Yhteenveto vanhemman ryhmän mallinnustunnista "Kevätmaisema. Yhteenveto mallinnustunnista senioriryhmässä "Merry Men"

Pitkän aikavälin suunnitelma järjestettyä oppimistoimintaa

Koulutusalue: Luominen

Luku: Mallintaminen

AIHE

TAVOITE

Col.

tuntia

Syksyn lahjat

Vahvista pallon, soikean, pylvään, kartion kuvanveistotekniikoita pyörittämällä kyhmyä kämmenten välissä. Kehitä mielikuvitusta luomisessa erilaisia ​​vihanneksia. Opeta lapsia välittämään tarkasti homogeenisten vihannesten pari, jotka eroavat muodoltaan, koosta ja muista ominaisuuksista. Kehittää luovuus, havainnointi, sinnikkyys. Kasvata kiinnostusta toimintaa kohtaan, halua tulla ystävän avuksi.

Maljakko pihlajan oksilla

Vahvistaa lasten visuaalisia taitoja ja kykyjä käyttämällä epätavanomaisia ​​mallinnustekniikoita - painotekniikoita, osien suhdetta ja suhteellista sijaintia. Laajentaa lasten ymmärrystä prosessissa käytettävistä kuvataide materiaalit ja välineet sekä niiden ominaisuudet. Kehittää lapsilla puheen selittäviä, saattavia ja sääteleviä toimintoja visuaalisen toiminnan prosessissa, rohkaista lapsia puhumaan työstään ja selittämään parhaansa mukaan sen toteutusjärjestystä.

Liharuoka

Esittele tekniikka, jolla pallon keskiosaa painetaan, jotta saadaan ontto muoto. Opi vertaamaan ruokia, nimeämään niiden komponentit, kuvailemaan tuotetta; kehittää sinnikkyyttä, havainnointia ja muistia.

Istuta lapsille halu tehdä työ loppuun, kiinnostus kuvan saamiseksi ja kyky iloita menestyksestä.

pieni jänis

Opi veistämään jänistä. Opeta lapsia välittämään lelun osien muotoa, välittämään osien ja yksityiskohtien suhteellista suhdetta. Kehitä kykyä yhdistää muotoiltuja osia yhdeksi kokonaisuudeksi yhdistämällä ne tiiviisti tahraamalla. Kasvata sinnikkyyttä ja kiinnostusta mallinnukseen.

Sienet

Vahvista kykyä käyttää useita muovailuvahavärejä. Opi käyttämään erityistä sinettipinoa. Opeta lapsia veistämään sieniä. Opi käyttämään tuttuja kuvanveistotekniikoita: rullaamista, rullausta, tasoitusta. Opi käyttämään erityistä sinettipinoa. Kehitä kykyä välittää jotain ominaispiirteitä sienet: masennus, kaarevat reunat, paksunevat jalat. Kasvata kykyä iloita kaunista käsityötä, halu veistää mahdollisimman hyvin; kehittää kykyä saavuttaa suurin samankaltaisuus mallin kanssa kuvanveistossa.

Syksyinen puisto

Opeta lapsia tekemään palloja, rullia ja kakkuja. Kehitä kykyä säveltää sävellys havaintojen perusteella.

Kehitä huomiota ja havainnointia; kehittää hienomotoriset taidot ja koordinointi.

Kasvata kiinnostusta ympäröiviin esineisiin, muutoksiin ympäröivää luontoa kauden vaihtuessa.

"herkkua pupulle"

Opeta lapsia tunnistamaan vihanneksia luontoissuorituksina, nimeämällä ne. Opi kaulimaan makkaroita muovailuvahasta, yhdistä muovailuvahaosia puristamalla ja kehitä kiinnostusta muovailuvahalla työskentelyyn. Koordinoi molempien käsien liikkeitä, kehitä hienomotorisia taitoja. Kasvata sinnikkyyttä ja tarkkuutta muovailuvahatyöskentelyssä.

Koriste. Kese

Opeta lapsia työskentelemään suunnitellulla tavalla. Opi välittämään alkeellisia yhtäläisyyksiä todellisen esineen yleisen muodon kanssa; oppia työskentelemään yhdistämällä liuskoja ja tasoittamalla osien liitoksia; oppia koristelemaan astioita käyttäen luonnollinen materiaali, asettele elementtejä kazakstanilaisista koristeista. Kehitä muistia ja mielikuvitusta; kuvanveistotaitoa. Kasvata tarkkuutta työssä, kiinnostusta mallinnukseen, esteettinen maku

Koriste. "Lapsi

Opeta lapsia luomaan imagoa kaupunkilelun perusteella ja välittämään sitä kuvanveistossa ominaispiirteitä niiden rakenteet. Vahvista kykyä välittää hahmojen yksinkertaisia ​​liikkeitä. Harjoittele erilaisten kuvanveistotekniikoiden käyttöä. Kehitä kykyä analysoida ja arvioida työtäsi, itsenäisyyttä työssä. Kasvata sinnikkyyttä, havainnointia ja ajattelua.

Nukke (perustuu Dymkovo-leluun).

Opeta lapsia luomaan kuvia Dymkovo-lelujen pohjalta. Opi veistämään hahmo kokonaisesta kappaleesta siirtämällä muotoa yksittäisiä osia vetotekniikka. Vahvista levitys- ja puristustekniikkaa. Kehitä esteettistä havaintoa, havainnointia, sinnikkyyttä.

Kasvattaa kunnioitusta kansansisustustaidetta kohtaan.

Tarina "Linnut syöttölaitteessa"

Opeta lapsia välittämään yksinkertaisia ​​kohtauksia mallintamisessa. Opi veistämään lintu osiin, välittämään kehon ja pään muotoa ja suhteellista kokoa, lintujen koon eroa eri rodut, oikea asento pää, siivet, häntä. Kehitä luovuutta, havainnointikykyä, sinnikkyyttä.

Kasvata itsenäisyyttähalu saada työ valmiiksi

Hauskoja pesiviä nukkeja

Esittele lapsille suolataikinan mallinnustekniikkaa. Vahvistaa lasten tietämystä venäläisestä pesänukkesta yhtenä muinaisista kansankäsitöistä. Kehitä esineiden esteettistä käsitystä kansantaidetta. Istuta lapsiin kiinnostus koristeluun - soveltava taide, kunnioitus kansankäsityöläisten työtä kohtaan.

Akvaario kaloilla

Vahvista kykyä työskennellä suola taikina. Opi välittämään kalan muodon piirteitä, säilyttämään suhteellisuus kuvan osien välillä. Kehitä hienomotorisia taitoja, sanastoa. Kasvata luovia kykyjä.

Eläinhahmojen mallinnus

Luo olosuhteet suolataikinatuotteiden valmistukseen. Vahvista osaamistasi suolataikinan kanssa työskentelyssä, suolataikinan mallinnustekniikoissa ja eläinhahmon tekemisessä. Kehittää luovaa ajattelua, itsenäisyys, puhe. Tuo esiin henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia: uteliaisuus, kuuntelukyky, työkulttuuri.

Ankka ankanpoikien kanssa

Osallistu juonen mallintamiseen yhteisen sommittelun kautta. Opeta lapsia välittämään ankanpoikien ominaispiirteitä mallintamisessa. Jatka oppimista, kuinka pinon avulla luodaan ilmeikäs kuva. Kehitä kykyä käyttää aiemmin opittuja mallinnusmenetelmiä. Kasvata myötätuntoa pelihahmoa kohtaan, herätä halu auttaa häntä.

Karhu

Opeta lapsia veistämään karhua käyttämällä mallina lelua; anna lelun osien muoto: soikea (vartalo), pyöreä (pää), sylinterimäinen (jalat), välittää osien ja yksityiskohtien suhteellinen suhde (korvat, häntä, tassut). Opi yhdistämään muotoiltuja osia yhdeksi kokonaisuudeksi, yhdistä ne tiiviisti levittämällä yksi osa toiseen. Kehitä käsien motorisia taitoja, mielikuvitusta, ajattelua. Kasvata sinnikkyyttä ja kiinnostusta mallinnukseen.

Aihe. Koira pennun kanssa.

Opeta lapsia veistämään eläimiä välittämällä niiden ominaispiirteet: vartalon muoto, pää, tassut, niiden sijainti. Vahvistaa kykyä veistää esineitä kokonaisesta kappaleesta ja yksittäisistä osista, kykyä luoda erikokoisia kuvia eri asennoissa. Kehitä kykyäsi analysoida ja arvioida työtäsi. Kasvata tarkkuutta, tarkkaavaisuutta, sinnikkyyttä.

Juoni. "Lumineito joulukuusella"

Vahvista kykyä kuvata ihmishahmoa: osien muoto, sijainti ja koko. Opeta lapsia välittämään Snow Maidenin kuvaa kuvanveistossa. Harjoittele kuvanveistotekniikoita: rullausta, vetämistä, sidoskohtien tasoitusta ja koko figuuria. Kehitä muistia, mielikuvitusta, havainnointia, sinnikkyyttä.

Kasvata tarkkuutta tehdessäsi työtä.

Talven hauskaa

Vahvista lasten kykyä työskennellä muovailuvahalla. Vahvista rullauksen, repimisen, tasoittamisen tekniikoita; vahvistaa lasten tietämystä talvesta, selventää talven merkkejä. Kehitä lasten sanastoa. Kehittää tarkkuutta, ajattelua ja hienomotorisia taitoja.

Dymkovon kukko

Muodostaa ajatuksia Dymkovon mestareiden mallintamisesta. Opeta lapsia välittämään kukon tyypillinen muoto ja mittasuhteet (munan muotoinen vartalo, soikea muoto pää, kaareva häntä). Vahvistaa käyttötaitoa eri tavoin kuvanveisto (vetäminen, levittäminen, levittäminen). Kehitä kykyä kuvata tyypillisiä yksityiskohtia ja käsien hienomotorisia taitoja. Kasvata kiinnostusta mallintamiseen ja esteettiseen käsitykseen ympärillämme olevasta maailmasta.

Aihe. Poika kelkassa.

Vahvista tekniikoita esineen mallinnus. Opeta lapsia veistämään poikaa kelkassa välittäen ihmishahmon yksinkertaisen liikkeen, oikea suhde yksittäisten esineiden ja esineen osien koon mukaan. Vahvistaa monimuotoisuutta erilaisia ​​tekniikoita kuvanveistoa. Kehitä kykyäsi puhua työstäsi,

havainnointi, sinnikkyys, ajattelu. Kehitä kykyä viedä suunnitelmasi päätökseen.

Bullfinches

Esittele lapsille härkälintu. Opi mallintamaan lintu itse mallin avulla. Kehitä mielikuvitusta, luovuutta, itsenäisyyttä, huomiota. Kasvata siisteyttä ja rakkautta kaikkea elävää kohtaan.

Koriste. Turkki

Luo mielikuva, joka perustuu kansanmusiikkiin Dymkovo-leluihin. Opettele veistoksellista tapaa veistää kokonaisesta kappaleesta pinoa käyttäen, osien (jalat) irrottamista ja pään veistämistä erikseen ja kiinnittämistä, tiukasti vartaloa vasten ja kiinnityskohtien tasoittamista. Kehitä visuaalista motorista koordinaatiota. Kasvata kiinnostusta kansantaiteeseen ja koristetaiteeseen.

Juoni. "Pikku Mishutka"

Johda ilmeikkääseen satuhahmon kuvaamiseen. Opeta lapsia luomaan satukuva. Opi veistämään karhunpentua kuvaamalla osien muotoa, niiden suhteellista kokoa, sijaintia toisiinsa nähden. Kehitä mielikuvitusta, havainnointikykyä, sinnikkyyttä.

Juoni. "Vankilassa"

Opi luomaan juoni, saavuttamaan suunnitelman ilmentymä käyttämällä erilaisia ​​​​mallinnustekniikoita. Vahvista kykyä välittää suhteita suuruuden mukaan. Harjoittele erilaisten kuvanveistotekniikoiden käyttöä. Kehitä muistia, mielikuvitusta, hienomotorisia taitoja. Kehitä kykyä työskennellä yhdessä ja viedä suunnitelma päätökseen.

Juoni. “Lapset tanssivat Nauryzin lomalla”

Vahvista juonenmallinnustekniikoita.

Opeta lapsia veistämään tanssivia miehiä.Yhdistä muodotyleistä sisältöä.Vahvista kykyä välittää hahmojen yksinkertaisia ​​liikkeitä. Harjoittele sisäänkäyttämällä erilaisia ​​kuvanveistotekniikoita.saavuttaasuunnitelman toteutus erilaisilla mallinnustekniikoilla.

Kehitä taitoapuhu työstäsi, havainnostasi, sinnikkyydestäsi.

Kasvata luovaa asennettamallinnukseen, kyky viedä suunnitelma loppuun.

Nuori neiti. Dymkovo lelu.

Jatka esittelyä Dymkovo lelu. Opeta lapsia veistämään hahmo osiin: hame - kello, pää ja pusero soikeasta, käsivarret - pylväät, hahmon koristeen yksityiskohdat (hiukset, kokoshnik, esiliina. Yhdistä osat tiukasti, tasoita pinta myöhempää käyttöä varten maalaus luova mielikuvitus, voit nähdä kuvan kauneuden. Kasvata kiinnostusta kansantaiteeseen ja taideteollisuuteen.

Rook

Opi veistämään lintuja. Vahvista kuvanveistotaitoja eri tavoin: rullaus, vetäminen, tasoitus, tasoitus. Kehitä visuaalista huomiokykyä ja hienomotorisia taitoja. Tee yhteenveto aiheesta "linnut" ja syntetisoi se aiheen "kevät" kanssa. Kehitä emotionaalista vastausta luovan toiminnan tuloksiin.

Levy

Esittele lapset ruokien historiaan ja niiden muuttamiseen ihmisen toimesta. Opeta lapsille bareljefimallinnuksen tekniikoita ohuista siimoista, kiharoista ja pallomaisista muodoista. Kehitä uteliaisuutta, luovaa mielikuvitusta, hienomotorisia taitoja. Istuta lapsille itsenäisyyttä ja tarkkuutta muovailuvahatyöskentelyssä.

Aiheen mallinnus perustuu kansantarinoita.

Isoäidin tarinoita.

Opeta lapsia veistämään "Isoäidin tarinoiden" kansantarinoiden perusteella. Opi itsenäisesti valitsemaan yksittäinen hahmo tai juoni, määrittämään kuvanveistomenetelmät ja kuvan luonteesta riippuen antamaan hahmoille satullisia piirteitä (ulkoisia tunnistettavia piirteitä, pukuelementtejä). Kehitä piirtämis- ja sommittelukykyjä. Kasvata taiteellista makua, itsenäisyyttä, luovaa aloitetta.

Koriste. Hevonen (perustuu Kargopol-leluun).

Esittele lapsille Kargopol-lelu ja sen tyypit. Opeta lapsia luomaan kuva Kargopol-lelun perusteella. Opettele veistoksellista tapaa veistää kokonaisesta kappaleesta pinoa käyttäen, osien (jalat) irrottamista ja pään veistämistä erikseen ja kiinnittämistä, tiukasti vartaloa vasten ja kiinnityskohtien tasoittamista. Kehitä kykyäsi analysoida ja arvioida työtäsi. kasvattaa kiinnostusta kansantaiteeseen ja taideteollisuuteen.

Koristeellinen lautanen.

Kiinnitä koristeellisia mallinnustekniikoita levyyn. Opi luomaan kuva lautaselle. Saavuta suunnitelman toteutus käyttämällä erilaisia ​​​​veistotekniikoita. Opi käyttämään pinoa, lisämateriaalia koristeluun. Kehitä kykyä puhua työstäsi, havainnointistasi, sinnikkyydestäsi. Kasvata luovaa asennetta mallintamiseen, kykyä viedä suunnitelma loppuun.

Kotieläintarha

Luo edellytykset lasten käytännön taitojen kehittymiselle, opeta heitä soveltamaan hankittua tietoa käytännössä. Vahvista kykyä veistää eläimiä käyttämällä ei-perinteisiä materiaaleja, tuttuja kuvanveistotekniikoita käyttäen. Aktivoi lasten tietoa lemmikeistä. Kehitä sormien hienomotorisia taitoja, tilavuuden ja muodon tajua, luovuutta, avaruudellista mielikuvitusta. Kasvata rakkautta lemmikkejä kohtaan, luonnon kunnioittamista, työkulttuuria, siisteyttä, pitkäjänteisyyttä.

Aihe. "Kazakstanilaisen tanssin" kollektiivinen mallinnus.

Vahvistaa kykyä työskennellä ryhmässä.

Opi toteuttamaan suunnitelman toteutus käyttämällä erilaisia ​​​​veistotekniikoita. Opi välittämään liikkeet tarkasti. Vahvista erilaisia ​​kuvanveistotekniikoita: kämmenten välissä rullausta, vetämistä pieniä osia osien yhdistäminen puristamalla ja tasoittamalla liitokset. Kehitä esteettistä käsitystä. Kehitä kykyä työskennellä yhdessä ja viedä suunnitelma valmiiksi.

Aihe. Kissa leikkii pallolla.

Vahvista esinemallinnuksen tekniikoita. Opeta lapsia luomaan kuva eläimestä. Vahvista kykyä veistää eläinhahmoa osiin eri tekniikoilla: kämmenten välissä pyörittämällä, vetämällä pieniä osia, yhdistämällä osia puristamalla ja tasoittamalla liitoksia. Kehitä kykyä arvioida työtäsi, huomaa kuvan ilmeikäs ratkaisu. Kehitä kykyä viedä suunnitelmasi päätökseen.

Aihe. "Orava puree pähkinöitä"

Vahvista esinemallinnuksen tekniikoita. Opeta lapsia välittämään kuvanveistossa ominaispiirteitä ja yhtäläisyyksiä malliin. Vahvista kykyä välittää hahmojen yksinkertaisia ​​liikkeitä. Harjoittele erilaisten kuvanveistotekniikoiden käyttöä. Kehitä kykyäsi analysoida ja arvioida työtäsi.

Kasvata halua saada päätökseen aloitamasi.

KOKONAIS

36

Julkaisupäivä: 18.12.16

Yhteenveto mallinnustunnista vanhempi ryhmä.

Aihe: "Mustekalan tekeminen"

Kohde: Vahvistaa lasten tietämystä valtameren asukkaista. Mustekala.

Tehtävät:

1. Vahvistaa lasten kuvanveistotaitoja pyöreitä muotoja käyttämällä tasoitus- ja venytystekniikkaa.
2. Vahvistaa lasten kykyä rullata siimat rullaustekniikoilla;
3. Vahvistaa lasten kykyä muotoilla pieniä palloja sormien välistä puristamalla ja pyörittämällä;
4. Kehittää lasten kiinnostusta mallityötä kohtaan.
5. Kasvata lapsissa huomiota, ahkeruutta ja sitkeyttä.

Esityöt:

Meren eri asukkaita kuvaavien kuvien tarkastelu, arvoituksia.

Materiaalit:

Muovailuvaha sinisenä, keltaisena, valkoisena, mustana, taulu, pino, valtameren asukkaita kuvaavia kuvia, valtamerten asukkaiden kuvia sisältäviä monisteita.

Oppitunnin edistyminen:

Opettaja: Hei kaverit! Olen niin iloinen nähdessäni sinut.

Lapset tervehtivät

Opettaja: Kaverit, tänään lähdemme matkalle merenpohjaan. Kenet voimme tavata siellä? Onko sinulla arvauksia? Tarjoan sinulle pelin: annan sinulle kortit, joissa on kuvia meren asukkaista, ja samalla näytän näytöllä kuvan yhdestä heistä. Tehtäväsi: Nimeä oikein valtameren edustaja ja näytä korttisi. Oletko valmis?

Opettaja näyttää kuvia meritähdestä, haista, valasta, rauskusta, meduusasta, mustekalasta, miekkavalasta, miekkakalasta, merihevosesta, delfiinistä. Lapset näyttävät korttinsa sen mukaisesti ja nimeävät valtameren syvyyksien asukkaan.

Opettaja: Olette kaikki mahtavia, tunnette valtameren syvyyksien asukkaat hyvin. Tarjoan sinulle arvoituksen:

Uppoaa meren pohjaan,

Sen näet siellä!

Kahdeksan kättä tai ehkä jalkaa!

No, kyllä ​​se on... OCTOPUS.

Opettaja: Juuri niin, mustekala. Suosittelen, että teet muovailuvahasta mustekalan. Se koostuu tyvestä hieman pitkänomaisesta päästä, kahdeksasta lonkerosta, jonka päähän tehdään, ja lonkeroihin imukupit keltaisesta muovailuvahasta. Pystytkö selviytymään tästä tehtävästä?

Opettaja: Mistä aloitamme? Päästä vai lonkeroista?

Lapset: Päästä.

Opettaja: Se on pyöreä, hieman pitkänomainen tyvestä, johon lonkerot ovat kiinnittyneet. Ota sininen muovailuvaha ja lämmitä sitä käsissäsi. Siirrä se kämmenestä toiseen murskaamalla se. Nyt kun se on tarpeeksi lämmin, pyörittele savea kämmenten välissä. Näytä mitä sinulla on. Hyvin tehty. Mutta sinulla on pallo, mutta tarvitset vähän pitkänomainen muoto. Pyöritämme palloa kämmenemme välissä vetämällä se ulos. (näytä lapsille kuinka luistella, auta jotakuta, joka ei kestä, jatka - puhu toimien kautta). Purista nyt irti kaksi pientä valkoista muovailuvahaa, pyöritä kahta palloa samanaikaisesti sormien välissä käyttäen sekä oikeaa että vasen käsi. Nämä ovat mustekalan silmät. Kiinnitä ne mustekalan "kasvoihin". Nyt teemme pupillit mustasta muovailuvahasta. Purista kaksi kappaletta irti, mutta huomioi, että niiden tulee olla pienempiä kuin valkoiset palat. Samalla menetelmällä pyöritämme niitä sormiemme välissä ja kiinnitämme ne mustekalan silmiin. Pää on valmis. Laitetaan se sivuun, annetaan mustekalan katsoa meitä. Sillä välin käydään voimistelussa.

Dynaaminen tauko(lapset tekevät toimia seisoessaan tekstin mukaan):

Veistoimme mustekalan (purista ja irrota sormet)

Ja kyllästyimme vähän. (kädet alas, tärisee)

Tuloksena on pää - (pitäkää molemmilla käsillä päätä kiinni)

Hänellä on vain yksi. (näytä yhtä sormea)

Ja sitten mustekalalle (osoita mustekalan kuvaa)

Sokennetaan jalkamme (osoita jalkojamme)

Niitä on siellä paljon. (näytä räjäytetyt sormet)

Niitä on yhteensä kahdeksan (näytä kahdeksan sormea)

Pelkästään mustekalalle. (näytä yksi sorme)

Heilutimme käsiämme, (heiluttaen käsiämme)

He taputtivat jalkojaan, (taputtivat jalkojaan)

Ja istumme taas alas,

Jatkamme kuvanveistoa. (istukaa paikoilleen)

Opettaja: Mustekalamme ei ole vielä valmis. Lonkeroiden tekeminen. Purista neljä kappaletta sininen muovailuvaha ja tehdä niistä makkaroita. Pyöritä muovailuvahaa kämmenten ja sormien välissä. Sinun pitäisi päätyä pitkänomaiseen makkaraan. Kiinnitä makkaran keskiosa pään tyveen. Kaksi lonkeroa on valmiina. Tehdään lisää.

Kiinnitä loput kolme makkaraa pohjaan. Aseta mustekala laudalle ja kierrä makkarat lonkeroiksi. Tarkastetaan, sinun pitäisi saada kahdeksan lonkeroa. No, näin saimme mustekalan. Mutta jotain puuttuu. Mitä mielestäsi menetimme?

Lapset: Suckers.

Opettaja: Todellakin, paskiaiset. Teemme ne keltaisesta muovailuvahasta. Purista pieniä paloja, pyöritä molempien käsien sormien välissä samanaikaisesti ja kiinnitä lonkeroihin. Nyt mustekalasta on tullut tyylikäs ja havaittavissa.

Heijastus:

• Mitä me veisimme tänään?
• Minkä muotoinen mustekalan pää on?
• Minkä muotoisia mustekalan lonkerot ovat?
• Mikä oli mielestäsi vaikeaa mustekalan tekemisessä?
• Mikä oli mielestäsi helppoa mustekalan tekemisessä?
• Minkä nimen annat mustekalallesi? Missä valtameressä hän asuu?

Hyvän työsi lähettäminen tietokantaan on helppoa. Käytä alla olevaa lomaketta

hyvää työtä sivustolle">

Opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat, jotka käyttävät tietopohjaa opinnoissaan ja työssään, ovat sinulle erittäin kiitollisia.

Lähetetty http://www.allbest.ru/

Oppitunti muistiinpanoja mallityössä vanhemmassa ryhmässä "Pikku pupu"

puutarha lasten mallinnus jänis

Ohjelman sisältö

Koulutustavoitteet: opettaa lapsia veistämään jänistä mallina lelun avulla; välittää lelun osien muotoa: soikea (vartalo), pyöreä (pää), lieriömäinen (jalat); välittää osien ja yksityiskohtien suhteellinen suhde (korvat, häntä, tassut); Opi yhdistämään muotoiltuja osia yhdeksi kokonaisuudeksi, yhdistä ne tiukasti sivelemällä yksi osa toiseen.

Koulutustehtävät: kasvattaa sinnikkyyttä ja kiinnostusta mallityötä kohtaan.

Puheen kehitys: soikea, sylinterimäinen, voitelu, tasoitusmenetelmä.

Monisteet : muovailuvaha (valkoinen, musta, punainen, sininen), mallitaulu, pino.

Demomateriaali: pehmeä päärynäjänis, valmiiksi muotoiltuja osia: vartalo, pää, jalat, tassut, korvat, häntä.

Metodiset tekniikat : pelitilanne"jänis tuli käymään", keskustelu jänisestä (ruumiinosat, yksityiskohdat), lasten kannustaminen toimintaan - "tehdään jäniksi ystäviä", lasten itsenäistä toimintaa, liikuntaa "pieni valkoinen pupu istuu.. .”, lasten visuaalinen toiminta, yhteenveto.

Oppitunnin edistyminen

Lapset istuvat tuoleilla maton ympärillä.

Kouluttaja: - Kaverit, tänään poikkeuksellinen vieras tuli käymään meillä. Arvaa kuka se on?

Rakastaa punaisia ​​porkkanoita

Hän pureskelee kaalia erittäin taitavasti,

Hän hyppää sinne tänne,

Metsien ja peltojen läpi,

Harmaa, valkoinen ja vino,

Kuka luulet hänen olevan?

Lapset: - Pupu.

Kouluttaja: - Katso kuinka ihana hän on. Kaverit, kiinnittäkää huomiota hänen ruumiinosiinsa. Mitä ruumiinosia jäniksellä on?

Lapset: - Vartalo, pää, jalat, tassut, korvat, häntä.

Kouluttaja: - Kerro minulle, minkä muotoinen vartalo on? Pää? Jalat? Tassut? Korvat? Poninhäntä?

Lapset vastaavat: soikea, pyöreä.

Kouluttaja: - Mikä kehon osa on suurin?

Lapset: - Vartalo. Rungon jälkeen tulee pää, sitten jalat, tassut, korvat ja pienin osa - häntä.

Kouluttajaottaa valmiiksi valmistetut osat: - Kaverit, kertokaa minulle kuinka veistetään ruumis? Pää? Tassut? Korvat? Häntä?

Lapset: - Sinun on otettava pino, katkaistava muovailuvaha, rullattava se kämmenten pyörivin liikkein pallon muodostamiseksi ja sitten muovailuvaha ovaalin muotoiseksi suorilla liikkeillä.

Pää on tehtävä näin: rullaa muovailuvaha pyöreällä liikkeellä pallon muotoon.

Tassut ja korvat tehdään kaulimalla ”makkaroita”.

Häntä varten ota pienin pala muovailuvahaa ja rullaa siitä pieni pallo.

Kouluttaja: - Kiinnitä huomiota. Ensin pää kiinnitetään vartaloon, sitten jalat, tassut, korvat kiinnitetään päähän, sitten häntä. Karstattu osa on voideltava tiiviisti liitettäessä.

(Huom: kuvan vastaanotto alkuperäiset lomakkeet(pää, vartalo, jalat) ei pitäisi näyttää, koska nämä menetelmät on opittava aikaisemmin).

Kouluttaja: - Kaverit, katsokaa, vieraamme tuli luoksemme yksin. Tehdään hänestä ystäviä, jotta hän ei jää yksinäiseksi.

Lapset asettuvat paikkansa pöytiin.

Kouluttaja: - Pupu tarkkailee sinua. Mennään asiaan. Ota pino ja irrota muovailuvaha pinon avulla. Mistä ruumiinosasta kannattaa aloittaa?

Lapset: - Vartalosta. (Yksi lapsi kuvailee kuvanveistoprosessia ääneen.)

Kouluttaja: - Nyt jatketaan. Minkä osan aiot veistää?

Lapset: - Pää. (Yksi lapsi kuvailee kuvanveistoprosessia ääneen.)

Kouluttaja: - Olet luultavasti hieman väsynyt. Seiso tuolien lähelle ja seuraa liikkeitä ja sanoja perässäni.

Valkoinen pupu istuu

Ja heiluttelee korviaan.

Näin, näin

Hän heiluttaa korviaan.

Pupulla on kylmä istua

Meidän on lämmitettävä tassujamme,

Näin, näin

Meidän on lämmitettävä pieniä tassujamme.

Pupulla on kylmä seisoa

Pupun täytyy hypätä.

Näin, näin

Pupun täytyy hypätä.

Kouluttaja: - Jatketaan. Minkä osan veisit nyt?

Lapset: - Tassut ja jalat. (Lapset veistävät).

Kouluttaja: - Minkä osan otat nyt?

Lapset: - Korvat. (Yksi lapsi kuvailee kuvanveistoprosessia ääneen.)

Kouluttaja: - Hyvin tehty, kaikki voivat tehdä sen. Ja mitä on enää luotavaa?

Lapset: - Häntä. (Yksi lapsi kuvailee kuvanveistoprosessia ääneen.)

Opettaja ottaa pehmeän lelun:

Vieraamme piti todella ystävistäsi. Hyvin tehty! Aseta nyt puput telineille.

Lapset asettavat työnsä telineeseenmielenosoituksia, hoitajat siivoavat työpaikkoja.

Lähetetty osoitteessa Allbest.ru

...

Samanlaisia ​​asiakirjoja

Mallintamisen käsite ja tyypit, periaatteet, erityisohjelman laatimisen vaiheet sitä varten päiväkoti. Kuvataidetunneilla käytetyt epäperinteiset materiaalit, niiden kanssa työskentelyn piirteet. "Suolataikinan" käyttö mallintamisessa.

kurssityö, lisätty 15.1.2014


Mallinnusluokkien paikka ja rooli järjestelmässä esteettinen koulutus lapset, heidän erityispiirteensä. Materiaalit ja laitteet mallintamiseen. Tuntien organisointi ja metodologia eri ikäryhmien lapsille. Huomautuksia esinemallintamisesta "Siilit" ja "Rajavartija koiran kanssa".

kurssityö, lisätty 11.10.2013


Teoreettiset näkökohdat oppia veistämään peruskoulu. Veistoksen, kansansavilelujen kehityshistoria. Kirjanpito ikäominaisuudet lapset oppiessaan veistämään. Mallintamisen opiskelumenetelmän ominaisuudet, kuvataiteen ohjelmien analyysi.

opinnäytetyö, lisätty 5.8.2010


Visuaalisen toiminnan merkitys kokonaisvaltaista kehitystä lapset, sen tyypit ja muodot, opetusmenetelmät ja -tekniikat, kurssien järjestämisen periaatteet. Mallintamisen opetusmenetelmät ensimmäisessä juniorissa, keski- ja seniorikoulussa, valmistelevassa ryhmässä.

kurssityö, lisätty 21.2.2015


Luokat päiväkodin kasvatusmuotona, niiden ominaispiirteet ja rakenne, luokittelu ja lajikkeet. Ominaisuudet luokkien järjestämiseen ja johtamiseen erilaisissa ikäryhmiä, niiden valmistelu- ja täytäntöönpanomenettely, opetuskokemuksen analysointi.

testi, lisätty 16.11.2009


Visuaalisen toiminnan merkitys esikoululaisten kokonaisvaltaiselle kehitykselle. Kehitys metodologisia suosituksia esikoulun opettajille oppilaitokset suunnattuja kaupunkeja tehokas ratkaisu tehtäviä esikoululaisten mallintamisen opettamiseen.

opinnäytetyö, lisätty 11.9.2012


Lasten äidinkielen opettamisen ominaisuudet. Puheenkehityksen menetelmät, sen tehtävät ja yhteydet muihin tieteisiin. Kieli merkkijärjestelmänä ja opetusvälineenä. Puheenkehitystunnit päiväkodin vanhemmassa ryhmässä. Tuntisuunnitelma aiheesta "Sanojen jakaminen tavuiksi".

testi, lisätty 10.7.2011


Kehitys lasten luovuus. Varustaa lapsille visuaalisia ja teknisiä taitoja, herättää kiinnostusta tätä lajia toimintaa. Päiväkodin koulutusjärjestelmä. Aihe-, aihe- ja koristemallinnus. Rakentavat kyvyt.

tiivistelmä, lisätty 11.1.2006


Eloton luonto ja sen paikka järjestelmässä ympäristökasvatus esikoululaiset. Opiskelutyökokemus esikoululaitokset fyysisiin ilmiöihin tutustumisesta. Analyysi menetelmistä lasten perehdyttämiseksi fysiikkaan ja tähtitieteellisiin käsitteisiin päiväkodissa.

kurssityö, lisätty 28.5.2016


Äärillisten lukumatematiikan opiskelun ongelmat päiväkodissa. Materiaali geometrinen kuvio lopullisena määränä. Työskentely geometrisen konstruktorin kanssa. Esimerkkejä tehtävistä esikouluikäisille lastentarhassa olevien litteiden materiaalimuotojen geometrian opiskeluun.

Yhteenveto mallinnustunnista vanhemmassa ryhmässä

Teema: "Kettu tulee torilta lahjojen kanssa"

Kohde:

Vahvistaa lasten kykyä veistää eläimen hahmoa, välittää kuvan ilmaisua kuvanveistossa.

Ohjelmistotehtävät:

Vahvistaa kykyä veistää eläinhahmoa osiin eri tekniikoilla, muovailuvahaa pyörittämällä kämmenten välissä, vetämällä osia, yhdistämällä osia painamalla.helpotusmallinnustaidot

jatkaa lasten opettamista luomaan kuva ketusta heidän lukemistaan ​​teoksista saatujen vaikutelmien perusteella;

lujittaa plastiliinin kanssa työskentelytekniikoita;

herättää lapsissa emotionaalisen reaktion lukemaansa teokseen, omaan työhönsä ja ystävien työhön;

viljellä esteettistä makua, tarkkuutta, huomiota.

Esityöt:

Maalauksen "Villieläimet" tutkiminen: Satujen "Zhikharka", "Kettu ja jänis" lukeminen, Fox-lelun tutkiminen. Pelin "Sly Fox" oppiminen. Satuihin perustuvien kuvitusten tutkiminen. Show nukketeatteri"Kettu ja kannu." Lastenlauluja ketusta.

Materiaali :

muovailuvaha eri värejä(useimmat oranssi väri), mallitaulut, pinot, leluketu, kori lahjoineen.

Tekniikat:

Näytetään toimintatavat, näytetään näyte, esitetään selityksellä.

Metodologia :

Tutki Ketun lelua. Selvitä kysymällä lapsilta muotoa, kokoa ja

osien järjestely, kuvanveistotekniikat. Opeta lapsia saavuttamaan hahmon ilmaisukyky tuttujen veto- ja tasoitustekniikoiden avulla. Kun olet valmis, tarkasta kaikki veistetyt hahmot. Merkitse ilmeikkäimmät.

Oppitunnin edistyminen

Johdanto-osa

Kouluttaja : Kaverit, katsokaa millaista on tänään hyvä sää, aurinko paistaa, kaikki ovat onnellisia uuteen päivään, tule, sinä ja minä pidämme kädestä ja toivotamme toisillemme hyvää päivää.

Katso, joku on tulossa. Voi, kyllä, se on ystävämme kettu.

Kaverit, ehdotan, että kuuntelette lastenlorua ketusta

Kettu meni torille,
Selvitä, kuinka paljon tuote maksaa:
Kanat, ankat, härkä,
Mitä ostaa sentillä

Kouluttaja: Kaverit, tänään on pikkuketumme syntymäpäivä, hän tulee torilta ja tuo herkkuja ystävilleen. Katso kuinka älykäs kettumme on tänään, mikä a kaunis hame. Minkä värinen se on?

Lapset: punainen

Kouluttaja: Kaverit, kertokaa minulle, millainen kettu se on? Katsotaanpa sitä

Lapset: punatukkainen, ovela, hymyilevä... kauniissa hameessa.

Kouluttaja : - Hämmästyttävää. Nimesit monia sanoja, jotka voivat kuvailla kettua. Voisi jopa sanoa, että olemme koonneet hänestä sanallisen muotokuvan. Ja ehdotan, että teet ketun. Näet jokainen omalla tavallaan ketun, josta hän kertoi meille. kansanmusiikki lasten loru. Ja kutsun sinua ilmentämään kuvaa, jonka keksit itse. Ennen kuin aloitat työn, kerro minulle ketun ruumiinosat.

(vartalo, pää, jalat, häntä, hame)

Pääosa:

Kouluttaja: - Suosittelen, että aloitat tekemällä pää. Tätä varten sinun on rullattava kartio, litistettävä se ja tehtävä viilto kohtaan, jossa terävä osa on. Tästä tulee ketun suu. Teet silmät ja nenän itse, niin kuin luulet sen olevan.

Vartalo, kaverit, on tehtävä soikeasta, myös litistäen sitä. Teemme myös ketun hameesta soikean, litistämme sen ja venytämme niitä sivuille.

Jäljellä on vain tassut ja häntä. Kerro kuinka ne tehdään.

Miten vartalo ja pää tulisi muotoilla? tassut? Korvat? häntää?

Lapset: - Sinun on otettava pino, katkaistava muovailuvaha, rullattava se kämmenelläsi pyörivin liikkein, jotta muodostuu pallo, ja rullaa sitten muovailuvaha soikeaksi suorin liikkein.

Sinun on tehtävä pää näin: rullaa muovailuvaha pyöreällä liikkeellä pallon muotoiseksi ja tee sitten nenä vetämällä.

Jalat valmistetaan kaulimalla "makkara".

Häntä on sama tapa "makkaran" kaulimiseen, mutta vain "makkaran" tulee olla suurempi.

Korville ota eniten pieni pala muovailuvaha.

Kouluttaja: - älä unohda, että ketun "elvyttämiseksi" ja ilmeisyyden antamiseksi voit käyttää lisäkeinoja: pinoja. Ennen kuin aloitamme, laitetaan sormet valmiiksi)

Lämmitä sormesi ennen kuvanveistoa.

Huomio tytöt!

Huomio, pojat!

Laita kätesi valmiiksi

Venytä sormiasi.

Jotta sormimme on valmis, annamme sille hieronnan.

Hiotaan sitä pikkuhiljaa ja siirrytään johonkin muuhun.

Jotta kämmenestä tulee vahva, taputamme hieman.

Koputimme ja sitten hieromme kämmentämme,

Hiero sitä vielä, kunnes se lämpenee!

Kouluttaja: - Mene töihin. Otan musiikin käyttöön puolestasi - se auttaa sinua työssäsi. Nyt tulet kuuntelemaan hauskoja kappaleita metsän asukkaista (voit jopa laulaa mukana).

Kouluttaja: -Ota pino, katkaise pala muovailuvahaa pinon avulla. Mistä ruumiinosasta kannattaa aloittaa?

Lapset: Vartalosta (Yksi lapsi kuvailee kuvanveistoprosessia ääneen).

Kouluttaja: Jatketaan nyt. Minkä osan aiot veistää7

Lapset: Pää. Ojennamme kuonoa ja puristamme korvat.

Kouluttaja: Huomaa, että ensin pää kiinnitetään hameen runkoon, sitten jalat, tassut, häntä ja korvat päähän. Jokainen osa on voideltava tiukasti liitettäessä.

(Huom: Alkuperäisten muotojen (pää, vartalo, jalat) kuvaustekniikkaa ei tule näyttää, koska nämä menetelmät on opittava aikaisemmin).

Kouluttaja: Minkä osan veistamme nyt?

Lapset: tassut ja jalat (lapset veistävät)

Kouluttaja: -Mistä osasta aloitamme nyt?

Lapset: Häntä. Yksi lapsi kuvailee kuvanveistoprosessia

Kouluttaja: Hyvin tehty, sinulla menee hyvin. Mitä muuta on luotavaa?

Lapset: - Korvat

Kouluttaja: Levätään vähän ja pelataan peliä

Liikuntatunti "Punainen kettu".

Pyöreä tanssi, pyöreä tanssi (taputtaa käsiä )

Pienet ihmiset tanssivat (kyykky)

Tanssi, hyppää ja hyppää(hyppy paikalleen)

Olemme valmiita ympäri vuoden (kyykky)

Pensaan alla, pensaan alla (runko kallistuu vasemmalle ja oikealle )

Joku, jolla on punainen häntä(vartalo kääntyy vasemmalle ja oikealle )

Tämä punainen kettu (hyppää paikalleen )

Lattia on kettutalon pensas.

( Lapset menevät pöytiin)

Lopullinen:

Kasvattaja: Kaverit, katsotaan millaisia ​​kantarelleja meillä on. Katyan hymy on niin hyvä, ja Mishan hymy on niin kaunis kaunis häntä,. katso tätä kettua sisään kaunis aurinkomekko kuten syntymäpäivätyttömme. Piditkö ketuistasi?

Lapset: kyllä!

Kouluttaja:Mikä mahtava kaveri oletkaan, kuinka monta erilaista kettua saimme eri saduista, nyt lähdemme käymään pikkuketumme syntymäpäivänä.

Kasvattaja: Katso kuinka onnellinen kettumme oli, hän haluaa tanssia heidän kanssaan.

Liska, Liska, tanssi!
Näytä kaikille kauneutesi.
Kävele, pikku kettu,
Silkkiruoholla.
Stomp, pikku kettu, pienellä tassullasi,
Pyörii kuin perhonen.

Kiitos lapset, mallinnustuntimme päättyy tähän. Järjestetään kantarellien näyttely ja keksitään niille taloja uusi satu“Tyttöystävät kokoontuivat syntymäpäiväjuhliin”

Elvira Chuksina
Yhteenveto mallinnustunnista senioriryhmässä "Merry Men"

Oppitunti muistiinpanoja Tekijä: koulutusala "Taiteellinen ja esteettinen kehitys" luku « Tuottavaa toimintaa» (Mallintaminen)

Aihe: « Iloiset miehet(taaperot ja taaperot)»

Koottu ja toteutettu:

Kouluttaja vanhempi ryhmä Chuksin E. G.

Kohde: Jatka esittelemistä lapselle muovailuvahaan ja sen ominaisuuksiin. Paranna kykyä rullata muovailuvahaa kulmassa ja sisään pystysuora asento käsissä Opeta lasta työskentelemään johdonmukaisesti molemmilla käsillä, mittaamaan kämmenten painetta muovailuvahaan.

Tehtävät: Opi veistämään hahmoja henkilö järkevällä tavalla pitkänomaisesta sylinteristä (rulla) leikkaamalla pino ja lisäämällä yksityiskohtia ("pojan hahmo". Vahvistaa ja monimutkaistaa menetelmää ihmishahmon veistäminen kartiosta(tytön hahmo). Opi ymmärtämään osien koon suhteellisuus, asemoi vene pystysuoraan antaen sille vakautta. Näytä mahdollisuus välittää muotoillun hahmon liikettä muuttamalla hieman käsivarsien ja jalkojen asentoa.

Esityöt.

Keskustelua lasten elämästä päiväkodissa. N. Nosov Dunnon saturomaanin lukeminen aurinkoisessa kaupungissa.

Materiaalit, työkalut: muovailuvaha tai savi, lasi, öljykangas, lankut, paperi- tai kangaslautasliinat.

Opettajalla on kaksi mallia, jotka on valettu etukäteen muovailuvahasta (savi): sylinteri (korkeampi) ja kartio (alentaa) pallopäät päällä; yksi sylinteri lisää uuden menetelmän esittelyyn yhden kaverin kuvanveisto.

Oppitunnin edistyminen.

Kouluttaja: Kaverit, kuuntele E. Prenesovan runo ”Rakas päiväkotimme”

Meidän suosikki päiväkoti -

Tämä on talo lapsille!

Siitä kuuluu iloista melua ja melua,

Iloinen keskustelu,

Tyhmystä, naurua

Ja harjoittele aamulla!

Meidän ihana päiväkoti -

Tämä on ilo pojille!

Nauhat, pallot, autot,

Monivärisiä kuvia,

Iloisten lasten naurua,

Satupelikaupunki!

Iloinen päiväkotimme -

Tämä on satu pojille!

Tanssit, laulut ja vitsit,

Kauniita unia, harjoitusminuutteja,

Viihtyisä päiväkotimme -

Tämä on onnea pojille!

Suoraan polkua pitkin

Juoksemme rakkaan kotiimme,

Koska päiväkoti

Odotan aina miehiä!

Kouluttaja: Kaverit Katso: iloinen pieniä miehiä voidaan kuvata eri tavalla: piirrä paperille tai hiekalle, rullaa pehmeä lanka, muovailuvaha, savi- tai suolataikina. Materiaalista ja valmistusmenetelmästä riippumatta ne ovat silti söpöjä pienet miehet - vartalolla, pää, kädet ja jalat.

Tänään teemme niitä muovailuvahasta (savi, suola taikina).

Näyttää lapsille kahta muovailuvahasta rullattua muotoa (savi): kartio ja sylinteri (rulla) palloilla päällä.

Kouluttaja: Mistä päätät, mistä on parempi tehdä tyttö ja mistä poika?

Kerro minulle, kuinka parhaiten muotoilla tyttö lyhyessä mekossa.

Lapset ymmärtävät, että heidän on tehtävä kaksi jalkaa.

Opettaja kiinnittää mekkokartioon makkaraparit (rullat)- jalat ja kädet.

Kouluttaja: Katso nyt mikä tämä on? (pidennetty sylinteri (rulla)

ja mieti, kuinka olisi parasta sokeuttaa poika (ongelmatilanne).

Todennäköisesti lapset ehdottavat tuttua menetelmää - makkaran jalkojen valmistusta (rullat). Kouluttaja: Okei, voit tehdä sen tällä tavalla, mutta suosittelen, että opit uuden tavan.

Kouluttaja: Tässä on pitkä sylinteri (tela, ylhäällä pitää olla pää, alapuolella jalat. Otan pinon ja leikkaa sylinterin pituussuunnassa keskelle niin, että saan kaksi jalkaa. Levitän jalat hieman niin, että hahmo seisoo jaloillaan eikä putoa.

Kouluttaja: Nyt Vanya sokaisee pieni mies-poika(valmiista telasta selventämään, kuinka hyvin hän ymmärsi uuden menetelmän.

menetelmät ihmishahmon veistäminen kartiosta(tyttö) ja sylinteristä (poika)

Kouluttaja: Ja nyt ehdotan, että teet itse hahmon pojasta ja sitten tytöstä, jotta vauvat ja taaperot voivat asettua Sunny Cityyn. (Muistuttaa meitä siitä, mitä opimme N. Nosovin sadusta).

Bottom line:

Kouluttaja: Ja nyt näytän sinulle, mitä nämä hahmot voivat tehdä tehdä: nosta kätesi pelataksesi palloa; kävele ja juokse, liiku ja nosta jalkojasi.

Lapset muuttavat käsien ja jalkojen asentoa veistoksissa, vanhentumassa välittävät liikkeensä ja säilyttävät samalla vakauden.

Jälkeen luokat. Pelit listalla pieniä miehiä.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Tavoite: vahvistaa lasten kykyä navigoida paperiarkilla Tavoitteet: Kehittää lapsen visuaalista ja kuulokykyä. Varmista oikea.

Yhteenveto liikunta- ja puhetunneista senioripuheterapiaryhmässä "Jolly Travelers" Yhteenveto lukion liikunta- ja puhetunneista puheterapiaryhmä"Jolly Travelers" Tavoite: 1. Edistää lasten toiveita.

Yhteenveto koulutustoiminnasta Lego-rakentamisen vanhemmille ryhmille "Merry Men""Abstrakti koulutustoimintaa Legon rakentamisesta (vanhimmat ryhmät) "Iloiset miehet" "Aihe: "Iloiset miehet" Tarkoitus:.