Yhteenveto oppitunnista "ystävyys" toisessa junioriryhmässä. Viikon teema: ”Ystävälliset kaverit Kansainvälinen ystäväpäivä toisessa junioriryhmässä

Tarjoan sinulle yhteenvedon suorista koulutustoimista toisen junioriryhmän lapsille aiheesta "Ystävyys".

Tämä materiaali on hyödyllinen nuoremman ryhmän opettajille. Tämä on yhteenveto koulutuksellisesta oppitunnista, jonka tarkoituksena on ylläpitää ystävällisiä ihmissuhteita.

Lataa:

Esikatselu:

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos, yleinen kehittävä päiväkoti, jossa ensisijaisesti toteutetaan toimintoja lasten taiteellisen ja esteettisen kehityksen "Swallow"

Yhteenveto suorista koulutustoimista toisen junioriryhmän lapsille aiheesta "Ystävyys"

taigan kylä 2014

Materiaalin kuvaus.Tarjoan sinulle yhteenvedon suorista koulutustoimista toisen junioriryhmän lapsille aiheesta "Ystävyys".

Tämä materiaali on hyödyllinen nuoremman ryhmän opettajille. Tämä on tiivistelmä ystävyyssuhteiden kehittämistä käsittelevästä oppitunnista.

Koulutusalue:

• kognitiivinen kehitys
• sosiaalista ja kommunikatiivista kehitystä
• puheen kehitys
• taiteellista ja esteettistä kehitystä
• fyysistä kehitystä

Kohde: Kehitä perusymmärrys ystävyyssuhteista.

Tehtävät:

1. Muodosta ystävällisiä suhteita joukkueeseen, myötävaikuta ystävyyssuhteiden kokemuksen kertymiseen, negatiivinen asenne töykeyttä kohtaan.

2. Kehitä lasten puhuttua kieltä ja rikasta heidän sanavarastoaan.

3. Kehitä kommunikaatiotaitoja, empatian tunnetta ja positiivisia tunteita.

Menetelmät: Sanallista, visuaalista, käytännöllistä

Metodiset tekniikat:Pelitilanne, liikunta, kaunokirjallisuuden lukeminen, pohdiskelu.

AlustavaJob :

• keskustelu lasten kanssa ystävyydestä, suhteista toisiinsa.
• kaunokirjallisuuden lukemista.
• valikoima äänitallenteita ystävyyttä käsitteleville kappaleille säestyksenä.

Laitteet: nuket, malli, jossa on kuva puusta, pahvikämmenet, äänitallenne kappaleesta "Me riitelimme, teimme rauhan" "Smile" (musiikki Shainsky, sanat Plyatsky).

GCD siirto

(Lapset istuvat tuoleilla, nuket istuvat kasvot poispäin toisistaan)

Oveen koputetaan ja nukke tulee sisään (opettaja)

Kouluttaja:- Hei kaverit, voinko tulla käymään luona?

Lapset: Kyllä!

Kouluttaja:- Ai niin, sinulla on vielä vieraita! Oletko jo tervehtinyt vieraasi? Tervehditään taas!

Lapset: Hei!

Kouluttaja:- Kaverit, olemmeko nähneet tyttöystäväni nukkeja? Voi, mitä tapahtui nukeille?

Lasten vastauksia (he riitelivät, kääntyivät pois, riitelivät)

Kouluttaja:- Mutta kysyn tältä nukkelta, mitä tapahtui, ja nukke sanoo:

Minulla oli tappelu ystäväni kanssa
Emme leiki hänen kanssaan enää
Ja me emme puhu toisillemme,
Hän ja minä emme ole enää yksin.
Jokaisella omat valituksensa
Hän istuu yksin koko päivän.
Jokaisella omat valituksensa
Hän puhuu lakkaamatta.

Kouluttaja:- Kaverit, tänään opetamme nukkemme olemaan ystäviä. Mitä on ystävyys?

Lasten vastauksia (kun he eivät riitele, he leikkivät yhdessä).

Kouluttaja:- Oikein. Ystävyys on sitä, kun ihmiset haluavat olla lähellä toisiaan, leikkiä yhdessä, olla riidellä ja jakaa kaiken. Ystävyys on ystävien hymyjä

Peli on jäljitelmä "Moodista".

Kouluttaja: - Hymyillen kanssasi (lapset hymyilevät).

Nyt olemme surullisia ja rypistyvät (lapset rypistävät otsaansa)

Kaverit, kun sinä ja minä hymyilemme, tunnemme olomme niin hyväksi ja onnellisiksi, kun rypistelemme kulmiamme, haluamme heti olla surullisia.

Näytetään vieraillemme, kuinka ystävällisiä olemme. Emme pelkää mitään esteitä.

Musikaalinen ulkopeli "Riilimme, teimme rauhan"

Kouluttaja:

Joten leikimme kanssasi, pienet jalkamme ovat väsyneet.
Mennään tuoleille
Ja levätään vähän. (lapset istuvat tuoleilla puoliympyrässä)

Tytöt ja pojat eivät ole vain ystäviä, vaan myös sormemme ovat ystäviä.

Sormipeli "Ystävälliset sormet"

Ystävät ryhmässämme (lukitse sormesi, taivuta ja suorista niitä)
Tytöt ja pojat
Tulemme ystävystymään kanssasi, (yhdistä molempien käsien sormenpäät)
Pienet sormet
Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi (taputtaa jokaista sormea)
Aloita laskeminen nopeasti
Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi (ravista siveltimiä)
Olemme lopettaneet laskemisen

Kouluttaja: - Ja tiedättekö, kaverit, minulla on "ystävyyspuu" ja nämä palmut, koristellaan tämä puu yhdessä palmuilla ja annetaan se nukeillemme, jotta he eivät riitele.

Käytännön työ

(Seisomme puoliympyrässä, opettaja kiinnittää huomiota nukkeihin)

Kouluttaja: - Katsokaa, kaverit, nukkemme hymyilevät toisilleen, he ovat onnellisia. Joten nukkemme tekivät rauhan. Meikkaa, meikkaa, meikkaa ja älä ole enää vihainen (yhdessä lasten kanssa).

Laitetaan nukkemme "kokeilupenkille"

Joten mitä on ystävyys?

Lasten vastauksia (kun jaamme leluja, emme loukkaa toisiamme, vaan leikimme yhdessä)

Kuinka voimme osoittaa, että olemme ystävällisiä miehiä?

Lasten vastaukset (halaus, kädestä pitäminen, hymy)

Kouluttaja: - Aivan oikein, hyvin tehty.

Pidetään nyt kädestä kiinni ja tehdään iso ystävällinen pyöreä tanssi.

(Lapset pyöreässä tanssissa kävelevät ympyrässä kädestä pitäen, ojentaen jalkojaan ja tekevät jousia ja lyhtyjä.)

(äänitallenne kappaleesta "Smile")

Kouluttaja: - Ollaan ystävällisiä, ystävällisiä, älkääkä riidelkö!

Päivämäärä, aiheen toteuttamisen määräajat: 01.11.2017, keskiviikko, 30.10.-03.11.

Viikon teema: "Ystävyys"

Valtion hetkiä

HP ja CP, vastaavasti. OO:n kanssa

ryhmä,

alaryhmä

Koulutustoimintaa hallinnon hetkinä

Aamu:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Tavoite: käsien hienomotoriikan kehittäminen

Työskentely parillisten kuvien kanssa "Miltä se näyttää? Tavoite: kehittää lasten kykyä korreloida muoto kuvan kanssa.

D/i "Kuka asuu talossa? »

Puhe "Auttajat"-liikkeen kanssa

kuulotarkkailun, havainnon ja muistin muodostuminen;

Selostuspuheen kehittäminen

Didaktinen peli "Friendly GUYS"

Tavoite: korreloida aikuisten eläinten nimet niiden vauvojen nimiin, aktivoida eläinten poikasten nimet puheessa.

Liikuntakortti 2

"Hyppääminen kahdella jalalla paikallaan"

Keskustelu: Ystäväni"

Tavoite: kasvattaa ystävyyden tunnetta, aktivoida "ystävä", "tyttöystävä" puheessa.

Tarinapeli Kortti nro 3 "Stepashkan syntymäpäivä"

Luo olosuhteet itsenäisille roolipeleille

Osallistu ystävällisen ilmapiirin kehittymiseen ryhmässä

Tue lapsia heidän pyrkimyksissään suorittaa aikuisten tehtäviä

"Tunti mielenkiintoisia asioita"

MD

ID

1. OOD Oppitunti nro 1

Tavoite: Työskentele intonaatiokuulon kehittämiseksi. Vahvista marssin käsitettä, tee liikkeitä yhdessä opettajan kanssa. Työskentele dynaamisen kuulon kehittämiseksi. Tee harjoitukset opettajan ohjeiden mukaan. Puhu musiikin luonteesta, soita yksittäisiä fragmentteja, pane merkille dynamiikka ja tempo. Kehittääksesi kykyä kuulla ja havaita laulu emotionaalisesti, kiinnitä huomiota introon – kissan meow onomatopoeiaan. Opeta lapsia reagoimaan kaksiosaiseen muotoon, dynamiikan muutoksiin, luomaan iloisen tunnelman ilmapiiri.

2. OOD nro 17 "Terve, rakeita" (piirustus vanupuikolla s. 50)

Tavoite: Opeta lapsia kuvaamaan pilviä ja rakeita vanupuikoilla muuttaen täplän väriä ja sijoittelun tiheyttä (pilvessä olevat täplät ovat lähellä toisiaan, rakeet taivaalla ovat harvinaisempia, rakeita). Näytä kuvan luonteen ja taiteellisen ilmaisun keinojen välinen suhde. Kehitä väri- ja rytmitajua.

Pelit, valmistautuminen kävelyyn.

Kävellä:

DD
FR
VHL
PR
TFR

Katsomassa sadetta.

Tarkoitus: Osoittaa, että syyssade on kylmää, yksinkertaisimmat yhteydet luonnonilmiöiden välillä (taivas on pilvinen, pilvinen, kevyttä syyssadetta alkoi sataa).

P/i "Auringonpaiste ja sade".

Tavoite: Opeta kuuntelemaan sanoja tarkasti ja suorittamaan asianmukaisia ​​toimia.

Työtehtävät: Opettele laittamaan leluja pois korissa pelaamisen jälkeen.

Kasvata kovaa työtä.

Liikunta "Kapealla polulla". Tavoite: Opi siirtymään ympyrästä ympyrään.

Tilannekeskustelu "Miksi et voi laittaa likaisia ​​käsiä suuhusi."

Keskustelu ”Mitä vaatteita tarvitsemme kävelylle?

Järjestä olosuhteet, jotta lapset voivat leikkiä itsenäisesti

Rikastuta viestintätaitoja

Kannustetaan lapsia leikkimään yhdessä ryhmissä

Tue lasten aloitetta

kun luot rakennuksia rakennusmateriaaleista

Paluu kävelyltä, KGN,

lounas, työ ennen nukkumaanmenoa

VHL
RR
TFR

Lukeminen: "Kettu ja kurki"

Tavoite: esitellä lapset fiktioon, opettaa heitä kuuntelemaan tarkasti, ilman häiriötekijöitä.

"Hemmotellaan nukkeja teellä"

Tarkoitus: esitellä lapsi astioiden tarkoitukseen, opettaa esiintymään

Keskustelu "Parhaat ystävät" Tavoite: muodostaa ajatuksia ystävyydestä. Vahvista "ystävyyden" käsitettä

Ota mukaan kirja kuvien katseluun "Kettu ja kurki"

Edistää lasten oma-aloitteisuuden kehittymistä ilmaista, mitä he näkevät kuvissa

Toinen puoliaika

päivä

FR
DD
HÄNEN

TFR

Tavoite: herätä lapset

D/i "Soita äidillesi"

Tavoite: Vahvistaa äänten oikeaa ääntämistä. Kehitä intonaation ilmaisukykyä.

Koulutusmosaiikki "Talo"

Tavoite: kehittää kykyä korreloida yksittäisiä elementtejä ja koko kuvaa, valita fragmentteja värin ja muodon mukaan

Kulttuurin muotoileminen

turvallisuus

peli "Kasva, kasva pitemmäksi"

Tavoite: häiritä lapsen huomio, osoittaa kiinnostuksesi häneen, tukea hänen halua kasvaa.

Lisää materiaalia (eläinhahmoja)

Lasten aloitteellisuuden kehittäminen mosaiikkikoostumuksen luomisen kautta

Kävellä:

DD
FR
VHL
PR
TFR

Satuun perustuva teatteripeli: Nauris Tarkoitus: Kehittää lasten kiinnostusta teatteripeleihin, auttaa luomaan leikkiympäristöä. Vahvista aiemmin hankkimaasi tietoa lukemastasi teoksesta.

Phys. Esim.

Kortti nro 3

ke/i “Valmistaudu kävelylle”

Tavoite: kehittää lasten kykyä valita vaatteita eri vuodenaikoina, opettaa heitä nimeämään vaatteita oikein, lujittamaan käsitteitä "vaatteet" ja "kengät"

Etäpelimateriaali ulkopelien ja harjoitusten (pallot) järjestämiseen. Kannustaa lapsia pitämään kaappinsa siistinä

Päivämäärä, aiheen toteuttamisen määräajat: 02.11.2017, torstai 30.10.-03.11.

Viikon teema: "Ystävyys"

Finaalitapahtuma, lopputapahtuman päivämäärä Viihde “Matka ystävyyden ja hyvyyden maahan” 3.11.2017

Valtion hetkiä

HP ja CP, vastaavasti. OO:n kanssa

Aikuisen ja oppilaiden yhteinen toiminta, jonka tavoitteena on ensisijaisen arvoorientaation ja sosiaalistumisen muodostuminen.

Ainetilan kehittämisen organisointi. lasten oma-aloitteisuutta tukevia ympäristöjä (itsenäisiä toimintanurkkia)

ryhmä,

alaryhmä

Opiskelijan yksilöllisyyden tukeminen

Aamu:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Keskustelu "Ystävällinen perhe"

Kohde: oppia vastaamaan kysymyksiin; muodostaa ajatuksia perheen koostumuksesta, kehittää rakkautta ja kunnioitusta perheenjäseniä kohtaan.

Didaktinen

Kohde:

Kuvien katselu/taideteoksiin tutustuminen ""

Kohde:

esitellä huonekalujen nimet, laajentaa lasten sanastoa aiheesta.

Kohde:

ZKR:n kehitys: d/i “Clocks”

Kohde:

Aamuvoimistelukompleksi ORU "huivit"

Tavoite: edistää lasten terveyttä ja herättää elimistöä normaaliin toimintaan

Tarinapohjainen roolipeli

"Lelut lääkärissä"

Kohde:opettaa lapsille sairaiden hoitoa ja lääketieteellisten instrumenttien käyttöä, kasvattaa lasten tarkkaavaisuutta ja herkkyyttä, laajentaa heidän sanavarastoaan, esitellä käsitteitä "sairaala", "potilas", "hoito", "lääkkeet"

Luo olosuhteet moottorin kehittämiselle. taidot.

Kannusta lapsia syömään siististi pöydän ääressä.

Auta rikastuttamaan lasten käsitystä kylästään.

"Tunti mielenkiintoisia asioita"

DD

RR

1. OOD nro 27

Tarkoitus: Harjoita lapsia tasapainossa kävellessä rajoitetun tukialueen yli, laskeutumaan koukussa oleville jaloille hyppääessä; rohkaise lapsia yrittämään sääliä tovereitaan ja halata heitä.

2. OOD 9

Kohde: Johdonmukainen puhe. Pystyy kirjoittamaan novellin yhdessä opettajan kanssa. Vastaa kysymyksiin lauseilla.

Sanakirja. Opi nimeämään vaatteita oikein, nimeämään toimia ja käyttämään väriä ilmaisevia adjektiiveja.

Puhekulttuuri. Vahvista äänten /p/, /p/ oikeaa ääntämistä

Opeta lapsia lausumaan sanat riittävän selvästi ja äänekkäästi. Kiinnitä huomiota äänten p ja p esiintymiseen sanoissa.

Pelit, valmistautuminen kävelyyn.

Kävellä:

DD
FR
VHL
PR
TFR

Pilvien katselu

Tavoitteet:

esitellä erilaisia ​​luonnonilmiöitä;

tarjota monimuotoisuutta vesien tilassa ympäristössä;

Ulkopelit: "Aurinkoa ja sadetta." Tavoitteet:

oppia kävelemään ja juoksemaan kaikkiin suuntiin törmäämättä toisiinsa; opeta heitä toimimaan nopeasti opettajan signaalin mukaan, auttamaan toisiaan

Liikkeiden kehittäminen "huipulta hummokkiin".

Tavoitteet: jatka oppia hyppäämään kahdella jalalla;

hyppää korkeilta esineiltä, ​​laskeudu pehmeästi taivuttamalla polviasi; parantaa hyppytaitoja.

Käytännön harjoituksia kulttuuristen ja hygieenisten taitojen kehittämiseen "Puhdat lapset"

Tarkoitus: Testaa lasten tietoja hygieniatarvikkeista ja niiden tarkoituksesta

Rikastuta lasten kokemusta leikkitoiminnasta.

Kannusta lapsia osallistumaan yhteisiin leikkeihin

Paluu kävelyltä, KGN,

lounas, työ ennen nukkumaanmenoa

VHL
RR
TFR

Lukeminenfiktiota. "Ystävyys pienen pennun kanssa"

Tavoite: kasvattaa ystävyyden ja ystävällisyyden tunnetta, opettaa lapsia tutkimaan maailmaa.

Phys. Esim. Pyörivät pallot. "Ratsasta ja kiinni"

Tavoite: kehittää motorisia taitoja

Keskustelu lasten kanssa ”Miten kauniit, tilavat vaatekaapit päiväkodissa.”

TAVOITE: lujittaa tietoa aineympäristöstä, juurruttaa lapsiin siisteyttä.

Osallistu KGN:n kehittämiseen

Rikastuta lapsesi kokemusta vaatekaappinsa järjestämisestä

Anna pentukuvituksia

Toinen puoliaika

päivä

FR
DD
HÄNEN

TFR

G Heräämisen imnastics unen jälkeen nro 1

Tavoite: herätä lapset

Didaktinen peli "Karhunpennut syövät hunajaa"

Tavoite: Kehittää lasten artikulaatiolaitteita

Didaktinen peli "Parilliset kuvat"

Tavoite: visuaalisen muistin kehittäminen, havainnointi, kyky jakaa huomio ja löytää identtisiä kuvia.

Kokeilu:

"Kaadettiin ja kaadettiin"

Tavoite: edistää liikekoordinaatioiden kehittymistä, laajentaa ymmärrystä aineen ominaisuuksista

Luo olosuhteet helpoksi heräämiselle.

Tue lasten toiveita

vastaa kysymyksiin itse

Kävellä:

DD
FR
VHL
PR
TFR

CGN-koulutus, itsepalvelutaidot ja keskinäinen avustaminen pukeutumisessa.

Kannusta lapsia auttamaan toisiaan pukeutuessaan, pitämään ulkonäkönsä kunnossa.

Lukemalla kaunokirjallisuutta. "Kissan talo" Tarkoitus: herättää halu lausua ilmeikkäästi tuttu kappale ulkoa.

Sormivoimistelu "Ystävyys"

Tavoitteena: hienomotoristen taitojen kehittäminen, sormien liikkeiden koordinointi.

S-r/i-kortti nro 11 "Paista piirakat"

Rikastuta lasten kommunikatiivisia kokemuksia yhteispeleissä

Etäleikkimateriaali (hiekkasetti)

Osallistu puhetoiminnan aktivoimiseen S.r.i.:n aikana.

Kannusta lapsia liittymään yhteen leikkimään ryhmissä

Vuorovaikutus oppilaiden perheiden kanssa

_________________________________________________________________________________________________________________________

Tavoite: Tarvittavien edellytysten luominen vastuullisten suhteiden muodostumiselle oppilaiden perheisiin ja vanhempien osaamisen kehittämiseen (kyky ratkaista erilaisia ​​lapsen kasvatukseen liittyviä sosiopedagogisia tilanteita); varmistetaan vanhempien oikeus kunnioitukseen ja ymmärrykseen, osallistumiseen päiväkodin elämään.

Päivämäärä, aiheen toteuttamisen määräajat 03.11.2017, perjantai, 30.10.-03.11.

Viikon teema: "Ystävyys"

Finaalitapahtuma, lopputapahtuman päivämäärä Viihde “Matka ystävyyden ja hyvyyden maahan” 3.11.2017

Valtion hetkiä

HP ja CP, vastaavasti. OO:n kanssa

Aikuisen ja oppilaiden yhteistoiminta, jonka tavoitteena on ensisijaisen arvoorientaation ja sosiaalistumisen muodostuminen

Ainetilan kehittämisen organisointi. lasten oma-aloitteisuutta tukevia ympäristöjä (itsenäisiä toimintanurkkia)

ryhmä,

alaryhmä

Opiskelijan yksilöllisyyden tukeminen

Koulutustoimintaa hallinnon hetkinä

Aamu:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Sormivoimistelu "Ystävyys"

Tavoitteena: hienomotoristen taitojen kehittäminen, sormien liikkeiden koordinointi.

Keskustelu "Rakas ystäväni"

Kohde: oppia vastaamaan kysymyksiin; muodostaa ajatuksia maastasi. Didaktinenpeli "Arvaa miltä se kuulostaa"

Kohde: Jatka yksittäisten soittimien äänien eristämistä ja tunnistamista

Kuvien katselu/taideteoksiin tutustuminen ”Kotini”

Kohde:

laajentaa lasten sanastoa aiheesta.

Käytännön harjoituksia kulttuuristen ja hygieenisten taitojen kehittämiseen "Puhdat lapset"

Kohde: Testaa lasten tietoja hygieniatarvikkeista ja niiden tarkoituksesta

ZKR:n kehitys: d/i “Clocks”

Kohde: harjoittele selkeää äänen artikulaatiota; harjoittele täydellistä uloshengitystä; kannustaa sinua ääntämään äänet eri sävyillä eri äänenvoimakkuuksilla.

Aamuharjoituskompleksi ORU "Huivi"

Tavoite: edistää lasten terveyttä ja herättää elimistöä normaaliin toimintaan

Tarinapohjainen roolipeli

"Aamiaisen valmistaminen"

Kohde:esittele lapset äidin rooliin, opeta heitä toistamaan äidin tekoja valmistaessaan aamiaista perheelle

Luo edellytykset s.r.i. "Aamiaisen valmistaminen"

Kannusta lapsia syömään huolellisesti pöydän ääressä ja pyyhkiä itseään lautasliinoilla.

Edistää lasten kehitystä

fyysisiä taitoja

"Tunnin

mielenkiintoisia asioita"

MD

ID

1.OOD Oppitunti nro 2

Tarkoitus: Erota kaksiosainen lomake. Opi hyppäämään kahdella jalalla. Kehitä koordinaatiota, rytmitajua, muistia, puhetta. Opi reagoimaan musiikkiin, esittele musiikin ilmaisukeinot. Opeta lapsia laulamaan mukana ja piirtämään pitkiä ääniä.

2. OOD nro 18

"Sade, sade" (sovellus piirustuselementeillä s.52)

Tarkoitus: Sovelluskuva pilvestä: valmiiden lomakkeiden liimaus taustalle, repeytyneiden paperipalojen liimaus toiseksi kerrokseksi. Sateen piirtäminen värikynillä.

Pelit, valmistautuminen kävelyyn.

Kävellä:

DD
FR
VHL
PR
TFR

Ulkopeli "Varpuset ja auto"

Tavoite: opettaa lapsia juoksemaan eri suuntiin törmäämättä toisiinsa, lähtemään liikkumaan ja muuttamaan sitä opettajan merkistä, löytämään paikkansa.

Syksyn puiden havainnointi

Tavoitteet: laajentaa ymmärrystä metsästä; opettaa ihailemaan alkuperäisen luontomme kauneutta.

Työ: "pudonneiden koivunlehtien kerääminen"

Tavoite: opettaa lapsia työskentelemään, kasvattaa huolehtivaa asennetta luontoon

Liikkeiden kehitys

Kortti nro 3

Ind. Job:

Lotto "lelut"

Tavoite: kehittää huomiota, ajattelua, muistia.

Käytännön harjoitus

"Siisti kaappi"

Kehittää lapsissa kykyä itsenäisesti huolehtia itsestään pukeutuessaan kävelylle.

Järjestä tilaa ja luo olosuhteet itsenäisille roolipeleille.

Rikastuta oppilaiden pelikokemusta.

Kannusta lapsia liittymään yhteen leikkiryhmiin

Paluu kävelyltä, KGN,

lounas, työ ennen nukkumaanmenoa

VHL
RR
TFR

Lukeminen kaunokirjallisuutta "Venäläinen kansantarina "Teremok"

Kohde:opeta lapsia kuuntelemaan teoksen loppuun asti lukevaa ja kertovaa aikuista, häiritsemättä.

K/G-taitojen kehittäminen

harjoitus "Puhdas"

Tavoite: muodostaa ryhmä ihmisiä, juurruttaa halu olla siisti, pitää huolta ulkonäöstään

"Hyvät tekoni"

Tavoite: Syventää lasten ymmärrystä ystävällisyydestä ihmisen arvokkaana, olennaisena ominaisuutena. Saavuta puheen ystävällinen intonaatio ilmaisukyky. Kasvata lapsissa ystävällisiä ihmissuhteita, itsetuntoa ja toisten kunnioittamista, kykyä ja halua tulla avuksi aikuisille ja ikätovereille.

Edistää opiskelijoiden viestintätaitojen kehittymistä.

Rikastaa lasten kokemuksia keskusteluilla ystävällisyydestä.

Lähetä kirja kuvineen

"Teremok"

Toinen puoliaika

päivä

FR
DD
HÄNEN

TFR

Voimistelu unen jälkeen heräämiseen nro 1

Tavoite: herätä lapset

D/i "Kuka asuu talossa? »

Tavoite: Vahvistaa äänten oikeaa ääntämistä. Kehitä lasten puhehengitystä.

Rakentavia pelejä

"Aita kukkolle"

Tavoite: Jatka hahmojen nimien esittelyä, opeta tekemään niistä rakennuksia

Viihde "Matka ystävyyden ja hyvyyden maahan"

Kohde:

lujittaa lasten tietoja moraalisista käsitteistä - ystävyys, ystävällisyys;

kyky nähdä, ymmärtää, arvioida muiden tekoja, selittää omat arvionsa ystävyyssuhteista, halukkuutta auttaa ja huolehtia muista.

Luo olosuhteet itsenäiselle rakentavalle toiminnalle

Osallistu lasten aloitteellisuuden kehittämiseen kastelemalla kukkia.

Kävellä:

DD
FR
VHL
PR
TFR

Ulkopeli « Etsi kotisi." Tavoite: opettaa toimimaan nopeasti signaalin perusteella ja navigoimaan avaruudessa.

Sormivoimistelu "ystävyys"

Tavoitteena: hienomotoristen taitojen kehittäminen, sormien liikkeiden koordinointi.

Design:

"Meillä on niin erilaisia ​​polkuja"

Tavoite: auttaa lapsia luomaan assosiatiivisia yhteyksiä todellisten polkujen ja eri materiaaleista valmistettujen rakenteiden välille - tiilet, kuutiot, lautaset, vaahtomuovisienet, muovailuvahatangot jne.

Edistää fyysisten taitojen ja tilaan suuntautumisen kehittymistä Sopivien olosuhteiden järjestäminen ja lasten oma-aloitteisuuden ylläpitäminen vapaa-ajan toiminnan aikana

Vuorovaikutus oppilaiden perheiden kanssa

__________________________________________________________________________________________________________

Tavoite: Tarvittavien edellytysten luominen vastuullisten suhteiden muodostumiselle oppilaiden perheisiin ja vanhempien osaamisen kehittämiseen (kyky ratkaista erilaisia ​​lapsen kasvatukseen liittyviä sosiopedagogisia tilanteita); varmistetaan vanhempien oikeus kunnioitukseen ja ymmärrykseen, osallistumiseen päiväkodin elämään.

"Ystävän viikko"

Valmistettu ja toteutettu: Salnikova O.G.

Projektin osallistujat : 2. junioriryhmän lapset, opettaja, vanhemmat.

Kohde : muodostaa esikoululaisissa ystävällinen asenne toisiaan kohtaan; edistää ystävällisiä suhteita lasten välillä.

Tehtävät: Tee yhteenveto lasten tietämyksestä ystävyydestä. Jatka lapsille kykyä neuvotella, auttaa toisiaan laajentamalla lasten käsityksiä ystävyydestä.

2. Kehittää lapsissa empatiakykyä, halua tulla avuksi vaikeassa tilanteessa.

3. Kasvata lapsissa kykyä olla todella ystäviä, kohdella toisiaan huolella ja kunnioituksella, saada heidät ymmärtämään, että ystävyys on yksi
tärkeimmät ominaisuudet ihmisten välisissä suhteissa.

4. Luo ystävällinen, mukava ympäristö lapsiryhmään, opeta heitä kohtelemaan ystäviään huolellisesti, osoittamaan ystävällisyyttä ja huomiota sekä opettamaan heitä kommunikoimaan keskenään.

Odotetut tulokset: Tämän projektin toteuttaminen edistää ystävällisten suhteiden muodostumista lasten välillä, auttaa oppimaan joitakin yhteiskunnan käyttäytymissääntöjä: kohtele ystäviäsi huolellisesti, osoita ystävällisyyttä ja huomiota ja opettaa kommunikoimaan toistensa kanssa.

Projektin toteutus:

Koulutusalue	Opettajan toiminnan organisointimuodot lasten kanssa
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys	S/r. pelit: "Tekotarha", "Tyttäret - äidit", "Äiti laittaa lapset nukkumaan". Sarjakuvien katselu ja keskustelu: "Kissa Leopold", "Suurin ystävä", "Lapsi ja Carlson", "Masha ja karhu", "38 papukaijaa". D/pelit; "Valitse pari", "Sano ystävällisesti", "Arvaa mieliala", "Hyvä ja huono", "Kyllä - ei", "Ystävälliset sanamme". "Kuvaile ystävääsi."
Puheen kehitys	Toista sananlaskuja ja sanontoja ystävyydestä. Kuvien tutkiminen ja keskustelu ystävyysaiheesta. Puhepeli "Soita ystävällisesti". Ystävyyden runojen ulkoa opettelu..
Kognitiivinen kehitys	Keskustelut: "Mitä ystävyys on?", "Mistä ystävyys alkaa?", "Mitä varten ystävät ovat", "Toistensa kanssa kommunikoinnin säännöt", "Taistele tai neuvottele", "Kuka voit kutsua ystävääsi"
Taiteellinen ja esteettinen kehitys	Taiteellinen luovuus (applikaatio) "Ystävyyden puu" on kollektiivinen työ. Taiteellinen luovuus (piirustus) "Aurinko hymyilee" Taiteellinen luovuus (mallinnus) "jouluherkku" Lukeminen kaunokirjallisuutta: Venäläinen kansansatu "Teremok", "Kolme pientä porsasta" S. Mikhalkovin käännös, "Mikä on hyvää ja mikä on pahaa" V. Majakovski. Ystävyyden aiheeseen liittyvien sävellysten kuunteleminen. Värityskirjat.
Fyysinen kehitys	Aamuharjoituksia. Kävelee. Ulkopelit: "Kupla", "Kuplakana ja poikaset", "Kapealla polulla", "Kupla", "Auringonpaiste ja sade", "Shaggy Dog", "Kurkku", "Jänikset ja susi", "Kupla Karhu metsässä". Sormipelit: "Ystävyys", "Tämä sormi ...", "Hämähäkki".

Liite nro 1. Keskustelu « Mitä on ystävyys »

Kohde: muodostaa ryhmässä ystävällisiä suhteita, edistää lastenjoukkueen yhtenäisyyttä.

Tehtävät:

1. Laajenna ja yleistä lasten tietoja käsitteistä "ystävä" ja "ystävyys".

2. Esittele lapsille ystävällisten suhteiden säännöt.

3. Edistää viestintätaitojen ja -kykyjen kehittymistä.

Keskustelun edistyminen:

Kouluttaja: Kaverit, istutaan kaikki mukavasti tuoleilla ja kuunnellaan sävellyksiä.

Siellä on lauluja ystävyydestä.

Kouluttaja : Tänään Burenka tuli käymään meillä. Hän kertoi minulle luottamuksella, ettei hänellä ole yhtään ystävää, ja haluaa meidän opettavan hänelle kuinka olla ystäviä. Voimme auttaa Burenkaa, eikö? Kyllä? Kerrotaan sitten Burenkalle, mitä ystävyys on ja miksi sinä ja minä tarvitsemme ystäviä?

Lasten vastauksia

Kouluttaja: Ystävyys on sitä, kun ihmiset haluavat olla yhdessä, kun he leikkivät yhdessä, kommunikoivat eivätkä riidellä. Ystävyys on ystävien hymyjä. Ystävät ovat ihmisiä, joiden kanssa olemme kiinnostuneita pelaamisesta. Ystävyys on sitä, kun osaa sopia jostain ilman huutamista tai riitaa; jaa leluja, puhu kohteliaasti äläkä ole töykeä; olla tarkkaavainen (välittävä) ystävää kohtaan; osaa tuntea myötätuntoa ystävää kohtaan. Jos ystävä on onnellinen, iloitse hänen kanssaan, jos on ongelmia, olkaa surullisia yhdessä. Kaverit, nostakaa kätenne, jos teillä on ystäviä.

Lapset nostavat kätensä.

Kouluttaja: Olen erittäin iloinen, että kaikilla on ystäviä ja haluan sinun ja minun ystävystävän Burenkan kanssa ja ystävystyvän hänelle. Älä viitsi?

Lapset: Kyllä!!!

Kouluttaja: Mutta opettaaksemme Burenkaa olemaan ystäviä, pelaamme kanssasi peliä "Hyvä - huono". Kuunnellaan pelin sääntöjä. Puhun ihmisten teoista. Jos teko on hyvä, taputa käsiäsi, jos se on huono, ole hiljaa: riitele, auta muita, taistele, tee rauhaa, tervehdi toisiamme, kerskaile, pyydä anteeksi, ole ahne, jaa, huuda nimiä, sano kauniita sanoja, ole kohtelias, ole töykeä, anna periksi.

Kouluttaja: Nyt luulen, että Burenka ja sinä ja minä ymmärrämme, mitä on tehtävä ja mitä ei tehdä, jotta meillä on aina ystäviä.

Viihdettä toisessa junioriryhmässä

"Ollaan ystäviä"

Kohde: Myönteisten suhteiden muodostuminen esikouluikäisten lasten ja ikätovereiden välille ryhmässä.

Tehtävät: Luo ystävällinen, mukava ympäristö lapsiryhmään, opeta heitä kohtelemaan ystäviään huolellisesti, osoittamaan ystävällisyyttä ja huomiota, opettamaan heitä kommunikoimaan keskenään;

Viihteen edistyminen:

Lapset tulevat musiikkihuoneeseen musiikin tahtiin ja istuvat tuoleille.

Kouluttaja: Hei, Kaverit! Tänään, kun kävelin musiikkihuoneeseen, kuulin jonkun itkevän ja näin pienen karhunpennun portaiden alla. Kun otin hänet, hän kertoi minulle, ettei hänellä ollut yhtään ystävää ja että hän oli hyvin yksinäinen ja että hän todella haluaisi ystäviä. Kaverit, voimmeko auttaa häntä löytämään ystäviä? Tuleeko meistä hänen ystäviään?

Lapset: KYLLÄ!!!

Kouluttaja: Mutta ensin selitämme hänelle, mitä ystävyys on ja kuinka olla ystäviä.

Lapset: lasten vastauksia

Kouluttaja: Kyllä. Sinulla on kaikki hyvin. Ystävyys on sitä, kun lapset haluavat olla yhdessä, kun he leikkivät yhdessä eivätkä riitele. Ystävyys on ystävien hymyjä. Tämä tarkoittaa, että ystävät ovat ihmisiä, joiden kanssa se on helppoa, mielenkiintoista ja mukavaa.

Nyt pelataan peli "Kyllä - ei"

Pelin säännöt: Jos vastaus on "kyllä", taputa käsiäsi ja nyökkää päätäsi myöntävästi. Jos vastaus on "ei", me polkemme jalkojamme ja heilutamme päätämme negatiivisesti.

Peli "Kyllä - ei"

Pitäisikö meidän kaikkien pelata yhdessä?

Tarvitsetko apua ystävältä?

Tarvitseeko ystävää suututtaa?

Mitä jos hymyilet?

Pitäisikö sinun loukata ystävää?

Entä riitojen ratkaiseminen?

Pitäisikö minun antaa ystävälleni teetä?

Pitäisikö ystävyyttä arvostaa?

Onko hyvä olla ystävä?

Ollaanko me kaikki ystäviä?

Kouluttaja : Hyvin tehty, kaverit, koska olemme ystäviä, suosittelen pelaamaan peliä "Bubble" ja opettamaan Mishkaa pelaamaan tätä peliä.

Peli "Blow up the Bubble" on käynnissä

Kouluttaja: Opetetaan Mishka pelaamaan musiikkipeliä "Hippopotamus" ja peliä "Tässä on kynä..."

Musiikkipelejä "Hippopotamus" ja "Tässä on kynä..." järjestetään.

Kouluttaja: ja lopuksi haluaisin pelata peliä kanssasi peli "Hyvä - huono". Kuunnellaan pelin sääntöjä. Puhun ihmisten teoista. Jos teko on hyvä, taputa käsiäsi, jos se on huono, ole hiljaa: riitele, auta muita, taistele, tee rauhaa, tervehdi toisiamme, kerskaile, pyydä anteeksi, ole ahne, jaa, huuda nimiä, sano kauniita sanoja, ole kohtelias, ole töykeä, anna periksi.

Kouluttaja: Kaverit, te kaikki teitte hienoa työtä pelin kanssa. Tänään löysimme toisen ystävän. Nyt Mishkalla on paljon ystäviä, hän tulee käymään meillä. Näytämme kaikille, kuinka voimme olla ystäviä (ottakaa toisiamme käsistä).

Nyt on aika palata ryhmään.

Varhaisen ikäryhmän "Zabava" kalenteri ja teemasuunnittelu

Syyskuu viikko 25.9.2017 – 29.9.2017

Viikon aihe: Ystäväni.

Tavoitteet: luoda ystävällisiä ihmissuhteita, joihin sisältyy ystävällistä, kohteliasta kohtelua toisiaan kohtaan.

Terveyskompleksit:

1. Aamuharjoitukset: kompleksi nro 2

2. Hengitysharjoitukset:

"Kukko" - Seiso suorana, jalat erillään, kädet alas. Nosta kädet sivuille ja lyö ne sitten reisiisi. Kun hengität ulos, sano "ku-ka-re-ku" 5-6 kertaa.

3. Sormivoimistelu: « Sormet"

Yksi-kaksi-kolme-neljä-viisi - Sormet menivät ulos kävelylle. Yksi-kaksi-kolme-neljä-viisi - He piiloutuivat jälleen taloon. Ojenna kaikki sormet yksitellen, aloittaen pikkusormesta, ja taivuta niitä sitten samassa järjestyksessä.

4. Artikulaatiovoimistelu: « Katsella":

Hymyile, työnnä pitkä, ohut kielesi mahdollisimman kauas suustasi, liikuta sitä sujuvasti suun kulmasta toiseen ja takaisin. Tee 4-8 liikettä. Varmista, että vain kieli liikkuu, alaleuka pysyy liikkumattomana, korjaa se tarvittaessa kädelläsi. Kielen ei tule nuolla, vaan liikkua alahuulta pitkin, koskematta siihen, suun kulmasta toiseen.

5.. Herätysvoimistelu "Heräsimme"

1. "Onnelliset kädet" - i. p.: makaa selällään. Nosta kädet sivuille ja laske ne alas. (4 kertaa)

2. "Reippaat jalat" - i. p.: sama. Nosta vuorotellen yhtä tai toista jalkaa. (4 kertaa)

3. "Bugit" - i. p.: sama. Rullaa oikealle, sitten vasemmalle puolelle. (4-6 kertaa)

4. "Kitsty" - i. p.: seisoo nelijalkain. Liiku edestakaisin, taivuta alas, taivuta kyynärpäitäsi, palaa seisoma-asentoon. (4 kertaa)

Paikalla käveleminen on normaalia; he jättävät makuuhuoneen varpaillaan.

Viikonpäivä: maanantai 25.9.2017

	Järjestys- ja organisaatiokysymykset		Kehitysympäristön järjestäminen toimintaan	Koulutustavoitteet, toiminnan tavoitteet (koulutusalueet, integraatio)
	Lasten vastaanotto. Yhteistoiminta (pelit, asiat, keskustelut, viestintä).	Lasten vastaanotto ja tutkimus. Aamuharjoitukset.kädet.		Käyttäytymiskulttuurin muodostuminen: tervehdys, kohteliaisuus ikätoverien ja aikuisten kanssa. Motorisen toiminnan kehittäminen.
		Keskustelu "Ystäväni ryhmässä "Fun"		Kannusta lapsia haluamaan kommunikoida aikuisten ja ikätovereiden kanssa.
		Sanotaan lastenloru "Cockerel, cockerel".	Lelu "Cockerel"	Puheen kehitys.
	Yksilötyötä.	Ind. orja.- kuvan taittaminen 4 osasta (Vika, Lera)	Kuvapalapelit jaettu 4 osaan.
	Itsenäinen toiminta	Pelit suurilla kuutioilla. Piirustus vapaasta teemasta.	Lattiakuutiot. Vahaliidut, paperi.	Esittele lapsille rakennussarjan osia, opeta yhdistämään niitä, rohkaise kokeilemaan osia ja rohkaise tekemään erilaisia ​​rakenteita. Kehitä mielikuvitusta ja hienomotorisia taitoja.

lokakuuta 2013

Viikon aihe:“Perheeni rakastaa syksyä”

Ohjelmistotehtävät: Kehitä esteettistä käsitystä esineistä ja luonnonilmiöistä. Vahvistaa perusvärejä ja ominaismuutoksia luonnossa. Juhli syksyn luonnon kauneutta. Kasvata huolehtivaa asennetta luontoa kohtaan, myötätuntoa lintuja ja eläimiä kohtaan sekä halua auttaa niitä.

Kehitä kykyä tunnistaa ääniä ("A", "U") sanoista.

Löydä useita esineitä ja yksi erityisesti luodussa ympäristössä. Nimeä esineiden ominaisuudet. Kehitä erottamiskykyä (neliö, ympyrä).

Vahvista pallon veistostapaa ja kykyä suorittaa työ apumateriaalilla. Kehitä kykyä asettaa erikokoisia ympyröitä ympyrään vuorotellen niitä värin ja koon mukaan.

Luo kuva auringosta käyttämällä piirustuksen suljettuja ja suoria viivoja.

Auta lapsia oppimaan "keskustelun" ja "kommunikoinnin" käsitteet ja juurruttamaan hyvien tapojen säännöt.

Vahvistaa kykyä nimetä ja käyttää rakennusosia (kuutio, levy, tiili).

Paranna kykyä löytää oransseja esineitä, osaa vaihtaa keltaista ja oranssia väriä helmiä valmistettaessa.

Pääosa	Koulutusalueet:
Tapahtumat
Roolipelit: "Parturi" "Cinema" "Eläintarha" "Kauppa"	"Tuntemus".
"Sosialisaatio" "Viestintä"	Ulkopelit: "Etsi lippu" "Kupla" "Hiiri ja kissa" "Varpuset ja kissa" "Veturi" "Kuplakana ja poikaset" "Sammakot"
"Fyysinen kasvatus" "Terveys"
Didaktiset pelit: "Kuljetus" "Mitä puuttuu" "Kuka asuu pihalla" "Asetele kuvat" "Ihana laukku" "Lapset ja heidän vanhempansa"	Piirustus: "Radiant Sun" Malli: "Cherry" "Kolobok" Rakenne: "Furniture for Dolls" Sovellus: "Fruit Treat" Hello World s. 11-14.
"Taiteellinen luovuus" "Tuntemus" "Kommunikaatio"	Rakennuspelit: "Eläintarha" "Portti" "Autopolku"
"Sosialisaatio" "Tuntemus" "Kommunikaatio"
Havainto: - sateinen sää - aurinko - syksyn lehtien kirjo - taivas ja pilvet - sumu Työtoiminta: Luonnossa: Kehota lapsia puhdistamaan hiekka roskista. Kerää ja kuivaa kauniita lehtiä käsitöitä varten. Kerää hajallaan olevat lehdet. Kotitalous:	Ota lapset mukaan materiaalien valmisteluun pelitoimintaa varten.
Itsepalvelu:	Kehitä pukeutumis- ja riisuutumistaitoja.
Opi käyttämään haarukkaa.	"Tuntemus" "Sosialisaatio" "Kommunikaatio" "Sosialisaatio" "Terveys"

Yksilötyö: Kehitä Maxim X:n ja Denisin kykyä asettaa erikokoisia ympyröitä ympyrään vuorotellen niitä värin ja koon mukaan.

Paranna kykyäsi löytää oransseja esineitä Alenan, Karinan ja Nellien kanssa.

Viikon aihe:"Taiteellinen luovuus" "Tuntemus" "Kommunikaatio"

Ohjelmistotehtävät: Vuorovaikutus perheen kanssa: - Viihde "Syysjuhla" - Konsultaatio "Kognitiivisen toiminnan kehittäminen".

- Voimistelumattojen tekeminen vanhempien toimesta.

- Lasten piirustusten näyttely "Syksyn aika".

"Kommunikaatio" "Kognition"

Vertaile kahta kohdetta pituuden perusteella käsitteiden perusteella, pidempi on lyhyempi, nimeä ominaisuuksia (pituus, väri). Vertaa kahta kohdetta kooltaan superpositiolla (iso - pieni, pitkä - lyhyt, korkea - lyhyt).

Kehitä kykyä veistää palloa ja käyttää työssä apuaineita.

Istuta kykyä käyttää hyviä tapoja tavata ja sanoa hyvästit eri sanoilla.

Esittele rakennusosat: kuutio, lohko, opi tekemään niistä penkki.

Pääosa
Tapahtumat	Koulutusalueet:
Roolipelit: "Sairaala" "Parturi" "Me lähdemme kävelylle" "Teekutsut"	"Viestintä", "Kognition".
"sosialisaatio"	Ulkopelit: "Kana ja poikaset" "Shaggy Dog" "Varpuset ja auto" "Kissa ja hiiri" "Auringonpaiste ja sade" "Juna" "Kupla"
"Fyysinen kasvatus" "Tuntemus"	Didaktiset pelit: "Aurinko ja sade" "Arvaa mikä soi" "Kuka asuu talossa" "Breeze" "Kenen lapset" "Nimetkää mitä näytän" "Kun se tapahtuu"
"Tuntemus" "Sosialisaatio" "Kommunikaatio"	Piirustus: "Sidotaan palloihin värilliset nauhat" Mallinnus: "Erivärisiä viivoja" Rakenne: "Torni ja tikkaat" Sovellus: "Isoja ja pieniä palloja"
"Taiteellinen luovuus"	Havainto: - puut - kasvit - ohikulkijat - eläimet (koira)
Havainto: - sateinen sää - aurinko - syksyn lehtien kirjo - taivas ja pilvet - sumu Työtoiminta:"Sosialisaatio" "Kognition". Kehota lapsia puhdistamaan hiekka roskista. Ota lapset mukaan huonekasvien pyyhkimiseen ja ruiskuttamiseen Kerää hajallaan olevat lehdet. Kutsu lapsia osallistumaan lelujen järjestämiseen	Jatka lasten opettamista pukeutumaan itse ja menemään ulos yksin.
"Tuntemus" "Kommunikaatio" "Sosialisaatio" "Terveys"	Yksilötyö: Jatka Bogdanin, Maxim Kh.:n, opettamista itsenäiseen pukeutumiseen. Korjaa vaatteiden nimet Arsenian, Mashan ja Roman kanssa.
Savely, Matvey, Egor opetetaan edelleen rakentamaan mallin mukaan.	"Taiteellinen luovuus"
Vuorovaikutus perheen kanssa: Ota vanhemmat mukaan herbaariumin luomiseen. Perheen käsityönäyttely "Luonnonlahjat"	"Sosialisaatio" "Viestintä"

Alueellinen komponentti.

Luetaan runoja ja tarinoita ympäristönsuojelusta.

Kokeellinen toiminta veden kanssa, sen ominaisuudet.

Tehtävät: 1) Kehitä lapsen myönteinen asenne vertaisia ​​kohtaan. 2) Edistää kulttuurisen kommunikaation alkua ikätovereiden kanssa (hei, kiitos, kiitos jne.). 3) Muodostaa lasten käsitys äänestä "minä". 4) Vahvista lasten ymmärrystä geometrisista muodoista - ympyrä ja neliö. 5) Edistä halua pelata rinnakkain häiritsemättä toisiaan. 6) Muodosta lasten käsitys pituudesta (pidempi - lyhyempi). 7) Kehitä lapsissa kiinnostusta lintujen elämää kohtaan: mitä he syövät, missä he asuvat. 8) Kehitä lasten kykyä piirtää suoria pysty- ja vaakaviivoja lyijykynillä. 9) Kehittää lapsilla kykyä purkaa rakennuksia huolellisesti ja järjestää osia tyypin (kuutio, prisma) ja värin (punainen, sininen, keltainen, vihreä) mukaan. 10) Korjaa päävärit (punainen, sininen, keltainen, vihreä). 11) Vahvista lasten kykyä pyörittää tikkua tai makkaraa kämmenten välissä.
Pääosa
Koulutusalueet:	Tapahtumat:
Taiteellinen luovuus Kognition (FEMP) Kognition (rakennus) Fiktioviestintä	Piirustus: "Aidat linnuille"
Malli: "Tiput - makkarat"
Sovellus: "trailerit"
Minun matematiikkani: "Sama, ei sama"
"Ympyrä ja neliö"
Rakenne: "Polku"
Luettu: A. Koltsova "Tuuleet puhaltavat"
Ulkoasu: A. Barto "Karhu"
Fyysinen kulttuuri Viestintä Sosialisaatio Kognition (FCCM) Kognition (rakennus) Musiikki Viestintä Sosialisaatio	Ulkopelit: "Etsi, missä se on piilotettu"
"Kiinniotto"
Roolipelit: "Kauppa"
"Auto"
Didaktiset pelit: "Etsi vihreitä esineitä huoneesta"
"Mosaiikki"
"Kivipolku kukolle"
"Mitä ihmiset tekevät tiettyinä aikoina?"
Sormipelit: "Pies"
"Iso pesu"
“Sashkan pesu”
Rakennuspelit: "Talon rakentaminen pupulle"
"Autotalli autoille"
Juhla "Kindergarten Birthday" Pyöreä tanssipeli "Loaf"
Dramatisointipeli: Nauris
Liikunta Terveysviestintä	D/harjoitukset: "Tähdä tarkemmin"
"Kävele köyttä"
Sanapelit: "Kuka huutaa?"
Lautapelit: Palapelit
Aamuharjoituskompleksi (katso kalenterisuunnitelma)
Communications Socialization Cognition (FCCM) Työelämä	Kävelyllä paikalla: mikä on muuttunut (lehdet ovat pudonneet puista, ruoho on kuivunut)
Havaintoja ryhmässä pelargonikukan luonnonkulmassa (korjaamme kasvin osat: varsi, juuret, lehdet, väri)
Työtä luonnon nurkassa: huonekasvien kastelua
huonekasvien löysääminen
pölyn pyyhkiminen ficus-lehdistä
Lintuhavaintoja kadulla (varpuset, harakat: mitä he syövät, missä he asuvat)
Työ työmaalla: pudonneiden lehtien kerääminen
Itsehoito: Opeta lapsia pitämään huolta kasvoistaan ​​ja käsistään
Puuvillatyö: lelujen pesu, pölyn pyyhkiminen hyllyiltä
Käsityö: rikkoutuneiden lelujen korjaaminen
Pelit vedellä: "Purje veneellä"
Haku- ja tutkimustoiminta: Kokeilut paperilla: repeytynyt, ryppyinen
Viestintä Liikunta Taiteellinen luovuus	Yksilötyö:
Vikan kanssa: "Etsi lapsille äiti"
Samiran kanssa "Walk the Rope"
Sonya "Etsi sama" (tunnistaa punaisen ja vihreän värit)
Katyan kanssa "Piirrä aurinko"
	Työskentele vuorovaikutuksessa perheiden kanssa: Keskustelu: Danin äidin kanssa "Jos lapsi ei syö hyvin"
Konsultaatio: "Autetaan lähistöllä olevia" (syötinten teko)

2. junioriryhmän nro 2 "Mehiläinen" kattava teemasuunnittelu