Yhteenveto pääsiäismunien koristelutyön harjoittelusta. Työharjoittelutunti "leikatulla mosaiikilla koristeltu muna", "Pääsiäismatkamuisto". Työn analysointi ja arviointi
Oppitunti 28. TUOTTEIDEN SISUSTUS. PÄÄSÄISMUNIEN KORISTUSTYYPIT
Kohde: jatkaa opiskelijoiden perehdyttämistä kansantaide- ja sisustustuotteisiin; esitellä erilaisia pääsiäismunien koristeluja; kehittää taitoja applikointitekniikoissa; muodostaa esteettisiä tunteita, makua; viljellä emotionaalista ja esteettistä käsitystä kansankäsityöläisten teoksista, huolellista suhtautumista materiaaleihin, tarkkuutta työn aikana ja edistää opiskelijoiden luovaa potentiaalia.
Laitteet: puiset (tai tyhjät kananmunat); värilliset langat; helmiä; värilliset raidat; liima; sakset; pitkä neula suurella silmällä; tuotenäytteet ja piirustukset; multimedialevy.
Oppitunnin edistyminen
I. ORGANISAATIOHETKI
1. Onnittelut
2. Valmiuden tarkistaminen oppitunnille
3. Työtilojen järjestäminen
II. UUDEN MATERIAALIN NÄYTTÖ JA TIEDOTUS
1. Oppitunnin aiheen ja tarkoituksen kertominen
Tänään tunnilla jatketaan tutustumista kansantaiteeseen ja sisustustuotteisiin eli pääsiäismunien koristelulajikkeisiin.
2. Opettajan tarina
Multimediaesitys
Muistetaan millaisia pääsiäismunakoristeita tiedät?
Pääsiäismunat- yksivärinen muna.
Reippaat tytöt- muna on maalattu tummanruskeaksi ja kuvio levitetään neulalla tai naskalilla.
Krapanki- muna on koristeltu monivärisillä pisteillä vahalla ja maaleilla.
Malevanki- muna maalataan siveltimellä ja maaleilla.
Raakoja kananmunia käytetään pääsiäismunien valmistukseen. Ensin sinun on pestävä ne hyvin vedessä, liuottamalla siihen vähän ruokasoodaa.
Sitten munat upotetaan heikon etikkaliuokseen. Kun ne kuivuvat, ne alkavat maalata. Useimmiten tämä tehdään vahalla. Luonnollinen mehiläisvaha laitetaan pieneen keraamiseen astiaan tai astiaan. Astia vahalla asetetaan pienelle tulelle uunissa tai diffuusoriin kaasuliesi. Vahan tulee olla kuumaa, mutta ei kiehuvaa.
He maalaavat munat pisachkalla - pienellä puutikulla, johon poltetaan kuumalla naulalla reikä metallikärjen tai foliosta rullatun putken työntämiseksi. Tämä kärki kiinnitetään sitten langalla. Pissant pidetään liikkumattomana, vain munaa pyöritetään. Maalauksen jälkeen muna upotetaan maaliin ja kuivataan.
Liikuntaminuutti
3. Näytteiden esittely ja analyysi
1) Opettajien tiedotustilaisuus.
Työ oppikirjasta (s. 96). Multimediaesitys
Pääsiäismunat voidaan koristella paitsi perinteisellä tavalla (värit, vaha), myös erilaisilla materiaaleilla: helmillä, värillisellä paperilla, villalangalla.
Muistatko lasten kielenvääristyksiä, joissa mainitaan numerot? Entä sadut, joissa on varmasti joko kolme valtakuntaa tai kolme sisarta? Esivanhemmillemme numerot olivat pyhiä, jokaisella oli oma merkityksensä ja voimansa. Siksi munan pinnan jakaminen tiettyyn määrään osia ja tiettyjen elementtien jatkuva toistuminen ei ole sattumaa.
Puolittaminen välitti ajatuksen kahdesta maailmasta. Useimmiten ne jaettiin kolmeen osaan pystysuunnassa, näin kolme taivaallista palloa nimettiin.
Neljään osaan jaettuna muodostuu risti, mikä tarkoittaa neljää pääsuuntaa.
Klassinen puolipallojen jako neljään osaan, joista jokainen on jaettu kolmeen, välittää ajatuksen neljästä vuodenajasta, joissa on kolme kuukautta. Muiden ideoiden mukaan maailma oli jaettu kuuteen puoleen. Tätä avaruudellista suuntausta välittää kuusisakarainen tähti.
Pääsiäismunia tutkiessaan tiedemiehet ehdottivat, että muinaisina aikoina oli kahdeksan vuoden kalenterisykli. Kansanmytologiassa taivaalla on kahdeksan palloa - "pilviä": seitsemän on sinistä ja kahdeksas on punainen, jolla itse Jumala istuu.
Erittäin mielenkiintoinen on jako neljäänkymmeneen osaan, niin sanottuihin neljäänkymmeneen klinttiin. Jokainen kiila merkitsi tietyntyyppistä ihmisen toimintaa tai luonnonilmiötä, ja kristillisessä näyssä - neljänkymmenen päivän paasto.
Muistetaan, mitä värejä käytämme? Mikä on näiden värien merkitys?
Punainen on ilo.
Sininen on veden väri, hyvän sadon toive.
Vihreä - elämä, toiveet terveydelle.
Ruskea on maan väri ja antaa viisautta.
Arvaa ristisanatehtävällä, mitä materiaaleja ja työkaluja käytämme.
Ristisanatehtävä
1. Pitkä ja pörröinen, seuraa metallisiskoaan häntäänsä. (Kierre)
2. Seuraat häntä, hän seuraa sinua, sinä seuraat häntä, hän seuraa sinua. (Neula)
3. Kaksi rengasta, kaksi päätä ja naula keskellä. (Sakset)
4. Nosy Ivan
Puiset vaatteet.
Hän kävelee avoimella pellolla
Ja hän juoksee nenäänsä sen yli,
Ei leikattu, ei kampattu -
Pilko terävällä veitsellä. (Lyijykynä)
5. Kaikkea, mihin hän koskettaa, ei voida repiä irti. (Liima)
6. Leikkaa jää ja ota hedelmät:
Päältä hopeaa, sisältä kultaa. (Muna)
7. Laita pieni pyöreä neulan päälle ja tee helmiä. (helmiä)
Joten, ryhdytään töihin!
1. Ota muna ja piirrä yksinkertaisella kynällä viivoja - värien välisiä rajoja.
2. Voitele osa munasta liimalla ja kääri se tiukasti langalla.
3. Neulo muut kuvion osat yksitellen samalla tavalla.
4. Pujota lanka tai nauha munassa olevien reikien läpi isolla silmällä varustetulla neulalla.
5. Munan langoilla päällystetty pinta voidaan koristella helmillä ja tehdä koristeeksi.
2) Turvallisuusmääräysten toistaminen työn aikana.
4. Mielenkiintoista tietää!
PÄÄSÄISMUNIEN VÄRITTÄMIS- JA KORISTUSTAVAT
Ensinnäkin sinun on opittava tiettyjä hienouksia. Munat kannattaa pitää huoneenlämmössä noin tunnin ajan, jotta kuori pysyy ehjänä ja lisää keiton aikana veteen ruokalusikallinen suolaa. Jotta maali levittyisi tasaisemmin, munat on rasvattava ennen maalausta - pyyhittävä saippuavedellä tai alkoholilla.
Helpoin tapa värjätä munia on keittää ne aiemmin valmistetussa sipulinkuoren keittimessä. Väri - vaaleankeltaisesta punaruskeaan - riippuu keitteen pitoisuudesta. Voit myös valmistaa keitteen koivunlehdistä (nuorista tai kuivista) tai nuorista saksanpähkinän lehdistä, siivilöidä ja keittää siinä munia miedolla lämmöllä 10-12 minuuttia kiehumishetkestä. Munat muuttuvat keltaisiksi. Munat värjätään luonnollisilla väriaineilla kahdella tavalla. Kylmä menetelmä: jo keitetyt munat on säilytettävä mehussa (punajuuri, porkkana). Kuuma menetelmä: Keitä munia kattilassa veden, teelusikallisen etikan ja luonnollisten väriaineiden kanssa 15 minuuttia eri värien saamiseksi.
Vaaleanpunainen väri tulee punajuurista tai mustikoista; appelsiini - sipuli; vaaleankeltainen - sitruunat, appelsiinit tai porkkanat; keltainen - kurkumajuuret, saksanpähkinän kuoret; vaaleanvihreä - pinaatin ja nokkosen lehdet; vihreä - vihreät omenat; sininen tai violetti - punakaalin lehdet; beige tai ruskea - kahvi.
Jos laitat munat värjäyksen jälkeen samaan liemeen jääkaappiin yön yli, väri on kirkkaampi.
Täplillisen kuvion saamiseksi märät munat kääritään kuivassa riisissä, kääritään sideharsoon (sideharsopäät tulee sitoa tiukasti langalla, jotta riisi tarttuu munaan) ja keitetään sipulinkuorissa tavalliseen tapaan. Marmorivaikutelman saavuttamiseksi sinun täytyy kääriä munat sipulin kuoriin ja sitoa päälle puuvillakangas, jonka taitokset heijastuvat kuoren pintaan.
Jos käärit kananmunat paksuilla langoilla värjäyksen aikana, saat niihin raitoja - pitkin tai poikki, riippuen siitä, miten kuori kääritään. Erimuotoiset kukat tai lehdet heijastuvat muniin, jos niihin levitetään esimerkiksi persiljan lehtiä, korianteria tai pieniä huonekasvien kukkia, kääritään sukkaan ja sidotaan tiukasti ja keitetään sitten sipulinkuorien keittimessä. .
Jotta maalatut munat kiiltävät, ne pyyhitään kuivaksi ja rasvataan auringonkukkaöljyllä.
Pääsiäismunien koristeluun on myös muita tapoja: tarroilla, helmillä, vesiväreillä jne. Myynnistä löydät lämpötarroja, joissa on kuvia Kristuksesta, Siunatusta Neitsyt Mariasta, pyhistä apostoleista, erilaisia kohtauksia, jotka kuvaavat Kristuksen ristiinnaulitsemista tai nousua Golgatalle. Kirkko suosittelee luopumaan ajatuksesta käyttää niin merkittäviä symboleja, että ne väistämättä tuhoutuvat pääsiäismunan rikkoutuessa. Eihän pyhiä kuvia saa laittaa vain pääsiäismuniin, vaan yleensä sinne, missä ne voidaan häväistää huolimattomalla käytöllä. Tällaisten tarrojen valmistus ja myynti todistavat itseään ortodoksiksi kutsuvien ihmisten henkisen tunteen köyhtymisestä. Tarrojen kuvien valikoima on erittäin laaja: kukkia, kuvioita, abstrakteja kuvioita, taivaankappaleita, maisemia... - valitse mikä tahansa!
III. OPPILASTEN KÄYTÄNNÖN TYÖT
IV. NÄYTTELY JA ARVIOINTI OPPILASTEN TYÖSTÄ
Lapset ripustavat teoksensa maljakossa olevalle oksalle muodostaen pääsiäispuun.
Mistä teoksista pidit eniten?
Nautitko munien sisustamisesta?
Jos pidit siitä, koristele pääsiäismunat kotona vanhempiesi kanssa.
V. OPPIEN TULOS
Siinä oppitunnin loppu!
Kuka työskenteli, hyvin tehty!
Kaikki olivat ystävällisiä ja aktiivisia koko ajan.
Hyvät arvosanat odottavat sinua päiväkirjoissasi!
Elena Shilova
Kohde: Lasten ymmärryksen kehittäminen Venäjän kansan kulttuuriperinteistä.
Tehtävät:
1. Herätä lasten kiinnostus ortodoksisen kulttuurin perinteitä kohtaan.
2. Esittele loman historia ja perinteet pääsiäinen.
3. Kehitä kykyä luoda omaperäisiä tapoja Pääsiäismuna koristeet.
4. Kehitä edelleen luovuutta ja esteettistä käsitystä.
5. Herätä kunnioitus kansasi perinteitä kohtaan.
Monisteet:
Puiset munat lasten lukumäärän mukaan.
Tupsut.
Holiday lautasliinat.
Muna kupit.
Pääsiäisen tarroja.
Liimaa ja sakset.
Lautasliina-aihiot.
Oppitunnin edistyminen:
Kouluttaja: Kaverit, tänään kutsun teidät epätavalliselle matkalle - matkalle menneisyyteen! Opit venäläisten kansan perinteistä erityisinä juhlapäivinä ja opit miellyttämään perhettäsi.
IN: Kerro minulle, mitä kansallisia vapaapäiviä tiedät? (lasten vastaukset).
IN: Jotkut ihmiset noudattavat edelleen kunkin juhlapäivän perinteitä. Muistetaan, mitä he tekevät
Uudeksi vuodeksi? (lasten vastaukset).
Jouluksi? (lasten vastaukset).
Maslenitsalle? (lasten vastaukset).
IN: Mitä muuta lomaa tiedät, jota ihmiset, varsinkin uskovaiset, todella odottavat keväästä ja valmistautuvat siihen ahkerasti?
(lasten vastaukset).
IN: Aivan. Kerron teille vähän tästä lomasta.
IN: Rakastan kevättä kovasti, entä sinä? (lasten vastauksia)
IN: Miksi?
Lapset: Keväällä lumi sulaa, iloiset purot juoksevat ja silmut kukkivat puissa.
IN: Voimme siis lyhyesti sanoa, että keväällä kaikki herää henkiin!
Luultavasti tästä syystä kaikki ihmiset ovat hyvin iloisia keväästä ja viettävät samaa iloista lomaa - lomaa pääsiäinen.
IN: Mitä tiedät tästä lomasta? (lasten vastaukset).
IN: Loma PÄÄSIÄINEN tarkoittaa elämän voittoa kuolemasta, hyvän pahasta. Venäjällä sitä pidettiin päälomana.
Valmistauduimme tähän lomaan etukäteen.
Kotiäidit siivosivat mökit ja pihat, leipoivat Pääsiäinen ja pääsiäiskakut, maalatut munat.
IN pääsiäinen Yöllä kaikki uskovat käyttivät vain juhlavaatteita ja menivät kirkkoon.
Kotona jäivät vain pienet lapset ja sairaat vanhukset. Kirkon lähellä ihmiset pitivät kynttilöitä käsissään ja odottivat pappien tulevaa ulos, ja sitten alkoi uskonnollinen kulkue - kiertää kirkkoa ikonien ja ristien kanssa. Ihmisten ympärillä liikkumisen jälkeen puhui: "Kristus on noussut ylös" ja kuuli sisään vastaus:"Hän todella on noussut ylös", onnittelivat toisiaan.
IN: Tämä loma on pisin ja täynnä hauskoja pelejä ja viihde:
Päällä pääsiäinen valmistanut erityistä rituaaliruokaa. Kumpi? (lasten vastaukset)
IN: Mikä on tämän loman tärkein symboli? Kuka tietää?
Tietenkin muna.
IN: Miksi? (lasten vastaukset, lisäys)
Muna edustaa uuden elämän alkua. Kana muni munan ja se näyttää kiviltä, ikään kuin elottomalta, mutta siinä on elämää - elävä kana, joka sitten kuoriutuu munasta.
IN: Pääsiäinen on perheen juhla! Jokainen perhe yritti keittää paljon munia ja muistaa maalata ne.
Loppujen lopuksi päällä pääsiäinen ihmiset vierailivat toistensa luona, vaihtoivat pääsiäinen kivekset ja suuteli kolme kertaa ( "kastettu", oli hauskaa.
IN: Miksi ihmiset vaihtoivat munia eivätkä muita lahjoja? (lasten vastaukset)
Kyllä, pojat, tärkein lahja Pääsiäinen - muna. Tämä tapa on hyvin vanha.
Ihmiset antavat toisilleen kiveksiä niin, että vain hyvyyttä ja valoa "häiritty" ihmisille, mutta kaikki paha, kuin kuori, jäi jälkeen ja meni kauas ja ikuisesti!
IN: Näettekö, kaverit, ennen pääsiäinen ihmisillä oli paljon vaivaa.
Aluksi munat värjättiin yksinkertaisesti sipulinkuorilla.
Ajan myötä he alkoivat maalata munia yksivärisillä väreillä. (keltainen, vihreä, sininen, pinkki ja muut)
IN: Nämä kivekset, jotka on maalattu yksi väri, kutsutaan? "Krashenki".
IN: Myöhemmin maalattuja munia alettiin maalata kuvioin. He jopa maalasivat niihin kirkon ja erilaisia maisemia.
- "Pysanki".
"Pysanki" päällä pääsiäinen He eivät ainoastaan antaneet toisilleen lahjoja vaurautta, onnea ja terveyttä toivoen, vaan he myös järjestivät hauskoja pelejä heidän kanssaan Venäjällä.
Kääri ne pöydälle (tämän voi tehdä vain pääsiäinen) .
"Klinkin lasit" eli he lyövät munaansa kummallakin päästä vastustajan munaa vasten. Kenen muna ei rikki, oli voittaja.
Peli "liuku": laski munan alas laudalta. Mitä enemmän se kaataa muiden ihmisten munia, sitä parempi. Tämä peli on edelleen suosikkini.
IN: Näitä pelejä pelataan ehdottomasti lomaviikon aikana, mutta nyt levätään vähän ja sitten tehdään kovasti töitä. Ilahdutetaan kanaa, joka munii, iloisella tanssilla.
Fyysinen harjoittelu.
Kana lähti kävelylle,
Purista tuoretta ruohoa.
Ja hänen takanaan ovat pojat,
Keltaiset kanat.
"Ko-ko-ko, ko-ko-ko,
Älä mene kauas.
Souta tassujasi,
Etsi viljaa."
Söi lihavan kovakuoriaisen
Kastemato.
Joimme vettä
Täysi kouru. (toista 2 kertaa)
IN: Ja nyt, kaverit, ehdotan, että teet sen perheellesi Pääsiäislahja - matkamuisto. Millaisen matkamuiston haluaisit tehdä tänään? (lasten vastauksia).
IN: Suosittelen keskimmäisen alaryhmän lapsia koristella lautasliinoista valmistetut munat ja nuoremman alaryhmän lapsille - Koristele munat pääsiäistarroilla. Tekee upean lahjan! Haluatko miellyttää perhettäsi? (lasten vastauksia)
Tätä varten toin sinulle nämä puiset munat. (Otan esiin korin, jossa on erivärisiä puisia munia).
IN: Ne osoittautuivat todella upeiksi matkamuistoiksi! Aseta ne kauniille telineelle, jonka laitamme nyt juhlapöydälle.
IN: Kiitos työstänne, luovuudestanne ja mielikuvituksestanne.
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Nämä ovat niin kauniita kaneja - munia, jotka teimme tänä vuonna lasten kanssa. Ja laitoimme ikkunaan mini pääsiäisnäyttelyn. Meillä jopa on.
Kristittyjen tärkein ja vanhin juhlapäivä on pääsiäinen (kaikkiin suuntiin). Loman nimi on otettu juutalaisten pääsiäisjuhlasta, mutta...
Pääsiäisen aattona ryhmämme päätti järjestää perheen askartelukilpailun. Vähitellen lapset ja heidän vanhempansa toivat ne.
Tavoite: opettaa lapsia tekemään käsitöitä langoista käämimällä niitä pahvialustalle, kiinnittämään osia yhteen, kehittää luovaa mielikuvitusta.
Tänään haluan kutsua sinut koristelemaan munia lastesi kanssa käyttämällä tekniikkaa - Decoupage. Viitteeksi: Decoupage (sana decoupage on ranskalaista alkuperää.
SUUNNITELMA-ÄÄRITYS
integroitu teknologian ja kuvataiteen oppitunti 3. luokalla
"Tuote alkaen pahvi pääsiäinen muna .»
Opettajan aloitus luokat
Baeva Ljudmila Maksimovna
Vladikavkaz
Lukuvuosi 2016-2017
Oppitunnin tavoitteet:
1. Pääsiäisriipuksen tekeminen pahvista omilla maalatuilla muilla.
2. Järkevän merkinnän ja osien leikkaamisen tekniikan vahvistaminen.
3. Yksinkertaisten sävellysten säveltämistekniikoiden oppiminen.
4. Mallin mukaan merkitsemisen, saksilla ja liimalla työskentelyn taitojen kehittäminen.
5. Huomiokyvyn, ajattelun vaihtelevuuden, liikkeiden koordinaation, käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen.
6. Toisten ihmisten uskonnollisten näkemysten kunnioittamisen edistäminen. Kasvata omistautumista ystävyydelle, ystävällisyydelle ja kauneuden tunteelle käyttämällä taideteoksia ja Raamatun tarinoita.
Suunnitellut tulokset:
Aihe: lukea, kuunnella selityksiä, tutkia ja analysoida; merkitse osat mallin mukaan; leikkaa osat kaarevaa ääriviivaa pitkin; luo koristeellinen temaattinen sommitelma tasossa käyttämällä koriste-elementtejä..
Metasubject:
Sääntely: organisoi toimintaasi tuotteen parissa työskennellessäsi, valmistele materiaalit, työkalut ja työpaikka; suunnitella käytännön toimia, jakaa työn kokonaismäärä; noudata sääntöjä tehdessään työtä; arvioi tehtyä työtä (omaa ja toveria).
Kognitiivinen: havaita, analysoida ja ymmärtää koulutustietoa, käyttää sitä luovasti työssä; analysoida ja vertailla näytetuotetta ja työmenetelmiä; suorittaa työt graafisten ohjeiden mukaan; ennustaa toimia keskittyen odotettuun tulokseen; analysoida, vertailla suoritettuja toimia ja saatuja tuloksia.
Viestintä: keskustele työstä luokkatovereiden kanssa, ilmaise mielipiteesi perustellusti, kuuntele tovereidesi mielipiteitä; osallistua viestintään, jakaa työn määrä ryhmän jäsenten kesken kommunikoinnin sääntöjä noudattaen, osoittaa hyvää tahtoa ja tahdikkuutta, kuunnella muita.
Henkilökohtainen: osoittaa kiinnostusta ja positiivista asennetta oppimista ja työtä kohtaan, tarkkuutta, sinnikkyyttä, halua tehdä työ tunnollisesti ja perusteellisesti; ymmärtää loman merkityksen.
Laitteet:
Levyt "Ave Mariasta" espanjaksi. R. Loretti, pääsiäislauluja
3. Piirustusten näyttely:
Pääsiäinen, pääsiäinen kakku, munat;
Pyöreät tanssit, keinut;
Talonpoika kylvö pellolla;
Peli munien kanssa;
Temppelit (kirkot ja moskeijat); 7. munat – Carl Fabergen teoksia (kuva).
4. Jäljennökset:
Rafael "Sistine Madonna";
L. da Vinci "Viimeinen ehtoollinen";
Deonisy "Ristiinnaulitseminen".
Lahjaksi posliinista, vahasta, lasista tehdyt pääsiäismunat.
Materiaali:
1. Värillinen pahvi.
2. Sakset.
4. Lyijykynä.
5. Merkit.
Oppitunnin edistyminen.
Organisatorinen hetki.
Alkukeskustelu.
Kuka tietää, mitä uskonnollista juhlaa ihmiset alkoivat viettää sunnuntaina?
Ortodoksinen loma "Kristuksen pääsiäinen"
Tänään luokassa tehdään juhlariipus. Mutta ensin haluan sinun tietävän, mitä tämä loma on. Mikä on uskonto? Miksi maailmassa on monia uskontoja?
Kuvittele vuori, jonka huipulle voit kiivetä eri tavoin. Jos vuori on suuri, sitä pitkin kulkee varmasti monia polkuja huipulle, koska jotkut kiipeilijät kulkevat yhtä tietä, toiset toisen.
Vuodet kuluvat, ja käy ilmi, että joitain polkuja on tallattu perusteellisemmin, nämä ovat niitä, joita useammat ihmiset seuraavat uskoen, että tämä on luotettava polku.
Kuvittele siis, että meidän ja Jumalan välillä on vuori, eri reitit huipulle ovat eri uskontoja: niitä on maailmassa yli 200, ja kolme eniten seuraajia ovat maailman uskonnot: kristinusko, buddhalaisuus ja Islam.
Jokaisella uskonnolla on omat juhlapäivänsä, erilaiset rukouksensa, mutta Jumala on sama, häntä vain kutsutaan eri tavalla.
Ne, jotka haluavat oppia lisää, lukevat kirjoja, menevät temppeleihin (näyttävät valokuvia kirkoista ja moskeijoista). Kristittyjen tärkein kirja on Raamattu. Se kertoo, että noin 2000 vuotta sitten Betlehemissä syntyi Jeesus Kristus, jonka ennustettiin tulevan ihmisten Vapahtajaksi. Jeesus Kristus eli vain 33 vuotta, mutta onnistui tekemään paljon hyviä tekoja: hän kohteli ja opetti ihmisiä, auttoi heitä. Mutta ennustettiin, että hänet petetään, myös hänen omien oppilaidensa toimesta. Ja niin se tapahtui.
Jeesus Kristus vangittiin. Häntä kuulusteltiin, kidutettiin ja sitten ristiinnaulittiin ristille. Kolmantena päivänä Jeesus nousi ylös.
Siitä lähtien olemme juhlineet kirkasta Kristuksen ylösnousemusta - pääsiäistä.
Yleisen uskomuksen mukaan pääsiäisviikolla taivaaseen ovat portit auki taivaassa, ja jokainen, joka kuolee tähän aikaan, menee suoraan sinne.
Loman tärkein symboli on maalattu muna. Jokainen kotiäiti yritti keittää lisää munia ja muistaa värjätä ne (muna on uudestisyntymisen symboli, ja yksi punaiseksi maalattu merkitsee uudestisyntymistämme Jeesuksen Kristuksen verellä). Ensimmäisestä pääsiäismunasta on legenda.
Tämä legenda liittyy Maria Magdaleenan nimeen. Hän halusi pestä haavoittuneen Kristuksen ruumiin hänen ristiinnaulimisen jälkeen. Mutta hän löysi kiven, joka peitti sisäänkäynnin paikkaan, johon he jättivät kuolleen Jeesuksen vierityksen pois, ja enkeli kertoi hänelle, että Kristus oli noussut ylös.
Maria Magdaleena, kuten muutkin Kristuksen opetuslapset, alkoi vaeltaa maasta toiseen ja kertoa ihmisille Jeesuksen elämästä ja opetuksista, hänen ylösnousemuksestaan.
Eräänä päivänä Maria Magdaleena saapui Rooman palatsiin. Hän sai välittömästi luvan tavata keisari Tiberiuksen. Niinä päivinä ihmiset menivät keisarin luo uhreilla ja lahjoilla. Rikkaat kantoivat koruja ja köyhät mitä pystyivät. Ja niin Maria, jolla ei ollut muuta kuin uskoa Jeesukseen Kristukseen, pysähtyi keisarin eteen, ojensi hänelle yksinkertaisen munan ja sanoi äänekkäästi:
- Kristus on noussut ylös!
Keisari hämmästyi ja vastasi:
-Kuinka kukaan voi nousta kuolleista?! Tätä on yhtä vaikea uskoa kuin sitä, että tämä muna ei ole valkoinen, vaan punainen!
Ja kun hän sanoi näitä sanoja, muna alkoi muuttaa väriä: se muuttui vaaleanpunaiseksi, tummui ja lopulta tuli kirkkaan punaiseksi.
Kuten tämä sanoilla "Kristus on noussut ylös!" Ensimmäinen pääsiäismuna esiteltiin.
Lisäksi lauantaina valmisteltiin pääsiäispyhiä munien ohella ja leivottiin pääsiäiskakkuja niiden sytyttämään kirkossa (kuva).
Suosikki pääsiäisen ajanviete oli munien pyörittäminen. Munat valssattiin jostain kukkulasta tai niistä tehtiin erityisiä tarjottimia. Jos kierretty muna osui johonkin maassa makaavista, pelaaja otti nämä munat itselleen. Kaikkialle rakennettiin keinuja ja esitettiin pyöreitä tansseja (piirroksia).
Tämän tai toisen pääsiäisruoan valmistukseen ja kulutukseen liittyi erilaisia ennustuksia, uskomuksia ja ennustamista. Esimerkiksi pääsiäisruoan jäännöksiä - murusia, kuoria - ei koskaan heitetty pois, vaan ne laitettiin esimerkiksi jyviin kylvöä varten ja sitten hajallaan ympäri puutarhaa.
Koko pääsiäisviikon ajan kuului iloista kellojen soittoa ja pääsiäislauluja.
III. Riipuksen valmistustyöt
Tänään oppitunnilla teemme panoksemme pääsiäisen viettoon (näytetään esimerkkiä).
Työmme tapahtuu seuraavissa vaiheissa:
osien leikkaaminen mallien mukaan;
pohjaosien liimaus;
munien värjäys;
kananmunien liimaus pohjalle;
Kuinka käyttää materiaalia?
Mennään töihin. Ajattele, mitä työtä pystyt hoitamaan paremmin, jaa se keskenänne. Muista, että jokaista henkilöä kohden tulee olla yksi muna.
Työ tulee olemaan kollektiivista, joten tuloksen onnistuminen riippuu kunkin ryhmän johdonmukaisuudesta, siitä, kuinka voit jakaa työn ja auttaa toisiamme. Tarvittaessa olen mielelläni hyödyllinen sinulle. Ole tarkkaavainen, varovainen, todella arvioi vahvuutesi ja onnistut varmasti.
Katsotaanpa ensin ja muistetaan, minkälaista materiaalia meidän on käytettävä? (paperi)
Millaisia papereita tiedät?
Miten saksia pitäisi käsitellä?
PHYSMINUTE
Ja lämmittelemme K.I:n runolla. Tšukovski
Siellä oli valkoinen talo
Upea talo
Ja jokin koputti hänen sisällään.
Ja hän kaatui, ja sieltä
Elävä ihme loppui,
Niin lämmin, niin
Pörröinen ja kullanruskea.
Hyvin tehty! Tiedätkö kuinka poikaset kuoriutuvat munista? Tulee aika, jolloin poikasten on aika nousta munasta.
Sen kuoren läpi murtautuminen ei ole ollenkaan helppoa. Mutta luonto antaa poikaselle munahampaan ja vahvan takaraivolihaksen. Ilman niitä poikanen ei selviäisi sellaisesta työstä. Munahammas on kova kasvu nokan päässä - se raapii kuorta sisältäpäin, kunnes se ohuttuu ja on helppo halkaista.
Kovertettuaan kuoren, liikuttamalla tassujaan ja nostanut siipiä munan seinämiä vasten vauva nousee ulos.
Olet kerännyt pohjan, jokaisella on yksi muna. Kuvittele itsesi taiteilijaksi, joka maalaa munia. Tee oma malli.
Kun piirustuksesi kuivuvat, haluan kertoa sinulle, että uskonnolliset teemat ovat inspiroineet monia ihmisiä luomaan kuolemattomia taideteoksia. Yksi niistä soi oppitunnin alussa: tämä on Schubertin laulu W. Scottin sanoille ”Ave Maria”. Maalaukset "Siktuksen Madonna", "Viimeinen ehtoollinen", "Ristiinnaulitseminen" jne. (Esitys)
Olipa kerran ranskalainen Carl Faberge työskennellyt korupajassaan kuninkaallisessa hovissa. Hän teki erityisesti pääsiäiseksi upeita korumunia, joista on nyt tullut hänen käyntikorttinsa. (Kuva) Ja nyt tämä sääntö on antaa toisilleen munat-reborn (näytteet).
Munasi ovat kuivia, aseta ne nyt alustalle ja liimaa ne.
Hyvin tehty! Kaikki teokset ovat mahtavia.
IV. Oppitunnin yhteenveto. Heijastus.
Mitä teit luokassa? Mitä uutta opit? Piditkö siitä? Arvioi työsi.
Haluan päättää oppituntimme lauseella, joka on kultainen sääntö kaikille uskonnoille, olkoon siitä sinulle elämän laki: "Älä tee toisille sitä, mitä et toivo itsellesi!" Kiitos oppitunnista.
GBS(K)OU sisäoppilaitos I-II tyyppi Krasnodarin alueella
G. Krasnodar
Yhteenveto taiteellisen työn avoimesta oppitunnista
Luokassa 5, tyyppi II.
Työvoimaopettaja: Goldobina O.A.
2014
Oppitunti aiheesta: "Pääsiäismunan koristelu decoupage-tekniikalla" on esitetty "Kuvataide ja taiteellinen työ" -ohjelman temaattisen suunnittelun lohkossa "Koristustaide nykymaailmassa" kansantaiteilijan ohjauksessa. Venäjä, Venäjän koulutusakatemian akateemikko B.M. Nemensky.
Taiteellisen perinnön systemaattinen kehittäminen auttaa ymmärtämään taiteen hengellisenä kronikkana. Suuri merkitys on oman kansan taiteellisen kulttuurin tuntemus, yhteys kansanperinteeseen, taiteen kansallisiin ja kansanjuuriin.
Aihelohko "Olet itse koriste- ja taidetaiteen mestari" antaa opiskelijoille mahdollisuuden käyttää monenlaisia materiaaleja ja tekniikoitamoderni sisustus- ja taideteollisuus. Heidän elämänkokemuksensa ja esimerkit ympäröivästä todellisuudesta on tarkoitus ottaa laajasti mukaan.
Yhteenveto taiteellisen työn avoimesta oppitunnista 5. luokalla.
Aihe: "Pääsiäismunan koristelu decoupage-tekniikalla."
Tavoite: 1. Antaa käsityksen kansantaideperinteiden roolista nyky-ihmisen elämässä.
2. Kehitä luovia kykyjä ja työtaitoja.
3. A aktivoida oppilaiden puhetta.
4 . Kehitä tarkkoja työtaitoja.
5 . Kasvata esteettistä makua.
Sanakirja : Koristele, koristele, decoupage, pääsiäismuna, kolmikerroksinen lautasliina, lautasliinan yläkerros, valitse fragmentti kuviosta, aseta fragmentti pinnalle.
Materiaalit ja varusteet:Koristellut pääsiäismunat, puiset munat, munaaluset, decoupage-lautasliinat, akryylipohjamaali, PVA-liima, siveltimet, sakset, akryylimaalit, lautasliinat.
Oppitunnin edistyminen:
I. Organisatorinen hetki | |
Kaverit, tarkistakaa, onko kaikki valmiina oppitunnille. Aseta varusteet pöydälle. | |
II. Puhetyö | |
Mikä on opetus nyt? | Nyt on taidetunti. |
III. Keskustelua aiheesta | |
- Valoisa pääsiäinen on pian tulossa. Pääsiäisen aattona haluan todella sisustaa talon ja valmistaa lahjoja perheelle ja ystäville. Voit tehdä paljon itse. Loppujen lopuksi lomaan valmistautuminen antaa sinulle niin paljon iloa, että tunnet sen kauan ennen sen saapumista. Lahjan tekeminen omin käsin on hyvin yksinkertaista. Mitä on tapana antaa toisilleen pääsiäisenä? Mikä on tämän loman symboli? Aivan oikein, muna. Muinaisista ajoista lähtien ihmiset ovat maalanneet munia, ja nykyään tämä perinne on elossa. Nykyihminen on kuitenkin keksinyt monia erilaisia sisustustapoja. | |
Mitä sana "koristelu" tarkoittaa? | Sisustus on esineen koristelu. |
- Tänään koristellaan puisia munia decoupage-tekniikalla. Decoupage on uskomattoman kaunis ja samalla helppo hallita tekniikka, jonka avulla voit muuttaa tavallisen asian mestariteokseksi muutamassa minuutissa taide. | |
Millä materiaaleilla työskentelemme? | Työskentelemme: Lautasliinan kanssa Liima, Akryylimaalit. |
IV. Työsuunnitelman laatiminen | |
Teemme työsuunnitelman. | |
Mitä sinun pitäisi tehdä ensin? | Ensin sinun on leikattava osa kuvasta. |
Mitä sinun pitäisi tehdä seuraavaksi? | Erottele lautasliinan yläkerros. |
Liimaa osa kuvasta pintaan. |
|
Täydennä piirustuksen yksityiskohdat. |
|
Mitä teimme? | Teimme suunnitelman. |
V. Opiskelijoiden käytännön toiminta | |
- Nyt mennään hommiin.
- No, nyt työmme on valmis. | |
VI. Oppitunnin yhteenveto. | |
(Näyttely ja teosten analysointi) | |
Pidätkö siitä? | |
Millaisesta työstä pidät? | pidän… |
VII. Yhteenveto oppitunnin aiheesta | |
Mitä materiaalia työskentelimme tänään? | Työskentelimme: Lautasliinan kanssa Liima, Akryylimaalit. |
Pidätkö tämän tyyppisestä työstä? | Pidän (en pidä) työtyypistä. |
Mitä upeaa työtä olet tehnyt! Katso kuinka kaunis se on. Nyt voit koristella pääsiäismunia, mutta myös muita esineitä itse. | |
Työpaikan siivous |
Oppitunnin aihe: Pääsiäismuna elämän symbolina.
Oppituntityyppi: kilpailutunti
Työmuodot oppitunnilla: yksilö, ryhmä, pari.
Materiaalituki oppitunnille:
Monisteet: muna-aihiot, kuviolliset lautasliinat, PVA-M-liima
Työvälineet ja laitteet työn suorittamiseen:
sakset, siveltimet, akryylipohjamaali, vaahtotelat ja sienet
Näytteitä eri tekniikoilla koristeltuista munista
Ohjekortit
Esitys "Pääsiäisen symboli"
Video "Hyvää pääsiäistä"
Tieteidenväliset yhteydet:
Matematiikka, kuvataide, historia, maantiede.
Oppitunnin tarkoitus: tutustuttaa opiskelijat uudenlaisiin koriste- ja soveltavaan taiteeseen
Oppitunnin tavoitteet:
Koulutus:
kehittää taitoja pääsiäismunien tekemiseen
Kehittäviä :
huomiokyvyn, luovuuden ja esteettisen maun, hienomotoriikan ja silmän kehittäminen.
Koulutus :
edistää säästävää asennetta työhön ja suvaitsevaista asennetta toisiaan kohtaan.
Oppitunnin edistyminen.
I. Organisatorinen osa
Tervehdys opiskelijat
Opettaja- Kello on jo soinut, tunti alkaa, suorisimme, vedimme itsemme ylös ja hymyilimme toisillemme.
Opettaja poimii laatikon ja pyytää oppilaita arvaamaan, mitä siinä on?
Haluatko selvittää "Magic Boxin" mysteerin? Lähde sitten selvittämään salaisuutta. Mitä laatikossa on, se on symboli elämän alkuperästä maan päällä, sen hedelmällisyydestä monien maailman kansojen keskuudessa muinaisista ajoista lähtien. Siten arkeologien Egyptissä kaivauksissa löytämien taloustavaroiden joukosta löydettiin niiden maalatut jäännökset. Tiedemiehet ovat vahvistaneet heidän ikänsä - yli neljä tuhatta vuotta (2000 eKr.). Mistä luulet puhuvan?
Oppilaat vastaavat - Tämä on muna
Opettaja- Aivan. Kerro minulle, mitä juhlaa koko ortodoksinen maailma viettää keväällä?
Opiskelijoiden vastaus on "pääsiäinen"
Opettaja- Kyllä, se on oikein. Mihin tämä loma liittyy?
Opiskelijoiden vastaus on värilliset munat, pääsiäiskakut, pääsiäiskakut ja paljon muuta herkullista, mutta tärkeintä on tietysti pääsiäismunat ja tervehdys ”Kristus on noussut ylös!”
Opettaja nimeää yhdessä oppilaiden kanssa oppitunnin aiheen "Pääsiäismuna elämän symbolina".
Opettaja- Minkä tavoitteen asetamme itsellemme?
Oppilaiden vastaukset: - tutustu pääsiäisen historiaan
Ota selvää, miten munia ennen koristeltiin
Opi koristelemaan pääsiäismunia itse
2. Uuden materiaalin esittely.
Opettaja ehdottaa katsomaan videon "Hyvää pääsiäistä"
Opettaja- Kerro minulle, kuinka pääsiäismunat koristellaan ja miksi niitä kutsutaan "pysankaksi" ja "krashankiksi"?
Opiskelijoiden vastauksia.
Opettaja-Tänään tunnilla liitymme tähän ihanaan lomaan ja valmistamme pääsiäismunan hämmästyttävällä decoupage-tekniikalla. Mitä tarvitsemme työhön?
Työkaluja ja tarvikkeita työhön
Opettaja esittelee opiskelijoille työssä tarvittavia materiaaleja, työkaluja ja laitteita
Decoupage-laitteiden valmistustekniikka
Opettaja selittää ja esittelee tekniikkaa ohjekorttien ja esityksen avulla.
Erilaisten käsitöiden esittely decoupage-tekniikalla
Opettaja näyttää opiskelijoille visuaalisia apuvälineitä ja selittää lyhyesti valmistustekniikan ja niiden käytön.
3. Uuden materiaalin yhdistäminen
Työskentele pareittain. Oppilaita pyydetään vastaamaan tehtäväkortin kysymyksiin ja arvioimaan itseään. Jokaisesta oikeasta vastauksesta -1 piste
1. Nimeä pääsiäisen pääsymboli (pääsiäismuna)
2. Listaa vähintään 5 tapaa koristella munia (helmillä, sipulinkuorilla, maaleilla, glitterillä, decoupage-tekniikalla)
3.Miksi munia kutsuttiin "krashankiksi" (koska ne maalattiin punaisiksi, mikä symboloi Kristuksen vuodatettua verta)
4. Mitä "decoupage"-tekniikka tarkoittaa? (Sana "decoupage" tulee ranskan sanasta decouper, joka tarkoittaa kirjaimellisesti "leikkaa".
5.Missä decoupage-tekniikka ilmestyi ensimmäisen kerran? (Kiinassa 1500-luvulla)
4. Liikuntaminuutti.
Video: Oppilaat suorittavat voimisteluharjoituksia musiikin tahtiin.
5. Johdantotiedotus
Opettaja tutustuttaa opiskelijat ohjekortteihin, työturvallisuussääntöjen noudattamiseen ja työpaikan organisointiin.
Opettaja näyttää, miten pääsiäismuna käsitellään decoupage-tekniikalla
6. Opiskelijoiden käytännön työt.
Opettaja - tänään kutsun sinut osallistumaan kilpailuun parhaasta pääsiäismunasta, jonka valitsemme yhdessä kanssasi. No, ensin laadimme toimintasuunnitelman. Oppilaat laativat yhdessä opettajan kanssa työsuunnitelman. Eli eteenpäin saavutuksiin!
Opettajan kierros työpaikoilla: opiskelijoiden työn organisoinnin tarkistaminen, turvallisuussääntöjen noudattaminen, heikkojen opiskelijoiden avustaminen tuotannossa.
Täyttämisen vaatimukset: työn tarkkuus ja laatu, omaperäisyys ja esteettinen maku.
7. Heijastus
Opettaja - Teimme siis hienoa työtä tänään, mutta meidän on valittava parhaat pääsiäismunat, niiden on oltava siistejä, kauniita ja alkuperäisiä.
Lapset valitsevat parhaat teokset.
Opettaja - Lapset, kerro minulle, piditkö oppitunnistamme? Pöydällä näet punaisia, keltaisia ja sinisiä nauhoja. Koristetaanpa kimppu pajuja näillä nauhoilla. Jos pidit siitä, hanki punainen nauha, jos se ei ole aivan keltainen, jos et pidä siitä, hanki sininen nauha. Lapset koristelevat pajupuun.
Kerro minulle, onko oppitunnilla saadusta tiedosta sinulle hyötyä ja aiotko soveltaa niitä? Olemmeko saavuttaneet tavoitteemme?
Opiskelijat - Kyllä. Opimme pääsiäislomasta, kuinka sitä vietettiin Venäjällä ja pääsiäisen pääsymbolista - munasta sekä sen koristelusta. Tutustuimme "decoupage"-tekniikkaan ja käytämme sitä erilaisten tuotteiden sisustamisessa.
Opettaja - Lopuksi haluaisin kertoa sinulle vertauksen.
"Eli kerran viisas, joka tiesi kaiken.
Yksi mies halusi todistaa, että viisas ei tiedä kaikkea. Hän piti perhosta kämmenissään ja kysyi: "Kerro minulle, salvia, mikä perhonen on käsissäni: kuollut vai elävä?" Ja hän itse ajattelee: "Jos elävä sanoo, minä tapan hänet, jos kuollut sanoo, vapautan hänet." Viisas vastasi ajateltuaan: "Kaikki on sinun käsissäsi."
Ja meidän käsissämme on luoda, tehdä asioita ja tuoda ihmisille iloa!
Runoilijamme ovat säveltäneet monia runoja tästä kirkkaasta lomasta "Kristuksen pääsiäinen"
Kristus on noussut ylös! Taas aamunkoitteessa
Pitkän yön varjo ohenee,
Valaistu jälleen maanpinnan yläpuolelle
Uusi päivä uudelle elämälle.
9. Kotitehtävät
Koristele pääsiäismuna millä tahansa muulla tekniikalla.
5. PÄÄTELMÄ
Oppitunnin aikana oppilaat hallitsevat uusia valmistustekniikoita
Pääsiäismunat, kehittävät niiden luovuutta ja esteettistä makua. Samalla he saavat tietoa ortodoksisen loman "Kristuksen pääsiäinen" historiasta. He oppivat myös uudenlaista taidetta ja käsitöitä -
”decoupage”-tekniikka Parityöskentelyn opiskelijat kehittävät suvaitsevaista asennetta toisiaan kohtaan, oppivat analysoimaan omaa ja muiden työtä sekä suorittamaan itse- ja keskinäistä arviointia.
Oppitunnin tulos:
Opiskelijoiden tulee tehdä pääsiäismuna decoupage-tekniikalla, hallita ja kehittää valmistustaitojaan sekä osoittaa mielikuvitusta ja kekseliäisyyttä.
Tämä kehitys voi auttaa opettajia hallitsemaan uusia taide- ja käsityötuotteita.
6. VIITTEET
1. Anne Pieper. SD-sarjan kirja "Decoupage. Lautasliinatekniikka". Taide-kevät 2010
2. Anna Zaitseva. Decoupage: täydellisin ja ymmärrettävin opetusohjelma Eksmo, 2013
3. A. Ryabtseva. Decoupage. Kauneus on yksityiskohdissa. Phoenix Publishing House 2013
4. Galanova Tatiana. Tietosanakirja "Openwork Paper" AST-Press.2008.
5. Zhalpanova, Matyukhina, Alabastrova: Maslenitsa, paasto, pääsiäinen: historia, perinteet, paastonaika ja juhlapöytä. Niola Press, 2010
6.http://www.lubimoe-rukodelie.
7.http://www.mastera-forum.ru
Liite 1
Pääsiäisen historia ulottuu vuosisatojen taakse. Ja ymmärtääksemme ja tutkiaksemme sitä paremmin, meidän on käännyttävä Raamatun suuren kirjan puoleen, nimittäin sen osaan nimeltä "Exodus". Tämä osa kertoo, että egyptiläisten orjuuttama juutalainen kansa kärsi suurta piinaa ja sortoa isäntiensä taholta. Mutta tästä huolimatta he luottivat Jumalan armoon ja muistivat heille annetun liiton ja Luvatun maan. Juutalaisten joukossa oli yksi mies nimeltä Mooses, jonka Jumala valitsi profeettansa. Annettuaan Mooseksen veljensä Aaronin auttamaan häntä Herra teki ihmeitä heidän kauttaan ja lähetti erilaisia vitsauksia egyptiläisille, joita oli 10. Egyptin faarao ei pitkään aikaan halunnut vapauttaa orjiaan. Sitten Jumala käski israelilaisia illalla teurastaa jokaiselle perheelle yhden vuoden ikäisen virheettömän uroskaritsan. Ja levitä hänen vertansa kotisi ovien poikkipalkkiin. Karitsa piti syödä yön yli rikkomatta sen luita. Yöllä Jumalan enkeli käveli Egyptin läpi ja tappoi kaikki egyptiläiset esikoiset karjasta ihmisiin, mutta ei koskenut juutalaisten asuntoihin. Pelossa farao ajoi israelilaiset pois maasta. Mutta kun he lähestyivät Punaisenmeren rantoja, hän tuli järkiinsä ja ajoi perässä orjiaan. Jumala kuitenkin jakoi meren vedet ja johti juutalaiset meren läpi kuin kuivalla maalla, ja farao hukkui. Tämän tapahtuman kunniaksi juutalaiset juhlivat pääsiäistä siitä lähtien tähän päivään Egyptin vankeudesta vapautumisena.
Joka vuosi koko kastettu maailma, joka on pukeutunut iloon ja iloon, juhlii juhlallisesti Vapahtajan Jeesuksen Kristuksen ylösnousemuksen valoisaa lomaa. Kellot soivat kaikkialla, järjestetään uskonnollisia kulkueita, sytytetään kynttilöitä ja lamppuja. Ihmiset käyvät kirkoissa, valaisevat pääsiäiskakkuja ja värikkäitä munia, suutelevat Kristusta hymyillen ja suutelevat, tervehtivät toisiaan huudahduksin "Kristus on noussut ylös" ja vastaamalla "Hän on todella ylösnoussut".
