Aihe: "Hedelmät"

valmistelussa puheterapiaryhmä

Kohde: Yhteiskunnallisen kehitystilanteen luominen prosessissa kognitiivinen toiminta päällä puheterapiaistunto.

Tehtävät:

Luo edellytykset kehitykselle kognitiivinen kiinnostus puheterapiaistunnossa

Kehitä johdonmukaista puhetta.

Korjaa "hedelmän" yleinen käsite.

Kehitä kykyä kommunikoida alaryhmissä.

Kehitä huomiota, muistia, ajattelua kuvien avulla.

Laitteet: kuvia sankareista (Captain Lime, Count Tomato), kuvia hedelmän puoliskoista (mandariini, kirsikka, pomelo, lime, avakado), leikattuja kuvia, arvoituksia, sanontoja, mustia hedelmien siluetteja, rebus

Oppitunnin edistyminen

1.Yllätyshetki. Paketti hedelmien siluetteilla ja kirjeellä.

Kaverit, mitä tämä on? (Lasten vastauksia hedelmien varjoon)

Miksi ne ovat mustia eivätkä värillisiä? (Jotain on täytynyt tapahtua)

Kaverit, katsokaa kirjettä. Sarjakuvan supersankari kirjoittaa sinulle - kapteeni Lime, hedelmätaistelija hedelmien keskellä!

Hei kaverit! Olen kapteeni Lime, hedelmätaistelija! Käännyn puoleesi saadakseni apua. Maassamme, Fruitlandissa, tapahtui jotain kauheaa hedelmätarhassa - paha kreivi Tomaatti varasti hedelmät ja piilottaa ne jonnekin! Hän vapauttaa heidät vain, jos kaikki hänen tehtävänsä on suoritettu! Vasta sitten hedelmät vapautuvat! En pärjää yksin, voitko auttaa minua?

II. Pääosa:

Peli "Ringing Palms"

Puheterapeutti opettaja: - Tässä on ensimmäinen tehtävä. Olla varovainen!

Kreivi Tomaatti piilotti hedelmiä lauseisiin. Nyt luen ne sinulle, ja sinä autat minua lukemaan.

(Istu alas ympyrään) laita hedelmiä matolle

Taputa käsiäsi, kun kuulet hedelmän nimen:
Ne ovat kypsiä meidän päiväkodissa. Kypsät luumut ovat erittäin makeita.
Päärynä on vihreä ja erittäin hapan. Kypsät luumut putosivat puista.
Ja tässä on kypsä persikka piilossa lehden alla.
Aurinko paistaa suoraan sitruunalle.

Peli "Shadow of Fruits"

Suorittaaksemme tämän tehtävän nopeammin, jaetaan kahteen joukkueeseen

Valitse ehdotettuun siluettiin sopiva hedelmä

"Arvutukset"

Puheterapeutti opettaja: - Seuraava testi: arvaa mitä hedelmää Tomaatilla on panttivangiksi.

Kirkkaan auringon lämmittämänä,

Hän on pukeutunut keltaiseen ihoon.

Yllättää meidät

Raskas... (ananas)

Kaikki nyrkkeilijät tietävät hänestä

Älä vain leiki hänen kanssaan!

Vaikka hän on kömpelö

Mutta se näyttää hedelmältä... (päärynä)

Keltaisin ja soikein,

Sitrushedelmien joukossa hän

Siksi sitä kutsutaan

Hapanimelä…. (Sitruuna)

Se kuulostaa rummulta

Keltainen ja soikea... (banaani)

Rebus "Tee sana"

Lapset kutsutaan ratkaisemaan palapeli aiheesta "hedelmä".Jokainen kuva on puhuttava selvästi ja korostettavaensimmäinen ääni sanassa.

Vastaus: "omena"

Fizminutka "Omena"

seison varpaillani,

Ja kurottaudun omenaan.

vien sen kotiin...

Hoidan äitiä!

“Leikkaa kuvia hedelmäaiheesta”

"puhdasta puhetta"

As-as-as - ostimme ananaksen

Os-os-os - aprikoosi kasvoi puutarhassa

At-at-at - suuret viinirypäleet kasvoivat

Peli "Lost Halves"

Kreivi Tomaatti varasti hedelmäpuolikkaat. Mitä meidän pitää tehdä? Mitä mieltä olette? (Voit lisätä toisen puolikkaan jokaiseen hedelmään).

Aivan oikein. Aloitetaan.

Peli "Miracle Bag"

Puheterapeuttiopettaja: - Hyvin tehty, teimme kaikki Pomodoron tehtävät ja lopulta löysimme piilopaikan. Katsotaanpa kenet pelastimme? Hedelmätutkit

III . Tulos:

Hurraa, pelastit nämä hedelmät!

Ketä me autettiin tänään?
- Muistetaan, mitä teimme tänään?

Tavoitteet: Laajentaa lasten ymmärrystä hedelmistä;
rikastuttaa aihesanastoa;
Kehitä visuaalista havaintoa, huomiota ja muistia;
Kehitä hienomotorisia taitoja;
Kehitä johdonmukaista puhetta (tee lauseita, tarinoita)
Kehittää foneeminen tietoisuus.

Oppitunnin edistyminen.
1. Organisatorinen hetki.
-Lapsille jaetaan kuvallisia kortteja geometrisia muotoja eri värejä. Kaikki ovat tervetulleita tuolille, jossa on kuva lapsella olevaan korttiin muodoltaan ja väriltään parhaiten sopivasta hedelmästä.
2. Didaktinen peli "Bag of Fruits"
Puheterapeutin pöydällä on hedelmiä (omena, luumu, päärynä, sitruuna, appelsiini, banaani). Puheterapeutti laittaa hedelmät pussiin ja nimeää ne. Sitten hän pyytää lapsia yksitellen laittamaan kätensä pussiin, valitsemaan mikä tahansa hedelmä, tunnistamaan se koskettamalla ja nimeämään se. Sitten lapsi ottaa hedelmän pussista ja tarkistaa arvauksensa.

Lataa muistiinpanoja

3. Sormivoimistelu
Tämä sormi on oranssi, yksi kerrallaan sormet suoristuvat nyrkkiin,
Hän ei todellakaan ole yksin, aloittaa isosti.
Tämä sormi on luumu
Herkullinen, kaunis.
Tämä sormi on aprikoosi,
Kasvoi korkealle oksalle.
Tämä sormi on päärynä
Hän kysyy: "Tule syömään!"
Tämä sormi on ananas
Hedelmiä sinulle ja meille. He osoittavat kämmenensä ympäri ja itseään kohti.
4. "Fruit Basket" -applikoinnin tekeminen muovailuvahasta.
Lapsille annetaan hedelmäkoria kuvaavia aihioita, monivärisiä muovailuvahakappaleita ja värillisiä värikyniä.
- Kaverit, saimme sormet valmiiksi töihin, ja katsokaa nyt, mitä kauniita hedelmäkoreja teillä on pöydällänne.
- Ota ruskea liitu käteesi. Varjosta kori (puheterapeutti näyttää varjostuksen vinoilla viivoilla).
- Katso nyt pöydälläsi olevia monivärisiä muovailuvahakappaleita.
- Minkä väristä muovailuvahaa sinun mielestäsi omenassa tulisi käyttää?
- Ota punainen muovailuvaha ja lämmitä se hyvin käsissäsi.
- Purista sitten pieni pala muovailuvahaa ja aseta se omenan ääriviivojen päälle ja paina sitä sormella levittääksesi sitä. Tällä tavalla täytämme omenan koko ääriviivat.
- Mitä väriä tarvitsemme oranssiin?
- Ota oranssi muovailuvaha ja täytä appelsiinin ääriviivat.
– Meillä on vielä banaani ja luumu. Mitä värejä käytämme näille hedelmille?
Lapset täyttävät banaanin ja luumun ääriviivat
– Kertokaa kaverit, mitä korista on jäänyt maalaamatta?
– Ota pala sininen muovailuvaha, nipistä pieni pala ja pyöritä palloksi. Levitä se rypäleen ääriviivoihin ja paina palloa hieman. Se tarttui paperiin. Pyöritä sitten seuraava pallo ja paina se lähellä olevien viinirypäleiden ääriviivoja vasten. Tällä tavalla täytämme koko rypäletertun ääriviivat.
- Omenasta on jäljellä lehti ja oksa, värjätään se vihreällä liidulla.
- Katso mitä kaunis kori jokainen teistä onnistui.
Teokset on sijoitettu näyttelyyn.
5. Oppitunnin yhteenveto
- Kaverit, kertokaa minulle, mistä puhuimme luokassa ja mitä teimme.

Kohde .Suullisen puheen kaikkien komponenttien kehittäminen erilaisia ​​tyyppejä toimintaa.

Tehtävät.

Kognitio . Vahvista vihannesten ja hedelmien yleisiä käsitteitä

Vahvista perusvärien ja geometristen muotojen tuntemusta.

Viestintä . Paranna puheen dialogista muotoa.

Opeta lapsia kirjoittamaan kuvailevia tarinoita kaavamaisten karttojen perusteella.

Kehitä suullista puhetta, aktivoi lasten sanastoa vihannesten ja hedelmien aiheesta.

Opi muodostamaan substantiivien deminutiivinen muoto ja substantiivien monikko.

Kehitä Z.K.R.ääntä (r)

Sosialisointi . Opi valitsemaan kuljettaja riimin avulla.

Fyysinen kulttuuri. Luoda motorista toimintaa lapset.

Fiktio. Opi kuuntelemaan runoja ja vastaamaan kysymyksiin kokonaisilla lauseilla.

Esityöt.

Arvostelu albumeista "Vihannekset ja hedelmät"

Keskustelu "Mitä puutarhassa ja puutarhassa kasvaa"

Di. "Mitä ylimääräistä"

S. Mikhalkovin runon lukeminen. "Vihannekset"

Runoja Bokovin "Sadonkorjuusta".

Laitteet: karttoja, malleja vihanneksista ja hedelmistä, 2 koria, pallo, hedelmiä, kuvia hedelmistä ja vihanneksista.

Liikkua.

Kouluttaja : Tänään esitämme erilaisia ​​tehtäviä, ja jos teemme kaikki tehtävät oikein, meitä odottaa lopussa yllätys (lapset istuvat puoliympyrässä pöydän edessä erilaisia ​​vihanneksia ja hedelmät).

Kouluttaja : Tulimme myymälään, jossa myydään vihanneksia ja hedelmiä, voit ostaa niitä, jos kuvailet hedelmää tai vihannesta.

— Jotta voit kuvata niitä helpommin, käytämme kaavamaisia ​​karttoja.

Tässä he ovat.

(lomake)

(Väri)

—(Kova, pehmeä ;)

- (Maistaa)

Lapset valitse myyjä laskentariimellä:

Voi, doo-doo, ah, doo-doo

Menen nyt puutarhaan

Valitsen vihanneksia

Vihreä tuorekaalikeittoon

- Missä olet, vihannekset?

Parempi piiloutua, minä tulen!

Opettaja ostaa ensin (Antaa näytteen kuvaavasta tarinasta) sitten lapset 4-5 henkilöä.

Kouluttaja: Lapset, vihannesten ostajat menevät oikeaan koriin ja ne, jotka ostivat hedelmiä, vasemmalle.

Tarkista lasten kanssa, ovatko he asettaneet sen oikein.

Kouluttaja: Meillä on vielä vihanneksia ja hedelmiä pöydällä, laitetaan nekin koriin.

Lapset nimeävät vihannekset ja hedelmät, jotka he laittavat koriin.

Kouluttaja : Hyvin tehty. Lapset, mitä laitoimme oikeaan koriin ja mitä vasempaan?

– Kaverit, missä vihannekset kasvavat?

Se on juuri puutarhassa. Nyt sinä ja minä menemme puutarhaan ja työskentelemme siellä.

Phys. minuutti: (logorytminen)

He ottivat haravan käsiinsä, Lapset matkivat

Sängyt on kammattu työskennellä haravalla

Olemme kylmää vettä

Sängyt kasteltiin! Sänkyjen kastelua

Yksi-kaksi, yksi-kaksi!

Sängyt kasteltiin

Retiisin siemenet maahan

Istutimme Squatin

Yksi-kaksi, yksi-kaksi

Näin me istutettiin!

Kouluttaja : Nyt pojat, seisokaa ympyrässä ja pelataan peliä "Nimeä ystävällisesti". Heitän pallon sinulle ja nimetän vihanneksia tai hedelmiä, ja sinä palautat pallon minulle ja sanot hellästi:

Kouluttaja : kurkku - kurkku

Tomaatti - tomaatti

Kaali - kaali

Sitruuna - sitruuna

– Hyvin tehty

- Ota paikkasi

Kouluttaja : Ja nyt muutan pelin sääntöjä. Jaan kortteja, joissa on kuvia vihanneksista ja hedelmistä. (Opettaja näyttää kuvaa 1 vihanneksesta tai hedelmästä. Lapsella on kortti, jossa samat vihannekset tai hedelmät monikossa).

Opettaja: kurkku - lapset: kurkut

Tomaatti - tomaatit

Päärynä - päärynä

Kouluttaja : Seuraava peli "Lisää sana"

Opettaja laittaa ulos 4 kasviskorttia, mutta nimeää vain 3.

Esimerkiksi kuvat: Kesäkurpitsa (munakoiso), pippuri, tomaatti.

– Lapset sanovat munakoisoa.

2-3 kertaa samoilla kuvilla.

Kouluttaja: Kaverit, nimeä hedelmät, joiden nimet alkavat äänellä [a].

— Minkä vihannesten nimet alkavat äänellä [r].

– Hyvin tehty

Kouluttaja: Missä vihannekset ja hedelmät kasvavat?

Lapset: - Hedelmät kasvavat puutarhassa

– Kasvikset kasvavat puutarhassa

Kouluttaja: Mitä ihmiset tekevät puutarhoissa ja kasvimaissa syksyllä?

Lapset: Sadonkorjuu

Kouluttaja: Kuuntele runo

"Aurinko, aurinko on iloisempi,

Lisää valoa, lämmitä!

Sade, sade, älä häiritse minua

Kerää meille sato

Päärynöitä, omenoita hedelmätarhoissa,

Tomaatteja pelloilla

Älä vaivaudu leikkaamaan vehnää,

Älä estä meitä kaivamasta

Punajuuret, retiisit ja perunat

Ja tietysti porkkanat

Ja kun talvi tulee,

Säiliöt olivat täynnä.(Zavalnyuk)

Kouluttaja : Miksi mielestäsi vihanneksia ja hedelmiä kasvatetaan, kerätään ja varastoidaan?

Lapset: ihmiset syövät vihanneksia ja hedelmiä.

Kouluttaja: Ovatko vihannekset ja hedelmät mielestäsi terveellisiä?

Lapset : Kyllä. Kasvikset ja hedelmät sisältävät vitamiineja.

Kouluttaja: - Hyvin tehty, opit paljon tänään, opit paljon.

Ja yllätys odottaa sinua.

Hedelmäkorit tuodaan esiin. Lapset ottavat suosikkihedelmänsä.

Käytetty kirjallisuus:

1. Yu.A. Kirillova

”Harjoituskompleksit (OCU) ja ulkopelit puheterapiaryhmien (SGR) lapsille 3-7-vuotiaille (s. 23).

1. Puheen kehitys. Vanhempi ryhmä.

Viihdyttävä materiaali.

Comp. O.I. Bochkarev jne. "Korifeus"

Volgograd (sivu 26)

1. Esikoululainen. Puheen kehitys.

Muistiinpanot oppitunneille vanhempien esikouluikäisten lasten kanssa. Kirjoittaja – kääntäjä L.E. Krylasova (s. 33)

1. Pelit ja aktiviteetit esikoululaisten puheen kehittämiseen. Vanhempi ryhmä.

T.I. Petrova

E.S. Petrova (sivu 17)

Yhteenveto vanhemman ryhmän etutunnista leksikaalisesta aiheesta "Hedelmät. Puutarha"

(Ensimmäinen opintovuosi)

Ohjelman sisältö:

Kohde: sanakirjan laajentaminen ja aktivointi.

1. Opi muodostamaan substantiivista adjektiiveja.

2. Opi hyväksymään substantiivit adjektiivien kanssa sukupuolen, numeron ja kirjainmuodossa.

3. Opi koordinoimaan numeroita substantiivien kanssa.

4. Kehitä johdonmukaista puhetta, opettele kirjoittamaan kuvailevaa tarinoita hedelmistä.
5. Kehitä foneemista tietoisuutta ja ajattelua.
6. Kehitä puheen koordinaatiota liikkeen kanssa, työskentele puheen tempon ja rytmin parissa.
7. Kehitä hienomotorisia taitoja.
8. Kehitä visuaalisen objektin gnoosia.
9. Kehitä pehmeä puheen uloshengitys.

Laitteet: hedelmiä kuvaavat kuvat, pallo, värillisestä paperista leikattuja hedelmiä nauhoille, suunnitelma kuvaavan tarinan kirjoittamista varten, nukkeja tai kuvia hedelmistä tiliä varten.

minä. Organisatorinen hetki

1. Puheterapeutti:- Se, joka nimeää hedelmät, istuu alas.

Puheterapeutti:- Hyvin tehty! Nyt näytän paneelissa yhden kuvan kerrallaan, ja sinä vastaat kysymyksiin Kumpi? Mikä? Mikä?

Sitruuna - keltainen, mehukas, hapan, soikea;

Oranssi - oranssi, pyöreä, makea, mehukas;

Päärynä – makea, keltainen, mehukas, kova;

Omena – makea, punainen, mehukas, pyöreä;

Luumu - sininen, soikea, makea, mehukas;

Persikka – pyöreä, mehukas, vaaleanpunainen, makea;

Puheterapeutti:- Hyvin tehty! Nyt pelataan pallolla.

II. Peli "Löydä virhe nopeasti" (pallolla)

2. Puheterapeutti:- Lausun lauseen ja heitän pallon sinulle, ja sinä löydät virheen, korjaat lauseen ja heität pallon takaisin minulle.

Puussa kasvaa (kauniita) omenoita. Millaisia ​​omenoita puussa kasvaa?

Olemme keränneet (varallisuuden) päärynäsadon. Mitä satoa olemme saaneet?

Äiti osti tyttärelleen (makean) persikan. Minkä persikan äiti osti?

Isoäiti kieltää syömästä (likaisia) hedelmiä. Mitä hedelmiä isoäitisi kieltää sinua syömästä?

Ostimme (isot) luumut kaupasta. Mitä luumuja ostit kaupasta?

3. Puheterapeutti:- Kaverit, suoritit tehtävän hyvin. Ota yksi hedelmä kerrallaan ja nimeä se. Ota nyt sitä narusta ja puhalla sitä. Kevyt tuuli nousi ja hedelmät oksilla huojuivat hiljaa. Ja nyt on puhaltanut kova tuuli, hedelmät oksilla heiluvat rajusti.

(Lapset puhaltavat hedelmiin, jotka on leikattu värillisestä paperista naruihin.)

Puheterapeutti:- Hyvin tehty, tuuli on ohi. Aseta hedelmät kirjekuoreen.

Nyt leikitään sormillamme.

4. Sormivoimistelu "Luumuille puutarhaan"

Sormi on paksu ja suuri Taivuta sormea ​​vuorotellen.

Menin puutarhaan poimimaan luumuja. josta puhutaan

Indeksoi kynnyksestä ja suorista se.

Näytti hänelle tien.

Keskisormi on tarkin:

Hän kaataa luumut oksasta.

Nimetön syö

Ja pikkusormi on herrasmies

Istuttaa siemeniä maahan.

5. Hedelmiä kuvaavan tarinan laatiminen suunnitelman mukaan. (kuva)

Mikä tämä on?

Mikä väri?

Missä se kasvaa?

Mikä muoto

Miltä se maistuu?

Mitä siitä voi kokata?

1. Fyysinen harjoitus "puutarhuri"

Eilen kävelimme puutarhassa, He kävelevät ympyrää käsistä pitäen.

Istutimme herukoita. He "kaivavat" reiän ja "istuttavat" siihen pensaan.

Valkaisimme omenapuut limetillä ja kalkiuksella. Liikkeet oikea käsi ylös, alas.

Korjasimme aidan, "isku vasaralla".

Aloitimme keskustelun: Yksi lapsi tulee piiriin.

- Kerro minulle, puutarhurimme,

Mitä annat meille palkinnoksi?

– Annan sinulle purppuraisia ​​luumuja taivuta sormi kerrallaan.

Hunajapäärynät, suurimmat,

Kokonainen kilo kypsiä omenoita ja kirsikoita.

Tämän annan sinulle palkinnoksi!

7. Peli "Mitä hedelmiä näet?"

Puheterapeutti:– Katso kuvaa ja nimeä mitä hedelmiä näet.

8. Peli "Laske hedelmät"

Yksi omena, kaksi omenaa, kolme omenaa, neljä omenaa, viisi omenaa.

Yksi banaani, kaksi banaania, kolme banaania, neljä banaania, viisi banaania.

Yksi päärynä, kaksi päärynää, kolme päärynää, neljä päärynää, viisi päärynää.

Puheterapeutti:– Kaikki hedelmät on laskettu, hyvin tehty.

9. Peli "Mitä voimme tehdä hedelmistä"

Puheterapeutti:– Nyt annan hedelmälle nimen, ja sinä vastaat, mitä siitä voidaan valmistaa:
omena – omenamehu, piirakka, appelsiinihillo
luumu - luumumehu, hillo, vesimelonikompotti

päärynä – päärynämehu, persikkahillo
ananas – ananasmehu viinirypäleet

10. Peli "Sano sana"

Väittelemme veljeni kanssa tähän päivään asti: Oi te pettäjät, te valehtelette,

Kumpi on maukkaampaa: vesimeloni vai... älä kasva joulukuusessa...

Jos käymme Natan luona, hän laulaa ylpeänä oksalla,

Turvakranaatit, sininen kuoppalla...

Sotilaat eivät hylkää heitä,

Oi, herkullisia, mehukkaita granaattiomenia.

Meillä on trooppinen vieras. Tarvitsemme sokeriauton.

Pitkähäntäinen... Syödä hymyillen...

Hedelmät: materiaalia leikkeihin, keskusteluihin ja toimintaan esikouluikäisten lasten kanssa. Sormivoimistelu. Viihdyttäviä puheharjoituksia ja pelejä lapsille. Liikuntaminuutit. Sarjakuvat.

Hedelmät: materiaalia leikkeihin, keskusteluihin ja toimintaan esikouluikäisten lasten kanssa

Tästä artikkelista löydät:

1. Keskustelua hedelmistä.
2. 10 puhepelit aiheesta "Hedelmät".
3. Sormivoimistelu.
4. Kolme ideaa liikuntatunteja.

Artikkelin lisämateriaalia - hedelmiä koskevia arvoituksia löytyy artikkelista

Päiväkoti 100 vuotta sitten. "Keskusteluja pienten lasten kanssa", kirjoittanut L.K. Schleger.

Keskustelua hedelmistä L.K. Schleger. 1913

Valmistautuminen keskusteluun.

Lasten edessä erilaisia ​​hedelmiä. He nimeävät ne, määrittävät niiden muodon, värit. Määritetään kosketuksen ja maun perusteella silmät kiinni.

Hedelmäluetteloiden tulisi olla käsillä; piirustukset maaleilla (eli värikuvat); keinotekoisia hedelmiä

Keskustelu.

Millä hedelmät kasvavat? Mikä on sen puun nimi, jossa omenat kasvavat? Voivatko luumut kasvaa omenapuussa? Miltä kypsä omena näyttää? Miltä se maistuu? (Makea, mehukas). Kuka värjäsi omenan niin paljon? Mikä suojaa omenanlihaa? (Iho). Milloin omena on kypsä? Omenapuun kauneus riippui punertavista omenoista. Onko kukaan nähnyt omenapuuta omenoiden kanssa? Millä omenat istuvat?

Kuka osaa kertoa kuinka se kasvaa omena? Onko se aina niin iso ja punertava? Minkä värinen on kypsä omena? Miltä se maistuu? Ennen kuin omena ilmestyy, omenapuu kukkii. Milloin se kukkii? Keväällä. Onko kukaan koskaan nähnyt omenapuuta kukkivan? Katsotaan keväällä, mutta nyt katsotaan kuvaa.

Katsotaanpa, mitä omenan sisällä on, leikkaa toinen pituussuunnassa, toinen poikki. Mitä siemeniä on ja kuinka paljon niitä on? Miksi omenapuut tarvitsevat siemeniä? Miksi tarvitset sellua? Hän vartioi siemeniä. Minkä väriset ovat kypsät siemenet? Entä kypsymättömät?

Mikä siemeniä kirsikalla? Luumulla?

Kuka syö kypsiä hedelmiä? Syövätkö jotkut ihmiset ja rakastavatko niitä? Syökö ihmiset siemeniä? He sylkevät ne ulos. Mitä linnut syövät? Siemenet putoavat maahan, ja mitä niistä kasvaa?

Mitä löydät joskus omenoista, päärynöistä, luumuista? Mato. Miten mato pääsi omenapuuhun? Pysyykö mato omenassa? Hän puree sen ja tulee ulos (etsi omena, jossa on mato). Madosta tehdään nukke ja nuusta perhonen.

Mitä teemme hedelmistä? Mistä teemme hilloa? Onko kukaan nähnyt kuivatut hedelmät? Näytä ja kokeile. Mitä muuta hedelmistä tehdään? Kvass, likööri.

Kasvaako se täällä? rypäle? Mitä he siitä tekevät? Mitä muita hedelmiä tiedät, jotka kasvavat lämpimissä maissa? Appelsiinit, mandariinit, sitruunat. Ovatko appelsiinin ja sitruunan kuoret yhtä ohuet kuin omenan?

Mitä hedelmiä on tammi- tai joulukuusi? Kuka niitä kerää ja syö? Onko tämä hedelmä?

Lasten työ aiheesta "Hedelmät".

• Hedelmien mallinnus, piirtäminen.
• Leikkaus ja liimaus (applikointi).
• Hedelmien kuvien leikkaaminen luetteloista ja aikakauslehdistä.
• Kuva "Omenanpoiminta".
• Hedelmäteline (mallin tekeminen lasten leikkeihin yhdessä lasten kanssa)

Kysymys opettajille pohdittavaksi:

Tasan 100 vuotta on kulunut siitä, kun lahjakas opettaja Louise Karlovna Schleger julkaisi tämän keskustelun pienille lapsille! Olemmeko me ja lapsemme muuttuneet? Mikä on erilaista keskustelussa hedelmistä, jonka L.K. Schleger nykyaikaisista keskusteluista päiväkodin hedelmistä? Mitä vaatimuksia lasten kanssa käytävälle keskustelulle otettiin huomioon tätä keskustelua laadittaessa? Mitä muuttaisit siinä?

Opit lisää keskusteluista lasten kanssa ja lasten puheen kehittämismenetelmiemme historiasta artikkelissa, joka perustuu E.A.:n kirjan materiaaleihin. Flerina "Elävä sana esikoulussa".

Käytännön materiaalia luokkiin, keskusteluihin ja leikkeihin lasten kanssa aiheesta "Hedelmät"

Puhepelit esikouluikäisten lasten kanssa aiheesta "Hedelmät"

Peli 1. Tikkaat puutarhassa. Valitse sana.

Keksi yhdessä lapsesi kanssa mahdollisimman monta sanaa siitä, millaisia ​​hedelmiä siellä on. Esimerkiksi tänään leikitään sanalla "omena" - "Millainen omena voi olla?", ja seuraavan kerran sanalla "päärynä" - "Millainen päärynä voi olla?" Voit valita sanoja tiellä, kävelyllä, bussissa tai autossa. Mutta parasta on pelata!

Kuinka herättää kiinnostus sanahakupeliin?

Puheharjoitukset ovat lapsille vaikeita, joten on parasta suorittaa ne pelin muoto ja jotta vauva näkee selvästi ponnistelujensa tuloksen. Keksin tähän oman tekniikkani - "puheen tuloksen visuaalinen peliarviointi". Näin teen sen.

Yleensä piirrän huopakynällä suuren puun maalaustelineeseen (puun voi piirtää myös paperille tai taululle). Puuhun piirrän hedelmiä, mutta niiden täytyy olla hyvin korkealla maasta. Puun vieressä on tikkaat. Portaikko on piirretty kahtena pystysuorana yhdensuuntaisena viivana. Mutta - tämä on tärkeää - siihen ei ole piirretty askelia!

Kuinka pelaamme: valitsemme sanat ja kiipeämme portaita ylös hakemaan hedelmiä. Yksi sana = yksi askel.

Heti kun olemme valinneet yhden sanan, piirrän yhden askeleen. Löysimme toisen sanan - piirrän uuden askeleen. Kuinka monta sanaa valittiin - niin monta askelmaa ilmestyi tikkaille! Jokaisella sanalla lisätään portaita, ja kiivetään yhä korkeammalle (voit järjestää lasten hahmot tikkaiden kuvan mukaan). Tehtävänä on päästä puun huipulle, ja tätä varten sinun on valittava paljon sanoja!

Puun huipulla täytyy olla lapsia odottamassa miellyttävä yllätys! Kun lapset ottavat omenan (tai luumun) puun latvusta, takapuoli kuvia heidän täytyy löytää jotain - suunnitelma, joka osoittaa paikan, jossa yllätys, arvoitus on piilotettu, pieni lahja, kaunis paperi, puutarhurin onnittelusanat, piirretty mitali, maagisia sanoja jne.

Vinkki aikuisille

Pelin sanat: tuoksuva, iso, maukas, mauton, hapan, makea, ruusuinen, hellä, tuoksuva, mehukas, bulkki, punainen, keltainen, kultainen, raidallinen, kypsä kypsä, kypsä, pyöreä, soikea, pitkänomainen, pehmeä, kova, mätä, matoinen, kuivattu , iso, pieni, keitetty, kesäinen, varhainen, aikaisin kypsyvä, eteläinen.

Hyödyllinen vinkki:

• On parempi, jos sanot tässä pelissä sanoja, joita harvoin tavataan jokapäiväisessä viestinnässä ("tuoksuinen omena", "tuoksuinen omena", "kypsä omena"), ja lapset poimivat enemmän yksinkertaisia ​​sanoja("makea omena", "pyöreä omena", "punainen omena"). Jos lasten on vaikeaa, voit ehdottaa lapsille sanoja eleellä, ehdottaa ensimmäistä tavua, muistuttaa heitä tutusta runosta, jossa tämä sana esiintyy.

• Tämä peli on aluksi vaikea lapsille. Mutta myöhemmin kiinnostus ja huomio sanoihin ja ilmeikkääseen puheeseen kehittyy. Lapset alkavat olla erittäin tarkkaavaisia ​​heille luetuille sanoille ja kirjallisille teksteille, kuuntelevat aikuisten puhetta ja huomaavat siinä eläviä kuvaannollisia epiteettejä. Siksi peli on erittäin hyödyllinen kieleen keskittymisen kehittämiseen, lasten sanavaraston rikastamiseen ja aktivointiin sekä kouluun valmistautumiseen.

• Tykkään todella lukea Y. Akimin runoa lapsille, joka sisältää monia ilmaisullisia epiteettejä. Kuuntele sitä lapsena ja löydä siitä kauniita, erityisiä, ilmaisevia sanoja.

”Omena on kypsä, punainen, makea, omena on rapea, sileäkuorinen. Halkaisen omenan kahtia, jaan omenan ystäväni kanssa." (Ja Akim).

Tässä on lisää runoja omenoista, joissa on monia kauniita kuvaannollisia sanoja puheleikkiin.

Tuoksuva, ruusuinen, jotkut ovat makeita, jotkut ovat mausteisia, jotkut ovat happamia, jotkut ovat happamia, jotkut ovat pehmeitä, jotkut ovat vahvoja. On tuoreita, kuivattuja ja jopa liotettuja.

Puutarhassamme kasvaa tärkeimmät makeat hedelmät. Se on meripihkaa ja tuoksuva, makea ja hapan, kultainen. Suuri, pyöreä ja rapea, kuninkaanpoika on todellinen! Siellä on punertava puoli ja iloinen mato. Omenapuumme antoi meille hämmästyttävän paljon omenoita: erittäin makeita, aromaattisia ja niin miellyttäviä makuun.

Peli 2. Tiedän.

Ensimmäinen pelaaja aloittaa: Tiedän paljon hedelmiä: omena. Toinen pelaaja jatkaa: Tiedän paljon hedelmiä: omenaa ja päärynää. Kolmas rakentaa ketjua edelleen: "Tiedän monia hedelmiä: omenaa, päärynää ja luumua." Tehtävänä on jatkaa ketjua ja olla sekoittamatta mitään. Aikuinen voi tehdä pelissä tahallisen virheen, esimerkiksi nimetä vihanneksen hedelmän sijaan. Huomaavatko lapset tämän virheen?

Peli kehittää huomiota ja muistia.

Vinkkejä pelin pelaamiseen:

Lapsille ketju ei saa olla liian suuri! Jos lapsia leikkii monta, on parempi tehdä useampi kuin yksi pitkä ketju sanoja, joita on vaikea muistaa, mutta useita ketjuja.

Ketjua tehdessäsi voit pujottaa isot puuosat nyörille. Näin näemme selvästi, kuinka monta sanaa olemme muistaneet ja valinneet.

Peli 3. Kerätään hedelmät koriin.

Jokainen pelaaja nimeää yhden hedelmän. Jos hän nimesi oikein, hän laittaa kuution koriin. Yksi sana on yksi kuutio. Tehtävänä on täyttää kori sanoilla - kuutioilla, muistaen ja nimeämällä mahdollisimman monta suurempi määrä hedelmää. Voit pelata kelloa vastaan ​​- sinun on täytettävä kori 2 minuutissa. Tämä on melko pitkä aika, joka riittää tehtävän suorittamiseen.

Mitä lapset voivat nimetä: omena, päärynä, kvitteni, kirsikkaluumu, shadberry, aprikoosi, persikka, luumu, sitruuna, appelsiini, greippi, mandariini, granaattiomena, ananas, kaki, banaani, mango, avokado, kiivi ja muut hedelmät.

Voit "laittaa" koriin paitsi hedelmien nimet, myös lauseet. Esimerkiksi: "tuoksuva omena" - laita kuutio. Nyt meidän on keksittävä seuraava lause - "kultainen päärynä". Seuraavana on uusi lause - "sininen luumu". Ja niin me täytämme korin.

Peli 4. Luokittelu. Hedelmät ja vihannekset.

Lapsille annetaan kuvia hedelmien ja vihannesten sekoituksista. Sinun on laitettava hedelmät yhteen koriin ja vihannekset toiseen.

Muista kysyä lapseltasi: "Miksi luulet tämän olevan hedelmä?"

Voit yleistää lasten käsityksiä hedelmistä ja selventää yleistä "hedelmien" käsitettä 4-vuotiaiden ja sitä vanhempien lasten kanssa suorittaa harjoitus kuvien kanssa kehitystä varten loogista ajattelua"Mitä hedelmät ovat?"

Vaihe 1. Aseta 3-4 kuvaa hedelmistä lapsesi eteen. Esimerkiksi omena, ananas, banaani, luumu. Voit myös käyttää aitoja hedelmiä tai nukkeja. Kysyä miten ne eroavat nämä kohteet? Anna heidän vauva tulee vertaamaan kertovat toisilleen, että ne eroavat toisistaan: a) väriltään - "luumu on violetti ja omena helakanpunainen", b) kooltaan "luumu on pieni ja ananas on suuri", c) pinnan luonne (sileä, karkea), d) muoto ( pyöreä, soikea, pitkä - lyhyt).

Vaihe 2. Sen jälkeen aseta pääkysymys: « Miten nämä kuvat ovat samanlaisia? Mitä yhteistä näillä esineillä on?"Tämä vaikea kysymys. Auta tarvittaessa lastasi ohjaavissa kysymyksissä.

• Mitä ihmiset tekevät niillä? He syövät. Joten, ne ovat samanlaisia ​​siinä mielessä, mitä ne ovat? Oikein! Syötävä.
• Missä ne kasvavat? Kyllä, ne kaikki eivät kasva maassa, vaan puissa, puutarhassa.
• Voivatko ne kasvaa yksin pellolla tai metsässä? Ei. Kuka ne istutti? Ihmisen! Voivatko ne kasvaa ilman hoitoa tai kastelua? Joten miten ne ovat samanlaisia?

Vaihe 3. Keskustelun jälkeen tee se lapsesi kanssa. johtopäätös että kaikki nämä kuvat kuvaavat kasveja - hedelmiä. Ja keskustele jälleen hedelmien tärkeimmistä ominaisuuksista. Hedelmät ovat kasveja, ne ovat aina syötäviä, ne kasvavat puutarhassa, ihmiset istuttavat ja kasvattavat niitä, ihmiset pitävät niistä huolta. Hedelmistä tehdään hilloa, hilloketta, hyytelöä, marmeladia ja muita herkullisia herkkuja.

Vaihe 4. Pyydä heitä valitsemaan hedelmiä eri ruokien kuvista. Miksi tämä on hedelmä, kysyt? Ehkä se on kasvis? Korosta eroa - hedelmät kasvavat puutarhan puissa. Ja vihannekset kasvavat puutarhassa maassa.

Peli 5. Mitä hedelmistä tehdään? Iloisia kokkeja.

Pelin alussa muistamme kaikki ruoat, jotka on valmistettu hedelmistä. Muista lastesi ja perheesi suosikkiruoat.

Vihje aikuisille: hedelmistä valmistetaan mehua, hilloa, hyytelöä, hedelmäjuomaa, hilloa, hyytelöä, marmeladia, sokeroituja hedelmiä, rusinoita, kuivattuja aprikooseja ja muita kuivattuja hedelmiä, turkkilaisia ​​herkkuja. Muistatko jotain muuta? Olen iloinen nähdessäni lisäyksesi kommenteissa artikkelin jälkeen.

Ja sitten alamme leikkiä lasten kanssa - "ruoanlaitto" suosikki ruokalaji. Tehdään esimerkiksi marmeladia. Kuvaamme kuinka sekoitamme massaa kattilassa, kuinka levitämme sen lusikalla uunipellille ja sitten leikkaamme sen veitsellä viipaleiksi ja käsittelemme leluja. Ja tällä hetkellä puhumme marmeladista, opimme muodostamaan adjektiiveja substantiivista.

Tehdään marmeladi eri hedelmistä, ja onnistumme (aloitamme lauseen ja lapset ehdottavat vastausta). Omenamarmeladi - miksi sitä pitäisi kutsua? Omena.

• Luumumarmeladi – millainen? Luumu. (Yleinen virhe on "kermainen"! Huomaa lapselle, että kermainen tehdään kermasta. Ja luumuista valmistettu on luumu)
• Ja päärynöistä? Huomio! Tässä yleisiä virheitä, oikea vaihtoehto on päärynä.
• Ja millaisia ​​persikoita? Persikka!
• Aprikooseista - ? Aprikoosi.
• Oranssista - ? Oranssi.
• Mandariinista - ? Mandariini.

Ja sitten aloitetaan pelata kahvilassa. Joka kerta emme vain sano sanaa, vaan kuvaamme kokonaisen kohtauksen - kohtelemme vieraita, maistelemme sitä, nuolemme huuliamme, teemme ehdotuksia, kysymme. Ja tällä hetkellä sanomme: "Oi, kuinka tuoksuva omenamarmeladimme osoittautui. Haluaisitko kokeilla päärynää? Ehkä pidät luumusta enemmän?" Jos lapsi sallii tyypillinen virhe, esimerkiksi sanoo "omena" "omena" sijaan, niin vieraita - leluja - on parasta hemmotella omenamarmeladilla, sanomalla tämä sana monta kertaa pelissä eri lauseilla: "Haluaisitko hemmotella itseäsi omenalla marmeladi? Se on erittäin maukasta!” Tai: "Meidän omenamarmeladimme on erittäin aromaattista ja ei tahmeaa, pidät siitä!"

Yksi tällaisen pelin muunnelmista– suostutella hahmoa kokeilemaan omenamarmeladia ylistäen sitä kaikin mahdollisin tavoin. Ja joka kerta toistamalla sen nimeä ja vahvistamalla sanan oikeaa versiota puheessa. Luonnollisesti ensin lelu kieltäytyy ja sitten suostuu. Ja hän todella, todella pitää omenamarmeladista. Ja leikkiessään vauvasi hallitsee hänelle uuden sanan, eikä tee siinä enää virheitä! Ja ennen kuin huomaatkaan, opit puhumaan kieliopillisesti oikein!

Tulevaisuudessa Sinun tarvitsee vain muistuttaa häntä oikeasta vaihtoehdosta jokapäiväisessä viestinnässä: "Muista, että leikimme hedelmillä. Mikä on omenamarmeladin oikea nimi? Korjaa virheesi. Mikä fiksu tyttö! Kyllä, omena!" Älä koskaan toista lapsesi virheitä. Lapselle on erittäin tärkeää kuulla kieliopillisesti oikea puhe aikuiset!

Peli 6. Soita minulle hellästi.

• Apple -? Bullseye.
• Luumu -? — Slivka
• Aprikoosi - ? - Aprikoosi.
• Päärynä - ? - Grushka.
• Oranssi - ? - Oranssi.
• Mandariini - ? - Mandariini.
• Sitruuna -? Sitruuna.

Peli 7. Wizards.

Anna lapsellesi taikasauva ja anna hänen muuttua velhoksi. Tavallinen kalvoon kääritty kynä voi toimia tikkuna. Kauneuden vuoksi voit kiinnittää kynään siveltimen, kellon tai muun taikuuden ominaisuuden.

Pienten velhojen tehtävänä on kasvattaa paljon hedelmiä. Paha velho lumosi puutarhan, ja siinä kasvoi vain yksi omena. Mutta meidän pieni velhomme heiluttaa taikasauvalla, ja paljon asioita tapahtui? Omenat!

• Siellä oli yksi luumu, sauvan aalto, ja se osoittautui paljon? Valua.
• Monia kasvoi yhden appelsiinin sijasta? Appelsiinit.
• Oli yksi ananas, mutta nyt on paljon muita asioita? Ananakset.
• Siellä oli yksi päärynä. Onko siitä tullut liikaa? Grush.
• Oksalla riippui yksi banaani, mutta nyt niitä on paljon? Banaanit.

Tässä kielioppipelissä lapsesi oppii substantiivien monikosta. Pystyt näkemään ja korjaamaan yleisiä kielioppivirheitä. Lapset voivat esimerkiksi sanoa, että sen sijaan on paljon "omenoita". oikea vaihtoehto"omenat". Lapset sanovat usein, että "päärynöitä" tai "päärynöitä" on paljon oikean "päärynöiden" sijaan. Jos lapset tekevät virheitä, pelaa heidän kanssaan seuraavaa peliä vahvistaaksesi heidän puhetaitojaan.

Peli 8. Mitä tapahtui.

Aseta 6 kuvaa lapsesi eteen. Jokaisessa kuvassa on hedelmiä: banaanit, omenat, päärynät, luumut, ananakset (voit ottaa toisen luettelon kuvia). Anna vauvan sulkea silmänsä, ja tällä kertaa poistat yhden kuvista. Mitä puuttuu? Grush.

Tässä pelissä lapsi myös oppii käyttämään sanoja oikein genitiivissä.

Visuaalinen materiaali (kuvat)+ tälle pelille ja muille artikkelin peleille on jo julkaistu verkkosivuston osiossa "Pelien, kuvien ja materiaalien kirjasto lasten kanssa tapahtuvaan toimintaan" -

Peli 9. Neljäs pyörä.

• Sitruuna, mandariini, appelsiini, kurkku.
• Ananas, tatti, omena, päärynä.
• Päärynä, luumu, hedelmä, kiivi.
• Luumu, päärynä, kompotti, omena.

Muista kysyä lapsilta, miksi he valitsivat tämän sanan ylimääräiseksi. Lapsilla on oma logiikkansa, ja sillä on myös oikeus elämään! Lisäksi kyky selittää ja todistaa näkökantansa, rakentaa argumentteja on erittäin tärkeää elämässä ja alkaa kehittyä lapsessa juuri esikouluikäinen! Hyödynnä nämä vauvan kehitysmahdollisuudet!

Peli 10. Arvaa kuka?

Tässä viihdyttävä ja hauska peli On erittäin helppoa oppia käyttämään substantiivit monikon genitiivissä oikein. Se tapahtuu niin luonnollisesti! Lapset rakastavat leikkiä, he pelaavat peliä monta kertaa, ja joka kerta he kehittävät ja vahvistavat puhetaitojaan ilman opetusta, tylsiä harjoituksia tai pitkiä selityksiä - luonnollisesti ja leikkisästi!

Pelataksesi tarvitset kuvia, joista jokainen kuvaa useita hedelmiä. Tarvitset kaksi identtistä sarjaa.

Yksi lapsista on johtaja. Hänelle annetaan yksi kuvasarja. Kaikki peliin osallistujat ottavat kuvan toisesta sarjasta.

Esittäjän tehtävänä on arvata, kenellä on mitä. Dialogi menee näin:

– Onko sinulla sitruunaa? Ei, minulla on ei sitruunaa! Onko sinulla appelsiineja? Ei minulla ei ole appelsiinit! Onko sinulla omenoita? Ei minulla ei ole omenat! Onko sinulla päärynöitä? Ei. Minulla ei ole päärynät! Onko sinulla mandariineja? Kyllä, minulla on mandariinit.

Ennakkoon keskustellaan, kuinka monta kysymystä esittäjä voi esittää yhdelle pelaajalle. Yleensä tämä on 4-5 kysymystä. Jos hän pystyi arvaamaan, lapset vaihtavat rooleja pelissä. Esittäjästä tulee pelaaja, ja lapsi, jonka kuva arvattiin, arvaa edelleen.

Jos esittäjä ei ole arvannut oikein 4 kysymyksen jälkeen, hän jatkaa arvailua.

Voit pelata tätä peliä yhdessä vauvasi kanssa. Sitten aikuinen kysyy ja lapsi vastaa. Vaihda sitten rooleja.

Sormivoimistelu teemalla "Hedelmät".

1. Oranssi.

Taivutamme sormia yksitellen.

Jaoimme appelsiinin. Meitä on monia, mutta hän on yksin! Tämä viipale on siileille, tämä viipale on siileille, tämä viipale on ankanpojille, tämä viipale on kissanpennuille. Tämä viipale on majavalle, ja sudelle se on kuori!

2. Kompotti.

Kuvaamme toimia tekstin mukaisesti:

Kypsennämme hilloketta, Tarvitsemme paljon hedelmiä: Pilkomme omenat, Paloittelemme päärynöitä. Puristetaan se ulos sitruunamehu, Valuta, laita hiekkaan. Laitamme ruokaa, keitämme kompottia. Kohdelkaamme rehellisiä ihmisiä.

3. FRukta.

Taivutamme sormia yksitellen.

Tämä sormi on oranssi, Hän ei tietenkään ole yksin. Tämä sormi on luumu, herkullinen, kaunis. Tämä sormi on aprikoosi, joka kasvaa korkealla oksalla. Tämä sormi on päärynä, kysyy: "Tule, syö se!" Tämä sormi on ananas, hedelmä sinulle ja meille.

Hauskoja liikuntatunteja:

1. Sadonkorjuu.

Näytä toimintoja: kanna tikkaat, pystytä tikkaat, poimi päärynöitä, laita ne laatikoihin, lataa ne autoon.

2. Kuinka puutarhuri kasvatti omenapuun.

Näytä toimintoja: puutarhuri kaivaa kuopan, istuttaa omenapuun, kalkii omenapuun rungon, kastelee, lannoittaa, karsii ja kerää hedelmiä.

3. Apple.

Se on omena! Se on täynnä makeaa mehua! (nouse seisomaan, kädet sivuille, venyttele) Ojenna kätesi, poimi omena! (kädet ylös, ojenna ylös) Tuuli alkoi ravistaa oksaa, omenaa on vaikea poimia! (kädet ylös, taivutan sivuille) Hyppään ylös, ojennan käteni ja poimin nopeasti omenan! (hyppy ylös, taputtaa pään päällä)

Sarjakuva "Orange" perustuu Stepan Pisakhovin satuun.

Löydä tästä sarjakuvasta pitkiä tarinoita lasten kanssa :). Mitä olisi voinut tapahtua todellisuudessa, ja mitä tässä on kuin sadussa?

Nähdään taas "Alkuperäispolulla"! Toivotan sinulle menestystä ja iloista kommunikointia lasten kanssa!

Hyödyllisiä materiaaleja lasten puheenkehityksen luokkiin (kuvat, tehtävät, pelit, esitykset) löytyy seuraavista osioista:

Hanki UUSI ILMAINEN ÄÄNIKURSSI PELISOVELLUKSEN KANSSA

"Puheenkehitys 0-7 vuotta: mitä on tärkeää tietää ja mitä tehdä. Huijauslehti vanhemmille"