Keskustelua lasten kanssa, junioriryhmä, kansanlelu. Huomautuksia solmuista toisessa junioriryhmässä matryoshka - venäläinen kansanlelu. Didaktinen peli "The Third Wheel"

Kirjoittaja: Irina Vladimirovna Jeltsina, Irdanovsky-lastentarhan "Kolosok" opettaja, Vologdan alue, Nikolsky alue
Materiaalin kuvaus: Hyvät kollegat! Esitän huomionne yhteenvedon 3-4-vuotiaille lapsille järjestetyistä koulutustoimista "Kansanlelu - hevonen". Rakkauden juurruttaminen kotimaata kohtaan ja lasten tutustuttaminen kansantaiteeseen tulisi aloittaa varhaisesta lapsuudesta, mutta kaikkea tietoa ei ole nuorempien esikoululaisten saatavilla. Voit esitellä lapsille kansantaidetta kansanlelujen esimerkin avulla. Keinuhevonen, yksi vanhimmista leluista, on pitkään auttanut lapsia varhaisessa iässä kehittämään tasapainoa ja koordinaatiota yhdistämällä nämä "harjoitukset" hauskaan peliin. Tämä yhteenveto on hyödyllinen lasten vanhemmille ja opettajille, ja se auttaa tutustumaan osan historiaamme ja kulttuuriamme.

Yhteenveto nuoremmalle ryhmälle järjestetyistä koulutustoimista aiheesta: "Kansanlelu - hevonen."

Koulutusalueiden integrointi: kognitiivinen kehitys, puheen kehitys, taiteellinen ja esteettinen kehitys.
Esityöt: lukeminen ja ulkoa opetteleminen ("Olen matkalla tapaamaan naistani, isoisäni.."; "Mikä hevonen.."; "Puuhevonen." (E. Kovina); "Hevoseni" S. Marshak) .
Kohde: Esittelyssä vanha puinen lelu - hevonen.
Tehtävät: Esittele lapsille kansantaidetta kansanlelujen esimerkin avulla; Anna lapsille käsitys puisesta kansanlelusta - hevosesta; Laajenna lasten sanastoa (rulla, keinu, keinutuoli, gurney, puusta, paperista); Jatka suullisen kansantaiteen esittelyä; Kasvata halua leikkiä menneisyyden leluilla.
Kehitysympäristö:
Demomateriaali: Anna Bakin maalaus "Poika hevosella"; lelut: keinuhevonen, vierivä hevonen; lelutyökalut: hirsi - puu, lauta - tiili, kone, saha, vasara; pumpulipuikot, punainen, keltainen, sininen ja vihreä guassi; värilliset kortit ryhmän lasten lukumäärän mukaan (punainen, keltainen, sininen, keltainen). Moniste: pahvihevoset: keinuvat luistimet, vanupuikot, punainen, keltainen, sininen, vihreä guassi.
Työsuunnitelma:
1. Organisatorinen hetki. Opettaja näyttää uutta puista lelua - luistimen.
2. Lelujen tutkiminen: mistä ne on tehty, keinutuolin ja keinutuolin vertailu.
3. Fyysinen harjoittelu.
4. Ottaen huomioon, millä lelu on koristeltu.
5. Käytännön toimintaa lapsille. Kuvioiden piirtäminen.
6. Heijastus.
OOD edistyminen:
Organisaation hetki:(opettaja näyttää lelua - luistimen)

Kaikki rakastavat leikkiä, myös me aikuiset, mutta tällä puisella lelulla voit leikkiä, rokata ja ihailla. Katso kuvioita, joilla hevonen on koristeltu. (harkitaan). Onko teillä sellaisia ​​leluja kotona? Aiemmin, kauan sitten, kaikki lapset leikkivät tällaisilla leluilla. Haluatko sellaisia ​​leluja? (lasten vastaukset)
Osa 2 Esittelyssä puinen lelu. Nämä lelut on valmistettu puusta (opettaja näyttää luistimen - gurneyn ja luistimen - keinutuolin). Ensin sinun on kuivattava puu ja sitten leikattava tai sahattava siitä erityisillä työkaluilla hevosen runko. (Näytän lelut: lentokone, kirves, saha...) Mene, Dima, näytä kuinka sahasit sahalla? (lapsi näyttää) Näytä minulle, Slava, kuinka höyläsit laudat koneella? (osoittaa puutiiliä) Ja kuinka, Seryozha, rakensit lelun vasaralla? Kun vartalo on valmis (näytän hevosen, ilman pyöriä), mitä muuta piti tehdä? (pyörät) (opettaja kiinnittää pyörät)

- Olen matkalla isoäitini, isoisäni luo.
Hevosella punaisessa hatussa.
Tasaisella polulla
Yhdellä jalalla.
Vanhassa kengässä
Kuoppien yli, kuoppien yli,
Kaikki on suoraa ja suoraa,
Ja sitten yhtäkkiä... reikään!
Buh!.. (lapset toistavat tuttuja sanoja lastenlorussa yhdessä opettajan kanssa)
Ja toiselle hevoselle piti tehdä keinutuoli.

Mikä hevonen, kosketa sitä.
Yhdessä ratsastajan kanssa
Hän laukkaa pois kaksisataa mailia.
(opettaja näyttää hevosia)
-Mitä tämän hevosen vartaloon on kiinnitetty? Pyörät
Joten, kuinka aiomme leikkiä hänen kanssaan? (ratsastaa)
- Entä tämä hevonen? (keinutuoli)
-Kuinka aiomme leikkiä hänen kanssaan? (keinua)
Kun hevoset veistettiin puusta, ne maalattiin erikoismaaleilla. Maalaamattomilla luistimilla oli mahdollista leikkiä, koska kaikilla ei ollut maaleja. Keinutuolit olivat myös suuria. (näytetään kuva "Poika hevosella") Ehkä nyt, kenellä on sellaisia ​​hevosia kotona?

(värilliset kortit asetetaan ympyrään lattialle)
Fizminutka
Puinen hevonen. (E. Kovina)
Puinen hevonen…………………. .taivuta ja suorista käsiämme kyynärpäistä (ratsastus hevosella)
Isäni toi minut eilen...... ojenna kätesi eteenpäin (isä antaa hevosen)
Nappasin suuren ruudun,……………. .laittaa päähän kuvitteellinen hattu
Hevonen kantoi minut eteenpäin………………… ratsastaa hevosella
Juoksin laaksojen halki, …………………. hyppäämällä opettajan perään ympyrässä
Juoksin ympäri vuoria, jokia,…………………. juosta
Ja hyppäämällä teitä pitkin…………….. hyppäämällä eteenpäin
Ja... vähän väsynyt………………… nosta kädet ylös ja taivuta eteenpäin, laske kädet alas
Ja kun heräsin aamulla,…………………. venytellä varpaissasi
En edes syönyt aamiaista……………. näyttää, syödä, pudistaa päätään vasemmalle, oikealle
Laukkasin taas…………………… ...hyppäämällä ympyröissä
Laaksojen ja kukkuloiden läpi.
-Millä lelu on koristeltu?
- Millä värillä mestarit koristelivat nämä hevoset (lapset pitävät kortteja pystyssä ja nimeävät värin) Sveta, näytä missä kukat ovat hevosessa ja missä lehdet? Seryozha, näytä missä marjat ovat, missä viivat ja ympyrät ovat? Haluatko värittää keinuhevoset, jotka vanhemman ryhmän lapset tekivät sinulle?
3. Käytännön toimintaa lapsille. Kuvioiden piirtäminen. Koristetaan hevosemme, ovatko ne puusta? (ei paperista, pahvista) Koristelemme ne ympyröillä ja pisteillä. Ympyröitä ja pisteitä voidaan piirtää paitsi siveltimellä, myös vanupuikolla. (opettaja näyttää, kuinka vanupuikkoa käytetään; sinun on vaihdettava se, jos vaihdat väriä).
Heijastus:(lasten töitä on esillä hyllyssä)

Voi miten ihania kuvioita olet tehnyt! Mikä kaunis näyttely kansanleluista. Kun hevoset ovat kuivia, voit leikkiä niiden kanssa. Näin tehtiin leluja! Mistä ne tehtiin?
Mennään nyt leikkimään puuleluilla: luistin - gurney; hevonen - keinutuoli. (voit järjestää pelin kenellä on vahva luistin - gurney kulkee nopeammin polkua pitkin, kuutioista tehty polku).
Tai pelaa S. Ya:n runon "My Horse" jäljitelmäpeliä.
Minun hevoseni
Olen itse ketterä ja rohkea,
Ja hevoseni on kaikki kuin minä.
hillitsen itseäni
Ja satuloitu
Ja hän ratsasti hevosellaan.

Syön sen itse -
Ja hevoseni on täynnä.
menen nukkumaan -
Ja hevoseni nukkuu.

Ajan hevostani koko päivän
Ja yöllä hevonen kantaa minua.

Täydellä nopeudella nostaen pölyä,
Hän ryntää eteenpäin
Ja henkilöauto
Antaa meille tien.
(S. Marshak)

Puheenkehityksen tuntisykli (junioriryhmä) aiheesta:

Kansan lelu

Luokka. Aihe: "Leluun tutustuminen on hauskaa."

· Laajenna lasten kognitiivisia kykyjä, kykyä nähdä uusia asioita ympäristössään. Halu jäljittelevien, jäljittelevien liikkeiden kautta "soida" pilliä, balalaikaa, osata puhaltaa, viheltää ja rätintää.

· Edistää motorisen toiminnan emotionaalisen alueen kehitystä. Halu hallita yhtä tai toista soittimia.

· Laajenna ymmärrystäsi lelujen ja hauskanpidon rikkaudesta.

II junioriryhmä

Aihe: "Leluun tutustuminen on hauskaa."

● Laajenna lasten kognitiivisia kykyjä, kykyä nähdä uusia asioita ympäristössään. Halu jäljittelevien, jäljittelevien liikkeiden avulla "soida" pilliä, balalaikaa, osata puhaltaa, viheltää ja rätintää.

● Edistää motorisen toiminnan emotionaalisen alueen kehitystä. Halu hallita yhtä tai toista soittimia.

● Laajenna ymmärrystäsi lelujen ja hauskanpidon rikkaudesta.

Oppitunnin edistyminen

Voss: Lapset, katsokaa mitä toin teille luokkaan tänään. Lelujen näyttäminen ja katselu.

Kysymys: Mitkä lelut ovat sinulle tuttuja?

Lapset kutsuvat: piippu, balalaika, juomalasi, pallo jne.

Vos: Monia niistä kutsutaan hauskoiksi, koska lelut tekevät lapset onnelliseksi. Jotkut niistä pitävät ääniä: piippu soi, helistää, balalaika soi, pyörre huminaa. Opettaja kehottaa lapsia puhaltamaan, soimaan, rätisemään ja koputtamaan. Lapset vaihtavat leluja, kaikki yrittävät hallita niitä.

Voss: Lapset, jos meillä ei olisi sellaisia ​​leluja, kuinka leikkisimme heidän kanssaan? Liikkeiden ja äänten jäljitelmä: Kuinka rumpu voi kolisea, piipun isku, kuinka balalaikaa voi särtää.

Voss: Lapset, nyt on paljon uusia, nykyaikaisia ​​leluja ja hauskaa: lentäviä lentokoneita, ylösvetäviä höyryvetureita, uivia kaloja. Suosittelen, että tuot ne päiväkotiin, jos sinulla on niitä kotona ja kaikki voivat leikkiä yhdessä.

Ja nyt pojat soittavat soittimillamme ja tytöt tanssivat iloisesti heidän kanssaan.

Tuntisuunnitelma (junioriryhmä) aiheesta:

Loma "Kuzminki" Johdatus kansanleluihin.

Ohjelman sisältö. Tee yhteenveto lasten tiedoista kansanleluista ja venäläisistä kansankäsitöistä. Jatka tutustumista Vyatka-leluun. Vahvista tietämystäsi sen valmistustekniikasta. Opi korostamaan Dymkovon maalauksen elementtejä. Kasvata kiinnostusta ja rakkautta kansantaidetta kohtaan lelujen avulla. Vahvistaa tietoa joistakin suullisen kansantaiteen esimerkkeistä, kansanperinteestä (kalenteripelit, sananlaskut...).

Oppitunnin edistyminen.

Kouluttaja. Marraskuu on ikkunan ulkopuolella, kylmä kuukausi pitkineen iltoineen. Myöhäinen syksy. Vaikka ulkona on syksy, marraskuu on täydessä vauhdissa, ja Venäjällä juhlitaan 14. marraskuuta ensimmäistä talvilomaa - Kuzminkiä.

Tämä käsityön loma,

Kotoisa tulisija.

Loma ei ole joutilaisuutta,

Näin kävi Venäjällä: Kuzminki tuli ja istuutui töihin käsityöläisiksi ja neulojaksi. Mestarista on monia sananlaskuja:

Lintu on punainen höyhenellä, mutta mies on taitava.

Hyvää työtä on tehty vuosisatoja.

Hän on käsityöläinen ja käsityöläinen, joka tuo iloa itselleen ja muille.

Jokaisella kylällä on omat mestarinsa, mutta on myös niitä, jotka ovat tulleet kuuluisiksi kaikkialla maailmassa. Se on tällainen lelu, josta puhumme nyt. Ystävälliset sisarukset elävät maailmassa. Yksi menee metsään, perässä toinen... Ja kuinka samanlainen toinen onkaan, vaikka jokaisen huivit ovat erilaisia, toisen huulet kumartumassa, toisen erilaisia; Toisen posket ovat vaaleanpunaiset, toisen valkoisemmat, sundressit värikkäät. Mitkä ovat näiden sisarusten nimet (Vastaukset).

Kaikki Matryoshka-sisarukset, miten he ovat erilaisia!? (Korkeudessa). Matrjoskat haluavat piiloutua, mutta et löydä heitä heti. Seisoi yksin. Missä muut ovat? Katsos, sitä varten peli on. (Tehty peli "Etsi Matryoshka"). Tiedätkö kuinka he tekevät Matryoshkaa (lasten tarinoita). Opettaja tiivistää. Ystävälliset ja iloiset ihmiset tekevät ja maalaavat leluja. Se ei voisi olla toisin: lelu on iloinen.

Lapset lukevat runoja Matryoshkasta (2-3). Venäläinen kansanpeli "Karuselli" (Tätä ja muita pelejä pelattiin Kuzminkilla oppitunnin aikana).

Kouluttaja. Messuille asennettiin oikeita karuselleja. (Sanastotyö). Oi, siellä oli hauskaa. Kauppiaat kutsuivat ostajia, äijät (sanastotyö) huvittivat ihmisiä. Monilla oli pillit käsissään. (Opettaja jakaa pillejä lapsille. Lapset viheltävät.) Sitten he katsovat Filimonov-leluja. Opettaja kertoo, kuinka Filimonov-lelu tehdään. Lelut ovat hämmästyttävän kauniita ja erilaisia. Hevoset, peurat, pässit, kukot, ratsastajat, nuoret naiset - kaikkia ei voi laskea - muodostavat värikkään pyöreän tanssin. Ja jokainen hahmo viheltää. Nämä hahmot on valmistettu paikallisesta sinimustasta savesta, joka muuttuu kevyeksi polton jälkeen. Mitä maaleja käsityöläiset käyttävät (vain naiset tekevät leluja) maalaamiseen (merkitkää tämä sana)? (Vastauksia). Keltainen, punainen, vihreä ovat päävärejä. Ne on yhdistetty paistetun saven vaaleaan sävyyn, mikä luo jäljittelemättömän kuvan Filimonov-lelusta.

Kouluttaja. Mennään pidemmälle messuilla. Muita leluja myydään täällä - Dymkovskaya Slobodasta. Upeiden käsityöläisten työn ansiosta heidän asutuksestaan ​​tuli tunnetuksi kaikkialla maailmassa kuuluisien Dymkovon savilelujen kotimaana. Katsotaanpa niitä.

Mitä he veistivät - (vastaa) naiset, hevoset, kalkkunat, kanoja, kukkoja. Huomaa - ne on veistetty savesta, lelujen tarinat vietiin kadulta. Miksi he veistivät!? - sisustaa kotiasi, miellytä ystäviä ja lapsia. Ja nyt kerron kuinka se on tehty. Savi tuotiin keväällä ja varastoitiin syksyyn asti. Sitten se liotettiin, muotoiltiin, poltettiin ja upotettiin ämpäriin maidolla laimennettua liitua. He maalasivat sen. Käytettiin kirkkaimpia värejä. Kumpi!? (Vastauksia). Päälle peitettiin munanvalkuaiset. Yksikään käsityö ei toistunut.

Lapset tutkivat Dymkovo-kuvion elementtejä. He istuvat pöytiin. Peli "Isoisä istuu" vahvistaa selän oikeaa asentoa. Piirustus "Koristellaan naisen aurinkomekko".

Lapset piirtävät paperille kuvion itse valitsemistaan ​​elementeistä. Piirustuksen kuivuessa pelataan peliä "Tyyny".

"Tyyny, tyyny.

Nuori tyttö, nuori tyttö.

Ketä rakastan, ketä rakastan

Suutelen häntä ja annan hänelle lahjan."

Pelin eteneminen: kuljettaja astuu ympyrään, valitsee tytön, tanssii hänen kanssaan, jättää hänet ympyrän keskelle jne.

Pelin jälkeen lapset tarjoavat piirustuksensa (kangasta hameen) naiselle. Vapaa-ajalla (tunnin jälkeen) hame leikataan kaavaimella ja annetaan naiselle.

Katso kuinka kaunis tämän tytön sielu on.

Scarlet posket hehkuvat, upea asu.

Kokoshnik istuu ylpeänä

Rouva on niin kaunis

Kuten joutsen uimassa, hän laulaa hiljaista laulua.

Naisen puolesta opettaja kiittää lapsia.

Opettaja kiinnittää huomion lusikoihin. Lusikat ovat näky kipeille silmille. Mistä ne on tehty!? (Vastauksia). Valmistettu puusta. Kevyt, kultaisen tulinen. Mistä puusta mestari leikkasi lusikot (lemus, haapa) Lisäksi yhden leikatun tahmean puun sijaan he istuttivat kaksi - pojalle ja pojanpojalle. Katsotaan mikä kuvio lusikoissa on. (Vastauksia). Mestari rakastaa alkuperäistä puoltaan - hän piirtää mitä näkee, mikä on hänelle rakas ja rakas.

Leikitään lusikoilla. (Esitetään venäläinen kansanmusiikki, lapset taputtavat lusikoita).

On hyvä olla ihmelusikka, mutta vielä parempi, jos laitat siihen maalatun kulhon tai suolapuristimen...

Tässä ne ovat pöydällä (neulotulla pöytäliinalla peitettynä). Kaverit, missä näitä ruokia valmistetaan (Khokhlomassa). Tämä ruokalaji on valmistettu Khokhlomassa ja sitä kutsutaan kultaiseksi Khokhlomaksi. Ja siihen kaadettu hyytelö on herkullisin, terveellisin, vitamiinirikas.

Lapsia hoidetaan tuoreista herukoista ja vadelmista valmistetulla hyytelöllä. Hyytelön tulee olla paksua.

Materiaali oppitunnille:

1. Dymkovo-käsityöt.

2. Filimonov viheltää.

3. Khokhloma-tuotteet.

4. Matryoshka-nuket (lelut).

5. Matryoshka-nuket salin koristeluun.

6. Kori (kaunis) lusikoilla.

7. Pyörät salin koristeluun.

8. Taiteilijoiden työpajan koristelu

Ohjelman sisältö. Tee yhteenveto lasten tiedoista kansanleluista ja venäläisistä kansankäsitöistä. Jatka tutustumista Vyatka-leluun. Vahvista tietämystäsi sen valmistustekniikasta. Opi korostamaan Dymkovon maalauksen elementtejä. Kasvata kiinnostusta ja rakkautta kansantaidetta kohtaan lelujen avulla. Vahvistaaksesi tietoa joistakin suullisen kansantaiteen, kansanperinteen esimerkeistä (kalenteripelit, sananlaskut...)

Yhteenveto oppitunnista "Tutustu venäläiseen kansanleluun - Matryoshka" (keskiryhmä).

Ohjelman sisältö:

Vastaa kysymyksiin kuuntelemasi tekstin sisällöstä;

Osallistu vuoropuheluun keskustelujen aikana;

Ratkaise arvoituksia;

kehittää

Piirustustaidot - taputus;

Maalin huolellisen käytön taidot hygieniavaatimusten mukaisesti;

tuoda esille

Isänmaalliset tunteet tutustumalla venäläiseen kansanleluun - matryoshkaan.

Oppitunnin edistyminen.

Opettaja tuo lapset pöydälle, jolla on leluja.

(Lelujen joukossa on matryoshka-nukke).

Kehottaa lapsia arvaamaan arvoituksen:

Sinulle on myös lelu,

Ei hevonen, ei persilja,

Kauneus - neito

Hänellä on sisaruksia

Jokainen sisko on pieni vankityrmä.

Jos lapset eivät arvaa, ehdotan toista arvoitusta:

Eripituisia ystäviä

Mutta ne näyttävät samanlaisilta

He kaikki istuvat vierekkäin,

Ja vain yksi lelu.

Lapset kutsuvat sitä matryoshkaksi. Kysyn, kuinka kaverit arvasivat, että puhumme matryoshka-nukkesta?

Lasten vastauksia.

Tuon lapset pöytään, jolle on tehty näyttely pesänukkeista.

Lapset katsovat ja vastaavat opettajan kysymyksiin.

Miltä nämä nuket näyttävät?

Mistä nämä lelut on tehty?

Miltä ne näyttävät?

Ne näyttävät samanlaisilta. Miten?

Miten ne eroavat toisistaan?

Kysymyksiä koosta, väristä, muodosta.

Kutsun lapset kuuntelemaan runon.

Venäjämme on kuuluisa

Maalatut lusikat

Ja hän on myös ylpeä

Venäläisiä pesiviä nukkeja.

Häntä kunnioitetaan jokaisessa kodissa,

Kaikkia tervehditään rakkaudella,

Koska hänen kanssaan

Talo on täynnä satuja.

Kaverit, nämä upeat nuket eivät tulleet meille yksin. Ovatko he mukanaan tyttöystäviä, jotka olivat pulassa?

Haluatko tietää mitä tapahtui?

Taiteilijamestari maalatessaan pesiviä nukkeja ei riittänyt maalaamaan heidän esiliinojaan. Hän kutsui nuket käymään lastentarhassa ja pyytämään apua. Autatko pesiviä nukkeja ja maalaatko heidän esiliinansa?

Suosittelen katsomaan näytteitä. Kiinnitän lasten huomion maalauksen elementteihin: pisteisiin, kukkoihin, jotka on sävelletty dippauselementillä. (Kun lapset katsovat, poistan näytteet)

Suosittelen, että lapset venyttelevät ja valmistelevat sormiaan ennen piirtämistä. Harrastan sormivoimistelua "Kukkia".

Lapset istuvat pöydissä ja työskentelevät. (Laitan päälle hidasta venäläistä kansanmusiikkia. Työskentele 4-5 minuuttia.)

Viimeinen vaihe.

Kutsun lapset näyttämään työnsä pesiville nukeille. Työstä saa positiivisia arvioita ja kiitosta tehdystä työstä. Aseta esiliinat magneettilevylle.

Kysyn lapsilta, mitä he tekivät tänään, pitivätkö he siitä, mitä he muistavat. Kiitos huomiostasi ja tehdystä työstä. Suosittelen leikkiä pesävien nukkejen kanssa, joista yhdestä lapset löytävät yllätyksen - bageleita.

Oppitunnin ja pelin jälkeen tarjoudun auttamaan lapsia siivoamalla välineet oppitunnin jälkeen.

Oppituntisuunnitelma ympäröivästä maailmasta (vanhempi ryhmä) aiheesta:

Oppitunnin yhteenveto "Venäläiset kansanlelut"

Jatka lasten esittelyä kansankäsien luomiseen - kansanleluihin. Näytä sen monimuotoisuus materiaalin, maalauksen, luonteen avulla; ymmärtää, että mikä tahansa lelu on ajan heijastus, ihmisen muisto. Antaa käsityksen siitä, että kansanlelumestarit asuvat ja työskentelevät eri puolilla Venäjää.

"Venäläiset kansanlelut"

Ohjelman sisältö:

Kasvatustavoitteet: Jatka lasten esittelyä kansankäsien luomiseen - kansanleluun. Näytä sen monimuotoisuus materiaalin, maalauksen, luonteen avulla; ymmärtää, että mikä tahansa lelu on ajan heijastus, ihmisen muisto. Antaa käsityksen siitä, että kansanlelumestarit asuvat ja työskentelevät eri puolilla Venäjää.

Kehittämistehtävät: Kehitä kognitiivista kiinnostusta kansasi historiaa ja kulttuuria kohtaan. Kehitä huomiota, muistia, rikasta sanavarastoasi.

Kasvatustavoitteet: Kasvata kiinnostusta, rakkautta kansantaidetta kohtaan ja kunnioitusta venäläisten käsityöläisten tuotteita kohtaan.

Käytetty materiaali: Venäjän kartta venäläisten mestareiden lelujen siluetteilla, kansanlelujen värilliset siluetit kartalle; lelut - matryoshka, Dymkovo-lelu, pillit: Filimonovskaya, Gorodets; kansanleluja ja -astioita kuvaavat kuvat, Dymkovon, Filimonovin ja Gorodetsin maalauksen elementtejä kuvaavat kortit "Etsi maalauksen elementti" -peliin, kori.

Sanastotyöt: käsityöläiset, messut, tuotteet, siluetti, kori, pillit.

Oppitunnin edistyminen:

Kouluttaja: Kaverit, mikä on sen maan nimi, jossa asumme? Mitä luulet sen olevan? (Kiinnittää huomion Venäjän karttaan eri lelujen siluetteilla). Kyllä, tämä on kartta isänmaamme.

Venäjämme on mahtava

Ja ihmiset ovat lahjakkaita.

Tietoja venäläisistä käsityöläisistä

Sana leviää ympäri maailmaa.

Venäläiset käsityöläiset osaavat tehdä omin käsin epätavallisen kauniita ruokia ja hauskoja, kirkkaita leluja, joista ihmiset todella pitävät, herättävät ihailua, iloa ja halua ihailla niitä.

Kaverit, kuinka moni teistä tietää, mitä messut ovat? (Lasten vastaukset).

Messut ovat paikka, jossa voit ostaa ja myydä erilaisia ​​tavaroita. Messuille tuovat käsityöläiset eri puolilta maailmaa. Ihmiset kävelevät käytävillä, ja tuotteita on niin paljon – se on huimaa. Muinaisista ajoista lähtien venäläiset ovat olleet kuuluisia kaikkialla maailmassa taitavista käsistään, eikä heidän tuotteitaan ole turhaan kutsuttu "venäläisiksi ihmeiksi".

Haluaisimme vierailla Venäjän ihmeiden messuilla.

(Ääniraidan äänet - musiikki, nauru)

Hei, rehelliset ja onnelliset ihmiset!

Tule messuillemme!

Mitä sielu ei halua,

Löydä kaikki messuilta!

Jokainen valitsee lahjat

Et lähde ostamatta!

Näyttää siltä, ​​että meidät on kutsuttu messuille. Messuilla kuullaan naurua, musiikkia, vitsejä - vitsejä, arvoituksia. Kun olin siellä, kuulin myös ne, muistin yhden ja toin sen sinulle, arvaa - vastaus on sinun:

Hiiren tapasivat tyttöystävät

Ja he piiloutuivat toisiinsa,

Ja mikä jää

Minä pelkäsin eniten.

Millaisia ​​tyttöystäviä nämä ovat? (Lasten vastaukset). Aivan oikein, se on matryoshka-nukke. Näyttää matryoshka-nuken). Mitä erikoista tässä lelussa on? Mistä se on tehty? Kuka tekee sen? Minkä nuken kanssa luulet mestarin aloittavan työnsä? (lasten oletuksia).

He arvasivat arvoituksen, kertoivat meille pesimänukkesta - nyt se on sinun. Laitetaan se koriin.

Pelitehtävä "Sano sananlasku"

Kouluttaja: Tullaksesi todelliseksi mestariksi sinun on tehtävä lujasti töitä. Venäjän kansa ylisti ihmisen työtä ja hänen taitojaan sananlaskuissa, joista osan tiedät.

Seiso ympyrässä ja anna matryoshka-nukke toisillemme, niin sanomme sananlaskun työstä.

Ahkeran työntekijän työ on tulessa hänen käsissään.

Mestarin työ pelkää.

Jos haluat syödä sämpylöitä, älä istu liedellä.

Aika bisnekselle, aika hauskalle.

Työ ruokkii ihmistä, mutta laiskuus pilaa hänet.

Silmät pelkäävät, mutta kädet tekevät.

Laiskuudesta - sairaudesta, työstä - terveys.

Lammasta ei saa vaikeuksitta edes kalaa.

Kouluttaja: Hyvin tehty! He nimesivät monia sananlaskuja, ja pesänukke osoittautui hyväksi auttajaksi. Missä niin upea matryoshka on valmistettu? Mene kartalle ja katso... Yritä löytää kartalta pesivän nuken siluetti. (Lapset löytävät sen).

Ei kaukana Nižni Novgorodista on pieni kaupunki nimeltä Semenovo. Täällä valmistetaan matryoshka-nukke ja sen nimi on Semenovskaja.

(Lapset kiinnittävät korttiin värillisen matryoshka-nuken siluetin.)

Kouluttaja: No, katsotaan mitä muuta he myyvät messuilla?

Katso leluja! (Esittää Dymkovo-leluja ja kuvia, jotka kuvaavat erilaisia ​​Dymkovo-leluja).

Lelut eivät ole yksinkertaisia,

Ja maagisesti maalattu.

Lumivalkoinen, kuin koivut,

Näennäisesti yksinkertainen kuvio

Mutta en voi katsoa pois.

Nämä ovat Dymkovon leluja.

Mistä Dymkovo-lelut on tehty? Miksi niitä kutsutaan Dymkovoksi?

Millä ne on peitetty? Nimeä kuvion elementit (ympyrä, pisteet, renkaat, raidat, aaltoviiva). Kun katsot näitä leluja, miltä sinusta tuntuu? Mitä voit sanoa mestarista, joka teki tällaisia ​​leluja? (Lasten vastaukset). Lelu itsessään puhuu mestarista - "Mestarin hyvää työtä kiitetään."

Kaverit, haluaisitteko ostaa Dymkovo-lelun? Mutta niitä ei myydä rahalla, vaan vitseillä, vitseillä, hauskoilla peleillä.

Liikuntatunti "Dymkovo Turkki"

Tässä on älykäs kalkkuna, hänellä on kaikki hyvin,

Isolla kalkkunalla on kaikki kyljet maalattu.

Yllätti kaikki asullaan, levitti siipiään tärkeällä tavalla,

Katso, hänen tuuhea häntänsä ei ole ollenkaan yksinkertainen,

Kuin aurinkoinen kukka ja korkea kampa

Surun punainen maali, kuin kuninkaan kruunu.

Kalkkuna on upean kaunis, hän on mahtipontinen ja ylpeä.

Tärkeä lintu katselee ympärilleen korkealta - kalkkuna.

Kouluttaja: Hienoa! Laitamme ostoksemme koriin ja etsimme kartalta tätä Dymkovo-lelun siluettia ja selvitämme, missä se on valmistettu. (Lapset löytävät Dymkovon päärynän siluetin ja kiinnittävät myös värillisen siluetin).

Kouluttaja: Mennään seuraavaan pöytään ja katsotaan, millä mestarit miellyttävät meitä täällä. Ehkä joku teistä on jo arvannut? (Lasten vastaukset).

Aivan oikein, tässä olevat pillit ovat erilaisia ​​ja jokaisella on oma nimensä. Katsotaanpa niitä tarkemmin. Kauneus, ja siinä kaikki! Tämä on Filimonov-pilli.

Miksi luulet, että sitä kutsutaan? Mistä se on tehty?

Filimonovon kylässä tehtiin savesta astioita ja leluja. Mitä leluja näet täällä? (Kissa, nainen, lintu...)

Lelut ovat valoisia ja tyylikkäitä. Mitä kuvioelementtejä mestari käyttää lelujen maalaamiseen? (ympyrä, kolmio, raidat, kalanruoto, ituja). Mitä ympyrä mielestäsi tarkoittaa? Mitä tarkoittaa kolmio? Mitä tarkoittaa verso tai joulukuusi?

Lelun kuvio muistuttaa ihmisen ja luonnon välistä yhteyttä.

Missä on tämä Filimonovon kylä, jossa käsityöläiset asuvat?

(Etsi Filimonovskaja-lelun siluetti kartalta ja liitä toinen värillinen siluetti).

Täällä meillä on edelleen pillit. Näitä pillejä kutsutaan Gorodetsiksi (Näyttää Gorodets-pillit). Volga-joen varrella on upea kaupunki, jonka nimi on Gorodets. Tässä kaupungissa asuu upeita käsityöläisiä, jotka tekevät uskomattoman kauniita huonekaluja, astioita ja maalattuja pillejä, kuten nämä. Mistä Gorodets-pillit on tehty? (Lasten vastaukset). Aivan oikein, puusta tehty. Ja Gorodetsin käsityöläisten välineet on valmistettu puusta. (Katsotaan Gorodets-astioita kuvaavia kuvia). Millä kuvion elementeillä ne on maalattu? (Lasten vastaukset). Gorodetsin taiteilijat kuvasivat upeita lintuja, ihmehevosia ja poikkeuksellisen kauniita kukkia. Minkä värisiä maaleja Gorodetsin käsityöläiset käyttävät? (Lasten vastaukset). Maalauksessa käytettiin kolmea pääväriä: ensin puinen tuote peitettiin sipulinkuoren keittimellä ja se sai keltaisen eri sävyjä, minkä jälkeen maalattiin punaista ja sinistä väriä.

Missä on Gorodets, missä niin upeita käsityöläisiä asuu?

(Lapset löytävät kartalta Gorodets-pillin siluetin ja kiinnittävät siihen toisen värillisen siluetin).

Nämä ovat erilaisia ​​pillejä meillä ja ne ovat kaikki erittäin kauniita. Mutta jokaisella pillillä on oma ääni. Miksi luulet niiden kuulostavan erilaisilta? (Lasten vastaukset). Aivan oikein, ne on valmistettu erilaisista materiaaleista – Filimonovit ovat savesta ja Gorodets puusta. No mikä ihana ostos. Laitetaan pillit varovasti koriin.

Kaverit, ehdotan, että pelaat nyt peliä "Etsi maalauselementti".

Peli "Etsi lelut" on käynnissä

Lapset jaetaan 3 joukkueeseen. 1 – kerää Filimonov-maalauksen elementtejä, 2 – Dymkovon maalauksia, 3 – Gorodetsin maalauksia.

Kouluttaja: Kuinka paljon mielenkiintoista näimme ja hankimme Russian Wonders -messuilla! Piditkö siitä? Mistä aiot puhua kotona? (Lasten vastaukset). Emme vain nähneet mestareiden tuotteita, vaan myös selvittäneet heidän asuinpaikkansa. Mitä kansanleluja messuille tuotiin? (Lelujen nimet määräytyvät kartan värillisistä silueteista)

Venäjällä on paljon mestareita, tänään opimme vain muutamasta, mutta meillä on vielä monia mielenkiintoisia matkoja ja tapaamisia edessä.

Metodologinen kehitys ympäröivään maailmaan (keskiryhmä)

Melnikova Natalya Gennadievna
Työnimike: opettaja
Oppilaitos: MBDOU "Kindergarten No. 1" Samara
Sijainti: Samara
Materiaalin nimi: Metodologinen kehitys
Aihe: GCD. Integroitu oppitunti toisessa junioriryhmässä "Venäläinen kansanlelu - matryoshka"
Julkaisupäivä: 16.02.2016
Luku: esiopetus

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos "Yhdistetty lastentarha nro 1" g.o. Samara
GCD

integroitu oppitunti

toisessa junioriryhmässä

"Venäläinen kansanlelu - matryoshka"
Kokoanut ja johtanut opettaja MBDOU nro 1 (rakennus 3) ryhmä nro 39 "Spikelet". 20.1.2016 Melnikova Natalya Gennadievna Samara, 2016.

Kohde
: Esittelyssä lapsille venäläinen kansanlelu - Matryoshka. Koulutusalat: Kommunikaatio, kognitiivinen, taiteellinen ja esteettinen kehitys. Lasten toiminnan tyypit
:
Kommunikaatiokykyinen, kognitiivinen, leikkisä, tuottava ja motorinen.
Tehtävät:
Koulutus: Osallistua venäläisen kansanlelun - Matryoshkan - tiedon laajentamiseen. Kehittävä: Edistää lasten puheen ja hienomotoristen taitojen kehittymistä piirtämisessä. -kehittää kykyä valita värejä, pitää vanupuikkoa oikein, maalata piirustuksen yli ääriviivoja ylittämättä, kykyä vertailla pesiviä nukkeja ja löytää yhtäläisyyksiä.
Koulutus: Edistää - kansanlelujen kiinnostuksen kehittymistä, itsenäisyyden, tarkkuuden kehittymistä. Materiaalit ja varusteet: Suuri pesänukke, kortteja pesänukkejen kuvilla, pesänukkejen paperisiluetit, guassi- ja vanupuikot, ohjelmisto "Olemme hauskoja pesänukkeja", esitys "Venäläinen matrjoška" Esityöt: Didaktinen peli, "Mikä pesänukke" on poissa”; S. Ya Marshakin, A. Kuleshovan runojen lukeminen pesänukke "Matryoshka" "Upea nukke - matrjoška"; arvaamaan arvoituksia; pesiviä nukkeja katsomassa; keskustelu "Nämä venäläiset pesimänuket"; kuuntelemassa kappaletta "Olemme iloisia pesiviä nukkeja".

Suunnittele lasten GCD-toimien vaiheet. Haluttu tulos. 1. Organisaation yllätyshetki: Arvoituksen arvaus, pesivien nukkejen tuominen sisään. - Lapset ovat mukana toiminnassa, - he arvaavat arvoituksen, - he katsovat kortteja matryoshka-nukkeilla ja vertailevat. - Motivoida lapsia koulutustoimintaan. - Tunnelman luominen. Esitys "Venäläinen pesänukke" - Kuuntele opettajan "satu" pesivän nuken alkuperästä, istu matolle ja pidä selkä suorana. -Vastaa kysymyksiin -Matryoshka - puinen lelu maalatun nuken muodossa; -on soikea muoto; - koostuu kahdesta osasta; - nukke, jonka sisällä on sen kaltaisia ​​pienempiä nukkeja.

Peli "Burn - Burn Clear..." He lausuvat pelin sanat ja suorittavat toimintoja pelin tekstin mukaan toistaen liikkeet opettajan ja toverien jälkeen. Emotionaalinen mieliala Visuaalinen toiminta.
1.
Piirustus “Matrjoška” Paperisiluetit pesintänukeista, guassi ja vanupuikko jokaiselle lapselle. He tekevät luovaa työtä: he maalaavat vanupuikoilla kuvan taustan guassilla ylittämättä ääriviivoja; seurata värimaailman laatua; noudata vanupuikkojen kanssa työskentelyä koskevia turvallisuussääntöjä. -Lasten valmiit työt. - Lasten emotionaalinen mieliala. Musiikillinen liikuntakasvatus.
"Olemme hauskoja pesänukkeja..." - suorita tanssiliikkeitä tekstin mukaan toistaen liikkeitä opettajan perässä. - emotionaalinen mieliala. Reflektio He vastaavat opettajan kysymyksiin ja ilmaisevat suhtautumisensa helmien värjäystoimintaan.
lasten positiivinen asenne oppituntiin.
Kouluttaja. Kaverit, mikä on lelun nimi, jonka näytit minulle? (Matryoshka) Kuka on Matryoshka?
Katsotaanpa näyttöä.
Dia 1 Matryoshka on puinen lelu. Kouluttaja. Kaverit, nyt kerron teille sadun siitä, kuinka pesänukke syntyi. Istu matolle vierekkäin ja kuuntele satua. Istumme kuin todelliset pesänuket, suora selkä ja terävät silmät.
Dia 2. Kauan sitten, yhdessä valtakunnassa - osavaltiossa, asui yksi mestari, joka piti kovasti lapsista: tytöistä ja pojista. Ja tämä mestari rakasti tehdä leluja lapsille aamusta iltaan.
Dia 3. Eräänä päivänä hän päätti tehdä lapsille epätavallisen lelun - nuken, jolla oli upea salaisuus: ensimmäisen nuken sisällä oli pienempi nukke, ja sen sisällä oli vielä pienempi, toinen ja toinen. Hän maalasi sen kirkkailla väreillä ja puki sen tyylikkääseen mekkoon. Dia 4. Nukke osoittautui iloiseksi ja hauskaksi. Dia 5. Ja hän mietti pitkään, pitkään, miksi kutsua tätä nukkea. Hän antoi hänelle nimen venäläisellä nimellä Matryona, ja koska nukke oli pieni, kaikki kutsuivat häntä Matryoshkaksi. Dia 6. Siitä lähtien teroitin kaikille lapsille hauskoja puuleluja, maalasin ne kukilla, marjoilla ja muilla kuvioilla. Näin kaverit syntyivät venäläiseksi kansanleluksi - pesänukkeksi. Ei ole sattumaa, että sitä kutsutaan folkiksi, koska se on valmistettu venäläisten ystävällisistä käsistä. - Kaverit, mihin matryoshka-nukke on tarkoitettu? (Play) - Kaverit, teillä meni hienosti, istuitte kuin todelliset pesänuket, piditte selän suorana, ja nyt kutsutaan pesänukke leikkimään kanssamme.
3. Peli "Poista, polta puhtaaksi!"
Kouluttaja: Teillä oli hienoa pelit koko sydämestäsi.
Lepää nyt ja katso matryoshka-nukkea. 4.
Meillä on saappaat jalassa (kanta ulos, kädet vyöllä) Ladushka, ladushka (taputtele käsiä) Tappio (ympyrä) Sidoimme nenäliinat (käännämme päätämme vasemmalle ja oikealle) Ladushka, okladushka (taputtele käsiä) Posket ovat punaisia ​​(hankaa poskiamme käsillämme ) Ladushki, ladushki (taputtelee käsiään) Tappio (pyörii) Kirjavassa sundressissamme (tasaiset käsien heilahtelut ylös ja alas) Ladushki, ladushki (taputtelevat käsiään) Näytämme siskoilta (kädet päällä) vyö, kyykky kääntyy oikealle ja vasemmalle) Ladushki, okei (taputtele käsiäsi) Häviä (ympyrä)
6. Heijastus.
- Olette mahtavia. Pititkö siitä, kuinka tapasimme Matryoshkan? Mitä muistat eniten? Ja nyt, pojat, koristellaan pesänukkemme helmillä: joka tykkäsi toiminnasta, laittaa punaisen helmen matryoshkaan ja joka oli surullinen, laittaa sinisen helmen. - Oi, kuinka tyylikäs pesänukkestamme tuli! Laitetaan hänet pukuhuoneeseen, anna hänen tavata äitisi.

Yhteenveto GCD:stä toisessa junioriryhmässä “Matryoshka - venäläinen kansanlelu”
Aihe: Matryoshka - venäläinen kansanlelu. Toinen junioriryhmä
Tavoite: Tutustuminen Venäjän kansalliseen kulttuuriin.
Tavoitteet: Esitellä kansanlelu - matryoshka; laajentaa sanavarastoasi; kehittää kiinnostusta kansanleluihin; kehittää lasten luovaa toimintaa koristelemalla matryoshka-nukkeja.
Sanastotyö: Matryoshka, kansanlelu, puinen, maalattu.
Materiaali: Maalattuja pesänukkeja, maalattuja pesimänukkeja kuvaavia kuvia – Semjonovski, Zagorsk; maalaamattoman pesänuken aihiot jokaiselle lapselle; värillisestä paperista valmistetut aihiot matryoshka-nukkejen koristeluun applikointitekniikalla.
Valmistelutyö: Albumin “Russian Matryoshka” tutkiminen; pelit matryoshka-nukkeilla; lasten lorujen oppiminen; ratkaisemaan arvoituksia.
Toiminnan sisältö
Juontaja on pukeutunut emännäksi. Hei lapset! Kävelin juuri nyt päiväkotillesi ja näin kadulla suuren ihmeen: siellä oli arkku, joka oli kaunis, maalattu. Mitä luulet, että siellä voisi olla? (Lasten ehdotuksia.) Haluatko tulla sisään?
- Voi lapset, täällä makaa pesänukke, kuinka kaunista! (Ihailen)
Matryoshka-nuket ikkunassa
Kirkkaan aurinkopuvun alla,
Ja koko perhe on pesänukessa,
Kuin puutalossa.
Hän ottaa esiin suuren matryoshka-nuken, kaikki lapset katsovat sitä huolellisesti. Matryoshka tervehtii lapsia. Kun kaikki ovat sanoneet hei, jokainen lapsi saa yhden pesänuken.
- Miksi luulet, että tämä pesänukke tehtiin?
- Aivan oikein, jotta lapset voivat leikkiä sillä.
- Mistä tämä pesänukke mielestäsi on tehty?
- Tietysti puusta tehty.
- Katso tarkkaan, mutta puu on vaalea ja pesänukke värikäs ja kirkas. Miten tämä tapahtui?
- Aivan oikein, he koristeltivat hänet maaleilla, maalasivat hänen huivinsa ja aurinkomekkonsa. Jokaisella mestarilla oli oma maalaustyylinsä, joten pesimänuket ovat kaikki erilaisia.
- Mikä on aurinkomekon kuvio? (Kukkia, marjoja, lehtiä). Katso, tässä on toinen pesänukke - se on pienempi. Hän on aivan yhtä koristeltu kuin hänen siskonsa.
- Lapset, kerro minulle, miksi pidit pesänukeista (lasten vastaus lastenlaulusta "Matryoshka").
Emäntä ottaa esiin matryoshka-nuken - aihion, jota ei ole koristeltu kuviolla.
-Lapset, katsokaa tätä pesivää nukkea, he unohtivat koristella sen.
- Koristelemme hänen asunsa, niin hänestä tulee myös kaunis.
Lapset koristelevat musiikin tahtiin.
- Kuinka kauniita kuvioita olet tehnyt! Hyvät lapset, yritit todella kovasti.
Mistress (piilottaa pienet isoon sanoen)
Katso nopeasti -
Posket muuttuvat vaaleanpunaisiksi,
Värikäs nenäliina
Kukkainen mekko
Pulleat tytöt -
Venäläisiä pesiviä nukkeja.
Vain vähän peloissaan
Kaikki juoksevat ympyrään,
Piilotellessa toisissaan
Älykkäitä tyttöystäviä.
Emäntä ja matryoshka sanovat hyvästit lapsille.

3.9.16 - 3.11.2016

VIIKON AIHE: "Kansanlelu"

Viikon aikana kehitämme kykyä veistää kaunista ankkaa Dymkovo-lelulla ja tehdä siitä lelun näköinen. Kasvata kiinnostusta kansanleluihin. Jatkamalla tutustumista kansanleluihin, opimme näkemään lelujen upean, juhlallisuuden ja värien kirkkauden. Kiinnitä huomiota piirustuksen luonteeseen. Koristetaan ankka Dymkovo-kuvion elementeillä. Laajenna lapsen näköaloja kuuntelemalla viikon aiheeseen liittyviä kirjallisia teoksia, katsomalla tarinan kuvia ja keskustelemalla niiden sisällöstä, edistämällä itsenäisen kognitiivisen toiminnan kehittymistä.

Hengitysharjoitukset:

1. "Ihailemassa leluja."

Lapset hengittävät vuorotellen lyhyitä nenän kautta ja pitkiä uloshengityksiä suun kautta. Hengitä sitten hitaasti sisään nenän kautta ja hengitä hitaasti ulos suun kautta sanoilla "a-a-ah".

1. "Pyökkää, puhaltaa, puhaltaa."

Lapsi ottaa jonkinlaisen apuvälineen (litteän lelun) oikeaan käteensä, hengittää sisään 1-2-3, uloshengittää 1-2-3, puhaltaa leluun rauhallisesti, pitkään ja tasaisesti.

1. "Ankka."

Hengitä syvään nenäsi kautta - pidätä hengitystäsi. Hengitä nopeasti ulos suun kautta sanalla "quack".

Hengitä nopeasti sisään nenän kautta - pidätä hengitystäsi. Hengitä hitaasti ulos suun kautta "quack-a-a".

Aseta kämmenet alavatsallesi ja hengitä voimakkaasti ulos sanojen "quack-quack-quack" mukaan, mikä vetää vatsaasi.

Kutsu lapsesi leikkimään:

"Järjestä korkeuden mukaan."

Järjestä pesimänuket korkeuden mukaan, mikä kehittää lapsen kykyä luokitella esineitä korkeuden mukaan.

Didaktinen peli "Missä kädessä lelu on?"

Täällä kehitämme kiinnostusta kansanleluihin ja kehitämme kykyä tunnistaa oikea ja vasen käsi.

Didaktinen peli "Etsi puusta tehty lelu".

Aseta lapsen eteen useita leluja, mukaan lukien esimerkiksi matryoshka. Tarjoa löytää puusta valmistettu lelu. Tässä pelissä kehitämme loogista ajattelua, muistia, huomiokykyä.

Didaktinen peli "Kolmas pyörä".

Näytä lapselle kolme lelua, mukaan lukien kansanlelu. Lapsen on päätettävä, mikä lelu on tässä tarpeeton. Tässä pelissä kehitämme lasten kykyä yleistää, tunnistaa kansanleluja ryhmästä ja löytää ylimääräistä lelua. Kehitämme muistia, huomiokykyä, ajattelua.

Didaktinen peli "Kenen lintu lentää kauemmaksi?"

Kannusta lasta hengittämään pitkää, jatkuvaa, suunnattua suun kautta tapahtuvaa uloshengitystä. Kehitä puhehengitystä.

Myös tällä viikolla opimme pyöreän tanssipelin. "Me pesiviä nukkeja". Tässä pelissä kehitämme kykyä seistä ympyrässä, liikkua musiikin tahtiin ja tehdä liikkeitä mallin mukaan.

Kutsu lapsesi käsityöläiseksi ja maalaa Dymkovo-ankka. Etsi netistä ankkojen värityssivu, tulosta se ja väritä ankat yhdessä lapsesi kanssa. Kenellä on parempi, keskustele? Kehitetään puhetta ja ollaan vuorovaikutuksessa lapsesi kanssa!