Viisas japanilainen koulutus- ja kehitysjärjestelmä. Tiibetiläiset ja japanilaiset kasvatusmenetelmät

Itsekäs, ja jossain lapset eivät saa ottaa rauhallista askelta ilman moitteita. Venäjällä lapset kasvavat ankaruuden ilmapiirissä, mutta samalla vanhemmat kuuntelevat lapsen toiveita ja antavat hänelle mahdollisuuden ilmaista yksilöllisyyttään. Millaista on kasvattaa lapsia Japanissa? Alle 5-vuotiasta lasta tässä maassa pidetään keisarina ja hän tekee mitä haluaa. Mitä tapahtuu seuraavaksi?

Koulutuksen tehtävä

Mikä on tärkeintä jollekin japanilaiselle? Käyttäytymistavat, taito rakastaa elämää ja nähdä kauneus sen jokaisessa hetkessä, kunnioittaa vanhempaa sukupolvea, rakastaa äitiäsi ja pitäytyä klaanissasi. Japanissa lapset kasvatetaan tässä hengessä. Lapsi oppii kulttuurin perusteet syntymästään lähtien. Japanilaiset eivät näe varhaisessa kehityksessä mitään väärää. Mutta toisin kuin eurooppalainen koulutusjärjestelmä, Japanissa harjoitetaan visuaalista koulutusta. Lapsi tarkkailee äidin käyttäytymistä, katselee koulutusohjelmia ja toistaa näkemäänsä. Lisäksi lapset ottavat esimerkkiä paitsi vanhemmiltaan, myös opettajilta ja ohikulkijoilta sekä perheen ystäviltä. Maan perinteet määräävät käyttäytymiskulttuurin. Tästä syystä japanilaisen koulutuksen päätehtävänä on kasvattaa tiimiin täysivaltainen jäsen, jolla on hyvät käytöstavat ja joka pystyy löytämään yhteinen kieli kenen tahansa henkilön kanssa.

Pienen lapsen käsittely

Se, mitä lähestymistapaa käytetään alle 5 vuoden aikana, on keisari. Tämä "titteli" annetaan minkä tahansa sukupuolen lapselle. Lapsella on 5-vuotiaaksi asti oikeus tehdä mitä haluaa. Äiti katselee hiljaa nuoren pilailijan temppuja ja vain äärimmäisissä tapauksissa, jos lapsi tekee jotain hengenvaarallista, kieltää häntä tekemästä typeriä asioita. Mutta samaan aikaan vauva ei kasva itsekkääksi. Lapset voivat ylittää järjen rajat vasta tajuttomassa iässä. Kun äly alkaa loistaa lapsen silmissä, hän yrittää jäljitellä vanhempiaan kaikessa. Siksi ei ole yllättävää, että alle 5-vuotiaat lapset kasvavat rauhallisina ja terveinä, ilman minkäänlaisia ​​ongelmia.

Vauvat kasvatetaan televisio-ohjelmien ja äitien kanssa käytyjen keskustelujen kautta. Myös naiset sarjakuvahahmoja He kertovat 5-vuotiaalle lapselle kuinka käyttäytyä yhteiskunnassa, korostavat, että heidän on kunnioitettava vanhimpia, ja myös yrittää olla erottumatta joukosta. Tällaisilla keskusteluilla on suuri vaikutus lapsiin. Lapsi voi löytää vahvistuksen äitinsä sanoille mistä tahansa: kadulta, kaupasta, juhlista.

Lähetä lapset osoitteeseen päiväkoti Japanissa se hyväksytään 3 vuoden iästä alkaen. Tähän ikään asti vauva on erottamaton äidistään. Tästä naisesta tulee hänelle maailmankaikkeuden keskus. Vauva näkee isäänsä harvoin, vain viikonloppuisin. Isovanhemmat, samoin kuin lapsettomat lapsen äidin ystävät, eivät voi tarjota hänelle kaikkea mahdollista apua. Tämä on perinteiden mukaan kiellettyä. Naisen on tehtävä kaikki itse.

jopa 5 vuotta

Venäjällä on tapana laittaa lapset nurkkaan kaikista rikoksista. Täysin erilainen lähestymistapa lasten kasvattamiseen Japanissa. Lapsi on enkeli silloinkin, kun hän tekee pahaa. Ja häntä ei rangaista. Äiti ei tietenkään taputa häntä päähän väärinkäytöksestä, mutta hän ei lyö tai huuda lasta. Tämä lähestymistapa auttaa naista vakiinnuttamaan tunnekontakti lapsesi kanssa. Äiti ymmärtää lapsen fiiliksen hyvin ja osaa ennakoida etukäteen, milloin hän aikoo tehdä uuden kepponen. Kun nainen on ymmärtänyt lapsen aikomukset, hän voi varoittaa häntä haitasta tai selittää lyhyesti, miksi vauvan ei pitäisi tehdä sitä, mitä hän todella haluaa. Mutta vain alle 5-vuotiailla lapsilla on tällaiset oikeudet. Kun tämä ikä on ohi, vauvaa aletaan aktiivisesti opettaa hyvät tavat. Vanhemmat eivät harjoittele ruumiillinen rangaistus. Kuinka sitten voit hillitä tuhma lasta? Japanin suurin kauhu on olla yhteiskunnan hylkäämä. Siksi lapsi ymmärtää varhaisesta iästä lähtien perheensä arvon. Ja äidin suuttumus on pahin rangaistus vauvalle. Naisen vihalla on harvoin ilmentymiä, mutta lapsi alitajuisesti tuntee, ettei loukkausta ehkä anneta anteeksi.

Koulutus 6-15

Tavallinen japanilainen perhe viettää paljon aikaa hoivaamiseen moraaliset arvot lapsellesi. Lisäksi koulutus ja henkistä kehitystä katoaa aina taustalle. Ensinnäkin lapsen on oltava tottelevainen ja ymmärtäväinen. Lapsen tulee noudattaa perinteitä ja osallistua kaikkeen perheen lomat, kommunikoi kohteliaasti aikuisten kanssa ja palvelee yleistä etua.

6-vuotiaana lapsi alkaa käydä koulua. Tästä eteenpäin vanhemmat vapauttavat itsensä koulutuksen vastuusta ja siirtävät sen opettajien harteille. Siitä huolimatta äidit jatkavat edelleen lapsen valvontaa, lähettämistä ja hakemista koulusta ja tarkkailevat hänen edistymistään. Alemmilla luokilla koulutus on ilmaista, mutta yläluokilla maksullista. Siksi Japanissa 5-vuotiaiden jälkeen kasvatettavien lasten ominaisuus on säästävien kulumistaitojen juurruttaminen. Japanilaiset eivät anna suuri merkitys rahaa, ne juurruttavat lapsiin rakkauden elämään eivätkä seteleitä kohtaan. Mutta koulutus tuottaa paljon hyötyä. Siksi varakkaat vanhemmat haluavat lapsensa valmistuvan maksullisesta koulusta ja menevän yliopistoon. Japanilainen yhteiskunta palkitsee tiedon, joten korkea-asteen koulutuksen suorittanutta pidetään etuoikeutettuna.

Mielenkiintoinen piirre on, että opiskelijan luokkatoverit ja opettajat vaihtuvat joka vuosi. Tämä järjestelmä keksittiin, jotta opettajat eivät leikkisi suosikkeja ja lapset voisivat oppia seurustelemaan uudessa joukkueessa.

Teini-ikäisten kasvattaminen

15-vuotiaasta lähtien japanilainen katsotaan aikuiseksi. Tässä iässä hän valmistuu koulusta ja valitsee omansa elämän polku. Teini voi jatkaa opintojaan osoitteessa lukio, mutta päästäksesi sinne sinun on saatava erittäin hyvät pisteet kokeissa. Samaan aikaan koulutus on maksullista, eikä kaikilla perheillä ole varaa lapselleen koulutukseen. Teini-ikäiset voivat mennä korkeakouluihin, jotka antavat heille keskiasteen erikoistuneen koulutuksen. Monet japanilaiset pitävät tästä vaihtoehdosta, koska koulutuksen jälkeen heidät voidaan palkata välittömästi.

Lasten kasvattaminen japanilaisessa perheessä jatkuu 15 vuoden jälkeen. Kyllä, lasta ei paineta ja häntä pidetään aikuisena. Mutta teini-ikäiset voivat pitkään aikaan asuvat perheensä kanssa, kunnes he voivat ansaita itse elantonsa. Joskus pojat ja tytöt asuvat vanhempiensa luona, kunnes he ovat täysin kypsä ikä- 35 vuotta vanha.

Kollektivismi

On vaikea nimetä pääasiallista lastenkasvatusmenetelmää Japanissa - kaikki siellä on niin harmonista ja yhteydessä toisiinsa... Erittäin mielenkiintoinen näkökohta on ryhmän yhteenkuuluvuuden käsitteen juurruttaminen. Japanilaiset eivät kuvittele olevansa eristyksissä yhteiskunnasta. On aivan normaalia, että he ovat koko ajan näkyvissä ja ovat osa joukkuetta. Kotona ihmiset ovat osa perhettä ja töissä yhtä tehtävää suorittavaa ryhmää. Tällä koulutuksen lähestymistavalla on monia etuja. Ihmisillä on hyvä omatunto tai sisäinen sensuuri. Ihmiset eivät riko lakia siksi, että he eivät voi, vaan siksi, etteivät he halua. Kehdosta lähtien vauvalle opetetaan, että hänen on oltava kuten kaikki muutkin. Yksilöllisyyttä ja kaikkia sen ilmenemismuotoja ei kannusteta. Ihmisen on ymmärrettävä, että hän ei ole yksin, hän on osa ryhmää, joka suorittaa tiettyä tehtävää. Siksi kaikenlaiset seurat ja ammattiliitot ovat niin kehittyneitä Japanissa. Niissä ihmiset voivat yhdessä päättää, miten yrityksen suorituskykyä voidaan parantaa tai ymmärtää, mitä heidän tiiminsä tarkalleen tarvitsee työskennelläkseen tuottavammin.

Mikä on vaikeinta lapsen kasvattamisessa? Lapsen rankaiseminen ei aiheuta ongelmia japanilaisille vanhemmille. He vain uhkaavat, ettei kukaan tule ystäväksi vauvan kanssa. Tämä ajatus on erittäin pelottava hauraan lapsen mielelle. Mutta vihankin aikana äiti ei jätä lasta yksin, koska hän voi toiminnallaan aiheuttaa vakavaa haittaa lapselle. henkinen trauma.

Pojat

Japanilaisten perheiden perinteet siirtyvät sukupolvelta toiselle. Japanilaiset luottavat poikien kasvattamiseen. Suurin osa henkistä työtä tekevistä työntekijöistä on miehiä. Niin tapahtui, että heitä pidetään elättäjänä ja metsästäjinä. Pojille tämä on opetettu lapsuudesta lähtien. Lasten pääsy keittiöön on aina kielletty. Näin äiti osoittaa pojalleen pienestä pitäen, että perheessä on tiukka vastuunjako. Pojat eivät koskaan auta äitejään kotitöissä. 5-vuotiaaksi asti lapset leikkivät huvikseen, ja 6-vuotiaana he alkavat opiskella ahkerasti. Koulu velvoittaa kaikki pojat osallistumaan lisätunneille. Ja vanhemmat määräävät usein erilaisia ​​klubeja pojilleen.

Isät kehittävät pojissaan hengen voimaa ja esimerkillä osoittaa rakkautta urheiluun. Japanilaiset pelaavat jalkapalloa tai rugbya, oppivat käyttämään teräaseita ja hallitsevat myös kamppailulajeja. Istutan pojille, että heidän tulee olla perheen pää. Mutta itse asiassa päälle miesten hartiat Rahan tekemisessä on velvollisuuksia. Pojat ovat vahvasti kiintyneet äitiinsä elämänsä loppuun asti, ja juuri nämä rakkaat naiset valitsevat morsiamen pojilleen.

Tytöt

Naiset ovat hauraita olentoja, joiden harteille kaikki kotityöt putoavat. Japanilaiset tytöt kasvatetaan tulevina äideinä ja kotiäidinä. 6-vuotiaasta lähtien he auttavat äitiään keittiössä, oppivat etikettiä ja kaikenlaisia ​​naisellisia viisauksia. Tyttäret jakavat kotitalouden taakan ja huolet aina tasapuolisesti äitinsä kanssa. Minkä tahansa päätehtävänä Japanilaiset tytöt- tämä on makea ja taloudellinen. Japanilaisten naisten koulutuksella ei ole suurta roolia. Mutta ulkonäkö - kyllä. Kauniit kasvot voivat auttaa tyttöä järjestämään henkilökohtaisen elämänsä. Japanilaiset naiset eivät koskaan pyri uraan. He työskentelevät huvikseen ja siitä syystä, että se on tapana. Loppujen lopuksi heidät kasvatetaan joukkueen täysivaltaisiksi jäseniksi, joten tyttö ei välttele työtä. Tyttöjen koulutuksessa kiinnitetään paljon huomiota muodostumiseen ulkoinen kuva. Kaikella on merkitystä: puheella, pukeutumistyylillä, askeleella, käytöksillä. Tytöt kasvatetaan kotiäideiksi ja hyviksi äideiksi.

Kunnioitus aikuisia kohtaan

Japanissa lasten kasvatussääntöjä säätelevät perinteet ja tavat. Suuri määrä Lapsia on vaikea tukea, jos he eivät tottele ensimmäistä pyyntöä. Tästä syystä perinteistä tottelevaisuutta ja aikuisten kunnioittamista juurrutetaan lapsille jo pienestä pitäen. Lisäksi noudatetaan aina tiukkaa hierarkiaa iän välillä. Lapset omaksuvat tämän tiedon lapsuudesta lähtien, koska se on sisällytetty perheeseen. Lapsella ei ole vain siskoja tai veljiä. Hän on aina tehnyt vanhempi sisko tai nuorempi veli. Tällaisia ​​jälkikirjoituksia kuullaan joka kerta, kun henkilölle puhutaan, ja tämä auttaa lasta ymmärtämään paikkansa tässä hierarkiassa. Äidit opettavat lapsiaan kohtelemaan perheenjäseniä ensin kunnioittavasti. Lapsen tulee kunnioittaa äitiään, isäänsä ja isovanhempiaan. Jos lapsi on oppinut kunnioittavan asenteen olemuksen, hän alkaa viedä hänet ulos maailmaan. Jos vauva ei ymmärrä, keneen ja miten ottaa yhteyttä, he yrittävät pitää hänet talossa eivätkä näytä häntä edes naapureille. Lisäksi naapurit eivät tuomitse tällaista lapsen tahdonilmaisua, vaan he katsovat vanhempia vinosti.

Terveys

Japanilainen koulutusjärjestelmä kasvattaa lapsissa rakkautta tervettä kuvaa elämää. Toisin kuin Euroopan asukkaat, japanilaiset eivät käytä alkoholia väärin ja kuluttavat vähintään tupakkaa. Jatkuva altistuminen raikkaalle ilmalle, terveellistä syömistä ja urheilukultti auttavat japanilaisia ​​pitämään oikeutetusti pitkäikäisinä. Lapset alkavat tottua urheiluun 6-vuotiaasta lähtien. Koulu tarjoaa liikuntatunteja sekä fyysistä kehitystä Perheessä kiinnitetään paljon huomiota. Lapset harjoittelevat vanhempiensa kanssa päivittäin, käyvät kävelyllä kerran viikossa, josta osa koostuu urheilukilpailuista tai puistovierailuista, jotka auttavat lasta paitsi saamaan uusia kokemuksia myös uusia taitoja. Pojat jatkavat lapsuudessa hankittujen taitojen hiomista murrosiän jälkeen. Yli 15-vuotiaat tytöt harrastavat urheilua vain pitääkseen vartalonsa kunnossa. Mutta jatkuva lasten hoitaminen ja heidän kanssaan leikkiminen mahdollistaa naisten ylläpitämisen ilman suurempia vaikeuksia.

Maailman käsitys

Toisin kuin eurooppalaisilla, japanilaisilla on erilaiset arvot. Ihmiset eivät tavoittele mainetta tai uraa, he yrittävät olla lähempänä luontoa. Japanin koulutuksen päätehtävä on opettaa lapsi nauttimaan tämän maailman kauneudesta. Ihmiset voivat viettää tuntikausia ihaillen kukan kauneutta tai viettää koko päivän puutarhassa kirsikankukkien kera. Luonto on ollut japanilaisten inspiraation lähde muinaisista ajoista lähtien. Vanhemmat opettavat lapsiaan palvomaan häntä.

Lapset ja heidän vanhempansa käyvät luonnossa joka viikko. Ihmiset ihailevat ympäristön kauneutta, syövät lounasta ja viettävät aikaa poissa sivilisaatiosta ja Internetistä. Riittää, kun muistat japanilaisten puutarhojen rakenteen, ja kaikki nousevan auringon maasta tulee selväksi ihmiselle. Puutarhojen kivet eivät ole järjestetty jonkin näppärän systeemin mukaan, ne makaavat siellä, missä taiteilija ne pani, koska hänestä tuntui, että täällä kivi näyttäisi harmonisimmalta. Ihmiset eivät yritä hyödyntää kaikkea, mikä heitä ympäröi. He oppivat kokemaan kauneutta mietiskelemällä. Tämä taito auttaa lapsia ja aikuisia lievittämään henkistä stressiä ja selkeyttämään mielensä. Se on ihailun hetkinä ihana mies voi olla yksin itsensä kanssa, ei muiden ikuisen katseen alla.

Yksilöllisyyden menetys

Japanilaiset ovat kuuluisia hillittömyydestään ja työrakkaudestaan. Mutta mitä seurauksia on koulutuksella, joka juurruttaa ihmiseen kollektiivisen tietoisuuden? Ihminen menettää yksilöllisyytensä. Ihminen ei voi ajatella erillään ympärillään olevista. Hän tukee aina joukon mielipidettä, koska hän ei pysty muodostamaan omaa ajatteluaan. Sama ohjelma virtaa televisioruuduilta ja äidin huulilta. Kaikki kuulostaa Huxleyn Brave New Worldilta. Ihmisistä tulee ihanteellisia työntekijöitä, joille hallitus luo illuusion viikonloppuisin asumisesta. He yrittävät vähätellä ja moraalisesti murtaa kaikkia, jotka eivät sovi standardikehykseen. Ja ne ihmiset, jotka eivät alistu sellaiselle paineelle, ovat johtotehtävissä. Mutta valitettavasti Japanissa hyvin pieni osa väestöstä voi ajatella vapaasti. Joka päivä kaikkialla kuultavien asenteiden ja vanhinten kiistattoman palvonnan ansiosta on vaikea ymmärtää sinun todellisia haluja ja arvot. Murtaudu ulos noidankehä Aikuisella ei ole mahdollisuutta. Ihminen ei voi vaihtaa työpaikkaa 30-vuotiaana, koska polku oppilaitokseen on häneltä suljettu, eikä hän voi ilman koulutusta hakea toista paikkaa. Japanilaiset eivät myöskään voi jättää perhettään. Avioerosta ei puhuta koskaan. Jos perhe on väsynyt, toinen kumppaneista pettää toista. Vaikka puoliso saisi tietää toisen puoliskon suhteesta, hän ei voi tehdä mitään. Joten ainoa vaihtoehto on sulkea silmät sellaisilta "ongelmilta". Muuten, mietiskelypolitiikka sopii hyvin tähän.

Japanilaiset ovat jo pitkään havainneet järjestelmässä puutteita, mutta vuosisatoja vanhoja perinteitä ei voida muuttaa yhdessä yössä. Lisäksi koulutus kantaa hedelmää. Huolimatta siitä, että japanilaisten moraali kohoaa vain onnen illuusion takia, tehtaat toimivat kuin kello. Ihmiset ovat täysin omistautuneet työlleen ja tarvittaessa elävät sen varassa. Japani on yksi kehittyneimmistä maista, koska jokainen ihminen on sielullaan ja sydämellään huolissaan sen yrityksen toiminnasta, jossa hän työskentelee. Tämä koulutusjärjestelmä toimii edelleen, mutta siinä on jo halkeamia. Japanilaiset katsovat länsimaalaisia ​​kateudella. Siellä ihmiset voivat ilmaista yksilöllisyyttään erilaisia ​​muotoja, japanilaisilla ei ole tällaisia ​​etuoikeuksia. Jopa itsesi ilmaiseminen vaatteiden kautta on kyseenalainen idea. Sinun tulee pukeutua samalla tavalla kuin kaikki muutkin, muuten on olemassa mahdollisuus, että henkilölle nauretaan.

Joskus pihalla tai päiväkodissa, kaupassa tai sisällä julkinen liikenne Voit tavata lapsen, joka käyttäytyy eri tavalla kuin kaikki muut. Nämä lapset ovat uteliaita ja aktiivisia, mutta äärimmäisen suoraviivaisia ​​ja välinpitämättömiä. He eivät noudata kohteliaisuuden sääntöjä, eivät tee eroa omien ja muiden tavaroiden välillä, käyttäytyvät äänekkäästi ja tahallisesti, reagoimatta ympärillään olevien aikuisten yrityksiin rauhoittaa heitä. Jos käännyt hänen vanhempiensa puoleen ja pyydät perustelemaan lapsen kanssa, kuulet vastaukseksi ”Lasta kasvatetaan Japanilainen menetelmä, eikä hänelle voida kieltää mitään ennen kuin hän täyttää viisi vuotta, kun yrität tiedustella "japanilaista kasvatusmenetelmää", huomaat, että sen pääperiaate piilee sanoissa "ikään asti". viidestä lapsi on kuningas, viiden vuoden kuluttua orja, viidentoista vuoden jälkeen yhtä suuri." Tämän lausunnon ydin on, että kaikki kiellot ja rajoitukset ovat vasta-aiheisia alle viisivuotiaalle lapselle, 5-15-vuotiaalle lapselle opetetaan kurinalaisuutta varsin tiukasti, jopa ankarilla menetelmillä, ja viidentoista ikävuoden jälkeen häntä pidetään täysimääräisenä. muodostunut persoonallisuus ja täysipainoinen, tasa-arvoinen aikuinen Väitetään, että tällä koulutuksen lähestymistavalla lapsi pystyy toisaalta toteuttamaan täysin luovuus, koska sen kehityksen avainkaudella aikuisten asettamat rajoitukset eivät estä lapsen kehitystä; toisaalta hänestä kasvaa vastuuntuntoinen ja kurinalainen ihminen, koska hän on tiukasti porattu kymmenen vuotta peräkkäin Millainen "japanilainen koulutusmenetelmä" on? Onko se todella peräisin Japanista? Mitä hyötyä siitä on lapselle, ja onko tämä etu sen arvoista, että vanhemmat uhraavat etunsa viisi vuotta peräkkäin vauvansa mielijohteille. Kummallista kyllä, japanilaiset eivät itse tiedä mistään "japanilaisesta koulutusmenetelmästä". .” Heidän yhteiskuntansa on historiallisesti kehittynyt siten, että "japanilaisen menetelmän" perusperiaate - "ennen viittä vuotta - kuningas, ennen viittätoista - orja, viidentoista jälkeen - tasa-arvoinen" on mahdoton. Maassa, jota sota on repinyt osiin vuosisatojen ajan, maassa, josta suurin osa on maanjäristysalttiita alueita, maassa, jossa tsunamit eivät ole pelottava tarina, ja ajoittain tapahtuva luonnonkatastrofi, hallitsematon lapsi on tuomittu kuolemaan. Jos tähän lisätään, että perinteisesti japanilaiset perheet olivat suuria ja äiti joutui hoitamaan useita lapsia kerralla, käy ilmi, että japanilaisessa kulttuurissa lapset eivät voineet kasvaa sallivaisuuden olosuhteissa.
Väite, että lapsi tulee "tasa-arvoiseksi" 15-vuotiaana, herättää myös epäilyksiä. Maassa, jossa on tiukat patriarkaaliset perinteet, tuttuus ja tasa-arvo teini-ikäisten ja vanhemman sukupolven välillä on mahdotonta, mahdotonta hyväksyä ja törkeää. Lisäksi japanilaisessa kulttuurissa ei ole jäykkiä siirtymiä koulutuksen tyylistä toiseen. Aivan varhainen ikä ja täysikasvuisuuteen saakka sekä vanhemmat että yhteiskunta juurruttavat lapseen vastuuntuntoa ja kurinalaisuutta. Tämä tehdään eurooppalaisista kulttuureista poikkeavin menetelmin, mutta japanilaiset eivät anna itsensä olla sallivia tai julmia kasvatuksessaan.
Joten mistä, ellei Japanista, "japanilainen koulutusmenetelmä" tuli? Kummallista kyllä, tämä järjestelmä syntyi... Venäjältä, 1900-luvun 60-luvulla. Sen olemassaolon alkaessa sitä kutsuttiin "Kaukasian koulutusjärjestelmäksi". Uskottiin, että näin tulevat hevosmiehet kasvatetaan. On totta, että "orjuuden" loppuminen lyhennettiin 15:stä 12 vuoteen.
1900-luvun 90-luvulla Venäjän ja Kaukasian kulttuurien aktiivinen tunkeutuminen alkoi. Ja "Kaukasian koulutusjärjestelmä" korvasi odottamatta "kansalaisuuden", muuttuen "japanilaiseksi menetelmäksi", mutta säilyttäen perusperiaatteensa.
No... tekniikan alkuperä osoittautui tietysti myytiksi. Mutta nimi, kuten tiedät, ei vaikuta tehokkuuteen. Eikä sillä ole väliä, onko koulutusjärjestelmä peräisin Japanista vai Kaukasuksen vuoristosta, jos se antaa hyviä tuloksia. Mutta antaako se? Todellakin, mitkä ovat todelliset seuraukset lapsen kasvattamisesta "kuningas-orja-tasa-arvoisessa asemassa"?
Lapsi on kuningas.
Tekniikka sanoo:
Viiden ensimmäisen elinvuoden aikana "japanilainen menetelmä" olettaa kaikkien kieltojen ja rajoitusten hylkäämistä. Kiellot eivät saa rajoittaa lasta. Perusluottamus maailmaan ja luovat kyvyt tulee muodostaa ilman ulkopuolista puuttumista, kuten luonto sanelee, ei niin kuin aikuiset määräävät. Perusluottamus maailmaan ystävällisenä paikkana, itseluottamus ja tyyneys muodostuvat.
Psykologin kommentit.
Ensimmäisinä elinvuosina lapselle kehittyy ns. ”maailmankuva”, eli kokoelma maailmaa koskevia ajatuksia, jotka lapsi on kokoanut elämänkokemuksensa perusteella. Lapsen on tehtävä erittäin tärkeää työtä - systematisoida kaikki tietonsa tästä maailmasta ymmärtääkseen, millainen tämä maailma on, mitkä ovat sen piirteet ja mallit, mihin voidaan luottaa ja mitä pelätä. Missä on hänen, lapsen, paikka tässä maailmassa, mitkä ovat rajat siihen, mihin lapsella on varaa. Muodostuu asenne maailmaa ja ympärillämme olevia ihmisiä kohtaan.
Näyttäisi siltä, ​​että tästä näkökulmasta tilanne kehittyy lapselle erittäin onnistuneesti: maailma on hyväntahtoinen paikka, jossa mikään ei uhkaa häntä ja jossa hän voi tehdä mitä tahansa. Mutta katsotaanpa toisesta näkökulmasta. Lapsi muodostaa kuvan maailmasta. Peruskuva maailmasta, joka on kaikkien myöhempien suhteiden perustana maailmaan. Ja tämä perus-avainkuva maailmasta muodostuu vääristyneenä.
Ei ole aavistustakaan sallitun rajoista. Ei ole aavistustakaan, mikä on sallittua ja kiellettyä. Luodaan perusta vanhinten kunnioittamiselle ja ajatukselle aikuisen auktoriteetista, mukaan lukien vanhempien auktoriteetti. Taitoja olla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa täysimittaisena ja tasa-arvoisena ei ole määritelty. Siitä ei ole aavistustakaan mahdollinen vaara, uhka, hän ei ole valmis kohtaamaan toisen henkilön aggressiota. Eli lapsella, jonka on pian mentävä kouluun, jossa hän joutuu uppoutumaan yhteiskuntaan ja erottumaan vanhemmistaan, ei ole riittävää käsitystä maailmasta, jossa hänen tulee elää ja toimia.
Sosiaalisesti sopeutuneen, yrittäjähenkisen ja elinvoimaisen, luovasti lahjakkaan ja helposti sopeutuvan johtajan tilalle saamme hemmoteltua lasta, joka ei tunnista kieltoja eikä osaa neuvotella ikätovereiden kanssa.
Lapsi on orja
"Japanilaisen menetelmän" näkökulmasta lapsen on tänä aikana opittava yhteiskunnan käyttäytymissäännöt, opittava kurinalaisuutta ja hillintää. Hänelle on kymmenen vuotta aikaa oppia järjestystä, kehittää kovaa työtä, vastuullisuutta ja itsenäisyyttä. Näiden kymmenen vuoden jälkeen lapsesta tulisi kasvaa täysipainoinen ja omavarainen nuori mies.

Psykologin kommentit
Lapsen viides syntymäpäivä on siis vietetty. Kynttilät puhalletaan pois ja kakku laitetaan pois. Ja nyt uusi virstanpylväs on saapunut lapsen elämään. Ja omituiset sanat valloittivat hänen jo tutun ja vakiintuneen maailman: "mahdotonta", "pakkoa", "pakkoa", "ei"... monia outoja ja käsittämättömiä sanoja, joilla ei yksinkertaisesti voi olla mitään tekemistä hänen kanssaan. Kenelle tahansa, mutta ei hänelle.
Vanhemmat... vanhemmat käyttäytyvät myös oudolla, väärällä, ei-hyväksyttävalla tavalla. He eivät täytä toiveita. He kieltävät sen. He tekevät jotain täysin käsittämätöntä ja kauheaa: he rankaisevat. Tätä ei ole koskaan tapahtunut, eikä siksi voi tapahtua. Tämä on kauhein henkinen trauma, romahdus peruselementtejä kuvia lasten maailmasta.
Kaikki elämänkokemusta, hänen elämänsä koko pitkä ja tapahtumarikas viisi vuotta on asetettu kyseenalaiseksi hänen vanhempiensa kauhean ja selittämättömän käytöksen vuoksi. Ja lapsi alkaa epätoivoisesti taistella tutun maailmansa puolesta, oikeuksistaan, kaikesta, mikä on muodostanut hänen elämänsä tähän asti. Lapsella on vain vähän tapoja taistella aikuisten mielivaltaisuutta vastaan. Mutta olemassa olevat ovat erittäin vaikuttavia ja tehokkaita. Huutaa. Itkeä. Hysteeria. Putoaminen lattialle (maahan). Tahallinen oman pään lyöminen esineitä vasten. Nälkälakkoja. Esineiden heittäminen ja tahallinen vahingoittaminen.
Vanhempien syytökset siitä, että he "eivät rakasta", "vihaavat", "haluavat eroon", "muiden ihmisten vanhemmat, eivät minun" luovat vanhemmille niin kovaa painetta, että vanhempien vahva päättäväisyys alkaa muuttua vihaksi ja vihaksi. aggressiota. Ja sota alkaa. Tämän sodan lopputulos riippuu siitä, kenen tahto on vahvempi, kenen päättäväisyys on suurempi.
Jos vahvatahtoinen lapsi onnistuu voittamaan vähemmän päättäväiset vanhempansa kuin hän, sallivaisuuden tilanne palaa. Tässä tapauksessa lasta kasvatetaan edelleen sallivuuden ja kieltojen puuttumisen olosuhteissa. Yritys tuoda kurinalaisuutta hänen elämäänsä ei kuitenkaan mene jälkeäkään. Lapsi ymmärsi: aikuiset voivat loukata hänen oikeuksiaan. Hänestä tulee vähemmän reagoiva ja luottavainen kuin ennen, kun hänen luottamustaan ​​vanhempiinsa heikentää "kurisota". Nyt on paljon vaikeampaa päästä sopimukseen hänen kanssaan ja vakuuttaa hänet kaikesta: hänen vanhempansa ovat jo tehneet jotain kauheaa, et voi luottaa heihin, et voi seurata heidän esimerkkiään. Lapsi kasvaa itsekkääksi ja hallitsemattomaksi. Ei ole enää merkittävää aikuista, jota hän kuuntelee.
Jos lapsen tahto ja vanhempien päättäväisyys ovat yhtäläiset, alkaa pitkä, pitkittynyt sota. Lapsi pakotetaan, pakotetaan, rangaistaan. Lapsi "rikotaan". Lapsi vastustaa ja kostaa. Lapsi alkaa katkeroitua, tulee aggressiiviseksi, julmaksi ikätovereilleen ja eläimille. Huonohenkinen aikuisia kohtaan. Lapsi ei ole rikki, vaan hänet pakotetaan väliaikaisesti alistumaan. Eräänä päivänä hän saa voimaa ja vastaa. Mutta toistaiseksi hän ei voi tehdä muuta kuin kerätä valituksia ja odottaa.
Jos vanhempien päättäväisyys ylittää lapsen tahdon, lapsen on silti hyväksyttävä uudet pelisäännöt. Kuva maailmasta, jossa hän oli suurin aarre ja hänen vanhempansa olivat rakastavia ja valmiita antamaan kaiken ja antamaan anteeksi kaiken, murtuu ja tuhoutuu. Lapsi on sekaisin. Hän menetti luottamuksensa maailmaan ja vanhempiinsa. Hän menetti uskonsa itseensä. Hänet pakotetaan noudattamaan sääntöjä ja kieltoja, joiden merkitystä hän ei ymmärrä. Väkivallan ja aggression pelko asettui häneen.
Lapsesta tulee alistuva, mutta juuri ne ominaisuudet, joita varten hänet kasvatettiin täydellisen vapauden ja sallivuuden olosuhteissa - luottamus maailmaan ja halu luovuuteen - menetetään todennäköisesti ikuisesti. Ajan myötä lapsi tottuu uusiin sääntöihin ja rutiineihin, alkaa nauraa ja hymyillä, mutta hänelle aiheutettu trauma ei koskaan parane. Lapsi ei saa takaisin entistä tyyneyttä, itseluottamusta ja luottamusta maailmaan.
Ollakseni rehellinen, on syytä huomata, että on olemassa neljäs skenaario. Vaihtoehto, jossa vanhemmat eivät käytä pakkoa, vaan työskennellään huolellisesti ja pitkäjänteisesti virheiden parissa, usein tiiviissä yhteistyössä kokenut psykologi, pystyvät silti kasvattamaan lapsestaan ​​vastuullisen, herkän ja uskollisen asetoverinsa, yhteiskunnan täysivaltaisen jäsenen ja omavaraisen yksilön. Mutta se tulee olemaan erittäin pitkä ja vaikea tie, paljon vaikeampi kuin perinteinen kasvatus. On aina helpompi aloittaa alusta kuin korjata tehdyt virheet, eikä lapsen kasvattaminen ole poikkeus.
Lapsi - tasa-arvoinen
"Japanilaisen kasvatusmenetelmän" mukaan lapsen kasvatus katsotaan suoritetuksi 15-vuotiaana. Hän on saanut kaikki tarvittavat taidot, kehittynyt täysivaltaiseksi persoonallisuudeksi, joka kykenee tekemään tietoisia päätöksiä ja olemaan vastuussa teoistaan, ja nyt hän ei voi muuta kuin saada koulutusta ja hankkia elämänkokemusta.

Nousevan auringon maa on todellinen mysteeri ja arvoitus. Ihme maa omilla periaatteillaan, taitoillaan ja kykyjään. Eikä ole mikään salaisuus miten Japanilainen järjestelmä lasten kasvattaminen on erilaista kuin muissa maissa. Lisäksi japanilainen kasvatusviisaus on jo monien tiedossa:

Pikkulapsia ei revitä pois sukulaistensa ruumiista; lapsuudessa vain käsi on jäljellä; nuoruudessa he päästävät irti kädestä, mutta nuoruudessa he huomaavat, että lapsi vapautuu näkyvistä, mutta hän pysyy sydämessä

Japanilainen viisaus

Japanissa koulutusjärjestelmä on mielenkiintoinen ikäjako. Ne. Lapsen ja vanhemman suhteen periaatteet muuttuvat vauvan kasvaessa.

Lasten kasvatuksen piirteet Japanissa

Japanin koulutusjärjestelmässä on paljon monimutkaisia ​​vivahteita. Heidän lapsensa ovat kuitenkin varsin älykkäitä ja ovat aina kiireisiä jossain.

0-5 vuotta

Tässä iässä japanilaista vauvaa kohdellaan kuin kuningasta. Ja tämä ei ole vitsi. Hän voi tehdä mitä haluaa, kukaan ei kiellä häntä, saati moittia häntä. Tällaiset lasten kasvatuksen erityispiirteet Japanissa pelottavat monia. Kysy, mitä he tekevät, kun lapsi tekee vaarallisia asioita - japanilaiset äidit puhuvat sellaisina hetkinä erittäin ystävällisesti vauvalle varoittamalla häntä: "se sattuu", "vaarallinen" jne.

Vanhemmat ymmärtävät erittäin hyvin, että lapsi ei voi tässä iässä ymmärtää, miksi häntä on kielletty tekemästä mitään, koska hän oppii maailmasta ja on kiinnostunut kokeilemaan, koskettamaan, koskettamaan kaikkea. Ja kipu on myös tapa ymmärtää maailmaa... mutta he ovat myös varovaisia ​​toimissaan, jos vauva halusi esimerkiksi koskettaa kuumaa rautaa. Siksi asiantuntijat keskustelevat mielellään lasten kansallisen kasvatuksen erityispiirteistä Japanissa. Mutta japanilaiset psykologit pitävät lapsen halujen tukahduttamista väärin, koska kiellot vaikuttavat lapsiin tulevaisuudessa ja voivat riistää lapselta johtajan ominaisuudet, herättäen hänessä infantiilisuuden ja halun totella.

5-10 vuotta

Viiden vuoden sallivuuden jälkeen tulee aika, jolloin on aika opetella vastuuta. Tämä tarkoittaa, että lapsen lapsuus laitetaan stop-nappulaan ja siirretään seuraavaan osaan, jossa lapsella on jo vanhemmiltaan erityisiä tehtäviä. Samassa iässä japanilaiset lapset alkavat oppia oikeaa käytöstä ja kommunikoida ihmisten kanssa. Kuninkaan rooli, ikään kuin ääripäästä toiseen, korvataan orjan roolilla. Nyt vauva ei voi tehdä mitä haluaa, ja kaikki hänen oikeutensa ovat periaatteessa rajoitetut.

Japanissa päiväkoti alkaa 5-vuotiaana. Lisäksi päiväkodin ryhmät ovat pieniä, enintään 10 henkilöä, ja niitä järjestetään jatkuvasti uudelleen, jotta lapsi voi laajentaa sosiaalista piiriään ja oppia kommunikoimaan. Tästä iästä lähtien lapsia opetetaan paitsi kirjoittamaan, laskemaan, lukemaan, myös löytämään kompromissi ja sopeutumaan stressaavaan tilanteeseen. Japanilainen lastenkasvatusjärjestelmä ei sisällä kilpailua, mikä tarkoittaa, että he eivät vertaa toisen lapsen tietoja. He eivät myöskään moiti lasta huonosta suorituksesta, he yrittävät kiinnittää huomiota vain siihen, mitä lapsi tekee hyvin.

10-15 vuotta

Tässä iässä japanilainen aikuinen kohtelee lasta tasa-arvoisena. Kaikki tärkeitä päätöksiä perheessä he keskustelevat siitä lastensa kanssa, ja mikä parasta, he neuvottelevat heidän kanssaan. Maassa vaaditaan, että lapsi kertoo vanhemmilleen ongelmistaan ​​ja odottaa neuvoja. Tänä teini-iässä on tärkeää juurruttaa lapseen itsenäisyyttä ja itsenäistä ajattelua, ja mikä tärkeintä, Japanin koulutusjärjestelmä tiukenee. Kiellot ja rangaistukset puretaan jälleen. Et myöskään voi painostaa teini-ikäistä ja osoittaa hänen virheitään ja niiden korjaamista. Teini-ikäisen pitäisi pystyä ratkaisemaan ongelmansa itse, mutta neuvottelemaan perheensä kanssa.

15-vuotiaana lapsi määritellään jo kommunikaatiolla aikuiseksi. Eikä ole mitään järkeä kasvattaa häntä tässä iässä.

Japanilaisissa kouluissa koulupäivä kestää 12 tuntia, ja koululaiset ovat hyvin tottuneet tähän aikatauluun. Lisäksi koulun jälkeen jokaisella lapsella on lisätunteja (urheilua, musiikkia tai lisätunteja, joissa opitaan syvällisesti tiettyä aihetta). Heidän järjestelmänsä on hyvin yksinkertainen toteuttaa ja mielenkiintoinen, eikä se ole nykyään mikään salaisuus.

Japanissa alle 5-6-vuotias lapsi on "kuningas", hänelle sallitaan kaikki. Mutta saavutettuaan tämän iän hän käy läpi "orja"-vaiheen. 5–15-vuotiaille se sisältää pakolliset sosiaalisen käyttäytymisen normit ja muut säännöt, joita on noudatettava. 15 vuoden jälkeen teini on jo sääntöjen alainen ja tietää selvästi vastuunsa.

Japanin koulutuksen päätavoitteena on kasvattaa henkilö, joka toimii harmonisesti tiimissä. Tämä on ehdottoman välttämätöntä japanilaisessa yhteiskunnassa. Viiden vuoden kuluttua lapset ovat jäykässä sääntöjärjestelmässä, joka selittää, miten tietyissä tilanteissa tulee toimia. elämän tilanteita. Tällaisen ryhmätietoisuuden kasvattaminen johtaa kuitenkin siihen, että aikuiset lapset eivät osaa ajatella itsenäisesti.

Halu noudattaa yhtenäisiä standardeja on niin juurtunut lasten mieliin, että kun jollakulla on oma mielipiteensä, hänestä tulee pilkan, halveksunnan ja vihan kohde. Nykyään ilmiö nimeltä "ijime" on levinnyt japanilaisiin kouluihin. Epätyypillistä opiskelijaa, joka on jollain tapaa erilainen kuin muut, kiusataan ja myös hakataan ajoittain. Japanilaisille lapsille ja nuorille pahin rangaistus on olla ryhmän ulkopuolella, joukkueen ulkopuolella.

Japanilainen koulutusjärjestelmä "Ikuji"

Japanissa tärkein lasten kasvatusmenetelmä ei ole individualismi, vaan yhteistyö. Tätä lähestymistapaa käytetään ohjaamaan lasta oikea tapa. Tämä kasvatus heijastaa nousevan auringon maan kulttuurin ainutlaatuisuutta. Modernin japanilaisen kulttuurin juuret ovat maaseutuyhteisöissä, joissa ihmisten piti auttaa toisiaan selviytyäkseen. Tällainen koulutus on vastakohta länsimaiselle, erityisesti amerikkalaiselle, jossa korostetaan yksilöllisyyden, luovuuden ja itseluottamuksen kehittämistä.

Japanissa kaikki lapset ovat tervetulleita. Tämä johtuu siitä, että nainen voi luottaa vain tiettyyn asemaan yhteiskunnassa äidin roolissa. Miehelle perillisen puuttuminen on suuri onnettomuus. Siksi lapsen syntymä japanilaisessa perheessä ei ole vain suunniteltu tapahtuma, vaan kauan odotettu ihme.

Japanissa äitiä kutsutaan nimellä "anae". Tästä sanasta johdettu verbi voidaan kääntää "holhota", "hemmotella". Äiti vastaa kasvatuksesta, kuten Japanissa on ollut tapana vuosisatoja. Kunnes vauva täyttää 3 vuotta, nainen huolehtii hänestä eikä käy töissä. Japanissa ei ole yleistä jättää lapsia isovanhempien huostaan.

Lapsi on äitinsä kanssa koko ajan. Riippumatta siitä, mitä hän tekee, vauva on aina selän takana tai rinnassa. Kun vauva alkaa kävellä, häntä myös valvotaan koko ajan. Äiti seuraa lastaan ​​kaikkialle, järjestää hänelle pelejä ja osallistuu niihin usein itsekin. Hän ei kiellä vauvaa mitään, hän kuulee vain varoituksia: huono, vaarallinen, likainen. Jos lapsi kuitenkin palaa tai loukkaantuu, äiti katsoo olevansa syyllinen.

Viikonloppuisin isä myös kasvattaa lasta. Nousevan auringon maassa on tapana viettää loma perheesi kanssa. Isät osallistuvat kävelylle, kun koko perhe lähtee puistoon tai luontoon. Huvipuistoissa näkee paljon avioparit, jossa isä kantaa vauvoja sylissään.

Japanilainen lapsi oppii tekemään kaiken kuten hänen vanhempansa tai jopa paremmin kuin he. Äiti ja isä opettavat vauvaa matkimaan käyttäytymistään. Lisäksi vanhemmat tukevat lastaan ​​hänen pyrkimyksissään ja onnistumisissaan.

Japanilaisissa päiväkodeissa ja perheissä käytetään menetelmiä, joiden tavoitteena on kehittää lasten itsehillintää. Tämän saavuttamiseksi käytetään erilaisia ​​​​erikoistekniikoita, kuten "rentouttavaa hallintaa" sekä "käyttäytymisen valvontavallan delegointia". Amerikassa ja Euroopassa tällaisia ​​tilanteita käsitellään vanhempien vallan heikkenemisenä.

Japanin päiväkodin päätehtävä on lapsen kasvatus, ei koulutus. Pointti on siinä, että sisään myöhempää elämää lapsen tulee olla jatkuvasti jossain ryhmässä ja hän tarvitsee tätä taitoa. Lapset oppivat analysoimaan peleissä syntyviä konflikteja.

Japanilaisia ​​lapsia opetetaan myös välttämään kilpailua, koska vastaavia tilanteita toisen voitto johtaa toisen kasvojen menettämiseen. Japanin asukkaiden mukaan eniten paras ratkaisu konfliktit – kompromissi. Kuten tämän maan muinaisessa perustuslaissa todettiin, kansalaisen tärkein arvo on kyky välttää ristiriitoja.

Japanilainen lähestymistapa lasten kasvatukseen on hyvin ainutlaatuinen, koska se on kokonainen filosofia, joka tähtää sinnikkyyteen, lainaamiseen ja kollektivismin henkeen. Monet ovat varmoja, että kaiken tämän ansiosta nousevan auringon maa pystyi siihen lyhyt aika saavuttaa merkittävää menestystä ja saavuttaa johtava asema kehittyneiden maiden joukossa.

Hei, rakkaat lukijat – tiedon ja totuuden etsijät!

Pienet japanilaiset - aikuisten tavoin he hämmästyttävät rauhallisuudellaan, ystävällisyydellä ja itsehillinnällä. Harvinaisia ​​poikkeuksia lukuun ottamatta on vaikea kohdata katkerasti itkevää lasta ei vain sisällä julkinen paikka, mutta myös kotona. Lasten kasvatus Japanissa on hyvin erilaista kuin eurooppalainen malli, ja haluamme kertoa siitä sinulle tänään.

Alla oleva artikkeli kertoo, mitä koulutusperiaatteita japanilaiset noudattavat, kuinka he kasvattavat lapsia perheessä, päiväkodissa ja koulussa, kuinka koululaiset opiskelevat ja rentoutuvat. Perheen perinteet, lomat, päivittäiset rutiinit – käsittelemme kaikkea tätä tämän päivän artikkelissa.

No, aloitetaan!

"Ikujin" filosofia

Japanin tärkein opetusperiaate on nimeltään "Ikuji". Se jakaa lapsen elämän useisiin jaksoihin, joiden aikana vanhempien ja muiden suhtautuminen häneen on hyvin erilainen. Joten kulta:

• Jopa 5 vuotta - jumala

Syntymästä lähtien vauvaa kohdellaan kuin jumalaa, täysin huolen, rakkauden ympäröimänä ja hän on tyytynyt kaikkiin oikkuihinsa. Jos hän on tuhma, on epätodennäköistä, että häntä rangaistaan ​​ankarasti tai moititaan.

Vastasyntyneetkin itkevät harvoin, koska äiti tietää etukäteen mitä lapsi haluaa ja ryntää rauhoittamaan häntä. Tämä lähestymistapa vaikuttaa ensi silmäyksellä sallivalta, mutta japanilaisen käsityksen mukaan he eivät hemmottele lapsia, vaan kertovat heille, että he ovat hyviä ja rakastettuja riippumatta siitä, mitä.

• 6-15 vuotta - orja

Kuuden vuoden iästä lähtien lapset menevät kouluun, jossa heidät opetetaan elämään tiukkojen sääntöjen mukaan ja osaksi tiimiä. Rajaton vanhempien rakkaus ei katoa, se vain ilmenee eri tavalla.

Koulun seinien sisällä ja kotona juurrutetaan häneen käsityksiä hyvästä ja pahasta, selitetään, miten yhteiskunnassa tulee käyttäytyä erilaisia ​​tilanteita. Samalla joukkueen tarpeet ovat etusijalla ja henkilökohtaiset kiinnostuksen kohteet tulevat toissijaisiksi. Näin opiskelijalle annetaan mahdollisuus ottaa paikka joukkueessa, tulla "joukkuepelaajaksi" - ja tämä on, kuten tiedämme, yleisesti hyväksytty malli PR Japanissa.

Japanilaisissa päiväkodeissa ja peruskoulut Ensinnäkin he eivät opeta, vaan kouluttavat. Täällä ei ole parasta tai huonointa - kaikki ovat tasa-arvoisia. Ja pahin asia, mitä lapselle voi tapahtua, on poistuminen joukkueesta.

• 15-vuotiaasta alkaen - aikuinen

Teini-ikäisestä on jo tulossa täysivaltainen joukkueen jäsen, hänen maailmankuvansa on jo muodostunut, mutta häntä on vaikea kouluttaa uudelleen. 15-vuotiaita kohdellaan jo kuin aikuisia, he saavat mahdollisuuden tehdä itse omat päätöksensä, valita ammattinsa ja siten tulevaisuuden kohtalonsa.

Ikuji-filosofia saattaa tuntua paradoksaaliselta: lapsesta, jolle elämänsä viiden ensimmäisen vuoden aikana sallittiin kaikki, kasvaa vastuullinen, koulutettu yhteiskunnan jäsen, joka työskentelee ryhmän ja koko maan hyväksi, ilman varjoa. itsekkyydestä. Mutta tällainen järjestelmä toimii täydellisesti nousevan auringon maassa siellä kehittyneen sosiaalisen järjestelmän ansiosta.

Perheen perinteet

Jos puhumme siitä, kuinka monta lasta tyypillisessä japanilaisessa perheessä on, keskimääräinen luku on 2: keskimääräinen sosiaalinen yksikkö koostuu äidistä, isästä ja kahdesta lapsesta. Muinaisista ajoista lähtien jokaisella perheenjäsenellä on ollut oma nimi:

• shujin - mestari;
• kanai - kotiäiti, kirjaimellinen käännös - "kodin sisällä".

Aviomiehen ja vaimon välinen suhde säilyy perinteisenä: mies ansaitsee rahaa, viettää paljon aikaa töissä, vaimo pitää perheen tulisija. Ja vaikka nykyaikaisia ​​naisia Yleensä he tekevät töitä, kotityöt ja varsinkin nuoren sukupolven kasvattaminen ovat heille samanlaisia.

Lasten välillä on myös jonkin verran alisteisuutta sukupuolen ja iän mukaan. Sanoessaan "veli" tai "sisko" japanilaiset ilmoittavat aina, ovatko he vanhempia vai nuorempia. Päälapsi, jota kaikki kuuntelevat - perheen ensimmäinen poika, koska perinteen mukaan häntä pidettiin koko perheen omaisuuden perillisenä.

Isovanhempien välillä voidaan jäljittää läheinen yhteys. IN viime aikoina nainen ei pysy sisällä äitiysloma kunnes lapsi täyttää 3 vuotta. Siksi lastenhoitajan roolia suorittaa vanhempi sukupolvi, joka rakastaa lastenlapsiaan.

Pojat ja tytöt

Lapsen syntymä on tärkein tapahtuma perheen elämässä. Ja vaikka sukupuolten väliset ennakkoluulot ovat menneisyyttä, pojan syntymästä tulee kaksinkertainen juhlatilaisuus, koska hän on perheen seuraaja.

Pojat ja tytöt opiskelevat yhdessä, mutta perhekasvatus riippuu sukupuolesta. Poikia kohdellaan tiukemmin, heidän odotetaan olevan lujia, kestämään vaikeuksia ja ratkaisemaan ongelmia. Ne lähetetään taistelulajien, urheilun, ohjelmoinnin ja matematiikan osastoon.

Kun tyttöjä kasvatetaan varhaisesta iästä lähtien, koulutukseen kiinnitetään paljon huomiota kotitalous. Heille opetetaan ruoanlaittoa, pesemistä, siivoamista, silittämistä ja kodin mukavuutta. Mitä tulee lisätoimintoihin, heille myönnetään myönnytyksiä ja he valitsevat mieluummin maalaus-, musiikki- ja tanssikerhot heille.

Lapset ja vanhemmat

Elämän päähenkilö pieni lapsi- äiti. Japaniksi sitä kutsutaan nimellä "amae", joka tarkoittaa "hoitoa", "hemmottelua", "yhteyttä sydämeen". Se ilmaistaan ​​molemminpuolisen kiintymyksen tunteena, joskus jopa riippuvuuden tunteena.

Napanuorasta säilytetään palanen synnytyssairaalassa, joka sitten kuivataan ja laitetaan erityiseen puulaatikkoon, joka on koristeltu ylellisesti koristeilla ja kaiverruksella. Siitä tulee äidin ja lapsen välisen yhteyden symboli.

Japanilaiset äidit kävelevät vastasyntyneidensä kanssa kaikkialla ja sitovat heidät vartaloonsa erityisten siteiden ja kantotelineiden avulla. Mutta vaikka pieni alkaa kävellä yksin, hänen äitinsä ei jätä häneltä askeltakaan, yrittää aina viihdyttää häntä, keksii opettavaisia ​​pelejä ja näyttää kaiken esimerkillään.

Lapsi puolestaan ​​kopioi perheenjäsenten käyttäytymistä, joten kaikki aikuiset ja vanhemmat lapset yrittävät olla roolimallina.

Suositussa kirjassa "Japan. Ikeno Osamun How to Understand It" kertoo lelupyramidin kokeilusta, jossa äideille annettiin mahdollisuus opettaa lapsensa leikkimään sillä. Jos eurooppalaiset äidit selittivät sanoin kuinka rakentaa pyramidi, niin japanilaiset äidit rakensivat sen ensin itse, jotta vauva näkisi, kuinka se tehdään, ja toisella kerralla he tarjosivat lapselle lelun auttamalla vaikeuksissa.

"Amaen" roolia ei voi pelata vain äiti. Japanissa lähisukulaisten väliset siteet ovat erittäin vahvat, joten lapsi kiintyy isäänsä, veljiinsä, sisariinsa ja isovanhempansa.

Japanilaisen koulutuksen periaatteet

Japanilainen koulutus eroaa länsimaisesta. Lyhyesti sen pääperiaatteista puhuttaessa voimme nimetä:

• kehotus kunnioittaa muiden etuja;
• rauhallinen;
• henkilökohtainen esimerkki;
• kärsivällisyys;
• rajaton rakkaus;
• oppilaan itsehillinnän kehittäminen;
• lasten herkkyyden ymmärtäminen;
• halu tehdä lapsesta hyödyllinen yhteiskunnan jäsen;
• Painopiste ei ole yksilöllisyydessä, vaan osallistumisessa ryhmään.

Japanilaisessa joukkueessa kaikki ovat tasa-arvoisia. Tasapainotushalulla on myös kolikon toinen puoli - lapsi, joka ajattelee eri tavalla kuin väkijoukko, on jollain tapaa erilainen kuin muut, on kiusaamisen, kiusauksen ja pilkan kohteena. Tällä ilmiöllä on jopa erityinen nimi - "ijime".

päiväkoti

Lapset lähetetään päiväkotiin noin 3-vuotiaasta alkaen. Kuitenkin sisään poikkeustapauksia esimerkiksi kun molemmat vanhemmat ovat kokopäivätyössä, kolmen kuukauden ikäinen vauva voidaan lähettää lastentarhaan - hoikuen. Ne ovat avoinna klo 8-18.

Toista puutarhatyyppiä, sekä yksityistä että julkista, kutsutaan etieniksi. Kaverit ovat täällä päivän ensimmäisen puolen - aamusta iltapäivään.

Elite päiväkoteja pidetään japanilaisten vanhempien suurimpana unelmana. Heitä tukee tietty yliopisto, joten tänne ilmoittautumalla lapsi menee valmistumisen jälkeen yliopistoon kouluun ja siirtyy sitten automaattisesti yliopistoon.

Eliitin päiväkotiin on erittäin vaikea päästä: siellä on tiukka valintaprosessi ja koulutus maksaa uskomattomia summia. Ryhmään tulevien lasten lukumäärä riippuu päiväkodista, mutta yleensä he eivät ylitä kahdeksaa henkilöä. Tässä opettaja ei ole todennäköisesti opettaja, vaan koordinaattori: hän auttaa lapsia järjestäytymään ja ohjaamaan peliä oikeaan suuntaan.

Mielenkiintoista on, että mentorit ja itse ryhmien kokoonpano vaihtuvat ajoittain, jotta jokainen lapsi tottuu jatkuvasti muuttuviin oloihin ja löytää yhteisen kielen kaikkien kanssa. Jos konflikteja syntyy, opiskelijat yleensä oppivat ratkaisemaan ne itse, ja sitten mentori analysoi ne ja kertoo, kuinka käyttäytyä oikein. Kaikkien riitojen tulee päättyä kompromissiratkaisuun, joka ei loukkaa ketään.

Pääsääntö on välttää kilpailua. Ryhmän yhdistämiseksi lapsille tarjotaan sopivia aktiviteetteja: kuorolaulua, jossa ei ole solistia, joukkue urheilupelejä, jossa voiton jakaa koko joukkue.

Lapset osallistuvat myös luovuuteen, kehittyvät hienomotoriset taidot kädet: origami, maalaus, kudonta, applikointi. Tulevaisuudessa tämä auttaa näyttämään hieroglyfit oikein.

Tarkoitus esikoululaitokset– ei vain koulutusta, vaan tulevaisuuden kansalaisten kasvatusta ja kokonaisvaltaista kehittämistä. Se juurruttaa nuoriin ymmärryksen yhteisestä vastuusta ja tiimitietoisuudesta.

Koulu

Koulu lapselle - tärkein vaihe elämää. Tänne tullessaan hän muuttuu "jumalasta" "palvelijaksi" ja päättyy lukio ja siirtyessään vanhemmalle tasolle, tulee aikuiseksi.

Koulu on jaettu kolmeen vaiheeseen:

• ensisijainen - 6-12 vuotta;
• keskimäärin - 12-15;
• seniori - 15-18.

Koulun penkki on paikka, jossa säännöt, rajoitukset ja omat lait hallitsevat. Mutta ne palvelevat myös päätarkoitusta - sosiaalistumista joukkueessa.

Koulun opettajat ovat enimmäkseen miehiä.

IN koulun opetussuunnitelma Japanissa on monia samanlaisia ​​aineita kuin muissa maissa: äidinkieli, vieras kieli (useimmiten englanti), matematiikka, luonnontieteet, maalaus, fyysistä kulttuuria, historia, musiikki, työvoima, yhteiskuntaoppi. Mitä vanhempi luokka, sitä vaikeammaksi se tulee.

Kaikkien opiskelijoiden tasa-arvon korostamiseksi on tapana käyttää samoja vaatteita - koulupuku.

Japanilainen koulupuku

Tyypillinen päivä Japanilainen lapsi menee näin:

• 5-6 aamulla - nousu, hygieniamenettelyt, aamiainen.
• Klo 7-8 – oppituntien toisto, itsekoulutus.
• 8-15 tuntia – koulutunnit. Jokainen oppitunti kestää 45-50 minuuttia, tauoilla, mukaan lukien ulkopelit tai lounas. Luokat ovat yleensä suuria, jopa 40 oppilasta.
• Oppituntien jälkeen - vierailu niin sanotussa jukussa, jota voidaan kutsua yhdeksi ominaisuuksista Japanilainen koulutus– lisäluokat, kerhot, osastot, tutorit.
• Klo 19-20 koululaiset palaavat kotiin, jossa kotitehtävät odottavat vielä heitä.

Koululaisten arki on erittäin stressaavaa, he omistavat melkein koko päivän opiskeluun, itseopiskeluun, lukemiseen, eikä vapaa-aikaa ole käytännössä enää jäljellä. Lukiossa työmäärä kasvaa, koska lähestyvät kokeet, joista korkeakouluopintoihin pääsy riippuu. oppilaitokset, joka määrittää japanilaisen uran ja siten koko elämän.

Levätä

Lepo lapsille - lauantai-iltapäivä ja koko sunnuntai. Viikonloppuisin perhe yrittää viettää aikaa yhdessä, jopa koko viikon ahkerasti työskentelevät isät liittyvät perheeseen. Yleensä perhe käy puistoissa, piknikillä, tavallisella kävelyllä tai erikoisilla viihdekeskukset tai vierailla vanhempien sukulaisten luona.

Japanissa perhearvot ovat ensiarvoisen tärkeitä. Jopa teini-ikäiset viettävät viikonloppunsa useammin ei ystävien, vaan perheen kanssa.

Lomat

Japanissa on useita juhlia, jotka on omistettu erityisesti lapsille. Haluamme kertoa teille, mitä lomat ovat.

• Tyttöjen päivä

Juhlitaan maaliskuun alussa. Sitä voidaan kutsua maaliskuun 8. päivän analogiksi, mutta sen tärkein ero on, että kaikkia naisia ​​ei onnitella, vaan vain pieniä prinsessoja.

Tänä päivänä tytön nukkekokoelma on esillä näkyvällä paikalla talossa. Sitä täydennetään jatkuvasti, ja avioliittoon mennessä tytöllä voi olla noin kaksi tusinaa kaunista posliininukkea. Uskotaan, että ne toimivat esimerkkinä estetiikasta ja opettavat tyttöjä näkemään ja luomaan kauneutta.

• Poikien päivä

Juhlittiin toukokuun 5. päivänä. Sitä juhlitaan samalla tavalla, mutta sillä ainoalla erolla, että nukkejen sijaan on esillä sotilaita, aseita ja univormuja. He ripustavat myös kuvia karppeista talojen lähelle. eri värejä symbolina sinnikkyydestä ja kyvystä uida vastaan ​​vuorovettä.

• Shichi-go-san

Tavallisten syntymäpäivien lisäksi on loma nimeltä "shi-go-san", joka tarkoittaa "3-5-7". Sen tarkoitus on, että tänä päivänä onniteltu jokaista, joka täyttää kolme, viisi ja seitsemän vuotta. Tosiasia on, että japanilaisen numerologian edullisimmat luvut ovat parittomia, ja näitä päivämääriä pidetään suurina askelina tiellä kasvamiseen.

Johtopäätös

Lopuksi haluan sanoa, että Japanin koulutusjärjestelmä osoittaa tehokkuutensa - japanilaisista kasvaa velvollisuus, kohtelias, vaatimaton ja hyödyllinen kansalaisuus yhteiskunnalle. Tämän ansiosta Japani pystyi saavuttamaan edistyneen tason monilla aloilla: tieteessä, tekniikassa, tekniikassa, kaupassa.

Ytimessä koulutusmenetelmiä on rauhallista, aikuisten esimerkkiä, ymmärrystä pienten henkisestä haavoittuvuudesta, kerrottuna äidin rajattomalla rakkaudella - amae. Lapsuudesta lähtien japanilaiset opetetaan yhdistämään itsensä joukkueeseen, käyttäytymään oikein yhteiskunnassa, auttamaan muita, koska joukkueen edut ovat henkilökohtaisten toiveiden yläpuolella.

Tietysti tällä järjestelmällä on myös haittapuolensa. On myös ymmärrettävä, että se toimii nimenomaan japanilaisessa yhteiskunnassa, jossa tietty rakenne on muodostunut vuosisatojen aikana ja monia sen menetelmiä on vaikea ja jopa mahdoton käyttää Euroopan maissa.

Kiitos paljon huomiostanne, hyvät lukijat! Toivomme, että opit jotain uutta artikkelistamme. Jos pidit siitä, liity meihin - tilaa blogi ja suosittele artikkeleita ystävillesi sosiaalisissa verkostoissa!

Nähdään pian!