin utelias, utelias "miksi" ... (Kostyasta)

"...Tytär on tähtemme, hän on valoisa ja kiltti pieni ihminen..." (Lennasta)

"...aktiivinen, leikkisä, samalla herkkä ja kiltti..." (Vladikista)

"... Poikani on minulle paras... pieni aurinkoni talossa..." (Igorista)

”...Poikamme on 6-vuotias ja hän voi olla hauska, oikukas, ahkera ja laiska – hän on joka päivä erilainen...” (Lennasta)

Liite 2

Blitz-kysely:

· Kuka on ryhmän vanhin? (Dima)

· Kuka on ryhmän nuorin? (Esmira)

· Kukapa ei haluaisi istua paikallaan? (Sasha)

· Kuka on ystävällisin? (Igor)

· Kuka tuo usein pehmoleluja päiväkotiin? (Kostya)

· Kenellä on pisimmät hiukset? (Lena)

· Kuka on utelias? (Vanya)

· Kuka on hiljaisin? (Vladik)

· Kenellä on tyylikkäin kampaus? (Borya)

· Kuka ryhmässä käyttää paitaa? (Borya, Dima)

· Kuka kavereista menee kouluun? (Sasha, Dima, Igor)

Liite 3

Peli "Totta tai taru"

Liite 4

Harjoitus Heron

Liite 5

Ristiriitatilanteet:

· Vanyusha (3-vuotias) vetää ahkerasti sukkahousujaan. Se on vaikea tehtävä. Lopulta, suuren vaivannäön jälkeen, sukkahousut ovat melkein jalassa, mutta... nurinpäin. Vauva ei tietenkään huomaa tätä ja vetää niitä edelleen. Äiti lopettaa, kuten hän sanoo, tämän "päämäärättömän hälinän", nopealla liikkeellä, peittelemättä ärtyneisyyttään, hän yrittää vetää lapsen sukkahousut jalkaan. Lapsi huutaa: "Oksin, yksin, yksin!" Äiti: "Istu hiljaa äläkä ole oikukas! Et tiedä miten, mutta huudat "itse".

· Nelivuotias Masha täytti taskunsa pienillä kivillä kävelyn aikana ja päätti leikkiä niillä kotona. Äiti huomasi takkinsa pullistuneet taskut: ”Mikä tämä on? Miksi tuot kaikenlaista roskaa taloon, siivoa vain jälkesi!” Masha: "Nämä ovat kiviä... kauniita... leikin niillä." Äiti: "Heitä se nyt pois!" Äiti vaatii, ja kivet lentävät eri suuntiin. Tyttö itkee.

· Äidin jutellessa ystävänsä kanssa kolmivuotias poika repi kukkia kukkapenkistä. Hän on raivoissaan ja "antaa" hänelle melkoisen määrän piiskaa. Vauva itkee.

Liite 6

Liite 7

Tulostaulukko

Aihe:"Iso, ystävällinen perheeni."

Kohde: opiskelijoiden ja heidän vanhempiensa välisen suhteen kehittäminen osallistumalla yhteiseen luovaan toimintaan, rikastuttaa lasten ja vanhempien suhdetta tunneviestinnän avulla.

Valmistelutyöt:

Henkilökohtaisten kutsukorttien tekeminen jokaiselle perheelle,

Vanhemmat ja lapset oppivat sananlaskuja ja sanontoja kodista ja perheestä,

Laitteet:

Tyhjät paperiarkit

Huopakynät, lyijykynät perheen käyntikorttien tekemiseen.

— kaksi sarjaa rakennussarjoja (suuria),

- sydämen muotoisia paperiaihioita,

- sakset,

Teeastia viestikilpailuun,

CD lauluilla

Design:

Julisteet "Perheestä, kodista",

- suurten ihmisten lausunnot kodista ja perheestä,

Ilmapallot

- "toivepuu"

- kuvia perhealbumista

Kokouksen edistyminen:

Soitetaan Yu Antonovin kappale ”The Roof of Your House”. Lapset ja vanhemmat tulevat saliin.

Kouluttaja: Hyvää iltapäivää Olemme iloisia, että kaikki ovat kokoontuneet tänään kokoukseen "Iso, ystävällinen perheeni".

Loppujen lopuksi vain perheessä ihminen voi tuntea itsensä yksilöksi ja saada vahvistuksen tärkeydestä ja ainutlaatuisuudesta.

Mikä on perhe? (vanhempien ja lasten lausunnot)

Kouluttaja: Perhe on ystävällinen joukko sukulaisia, samanhenkisiä ihmisiä, ystäviä, jotka ovat aina valmiita auttamaan. Tiedätkö kuinka perhe ilmestyi?

Opettaja lukee A. Dmitrievin runon "Perhe"

Olipa kerran maapallo ei kuullut hänestä...

Mutta Aadam sanoi Eevalle ennen häitä:

"Nyt esitän sinulle seitsemän kysymystä.

Kuka synnyttää minulle lapsia, jumalattareni?

Ja Eeva vastasi hiljaa: "Olen"

"Kuka kasvattaa heidät, kuningattareni?

Ja Eeva vastasi nöyrästi: "Olen."

"Kuka valmistaa ruoan, oi iloni?

Ja Eeva vastasi edelleen: "Minä"

Kuka ompelee mekon ja pesee vaatteet?

Hyväileekö hän minua ja sisustaako kotini?

"Minä, minä", Eva sanoo hiljaa, "minä, minä."

Hän sanoi kuuluisan seitsemän "minä" -

Näin perhe syntyi maan päälle.

Kouluttaja: Iltamme aloittamiseksi meidän on esiteltävä itsemme.

Kysymyksiä vanhemmille:

• Ole hyvä ja esittele itsesi. Kerro meille perheestäsi. Kuinka monta lasta perheessäsi on?
• Miksi annoit lapsellesi tuollaisen nimen?
• Millaisia ​​tunteita koet, kun lapsesi menee ensimmäistä kertaa päiväkotiin?
• Mikä on perheesi ja lastesi suosikkiharrastus?
• Miten olet kasvattanut lapsesi säästäväiseksi ja ystävälliseksi ihmisille?
• Miten vietät viikonloppusi perheenä?

Kysymyksiä lapsille:

• Mitä äitisi tykkää tehdä?
• Mitä pelejä pelaat kotona?
• Mitä isä tekee?

Kouluttaja: Perhe alkaa rakkaudesta, ystävällisyydestä, toisistamme välittämisestä ja tietysti kodista.

Vanhempien koti on kaiken alku. Vanhemmathan juurruttavat lapselleen jotain, jonka kanssa hän sitten elää koko elämänsä.

”Talo on asuinrakennus; kotisi, samoin kuin perheesi, yhdessä asuvat ihmiset, heidän kotitaloutensa; paikka, jossa ihmiset asuvat yhteisten intressien ja olemassaolon olosuhteiden yhdistämänä."

Tämä elämä on saman katon alla olemista, läheisten ihmisten piirissä, heidän yksimielisyyttään, ystävyyttään, tukeaan, harmoniaa, kykyään tulla toimeen keskenään.

Kuvanveistäjä Rodin sanoi kerran:

"Kodin tulee hymyillä ihmissielun hymyllä."

Rakennetaan kaikki yhdessä yhteinen, iso, valoisa, ystävällinen, lämmin kotimme.

Aikuiset ja lapset rakentavat taloa.

Kouluttaja: Talomme osoittautui viihtyisäksi, vieraanvaraiseksi, ystävälliseksi ja hyödylliseksi kaikille.

Tiedätkö sananlaskuja kodista, perheestä, ystävyydestä?

• Kotona myös seinät auttavat.
• Kotini on linnoitukseni.
• Ahtaissa olosuhteissa, mutta ei rikoksessa.
• Poissa on hyvä, mutta kotona parempi.
• Talo on kuin täysi kuppi.
• Minne äiti menee, tytär menee.
• Ruoho ei kasva ilman juuria.
• Se, joka ei kuivaa lapsen kyyneleitä, itkee itse.
• Poika ei ole vastuussa isästään.
• Vaikka lapsi on kiero, äiti on suloinen.
• He eivät pese likaisia ​​liinavaatteita julkisesti.
• Kun se tulee takaisin, niin se vastaa.
• Tiellä isä on poikaystävä.
• Vaimo hyväilee sinua, mutta äiti katuu sitä.
• Hyvä perhe lisää älyä ja älykkyyttä.
• Jokaisella miehellä on suloinen vaimo.
• Valitse vaimosi ei pyöreässä tanssissa, vaan puutarhassa.
• Koko perhe on yhdessä ja sielu paikallaan.

Näin opimme arvostamaan perhettämme, läheisiämme ja ystäviämme kansan viisaudella kasvatettuina.

Kouluttaja: Jokaisessa perheessä on paljon valokuvia. Entä jos sinulla on perheesi käyntikortti? Yritetään piirtää kuva "Iso, ystävällinen perheeni"?

Soitetaan N. Korolevan kappale ”Little Country”. Lapset piirtävät perheensä.

Kouluttaja: Kaikki käyntikortit ovat erilaisia, jokainen on omalla tavallaan mielenkiintoinen ja niitä yhdistää tietysti ystävyys ja keskinäinen avunanto. Järjestämme käyntikorttinäyttelyn.

Perheistä puhuttaessa voidaan puhua lasten kasvatuksen ja kehittämisen prioriteeteista ja perhearvoista.

Lasten parissa työskentelemiseen tähtäävien ponnistelujen tulee olla molempia osapuolia hyväksyttäviä ja täydentäviä.

Tietovisa ”Perhearvosi”

Valitse ehdotetuista ominaisuuksista kolme tärkeintä sinulle ja perheellesi:

• omatunto,
• kunnia,
• optimismi,
• terveys,
• aineellinen rikkaus,
• hyvät tavat,
• koulutus,
• älykkyys,
• uskollisuus,
• päättäväisyys,
• pystyä löytämään tien ulos mistä tahansa tilanteesta,
• kyky totella,
• vastuu,
• iloisuus,
• ystävällisyys,
• tottelevaisuus,
• kekseliäisyyttä.

Lue ja jatka lauseita:

• Perheessäni oli tärkeää...
• Jos perheemme lapset olivat oikeita, niin vanhemmat...
• Se oli perheessäni kiellettyä...
• Vapaa-aika perheessäni oli omistettu...

Kiitos vastauksista.

Kouluttaja: Tiedämme, että jokainen perhe on kokonainen maailma. Oma kulttuuri, perinne. Yksi

Yksi jokaisen perheen perinteistä on teeseremonia. A. Nyt pelataan.

Lapset jaetaan kahteen joukkueeseen ja pelataan peliä "Kuka kattaa pöydän nopeimmin".

Kouluttaja: Ja taas perhekilpailu: "The Magnificent Seven". (Jokainen perhe vastaa yhteen kysymykseen.)

Kaikkiin kysymyksiin on vastattava nopeasti ja oikein. Kaikki kysymykset liittyvät numeroon seitsemän.

• Nimeä vuoden seitsemäs kuukausi (heinäkuu)
• Nimeä aakkosten seitsemäs kirjain (E)
• Mitä lomaa vietämme 7. tammikuuta? (Joulu)
• Minkä viikonpäivän nimi koostuu seitsemästä kirjaimesta? (tiistai, torstai, perjantai, lauantai),
• Mikä on seitsemän seitsemän? 49
• Mikä toimenpide on suoritettava seitsemän kertaa, jotta sen jälkeen leikataan kerran? (mitata)
• Missä sadussa prinsessaa suojelee seitsemän satumiestä? ("Lumikki ja seitsemän kääpiötä")
• Kuinka oikein toivottaa onnellista matkaa numerolla "seitsemän"? (seitsemän jalkaa kölin alla)
• Mikä on seitsemän esiintyjän kokoonpanon nimi? (septetti)
• Kuinka voit luonnehtia älykästä ihmistä käyttämällä numeroa "seitsemän"? (seitsemän säiettä otsassa)
• Kuinka ihmiset puhuvat hyvin kaukaisista sukulaisista käyttämällä numeroa "seitsemän"? (seitsemäs vesi hyytelön päällä)

Kouluttaja: Läpäisit kokeen kunnialla ja selvisit voittajana.

Perhe on vanhempien luoma. Ja rakkaudestasi ja suostumuksestasi perheestä tulee vahva. Perheen äiti on valmis antamaan kaiken, mitä hänellä on lasten hyvinvoinnin eteen.

Lapset lukevat runoutta:

Pienellä hiirellä on suuria huolia:

Mene kauppaan matkalla töistä,

Tuo ruokaa hiirille lankapusseissa.

Kokkaa, ruoki ja lakaise lattiat.

Ja kissa kiirehtii lauantaista lauantaihin,

Ja kissa, kuten hiiri, on töissä koko päivän.

Ja töiden jälkeen kissalla on tekemistä:

Osta, kokkaa, poista pöydästä.

Kissojen ja hiirten kanssa tunsin itseni loukkaantuneeksi:

Kissanpennut! Pienet hiiret! Etkö näe

Että sinun pitäisi tulla auttamaan äitejä.

Lämmitä se, älä heitä sitä pois, ja lakaise lattiat.

Etkö häpeä sitä, että äidit ovat väsyneitä?

Lopetti television katselun kokonaan.

He työskentelevät jopa viikonloppuisin!

Voi kuinka vaikeaa heidän onkaan ilman auttajia.

"Olen pahoillani huonoista asioista", sanoin itkien.

Ja äitini vastasi: "Maailma on sama"

Olen töissä päivällä ja kuuden jälkeen

Minun täytyy kokata, ruokkia ja kostaa,

Pese, imuroi. neuloa. ottaa pois.

Naura, vitsaile ja leikkiä kanssasi.

A. Dmitrijev

Kouluttaja: Tutustumisemme tapahtui. Olemme rakentaneet talon suurelle ja ystävälliselle perheelle, ja nyt istutetaan halujemme puu.

(Soveltuu kappale "True Friend", musiikki B. Saveljev,

M. Plyatskovskin sanoin musiikin tahtiin jokainen perhe leikkaa sydämen ja kirjoittaa toiveen itselleen ja kaikille läsnä oleville, sitten lukee sen ja ripusta sydän toivepuuhun.)

Kouluttaja: Haluaisin päättää tapaamisemme näillä sanoilla:

Pitäkää huolta toisistanne!

Lämmin ystävällisyydestä!

Pitäkää huolta toisistanne!

Älä anna meidän loukata!

Pitäkää huolta toisistanne!

Unohda meteli.

Ja vapaa-ajalla

Pysykää lähellä toisiaan!

O. Vysotskaja

Rakkautta, terveyttä, onnea, keskinäistä ymmärrystä perheissäsi.

Laulu "Toivotamme sinulle onnea" soi, musiikki S. Namin,

S. Shaferanin sanat.

Sovellus.

Muistutus hyville vanhemmille.

"Sanominen sanomatta mitään on korkeinta

kasvatustaide, joka

todistaa totuudesta ja syvästä

yhteys vanhempien ja lasten välillä"

• Anna lapsellesi joka ilta aikaa puhua, leikkiä,
• Kerro nukkumaanmenotarinoita, puhu siitä, kuinka kiltti, älykäs, kohtelias, rohkea poika (tytär) minulla on.
• Katso lastenohjelmia, sarjakuvia lapsesi kanssa, keskustele niistä,
• Kävele ennen nukkumaanmenoa,
• Lapsi ei koskaan mene nukkumaan ilman anteeksiantoa
• Älä koskaan ratkaise aikuisten konflikteja lasten edessä.
• Laita lapsesi nukkumaan samaan aikaan, viimeistään klo 21.00
• Muista kiittää häntä ainakin pienestä lapsesi tarjoamasta palvelusta.
• Älä kerro lapsellesi mitään, mitä et todellakaan halua.

Rakkaat vanhemmat!

Olkoon huolesi ja huolesi korvattu onnistumisen ilolla, keskinäisellä ymmärryksellä ja lasten rakkaudella.

Onnea lastenne kasvattamiseen.

Kirjallisuus.

Tieteellinen ja käytännön aikakauslehti "Esiopetuslaitoksen johtaminen" nro 6, 2008. sivu 99

Venäjä, Kemerovon alue, Kemerovo.

Kemerova Marina Anatoljevna

Kouluttaja

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos nro 9 "Korvaava päiväkoti"