O. V. Dybina Tunteja ulkomaailmaan tutustumisesta päiväkodin keskiryhmässä. Oppitunti muistiinpanoja. Senioriryhmän ulkomaailmaan perehtymisen oppitunnin tiivistelmä ”Ihmisen työtä helpottavia tavaroita arjessa

Yhteenveto oppitunnista ulkomaailmaan tutustumisesta liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti vanhempi ryhmä

Aihe: "Hyönteiset"

Koulutusalue: kognitio, kommunikaatio, taiteellinen luovuus.

Toimintatyypit: pelaamista, kommunikatiivista, kognitiivista tutkimusta, tuottavaa.

Menetelmät ja tekniikat:

• Visuaalinen (esitys, esittely);
• Sanallinen ( taiteellinen sana, keskustelu, kysymys-vastaus);
• Käytännön (viihdyttäviä harjoituksia, kokeita);
• Pedagogiset tekniikat: opiskelijalähtöinen, tutkimus, pelaaminen.
• Terveyttä säästävät tekniikat: liikuntaminuutit.

Tavoitteet:

KOULUTUS:

• Laajenna ja vahvista lasten tietoja hyönteisistä, ota yleinen käsite "hyönteiset" lasten aktiiviseen sanavarastoon. Jatka eri rakenteisten lauseiden muodostamisen harjoittelua käyttämällä konjunktiota, koska. Jatka säveltämisen oppimista novelli maalaussarjan perusteella.

KOULUTUS:

• Kehitä ystävällistä asennetta pieniä naapureitamme kohtaan ympäri planeettaa.

KEHITTÄMINEN:

• Kehitä visuaalista ja kuulomuistia.
• Aktivoi, rikasta sanastoa lapset aiheesta.
• Kehitä johdonmukaista puhetta.
• Kehitä kuvaannollista puhetta.
• Kehitä sanallista loogista ajattelua lapset, kyky luoda syy-seuraus-suhteita, syy, tehdä johtopäätöksiä, poistaa neljäs ylimääräinen asia perusteluineen vastaukselleen.
• Jatka arvoimien ratkaisemisen opettamista ja perustele vastauksesi.
• Kehittää karkeat motoriset taidot, koordinointi.
• Jatka oppimista ryhmittelemään esineitä perusominaisuuksien mukaan.

Esityöt: arvoituksia, havaintoja, K. Chukovskin satujen lukeminen "Tsokotukha Fly", V. Bianki "Iloinen bug", sarjakuvien katselu, applikaatio "Butterfly", hyönteisten mallinnus, lelujen katseleminen, kuvia, liikuntatuntien valinta aihe, havainnollistavan materiaalin valinta, huomion, muistin, ajattelun pelien valinta.

Laitteet: aihekuvia hyönteisistä (perhonen, mehiläinen, heinäsirkka, muurahainen, toukka, leppäkerttu, sudenkorento). Kukka, didaktinen peli "Sijoitus ryhmiin", didaktinen peli "Neljäs pariton", D/i "Mitä ensin, mitä sitten" ( tarinan kuvia joka näyttää toukan muuttumisen perhoseksi). Pehmolelu- toukka, vihreällä kankaalla peitetty pöytä, jossa on kukkia, kirje, hyönteislelut - mehiläinen, leppäkerttu, sudenkorento, muurahainen, kovakuoriainen, kärpäs.

Suunnitellut tulokset: lapsella on alkeellista esitystä hyönteisistä; osaa ylläpitää keskustelua tietystä aiheesta; on aktiivisesti ja ystävällisesti vuorovaikutuksessa opettajan ja vertaisten kanssa peli- ja kognitiivisten ongelmien ratkaisemisessa.

Oppitunnin edistyminen:

1. Johdanto

Kouluttaja:

Tänään mennään käymään metsäraivauksen pienten asukkaiden - hyönteisten - luona. Valmistaudutaan matkaan:

"Tulimme ulos metsäaukiolle nostaen jalkojamme korkeammalle,

Pensaiden ja kourujen läpi, kantojen oksien läpi.

Kuka käveli niin taitavasti kompastumatta tai kaatumatta?"

Kaverit, katsokaa minne olemme tulleet? Olemme metsäraivauksessa. (opettaja lasten kanssa lähestyy pöytää, joka on peitetty vihreällä kankaalla ja koristeltu kukilla)

Kun olet tuoksuvassa mäntymetsässä,

Istut keväällä kannon päälle.

Katso tarkkaan ympärillesi

Huomaat paljon ympärilläsi!

Lapset, joka asuu ruohossamme, kukkien päällä, maassa, puissa, pensaissa? (lasten vastaukset).

Hyönteiset ovat planeettamme vanhimpia ja lukuisimpia asukkaita. Ne ilmestyivät noin 250 miljoonaa vuotta sitten ja ovat erittäin hyvin sopeutuneet elämään maan päällä.

Katso, aukiolla ei ole ketään, en näe yhtään hyönteistä. Siellä makaa vain kirje, keneltä se on? Hän lukee kirjeen: "Rakkaat kaverit, olemme pulassa, paha noita on lumonnut meidät, auttakaa meitä!"

Kouluttaja:

Kaverit, jotain tapahtui kuusijalkaisille vauvoille, oletteko valmiita auttamaan? (lasten vastaukset).

Kouluttaja:

Ja auttaaksemme kuusijalkaisia ​​vauvojamme, sinä ja minä muutumme myös hyönteisiksi. Minulla on maaginen kukka, joka auttaa meitä. Opettaja ottaa maaginen kukka ja sanoo sanat lasten kanssa:

Sulje kaikki silmäsi ja toista perässäni:

Auta meitä, kukkanen, muuta meistä hyönteisiä! Nyt sinä ja minä olemme muuttuneet hyönteisiksi ja me lentää metsän raivaus. Tule, hyönteiset, istu alas. Ja tässä on pahan noidan ensimmäinen tehtävä: "Sinun on ratkaistava arvoituksia ja löydettävä kuvia - vastauksia."

2. Arvoituksia. Keskustelua aiheesta.

Opettaja lukee arvoituksia, lapset arvaavat, löytävät kuvan ja laittavat sen flanelligraafiin.

• Hänellä on neljä siipeä

Runko on ohut, kuin nuoli.

Ja suuret, suuret silmät

He kutsuvat sitä... (sudenkorento).

Kouluttaja:

Mistä arvasit, että se oli sudenkorento, mitkä sanat auttoivat sinua löytämään vastauksen?

• Juo tuoksuvien kukkien mehua,

Antaa meille sekä vahaa että hunajaa.

Hän on mukava kaikille

Ja hänen nimensä on... (mehiläinen).

Kouluttaja:

Mitkä sanat auttoivat sinua arvaamaan, että se oli mehiläinen?

• Hän on todellinen työntekijä

Erittäin, erittäin ahkera.

Männyn alla tiheässä metsässä

Hän rakentaa neuloista talon.(muurahainen).

Kouluttaja:

Mitkä sanat auttoivat sinua arvaamaan, että se oli muurahainen?

• Hän on kirkas, kaunis,

Siro, kevytsiipinen.

Hän näyttää kukalta

Ja rakastaa juoda kukkamehua. (perhonen).

Kouluttaja:

Mitkä sanat kertoivat sinulle, että se oli perhonen?

• Hän on kalliimpi kuin kaikki viat,

Selkä on helakanpunainen.

Ja siinä on ympyröitä

Pienet mustat pisteet.(Leppäkerttu).

Kouluttaja:

Ja mitkä sanat tässä arvoituksessa vihjasivat, että se oli leppäkerttu?

Miten kuvissa olevia voi kutsua yhdellä sanalla?

Mikä on kaikkien hyönteisten pääominaisuus? (Kaikilla hyönteisillä on 6 jalkaa.)

Onko hämähäkki hyönteinen?

Nimeä hyönteiset, jotka ovat saalistavia (sudenkorento, heinäsirkka, leppäkerttu)

Miksi niitä kutsutaan saalistajiksi? (Koska he metsästävät muita hyönteisiä.)

Nimeä hyödylliset hyönteiset (perhonen, mehiläinen, muurahainen.)

Mitä hyötyä mehiläisistä, perhosista ja muurahaisista on? (Mehiläiset pölyttävät kukkia, antavat meille hunajaa ja vahaa. Muurahaiset kuljettavat monien kasvien siemeniä pitkin metsää. Perhoset pölyttävät kukkia.)

Nimeä haitalliset hyönteiset (Kärpäs kantaa bakteereita, toukka syö kasvin lehtiä, hyttynen.)

Hyvin tehty, he arvasivat kaikki arvoitukset, ja pelastimme sudenkorennon ja mehiläisen, mutta muutkin hyönteiset odottavat apuamme, mennään eteenpäin.

3. Fyysinen harjoitus "Centipede"

1. Satajalkainen käveli

(lapset kävelevät rytmisellä askeleella, hieman joustaen)

Kuivalla tiellä.

2. Yhtäkkiä alkoi sataa: Tippa-tippa-tippa!

(lapset pysähtyvät ja kyykistyvät.)

Voi, neljäkymmentä tassua kastuu!

3. En tarvitse vuotavaa nenää

(lapset kävelevät polvet korkealla, ikään kuin he kävelevät lätäköissä)

Kierrän lätäköiden ympäri!

4. En tuo likaa taloon.

(lapset pysähtyvät ja pudistavat toista jalkaa)

Ravistan jokaista tassua!

(ravistelee toista jalkaa).

5. Ja sitten minä hukkun

(lapset taputtelevat jalkojaan)

Oi mikä ukkonen tassuilta!

4. Peli "4 extra". Lauseiden tekeminen konjunktiolla "koska".

Kouluttaja:

Katso huolellisesti kuvia ja kerro minulle, mikä kuva on outo ja miksi luulet niin?

• Ylimääräinen hämähäkki, koska se ei ole hyönteinen.
• Siellä on ylimääräinen muurahainen, koska se ei lennä, kun taas muut hyönteiset lentävät.
• Siellä on ylimääräinen perhonen, koska se lentää, mutta muut hyönteiset eivät lennä.
• Ylimääräinen perhonen, koska muut hyönteiset ovat saalistavia.

Kouluttaja:

Täällä sinä ja minä pelastimme myös muurahaisen (muurahainen ilmestyy). Jatketaan matkaamme.

5. Peli "Laita perhoset ryhmiin"(matolla).

Kouluttaja:

Katso kuinka kauniita perhosia on saapunut. Ehdotan perhosten järjestämistä ryhmiin. Katya, järjestä perhoset. Kouluttaja:

Katya, millä perusteella lajittelit perhoset? Lapsi selittää:

Järjestelin perhoset muodon mukaan. Kouluttaja:

Ja nyt Diana lajittelee perhoset ryhmiin, mutta eri tavalla. Diana, millä perusteella lajittelit perhoset? Lapsi:

Järjestelin perhoset värien mukaan. Kouluttaja:

Mitä muita kriteereitä voidaan käyttää perhosten luokittelussa? Lasten vastaukset:

Koon mukaan. Kouluttaja:

Arina, järjestä perhoset koon mukaan. Kouluttaja:

Niinpä vapautimme heinäsirkan ja kovakuoriaisen. Mikä mahtava kaveri oletkaan! (Heinäsirkka ja kovakuoriainen ilmestyvät). Kouluttaja:

Jatketaan matkaa. (Lapset istuvat tuoleilla)

6. Didaktinen peli"Mitä ensin, mitä seuraavaksi."

Toukka ilmestyy murisevana, hyvin onnettomana:

Kaikki koskee perhosia ja perhosia, mutta he unohtivat minut. Kouluttaja:

Ei, he eivät unohtaneet toukkaa. Autamme sinua muuttumaan perhoseksi. Kaverit, autetaan toukka muuttumaan perhoseksi. Opettaja käy keskustelua:

Mitä perhonen makaa ensimmäisenä? Lasten vastaukset:

Perhonen munii. Kouluttaja:

Kuka tulee ulos munasta? Lasten vastaukset:

Toukka nousee munasta. Kouluttaja:

Mitä toukka tekee? Lasten vastaukset:

Se syö lehtiä ja kasvaa. Kouluttaja:

Keneksi hän muuttuu? Lasten vastaukset:

Toukka muuttuu chrysaliksi. Kouluttaja:

Kuka tulee ulos chrysalista? Lasten vastaukset:

Perhonen ilmestyy pupusta, sen siivet ovat märät. Perhonen kuivaa siipensä auringossa heti, kun siivet kuivuvat, perhonen alkaa lentää. Kouluttaja:

Suosittelen kertomaan, kuinka toukka muuttuu perhoseksi, ensin liikkeellä varustetussa runossa ja sitten kuvien avulla.

7. Liikuntatunti - puheen koordinointi "Caterpillar"-liikkeen kanssa.

Tämä outo talo ilman ikkunoita (käänny hitaasti)

Ihmiset kutsuvat sitä "cocooniksi".

Kierrä tämä talo oksalle (pyöritä käsillä)

Toukka nukkuu siinä. (kämmenet oikean posken alla)

Nukkuu heräämättä koko talven. (kämmenet vasemman posken alla)

Mutta talvi menee ohi - (heiluttaa käsiä ylös)

Maaliskuu, huhtikuu, putoaminen, kevät... (taputtele käsiä jokaiselle sanalle)

Herää unipää! (venyttää)

Kirkkaan kevätauringon alla (piirrä aurinko käsilläsi)

Toukkalla ei ole aikaa nukkua. (he ravistavat sormea)

Hänestä tuli perhonen! (juokse ympyrässä heilutellen käsiään kuin siipiä)

8. Lasten tarinoita ketjussa:

• Perhonen muni kukkalle.
• Sitten toukka ilmestyi.
• Toukka söi lehdet ja kasvoi.
• Sitten toukka muuttui krysaliksi.
• Täällä perhonen ilmestyy pupusta. Hänen siivensä ovat märät. Perhonen kuivaa siipensä auringossa. Heti kun siivet kuivuvat, perhonen alkaa lentää.

9. Oppitunnin yhteenveto.

Kouluttaja: Matkamme on tullut päätökseen, miten hienoa kaveria olette kaikki hyönteisten auttamisessa. Hyönteiset kiittävät kaikkia. Ota hyönteiset ja laita ne metsään.

(Lapset ottavat leluhyönteiset ja asettavat ne aukiolle kukkien lähelle.)

Katsokaa kuinka kauniiksi raivaamisesta on tullut. Anna muurahaisten ja kovakuoriaisten ryömiä maassa, anna heinäsirkkaiden hypätä nurmikolla, anna perhosten ja sudenkoreoiden lentää ja anna maailman, jossa elämme, pysyä aina sinisenä ja vihreänä! Meidän on aika palata päiväkotiin. Mutta ensin meidän on muututtava jälleen lapsiksi. Opettaja ottaa taikakukan ja sanoo sanat: Sulje silmäsi ja toista perässäni:

Olet kukka, auta ja tee meistä lapsia!

Nautitko hyönteisinä olemisesta?

Ja jos sinulla olisi mahdollisuus muuttua uudelleen hyönteisiksi, keneksi haluaisit muuttua ja miksi?

Mistä pelistä pidit eniten?

Olitte kaikki mahtavia tänään!

10. Rentoutuminen. "Perhosen fluttere"

Kaverit, matkustimme tänään paljon ja olemme väsyneitä. Levätään.

Makaa matolle, sulje silmäsi ja muista, kun olit hyönteisiä.

Kuvittele kaunis kesäpäivä. Makaat vihreällä niityllä. Kaikki ympärillä on rauhallista ja hiljaista. Tunnet olosi lämpimäksi ja mukavaksi, hengität helposti ja rauhallisesti. Kuvittele, että olet kevyitä perhosia, joilla on suuret ja kauniit siivet. Kätesi ovat kevyet ja kevyet – kuin perhosen siivet. Ja kehostasi tuli myös kevyt, kevyt, heilutti siipiään ja lensi. Jokaisella sisään- ja uloshengityksellä leijut yhä korkeammalle ilmassa. Kevyt tuuli silittää hellästi siipiäsi... (tauko - lasten silittäminen). Silitä, koskettaa hellästi... (nimi). Tunnet olosi hyväksi ja tyytyväiseksi. Mutta nyt on aika palata kotiin. Venytä ja laske kolme, avaa silmäsi. Hymyile toisilleen.

Kaupungin budjetti esikoulu oppilaitos"Tšeboksarin kaupungin lastentarha nro 73 "Polyanka".

Yhteenveto oppitunnista, jossa käsitellään ulkomaailmaan tutustumista valmisteleva ryhmä"Metsämme puut"

Kehittäjä:

Osterova E.D.

Opettaja 1. neljännes kissa.

Cheboksary - 2017

Ohjelman sisältö.

Tavoite: syventää ja parantaa lasten tietämystä metsiemme puista.

Koulutustehtävä: Opeta lapsia erottamaan ja tunnistamaan puita ulkoisia merkkejä, hedelmät ja lehdet; lujittaa tietoa puiden rakenteesta ja niiden merkityksestä ihmisen elämässä.

Korjaava ja kehittävä tehtävä: jatka sananmuodostusta (relatiivisten adjektiivien muodostaminen puiden nimiä tarkoittavista substantiivista); kehittää muistia, henkistä toimintaa, johdonmukaista puhetta;

Kasvatustehtävä: kasvattaa kiinnostusta ja kunnioitusta puita kohtaan, kykyä käyttäytyä oikein metsässä lomalla.

Sanastotyö: laajentaa ja rikastuttaalasten sanastoa substantiivista muodostettujen adjektiivien kautta.

Materiaalit: kuvia puista, runoja, arvoituksia, d/i "Mistä puusta lehti on?"

Oppitunnin edistyminen:

Hei lapset! Tänään mennään metsäsatumaahan (lukemassa runoa)

Tarina metsästä

Tuoksuvista oksista on kudottu verho,

Männyt eivät anna tuulen päästä metsän sydämeen...

Siellä viileässä hiljaisuudessa pullisee virta,

Tuoretta ja viileää, puhdasta ja kiiltävää...

Ja arka piilossa rannikon ruohoon,

Lumivalkoinen kielo katsoo tuohon puroon,

Ja vahva oksiverho suojaa

Lepotilassa oleva satu - satu metsän sydämessä...

Kaverit, jotka ovat tämän pääasiallisia asukkaita satumaa? (lasten vastaukset)

Oikein! Tietenkin puita!

Mitä hyötyä puusta on metsälle? (lasten vastaukset)

Hyvin tehty! Puut ovat tärkein hapen lähde planeetalla. Ne hengittävät likaisia ​​hajuja ja hengittävät puhtaita!

Metsissämme on runsaasti erilaisia ​​puita. Katsotaanpa joitain niistä. Tätä varten olen valmistellut sinulle arvoituksia (ensimmäisen arvoituksen lukeminen)

Valkorunkoisia kaunokaisia

Seisoimme yhdessä polun varrella,

Oksat laskeutuvat alas,

Ja oksissa on korvakorut.

(Koivu)

Oikein! Koivu! (näyttää kuvaa koivusta)

Kaverit, miltä koivu näyttää? (lasten vastaukset)

Hyvin tehty! Koivu on erittäin kaunis, pienet kiharat lehdet, valkoinen runko, se on hoikka.

Mitä hyötyä koivusta on ihmisille? (lasten vastaukset)

Siitä valmistetaan huonekaluja, käsitöitä ja matkamuistoja. Venäläisissä kylissä mökit on pitkään lämmitetty koivutukilla. Koivun silmuja ja lehtiä käytetään lääketieteessä. Varhain keväällä korjattu koivunmahla on maukasta ja terveellistä.

Kuunnellaan toinen arvoitus kanssasi:

Seisoi kallion yläpuolella

Mahtava sankari:

Hän levitti olkapäitään,

Hän levitti kätensä. (Tammi)

Oikein! Tammi! (näyttää kuvaa tammesta)

Kerro minulle, lapset, millainen runko tammen puulla on? (lasten vastaukset)

Runko on paksu, peitetty ruskeanharmaalla kuorella, jossa on mutkaisia ​​halkeamia. Miten vanhempi puu, ne syvemmälle kuin halkeama. Tammi pidetään sankarillisen voiman, voiman ja jalouden persoonallisuutena.

Miten tammen hedelmiä kutsutaan? (lasten vastaukset)

Oikein! Tammmenterhot! Millaiset metsän asukkaat syövät mielellään tammenterhoja?

Hyvin tehty! Villisiat, kauriit, peltohiiret ja jayst syövät mielellään tammenterhoja.

Mitä hyötyä tammista on ihmisille? (lasten vastaukset)

Sitä käytetään laivanrakennuksessa, huonekaluissa ja puusepäntöissä.

Kuunnelkaamme nyt seuraava arvoitus:

Millainen tyttö tämä on?

Ei ompelija, ei käsityöläinen,

Hän ei ompele mitään itse,

Ja neuloissa ympäri vuoden. (Kuusi)

Minkä puun koristelemme aina leluilla? uusi vuosi? (lasten vastaukset).

Oikein! Joulukuusi!

Kerro minulle, mitä hyötyä joulukuusesta on ihmisille? (lasten vastaukset).

Se tekee kauniita huonekaluja. Kuusipuusta valmistetaan myös paperia ja soittimia.

Kuunnelkaamme seuraava arvoitus:

Silmut tuoksuvat,

Lehdet ovat tahmeita

Hedelmät - haihtuvia (polaarisia)

Poppeli! Kerro minulle, mitä hyötyä poppelin lehdistä on? (lasten vastaukset)

Ne puhdistavat ilman pölystä ja noesta ja vapautuvat ilmakehään suuri määrä happea.

Nyt levätään vähän!

Didaktinen peli "Mistä puusta lehti on?"

Lapsille jaetaan kortteja, joissa on kuvia puista ja lehdistä. Meidän on löydettävä pari (koivunlehti - koivupuu) jne.

Ja nyt kaverit, muistetaan kuinka käyttäytyä metsässä, jotta ei häiritä metsän asukkaita.

Runon lukeminen.

Jos tulit metsään kävelylle,

Tuore hengitä ilmaa,

Juokse, hyppää ja pelaa,

Älä vain unohda,

Että metsässä ei saa melua.

Jopa laulaa erittäin kovaa.

Pienet eläimet pelkäävät

He pakenevat metsän reunalta!

Kukkia ei tarvitse poimia turhaan!

Älä ammu ritsalla!

Et tullut tappamaan!

Anna perhosten lentää

No, ketä ne häiritsee?

Ei niitä täällä tarvitse saada kiinni,

Taputtele, taputa, lyö kepillä.

Olet vain vieras metsässä.

Täällä omistaja on tammi ja hirvi.

Pidä huolta heidän rauhastaan ​​-

Loppujen lopuksi he eivät ole vihollisiamme.

Nuoret kaverit!

Muistetaan vielä kerran, millaisia ​​puita metsissämme kasvaa.

Tavoitteet:

Kehittää lasten kykyä tunnistaa esineiden värejä. Kehitä huomiota, muistia, loogista ajattelua, avaruudellista suuntautumista, puhetta, käsien pieniä lihaksia. Vahvistaa lasten tietämystä kansallisen lipun väreistä.

Laitteet:

Suorakulmiosarjat värillisestä pahvista: punainen, oranssi, keltainen, pinkki, vihreä, sininen, indigo, violetti, valkoinen, musta, ruskea, harmaita värejä; ruudullisia vihkoja, kyniä, piirroksia lentokoneesta, laivasta, autosta, useita ympyröitä värillisestä pahvista eri väreissä.

Oppitunnin edistyminen:

- Kaverit, tänään lähdemme moniväriselle matkalle. Miksi monivärinen? Koska tällä oppitunnilla opimme erottamaan värit.
Jokaisella pöydällä on sarja värillisiä suorakulmioita. Tarkistamme, ovatko kaikki suorakaiteet paikoillaan. Näytä minulle vihreä suorakulmio. Mitä vihreää luonnossa on? Näytä suorakulmio sininen. Mikä tämä väri on luonnossa? (Lapset näyttävät vuorotellen muita värejä ja sanovat, mikä väri siellä on).
Aikana värikäs matka Pysähdymme asemilla ja teemme mielenkiintoisia tehtäviä. Mutta ensin lämmittele! Kerron sinulle arvoituksen, sinä arvaat sen ja näytät tässä arvoituksessa mainitun värisen suorakulmion.

Valkoinen peitto
Se peitti maan.
Aurinko lämmittää -
Peitto alkoi vuotaa.
(lumi)

Istuu kepin päällä
Punaisessa paidassa
Vatsa on täynnä -
Täynnä kiviä.
(ruusunmarja)

Mikä on nimeni, kerro minulle:
Piiloudun usein rukiisiin,
Nöyrä luonnonkukka,
Sinisilmäinen...
(kaunokki)

Puutarhassa polun varrella
Aurinko seisoo jalallaan.
Vain keltaisia ​​säteitä
Hän ei ole kuuma.
(auringonkukka)

Kevät hyppää -
Vihreä selkä -
Ruohosta ruohonkorteen,
Haaralta polulle.
Hyppäämisen mestari
Hyppää ja laukkaa niityillä.
(heinäsirkka)

Punarintainen, mustasiipinen,
Tykkää nokkia jyviä.
Ensimmäisen lumen kanssa pihlajalla
Hän ilmestyy uudelleen.
(punatulkku)

Valkoisia herneitä vihreällä varrella.
(kielo)

Talvella valkoinen, kesällä harmaa.
(jänis)

Pitkä nenä, punainen häntä, ihmeellinen kauneus, tämä on...
(kettu)

- Arvaa, millä kulkuvälineellä matkustamme. (Opettaja näyttää kuvia: lentokone, jonka alla punainen ympyrä; auto, jonka alla keltainen ympyrä; vene, jonka alla on vihreä ympyrä.) Tiedetään, ettei sitä ole merkitty keltaisella eikä punaisella. Mikä tämä on? (Vene.)

-Avaa nyt muistikirjasi ja etsi niihin piirretty kuva. yksinkertaisella kynällä vene. Seuraa venettä kynällä. Yritä ohjata kynää tarkasti kynäviivaa pitkin. Aseta nyt kynä veneen keulaan ja piirrä viiva kolme solua ylöspäin, kaksi solua oikealle, yksi solu alas, kaksi solua vasemmalle. Mitä sait? (Lippu.) Miksi lokit huusivat niin kovaa? Piirretään lokkeja. Ennustavatko he myrskyä? Aivan oikein – taivas oli pilvinen. Piirrä pilvet. Myrsky on alkanut. Piirretään aaltoja. Mutta sitten aurinko tuli esiin pilvien takaa. Piirrä se. Ja veneemme purjehti eteenpäin. Väritä piirustuksesi värikynillä.

-Ja nyt - tehtävä: keksi veneellesi nimi niin, että nimessä tulee olla väriä ilmaiseva sana. ("Golden Deer", "Blue Star", " Scarlet Sails", "Punainen nuoli", "Valkoinen purje", "Sininen aalto".)

-Nyt on aika levätä. Toista runo kanssani ja "lennä" kuin lokit, levitä "siivet" käsivarret leveäksi, ja kun kuulet sanan "myrsky", palaa nopeasti paikoilleen.

Valkoiset, valkoiset lokit lentävät äänekkäästi aallon yli,
Söpöjä, mukavia lokkeja, täynnä suurta voimaa.

-Jatkamme siis matkaamme merimme aaltoja pitkin. Mikä sitä kutsutaan? Huolimatta siitä, että mertamme kutsutaan Mustaksi mereksi, minkä värinen vesi siinä on? (Sininen.) Näytä sininen suorakulmio. Mitkä värit ovat hyvin samanlaisia ​​​​kuin sininen? (Sininen ja violetti.) Miten ne eroavat sinisestä? (Sininen, nuorempi veli, on vaaleampi kuin sininen, keskiveli, ja violetti, vanhempi veli, on tummempi kuin kaikki.)

-Ja tässä on ensimmäinen asema - "Meidän liput". Kiinnitetään rantaan. Täällä teemme seuraavat tehtävät. Ovatko nämä liput sinulle tuttuja? Mitkä ovat Ukrainan (Venäjän) lipun värit? Luo lippu käyttämällä värillisiä suorakulmioita.

-Ja tässä on seuraava asema - "Fairytale". Luen satua, ja löydät värisarjasta haluamasi suorakulmion, jossa näkyy kyseessä olevan esineen väri, näytät sen ja asetat sen pöydälle tiukasti järjestyksessä.

"Isoisä istutti nauris. Minkä värinen nauris on?
Nauris kasvoi hyvin, hyvin suureksi. Millaiset topit hänellä on?
On aika vetää nauris. Isoisä vetää ja vetää nauris, mutta hän ei voi vetää sitä ulos. Ja minkä värisiksi hänen kasvonsa muuttuivat vaivannäöstä?
Isoisä istui nurmikkoon lepäämään. okei! Millainen on taivas hänen yläpuolellaan?
Isoisä soitti isoäidille. Yritimme vetää naurista. Isoäiti alkoi kalpeaa vaivannäöstä. Minkä väriset hänen kasvonsa olivat?
He vetää ja vetää, mutta he eivät voi vetää sitä ulos. Istuimme penkille ja kutsuimme tyttärentytärämme. Ja penkki sisään vihreä maalattu.
Tyttärentytär vilkuttaa heille kuistilta nenäliinassa. Ja nenäliina on violetti.
Tyttärentytär soittaa Zhuchkalle, ja he kaksi juoksevat. Ja Bugin kaulus on ruskea.
He alkoivat vetää nauris, mutta he eivät voineet vetää sitä ulos. He kutsuivat kissan. Ja kissan nimi oli Nochka, koska minkä värinen sen turkki oli?
He alkoivat vetää, mutta he eivät voineet vetää sitä ulos. Ja millainen aurinko paistaa heidän yllään? Oranssi.
Sitten he päättivät, etteivät he selviä ilman hiirtä. He kutsuivat hiiren. Minkä värinen on hiiren turkki?
Hiiri juoksi. Sitten kaikki tarttuivat nauriisiin ja vetivät sen ulos. Oletko jo arvannut minkä värinen hiiren aurinkopuku on? (Yksi suorakulmio jäljellä vaaleanpunainen väri.) Se on sadun loppu." - Kaverit, kuka yrittää kertoa tämän sadun uudelleen katsomalla pöydälle asetettuja monivärisiä suorakulmioita?

– Matkamme seuraava asema on "Igrovoy". Pelataan peliä "Color Disappearance".

Didaktinen peli "Color Disappearance"

Muista nämä värikkäät ympyrät. Sulje nyt silmäsi.
Avaa silmäsi ja yritä selvittää, mikä ympyrä on kadonnut.

– Viimeinen asema on "Creative". Yritä asettaa kuva monivärisistä suorakulmioista.

- Hyvin tehty! Meidän on aika palata. Käännymme ajoneuvomme - veneen - ympäri ja purjehdimme takaisin.

Kaikesta maailmassa:

Vuonna 1930 Amerikassa julkaistiin elokuva "The Rogue Song" tytön sieppauksesta Kaukasuksen vuoristossa. Näyttelijät Stan Laurel, Lawrence Tibbett ja Oliver Hardy näyttelivät paikallisia roistoja tässä elokuvassa. Yllättäen nämä näyttelijät ovat hyvin samanlaisia ​​​​kuin hahmot...

Osion materiaalit

Oppitunnit nuoremmalle ryhmälle:

Kurssit keskiryhmälle.

Lenura Murtazaeva
Tiivistelmä oppitunnista ulkomaailmaan tutustumisesta senioriryhmässä “Eläimet luonnossa ja kotona”

Ohjelmisto sisältöä:

Jatka villien ja villien ominaisuuksien esittelyä lemmikkejä; opettaa heitä erottamaan ja nimeämään aikuisia eläimet ja niiden poikaset; muodossa ajatus merkityksestä eläimet luonnossa ja ihmisille.

Kehitä lasten johdonmukaista puhetta. Kasvata rakkautta koti- ja villieläimiä, kyky kuunnella tarkkaan, kehittää kognitiivinen prosessi.

Laitteet:

kannettava tietokone, demo materiaalia, kortit, jotka kuvaavat villiä ja lemmikkejä jokaiselle lapselle; annostelu ja visuaalisia materiaaleja, kyniä, lehtiä.

Sanastotyö: lauma, lauma, lauma, paimen.

Liikkua luokat.

Psyko-voimistelu "Hyvällä tuulella".

Kouluttaja: Kaikki lapset kokoontuivat ympyrään,

Olen ystäväsi ja sinä olet ystäväni.

Pidetään tiukasti käsistä

Ja hymyillään toisillemme!

Kouluttaja: Kaverit, tänään kutsun teidät maailmaan eläimet. (Musiikki soi "Maailmassa eläimet» ) Kysyn nyt arvoituksia, ja sinä arvaat ja näytät kortit eläimet.

Kouluttaja: Tekee arvoituksia.

Kuka tervehtii meitä ovella,

Hiljaisuudessa koko päivän, nukuttuaan,

Ja se alkaa onnellisuudesta

Haukkua äänekkäästi: "Hau - hau - hau!"?

Lapset: Koira.

Kouluttaja: Kuka on hihnassa kävellessä,

Nappaa ruohoa kukkulalla,

Ja odottaen emäntä,

Yksinäisiä huutoja: "Minä-e-e"?

Lapset: Vuohi

Kouluttaja: Punatukkainen emäntä

Tuli metsästä

Laskin kaikki kanat

Ja hän otti sen mukanaan.

Lapset: Kettu.

Kouluttaja: Kuka tietää aina täydellisesti

Mitä teen aamiaiseksi?

Ja hän juoksee ammeeseen,

Nurinaa äänekkäästi "Oink - oink"?

Lapset: sika.

Kouluttaja: Herkkä, neulojen peitossa,

Asun kolossa joulukuusen alla.

Vaikka ovet ovat auki,

Mutta eläimet eivät tule luokseni.

Lapset: Siili.

Kouluttaja: Kuka laiduntaa nurmikolla,

Ilman Panama-hattua ja ilman T-paitaa,

Ajaa pois haitallisia kärpäsiä

Ja huokaa pitkään: "Moo-oo-oo".

Lapset: Lehmä.

Kouluttaja: Hän nukkui pitkään koko talven,

Hän imi oikeaa tassuaan,

Ja hän heräsi ja alkoi karjua.

Tämä metsäeläin.

Lapset: karhu.

Kun lapset ratkaisevat arvoituksia, opettaja ripustaa taululle kuvan kuvan kanssa kotieläin tai villieläin.

Kouluttaja: Soitetaan taas näille kavereille eläimet. (Lapset listaavat vuorotellen eläimet roikkuvat laudalla). - Kuka tämä on? (opettaja osoittaa vain lemmikkejä)

Lapset: Lehmä, koira, vuohi, sika.

Kouluttaja: Hyvin tehty. Miten näitä voi kutsua yhdellä sanalla? eläimet?

Lapset: Kotitekoinen.

Kouluttaja: Miksi niitä kutsutaan niin?

Lapset: Koska ihmiset pitävät heistä huolta, he eivät voi huolehtia itsestään.

Kouluttaja: Aivan, ihminen pitää huolta omistaan lemmikkejä, rakentaa niitä kotiin: lehmälle - navetta, sikalle - sikala, hevoselle - talli, koiralle - kennel. tätä varten lemmikkejä auttaa ihmistä elämässä. Miten ne auttavat?

Lapset: Lehmä antaa maitoa, kissa nappaa hiiriä, hevonen kantaa kuormia, koira vartioi taloa.

Kouluttaja: Kuka tämä on? (Opettaja osoittaa villiin eläimet)

Lapset: Kettu, siili, karhu.

Kouluttaja: Miten näitä voi kutsua yhdellä sanalla? eläimet?

Lapset: Villi eläimet.

Kouluttaja: Miksi niitä kutsutaan niin?

Lapset: Koska he pitävät huolta itsestään. Villi eläimet He saavat oman ruokansa, kukaan ei välitä heistä.

Kouluttaja: Mitkä ovat ominaisuudet eläimet?

Lapset: Tassut, kaviot, sarvet, häntä, turkki.

Kouluttaja: Hyvin tehty! Kun sinä ja minä arvasimme eläimet, Kaikki eläimet ovat sekaisin. Auta minua saamaan asiat järjestykseen. (Lapset katsovat kuvaa kannettavan tietokoneen näytöltä ja selvittävät, kuka asuu missä).

Peli "Kuka asuu missä"

Kouluttaja: Mikä tämä on?

Lapset: Kylätalo. He asuvat siellä lemmikkejä.

Kouluttaja: Ja tämä?

Lapset: Metsä. Ja villit elävät täällä eläimet.

Kouluttaja: Hyvin tehty! Kaikki suorittivat tehtävän.

Kouluttaja: Minä luen sinulle runon nyt, ja sinä kuuntelet.

Ketun luona terävä nenä, Hänellä on tuuhea häntä.

Punaketun turkki, sanoinkuvaamattoman kaunis.

Olen lintujen metsästäjä! Olen kanojen pyydystämisen asiantuntija!

Heti kun näen sinut, hiivin ja piiloudun hiljaa.

Sitten hyppään ja tartun siihen ja vien sen lastenkotiin.

Kouluttaja: Ja mikä kettu tämä on eläin?

Lapset: Kettu villi eläin, hän on erittäin ovela.

Kouluttaja: Kerro minulle, onko se iso kesällä? ryhmä lehmät laiduntavat niityllä. Mitä tätä isoksi voi kutsua lehmien ryhmä, yhdellä sanalla?

Lapset: Lauma.

Kouluttaja: Ja milloin hevoset laiduntavat?

Lapset: Lauma.

Kouluttaja: Ja kuka niitä paimentaa?

Lapset: Paimen.

Kouluttaja: Ja kun metsässä juoksee monta susia, yhdessä, kuinka niitä voidaan kutsua yhdellä sanalla?

Lapset: Susilauma.

Kouluttaja: Sanotaan nyt terveisiä eläimet.

Sormivoimistelu "Hauska tapaaminen"

Hei kissanpentu!

Hei pikku vuohi!

Hei, pentu!

Ja hei ankanpoikanen!

Hei, iloinen, hauska sika

Kouluttaja: Nyt ehdotan pelata peliä "Etsi äitisi".

Peli "Etsi äitisi".

(Lapset istuvat pöytänsä ääressä, pöydillä on tauluja kuvilla eläimet, lapset piirtävät nuolia aikuiselta eläimestä vauvalle, työskentele pareittain).

Kouluttaja: Katsotaan yhdessä, suorititko tehtävän oikein vai et! (opettaja näyttää etukäteen valmistetun oikean vastauksen ja tarkistaa sen lasten kanssa). Hyvin tehty kaverit! Löysit äidin jokaiselle pennulle. Nyt levätään vähän.

Liikuntaminuutti.

Karhu ryömi luolasta,

Katselin ympärilleni kynnyksellä.

Saadaksesi nopeasti voimaa

Karhun pää vääntyi

Nojasi edestakaisin

Täällä hän kävelee metsän läpi.

Karhu etsii juuria

Ja mätä kannot

Ne sisältävät syötäviä toukkia

Vitamiinit karhulle

Lopulta karhu oli syönyt ja istuutui puun päälle.

Kouluttaja: Kaverit, kuinka karhu murisee? Ollaan ystävällisiä yhdessä! (R-r-r-r) Meillä oli pieni lepo. Kaverit, mitä luulet heidän syövän? koti- ja villieläimiä? Katso näyttöä ja kerro kuka syö mitä?

Peli "Kuka syö mitä".

Lapset katsovat ruokakuvia kannettavan tietokoneen näytöltä eläimiä ja jakaa ne eläimille.

Kouluttaja: Tarkistetaan. Mitä lehmä syö?

Lapset: Heinää, ruohoa.

Kouluttaja: Mitä kissa syö?

Lapset: Kalat, juo mielellään maitoa.

Kouluttaja: Mitä kani syö?

Lapset: Porkkanat, kaali.

Kouluttaja: Mitä karhu syö?

Lapset: Hunaja, marjat, kala.

Kouluttaja: Lapset, olette kaikki mahtavia! Tiedät kaiken eläimet. Joten sinä ja minä olemme vierailleet maailmassa eläimet. Mistä eläimet Puhuimmeko kanssasi tänään?

Lapset: TIETOJA koti- ja villieläimiä.

Kouluttaja: Kaverit eläimet on suojeltava ja rakastettava. Tämä on meidän luokka on ohi.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Yhteenveto ulkomaailmaan tutustumisesta ”Arktisen ja Etelämantereen eläimet” GCD ulkomaailmaan perehtymiseen valmisteluryhmässä. Kouluttaja (Agapova Yu. Yu.) MBDOU nro 379 Ohjelman tehtävät: - Vahvistaa.

Aihe: "Kuljetus. Auta tohtori Mashinkovaa" Tavoitteet: Koulutus: 1. Jatka lasten esittelyä erilaisia ​​tyyppejä kuljetus 2. Harjoittelu.

Yhteenveto koulutustoiminnasta ulkomaailmaan tutustumiseksi senioriryhmässä "Kylmien ja kuumien maiden eläimet" Aihe: "Kylmien ja kuumien maiden eläimet" Tarkoitus: Systematisoida lasten ajatuksia eläinten kyvystä sopeutua ympäristöönsä.

Tavoite: laajentaa lasten ymmärrystä veden ominaisuuksista (nestemäinen, kiinteä, höyryn muodossa, läpinäkyvä, värillinen). 1. Rakenna lasten tietoja.

Yhteenvedon laati Elizaveta Valerievna Melnikova (tuohon aikaan avoin luokka oli valmistavan ryhmän opettaja, tällä hetkellä Olen ohjaaja päiväkoti"Tip-Top" Almaty (IP Melnikova E.V.):

Yhteenveto avoimesta oppitunnista ulkomaailmaan tutustumisesta ja puhekehityksestä valmistautumisryhmässä: "Hyönteiset. Muurahainen".

Kohde: oppilaiden tutustuttaminen hyönteisiin (muurahaisiin).

Tehtävät:

1. vahvistaa oppilaiden tietoa hyönteisistä ja kykyä nimetä ja erottaa ne;

2. kehittää kykyä erottaa muurahaiset, tietoa niiden rakenteesta; kyky laatia kuvaava tarina kaavion perusteella;

3. puheen kieliopillisen ja syntaktisen rakenteen korjaus, johdonmukainen puhe, joka perustuu yksinkertaisten yleisten lauseiden ja novellin muodostamiseen;

4. analyyttisen ja synteettisen aktiivisuuden korjaus;

5. visuaalisen havainnon, kuulo- ja visuaalisen muistin korjaus;

6. ympäristön kunnioittamisen edistäminen

7. applikaatio - muurahainen.

Laitteet:

Maalaus "Vihreä niitty", äänitallenne "Luonnon äänet", muurahaisen kuva osissa, laminoitu (jokaiselle lapselle), kortti muurahaisen ruumiinosien nimet (taululla), kuva-graafinen suunnitelma, luonnonmateriaali (oksat, männyn neulat, kuivat lehdet, kuivat silmut, kuori); laminoidut hyönteiset arvoituksia varten (arvaamaan) jokaiselle kukkalle (niityllä); muurahaisosat applikointiin, paperiarkit applikointiin, PVA-liima, liimapuikkoja; merkit varten looginen tehtävä- löytää tie muurahaiselle.

Oppitunnin edistyminen:

1. Alkukeskustelu.
Kouluttaja: Kauan odotettu puhelu tuli -
Oppitunti alkaa! (lapset tulevat luokkahuoneeseen musiikin tahtiin)
Laulu englanniksi kieli - tervehdys.
Sano Hei
Sano "Hei".
Haluaisin tutustua sinuun.
Ollaan ystäviä.
Sano "Hei".
Katso kaikkia ystävällisiä kasvoja
maailmassa.
Voi me kaikki
Elä yhdessä
Maailmassa
jonka jaat.
Joten kätellä
naapurisi kanssa.
Kerro heille
Että olet siellä.

Sano "Hei".
Anna hymyn loistaa läpi.
Anna sen loistaa.
Sano "Hei".
PEHMEÄMEMPI - Sano "Hei"
Kuiskaus-Sano "Hei"
LOUD- Sano "Hei".

Hei kaverit! Pyydän kaikkia istumaan paikoilleen.
Sulje silmäsi, rentoudu ja kuvittele, että kesä on jo saapunut (äänitallenne ”Metsän äänet” soi).

– Kirkas aurinko paistaa, meillä on lämmintä ja mukavaa. Hengitä ympärilläsi kasvavien kukkien tuoksua. Linnut laulavat iloisesti. Sinä ja minä löysimme itsemme vihreältä nurmikolta. Avaa silmäsi (maalaus "Green Meadow" roikkuu).

- Kuka niityltä puuttuu?

Kaverit:
Lasten on vaikea vastata.

2. Uuden materiaalin oppiminen.

Kouluttaja:
– Jalat istuivat kauniisti yhdessä, selkä suorana. Nyt kysymme toisiltaan arvoituksia ja yritämme arvata ne.

Kaverit:

*** (ERIC)
Jousi hyppää - vihreä selkä.
Ruohosta ruohonkorteen, oksasta polulle. (Heinäsirkka)

*** (SATI)
Kotiäiti
Lentää nurmikon yli
Hälinää kukasta -
Ja jaa hunajaa. (Mehiläinen)

*** (LIZA)
Päiväkakkarassa portilla
Helikopteri laskeutui -
Kultaiset silmät.
Kuka tämä on?... (Sudenkorento)

*** (AIDAR)
En surina istuessani.
En surina kun ryömin.
Jos pyörin ilmassa,
Saan kyllä ​​täyteen! (Virhe)

*** (AMELIE)
Kasvan kuin mato, syön lehtiä,
Sitten nukahdan, käärin itseni,
En syö, en katso, makaan liikkumattomana.
Nenä uusi kevät Herään yhtäkkiä henkiin
Poistun kodistani kuin lintu lepattaa.
(Perhonen)

*** (OSTAP)
Hänen vartalonsa epäonnistui -
Paljon paksumpi kuin mehiläinen.
Raidat - kuin ampiaisella,
Vatsalla on kastepisaroita.
Katso, hän oli humalassa -
Iso, karvainen, lihava...
(Kimalainen)

*** (MARGARETA)
Hän lensi sisään, istui viereeni,
Rentoudu, saa voimaa,
Mustassa ja punaisessa aurinkopuvussa,
Kaikki peitetty "isoilla" herneillä,
Ihme pikkuinen...
(Leppäkerttu)

Laulu leppäkerttu englanti.
Leppäkerttu, leppäkerttu, lennä pois kotiin,
Sinun talosi on tulessa ja sinun
Lapset kaikki poissa;
Kaikki paitsi yksi, ja hänen nimensä on Ann,
Ja hän hiipi paistinpannun alle.

Kouluttaja:
- Oikein! Hyvin tehty! Ratkaisimme kaikki arvoitukset.
Kaverit, pelataan nyt. Katso taulua, muistetaan näiden kukkien nimet yhdessä (uniikko, tulppaani, voikukka, kamomilla, kellokukka, vaahtokarkki).
Sinun on asetettava hyönteis kukkaan ja laadittava lause, esimerkiksi: "Perhonen istuu tulppaanilla" (kutsun lapsia, jos he haluavat)
***
Katso kesäinen niitty
Katso tarkemmin
Ymmärrät, että elämä on ympärillä
Erittäin viihdyttävä.
Ja vihreä kuva
Herää heti henkiin:
Heinäsirkka istui ruohonkorrella,
Perhonen lepattaa
Raidallinen kimalainen surina
Iloinen ja äänekäs...
Elämä on täällä täydessä vauhdissa koko päivän,
Täällä ei ole yhtään tylsää.
(opettaja osoittaa taululla olevaa vihreää niityä)
- Mikä hyönteinen asettui päivänkakkaralle?
- Kerro meille kuka on missä?

Ja pelataan "Finish the Sentence" -peliä.
· Muurahainen istuu lähellä... (kukka)
· Leppäkerttu ryömii pitkin... (lehti)
· Kimalainen piiloutui alle... (lehti)
· Toukka istuu... (kukka)
· Perhonen leijuu... (kukka)
· Kuoriainen istuu alla...(kukka)
· Sudenkorento lentää lähellä... (kukka)

Kappale on venäjäksi.
Heinäsirkka istui nurmikolla
Heinäsirkka istui ruohossa Heinäsirkka istui ruohossa
Hän oli kuin vihreä kurkku
Ihan kuin kurkku
Kuvittele kuvitella
Hän oli vihreä
Hän söi vain ruohoa, hän söi vain ruohoa
Hän ei koskenut boogeriin ja oli kärpästen ystävä
Kuvittele kuvitella
Ei myöskään koskenut boogeriin
Kuvittele kuvitella
Ja ystävystyi kärpästen kanssa
Mutta täältä tulee sammakko, mutta täältä tulee sammakko
Ahne vatsa ja söi seppä
Kuvittele kuvitella
Ahmattimainen vatsa
Kuvittele kuvitella
Ja söi sepän
ei ajatellut ei arvannut hän ei ajatellut ei arvannut hän ei ajatellut
Hän ei koskaan odottanut tällaista loppua
Kuvittele kuvitella
Hän ei koskaan odottanut
Kuvittele kuvitella
Tämä on loppu

— Keksi kuvalle otsikko.
— Listaa kuvassa näkyvän vihreän niityn asukkaat.
- Nimeä ne yhdellä sanalla (hyönteiset).
- Miksi luulet, että nämä eläimet on nimetty tällä tavalla? Katso, kaikkien hyönteisten vatsassa on poikittaisia ​​raitoja, kuten lovia. Tästä tulee nimi "hyönteiset" - sanasta viiltoon.
Mitä muuta hyönteisillä on vatsansa lisäksi? Mistä osista hyönteiset koostuvat?

Kaverit:
- Pää.
- Torso.
- Siivet.
- Viikset.
- Tassut.

Kouluttaja:- Hyvin tehty! Oikein!
– Ovatko kaikki hyönteiset samanvärisiä? Siiven muoto? Silmät? Ovatko kaikki hyönteiset suuria?
- Hyvin tehty! Hyvin analysoitu.
- Ota nyt alustat, jotka sisältävät luonnonmateriaalia. Mikä?

Kaverit:
- Oksat.
— Havupuiden neulat.
- Kuivat lehdet.
- Kuivat silmut.
-Puun kuori.

Kouluttaja:
- Aivan oikein. Rakenna siitä luonnollinen materiaali talo.
- Vaikeaa?
- Millainen hyönteinen luulet rakentavan kotinsa sellaisista materiaaleista?
***
Keitä he ovat? Jossa? Jonka?
Mustat purot virtaavat.
Pienet pisteet yhdessä
He rakentavat taloa kukkulalle.

Kaverit:
- Muurahaiset!

Kouluttaja:- Oikein! Muurahaiset!
Muurahaiset ovat hyönteisiä. Niitä on ruskeana ja punaisena. Muurahaiset ovat hyvin pieniä ja ahkeria. Muurahaisella on pää, rintakehä, vatsa, antennit, silmät, suu ja 6 jalkaa. Muurahaiset asuvat metsässä. Niiden pesiä kutsutaan muurahaispesäksi, joiden korkeus voi olla yli 1 m. Ne rakennetaan kuivista ruohonkorista, neuloista, oksien palasista ja kuivista puiden silmuista. Kaikki tämä on muurahaisten kodin maanpäällinen osa. Sieltä muurahaiset pääsevät käytävien kautta asunnon maanalaiseen osaan. Muurahaisilla kestää useita vuosia kotinsa rakentamiseen. Yhdessä muurahaispesässä elää kymmeniätuhansia muurahaisia.

Muurahaisten ravintoa ovat erilaiset toukat, perhoset, etanat, matot, kärpäset ja hyönteiset. Useat muurahaiset raahaavat suuren saaliin (toukan) muurahaispesään kerralla: yksi niistä ei kestä sellaista taakkaa.

Muurahaiset ovat hyödyllisiä hyönteisiä. Ne tuhoavat metsätuholaisia. Muurahaisia ​​kutsutaan "metsänhoitajaksi", koska ne tuhoavat erilaisia ​​hyönteisiä, jotka vahingoittavat puiden kuorta ja lehtiä. Lisäksi muurahaiset löysäävät maaperää ja levittävät kasvien siemeniä. Ja he itse toimivat lintujen ravinnoksi.

- Katsotaan nyt taulua.

3. Aiheen tentti.
(Jaan tarjottimia, joissa on muurahaisen ruumiinosia; ne tekevät hyönteisen pöydälle)

4. Tuotteen analyysi osissa ja kunkin osan tarkka nimitys
- Mikä tämän osan nimi on? (kortti, jonka viereen on kiinnitetty sana "pää" jne.)
— Mikä on muurahaisen sen osan nimi, joka on kiinnitetty päähän?
— Missä muurahaisen ruumiinosassa on lovia?
-Mitä muurahaisen päässä on?
– Mitä muurahainen käyttää liikkumiseen?
- Kuinka monesta osasta muurahaisen ruumis koostuu? (toista ja näytä osia heikoille oppilaille)

Fizminutka
Olen iso sudenkorento
Hyvin pyöreät silmät
Pyörin kuin helikopteri
Oikea, vasen, taakse, eteenpäin.
Lensin ja lensin
En tiennyt olinko väsynyt.
Hän istui päivänkakkaralle ja lensi taas.
(Lapset tekevät liikkeitä tekstin mukaan)

Peli "Four Wheel"
Opettaja nimeää neljä sanaa, lasten tulee tunnistaa ylimääräinen sana korvalla ja selittää valintansa.
- Kovakuoriainen, mehiläinen, muurahainen, kissa;
- norsu, perhonen, kimalainen, toukka;
- leppäkerttu, hyttynen, levy, sudenkorento;
- joulukuusi, torakka, kärpäs, heinäsirkka;
- hämähäkki, perhonen, hyttynen, sänky.
Lapsi vastaa, kenelle opettaja heittää pallon tai pallon.

5. Tarinan kokoaminen kuvallisen ja graafisen suunnitelman mukaan.

6. Oppitunnilla saadun tiedon yleistäminen. Yhteenveto oppitunnista.

Peli englanniksi: Insect - Ei hyönteinen.

Kouluttaja:
Päivä on ohi, mutta tulevaa käyttöä varten
Meidän on toistettava oppitunti!
Jos kerron sinulle sinusta,
Vastataan nyt:
"Tämä olen minä, tämä olen minä, nämä ovat kaikki ystäviäni!"
Jos et ole samaa mieltä, niin huuda
Kerro kaikille kavereille:
"Tämä en ole minä, tämä en ole minä, nämä eivät ole ystäviäni!"
- Löydämme muurahaispesän,
Katsotaan ja lähdetään.
– Heitämme sen rannalta jokeen
Joko paketteja tai sanomalehtiä.
- Näimme siilin
Ja he veivät hänet kotiin.
- En tee tulta metsässä,
Pidän huolta sen kauneudesta.
- Poimia marjoja,
Meidän täytyy katkaista oksat!
- Kuka kävelee polkua pitkin?
Älä astu muurahaisten päälle?
- Viikonloppuna mennään metsään,
Kannamme musiikkia mukanamme,
Huutamaan tarpeeksi
Ja keinu oksilla.

– Luonto on yhteinen kotimme. Sitä pitää suojata niin paljon kuin mahdollista! Turhaan poimitusta oksasta tai kukasta, kiinni jääneestä perhosesta tai kovakuoriaisesta tai tuhoutuneesta muurahaispesästä alkaa luonnon tuhoaminen ja tuhoaminen.
Muista tämä aina ja pidä huolta luonnosta!

Kouluttaja:
- Ja nyt ehdotan, että teet yhdessä vanhempiesi kanssa hakemuksen: "Muurahainen ja muurahaiskeko". Leikkaamme muurahaisen irti ja liimaamme sen arkin päälle, mutta meillä ja sinulla on melkein todellinen muurahaispesä, teet sen luonnonmateriaalista.

Toimiiko se? No, näet kuinka ystävällinen olet!
Ja lopuksi lähetetään pieni muurahainen kotiin. Ota merkit ja etsi tie kotiin.
Hyvin tehty! Piditkö oppitunnistamme? Entä te, rakkaat vanhemmat?

Kiitos kaikille. Oppitunti on ohi.

Valokuvaraportti avoimesta oppitunnista ulkomaailmaan perehtymisestä ja puheenkehityksestä valmistelevassa ryhmässä: “Hyönteiset. Muurahainen":