4-vuotiaalla lapsella on vaikeuksia kertoa mitä tehdä. Aivosyövän hoitomenetelmät. Miksi puheen oikea-aikainen kehittäminen on niin tärkeää?

Vauvat alkavat puhua suhteellisen myöhään, kun he ovat oppineet paitsi kävelemään myös juoksemaan nopeasti. Ja kaikkea sitä ennen tapahtuvaa kutsutaan puhetta edeltäväksi kehitysjaksoksi. Ja jos jokainen sen vaihe valmistuu ajoissa, vanhemmilla ei ole mitään hätää. Tärkeintä on tietää, mikä on ominaista jokaiselle uudelle tikkaat, joka johtaa puheen kehittymiseen. Kaikki tarvittavat tiedot on annettu alla olevassa taulukossa.

Miksi lapsi ei puhu?

Puheenkehityshäiriöiden syyt on jaettu sosiaalinen(pääosassa on ympäristö, jossa vauva kehittyy) ja fysiologinen(liittyy terveyteen).

Yhteiskunnallisia syitä kohti Puheenkehityksen viivästyksiin kuuluu riittämätön huomio lapseen: hän ei puhu, koska hänellä ei yksinkertaisesti ole ketään, jolle puhua. Ympäristö on sellainen, että puhe menettää arvonsa, esimerkiksi televisio on jatkuvasti päällä, aikuiset kommunikoivat äänekkäästi keskenään ja kuuluu monia vieraita ääniä. Lapsi tottuu olemaan kuuntelematta puhetta, alkaa puhua myöhään ja enimmäkseen sarjakuvien lainauksin, usein ymmärtämättä sanojen merkitystä. Jos äiti tai isä puhuu liian nopeasti, vauvalla ei ole aikaa eristää yksittäisiä sanoja ja lopulta lakkaa yrittämästä ymmärtää aikuista ja välittää hänen pyyntönsä hänelle. Melko usein kaksikielisten perheiden lapsilla on puhevaikeuksia, ja vauva ei yksinkertaisesti tiedä kumpaa kieltä hän hallitsee kerralla, vaan pidemmän ajan. Ja ylisuojelevat, liian tarkkaavaiset vanhemmat, jotka arvaavat kaikki vauvan toiveet, eivät luo hänessä tarvetta ilmaista pyyntöjään ja tunteitaan sanoin, mikä vie vauvalta motivaation hallita puhetta. Liialliset vaatimukset ja didaktinen tyyli tuottavat samanlaisen tuloksen. Jos perheenjäsenet pakottavat vauvan lausumaan samat sanat ja lauseet oikein, vauva lakkaa sanomasta mitään.

Fysiologisista syistä Puheenkehityksen viiveet sisältävät:

kuulon heikkeneminen.
Artikulaatioelinten alikehittyneisyys - huulet, kieli, kasvolihakset, pehmeä kitalaki.
Stressi - pelko, vanhempien riidat, huutaminen.
Kohdunsisäisten ja synnytysvammojen, kaatumisten tai vakavan sairauden varhaisessa iässä aiheuttama aivovaurio.

Puheenkehityksen fysiologista viivettä tulee epäillä, jos vauva ei vieläkään kiinnitä huomiota äänisignaaleihin, ei humina, ei hymyile vastauksena äidin vetoomukseen, ei näytä animaatiokompleksia (käsien ja jalkojen voimakkaita liikkeitä) , eikä osoita kiinnostusta äänisignaaleilla varustettuja leluja kohtaan, ja hänen ainoa äänireaktionsa on kova itku.

Miksi puheen oikea-aikainen kehittäminen on niin tärkeää?

Jos toimenpiteitä ei tehdä, vauvan kasvaessa puheenkehityksen poikkeamien joukko kasvaa:

1,5-2 vuoden iässä Vauva ei voi sanoa nimeään, nimetä ympäröiviä esineitä, suorittaa yksinkertaista komentoa, esimerkiksi heiluttaa kättään, lähestyä äitiään tai näyttää kuvassa kissaa.
2,5 vuoden iässä hän ei pysty muodostamaan kahden sanan lausetta ("Äiti, anna minulle", "mennään kävelylle"). Vauvan käyttäytyminen muuttuu kommunikoidessaan, hän yrittää käyttää ei-verbaalisia viestintävälineitä (kasvojen ilmeitä, eleitä).
3-vuotiaana lapsen puheenkehityksen viivästyminen tulee erityisen havaittavaksi ulkopuolelta. Vaikka vanhemmat eivät kiinnittäisikään huomiota ongelmaan, lääkärit ja ystävät eivät jää kaipaamaan sitä. Vauva puhuu omaa kieltään, joka on jopa äidilleen käsittämätöntä, liian nopeasti, nielemällä osia sanasta tai päinvastoin, hitaasti. Hänellä on vaikeuksia pureskella ruokaa (vauva voi tukehtua pieneenkin palaseen) sekä lisääntynyt syljeneritys. Tällaisella lapsella on jatkuvasti suunsa auki ilman selvää syytä (nenä vuotaa).

Viivästynyt puhekehitys: milloin mennä lääkäriin?

Mitä nopeammin puheen viivästyneen kehityksen hoito aloitetaan, sitä suurempi on mahdollisuus, että lapsi pystyy opiskelemaan normaalisti koulussa. Ongelman todellisen syyn selvittämiseksi saatat tarvita aivotutkimuksia (reoenkefalografia, ultraääni, tietokonetomografia, magneettikuvaus), jotka auttavat määrittämään hoitavan lääkärin - neurologin, otolaryngologin, oftalmologin jne. Defektologi liittyy 2-vuotiaisiin lapsiin. 3-vuotiaasta alkaen mukaan tulee tarvittaessa psykoneurologi tai oikomislääkäri ja 4–5-vuotiaasta alkaen myös puheterapeutti. Lääke-, fysio- ja eläinterapiaa ei voida sulkea pois.

Ensimmäinen menetelmä sisältää lääkkeiden määräämisen, jotka ravitsevat aktiivisesti aivojen hermosoluja, sekä lääkkeitä, jotka stimuloivat aivokuoren puhealueita. Fysioterapia - hieronta, magneettiterapia, elektrorefleksoterapia - vaikuttaa aivojen alueisiin parantamaan verenkiertoa sanasta ja muistista vastaaville alueille.

Eläinavusteista terapiaa (englanniksi animal – animal) pidetään lupaavana suunnana puhetaitojen korjaamiseen: pienemmät veljemme – hevoset, delfiinit, koirat – ovat mukana hoidossa. Erityistä huomiota tulee kiinnittää sormi- ja ulkopeleihin, piirtämiseen, mallintamiseen, applikointiin, erityisiin puhepeleihin, visuaalisen ja auditiivisen huomion kehittämiseen, passiivisen sanaston määrän lisäämiseen sekä olosuhteiden luomiseen aktiiviselle kommunikaatiolle taaperon ja hänen ikätovereidensa välillä. . Yleensä, kun epäonnistumisen syyt on poistettu ja hoito on järjestetty asianmukaisesti, vanhemmalla esikouluiällä lapset, joiden puhekehitys on viivästynyt, saavuttavat ikätoverinsa. Korjauksen tehokkuus riippuu pitkälti vanhempien ponnisteluista.

Jotta lapsen puhe kehittyisi oikein, vanhemmat tarvitsevat:

0-3 kuukautta puhu hellästi lapselle, laula hänelle seistessäsi, taivuta, kävele pinnasängyn ympärillä, jotta vauva voi seurata äänien lokalisointia;

3-6 kuukautta puhua lapselle aiheuttaen vastausääniä (bankerointia) ja ylläpitäen iloista tilaa, hymyillen, naurua;

6-12 kuukautta stimuloi hölmöilyä aloittamalla vuoropuhelun, kun vauva nauraa, toista yksinkertaisia sanoja "äiti", "anna", "kissa" monta kertaa, opeta tekemään liikkeitä ja toimia aikuisen sanan mukaan: "okei", "anna minulle" kynä", "näkemiin", "anna minulle lelu";

12-24 kuukautta oppia ruokien (puuro, kotletti), astioiden, huonekalujen, vaatteiden, eläinten, lintujen, ruumiinosien nimet; kehittää ymmärrystä esineiden välisistä yhteyksistä ja suhteista ("lintu nokkii viljaa"); opeta noudattamaan 2-3 toimenpiteen ohjeita: "mene sinne", "ota tämä", "tuo se minulle");

24-36 kuukautta näytä lapselle monimutkaisempia esineitä, toimia, kuvia, liittää johdannon sanallisiin selityksiin; opettaa ymmärtämään suullista puhetta ilman visuaalisia kuvia, kuuntelemaan novelleja ja runoja; oppia puhumaan lauseilla, ääntämään sanoja ja niiden päätteitä oikein; herättää lausuntoja, opettaa välittämään vaikutelmia, nimeämään esineiden ominaisuuksia.

Puheen kehitysvaiheet 0–5-vuotiailla lapsilla

Ikä	Äänireaktiot ja puheen kehitys
	Vauva iloitsee lyhyitä ja samankaltaisia ääniä, joilla ei ole merkitystä, mutta jotka osoittavat hyvää terveyttä.
	Kokeilut vokaaliäänillä alkavat - venyttely "a-a-a", "uh-uh", "o-o-o"; Vauva kiukuttelee ja kiukuttelee.
	Sarja vokaaliääniä: "u-u-a-a-o".
5 kuukautta	Konsonantit liittyvät vokaaliin, ja "sanoista" tulee pidempiä ja monipuolisempia.
6 kuukautta	Johtaa eräänlaista vuoropuhelua aikuisten kanssa, samalla kun kuuntelee heidän puhettaan ja yrittää jäljitellä kuultavia ääniä. Ymmärtää kuulemansa merkityksen ja saattaa olla hetken hiljaa tarkistaakseen aikuisen reaktion.
7 kuukautta	Käsittämättömien äänien virrasta on jo mahdollista tunnistaa yksittäisiä tavuja ja jopa lyhyitä sanoja.
8 kuukautta	Oppii ääntämään ääniä, jäljittelee aikuisia, kuten kaiku, ei aina ymmärrä merkitystä.
9 kuukautta	Ensimmäiset kevyet sanat ("ma-ma"); toistaa tavut erilaisilla äänimodulaatioilla.
10 kuukautta	Hän kuuntelee puhetta ja matkii sitä, uusia tavuja ja sanoja ilmaantuu ("na", "av"). Hän tietää sanojen merkityksen, etsii äitiään, lelua, ja osoittaa sormellaan nenään.
11 kuukautta	Toistaa ääniä oman harkintansa mukaan. Kevyiden sanojen määrä kasvaa hieman. Lapsi voi liittää samoihin sanoihin erilaisia merkityksiä ja korvata niillä kokonaisia lauseita.
12 kuukautta	Lapsi tietää jo noin 10 sanaa ja osaa toistaa juuri kuulemansa uudet. Ymmärtää enemmän kuin 20 sanaa. Tytöillä tämä ajanjakso alkaa aikaisemmin.
12-18 kuukautta	Sanat "äiti", "isä", "baba", "setä", "täti", "am-am" (on). Onomatopoeettiset sanat: "av-av" (koira), "tick-tock" (kello), "mu-mu" (lehmä) jne. Kaikki substantiivit ovat yksikön nimitysasteessa.
18-20 kuukautta	Yrittää yhdistää kaksi sanaa lauseeseen ("Äiti, anna!"), käyttää yksinomaan verbien pakottavaa tunnelmaa ("Go-go!", "Anna-anna!").
20-22 kuukautta	Esiin tulee monikkomuotoja (ero yhden ja useamman kohteen välillä on hyvin selvä).
22-24 kuukautta	Sanakirjassa on 300 sanaa. Substantiivit muodostavat noin 63 %, verbit 23 %, muut sanat 14 %. Ei ole ammattiliittoja. Kysymysten aika "mitä tämä on?"
	Esiin tulee kieliopillisia muotoja - tapauksia, aikamuotoja. Ensin genitiivi, sitten datiivi, instrumentaali ja prepositio. Kuuluvat monisanaiset lauseet, alalauseet, yhdistävät konjunktiot ja pronominit.
	Pitkiä lauseita, oikeita monologeja. Aika, jolloin kysytään "miksi?"

Psykologit ja opettajat eivät aseta selkeitä aikarajaa sille, milloin vauvan tulisi puhua aktiivisesti. Jotkut lapset laajentavat sanavarastoaan ja ilmaisevat mielipiteensä mistä tahansa aiheesta kahden vuoden iässä, usein ärsyttäen vanhempiaan häiritsevillä kysymyksillä. "Suu ei mene kiinni", äidit ja isät huokaisevat uupuneena.

Joskus syntyy toinen ongelma: lapsi ei puhu 3-vuotiaana. "Mitä tehdä?" - vanhemmat kysyvät. Mikä on syy siihen, että kieltäydyt kommunikoimasta ikätovereiden ja aikuisten kanssa? Minkä ikäisenä tarvitset asiantuntija-apua? Selvitetään se.

Milloin lapsen pitäisi alkaa puhua?

Tutustu arvioituihin puheenkehityksen indikaattoreihin. Jos havaitset havaittavia poikkeamia määräajoista, älä epäröi, ota yhteyttä asiantuntijoihin.

Ominaisuudet:

Useimmilla lapsilla puhe kehittyy aktiivisesti vuoden ikään mennessä. Jos 5-6 kuukauden iässä se oli "koukuttelua", 6-8 kuukaudessa yksittäisiä tavuja, niin 11-12 kuukauden iässä puhe muuttuu monimutkaisemmaksi. Aluksi sanat koostuvat toistuvista tavuista (ba - ba, ma - ma, bi - bi, pa - pa) tai yksitavuisista (dai, na, am, woof);
1,5–2-vuotiaana sanavarasto laajenee, ilmaantuu usean tavuisia sanoja, lauseita ja yksinkertaisia lauseita. Karapuz nimeää luottavaisesti tuttuja ihmisiä, kuvaa tiettyjä ilmiöitä, esineitä ja toimia ("Masha haluaa syödä", "Anna minulle kuppi"). Huomattavan viiveen puheen kehityksessä pitäisi olla hälyttävää, mutta paniikkiin ei ole syytä. Paras tapa ulos on käynti puheterapeutin luona;
3-vuotiaana puhe on hyvin kehittynyt, lapsen tulee kuvata kuva yksinkertaisilla lauseilla, olla kiinnostunut ympäröivästä maailmasta ja kysyä aikuisilta kysymyksiä. Mitä yksityiskohtaisemmin (kohtuullisissa rajoissa, ilman tarvittavia opetuksia ja merkintöjä) vanhemmat vastaavat, sitä rikkaampi lapsen horisontti;
Esikoululaisen tulee 4-vuotiaana rakentaa mielekkäästi monimutkaisia lauseita, säveltää tarinaa kuvan perusteella ja kuvata ympärillään tapahtuvia esineitä, ilmiöitä ja tapahtumia.

Yksitavuiset vastaukset eivät usein rohkaise uusia kysymyksiä, se on pehmeä vihje: "Jätä minut rauhaan", "Älä kysy enää", "Minulla ei ole halua selittää sinulle kaikkea." Mitä useammin pysyt hiljaa, lausut epäselviä sanoja ja lauseita hampaiden puristuksessa, sitä harvemmin poikasi tai tyttäresi esittää kysymyksiä. Muistaa: Kommunikoinnin puute vanhempien kanssa tekee usein perhesuhteista kylmempiä.

Miksi lapsi ei puhu: todennäköisiä syitä

Useimmiten ongelma kehittyy useiden tekijöiden vaikutuksesta. Usein synnynnäisiä epämuodostumia täydentää vanhempien väärä käytös ja haluttomuus kommunikoida vauvan kanssa riittävällä tasolla.

Jos huomaat, että tyttäresi tai poikasi ei puhu paljon, ajattele: lapsi ei osaa ääntää tiettyjä ääniä (sanoja) tai ei yksinkertaisesti halua kommunikoida, mieluummin on hiljaa. Neurologisia häiriöitä saattaa esiintyä ja tarvitaan lääkärin hoitoa. Joskus lapset tuntevat olonsa mukavaksi sanomatta tarpeettomia lauseita ja vastaavat lyhyin sanoin. Ilman vanhempien rohkaisua lapset eivät todennäköisesti huuda tai ajattele mitään mielenkiintoista.

Tärkeimmät syyt:

synnytysvammat. Valitettavasti vaikean synnytyksen aikana tietyt vauvan aivojen alueet vaurioituvat joskus. Tällaiset lapset vaativat erityistä huomiota vanhemmilta ja lääkäreiltä. Useimmissa tapauksissa poikkeamat ovat havaittavissa ensimmäisen elinvuoden aikana. Edellytyksenä on vastasyntyneen kehityksen jatkuva seuranta. Lastenlääkärin lisäksi vanhempien tulee säännöllisesti näyttää vauva lastenneurologille aivojen toiminnan seuraamiseksi;
kuulo-ongelmia. Huomaavaiset vanhemmat kiinnittävät huomiota ensimmäisiin rikkomusten merkkeihin vauvansa ensimmäisestä elämäkuukaudesta lähtien. Synnynnäinen kuurous tai osittainen kuulonmenetys johtuu negatiivisista vaikutuksista sikiöön raskauden aikana. Joskus patologian syy on perinnöllinen taipumus;
lapsuuden autismi. Joka vuosi yhä enemmän lapsia elää "omassa maailmassaan". Autistinen lapsi on usein tavallinen lapsi, mutta täysin itsepäinen. Hänen ei yksinkertaisesti tarvitse kommunikoida muiden kanssa, vauva ei kärsi, eikä hänellä ole kiirettä puhua. Autismin ongelmaa käsittelevät psykologi, lastenneurologi ja psykoterapeutti. Vanhempien rooli ei ole yhtä tärkeä;
huomion puute, sanallisen viestinnän puute. Jotkut vanhemmat eivät tiedä, että he itse kasvattivat "hiljaisen lapsen". Haluttomuus puhua lapselle, jatkuva huutaminen, haitalliset sanat ja lauseet "Ole hiljaa, olen väsynyt", "Mitä hölynpölyä sinä puhut", "Puhutaan myöhemmin", "Älä kiusaa minua tyhmillä kysymyksillä ”, ja vastaavat lausunnot estävät lapsia haluamasta puhua. Lapsi istuu hiljaa nurkassa, ei häiritse ketään, on ihanteellinen kuva monille vanhemmille. Itse asiassa psykologit varoittavat "vetäytymisen", viivästyneen puheen kehityksen, jäykkyyden ja ongelmista tulevaisuudessa;
"elävän" viestinnän kieltäminen. Monet vanhemmat korvaavat väsymyksen (laiskuuden/ymmärtämättömyyden puutteen vuoksi kontaktien tärkeyden) vuoksi kirjojen yhdessä lukemisen, runojen, laulujen oppimisen ja intiimin keskustelun television, tietokoneen tai tabletin kanssa. Nykyaikaiset laitteet vangitsevat lapsen ja helpottavat vanhempia, joiden ei tarvitse vastata loputtomiin "Miksi?" Psykologit "selvittävät" nopeasti lapset, joiden kanssa he eivät ole työskennelleet paljon. Elävän viestinnän puute vaikuttaa negatiivisesti vauvan emotionaaliseen kehitykseen ja hidastaa puheen kehitystä.

Vinkkejä vanhemmille! Oletko löytänyt yhtäläisyyksiä kodissasi usein esiintyvien tilanteiden kanssa? Ymmärrätkö, että sinulla on vähän yhteyttä vauvaasi? Pääasiallinen: Myönnä virheet, ymmärrä ongelman olemassaolo ja hae apua psykologilta ja puheterapeutilta mahdollisimman pian.

Vanhemmat ovat eniten huolissaan tilanteesta, jos lapsi ei puhu ollenkaan 3-vuotiaana. Tällaisessa tilanteessa oikea-aikainen lääkärin apu on tärkeää. Jos et löydä lähestymistapaa hiljaiseen henkilöön, käy kokeneiden asiantuntijoiden luona.

Ongelman ratkaisemiseksi sinun on neuvoteltava useiden lääkäreiden kanssa:

otolaryngologi;
puheterapeutti;
psykologi;
lasten neurologi;
psykoterapeutti.

Puheenkehityshäiriöiden korjaaminen riippuu ongelman aiheuttaneista tekijöistä. Jos heikko puhe on seurausta syntymätraumasta, lääkäri määrää erityisiä lääkkeitä aivoverenkierron normalisoimiseksi ja suosittelee terapeuttisia tekniikoita, jotka vähentävät neurologisten häiriöiden negatiivista vaikutusta. Tunteja tarvitaan puheterapeutin, psykologin kanssa ja käynti lasten kehityskeskuksessa.

Jos lapsi ei halua puhua "pedagogisen laiminlyönnin vuoksi", hänen on muutettava asennettaan viestintään. Mitä nopeammin aikuiset ymmärtävät poikansa tai tyttärensä kanssa kommunikoinnin tärkeyden, sitä nopeammin puhe paranee. Hämmennys häviää vähitellen, vauva pääsee eroon "kuoresta", johon hän piiloutui vanhempiensa syyn vuoksi.

Aikuisten tulee olla vilpittömästi kiinnostuneita lapsen asioista, rohkaista kysymyksiä mistä tahansa aiheesta ja tietysti löytää vastauksia. Uuden, mielenkiintoisen materiaalin oppimisesta on hyötyä kaikille osapuolille - horisontti laajenee paitsi lapsille, myös vanhemmille.

Syyt lasten raudanpuuteanemian kehittymiseen on kirjoitettu sivulla.

Hyödyllisiä vinkkejä:

Muutamia hyödyllisiä vinkkejä:

edistää puhetaitojen kehittymistä. Katso yhdessä sarjakuvia, lue kirjoja, katso kuvia, vie lapset näyttelyihin. Esitä kysymyksiä lukemastasi ja näkemästäsi, yritä saada yksityiskohtaisia vastauksia, jatka loogista ketjua. Älä painosta lastasi, jos hän ei ole keskustelun tuulella;
Monet asiantuntijat neuvovat lähettämään vauvasi päiväkotiin. 3-vuotiaat esikoululaiset toistavat kaiken peräkkäin. Lastenryhmässä itsepäisinkin ”hiljainen” alkaa puhua. Muista selittää ongelma opettajalle, pyydä olemaan painostamatta lasta: anna pienen ihmisen haluta kommunikoida yksin. On monia esimerkkejä, kun kirjaimellisesti viikon tai kaksi päiväkodin aloittamisen jälkeen vauva alkoi puhua aktiivisesti. "Yrityksen" menestyksen vuoksi muista selvittää, kuinka valmistaa lapsesi päiväkotiin;
Onko lapsilla vaikeuksia ääntää tiettyjä ääniä? Hävettääkö lapsi väärän ääntämisen aiheuttaman pilkan vuoksi, haluaako hän olla hiljaa tai vastaako hän lyhyesti: "Kyllä", "Ei", "Okei" ja niin edelleen? Ota yhteyttä puheterapeuttiin. Säännölliset tunnit asiantuntijan kanssa ja hankittujen tietojen lujittaminen kotona poistavat ongelman vähitellen. Jos vauva ymmärtää, että hän voi selvästi lausua sanoja ja lauseita, hämmennys katoaa ja hänen puheensa paranee.

Nyt tiedät syyt ja menetelmät ongelman ratkaisemiseksi, jos lapsi puhuu vähän tai huonosti 3-vuotiaana. Muista neuvotella asiantuntijoiden kanssa ja muuttaa viestintätyyliäsi tyttäresi tai poikasi kanssa. Kärsivällisyys ja rakkaus lasta kohtaan auttavat korjaamaan tilanteen.

Mitä tehdä, jos lapsi ei puhu 3-vuotiaana? Video - vinkkejä vanhemmille:

21 KOMMENTTIA

Snezhana
Anastasia
Anastasia

Puheen oikea-aikainen kehittäminen on tärkeä osa persoonallisuuden kehittymistä kokonaisuutena. Lapsi kehittyy älyllisesti ja henkisesti kommunikoimalla muiden kanssa. Jäljelle jääminen voi johtaa ei parhaisiin tuloksiin.

Söpö hölmöily ja sanojen möykky puolentoista vuoden iässä muuttuu suureksi ongelmaksi vanhemmalla iällä. 4-5-vuotiaana lapsen pitäisi osata puhua äidinkieltään oikein - Milloin lapsen pitäisi aloittaa puhuminen? Puheenkehityksen normit. Tietämättömät vanhemmat voivat luottaa laajalle levinneeseen uskomukseen, että ennen 5 vuoden ikää on liian aikaista ottaa yhteyttä puhepatologiin. Kuten jokainen lapsi kehittyy yksilöllisesti, ja sinun on puhumassa yksityiskohtaisin lausein.

Kannattaako säätä odottaa meren rannalla?

Asiantuntijoiden mielipide on ehdottomasti ei! Epäilemättä yksilöllistä kehitysvauhtia ei voi kiistää, mutta se, jolta voisi "sulkea silmät" 2-vuotiaana, vaatii korjausta jo 4-vuotiaana.

Asia on siinä, että ongelma, jota ei ole ratkaistu varhaisemmassa iässä, kasvaa kuin lumipallo ja luo uusia. Ilman kommunikaatiota lapsi ei voi kehittyä kunnolla älyllisesti tai emotionaalisesti. Puheen kehitys kulkee käsi kädessä lapsen henkisen kehityksen kanssa. Tämä tarkoittaa, että korjaustunnit vaativat paljon vaivaa ja aikaa sekä asiantuntijalta että opiskelijalta itseltään.

3-vuotiaana lasten puhe on vielä muodostumisvaiheessa, mikä tarkoittaa, että perässä ei ole paljon tekemistä. Tärkeintä on löytää syy ajoissa ja yrittää poistaa se.

Mistä vanhempien tulee olla huolissaan:

4-5 vuoden iässä lapselta puuttuu täysin johdonmukainen puhe. Tähän ikään mennessä lapsen pitäisi olla täysin kasvanut pois vauvapuhumisesta ja tavuista sanojen sijaan. 13 tapaa opettaa lasta puhumaan.
Lapsi puhuu, mutta hänen sanavarastonsa on erittäin heikko. Jotkut sanat korvataan yhdellä tai kahdella tavulla.
Sanat eivät ole samaa mieltä toistensa kanssa lauseessa.
Lapsi ymmärtää kaiken, mitä hänelle sanotaan ja voi täyttää pyynnön, mutta ei voi ilmaista ajatuksiaan.
Puheessa on monia virheitä, sekä leksiko-kieliopillisia että foneettisia.

Helpoin tapa tarkistaa, onko lapsen kanssa kaikki hyvin, on ymmärtää hänen lausunnot tuntemattomalta. Usein perheessä vain äiti ymmärtää, mitä lapsi sanoo. Viiden vuoden iässä tämä on jo syy ottaa yhteyttä asiantuntijaan.

Puheen puutteen syyt voivat olla vakavampia

Toinen tärkeä seikka on se, että kehittymätön puhe 4-5 vuoden iässä voi olla osoitus tietyistä psykologisista tai neurologisista häiriöistä. Tämä on syy paitsi lukea kirjoja lapsesi kanssa useammin, myös käyttää pätevien asiantuntijoiden apua.
Puheen viivästymisen syistä fysiologisen viiveen lisäksi voidaan tunnistaa myös mielenterveyshäiriöitä:

Korostaa. Lapsen kokema voimakas shokki voi pysäyttää puheen kehityksen kokonaan. Vain asiantuntija voi puhua hänelle, ja pelon vuoksi änkytyksen vaara on erittäin suuri.
Vaikea psykologinen ilmapiiri kotona voi myös johtaa puheen viivästymiseen.
Viivästynyt psykomotorinen ja henkinen kehitys estää vastaavasti puhetaitojen muodostumista. Siksi on äärimmäisen tärkeää seurata lasta, varsinkin huonosti puhuvia.
Erillinen tärkeä huomio tulee kiinnittää neurologisiin syihin, jotka johtuvat vaikeasta raskaudesta tai vaikeasta synnytyksestä, päävammoista tai jopa yksinkertaisesti liian usein lapsen kaatumisesta. Asiantuntijat ovat havaintojensa perusteella tulleet siihen johtopäätökseen, että yli 50 %:ssa tapauksista puheenmuodostuksen viivästyminen on seurausta MMD:stä (minimal cerebral dysfunction).

Kun hiljaisuus ei ole kultaa

Äänen ääntämisessä, puheen selkeydessä ja johdonmukaisuudessa esiintyvät ongelmat vaikuttavat suoraan sellaisiin henkisiin prosesseihin kuin muistiin, ajatteluun, huomioimiseen jne. Tämä tarkoittaa, että pitkäaikainen puhumattomuus johtaa syvempiin häiriöihin.
4-5-vuotiaana puhumattomalla lapsella diagnosoidaan OSD - puheen yleinen alikehittyminen normaalin älykkyyden ja kuulon taustalla. OHP voi olla 4-tasoista, mutta mikä tahansa niistä on syy korjaukseen.
Kun otetaan huomioon lasten ikä, ero ikätovereihinsa on tähän mennessä jo melko merkittävä, joten joudut opiskelemaan paljon ja sinnikkäästi.

Mitä tehdä, jos lapsi ei puhu 4-5-vuotiaana?

Jos lapsi ei puhu 4-5-vuotiaana tai puhuu niin, että kaikki eivät ymmärrä häntä, tämä on syy kääntyä asiantuntijoiden puoleen! Puheen viiveen syyn määrittämiseksi oikein tarvitaan useiden asiantuntijoiden tutkimus:

neurologi;
puheterapeutti-defektologi;
otolaryngologi;
psykologi.

Paikallinen lastenlääkäri voi ohjata sinut näiden asiantuntijoiden puoleen. Tai voit aina ottaa yhteyttä erikoiskeskukseen, joka käsittelee puheenkehitysongelmia. Älä odota, kunnes rikkomusten korjaaminen voi olla liian vaikeaa - mitä aikaisemmin ongelma havaitaan, sitä helpompi on käsitellä sitä!

Nykyään lasten puhehäiriöistä on tullut vakava ongelma. Ennen lapsen kouluun lähettämistä hämmästyneet vanhemmat huomaavat yhä useammin, että lapsi ei ole oppinut ääntämään yhtä tai useampaa kirjainta. Ja rakkaiden mielestä niin hauska purse on itse asiassa poikkeama normista, joka häiritsee lapsen normaalia toimintaa koulussa. Surullisinta on, että tällaisten lasten määrä ei vähene joka vuosi, päinvastoin, yhä useammat esikoululaiset tarvitsevat puheterapeutin apua.
Kun vanhemmat ymmärtävät, että heidän lapsellaan on puheenkehitysongelmia, he alkavat olla kiinnostuneita niiden syistä. Heistä tuntuu erityisen oudolta, jos kenelläkään perheessä ei ollut tällaisia puhepoikkeamia. Asiantuntijoiden mukaan tällaisten puhevirheiden syy on niin sanotut sisäiset ja ulkoiset haitalliset tekijät.

Lapsen huonon puheen syyt

Kohdunsisäinen patologia

Ensimmäiset ongelmat voivat ilmaantua raskauden aikana. Negatiiviset tekijät ovat erityisen vaarallisia ensimmäisen kolmanneksen aikana. Ne voivat vahingoittaa lapsen keskushermostoa tai estää sitä kehittymästä täysin, kuten puhealueita aivokuoressa.

Näitä tekijöitä ovat:
Kohdunsisäinen hypoksia, jota esiintyy sikiössä aivojen verenkierron puutteen vuoksi. Se voi johtua useista syistä: keskenmenon uhka, toksikoosi, kohonnut verenpaine, istukan patologia, äidin krooniset sairaudet.
Äidin tartuntataudit raskauden aikana: influenssa, tuhkarokko, tulirokko, vihurirokko jne. Jälkimmäinen on erityisen vaarallinen, koska se voi aiheuttaa vakavia poikkeavuuksia sikiön kehityksessä (sokeus, kuurous, sydänvikoja, kehitysvammaisuus) ensimmäisellä kerralla raskauskuukausia.
Äidin raskauden aikana saamat vammat, mustelmat (etenkin lähellä vatsaa) ja kaatumiset voivat johtaa istukan irtoamiseen ja ennenaikaiseen synnytykseen.
Veren yhteensopimattomuus äidin ja lapsen välillä
Tupakointi, huumeiden ja alkoholin käyttö.
Tiettyjen lääkkeiden ottaminen, jotka ovat ehdottomasti kiellettyjä raskauden aikana.
Työskentele teollisuudessa, jossa on kovaa fyysistä rasitusta tai jossa voi olla kosketusta haitallisten aineiden ja vaarallisen radioaktiivisen tai sähkömagneettisen säteilyn kanssa.
Raskauden aikana koettu stressi.

Perinnöllinen taipumus

Puhelaitteen rakenteen piirteet voivat hyvinkin olla perinnöllisiä, kuten pureman muoto, hampaiden väärä lukumäärä tai sijoitus, pehmeä- ja kovan kitalaen rakenteen viat sekä änkytys. Jos toinen vanhemmista puhui myöhään, hänen lapsellaan voi olla samanlaisia ongelmia. Puhehäiriöt eivät kuitenkaan välttämättä ole perinnöllisiä, vaikkakaan sen todennäköisyys ei ole niin pieni.

Nivelvoimistelu on sarja asiantuntijoiden erityisesti kehittämiä harjoituksia, jotka harjoittavat ja vahvistavat nivelelimiä,...

Haitallisen synnytyksen seuraukset

Puheeseen voivat vaikuttaa synnynnäiset vammat, sikiön tukehtuminen napanuoran kaulan ympärille kietoutuneen ja aivojen happinälän vuoksi sekä lapsen liian alhainen paino (jopa 1,5 kg).

Lapsen sairaudet ensimmäisinä elinvuosina

Aiemmat virustartuntataudit voivat johtaa kuulon menettämiseen tai heikkenemiseen. Lapsi saattaa lakata puhumasta mustelmien ja aivovammojen vuoksi. Kasvovammat voivat häiritä kykyä lausua sanoja ja ääniä oikein. Krooninen vilustuminen ja tiettyjen antibioottien käyttö voivat aiheuttaa kuulon heikkenemistä. Stressi ja kova pelko ovat myös vaarallisia.
Jotta lapsen puhekehitys sujuisi normaalisti, hän tarvitsee mielekästä, motivoivaa viestintää positiivisella tunnetaustalla. Hänelle ei riitä äänien kuuleminen televisiosta tai radiosta. Ilman sitä ja positiivisen tunneympäristön puuttuessa vauvan puhe on estynyt ja heikentynyt.
Jäljittely on erittäin tärkeää puheen kehitykselle, minkä vuoksi se aiheuttaa monia puhehäiriöitä, kuten epäselvää ääntämistä, änkytystä ja puhetempon heikkenemistä. Näin usein kuullaan vauvan ympärillä olevien aikuisten puhetta ja joskus televisiosta tulevaa väärää puhetta. Todellakin, nykyään on paljon juontajia ja ohjelmien esittäjiä, jotka eivät osaa puhua oikein.

Puheen viivästymisen merkkejä

Puheen viivettä pidetään merkittävänä, jos:

vuoden ikäinen vauva höpöttää vähän;

puolentoista vuoden ikäisenä hän ei tiedä nimeään, ei ymmärrä yksinkertaisia sanoja, ympäröivien esineiden nimiä, ei voi täyttää peruspyyntöjä ("tule luokseni", "istu alas");

kaksivuotiaana käyttää vain muutamia yksinkertaisia sanoja eikä yritä toistaa uusia sanoja;

2,5-vuotiaana ei osaa nimetä kehon osia, ympäröiviä esineitä, tuoda pyynnöstään näkökentästään pois esinettä, hänen on vaikea muodostaa kahden sanan lausetta;

kolmevuotiaana ei käytä yksinkertaisia lauseita, ei havaitse tarinoita ajassa (menneessä tai tulevassa) liittyvistä tapahtumista.

Mitä voidaan pitää normaalina puheena 3-4-vuotiaalle lapselle?

Kolmen ensimmäisen elinvuoden aikana vauva hankkii vaikuttavan määrän tietoa ympäröivästä maailmasta, hankkii tietyn itsenäisyyden ja käytännön kokemuksen monien esineiden manipuloinnista. Kolmen vuoden iässä lapsi osaa jo tehdä yksinkertaisia arvioita ilmiöistä ja esineistä, tehdä johtopäätöksiä ja luoda suhteita niiden välille.

Hän kehittää kykyä yleistää - hän pystyy tuomaan yhteen ryhmään useita esineitä, joilla on samat ominaisuudet tai tarkoitus. Ehkä esimerkiksi kun näet koiran ikkunan ulkopuolella, osoita sen kuvaa. Neljän vuoden iässä lapsen aktiivinen sanavarasto (eli sanat, joita hän usein käyttää puheessaan) kasvaa noin kahteentuhanteen sanaan. Mutta on myös passiivinen sanakirja, joka sisältää sanoja, joiden merkityksen vauva tietää, mutta ei lausu niitä itse.
Neljän vuoden iässä alkaa "miksi"-kausi - lapset pommittavat aikuisia kysymyksillä, joihin heidän on vastattava. Kaikkeen, jopa epätavallisiin kysymyksiin, on vastattava selkeästi ja kärsivällisesti.
Vaikka usein huomion puute ei anna lasten kuunnella aikuisen "luennon" loppua, jonka pitäisi tämän vuoksi olla ytimekäs ja selkeä vastauksissaan. 4-vuotiaana lapsi vastaa aikuisten kysymyksiin yksityiskohtaisilla lauseilla, jotka sisältävät 3-4 tai jopa enemmän sanaa.

6 1

Puhe yleensä selkiytyy, äänet ja sanat lausutaan selkeämmin. Verbaalisen puheen puutteet liittyvät lasten fysiologisiin ominaisuuksiin ja ikään:

Luettelo kirjoja eri ikäisille lapsille. Täällä ei esitetä vain kirjoja, vaan myös suosituksia lukutavasta ja yleisiä suosituksia siitä, mitä lapselle pitäisi lukea. NOIN...

Neljäntenä vuonna lapsi ääntää kaikki vihellyksen äänet (vuohi, kettu, pöllö, kana, talvi) joissakin sanoissa oikein, mutta voi jättää ne pois toisin sanoen: kotel (tuli), neg (lumi), wonok (kello) .

Joskus lapset sekoittavat äänet "ts" ja "s", ja sitten "valot" ilmestyvät "kukkien" sijaan ja "sapli" ilmestyvät sanan "heron" sijaan.

Vauva ei myöskään aina pysty toistamaan tarkasti sihiseviä ääniä (zh, sh, shch, ch), joskus korvaamalla ne vihellyksellä: noshik (veitsi), kassa (puuro).

Sonoroivan sanan "рь", "р", "л" sijaan lapsi voi lisätä joko "l" tai "y": leka (joki), lyabota (työ), kayandas (lyijykynä). Mutta samalla hän yleensä säilyttää oikean tavurakenteen kaksi- ja kolmitavuisissa sanoissa sanoja vääristämättä.

Samanaikaisesti monitavuisia sanoja lausuttaessa kohdataan vaikeuksia: yksittäisten äänten poisjättäminen tai korvaaminen, sanojen lyhentäminen, tavujen uudelleenjärjestely: "lisapet", "televizol", "kaseta" (karamelli), "misanel" (poliisi) . Lapsen äänilaite on edelleen hauras, joten monet lapset puhuvat melko hiljaa, mutta käyttävät jo intonaatiota. Edellä olevasta seuraa, että 4-vuotiaana lapsi ei ehkä pysty ääntämään ääniä "l", "ry", "r", eikä välttämättä aina ääntää "sch", "sh", "zh" ja "ch", joten sitä ei tarvitse rasittaa niiden oikealla ääntämisellä. Viiden vuoden iässä lapsen pitäisi kuitenkin jo pystyä ääntämään kaikki venäjän kielen äänet.
Monissa päiväkodeissa työskentelee puheterapeutteja, jotka testaavat kaikkien 4-vuotiaiden lasten puhetta. Jos lapset puhuvat väärin, heidät viedään erityistoimikunnalle (PMPC), joka päättää, lähetetäänkö lapsi puheterapiaryhmään. Yleensä sinne otetaan viisivuotiaita lapsia, joilla on normaali älykkyys, mutta jos lapsi puhuu liian vähän ja on epäselvä tai täysin hiljaa, hänet voidaan esittää lautakunnalle aikaisemmin.

Puheen oikean ja oikea-aikaisen kehityksen edellyttämät olosuhteet

Tärkeintä on, että vauva on aktiivinen, somaattisesti terve, hänellä on täysipainoinen puheympäristö, normaali älykkyys ja kuulo sekä hän tuntee tarvetta kommunikoida. Siksi on tarpeen valita pelejä, jotka parantavat lasten huomiota, ajattelua, muistia ja mielikuvitusta. Peleihin voi sisältyä eläinten äänten matkimista, kehtolaulujen laulamista sekä vitsien ja lastenlorujen sanomista yhdessä.

Koska jäljittelyllä on tärkeä rooli puheenmuodostuksessa, vanhempien tulee myös hallita puhettaan eikä vaatia lapseltaan mahdotonta.

Sinun on kuunneltava lapsen lausuntoja, rohkaistava häntä puhumaan ja leikkimään hänen kanssaan. Jos lapsi on järkyttynyt ja itkee, sinun ei pitäisi vain tuntea sääliä häntä kohtaan, vaan myös antaa hänen ilmaista tunteitaan ja kertoa hänelle, mitä tapahtui. Sen lisäksi, että rohkaistaan lapsen puheen kehittymiseen, on tärkeää opettaa häntä kuuntelemaan tarkasti aikuista. Usein myös puhekehityksessä jälkeen jääneet lapset syövät huonosti. Kokonaisen porkkanan tai omenan, varsinkin lihapalan syöminen on heille todellinen ongelma. Tämä johtuu leuan lihasten heikosta kehityksestä, jotka myös ovat mukana nivellaitteistossa.

Siksi tällaiset lapset tulisi pakottaa pureskelemaan kokonaisia vihanneksia ja hedelmiä, lihapaloja, keksejä ja rapeaa leipää.

Kielen ja poskien lihasten kehittämiseksi sinun on opetettava lapsi huuhtelemaan suu, vuorotellen puhaltamaan posket ja pitämään ilmaa niiden takana.

Lapselle tulee puhua lyhyillä lauseilla ja hitaasti, oikeita venäjän sanoja käyttäen, eikä itse vaihda lapselliseen "lisäilyyn" ja kieltää muita tekemästä niin.

Lapsen on luettava joka päivä osoittamatta omaa vastahakoisuuttaan tai ärsytystään, jos hän pyytää lukemaan suosikkisatunsa sadannen kerran. Jos vanhemmat ovat liian kiireisiä, he voivat soittaa lapselle sadun tallenteen, vaikka lapselle arvokkainta on henkilökohtainen kommunikointi. On välttämätöntä paitsi vastata lukuisiin lasten kysymyksiin, myös rohkaista vauvaa kysymään heiltä.

Meidän on myös muistettava hienomotoristen taitojen kehittyminen, mikä pakottaa vauvan manipuloimaan vielä tuhmia sormiaan pitkään. On todistettu, että käsien hienomotoristen taitojen kehittyminen vaikuttaa suoraan aivojen puhekeskusten kehittymiseen. Vaikka katsominen on väsyttävää, sinun on annettava vauvan sidoa kengät, kiinnittää napit ja kääriä hihat itsekseen. Ja on parempi alkaa totuttaa häntä tähän ei hänen vaatteissaan, vaan antamalla hänelle mahdollisuus kiinnittää nuken mekko tai jopa napit äitinsä takkiin. Vähitellen lasten sormet tulevat ketterämmiksi, ja heidän kanssaan ei vain äiti ymmärrä hänen kieltään.
Vauva on vieroitettava tutista aikaisin, eikä sitä saa pakottaa laittamaan käsiään posken alle, jotta leuan muoto ei muutu.

13 1

Jos lapsi ei puhu 4-vuotiaana tai ilmaisee itseään niin käsittämättömästi, että vain hänen äitinsä ymmärtää häntä, on kiireellisesti selvitettävä tämän viiveen syy. Tässä iässä esikoululaisen puhe saavuttaa normaalisti aktiivisuutensa huipun. Ei ole turhaa, että nelivuotiaita kutsutaan "miksi lapsiksi" - he kysyvät jatkuvasti ja jatkuvasti kysymyksiä, perustelevat, joskus käyttämällä omaa logiikkaa, keksivät omia sanojaan ja kommunikoivat aktiivisesti ikätovereiden ja aikuisten kanssa. Puheen puute 4-vuotiaana ei ainoastaan osoita keskushermoston ongelmia, vaan voi itsessään aiheuttaa henkistä jälkeenjääneisyyttä.

Puheenkehityksen normi 4-vuotiaana

Tässä iässä ei ole helppoa luonnehtia kuvaa lasten normaalista puhekehityksestä, se ilmenee niin eri tavalla. Nyt alkaa ilmetä eroja puhetaidoissa. Yksi lapsi lausuu selkeästi melkein kaikki äidinkielensä äänet, lausuu älykkäästi monia runoja, kertoo satuja taitavasti intonaatiota käyttäen, kun taas toinen ei ole vielä hallinnut sihisevää tai sointuvaa konsonanttia ja hänen on vaikea vastata yksinkertaiseen kysymykseen.

Molemmissa tapauksissa nämä ovat kuitenkin normin muunnelmia. Tällainen ero samankykyisten lasten puheen kehityksessä on perheen ja lasten ryhmässä olemisen vaikutus.

Miltä siis normaalisti kehittyvän nelivuotiaan lapsen puhekehitys näyttää:

Hän ilmaisee ajatuksensa selkeästi, sillä hänen aktiivisessa sanastossaan on jopa 2500 sanaa, hänen puheensa tulee tarkemmaksi ja rikkaammaksi.

Osaa nimetä esineiden pääpiirteet ja ominaisuudet käyttämällä tähän adjektiiveja, heijastaa puheessa ilmiöiden välisiä yhteyksiä.

Vauvasta tulee tarkkaavaisempi, hän voi kuunnella aikuisen vastauksen loppuun hänen kysymyksiinsä vuotaen jatkuvana virtana lasten huulilta.

Nelivuotiaan lapsen lausunnot koostuvat yksinkertaisista yleisistä lauseista, mutta hän osaa käyttää myös monimutkaisia rakenteita.

Hän pystyy lyhyeen monologiin, esimerkiksi kertomaan vanhemmilleen siitä, mitä hänelle tapahtui päiväkodissa sinä päivänä, kertomaan lyhyen tekstin tai lukemansa sadun.

Lausuntojen kielioppi ei ehkä ole ihanteellinen - sanat eivät ole keskenään johdonmukaisia sukupuolen ja lukumäärän suhteen, verbit muuttuvat väärin, numeroiden ja substantiivien välinen koordinointi on vaikeaa jne.

Lapset eivät vielä huomaa virheitään, mutta näkevät ne jo ikätovereidensa puheessa ja voivat osoittaa ne.

Sanojen riimimisen ja omien ”runojen” luomisen aika on saapunut. Nämä naiivit riimilliset 2-4 säkeet viihdyttävät lapsia ja kehittävät heidän säveltajuaan äidinkielenään.

Sibilanttien (sh, zh, sch), affrikaattien (ts, ch) artikuloinnin on oltava oikea, mutta sointuvat äänet (l, r) voivat silti olla epätäydellisiä. 4-vuotias lapsi pystyy jo tunnistamaan äänet sanoista.

4-vuotiaiden lasten puheessa kohdataan usein monitavuisissa sanoissa (lämpötila - pyrintura, typantura, sähkö - petalismi) virheellistä painoarvoa, pois jättämistä ja tavujen uudelleenjärjestelyä.

Lapset, joilla on normaalisti kehittyvä puhe, kommunikoivat ja leikkivät aktiivisesti tuttujen ja tuntemattomien ihmisten kanssa omasta aloitteestaan.

Kuinka ymmärtää, että esikoululaisen puhe on alikehittynyt

Puhevirheiden rakenne on äärimmäisen monipuolinen, voidaan sanoa, että kaksi puheviiveen tapausta ei ole samanlainen. Jos lapsi on hiljaa 4-vuotiaana, tämä on syy lapsen kiireelliseen tutkimukseen psykoneurologin, neurologin, otolaryngologin, defektologin ja puheterapeutin toimesta. Lapset eivät ehkä puhu ollenkaan tai heillä voi olla epäselvää tai ymmärtämätöntä puhetta.

Hälyttäviä merkkejä puheenkehityksen viivästymisestä:

Lapsen puhe ei ole kenenkään ymmärrettävää ja se on kokoelma onomatopoeioita, pätkiviä sanoja, yksittäisiä tavuja ja välihuomioita (ah, bang, oh).

Hän ei pyri kommunikoimaan kenenkään kanssa, edes perheensä kanssa.

Hänen on vaikea toistaa sanoja ja lyhyitä lauseita vanhempiensa jälkeen tai hän kääntyy pois, puristaa hampaitaan ja lähtee.

En ymmärrä yksinkertaista pyyntöä tai kaksiosaista ohjetta (tuo ensin omena ja sitten lautanen).

Lauseen sijaan hän lausuu yksittäisiä sanoja tai hänen lauseissaan on suuri määrä agrammatismeja.

Puhehäiriöt jättävät jäljen lapsen käyttäytymiseen, hän on usein sulkeutunut, oikukas, levoton eikä pyri kommunikoimaan muiden lasten kanssa. Huomio, muisti ja ajattelu - nämä tärkeimmät avustajat ympäröivän maailman ymmärtämisessä - ovat alikehittyneitä. Älyllinen kehitys häiriintyy, koska lasten puheen tutkimuksen asiantuntijoiden mukaan lapselle ei ole olemassa esinettä tai ilmiötä, jota hän ei voisi nimetä.

Puheen viivästymisen syyt neljän vuoden kohdalla

On monia syitä, miksi 4-vuotias lapsi puhuu huonosti. Jos hänellä on ehjä kuulo ja älykkyys, vika perustuu keskushermoston tai tarkemmin sanoen aivojen häiriöön. Palautesuhde syntyy myös silloin, kun puheen alikehittyminen estää lapsen henkistä ja älyllistä kehitystä.

Mahdolliset syyt viiveeseen:

somaattiset ja tartuntataudit, joista äiti kärsii raskauden aikana;

synnytystrauma, kohdunsisäinen hapenpuute tai tukehtuminen synnytyksen aikana, jolloin aivot jäävät ilman happea;

aivorakenteiden viivästynyt kypsyminen;

varhaislapsuudessa saadut traumaattiset aivovammat ja hermoinfektiot;

geneettiset ja kromosomipatologiat (Downin oireyhtymä, Edwardsin oireyhtymä);

pedagoginen laiminlyönti, huomion puute lapseen;

stressi tai vakava hermoshokki, joka pysäytti puheen kehityksen, jos se tapahtui sen muodostumisen aikana;

kuulokojeen sairaudet, kuulon puute tai menetys.

Lääketieteellisten tilastojen mukaan puheen alikehittymistä esiintyy pojilla 4–5 kertaa useammin kuin samanikäisillä tytöillä.

Kuinka auttaa lasta

Puheen alikehittymisen korjaaminen tässä iässä liittyy useimmissa tapauksissa suuriin vaikeuksiin. Et kuitenkaan voi hukata arvokasta aikaa, sinun on saatava pätevää lääketieteellistä apua mahdollisimman pian. Lääkäri antaa lääkehoitoa aivojen puhealueiden toimintahäiriöihin, aivoverenkierron stimuloimiseen nootropeilla sekä keinoja hermoyhteyksien aktivoimiseen. Fysioterapia täydentää täydellisesti lääkehoitoa: magneettihoitoa, laserhoitoa, elektrorefleksoterapiaa.

Suurin taakka lasten puheen kehittämisestä on puheterapeutin, puhepatologin ja lapsen vanhempien harteilla. Vaikeissa tapauksissa puheterapiahieronta on erittäin hyödyllinen - stimuloivien ja rauhoittavien hierontatekniikoiden järjestelmä, jonka tarkoituksena on stimuloida artikulaatiomotorisia taitoja ja sen yhteyksiä aivojen puhealueisiin. Lapsen vanhemmat voivat oppia yksinkertaisia harjoituksia ja suorittaa ne itsenäisesti.

Jos sinun täytyy herättää yksittäisiä ääniä, lasten puheasiantuntijat suosittelevat merkintäjärjestelmän käyttöä jokaiselle foneemille, joka ilmaistaan käden liikkeillä:

a-a-a - taputus rinnan edessä;

o-o-o - taputus käsivarret ojennettuina;

y-y-y - pään yläpuolella;

u-u-u - hartioiden yli;

I-I-I – pudistelemme sormiamme;

e-e-e - sormi liikkuu vasemmalle ja oikealle;

yu-yu-yu - yhdistämme ja erotamme sormuksen peukalosta ja etusormesta.

Kun kaikki asennot on hallittu, alamme lisätä konsonanttisia ääniä ja täydentää niitä ulkoa tallennetuilla liikkeillä: ma-ma-ma, mo-mo-mo, me-my-my jne. Lapset pitävät todella näistä harjoituksista ja ovat aina valmiita tekemään niitä. Näin saat lapsesi puhumaan nopeammin.

Logorytmiikka ilmestyi puheterapiassa suhteellisen äskettäin, mutta monet asiantuntijat käyttävät sitä menestyksekkäästi. Se on yhdistelmä musiikkia, liikkeitä ja yksinkertaisia riimiviä linjoja. Eläimiä ja satuhahmoja jäljittelemällä lapset kehittävät tahtomattaan puhetta.

Artikuloiva voimistelu, jota tarjotaan seikkailujen tai hauskan Kielen tai auton tai eläimen muodossa, auttaa sinua nopeasti hallitsemaan kurkunpään, huulten, kielen ja kovan kitalaen liikkeet. Hauskoja sormipelejä käytetään hienomotoristen taitojen kehittämiseen. Lapset eivät koskaan kyllästy pelaamaan niitä, ja pelin aikana puhetoiminta kehittyy tahattomasti ja heidän äidinkielenään melodia imeytyy.

Jos 4-vuotiaalla lapsella ei ole puhetta, on tarpeen suorittaa kattava interventio lääkäreiden ja opettajien kanssa. Mutta suurin paikka tässä työssä annetaan vanhemmille.