Mallinnustunnit ensimmäisessä ja toisessa junioriryhmässä eri aiheista. ECD mallintoon lastenhuoneryhmässä "Lumi sataa"
Svetlana Yakusheva
Mestarikurssi opettajille “Uuden käyttö koulutusteknologiat mallintyöstä kuvataiteessa"
Kohde:
Alan esiopettajien tietämyksen laajentaminen uusien koulutustekniikoiden soveltaminen kuvataiteessa(kuvanveistoa) 2-3-vuotiaiden lasten kanssa;
Ammatillinen kehitys opettajien taidot.
Tehtävät:
Muodostaa opettajien ajatuksia aiheesta uusia koulutustekniikoita mallintamisessa lapset varhainen ikä;
Ottaa käyttöön alan erityistiedot ja käytännön taidot kuvataide epätavanomaisilla menetelmillä kuvanveistoa;
Taso ylös opettajien hallinta.
Tapahtuman edistyminen.
Johtava:
Arvoisat kollegat! Minun teemani hallita- luokka tänään uusien koulutustekniikoiden soveltaminen kuvataiteessa(kuvanveistoa) lapset 2-3v.
Visuaalinen toiminta- yksi harvoista tyypeistä taidetunnit, jossa lapsi luo itse.
Mallintaminen lapsille - iloinen, inspiroitunut työ, johon heitä ei pidä pakottaa, mutta on erittäin tärkeää stimuloida ja tukea lasta avautuen vähitellen hänelle uusia mahdollisuuksia.
Yksi eniten tärkeitä ehtoja lasten taiteellisen luovuuden onnistunut kehittäminen - monimuotoisuus ja vaihtelevuus lasten kanssa luokkahuoneessa.
Tilanteen uutuus, epätavallinen työn aloitus, kaunis ja erilaisia materiaaleja, lapsia kiinnostavat ei-toistuvat tehtävät, valinnan mahdollisuus ja monet muut tekijät - tämä auttaa pitämään heidät poissa päiväkodista visuaalista toimintaa yksitoikkoisuus ja tylsyys, tarjoaa lasten elävyyttä ja spontaanisuutta havainto ja toiminta.
Ei-perinteinen mallinnustekniikat houkuttelevat yksinkertaisuudellaan ja saavutettavuudellaan, paljastavat mahdollisuuden käyttää tunnettuja esineitä taiteellisena materiaalina, leikkiä tärkeä rooli Kaiken kaikkiaan henkistä kehitystä lapsi.
Epätyypilliset lähestymistavat luokkien järjestämiseen saavat lapset haluamaan veistää, lapsista tulee itsevarmempia, he kehittävät mielikuvitusta ja luovuutta. mielikuvitus, ajattelua, uteliaisuutta. Mallintaminen Auttaa lapsia ymmärtämään ympäröivää maailmaa.
Kehittäviä aktiviteetteja 2-3-vuotiaille lapsille tai sormien kehittämiseen kuvanveistoa- Tämä on aikaa kehittää käsien motorisia taitoja, nauttia prosessista ja saada arvokasta kokemusta. Leikkiessään lapsi kehittää makua ja mielikuvitus, luovuus ja älykkyys, mikä parantaa motorista koordinaatiota ja kätevyyttä.
Lapset 1-3v ikäominaisuudet melko levoton ja kärsimätön. Heidän on vaikea ylläpitää huomiota pitkään. Käyttö epätavallinen kuvanveistoteknikko Sopii toimintaan pienten lasten kanssa. Viisi minuuttia - ja työ on valmis! Ja tämä on juuri sitä mitä tarvitset lapset: kiehtova prosessi ja loistava tulos. Mallinnus epäperinteisillä tekniikoilla voit ottaa huomioon yksilölliset ominaisuudet lasten kehitystä ja auttaa jokaista lasta löytämään itsensä toimintaa mielesi mukaan.
Olen työskennellyt toisessa varhaiskasvatusryhmässä toista vuotta ja omassa toimintaa ovat jo käyttäneet tällaisia ei-perinteisiä tekniikat kuten: mallinnus mallin mukaan, suolataikina, muovailuvaha mosaiikki, mallinnus erityisesti valmistetusta seoksesta, mallinnus käyttämällä lääketieteellistä ruiskua jne.
Tänään haluan tuoda huomionne joihinkin mielenkiintoisimpiin teknikko kokemuksestani, jotka sopivat ihanteellisesti 2-3-vuotiaiden lasten toimintaan.
Arvoisat kollegat! Kutsun sinut osallistumaan minun mestarikurssi.
Ja ensimmäinen tekniikka jonka haluaisin sinun tekevän esitellä:
1. « Suolataikinan mallinnus»
Se on hyvä paikka aloittaa hyvin pienten lasten kanssa. suolataikinan muotoilu. Työskentely hänen kanssaan on ilo ja ilo. Suolataikinassa on hämmästyttävää ominaisuuksia: pehmeys, plastisuus, helppokäyttöisyys, saavutettavuus. Se on erittäin miellyttävä koskettaa, lämmin, hellävarainen, täysin turvallinen pieni lapsi materiaali, jolla on paljon etuja, ja täsmälleen: voit valmistaa sen milloin tahansa, taikina on helppo pestä käsistä, se muotoutuu ihanasti, voit maalata sen millä tahansa maaleilla ja valmiita tuotteita lapsi saa leikkiä. Luokat päällä kuvanveistoa suolataikinasta valmistettu edistää kehitystä mielikuvitus, kovaa työtä, tarkkuus ja luovuus vauva, esteettisten tunteiden ja taitojen muodostuminen kuvanveistoa. Ja kaikki tietävät suolataikinan reseptin opettaja, en lopeta tähän!
Laitteet: board for kuvanveistoa, suola taikina, karkkikääreitä (folio, käärepaperi, kosteuspyyhkeet, kertakäyttöinen levy.
Suolataikinasta voi tehdä monia erilaisia esineitä. Tänään tehdään vieraille karkkia taikinasta.
Ota pala suolataikinaa ja pyörittele se palloksi ja paina sitten etusormi palloon, jolloin kätevä muoto ja kääri se kääreeseen. Laita se nyt lautaselle. Vieraiden herkku on valmis nopeasti ja ilman ongelmia! Kun suoritat tällaisen tehtävän, voit käydä lisäkeskustelun lasten kanssa aihe: Ketä haluat hoitaa? Miksi? Kuka tulee kylään? jne. siten aktivoimme ja rikastamme sanastoa lapset, kehittävät johdonmukaista puhetta.
2. "Työskentely mallin kanssa"
Laitteet: keltaisesta pahvista leikattu auringonkukkamalli ilman siemeniä, musta tai muovailuvaha harmaa, mallinnus aluksella; kosteuspyyhkeet.
Tarjoan sinulle auringonkukkamallin. Pelaaminen tilanne: Baba Lyuba kasvatti paljon auringonkukkia puutarhassaan. Mutta linnut söivät kaikki siemenet. Laitetaan puuttuvat siemenet takaisin paikoilleen.
Revimme pieniä paloja, pyöritämme ne kämmenissämme ja kiinnitämme ne koko auringonkukan ytimeen painamalla palloja.
3. "Plasliinimosaiikki"– täyttö kuvia pienillä muovailuvahapalloilla. Tekniikka Muovailumosaiikin tekeminen on erittäin yksinkertaista - muovailuvahasta muovataan pieniä palloja, jotka asetetaan pahvilevylle lähelle toisiaan. Tällainen työ vaatii pitkäjänteisyyttä ja tarkkuutta sekä kehittää hienomotoriikkaa.
Laitteet: pahvi ääriviivalla kuva kalasta, muovailuvaha keltainen, board for kuvanveistoa, kosteuspyyhkeet.
Ota pahviarkki ja kuva kalasta. Ota nyt yksi pala keltaista muovailuvahaa. Purista sitten muovailuvahasta pieniä paloja ja kiinnitä ne kuva lähellä toisiaan.
4. "Pitsit" muovailuvahasta.
Laitteet: sinistä pahvia; pehmeä keltainen muovailuvaha; lääketieteellinen ruisku (20 ml); kosteuspyyhkeet.
Ota muovailuvaha ja lääkeruisku. Laitamme plastiliinin ruiskuun ja puristamme sen ulos, saamme tasapaksuisia lippuja, samanlaisia kuin nauhat. Saaduista "nauhat" Voit asetella erilaisia kuvioita ja piirustuksia. Tänään julkaisemme aurinkoa. Tätä tarkoitusta varten ensimmäinen "pitsi" yhdistämme sen renkaaksi ja asetamme sen pahvin keskelle. Sitten levitämme säteet.
5. Muovailuvaha. Plastinografiatunnit, ensin aikuisen ohjauksessa ja sitten itsenäisesti luovuudessa, opettavat lapset luomaan omin käsin mielenkiintoisia temaattisia kuvia, jotka he voivat laittaa pöydälle, ripustaa seinälle ja esitellä rakkailleen ja ystävilleen. . Työskentele sisään teknologiaa plastineografia on aloitettava lopusta lukuvuosi, kun lapset ovat jo hieman vanhempia, käyttävät eniten yksinkertaisia tekniikoita (painamalla). Esimerkki, maalaus perhosella lasille (valokuvakehys).
Tämä tekniikka Suoritamme kertakäyttöisten ruoka-astioiden muovikansien päällä käänteinen järjestys.
Laitteet: muoviset korkit; ääriviivakuvia perhosista; pieniä paloja pehmeää muovailuvahaa eri värejä ja musta kaikille (sininen, keltainen, punainen, vihreä); kosteuspyyhkeet.
Työ suoritetaan seuraavasti tapa:
Työpohjia valmistellaan, kuvia pienet koot kannen koon mukaan ne kiinnitetään kanteen pienillä muovailuvahapaloilla, jotta kuva ei liiku.
Ota kansi liitteenä olevalla kuvalla ja pala mustaa muovailuvahaa, purista se pois pieni pala ja kiinnitä se kanteen perhosen runkoon ja voitele se sitten ylittämättä ääriviivoja. Kun runko on valmis, ota haluamasi värinen muovailuvaha (keltainen, punainen, sininen, vihreä) ja samalla tavalla veisimme siivet. Työn päätyttyä otamme kuvan.
6. Mallintaminen erityisesti valmistetusta massasta. Tärkkelys ja partavaahto.
Seoksen valmistukseen kuvanveistoa tarvitsemme tärkkelystä, partavaahtoa, taitavia käsiä ja 5 minuuttia aikaa. Kaada tärkkelyspaketti säiliöön. Lisää sitten parranajovaahtoa annoksissa ja sekoita kaikki hyvin käsin. Tarvitset 400 grammaa tärkkelystä noin 100-200 grammaa vaahtoa. Lisää vaahtoa kunnes paakkuja alkaa muodostua. Väriä varten elintarvikeväriä tai guassi. Voit uskoa vaivaamisen pikkuisillesi. Olen varma, että he todella nauttivat vaivausprosessista.
Tämän massan koostumus muistuttaa märkää hiekkaa, joka korvaa täsmälleen hiekkalaatikon lapsillesi. Se tekee erinomaisia pääsiäiskakkuja, hahmoja, kakkuja, torneja... Voit myös pelata opetuspelejä. Tärkeintä on näyttää mielikuvituksesi.
Laitteet: Katya-nukke; valmis massaa varten kuvanveistoa; hiekkalaatikko muotit; pinot; kosteuspyyhkeet; lelulevyt.
Pelitilanne : Nukke Katyan syntymäpäivä.
Tänään autamme nukke Katyaa valmistamaan herkkua vieraille. Leivomme herkullisia piirakoita. Otetaan muotti ja tiivistetään seos hyvin siihen, käännetään sitten muotti lautaselle, ja tässä on piirakka.
TULOS. Haluan päättää tapaamisemme Jean-Jacquesin sanoihin Rousseau: "Tunnin työ opettaa enemmän kuin päivän selityksiä, sillä jos otan lapsen mukaan työpaja, hänen kätensä toimivat hänen mielensä hyödyksi."
Tapaamisemme päätteeksi haluaisin toivottaa luova menestys sinä ja sinun oppilaat. Toivon, että otat tänään mukaasi kaiken maagisen, lämpimän ja hyödyllisen ja muistat jakaa sen omasi kanssa. oppilaat.
Kiitos huomiostanne ja hedelmällisestä työstänne!
Jos pidit minun mestarikurssi ja käytät näitä tekniikkaa työssäsi, ota sitten tarjottimelle iloinen hymynaama, ja jos ei, niin surullinen.
Tavoitteet:
Anna lapsille perustiedot hedelmistä.
Rikastuta lasten sanastoa aiheesta "hedelmä".
Muodosta vakaita ideoita koosta (korkea-matala), määrästä (yksi, kaksi, monta), väristä.
Selvennä tietoa käsitteestä "puoli".
Opeta lapsia vertaamaan esinekokoelmia.
Harjoittele kuvanveistoa, liimaamista, piirtämistä lyijykynillä ja sormilla.
Kehitä kykyä koordinoida liikkeitä ja sanoituksia.
Kehitä ajattelua, motorisia taitoja, visuaalista ja kuulokykyä, liikkeiden koordinaatiota, tunto- ja makuanalysaattoreita.
Laitteet:
Upea pussi väärennetyillä hedelmillä.
Parikuvat "Fruits".
Taustakuva korkealla ja matalalla puulla ja katkenneilla tikkailla, värisiluettikuvia kuudesta omenasta ja neljästä päärynästä, laskentatikkuja.
Kuvissa laatikot, joissa on neljä suorakaiteen muotoista osaa (päärynöille) ja kuusi neliöosaa (omenille).
Opetuspeli "Madot omenoissa" lasten lukumäärän mukaan.
Opetuspeli "Leikkaa puoliksi".
Tyhjä kuva “omenapuu”, punaiset ja vihreät lautasliinat, PVA-liima
Tyhjä kuva "päärynä", sormimaalit keltaisilla ja vihreillä väreillä.
Tyhjä kuva "verä viiva hedelmästä koriin", lyijykynät.
Tyhjä siluettikuva "purkki", värillinen siluettikuva "hedelmä", liima.
Muovailuvaha keltainen ja oranssi väri, pinot, lankut mallintamiseen, aprikoosin ytimet.
Erikokoisia palloja, vesimelonipallo, erikokoisia koreja (tai muita astioita).
Siluettikuvat "hedelmästä", leikattu paksua pahvia, moniväriset pyykkineulat.
Kaksinkertaiset veden kaatimet, joihin on liimattu "oranssi-oranssi" ja "keltainen päärynä" kuvia, siveltimet, oranssi ja keltainen guassi.
Oikeat hedelmät paloiksi leikattuna.
Äänitallenteet: "Taputtele kanssamme."
Oppitunnin edistyminen:
Tervehdyspeli "Älykkäät päämme"
Meidän älykkäät päämme
He ajattelevat paljon, taitavasti.
Korvat kuuntelevat
Suu puhuu selkeästi.
Kädet taputtavat
Jalat taputtelevat.
Selkä on suoristettu,
Hymyilemme toisillemme.
Yllätyshetki “Ihana laukku”
Tänään "The Wonderful Bag" kertoo meille, mistä oppitunnillamme tulee olemaan. Laita kätesi pussiin, ota yksi esine ja nimeä mitä sait.
Didaktinen harjoitus "Parilliset kuvat"
Lapsia pyydetään valitsemaan kuva hedelmästä ja etsimään sitten täsmälleen sama kuva. Opettaja kiinnittää lasten huomion siihen, että aluksi heillä oli yksi kuva ja sitten kaksi kuvaa.
Omenat kasvavat korkeassa puussa - aseta omenat korkeaan puuhun. Ja päärynät kasvavat matalassa puussa - järjestä päärynät matalalle puulle. Päärynät on helppo poimia, mutta omenat ovat erittäin korkealla ja niiden poimimiseen tarvitaan tikkaat. Mutta ongelma on, että tikkaat katkesivat. Korjataan tikkaat - tehdään niistä portaat tikkuista.
Nyt voit korjata sadon. Laita omenat yhteen koriin ja päärynät toiseen koriin.
Kummassa korissa on enemmän hedelmiä? Omenoita on enemmän kuin päärynöitä.
Didaktinen peli "Aseta omenat ja päärynät laatikoihin"
Nyt kerätyt päärynät ja omenat on laitettava laatikoihin kauppaan viemistä varten.
Mieti, mikä laatikko sopii omenille ja mikä päärynöille? Laita hedelmät sopiviin laatikoihin.
Piirrä kynällä suora viiva ylhäältä alas omenasta koriin - järjestä kaikki hedelmät koriin.
Harjoitus "Leikkaa hedelmät kahteen osaan"
Lapsia pyydetään leikkaamaan leluhedelmä kahdeksi puolikkaaksi leluveitsellä, jotka kiinnitetään toisiinsa tarranauhalla. Opettaja kiinnittää lasten huomion siihen, että puolikkaat ovat kaksi.
Sormivoimistelu "Oranssi"
Jaoimme appelsiinin.
(Sormet ovat taipuneet, ikään kuin pitäisivät oranssia kädessään)
Meitä on monia, mutta hän on yksin.
(Kämmen avataan ensin, sitten sormet puristetaan nyrkkiin, vain kummankin käden peukalo pysyy suorana)
Tämä siivu on siilille,
Tämä siivu on nopealle,
Tämä siivu on ankanpoikia varten,
Tämä siivu on kissanpennuille,
Tämä siivu on majavalle.
(Kämmenet puristuksissa nyrkkiin. Alkaen peukalo, lapset puristavat nyrkkinsä, sormi jokaista lausetta varten)
Ja sudelle - kuori.
Hän on vihainen meille - vaivaa!
Juokse karkuun kaikkiin suuntiin.
(Lapset avaavat ja sulkevat kämmenensä puristaen sormensa nyrkkiin jokaisen sanan kohdalla)
Käsintehty "omenapuu"
Revi pala punaisesta lautasliinasta, pyöritä se palloksi - tästä tulee omena. Kasta se liimaan ja kiinnitä puuhun - kypsä omena on kasvanut puuhun.
Kun lapset ovat tehneet useita punaisia omenoita, kehota heitä tekemään yksi kypsä vihreä omena täsmälleen samalla tavalla.
- Kaverit, kuinka monta vihreää omenaa teillä on? Yksi omena. Kuinka monta punaista omenaa? monet. Mitkä omenat ovat isompia, punaisia vai vihreitä? Punaisia omenoita on enemmän.
Dynaaminen tauko "Sadonkorjuu"
Lapset keräävät erikokoisia palloja hajallaan lattialle ja laittavat ne sopivan kokoisiin koreihin.
Sitten lapset asettuvat riviin ja antavat vesimelonipallon kädestä käteen.
Mallinnus "Apricot"
Lapset rullaavat oranssista tai keltaisesta muovailuvahasta palloa pyöreästi, leikkaavat sen kahtia ja tekevät kummankin puolikkaan keskelle kolon. peukalo, laita sitten luut toiseen puolikkaaseen ja yhdistä ne toiseen puolikkaaseen.
Harjoitus "Madot omenassa"
Ei vain ihmiset rakastavat syödä hedelmiä. Madot nauttivat myös omenoista ja päärynöistä - ne purevat polkuja niissä. Ota lelut käsiisi ja työnnä mato omenan sisällä oleviin polkuihin.
Lapsia pyydetään maalaamaan päärynä sormellaan keltainen maali, ja lehti on vihreä.
Peli pyykkipoikien kanssa "Fruit tails"
Kiinnitä hedelmiin pyykkipoikapyrstö.
Musiikkitauko "Taputa kanssamme"
Lapset tekevät liikkeitä musiikin tahtiin laulun sanojen mukaan.
Laita hedelmät purkkiin ja valmistamme hillokkeen. Kiinnitä nyt hedelmät purkkiin.
Didaktinen peli "Minkä värinen mehu on?"
Jokaiselle lapselle annetaan kaksinkertaiset juomakupit, jotka on täytetty puoliksi vedellä. Pullon toisessa puoliskossa on oranssi tarra ja toisessa keltainen päärynä. Lapsia pyydetään kastamaan sivellin hedelmän väriin sopivaan maaliin ja huuhtelemaan se vedellä - saat hedelmän väriä vastaavan mehun.
Didaktinen peli "Ota maku"
Lapsille tarjotaan silmät kiinni kokeile palaa ja nimeä hedelmä.
MDOU päiväkoti yhdistetty tyyppi Angarskin kaupungin nro 57 Kokoanut kuvataidetoiminnan johtaja Serebrennikova Svetlana Sergeevna 1. pätevyysluokka
Miksi kaikki lapset rakastavat veistämistä? Mitä varten moderni lapsi kuvanveisto? Joihinkin kysymyksiin ei ole yleispätevää vastausta, koska jokainen lapsi havaitsee maailman ja muokkaa sitä omalla tavallaan.
Mallintaminen on yksi kuvataiteen tyypeistä, joissa kolmiulotteisia esineitä luodaan muovimateriaaleista. (joskus kohokuvioitu) kuvia ja kokonaisia sävellyksiä. Mallinnustekniikka on rikas ja monipuolinen, mutta samalla myös pienten lasten saatavilla.
Mallintaminen tarjoaa upean mahdollisuuden mallintaa maailmaa ja käsitystäsi siitä tilaplastisissa kuvissa.
Jokainen lapsi voi luoda oman pienen muovailuvaha- tai savimaailmansa, mutta aivan kuin aidon! Siksi on niin hyvä leikkiä muovailuvahaleluilla ja esittää pieniä esityksiä. Muista muovailuvahapiirrokset!
Mallintaminen on taiteellisen luovuuden konkreettisin muoto.
Lapsi ei vain näe luomansa, vaan myös koskettaa sitä, poimii sen ja muuttaa sitä tarpeen mukaan. Veistoksen tärkein työkalu on käsi (tai pikemminkin molemmat kädet) siksi taidon taso riippuu taidosta omilla käsilläni, eikä siveltimellä, kynällä tai saksilla. Tästä näkökulmasta mallinnustekniikkaa voidaan arvioida kaikkein epäkeinotekoisimmaksi ja itsehallinnan kannalta helpoimmaksi. Yhdestä muovailuvahapalasta voit luoda äärettömän määrän kuvia ja löytää joka kerta uusia vaihtoehtoja ja menetelmiä, jopa ilman opettajien ja vanhempien osallistumista. Ja jos materiaalia on tarpeeksi ja lähellä on taitava ja samalla herkkä aikuinen, joka auttaa ja tukee ajoissa, mallinteosta tulee suosikkiharrastus monien vuosien ajan.
Mallintamistunneilla on monimutkainen vaikutus lapsen kehitykseen:
Lisää aistiherkkyyttä, ts. edistää hienovaraista käsitystä muodosta, tekstuurista, väristä, painosta, plastisuudesta;
Kehitä mielikuvitusta, avaruudellista ajattelua, yleistä kädentaitoa, hienomotorisia taitoja;
Synkronoi molempien käsien työn;
Hän kehittää kykyä suunnitella työtä suunnitelman toteuttamiseksi, ennakoida tulosta ja saavuttaa se; tarvittaessa tehdä muutoksia alkuperäiseen suunnitelmaan;
Mutta tärkein ja arvokkain asia on mallintaminen muiden tyyppien ohella kuvataiteet kehittää lasta esteettisesti. Hän oppii näkemään, tuntemaan, arvioimaan ja luomaan kauneuden lakien mukaan.
Tuttavuus.
Anna lapsen tutustua materiaaliin ja sen ominaisuuksiin itsenäisesti. Anna hänelle muovailuvaha tai savea. Älä näytä tai pakota mitään, anna hänen tehdä kaikki itse, luonnollisen uteliaisuuden ohjaamana.
Voit rikastaa lapsen kokemusta laajentamalla tämän löydön rajoja. Anna lapsellesi mahdollisuus toimia erilaisia materiaaleja. Hän varmistaa, että joillakin niistä - taikinalla, lumella, märällä hiekalla - on samanlaiset ominaisuudet kuin savella tai muovailuvahalla. Ne voidaan helposti muuttaa haluamallasi tavalla, mikä antaa niille minkä tahansa muodon.
Kokeilu.
Lapsi hallitsee muovimateriaalit ja tekee uusia "löydöt" . Nyt hän tutkii materiaalin ominaisuuksien lisäksi myös vaikutuksensa laajuutta. Osoittautuu, että hän voi repäistä, nipistää, irrottaa koko palasta pienen muovailuvaha- tai savepalan, joka muuttuu helposti tiettyjen toimien seurauksena. Tätä varten sinun on rypistettävä se tai litistettävä se, tai rullattava tai venytettävä tai tehtävä jotain muuta. Voit painaa sen toiseen palaan, ja se ei putoa, se tarttuu, se tahriutuu helposti paperille tai laudalle. Voit raapia tai piirtää siihen jotain ja sitten tasoittaa sen, jolloin naarmuuntunut kuvio katoaa.
Siirry kuvaan.
Jäljet lumelle ja hiekalle antavat lapselle ensimmäisen visuaalisen kuvan siitä, että jotkin aineet ja materiaalit voivat säilyttää kuvan tiettynä tietona.
Lapset kokeilevat, tutkivat, vertailevat erilaisia vedoksia, yrittävät määrittää lähteen ("Kuka jätti jäljen?" ) "Jäljet" erilaiset esineet herättävät hakukiinnostusta. Minkä jäljen haarukka jättää, jos se painetaan litteäksi muovailuvahaan? Jos työnnät haarukan piikkien sisään? Entä jos raaputat muovailuvahaa haarukalla? Tulosteet erilaisia esineitä– napit, kolikot, lippalakit, lyijykynät, kannet – saavat sinut arvailemaan ja toiveita muille: "Mikä tämä on?" , "Miltä se näyttää?" , "Kuinka muuten voit jättää tällaisen "jäljen"? ?»
Mallintamisen perusmuodot.
"Makkara" tai rulla on ensimmäinen muoto, jonka lapsi voi hallita itsenäisesti 1–1,5-vuotiaana.
Jatkossa vauva parantaa taitojaan - rullaa pitkiä ja lyhyitä, paksuja ja ohuita, yksivärisiä ja monivärisiä rullia. Ja tietysti hän veistää syystä, mutta koska nämä ovat kyniä, tikkuja, karkkeja, aitaa, puita ja paljon muuta. 2,5-3 vuoden iässä lapsi alkaa kiinnittää enemmän huomiota muotoon ja yrittää välittää sen tarkemmin. Hän muokkaa sylinteriä kaikilla käytettävissään olevilla tavoilla ja muuttaa sen donitsiksi, etanaksi tai pyramidiksi.
Kuinka saada lieriömäinen muoto:
Rullaa muovailuvaha kämmenissäsi pitkittäisliikkeillä edestakaisin;
Kauli muovailuvaha kahden sormen päässä (peukalo ja indeksi); tällä menetelmällä saadaan erittäin pieniä sylintereitä ja ohuita lippuja;
Kuinka muuntaa sylinterin muoto:
Kääri renkaaksi (bagel, bagel, pyramidirenkaat, pyörät, vanne);
Kierrä spiraaliksi (pallot, etana, käärme, kukka);
Tasoita nauhaksi (lehti, huivi);
Kääri kartioksi (porkkana, korkki);
Kierrä tai kudo 2-3 "makkarat" (punos, kasvi, pylväs);
Kuinka saada pallomainen muoto:
Rullaa muovailuvaha pyöreällä liikkeellä;
Rullaa muovailuvaha sormenpäilläsi; tämä menetelmä tuottaa hyvin pieniä palloja ("silmät" , "nokka" jne.);
Kuinka muuntaa pallon muotoa:
Venytä hieman molemmilta puolilta ja kauli muna- tai ellipsiksi. (meloni, ilmapallo);
Vedä toiselta puolelta (päärynä, matryoshka);
Rullaa ja taivuta tarvittaessa (banaani, kurkku);
Tasoita kämmenten välissä levyksi (pyörä, leipä);
Kääri kartioksi (jäätelö, pyramidi);
Tasoita toinen puoli puolipalloksi (piparkakut, kovakuoriaiset);
Tee sisennys sormillasi tai lyijykynällä (sienihattu, kuppi, maljakko);
Hyvät vanhemmat - kokeile, muotoile lastenne kanssa! Nauti kuvanveiston prosessista ja tuloksesta!
Luovaa menestystä sinulle ja lapsillesi!
Yhteenveto leikkitoiminnasta päiväkotiryhmän lasten kanssa taiteellista luovuutta(mallinnus) "Hoidkellaan kukkoa"
Kohde: Istuta lapsiin huolehtiva asenne lemmikkejä kohtaan; luoda edellytykset luovuudelle; Opi edelleen nipistämään pieniä muovailuvahapaloja, pyörittämään niitä kämmenten välissä pyörivin liikkein ja asettamaan tuotteet lautaselle.
Tehtävät:
Harjoittele varmoja käsien liikkeitä;
Kehitä hienomotorisia taitoja;
Opi säestämään runon sanoja sopivilla liikkeillä;
Herätä tunnereaktio kuvanveistosta;
Kehitä tarkkaavaisuutta ja itsenäisyyttä;
Osallistu aktiivisesti tuottavaan toimintaan;
Kasvata myötätuntoa ja ystävällisyyttä.
Esityöt: katsomassa albumia "Pets"
katsomassa leluja, lukemassa lastenlauluja.
Materiaali:
Esittely: lelukukko, herneitä.
Moniste: muovailuvaha, muovailuvahalevy, lautasliina.
Menetelmät ja tekniikat: näyttäminen, selitys, taiteellinen ilmaisu.
Oppitunnin edistyminen.
Org. Hetki.
IN.: Tärkeä lintu tulee nyt meille kylään. Haluatko arvata kuka se on?
D.: Kyllä!
IN.: Ku-ka-re-ku hän huutaa kovaa,
Heiluttaa siipiään äänekkäästi, äänekkäästi,
Uskollinen kanojen paimen,
Mikä hänen nimensä on?
D.: kukko.
Opettaja tuo ryhmään lelukukon. Kaverit tervehtivät kukkoa.
IN.: Kukko tuli meille kylään. Ulkona on erittäin kylmä ja kukko on jäässä. Nyt pelataan ja kukko lämpenee.
Opettaja pukee kukonlakkin päähän ja leikkii lasten kanssa.
(toista äänijäljitelmä, kävele jalat korkealle ja heiluttele käsiä.)
IN.: Hyvin tehty kaverit! Pelasimme hyvin ja kukko lämmitti. (kukko kurjuu!). Voi kaverit, kukkomme on nälkäinen! Ruokitaan kukko. Mistä kukko pitää?
D.: Jyvät.
V.: Aivan, jyvät, ja hän rakastaa myös herneitä. (Opettaja näyttää kulhon herneitä). Kosketaan herneitä ja katsotaan millaisia ne ovat (kovat, kuivat, pyöreät). Kukko tukehtuu näihin herneisiin, ne ovat erittäin kovia. Valmistamme herneitä muovailuvahasta.
Lapset istuvat pöytänsä ääressä. Ennen työn aloittamista opettaja kutsuu lapset leikkimään sormillaan.
V.: "Kuko, kukko
kultainen kampa,
Öljyinen pää,
Silkkiparta!
Miksi heräät aikaisin?
Älä anna lasten nukkua."
Opettaja selittää ja näyttää suunnitelman työn suorittamiseksi. Työn päätyttyä hän kehuu lapsia ja tarjoutuu ruokkimaan kukkoa. Kukko kiittää lapsia äänekkäällä KOO-KA-RE-KU:lla!
V.: Kukko kertoo sinulle Kiitos paljon herkkua varten. Hän todella nautti vierailustaan kanssamme, ja hän tulee meille uudelleen. Ja nyt hänen on aika lähteä.
Yksityinen esikoulu oppilaitos
« päiväkoti 238 avoin osakeyhtiö
"Venäjän rautatiet"
« Hoidellaan kukkoa"
Yhteenveto leikkitoiminnasta päiväkotiryhmän lasten kanssa
Tekijä: koulutusala « taiteellista luovuutta»
Kouluttaja:
Kurochkina Galina Jurievna
2014
Arzu Abieva
Oppitunnin yhteenveto esikotiryhmälle mallintamisesta
Aihe: "SUOLARINKILÄ".
Kohde: Asetamme tikut lieriömäiseen muotoon, teemme tikusta renkaan, joka yhdistää tikun päät.
Tehtävät:
1. kiinnostus tarinaan, ymmärtää sen sisältö, kehittää välittävää asennetta ihmisiin;
2. kehittää pieniä käsien liikkeitä, rytmitajua;
3. lujittaa kiinnostusta kuvanveistoa.
Koulutuksen integrointi alueella: "Sosiaalinen ja kommunikaatiokehitys", « Puheen kehitys» , "Taiteellinen ja esteettinen kehitys", "Fyysinen kehitys".
Toiminnan muoto: yhteistä toimintaa aikuiset ja lapset.
Käyttäytymismuoto: integroitu luokkaa.
Metodiset tekniikat: selitys, ohje, selvennys, kysymykset, pelitekniikka, rohkaisu.
Materiaalit ja varusteet:albumi kanssa perhekuvia, muovailuvaha, laudat, lautasliinat.
Koulutustilanteen edistyminen.
Johdanto-osa:
Opettaja lasten kanssa tutkii lapsen tuomaa albumia ja sanoo, että Sashalla on iso perhe: äiti, isä, mummo, isoisä ja sisko. He kaikki elävät harmoniassa auttaen toisiaan.
Keskustelua opettajan ja lasten välillä:
Lukee L. Slavinan tarinan "Tanya ja veli".
Olipa kerran tyttö, Tanya. Hänellä oli pikkuveli pieni poika. Äiti antoi lapsille syötävää ja lähti. Tanya söi ja alkoi leikkiä, mutta hänen pikkuveljensä ei voinut syödä yksin, hän alkoi itkeä. Tanya otti lusikan ja ruokki veljeään, ja sitten he alkoivat leikkiä yhdessä.
Kysymyksiä:
Mikä tytön nimi oli?
Miksi veljeni itki?
Mitä Tanya teki?
Käytännön osa:
Opettaja kehuu tyttöä ja tarjoutuu valmistamaan pretzelejä Tanyalle ja hänen veljelleen. Lapset rullaavat sylinterimäisiä tikkuja ja tekevät niistä renkaita yhdistämällä tikkujen päät. He laittavat sen lautasille, ja opettaja vie sen Tanyalle ja hänen veljelleen.
Liikuntaminuutti:
Lapset leikkivät sormipeli "Kunnossa". Taputa käsiäsi (edessäsi, pään yläpuolella, selkäsi takana).
Viimeinen osa:
Valmiit pretzelit asetetaan käsityönäyttelyyn. Illalla he antoivat äidin ihailla sitä.
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Yhteenveto kattavasta puheenkehityksen oppitunnista ensimmäisessä lastenhuoneryhmässä "Zayushkina Hut" Abstrakti monimutkainen oppitunti puheenkehityksestä ensimmäisessä lastentarharyhmässä aiheesta: "Zayushkinan kota: Tavoitteet: 1. Jatka vahvistamista lasten kanssa.
Yhteenveto avoimesta oppitunnista lastentarharyhmässä "Lelujen maailma" Tavoitteet: jatka sanavaraston laajentamista ja rikastamista, lausu oikein lelujen nimiä ilmaisevat substantiivit;
Yhteenveto taiteellisen ja esteettisen kehityksen oppitunnista päiväkotiryhmässä "Kolobok kiertelee metsän läpi" Tavoite: Piirustustaitojen kehittäminen vanupuikkoja Sabloneissa on kuusen neuloja. Tavoitteet: 1. Emotionaalisen reagointikyvyn ja kiinnostuksen muodostaminen.
Yhteenveto puheenkehityksen oppitunnista päiväkodin ryhmässä "Kapu vierailee lapsia" Yhteenveto puheenkehitystä käsittelevästä oppitunnista "Kapu vierailee lapsilla" Tavoitteet: Opeta lapsia oikea hengitys; Kehittää.
Yhteenveto puheenkehityksen oppitunnista päiväkodin ryhmässä "Pitkän varrella kissan luona" Peli-viihde: ”Reitillä, kissan luona” Tarkoitus: Muodostaa emotionaalisesti positiivinen kontakti lasten kanssa ja herättää kiinnostusta yhteiseen toimintaan.
Yhteenveto oppitunnista puheenkehityksestä toisessa päiväkotiryhmässä "Golden Scallop Cockerel" Ohjelman sisältö: esittele lapsille kansanperinneteoksia, jotka kertovat kukosta, kanasta, kanoista; tutustuminen.
Yhteenveto lastenhuoneryhmän piirustustunnista "Jyviä kanalle" Yhteenveto lastenhuoneryhmän piirustustunnista "Jyviä kanalle". Tehtävät: 1. Esittele kana (perhe, ulkonäkö, elämäntapa,.
