Timofejeva Galina Ivanovna
Oppilaitos: BOU "Kugesin yleissivistävä sisäoppilaitos vammaisille opiskelijoille"
Lyhyt työnkuvaus:
Julkaisupäivämäärä: 2019-12-10 Pitkän aikavälin suunnitelma lasten aistinvaraiseen kasvatukseen didaktisten pelien avulla Timofejeva Galina Ivanovna BOU "Kugesin yleissivistävä sisäoppilaitos vammaisille opiskelijoille" Suunnitelma sisältää pelien nimen ja kuukausisuunnitelman vammaisten lasten aistihavaintoon.

Pitkän aikavälin suunnitelma lasten aistinvaraiseen kasvatukseen didaktisten pelien avulla

Pitkän aikavälin suunnitelma lasten aistinvaraiseen kasvatukseen didaktisten pelien avulla lukuvuodelle 2017-2018 ryhmässä "Bell"

Kouluttaja: Timofeeva G.I.

Kuukausi	Didaktiset pelit
syyskuu	1." Etsi ikkuna» esineen muodon ja koon määrittäminen. 2." Arvaa millaista se on» Löytää yhtäläisyyksiä geometristen muotojen ja todellisten esineiden välillä. 3." Värilliset kuutiot» Värien havaitseminen. 4." Tee polku autoille» Määrän määritys.
lokakuu	1." Rullaa - ei rullaa" Muodon määritelmä. 2." Rakenna pyramidi 3." Kukka perhoselle» Värien havaitseminen. 4." Tee ketju» Geometristen muotojen vuorottelu.
marraskuu	1." Täydennä kuva» Geometristen muotojen värin ja muodon määritys. 2." Sido nauhat perhosiin» Värien havaitseminen. 3." Kerää kokonaisuus» Kyky eristää osia ja yhdistää ne kokonaisuudeksi. 4." Miltä se näyttää» Esineiden muodon määrittäminen.
joulukuu	1." Etsi ottelu» Värin, muodon, koon määritys. 2." Taputtaa taputtaa» Suorita asianmukaisia ​​liikkeitä sanallisten ohjeiden ja värivihjeiden perusteella. 3." Kuvien leikkaaminen»Visuaalisen havainnon kehittäminen. 4." Väritä esine» Kehittää vapaaehtoista huomiokykyä ja värien havaitsemista.
tammikuu	1." Tee joulukuusi» Visuaalinen koon määritys. 2." Lotto» Lomakkeen löytäminen. 3."Värilliset kuutiot» Värien havaitseminen.
helmikuu	1." Unohtava taiteilija» visuaalisen muistin kehittäminen, kyky löytää puuttuvia elementtejä piirustuksesta. 2." Missä kuutio on 3." Lotto liite» Muodostaa kokonaisvaltainen kuva kohteesta, kyky löytää puuttuva elementti. 4." Kylmä-lämmin-kuuma»Erilaisten tuntoominaisuuksien muodostumisesta.
maaliskuuta	1." Etsi muoto esineestä» Geometristen muotojen määritelmä. 2." matrjoskat" Visuaalinen koon määritys. 3." Annetaan nukelle helmiä» Vaihtelevat värit tietyn kuvion mukaan. 4." Kaunis lautasliina» Geometristen muotojen määritelmä. Suunta arkkitasossa.
huhtikuu	1." Kolme karhua» Kyky korreloida esineiden kokoa. 2." Mitä piirretään» Kyky siirtää spatiaalisia suhteita tasomaisesta tilavuussuhteeseen. 3" Värilliset autot 4." Upea pussi» Kehittää tuntoaistimuksia.
saattaa	1." Rakennamme kuvauksen mukaan» Kyky korreloida esineitä koon mukaan. 2." Liikennevalo» Suunta värisignaaliin. 3." Piirustus tikuilla» Geometristen muotojen asettelu laskentatikkuista. 4."Missä kuutio on» Suuntautuminen avaruudessa.

Katso julkaisutodistus

, . .

Suunnittele ryhmätyö "Viihdyttävät aistitaidot"

toisessa junioriryhmässä nro 1 lukuvuodelle 2018-2019

G.O Samara MB DOU nro 411

Kerho toimii lukuvuoden aikana (syyskuu - toukokuu - mukaan lukien), kerran viikossa - torstai. Ympyräsuunnitelma on suunniteltu vuodeksi. Viihdyttävä Sensory -kerhoon osallistuu 28 henkilöä. Lasten ikä: 3-4 vuotta.

Selittävä huomautus.

Sensorinen kehitys (latinan sanasta sensus - tunne, tunne) käsittää havaintoprosessien ja ajatusten muodostumisen lapsessa ympäröivän maailman esineistä, esineistä ja ilmiöistä.

Lapsella on syntyessään aistielimet valmiina toimimaan.

Mutta nämä ovat vain edellytyksiä ympäröivän todellisuuden havaitsemiselle. Täysi aistillinen kehitys tapahtuu vain aistinvaraisen kasvatuksen prosessissa, kun lapset muodostavat määrätietoisesti vakiokäsityksiä väristä, muodosta, koosta, erilaisten esineiden ja materiaalien merkeistä ja ominaisuuksista, niiden sijainnista avaruudessa jne., Kaikentyyppiset havainnot ovat kehitetty, mikä luo pohjan henkisen toiminnan kehittymiselle. Sensorinen koulutus luo tarvittavat edellytykset jatko-oppimismahdollisuuksien kannalta ensiarvoisen tärkeitä henkisten toimintojen muodostumiselle. Sen tarkoituksena on kehittää visuaalisia, kuulo-, tunto-, kineettisiä, kinesteettisiä ja muita aistimuksia ja havaintoja.

Sensomotorin johtavaa roolia erilaisten esineiden havaitsemisessa ja kognitiossa aktiivisen kosketuksen avulla korostivat B. G. Ananyev, A. V. Zaporozhets ja muut. Ihomekaanisten ja motoristen analysaattoreiden yhdistelmä tarjoaa tietoa koosta, muodosta, kovuudesta, suhteesta osien ja muiden ominaisuuksien käsin kosketeltavat esineet. Lapsen aistitoimintojen kehittyminen ei tapahdu itsestään, vaan vain sosiaalisen aistikokemuksen assimilaatiossa harjoituksen ja harjoittelun vaikutuksesta. Tämän prosessin tehokkuus kasvaa merkittävästi, jos lapsi opetetaan erityisesti tarkastelemaan esineitä asianmukaisten aististandardien avulla. Joten aistinvarainen kehitys toisaalta muodostaa perustan lapsen kokonaisvaltaiselle henkiselle kehitykselle ja toisaalta sillä on itsenäinen merkitys, koska täydellinen havainto on perusta monentyyppisten toimintojen onnistuneelle hallitsemiselle.

Lapsen kehityksen varhaisessa vaiheessa muodostuu laaja suuntautuminen aiheympäristöön.

Eli ei vain perinteinen tutustuminen esineiden väriin, muotoon, kokoon, vaan myös puheen äänianalyysin parantaminen, musiikillisen kuulon muodostuminen, lihasaistin kehittäminen jne. ottaen huomioon sen tärkeän roolin nämä prosessit toimivat musiikillisen, visuaalisen toiminnan ja puheviestinnän toteuttamisessa, yksinkertaisissa työtehtävissä (A.V. Zaporozhets, A.P. Usova).

Tarve havaita esineiden ominaisuudet tarkasti ja täydellisesti ilmenee selvästi lapsen edessä niissä tapauksissa, joissa hänen on luotava nämä ominaisuudet uudelleen toimintansa aikana, koska tulos riippuu siitä, kuinka onnistuneesti havainto suoritetaan.

Esineiden, ilmiöiden ominaisuuksien ja ominaisuuksien tuntemus, ympäristössä suuntautumiseen liittyvien yleisten tietojen ja taitojen hallinta tapahtuu erityyppisten merkityksellisten toimintojen prosessissa (alkuvaiheessa - objektiivisen toiminnan prosessissa). Nykyaikainen lasten aistinvaraisen kehityksen järjestelmä kotimaisessa tieteessä perustuu tähän kantaan (V. N. Avanesova, L. A. Wenger, A. N. Lebedeva, N. N. Poddyakov, N. P. Sakulina jne.).

Ympyrätyön tarkoitus:

Esikouluikäisten lasten henkisten kykyjen kehittäminen sensorisen kehityksen kautta.

Tehtävät:

Anna lapsille käsitys aistinvaraisista standardeista, jotka ovat esimerkkejä kunkin ominaisuuden päälajeista: 6, sitten 7 spektrin väriä, 5 geometrista muotoa, 3 koon asteikkoa.

Muodostaa lasten kognitiivista toimintaa suorien koulutustoimintojen aikana (pelit, didaktiset harjoitukset, kokeet, pelitehtävät ja tehtävät).

Vahvista selkeitä ideoita kunkin kiinteistön lajikkeista.

Opettele oikein ja ymmärrä sanat: "muoto", "väri", "sama". Koska "suuruus" ei ole "absoluuttinen" merkitys oppia havaitsemaan se vain verrattuna toiseen suureen.

Osallistujat: Opettajat - opettaja, lapset, vanhemmat.

Kesto: Kerhotyötä tehdään koko lukuvuoden ajan kerran viikossa didaktisten pelien ja harjoitusten muodossa. Kerran kuukaudessa, neljännellä viikolla, pidetään viimeinen oppitunti, jossa käsitellään käsiteltyä materiaalia.

Odotettu tulos:

lasten aktiivisen ja passiivisen sanaston rikastaminen;

kognitiivinen kiinnostus GCD-piiriä kohtaan;

attribuuttien valmistelu peleihin, GCD.

Valmisteluvaihe:

Runojen, lorujen, arvoimien, pelien valmistaminen.

Attribuuttien valmistelu GCD-levyille ja peleille.

Päälava:

Pelitoiminnan pitkäjänteinen suunnittelu piirityöhön

Viimeinen vaihe:

1. Aistinvaraisen kehityksen lasten diagnoosi 2. junioriryhmässä lukuvuoden 2018 -2019 lopussa.

2. Projektin tulosten yhteenveto (ympyrän työ).

3. Esityksen valmistaminen valokuvien avulla.

4. Seinälehden suunnittelu vanhemmille tulosten perusteella.

Sovellukset:

Pitkän aikavälin suunnittelu.

Ajoitus.

Liite 1.

Piirityön pitkän tähtäimen suunnittelu (2018-2019)

Syyskuu.

Esittelyssä värit: keltainen, punainen, sininen, vihreä, valkoinen, musta. Didaktinen peli "Piilota hiiri".

Esittelyssä muodot: neliö, suorakulmio, kolmio, soikea, ympyrä. Didaktinen peli: "Lintu häkissä".

Johdatus kolmen suuren parametreihin. Didaktinen harjoitus "Ruoki karhuja"

Integroitu GCD: "Etsi sama väri ja muoto."

"Piilota pupu ketulta" - väri.

"Kuka nukkuu missä" - muoto.

"Pallien pelaaminen" on suuruusluokkaa.

Integroitu GCD: "Ihana laukku" - muoto ja koko.

Veden väri - väri.

Minkä muotoisia ryhmämme esineet ovat.

Rakennetaan torni.

Integroitu GCD Moniväriset huoneet - väri ja koko.

"Joulukuusen koristelu" - väri.

"Uudenvuoden puut" - koko.

"Yhdistelmäkuvat" - lomake.

Lotto "väri ja muoto".

Didaktinen peli "The Rooster's Tail" - väri.

Didaktinen peli "Shop" - muoto.

Didaktinen peli "Kuka on pitempi" - suuruus.

Didaktinen peli "Living Domino" - väri.

Peli - kilpailu "Kuka pystyy rullaamaan nauhan nopeammin" - arvo.

"Rakennamme torni" - suuruusluokka.

Integroitu GCD "Rainbow" - väri ja koko.

Peliohjeet - väri ja koko.

Didaktinen peli "Keräätään hedelmiä" - arvo.

Peliharjoitus "Etsi kotisi" - lomake.

Integroitu GCD "Nenäliina äidille" - lomake.

Didaktinen peli “Värilliset liput” - väri.

Didaktinen peli "Tuo ja näytä" - muoto ja koko.

Peliharjoitus "Etsi raivaus" - väri.

Didaktinen harjoitus "Kuinka eläimet valitsivat paikkansa".

Konsolidointi - didaktinen peli "Kevät on tullut" - väri, muoto ja koko.

Konsolidointi - "Kevään värit" -piirustus.

Kiinnitys - kollektiivinen sovellus "Spring drops" - koko.

Liite 2.

Ympyrätyön kalenterisuunnittelu.

syyskuu

Oppitunti 1. Didaktinen peli "Piilota hiiri".

Kohde: Esittelyssä lapsille spektrin kuusi väriä ja niiden nimeäminen. Värin osoitustaitojen muodostuminen.

Materiaali: Esittely: kuuden värin paperiarkkeja (20/15cm), keskellä valkoinen neliö (8/8cm), johon on piirretty hiiri (Mouse House), saman kuuden värin neliöt - ovet (10/10cm), lelu - kissa.

Moniste: samaa materiaalia pienemmässä koossa - värilliset arkit (10/8cm), valkoiset ruudut niissä (5/5cm), värilliset neliöt (6/6cm); kolme taloa ja kuusi "ovea" jokaiselle lapselle.

Oppitunnin edistyminen:

(Lapset istuvat ympyrässä pöydän ääressä opettajan kanssa).

Opettaja pelaa lasten kanssa peliä "Piilota hiiri". Ensin hän esittelee lapsille pelin säännöt: "Tutustu kaverit - hiiret ovat tulleet käymään meillä, jokaisella on oma talo. Nimetään mikä väri (punainen, keltainen, sininen, vihreä, musta, valkoinen). Hiiret pelkäävät kovasti kissoja ja piiloutuvat ovien taakse heti kun näkevät sen. Jokaisella on oma ovi, näet punaisen talon hiirellä punaisen oven. Sinisen talon hiirellä on sininen ovi. Etsitään yhdessä hiiren ovi kaikille."

Lapset leikkivät opettajan kanssa. Sitten lapset leikkivät itsenäisesti. He piilottavat hiiret kissalta yhdistämällä monivärisiin taloihin talon kanssa täsmälleen samanvärisiä ikkunoita ja sulkemalla ikkunat niin, että hiiri ei näy. Lapset oppivat spektrin kuuden värin nimet.

Oppitunti 2. Didaktinen peli "Bird in a Cage".

Kohde: Opetetaan lapsille geometrisia perusmuotoja (ympyrä, neliö, kolmio). Kehitä lomakkeen tutkimisen taitoja - lomakkeen ääriviivojen jäljittämistä sormella. Lomakkeiden tunnistamiskyvyn muodostuminen.

Materiaali: Esittely: iso pahviympyrä, neliö, kolmio, maalatuilla "kasvoilla" - hahmoilla - miehillä. Moniste: Pelin "Linnut häkeissä" sarjat - ikkunoilla varustetut arkit - geometriset muodot, jotka kuvaavat lintua ja erilliset "ovet" kolmion tai ympyrän muodossa.

Oppitunnin edistyminen:(Lapset istuvat ympyrässä pöydän ääressä opettajan kanssa). Opettaja näyttää hauskoja geometrisia ihmisiä. - Epätavalliset geometriset muodot tulivat meille vieraina, ne hymyilevät sinulle. Tapaa, tämä on ympyrä, tämä on soikea, tämä on neliö, tämä on kolmio, tämä on suorakulmio. Ota ne ja seuraa niitä sormella. Ympyrässä ja soikeassa ei ole kulmia, niiden sivu on sileä, voit vetää sormea ​​pitkään. Ja kolmiossa, neliössä, suorakulmiossa on kulmat, tunne terävät sormella.

(Opettaja laskee arkin "Linnut häkissä" -peliin) - Linnut lensivät luoksemme ja istuivat häkkeihinsä, mutta ne voivat lentää pois, suljetaan heidän häkkiensä ovet. Valitse vain oikea ovi. Tässä on lintu ympyrässä - se tarvitsee pyöreän oven, ja tässä on lintu neliössä - etsi sen neliöovi. (Opettaja pelaa peliä kaikkien lasten kanssa)

Lopuksi lapsille tarjotaan ulkopeli "Linnut ja auto".

Oppitunti 3. Didaktinen harjoitus "Ruoki karhuja".

Kohde: Esittelyssä kolmen koon (suuri, keskikoko, pieni) parametrit. Kehitä kykyä tunnistaa esineiden kokoparametrit.

Materiaali: Kolme erikokoista lelua - vastaavasti karhuja, kolme tuolia, kolme lautasta, kolme kuppia, kolme lusikkaa. Kaksi erikorkuista liikuntapenkkiä, jotka kuvaavat siltoja jokien yli.

Oppitunnin edistyminen.

Opettaja kutsuu lapset käymään kolmen karhun luona. Lapset lähtevät matkalle, ja matkallaan kohtaavat kaksi jokea, joissa on siltoja: yhden kahvan kautta silta on matalampi, toisesta korkeammalla. Matalalla sillalla lapset pääsevät helposti toiselle rannalle korkealla sillalla, on pelottavaa pudota jokeen.

No, tulimme käymään karhujemme luona. Puhutaanpa matkastamme, kuinka ylitimme joen sillalla. - Millä sillalla oli helpompi kävellä, millä vaikeampi, miksi - yksi silta on matala, toinen korkea. Kaverit, meidän karhumme ovat myös erilaisia, yksi on pitempi, toinen on lyhyempi, kolmas on täysin lyhyt. Miten muuten sen voi sanoa? - Yksi on suuri, toinen on keskikokoinen (tai pienempi) ja kolmas on pieni.

Opettaja selittää didaktisen harjoituksen säännöt: - Karhumme ovat menossa lounaalle, mutta he eivät osaa päättää, kuka valitsee minkä lautasen, kupin ja lusikan. Autetaan: isolle karhulle iso lautanen, pienemmälle (keskikokoiselle) pienempi lautanen ja pienelle karhulle pieni lautanen. (samalla periaatteella lapset valitsevat loput ruoat karhuille).

Lopuksi kiitolliset karhut pelaavat lasten kanssa aktiivista peliä ”Karhu ja lapset”.

Oppitunti 4."Etsi sama väri ja muoto"

Kohde: Kehitä taitoja vertailla esineen väriä väristandardiin, luokitella kuuden päävärin mukaan ja vertailla esineiden muotoa muotostandardeihin.

Materiaali: Värin mukaan - vanne, kuuden värin neliöt, 3-4 esinettä (värillisiä kuutiota) jokaisesta näistä kuudesta väristä. Muodossa - kolmen muodon geometriset hahmot, 2 esinettä kustakin näistä muodoista. Vanne.

Oppitunnin edistyminen. Värillä Opettaja asettelee kaikki värilliset kuutiot ja eriväriset esineet (lelut). Sitten pelataan peliä: opettaja näyttää näytekappaletta (kuutiota, joka on yksi kuudesta väristä) ja pyörittää vannetta kohti yhtä lapsista. Lapsi valitsee esineen, joka on samanvärinen kuin näyte, ja valitsee lapsen nimeämään esineen värin. Valittu kohde asetetaan näytteen viereen erilliselle pöydälle. Sitten peli jatkuu samalla tavalla muodon kanssa Opettaja tutkii yhdessä lasten kanssa pöydällä makaavia erimuotoisia esineitä ja leluja, he sanovat, minkä muotoisia esine ja lelut ovat - pyöreitä, neliön muotoisia. kolmion muotoinen. Seuraava on peli: opettaja näyttää yhtä hahmoista ja kehottaa lasta, jota kohti vanne pyörii, valitsemaan samanmuotoisen lelun ja nimeämään, minkä muotoinen se on. Valittu kohde siirretään toiseen taulukkoon mallilomakkeen viereen. Peliä jatketaan, kunnes kaikki esineet on sovitettu näytteisiin.

Yhteenvetona: kaksi vannetta asetetaan lattialle, toiseen sinun on tuotava pyöreät lelut ja punaiset värit, toiseen sinun on asetettava neliön muotoisia ja vihreitä esineitä. Voit toistaa pelin asettamalla muita muoto- ja väriparametreja.

lokakuu

Oppitunti 1. Didaktinen peli "Piilota pupu ketulta".

Kohde: Kehitä kykyä korreloida esineitä värin ja muodon perusteella.

Materiaali: Esittely: kuuden värin paperiarkkeja (20/15 cm), keskellä on eri muotoisia valkoisia "ikkunoita" (3 tyyppiä) (8/8 cm), joihin on piirretty jänikset (puputalo), "ovet" ” eri muotoisia ja vastaavia (10/10 ). Kettu lelu. Moniste: samaa materiaalia pienemmässä koossa - värilliset arkit (10/8 cm), "ovet" (6/6 cm) ja "ikkunat" (5/5 cm). Kolme taloa ja kuusi ovea jokaiselle lapselle.

Oppitunnin edistyminen. Opettaja pelaa lasten kanssa peliä "Piilota pupu kettulta". Ensinnäkin hän kiinnittää lasten huomion "talojen" väriin ja "ovien" muotoon. Näyttää kuinka valita oikeat "ovet" jänisten taloissa värin ja muodon mukaan. Sitten hän kutsuu lapset leikkimään yksin. Ne piilottavat kanit ketulta yhdistämällä monivärisiä taloja erimuotoisiin ikkunoihin, jotka ovat täsmälleen samanvärisiä kuin talo ja saman muotoisia kuin ikkuna.

Lopuksi ulkopeli "Kettu ja jänikset".

Oppitunti 2."Kuka nukkuu missä?"

Kohde: Jatkamme lasten esittelyä kolmeen geometriseen muotoon ja niiden nimiin. Valintatoimen muodostus otoksen mukaan.

Materiaali: Esittely: iso ympyrä, neliö, kolmio (ihmishahmot). Moniste: samat pienemmän kokoiset hahmot "kasvot, yksi sarja jokaiselle lapselle. Kortit, joissa on ääriviivakuvia samoista samankokoisista figuureista.

Oppitunnin edistyminen. Lapset muistavat tuttujen hahmojen - pikkumiesten - nimet. Opettaja nimeää muodot yksitellen seuraavassa järjestyksessä: ympyrä, soikea, kolmio, neliö, suorakulmio. Jäljittäen hahmoa sormellaan opettaja kysyy, minkä muotoinen tämä pieni mies on. Figuurien kulmiin ja mittasuhteisiin kiinnitetään erityistä huomiota (soikea ja suorakaide ovat pitkänomaisia). Lapset "piirtävät" hahmojen ääriviivat ilmaan. Sitten opettaja tarjoaa leikkiä pienillä hahmoilla - ihmisillä. Lapsille jaetaan kortteja, joissa on "sängyt" jokaiselle hahmolle. "Pienet ihmiset" on laitettava "nukkumaan" heille sopiviin sänkyihin, eli kaikki hahmot on asetettava korteille niin, että ne ovat samat kuin piirretyt.

Huomautus. Vahvemmassa lasten alaryhmässä hahmojen koko voi olla pienempi kuin kortin ääriviivat.

Oppitunti 3."Peli palloilla"

Kohde: Kehittää kykyä tunnistaa objektien koon parametrit.

Materiaali: Pallo. Moniste: jokaiselle lapselle sarjat peliin "Etsi paikka pallolle" - leikattu eri halkaisijan ja värisiä palloja ja pahvikortti, jossa on kuvia samanvärisistä ja -kokoisista palloista.

Oppitunnin edistyminen: Lapset seisovat ympyrässä opettajan kanssa. Opettaja pelaa palloa heidän kanssaan heittäen sitä toisilleen. Sitten opettaja pyytää sinua sulkemaan silmäsi ja piilottaa pallon. Pallo on piilossa joko korkealla (seeseen ei pääse lattialta) tai matalalle (palloon on helppo päästä käsiksi). Lapset määrittävät pallon asennon (korkealla, matalalla), etsivät tapaa saada pallo, jos se on korkealla. Peli toistetaan useita kertoja.

Opettaja tarjoaa lapsille pelin "Etsi paikka pallolle", pelisarjat asetetaan pöydille lasten eteen ja opettajan näyttämisen jälkeen lapset leikkivät itsenäisesti.

Oppitunti 4."Upea laukku."

Kohde: Kehitä taitoja valita hahmoja koskettamalla visuaalisesti havaitun kuvion mukaan. Vahvistaa tietoa värisävyistä.

Materiaali: Ihana laukku, joka sisältää muovikuutioita ja erivärisiä palloja.

Oppitunnin edistyminen.(Lapset istuvat ympyrässä tuoleilla). Opettaja näyttää lapsille upeaa laukkua ja sanoo: "Nyt otan pussista kuution, enkä katso siihen." Hän ottaa esiin kuution koskettamalla ja pyytää lapsia nimeämään minkä värinen esine on. Nyt otan esiin pyöreän pallon enkä kurkista. Hän laittaa kätensä pussiin ja ottaa pallon. Nyt sinä kokeilet sitä.

Opettaja tuo pussin jokaiselle lapselle vuorotellen ja tarjoutuu katsomatta ottamaan siitä kuution tai pallon pois. Lapsi ottaa esineen ja nimeää sen värin. Kun kaikki esineet on otettu pussista, opettaja ehdottaa lajittelemaan esineet ryhmiin värisävyjen mukaan. Lopuksi lapset auttavat laittamaan kuutiot yhteen laatikkoon ja pallot toiseen.

marraskuu

Oppitunti 1."Vesivärjäys"

Kohde: Tutustuttaa lapsia värisävyihin, jotka perustuvat vaaleuteen ja niiden sanallisiin nimityksiin: "vaalea", "tumma", "vaaleampi", "tummempi".

Materiaali: Esittely: 14 läpinäkyvää kuppia, joista 2 tarroilla - vaaleanpunainen ja tummanpunainen, guassivärejä, erillinen astia vedellä. Moniste: punainen guassi, 2 kupillista vettä jokaiselle lapselle, harjat.

Oppitunnin edistyminen: Opettaja kehottaa lapsia valmistamaan vettä värillisen jään tekemiseen. Opettaja näyttää kuinka tehdään vaaleanpunaista vettä laittamalla siveltimeen vähän maalia ja laimentamalla se veteen ja sitten tummemmaksi kastamalla sivellin maaliin kahdesti. Sitten lapset valmistavat kahden sävyn vettä. Opettajan ohjauksessa yhteen lasiin tehdään ensin vaaleanpunaista vettä ja sitten toiseen lasiin tummanpunaista vettä. Valmistettuaan värillisen veden he tuovat sen opettajalle ja nimeävät missä vesi on vaaleanpunaista ja missä tummanpunaista. (Sitten opettaja vie kupit jäätymään).

Ja hän ehdottaa muiden maalin sävyjen laimentamista. Tätä varten asetetaan valmiiksi valmistetut kertakäyttölasit vedellä ja otetaan muita guassivärejä. Kehottaa lapsia nimeämään, mitä värejä kupeista tuli.

Oppitunti 2."Minkä muotoisia ryhmämme esineet ovat?"

Kohde: Kehitä esineiden visuaalisen tutkimisen ja niiden muodon suullisen kuvauksen taitoa.

Materiaali: Ryhmähuoneesta löytyneet tavarat.

Oppitunnin edistyminen. Opettaja tutkii yhdessä lasten kanssa ryhmän esineitä ja määrittää, minkä muotoisia ne ovat. Sitten pelataan peliä: opettaja nimeää esineen, lapsi määrittää itsenäisesti tämän esineen muodon. Esimerkiksi minkä muotoinen on peili, minkä muotoinen on ikkuna, kaappi jne.

Oppitunti 3."Rakennetaan torni."

Kohde: Ymmärryksen muodostamiseksi kolmiulotteisten ja litteiden esineiden suuruussuhteista korreloimalla 2-3 riviä suureita keskenään.

Materiaali. Esittely: kuvia eläimistä: karhu, kettu, hiiri. Erikokoiset kuutiot (iso, pienempi, pienin). Moniste: kolme erikokoista ruutua jokaiselle lapselle.

Oppitunnin edistyminen. Opettaja tutkii yhdessä lasten kanssa kuvissa kuvatut eläimet järjestäen ne järjestykseen: suurin karhu, pienempi kettu, pienin hiiri. Seuraavaksi lapset rakentavat yhdessä opettajan kanssa eläimille tornin kuutioista, jotka korreloivat eläinten koon heidän "huoneistonsa" - kuutioiden - kokoon. Sitten lapset rakentavat itsenäisesti samat tornit paikoilleen pöydissä noudattaen neliöiden valintajärjestystä asettamalla ne päällekkäin vertailussa (talo eläimille).

Oppitunti 4."Värikkäät huoneet"

Kohde: Perusvärien tuntemuksen vahvistaminen. Kehitä taitoja värien korostamiseen samalla kun häiritset esineen muista piirteistä.

Materiaali: Jokaisella lapsella on kortti (30/20 cm), joka on jaettu 6 eriväriseen soluun (10/10 cm); pienet pahvisiluetit leluista - yksi jokaisesta väristä.

Oppitunnin edistyminen. Opettaja kiinnittää lasten huomion kortin monivärisiin "huoneisiin" ja selittää, että kaikkien niissä olevien esineiden on oltava oikeanvärisiä, jotta ne eivät näy. Tutkii ja nimeää lasten kanssa leluja ja esineitä, toteaa, että on olemassa samoja esineitä ja erivärisiä leluja. Sitten lapset sijoittavat leluja ja esineitä huoneisiinsa niin, että ne eivät näy. Nukke tai karhu tarkistaa tehtävän oikeellisuuden.

joulukuu

Oppitunti 1."Joulukuusen koriste."

Kohde: Vahvista ajatus pääväreistä, harjoittele esineiden järjestämistä tasolle tiettyyn värijärjestykseen.

Materiaali: Esittely: flanelgrafi, tasomaiset joulukuusen hahmot ja samankokoiset ja kuusi pääväriä olevat joulupallot. Moniste: jokaiselle lapselle sarja litteitä joulukuusihahmoja ja monivärisiä joulukuusipalloja.

Oppitunnin edistyminen.(Lapset istuvat tuoleilla puoliympyrässä lähellä flanelgrafia). Opettaja kiinnittää lasten huomion flanelgrafin kirkkaan vihreään joulukuuseen. - Kaverit, metsävieras on tullut meille, katsokaa joulukuusta. Minkä värinen se on? Pian on uusi vuosi ja jokaisessa kodissa on sellainen kauneus, mutta jotain puuttuu juhlatunnelmasta, mitä mieltä olette? (koristeet, pallot, hopealanka) - Tässä on edessäsi pöydälle asetettuja joulupalloja. Nimetään ne värin mukaan. (Opettaja näyttää erivärisiä palloja yksitellen, lapset nimeävät ne)

Koristetaan vieraamme, soitan kuka tulee ja ottaa punaisen pallon (sininen, vihreä, keltainen). Aloitetaan, Lera ottaa punaisen pallon ja kiinnitä se joulukuusemme huipulle. (lapset yhdessä opettajan kanssa koristelevat joulukuusen).

Sitten opettaja kutsuu lapset menemään pöytään ja koristelemaan joulukuusen flanelgrafin mallin mukaan. Hän lähestyy jokaista lasta ja kysyy, minkä värinen hänen pallonsa on ja mihin hän ripustaa sen.

Lopussa pyöreä tanssi "Pikku joulukuusi on kylmä talvella...".

Oppitunti 2."Uudenvuoden puut".

Kohde: Kehittää lasten kykyä käyttää mittoja kokoparametrien määrittämiseen.

Materiaali: Kolme sarjaa joulukuusia: jokainen sarja sisältää kolme joulukuusta, joiden korkeusero on viisi senttimetriä. Samat huonesarjat (suorakulmaiset paperiarkit), kapeat pahvinauhat (mitat), jotka vastaavat puiden ja huoneiden korkeutta.

Oppitunnin edistyminen. Opettaja luo pelitilanteen: on välttämätöntä, että jokaisessa talossa on joulukuusi kattoon asti. Opettaja kehottaa kaikkia lapsia "menemään metsään", jotta he voivat valita halutun korkeuden joulukuuset, ja antaa heille pahviliuskoja - mittoja. Tämän toimenpiteen avulla jokainen lapsi valitsee halutun korkeuden joulukuusen. Opettaja näyttää lapsille, kuinka joulukuusi valitaan mittojen mukaan (mitta puun tyvestä sen latvaan. Jos päät täsmäävät, puu "sopii"). Seuraavaksi lapset "menevät metsään" hakemaan joulukuusia, ja kaikki poimivat joulukuusen. Lapset "veivät valitut joulukuuset kaupunkiin" ja asentavat ne taloihin, joissa puut sopivat kattoon asti (he kokeilevat niitä).

Oppitunti 3."Yhdistelmäkuvat"

Kohde: Kehitä kykyä hajottaa kuvia esineistä niiden osiin ja luoda monimutkainen muoto osista.

Materiaali: Esimerkkejä geometrisista muodoista koostuvista piirustuksista: joulukuusi, talo, raketti. Moniste: geometristen muotojen sarjat: ympyrät, neliöt, kolmiot kuvien tekemiseen.

Oppitunnin edistyminen: Opettaja tarkastelee piirustusmalleja yhdessä lasten kanssa. Piirustuksia analysoidaan niiden osien näkökulmasta: koon, mittasuhteiden ja muotojen piirteet, niiden sijainnin piirteet avaruudessa. Sitten lapset levittävät erilaisia ​​kuvia pöydille.

Oppitunti 4. Lotto "väri ja muoto".

Kohde: Kehitä taitojasi orientoitua kahteen ominaisuuteen samanaikaisesti (väri ja muoto) ja häiriötekijä kolmannesta (koko).

Materiaali: Kuusi lottokorttia, joissa on kolme geometrista muotoa eri järjestyksessä, kaikki kortin muodot ovat erivärisiä; kolmekymmentä veistettyä hahmoa, kolme muotoa, kuusi väriä.

Oppitunnin edistyminen. Opettaja-johtaja ottaa yhden hahmon laatikosta ja kysyy: "Kenellä on tällainen hahmo?" Jos lapsi vastaa, hän vastaanottaa sen ja sulkee vastaavan hahmon kortista. Jos kukaan ei vastaa, kuva jätetään sivuun. Voittaja on se, joka peittää ensin kaikki kortin hahmot.

tammikuu

Oppitunti 1. Didaktinen peli "Kukon häntä".

Kohde: Päävärejä ja korrelaatiota koskevien ideoiden yhdistäminen kokoparametrien mukaisesti.

Materiaali: Esittely: flanelgrafi, 2 kukkoa - toisella kaunis kirkas häntä, toisella ilman häntää; höyhenet (6 erikokoista kpl, ero 5 cm) hännästä erillisessä sarjassa. Moniste: jokaiselle lapselle kukko ja sarja erikokoisia ja erivärisiä höyheniä.

Oppitunnin edistyminen. Opettaja tekee arvoituksen kukosta. Flanelgrafilla näytetään kaksi kukkoa, kuinka ne ovat samanlaisia ​​ja miten ne eroavat toisistaan. Aivan oikein, yhdellä kukolla ei ole häntää, se on ongelma, ilman häntää ei voi elää. Hän kutsuu lapset auttamaan kukkoa, näyttää höyheniä ja lapset nimeävät ne värin mukaan. Kuinka kiinnittää kukon häntä oikein? Höyhenet eivät ole vain erilaisia ​​väriltään, vaan myös kooltaan. Opettaja näyttää kuinka löytää suurin höyhen ja kiinnittää kukon, sitten kutsuu lapset vuorotellen ja yhdessä he turvaavat kukon hännän.

Sitten opettaja kiinnittää huomion pöydässä oleviin kukoihin ja pyytää lapsia auttamaan niitä poninhännässä. Lapset suorittavat tehtävän itsenäisesti, opettaja ohjaa prosessia.

Oppitunti 2. Didaktinen peli "Kauppa".

Kohde: Vahvista kykyä verrata kohteen värejä väristandardiin, luokitella värin mukaan ja ryhmitellä sävyjä.

Materiaali: Kuuden värin lelut ja esineet ja niiden sävyt (3-4 kukin), moniväriset suorakulmiot ("checks").

Oppitunnin edistyminen. Opettaja tarjoutuu leikkimään kaupassa. Lapset tulevat "kauppaan" ja tutkivat leluja ja esineitä ja panevat merkille, minkä värisiä ja sävyjä ne ovat (värin ja sävyn selkeä määrittely on tarpeen: vaaleanvihreä, vaalean violetti, tummanpunainen jne.). Leluja katsoessaan lapset vertailevat samanvärisiä esinepareja niiden vaaleuden perusteella. Seuraavaksi lapset saavat "sekit" (erivärisiä suorakulmioita). Jos haluat ostaa lelun, sen värin on vastattava kuitin väriä (värisävyt sisältyvät hintaan). Aluksi myyjän roolia esittää opettaja, sitten lapset voidaan jakaa "myyjiin" ja "ostajiin".

Oppitunti 3. Didaktinen harjoitus "Kuka on pidempi".

Kohde: Esittele säännöt kohteiden mittaamiseksi yhden vertailupisteen avulla.

Materiaali: Nuket - eripituiset tytöt, kuutio.

Oppitunnin edistyminen: Opettaja kutsuu lapset leikkimään nukeilla. Hän luo pelitilanteen: lapset tulivat päiväkotiin ja väittivät kumpi heistä on pidempi. Nuket mitataan korkeudella (nukkejen korkeuseron tulee olla merkityksetön). Nuket jatkavat pituuden mittaamista, opettaja asettaa huomaamattomasti kuution toisen nuken (pienemmäksi) jalkojen alle. Lapset kohtaavat ongelmallisen tehtävän: onko mahdollista mitata korkeutta tällä tavalla? Lasten on päätettävä itsenäisesti, että mitattaessa tyttöjen nukkejen jalkojen tulee olla samalla linjalla.

Lopuksi lasten pituus mitataan toisiaan vasten.

helmikuu

Oppitunti 1."Elävä Domino"

Kohde: Päävärien tietämyksen vahvistaminen, kyky korostaa värejä häiritsemällä esineiden muita ominaisuuksia.

Materiaali: Jokaisella lapsella on kortti (30/20 cm), joka on jaettu kuuteen soluun (10/10 cm), joihin on liitetty erivärisiä eläinten ja lintujen siluetteja. Ja pieniä siluetteja leikatuilla korteilla.

Oppitunnin edistyminen. Opettaja kiinnittää huomion suuriin kortteihin, joissa on kuusi värillistä eläinten ja lintujen siluettia, ja kehottaa jokaista lasta valitsemaan yhden tällaisen kortin. Opettaja itse, esittelijä, ehdottaa parin valitsemista jokaiselle kuvalle näyttäen yhtä leikattua korttia kerrallaan. Voittaja on se, joka vertaa kaikki eläimensä ennen muita lapsia.

Oppitunti 2. Pelikilpailu "Kuka rullaa nauhan nopeammin?"

Kohde: Vahvistaa esineiden koon parametrien tunnistamisen taitoja.

Materiaali: 2 nauhaa, kiinnitetty tikkuihin, samaa leveyttä, mutta eri pituisia ja eri värejä: punainen - 1m, sininen - 50cm.

Oppitunnin edistyminen. Opettaja näyttää lapsille 2 samanleveää nauhaa, joiden pituus on erottuva, ja opettaa heille, kuinka nauha rullataan. Nauhojen pituuteen ei kiinnitetä huomiota. Seuraavaksi pelataan peliä: opettaja nimeää pari lasta, jokainen ottaa nauhan ja pelataan pelikilpailu. Luonnollisesti se, jolla on lyhyempi nauha, voittaa. Muut kaverit huomaavat, että pisin nauha häviää. Kun peliä toistetaan, kutsutut lapset pyrkivät "ottamaan haltuunsa" lyhyen nauhan varmistaakseen, että he voivat voittaa kilpailun. Lapset selittävät toimintansa, vertaavat nauhojen pituuksia asettamalla ne vierekkäin.

Lopuksi, voit kutsua lapset kilpailemaan vain jakamalla samanpituisia nauhoja.

Oppitunti 3. Rakennetaan torni.

Kohde: Kehittää ymmärrystä kolmiulotteisten ja litteiden esineiden suuruussuhteista, kykyä korreloida 2-3 sarjaa suureita keskenään.

Materiaali: Esittely: kuvia eläimistä: karhu, susi, kettu, jänis, hiiri. Viisi erikokoista kuutiota. Annostelija: 5 erikokoista ruutua.

Oppitunnin edistyminen. Opettaja tutkii yhdessä lasten kanssa kuvissa esitettyjä eläimiä. Järjestä ne järjestykseen: suurin (karhu), pienempi - susi, vielä pienempi - kettu, vielä pienempi - jänis ja pienin - jänis. Seuraavaksi opettaja rakentaa yhdessä lasten kanssa eläimille kuutioista tornin, joka korreloi eläinten koon kuutioiden kokoon. Sitten lapset rakentavat itsenäisesti samat tornit paikoilleen pöydissä noudattaen neliöiden valintajärjestystä asettamalla ne päällekkäin vertailussa.

Oppitunti 4."Sateenkaari".

Kohde: Esittelyssä lapsille värijärjestelmä, mukaan lukien uusi sininen väri.

Materiaali: Esittely: kuva "Rainbow", flanelgrafi, sarja yksittäisiä "Rainbow" -liuskoja. Moniste: paperiarkkeja, joissa on keskeneräinen sateenkaari, jokaiselle lapselle sarjat "Sateenkaaren" täyttämistä varten.

Oppitunnin edistyminen. Lapset katsovat kuvaa sateenkaaresta ja kuuntelevat runoa "Sateenkaaren värit". Opettaja kehottaa heitä koomaan sateenkaaren eteensä olevan flanelgrafin kaistaleista ja nimeää sateenkaaren värit. Tässä tapauksessa opettaja kiinnittää huomiota kuvan värien järjestykseen. Seuraavaksi lapset kutsutaan viimeistelemään oma "sateenkaari" pöydissä. Lapset suorittavat tehtävän, ja opettaja ohjaa prosessia, lähestyy lapsia ja pyytää heitä nimeämään sateenkaaren värit.

Lopuksi tarjotaan ulkopeli "Aurinko ja sade".

maaliskuuta

Oppitunti 1. Pelitilaukset.

Kohde: Kehitä kykyä erottaa ja nimetä lelut, korostaa niiden tärkeimpiä ominaisuuksia (väri, koko). Kehitä kuulokykyä, paranna sanallista viestintää.

Materiaali: iso ja pieni lelukoira (tai karhunpennut), auto, punainen tai sininen pallo, isot ja pienet kupit, pesiviä nukkeja.

Oppitunnin edistyminen. Opettaja näyttää lapsille leluja, pyytää heitä nimeämään ne, kertomaan minkä värisiä ja kokoisia ne ovat. Sitten hän antaa ohjeita lapsille.

Anna suurelle koiralle teetä suuresta kupista.

(Jos lapsi tekee virheen, koira murisee ja kääntyy pois kupista)

Aseta pesänukke punaisen pallon viereen.

Anna pienelle koiralle sininen pallo.

Ota pieni koira ja istuta se matolle. -Laita iso koira pienen viereen.

Oppitunnin lopussa opettaja pyytää lapsia laittamaan pelissä käytetyt lelut ja esineet takaisin paikoilleen.

(Opettaja valvoo ohjeiden oikeaa toteutusta).

Oppitunti 2."poimitaan hedelmiä"

Kohde: Vahvistaa kykyä erottaa ja nimetä esineiden (hedelmien) koko. Kehitä kuuloaistiota.

Materiaali: Esittely: Kolmiulotteiset hedelmämallit 2 kokoa (iso ja pieni), kaksi koria (iso ja pieni). Moniste: Keräätään hedelmät -pelin sarjat jokaiselle lapselle litteässä versiossa (isot ja pienet hedelmät sekä suuret ja pienet korit).

Oppitunnin edistyminen. Opettaja osoittaa pöytää, jossa on kolmiulotteisia malleja erikokoisista hedelmistä. Hän tarjoutuu nimeämään hedelmät ja valitsemaan yhden hedelmän itselleen, laittaa sitten kaksi koria ja sanoo: "Laitamme suuret hedelmät suureen koriin, joten laitan yhden suuren päärynän." Ja pieneen koriin laitan pienen omenan. Nyt sinä, yksi kerrallaan, tulet ylös ja laitat hedelmäsi oikeaan koriin. (Lapset tulevat ja päättävät, minne he laittavat hedelmänsä, opettaja pyytää nimeämään heidän hedelmänsä koon ja valitun korin koon).

Opettaja tarjoaa pelaamista pöydissä, joissa on litteitä hahmoja (hedelmiä ja koreja).

Oppitunti 3. Peliharjoitus "Etsi kotisi".

Kohde: Jatka tutustumista erimuotoisiin ja -kokoisiin esineisiin. Kehittää kykyä korreloida yksityiskohtia, toteuttaa kahden eri muotoisen (pallo, kuutio) ja kolmen koon (iso, pienempi, pieni) esineiden sarja. Toimi suullisten ohjeiden mukaan, tarkkaile muiden lasten toimintaa.

Materiaali:"viihdelaatikko", jossa on kolmen koon aukot: neliömäinen (7, 5, 3 cm) ja pyöreä (halkaisija 7, 5, 3 cm); kuutiot (2, 4, 6 cm) ja pallot (2, 4, 6 cm) jokaiselle lapselle. Tai käytä didaktista käsikirjaa - lisäyksiä lomakkeeseen jokaiselle lapselle.

Oppitunnin edistyminen. Vaihtoehto 1. - Opettaja kiinnittää lasten huomion erikokoisiin kuutioihin ja palloihin ja pyytää heitä löytämään "oma talonsa", laittamaan sen "hauskaan" laatikkoon, ja tätä varten heidän on erotettava kuutiot palloista. Kun lapset suorittavat tämän tehtävän osan, opettaja siirtää laatikkoa ympyrässä lapselta toiselle ja pyytää kaikkia laittamaan siihen ensin kuution ja sitten pallon. Lapset valitsevat hahmot mielivaltaisesti koonsa perusteella: pieni esine voidaan laskea mihin tahansa "talon" reikään, keskikokoinen esine - suureen tai keskikokoiseen reikään, suuri esine - vain suurimpaan reikään. Näin lapset oppivat paitsi korreloimaan esineitä koon mukaan, myös suorittamaan tämän toiminnon järkevämmillä tavoilla.

Vastaavasti jokainen lapsi sijoittaa toisen ja sitten kolmannen esineparin "taloon". Opettaja arvioi "työtä" ongelman järkevän ratkaisun näkökulmasta.

Vaihtoehto 2. Lapsille tarjotaan lisäosia, joissa on kuusi erilaista ikkunaa ja muotoa. Opettaja kehottaa jokaista lomaketta etsimään "oma talonsa".

Oppitunti 4."Nenäliina äidille."

Kohde: Kehitä kykyä asetella kuvioita yksivärisistä geometrisista muodoista, analysoida ja järjestää esineitä avaruudessa. Kehitä muotokäsitystä.

Materiaali: Jokaiselle lapselle nelikulmainen paperiarkki, jossa on piirretyt muotojen ääriviivat, samankokoinen (5 kpl), liimakynä, leikattu geometrisia muotoja. Näyte valmiista "nenäliinasta".

Oppitunnin edistyminen: Opettaja näyttää lapsille applikoinnin - näytteen (nenäliina äidille). Antaa lapsille mahdollisuuden nimetä tuttuja geometrisia muotoja ja piirtää niitä sormellaan ilmaan. Kiinnitä huomiota pöytien aihioihin, tutki huolellisesti kaikki hahmot ja järjestä ne piirretyille paikoilleen. Tarjoa sitten kiinnitystä, opettaja auttaa lapsia viimeistelemään applikoinnin. Tarjoa valmiita nenäliinoja äideille.

huhtikuu

Oppitunti 1."Moniväriset liput."

Kohde: Kehittää kykyä erottaa värisävyjä vertaamalla niitä toisiinsa ja soveltamalla niitä näytteeseen. Paranna visuaalista havaintoa. Totuttele suorittamaan ryhmäohjeita tarkasti ja ahkerasti.

Materiaali: neljän päävärin värilliset liput - 4 sarjaa kutakin.

Oppitunnin edistyminen: Opettaja kiinnittää lasten huomion pöydällä makaaviin lippuihin, nimeää kunkin lipun värin ja kutsuu heidät leikkiä niillä.

Ota mikä tahansa lippu, nimeä sen väri ja etsi sama sovellustekniikalla.

Valitaan neljä lasta, opettaja osoittaa pöytään, josta lapsi etsii lippuaan. Värinsä lipun löytäjän on näytettävä se kaikille lapsille, ja he näkevät, suoritettiinko tehtävä oikein. Jos tehtävä on suoritettu oikein, kaikki taputtavat käsiään.

(Valittuaan lipun värin mukaan jokainen lapsi antaa yhden lipun opettajalle ja ottaa toisen pöydälle ja palaa tuolille.)

Oppitunti 2."Tuo se ja näytä se."

Kohde: kehittää edelleen kykyä tarkastella visuaalisesti muotoa vaikeissa olosuhteissa; kasvattaa vastuuntuntoa tehtävien suorittamisesta; täydentää ystävällisen pelikumppanuuden kokemusta.

Materiaali: pienet kortit (6/8 cm), joissa on kuvia geometrisista muodoista: ympyrä, kolmio, neliö, suorakulmio lasten lukumäärän mukaan; suuret kortit, joissa on samat hahmot.

Oppitunnin edistyminen. Oppitunnin alussa opettaja asettaa yhdessä lasten kanssa joukon hahmoja ensin yhdelle pöydälle, sitten kolmelle muulle; antaa lapsille mahdollisuuden nähdä, ovatko kaikki hahmot paikoillaan; Figuuriin ei saa koskea tai poimia.

Lapset istuvat tuoleilla. Opettaja kutsuu neljä lasta ja asettaa heidät vastapäätä muita. Valittuaan yhden hahmon ääriviivat opettaja näyttää sen ensin istuville lapsille ja sitten neljälle kutsutulle.

Ole hyvä ja tuo meille tämä kolmio, mutta katso ensin huolellisesti! (Opettaja piirtää sormellaan hitaasti hahmon ääriviivoja, ja lapset seuraavat hänen liikkeitä, sitten hän pyytää heitä jäljittämään hahmoa uudelleen silmillään ja muutaman sekunnin kuluttua poistaa sen.)

Lapset - Yksi, kaksi, kolme, katso.

Viimeisillä sanoilla jokainen neljästä kutsutusta lapsesta menee pöytänsä luo ja suorittaa tehtävän. Tällä hetkellä opettaja asettaa näytteen pöydälle tai taululle. Jokainen lapsi, suoritettuaan tehtävän, asettaa itsenäisesti valitsemansa hahmon otokseen, tuo sen ja näyttää sen lapsille.

Peli on luonteeltaan kontrolloivaa. Opettaja miettii jokaisen neljän kokoonpanon läpi ja valitsee suunnilleen samankykyiset lapset. Erityisesti laaditussa listassa pelin jälkeen lapsen menestys (+ tai -) merkitään.

Oppitunti 3."Etsi selvitys."

Kohde: Vahvista kykyä korreloida eri esineiden värejä ja erivärisiä identtisiä esineitä.

Materiaali: suuria värillisiä paperiarkkeja, eriväristen lelujen siluetteja.

Oppitunnin edistyminen: Opettaja näyttää erilaisia ​​tapoja suorittaa tehtävä: "puhdistuksessa" - suuri värillinen paperiarkki asettaa samanvärisiä esineitä. Jos lapset tekevät virheen valitsemalla identtisiä erivärisiä esineitä, opettaja osoittaa, että kaikki lelut eivät ole samanvärisiä kuin sen aukion väri, jolla ne makaavat.

On tärkeää kiinnittää lasten huomio siihen, että eri esineet voivat olla samanvärisiä (punainen kukka ja juomalasi) - silloin niiden raivaus on sama, ja samat esineet voivat olla erivärisiä (keltaiset ja vihreät lehdet) - silloin niiden raivaukset ovat erilaisia.

Oppitunti 4."Kuinka eläimet valitsivat paikkansa."

Kohde: Kehittää kykyä erottaa ja nimetä eläimiä kuvaavia leluja, ymmärtää ja käyttää sanoja "lähellä", "edessä", "takana".

Materiaali: keskikokoisia leluja.

Oppitunnin edistyminen: Kouluttaja: Pähkinäarkku.

Oravalla on rintakehä, napsahtaa ja napsauttaa hampaat -

Se sisältää hasselpähkinöitä. Simpukat lentävät.

Oravat kokoontuivat kokoontumaan. Kaikesta juustosta - puhu!

E. Moshkovskaya.

Hänen metsäystävänsä juoksivat oravan luo. Karennut pupu laukkahti ylös ja seisoi oravan viereen. Andryushka, laita pupu oravan viereen. Lapsi esiintyy. Nastya, kerro kuinka pupu ja orava seisovat. (Lapsi - lähellä).

Kouluttaja. He pureskelevat pähkinöitä ja leikkivät yhdessä. Sitten kettu juoksi, seisoi kaukana ja katseli oravan ja pupun leikkimistä, tuli lähemmäs ja alkoi leikkiä myös heidän kanssaan. Sasha, kerro minulle, missä kettu oli alun perin? Lapsi - Kaukana. Kouluttaja - Ja minne hän sitten meni? Lapsi. - Lähemmäksi. Kouluttaja - Aivan oikein, kettu tuli lähemmäs oravaa ja seisoi hänen takanaan. Camilla, kerro minulle, missä kettu seisoi? Lapsi vastaa. - Aivan oikein, oravien takana. Ja pupu juoksi ja seisoi ketun edessä. Akim, laita pupu ketun eteen. Lapsi esiintyy. Mihin Akim laittoi pupun? Lapset vastaavat. - Nyt lapset, ottakaa lelunne, niin valitsemme myös paikan itsellemme. Lapset ottavat kukin lelun. Adeline, mene ulos aukiolle oravan kanssa. Pavlik, seiso Adelinen edessä. Lapset nousevat ylös.

Oikein. Missä Pavlik seisoi? Lapset vastaavat.

Denis, seiso Adelinen vieressä. Missä Denis seisoi? Lapset vastaavat.

Hyvin tehty, olette kaikki löytäneet paikkanne hyvin. Nyt leikitään leluilla.

Tässä kuussa on kolme vahvistusluokkaa, lapset piirtävät yhdessä opettajan kanssa, julkaisevat sanomalehteä ja järjestävät kilpailun, johon osallistuvat vanhemmat.

Opettaja tekee myös ryhmän lapsille aistikasvatuksen diagnostiikkaa, saadun tiedon tulokset kirjataan diagnostiseen taulukkoon.

Raportointi vanhempainkokouksessa, jossa tiivistetään piirityön tulokset ICT:tä käyttäen diaesityksenä.

Galina Zhilina
Keskiryhmän lasten aistinvaraisen kehityksen pitkän aikavälin suunnittelu

VAATIVA SUUNNITTELU

Tekijä: aistikasvatus keskiluokan lapsille

Žilina Galina Vladimirovna

Suuruus

syyskuu

Aiheen luominen- aistinvaraisen kehityksen kehitysympäristö.

Diagnostiikka lapset.

D/peli "Järjestä muodot värin mukaan". Kohde: yhdistä ajatuksia kuudesta väristä, yhdistä spektrin värien nimet.

Kuvien katsominen "lelut".

Ulkopeli "Kuka pystyy seisomaan ympyrässä nopeammin".

D/peli "Rakenna pyramidi renkaista". Kohde: lujittaa ajatuksia suhteista muotoon, oppia järjestämään ne laskevaan järjestykseen.

A. L. Barton runon ulkoa opettelu "pallo".

D/peli "Kerää matryoshka-nukke". Kohde: oppia lapset määrittää esineiden suhteen koon mukaan.

Tehtävä taululla. Valitse korkeuden mukaan

D/peli "Kerää vihanneksia". Kohde: esitellä lapset, joilla on muotoja: pyöreä ja soikea; oppia tutkimaan geometrisia muotoja (jäljitä ääriviivat sormella).

Tarkkaile kävellessäsi ja ihaile värikkäitä lehtiä.

Sormipeli "Lehdet putoavat, lehdet"

keltaiset lentävät."

Ulkopeli "Lehden pudotus".

Työskentely sauvojen kanssa värillisten renkaiden pujottamiseen.

D/peli "Kenellä on sama?". Kohde: pin näkymät lapset

Kuvituksia katsomassa "Vihannekset".

D/peli "Laita tynnyrit". Kohde: vahvistaa kykyä luoda suhteita objektien välille koon mukaan.

Sormi peli "Karhu löysi hunajaa metsästä"

Fizminutka "Talo iso ja pieni".

Julisteeseen tutustuminen "Vihannekset".

Murokeksikakkujen tekeminen kävelyn aikana.

D/peli "Kerää hedelmät värin mukaan". Kohde: oppia lapset ryhmittelevät esineitä, jotka eroavat muodoltaan ja kooltaan, mutta joilla on sama väri.

Mallintaminen "Herkullisia marjoja".

Ulkopeli "Muista värisi".

D/peli "Etsi sama". Kohde: oppia lapset ryhmittelevät esineitä joilla on sama muoto.

Julisteen tutkiminen "Hedelmät".

D/peli “Asettele omenat koon mukaan”. Kohde: kehittää

Ulkopeli "Räjäytä kupla".

D/peli "Piilota hiiri". Kohde: tiedon lujittaminen lapset spektrin kuudesta väristä ja niiden nimistä.

Mysteeri "Hiiri"

S. Ya:n runon lukeminen "Liikennevalo".

Vastauksia maalaukseen liittyviin kysymyksiin "Me lähdemme junaan".

Ulkopeli "Liikennevalo".

Katsomassa julistetta "Syksy".

Lähde kävelylle ihailemaan syksyisen maiseman värejä.

D/peli "Etsi jotain pyöreää". Kohde: lujita ideoita muodoista, opeta valitsemaan muotoja mallin mukaan.

Ulkopeli

"Tasaisessa ympyrässä".

Piirustus "Liikennevalo".

LEGO materiaalia "Etsi sama".

D/peli "Kokoa torni". Kohde: yhdistä ideoita suhteista koon mukaan, opeta heitä järjestämään ne laskevaan järjestykseen.

Sormi peli "Torni"

Riimin lukeminen "Pitällä tiellä..."

Käsitöitä vanhempien kanssa - syyshelmien teko.

D/peli "Mitä kaunis nukke tarvitsee?". Kohde: anna lapsille käsitys siitä, että väri on merkki erilaisista esineistä ja sitä voidaan käyttää niiden osoittamiseen.

Sormi peli "Leppäkerttu".

Riimin lukeminen "Kaikki lapset pitävät kauniista nukesta".

Kuvituksia katsomassa "Kangas".

D/peli "Kerää helmiä". Kohde: opettele vaihtamaan esineitä muodon mukaan.

Ulkopeli "Tampelemme jalkojamme...".

Satun uudelleenkertominen "Nauris".

Piirrämme hiekkaan erilaisia ​​muotoja.

Työskentely lajittelulaatikon kanssa, jossa on eri muotoisia rakoja.

D/peli “Valitse vaatteet nukelle”. Kohde: korreloi objektit koon mukaan.

Riimin lukeminen: "Nuket nousivat aamulla, heidän on aika pukeutua".

Lastenloru “Nauris on päällä vihreää...”.

Havainto kävellessä: korkeat ja lyhyet puut.

D/peli “Valitse autosi värin mukaan”. Kohde: Vahvista taitoa ryhmä esineitä värin mukaan ja opettaa lapset liittää erilaisia ​​esineitä värin mukaan.

Roolipeli "Me lähdemme autolla".

D/peli "Etsi samanmuotoinen esine". Kohde: oppia lapset korostaa tiettyjen esineiden muotoa ympäristössä geometristen kuvioiden avulla.

Mallintaminen "ilmapallot".

D/peli "Etsi sama sormus". Kohde: oppia lapset Etsi kaksi samankokoista kohdetta päällekkäin.

Katsotaan sisäkasveja.

D/peli "Mitä mummo antoi sinulle?". Kohde: vahvistaa ajatuksia spektrin kuudesta väristä, oppia korostamaan värejä, jotka häiritsevät esineiden muita ominaisuuksia.

Maalausta katsomassa "Kissa pentujen kanssa".

LEGO materiaalia "Koota rakenne punaisista osista".

Lorujen oppiminen "Meidän Masha on pieni".

D/peli “Valitse muodon mukaan”. Kohde: oppia lapset korostaa kohteen muotoa ja häiritsee huomion muista piirteistä.

Riimin lukeminen "Mitä ostit karhulle?"

Ulkopeli "Juokse lippuasi".

Kuvituksia katsomassa "Huonekalut".

D/peli "Mitä Mishutka toi?" Kohde: muodostaa ideoita geometrisista muodoista

Julisteeseen tutustuminen "Lemmikit ja heidän pentuja» .

Havainto kävelyllä - kissa pentujen kanssa.

Lastenloru "Isot jalat kulkivat tietä pitkin".

Työskentely värillisillä kepeillä.

D/peli "Kotiviihde Natashan nukella". Kohde: oppia lapset määrittää esineen koon."

D/peli "Koristetaan joulukuusi". Kohde: ryhmän värejä, valitse ne väriä ilmaisevan sanan mukaan.

Iso-kulman tehtävänä on järjestää kynät värien mukaan.

Kokeen suorittaminen vedellä.

Lastenlaulun lukeminen “Musta, valkonaamainen aasi...”.

D/peli "Valitse hahmo". Kohde: pin näkymät lapset geometrisista muodoista, harjoittele niiden nimeämistä.

Havainto kävellessä – pilvien katselu.

Työskentely värityskirjojen kanssa.

Katsomassa julistetta "Talvi".

D/peli "Kuutioiden torni". Kohde: oppia lapset vertaa useita esineitä koon mukaan ja järjestä ne laskevaan järjestykseen.

Pöytäteatteri "Masha ja karhu".

LEGO materiaalia "Kenen malli on korkeampi?".

Piirrämme erilaisia ​​polkuja lumeen.

Vastauksia maalaukseen liittyviin kysymyksiin "Talon rakentaminen".

D/peli “Järjestä koirat korkeuden mukaan”. Kohde: oppia lapset Järjestä esineet koon mukaan laskevaan järjestykseen.

D/peli "Kaksoset". Kohde: oppia lapset korostaa kohteen väriä ja häiritsee sen muista ominaisuuksista.

Riimin lukeminen "Sinä ja minä menemme nyt ja järjestämme kaikki pallot.".

Käsityö-ilta - lyhtyjen ja lasimaalausten valmistus.

D/peli "On pupun syntymäpäivä, valmistetaan herkku". Kohde: oppia ryhmän lapset geometrisia kuvioita (ovaaleja ja ympyröitä) muodossa, erottuen väristä ja koosta.

Havainto kävellessä - lumihiutaleita ihaillen.

Piirrämme lumelle erilaisia ​​lumihiutaleita.

D/peli "Piilota pallo kämmeniisi". Kohde: liittää toimet suuruuteen.

Mysteeri "Lumihiutale".

Havainto kävelyllä - Kenen jäljet ​​ovat suurempia?

Fizminutka "isot jalat…".

Lastenlaulun lukeminen "Tähti nousi korkealle...".

D/peli "Siili". Kohde: oppia lapset korreloi esineitä koon mukaan, vahvista sanatietoa "lisää", "Vähemmän".

Perheen vapaa-aika - joulukynttilöiden teko.

D/peli “Asettelu mallin mukaan”. Kohde: tuottaa lapset kyky havaita kuvioiden suhteellinen sijainti tasossa.

Kävelemällä katso talvimaiseman värejä.

Roolipeli "Hemmottelemme sinua teellä".

LEGO materiaali - "Luo rakenne niin, että yläosa on vihreä.".

V. Suteevin sadun lukeminen "Kukko ja maalit".

D/peli "Upea laukku". Kohde: jatkaa kehittää tuntoaistimuksia, kyky valita samanmuotoisia esineitä.

Katsomassa palloja joulukuusella.

Pyöreiden esineiden piirtäminen.

Ulkopeli "Karuselli".

S. Ya:n runon lukeminen "pallo".

D/peli "Ota auto karhulle". Kohde: parantaa taitoa lapset vertailla esineitä koon mukaan

Lumella leikkiminen - lumipallojen teko.

Satua lukemassa "Lumineito ja kettu".

Sormi peli "Pupu".

Väritystehtävä.

D/peli "koristeen asettaminen". Kohde: harjoitella lapset kyky havaita hahmojen suhteellinen sijainti.

Fizminutka "Tolikin pihalla on pieniä valkoisia kaneja...".

Värityssivujen väritys lyijykynillä.

Työskentely moniväristen mosaiikkien kanssa.

D/peli "Taita lumiukko". Kohde: Harjoittele lapset useiden saman geometrisen kuvion omaavien objektien oikeassa korrelaatiossa.

Erikokoisten ympyröiden piirtäminen lumeen.

Kuvituksia katsomassa "Kengät".

E. Pavlovan tarinan lukeminen "Kenen kengät?".

D/peli "Eri piirit". Kohde: oppia lapset luoda suhteita esineiden välille koon mukaan, järjestää ne pienenevän ja kasvavan suuruusjärjestyksessä.

Kävelyllä lumiliukumäkeä rakentamassa karhulle.

D/peli "Vaihtelevat liput". Kohde: parantaa taitoa lapset vertailla esineitä värin mukaan.

Riimin lukeminen "Kävimme kanssasi kaupassa, mitä näimme siellä?"

Ulkopeli "Näin lipun".

D/peli "Ympyrät ja pallot yhteen". Kohde: korreloi kolmiulotteisia kohteita niiden tasaisen kuvan kanssa (ympyrä, pallo).

Sormi peli "pallo".

Työskentely vanhempien kanssa - paistaa pannukakkuja.

D/peli "Kumpi kenelle?". Kohde: Harjoittele lapset vertaamalla ja järjestämällä kohteita koon mukaan.

Pöytäteatteri "Teremok".

Riimin lukeminen "Sinä ja minä lähdemme nyt...".

Havainto kävelyllä - mikä lintu on isompi?

D/peli "Veden värjääminen". Kohde: esittely lapset värisävyillä vaaleuden mukaan.

LEGO materiaalia "Luo rakenne niin, että alaosa on sininen.".

Sormi peli "Harmaa pupu pesee itsensä".

Vastauksia maalaukseen liittyviin kysymyksiin "Vyöritellään palloja".

D/peli "Mitä laukussa on?". Kohde: lujittaa tietoa lapset univormussa.

Piirrämme stensiilillä.

ryhmittelyt muodon mukaan.

Roolipeli "Teekutsut".

Ulkopeli "Huippu".

D/peli "Leikkaa kuvia" Kohde: oppia lapset tehdä esineistä osista.

Havainto kävellessä - jääpuikkojen katselu.

Työskentely värillisillä kepeillä.

Pöytäteatteri "Kolme karhua".

D/peli "Kuka on pitkä?". Kohde: oppia lapset ymmärtää esineen korkeuden suhteellisuuden.

D/peli "Etsi sisään ryhmäleluja(punainen) värit". Kohde: tunnistaa kyky luoda yhtäläisyyksiä ja eroja esineissä visuaalisen analyysin perusteella, lujittaa tietoa lapset värisävyistä.

Ulkopeli "Hauska soittopalloni".

Tehtävänä on purkaa suunnittelijan osat.

D/peli "Geometrinen Lotto". Kohde: esittely lapset menetelmällä korreloida kuvatun kohteen muoto geometriseen muotoon.

Pilvien katselu kävelyllä.

Työskentely leikattujen kuvien kanssa.

D/peli "Rakennetaan talo". Kohde: kehittää silmällä, kun valitset tietyn kokoisia esineitä näytteen perusteella.

Työskentely vanhempien kanssa - keksien valmistaminen taikinasta.

Havainto kävelyllä - vertaa pensaiden ja puiden korkeutta.

Satua lukemassa "Kettu ja kurki".

D/peli "Ota kuva". Kohde: oppia lapset tee kuva eri osista.

D/peli "Katyan nuken on aika nukkua". Kohde: kehittää hyvä silmä esineitä valittaessa.

D/peli "Mosaiikki". Kohde: oppia lapset havaita ja toistaa mosaiikkien suhteellinen sijainti tasossa ottaen huomioon niiden väri."

Fizminutka "Suossa on kaksi tyttöystävää..."

Työskentely aihekuvien kanssa johdonmukaisuuden takaamiseksi ryhmittely värin mukaan.

Pöytäteatteri "Susi ja seitsemän nuorta vuohta".

Katsomassa julistetta "Kevät".

D/peli "Figuurien maassa". Kohde: lujittaa tietoa lapset univormussa, opi valitsemaan esineitä geometrisen kuvion mukaan.

Havainto kävellessä "Minkä muotoinen aurinko on?".

Työskentely tasomaisten geometristen muotojen kanssa.

D/peli "Pitkä lyhyt". Kohde: muodostamaan lapset selkeä erilainen käsitys koon uusista ominaisuuksista

LEGO materiaalia "Kenen polku on pidempi?".

Järjestys on järjestää tupsut iso-kulmaan.

Riimin lukeminen "Kapun korvat ovat pitkät...".

D/peli "Raidalliset matot". Kohde: oppia lapset Käytä käytännössä aiemmin hankittua tietoa, vertaa värin mukaan.

D/peli "Leveä kapea". Kohde: muodostamaan lapset koon uusien ominaisuuksien käsitys.

D/ peli "Mitä nukke tarvitsee?". Kohde: oppia lapset valita esineitä värisanojen perusteella, ryhmä saman värisävyn sävyjä.

Kävelemällä katso kevätmaiseman värejä.

LEGO materiaalia "Luo rakenne niin, että keltainen osa on punaisen yläpuolella".

Ulkopeli "pallo".

D/peli "kerää kuva". Kohde: oppia lapset nähdä muodon esineessä, luoda kokonaisuus geometrisistä muodoista.

Piirustus stensiilillä.

Piirrämme liidulla asfaltille.

D/peli "Iloisia nukkeja". Kohde: oppia lapset erottaa ja vertailla esineitä eri koon mukaan.

Roolipeli "Laita nukke nukkumaan".

Työskentely aihekuvien kanssa johdonmukaisuuden takaamiseksi ryhmittelyt koon mukaan.

Satua lukemassa "Kissa, kukko ja kettu".

Käsitellyn materiaalin toisto ja yhdistäminen.

VAATIVA SUUNNITTELU

aistinvaraisesta kasvatuksesta nuoremman ryhmän lapsille

Väri

Lomake

Suuruus

syyskuu

Aistinvaraisen kehityksen oppiainekehitysympäristön luominen.

Lasten diagnostiikka.

lokakuu

1 viikko

D/peli "Aseta ulos muotoja värin mukaan."

Tavoite: yhdistää ajatuksia kuudesta väristä, yhdistää spektrin värien nimet.

Ulkopeli "Kuka pääsee piiriin nopeammin?"

D/peli "Rakenna pyramidi renkaista."

Tavoite: lujittaa ajatuksia suhteista muotoon, opettaa heitä järjestämään ne laskevaan järjestykseen.

Runon ulkoa ottaminen A.L. Barto "Pallo".

D/peli "Kerää matryoshka-nukke."

Tavoite: opettaa lapsia määrittämään esineiden suhde koon mukaan.

Harjoittele Pöydällä . Valitse korkeuden mukaan

2 viikkoa

D/peli "Hae vihannekset." Tavoite: esitellä lapsille muotoja: ympyrä ja soikea; opi tutkimaan geometrisia muotoja (jäljitä ääriviivat sormella).

Havainto Kävellessäsi ihaile värikkäitä lehtiä.

Sormi peli

"Lehdet putoavat, lehdet

keltaiset lentävät."

Ulkopeli "Lehdet putoavat."

Job tankoilla värillisten renkaiden pujottamiseen.

D/peli "Kenellä on sama?"

Harkinta kuvituksia "Vihannekset".

D/peli "Laita tynnyrit alas." Tavoite: vahvistaa kykyä luoda suhteita objektien välille koon mukaan.

Sormi peli "Karhu löysi hunajaa metsästä"

Fizminutka

"Talo on iso ja pieni."

Julisteeseen tutustuminen "Vihannekset".

Kävelyllä murokeksikakkujen tekeminen

3 viikkoa

D/peli "Kerää hedelmät värin mukaan."

Tavoite: opettaa lapsia ryhmittelemään esineitä, jotka eroavat muodoltaan ja kooltaan, mutta joilla on sama väri.

Mallintaminen "Herkullisia marjoja."

Ulkopeli "Muista värisi."

D/peli" Etsi sama."

Tavoite: opettaa lapsia ryhmittelemään esineitä, joilla on sama muoto.

Julisteen tutkiminen "Hedelmät".

D/peli "Asettele omenat koon mukaan."

Tavoite: kehittää silmää valittaessa tietyn kokoisia esineitä mallin perusteella.

Ulkopeli "Räjäytä kupla."

4 viikkoa

D/peli "Piilota hiiri." Tavoite: vahvistaa lasten tietoa spektrin kuudesta väristä ja niiden nimistä.

Mysteeri "Hiiri"

Runon lukeminen S.Ya. Marshak "Traffic Light".

Vastauksia maalaukseen liittyviin kysymyksiin "Me lähdemme junaan."

Ulkopeli "Liikennevalo".

Katsomassa julistetta "Syksy".

Kävelyllä ihaile syksyisen maiseman värejä.

D/peli" Etsi jotain pyöreää."

Tavoite: lujittaa ajatuksia muodoista, opettaa valitsemaan muotoja mallin mukaan.

Ulkopeli

"Tasaisessa ympyrässä."

Piirustus "Liikennevalo".

LEGO materiaalia "Etsi sama."

D/peli "Kokoa torni."

Tavoite: lujittaa ajatuksia ihmissuhteista koon mukaan, opettaa heitä järjestämään ne laskevaan järjestykseen.

Sormi peli "Torni"

Riimin lukeminen "Pitällä tiellä..."

Käsitöitä vanhempien kanssa - syksyn helmien tekoa.

marraskuu

1 viikko

D/peli "Mitä kaunis nukke tarvitsee?"

Tavoite: antaa lapsille käsitys siitä, että väri on merkki erilaisista esineistä ja sitä voidaan käyttää niiden osoittamiseen.

Sormi peli "Leppäkerttu".

Riimin lukeminen "Kaikki lapset pitävät kauniista nukesta."

Kuvituksia katsomassa "Kangas".

D/peli "Kerää helmet." Tavoite: Opi vaihtamaan esineitä muodon mukaan.

Ulkopeli "Tampelemme jalkojamme..."

Mukaelma satuja "Nauris".

Hiekalle piirtäminen erilaisia ​​hahmoja.

Job lajittelulaatikolla, jossa on eri muotoisia rakoja.

D/peli "Valitse vaatteet nukelle."

Tavoite: sovittaa esineitä koon mukaan.

Lukeminen riimi: "Nuket nousivat aamulla, heidän on aika pukeutua."

Lastenloru “Nauris on päällä vihreää...”

Havainto kävellessä: korkeita ja matalia puita.

2 viikkoa

D/peli "Valitse autosi värin mukaan."

Tavoite: Vahvistaa kykyä ryhmitellä esineitä värin mukaan ja opettaa lapsia korreloimaan erilaisia ​​esineitä värin mukaan.

Roolipeli "Me lähdemme autolla."

D/peli "Etsi samanmuotoinen esine."

Tavoite: Opeta lapsia tunnistamaan tiettyjen ympäristön esineiden muoto geometristen kuvioiden avulla.

Mallintaminen "ilmapallot".

D/peli" Etsi sama sormus."

Tavoite: Opeta lapsia löytämään kaksi samankokoista esinettä päällekkäin.

Harkinta sisäkasvit.

3 viikkoa

D/peli "Mitä mummo antoi sinulle?"

Tavoite: lujittaa ajatuksia spektrin kuudesta väristä, oppia korostamaan värejä, jotka häiritsevät esineiden muista ominaisuuksista.

Maalausta katsomassa "Kissa pentujen kanssa."

LEGO materiaalia "Koota rakenne punaisista osista."

Lorujen oppiminen "Meidän Mashamme on pieni."

D/peli "Valitse muodon mukaan."

Tavoite: opettaa lapsia korostamaan esineen muotoa, häiritsemään muita merkkejä.

Riimin lukeminen "Mitä ostit karhulle?"

Ulkopeli "Juokse lippuasi."

Kuvituksia katsomassa "Huonekalut".

D/peli "Mitä Mishutka toi?"

Tavoite: muodostaa ideoita geometrisista muodoista

Julisteeseen tutustuminen "Kotieläimet ja heidän poikansa".

Havainto kävellessä - kissa pentujen kanssa.

Lastenloru "Isot jalat kävelivät tietä pitkin."

Job värillisillä tikuilla.

4 viikkoa

Mallintaminen "Karkkia tlautanen"

Vahvista värien tuntemusta(punainen, keltainen, valkoinen)

Puheen kehitys "Kolobok-sadun kertominen"

Osallistu kehitykseenkehittää lapsille ajatuksia esineiden väristä, muodosta ja koosta elävän taiteellisen kuvan ja leikkitoiminnan avulla.

D/peli "Tämä on Natashan nuken esittelyjuhla."

Tarkoitus: opettaa lapsia määrittämään esineen koko .

joulukuu

1 viikko

D/peli "Koristetaan joulukuusi."

Tavoite: ryhmittele värit, valitse ne väriä ilmaisevan sanan mukaan .

Ohjeet iso-kulmassa - Järjestä lyijykynät värin mukaan.

Kokeen suorittaminen vedellä.

Lastenlaulun lukeminen

“Musta, valkonaamainen aasi...”

D/peli "Ota hahmo."

Tavoite: lujittaa lasten ajatuksia geometrisista muodoista ja harjoitella niiden nimeämistä.

Havainto kävellessä – katsomme pilviä.

Job värityskirjojen kanssa.

Katsomassa julistetta "Talvi".

D/peli "Kuutioiden torni." Tavoite: Opeta lapsia vertaamaan useita esineitä koon mukaan ja järjestämään ne alenevaan kokoon.

Pöytäteatteri "Masha ja karhu".

LEGO materiaalia "Kenen suunnittelu on korkeampi?"

Piirustus lumessa - eri polkuja.

Vastauksia maalaukseen liittyviin kysymyksiin "Rakennamme taloa."

2 viikkoa

FCCM "Kana ja poikaset"

Opi tutkimaan etukäteenlakaisu, korostaa niiden väriä; valitse objektit identiteetin mukaan (etsi sama); parantaa lasten käsityksiä.

D/peli

"Ota selvää ja nimeä"Opeta lapsia erottamaan vihannekset ulkonäön perusteella korostamalla niiden väriä ja muotoa.

D/peli "Järjestä koirat korkeuden mukaan."

Tavoite: opettaa lapsia järjestämään esineitä laskevaan järjestykseen .

3 viikkoa

D/peli "Kaksoset". Tavoite: opettaa lapsia korostamaan esineen väriä ja häiritsemään sen muista piirteistä.

Riimin lukeminen "Sinä ja minä menemme nyt ja järjestämme kaikki pallot."

Käsityö-ilta – lyhtyjen ja lasimaalausten valmistus.

D/peli "On pupun syntymäpäivä, valmistetaan herkku."

Tavoite: opettaa lapsia ryhmittelemään geometrisia muotoja (ovaaleja ja ympyröitä) muodon mukaan, häiritsemään väriä ja kokoa.

Havainto kävellessä - ihailemassa lumihiutaleita.

Piirrä lumessa - erilaisia ​​lumihiutaleita.

D/peli "Piilota pallo kämmeniisi."

Tavoite: liittää toimet suuruuteen.

Mysteeri "Lumihiutale".

Havainto kävellessä – Kenen jäljet ​​ovat isommat?

Fizminutka "isot jalat…".

Lastenlaulun lukeminen "Tähti nousi korkealle..."

4 viikkoa

D/peli "asioita"

Opeta lapsia erottamaan ja nimeämään lelut, niiden tärkeimmät ominaisuudet (väri, koko); ymmärtää merkkiäSanojen merkitys ylös, alas. Kehitä kuuloaistiota.

D/peli "pallot"

Opi piirtämään eri halkaisijaltaan olevia ympyröitä; jneJatka oppimista tunnistamaan ja nimeämään pallon väri, koko ja muoto.

D/peli "Siili".

Tavoite: opettaa lapsia korreloimaan esineitä koon mukaan, lujittamaan tietämystä sanoista "enemmän", "vähemmän".

tammikuu

2 viikkoa

D/peli "Aseta se mallin mukaan."

Tavoite: kehittää lasten kykyä havaita hahmojen suhteelliset asennot tasossa.

Kävelylläharkita talvimaiseman värejä.

Roolipeli "Hemmottelemme sinua teellä."

LEGO materiaalia - "Luo rakenne niin, että yläosa on vihreä."

Satua lukemassa V. Suteeva "Kukko ja maalit".

D/peli "Upea laukku."

Tavoite: kehittää edelleen tuntoaistimuksia ja kykyä valita samanmuotoisia esineitä.

Harkinta palloja joulukuusessa.

Piirustus pyöreitä esineitä.

Ulkopeli "Karuselli".

Lukeminen runoja S.Ya. Marshak "Ball".

D/peli "Ota auto karhulle."

Tavoite: parantaa lasten kykyä vertailla esineitä koon mukaan

Leikkii lumella - lumipallojen tekeminen.

Sormi peli "Pupu."

Harjoittele värityskirjojen kanssa.

3 viikkoa

D/peli "Siilit"

Opi maamerkkihengailla sisätiloissa; Vahvistaa tietoa väreistä (punainen, keltainen, sininen, vihreä)

D/peli

"Korjaamme abussi"

Muodosta edustajakäsitteitä geometrisista perusmuodoista: ympyrä, neliö, suorakulmio. Jatka oppimista ryhmittelemään esineitä koon mukaan, tunnistamaan ja nimeämään värejä: punainen, sininen, vihreä.

D/peli "Siilin polku"

Opi erottamaan esineitäkoot (paksu - ohut, korkea - lyhyt)

helmikuu

1 viikko

D/peli "Ornamentin asettelu."

Tavoite: kehittää lasten kykyä havaita figuurien suhteellisia asentoja.

Fizminutka "Tolikin pihalla on pieniä valkoisia kaneja..."

Väritys värityssivut lyijykynillä .

Job monivärisillä mosaiikeilla.

D/peli "Rakenna lumiukko."

Tavoite: kouluttaa lapsia korreloimaan oikein useita esineitä, joilla on sama geometrinen kuvio.

Piirustus lumessa erikokoisia ympyröitä.

Kuvituksia katsomassa "Kengät".

Tarinan lukeminen E. Pavlova "Kenen kengät?"

D/peli "Eri piirit" Tavoite: opettaa lapsia luomaan suhteita esineiden välille koon mukaan, järjestämään ne pienenevän ja kasvavan koon mukaan.

Rakentaminen kävelyllä lumiliukumäki karhulle.

2 viikkoa

D/peli "Mitä Mishutka toi meille?"

Opi itse, opi koskettamalladmet; sen muotoa ja väriä.

D/peli "Saavuinauto

Karhu"

Opi nimeämään auton osat oikein: pyörät, ohjauspyörä, ovet, ohjaamo, kori. Kehitä visuaalista havaintoa, vahvista esineen muotoa

D/peli "Peli Matryon kanssa"shkami"

Opeta lapsia vertaamaan esineitä koon mukaan (iso - pieni, käytä cooa puheessavastaavat adjektiivisanat)

3 viikkoa

D/peli "Vaihtelevat liput."

Tavoite: parantaa lasten kykyä vertailla esineitä värin mukaan.

Riimin lukeminen "Kävimme kanssasi kaupassa, mitä näimme siellä?"

Ulkopeli "Näin lipun."

D/peli "Ympyrät yhdistetään palloihin."

Tavoite: Korreloida kolmiulotteisia esineitä niiden litteän kuvan kanssa (ympyrä, pallo).

Sormi peli "Pallo".

Työskentely vanhempien kanssa - Leivomme pannukakkuja.

D/peli "Kumpi kenelle?" Tarkoitus: kouluttaa lapsia vertaamaan ja järjestämään esineitä koon mukaan.

Pöytäteatteri"Teremok".

Riimin lukeminen "Sinä ja minä lähdemme nyt..."

Havainto kävellessä - kumpi lintu on isompi?

4 viikkoa

D/peli

D/peli

D/peli

maaliskuuta

1 viikko

D/peli "Vesivärjäys" Tarkoitus: tutustuttaa lapset värisävyihin vaaleuden perusteella.

LEGO materiaalia "Luo rakenne niin, että alaosa on sininen."

Sormi peli "Harmaa pupu pesee kasvonsa."

Vastauksia maalaukseen liittyviin kysymyksiin "Vyöritellään palloja."

D/peli "Mitä laukussa on?"

Tavoite: vahvistaa lasten muototietoa.

Piirrämme stensiilillä.

Job aihekuvilla johdonmukaista ryhmittelyä varten muodon mukaan.

D/peli "Leikkaa kuvia"

Tavoite: opettaa lapsia kokoamaan esine osista.

Havainto kävellessä - jääpuikkoja katsomassa.

Job värillisillä tikuilla.

2 viikkoa

Harkinta kuvia "lelut".

Roolipeli "Teekutsut."

Ulkopeli "Yläosa".

D/peli "Kuka on pitkä?" Tavoite: Opeta lapsia ymmärtämään esineen korkeuden suhteellisuutta.

3 viikkoa

D/peli "Etsi (punaisia) leluja ryhmästä."

Tavoite: tunnistaa kyky havaita esineiden yhtäläisyyksiä ja eroja visuaalisen analyysin perusteella, vahvistaa lasten tietoa värisävyistä.

Ulkopeli "Hauska soittopalloni."

Tilaus - purkaa suunnittelijan osat.

D/peli "Geometrinen Lotto"

Tarkoitus: tutustuttaa lapset menetelmään korreloida kuvatun esineen muoto geometriseen muotoon .

Havainto kävellessä pilven takana.

Job leikattujen kuvien kanssa.

D/peli "Rakennetaan talo." Tavoite: kehittää silmää valittaessa tietyn kokoisia esineitä mallin perusteella .

Työskentely vanhempien kanssa - tee taikinasta keksit.

Havainto kävellessä – vertaa pensaiden ja puiden korkeutta.

4 viikkoa

Pöytäteatteri "Kolme karhua".

D/peli "Ota kuva."

Tavoite: Opeta lapsia tekemään kuva eri osista.

D/peli "Katyan nuken on aika nukkua."

Tavoite: kehittää silmää esineiden valinnassa.

huhtikuu

1 viikko

D/peli "Mosaiikki" .

Tavoite: opettaa lapsia havaitsemaan ja toistamaan mosaiikkien suhteellinen sijainti tasossa ottaen huomioon niiden väri.

Fizminutka "Suossa on kaksi tyttöystävää..."

Job aihekuvien kanssa johdonmukaista ryhmittelyä varten värin mukaan.

Pöytäteatteri « Susi ja seitsemän nuorta vuohetta".

Katsomassa julistetta "Kevät".

D/peli "Figuurien maassa."

Tavoite: lujittaa lasten tietämystä muodosta, opettaa heitä valitsemaan esineitä geometrisen kuvion mukaan.

Ulkopeli "Arvaa kenen ääni se on?"

Havainto kävellessä "Mikä on auringon muoto?"

Job joukolla tasomaisia ​​geometrisia muotoja.

D/peli "Pitkä lyhyt."

Tavoite: Muodostaa lapsille selkeä erilainen käsitys koon uusista ominaisuuksista

LEGO materiaalia "Kenen polku on pidempi?"

Tilaus Aseta tupsut iso-kulmaan.

Riimin lukeminen "Kapun korvat ovat pitkät..."

2 viikkoa

D/peli "Raidalliset matot."

Tavoite: opettaa lapsia soveltamaan käytännössä aiemmin hankittua tietoa, vertailemaan värien mukaan.

LEGO - materiaali "Luo rakenne niin, että keltainen osa on punaisen yläpuolella."

Ulkopeli "Pallo".

D/peli "Leveä kapea."

Tavoite: Muodostaa lapsissa käsitys uusista koon ominaisuuksista.

3 viikkoa

D/ peli"Mitä nukke tarvitsee?"

Tavoite: opettaa lapsia valitsemaan esineitä väriä ilmaisevan sanan mukaan, ryhmittelemään saman värisävyn sävyjä.

Harkitse kävellessäsi kevätmaiseman värejä.

D/peli" Kerää kuva."

Tavoite: Opeta lapsia näkemään esineessä muotoa, muodostamaan geometrisistä muodoista kokonaisuuden.

Piirustus stensiilillä.

Piirretään liitu asfaltilla.

D/peli "Hauskoja pesiviä nukkeja."

Tavoite: opettaa lapsia erottamaan ja vertailemaan esineitä eri koon ominaisuuksien mukaan.

Roolipeli "Laita nukke nukkumaan."

Job aihekuvien kanssa johdonmukaista ryhmittelyä varten koon mukaan.

Satua lukemassa "Kissa, kukko ja kettu."

4 viikkoa

D/peli

D/peli

D/peli

Käsitellyn materiaalin toisto ja yhdistäminen.

VAATIVA SUUNNITTELU
AISTEIDEN KEHITTÄMISESTÄ

NUORTEN JA TOISTOTEEN LAPSIEN LAPSIA

ESIKOULU-IKÄ

Kouluttaja:

S. Elizavetinskoe

Päätavoitteet

1. Korrelaatio koon ja muodon mukaan.

2. Ryhmittely värin mukaan

3. Värien yhteensopivuus.

4. Vahvistaa lasten tietoja geometrisista muodoista.

5. Esineiden vertailu koon mukaan.

6. Objektien piirteiden määrittäminen värin avulla

7. Vuorottelu värin mukaan.

8. Korrelaatio muodon mukaan.

9. Ryhmittely muodon mukaan.

10. Koon vaihtelu.

11. Muodon vaihto.

12. Kehitä loogista ajattelua, huomiokykyä, puhetta.

Pitkän aikavälin suunnitelma
aistinvaraiseen kehitykseen

esikouluikäiset lapset

syyskuu

Korrelaatio koon ja muodon mukaan Ryhmittely koon ja muodon mukaan

lokakuu

Edistää lasten värikäsitteiden muodostumista ja opettaa korreloimaan erilaisten esineiden värejä

marraskuu

Opeta lapsia vertaamaan esineitä värin mukaan asettamalla ne vierekkäin. Ryhmittely värin mukaan.

joulukuu

Ryhmittele esineitä, jotka eroavat muodoltaan, kooltaan, mutta joilla on sama väri. Ryhmittele näytteen kaltaiset objektit.

tammikuu

Opeta lapsia valitsemaan esineitä värisanan perusteella

Opeta lapsia valitsemaan esineitä sanan mukaan, mutta kahdella sävyllä jokaisesta spektrin väristä

helmikuu

Opeta lapsia visuaalisesti tarkastelemaan, tunnistamaan ja nimeämään oikein tasogeometrisiä muotoja. Opeta lapsia löytämään yksi tietty hahmo monien joukosta ja nimeä se.

maaliskuuta

Vuorottelu muodossa. Vaihto kokoa

huhtikuu

Opeta tunnistamaan muotoja tietyissä ympäristön esineissä käyttämällä geometrisia kuvioita. Vahvista lasten tietämys muodoista.

Opi vertaamaan useita esineitä koon mukaan

Esineiden ryhmittelykyvyn, nopean ajattelun ja kognitiivisen toiminnan kehittäminen; huomion kehittäminen, puhe, yhteinen leikkitoiminta

Kalenterisuunnitelma

aistinvaraiseen kehitykseen

esikouluikäiset lapset

syyskuu

Oppitunti nro 1.

Tavoite: opettaa lapsia ryhmittelemään esineitä koon mukaan.

Oppitunti nro 2.

Peli: Erimuotoisten homogeenisten esineiden järjestäminen kahteen ryhmään
Tarkoitus: ryhmittely muodon mukaan.

Peli: Erikokoisten homogeenisten esineiden järjestäminen kahteen ryhmään

Oppitunti nro 1.

Peli "ilmapallot"

Tavoite: Edistää lasten värikäsitteiden muodostumista Peli "Lentävät pallot"

Tavoite: Edistää lasten väriideoiden muodostumista, antaa käsitys valkoisista ja mustista väreistä.

Oppitunti nro 2.

Peli "Swan"

Tarkoitus: Antaa lapsille käsitys siitä, että väri on merkki eri esineistä ja sitä käytetään osoittamaan spektrin värejä.

Peli "Live Domino"

Tarkoitus: Antaa lapsille käsitys siitä, että väri on merkki erilaisista esineistä ja sitä käytetään osoittamaan niitä. Vahvista tietosi spektrin väreistä.

Oppitunti nro 1.

Peli "Kaunis kukkakimppu"

Tavoite: esitellä lapsille spektrin värejä ja heidän nimiään. Opeta lapsia vertaamaan esineitä värin mukaan asettamalla ne vierekkäin. Peli "Valitse sama"

Oppitunti nro 2.

Peli "Sytytä taskulamppu"

Tarkoitus: kouluttaa lapsia nimeämään esineiden värejä Peli "Raidalliset matot"

Tavoite: opettaa lapsia soveltamaan hankittua tietoa käytännössä ja vertailemaan värien mukaan.

Oppitunti nro 1.

Peli "Kuka kerää lelut nopeammin"

Tavoite: opettaa lapsia ryhmittelemään esineitä, jotka eroavat muodoltaan, kooltaan, tarkoitukseltaan, mutta joilla on sama väri. Peli "Jokainen helmi omalla langalla"

Tavoite: opettaa lapsia ryhmittelemään näytteen kaltaisia ​​esineitä.

Oppitunti nro 2.

Peli "Värikkäät vanteet"

Peli "Koristele joulukuusi"

Tavoite: opettaa lapsia valitsemaan esineitä väriä ilmaisevan sanan perusteella.

Oppitunti nro 1.

Peli "Värikkäät vanteet"

Tavoite: opettaa lapsia valitsemaan esineitä väriä ilmaisevan sanan perusteella.

Oppitunti nro 1.

Peli "Nimeä geometrinen kuvio"

Tavoite: Opeta lapsia visuaalisesti tarkastelemaan, tunnistamaan ja nimeämään oikein tasomaisia ​​geometrisia muotoja (ympyrä, neliö, suorakulmio, kolmio, soikea) Peli "Figuurien domino"

Tavoite: opettaa lapsia löytämään yksi tietty hahmo monien joukosta ja nimeä se.

Oppitunti nro 2.

Peli Mosaiikin asettelu teemalla "Joulupuut ja sienet" Tarkoitus: esineiden ryhmittely värin mukaan Peli Isojen ja pienten helmien pujottaminen. Tavoite: Vaihtelee kokoa.

maaliskuuta

Oppitunti nro 1.

Peli Erimuotoisten helmien kiristäminen. Tarkoitus: Muodon vaihto. Peli "Get in the Hole" Tavoite: sovittaminen muodon ja koon mukaan.

Oppitunti nro 2.

Lottopeli "Väri ja muoto"

Peli "Ihana laukku"

Tavoite: vahvistaa geometristen muotojen nimiä, opettaa löytämään samanmuotoisia esineitä.

Oppitunti nro 1.

Peli Eriväristen helmien kiristäminen

Tarkoitus: Vuorottelu värin mukaan.

Peli "Etsi samanmuotoinen esine"

Tavoite: oppia tunnistamaan muotoja tietyissä ympäristön esineissä geometristen kuvioiden avulla.

Oppitunti nro 2.

Geometrinen lottopeli

Tavoite: Opi vertaamaan kuvatun esineen muotoa geometrisiin hahmoihin ja valitsemaan esineitä geometrisen kuvion mukaan Peli "Mitä laukussa on"

Oppitunti nro 1.

Peli "Harjoittele ympyröiden kanssa"

Tarkoitus: antaa lapsille käsitys kolmen kokoisen esineen suhteista.

Peli "Mitä siellä on"

Tavoite: vahvistaa kykyä määrittää kolmen esineen koon suhde, opettaa lapsia käyttämään tätä taitoa objektiivisen toiminnon suorittamisessa (pesivän nuken tekeminen).

Oppitunti nro 2.

Peli "Tehdään sarakkeita"

Tavoite: vahvistaa kykyä valita samankokoisia esineitä silmällä.

Peli"Mitä puuttuu"

Pitkän aikavälin suunnitelma
Keski- esikouluikäisten lasten aistinvaraisesta kehityksestä

lokakuu

Ero esineiden koossa
marraskuu

Esineiden erottaminen yhteisten ominaisuuksien perusteella

joulukuu

Esineiden vertailu muodon ja määrän mukaan
tammikuu

Opi numeroiden nimet ja muodostelmat

helmikuu

Väliaikaisten edustustojen muodostaminen
maaliskuuta

Ideoiden vahvistaminen geometrisista muodoista ja väreistä
huhtikuu

Loogisen ajattelun ja muistin kehittäminen, geometrisia muotoja koskevien ajatusten lujittaminen

saattaa

Lujittaa ajatuksia numeroiden järjestyspaikasta

Kalenterisuunnitelma

aistinvaraiseen kehitykseen

keski-ikäiset lapset

Oppitunti nro 1.

Peli "iso ja pieni"

Tavoite: opettaa lapsia vaihtamaan esineitä koon mukaan.
Peli "Miten ne ovat samanlaisia, miten ne eroavat"
Tarkoitus: vahvistaa suuruuden käsitteitä.

Oppitunti nro 2.

Peli "Loaf"

Tavoite: lujittaa käsitteitä "iso - pieni".
Peli "nukkekodit"

Tavoite: opettaa lapsia vertaamaan ja valitsemaan esineitä koon mukaan.

Oppitunti nro 1.

Peli "Etsi sama"

Tavoite: opettaa valitsemaan esineitä lajikkeesta niiden ominaisuuksien perusteella.
Peli "Valitse sama"

Tavoite: vahvistaa kykyä valita kohteita ominaisuuksien perusteella.
Oppitunti nro 2.

Peli "Laita laatikoihin"

Tavoite: oppia tunnistamaan esineiden ominaisuuksia ja navigoimaan muodoissa ja
määriä."

Peli "Pöydän kattaminen"

Tavoite: Opeta lapsia valitsemaan esineitä koon ja muodon mukaan.

Oppitunti nro 1.

Peli "Rukkaset"

Tavoite: työstää alkeismatematiikan muodostumista
esitykset.

Peli "Sama ja identtinen"
Tarkoitus: vertaa esineitä muodon mukaan.

Oppitunti nro 2.

Peli "Etsi, mitkä lelut ovat samanarvoisia"
Tarkoitus: opettaa laskemista ja vertailua.
Peli "Rakenna"

Tavoite: löytää identtiset osat.

Oppitunti nro 1.

Peli "Kauppa"

Tarkoitus: Tämä peli auttaa sinua oppimaan viiden ensimmäisen numeron nimet ja järjestyksen.

Peli "Tee tikkaat"

Tavoite: lukujen ja numeroiden muodostaminen 5.

Oppitunti nro 2.

Peli "Laske sama määrä"

Tavoite: vahvistaa lasten numerotietoa.

Peli "Russell Colored Numbers"

Tavoite: kyky muodostaa luku kahdesta pienemmästä.

Oppitunti nro 1.

Peli "Peliharjoittelu osiksi päivästä"

Tavoite: huomionkehityksen väliaikaisten esitysten muodostaminen.
Peli "Kun se tapahtuu"

Tavoite: lujittaa ajatusta kellonajasta, opettaa oikein
käytä sanoja "tänään, huomenna, eilen".

Oppitunti nro 2.

Peli "Päivä - Yö"

Tavoite: lujittaa käsitteitä "aamu", "päivä", "ilta", "yö".
Peli "Eilen, tänään, huomenna"
Tavoite: aikakäsitteiden hallinta.

Oppitunti nro 1.

Peli "Ornaments"

Tavoite: Opeta erottamaan hahmot tasossa ja ottamalla huomioon muodon ja värin.

Pelin rakentaja "Assemble the Cube"

Tavoite: vahvistaa kykyä ajatella loogisesti.

Oppitunti nro 2.

Lottopeli "Väri ja muoto"

Tarkoitus: korjata esineiden värejä ja muotoja.

Peli "Ihana laukku"

Tarkoitus: vahvistaa geometristen muotojen nimiä, opettaa löytämään esineitä
sama muoto.

Oppitunti nro 1.

Peli "Looginen Lotto"

Tavoite: kehittää loogista ajattelua.

Peli "Etsi sama"

Tavoite: kehittää huomiota ja muistia.

Oppitunti nro 2.

Peli "Valitse muoto"

Tarkoitus: harjoitella geometristen muotojen nimeämistä.
Peli "Mitä laukussa on"

Tavoite: vahvistaa lasten tietoa geometrisista muodoista.

Oppitunti nro 1.

Peli "Nimeä numero"
Tavoite: vahvistaa lasten numerotietoa.
Peli "Mikä numero puuttuu"
Tarkoitus: harjoitella järjestyslaskentaa.

Oppitunti nro 2.

Peli "Nimeä numeron naapurit"

Tavoite: harjoitella lukujen ja lukujen välistä suhdetta.

Peli "Mitä puuttuu"

Tavoite: kehittää lasten tarkkaavaisuutta ja muistia.